浙教版七年级科学上册 第二章 观察生物 第4节 常见的动物 无脊椎动物 同步练习题 含答案

第二章观察生物第4节常见的动物无脊椎动物同步练习题1．下列四种动物中，属于无脊椎动物的是( )

2．关于腔肠动物，下列哪一项是错的( )

A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物

B．腔肠动物一般是脊椎动物

C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出

D．都是生活在水中

3．下列关于软体动物的说法，错误的是( )

A．都具有贝壳 B．是动物界的第二大类群

C．柔软的体表有外套膜 D．运动器官是足

4．河蚌虽然身体柔软，但它的外表有贝壳保护，因此它属于( )

A．节肢动物 B．软体动物

C．扁形动物 D．鱼类

5. 下列关于昆虫的说法错误的是()

A．昆虫的翅与足都长在胸部 B．身体的外骨骼可保护内部器官C．身体的外骨骼可防止体内水分蒸发 D．所有的昆虫都能飞行

6. 小春同学在公园看到了一些动物，其中属于昆虫的是()

A．①②B．①②③④C．②④D．①②④

7. 成语“金蝉脱壳”中的“壳”指的是()

A．外套膜B．外骨骼C．荚膜D．外表皮

8. 在一个夏日的夜晚，森林里要召开一个别开生面的“昆虫”聚会，以研究怎样更适应现在日益严峻的环境，大会组委会不应请下列哪种动物( )

A．蟋蟀 B．蜈蚣 C．蝴蝶 D．苍蝇

9. 无脊椎动物包括()

A．环节动物、软体动物、节肢动物、两栖动物等

B．鱼类动物、两栖动物、爬行动物、鸟类动物、哺乳类动物等

C．环节动物、线形动物、软体动物、节肢动物等

D．环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类动物等

10. 海洋为我们提供了大量的鲜美食品，如血蛤、海蜇、对虾、石斑鱼等，它们分别属于()

A．软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类

B．腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类

C．节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类

D．鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物

11. 环节动物与节肢动物的相似之处是()

A．体表外有外骨骼 B．身体分部

C．身体由许多体节构成 D．靠体壁进行气体交换

12. 在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是()

A．有利于蚯蚓的运动 B．有利于蚯蚓的正常呼吸

C．便于蚯蚓留下运动痕迹 D．保持蚯蚓身体的柔软性

13. 以下关于昆虫的叙述，正确的是()

A．昆虫属于环节动物，它是动物中成员最多的大家族

B．昆虫对人类都是有害的，所以人们应当研制更有效的杀虫剂以消灭它们

C．昆虫不仅体内有支撑身体的骨骼，在体表还长着保护身体的外骨骼

D．昆虫的种类数量在动物界中是最多的

14. 自然界中的动物大部分属于无脊椎动物，约________种。它们体内都没有____________，主要有__________个类群，其中最低等的是_____________________动物。

15．蛤属于_____________________动物，蚯蚓属于____________动物。

16. 大部分动物都是无脊椎动物，其中：

(1)最低等的单细胞动物是________________，如草履虫。

(2)身体最柔软、有贝壳的是____________________，如河蚌。

(3)身体细长，有许多体节的是______________________，如蚯蚓。

(4)身体线形，不分节的是__________________________，如蛔虫。

(5)消化管只有一个开口，身体背腹扁平的是_______________，如血吸虫。

(6)消化管只有一个开口，身体辐射对称的是_______________，如水母。

(7)身体和足都分节，体表有外骨骼的是__________，它也是动物中数量最多的类群。

17. 昆虫属于节肢动物，有约100万种，是动物中成员最多的大家族。昆虫体表有________，身体分为_______、_______、__________三部分。有些昆虫对人类有益，如_________，有些会危害人类的健康或动植物的生长，如_______________。

18. 如图所示为几种常见昆虫，请根据以下检索表，写出图中各动物的名称。

A．________； B．________；C．________; D．_________。

19. 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了如图所示的实验，取了3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙三个标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃的土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同时放入5条大小及生长状况相同的蚯蚓。观察一段时间后：

(1)瓶___________中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱，因为蚯蚓的呼吸依靠______________来完成。

(2)甲、乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是________，其中，________________是对照装置。

(3)若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究________________对蚯蚓生活的影响。

20. 很多网友都在转发“小龙虾是虫不是虾”的帖子，提醒大家不要再吃小龙虾了，那么小龙虾究竟是什么呢？

(1)小龙虾属于_________。

A．环节动物 B．软体动物

C．节肢动物 D．棘皮动物

(2)小龙虾是否如网上传言爱吃腐烂性食物呢？针对这个问题，某中学七年级“未来科学家”活动小组的同学做了如下探究：

①提出问题：_____________________________________________？

②作出假设：______________________________________________。

③制订计划。

④设计实验并实施(如图所示)。做一个Y型的迷宫，A侧放新鲜鱼块，B侧放腐败鱼块，经过几百次观察，发现小龙虾99%取向于新鲜鱼块。

⑤分析实验结果，并得出结论：___________________________________。(3)该探究活动中主要采用的方法为___________________________________。

参考答案：

1---13 ABABD DBBCA CBB

14. 120万脊椎骨8原生

15. 软体环节

16. (1) 原生动物

(2) 软体动物

(3) 环节动物

(4) 线形动物

(5) 扁形动物

(6) 腔肠动物

(7) 节肢动物

17. 外骨骼头胸腹螳螂蝗虫

18. 菜粉蝶蝗虫棉铃虫果蝇

19. (1) 乙湿润的体壁

(2) 水分乙

(3) 光

20. (1) C

(2) 小龙虾爱吃腐烂性食物吗

小龙虾爱(不爱)吃腐烂性食物

小龙虾不爱吃腐烂性食物

实验法

浙教版科学七上2.4 常见的动物(第3课时：常见的无脊椎动物) 练习题(含答案)

常见的动物——常见的脊椎动物 一、选择题（共10题；每小题4分；共40分） 1.下列节肢动物中，属于昆虫的是( ) A. B. C. D. 2.下列昆虫中全部对人类有益的一组是( ) A. 螳螂、蜜蜂、家蚕、苍蝇 B. 蝗虫、蜻蜓、蝴蝶、蚊子 C. 天牛、蚜虫、蝗虫、蝉 D. 七星瓢虫、螳螂、家蚕、蜜蜂 3.在一个夏日的夜晚，森林里要召开一个别开生面的“昆虫”聚会，以研究怎样更适应现在日益严峻的环境，大会组委会不应向下列的哪种动物发出邀请( ) A. 蟋蟀 B. 蜈蚣 C. 蝴蝶 D. 苍蝇 4.海洋为我们提供了大量的鲜美食品，如血蛤、海蜇、对虾、石斑鱼等，它们分别属于( ) A. 软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类 B. 腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类 C. 节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类 D. 鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物 5.下图是《小蝌蚪找妈妈》水墨画邮票。下列关于图中生物的说法中正确的是（ ） A. 邮票中动物均用鳃呼吸 B. 邮票中动物均属于恒温动物 C. 邮票中虾、蟹属于软体动物 D. 邮票中的鱼、乌龟、青蛙属于脊椎动物 6.河蚌虽然身体柔软，但它的外表面有贝壳保护，因此它属于( ) A. 节肢动物 B. 软体动物 C. 扁形动物 D. 鱼类 7.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是( ) A. 扔进垃圾桶 B. 放回阴暗潮湿的自然环境中 C. 随手扔掉 D. 用作鱼饵 8.蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（） A. 土壤中蚯蚓缺乏食物 B. 蚯蚓得不到足够的氧气 C. 喜欢雨后晒太阳 D. 承受不了土壤的压力 9.如图是一张二分叉检索表，下列说法正确的是( ) A. 以体温是否恒定进行分类的是丙 B. 以受精方式不同进行分类的是乙 C. 以有无脊椎骨进行分类的是甲 D. 以有无飞行能力进行分类的是丁 第9题图 第10题表 10.小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示。他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是( ) A. 阳光充足 B. 阴暗潮湿 C. 空气新鲜 D. 高温干燥 地点 鼠妇只数 水泥路上 0 水槽边的石头下 24 种花的湿花盆下 18 干草地中 2

浙教版七年级科学上册：2.4常见的动物学案设计(含答案)

第4节常见的动物 〖要点整理〗 1.对物体进行分类操作的一般步骤：明确分类的对象→确定分类的依据→得出分类的结果。 ⑴分类的依据一般是分类对象间的区别；而事物间的区别往往较多，所以依据不同，同一分类对象的分类结果也会不同。 ⑵科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的七个等级。 2.动物的分类：按动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 3.脊椎动物 4.无脊椎动物 5.无脊椎动物中节肢动物分为四类：昆虫类、蜘形类、甲壳类、多足类。 节肢动物中昆虫类的种类和数量是生物界中最多的，昆虫类的特点：身体分为头、胸、腹三部分，胸

部有三对足和二对翅，身体、触角和足都分节，体表长有坚硬的外骨骼。 易错的物种：海马、鲨鱼是鱼类；鲸鱼、蝙蝠是哺乳类；鳄鱼、甲鱼是爬行类；娃娃鱼是两栖类；鲍鱼是软体动物；企鹅、鸡、鸭、鸵鸟是鸟类。 〖例题解析〗 〖例题〗在非洲的热带雨林中，生活着一种飞鼠，体表长有皮毛，前肢和身体间有薄膜相连，能在空中滑翔，体温恒定，胎生小飞鼠，用母乳哺育长大。从上述资料分析，飞鼠属于() A.哺乳类 B.鸟类 C.爬行类 D.两栖类 分析与解答：从描述中可知，其体温恒定，胎生小飞鼠，用母乳哺育长大，也就是说其具备哺乳类动物最大的特点，胎生和哺乳，应当属于哺乳类动物，选A。 〖巩固基础〗 1.如果你举办一个动物招待会，招待地球上的所有动物，你该发出的邀请书应约( ) A.5万份 B.50万份 C.500万份 D.125万份 2.对动物进行分类的特征是（） A.身体结构特征 B.生活方式特征 C.生殖方式特征 D.以上特征都是 3.下列动物都属于脊椎动物的是( ) A.蚯蚓和蜗牛 B.鸡和蚕 C.鲤鱼和鸡 D.蚕和蝙蝠 4.下列动物中属于无脊椎动物的一组是( ) ①蚯蚓②鲤鱼③蝙蝠④蜗牛⑤青蛙⑥蚕⑦蚂蚁 A.②③⑤ B.①④⑥⑦ C.①②③④⑦ D.⑤⑥⑦ 5.爬行动物、鸟类、哺乳动物的共同特征是（） A.生活在陆地上，以卵繁殖后代 B.恒温，终生用肺呼吸 C.既能生活在水中，又能生活在陆地上，对环境的适应能力强 D.体内受精，幼体发育摆脱了水环境 6.下列常见动物中，生理功能最完善、最高等的是（） A.鲫鱼 B.青蛙 C.鸽子 D.老鼠 7.下列动物中，属于脊椎动物，只能用肺呼吸的是( ) A.鱼 B.蝗虫 C.蝾螈 D.扬子鳄 8.[2015台州]下列四种动物中，属于无脊椎动物的是( ) 9.下列几种生物中，不是真正的陆生动物的是( ) A.蟾蜍 B.短吻鳄 C.鸭 D.松鼠

浙教版七年级科学上册 第二章 观察生物 第4节 常见的动物 无脊椎动物 同步练习题 含答案

第二章观察生物第4节常见的动物无脊椎动物同步练习题1．下列四种动物中，属于无脊椎动物的是( ) 2．关于腔肠动物，下列哪一项是错的( ) A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B．腔肠动物一般是脊椎动物 C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出 D．都是生活在水中 3．下列关于软体动物的说法，错误的是( ) A．都具有贝壳 B．是动物界的第二大类群 C．柔软的体表有外套膜 D．运动器官是足 4．河蚌虽然身体柔软，但它的外表有贝壳保护，因此它属于( ) A．节肢动物 B．软体动物 C．扁形动物 D．鱼类 5. 下列关于昆虫的说法错误的是() A．昆虫的翅与足都长在胸部 B．身体的外骨骼可保护内部器官C．身体的外骨骼可防止体内水分蒸发 D．所有的昆虫都能飞行 6. 小春同学在公园看到了一些动物，其中属于昆虫的是()

A．①②B．①②③④C．②④D．①②④ 7. 成语“金蝉脱壳”中的“壳”指的是() A．外套膜B．外骨骼C．荚膜D．外表皮 8. 在一个夏日的夜晚，森林里要召开一个别开生面的“昆虫”聚会，以研究怎样更适应现在日益严峻的环境，大会组委会不应请下列哪种动物( ) A．蟋蟀 B．蜈蚣 C．蝴蝶 D．苍蝇 9. 无脊椎动物包括() A．环节动物、软体动物、节肢动物、两栖动物等 B．鱼类动物、两栖动物、爬行动物、鸟类动物、哺乳类动物等 C．环节动物、线形动物、软体动物、节肢动物等 D．环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类动物等 10. 海洋为我们提供了大量的鲜美食品，如血蛤、海蜇、对虾、石斑鱼等，它们分别属于() A．软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类 B．腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类 C．节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类 D．鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物 11. 环节动物与节肢动物的相似之处是() A．体表外有外骨骼 B．身体分部 C．身体由许多体节构成 D．靠体壁进行气体交换 12. 在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是() A．有利于蚯蚓的运动 B．有利于蚯蚓的正常呼吸

浙教版科学七年级上册第二章第四节-常见的动物 练习(有答案)

2·4常见的动物（1） 1．对生物进行分类的目的是为了。科学的分类方法是以生物的、以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以构成分类的七个等级。目前生物学上常用来鉴定生物的种类。 2．动物的分类方法有很多种，其中根据动物体内有无，可以分为动物和动物。 3．脊椎动物是最高等的动物，在地球上大约有万种，根据他们的不同，按从低等到高等可以分为五大类，分别是、、、和。4．类：①有皮毛；②肺呼吸；③体温恒定；④胎生、哺乳。 类：①有羽毛；②肺呼吸；③体温恒定；④卵生。 类：①表皮干燥（有角质鳞片或甲）；②肺呼吸；③体温；④卵生（卵产在陆地上）。 类：①皮肤湿润，裸露；②幼体呼吸，成体呼吸；③体温不恒定；④卵生（卵产在水中）。 类：①皮肤湿润，有鳞片；②终生用鳃呼吸；③体温不恒定；④卵生（卵产在水中）。 5．易混淆的动物：哺乳类有蝙蝠、鲸、海豹等；爬行类有龟、蛇、鳄鱼、蜥蜴、变色龙等；两栖类有青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等；鱼类有鲨鱼等。 6．毒蛇和无毒蛇的区分在于有没有和。 7．生物检索表：依据二歧分类原理，以对比方式编制的区分生物类群的表。具体做法：把同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支，然后根据另一对或几对相对性状，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支，依此下去，直到把生物类群区分出来为止。 1．下列不是两栖类动物的是（） A．树蛙B．蝾螈C．蜥蜴D．娃娃鱼 2．下列属于鱼类的一组是（） A．章鱼、鲍鱼、鲤鱼B．娃娃鱼、鲤鱼、带鱼 C．鲫鱼、鲤鱼、银鱼D．乌贼、章鱼、鲍鱼 3．某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的（） ①体温是否恒定②是否有脊椎骨③卵生还是胎生④水生还是陆生 A．①或②B．②或③C．③或④D．①或④ 4．右图中的黑色部分表示四种动物共有的特点。则该特点是（） A．卵生B．用肺呼吸 C．体温恒定D．具脊椎骨连接而成的脊柱 5．小明同学建立了如图生物分类表解，表中 ①、②、③、④可代表的生物分别是（） A．大黄鱼、蝙蝠、大熊猫、白鳍豚 B．鲸、朱鹦、金丝猴、家蚕 C．鲫鱼、朱鹮、东北虎、枯叶蝶 D．鱿鱼、丹顶鹤、藏羚羊、蜜蜂 6．观察图，下列几组动物中，亲缘关系最近的一组是（）

浙教版科学 七年级上 第二章 第4节 常见的动物

浙教版科学七年级上第二章第4节常见的动物 一、单选题 1.在一个夏日的夜晚，在森林里要召开一个别开生面的“昆虫”聚会，以研究怎样更适应现在日益严峻 的环境。大会组委会不应邀请( ) A. 螳螂 B. 蝗虫 C. 苍蝇 D. 蜘蛛 2.下列四种动物中，属于无脊椎动物的是( ) A. 虾 B. 鱼 C. 鸡 D. 牛 3.小明在学校的实验田里摘大白菜的过程中，发现了田里有很多“熟悉的陌生人”：在潮湿的墙角及树 枝间，隐藏着大量的“田溜溜”。老师看到后，对大家进行介绍，其实这种外表看起来像没壳的蜗牛的动物，在生物学中叫蛞蝓[kuò yú]，和蜗牛属于同一门生物。蛞蝓属于( ) A. 节肢动物 B. 软体动物 C. 环节动物 D. 腔肠动物 4.下列动物与特征对应正确的是( ) A. 蜗牛——呼吸器官是肺 B. 蝴蝶——身体和附肢都分节 C. 水螅——身体呈两侧对称 D. 蚯蚓——运动器官是足 5.动物的进化，常伴随着一些重要特征的出现。以下最先出现体节分化的是( ) A. 腔肠动物 B. 扁形动物 C. 线形动物 D. 环节动物 6.十二生肖是中国的传统文化之一，其中“龙”的创造充满了想象力。据说“龙”的体表覆盖角质的鳞片， 有四肢和牙齿，卵外有坚韧的卵壳，能在水中和陆地生活。下列动物中与“龙”相似度最高的是( ) A. 鱼 B. 两栖动物 C. 爬行动物 D. 哺乳动物 7.下列各组中，属于同一类群生物的是( ) A. 细菌、蘑菇、青霉 B. 松树、蘑菇、银杏 C. 病毒、细菌、鱼 D. 蘑菇、灵芝、银耳

8.如果你想了解蜜蜂的结构特点和生活习性，从下列哪本书中查找最方便( ) A. 《生物学》 B. 《昆虫学》 C. 《节肢动物学》 D. 《无脊椎动物学》 9.国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到我国宝岛台湾。下列不属于大熊猫主 要特征的是（）。 A. 用肺呼吸 B. 胎生哺乳 C. 牙齿分化 D. 变温动物 10.下列有关鸟类适应空中飞行生活特征的叙述中，不正确的是（）。 A. 心脏有四腔，体温恒定 B. 消化能力强，飞行时可随时排出粪便 C. 骨骼和肌肉都很轻且薄，有利于减轻体重 D. 有气囊辅助肺呼吸，吸气和呼气时都能进行气体交换 二、填空题 11.生物分类的等级依次是________、________、纲、________、________、属、________。其中________ 是生物分类的基本单位。 12.在脊椎动物中，________类和________类动物的体温是恒定的，________类、________类和 ________类动物的体温是不恒定的。由于哺乳动物具备了________和________的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率，增强了对自然环境的适应能力。 13.在下列动物中： a、娃娃鱼； b、扬子鳄； c、猫头鹰； d、鲸鱼； e、带鱼； f、麻雀。 将它们按体内有无脊柱分为________动物和________动物两大类，其中终身生活于水中，用鳃呼吸的动物有________（填相应的字母）属于________类，这类动物适应水中生活的形态特征有：________；________；________。麻雀属于________类,这类动物适应飞翔生活的形态特征有：________；________。 14.生物学家根据生物的形态、结构和生活习性的差异，对生物进行分类，最基本的分类单位是 ________，在分类阶层系统中等级越低，所包含的生物种类________，具有的共同特征________。 15.恐龙曾是地球上的霸主，它们属于________（填动物种类名称）．这一类动物体表覆盖________ 或________；用________呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的________． 16.两栖动物的特征：幼体生活在________中，用________呼吸；成体大多生活在________上，也可 在________游泳，用________呼吸，________可辅助呼吸．青蛙用________呼吸，但该结构简单，不发达；青蛙的皮肤裸露且能分泌________，湿润的皮肤里密布________，也可进行气体交换，以辅助呼吸． 三、解答题

浙教版七年级上册科学 第2章 观察生物 知识点

第1节生物与非生物 A.生物与非生物 自然界中的物体可以分为生物和非生物两大类 1.生物：生物是自然界中具有生命的物体，具备生物共同的基本特征，包括动物、植 物、微生物等。生石花、珊瑚虫、细菌、蘑菇等都属于生物 2.非生物：非生物是自然界中不具有生命的物体，不具备生物的所有特征，如珊瑚、 钟乳石、机器人、桌椅等 B.生物的基本特征 1.生物能进行新陈代谢 1)生物的生活需要营养。绿色植物可以通过光合作用自己制造有机物，动物和微生 物需要从外界摄取营养物质 2)生物能进行呼吸。生物通过呼吸氧化分解体内的有机物，为各项生命活动提供能 量 3)生物能排出身体内产生的废物。如动物可以通过呼吸、出汗、排尿等方式排出废 物；植物可以通过呼吸、落叶等方式排出废物 2.生物能生长和繁殖后代 1)生长：组成生物体的细胞数目增多和细胞体积增大，使生物体能由小长大 2)繁殖：生物体长到一定阶段，由母体产生子代的现象 3.生物都有遗传和变异的特性 1)遗传：生物体子代与亲代之间，在许多方面表现出相同特征的现象 2)变异：生物体子代与亲代、子代与子代之间，在许多方面表现出不同特征的现象 4.生物能对外界刺激作出反应 1)生物体能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性 2)生物的应激性有利于生物趋利避害，利于生存 5.其他特征 1)除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本结构和功能单位 2)生物能够适应环境，也能影响环境 3)生物能够进化 C.观察蜗牛的生物特征

1.观察顺序 先用肉眼观察，再用放大镜观察；先整体后局部，从外到内，从左到右 2.蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等结构。蜗牛的运动器官是腹足，能分 泌黏液，因此它在玻璃板上爬行时会在板上留下痕迹 3.蜗牛有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉。蜗牛在光下爬行3分钟后，用书遮 其一半身体，蜗牛会爬向阴影处。蜗牛的触角对碰触反应最敏感。蜗牛远离米醋，趋向蔗糖溶液。这些都说明蜗牛能够对外界刺激作出反应 第2节细胞 A.细胞的发现和细胞学说 1.细胞的发现 1665年，英国科学家胡克利用自制的显微镜观察到软木塞薄片是由许多蜂窝状的小室构成，并将小室命名为细胞 2.细胞学说的提出 1)1831年，英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核 2)19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺提出，动物和植物都是由相同的基本 单位——细胞所构成的，即细胞学说 3)20年后，德国科学家魏尔啸进一步提出，一切细胞来自于细胞 3.细胞学说的内容：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能 的单位；细胞是由细胞分裂产生的 B.细胞的结构 动植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡等结构

七年级科学上册 第2章 观察生物 第4节 常见的动物 第3课时 常见的无脊椎动物习题 (新版)浙教版

第4节常见的动物 第3课时常见的无脊椎动物 01知识管理 1．无脊椎动物的类群及其主要特征 (1)原生动物：身体是________细胞的。代表动物：________。 (2)腔肠动物：身体________对称，摄食和排泄________开口。代表动物：________、________等。 (3)扁形动物：身体背腹________，摄食和排泄________开口。代表动物：________、________等。 (4)线形动物：身体呈________，不分节，摄食和排泄________开口。代表动物：________、________等。 (5)环节动物：身体有许多________。代表动物：________。 (6)软体动物：身体________，大多数有________。代表动物：________、________、________等。 (7)节肢动物：身体、足________，体表有________。代表动物：________、________、________等。 注意：节肢动物和环节动物的身体都分节，但环节动物的体节彼此相似，节肢动物的体节之间则不同。 (8)棘皮动物：体具________。代表动物：________。 2．昆虫 分类：属于________动物，大约有100多万种，是动物中成员最多的大家族。与人类关系密切，有些有利，有些有害。 身体结构：身体分为头、胸、腹三部分，有________对触角。________对足，________对翅。 代表动物：________、________、________等。 02基础题 1．下列动物中，摄食和排泄是同一个开口的是( ) A．草履虫B．水螅C．蚯蚓D．海星 2．文蛤身体柔软，身体外有贝壳，它属于( ) A．软体动物B．环节动物C．节肢动物D．线形动物 3．(衢州中考)xx年我市重新发现白蚁家族中的“大熊猫”——浙江亮白蚁，它体表有外骨骼，身体分头、胸、腹三部分。在生物分类上它属于( ) A．昆虫类B．两栖类C．爬行类D．鸟类 4．下列不属于线形动物特征的是( ) A．身体细长如线B．身体不分节 C．摄食和排泄2个开口D．身体有棘皮 5．(襄阳中考)襄阳的夏夜，伴着蝉儿鸣唱，吹着悠悠的汉江风，人们喜欢吃着小龙虾，喝着啤酒消暑，蝉和小龙虾均属于节肢动物的理由是( ) A．体表有外骨骼，身体和附肢都分节B．都有三对足，两对翅 C．身体都分为头、胸、腹三部分D．都有相同的生活环境 6．仔细阅读下列检索表，回答问题： (1)从检索表中可以看出，蜈蚣和蜘蛛的共同特征是：________。 (2)表中与蚯蚓共同特征最多的生物是_________________________________________________________。 (3)从表中可以归纳出蜘蛛的特征有：____________________________________________________________。

浙教版七年级科学上册第二章《观察生物》知识点归纳

浙教版七年级科学上册第二章《观察生物》知识点归纳 一、生物与非生物 1、生物与非生物的区别： 生物能 ______呼吸，生物能排出体内产生的 ______，能与外界环境进行物质和能量 ______，因此能通过新陈代谢实现自我更新；生物能对外界刺激作出 ______，并适应周围的环境；生物能进行生长和 ______ ，并能将自身的遗传物质传递给后代。 生物最基础的特征是新陈代谢，它是一切生命活动的 ______。 2、动物与植物的主要区别： 动物 ______进行光合作用，从外界摄取现成的 ______养活自己，属于异养；植物从外界吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造 ______，属于自养；动物能进行自由快速地运动，植物却 ______。 二、常见的动物 1、动物的分类：根据有无分节的 ______，动物可以分为无脊椎椎动物和脊椎动物两大类。 2、脊椎动物的五大类群及特征： 3、节肢动物门的特征： 节肢动物门约有 ______多万种动物，是种类最多的一个门，它们的

共同特征是身体和足都 ______ ，并且拥有外骨骼。[有四个纲：昆虫纲（典型动物：蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物：虾、蟹），蛛形纲（典型动物：蜘蛛、蝎子，多足纲（典型动物：蜈蚣、马陆）] 4、昆虫的特征： 昆虫的身体可分为 ______、 ______、 ______三部分，有 ______对分节的足，一般有 ______对翅，体表长着一层保护身体的 ______。 5、无脊椎动物的分类： 无脊椎动物的共同特征是体内没有 ______骨，它们的形态各异，按照形态和结构可分类如下： 三、常见的植物 1、植物的分类。 自然界的植物共可分为五大类，即 ______植物、 ______植物、 ______植物、 ______植物、 ______ 植物。 2、五大类植物的特征如下：

科学初一上浙教版第二章观察生物知识点

第二章科学初一上浙教版第二章观察生物知识点 第一节 1.放大镜 构造：凸透镜------中间厚边缘薄使用方法： 功能：具有放大观看物体的功能。观看到的是被放大的、正立的虚像。 2蜗牛有眼、口、足、壳、触角等部分组成，蜗牛有视觉、嗅觉、触觉、味觉，没有听觉。蜗牛生活在陆地上，有冬眠和夏眠的生活习性，耐饥饿能力强，多栖息于阴暗潮湿环境中，常在夜间活动。它的要紧食物是植物的根、叶和叶芽，对农林作物有害。 3、生物与非生物最全然区别是：有无生命。生物体的差不多特征是应激性、呼吸、生长、摄取营养物质、繁殖、遗产和变异 第二节 1、1665年，英国科学家胡克用自制的显微镜观看木栓切片时发明了细胞〔事实上是细胞壁〕。 2、德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说，其差不多内容是：动物和植物基本上有相同的差不多结构——细胞所构成的。 3、完善的细胞学说的内容：〔1〕所有动物和植物基本上由细胞构成的；〔2〕细胞时生物体结构和功能的单位；〔3〕细胞是由分裂产生的。 4、细胞的各部分结构及作用 细胞的差不多结构分别是细胞膜、细胞质、细胞核，它们的作用如下。细胞膜：保护并操纵细胞与外界的物质交换；细胞质：是细胞进行生命活动的场所；细胞核：内含遗传物质，与遗传有关。除此以外，植物细胞所特有的结构的作用如下。细胞壁：保护与支持植物细胞；叶绿体：进行光合作用的场所；液泡：内含细胞液。 5、显微镜下的各种细胞的形状：精子细胞呈蝌蚪状，卵细胞呈椭圆形…… 6、显微镜的使用步骤一般包括安放、对光、放片、调焦和观看等过程。 〔1〕安放：左手托镜座，右手握镜臂，将显微镜安放在接近光源，身体的左前侧。 〔2〕对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。再转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔。用左眼通过目镜观看，右眼张开，同时调节反光镜，光线强时用平面镜，光线暗时用凹面镜，直到看到一个明亮的圆形视野。 〔3〕放片：1〕将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使要观看的部分对准通光孔；2〕眼睛注视物镜与载玻片的距离，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片。 〔4〕调焦：用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼张开，慢慢向后调节粗准焦螺旋。使镜筒慢慢上升。当有物像时，停止调节粗准焦螺旋，然后轻微来回转动细准焦螺旋，直到看到物像清晰为止。 7、在高倍镜下观看物体的操作顺序：〔1〕将物象移到视野中央；〔2〕转动物镜转换器，让高倍物镜对准通光孔；(3)调节光线强弱；〔4〕调节细准焦螺旋，直到像清晰。〔注意：此过程不能动粗准焦螺旋〕 8、制作洋葱表皮细胞的临时装片，步骤如下：〔1〕把洋葱鳞片切成大小约0.5厘米见方的小块；〔2〕在干净的载玻片上滴一滴清水，用镊子撕下洋葱表皮，放在载玻片上用镊子展平；〔3〕盖玻片与载玻片成45度夹角，盖上盖玻片，防止气泡产生；〔4〕在盖玻片一侧力口1一2滴红墨水。在另一侧用吸水纸吸水进行染色；〔5〕用显微镜观看，绘图。 9、制作人体口腔上皮细胞步骤：〔P45〕 第三节 1、除病毒外，生物基本上由细胞构成的。

浙教版科学七年级上册《常见的动物》课件

浙教版科学七年级上册《常见的动物》课件 浙教版科学七年级上册《常见的动物》课件 一、课程类型： 本课程属于浙教版科学七年级上册的生物课程，主要内容是介绍常见的动物种类及其特点。 二、课程目标： 通过本课程的学习，学生能够掌握常见动物分类的方法和特点，了解动物的生活习性、行为特点以及在生态系统中的作用。同时，培养学生的观察能力、分析能力和科学探究精神。 三、课程设计： 本课程采用多媒体教学，通过图片、视频、动画等多种形式，使学生更加直观地了解动物世界。课程内容包括以下几方面： 1.动物分类：根据动物的相貌、生活环境和生理特征等方面，将动物分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等类型。 2.常见动物介绍：针对浙教版科学七年级上册中的常见动物，进行详细的描述和分析，包括老虎、狮子、大象、长颈鹿等哺乳动物，以及鸟类、爬行动物和鱼类等。

3.动物习性：介绍各种动物的生活习性、行为特点等，例如老虎捕食、大象觅食、鸟类飞行等。 4.动物保护：强调保护动物的重要性，讲述人类与动物之间的互动，以及动物保护的措施。 四、教学方法： 本课程采用多种教学方法，包括讲解、演示、观察、实验和讨论等。在教学过程中，引导学生积极参与，发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新思维和实践能力。 五、教学资源： 本课程需要以下教学资源： 1.教材：《浙教版科学七年级上册》。 2.多媒体教室：用于演示图片、视频、动画等多媒体教学资源。 3.实验设备：用于实验和观察的设备和工具，例如显微镜、放大镜、动物标本等。 4.网络资源：通过互联网获取更多的动物信息和相关资源。 六、课程评估： 本课程采用多种评估方法，包括课堂表现、作业、小组讨论和考试等。

2018-2019学年七年级科学上册 第2章 观察生物 第4节 常见的动物(1)作业设计 (新版)浙教版

第4节常见的动物(1) 1．参照课本第56页图，将鸡、蚕、鲤鱼、蝙蝠进行分类。 若按生活环境来分，为水生动物，为陆生动物； 若按有无羽毛来分，为有羽毛动物，为无羽毛动物。 2．科学的分类方法是以_ 、_ 以及_ _等为依据进行分类，并根据它们之间的_ ，由大到小依次以、、_ 、、、、_ _构成分类的七个等级。3．动物的分类方法有很多种，其中根据动物体内有无 _，可以分为_ _和。 4．脊椎动物是最高等的动物，根据他们的不同，可分成、 _ 、 _、和。 【夯实基础】 1．自然界中现存的动物大约有( ) A．4.7万种 B．100万种 C．125万种 D．120万种 2．自然界的生物种类繁多，为了更好地认识生物之间的亲缘关系和进化关系，最好的办法是 ( ) A．根据一定的特征将生物进行分类 B．将每一种生物贴上标签 C．将对人类有益的生物编号，消灭有害动物 D．在实验室制作每一种生物的标本 3．[2015·泰州]目前采用的生物分类系统中最小的单位是( ) A．种 B．目 C．科 D．属 4．对动物进行分类所依据的特征是( ) A．身体结构特征 B．生活方式特征 C．生殖方式特征 D．以上特征都是 5．在对动物进行分类时，有人将“羊、牛、马”分为一组，将“虎、狮、狼”分为一组。

分析同一组动物的共同特征，猜想他的分类依据是( ) A．身体是否被毛 B．幼体是否哺乳 C．生活环境是陆生还是水生 D．以植物为食还是以其他动物为食 6．脊椎动物区别于无脊椎动物的主要依据是( ) A．身体内无脊椎骨 B．身体背部有脊椎骨组成的脊柱 C．身体腹部有脊椎 D．身体表面有骨片 7．鱼类、两栖类、爬行类的共同特征是( ) A．都生活在陆地上 B．体温恒定，终生用鳃呼吸 C．都是卵生 D．都是胎生 8．下列动物中，体温恒定的动物是( ) ①鲸②青蛙③丹顶鹤④鸭嘴兽⑤大鲵⑥扬子鳄⑦鲫鱼 A．①③④ B．②⑤⑥ C．⑤⑥⑦ D．①③⑥ 9．下列各项中，不属于鸟类适应飞翔生活特征的是( ) A．牙齿和膀胱退化 B．身体呈纺锤形 C．前肢变为翼 D．鸟卵外有壳 10．有一种动物，它身上没有羽毛或毛，有四肢，不是胎生，可以在陆上产卵。下列动物中具备这些条件的是( ) A．羊 B．青蛙 C．海龟 D．鲨鱼 11．渔民在海中捕到一条“美人鱼”，发现它有脊柱，腹部有乳头，是胎生、哺乳的。船上有人认出它是国家保护动物儒艮，便把它放了。“美人鱼”是( ) A．鱼类 B．鸟类 C．哺乳类 D．爬行类

初中科学浙教版七年级上观察生物常见的动物同课异构

第二章第四节常见的动物 一、动物的分类 一般根据有无某些特征对动物进行分类，但在分类的过程中还要考虑它们之间的亲缘关系。用这种方法分类，可根据有无脊椎骨将动物分成脊椎动物和无脊椎动物。其中脊椎动物是动物界中最高级的动物，根据它们不同的形态特征，可将它们分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类；将无脊椎动物分为原生动物、腔肠动物、扁型动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物。 二、脊椎动物 （1）鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体的表面有鳞片。 （2）两栖类的幼体与鱼有些相似，生活在水中，有尾无四肢，有鳃呼吸；它的成体生活在陆地上，也生活在水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。 （3）爬行类动物一般贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖着鳞片或甲，常见的有蛇、龟、变色龙、鳄鱼等。 （4）鸟类身体表面有羽毛，体温恒定，能飞翔。 （5）哺乳动物是目前动物界中分布最广、功能最完善的一大类种群，他们全身被毛，体温恒定，胎生、哺乳，其中最易被错误分类的哺乳动物有白鳍豚、鲸、蝙蝠。 三、无脊椎动物 （一）节肢动物：蚱蜢、虾、蜘蛛、蜈蚣、昆虫等 （二）环节动物：蚯蚓等 （三）腔肠动物：海蜇、水螅等 （四）软体动物：蜗牛、螺、蚌、乌贼等 （五）线形动物：蛔虫、蟯虫等 （六）扁形动物：涡虫、血吸虫等 【典型例题】 例1. 生物与非生物的主要区别是（） A．生物会动，而非生物不会动 B．生物可以吃，而非生物不能吃 C．生物是有生命的，而非生物是没有生命的 D．生物对刺激会作出反应，而非生物对刺激没有反应 解题分析：自然界的物体都是在运动的，不动的物体是没有的，所以A不正确；以人体为例，平时除了要以生物为食以外，还需要水、无机盐等非生物，所以B也不正确；生物对刺激能作出反应，但非生物在一定条件下也会对刺激作出反应，如冰在太阳的照射下会融化，由此看来D也不对；这里只有C是正确的，两者的区别在

七年级科学上册 2.4 常见的动物课后练习(无答案) 浙教版

七年级科学上册 2.4 常见的动物课后练习（无答案） 浙教版 姓名号次 一、选择题： 1、在对动物进行分类时，最重要的是先确定分类的依据，如果在有人将猫头鹰，蝙蝠，啄木鸟归为一类，将蛇，鲨鱼，海豚归为一类，你认为它们的分类依据是（） A 陆生或水生 B 食草或食肉 C 有鳞片或无鳞片 D 会飞或不会飞 2、根据有无脊椎骨将下列动物分成两类，下列分类正确的是（） ①蚕蛾②蝗虫③苍蝇④黄雀⑤壁虎⑥扬子鳄⑦水母⑧甲鱼 A ②③⑤⑥和①⑦⑧ B ④⑤⑥⑧和①②③⑦ C ⑤⑥⑦⑧和①②③④ D ②④⑥⑧和①③⑤⑦ 3、与青蛙相比，蜥蜴是真正的陆生动物，主要表现在（） A 体表覆盖着角质的细鳞 B 完全用肺呼吸 C 头部后面有颈 D 生殖和发育脱离了水 4、终生用鳃呼吸的动物类群是（） A、两栖类 B、爬行类D、鱼类D、昆虫 5、下列动物中体温恒定的是（） ①蝙蝠；②青蛙；③丹顶鹤；④家兔；⑤鲫鱼；⑥扬子鳄 A、②③④ B、.①③④ C、①③ ⑤D、②③⑤ 6、下列动物中属于体温恒定、卵生、体内受精的是（） A、青蛙 B、蛇 C、兔 D、丹顶鹤 7、下列哪种动物不是哺乳类动物？（） A 蝙蝠 B 穿山甲 C 鲸鱼 D 变色龙 8、动物界中最多的一类动物是（） A、哺乳动物 B、环节动物 C、软体动物 D、节肢动物 9、生活中，你是否已经注意到鱼缸里的金鱼，它的口在不停地一张一合，相应的它的鳃盖也 不停地一和一张，这是因为金鱼在水中不停地吞水，排水，其主要的生理意义是（） A 生命在于运动，所以要不停的运动 B 以新鲜水冲击食物，帮助磨碎食物 C 摄入食物，排除多余的水分 D 使水经过腮，从而完成气体交换，即用腮呼吸 10、下列动物中，在其一生中出现过三种呼吸结构的是（） A 鸟类 B 鱼类 C 两栖类 D 爬行类 11、下列各种无脊椎动物中，身体，足都分节，体外有外骨骼的生物是（） A 蛔虫 B 海星 C 蚯蚓 D 蝗虫 12、下列动物中，不属于昆虫的是（） A 蜘蛛 B 蜜蜂 C 家蚕 D 蚊子 13、比较鱼、蛙、鸟、兔的骨骼，一个明显的相同点是（） A、都有脊柱 B、都有四肢 C、都有肋骨 D、都有尾骨 14、下列不是鱼类特征的是（） A、用鳃呼吸 B、有鳍 C、有肺 D、体表常有鳞片

浙教版七年级上册科学第二章第一节第四节知识汇总复习

第一节生物和非生物 1、观察蜗牛： （1）蜗牛的外形特征： 体外有螺旋状的外壳，内有柔软的身体，外壳具保护作用。 （2）头部： ①触角：两对。是蜗牛的主要感觉器官，具有触觉、嗅觉、味觉、和视觉 ②眼：着生于触角的顶部。 ③口：是主要的摄食器官，主要食用植物的根、叶和叶芽。 ④腹部：具有腹足，有腺体能分泌粘液，所以蜗牛经过的地方会留下痕迹。腹足是无蜗牛的运动器官。 （3）蜗牛的生理特征： ①趋光性：依靠视觉向着光亮处运动 ②应激性：对外界的刺激会做出相应的反应 ③蜗牛具有触觉、嗅觉、味觉、和视觉，但没有听觉 （4）蜗牛的生活习性：有夏眠和冬眠的生活习性，栖息于阴暗潮湿的环境中，夜间活动，主食植物的根、叶和叶芽。对农作物有危害作用，是农业害虫。 2、生物：就是有生命的物体 非生物：就是没有生命的物体。 3、生物和非生物的区别： 生物能生长、呼吸、繁殖、遗传变异、具有应激性等特征，而非生物则没有 这些特征，概括起来，生物和非生物的本质区别 ．．．．．．．．．．．就是：有没有生命。 生物的生长、呼吸、排泄、需营养等生命特征，总而言之，生物体的最基础的特征 ．．．．．．．．．．就是：新陈代谢。没有新陈代谢就没有生命。 4、生物和非生物的关系：两者共同组成自然界，非生物是生物生存的基础，没有非生物就没有生物，生物最终将转化成非生物。 5、各种各样的生物可分为动物和植物。动物和植物的区别： 植物和动物主要可以通过营养方式（能不能进行光合作用）、是否能自由快速运动、生物的形态结构进行区分。其中能否进行光合作用是动物和植物的根本区别。 注意：能吃东西的不一定是动物。如：猪笼草能捕食小动物。 会运动的也可能是植物，如小球藻靠变鞭毛可在水中游动。 6、动物和植物的关系：植物为动物直接或间接提供了营养，植物是动物生存的基础，而动

2.4常见的动物 章节训练 2021---2022学年浙教版科学七年级上册

第2章观察生物 第4节常见的动物 【要点详解】 动物的分类 1．地球上现存的动物大约有________种，数量和品种庞大，需要进行分类研究和识别。 2．分类是重要的科学方法之一，把某些特征相似的事物归类到一起就叫分类。分类后事物之间的关系更加清晰。 3．在对动物进行分类时，先仔细地观察和研究，了解各种动物具有什么特征，再根据________进行分类。 4．瑞典分类学家和博物学家________的生物分类法是科学生物分类学的基础。 5．生物分类的等级单位 科学家以生物的形态结构、生活习性及生物之间的亲缘关系为依据，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成生物分类的七个等级。 说明①根据动物的特征可以对动物进行分类，如根据是水生还是陆生，可分为水生动物和陆生动物；根据有无羽毛，可分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物；根据体内有无脊椎骨，可分为脊椎动物和无脊椎动物。分类的标准不同，分类的结果也不同。 ②分类单位间的关系。 种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最近的。分类的单位越小，共同特征越多，所含的物种越少；反之，分类的单位越大，共同特征越少，所含的物种就越多。两种或两种以上生物同属于一个分类单位，那么它们一定属于另一个较大的单位。 ③品种不是生物分类等级。 例1下列关于生物分类说法不正确的是() A．分类单位的等级越高，所包括的生物共同特征越少，种类数量越多 B．植物分类的主要依据是花、果实、种子 C．正式提出科学的生物命名法——双名制的科学家是林耐 D．生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、科、属、种 常见的脊椎动物

根据体内有无脊椎骨，将所有的动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 常见的脊椎动物又可分为下列五类： 1．鱼类：终生生活在________，有鳞片、靠________运动，用________呼吸；________受精，体外发育。“四大家鱼”(淡水鱼)为：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼。 2．两栖类：幼体在________生活，有尾无四肢，用________呼吸。成体在________生活，主要用________呼吸，兼用________呼吸；变温动物，要冬眠；________受精，体外发育。青蛙属于变态发育。青蛙、大鲵、蝾螈、蟾蜍等动物都属于两栖类。 3．爬行类：一般贴地爬行，用________呼吸，体表有________；________受精，产卵后体外发育(陆地上产卵、有卵壳)；属于变温动物，要冬眠。龟、蜥蜴、鳄鱼、蛇、壁虎都属于爬行动物。 4．鸟类：纺锤形，有羽毛，前肢特化为翼；骨骼愈合、薄、中空、胸肌发达，适合飞翔；________受精，产卵；恒温动物。 5．哺乳类：哺乳动物是最高等的动物，分布最广，功能最完善；体外长有________，体温________；胎生、哺乳。 说明①爬行类的幼体发育摆脱水环境，所以爬行类是真正的陆生动物的开始。 ②胎生和哺乳是哺乳动物所特有的特征，大大提高了幼体的成活率。不要把会飞的蝙蝠当作鸟类，把白鳍豚和鲸当作鱼类。 例2爬行动物、鸟类、哺乳动物的共同特征是() A．生活在陆地上，以卵繁殖后代 B．体内受精，幼体发育摆脱了水环境 C．既能生活在水中，又能生活在陆地上，对环境的适应能力强 D．恒温、终生用肺呼吸 利用检索表来辨认生物 当遇到一种不知名的动植物时，应当根据动植物的形态特征，按检索表(最常用的是二歧分类检索表)的顺序，逐一寻找该动植物所处的分类地位。首先确定是属于哪个门、哪个纲和哪个目的动植物，然后再继续查其分科、分属以及分种的动植物检索表。在运用动植物检索表时，应该详细观察或解剖动植物标本，了解各种器官的特征，按检索表一项一项地仔细查找。对于完全符合的项目，继续往下查找直到检索到终点为止。 例3依据下表各种动物所描述的特征，并根据表中的分类方法，请将符合要求的动物

2021年七年级科学上册 .4 常见的动物第一课时教案 浙教版

2021年七年级科学上册 2.4 常见的动物第一课时教案浙教版 学情分析： 通过前面内容的学习，对于分类知识已经有所了解；生活也教给了学生一些分类的经验；事实上分类也只能根据事物的特征。动物分类知识本身是一个复杂的体系，动物种类繁多，特征千变万化，以它来学习分类方法有所不妥，不利于动物分类体系的建立。根据动物的不同特征简单进行分类。无助于分类思想的强化，因此这里教学目标可设计为有目的地进行分类。要求学生分组对某些动物进行分类，同时要求说出为什么这样分，这样分有什么好处。然后引导学生思考，辨析生物学分类中经常把动物分为脊椎动物和无脊椎动物的这种分类方法有什么道理，这样分的好处是什么？为了说明这种分类方法的意义，就不得不补充脊椎骨和脊柱出现在生物学上的重要意义（支持体重，使躯体可以长得大；可以保护脊髓、内脏；可以附着肌肉使得运动快速，增强适应能力。）。最后应是让学生尽可能多地了解动物。 教学目标： 知识目标： 1、学习分类，分类需要根据事物的特征，分类是有目的的； 2、了解动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，了解分类的依据是脊椎骨形成的脊柱； 3、了解常见动物的分类。

能力目标： 1、学习收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 2、学习表达和交流能力，发展合作、实践和创新能力。 3、利用分类学知识解决动物分类的能力。 情感态度与价值观： 1、养学生热爱大自然，珍爱生命； 2、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。 教学难点： 如何理解动物要分为脊椎动物和无脊椎动物。怎样让学生把注意力集中到动物的重要特征上。 教学方法： 教师参与的分组讨论式学习 媒体形式： 动物图片和实物模型 教学过程：

第4课常见的动物【学与练】七年级科学上册学练测(浙教版)

第4课常见的动物【学与练】 一、动物分类 1.分类的意义：是为了更好地研究和识别。弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 2.科学的分类法的依据：生物的形态结构、生活习性、生理功能以及生物之间的亲缘关系等。 3.分类等级：现代生物的分类，包括对动物和植物的分类，统一规定应用等级分类法。 由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的七个等级。一个“界”中含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“纲”，以此类推，分类的最小单位是“种”(物种)。每种生物在分类系统中都有自己固定的位置，生物分类等级越高，所包含的生物种类越多，共同点越少。 4.科学家对动物分类的依据：体内有无脊椎骨。 分类的结果：脊椎动物和无脊椎动物。 【分类举例】 【重要提示】①对动物进行的分类的依据很多，如从生活境分析可分为水生与陆生，从生殖方式分析可分为胎生和卵生。为了更好地研究和识别动物，科学家对动物是进行逐层分类的，即根据有无脊椎骨将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 ②动物类别之最：分布最广最高等的动物是哺乳动物，种类和个体数量最多的类群是昆虫，最低等的动 物是原生动物。 ③品种不是物种品种不是分类学上的单位。与物种不同，品种是同一物种内的不同表现形式，即同一物 种内可有多个品种，如产蛋的鸡和产肉的鸡是鸡这个物种中的两个不同品种。 【知识拓展】物种的判断：“种”又被称为物种，物种之间是有明确界限的。在自然条件下，同种生物通过有性生殖可以生育出有生殖能力的后代；不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生可育后代。例如，马和驴交配，生出骡子，骡子不能产生后代。因此，马和驴不是一个物种。 二、常见的脊椎动物 (1)脊椎动物的根本特征是体内有脊椎骨。 (2)脊柱是由若于块脊椎骨连接而成的，具有支持、保护作用。