小学课堂管理试题及答案

小学课堂管理试题及答案

一、选择题

1. 下列哪个是小学课堂管理的基本原则？

A. 纪律严明

B. 言传身教

C. 循循善诱

D. 以学生为中心

答案：D. 以学生为中心

2. 在课堂管理中，教师应该注重培养学生的哪些素养？

A. 学习能力

B. 创新思维

C. 合作精神

D. 以上都是

答案：D. 以上都是

3. 以下哪种管理方式不适合小学课堂？

A. 惩罚式管理

B. 鼓励式管理

C. 合理规范管理

D. 个性化管理

答案：A. 惩罚式管理

4. 哪个是小学课堂管理中常用的调节技巧？

A. 多元化的教学方式

B. 表扬和鼓励

C. 强制性规定和处罚

D. 声音高亢的呼喊指责

答案：B. 表扬和鼓励

5. 小学课堂管理中，教师应该遵循的原则是什么？

A. 公平、公正、公开

B. 从严、从紧、从细

C. 严而有序、宽松自由

D. 尊重、信任、关爱

答案：D. 尊重、信任、关爱

二、填空题

1. 课堂上，教师应该_________学生的各种行为。

答案：管理

2. 小学课堂管理的目的是为了创造_________教学环境。

答案：良好的

3. 在课堂管理中，教师应该_________学生的特长和兴趣。

答案：尊重

4. 教师应该建立_________的纪律要求。

答案：明确

5. 教师应该注重培养学生的_________态度。

答案：积极

三、简答题

1. 请简要描述小学课堂管理的基本原则是什么？（可适当增加字数）

小学课堂管理的基本原则是以学生为中心。这意味着教师需要充分

关注学生的个体差异和发展需求，尊重他们的人格与意愿，创建良好

的互动环境。在这种环境中，教师应该激发学生的学习兴趣，培养他

们的自主学习能力，并促进学生的合作精神和创新思维。以学生为中

心的课堂管理能够提高学生的参与度和积极性，使他们真正成为学习

的主体。

2. 请列举两种小学课堂管理中常用的调节技巧。（可适当增加字数）

一种常用的调节技巧是表扬和鼓励。教师可以通过表扬和鼓励来激

发学生的学习动力，增强他们的自信心。当学生取得进步或者有优秀

的表现时，教师可以及时给予肯定和赞扬，让学生感受到成功的喜悦，从而更加积极地参与到课堂活动中来。

另一种常用的调节技巧是多元化的教学方式。教师可以采用多种不

同的教学方法和手段，以满足不同学生的需求和学习方式。通过灵活

运用讲授、讨论、实践、游戏等形式，教师可以增加课堂的趣味性和

活跃度，提高学生的学习效果。

四、解答题

请根据你对小学课堂管理的理解，简要描述一个理想的小学课堂管

理模式。（可适当增加字数）

一个理想的小学课堂管理模式应该是以学生为中心，注重培养学生

的自主学习能力和探究精神。在这个模式下，教师应该关注学生的个

体差异，了解他们的兴趣和需求，根据不同的学生制定个性化的学习

计划和目标。教师应该组织有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生

的学习兴趣，提高他们的学习动机。

在理想的小学课堂管理模式中，教师应该运用合作学习的方式，促

进学生之间的交流和互动。通过小组合作、讨论、分享等活动，学生

可以相互配合、互相学习，培养团队合作精神和社交技能。

此外，理想的小学课堂管理模式中，教师应该注重情感教育，关心和理解学生的情感需求。通过建立良好师生关系，创建温馨、和谐的课堂氛围，教师可以激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。

综上所述，理想的小学课堂管理模式应该以学生为中心，兼顾个体差异，注重培养学生的自主学习能力、合作精神和情感素养，创建良好的学习环境，让每个学生都能在课堂中得到充分的发展和成长。

小学课堂管理试题及答案

小学课堂管理试题及答案 一、选择题 1. 下列哪个是小学课堂管理的基本原则？ A. 纪律严明 B. 言传身教 C. 循循善诱 D. 以学生为中心 答案：D. 以学生为中心 2. 在课堂管理中，教师应该注重培养学生的哪些素养？ A. 学习能力 B. 创新思维 C. 合作精神 D. 以上都是 答案：D. 以上都是 3. 以下哪种管理方式不适合小学课堂？ A. 惩罚式管理 B. 鼓励式管理

C. 合理规范管理 D. 个性化管理 答案：A. 惩罚式管理 4. 哪个是小学课堂管理中常用的调节技巧？ A. 多元化的教学方式 B. 表扬和鼓励 C. 强制性规定和处罚 D. 声音高亢的呼喊指责 答案：B. 表扬和鼓励 5. 小学课堂管理中，教师应该遵循的原则是什么？ A. 公平、公正、公开 B. 从严、从紧、从细 C. 严而有序、宽松自由 D. 尊重、信任、关爱 答案：D. 尊重、信任、关爱 二、填空题 1. 课堂上，教师应该_________学生的各种行为。

答案：管理 2. 小学课堂管理的目的是为了创造_________教学环境。 答案：良好的 3. 在课堂管理中，教师应该_________学生的特长和兴趣。 答案：尊重 4. 教师应该建立_________的纪律要求。 答案：明确 5. 教师应该注重培养学生的_________态度。 答案：积极 三、简答题 1. 请简要描述小学课堂管理的基本原则是什么？（可适当增加字数） 小学课堂管理的基本原则是以学生为中心。这意味着教师需要充分 关注学生的个体差异和发展需求，尊重他们的人格与意愿，创建良好 的互动环境。在这种环境中，教师应该激发学生的学习兴趣，培养他 们的自主学习能力，并促进学生的合作精神和创新思维。以学生为中 心的课堂管理能够提高学生的参与度和积极性，使他们真正成为学习 的主体。 2. 请列举两种小学课堂管理中常用的调节技巧。（可适当增加字数）

00118][东北师范大学]2020年春季《小学课堂管理》离线考核(答案参考)

离线考核 《小学课堂管理》 满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分。） 1、课堂常规：课堂常规是以实现教学目标、促进学生发展、适当、积极地处理影响课堂教学的诸因素为前提，教师和学生共同参与制定的、学生在课堂上所应遵守一套规范和准则，一般包括课堂规约和活动程序两个方面。 2、师生冲突：是社会冲突的一种特殊形式，是存在于教师与学生之间的一种紧张状态。在课堂教学中，师生冲突是指师生由于心理、价值观、角色、占有资源和知识的多寡等方面的差异而产生的不一致、对立和相互干扰的互动。 3、课堂心理环境：是在以教学班为单位的教学活动中，被班级成员所感知和体验到的那部分环境，如师生关系、课堂气氛、班级风气、教师期望等 4、最小干预策略：是指课堂调控的任务是促进学生的全面发展，任何调控方式都应有利于这一任务的完成。对于学生的违纪行为，要管得及时，管得有效，尽量少的影响正常教学的进行。 二、简答题（每小题15分，共30分。） 1、课堂管理有哪些原则，这些原则的具体内容是什么？ 课堂管理的原则有系统性剧则、自组织性原则、内在性原则、动态性原则。以自己的理解或教材上的陈述说明原则内容 2、班集体的功能是什么？ 从正向和负面两个方面简述班集体的功能，重点阐述班集体满足需求、促进发展、诊断、矫正等四大功能。 三、论述题（共20分） 1、结合自己的实践经验，论述处理课堂问题行为应遵循哪些原则？ 预先建立课堂常规，明确学生的行为标准；处理学生外在的问题行为；鼓励学生良好的课堂行为，避免强化问题行为；尽量避免惩罚问题行为；体现一致性、公平性 和个别差异性；寻找课堂问题行为的成因。然后，结合实际经验，论述自己对于处理课堂行为问题的认识。

2020年奥鹏东北师范大学《小学课堂管理》(离线考核)参考答案

《小学课堂管理》 2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案 满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分。） 1、知识本位的价值取向 2、教学机智 3、课堂师生交往 4、CIPP评价模式 二、简答题（每小题10分，共20分。） 1、制约课堂常规建立的主要因素有哪些？ 2、简要回答课堂教学情景的设计原则及方法。 三、论述题（共20分） 1、结合问题行为产生的原因，论述应遵循哪些原则处理课堂问题行为？ 四、案例分析（每小题20分，共40分。） 1、分析下边案例中教师为什么“犯了一个很大的错误”？ 2、教师应怎样避免犯这样的错误？ 在六月的一天早晨，早读课已开始十分钟了，我才见班上三个寄宿生手中拎着早餐，满头大汗地跑进教室，当时我以为他们是因为睡懒觉而迟到了，所以我没让他们说明理由，就让他们在教室走廊上罚站，并命令他们在第一节课上课时到校园内转一圈，看一看，数一数到底还有几位学生在校园内转悠而不进教室？当时我注意到三个人朝我瞪了几眼，满脸气愤，一言不发。第一节上课铃声响后，他们三个人极不愿意地下了楼去校园寻找有没有不进教室的学生。几分钟以后，其中的一个学生气喘吁吁地跑进我办公室，说：“老师，没有学生不进教室”，另一个说：“老师，今天我们也不是存心要迟到，而是轮值冲厕所时，发现厕所堵塞了，我们花很长时间才疏通……”一听到这些话，我就觉得自己犯一个很大的错误。当时我

是以自我为中心，没有耐心细致地聆听学生说事情原委，就很冲动地处理了这件事，让学生受了委屈。为此，我主动向学生地道了歉…… 参考答案 一、名词解释（每小题5分，共20分。） 1、知识本位的价值取向 答 知识本位的价值取向认为知识引导人的生活，教育应建立在知识本质与重要性的基础上，而不是建立在学生兴趣、社会需要等的基础上。课堂教学应根据知识本身的逻辑与发展组织进行。 2、教学机智 答 教学机智，是教师在课堂教学中，对事先没有估计到的偶发情况，善于及时、巧妙、灵活地加以处理，从而收到意外的教学效果。 3、课堂师生交往 答、课堂师生交往是在学校课堂教学情境中师生之间相互交流信息、思想、情感和共享信息的活动。师生交往是一种特殊的人际沟通,是实现教学目标的重要途径之一。 4、CIPP评价模式 答、CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四部分组成的评价模式。

东师小学课堂管理15秋在线作业2满分答案(1)

小学课堂管理15秋在线作业2 试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100 一、多选题（共6道试题，共12分。）得分：12 1.课堂管理的特征主要表现为： A. 单主体性 B. 双主体性 C. 交互性 D. 相互性 答案：BC满分：2分 2.课堂中教师可以主要观察学生的( )。 A. 坐姿 B. 情绪 C. 眼神 D. 面部表情 答案：ABCD满分：2分 3.家庭因素对学生行为表现的影响分为： A. 家庭环境对学生自尊心 B. 学生对学校规范和行为标准 C. 学生对自己能力的认识 D. 家风对学生行为的影响 答案：ABCD满分：2分 4.执行和维护课堂常规的基本做法： A. 执行规则前应检查规则是否适宜 B. 确信课堂常规是否得到广泛的支持 C. 执行规则应坚定、果断；执行规则既要公平、又要灵活 D. 执行规则应采用积极的方法 答案：ABCD满分：2分 5.根据课堂评价在课堂教学中的作用，课堂评价评价可以分为（） A. 安置性评价 B. 形成性评价 C. 诊断性评价 D. 总结性评价

答案：ABCD满分：2分 6.影响课堂教学的因素主要有（），这些个因素之间相互影响、相互制约。 A. 课堂环境 B. 教学内容 C. 师生 D. 家长 答案：ABC满分：2分 二、判断题（共26道试题，共78分。）得分：78 1.从宏观上讲，影响教师组织课堂的因素主要有时间样本观察法、情境样本观察法约束性因素预防、亲善性因素和实践性因素。 A. 错误 B. 正确 答案：A满分：3分 2.下列人格特质的教师容易与学生发生冲突：权威主义的人格；教条主义的人格；平等性人格；攻击性人格。 A. 错误 B. 正确 答案：A满分：3分 3.课堂偶发事件的特点主要有无意性、突发性、紧迫性。 A. 错误 B. 正确 答案：A满分：3分 4.建立课堂常规所应遵循的原则是：教育性原则；民主原则；积极指导原则；共同参与原则；激励原则；发展原则；自律原则；个别差异原则；爱心原则；科学性原则；目标管理原则。 A. 错误 B. 正确 答案：B满分：3分 5.课堂常规一般包括课堂规约和活动程序两个方面。 A. 错误 B. 正确 答案：B满分：3分

东师小学课堂管理练习题及参考答案.

《小学课堂管理》练习题1 一、名词解释 1、课堂物理环境 2、课堂常规 3、课堂问题行为 4、表现性评价 5、课堂结构 6、课堂心理环境 7、课堂偶发事件 8、目标导向理论 二、简答题 1、简述课堂管理的三大功能。 2、简要回答影响课堂教学的因素有哪些。 3、简述课堂师生交往的特殊性。 4、简述提升教师调控课堂能力的策略。 三、论述题 1、论述教师对课堂心理环境的影响，并举例说明。 2、联系实际说明表现性评价的优势与局限性。 四、案例分析题 1、阅读下边的案例，结合有关课堂偶发事件的理论，分析本案例中教师的做法。 有一次化学公开课，教师在演示试验前说：“当我们把燃烧的金属钠伸到装满氯气的集气瓶中时。将会看到剧烈燃烧并生成大量自烟。”然而试验开始后，全班学生大惊：集气瓶中出现的不是自烟。而是黑烟。教师皱了皱眉头。思索片刻，微笑着同学生：“你们看到什么了?”“怎么不是自烟而是黑烟?～错了??”“同学们的观察很准确”。教师在勉励大家，并进一步启发说：“那为什么会冒黑烟呢?请同学们回忆一下金属钠的物理性质及其贮存方法。”全班学生活跃起来，一个学生抢先说：“金属钠的性质活泼。不能裸露在空气中，而应贮存在煤油中。”“你说对了。”教师怀着歉意对大家说：“由于我的疏忽，试验前没有将沾在钠上的煤油处理干净，结果发生刚才的试验事故。如果我把这块钠继续烧下去，请大家想一想，烟的颜色将会发生什么变化?”“黑烟之后将会出现自烟。”有位学生大胆地说。重新点燃了钠。还冒着黑烟，只不过集气瓶中的黑烟在变淡。教师将燃烧着的钠再移至另一氯气瓶中，这时燃烧得更剧烈了，集气瓶中自烟在翻滚!“同学们。你们的预言实现了!”教师向大家宣布。这时，教室里响起了掌声，不仅有学生的，还有听课教师的。 2、（l）．四年（2）班原班主任对学生采用了怎样的管理方式？你对这种管理方式有什么看法？ （2）．如果你是王老师，在对学生的课堂管理方面你会怎么做? 为什么? 开学前一周，某小学召开了全体教师会议，布置新学期的工作计划。四年级组来了一位刚分配来的新老师，姓王，他将担任四年（2）班的班主任。他是个虚心好学的小伙子，一散会，就走到该校同年级一名优秀班主任身边，问道：“高老师，我是第一次做班主任，我应该怎么做？”高老师反问他：“你想怎么做？”王老师低头想了一想，说：“我想我是一名刚从学校毕业的教师，和学生比较容易沟通，在班级管理上，应该尊重学生，给他们充分的自主权，尽量让他们能够自己管理班级，我会和他们一起共同把班级管理好。”高老师听后笑道：“说得很好，只怕你会遇到很多困难。”王老师立即感兴趣地问：“为什么？”高老师说：“据我所知，你将要带的班级，是学校有名的乱班，学生的家庭背景十分复杂，他们的父母有的是下岗工人，有的是私营企业主，他们还有的来自单亲家庭，家庭经济情况有的好，有的不好，但有一点是共同的，就是大多数学生的家长无暇顾及子女的教育。去年这个班的班主任对学生采取了严格管理的方式，制定了许多规章制度要求他们遵守，如果不遵守就批评、惩罚。一开始学生很怕他，服他的管。后来就发展到学生与教师对着干，其他任课教师都害怕上这班的课，因为课堂上总是很吵闹，学生违反纪律的事时有发生。我认为你一定要充分地了解情况，然后再决定如何做。”王老师陷入了沉思……

奥鹏东师 小学课堂管理练习题答案.doc

小学课堂管理练习题1 参考答案 一、名词解释 1、以所涉及的范围为标准，课堂物理环境有广义和狭义之分。广义上泛指校园物理环境的建设，包括学校占地面积、就学距离、自然环境和公用设施等；而狭义上则偏重于教室物理环境的建设，主要通过调整教室的空间布局来完成，比如学生的座位安排、教室墙壁的装饰、教学用具的安放等。 课堂常规 2、课堂常规是以实现教学目标、促进学生发展、适当、积极地处理影响课堂教学的诸因素为前提，教师和学生共同参与制定的、学生在课堂上所应遵守一套规范和准则，一般包括课堂规约和活动程序两个方面。课堂问题行为 3、简单地说，课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为，这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。 4、表现性评价是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就。 5、从横向和纵向两个方面解释课堂结构的含义 6、课堂心理环境的含义概括为：在以教学班为单位的教学活动中，被班级成员所感知和体验到的那部分环 境，如师生关系、课堂气氛、班级风气、教师期望等。 7、课堂偶发事件是指在教学过程中，教师始料不及，由学生、教师或其他外界因素引起导致学生注意力转 移，妨碍教学任务完成甚至引起师生冲突的事件。 8、目标导向理论是一种主张通过让学生自己去选择如何做事情对学生进行引导的理论。 二、简答题 1、简述课堂管理的三大功能。 答案要点： 首先用简明的语言描述课堂管理三大功能的含义，然后结合具体课堂管理实例加以说明。 2、简要回答影响课堂教学的因素有哪些。 答案要点： 影响课堂教学的因素主要有课堂环境、教学内容、师生，这三个主要因素之间相互影响、相互制约，具体表现为： 课堂环境、班级的性质与规模、课堂纪律、教师的因素（教学能力、权威、个人魅力、教师的情绪）、学生的因素、师生关系、教学内容、其他因素（学校、社会、家庭因素、突发事件等） 3、课堂中师生交往的特殊性：1．正式性2．情感性 3．教育性4．双向性5．教师主导性 4、教师提高课堂调控的能力应该从教师、学生、环境三个影响因素入手：具体来说： （一）教师要善于优化课堂环境。 （二）教师要充分重视学生因素。了解并尊重学生个性特征和需求，积极引导学生配合教师。 （三）教师充分发挥自身的主导作用，并努力提高自身调控课堂的能力。 三、论述题 1、论述教师对课堂心理环境的影响，并举例说明。 答案要点： 教师主要通过其领导方式、教师期望影响课堂心理环境的形成，并结合具体事例进行说明。 2、表现性评价的优势： 1)表现性评价的一个主要优势就是，可以对涉及课堂内外自然情境中的复杂表现的教学目标实现情况进行 评价。 2)表现性评价的第二个优势是，它们可以测量用其他方法无法测量的复杂学习结果。知道怎样做某事并不 等于能够去做某事，更不等于能把它做好。 3)表现性评价的第三个优势就是，它不仅能评价完成任务的结果，还能评价任务完成的过程。

全国通用自学考试中小学生课堂管理A卷答案自考期末复习题

中小学课堂管理A卷答案 一、填空题（每小题2分，共20分） 1、无聊感缺乏学习动机对学科缺乏兴趣 2、答：明确、意识、平静与一致性、立规矩 二、选择题 单项选择（每小题1 分，共5 分） 1、A 3、D 4、A 多项选择题（每小题3分，共15 分） 7、ABCD 8、ABCD 9、ABCD 10、ABCDE 三、简答题（每小题10 分，共30 分） 1、简述课堂控制的技巧。 （一）让学生安静下来 （二）把他们当做成年人来对待 （三）有时候要把他们当做孩子来对待 2、对于处于逾越行为界限的六年级孩子，教师可以怎么做？ （一）认真对待他们：这个阶段的孩子常常把自己看得比实际年龄要成熟。 （二）提供一个积极的角色榜样：积极的角色榜样对于该年龄段的孩子而言特别重要。 （三）知道他们的兴趣所在：这个阶段的孩子开始对广阔的外部世界充满好奇和兴趣，包括媒体中常见的偶像。 3、如何保持孩子们的注意力？ (一)保持目光接触。 (二)重复“我”的话：通过这种方式可以澄清任何可能存在的误解以及不清楚的地方。 (三)将课程分段：把课程内容分解成很多小节。 四、论述题（每小题 15 分，共30 分） 1、声音是教师在日常工作中必用的工具，在管理学生行为时，保持适当的音量水平十分重要。试阐述帮助教师保持适当的音量水平的建议。 (一)记住，教师越安静，学生就越安静，这样他们才能听到教师在讲什么。 (二)保持谈话状态的音量，时刻关注自己的情绪状态如何影响自己的声音。 (三)如果您感觉自己的情绪开始激动，那么暂停片刻，待恢复自控后再继续讲话。深呼吸，有意识地减低音量。

(四)学会像演员那样将声音“抛”向观众。把声音想象成一个实物，比如一块石头，然后对准全班学生或者某个学生把它抛出去。 (五)大声说话会形成习惯，在上课时，有意识地听听自己的声音，做一个检查，看自己的音量是否适度。 (六)上课时，当您需要把音量降低的时候，想象着自己是在把立体声的音量调小。 (九)对于那种兴奋过度或者喜欢喋喋不休的班级，教师突然提高音量可以造成强烈的冲击效果，从而使他们安静下来。 (十)如果教师有意识的要提高音量，应该是在情绪被控制的前提下做出的决定，而不是由愤怒所导致的本能反应。 （十一）教师的情绪控制有助于更好地使用发音技巧。 2、在课堂上，派瑞拿着剪刀威胁要剪掉玛德琳的头发，玛德琳大叫，这时你作为老师，你会怎么做？ 第一项措施将玛德琳支走，通过故意“委以重任”的办法转移玛德琳的注意力，使其不再哭哭啼啼 第二项措施，让派瑞交出剪刀，如果派瑞不交剪刀采取下一步措施，布置给派瑞一个不需要建刀的，但是派瑞感兴趣的任务。 第三项措施，趁派瑞不注意，悄悄的把剪刀从派瑞桌上拿走。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学课堂管理》网课测试题答案1

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学课堂管理》 网课测试题答案 （图片大小可自由调整） 第1卷 一.综合考核(共15题) 1.课堂教学情景的设计原则：针对性原则、现实性原则、代表性原则、开放性原则、新颖性原则、启发性原则。() A.错误 B.正确 2.知识本位的价值取向 正确答案：知识本位的价值取向认为知识引导人的生活，教育应建立在知识本质与重要性的基础上，而不是建立在学生兴趣、社会需要等的基础上。 3.教师对课堂的控制应当是能让课堂组织严密、卓有成效运行起来的过程。() A.错误 B.正确 4.在课堂教学组织中为了在短时间内高效率完成教学任务要求教师遵守() A.效益性原则 B.科学而有序性的原则 C.以教学为中心的原则 D.主体性原则 5.教学媒体是呈现教学信息的载体和中介。() A.错误 B.正确 6.传统的教师教学方法是以传授知识为主。() A.错误 B.正确7.在课堂物理环境建设中共建性、教育性、安全性等几大原则并不是单独存在的，而是互为条件、相互影响的。() A.错误 B.正确 8.课堂环境要素指课堂物理环境和课堂心理环境(或称课堂气氛)。() A.错误 B.正确 9.教师的课堂交往行为受到学科性质的影响。() A.错误 B.正确 10.课堂问题行为的产生主要是由课堂内部因素引发的。() A.错误 B.正确 11.教师调控课堂就是纪律管理。() A.错误 B.正确 12.下列人格特质的教师容易与学生发生冲突()。 A.权威主义的人格 B.教条主义的人格 C.控制性人格 D.攻击性人格 13.课堂物理环境的创设原则主要有()安全性原则和留白性原则。 A.共建性原则 B.教育性原则 C.量力性原则 D.动态性原则 14.传统的课堂管理认为教师是主体，实质是忽略了课堂管理的自主性特征。() A.错误 B.正确 15.阅读下面的案例，回答问题： 1.本案例中教师处理偶发事件采取了怎样的策略?你认为这位教师的策略是否恰当?为什么? 2.你在课堂教学中是否遇到偶发事件?举一例说明你是如何处理的?你对自己的处理方式怎么看? 有一次化学公开课，教师在演示试验前说“当我们把燃烧的金属钠伸到装满氯气的集气瓶中时，将会看到它剧烈燃烧并生成大量白烟。”然而试验开始后，全班学生大惊集气瓶中出现的不是白烟，而是黑烟。教师皱了皱眉头。思索片刻，微笑着同学生“你们看到什么了”“怎么不是白烟而是黑烟错了”“同学们的观察很准确”。教师在鼓励大家，并进一步启发说“那为什么会冒黑烟呢请同学们回忆一下金属钠的物理性质及其贮存方法。”全班学生活跃起来，一个学生抢先说“金属钠的性质活泼。不能裸露在空气中，而应贮存在煤油中。”“你说对了。”教师怀着歉意对大家说“由于我的疏忽，试验前没有将沾在钠上的

小学语文教学法 小学课堂管理 答案

《小学语文教学法》 一、简答题 1、运用自学法要注意的问题。 答。 要明确目标。 要重视动机的激发。 要指导自学方法。 2、语文学习方法指导的原则。 答。 统一性原则 系统性原则综合性 情意性原则 实践性原则 兼顾性原则 3、发展训练型语文教学方法的类型。 答。 思维训练型 技能训练型 跳摘训练型 渗透训练型 4、简答口语交际的特点。 答。 情境性互动性规范性 综合性实用性实践性（根据论述情况 二、论述题（每小题15分，共30分。） 1、论述小学语文教学方法的类型。 答 （1）感知体验型语文教学方法，要求学生在感受语言的基础上领悟语义，在理解语言的前提下实现语言的模仿与创新。 （2）引导启发型语文教学方法，用启发、点拨的方法，让学生在教师或思路或方法的导引下自求探索，自寻答案。 （3）发展训练型语文教学方法，强调知识的扩展，思路的联想。 2、论述标准中识字与写字教学的特点。 答 准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求。 强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标。 重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。 给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础。

三、实践操作题（每小题15分，共30分。） 以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第一册〈〈数字歌〉〉为教学内容，请按照要求进行相应的教学设计。 1、为本课设计教学目标，并简要分析设计的维度及设计的依据。 2、为本课设计教学过程，并说明设计的基本依据。 答 教学目标： (一)情感、态度、价值观： 1.感受童谣的音韵美; 2.培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。 (二)知识要点： 1.学习并朗读这首童谣。 2.能正确认读本课11个生字。 (三)学法和习惯： 1.学习用指读的方法听读识字。 2.能在具体的语言环境中学习汉字。 教学重点：

小学课堂管理面试题及答案

小学课堂管理面试题及答案 1. 你认为什么是有效的小学课堂管理？ 有效的小学课堂管理是指教师通过合理的策略和方法，建立积极的 学习环境，培养学生的自律与合作能力，使每个学生都能积极参与到 学习活动中，达到预期的学习目标。 2. 请列举几个你认为有效的小学课堂管理策略。 - 清晰的规则和期望：向学生明确传达课堂规则和期望，让学生知 道他们应该做什么和不应该做什么，从而减少混乱和纷争。 - 鼓励积极行为：通过赞扬和奖励，鼓励学生积极参与，帮助他们 建立自信和自尊心。 - 留出自主时间：鼓励学生自主探索和解决问题的时间，培养他们 的自主学习能力。 - 创造互动环境：提供合作学习和小组活动的机会，鼓励学生互相 交流和合作，培养他们的社交能力和团队合作精神。 - 差异化教学：根据学生的不同能力和学习风格，提供个性化的教学，并关注每个学生的特点和需求。 3. 在你的教学经验中，你是如何处理学生不遵守规则的情况的？ 当学生不遵守规则时，我会采取以下措施： - 清晰地再次提醒学生课堂规则和期望，让他们意识到自己的错误。

- 使用积极的反馈和奖励，鼓励学生改正错误，并表现出符合规则 的行为。 - 如果学生的行为严重影响到他人的学习或安全，我会采取适当的 纪律措施，如口头警告、坐在前排或者与家长联系。 4. 请举一个例子，说明你如何处理一个有纪律问题的班级。 在处理一个有纪律问题的班级时，我会采取以下步骤： 首先，我会与学生进行一对一的谈话，了解他们的问题所在，并寻 找导致问题出现的原因。通过倾听学生的需求和关注他们的感受，我 可以建立起与他们的信任和合作关系。 接下来，我会与班级进行集体讨论，对纪律问题进行明确的界定， 并制定一份班级规则和奖惩措施。通过让学生参与规则的制定过程， 他们会更加理解和接受这些规则，并对自己的行为负责。 在日常教学中，我会持续关注学生的行为，并及时进行积极的反馈 和奖励，鼓励他们遵守规则。 如果学生的纪律问题依然存在，我会与学校的辅导员或家长进行沟通，并寻求他们的帮助和支持。 5. 你认为如何与家长合作，共同管理学生的行为？ 与家长的合作是非常重要的，以共同管理学生的行为。以下是我与 家长合作的一些策略： - 定期与家长进行沟通，向他们介绍孩子在学校的表现和具体问题。

东北师范大学2021年9月《小学课堂管理》作业考核试题及答案参考16

东北师范大学2021年9月《小学课堂管理》作业考核试题及答案参考 1. 课堂评价是在课堂教学过程中，教师为促进课堂教学而对学生的学生成绩及情感表现所进行的评价。( ) A.错误 B.正确 参考答案：B 2. 课堂常规有规范课堂行为( ); 培育良好行为，促进课堂学习两个方面的功能。 A.维持课堂秩序 B.维持教学秩序 C.维持游戏秩序 D.维持学生秩序 参考答案：A 3. 相对评价根据( )的实际状况设定评价标准的评价。 A.评价方式 B.评价形式 C.评价对象 D.评价目标 参考答案：C 4. 高校教师是应以科研为中心，把科研放在第一位。( ) 高校教师是应以科研为中心，把科研放在第一位。( ) 参考答案：× 5. 社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为( )。 A.教育目的 B.培养目标 C.学校教育目标 D.教育方针 参考答案：A

6. 孩子要求家长给些零花钱，家长应该( )。A、给孩子适当的零花钱并引导他如何花B、不给零花钱C、怕养成 孩子要求家长给些零花钱，家长应该( )。 A、给孩子适当的零花钱并引导他如何花 B、不给零花钱 C、怕养成乱花钱的毛病要多少给多少 D、尽量满足孩子的要求视孩子哭闹程度而定 参考答案：A 7. 课堂是由教师、学生及环境组成的复杂的教学体系。( ) A.错误 B.正确 参考答案：A 8. 教育的根本目的是( )。 A.升学 B.培养人 C.考文凭 D.工作 参考答案：B 9. 个人进入职业生涯的第一步是( ) A、自我认知 B、职业认知 C、个人对职业的适应 D、确立职业生涯目标 参考答案：C 10. 家长学校的工作原则包括：育人为本、依法施教、平等协同、开放整合、按需指导、自主创新和( )。A.诚实 家长学校的工作原则包括：育人为本、依法施教、平等协同、开放整合、按需指

东北师范大学超星尔雅学习通“小学教育”《小学课堂管理》网课试卷答案试题号：4

东北师范大学超星尔雅学习通“小学教育”《小学课堂 管理》网课试卷答案 （图片大小可自由调整） 全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！ 第I套 一.综合考核(共20题) 1.教师经常采用的聆听方式有：动态倾听﹔酬答的反应﹔助长提示﹔积极倾听。() A.错误 B.正确 参考答案：A 2.课堂中教师可以主要观察学生的()。 A.坐姿 B.情绪 C.眼神 D.面部表情 参考答案：ABCD 3.课堂管理的对象应该同时包括()。 A.竟争行为 B.消极行为

C.积极行为 D.心理行为 参考答案：BC 4.课堂师生交往是在学校课堂教学情境中师生之间相互交流信息、思想、情感和共享信息的活动。师生交往是一种特殊的人际沟通，是实现教学目标的重要途径之一。() A.错误 B.正确 参考答案：B 5.研究表明，道德感的缺失是学生消极行为产生的主要原因之一。() A.错误 B.正确 参考答案：A 6.师生在课堂教学心理，通过情感的相互作用构成课堂气氛或心理环境。() A.错误 B.正确 参考答案：A 7.课堂师生交往 正确答案：课堂教学交往是指师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。而师生交往的有效性是指采取师生互动的教学组织形式，产生有效的结果。 8.制约课堂常规建立的主要因素有哪些 正确答案：要有国家的教育法律、法规和政策、本学校的办学思想和办学特色、教师的教育理念、

学生的需要、家长和社会需要等方面。 9.教师要充分重视学生因素。了解并尊重学生个性特征和需求，积极引导学生配合教师。() A.错误 B.正确 参考答案：B 10.教师提高课堂调控的能力具体来说，教师要善于优化课堂环境﹔教师要充分重视学生因素﹔教师充分发挥自身的主导作用，并努力提高自身调控课堂的能力。() A.错误 B.正确 参考答案：B 11.课堂的横向结构包括教师、学生、教材。() A.错误 B.正确 参考答案：A 12.教育的根本目的是()。 A.升学 B.培养人 C.考文凭 D.工作 参考答案：B 13.下列人格特质的教师容易与学生发生冲突()。 A.权威主义的人格 B.教条主义的人格 C.控制性人格 D.攻击性人格

奥鹏东北师范大学网考 小学课堂管理 考前练兵.doc

单选题 1.（）应该同时包括消极行为和积极行为。 A.课堂管理的对象 B.课堂管理的方法 C.课堂管理的行为 D.课堂管理的环境 答案: A 2.（）的特征主要表现为双主体性和交互性。 A.课堂常规 B.课堂气氛 C.课堂管理 D.课堂心理 答案: C 3.诊断性评价是为使（）的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身及需要进行的评价。 A.教育方法 B.教育目标 C.教育动机 D.教育活动 答案: D 4.评价的模式是一种相对固定的（），它是在一定理论指导下对评价的基本范围、内容、过程和程序的规定。 A.评价方式 B.评价结果 C.评价程序 D.评价方法 答案: C 5.课堂教学应根据（）的逻辑与发展组织进行。

A.教师本身 B.学生本身 C.知识本身 D.理论本身 答案: C 6.相对评价根据（）的实际状况设定评价标准的评价。 A.评价方式 B.评价形式 C.评价对象 D.评价目标 答案: C 7.（）是教师在课堂教学中，对事先没有估计到的偶发情况，善于及时、巧妙、灵活地加以处理，从而收到意外的教学效果。 A.教学机智 B.教学任务 C.教学目标 D.教学方法 答案: A 8.课堂教学情景组成要素有（） A.课堂纪律和课堂事件 B.课堂纪律和学习心理环境 C.课堂的实际环境和学习心理环境 D.课堂的实际环境和课堂事件 答案: C 多选题 1.课堂的主体同时包含： A.教师 B.家长 C.学生 D.学校

答案: A, C 2.课堂提问具有的特殊心理功能有（）。 A.获取教学的反馈信息 B.激发学生积极主动思维 C.培养学生的基本学习能力 D.调控课堂 答案: A, B, C 3.教师良好的调控者形象，应该体现在以下几个方面( ) A.教师的威信 B.教师的人格 C.教师的情感 D.教师的专业素质 答案: A, B, C, D 4.影响课堂教学的因素主要有（），这些个因素之间相互影响、相互制约。 A.课堂环境 B.教学内容 C.师生 D.家长 答案: A, B, C 5.课堂中教师可以主要观察学生的以下方面( ) A.坐姿 B.情绪 C.眼神 D.面部表情 答案: A, B, C, D 判断题 1.学生课堂学习的要素是情感、心理、智力相互作用的过程。

《小学课堂管理》题库与答案

小学课堂管理考前练兵-试题详解 （1） 课堂物理环境以所涉及的（）为标准，课堂物理环境有广义和狭义之分。 A能力 B面积 C范围 D环境 正确答案:C （2） 新课程改革由于完全打破( )中心地位，来自学生、家长、网络、社区的课程资源无限丰富，教师不可能也没有必要再充当百科全书式智慧圣者，应当成为学生学习活动的参与者. A教材 B教师 C课程 D课堂教学 正确答案:B （3） 课堂中学生行为相互作用的属性是（）。 A互助与合作关系 B互助与竞争关系 C竞争与合作关系 D帮助与竞争关系 正确答案:C （4） 师生冲突正是给（）提供这样一个平台，让其在冲突中体验成长、通过冲突完善独立精神。 A童儿 B家长 C老师

D学生 正确答案:D （5） （）的特征主要表现为双主体性和交互性。 A课堂常规 B课堂气氛 C课堂管理 D课堂心理 正确答案:C （6） （）是教师在课堂教学中，对事先没有估计到的偶发情况，善于及时、巧妙、灵活地加以处理，从而收到意外的教学效果。 A教学机智 B教学任务 C教学目标 D教学方法 正确答案:A （7） （）是一种主张通过让学生自己去选择如何做事情对学生进行引导的理论。 A课程导向理论 B教学导向理论 C目标导向理论 D实践导向理论 正确答案:C （1）课堂教学活动是由（）等活动组成。 A教师的教 B学生的学 C师生交往 D家长帮助

正确答案:ABC （2）课堂提问具有的特殊心理功能有（）。 A获取教学的反馈信息 B激发学生积极主动思维 C培养学生的基本学习能力 D调控课堂 正确答案:ABC （3）制约课堂常规建立的主要因素有国家的教育法律、法规和政策、本学校的办学思想和办学特色（）等方面。 A教师的教育理念 B学生的需要 C课堂风气 D家长和社会需要 正确答案:ABC （4）教师经常采用的聆听方式有（）。 A静状倾听 B酬答的反应 C助长提示 D积极倾听 正确答案:ABCD （5）课堂常规应符合基本条件，即（）必要和可行。 A明确 B合理 C积极 D民主 正确答案:AB （6）执行和维护课堂常规应注意： A执行规则前应检查规则是否适宜； B确信课堂常规是否得到广泛的支持；