湘少版四年级英语下册教案全册
四
年
级
下
册
英
语
教
案
执教者：李旬
Unit 1 Where’s my new cap?
教学目标：
1、用Where’s my new cap?向他人询问自己的物品在哪里，以及对询问做出回
应。
2、掌握词汇：morning, afternoon
理解词汇：blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly
3、字母组合bl在单词中的发音。
教学重、难点：
1、教学重点：用Where’s my new cap?向他人询问自己的物品在哪里，以及对
询问做出回应。
2、教学难点：
Where’s my cap?
课时安排：
教学内容课时安排
A、B部分1课时
C、D、E、F部分1课时
Period 1
编写日期：执行日期：
一、教学目标
能听懂、会说本课会话；
能运用“Where’s my cap?”进行询问，并对此做出回应；
二、教学重点及难点
重点：自我介绍，运用“Where’s my cap?”向他人致意。
难点：理解where’s的用法。
三、教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill
T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Huang.Nice to meet you .
T: Today we’ll learn Unit 1 “Where’s my cap?”
板书课题及主题句。带读。
2．走到几个学生面前并与之打招呼,询问学生物品的位置。
T: Hello, I’m Miss Huang . Nice to meet you . Where’s …
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：My …is here.
Ss: Hello, I’m …
T: Nice to meet you!
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice
1. 游戏——A little actor
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
2. 听课文B 部分录音，跟读。
3. 解释句子含义，学生熟悉今天所学句型。
Step 4 Consolidation
创设情境，自由会话。
评价。
homework：熟读课文。
Period 2
编写日期：执行日期：一、教学目标
能听懂、会说本课会话；
能运用“Where’s my cap?”询问，并对此问候作出回应；
能知道字母组合all的发音；
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：自我介绍，以及灵活运用“Where’s my cap?”向人询问。难点：all 字母组合的发音。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
复习句型：Where’s my…?
师生会话示范。
T:Hello ,everyone! Nice to meet you !
Ss:Hello ,miss Huang, Nice to meet you ,too !
T:Very good !
自由练习。
分角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1. 听课文C部分录音，跟读。
2. 学生表演C部分内容。
3. 学生模仿C部分内容，自由表演对话。
4. 阅读Dino的故事
a. 学生自己阅读，请学生讲述故事。
b. 听录音，复述故事。
c. 学生分角色表演故事。
Step 3 Practice
1. 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
2. 讲解字母组合all的发音，带领学生大声读出单词与句子，让学生领会发音。
3. 学唱《come and see my family 》
Step 4 Consolidation
1. 创设情境，自由会话。
2. 对学生这节课的表现作出评价，鼓励学生多开口读，大胆创新。
3. 作业：
a. 听录音磁带，熟读课文；
b. 抄写单词。
Unit 2 Can you read and write?
教学目标：
1. 通过复习句型：“Can you write in English?”及答语“Yes,I can.No,I can’t”，使学生掌握询问某人能否做某事的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2. 鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：功能句“How much is it? How much are they?”及答语。
3. 学习单词：read, write, climb, letter, hop, zoo, swimming pool, moon 教学步骤：
Period Ⅰ
编写日期：执行日期：
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词read ,write,climb,letter；
2.能理解并复述本课文；
3.能运用句型“Can you write in English?”询问某人能否做某事，并用“Yes,I
can.No,I can’t”，对该询问做出回答。
二、教学重点及难点
重点：掌握A、B部分单词。
难点：正确使用能动词can。
三、教学准备
一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的图片，动物图片，单词卡片等四、教学步骤
Step 1 Warming up:
Task 1: action as “read, climb, write, eat, fly, swim”
Task 2: a game: listen and do.
Step 2 Presentation and drill
1.出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的背景图片。
T:What can you see in the picture?
S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.
T:Can it run/fly/jump/swim/climb?(做动作)
S:Yes,it can./No,it can’t.
T:Can you run/fly/jump/swim/climb?
S:Yes,it can./No,it can’t.
2.一次出示单词卡片，带读。
Run,run,run,I can run.
Jump,jump,jump,I can jump.
3.贴出动物图片，滚动单词卡片。
T：Run,run,run,can a lion run?
Ss:Yes, it can.
游戏——Dragon game?
将学生分成两组。教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。
4.出示一本书。
T：What’s this?
Ss:It’s a book.
T:Can you read a book?
Ss:Yes ,I can .
板书单词Read,边写边带读。
同上教新单词。
6.听课文A部分录音，跟读。
7.同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。
8.听课文B部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——碰运气
将全班学生分成两组进行游戏，每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。 S：（抽到卡片read 和lion）：Can a lion read?
S’:No,it can’t.
Step 4. Consolidation
1.创设情景，自由会话。
2. Homework: 1. Listening to the tape, recite the text.
2. act the story with the partents.
Period Ⅱ
编写日期：执行日期：
一、教学目标
1.能掌握本单元新单词及句型。
2.能熟练运用句型“Can you write in English?”询问某人能否做某事，并用“Yes,I can.No,I can’t”，对该询问做出回答。
3.能理解课文C、D部分。
4.字母组合oo的发音。
二、教学重点及难点
重点：复习单词和句型。
难点：理解课文D部分。
三、教学准备
动物图片，单词卡片等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
Task 1: do the acting and guess.
Task 2:Students draw a picture accor ding to the teacher’s given words. Step 2 Reading
游戏——Listen and do
教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。
听课文D部分录音，回答问题。
Can Tim fly?
Can Dino fly?
…
Step 3 Practice
听课文C、D部分录音，跟读。
Step 4. Consolidation
1.板书并带读单词zoo,标出字母组合oo.
2.写出其他单词，让学生自己拼读。
3.听课文E部分，跟读两遍。
4. Homework: 1. Listening to the tape, recite the text.
2. Make a picture of dinosaur and a dog.
Unit 3 Are you making a kite?
教学目标：
Language Function（语言功能）:
用现在进行时询问和描述你/我正在做的事情。
Language structure（语言结构）:
Are you mak ing a …?
Vocabulary（词汇）:
The word should be grasped: making a kite, playing the piano, baking a pie, a paper boat, a mess.
Understanding words: noise, noisy, hooray, holiday, away, spray, mask, funny.
Sounds语音:
Know the ay-’s sound in the sentences and the words. Go away, I say! Hooray! Tomorrow is a holiday! spray
How to write: making a kite.
Period 1
编写日期：执行日期：
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词making a kite,playing the piano, baking a cake, a pie, a mess；
2.能理解并复述本课文；
3.能正确使用is making和are making.
二、教学重点及难点
重点：掌握A、B部分单词。
难点：正确使用“I am making…/You are making…/Are you making…?”
三、教学准备
动物卡片，单词卡片、教学磁带等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
Greetings.
Song: Are you Betty?
Step 2 Presentation and drill
1.出示卡片。
T: Look and read the words.
Ss: Run / J ump / Swim …
学生做动作。
出示其他单词卡片，用相同的方法练习。
2.出示一只纸船。
T: Look, it’s a paper boat.（板书并教学单词boat，带读）
T: Can you make a paper boat?
S: Yes.
学生们折纸船，教师四处走动并询问。
T:Are you making a boat?/What are you making?
S:Yes./I’m making a boat.
3.Show the wall picture.
T: Who is making the paper boat?
Ss: Anne is making a paper boat.
T:What Mum,Peter and Mingming doing?Listen to the tape.
听课文A部分录音，回答问题。
4.出示课文B部分单词卡片。
T：What’s he making?
S: He is making a kite.
5.听课文A、B部分录音，跟读。
Step 3 Practice
Group in four act the Part A.
Game: Guess, guess, guess,
Let a student come to the front and do the action. Others use “Are you …?” guess what is he/she doing?
Ss: Are you baking a pie?
S1: No. I’m baking a cake.
Step 4. Consolidation
1.创设情景，自由会话
2.评价。
3.练习。
4.家庭作业：听磁带，读课文。
Period 2
编写日期：执行日期：
一、教学目标
1.能掌握本单元新单词及词组；
2.能灵活运用句型询问或描述正在做的事情；
3.能理解课文C、D部分。
4.字母组合ay的发音。
二、教学重点及难点
重点：掌握A、B部分单词。
难点：正确使用“I am making…/You are making…/Are you making…?”
三、教学准备
动物卡片，单词卡片、教学磁带等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
1. greetings.
2. sing a song “Sunday morning.”
Step 2 Presentation and drill
画简笔画。先画一个三角形。
T: What am I drawing?
边画边引导学生问：“Are you drawing a boat/kite?”
T：No, I’m not.
如果学生猜boat，就画成 kite，反之亦然。
T: What am I drawing?
S: Are you drawing a boat/kite?
T:Yes,I’m.
Step 3 Practice
1.游戏: Guess, guess, guess.
Let a student draw a picture on Bb, others guess “What is he/she doing?”
2.听课文D部分录音，跟读。
3. 表演D部分。.
Step 4. Consolidation
1.听课文E部分录音，跟读单词和句子。
2.打节拍读句子。
3.边读边写“making a kite”
4.课文F部分。
5.练习。
Unit 4 Peter is writing.
教学目标
Language Function:
用现在进行时描述某人正在做某事。
Language structure:
Peter’s mothre is cooking.
He is sleeping.
Vocabulary:
掌握词汇: writing, sleeping, working, reading, sweeping, cooking, painting, playing.
理解词汇:book, wood, hood, hook, cook, merry-go-round, let others. 语法:
Know the oo-’s so und in the words.
How to write: reading and writing.
Period 1
编写日期：执行日期：
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词sleeping,working,sweeping,cooking,painting；
2.能理解并复述本课文；
3.能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。
二、教学重点及难点
重点：掌握A、B部分单词。
难点：能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
Greetings.
Song: Are you Betty?
Step 2 Presentation and drill
1. Part B的单词卡片。
T: Look and read the words.
Ss: writing / sleeping / working …
让学生们边读边做动作。
2.acher is sweeping（老师做睡觉的动作）
T: Look, what am I doing?
S: Sleeping.
出示挂图。
T: Look, this is Peter. What is Peter doing?
Ss: Peter is writing.
T: What’s Peter’s mother doing?
Ss: She is cooking.
图3、4用同样方法教学。
3.听 Part B录音，跟读。
Listen to the tape (Part A, B), read after the tape.
Step 3 Practice
分组表演PartA.
Game: A little actor.
Let a student come to the front and act Part B. others describe. Ss: … is writing.
Step 4. Consolidation
1.创设情景，自由会话。
2.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。
3.练习
4.家庭作业：听单词，背课文。
Period 2
编写日期：执行日期：
一、教学目标
1.能掌握本单元新单词及词组；
2.能熟练地运用现在进行时进行会话；
3.能理解课文C、D部分。
4.字母组合oo发音。
二、教学重点及难点
重点：复习单词和句型。
难点：情景会话。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
1.师生问候。
2.看卡片读单词。
3.看口型读单词。
Step 2 Presentation and drill
1.游戏: Best partner.
两人一组，一人表演，一人猜单词。
2.听课文C部分录音，跟读。
Step 3 Practice
1.Game: Guess, guess, guess.
Let a student draw a picture on Bb, others guess “What is he/she doing?”
2.阅读课文D部分，回答问题。
What’s Tim doing?
What’s Dino doing?
3. Act the story wear the headwear as Dino and Tim.
Step 4. Consolidation
1.听课文E部分录音，跟读句子。
2.打拍子读句子。
3.创设情景，自由会话。
4.家庭作业：听磁带、背课文、读单词。
Unit 5 What’s Anne doing?
教学目标：
Language Function:
Getting to know somebidy is doing something.
Language structure:
What’s Anne doing?
She is skipping.
Vocabulary:
The word should be grasped: hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming.
Understanding words:making the cat angry, rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain.
Sounds:
Know the ai-’s sound in the words.
How to write: playing basketball
Period 1
编写日期：执行日期：
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词hopping,dancing,playing basketball,skipping；
2.能理解并复述本课文；
3.能正确使用“What’s…doing?”询问某人正在做什么，并用“She is…”对该询问做出回应。
二、教学重点及难点
重点：掌握A、B部分单词。
难点：正确使用正确使用“What’s…doing?”询问某人正在做什么，并用“She is…”对该询问做出回应。
三、教学准备
人物头饰，单词卡片、教学磁带等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
1.师生问候。
2.Song: Sunday morning
Step 2 Presentation and drill
1.出示B部分单词，教学单词。
T: Look and read the words.
Ss: writing / sleeping / working …
边教学边做动作，使学生对单词加深印象。
2.教师做跑的动作，提问，让学生回答。
Teacher is running.
T: Look, what am I doing?
S: …
让一个学生做动作，教师提问并板书，该学生回答。
T: What are you doing?
S: I’m running.
带读以上两句话。
T: What is S doing?
Ss: He/ she is …ing.
3.出示图片
T: Look, this is Anne. What is Anne doing?
Ss: Peter is skipping.
T: What’s the boy doing?
Ss: He is hopping.
4.听课文A部分录音，跟读。
5.听课文B部分录音，跟读。
Step 3 Practice
1.小组表演A部分。
2.游戏——A little actor.
Let a student come to the front and act Part B. others describe. Ss: … is skipping.
…
Step 4. Consolidation
1.四人一组练习课文A部分对话。
2.利用人物头饰表演课文对话。
3.评价学生
4.作业：听课文，记单词。
Period 2
编写日期：执行日期：
一、教学目标
1.能掌握本单元新单词及词组；
2.能灵活运用句型询问或描述正在做的事情；
3.能理解课文C、D部分。
4.字母组合ai发音。
二、教学重点及难点
重点：复习单词和句型。
难点：正确运用所学句型进行情景对话。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
1. greetings.
2. Look the cards and read the words.
3. Look the mouth and guess the words.
Step 2 Presentation and drill
1.游戏——Magic eyes
听课文C部分录音，仿照课文内容做游戏。选择两名学生到讲台前，其他学生在各自座位上自由地做各种动作，台前一个就任意一位同学所作的动作向另一人提问，要求学生迅速地做出各种回答。提问时，其他学生停止做动作。
S：What’s A doing?
S’：A is cooking,
A：Yes!
2.阅读课文D部分，回答问题。
T：What’s Dino doing in picture1/2/4?
…
Step 3 Practice
1.合上书，听课文E部分录音，找出所听到单词中相同的音素。
2.教师板书单词，学生拼读。
3.听课文E部分录音，跟读单词和句子。
Step 4. Consolidation
1.课文F部分。
1）分成小组仿照课文F部分进行练习。
2）改变句子内容，反复练习。
2.家庭作业：听磁带，读句子。
Unit 6 Where are you going?
教学目标：
Language Function:
用“Where are you going? ”询问某人的去处，并用“I’m going to…”对该询问做出回答。
Language structure:
Where are you going?
I’m going to school.
Peter is walking to the playground.
They’re stating at home.
Vocabulary:
掌握单词：going, coming, staying, standing, a school, a house, a post office, a holiday, an envelope.
理解词汇:miss, bean, cream, seal, meal, meat, seat, read.
Sounds:
Know the ea-’s sound in the words.
How to write: coming and going.
Period 1
编写日期：执行日期：
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词going,coming,a post office, a holiday；
2.能理解并复述本课文；
3.能用“Where+现在进行时”询问某人的去处，并对该询问做出回应。
二、教学重点及难点
重点：用“Where+现在进行时”询问某人的去处，并对该询问做出回应。
难点：会说新单词。
三、教学准备
学校和邮局的图片，玩具狗，单词卡片、教学磁带等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
Greetings.
Song: Are you sleeping?
Step 2 Presentation and drill
湘少版四年级英语下册教案
Unit 1 Where’s my new cap? 教学目标： 1、用Where’s my new cap?向他人询问自己的物品在哪里，以及对询问做出回 应。 2、掌握词汇：morning, afternoon 理解词汇：blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly 3、字母组合bl在单词中的发音。 教学重、难点： 1、教学重点：用Where’s my new cap?向他人询问自己的物品在哪里，以及对 询问做出回应。 2、教学难点： Where’s my cap? 课时安排： 教学内容课时安排 A、B部分1课时 C、D、E、F部分1课时 Period 1 编写日期：执行日期： 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“Where’s my cap?”进行询问，并对此做出回应； 二、教学重点及难点 重点：自我介绍，运用“Where’s my cap?”向他人致意。 难点：理解where’s的用法。 三、教学步骤：
Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Huang.Nice to meet you . T: Today we’ll learn Unit 1 “Where’s my cap?” 板书课题及主题句。带读。 2．走到几个学生面前并与之打招呼,询问学生物品的位置。 T: Hello, I’m Miss Huang . Nice to meet you . Where’s … 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：My …is here. Ss: Hello, I’m … T: Nice to meet you! 4．听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 1. 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 2. 听课文B 部分录音，跟读。 3. 解释句子含义，学生熟悉今天所学句型。 Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。 homework：熟读课文。
湘少版四年级英语期末试卷
2014年秋季学期德江县第二小学四年级湘少版英语期末试卷 一、写出下列字母的大写或者小写。（8分） 1. A 2.d 3 E 4. f 5.G 6.k 7. H 8. I 二、英汉互译。（10分） 1.meet_____ 2.b a g_____ 3.there____ 4. b i g_____ 5.小狗 6.转弯 7.点 8.我的 9.直线10.Mr____ 三、读左栏的句子，从右栏中选择合适的答语连线。（18分） 1 、What aer you doing ,Dino? A、Yes, I am. 2 、Who's he ? B、It’s circle. 3 、Nice to meet you ! C、I’m drawing. 4 、What’s this? D、Nice to meet you ,too . 5 、Are you Lingling ? E、He's my brother. 6 、How are you? F、Yes, here you are. 7 、Peter,can you run fast? G、I like noodles. 8 、Can I have a book? H、Yes I can. 9 、What do you like? I、I ’m fine ,Thank you1四、情景对话，选择最佳的答案，只填其代号。（15分） ( )1 、一件45元的T恤，应该说__________ A 、The sweater it’s forty yuan. B、The sweater it’s for yuan ( )2 、怎么样用英文询问对方的姓名________________ A 、What’s your name ? C 、My name’s Chen Jie . ( )3 、你想向别人介绍你的朋友John,应该说__________ A 、Hello! I’m John . B、This is John . ( )4 、询找自己黄蓝相间的围巾，可以说： - ------- A 、yellow and blue scarf. B、Where’s my yellow and blue scarf. ( )5 、当你走到亲朋好友家时，你听到了：_____________ A 、That’s their living room. B、Welcome to our home! 五、连词成句。（20分） 1.There seven are circles 2.Look at tiger that 3.Jack zoo a little has 4. Your What’s father ? 5.Where’s cat? the
新湘教版四年级下册音乐教案
湘教版四年级下册音乐教案 课 题 1、我长大了教学时间课时数第1课时 教学内容 1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。 教 学 重 点 指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。 教 学 难 点 歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。 教学过 程一、引入新课 师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。 二、进入主题 1、交流、讨论 师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？ （播放《别来接我》音乐，学生边看边听自由表现。） 2、学唱旋律 A、学生轻声识读乐谱。 B、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！ 3、学唱歌词 A、学生轻声跟唱歌词。 B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。 C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4、指导演唱
指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。 （小博士顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。） 三、情感的升华 师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？ 1、分组排练 （学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。） 2、综合表演。 A、鼓励学生大胆表演。 B、评价 师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？ （学生自评、互评。） C、拓展引申 a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？ b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学 生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。）小结 教 学 反 思 课 题 1、我长大了教学时间课时数第2课时 教学内容 1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。
湘少版四年级上册英语期末试题
四年级英语期末测试卷 姓名_＿____＿__ 得分___＿_____＿_ 一、用正确的格式书写单词和句子（10分) ｂroｔherｔwｅｎtｙaｆternoon biscuit Hoｗａre you ? Hoｗmaｎy ｃircｌeｓａre therｅ？Nｉce tｏmｅeｔｙｏu, ｔｏo. _____＿＿_＿_＿＿＿＿__＿_＿_＿__＿_＿_＿_＿____＿___＿__＿__＿_＿＿_＿_＿＿__＿_____＿__＿_＿_＿＿__＿________＿___＿__＿__＿_＿___＿_＿____＿___＿_＿＿__＿__＿___＿_＿＿_____＿__________＿_＿______________＿______＿＿__＿__＿__＿_ __＿___＿＿_＿＿＿___________＿__＿＿__＿_＿________＿____＿＿_________＿_ __＿______＿___＿＿_＿__＿＿_____＿__________＿_＿______＿___＿_______＿_____＿___＿__＿___＿_______________＿____＿__＿____________＿_____________＿_＿_______＿________＿＿＿＿＿____________＿____＿__＿＿_＿＿_＿_____________＿____＿__＿＿＿______________＿_＿_＿____＿_＿______＿__ 二、选出不是同一类的项。(10分） ( )１、A．beautｉfｕｌ B.ｓmall C.tiger （）２、A.ｓcarf B.ｈen C.haｔ ( )３、A.twｅntｙＢ.ｆoｒty Ｃ.righｔ ( )4、A.ｉn B.uｎder C.ｈome ( ）5、A. ｂrｏwｎB．ｂａtｈrｏoｍ C. ｂｅdrｏom 三、英汉互译。(1５分) funｎy_____＿_＿tｈirty________ ｂread______＿_ ｒight______＿_ table＿_＿＿＿____ flｏwer___________ 房间__＿_____ 墙壁＿_＿_＿＿____ 左边____＿____＿谁的＿__＿_＿＿_＿在．.．里面_＿_____ 家＿_______＿＿_ ｇrｅy __＿_＿___bedｒoom＿_______ wｅａr＿_＿_＿_____ 四、把下列单词按要求分类，只填序号。（15 分) 1．eleｐhant 2.ruler 3.brｏｗn 4.bed 5.ｔigｅr ６.ｐencｉl 7.tabｌｅ8.rice 9.monkey １0．ｍilｋ11．chａｉr１2.wｈｉte 13．desｋ14．grey 1５.ｂreａd 颜色_＿＿___＿＿_＿___＿___＿＿_＿＿___＿＿＿ 文具类____＿______＿＿___＿＿__＿___ 动物类____＿______＿__＿
湘教版四年级下册英语教案全册
1 Where 's my new cap Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap； 2、能掌握课文大意； 3、能运用“Where' my new…”询问别人，并用“It' in…”“They are un der…”“ your…is on…”做出回应。 二、教学重点难点 重点：能运用“Where's my new…”询问别人，并用“It' in…” “They are un der…”“ your…is on…”做出回应。 难点：灵活地运用“ in、on、un der、”等词语表达物体的具体方位。 一、教学准备 两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。 二、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲“ The more we' re together.” Step 2 Presentation 1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学 了。 White cat:Good morning,Mum . Mum:Good morning,daughter. White cat :Wher's my new cap
Mum:It 's on the bed. White cat.Thank you,Mum.Where's my new pencils Mum:They are on the desk. 板书并教授对话 2、用动物指偶与若干学生进行对话练习 游戏——chain game 3、听课文A 部分录音，跟读。 4、戴上人物头饰表演对话 Step 3 Practice 游戏——Dubbing game 教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖 游戏——Make friends 学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。 Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由对话 情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。 情景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。 师生共同表演 学生同桌互相表演
(完整版)湘少版英语四年级下册测试卷
四年级下册英语测试卷 Australia hot read notebook 二、选出卜列单词中不同类的一项。（10分） ()1、A city B Canada C China ()2、A today B Tuesday C tomorrow ()3、A behind B next C tree ()4、A where B what C want ()5、A any B some C buy 二?-、单项选 择。 （20 分） 1 、 Where __ A、am __ my brown shoes? B、is C are 2 、 I can play _ ____ football today. A、/ B、a C、the 3 、 She _____ from France. A、come B、coming C、comes 4 、 ____ a cute dinosaur! A、What B、what C、How 5 、 How ____ _ is an ice cream? A、many B、much C、have 6 、 ---I don ' ---I don ' t have any money. t have any money, ____ . A、too B、so C、either i i r ! - ..................... . 7、---Do you have his ticket? ---, I don ' t have his ticket. A、No B、Yes C、No, I do. socks
8、---Do you like this schoolbag? A、Yes, I like it. B、Yes, I don ' t like it. C、No, I like it. 9、He two hands and two feet. A、have B、and C、has 10、Do you have water? A、some B、any C、many 四、按要求完成下列各题。（16分） 1、写出下列单词的-ing形式。 run swim dance sing write read 2、写出下列单词的复数形式。 foot finger tooth leg 3、写出下列缩写的完整形式。 Sat. Thur.
湘少版英语四年级下册知识点
湘少版四年级英语下册复习重点 Unit 1 Where’s my new cap?我的新帽子在哪？ cap帽子 beside在、、、的旁边 between 在、、、的中间 watch手表 shoes 鞋 behind在…后面 new新的 glasses眼镜 under在、、、的下面 on在、、、的上面 in 在、、、的里面 Where’s my new cap? 我的新帽子在那里？ It is on the bed在床上 Where are my glasses?我的眼镜在哪？They are between the caps、在帽子的中间。Unit2 Spring is warm、春天很温暖。 spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天 winter 冬天 cool凉快的 cold寒冷的 hot炎热的 warm温暖的 dear亲爱的 people人I’ m from Changsha、我来自长沙。 I like spring in Changsha、我喜欢长沙的春天。 Spring is warm、春天就是温暖的。Summer is hot、夏天就是炎热的。 Autumn is cool、秋天就是凉爽的Winter is cold、冬天就是寒冷的。 What’s the weather like here? 这儿的天气怎样？It’s hot/cold、天气很热/很冷。 1.当具体到某个季节用介词 in ,如:在春季 in spring、 Unit 3 What can you see? 您能瞧见什么？ river河流lake湖boat小船cloud云朵sky填空mountain山 the moon月亮the sun太阳star星星sea海洋map地图near附近 What can you see? 您能瞧见什么？ I can see a lake and a boat、我能瞧见一个湖与一艘小舟。
湘少版四年级下册英语期末测试
湘少版四年级下册英语 期末测试 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
启立教育四年级英语下册期末检测试卷 姓名： 一、听力部分 一、听一听，把听到的字母或单词圈起来。（24分） （）1、Kk Hh Aa （）2、Ee Cc Ii （）3、Dd Bb Oo （）4、Uu Yy Rr （）5、China cook France （）6、go Monday Friday （）7、sleep spring summer （）8、work Sunday book 二、听录音，选出句子中所听到的单词，并将答案序号填在括号里（10分）（）1、 A、in B、on C、under ( ) 2、 A、have B、has C、am ( ) 3、 A、hot B、cold C、warm ( ) 4、 A、coming B、going C、playing ( ) 5、 A、China B、France C、India 三、听音选出你所听到的单词。(10分) （）. hop B. skip C. dance D. walk （）. zoo B. pool C. book D. cook （）3. A. football B. Ping-Pong C. basketball D. swimming （）. mess B. meat C. money D. boat （）. work B. sleep C. sock D. paint 四、听录音，你所听到内容与题目符合的打“√”，不符合的打“×”（10分） 1、Your coat is on the bed. ( ) 2、Peter is writing. ( ) 3、Peter is going to school. ( ) 4、Spring is warm and nice. ( ) 5、My name is Mingming. ( ) 二、笔试部分 五、翻译 (10分) cap ______ summer ______ Monday ______ in English______ from ______ China ______ how much ______ post office______ holiday ______ paint ______ 六、单项选择。从A、B、C三个答案中，选择一个符合句子的正确答案填入括号内。（20分） ( ) 1、Can you read ______ English? A、in B、with C、at ( ) 2、My father is cutting ______ apple.
湘少版四年级英语下册全册教案
湘少版四年级英语下册全册教案 Unit 1 Where’s my new cap? Periods: Contents Periods Part A、B、C. Exercise A、B One Period Part D、E、F. Exercise C、D One Period Language Function: Where’s …? Language structure: Where’s my blue shirt, Munny? Your blue shirt is in your drawer. Vocabulary: Understanding words: For my students: articles as “a duawer, a pair of new shoes, behind, a new shirt, an old dress, a new tie.” grammar should be grasp: where’s …, where are…. Sounds: Know the all-’s sound in the words. Chant of greetings. Period 1 Basic aims of this lesson: Can listen and say: Where ‘s my blue shirt? Finish the task the teacher given in the lessons. Can understand the conversation the text given. Can speak and say Part A and Part B. Can art with others with part C. Teaching di fficulties: Where’s …? Where are …? Teaching points: Where’s my blue shirt? Your blue shirt is in your drawer. Where are my brown shoes? Your brown shoes are in the cupboard. Teaching aids: Type-recorder, picture, computer Step 1 Warming up: Listen to songs: Good morning to you. How are you? Step 2 Presentation and drill ? Greeting with the students. ? Task 1: Teacher let the children introduce their dress. Speak: My cap is on my head./ My tie is in my hand./… ? Task 2： Guess: Where is it? (With the given picture on the text.) Good morning, How are you? Good afternoon. Good evening. Where is my blue shirt? / Where are my brown shoes? Cultivate their openness thinking. The more sentence they can speak, the higher points the teacher give the group. ? Task 3: M atching game on dress、shirt、 shoes、coat、cap. Step 3. Practice ? Listen to the tape. ? Retell the text A、B according to what they hear. ? Read after
湘少版小学四年级英语上册课堂同步及单元期末复习题全册
Unit1 Nice to meet you! Unit2 It’s a circle! 二、读出下列句子，并写出他们的汉语意思并抄下来。 1. A: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too! 2. A: Good morning! B: Good morning! 3. A: Glad to see you! B: Glad to see you, too! 4. A: What’s this? B: It’s a circle. 5. A: What’s that? B: It’s a square. 6. A: How many circles are there? B: There are seven circles.
三、选出每组中不同类的一项。 （）1.A.meet B.you C.he （）2.A.hello B.hi C.brother （）3.A.see B.nice C.glad （）4.A.is B.morning C.are （）5.A.seven B.four C.house （）6.A.circle B.that C.square （）7.A.this B.that C.what 四、单项选择 （）1.He___a boy. A.am B.is C.are （）2._____circles are there? A.How many B.How C.How much （）3.—What’s this? ---It’s___circle. A.a B.an C.are （）4.There___a dot. A.are B.am C.is （）5.---Nice to meet you! ----___________________! A.Glad to see you B.Nice to meet you C.Nice to meet you,too
湘少版四年级英语课件
湘少版四年级英语课件 四年级英语知识，大家对于湘少版的了解哪些？知道相关的学习技巧？ 教学目标： 语言知识目标 1.学习单词favorite，season，summer，hot，初步运用long，why 和vacation等单词。 2.学习句型What’s your favorite...? 3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。 4.学唱歌曲Little Red Bird in the Tree. 5.功能描述自己喜欢的季节。 重点难点： 1.能认读并正确书写单词favorite，season，spring，summer，hot。 2.能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。 教具准备： 1.有关季节和天气情况的单词卡片。 2.四季的图片各一张。 3.录音机或教学光盘。 教学过程： Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.师生进行自由对话，如 Good morning/afternoon. How are you? How is the weather today? Step 2 Review 通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习巩固活动。 1.教师出示单词卡片，先让学生认读单词。 2.教师说一个单词，学生快速拼读出来。 3.请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如 A: How is the weather in Beijing? B: It’s warm. B: How is the weather in Harbin? A: It’s snowing. 4.欣赏歌曲Little Red Bird in the Tree. 5.由歌曲揭示并板书课题Unit 7 Seasons Part A Step 3 Presentation （一）教授单词season和favorite 1.出示每个季节的图片各一张，教学season和seasons。教学单词season时，可分两部分读单词sea→son→season。告诉学生单词组合起来时，后面的son中的字母o读作/?/，带读、操练
最新湘少版英语四年级上册知识点归纳汇总.docx
最新湘少版英语四年级上册知识点归纳汇总 Unit1 词汇：are 是thanks 谢谢brother 兄、弟、兄弟sister 姐、妹、姐妹句型：Nice to meet you.见到你很高兴 This is chen Dong.He's my brother这.是陈东，他是我的弟弟 . Unit2 词汇：flag 旗sixteen 十六eleven 十一teapot 茶壶circle 圆形triangle 三角形square正方形 句型：What's that? It's a flag. 那是什么？它是一面旗子. How many triangles are there?There are sixteen triangles. 这儿有多少个三角形？这里有16 个三角形 . What are you doing?I'm drawing. 你正在干什么？我正在画画. Unit3 词汇：elephant 大象big 大的small 小的monkey 猴子tiger 老虎naughty 调皮的strong 强壮的beautiful 美丽lazy 懒惰的 句型：Look at that elephant.看那只大象 . Look at this bird.It's beautiful. 看这只鸟 .它很漂亮 . Is that right? Yes，it is./ No ，it isn't. 那是对的吗？是的./不是的. Unit4
词汇：children child 的复数outing 郊游these这些ladybird 瓢虫those 那些seagull 海鸥egg 蛋 句型：The children are on an outing孩.子们正在郊游 . What are those?那些是什么？ Those are birds' eggs那.些是蛋 . What are these?这些是什么？ These are ladybirds这.些是瓢虫 . Don't touch those eggs别.碰那些蛋 . Now ，I must clean this up.现在，我必须把这里打扫干净. Unit5 词汇：hungry 饥饿的dumpling 饺子jam 果酱bread 面包biscuit 饼干noodle 面条rice 米饭milk 牛奶 句型：What do you like?你喜欢什么？ I like noodles.我喜欢面条 . I like jam and bread.我喜欢果酱和面包 . I don't like rice. 我不喜欢米饭 . I like biscuits. Can I have some?我喜欢饼干 .我能吃一些吗？ Very good. You can have my biscuits. 非常好 .你可以吃我的饼干了 . Unit6 词汇：whose 谁的purse 钱包scarf 围巾hat(有边的 )帽子 句型：Whose is this? Is it your bag?这是谁的？它是你的包吗？ Yes， thank you.是的，谢谢你 . It's Beny's scarf.它是贝尼的围巾 .
(完整word版)湘少版四年级上册英语期末试题.doc
四年级英语期末测试卷 姓名_________ 得分___________ 一、用正确的格式书写单词和句子(10分) brother twenty afternoon biscuit How are you ? How many circles are there? Nice to meet you, too. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、选出不是同一类的项。(10 分) ( )1、A.beautiful B.small C.tiger ( )2、A.scarf B.hen C.hat ( )3、A.twenty B.forty C.right ( )4、A.in B.under C. home ( )5、A. brown B.bathroom C. bedroom 三、英汉互译。(15 分) funny________ thirty________ bread________ right________ table_________ flower___________ 房间________ 墙壁__________ 左边__________ 谁的_________ 在...里面_______ 家___________ grey ________ bedroom________ wear__________ 四、把下列单词按要求分类，只填序号。(15 分) 1.elephant 2.ruler 3.brown 4.bed 5.tiger 6.pencil 7.table 8.rice 9.monkey https://www.wendangku.net/doc/4016240633.html,k 11.chair 12.white 13.desk 14.grey 15.bread 颜色____________________________ 文具类________________________ 动物类________________________ 食物类_________________________ 家具类________________________ 五、单项选择题。(10 分) ( )1、---What’s this? ---________ A.Two dots. B.It’s a dot. C.These are dots. ( )2、---What are we? ---__________ A. We are soldiers. B.No, we aren’t. C.I am a student. ( )3、---What do you like? ---__________
(湘少版)四年级英语下册教案unit8
湘少版四年级英语下册教案 Unit 8 Spring is warm and nice Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ; 2、能听懂、会说本课对话； 3、能运用“Spring is warm and nice”“It’s cold in winter”等句型描述四季。 二、教学重点及难点 1、重点：能正确表述四季及不同天气。 2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。 三、教学准备 单词卡片、教学挂图，教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 warming up 1、师生问候 2、唱英语歌“How is the weather” 3、诵读英语诗歌“Shine on the green grass” Step 2 presentation and drill 1、T:“I don’t like hot days .How about you ?” S: I like warm days . 让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。 2、听课文B部分录音，跟读。 3、出示教学挂图，板书“Spring is warm and nice”，帮助学生理解其含义。Step 3 practice 课文A部分 1、听课文，复述所听内容。 2、听录音，跟读。 3、分小组练读。 4、分角色表演。 Step 4 consolidation 1、出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。 2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。 3、练习。 4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。 Period 2 一、教学目标 1、能更进一步掌握新单词。
最新湘少版英语四年级下册复习重点
湘少版四年级英语下册复习重点 Unit.1Where’s my new cap?我的新帽子在哪？ 单词：a pair of 一双，一对shoes鞋cupboard柜厨behind在…后面new新的glasses眼镜 句型：Where’s my new cap?我的新帽子在那里？ It is in the cupboard在柜厨里 It is on the bed在床上 It is under the bed在床下 It is behind the door 在门后面 Where are my glasses?我的眼镜在哪里？ They are on your head.在你的头上。 Unit.2 Can you write in English?你能用英语写字吗？ 单词:in English 用英语busy 忙碌can能够climb爬，攀登 write 写letter 信can’t=can not不能 句型：Jimmy can climb. Jimmy 能爬。 He can read. 他会读。 Can you write in English?你能用英语写吗？ Yes,I can. 是的，我能 No, I can’t. 不，我不能。 Unit3 Are you making a kite?你正在做一个风筝吗？ 单词:make 做piano钢琴bake 烤pie 甜饼mess 混乱boat小船playing the piano 弹钢琴baking a cake 烤蛋糕making a kite 做风筝 句型：Are you making a kite?你在做风筝吗？ Yes, I am.是的 No, I’m not.不是。 Unit4 Peter is writing.彼得正在写字。 单词:sleep sleeping睡觉work working 工作sweep sweeping扫cook cooking做饭paint painting画 句型：Peter is writing. Peter正在写字。 Peter’s mother is cooking. Peter的妈妈在做饭。 Anne’s mother is sweeping. Anne的妈妈在扫地。 Unit5What’s Anne doing?安正在做什么？ 单词:hop hopping单足跳dance dancing跳舞play basketball playing basketball 打篮球skip skipping跳绳 句型：What’s Anne doing? Anne正在干什么？ She’s skipping. 她正在跳绳 She’s climbing她正在爬山 She is hopping.她正在单足跳 Unit6 Where are you going?你要去哪里？ 单词:walk 走，散步empty空的go going去come coming来holiday 假日，假期post office邮局 句型：Where are you going?你要去哪里？ I’m going to school. 我正要去学校 I’m going to the post office.我正要去邮局。 Unit7 Peter is happy today.彼得几天很高兴。 单词:Sunday 星期天Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六music 音乐lesson 课程football足球 句型：What day is it today?今天星期几？
湘少版四年级下册英语期末试卷
四年级英语 得分：_____________ 听力部分（25分） 一、听音选出你所听到的单词。(5×1’) （）1.A. hop B. skip C. dance D. walk （）2.A. zoo B. pool C. book D. cook （）3. A. football B. running C. basketball D. swimming （）4.A. mess B. meat C. money D. boat （）5.A. walk B. sleep C. sock D. paint 二、听两遍，选出你所听到的句子。(5×2’) （）1.A.He is from canada. B. He is from China. （）2.A. I like noodles. B. I like climbing mountains. （）3.A.Do you have your ticket? B. Do you have his ticket? （）4.A. I can see the blue sky. B. I can see white clouds （）5.A. It’s hot in summer. B. It’s cold in winter. 四、听录音，根据对话内容选择正确答案，并将其代号填入题前的括号内。（5*2’）( )1.What is Tom doing? A. He is playing football. B. He is swimming. ( )2. Where is Anne from? A. She is from France. B. She is from Australia. ( )3. How much is the orange? A. It’s four yuan. B. It’s five yuan. ( )4. How many puppet does Jim have? A. Five. B. Four. ( )5. What is the weather like today? A.It’s sunny B. It’s snowy. 笔试部分（75%）
湘少版四年级英语下册各单元重点知识汇总
20１8年四年级下册英语重点知识 Cl ａss______＿____＿_＿____ Name____＿＿_＿＿＿ ____________ 温馨提示：要求熟读背诵课文Ａ、B 部分 亲爱的同学们：温故而知新,请你每天抽15分钟读读英语，每背诵一个单元就请 给自己一个评价!请保管好这份期末过关秘籍哦，You a ｒe th ｅ b ｅｓt!你是最 棒的！ Unit1 I ｔ’ｓ on y ｏur head 它在你的头上。 beside 在……旁边 b ｅｔw ｅen 在…… 中间 b ｅh ｉn ｄ在…后面 句型:A:W ｈere’s ｍｙ n ｅw c ａp? 我的新帽子在那里? B:It's on ｙo ｕr head ．它在你的头上。 Ｉｔ's b ｅside th ｅ books. 它在书的旁边。 A: Wher ｅ's my wa ｔch? 我的手表在哪里? B: Ｉt'ｓ ｂehind ｔｈe do ｏr 它在门后面。 A:Ｗhe ｒe ａr ｅ m ｙ ｇla ｓs ｅｓ? 我的眼镜在哪里? B ：Ｔhey are in the bag ． 它在包里。 G ｏod ！( ) Ｗｏnderf ｕl!（ ） Ｃｏｍe o ｎ !( ) Unit ２ Spri ｎg is ｗar ｍ. 春天很暖和。 天空 mountai ｎ 山，山脉 sun 太阳 m ｏon 月亮 sta ｒ 星星 句型:Ｗhat can you see?你看到了什么? I ｃan see ａ rive ｒ. 我看到了河流。
I ca ｎ se ｅ ａ lak ｅ an ｄ a ｂoat ．我看到了一面湖和一只船。 I ca ｎ see ｔhe b ｌu ｅ sky ．我看到了蓝色的天空。 I ｃａn se ｅ ｗh ｉte c ｌｏuds.我看到了白色的云。 Good!( ) W ｏｎd ｅr ｆul!( ) Ｃｏme o ｎ !( ) Un ｉｔ4 Ｃａｎ y ｏu w ｒite ｉn Engl ｉsh? 你会用英语写字吗? pain ｔ-- pa ｉ n ｔi ｎｇ涂色 ｄanc ｅ－-- ｄancin ｇ跳舞 sin ｇ-－－-ｓinging 唱歌 句型:Ａ:Can you w ｒite in Ｅng ｌish ,Ｌingling ？ 玲玲,你会用英语写字码？ B:Y ｅs, Ｉ can .是的， 我可以 Ａ:C ａn ｙou draw? 你会画画吗? Ｂ:N ｏ, Ｉ ｃa ｎ'ｔ．不， 我不会。 Good!( ） Wo ｎｄerful!( ） Com ｅ o ｎ !( ) Un ｉt5 Pet ｅr ｉs writ ｉng ．彼得正在写字。 drink －- drinkin ｇ喝 c ｏok--- cooki ｎｇ做饭 p ａin ｔ--－ pai ｎｔｉng 画 eat---ｅａting 吃 p ｌay basket ｂａｌl －－--pla ｙi ｎg baske ｔball 打篮球 句型：P ｅter is ｗriting.彼得正在写字。 Peter's mum is coo ｋin ｇ.彼得的妈妈正在做饭。 The cat is playing.这只猫正在玩。 T ｈe dog ｉs s ｌｅep ｉｎg ．这只狗正在睡觉。 G ｏod ！( ) Wonderfu ｌ!( ) Come on !( ) is 乒乓球 句型：Wh ａt’s Ａnne doing ？ An ｎe 正在干什么? Ｓｈｅ’s sk ｉｐp ｉng. 她正在跳绳。 Ｓh ｅ’ｓ runn ｉng ． 她正在跑步。 She is p ｌaying table te ｎni ｓ．她正在打乒乓球。 G ｏod!( ) W ｏnder ｆul!( ) Com ｅ on !（ ）
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