部编版道德与法治六年级上册第6课人大代表为人民 第2课时教案

部编版道德与法治六年级上册第6课人大代表为人民（教案）核心素养目标

1 .政治认同：知道人民代表大会由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。

2 .道德修养：了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。

3 .责任意识：认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。课时安排

3课时。

第2课时

课时教学目标

1 .知道人大代表具有广泛的代表性，了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。（重点）

2 .观察图表、图片或观看视频及小组讨论，提高提取、分析信息、交流与合作的能力，初步掌握调查采访的方法。（难点）

3 .初步树立参政议政的意识，增强主人翁意识和社会责任感。

课前准备

观看新闻、报刊，也可以上网了解有关人大代表或人民代表大会的相关信息。

教学过程

一、认识人大代表构成的广泛性

活动一观看图片，感受人大会议的重要性

4 .初步感受人大会议

（1）观看全国人大会议的图片想想：你们从图片中看到了什么？你们有什么感受？

预设1：我看到了很多人大代表来到了会议现场，有少数民族代表、军人代表等。

预设2：我还看到了很多记者都在现场，我觉得各行各业、各个民族的人民都很关注全国人民代表大会。

预设3：我看到代表们都穿得很正式，会议现场也很庄严，我感觉这个会议特别重要。

（2）根据图片内容，说一说：如果你是一位全国人大代表，来到人民大会堂参加这样场盛会，你会有怎样的心情和感受呢？

预设1：我会感到很激动。

预设2：我会为自己能来参加全国人民代表大会而感到自豪。

(3)根据图片内容,提出问题：对于人大代表和全国人民代表大会,你们有什么想问的吗？

预设1：我想知道全国人民代表大会为什么这么重要？

预设2：我还想了解人大代表是由哪些人员组成的。

评价：你想了解人大代表的构成情况。

预设3：我想知道人大代表要在全国人民代表大会上做些什么？

评价：也就是人大代表有哪些职责。

5 .理解人民代表大会的重要性

(1)出示：出示近几年国家根据人大代表议案而出台的相关政策法规的新闻。

(2)交流：读一读新闻，看看在人大会议的推动下，国家各个部门都出台了哪些方面的政策法规呢？预设1：我看到教育部等九部门印发中小学生减负的有关文件。

评价：你能够通过看新闻标题的方法快速获取关键信息，真了不起！是啊，教育问题是我们老师、同学、家长都非常关心的问题。

预设2：我看到国家实行医保改革。

评价：通过医疗保险的改革，如今老百姓看病报销变得更加省心、省时、省力、省钱。

预设3：我看到了上海正式就垃圾分类立法，最高罚款50万元。

评价：环保问题一直是老百姓非常关心的问题，上海市第十五届人大二次会议开会表决通过的《上海市生活垃圾管理条例》，自2019年7月1号施行以来，切实改善了我们的环境卫生。

预设4：我看到了中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门贯彻落实。

评价：弘扬和传承中华优秀传统文化是我们每、个中国人的责任。

(3)提问：现在你们知道为什么人民代表天会这样重要了吗？

预设1：在人大会议的推动下，国家各个部门出台的政策法规都围绕教育、环保、医疗、文化等问题，而这些问题都与我们老百姓的生活息息相关。

预设2：人大会议关注了我们老百姓生活的方方面面，直在致力于为人民群众解决最关心的问题，所以它才会受到这么广泛的关注。

活动二解读数据，理解人大代表的广泛性

过渡：那么全国人大代表是由哪些人组成的呢？

1 .人大代表的构成

出示“第十三届全国人民代表大会代表构成情况”饼图。(教材第56页)

(1)说一说：第十三届全国人民代表大会由哪些人员构成？

预设1：少数民族代表，妇女代表，一线工人、农民代表，专业技术人员代表党政领导干部代表。评价：你能够结合饼图下方的关键词语来读图，真棒！看来，人大代表来自各行各业、各个民族，具有广泛的代表性。

(2)想一想：人大代表为什么要有广泛的代表性？

预设：可以发现各行各业、各个民族人民群众的不同需求和问题，也有利于问题得到更好的解决。

2 .人大代表构成的变化

出示第十三届和第十二届两届全国人大代表构成情况的数据对比。(图略)

(1)说一说：你们发现了什么？

预设：少数民族、妇女、线工人农民和专业技术人员代表比例增加了，而党政领导干部代表比例大幅度下降。

评价：你观察得真仔细！也就是增加了基层代表的数量。

(2)想一想：为什么要增加基层代表的数量？

预设：因为基层代表更能够发现人民群众最关心的问题，这样就可以更好地帮助人民群众解决问题。

3 .小结

基层代表与人民群众的关系最为紧密，增加他们的数量，能够有效推动人民群众最关心的问题得到解决，也使得社会更和谐、人民生活更幸福，这也是“人民当家作主”的重要体现。今天，我们继续学习第6课。(板书：6月人大代表为人民)

二、了解人大代表应当履行的职责

活动三分析材料，了解人大代表的职责

1过渡，引出话题

来自全国各地各个行业的代表们，窕竟如何行使当家作主的权利？具体有哪些职责呢？

2观看视频，结合材料单，了解人大代表的职责

(1)观看视频“人大代表来股职”同桌讨论交流：人大代表在全国人大会议上都要做些什么。

视频内容：以全国人大代表为例，介绍选出来的人大代表如何履职。全国人大代表要听取国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长的工作报告听取并审议计划报告和预算报告：如对国家机关工作不满可以提出质询；提出议案和建议。

预设1：人大代表有权听取和审议计划、报告。

预设2：当人大代表对政府工作不满时，可以提出质询。

预设3：人大代表也可以在会议上提出议案和建议。

(2)出示湖南人大代表张阿姨在参加全国人民代表大会时一天的行程安排，体会人大代表尽心尽责。

①出示张阿姨的时间表和录音。

录音内容：同学们好，我是来自湖南代表团的全国人大代表张阿姨。下面，由我来给大家介绍我在参会期间的一日行程吧！早上8点，我接受了媒体记者的专访，8点35分专访结束，我就开始准备9点湖南团小组讨论会议的发言，这五年间，我一直专注于为“农民工”群体代言。8点54分我走进了小组讨论的会场，并与其他全国人大代表交流。接下来的会议中我一直认真倾听，并于9点半进行发言。会后，我也接受了湖南媒体的采访。10点45分，我拿着准备在今年两会上提交的10份建议，走进了湖南团议案组。我的10份议案被录入了全国人大议

案建议平台，在数据传输后，我又将纸质稿送交至大会议案组。下午1点40分，我随团前往人民大会堂参加全国人大会议全体会议，于晚上6点回到驻地，在短暂休息后，我开始学习政府工作报告的内容。就这样，我的一天结束了。

②总结：瞧，全国人大代表张阿姨在参会期间的每一天都是这样忙碌，她一直在认真行使自己作为人大代表的职权。全国人民代表大会作为国家最高权力机关，人大代表应当按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项代表职权。(板书：依法行使代表职权)

(3)阅读教材第57页“一名人大代表在闭会期间的职责”，说一说：人大代表在闭会期间，还要做些什么？

①自主阅读，交流。

预设1：多方调研，了解民情、社情。

预设2：设立接待日，接待来访群众。

预设3：撰写议案和建议，在人民代表大会上提交。

②小结：每年除了开会的两周左右时间，其他的时候，代表们都要一边完成自己的本职工作，一边履行闭会期间的职责。人大代表代表人民的利益和意志，他们要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求，积极履行代表义务，这是他们肩上不可推卸的责任。(板书：积极履行代表义务责任在肩)

三、懂得人大代表认真履行职责以不负人民重托

活动四调查采访，深入理解权利和义务的统一

1.播放故事

音量(1)播放录音，介绍人大代表申纪兰奶奶。

以录音内容：在我们山西代表团，来自山西省平顺县西沟村的申奶奶被张德江委员长称为是我国人大制度的见证者和参与者。从23岁到91岁，尽管时代变迁，作为全国唯一一名连任十三届的全国人大代表，申奶奶当一名合格人大代表的信念从未改变。

思考：你们从录音中了解到了什么？

⑵把听到的相关信息填入“人大代表采访表”中。

人大代表采访表

2.小组合作讨论

如果你是小记者，你有什么问题想问申纪兰奶奶吗？

(1)小组讨论，试填写人大代表采访表中的“采访问题提纲”。

(2)汇报交流。

预设1：是什么信念让您在人大代表的岗位上坚持了13届？

预设2：为什么人民群众都直选您当人大代表？

预设3：您是怎样履行职责的？都提交了哪些议案？

(3)继续听录音，解答疑惑。

录音内容：1954年9月，申奶奶在太行山深处的平顺县西沟村当选全国人大代表。她作为农民代表，到北京参加第一届全国人民代表大会第一次会议。第一次提出的“男女同工同酬”建议被写入新中国的宪法，由此彻底改变了中国几亿妇女的经济地位、家庭地位和社会地位。对这位中国最基层的人大代表来说，这一步仅仅是个开始。在履职尽责的路上，申奶奶整整奋斗了60多年，己经记不清自己提交了多少建议和议案，有加强农业基础地位的，有珍惜、合理使用土地的，有减轻农民负担的，有改善山区公路交通的，有发展农村教育的……都是以“三农”问题为核心，与农民的切身利益息息相关。

她总是说：“当代表就是代表人民利益，当代表就是代表人民说话。我是基层代表，我就知道群众在想什么。我的建议就要体现农民的心愿。”

听了故事，解答了你们心中哪些疑惑？

预设：申奶奶一直在为农民办实事，解决农民最关心的问题，难怪人民群众会这么支持她，直选她当代表。

追问：那申奶奶都提出过哪些议案或建议呢？

预设：申奶奶在第一届全国人民代表大会上提交了男女同工同丽的议案，切实改变了中国儿亿妇女的经济地位、社会地位和家庭地位。除此之外，她还提出过很多关于“三农”的问题。

小结：申奶奶这些年还提交了加强农业基础地位、合理使用土地、减轻农民负担改善山区公路交通发展农村教育等议案，这些汉案都是以“三农”问题（即农业农民、农村问题）为核心的。也是在她的努力下，原本多贫瘠的家乡也变得越来越富裕，村民的生活山越来越美好，由此可见，人民群众的美好生活就是申奶奶最大的信念和追求。正是这样的信念，让申奶奶始终把人民群众放在心里，充分发挥代表作用，从不辜负人民的重托，在人大代表的岗位上坚持了13届。让人民群众的利益得到实现，不仅是申奶奶的追求，也是千千万万人大代表共同的信念。（板书：充分发挥代表作用人民在心）

3 .提问

呼应本课一开始时的问题，再次提问：此时此刻，如果你是一位人大代表，当你坐在人民大会堂参加这场盛会时，除了自豪和激动，你还有什么感受？

预设1：我感受到了一份沉甸甸的责任。

预设2：我不能辜负人民群众对我的信任和嘱托。

4 .总结

同学们说得真棒！人大代表人民选，人大代表为人民。人大代表们始终把责任担在肩上，把人民放在心里，依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用，尽心尽责，不辜负人民的重托。人民感谢你们，向你们致敬！作为新时代的小学生，我们也应该心怀理想与期望，为国家的繁荣富强尽自己的一份力量啊！（板书：不辜负人民重托）活动五课后作业布置

选择一种方式了解一名人大代表的故事，和爸爸妈妈或者同学说说他是如何履行职责的，并将交流结果记录下来。

板书设计

6人大代表为人民

依法行使代表职权

责任在肩人民在心积极履行代表义务不辜负人民重托

充分发挥代表作用

第6课 《人大代表为人民》教案(部编版小学六年级上册道德与法治第三单元)

新人教版小学六年级上册道德与法治第三单元 第6课《人大代表为人民》教学设计教学导航 【教学目标】 １.初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。 ２.知道人民代表大会制度的内容和作用。 ３.知道人民代表是代表人民利益的。 ４.初步了解人民代表的工作方式。 【教学重点】 选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。【教学难点】 选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利 【教学方法】 讨论法，讲述法，比较法。 【学习方法】 合作交流法，自主探究法 【教学准备】 课件，素材 【课时安排】 2课时 教学过程 一、导入。 请学生阅读教科书第２３页上方的课文。教师在黑板上板书“共和国”、

“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否。教师应告诉学生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念。 二、探究活动。 教师引导学生逐一讨论上述三个概念。 共和国“是一种国家性质，即国家是什么样的。除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。封建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的。” 公民“在封建国家，国家的主人是皇帝、国王等君主。在共和国，国家的主人是公民。那么，什么是主人？同学们认为主人是什么样的人？”可以让学生联系自己的家庭进行思考，引导他们得出如下意见：“主人是可以做主的人，比如决定各种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参加围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能决定（小学生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做决定，这个家庭的人才是主人。又如，有的同学可能养过小猫、小狗等宠物，对于这些宠物，你们就是主人，你可以决定是不是带它出去、到哪里去、什么时候去，决定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它决定许多事情，甚至决定它的命运―――是不是把它送人等。” “作为国家的主人意味着什么呢？那就是要管理国家中发生的各种事情，要对国家负责。我们国家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理国家，对国家负责。而在封建国家，只有国王或皇帝才能做决定，而且他可以决定所有人的命运。” 公民怎样管理国家的各种事情呢？我们在前面的学习中已经了解到一种，就是自己直接参加投票选举，比如自己选举居委会、村委会，直接参与决策；又如，虎子所在村的全体村民投票决定开办土豆加工厂等；再如，同学们自己也亲身经历了选举班委会的活动，自己投票选出了班旗和班徽。不过，如果所有的事情都让每个公民去讨论、决定和投票，是不是可能？”请学生参考教科书进行发言，将他们的意见引导到选举代表的答案上来。 人民代表“所有的公民都有权利对国家的事情提出批评和建议。但是，我国有１３亿公民，不可能所有重大的事情都让大家停下自己的工作去讨论、决定，所以必须选举代表。人民代表就是由公民选举出来，代表公民参加国家或地方管理的人。”在此基础上，可以让学生再学习教科书第２３页的课文。 ３．阅读讨论。教师提问：“人民代表是怎样工作的？”请学生阅读教科书第２３～２４页，通过提问确认学生基本清楚了学校门口设立安全标志的过程，尤其

部编版道德与法治六年级上册第6课人大代表为人民 第2课时教案

部编版道德与法治六年级上册第6课人大代表为人民（教案）核心素养目标 1 .政治认同：知道人民代表大会由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。 2 .道德修养：了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。 3 .责任意识：认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。课时安排 3课时。 第2课时 课时教学目标 1 .知道人大代表具有广泛的代表性，了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。（重点） 2 .观察图表、图片或观看视频及小组讨论，提高提取、分析信息、交流与合作的能力，初步掌握调查采访的方法。（难点） 3 .初步树立参政议政的意识，增强主人翁意识和社会责任感。 课前准备 观看新闻、报刊，也可以上网了解有关人大代表或人民代表大会的相关信息。 教学过程 一、认识人大代表构成的广泛性 活动一观看图片，感受人大会议的重要性 4 .初步感受人大会议 （1）观看全国人大会议的图片想想：你们从图片中看到了什么？你们有什么感受？ 预设1：我看到了很多人大代表来到了会议现场，有少数民族代表、军人代表等。 预设2：我还看到了很多记者都在现场，我觉得各行各业、各个民族的人民都很关注全国人民代表大会。 预设3：我看到代表们都穿得很正式，会议现场也很庄严，我感觉这个会议特别重要。 （2）根据图片内容，说一说：如果你是一位全国人大代表，来到人民大会堂参加这样场盛会，你会有怎样的心情和感受呢？ 预设1：我会感到很激动。

预设2：我会为自己能来参加全国人民代表大会而感到自豪。 (3)根据图片内容,提出问题：对于人大代表和全国人民代表大会,你们有什么想问的吗？ 预设1：我想知道全国人民代表大会为什么这么重要？ 预设2：我还想了解人大代表是由哪些人员组成的。 评价：你想了解人大代表的构成情况。 预设3：我想知道人大代表要在全国人民代表大会上做些什么？ 评价：也就是人大代表有哪些职责。 5 .理解人民代表大会的重要性 (1)出示：出示近几年国家根据人大代表议案而出台的相关政策法规的新闻。 (2)交流：读一读新闻，看看在人大会议的推动下，国家各个部门都出台了哪些方面的政策法规呢？预设1：我看到教育部等九部门印发中小学生减负的有关文件。 评价：你能够通过看新闻标题的方法快速获取关键信息，真了不起！是啊，教育问题是我们老师、同学、家长都非常关心的问题。 预设2：我看到国家实行医保改革。 评价：通过医疗保险的改革，如今老百姓看病报销变得更加省心、省时、省力、省钱。 预设3：我看到了上海正式就垃圾分类立法，最高罚款50万元。 评价：环保问题一直是老百姓非常关心的问题，上海市第十五届人大二次会议开会表决通过的《上海市生活垃圾管理条例》，自2019年7月1号施行以来，切实改善了我们的环境卫生。 预设4：我看到了中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门贯彻落实。 评价：弘扬和传承中华优秀传统文化是我们每、个中国人的责任。 (3)提问：现在你们知道为什么人民代表天会这样重要了吗？ 预设1：在人大会议的推动下，国家各个部门出台的政策法规都围绕教育、环保、医疗、文化等问题，而这些问题都与我们老百姓的生活息息相关。 预设2：人大会议关注了我们老百姓生活的方方面面，直在致力于为人民群众解决最关心的问题，所以它才会受到这么广泛的关注。 活动二解读数据，理解人大代表的广泛性 过渡：那么全国人大代表是由哪些人组成的呢？ 1 .人大代表的构成 出示“第十三届全国人民代表大会代表构成情况”饼图。(教材第56页) (1)说一说：第十三届全国人民代表大会由哪些人员构成？

部编版六年级上册道德与法治6《人大代表为人民》教学设计附教学反思

6.人大代表为人民 一、教学目标 1.理解人民代表大会与人民的关系。 2.增强搜集、提炼材料的能力，能够从报刊、书籍或从网上查阅、搜集、提炼相关资料。 3.认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。 二、教学重难点 【重点】理解人民代表大会与人民的关系。 【难点】认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。 三、教学方法 案例分析法、小组讨论法、问答法。 四、教学过程 环节一：新课导入 人民代表大会和人民之间到底是怎样的关系，今天我们一起来学习一下。 环节二：新课讲授 1.人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 活动一：阅读资料 我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”那么，在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使国家权力呢?那就是，广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、

审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。我国宪法明确规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员，人大代表依照宪法和法律的规定，参加行使国家权力。人大代表在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切的联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民的监督。 教师提问：从上述材料中，我们可以得出什么样的道理? 学生自由讨论，发言。 教师总结：人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 2.在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。 活动二：案例析理 案例一：2015年3月，为贯彻中共十八届四中全会依法治国精神，全国人民代表大会第十二届第三次会议，人大代表提议对《中华人民共和国立法法》进行修改，在征求各方意见的基础上，3月5日，《中华人民共和国立法法》修正案表决通过。 案例二：2015年10月，中国共产党十八届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》(以下简称《建议》)。期间公众可以通过网站留言、电子邮件、手机短信、来电、来函、来访等多种形式、多种渠道提出对“十三五”规划编制的建议。中共中央广泛听取各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士对制定“十三五”规划的意见和建议。国务院在广泛征求意见和建议的基础上，根据中共中央的《建议》，成立了“十三五”规划纲要起草组并编制纲要，提交十二届全国人大四次会议

部编版六年级上册《道德与法治》6《人大代表为人民》优质课教学设计-道德与法治六年级上册教案

部编版六年级上册《道德与法治》6《人大代表为人民》优质课教学设计:道德与法治六年级 上册教案 6、人大代表为人民【教学目标】 １．初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。 ２．知道人民代表大会制度的内容和作用。 ３．知道人民代表是代表人民利益的。 ４．初步了解人民代表的工作方式。 【教学重难点】教学重点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。 教学难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。 学法：合作交流法，自主探究法【教学准备】课，素材【教学时数】两课时【教学过程】〖教学活动及过程〗１．导入。请学生阅读教科书第２３页上方的课文。教师在黑板上板书“共和国”“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否。

教师应告诉学生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念。 ２．探究活动。教师引导学生逐一讨论上述三个概念。 共和国“是一种国家性质，即国家是什么样的。除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。封建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的。” 公民“在封建国家，国家的主人是皇帝、国王等君主。在共和国，国家的主人是公民。那么，什么是主人？同学们认为主人是什么样的人？”可以让学生联系自己的家庭进行思考，引导他们得出如下意见：“主人是可以做主的人，比如决定各种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参加围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能决定（小学生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做决定，这个家庭的人才是主人。又如，有的同学可能养过小猫、小狗等宠物，对于这些宠物，你们就是主人，你可以决定是不是带它出去、到哪里去、什么时候去，决定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它决定许多事情，甚至决定它的命运―――是不是把它送人等。” “作为国家的主人意味着什么呢？那就是要管理国家中发生的各种事情，要对国家负责。我们国家的主人是所有的公民，所

部编版小学道德与法治六年级上册6 人大代表为人民教案

6 人大代表为人民 教材分析 本课内容“人民选出的代表”这一课时，学习内容是由人大代表选举的方式、程序和资格这三部分内构成。教学时，要通过文中刘力这个同伴的经历拉近人大代表选举与学生日常生活之间的距离，从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由浅入深地引导学生了解有关知识，让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习。 教学目标 1．了解人大代表产生的方式、程序和资格。 2．通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。 3．培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。 教学重点 1．了解人大代表产生的方式和程序。 2．人大代表是人民选出来的代表，认识人大代表具有广泛的代表性。 3．了解公民建言献策、参政议政的内容和方式 教学难点 1．感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。 2．培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。 3．从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活 课时安排 3课时。 1

第一课时 教学准备 《宪法》第二章的一些条文。 教学过程 一、案例分析，导入新课 今天老师向大家介绍一个朋友，是一个“双心”男孩。他有那两颗心呢？一颗是细心，一颗是好奇心。看，他来了 出示刘力的图片：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。昨天放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张告示，很有趣，想和大家分享一下。 1．读了这张告示，你知道了什么？ 2．哦，要选举区人大代表了。什么是人大代表呢？让我们来了解一下 出示课文：作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。 引入教材中刘力的形象，用朋辈的力量拉近人大代表选举和学生们的距离。用社区宣传来中的选举告示引起孩子了解人大代表的兴趣。 二、采访人大代表 1．那么对于人大代表，你有什么想问的吗？ 你们的这些疑惑呀，也是刘力感到好奇的。让我们赶紧跟着他回家看看。出示图片。 学生预设：怎么选呢？选谁呢？谁来选呢？ 2．让我们跟随刘力一起去采访一下区人大代表李叔叔吧。在采访前，细心的刘力要准备一份采访提纲，想请大家帮帮忙。 出示：如果让你去采访人大代表，你会提哪些问题？ 请大家讨论一下，小组完成一张采访提纲。 3．来交流一下你们准备好的提纲吧，看看哪些问题是大家都很关心的。 学生上台讨论，统计出大家都想问的问题。 4．看来，大家都想知道人大代表是如何当选的，看看李叔叔是怎么解答的呢？ 出示图片和音频 5．各级人大代表的选举方式还有不同呢，来看一看我们的选举法的规定吧。 授课指导：这个环节让学生们一起参与设计采访提纲，引发大家对于人大代表的好奇和思考。区人大代表李叔叔的解说生动展示了各级人大代表之间的关系，再配合选举法的规定，符合六年级学生的认知规律 三、了解选举过程 1．身为区人大代表的李叔叔就是通过人民直接选举产生的。瞧，爷爷奶奶过两天2

【部编版】六年级上册道德与法治《人大代表为人民》教案(教学设计)

部编版六年级上册道德与法治《人大代表为人民》教学设计教学目标 知识与能力 1.让学生认识人大代表如何产生； 2.了解人民代表的职责； 3.让学生体会参政议政的意义和途径。 过程与方法：让学生参与观察质疑、采访人大代表、帮助别人参加人大代表选举、辨别选举资格、案例分析、讲人大代表的故事、在网上向总理提问、体验在政府网站留言和参加听证会等多途径参政议政、向国家机关提建议等活动，培养学生实践创新能力和国家意识、宪法意识。 情感态度与价值观：培养国家意识和宪法意识。 教学重难点 教学重点：让学生认识人大代表如何产生，了解人民代表的职责和参政议政的重要性。 教学难点：公民参政议政的意义。 教法和学法 教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学 学法：小组合作探究、理论联系实际 教学准备：师制作课件，收集资料。生课前收集资料。 教学过程 第一课时 一、导入 1.谈话：师视频播放全国人大会召开情况，生认真观看。 师提问：人民代表是怎么产生的？人民代表的职责是什么？…… 今天，我们就来探究这些问题。 2.板书课题：人大代表为人民 二、讲授新课 目标导学一:人民选出的代表 活动与探究一:采访人大代表，提出疑问 （1）生阅读教材第52页内容，认真观察图片 （2）小组合作探究内问题： ☆如果你采访人大代表，你会提哪些问题？

☆看可以通过什么途径了解关于选举人大代表的内容？ （3）先在小组内交流，后各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：人民通过选举选出人民代表，组成人民代表大会。 活动与探究二:学习知识窗和画出人大代表选举图 （1）生阅读教材第53页内容 （2）生按照教材提示画图 （3）小组合作，探究问题： ☆你能读懂所画的图吗？ ☆和同学们说一说你所在的区域人大代表是怎样产生的。 ☆什么是直接选举和间接选举？ （4）先在小组内交流 （5）各组推荐代表，全班交流与分享 目标导学二:责任在肩人民在心 活动与探究一:阅读案例，排一排 （1）生阅读教材第54页案例 （2）根据人大代表选举过程，排序 （3）小组合作，探究问题： ☆为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？ ☆排完序，你有什么想法？ （4）先在小组内交流 （5）各组推荐代表，全班交流与分享 （6）师小结：选举权是公民参与政治生活的重要途径。选票代表着一种民主权利。每张选票都应当认真对待和珍视。 活动与探究二:探究知识窗，连一连和填空 （1）生阅读教材第55页内容 （2）小组合作，探究以下问题： ☆什么是选举权和被选举权？ ☆什么样的公民具有选举权和被选举权？ （3）生先在小组内交流 （4）各组推荐代表，全班交流与分享

最新部编版六年级上册《道德与法治》6《人大代表为人民 》优质课教学设计

6、人大代表为人民 【教学目标】 １．初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。 ２．知道人民代表大会制度的内容和作用。 ３．知道人民代表是代表人民利益的。 ４．初步了解人民代表的工作方式。 【教学重难点】 教学重点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最根本的政治权利。 教学难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最根本的政治权利 【教学方法】 讨论法，讲述法，比拟法。 学法：合作交流法，自主探究法 【教学准备】 课件，素材 【教学时数】两课时 【教学过程】 〖教学活动及过程〗 １．导入。请学生阅读教科书第２３页上方的课文。教师在黑板上板书“共和国〞“公民〞“人民代表〞三个概念，请学生就自己对

这三个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否。教师应告诉学生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念。２．探究活动。教师引导学生逐一讨论上述三个概念。 共和国“是一种国家性质，即国家是什么样的。除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。封建国家是属于君主的，共和国那么是属于人民的。〞 公民“在封建国家，国家的主人是皇帝、国王等君主。在共和国，国家的主人是公民。那么，什么是主人？同学们认为主人是什么样的人？〞可以让学生联系自己的家庭进行思考，引导他们得出如下意见：“主人是可以做主的人，比方决定各种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参加围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能决定〔小学生也是小主人〕等，外人不能替家庭的人做决定，这个家庭的人才是主人。又如，有的同学可能养过小猫、小狗等宠物，对于这些宠物，你们就是主人，你可以决定是不是带它出去、到哪里去、什么时候去，决定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它决定许多事情，甚至决定它的命运―――是不是把它送人等。〞 “作为国家的主人意味着什么呢？那就是要管理国家中发生的各种事情，要对国家负责。我们国家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理国家，对国家负责。而在封建国家，只有国王或皇帝才能做决定，而且他可以决定所有人的命运。〞公民怎样管理国家的各种事

《人大代表为人民》第2课时《我们是场外代表》说课稿道德与法治六年级

人教部编版道德与法治六年级上册 《人大代表为人民》第2课时《我们是场外“代表”》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第6课《人大代表为人民》第2课时《我们是场外“代表”》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材分析 本课的内容围绕“人大代表”展开，设置了“人民选出的代表”“责任在肩，人民在心”“我们是场外代表”三个部分。“人民选出的代表”部分，首先介绍了人大代表的选举制度和选举的两种基本方式，接着从公民基本权利的角度介绍了选举权的重要性，介绍了享有选举权和被选举权的条件。“责任在肩、人民在心”部分，首先介绍了第十三届全国人民代表大会代表的构成情况．借此再次说明人民代表大会的性质，接着介绍了人大代表的职权和人大代表怎样更好地行使职权。“我们是场外代表”部分，则从公民行使政治权利的角度，指导学生通过多种方式参与政治生活。 本课的三个部分是按照人大代表的选举、人大代表权利的行使、我们和人大代表共同行使政治权利进行安排的。人大代表的选举方式和人大代表权利的行使，都是围绕人民是国家主人、实现人民当家作主展开的。对于人民来说，更好地实现当家作主，不但要选好代表，让代表认真履行职责，而且需要充分行使政治权利。 二、说学情分析 关于人大代表的相关话题，媒体都给予了充分的关注和报道，因此学生对此也有所耳闻，同时也具有一定的好奇心。加上小学六年级学生社会性开始萌芽，理解能力逐步提升．他们能够浅显地理解一些社会生活中的政治现象，对于社会上的一些现象和问题也有了自己的看法，具备一定的观察能力和质疑能力，这就为本课的学习奠定了基础。六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生日常生活还有一定距离，但由于他们在小学六年的生活中参与过“三好学生”等选举活动，故也具备一定的民主性。在开展活动的过程中，教师要给予及时的指导，帮助学生达到课时活动的目的。 三、说教学目标 1.积极行使民主权利，积极参政议政。 2.掌握参政议政的方法。