部编人教版六年级道德与法治《人大代表为人民》第一课时教案

部编人教版六年级道德与法治《人大代表

为人民》第一课时教案

他的心，另一颗是他代表人民的心。通过介绍刘力的经历，引起学生对人大代表的兴趣和好奇心。

2.学生听取刘力的故事，了解他是如何成为人大代表的，

让学生初步了解人大代表产生的方式和程序。

二、小组讨论，探究选举的意义：

1.将学生分成小组，让他们讨论选举的意义，为什么选举

是公民参与国家政治生活的重要途径。

2.教师引导学生思考，鼓励他们表达自己的观点和看法，

培养学生的公民意识和法律意识。

三、课堂展示，分享研究成果：

1.每个小组派出代表，向全班展示他们的讨论成果。

2.学生们分享彼此的观点和看法，加深对选举的理解和认识。

七、教学反思（对教学过程中的问题和不足进行总结和反思，提出改进措施）

教学过程中，学生参与度较高，但在小组讨论环节中，有些学生表达不够清晰，需要教师加强引导和指导。针对这些问

题，下一次教学中，教师将更加注重学生表达能力的培养，同时加强对学生的引导和指导，让学生更好地理解和掌握人大代表产生的方式和程序。

么？这就是选民证和选票。选民证是凭证，证明你有选举权；选票则是用来投票的，表示你的选择。

4.在选举现场，还有一群人叫做监票员。他们的任务是确保选举公正，避免舞弊。他们会检查选民证和选票，保证每个人只投一票，确保选举的公正和透明。

5.通过这次选举，我们不仅了解了人大代表的选举方式，也感受到了代表选举的过程。每个人都有权利参与选举，每个人的选择都有价值。我们应该珍惜这个权利，积极参与社会生活，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

这部分内容通过爷爷奶奶去现场选举的视频和选民证、选票的介绍，让学生们更深入地了解了选举过程，感受到了代表选举的重要性。同时，也引导学生们珍惜自己的选举权，积极参与社会生活。

1.选举是一个重要的过程，通过选举我们可以挑选出自己信赖的人大代表来代表我们讨论、决定国家和社会事务。这是一个神圣的过程和权利，每一个人都应该珍惜。

2.选民证表示公民拥有选举权，而选票上填写的是被选举

的代表的名字。选票在选举活动中反复出现，每一个选民的意愿都通过这张薄薄的选票来体现。

3.关于选举资格，法律规定成年公民都可以参与选举，但

是罪犯和外国人是不能参与的。我们应该认真对待和珍视选票，不能随意转让出售。

4.在下一节课中，我们将具体了解人大代表们都在做什么，为了更好地行使我们的选举权利，我们需要做好准备，收集资料，了解候选人的情况，做出明智的选择。

这个活动分为两个部分。首先，让孩子根据已知的信息和已学的知识猜测谁有选举资格，引发他们对于选举资格的思考。之后，让他们了解选举法相关知识后再次进行同样的活动，这是一个自我校正的过程，也能让枯燥的法律更加容易理解和内化。

在教学评价设计方面，我们将创建量规，并向学生展示他们将被如何评价，包括来自教师和小组其他成员的评价。

本节课的主板书将呈现“6人大代表为人民，三级代表人

民选，小选票大责任”的主题。

部编人教版六年级上册道德与法治《6.人大代表为人民》教案教学设计(3课时)

池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案 检查时间：执教时间：年月日

一分钟安全教育

池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案 检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元我们的国家机构总（17 ）课时 课题 6.人大代表为人民—— 责任在肩人民在心 第（二）课时 教学目标1.了解人大代表构成的广泛性。 2.了解人大代表的职责及履职要求。 3.感悟人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。 教学重点及 难点教学重点： 1.了解人大代表构成的广泛性。 2.了解人大代表的职责及履职要求。 教学难点：感悟人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督 教学准备、 资源教师准备：教学课件 学生准备： 1.了解第十三届全国人大代表的构成。 2.了解人大代表依法履职的事例。 教学过程 导入新课 1.复习回顾：人民代表选举产生的方式、程序和选举资格？ 2．教师归纳：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。 3.导入新课：责任在肩人民在心（板书话题） 讲授新课 环节一人大代表的广泛性 1.课件出示问题，说一说： （1）阅读书本56页活动园的数据和资料，你发现全国人大代表构成有什么特点？ 提示：覆盖所有民族、覆盖所有职业、覆盖所有年龄段，具有广泛性。 （2）为什么全国人大代表中基层代表所占的比例在提升？ 提示：基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接、最真实的体会与感受。他们所占全国人大代表比例的提高，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众最关心的问题的解决。 2小结：我国人民享有广泛的政治权利。每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。 环节二人大代表的职责及履职要求

6.人大代表为人民 部编版教材《道德与法治》六年级上册教案

2019年部编版《道德与法治》六年级上册教案 6 人大代表为人民 教学目标： 1.通过学习，知道人大代表由人民民主选举产生，初步了解人大代表的选举过程。 2.懂得人大代表肩负重任，积极为人民服务，履行代表义务。 3.激发学生关心国家大事、身边小事的热情，为社会发展提出合理建议。 教学重难点： 明确人大代表肩负重任，依法行使代表职权，履行代表义务，积极为人民服务。 教师教学准备：多媒体课件 学生学习准备：阅读《选举法》，搜集人大代表的职责，向身边的人大代表了解相关知识。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时人民选出的代表 一、导入新课 同学们，通过上一节课的学习，我们知道了国家的一切权力属于人民，人民通过人民代表大会行使国家权力。那么，你知道是谁去参加人民代表大会呢？（人大代表）关于人大代表的知识，你了解哪些呢？ 学生交流。 关于人大代表，你还想了解他的哪些内容呢？ 学生提出疑问。 今天，我们就要来学习书本第6课的第一课时，了解人大代表的相关知识。（板书课题） 二、学习新知 1.六年级学生刘力放学回家时，看到社区宣传栏贴了一张关于选举区人大代表的公告，回家后，他向家人提出了疑问，同学们，请看课件：（出示书本P52页图片）

（1）人大代表是怎么产生的？ （2）谁有资格参加选举？ 刘力的问题，你们能帮他解决吗？如果我们不知道，可以通过哪些途径解决呢？ 2.在爸爸的帮助下，刘力和同学采访了区人大代表李叔叔，李叔叔介绍了自己当选的过程，还给他们画了一张图，同学们，这张图，你们能读懂吗？ 课件出示人大代表选举产生的图片，让学生说说代表是如何选举产生的。 通过看图，我们知道我国县级[包括县、自治县(旗)、不设区的市和市辖区]人大代表、乡级(包括乡、民族乡和镇)人大代表，由选民直接选举产生。 全国人大代表、省级(包括省、自治区、直辖市)人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。具体做法是，这三级人大代表分别由下一级人民代表大会开会选举产生。 因此，我们国家的人大代表选举采用直接选举与间接选举并用原则，直接选举是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。间接选举是指人大代表由下一级人大选举产生。（板书：选举） 考考你：姚明去参加全国人民代表大会，不是我们家长选举出来的，那他是如何当选代表的呢？ 选举法小拓展： 第一章总则 第二条 全国人民代表大会的代表，省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举。 不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举。 3.议一议：人大代表由选举产生。人大代表五年选举一次，每届任期五年，任期满后自动卸任，再选举。为什么刘力的爷爷认为小小的选票分量不轻呢？ 下图是刘力的爷爷奶奶去参加区人大代表选举的过程，你能帮他排列这些活动的时间顺序吗？（课件出示《选举法》内容，帮助学生了解选举过程） 选举委员会履行下列职责：

【小学教育】道德与法治六年级上册：6人大代表为人民教案-2019人教版部编道法

6.人大代表为人民 一、教学目标 1.理解人民代表大会与人民的关系。 2.增强搜集、提炼材料的能力，能够从报刊、书籍或从网上查阅、搜集、提炼相关资料。 3.认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。 二、教学重难点 【重点】理解人民代表大会与人民的关系。 【难点】认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。 三、教学方法 案例分析法、小组讨论法、问答法。 四、教学过程 环节一：新课导入 人民代表大会和人民之间到底是怎样的关系，今天我们一起来学习一下。 环节二：新课讲授 1.人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 活动一：阅读资料 我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”那么，在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使国家权力呢?那就是，广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、

审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。我国宪法明确规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员，人大代表依照宪法和法律的规定，参加行使国家权力。人大代表在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切的联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民的监督。 教师提问：从上述材料中，我们可以得出什么样的道理? 学生自由讨论，发言。 教师总结：人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 2.在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。 活动二：案例析理 案例一：2015年3月，为贯彻中共十八届四中全会依法治国精神，全国人民代表大会第十二届第三次会议，人大代表提议对《中华人民共和国立法法》进行修改，在征求各方意见的基础上，3月5日，《中华人民共和国立法法》修正案表决通过。 案例二：2015年10月，中国共产党十八届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》(以下简称《建议》)。期间公众可以通过网站留言、电子邮件、手机短信、来电、来函、来访等多种形式、多种渠道提出对“十三五”规划编制的建议。中共中央广泛听取各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士对制定“十三五”规划的意见和建议。国务院在广泛征求意见和建议的基础上，根据中共中央的《建议》，

部编人教版六年级道德与法治《人大代表为人民》第一课时教案

部编人教版六年级道德与法治《人大代表 为人民》第一课时教案 他的心，另一颗是他代表人民的心。通过介绍刘力的经历，引起学生对人大代表的兴趣和好奇心。 2.学生听取刘力的故事，了解他是如何成为人大代表的， 让学生初步了解人大代表产生的方式和程序。 二、小组讨论，探究选举的意义： 1.将学生分成小组，让他们讨论选举的意义，为什么选举 是公民参与国家政治生活的重要途径。 2.教师引导学生思考，鼓励他们表达自己的观点和看法， 培养学生的公民意识和法律意识。 三、课堂展示，分享研究成果： 1.每个小组派出代表，向全班展示他们的讨论成果。 2.学生们分享彼此的观点和看法，加深对选举的理解和认识。 七、教学反思（对教学过程中的问题和不足进行总结和反思，提出改进措施） 教学过程中，学生参与度较高，但在小组讨论环节中，有些学生表达不够清晰，需要教师加强引导和指导。针对这些问

题，下一次教学中，教师将更加注重学生表达能力的培养，同时加强对学生的引导和指导，让学生更好地理解和掌握人大代表产生的方式和程序。 么？这就是选民证和选票。选民证是凭证，证明你有选举权；选票则是用来投票的，表示你的选择。 4.在选举现场，还有一群人叫做监票员。他们的任务是确保选举公正，避免舞弊。他们会检查选民证和选票，保证每个人只投一票，确保选举的公正和透明。 5.通过这次选举，我们不仅了解了人大代表的选举方式，也感受到了代表选举的过程。每个人都有权利参与选举，每个人的选择都有价值。我们应该珍惜这个权利，积极参与社会生活，为社会的发展和进步贡献自己的力量。 这部分内容通过爷爷奶奶去现场选举的视频和选民证、选票的介绍，让学生们更深入地了解了选举过程，感受到了代表选举的重要性。同时，也引导学生们珍惜自己的选举权，积极参与社会生活。 1.选举是一个重要的过程，通过选举我们可以挑选出自己信赖的人大代表来代表我们讨论、决定国家和社会事务。这是一个神圣的过程和权利，每一个人都应该珍惜。

小学道德与法治六年级上册《人大代表为人民 第一课时 人民选出的代表》教案

小学道德与法治六年级上册 《人大代表为人民第一课时人民选出的代表》教案 教材分析： 本节课是小学道德与法治六年级上册，第三单元我们的国家机构《人大代表为人民第一课时人民选出的代表》，主要介绍了人民选出的代表这一话题。通过学习，学生将了解人大代表的产生以及选举资格的掌握。教材内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。 教学目标： 1. 知识目标：了解人大代表的产生过程，掌握选举资格。 2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的思辨和分析问题的能力。 3. 情感目标：培养学生的公民意识和参与意识，增强学生对国家机构的认同感和责任感。 教学重点和难点： 1. 重点：了解人大代表的产生。 2. 难点：掌握选举资格。 学情分析：

学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步理解课文内容。但对于人大代表的产生和选举资格这样的政治概念可能还比较陌生，需要教师通过生动的讲解和例子，帮助学生理解和掌握相关知识。 教学过程： 1、引入新课 教师可以通过展示一张国家人大代表的图片，或者播放一段与人大代表相关的视频，引起学生的兴趣和思考。 教师：同学们，你们知道国家人大代表是怎样产生的吗？他们又代表着谁呢？我们一起来学习一下吧。 （教师展示国家人大代表的图片） 教师：看到这些人吗？他们就是我们国家人大代表，他们代表着全国各地的人民，负责参与国家政治事务的决策和监督。那么，你们知道人大代表是如何产生的吗？ 学生：不知道。 2、导入知识 教师通过与学生的互动，探讨学生对人大代表的认知和了解程度。 教师：同学们，你们对人大代表有什么了解吗？请举手发言。 学生发言，教师记录他们的回答，并进行引导和补充解释。 学生1：人大代表是国家的重要职位，他们参与国家决策和监督政府工作。 教师：非常好！人大代表的确是国家的重要职位，他们代表着全国各

部编人教版道德与法治六年级上册《人大代表为人民》教案

部编人教版道德与法治六年级上册《人大代表为人民》教案教材分析 本课内容“人民选出的代表”这一课时，学习内容是由人大代表选举的方式、程序和资格这三部分内构成。教学时，要通过文中刘力这个同伴的经历拉近人大代表选举与学生日常生活之间的距离，从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由浅入深地引导学生了解有关知识，让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习。 教学目标 1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。 2．通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。 3．培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。 教学重点 1.了解人大代表产生的方式和程序。 2．人大代表是人民选出来的代表，认识人大代表具有广泛的代表性。 3．了解公民建言献策、参政议政的内容和方式 教学难点 1.感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。 2．培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。 3．从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活 课时安排 3课时。 第一课时 教学准备 《宪法》第二章的一些条文。 教学过程

一、案例分析，导入新课 今天老师向大家介绍一个朋友，是一个“双心”男孩。他有那两颗心呢？一颗是细心，一颗是好奇心。看，他来了 出示刘力的图片：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。昨天放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张告示，很有趣，想和大家分享一下。 1.读了这张告示，你知道了什么？ 2．哦，要选举区人大代表了。什么是人大代表呢？让我们来了解一下出示课文：作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。 引入教材中刘力的形象，用朋辈的力量拉近人大代表选举和学生们的距离。用社区宣传来中的选举告示引起孩子了解人大代表的兴趣。 二、采访人大代表 1．那么对于人大代表，你有什么想问的吗？ 你们的这些疑惑呀，也是刘力感到好奇的。让我们赶紧跟着他回家看看。出示图片。 学生预设：怎么选呢？选谁呢？谁来选呢？ 2.让我们跟随刘力一起去采访一下区人大代表李叔叔吧。在采访前，细心的刘力要准备一份采访提纲，想请大家帮帮忙。 出示：如果让你去采访人大代表，你会提哪些问题？ 请大家讨论一下，小组完成一张采访提纲。 3.来交流一下你们准备好的提纲吧，看看哪些问题是大家都很关心的。 学生上台讨论，统计出大家都想问的问题。 4.看来，大家都想知道人大代表是如何当选的，看看李叔叔是怎么解答的呢？ 出示图片和音频 5.各级人大代表的选举方式还有不同呢，来看一看我们的选举法的规定吧。 三、了解选举过程 1．身为区人大代表的李叔叔就是通过人民直接选举产生的。瞧，爷爷奶奶过两天也将参与选举呢。

部编版《道德与法治》六年级上册《人大代表为人民》教案

部编版《道德与法治》六年级上册《人大代表为人民》教案 教学目标： 1.通过学习，知道人大代表由人民民主选举产生，初步了解人大代表的选举过程。 2.懂得人大代表肩负重任，积极为人民服务，履行代表义务。 3.激发学生关心国家大事、身边小事的热情，为社会发展提出合理建议。 教学重难点： 明确人大代表肩负重任，依法行使代表职权，履行代表义务，积极为人民服务。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：阅读《选举法》，搜集人大代表的职责，向身边的人大代表了解相关知识。 教学时间： 3课时 教学过程： 第一课时人民选出的代表 一、导入新课 同学们，通过上一节课的学习，我们知道了国家的一切权力属于人民，人民通过人民代表大会行使国家权力。那么，你知道是谁去参加人民代表大会呢？（人大代表）关于人大代表的知识，你了解哪些呢？ 学生交流。 关于人大代表，你还想了解他的哪些内容呢？ 学生提出疑问。 今天，我们就要来学习书本第6课的第一课时，了解人大代表的相关知识。（板书课题） 二、学习新知 1.六年级学生刘力放学回家时，看到社区宣传栏贴了一张关于选举区人大代表的公告，回家后，他向家人提出了疑问，同学们，请看课件：（出示书本P52页图片） （1）人大代表是怎么产生的？ （2）谁有资格参加选举？ 刘力的问题，你们能帮他解决吗？如果我们不知道，可以通过哪些途径解决呢？ 2.在爸爸的帮助下，刘力和同学采访了区人大代表李叔叔，李叔叔介绍了自己当选的过程，还给他们画了一张图，同学们，这张图，你们能读懂吗？ 课件出示人大代表选举产生的图片，让学生说说代表是如何选举产生的。 通过看图，我们知道我国县级[包括县、自治县(旗)、不设区的市和市辖区]人大代表、乡级(包括乡、民族乡和镇)人大代表，由选民直接选举产生。 全国人大代表、省级(包括省、自治区、直辖市)人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。具体做法是，这三级人大代表分别由下一级人民代表大会开会选举产生。 因此，我们国家的人大代表选举采用直接选举与间接选举并用原则，直接选

道德与法治《人大代表为人民》教案教学设计(公开课)

人教部编版小学道德与法治六年级上册教学设计 6人大代表为人民（公开课含教学反思）教学目标 1．了解人大代表产生的方式、程序和资格。 2．通过探究、交流活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。 3．培养公民意识和法律意识，培养主人翁精神。 教学重点 1．认识人大代表在国家政治生活中的重要作用。 2．了解我国人大代表的产生方式和产生程序。 3．识极行使公民政治权利，自觉承担社会责任。 教学难点 人大代表行使权利和履行义务。 课前准备 1．教师课前准备 PPT课件、相关环节的视频。 2．学生课前准备 课前调查人大代要履行的职责。 课时安排 2课时 结构整体安排 第一课时，学习内容由人大代表选举的方式、程序和资格三部分构成。教学时，要通过文中刘力的经历拉近人大代表选举与学生日常生活之间的距离，从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由浅入深地引导学生了解有关知识，让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习相关知识。 第二课时，学习内容由人大代表构成的广泛性、人大代表的职责和人大代表要依法履职并受到监督三部分构成。教学时，必须在让学生了解相关知识的基础上开展活动，老师需要从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由近及远、由浅人深地引导学生了解有关知识，并通过观察、采访、搜集资料等活动，让学生从

切身体验中更好地将知识内化。 第一课时 一、认识人大代表 1．师：今天，老师要向大家介绍一个朋友，他是一个“双心”男孩。他有哪两颗心呢?一颗是细心，一颗是好奇心。看，他来了—— 2．播放动画视频。（放学路上，刘力发现了社区宣传栏上的一张告示，最后他的目光定格在告示内容上） 3．师：看到这张告示，你知道了什么? 生：要选举区人大代表。 师；那么什么是人大代表呢?让我们来了解一下。（出示课件：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务） 【设计意图】本环节通过引入教材中刘力的形象，拉近人大代表选举和学生们的距离；用社区宣传栏中的告示激发学生了解人大代表的兴趣。 二、人大代表如何选出 出示《中华人民共和国选举法》的部分内容 课件出示 第一条“根据中华人民共和国宪法，制定仝国人民代表大会和地方各级人民代表天选举法。 第二条全国人民代表大会的代表，省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举。 不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举。 第三条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权。 依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。 结合材料思考 1．在我国，人民是怎样实现当家作主的?

统编部编版六年级上册道德与法治6.人大代表为人民 教案(第一课时)

课题：第三单元我们的国家机构 6.人大代表为人民 第一课时 教学目标： 1.知识目标 ①明确人大代表的选举过程； ②了解人大代表应当履行的职责。 2.能力目标 通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表应当履行的职责。 3.情感、态度与价值观目标 培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： （1）人民代表是“官”吗？ （2）活动园：人民代表是如何选出来的？谁有资格参加选举？ （3）今天我们就来学习第三单元的第6课《人大代表为人民》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①明确人大代表的选举过程；②了解人大代表应当履行的职责。 2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示： 1.人大代表的选举过程是怎样的？ 2.人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？ 3.人大代表的职责是什么？你认为人大代表应该怎样履行自己的职责？ 4.说说人民代表在代表大会闭会期间应该履行哪些职责？ 5.你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？ 小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学： 一、学习“人民选出的代表” 1.课件出示第52页的活动园。 交流：人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？ 2.过渡：在我国，通过民主选举产生的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使权力的“使者”。这就要求人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。（课件出示了解直接选举与间接选举。） 3.出示第54和55页活动园。进一步了解人大代表选举经过。 选举资格：一是享有选举权与被选举权, 二是年满十八周岁，三是没有被依法剥夺政治权利。 二、学习“责任在肩人民在心” 1.课件出示“第十三届全国人民代表大会代表构成情况”，讨论：全国人大代表构成有什么特点？ 2.讨论：人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？ 3.课件出示阅读角，进一步明确人大代表的职责。