学前教育行政与管理00884

学前教育行政与管理00884

绪论

第一节学前教育与管理

1、学前教育的特点:保育性学前教育具有福利与教育的双重性质,学前教育的保育性是区别于其他教育的根本特点. 启蒙行学前教育的启蒙行特点决定了学前教育管理的特点是一种非学校化管理。综合性决定了学前教育非学科化管理的特点.

2、学前教育的发展国际化现代社会学前教育发展的国际化趋势决定了现代学前教育管理的社会化与合作化的特征。多样化现代学前教育管理具有灵活性、针对性与动态性的特征。科学化学前教育科学化，是指利用科学方法和技术手段参与学前教育的研究工作，用科学研究成果指导学前教育的实践工作，用科学的方法开展教育工作. 整体化完整儿童是指身体的、认知的、情感的、社会性的和人格整合性发展的儿童。规范化

3、本学科的研究范围:学前教育管理现象和学前教育管理规律

学前教育管理活动：宏观的学前教育管理活动是指管理全国的学前教育活动。中观的学前教育管理活动是指国家或政府对某一层次和某一方面进行的教育管理活动。微观的学前教育管理活动是指学前教育行政机构内部和院所内部的教育管理活动。

学前教育管理体制:是学前教育管理机构和学前教育管理规范的结合体和统一体，它包括学前教育行政体制和园所管理体制两个部分。

学前教育管理机制:是指学前教育管理各部门之间的相互关系及其运作方式.

学前教育管理观念：是人们在管理实践的基础上对学前教育管理的一种系统的理性认识。

4、学前教育管理学的研究任务：（1）研究学前教育管理的客观规律,总结学前教育管理的实践经验,形成我国学前教育管理的理论体系.（2)借鉴国外学前教育管理的先进思想与理论，研究学前教育管理内容、方法及运行规律，把握学前教育管理的发展趋势。（3）通过对学前教育管理实践的理论研究,用科学的教育管理理论和先进的教育管理方法来指导学前教育管理实践，不断地提高托儿所和幼儿园的管理水平。（4）通过对学前教育管理基本理论的研究，为国家和政府部门制定学前教育管理的政策，制定学前教育管理改革的思路，采取有关的教育管理措施，为管理决策提供科学的理论依据与策略思想。

5、学习的意义：(1）社会发展的需要(2)学前教育事业发展的需要（3）更新管理观念的需要

6、研究的意义:（1) 一体化地研究学前教育（2)全方位地研究学前教育

第一章园所管理的基本任务

1、园所管理：是学前教育管理的重要组成部分，是属于微观层面的管理，具体是指幼儿园与托儿所机构本身的管理,它是从属于学前教育管理的，并受到学前教育管理的制约。

2、园所行政管理：具体是指管理者在园所组织机构中，对园所的组织、财务、制度和人事等一般行政工作进行管理的活动。

3、园所教育管理：是指管理者在园所这种特定的管理机构中，对园所各种保教工作进行管理的活动。

4、园所的管理任务主要是指：管理者为完成园所教育任务，通过必要的决策、计划、组织与协调等活动所要达到的一种目标意向。最终要完成的管理任务有：建立园所管理系统，加强园所的人力资源管理，完善园所教育环境的管理。

5、园所管理系统主要包括组织系统和条例系统两个方面.（一）建立完备的组织系统所谓组织系统，是指园所管理的组织机构与组织运行的相互关系的系列。包括以下几个方面的内容：形成有效的正式组织机构保证组织的正常运转强化组织的协作效应加强对非正式

组织的引导（二）建立完备的条例系统园所的条例系统是指园所管理工作中的一系列规定、制度与章程及其有效性运作的系列。主要包括硬性制度的管理和柔性制度的管理。1、加强规章制度的管理:所谓规章制度的管理就是指那些界限很明确的、很容易判断的直接约束被管理者具体的、外在的工作行为的规定或制度.这类制度的管理通常带有直接的强制性。在硬性规章制度的管理中应该做好规章制度的民主性、规章制度的版本化、规章制度的内隐化、规章制度的变更与创新2、加强园所文化和价值观念的引导柔性管理艺术具体是指那些界限不明确、很难量化判断的、属于精神领域、观念领域的价值、思想和理念，对人的行为具有内在的、长远的导向作用。3、规章制度与价值引导的一体化。综上所述,园所管理系统的构建，主要包括组织系统与制度框架的构建，这两大系统的构建，即是相对独立的又是相互联系、相互依存的.组织系统作为管理的载体,它是管理制度建构和完善的重要条件,而管理制度作为管理的灵魂或支柱，又是组织系统得以存在和发展的基础，同时又能激发组织的自主功能。

6、加强园所人力资源的管理（一）合理用人是人力资源管理的基本任务1、合理选人是合理用人的基础，是人力资源管理的第一步。2、优化组合3、用人策略包括用人的互补度、认可度和透明度.（二）培养人是人力资源管理的核心任务（三）调动员工积极性是人力资源管理的关键任务。

7、培养优秀员工的方法:（1)全方位培养法是一种对员工进行全面性培养的方法，其强调的是以人格培养为中心，以工作能力培养为目标的复合型培养方法。（2）全员式培养法：

学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前教育行政与管理》考试试题及答案解析

学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前教育行政与管理》考试试题及答案解 析 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1、教育评价实质上是（） A、作出价值描述 B、进行事实描述 C、作出事实判断 D、事实描述与价值判断的统一 正确答案：D 答案解析：暂无解析 2、学前教育督导有综合性、专项性和经常性督导，这是按督导的______来分的。 A、内容 B、目的 C、机构 D、范围 正确答案：A 答案解析：暂无解析 3、我国教育法规中效力最高的是（） A、教育单行法律 B、教育基本法律 C、教育行政法规 D、地方性教育法规 正确答案：A 答案解析：暂无解析 4、教育行政管理的两重性特征即指（） A、教育性和福利性 B、规范性和灵活性 C、政治性和专业性 D、目的性和民主性 正确答案：C 答案解析：暂无解析

5、属于非权力性影响力的是（） A、职位 B、资历 C、职称 D、品格 正确答案：D 答案解析：暂无解析 6、园所管理只强调l A、人本文化 B、组织价值观 C、柔性管理 D、团体凝聚力 正确答案：B 答案解析：暂无解析 9、将某种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现。叫做（） A、充分授权 B、不充分授权 C、制约授权 D、主动授权 正确答案：C 答案解析：暂无解析 10、幼儿园管理中适用于解决“特殊情况”的常用 ______来进行。 A、条例管理 B、行为管理 C、例外管理 D、影响力管理 正确答案：C 答案解析：暂无解析 11、追求管理的系统化和全面化是遵循了园所管理的（） A、过程管理原则 B、能级管理原则 C、信息管理原则 D、效能管理原则 正确答案：A 答案解析：暂无解析 12、管理者对组织系统运作中各方面的关系进行沟通、调整和处理的一种管理方法即园所管理的（） A、计划职能 B、组织职能 C、控制职能 D、协调职能 正确答案：D 答案解析：暂无解析

学前教育行政与管理00884

学前教育行政与管理00884 绪论 第一节学前教育与管理 1、学前教育的特点:保育性学前教育具有福利与教育的双重性质,学前教育的保育性是区别于其他教育的根本特点. 启蒙行学前教育的启蒙行特点决定了学前教育管理的特点是一种非学校化管理。综合性决定了学前教育非学科化管理的特点. 2、学前教育的发展国际化现代社会学前教育发展的国际化趋势决定了现代学前教育管理的社会化与合作化的特征。多样化现代学前教育管理具有灵活性、针对性与动态性的特征。科学化学前教育科学化，是指利用科学方法和技术手段参与学前教育的研究工作，用科学研究成果指导学前教育的实践工作，用科学的方法开展教育工作. 整体化完整儿童是指身体的、认知的、情感的、社会性的和人格整合性发展的儿童。规范化 3、本学科的研究范围:学前教育管理现象和学前教育管理规律 学前教育管理活动：宏观的学前教育管理活动是指管理全国的学前教育活动。中观的学前教育管理活动是指国家或政府对某一层次和某一方面进行的教育管理活动。微观的学前教育管理活动是指学前教育行政机构内部和院所内部的教育管理活动。 学前教育管理体制:是学前教育管理机构和学前教育管理规范的结合体和统一体，它包括学前教育行政体制和园所管理体制两个部分。 学前教育管理机制:是指学前教育管理各部门之间的相互关系及其运作方式. 学前教育管理观念：是人们在管理实践的基础上对学前教育管理的一种系统的理性认识。 4、学前教育管理学的研究任务：（1）研究学前教育管理的客观规律,总结学前教育管理的实践经验,形成我国学前教育管理的理论体系.（2)借鉴国外学前教育管理的先进思想与理论，研究学前教育管理内容、方法及运行规律，把握学前教育管理的发展趋势。（3）通过对学前教育管理实践的理论研究,用科学的教育管理理论和先进的教育管理方法来指导学前教育管理实践，不断地提高托儿所和幼儿园的管理水平。（4）通过对学前教育管理基本理论的研究，为国家和政府部门制定学前教育管理的政策，制定学前教育管理改革的思路，采取有关的教育管理措施，为管理决策提供科学的理论依据与策略思想。 5、学习的意义：(1）社会发展的需要(2)学前教育事业发展的需要（3）更新管理观念的需要 6、研究的意义:（1) 一体化地研究学前教育（2)全方位地研究学前教育 第一章园所管理的基本任务 1、园所管理：是学前教育管理的重要组成部分，是属于微观层面的管理，具体是指幼儿园与托儿所机构本身的管理,它是从属于学前教育管理的，并受到学前教育管理的制约。 2、园所行政管理：具体是指管理者在园所组织机构中，对园所的组织、财务、制度和人事等一般行政工作进行管理的活动。 3、园所教育管理：是指管理者在园所这种特定的管理机构中，对园所各种保教工作进行管理的活动。 4、园所的管理任务主要是指：管理者为完成园所教育任务，通过必要的决策、计划、组织与协调等活动所要达到的一种目标意向。最终要完成的管理任务有：建立园所管理系统，加强园所的人力资源管理，完善园所教育环境的管理。 5、园所管理系统主要包括组织系统和条例系统两个方面.（一）建立完备的组织系统所谓组织系统，是指园所管理的组织机构与组织运行的相互关系的系列。包括以下几个方面的内容：形成有效的正式组织机构保证组织的正常运转强化组织的协作效应加强对非正式

00884 学前教育行政与管理 自考考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：学前教育行政与管理课程代码：00884 I课程性质与设置目标 一、课程性质和特点 《学前教育行政与管理》是学前教育专业（专升本）的专业课程。这门课程是以学前教育行政管理与园所管理为研究范围，以学前教育管理现象及其规律为研究对象，为学员提供有关学前教育管理方面的基本知识。 二、本课程的基本要求 本课程的学习，要求掌握学前教育管理的基本理论，学习运用学前教育管理的有关知识分析学前教育管理的实际问题和管理对策，为从事学前教育管理工作和学前教育管理研究奠定知识基础。 三、课程与相关课程的关系 本课程的学习需要具备学前教育工作实践，要有一定的学前教育理论知识和幼儿园管理方面的知识。所以，本课程的先修课程是《学前教育学》、《幼儿园管理学》等学科。对于已经具备学前教育专业水平的学生来说，本课程主要是在原有的基础上对学前教育行政管理与园所管理的两大部分进行深入的学习与研究。 Ⅱ课程内容与考试目标 （考核知识、考核要求） 绪论 一、学习目的与要求 通过本章的学习，要求了解本课程的学习意义，了解本课程的研究范围与研究任务，把握学前教育与管理的关系，提高对本课程学习的自觉性。 二、课程内容 第一节学前教育与管理 （一）学前教育的特点与管理 学前教育的保育性，启蒙性、综合性特点对管理的影响。 （二）学前教育的发展与管理 学前教育发展的国际化、多样化、科学化、整体化、规范化趋势对管理的影响。

第二节研究范围与研究任务 （一）研究范围 学前教育管理的现象。学前教育管理的规律。 （二）研究任务 总结学前教育管理的经验。借鉴学前教育管理的先进理念。把握学前教育管理的运行规律。提供学前教育管理的科学依据和策略思想。 第三节学习的意义 （一）学习的意义 社会发展的需要。学前教育事业发展的需要。强化管理意识的备学前教育专需要。更新管理观念的需要。 （二）研究的意义 有利于多视角地研究学前教育。有利于全方位地研究学前教育。 三、考核知识点 （一）学前教育与管理 （二）本课程的研究范围 （三）本课程的研究任务 （四）本课程的学习意义 四、考核要求 （一）学前教育与管理 1.识记 （1）学前教育的特点。 （2）学前教育的发展趋势。 2.领会 （1）学前教育的特点与管理的关系。 （2）学前教育的发展趋势与管理的关系。 （二）研究范围与研究任务 1.识记 （1）学前教育管理活动及其规律的含义。 （2）学前教育管理体制及其规律的含义。 （3）学前教育管理机制及其规律的含义。

西华师范大学应用型自考专业(科目)

西华师范大学应用型自考开设专科专业 专科 法律(Z030112)： 统考科目：00242民法学、00243民事诉讼法学、00245刑法学、05679宪法学、00260刑事诉讼法学、00261行政法学。 校考科目：00244 经济法概论、00247 国际法、00001 马克思主义哲学原理、00002 邓小平理论概论、00003 法律基础与思想道德修养、00223 中国法制 史、03706 思想道德修养与法律基础、04729 大学语文、05677 法理学 汉语言文学(Z050114)： 统考课程：00506写作（一）、00529文学概论（一）、00530中国现代文学作品选、00532中国古代文学作品选（一）、00533中国古代文学作品选（二）、00535现代汉语、 校考课程：00001 马克思主义哲学原理、00003法律基础与思想道德修养、00031心理学、00410小学语文教学论、00002邓小平理论概论、00531中国当代文学作品选、00534外国文学作品选、00536古代汉语、03707 毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代表”重要思想概论等 学前教育(Z040101)： 统考科目： 00018计算机应用基础、00383学前教育学、00384学前心理学、00385学前卫生学、00386幼儿文学、00387幼儿园组织与管理 校考科目： 00388学前儿童数学教育、00390学前儿童科学教育、00392学前儿童体育、00393学前儿童语言教育、04729大学语文、00396学前儿童美术教育、00397学前儿童音乐教育、00001马克思主义哲学原理、00003法律基础与思想道德修养等

自考《学前教育(本科)》专业介绍

《学前教育》（独立本科） 一、专业介绍 1、学习内容新颖，考试机会多，通过率高。本科不考高等数学。英语（二）考试可用三门课程(00024普通逻辑、00409美育基础、00887儿童文学名著导读)代替，学前教育专业专科毕业生报考本专业可免考(00383学前教育学、00384学前心理学、00385学前卫生学)三门课程。 2、学历层次、证书及学位：学历为本科层次。毕业证书由广东省自学考试委员会颁发、大学副署（盖章），国家承认学历，学信网可查。 本科毕业并通过省学位英语考试，可申请管理学学士学位，并享受与全日制普通高等学校相同学历层次的同等待遇。从本科毕业证书上的毕业时间算起，半年内可凭本科毕业证 + 广东省学位英语考试合格成绩申请管理学学士学位。学位英语考试一年举行一次，一般每年3月网站https://www.wendangku.net/doc/2819383199.html,/register/报名,4月考试。 3、本专业毕业：必考课12门54学分；选考课7门40学分；加考课4门16学分。 二、课程设置 专业代码：B040102 专业名称：学前教育

说明：1、101至103课程须选考一门课程，104至107课程须选考不低于14学分的课程。 2、学前教育专业专科毕业生可直接报考本专业、非学前教育专业专科毕业生报考本专业须加考201至203三门课程。 3、非师范教育类专业的专科毕业生须通过6周学前教育毕业实习（课程代码10194） 4、本专业仅接受国民教育序列的专科（或以上）毕业生申办毕业。 三、学费收取 1、本专业课程学费按照授课形式、班型、报读学校不同，收费不同。 2、学员报读缴费后须妥善保管好收据（或发票）等票据，以作为注册、听课、减免、报考、退费等权益的凭证。 四、优惠减免 1、报读本专业可享受项目部制定的一系列价格优惠政策。 2、学员报名成功后介绍其他新学员报名自考项目的，一次性给予500元奖励。 3、两人组团报读的，报名成功后每个学员均享受200元的学费减免，3人或3人以上组团报读，报名成功后每个学员均享受300元的学费减免。 4、学员在1月、4月、10月的自学考试中通过4门课程的，凭准考证和成绩单复印件予以报考费的报销。 5、学员在一年半内修满学分，顺利毕业的，授予“优秀学员”称号，给予现金500元的奖励，并颁发荣誉证书。 五、学费退返 1、因学员个人不正当原因申请退费的，原则上不予办理。 2、学员由于不可抗力因素申请退费的，根据学员报读时《爱华教育学员守则》中退费规则办理。 3、学员报名后申请退费，若学员已经注册考籍或已经高校注册，不予办理。 4、学员报名3个月以后申请退费的，不予办理。 注：使用百度贷学员申请退费，符合退费条件的，除扣除建档费、管理费、课时费外， 学员须承担百度贷利息和手续费。 六、考试报考

学前教育行政与管理(汇总电子教案

学前教育行政与管理 (汇总

浙江省2011年1月自学考试学前教育行政与管理试题课程代码：00884 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1.决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育的______特点。( ) A保育性 B.启蒙性 C.福利性 D.综合性 2.人力资源管理的核心任务是( ) A.合理用人 B.培养人 C.调动人的积极性 D.确立规章制度 3.战术决策是解决______的问题。( ) A.为什么干 B.干什么 C.干得如何 D.怎样干 4.任何组织结构的设计都必须遵循的一个基本原则是( ) A.目标应对原则 B.协作关系原则 C.简单化原则 D.有效跨度原则 5.园所管理的总结阶段要以______为依据。( ) A.计划 B.检查 C.研讨 D.探索规律 6.随着园所组织机构内外环境的变化，要保证园所组织机构设置的针对性，必须遵循( ) A.精兵简政原则 B.动态设置原则 C.系统设置原则 D.安全管理原则 7.将某种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现。叫做( ) A.充分授权 B.不充分授权 C.制约授权 D.主动授权 8.形象设计的核心内容是( ) A.理念识别 B.行为识别 C.视觉识别 D.听觉识别 9.按照管理方格理论，任务型的领导方式是( ) A.（1、1）型 B.（9、1）型 C.（5、5）型 D.（9、9）型

10.成功的领导取决于领导者本人的品格特征、价值系统和生活方式及其他的影响力，这是______的基本观点。( ) A.领导要素理论 B.领导行为理论 C.领导方格理论 D.领导情境理论 11.我国现行的《幼儿园工作规程》正式颁发于( ) A.1922年 B.1951年 C.1989年 D.1996年 12.下列不属于教育行政执法内容的是( ) A.推行教育法规的实施 B.对遵守教育法规状况的监督检查 C.进行教育行政司法 D.制定学前教育行政规范 13.第一个国家学前教育的正式规划是( ) A.《幼儿园管理条例》 B.《幼儿园工作规程》 C.《学前儿童的权利及其保障规范》 D.《全国幼儿教育事业九五规划》 14.我国近代督导制度产生于( ) A.1901年 B.1905年 C.1909年 D.1913年 15.以某个既定目标为参照，判断被评价对象是否达到目标，即( ) A.自我评价 B.他人评价 C.相对评价 D.绝对评价 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 16.组织职能有效实施的对策有( ) A.无差别圈法 B.权限接受法 C.情感沟通法 D.观念认同法 E.预先控制法 17.园所效能管理存在的问题有( ) A.角色错位 B.低效运行 C.资源浪费 D.人力物力未尽其用 E.形式化管理 18.园所目标管理的作用有( ) A.启动作用 B.导向作用 C.凝聚作用 D.激励作用 E.评估作用

全国自考《学前教育行政与管理》真题及答案

全国自考《学前教育行政与治理》真题及答案 总分：100 分题量：32 题 一、单项选择题〔共20 题，共40 分〕 1.有人说，学前教育治理的特点是一种非学校化的治理，这表达了学前教育的。A.保育性 B.B 综合性 C.启蒙性 D. 开发性 正确答案：C 此题解析： 暂无解析 2.现代社会要求学前教育把培育“完整儿童”作为主要目标，这表达了学前教育的趋势具备。 A.科学化 B.整体化 C.标准化 D.多样化 正确答案：B 此题解析： 暂无解析 3.园所治理的核心是。A. 园所行政治理 B.园所教育治理 C.园所设备治理 D.园所事务治理 正确答案：B 此题解析： 暂无解析 4.治理者对员工的内部培训包括。A. 上岗培训和专题培训 B.在岗培训和教育科研培训 C.上岗培训和学历培训 D.在岗培训和专题培训 正确答案：B 此题解析： 暂无解析

5.美国一位著名的治理学家曾说过这样一句话：“治理工作的关键在于领导者，领导艺术的核心在于鼓励下属主动乐观地工作。”这位治理学家是。 A.德鲁克 B.法约尔 C.彼德·圣吉 D.西蒙 正确答案：D 此题解析： 暂无解析 6.决策方案的选择原则是。A. 适宜 B.最优 C.快速 D.准确 正确答案：A 此题解析： 暂无解析 7.在园所治理中，保证决策目标的实现和打算有效执行的一种职能是。A. 掌握职能 B.决策职能 C. 组织职能D. 打算职能正 确答案：C 此 题解析：暂 无解析 8.治理过程是以不断的递进进展为。A. 宗旨 B.形式 C.核心 D.起点 正确答案：A 此题解析： 暂无解析 9.园所信息治理的第一步是。A. 分析信息 B.提取信息 C. 猎取信息D. 传递信息正 确答案：C 此 题解析：

2020年1月浙江自考试卷及答案解析学前教育行政与管理试题及答案解析

浙江省2018年1月高等教育自学考试 学前教育行政与管理试题 课程代码：00884 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.“整体大于部分之和”体现了( ) A.合理用人 B.人力组合的优化 C.用人的认可度 D.用人的透明度 2.___________就是对园所管理目标的控制。( ) A.决策 B.计划 C.组织 D.评估 3.战略决策需要解决的问题是( ) A.怎样干 B.为什么干 C.干得如何 D.干什么 4.过程管理的系统化特点，必然带来过程管理的( ) A.科学化 B.全面化 C.网络化 D.多样化 5.提出“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构”的是( ) A.西蒙 B.罗宾斯 C.巴纳德 D.德鲁克 6.组织文化的重要任务是( ) A.柔性管理 B.组织价值观 C.增强凝聚力 D.人本文化 7.教研组的本质特征是( ) A.研究功能 B.教学功能 C.管理功能 D.保育功能 8.___________是督导工作的中心环节，主要解决怎样督导的问题。( ) A.计划准备阶段 B.组织实施环节 C.总结处理环节 D.反馈环节 1

9.___________是在教育计划、教育工作方案实施过程中经常进行的评价。( ) A.诊断性评价 B.相对评价 C.终结性评价 D.形成性评价 10.美国教育家___________1929年首次提出教育评价的概念。( ) A.泰罗 B.泰勒 C.法约尔 D.巴纳德 11.教育督导活动必须依据一定的方针、政策、法规进行，要体现学前教育的宗旨，学前教 育管理的特点和规律。这体现了教育督导的___________原则。( ) A.方向性 B.科学性 C.民主性 D.促进性 12.___________是对教育行政及教育机构的经常性工作予以面上的检查指导，及时了解教育 工作的动态。( ) A.调研性督导 B.检查性督导 C.总结性督导 D.经常性督导 13.以某个既定目标为参照，判断被评价对象是否达到目标，称为( ) A.相对评价 B.绝对评价 C.终结性评价 D.过程性评价 14.预先确定的以集合标准为参照体系，评价中注意判断其他对象是否达到某标准所具备的 特征及程度，称为( ) A.相对评价 B.绝对评价 C.终结性评价 D.过程性评价 15.学前教育是国民教育的有机组成部分，是最基础的教育，是全面发展我国教育事业和提 高全民族素质的奠基工程。这体现了学前教育规划编制的( ) A.学前教育发展与国民经济和社会发展相协调的原则 B.学前教育发展与国民教育整体发展相协调的原则 C.学前教育规模与质量相互协调的原则 D.从实际出发的原则 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 2

浙江省2010年10月自考00884《学前教育行政与管理》历年真题及答案整理版

浙江省2010年10月自学考试学前教育行政与管理试题 课程代码：00884 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育的______特点。( B )绪论-2 A.保育性 B.启蒙性 C.福利性 D.综合性 2.学前教育走向现代化的基本保证是学前教育和管理的( C )绪论-4 A.国际化 B.多样化 C.科学化 D.整体化 3.在园所决策的过程中，管理者应( A ) 2-49 A.以个人决策为基础，以组织决策为核心 B.以过程决策为基础，以阶段决策为核心 C.以战略决策为基础，以战术决策为核心 D.以价值决策为基础，以事实基础为核心 4.管理者对组织系统运作中各方面的关系进行沟通、调整和处理的一种管理方法即园所管理的( D ) 2-72 A.计划职能 B.组织职能 C.控制职能 D.协调职能 5.追求管理的系统化和全面化是遵循了园所管理的( A )3-90 A.过程管理原则 B.能级管理原则 C.信息管理原则 D.效能管理原则 6.幼儿园管理中适用于解决“特殊情况”的常用______来进行。( C ) 4-128 A.条例管理 B.行为管理 C.例外管理 D.影响力管理 7.将某种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现。叫做( C )4-135 A.充分授权 B.不充分授权 C.制约授权 D.主动授权 8.组织文化的核心是( B )5-143

上海华东师范大学(学前教育)

上海华东师范大学 学前教育(独立本科段) 本专业由华东师范大学主考，面向社会开考。 本专业为独立本科段学历层次。 专业基本要求：具有良好的思想品德和职业道德；掌握现代学前教育的基本理论，了解现代学前教育发展的现状与趋势，具备从事幼儿教育教案、管理、教研和科研等方面工作的基本能力。 课程设置：B040102

说明： 1、凡国家承认学历的各类高校（含自考）本科及以上毕业生、学前教育专业专科毕业生可以直接报考本专业，无需加考课程。 2、其他专业的专科毕业生报考本专业时应加考学前心理学（00384）一门课程。 3、非师范教育类专业的毕业生必须通过6周毕业实习。 《课程与教案论》课程全国统一命题考试说明 根据高等教育自学考试全国统考命题的有关要求，对《课程与教案论》（0467）课程全国统一命题工作做如下说明。 一、命题的指导思想1．宗旨《课程与教案论》课程是学前教育专业的一门必修课程。内容主要是探讨课程与教案的理论的流派、本质、分类、实施、评价等问题。这门课程实践性与理论性并重，属于一门应用性基础理论课程。根据上述特点，本课程既考核基本概念与基本理论，也考核分析问题与解决问题的能力，并且对后者有所侧重。2．标准本课程以高等师范院校本专业、本课程本科结业水平为命题的参照标准。3．目标客观、公正、有效地检验考生掌握本课程知识及相应能力的状况。有利于提高考试的信度和效度，有助于自学考试标准化、规范化。

二、命题依据的范围以全国高等教育自学考试指导委员会1999年9月制定的《课程与教案论自学考试大纲》为依据，以《课程与教案论》（钟启泉、张华主编，广东高等教育出版社，1999年版）教材为内容。命题覆盖《课程与教案论》规定的八章学习内容，其考核知识点、考核要求及考核重点完全按照考试大纲的要求。三、试卷蓝图1．题型：试卷题型包括“单项选择题”、“简答题”、“论述题”、“材料分析题”四种。 2．能力结构：试卷试卷考核“识记”、“领会”、“应用”三个能力层次，其分数比例依次为15％、50％、35％。3．难度结构：试卷按“易”、“较易”、“较难”、“难”四个难度层次组配试卷，分数比例依次为20％、30％、30％、20％。4．试卷既突出重点，又兼顾覆盖面（详见本课程考试大纲）。四、其他考试以闭卷笔试方式进行，时间为150分钟，评分采用百分制，60分为及格。考试时只需携带钢笔或圆珠笔，不准带词典及电子字典等工具。五、样题（－）单项选择题（本大题共30小题，每小题l分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在该题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、“文纳特卡制”的创立者是（）A、巴班斯基 B、卢梭 C、华虚朋 D、赫尔巴特（二）简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1、兰德课程变革动因模式发现的课程变革过程的三个阶段是什么？（三）论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）1、结合实际分析运用随机访问教案模式设计教案的策略。（四）材料分析题（本大题共l小题，共16分）下列材料是关于班级气氛的说法，支持型气氛的特征是：（1）自信与信赖；（2）宽容与主动；（3）自发型与多样化。无需担心集体压力与他人眼光，不拘泥于惯例与常规，有创造性地去思考，有利于发展学生的创造力。请结合材料说说良好班级气氛的标志，并说明如何建立良好的班级气氛。 《学前教育史》课程全国统一命题考试说明 根据高等教育自学考试全国统考命题的有关要求，对《学前教育史》（ 0402）课程全国统一命题工作做如下说明。

(广东)2021年01月自学考试00884学前教育行政与管理试题答案

2021年1月高等教育自学考试广东统一命题考试 学前教育行政与管理 课程代码：00884 一、单项选择题：本大题共17小题，每小题1分，共17分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.学前教育发展与管理需要互为推动与适应，掌握了学前教育发展趋势，才能把握学前教育管理的发展趋势，下列不属于学前教育发展趋势的是(C) A.多样化 B.规范化 C.本土化 D.整体化 2.信息传递的有效性，取决于及时的信息(C) A.收集 B.储存 C.反馈 D.提取 3.园所管理包括三个方面的基本任务，其中不包括(C) A.建立园所的管理系统 B.加强园所的人力资源管理 C.维护园所活动秩序 D.完善园所教育环境的管理 4.针对管理者在员工培养上的片面性问题而言，强调以人格培养为中心，以工作能力培养为目标的复合型培养方法被称为(D) A.信息化培养法 B.全员式培养法 C.规划式培养法 D.全方位培养法 5._____的非零起点特征，提示管理者做决策时应该充分了解组织的原有基础，采取以组织现有状态为决策起点，以对组织现有状态的渐进式调整为重点。(B) A.组织决策 B.过程决策 C.个人决策 D.阶段决策 6.影响园所管理者决策的因素有很多，其中不包括(B)

C.组织 D.时间 7.任何组织在进行组织结构设计时，都要遵循一些原则，其中要及时调整与组织目标不相适应的组织结构和职务设置，或者更换人员安排，是为了符合(B) A.协作关系原则 B.目标应对原则 C.有效跨度原则 D.简单化原则 8.能充分发挥员工的不同能力及其组合效应，是调动员工最大积极性的工作原则是(D) A.过程管理原则 B.效能管理原则 C.观念管理原则 D.能级管理原则 9.根据园所工作的具体情况和即时需要所作的临时性的、暂时性的，局部性的决定，以解决园所工作中某些临时出现的矛盾和即时要解决的问题，这指的是(A) A.规定 B.例外 C.章程 D.制度 10.组织文化的核心是(B) A.人本文化 B.组织价值观 C.柔性管理 D.增强凝聚力 11.组织价值观是指组织对事物批判和行为指导的价值取向和价值理念，使组织及其成员持久地追求某种价值目标，这是指组织价值观的(B) A.调节作用 B.驱动作用 C.批判作用 D.凝聚作用 12.教育资料与档案的管理属于信息管理，需要先收集与积累，分析与筛选。再(C) A.编号 B.存档 C.分类 D.提取 13.将幼儿教育机构定名为幼稚园，并将其纳入初等教育范围的是(D) A.壬寅学制 B.癸卯学制

专业及代码

专业及代码 2013年10月19日2013年10月20日 9：00--11：30 14：30--17：00 9：00--11：30 14：30--17：00 公共课计算机应用基础 00018 政治经济学（财经 类）00009 心理学00031 思想道德修养与法 律基础03706 概率论与数理统计 （经管类） 04183 马克思主义基本原 理概论03709 高等数学（一） 00020 高等数学（工专） 00022 高等数学（工本） 00023 国民经济统计概论 00065 教育学（一）00429 线性代数02198 毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代表” 重要思想概论03707 中国近现代史纲要 03708 线性代数（经管类） 04184 大学语文04729 管理系统中计算机应用00051 英语（二）00015 日语（二）00016 俄语（二）00017 英语（一）00012 日语（一）00013 俄语（一）00014 物理（工）00420 经济法概论（财经类）00043 本科及独立本科段（107个专业） 金融020106财务管理学00067 国际金融00076 金融市场学00077 货币银行学00066 保险学原理 00079 管理系统中计算 机应用00051 国际贸易020110国际运输与保险 00100 外经贸经营与管理 00101 企业会计学00055 世界市场行情00102 国际市场营销学 00098 管理系统中计算 机应用00051 经济学020115经济思想史00143 计量经济学00142 中国近现代经济史00138 管理系统中计算机应用00051 中英合作金融管理020120马克思主义基本原 理概论03709 中国近现代史纲要03708 英语（二）00015 日语（二）00016 调查与分析020121管理系统中计算机应用00051 公司管理020143现代企业竞争战略 05306 公司应用文写作 07528 电子商务07797 税收学03409 经济活动分析 05125 宏微观经济学 05168 管理系统中计算 机应用00051 国际经济与管理020148企业反倾销技巧与 策略05320 技术创新05126 国际投资学07750 服务贸易管理 05321 投资理财020177金融学概论04762 投资学原理07250 金融市场学00077 理财学08019 工商企业管理020202财务管理学00067 国际贸易理论与实 务00149 企业管理咨询00154 管理系统中计算 机应用00051 工商企业管理（工业管理方向）020202A 企业生产管理 05172 现代企业管理（二） 02626 投资经济学05083 WTO基础知识 05159 中小企业人力资

2022年自考专业(学前教育)学前教育行政与管理考试真题及答案

2022年自考专业(学前教育)学前教育行政与 管理考试真题及答案 一、单项选择题每小题2分，共9题 1、学前教育作为一种教育活动,具有保育性、综合性和（）的特点。 A.教育性 B.奠基性 C.启蒙性 D.基础性 2、对员工进行全面性培育,强调以人格培育为中心,以工作力量培育为目标的方法是 A.全方位培育法 B.全员式培育法 C.网络式培育法 D.规划式培育法 3、下列不属于全面质量管理思想的基本环节的是 A.评估 B.方案 C.检查 D.实行

4、园长把权力与职责在某段时间内全部授予某部门或负责人,让各个层面的组织及其成员能主动地开展工作是 A.不充分授权 B.充分授权 C.制约授权 D.交叉授权 5、依据系统论观点,下列不属于组织文化的结构的是 A.表层文化 B.观念文化 C.中介文化 D.深层文化 6、认同领导者是统领和指引组织成员实现肯定目标的社会管理活动的是 A.要素论 B.影响论 C.活动论 D.功能论 7、下列属于地方性教育法规的是 A.《中华人民共和国高等教育法》 B.《中华人民共和国学位条例》 C.《安徽省学前教育条例》 D.《儿童权利公约》

8、根据规划对象的范围,学前教育规划可以分为 A.长期规划和短期规划 B.幼教事业进展规划 C.职业教育技术规划 D.国家规划和地方规划 9、在教育方案、教育工作方案实施过程中常常进行的评价是 A.相对性评价 B.诊断性评价 C.过程性评价 D.终结性评价 二、填空题每小题2分，共10题 1、学前教育管理体制包括学前教育行政体制和（）两个部分。 2、园所行政管理详细是指管理者在园所组织机构中,对园所的财物、制度、（）和组织运行等一般行政工作进行管理的活动。 3、园所管理三大任务有建立园所的管理系统、（）、完善园所教育环境的管理。 4、管理过程中利用各种资源所产生的管理结果和所获得的利益是管理（） 5、当条例无法解决的状况下,需要园长出面干预和进行管理,这种管理称为（） 6、组织文化的构成要素可以概括为组织精神、（）、组织价值观等八个要素。

2021年4月自考00884学前教育行政与管理真题

2021年4月自考00884学前教育行政与管理真题课程代码:00884 1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称.姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 一、单项选择题:本大题共10小题,每小题2分,共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1.对各级各类学前教育管理的认识而形成的理念是 A.学前教育管理观 B.学前教育管理机制 C.学前教育管理体制 D.宏观学前教育管理活动 2.园所长进行管理的基础,并要求园所长具有较高的行政协调能力和管理能力的是 A.宏观行政管理 B.园所制度管理 C.园所行政管理 D.园所教育管理 3.从决策的形式划分,可以将决策分为过程决策和 A.阶段决策 B.集体决策 C.战略决策 D.个人决策 4.利用组织层次实行分权,充分调动组织及其成员管理积极性的方法是 A.分层管理 B.管理层次 C.管理制度 D.管理幅度 5.认为领导是一种活动,是领导者在一定的组织或团体内，统领和指引组织成员实现一定目标的社会管理活动,此派观点是 A.要素论 B.活动论 C.影响论 D.组织论 6.为实现国家目的依法组织和协调各种力量，统筹各种政务事宜,参与制定并主持执行政策的活动是 A.管理 B.行政 C.教育行政 D.学前教育行政 7.国家政党为了实现一定历史时期的教育路线和教育任务,根据当前的情况和历史条件制定的关于教育的具体行为准则是 A.教育法律

B.教育法规 C.教育政策 D.教育规章 8.把学前教育规划分为长期规划，中期规划和短期规划的依据是 A.时间 B.范围 C.结构层次 D.对象 9.依据一定的方针政策进行的,体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律,从而使学前教育沿着正确的方向发展是 A.方向性原则 B.科学性原则 C.民主性原则 D.效率原则 10.诊断性评价、形成性评价和终结性评价的依据是 A.参照标准 B.过程和目的 C.主体 D.对象 二、填空题:本大题共10小题，每小题2分,共20分。 11.学前教育作为一种教育活动,具有保育性、启蒙性和_____的特点。 12.人力资源管理的基本任务是_____。 13.控制职能的方法可以分为现场控制、层次控制、反馈控制和____。 14.园所管理过程的基本环节有有效实施、监督检查、提高总结和____。 15.园所保育工作管理呈现出规范化、教育化和____的发展趋势。 16.现代领导理论的基本观点有领导行为理论、领导情境理论和____。 17.教育行政是国家教育职能的表现形式,具有政治性和____专业性的特点。 18.学前教育规划的特点有预见性、客观性，系统性、综合性和____。 19.教育督导的基本职能主要有四个方面，即指导职能、评价职能、反馈职 能和____。 20.从评价的过程和评价的目的角度,评价可以分为形成性评价、终结性评价、____。 三、简答题:本大题共5小题，每小题7分,共35分。 21.简述组织职能的含义。 22.简述集权教育体制的优点。 23.简述教育法规的表现形式。 24.简述教育规划的作用。 25.简述学前教育督导的形式。 四、论述题:本大题共2小题,每小题8分,共16分。 26.论述园所组织目标管理的作用。 27.论述园所组织文化的基本特点。 五、案例分析题:本大题9分。 28.某幼儿园管理者缺乏管理的过程化意识,导致管理工作的局部性和盲目性,具体表现在对管理工作缺乏全局性思考,一头扎进具体、琐碎的事务工作,忙

湖北省小自考之湖北师范大学学前教育专业本科小自考简介

湖北省小自考之湖北师范大学学前教育专业本科小自考简介 为同学们介绍下湖北师范大学学前教育专业本科小自考，包括了湖北师范大学的简短介绍，学前教育专业本科的就业方向，选择湖北师范大学学前教育专业本科小自考的理由，湖北师范大学学前教育专业本科小自考的考试科目及考试相关，湖北师范大学学前教育专业本科小自考的毕业与学位相关等等，以期帮助各位同学更好的了解湖北师范大学学前教育专业本科小自考，方便大家备考。 一、湖北师范大学简介 湖北师范大学（Hubei Normal University），位于湖北省黄石市，是一所以人文 学科、社会学科、理学、工学为重点，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属综合性重点师范类本科院校，拥有硕士学位授予权，是国家产教融合发 展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校、“湖北省高等学校创新能力提升计划”（湖北省2011计划）入选高校。 二、学前教育专业本科简介 学前教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。 1、学前教育专业本科就业方向： 该专业就业区域在全国范围内分布较为均衡。就业行业主要分布在教育、媒体、心理咨询等领域。就业单位主要有省市幼儿园、早教中心等。

2、学前教育专业本科考研方向： 学前教育专业本科毕业生既可以报考教育学相关专业硕士研究生，也可以报考心理学相关专业硕士研究生。 三、选择湖北师范大学学前教育专业本科小自考的理由 1、没有数学和计算机科目，英语可以用其他科目抵考。 2、实用性强，就业面广。 3、14-17门统考，一个考期最多考6门，一年最多考12门，最快3个考期即可考完。 4、统考科目可以做网络助学加分，100分的卷子，60分及格，做了网络助学加分，最低只要43分及以上即可。 四、湖北省小自考之湖北师范大学学前教育专业本科小自考的考试科目及考试时间等相关介绍 1、湖北省小自考之湖北师范大学学前教育专业本科小自考的考试时间： 统考：每年4月和10月分别组织一次考试，考试时间为周五-周日三天，每次最多报6科，一年最多可以报考12科

广东省2020年04月自学考试00884学前教育行政与管理试题答案

广东省2020年4月高等教育自学考试 学前教育行政与管理 课程代码：00884 一、单项选择题：本大题共17小题，每小题1分，共17分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．学前教育管理往往离不开先进的管理观念，但是管理观念的更新，是建立在诸多基础之上的，其中“学习”是基础，“运用”是反馈，“_____”是核心。（D）0-11 A．借鉴B．推论 C．服务D．研究 2．由员工参与制定的规章制度，应该形成文字版本，然后交给管理的最高组织审定，再由园所长签发，形成规范的文字版本，这体现了规章制度的（A）1-21 A．版本化B．民主性 C．持续性D．内隐性 3．集公平性、针对性和发展性为一体，为员工度身定做培养计划的培养方法被称为（B）1-30 A．网络式培养法B．全员式培养法 C．规划式培养法D．全方位培养法 4．把工作内容横向展开，各个计划出自同一时间段，围绕同一目标，执行不同工作任务，这类计划属于（B）2-59 A．A类计划B．B类计划 C．C类计划D．D类计划 5．一般是从整体的角度去主动调整各种管理关系或管理行为，且大多是一种从长远角度去作出的管理行为，这属于管理的（A）2-72 A．协调职能B．控制职能 C．指挥职能D．决策职能 6．_____是满足园所内外各方面人员的利益要求的基础，也是园所存在的基础，目的在于提高管理效率和管理效益。（A）3-96 A．效能管理B．能级管理 C．安全管理D．民主管理 7．在分析信息的基础上，管理者应该及时正确地向各个具体部门发出指令，明确要求，从而指导各个部门工作，这是_____的过程。（C）3-103 A．反馈信息B．储存信息 C．传递信息D．提取信息 8．我国管理学者认为管理文化包括四个层次：管理物质文化、管理制度文化、管理_____文化、管理心理文化。（A）5-141

2007年1月学前教育行政与管理试卷及答案__及答案

2006年10月河北省高等教育自学考试 学前教育行政与管理试卷及答案 (课程代码0884) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在园所管理中,着力于组织系统中的每一个员工都能得到培养的方法是（） A.网络式培养法 B.全员式培养法 C.全方位培养法 D.规划式培养法 2.从决策的内容和依据来划分,可以将决策分为（） A.阶段决策与过程决策 B.价值决策与事实决策 C.组织决策与个人决策 D.战略决策与战术决策 3.下列关于园所管理过程的运行特点表述不正确的是（） A.管理过程是有目的的双边活动 B.管理过程缺乏控制性 C.管理过程是有秩序的双向活动 D.管理过程是有阶段的递进活动 4.园所的日常事务工作均由具体工作人员直接根据规章制度来处理,无须事事请示园长或部门负责人,这叫做（）A.操作性管理B.例外管理C.决策性管理D.条例管理 5.在园所管理中,实施分层管理的基础条件是A.充分授权B.选拔能人C.建立管理层次 D.缩小管理幅度 6.园所长根据工作的实际需要把权力与职责部分地授予他人,由他人按照所授的权利范围开展工作。这种授权叫做（） A.充分授权 B.主动授权 C.不充分授权 D.制约授权 7.组织文化的重要任务是（） A.柔性管理 B.组织价值观 C.增强凝聚力 D.人本文化 8.教师根据教育目标和儿童的特点,通过计划、组织、调整等管理手段,对园所的人、财、物、时间、空间信息等资源进行组合与运用,以期实现预定目标的工作过程叫做（） A.园所工作管理 B.教育工作管理 C.班级工作管理 D.区域环境管理 9.在班级管理工作中,以儿童为中心,对与儿童发展有关的各方面的教育工作所进行的决策、计划、组织的工作过程,体现了班级工作管理的（） A.教育管理原则 B.差异管理原则 C.全面管理原则 D.效能管理原则 10.园所家长工作管理的首要任务是（）