三年级英语下册《My family》教案

三年级英语下册《My family》教案

三年级英语下册《myfamily》教案

Unit

Two

my

family

第一课时

【教学内容】

A

Let's

talk

【教学重点】1．句型：who’sthatman?He’smy…who’sthatwoman?She’smy…2．词汇：father,mother,mom,woman,man

【教学难点】he和she的意义区分及发音。

【教具准备】1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学3．教材相配套的教学录音带。

【教学过程】

一热身／复习（warm-up/Revision）

．播放Unit1BLet’stalk动画，让学生模仿表演

2．学生3人一组做对话表演。

二呈现新课（Presentation）

．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：what’syourname?引导这个女生回答：myname’s.教师对其他学生说：She’s.并示意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的女生问：who’sthatgirl?引导学生回答：She’s…

3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

4．教师指着离自己稍远的男生问：who’sthatboy?让学生回答：He’s…

5．让学生指着班里的同学做问答：who’sthatgirl?She’s…who’sthatboy?He’s…

6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：who’sthatman?who’sthatwoman?引导学生回答：He’smr…She’smiss/mrs.…

7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做who’sthatman?who’sthatwoman?的问答练习。

8．教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’smymother.He’smyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9．让学生观看教学或VcD展示Let’stalk的内容。

0．让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示。

三趣味操练（Practice）

．who’sfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

2．猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四扩展性活动（Add-activities）Drawyourbestfriend.

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…

第二课时

【教学内容】

A

Let's

learn

【教学重点】单词：father,mother,grandfather,grandmother,man,woman

【教学难点】家庭成员单词的认读

【教具准备】

．有关家庭成员的图片2．单词卡3．教材相配套的教学录音带。

【教学过程】

一热身／复习（warm-up/Revision）

．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’smyfather.She’smymother.

2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：who’sthatman?who’sthatwoman?

二呈现新课（Presentation）

．教师出示chenjie的图片问学生：who’sthisgirl?让学生回答：She’schenjie.并把图片贴到黑板上。

2．教师分别出示father,mother的图片，问学生：who’sthatman？引导学生说出：He’schenjie’sfather.She’schenjie’smother.并把图片贴到黑板上。

3．出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4．教师：Thereare4peopleinchenjie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示

图片教读单词：grandfather,grandmother,brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。

5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather,grandmother,brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。

6．让学生看黑板。教师：Thisisafamilytree.Howmanypeopleinchenjie’sfamily?whoarethey?

7．播放Let’slearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演chenjie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…

8．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother .whataboutyou?

9．播放歌曲“Fatherandmother”的视频文件，学生反复学唱。

0．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。

三趣味操练（Practice）

．Listenandshow教师说：Showmethepictureofyourmom.学生立刻高举mom的照片说：She’smymom.举错的退出游戏。

2．Listenandchoose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。

3．makeafamilytree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.

四扩展性活动（Add-activities）

出示Let’slearn（A）部分的，向学生展示。请学生上台操作动画，问：who’sthis/thatman/woman?其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。

第三课时

【教学内容】

A

Let's

say

【教学重点】正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词fish,goose,girl,father。

【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。

【教具准备】1．图片fish,goose,girl,father2．写有大小写Ff,Gg的字母卡3．教材相配套的教学录音带。

【教学过程】

一热身、复习（warm-up/Revision）

．复习已学字母Aa-Ee。

抢读字母.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜2．教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。3．播放Unit1的字母动画，复习字母A-E。4．播放Unit1Let’sdo的录音，学生边听边做动作。

二呈现新课（Presentation）

．教师让学生看Let’ssay部分的动画，呈现情景。教师问：whatcanyouseeinthepicture?鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。

2．学习字母Ff和单词fish,father。

）教师点击小女孩的爸爸，问学生：who’stheman?让学生回答出father一词。

2）教师继续问：whatishedoing?然后用鼠标点击鱼：Look!what’sthis?canyoutellmeinEnglish?

3）点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。

4）教师带读单词fish并告诉学生：Heisfishing.

5）教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）

6)教师出示father的单词卡，让学生认读。

7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。

8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

3．学习字母Gg和单词girl,goose。

)

教师点击小女孩问：canyouspeakthisword?让学生说出girl。2)

教师继续问：whatisshedoing?然后用鼠标点击鹅：Look!what’sthis?canyoutellmeinEnglish?3)

点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。4)

教师带读单词goose并告诉学生：Sheisplayingwiththegoose.5)

教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的6)

教师出示字母卡，教读字母Gg。7)

教师出示girl的单词卡，让学生认读。8)

让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

4．让学生在活动手册上把所学字母Ff,Gg进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

5．让学生听录音带跟读模仿。［使用Let’ssay/A相配

套的录音带。］

6．教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。

7．播放Let’schant（A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣

8．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。

三趣味操练（Practice）

²找字母.找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff，Gg分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了，就大声说Big或small。如果离远了，就小声说Big或small。无论找到哪一个字母，全班学生都要给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。

三年级英语下册《Myfamily》教案

三年级英语下册《Myfamily》教案 四个扩展活动(附加活动) 向学生展示让我们学习(A)的一部分让学生在舞台上操作动画，并问:这是/那是/那是什么？其他学生回答首先回答的学生应该及时得到奖励。在第三个小时，字母Ff，Gg被确认为由美国sa [教学重点]读写。学习单词鱼，gse，女孩，父亲 [教学难点]印刷体字母与手写字母的区别 [教具准备] 1。图片鱼，GSE，女孩，父亲2。大写和小写Ff的字母卡片，Gg 3。与教材相匹配的教学磁带[教学过程] -热身和复习(准备/复习中)。复习所学字母Aa-Ee老师把全班分成几组，然后一张一张地展示字母卡片。学生们举起手来抢着回答。老师让第一个学生读这封信。阅读正确的小组得了10分，得分最高的小组获胜。2.老师展示了图片，并要求学生说出单词和单词的第一个字母3.播放第一单元的字母动画，复习字母A-E4.播放Unit1Let’ sd的录音。学生们听并表演第二，呈现新的 。老师让学生们看“让我们”部分的动画，并展示场景。老师问:哈坦努塞因提特？鼓励学生尽可能多地用英语表达他们所学的单词 2。父亲，学习Ff和fish这两个字母 )老师点击了小女孩的父亲，问学生:你是谁？让学生回答“父亲”这个词老师继续问:讨厌吗？然后用鼠标点击鱼:l！这是什么？澳大利亚英语？ 3)点击鱼，让学生听单词的发音并模仿。4)老师朗读单词fish，并

告诉学生:Heisfishing)老师问:你能猜出这两个单词的第一个字母是什么吗？(老师应该表扬正确的学生。6)教师出示父亲的单词卡，让学生识别7)教师出示字母卡片，并要求学生识别字母Ff的大小写。8)老师按照笔画顺序在四行三格中写字母。学生们仔细观察后，在空本子上做练习。 3。学习字母Gg和girl，gse) 教师点击“小女孩”并问:一个问题？让学生说女孩2) 老师继续问:哈提塞？然后用鼠标点击鹅:l！这是什么？澳大利亚英语？3) 点击鹅让学生听单词的发音并模仿4)老师 读单词gse并告诉学生:Sheisplaingiththegse)老师问:你能说出这两个单词的第一个字母的发音吗？学生们说完后，老师说:好了，现在让我们来看看哪个字母听起来像这个6) 老师出示了字母卡片并教了字母Gg7)老师出示女孩的单词卡，让学生阅读。8) 允许学生区分字母Gg的大小写老师按照钢笔的顺序在四行三个方格里写字母。让学生仔细观察，然后做空练习。 4。让学生追踪活动手册上的字母FF和GG。教师巡视教室，并及时给学生指导。 。让学生听录音并模仿[使用磁带匹配字母“ssa/a”] 6。教师展示图片，让学生看图片，说出单词和第一个字母 7。在播放let ‘shan (a)动画之前，帮助学生理解歌谣的要点，并教他

三年级英语下册《My family》教案

三年级英语下册《My family》教案 三年级英语下册《myfamily》教案 Unit Two my family 第一课时 【教学内容】 A Let's talk 【教学重点】1．句型：who’sthatman?He’smy…who’sthatwoman?She’smy…2．词汇：father,mother,mom,woman,man 【教学难点】he和she的意义区分及发音。 【教具准备】1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学3．教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 一热身／复习（warm-up/Revision） ．播放Unit1BLet’stalk动画，让学生模仿表演 2．学生3人一组做对话表演。 二呈现新课（Presentation）

．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：what’syourname?引导这个女生回答：myname’s.教师对其他学生说：She’s.并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：who’sthatgirl?引导学生回答：She’s… 3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。 4．教师指着离自己稍远的男生问：who’sthatboy?让学生回答：He’s… 5．让学生指着班里的同学做问答：who’sthatgirl?She’s…who’sthatboy?He’s… 6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：who’sthatman?who’sthatwoman?引导学生回答：He’smr…She’smiss/mrs.… 7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做who’sthatman?who’sthatwoman?的问答练习。 8．教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’smymother.He’smyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9．让学生观看教学或VcD展示Let’stalk的内容。

新人教版小学英语三年级下册unit2 My Family教案

Unit 2 My family 第一课时 教学目标： 1.能够听、说、认读单词：woman, man,mother,father, mum.dad 2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s my mother .并能够在具体的语境中灵活运用。 3.能够听音跟唱本课chant。 4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。 教学重点：掌握三会单词和句子：woman,man,mother, father, mum.dad以及理解和运用句型Who’s that woman? She’s my mother. 教学过程： 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Enjoy a song”Who is she?” 2.Sing a song”Father and mother” 3.Let’s chant: Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father. Man, man, who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad. 4.Free talk 根据学生爸爸的照片，四人小组活动： Group leader: Who’s that man? S1: He’s my father. S2: He’s my father. He’s tall. S3: He’s my father. He’s a teacher… 二、新课展示（Presentation） 1.学习新知 (1)呈现Mr Jones,师生对话： T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones. T: Yes. He is a man 呈现Miss White,师生对话： T: Who’s she? S1: She’s Miss White. T: Yes .She is a woman. 对比学习man和woman。 (2)运用man和woman。 如：Yao Ming is a man. Yang mi is a woman. 教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说My father is man. My mother is a woman. 对比学习father和mother。 (3)自编歌谣：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman. 2.操练：用明星照片，让学生两人一组运用句型Who’s that man?/ Who’s that woman? 3.家庭照片介绍 T:This is my family. Do you know who they are?鼓励学生提问。教师作答She’s my mother./ He’s my father.向学生解释mom和dad更多地用于日常口语中。 4.Free talk

《Myfamily》三年级英语教案五篇

《Myfamily》三年级英语教案五篇 英语是世界上的国际通用语言之一，使用范围很广泛。下面就是小编整理的《My family》三年级英语教案，希望大家喜欢。 《My family》三年级英语教案1 【教学重点】 1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。 2. 学习单词fish, goose, girl, father。 【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。 【教具准备】 1.图片fish, goose, girl, father。 2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。 3.教材相配套的教学录音带。

【教学过程】 (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习已学字母Aa-Ee。 (1)抢读字母。教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 (2)看谁快。将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 2.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。 3.播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。 4.播放Unit 1 Let’s do的录音，学生边听边做动作。 (二)呈现新课(Presentation) 1.教师让学生看Let’s say部分的动画课件，呈现情景。 教师问：What can you see in the picture? 鼓励学生尽量用学过的英语单词表达。 2.学习字母Ff和单词fish, father。 (1)教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’s the man? 让学生回答出father 一词。

《Myfamily》三年级英语教案五篇

《Myfamily》三年级英语教案五篇 《My family》三年级英语教案1 【教学重点】 1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。 2. 学习单词fish, goose, girl, father。 【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。 【教具准备】 1.图片fish, goose, girl, father。 2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。 3.教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习已学字母Aa-Ee。 (1)抢读字母。教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 (2)看谁快。将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 2.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。 3.播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。 4.播放Unit 1 Let’s do的录音，学生边听边做动作。 (二)呈现新课(Presentation) 1.教师让学生看Let’s say部分的动画课件，呈现情景。

教师问：What can you see in the picture? 鼓励学生尽量用学过的英语单词 表达。 2.学习字母Ff和单词fish, father。 (1)教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’s the man? 让学生回答出father 一词。 (2)教师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English? (3)点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。 (4)教师带读单词fish并告诉学生：He is fishing. (边说边做动作，帮助学生 理解。) (5)教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的 学生进行表扬) (6) 教师出示father的单词卡，让学生认读。 (7)教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。 (8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 3.学习字母Gg和单词girl, goose。 (1)教师点击小女孩问：Can you speak this word? 让学生说出girl。 (2)教师继续问：What is she doing? 然后用鼠标点击鹅：Look! What’s this? Can you tell me in English? (3)点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。 (4)教师带读单词goose并告诉学生： She is playing with the goose. (边说 边做动作，帮助学生理解。) (5)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?学生说出后， 教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。 (6)教师出示字母卡，教读字母Gg。 (7)教师出示girl的单词卡，让学生认读。

三年级下册英语优质教案-Unit 2 My family -人教(PEP)版 (5)

小学英语三年级下册Unit 2 My family 第一课时教案 一、教学目标 知识目标： 1、能够掌握本课时所学单词：father /dad, mother/mum, man, woman. 2、能够听懂、会说本课时句型：Who's that woman/man? She's/He's my..., 并在实际情境中运用。 能力目标： 模仿动画中的语音语调，并用本课时句子做简单的询问和回答。情感目标： 1、通过本课的学习，能够体会父母的艰辛，爱自己的爸爸妈妈。 2、爱屋及乌，通过爱自己的小家，感受来自祖国大家庭的温暖和爱，同时让自己的爱延伸到爱祖国这个大家庭中来。 二、教学重难点 重点：能够掌握本课时所学单词：father /dad, mother/mum, man, woman.以及句型：Who's that woman/man? She's/He's my... 难点：在情境中正确运用句型：Who's that woman/man? She's/He's my... 三、教学准备： 1、多媒体教学课件。 2、自制奖励的小贴画。 四、教学过程：

Step 1：Warm-up/ Preview 1、Greetings 2、Sing a song: I love my family. Step 2：Presentation Let's learn 1、教师用自己的全家福引出单词father, mother。学生一边书空老师一边板书。 2、师领读单词，学生跟读，开火车读单词。 3、知道dad和mum 经常用在口语中。 4、教师用句子：My father is a man. My mother is a woman.学习单词man和woman. 5、教师用学生带来的全家福放在投影上操练句型：Who's that man ?/Who's that woman ? 6、小组合组，用自己带来的照片操练句型。 7、小组上台展示。 【在真实的情境中习得、巩固man和woman这来你给个单词，同时操练了句型：Who's that man ?/Who's that woman ?】 Let's talk 1、教师提出两个问题：1、Who is in Chen Jie ’s home? 2、Whom can Amy meet?，学生带着问题听、看课文flash动画。 2、学生回答问题。 3、再次课文flash动画，并模仿语音语调跟读。

小学三年级英语下册Unit2 My family 教案

小学三年级英语下册Unit2 My family 教案教学目标 1.让学生掌握本单元的重点单词：father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, family。 2.帮助学生学会简单的家庭成员介绍。例如，“This is my father.” 3.提高学生的口语表达能力，学会良好的语音发音。 教学准备 1.单词卡片、黑板笔、白板、教材、多媒体设备。 教学过程 Step 1. 导入 •教师可以用多媒体设备播放一段有关家庭成员介绍的视频或者演示图片。 •引导学生去描述图片中的家庭成员，并引出本单元的重点单词。 Step 2. 学习重点单词 •玩家庭成员卡片游戏。在卡片上面，印上“father”, “mother”, “sister”, “brother”, “grandma”, “grandpa”等单词，然后让学生在课上组成家庭并介绍自己的 家庭成员。 •教师可以操练与学生发音，并纠正学生发音错误的地方。 Step 3. 学习家庭成员介绍 •教师可以用生动的方式示范如何介绍家庭成员，如说：“This is my father. He is tall and funny.” 鼓励学生模仿。 •分组交流，让学生在组内互相介绍自己的家庭成员。教师可以在课堂上巡视、听听学生的表达，及时纠正发音错误，帮助学生逐渐提高口语表达能力。

Step 4. 小结 •让学生回想所学的重点单词和如何介绍家庭成员。 •根据学生的反馈情况检测学生是否掌握所学重点单词。 Step 5. 作业 •让学生自己画出自己的家庭，标注上家人的名字，并介绍一下。 教学反思 •教师应该尽可能的让学生多间接和直接参与到课堂教学中，使学生自主地、愉快地学习和参与到新知识的探索中。 •在课堂教学中，教师应及时纠正学生的发音错误，帮助学生逐渐提高口语表达能力。

人教版三年级下册英语教案：Unit2《My family》

人教版三年级下册英语教案：Unit2《My family》人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。下面是本文库为您推荐人教版三年级下册英语教案：Unit2《My family》。 教学目标 （一）语言知识目标 能听、说、认读本课主要单词grandfather（grandpa）、grandmother （grandma）、brother、sister。 （二）语言技能目标 能听懂、会说：This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人。能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确。 （三）学习策略目标 1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。 2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。 3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。 （四）情感意识目标 在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。 （五）文化意识目标 学会区分grandfather， grandmother在中西方国家的含义。 教学重难点 教学重点： 1.运用句型：This is my …向别人介绍自己的家庭成员。 2.能听、说、认读单词：grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。 教学难点： 1.he和she的意义区分及发音。 2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。

教学过程 （一） Warm-up 1、Greetings. Hello ， boys and girls . Good afternoon. Nice to meet you . How are you 2、Sing the ABC song . 3、Look at the pictures（灰太狼一家）.Who’s that … He’s Xiao Huihui. Who’s that boy / girl / man /woman He’s / She’s ....He’s Xiao Huihui’s （二）Presentation 1、出示Liu Xing’s family的图片问学生：Who’s this boy让学生回答：He’s Liu Xing。He’s Liu Xing’s brother。Who’s this girlHe’s Liu Xing’s sister。 2、分别出示father， mother的图片，问学生：Who’s that man （woman）引导学生说出：He’s Liu Xing’s father（dad）. She’s Liu Xing’s mother （mum）.并把图片贴到黑板上。 3、出示单词卡，让学生认读father， mother， mum，让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 出示图片：This is Liu Xing’s grandmother。 口语：grandma This is Liu Xing’s grandfather。 口语:grandpa 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4、There are 9 people in Mike’s family， too. Do you know who are they可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather （grandpa），grandmother（grandma）， brother， sister，并把图片贴到黑板上，形成family

PEP三年级下册Unit 2《My Family》教案

PEP小学英语三年级下册Unit 2《My Family》教学设计 三湖小学王佳聪 一．教学内容：人教版PEP小学英语三年级下册第二单元《My Family》第一课时。 二.教材分析： 我教学的内容是PEP三年级下册Unit2《My Family》Part A第一课时的内容。本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 三.教学目标： 1.能力目标： (1)能听说认读家庭成员的名称。 father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。扩充教学uncle, aunt， brother, sister。 (2)能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。 (3)能听懂会说句子Who’s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。 2.情感目标：通过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情。 3.学习策略目标： (1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 (3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 四.教学重点、难点： 1. 重点：如何介绍自己和询问他人家庭成员的这一句型。 2. 难点：he和she的意义区分及发音。 五．教学准备： 1．教师准备卡通人物、身边教师、学生全家福照片和名人的幻灯片。2．教师准备主要人物的头饰。 3．教材相配套的教学录音带。 4. 学生准备家人的照片。 六．教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．齐唱歌曲：Boy and Girl. 2．日常口语练习 Good afternoon ,boys and girls． How are you﹖ How old are you﹖ Where are you from﹖ Nice to meet you.

人教版英语三年级下册Unit 2 My family 英文版教案

Unit Two My family 第一课时 教学目标和要求： 1、Let’s talk Part A 2、Let’s play Part B 教学重点：The sentences of Part A 教学难点：Who’s that …?Who’s this…? 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程： Step1: Revision 1、Say Hello/Hi 2、Revise the names. Step2:Learn the sentences 1、Look at the pictures 2、Listen to the tape 3、Read the sentences after the recording 4、Read the sentences together 5、Group work 6、Performances Step3: Let’s play 1、Try to introduce someone Step4: Listen and do

Step5: Summary and homework 板书设计： Unit 2 My family Father mother man woman 作业布置： 1、Listen to the tape 2、Read the sentences 教学后记： Unit Two My family 第二课时 教学目标和要求： 1、Learn the new words 2、Try to listen and touch 教学重点：the new words 教学难点：Let’s do 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程： Step1: Revision 1、Greetings 2、Introduce someone

三年级英语下册《Myfamily》教案【DOC范文整理】

三年级英语下册《Myfamily》教案 三年级英语下册《yfaily》教案 UnitToyfail 课时 【教学内容】ALet'stal【教学重点】1．句型：ho’sthatan?He’sy…ho’sthatoan?She’sy…2．词汇：father,other,o,oan,an 【教学难点】he和she的意义区分及发音。 【教具准备】1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学3．教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 一热身／复习 ．播放Unit1BLet’stal动画，让学生模仿表演 ．学生3人一组做对话表演。 二呈现新 ．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：hat’syournae?引导这个女生回答：ynae’s.教师对其他学生说：She’s.并示意学生跟着重复这句话。 ．教师指着离自己稍远的女生问：ho’sthatgirl?引导学生回答：She’s… ．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

．教师指着离自己稍远的男生问：ho’sthatboy?让学生回答：He’s… ．让学生指着班里的同学做问答：ho’sthatgirl?She’s…ho’sthatboy?He’s… ．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：ho’sthatan?ho’sthatoan?引导学生回答：He’sr…She’siss/rs.… ．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做ho’sthatan?ho’sthatoan?的问答练习。 ．教师出示自己的家庭照片说：Thisisyfaily.Doyounohotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’syother.He’syfather.来回答，并重复单词father,other。教师再次用o,dad代替other,father 进行回答，向学生指出o和dad更多地用于日常口语中。 ．让学生观看教学或VcD展示Let’stal的内容。 0．让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示。 三趣味操练 ．ho’sfailyisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：ho’sfailyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisisyfaily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

(完整版)新人教版小学英语三年级下册unit2MyFamily教案

(完满版)新人教版小学英语三年级下册unit2MyFamily授课设计 Unit 2 My family 第一课时 授课目的： 1.可以听、说、认读单词： 2.可以听、说、认读句型：Who’ s that woman? She my’s mother .并可以在详尽的 语境中灵便运用。 3.可以听音跟稿件课chant。 4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。 授课重点：掌握三会单词和句子： woman,man,mother, father, mum.dad 以及理解 和运用句型 Who’s that woman? She my’s mother. 授课过程： 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.Enjoy a song” Who is she?” 2.Sing a song” Father and mother” ’ s chant: Man, man, who ’ s that man? Father, father, he ’ s my father. Man, man, who’ s that Dad, Dad, he’ s my Dad. 4.Free talk 依照学生爸爸的照片，四人小组活动： Group leader: Who’ s that man? S1: He ’ s my father. S2: He ’ s my father. He’ s tall. S3: He ’ s my father. He’ s a teacher, 二、新课显现（ Presentation） 1.学习新知 (1)表现 Mr Jones,师生对话： T: Who ’ s he? S1: He’ s Mr Jones. T: Yes. He is a man 表现 Miss White, 师生对话： T: Who ’ s she? S1: She’ s Miss White. T:Yes .She is a woman. 比 较学习 man 和 woman。 (2)运用 man 和 woman。 如： Yao Ming is a man. Yang mi is a woman. 教师表现自己爸爸妈妈的照片，说 My father is man. My mother is a woman. 比较学 习 father 和 mother。 (3)自编歌谣：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman. 2.操练：用明星照片，让学生两人一组运用句型 Who’ s that man?/ Who’ s that woman? 3.家庭照片介绍 T:This is my family. Do you know who they are?激励学生提问。教师作答 She’ s my mother./ He ’ s my father向学.生讲解 mom 和 dad 更多地用于平常口语中。 4.Free talk

小学三年级英语下册《Unit2Myfamily!》教案优质范文五篇

小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文五篇 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。下面是小编给大家准备的小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文，供大家阅读参考。 小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文一 一、学生分析 本课围绕学生感兴趣的主题 My family引出句子及其回答This is my … ….She’s/He’s…, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s , He’s… ….有些学生分得不是很清楚。 二、教材分析 这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 三、教学目标 依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。 【知识目标】听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my … ….She’s/ He’s…并能在情景中运用。 【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。

Unit2Myfamily(教案)人教版英语三年级下册

Unit 2My family 第1课时 【教学目标】 1.能够听懂、会说、会认读单词:man,father,dad。 2.能够听懂、会说、会认读句型:Who’s that man? He’s my father.Nice to meet you.Nice to meet you,too. 3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Who’s that…? He’s …/She’s …来询问和介绍。 【教学重难点】 1.掌握三会单词和句子。 2.能够理解和运用句型:Who’s that man? He’s my father.Nice to meet you.Nice to meet you,too. 3.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。 【教学方法】 1.图片展示教学法 教师利用图片或动画形式展示Main Scene 中的人物和两组小对话,让学生根据图片和对话内容掌握家庭成员名词,创设英语氛围。 2.分角色表演教学法 教师让学生们分角色表演两段小对话,创设英语情景,让学生感受英语的语言氛围。 教学过程教师批注Step 1:Warm-up 1.播放Unit 1 B Let’s talk动画,让学生模仿表演。 2.学生3人一组做自由对话表演,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造 力。 3.Main Scene (1)教师使用课件展示主情景图,让学生讨论此情景图的内容,引出话题 “My family”。 (2)教师播放录音,让学生基本了解本单元的内容。 Step 2: Presentation

1.以旧引新,学习新知(Let’s talk) (1)教师:呈现Mr Jones的图片,问:Who’s he?引导学生回答: He’s Mr Jones.教师:Mr Jones is a man.。 (2)学习单词man,并扩展woman进行对比学习。 2.词融于句,巩固新知 (1)呈现男教师的照片,让学生练习说: Mr… is a man. (2)呈现男科学家的照片,让学生练习,如:Yuan Longping is a man. 3.Guess and learn (1)呈现教师父亲的照片:Look,that is a man.He’s my father.。 (2)学习father,并扩展mother对比学习。 (3)对比father和dad的用法,并扩展mother和mum对比学习。 4.Let’s talk (1)呈现动画对话。让学生跟读对话,呈现新句型。 (2)教学句型:Who’s that man? He’s my father. (3)学生小组表演对话。 Step 3:Practice Point and say:同桌合作练习图中的对话。 1.教师呈现课本中Point and say部分的教学挂图。 2.让同桌之间利用自己准备的照片练习句型:Who’s that man? He’s my father/friend/… 3.教师请学生拿出自己准备的爸爸的照片,两人一组,介绍自己的爸爸。 Step 4:Extension 师生一起回顾本课时所学内容: Who’s that man? He’s my father. Nice to meet you. Nice to meet you,too. Step 5:Homework 听对话并熟读对话。 [成功之处]本节课是第二单元的第一课时,本节课的主要内容是学会句型“Who’s that man? He’s my…”,所以本节课可采取情景模拟、角色扮演的形式来教授。通过这样生动、真实的情景,让学生积极、主动地参与到课堂活动中,发挥了学生的主体作用。 [不足之处]通过课上练习发现,部分学生对Who’s that man?这个句型掌握得不是很牢固,在流利程度和发音上还存在不熟练的情况。

《Myfamily》三年级英语教案五篇

《Myfamily》三年级英语教案五篇英语是世界上的国际通用语言之一，使用范围很宽泛。下面就是我收拾的《My family》三班级英语教案，希翼大家喜爱。 《My family》三班级英语教案1 【教学重点】 1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。 2. 学习单词fish, goose, girl, father。 【教学难点】字母印刷体与手写体的区分。 【教具预备】 1.图片fish, goose, girl, father。 2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。 3.教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习已学字母Aa-Ee。 (1)抢读字母。老师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，同学们举手抢答，老师让最先举手的同学读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 (2)看谁快。将全班分成两组，一组同学持大写字母，另一组同学持小写字母，老师迅速念字母，要求持有该字母的同学快速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

2.老师出示图片，让同学说出单词以及该单词的第一个字母。 3.播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。 4.播放Unit 1 Let’s do的录音，同学边听边做动作。 (二)展现新课(Presentation) 1.老师让同学看Let’s say局部的动画课件，展现情景。 老师问：What can you see in the picture? 鼓舞同学尽量用学过的英语单词体现。 2.学习字母Ff和单词fish, father。 (1)老师点击小女孩的爸爸，问同学：Who’s the man? 让同学答复出father 一词。 (2)老师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English? (3)点击鱼，让同学听单词的发音，并仿照。 (4)老师带读单词fish并告知同学：He is fishing. (边说边做动作，协助同学理解。) (5)老师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(老师要对说对的同学举行褒扬) (6) 老师出示father的单词卡，让同学认读。 (7)老师出示字母卡，让同学分辨字母Ff的大小写。 (8)老师在四线三格中按笔顺书写字母，让同学认真观看后，做书空练习。 3.学习字母Gg和单词girl, goose。

人教PEP版英语三年级下册教案：Unit 2 My Family

Unit 2 My Family 单元教材的基本分析 本单元是以family为话题，分A、B、C三部分，以A、B部分let’s talk中日常生活交际用语为线索，A、B部分let’s learn中的有关家庭成员的单词为桥梁，A、B部分let’s say中的字母教学为辅助，C部分中的任务活动为落脚点，贯穿整个单元。 A、B部分let’s talk为会话教学，内容为向别人介绍家庭成员的日常交际会话：This is a family .Who’s that man (boy)? He’s my .… Who’s that woman (girl)? She’s my .…。A、B 部分为词汇教学，内容为八个家庭成员单词：father(dad)、mother(mom)、grandfather(grandpa) 、grandmother(grandma)、brother、sister、以及man和woman。 A、B部分let’s say为字母教学，学习听、说、读、写字母Ff，Gg，Hh, Ii，并能听懂，会说这些字母为首字母的单词，fish，father，goose，girl，hamburger，hot，dog，ice-cream，ice。在学习新知识的同时，落实任务型教学，将let’s play，let’s do，let’s chant，let’s sing和story time等形式多样的活动与单元话题串联起来。 在教学中，还应围绕family这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。 学情分析 本单元围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…, 同时教会学生woman man father mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。在教学中要借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 此外，通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。单元教学目标分析 一、知识目标 1、能够掌握A、B部分let’s learn、let’s say中的单词和字母。

PEP版三下英语Unit 2 My family教案及反思

PEP版三下英语Unit 2 My family教案及 反思 PEP版三年级下册英语《unit2 My family》教案教学反 思 Unit 2 My family Part A 教学内容 Lets talk Point and say Lets learn Lets chant Lets spell 教学目标【知识目标】 1.能够掌握A部分Lets learn和Lets talk中的三会单词和重点句子； 2.能够掌握Lets spell中元音字母e在闭音节中的发音规律并正确发音。 【能力目标】能用所学的词汇与句型Whos that man/woman？Hes/Shes my...问答他人的身份。 【情感目标】培养学生爱家、关心家人的情感。 教学重点 1.掌握元音字母e在闭音节中的发音； 2.掌握词汇father,dad，man，woman，mother的听、说、认读； 3.句型Whos that man/woman？Hes/Shes my...的运用。 教学难点元音字母e在闭音节中的发音规律；在情

境中问答他人的身份。 教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、家庭成员照片、课件等。课时安排 3课时。 第一课时 教学过程批注 一、Warm-up Rev合唱Unit 1中的歌曲Boy and girl。 2.复习Unit 1的句型，两人一组问候对方，包括姓名与国籍。 S1:Good morning/a2:Good morning/a:Whats your name? S2:My names S2:Where are you from? S2:Ia. 二、Presentation PraLets learn （1）教师通过课件展示自己的全家福并说：Lamily.板书family并带读。 （2）教师向学生展示每个家庭成员的个人照片并一一介绍。如：展示母亲的照片时，介绍说：Tum.T反复说三遍并板书mum与mother，引导学生明白mum与mother的意思相同的。 （3）利用同样的方法教授单词dad与father。 （4）教师再次展示母亲的照片,说：Shes a woman.