琥珀读后感

琥珀读后感

第1篇：琥珀读后感

琥珀读后感300字400字

琥珀读后感（一）

今天，我读了一篇名叫琥珀珠的故事，故事是这样写的。在很久很久以前，有一群快乐的小蜜蜂住在一个岛上，突然有一天岛上居然出现了马蜂，马蜂霸占了小蜜蜂的家园，但是小蜜蜂们并不屈服，而是英勇的与马蜂拼搏，马蜂终于被赶走了，可是小蜜蜂们却受了重伤。有一只小蜜蜂听说有一个岛上的花蜜可以救伙伴们的命，于是这只小蜜蜂就冒着生命危险去寻找花蜜。它翻过了两座大山、三条大河，终于找到了救命的花蜜，由于体力透支，一头撞到了一颗大松树上，正好一滴松脂滴到了小蜜蜂的身上，把小蜜蜂包的紧紧地，最终落入了大海，经过了千百万年的冲刷变成了一颗晶莹剔透的琥珀珠。

这篇故事表现出了小蜜蜂不怕困难、不怕艰辛，冒着生命危险去

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4 __来源网络整理，仅作为学习参考就伙伴的命，最终献出了自己的生命。这时使我想起，当四川地震灾区的小朋友们遇到了困难，我们就应该伸出援助之手，奉献出我们的爱心帮助他们重建家园，重返校园。在我们身边还有许多需要我们帮助和关心的人，我们应该像小蜜蜂一样献出我们的爱心去帮助他们关心他们吧！

琥珀读后感（二）

我真想见见这样一块可爱的琥珀，藏着一只小苍蝇和一只小蜘蛛的琥珀。

这是一件多么神奇的事情呀！这块琥珀讲述的是一个故事：一万年前的一个炎热的夏天，有一只小苍蝇在海边飞，它太热了，想找个地方歇歇脚，它看见前边不远处有一片树林，于是它飞了过去，树林找着高大的松树，枝叶很茂密，亭亭如盖，小苍蝇想：“哎，这倒是个午睡的好地方。”于是它选了一株大树，在树干上停了下来，拍拍翅膀，伸个懒腰，正要美美地睡一觉。这时候，一只小蜘蛛悄没声息

地从小

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__来源网络整理，仅作为学习参考苍蝇身份慢慢爬过来，它轻轻地，轻轻地伸长了瓜子，脸上露出得意地微笑“多丰盛的一顿午餐呀！”它的爪子慢慢近了，近了……就在这关键的时候，突然，一滴松脂滴了下来，正巧滴在小蜘蛛和小苍蝇身上，真烫呀！小苍蝇惊醒了，小蜘蛛也不想它的午餐了，两人拼命挣扎，可松脂很快就被太阳烤干了，两人最终没逃脱，一同被关进了老松树的“眼泪”里。于是，今天，我们看到这样一块神奇的琥珀。

读了这篇文章，我改变了从前的很多看法，原来，小苍蝇和小蜘蛛也曾那么可爱，那么快乐地生活在大自然里，小蜘蛛和小苍蝇努力保护自己，防范敌人，可它们没想到大松树也“有一手”呢！最终被大松树的眼泪给“吃了”。

在没有人类的一万年前，地球上的生物是平等的，不分益虫和害虫，它们共同生活在一起，物竞天择，适者生存，是人类使各种动物有了益和害的感情色彩。可是，这两只小动物真死了吗？我觉得没有，它们很幸运地住在琥珀里，一直住到现在，住了一万年，而且还将一直住下去，被一代又一代人类欣赏、惊叹、保存，而它们的同伴早就

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__来源网络整理，仅作为学习参考不存在于世上了。

大自然真是不可思议呀！

琥珀读后感（三）

《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。就已经存在着苍蝇和琥珀了。

通过这件事我发现大自然有着神奇的力量，只要我们要善于观察，善于思考就会发现新的天地从而使我们懂得生得美丽明白活的价值让我们的生活变得更美好更有价值。

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__来源网络整理，仅作为学习参考

第2篇：(琥珀)(

一、教学目标

1．理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值。

2．体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。

3．有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

1．理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。

2．体会科学家是怎样进行合理想象的。

三、教学过程

（一）导入新课。

今天我们继续学习《琥珀》这一课，齐读课题。老师板书课题。

（二）复习质疑。

1．想一想上节课学习的内容，课文按先后顺序都写了哪些内容？

2．哪一部分集中描写了琥珀的样子及价值？

3．默读第四段，用直线画出描写琥珀样子的句子，用曲线画出写它价值的句子。

4．老师分别指名读描写琥珀样子及价值的句子。

5．老师随后出示这个琥珀的图片，提问：看了图片，你最感兴趣的是什么问题？蜘蛛和苍蝇为什么会被包在里面？它们是怎么被包在一起的？让学生带着这些问题读课文，进行思考。

（三）学习课文，了解松脂球的形成。

1．这个故事是怎么来的呢？

老师板书“推测”后，追问：“推测”是什么意思？在学生答出推测就是根据已经知道的事情来想象不知道的事情后，老师继续追问：我们已经知道了什么？

学生会说到这块琥珀是什么样的，老师随即转入第二个教学步骤。

2．默读第二段，想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？抓主要内容说说。（1）这到底是一只什么样的苍蝇，什么样的蜘蛛？

（2）为什么科学家推测苍蝇快乐，蜘蛛小心翼翼呢？这和后面的

结果有什么关系呢？

3．它们是怎样被包在松脂球里的呢？

（1）老师引导学生自己读读第7自然段。

（2）随后讲解：当贪婪的蜘蛛扑向快乐的苍蝇的那一瞬间，突然发生了一件可怕的事情，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，不早不晚，不偏不斜把苍蝇和蜘蛛一齐包在了里头，这真是无巧不成书呀！

（3）后来的情形又怎样呢？

4．默读第1到第9自然段，思考：要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条件？

（四）了解松脂球变成化石的过程。

1．一对敌对的小虫包进了松脂球以后，小虫的活动停止了，但自然环境还在继续变化。松脂球是怎样变成化石的呢？

2．默读第三段，思考松脂球变成化石必须具备什么条件。

（五）总结琥珀形成必须具备的条件。

科学家根据这块琥珀的样子，推测出它形成必备的条件，同学们根据板书，说说琥珀的形成经过了哪两个阶段？需要具备哪些条件？

琥珀形成的两个阶段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球变成琥珀。这个过程必须具备的条件是：天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球；地壳变动，松脂球长时间埋在海底。

（六）了解琥珀发现的过程

1.让学生默读15—19自然段，思考：这块琥珀是怎样发现的？

2.渔民为什么说这块琥珀很少见？

（七）了解科学家合理想象的依据。最后一个自然段主要点明了什么问题？附：板书设计琥珀

形成的时间：约莫一万年前

形成的过程：（1）松脂球的形成（2）化石的形成发现的过程：渔民父子沙滩样子及价值：远古时代就有苍蝇和琥珀

一、教学目标

1．理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值。

2．体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。3．有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

1．理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。2．体会科学家是怎样进行合理想象的。

三、教学过程

（一）导入新课。

今天我们继续学习第9课，齐读课题。老师板书课题。通过上节课的学习，同学们一定知道了琥珀是什么，谁来简单地说一说？指名说，然后欣赏琥珀。

（二）复习质疑。

1．想一想上节课学习的内容，课文按先后顺序都写了哪些内容？2．哪一部分集中描写了琥珀的特点及价值？

3．默读第四段，用直线画出描写琥珀特点的句子，用曲线画出写它价值的句子。4．老师分别指名读描写琥珀样子及价值的句子。

5．老师随后出示这个琥珀的幻灯片，提问：看了图片，你最感兴趣的是什么问题？蜘蛛和苍蝇为什么会被包在里面？它们是怎么被包在一起的？让学生带着这些问题读课文，进行思考。

（三）学习课文，了解松脂球的形成。1．这个故事是怎么来的呢？

老师板书“推测”后，追问：“推测”是什么意思？在学生答出推测就是根据已经知道的事情来想象不知道的事情后，老师继续追问：我们已经知道了什么？学生会说到这块琥珀是什么样的，老师随即转入第二个教学步骤。

2．默读第二段，想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？抓主要内容说说。学生通过默读会抓住主要内容说：一只苍蝇在松树上休息，一只蜘蛛爬过来想把它当作美餐，就在蜘蛛刚扑过来的一瞬间，一滴松脂刚好从树上滴下来，把它们包在里头。老师在学生说的基础上，追问：

（1）这到底是一只什么样的苍蝇，什么样的蜘蛛？

老师可以分别指读描写苍蝇的第3、4自然段，描写蜘蛛的第5自然段。在读的基础上使学生理解到这是一只快乐的苍蝇，是一只小心翼翼的蜘蛛。

（2）为什么科学家推测苍蝇快乐，蜘蛛小心翼翼呢？这和后面的结果有什么关系呢？

这个问题是引发学生深入思考，理解科学家想象的合理。正因为苍蝇轻松得意，所以丧失了警惕，它把注意力全集中在做自己的事上，就没有注意身边的危险。而蜘蛛一心一意地要把苍蝇当美餐，就忘记了所处的环境。这为下文松脂把它们包在一起提供了可能。3．它们是怎样被包在松脂球里的呢？（1）老师引导学生自己读读第7自然段。

（3）随后老师出示幻灯片，边讲解边演示松脂包住这两个小虫的活动片。当贪婪的蜘蛛扑向快乐的苍蝇的那一瞬间，突然发生了一件可怕的事情，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，不早不晚，不偏不斜把苍蝇和蜘蛛一齐包在了里头，这真是无巧不成书呀！（4）后来的情形又怎样呢？

老师引导学生读第8、9自然段。体会什么是“前俯后仰”？就是身体不断地往前伏，往后仰。老师然后追问：这点正和我们看到的琥珀样子里的哪一点吻合？就是这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，说明苍蝇和蜘蛛曾经在里面进行过挣扎。

4．默读第1到第9自然段，思考：要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条件？

在学生默读思考的基础上，老师可以组织学生讨论，根据学生的发言，边板书边总结：需要天气热，因为只有在炎热的夏天里，松树才能渗出树脂；还需要松树老，因为只有老松树才能渗出这样一大滴一大滴松脂，足以同时包住这两个小虫，并积成一个松脂球。第三个条件要有苍蝇和蜘蛛。最主要的是还必须具备一个特殊的条件，那就是事情非常凑巧：苍蝇和蜘蛛正好在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正好滴下来，而且正好把它们一齐包住，具备了这些条件才能形成这个特别的松脂球。5．指导朗读第二段。

（1）明确要求：第一要处理好重音；第二要用平和、轻松、有趣的声调，给人以有趣的感觉，不能使人有紧张的恐怖的感觉。

（2）学生自己练读，然后把自己喜欢的段落读给大家听，老师点评。

（四）了解松脂球变成化石的过程。

1．一对敌对的小虫包进了松脂球以后，小虫的活动停止了，但自然环境还在继续变化。松脂球是怎样变成化石的呢？

2．默读第三段，思考松脂球变成化石必须具备什么条件。

在学生默读思考后，老师指导他们讨论，然后再指名说说。老师随机板书松脂球变为化石的必备条件：

地壳变动埋在海底时间漫长

3．学生自由有感情地读这部分内容。

（五）总结琥珀形成必须具备的条件。

科学家根据这块琥珀的样子，推测出它形成必备的条件，同学们根据板书，说说琥珀的形成经过了哪两个阶段？需要具备哪些条件？

琥珀形成的两个阶段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球变成琥珀。这个过程必须具备的条件是：天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球；地壳变动，松脂球长时间埋在海底。

（六）了解科学家合理想象的依据。

1．科学家根据这块奇异的琥珀推测出发生在一万年前的故事的详细情况，科学家这样想象的依据是什么呢？

2．出示思考、练习第2题，按照这题下面的提纲，说说科学家这样想象的根据。（1）约摸算来，总有一万年了。

（2）夏天，晌午的太阳光火辣辣地照射着整个森林。（3）海在很远的地方翻腾怒吼。

（4）蜘蛛刚扑上来，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

3．小组讨论，互相说说。4．老师组织全班讨论，可以先让学生从简单的说起。琥珀的样子就是提纲（4）想象的依据；在炎热的夏天，

中午的太阳最毒，气温最高，松树才能渗出松脂，并且不断地往下滴，这是提纲（2）想象的依据。然后，再引导学生说说为什么这故事发生在一万年前？“总有一万年了”的意思是至少有一万年了，不会少于一万年。“约摸”就是大概估计。因为这个时间是推测、估算的，所以说“约摸算来”。但这个推测、估算又是有根据的，比较准确。从下文看，这个松脂球挂在一棵老松树上过了几千年；后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，合起来时间约摸有一万年了。作者为什么想象离森林很远的地方有海在翻腾怒吼呢？

因为由松脂球变成化石就要经过很长时间，而且要埋在地层里面，所以科学家想象，海在很远的翻腾怒吼，后来发生地壳的变动，“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林”，最后森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，过了几千年变成了化石。

（七）当解说员。

这一个罕见的琥珀现在就放在博物馆里，吴老师昨天上网，看到一则招聘广告，我想：假如我们班有同学被招聘上了，那该有多棒啊！同学们想试试吗？（出示）招聘广告：

北京自然博物馆招聘优秀解说员，应聘内容：以“琥珀”为题材，运用优美语言，按一定顺序向参观者解说琥珀。

（八）拓展延伸：

课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想象的，和同学交流交流。

第3篇：琥珀眼睛的兔子读后感1

读书笔记，希望对您有帮助！

《琥珀眼睛的兔子》读后感1500字

导读：读书笔记《琥珀眼睛的兔子》读后感1500字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

《琥珀眼睛的兔子》读后感1500字：

作者是埃德蒙?德瓦尔，书封背面内侧有作者社会身份的介绍，而书开头的familytree中则清楚地显示了他是19世纪发迹于敖德萨的犹太家族“谷物之王”埃弗吕西家族的后人。

如果不是安娜，那264只根付将不再被人想起，更不可能回到日本——那个它们被创造、被仔细雕琢成艺术品的地方。这位维克托?埃弗吕西男爵夫人埃米的女仆，安娜，虽然没有人能记住她的全名，但伊吉会说：“她总是在那里”。这位忠仆令我想起《万物的签名》中阿尔玛母亲比阿特丽克丝的陪嫁女仆汉娜克，亦是那么的忠诚周到。安娜不是犹太人，在1938年秘密警察要从维也纳环路埃弗吕西官邸拿走一切他们看得上的东西同时还要求她停止为犹太人工作而要为国家工作的时候，她却“暗中留心着，看能不能为埃米和孩子们挽救些什么”。值钱的东西都被密切关注且运走，她只能从埃米更衣室“每次经过那里，就往围裙口袋里放几个”，将这些小东西带回房间藏在床垫里。

这个“催人泪下的故事”竟然花了她两个星期，安娜说：“你知道它们有多少！”“安娜的口袋”像有魔法一样为这个轰然坍塌的“城堡”保留了一小包能塞在床垫里的小东西！她只是想留点东西给读书笔记，希望对您有帮助！

埃米和孩子们吧，一定没有想过这264只根付最后将成为维系埃弗吕西家族散落天涯兄弟姐妹们联系的重要纽带；也不会想到曾经痛恨银行业务远离家族事业的伊吉后来会带着这小包在维也纳环路富丽堂皇的埃弗吕西官邸里最不受关注的小玩意儿远走日本，白手起家最后成长为一名成功的银行家；更不会想到不是欧洲的名画古董藏书，而是这批从异域而来的收藏品促成了后代子孙对家族历史的追溯。

看得出，这264只根付来到维也纳环路后并没有那么受欢迎，因为它们没有同他的藏书等一起出现在维克托的图书室、更衣室等“领地”；虽然埃米把它们放在自己的更衣室，但它们也只是被随手堆在玻璃展示柜里，仿佛与它们从包裹里被拆出来时一样，并没有真正得到展示，所以埃米很有可能只是不知道该把它们放在何处而已。除了埃米在更衣室的时候被允许进来的孩子们，应该没有其他人会去把玩这些小东西了。而且之所以它们会被送到维也纳，除了被当做查尔斯送给堂弟维克托的新婚礼物，我想还应该包括这个原因：它们在查尔斯日渐丰饶的艺术品收藏宝库里逐渐变得微不足道。跟欧洲艺术大师

们的名作受到的待遇比起来，它们的地位的确卑微。

德国人成为维也纳的主人时，许许多多曾经住在这里的人一夜之间竟无家可归甚至失去活下来的资格，但同时，为了收集、保存“属于国家”的艺术品、文学科学巨著、社会档案，举国上下的艺术家、文学家、社会学家、科学家等统统被委以重任，人们一丝不苟地检查每一件物品、每一幅画、每一本书、每一份文件，做好标记、编制档案、入库保藏。而在“可以归还”的时候又以种种规定和文件告诉伊读书笔记，希望对您有帮助！

丽莎白这些近在眼前的东西已经不是你的了，“一切都相当公开、透明和合法”。然而，这264只根付不会受到这般厚待，如果没有安娜，它们一定被当做人们收集高贵艺术品过程中碍手碍脚的存在。

这264个小东西虽然容易被人忽略，但如同它们的故乡，那个曾经被当做“一个小孩”的国家，如“春笋”、“洋葱”般被掠夺，却也能在最后“总体上依靠自身的创业技能”“进行了全面重建”；如同作者的祖先，拥有“离开的创业精神”，“追寻着古书或丟勒，或者爱情的冒险，读后感或者下一笔令人满意的粮食交易到处流浪”；也如同敖德萨这个“很好的航行起点”，“可以向东，也可以向西”，“固执，热情”。

因此，当被严厉的伦敦邻居问：“难道你不认为这些根付应该留在日本吗？”作者的回答是：“不，物品一直被人运送、出售、交换、偷窃、遗失和失而复得。这就是讲述它们的故事为何如此重要的原因”。264只根付从日本来，到巴黎、维也纳、伦敦，回到东京又离开，就好像作者的家族，虽然在历史上已经微不足道（被从档案上改名），但他们从敖德萨出发，在维也纳、巴黎、法兰克福、纽约、伦敦、东京等地留下的故事，也是那么重要、那么闪闪发光。作者：Rain，希望能帮助您！

第4篇：琥珀doc

展巾帼风采树教师形象

——记洮南七小教师李静平

“走上讲台，我无比的骄傲，成为教师，我由衷的自豪”。这是

我校教师李敬平从教十三年来心中从未改变的志向和无悔的誓言，回顾过去十三年的执教生涯，她始终不知疲倦地站在教学第一线，以持之以恒的毅力幸福地耕耘着，奉献着。

李老师是一名平凡而普通的小学教师，十几年的工作中，她能够严格要求自己，努力提高自身的思想政治素质，扎实提高自身业务水平，踏踏实实干好本职工作。在日常生活中，她能够做到服从分配，听从指挥。无论学校安排什么任务，她都能够按时完成任务。在学校组织的各项活动，她都能够积极参加。在平时的工作中她时刻要求自己在平凡的岗位上，少说空话、多做实事。她以自己良好的道德品质、高度的敬业精神和热诚的工作态度，赢的了领导和同志们的尊重和信任。

作为一名小学教师，作为一名女教师，她对工作一直兢兢业业，和青年教师一起探讨工作，学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格。

她在注重教学成绩的同时，还着力注重德育教育。教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十几年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。师爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。做了十三年的班主任工作，

每天都和孩子们学习、生活在一起，李老师感悟到，教师的责任感和对学生深切的爱是教育成功的基础。老师的关爱、重视和欣赏，是打开孩子心扉的钥匙，李老师不仅爱她的学生，而且还尤为尊重他们，她视他们为朋友，彼此相处感情深厚。她教过的一名叫李想的学生，六年级时，因对女生产生了朦胧的好感，已影响到了学习。李老师知道后，并没有去批评他，而是单独找到他，告诉他：老师很理解他，因为老师也从这个年龄走过，当时的心情和你们一样，但这时，我们还没有承担爱的能力……。在这种坦诚、平等、尊重人格的促膝交谈中，使李想真的听懂、领悟了，这一天，李想也把一段时期以来藏在心里、并让他心绪波动的“秘密”都告诉了老师，并就此从这个漩涡中走了出来，找回到了从前无忧、快乐的自我。如今，已走进更高的学府、远在异地的李想，每年的教师节，无论有多忙，都会为李老师打来电话，送上他真诚的祝福。

在日常工作、学习和生活中，她也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。在李老师新接的这届学生中大多数学生的家庭条件都不是很好，李老师了解情况后曾多次为孩子买来衣物，每当有孩子过生日的时候她都会为孩子精心准备一份礼物，让孩子感到温暖，就是这样她也换来孩子们的爱戴，家长的认可。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。她觉得教师更要讲敬业和奉献。她也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信她的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。

洮南七小李静平

2013年11月15日

巾帼文明岗事迹材料

洮南七小李静平

2013年11月15日

第5篇：琥珀教案

《琥珀》教学设计

教学目标：

1．理解课文内容，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。2．体会科学家是怎样进行合理想象的。3．自学本课的生字新词。4．有感情地朗读课文。

教学重点：理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。教学难点：体会科学家是怎样进行合理想象的。授课方法：小组合作交流教具准备：小黑板教学时间：二课时教学过程

第一课时

一、解题导入新课

1．板书课题。

2．解题：提问，谁知道什么是琥珀？（老师引导学生读读预习提示。）随后补充：琥珀是古代松柏树脂的化石。

看到课题，你们会想到什么呢？（老师可以引导学生从课题入手，提出对理解课文内容有帮助的有价值的问题，如：琥珀是怎样形成的？怎么被发现的？有什么用处……）

二、学生自己初读课文，解决疑问

三、学生再读课文，想想围绕着课题，课文都写了哪些内容？试着给课文分段。

1．围绕着“琥珀”课文都写了哪些内容？老师在学生阅读思考完后，提出这个问题，然后根据学生的回答，随机板书，理出课文的写作顺序：

时间——过程——发现——价值

2．根据板书的提示，给这篇文章分段。学生在读懂内容的基础上，就水到渠成地理清了文章的层次：这篇文章共分四段。

第一段是第1自然段，讲这个故事发生的时间。第二段是第2到第13自然段，讲这块琥珀形成的过程。第三段是第14到第17自然段，讲这块琥珀的发现过程。第四段是第18自然段，讲这块琥珀在科

学上的价值。

四、找出作者的想象部分。

1．默读课文，思考预习中的问题，并进行画批。

2．在学生默读思考的基础上，老师提问：课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分？老师要在学生回答问题的基础上，明确：课文写这块琥珀的样子，“在那块透明的琥珀里，有两个小东西仍旧好好地躺着，我们可以看见它们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”这些内容是呈现在科学家眼前实实在在的事物，课文中的其他内容都是作者推测、想象的部分。

五、认识科学价值

1、哪一部分集中描写了琥珀的样子及价值？

2、默读第四段，用直线画出描写琥珀样子的句子，用曲线画出写它价值的句子。

3、老师分别指名读描写琥珀样子及价值的句子。

4、蜘蛛和苍蝇为什么会被包在里面？它们是怎么被包在一起的？让学生带着这些问题读课文，进行思考。

六、学习课文，了解松脂球的形成1．这个故事是怎么来的呢？

老师板书“推测”后，追问：“推测”是什么意思？在学生答出推测就是根据已经知道的事情来想象不知道的事情后，老师继续追问：我们已经知道了什么？

学生会说到这块琥珀是什么样的，老师随即转入第二个教学步骤。

2．默读第二段，想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？抓主要内容说说。学生通过默读会抓住主要内容说：一只苍蝇在松树上休息，一只蜘蛛爬过来想把它当作美餐，就在蜘蛛刚扑过来的一瞬间，一滴松脂刚好从树上滴下来，把它们包在里头。老师在学生说的基础上，追问：

（1）这到底是一只什么样的苍蝇，什么样的蜘蛛？

老师可以分别指读描写苍蝇的第3、4自然段，描写蜘蛛的第5自然段。在读的基础上使学生理解到这是一只快乐的苍蝇，是一只小心翼翼的蜘蛛。

（2）为什么科学家推测苍蝇快乐，蜘蛛小心翼翼呢？这和后面的结果有什么关系呢？这个问题是引发学生深入思考，理解科学家想象的合理。正因为苍蝇轻松得意，所以丧失了警惕，它把注意力全集中在做自己的事上，就没有注意身边的危险。而蜘蛛一心一意地要把苍蝇当美餐，就忘记了所处的环境。这为下文松脂把它们包在一起提供了可能。3．它们是怎样被包在松脂球里的呢？（1）老师引导学生自己读读第7自然段。

（2）然后让学生一只手当苍蝇，一只手当蜘蛛，另一个同学双手在上当松脂，表演体会那一瞬间的情景。

（3）后来的情形又怎样呢？

老师引导学生读第8、9自然段。体会什么是“前俯后仰”？就是身体不断地往前伏，往后仰。老师然后追问：这点正和我们看到的琥珀样子里的哪一点吻合？就是这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，说明苍蝇和蜘蛛曾经在里面进行过挣扎。

4．默读第1到第9自然段，思考：要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条件？在学生默读思考的基础上，老师可以组织学生讨论，根据学生的发言，边板书边总结：需要天气热，因为只有在炎热的夏天里，松树才能渗出树脂；还需要松树老，因为只有老松树才能渗出这样一大滴一大滴松脂，足以同时包住这两个小虫，并积成一个松脂球。第三个条件要有苍蝇和蜘蛛。最主要的是还必须具备一个特殊的条件，那就是事情非常凑巧：苍蝇和蜘蛛正好在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正好滴下来，而且正好把它们一齐包住，具备了这些条件才能形成这个特别的松脂球。

5．指导朗读第二段。

（1）明确要求：第一要处理好重音；第二要用平和、轻松、有趣的声调，给人以有趣的感觉，不能使人有紧张的恐怖的感觉。

（2）学生自己练读，然后把自己喜欢的段落读给大家听，老师点评。

七、师小结

生复述蜘蛛、小苍蝇怎样被包在松脂球里的？板书设计：

琥珀

时间——过程——发现——价值

推想

课后反思:

第二课时

一、了解松脂球变成化石的过程。

1．一对敌对的小虫包进了松脂球以后，小虫的活动停止了，但自然环境还在继续变化。松脂球是怎样变成化石的呢？

2．默读第三段，思考松脂球变成化石必须具备什么条件。

在学生默读思考后，老师指导他们讨论，然后再指名说说。老师随机板书松脂球变为化石的必备条件：地壳变动埋在海底时间漫长3．学生自由有感情地读这部分内容。

二、总结琥珀形成必须具备的条件

科学家根据这块琥珀的样子，推测出它形成必备的条件，同学们根据板书，说说琥珀的形成经过了哪两个阶段？需要具备哪些条件？

琥珀形成的两个阶段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球变成琥珀。这个过程必须具备的条件是：天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球；地壳变动，松脂球长时间埋在海底。

三、了解科学家合理想象的依据。

1．科学家根据这块奇异的琥珀推测出发生在一万年前的故事的详细情况，科学家这样想象的依据是什么呢？

2．出示思考、练习第2题，按照这题下面的提纲，说说科学家这样想象的根据。（1）约摸算来，总有一万年了。

（2）夏天，晌午的太阳光火辣辣地照射着整个森林。（3）海在很远的地方翻腾怒吼。

（4）蜘蛛刚扑上来，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

3．小组讨论，互相说说。

4．老师组织全班讨论，可以先让学生从简单的说起。琥珀的样子

就是提纲（4）想象的依据；在炎热的夏天，中午的太阳最毒，气温最高，松树才能渗出松脂，并且不断地往下滴，这是提纲（2）想象的依据。然后，再引导学生说说为什么这故事发生在一万年前？“总有一万年了”的意思是至少有一万年了，不会少于一万年。“约摸”就是大概估计。因为这个时间是推测、估算的，所以说“约摸算来”。但这个推测、估算又是有根据的，比较准确。从下文看，这个松脂球挂在一棵老松树上过了几千年；后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，合起来时间约摸有一万年了。

作者为什么想象离森林很远的地方有海在翻腾怒吼呢？

因为由松脂球变成化石就要经过很长时间，而且要埋在地层里面，所以科学家想象，海在很远的翻腾怒吼，后来发生地壳的变动，“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林”，最后森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，过了几千年变成了化石。

（七）布置作业。有感情地朗读课文。

以《未来的××》为题，写一篇想象作文，想象要合理。

四年级下册语文琥珀的读后感

Reflections on "Amber" from the Fourth Grade Chinese Textbook Reading "Amber" from my fourth-grade Chinese textbook left me fascinated and intrigued. The story, set in a long-ago time, captured my imagination with its vivid description of the formation of amber and the discovery of fossilized amber by a father and son on the beach. The narrative style of the text, which combined scientific knowledge with captivating storytelling, was particularly engaging. It effectively conveyed the complex process of amber formation without bogging down in scientific jargon, making it accessible and enjoyable for young readers. The story also had a strong emotional pull. The father and son's excitement and curiosity as they uncovered the fossilized amber was infectious. It reminded me of the joy of discovery and the wonder of nature that can be experienced even by young children. Moreover, the story encouraged me to think about the vastness of time and the natural world. The idea that a small piece of amber could contain the remains of ancient creatures and plants millions of years old was mind-boggling. It made me appreciate the value of scientific exploration and the importance of protecting our natural heritage. Overall, "Amber" was a thought-provoking and enjoyable read. It not only taught me about the formation of amber but also inspired me to explore the world and appreciate its natural beauty. 《琥珀》读后感 读完四年级下册语文书中的《琥珀》一文，我深感震撼与好奇。这个故事以很久很久以前为背景，通过生动的叙述，让我对琥珀的形成以及父子俩在海滩上发现化石化的琥珀的过程有了深刻的认识。 文本的叙述方式非常吸引人，它将科学知识巧妙地融入引人入胜的故事中，避免了枯燥的科学术语，使得年轻读者能够轻松理解并享受阅读的乐趣。 此外，这个故事还具有很强的情感感染力。父子俩在发现化石化的琥珀时所表现出的兴奋和好奇心，让我感受到了发现的喜悦和对自然的敬畏。即使是小孩子，也能从中体验到这种奇妙的感受。 更重要的是，这个故事引发了我对时间和自然世界的深思。一小块琥珀竟然能包含数百万年前古代生物和植物的遗迹，这让我惊叹不已。它让我更加珍视科学探索的价值，以及保护我们自然遗产的重要性。 总的来说，《琥珀》是一篇令人回味无穷的好文章。它不仅让我了解了琥珀的形成过程，还激发了我探索世界、欣赏自然之美的热情。

《琥珀》读后感

《琥珀》读后感 在阅读完《琥珀》之后，我真切地感受到了它所传递的深刻情感和 思考。这本小说以其独特的叙事方式和丰富的象征意义，给我留下了 深刻的印象。 首先，我被小说中的叙事方式所吸引。作者巧妙地使用了回忆录的 形式，通过主人公的回忆和思考，将故事徐徐展开。这种叙事方式不 仅增加了阅读的趣味性，更让我感受到了时间的流逝和故事情节的变化。每一个章节都像是一幅幅拼图，渐渐拼合在一起，最终形成了一 个完整的画面。这种叙事技巧使得整个故事生动而丰满，引发了我对 人性、时光和生命意义的深思。 其次，小说中丰富的象征意义也给我带来了启发。作者通过琥珀这 个物品的形象，传达了诸多深刻的主题与意义。琥珀代表着时间的凝固，人生的起伏，如同琥珀中封存的昆虫，人们也常常被时光定格。 这种象征意义使得故事更具哲理，引发了我对生命的反思。同时，作 者还通过琥珀明亮而又沉寂的色彩，表达了对逝去岁月的怀念与珍视。 在阅读过程中，我也被小说中细腻的描写所打动。无论是对自然景 色的描绘，还是对人物内心世界的描写，作者都运用了形象而生动的 语言，让我仿佛身临其境。我能感受到大自然的美丽与力量，也能感 受到人物情感的跌宕起伏。这种细腻的描写让我对故事中的人物情感 产生了共鸣，深入了解了他们的思想与挣扎。 另外，小说中的人物形象也是极具魅力的。主人公内心世界的描写 非常细致入微，我仿佛能感受到她的喜怒哀乐。在生活的磨砺中，她

渐渐成熟并对自己的生活产生了新的认知。这种自我成长的过程感染了我，也让我思考了人生的意义与目标。 通过阅读《琥珀》，我不仅仅是欣赏了一部优秀的小说，更是受到了启发和思考。这本小说以其独特的叙事方式、丰富的象征意义、细腻的描写和魅力的人物形象，在我心中树立起了一个个深深的印记。它让我更加珍视时间，思考生命的意义，并对自己的人生产生了新的思考。 总结而言，《琥珀》是一部令人陶醉的作品。它通过独特的叙事方式、深刻的象征意义、细腻的描写和魅力的人物形象，给我带来了深刻的思考和启发。这本小说不仅是一部娱乐作品，更是一部富有哲理和内涵的文学作品。读完它，我不禁被它带来的情感所触动，深深地思忖着生命和时间的流逝。我相信，《琥珀》一定会继续在更多读者的心中散发出它独特的魅力和影响力。

《奇异的琥珀》读后感

《奇异的琥珀》读后感 以下是由为您整理提供的关于《奇异的琥珀》读后感，希望对您有所帮助，欢迎阅读与借鉴。 【《奇异的琥珀》读后感一】 学习了《奇异的琥珀》一文，我懂得了不少知识。例如：琥珀的主要成分是松脂。琥珀的形成要经过地质变化和漫长的时间，还必须是炎热的夏季，并且，周围要有海水……这几个重要因素缺一不可。我不得不想：琥珀的形成可真难啊!可是，考古学家门是靠什么什么来推测这些的呢?我百思不得其解。通过查阅资料，我知道考古学家们是根据已有的知识和琥珀的样子所推测的。 【《奇异的琥珀》读后感二】 这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了。 一个晴朗的上午，太阳暖暖地照耀在大地上，风儿恍若一位舞者，提着裙摆姗姗走来，翠绿的树叶都转过脸，痴迷的望着风儿的背影，发出“沙沙沙”的响声。 到了正午，太阳照得火辣辣的，从树梢的缝隙间射出一道道刺眼的白光。一只从遥远的地方风尘仆仆飞来的小蝴蝶在树林里蹿来蹿去，尾翼长如丝带，临风飘动，舞姿真是优美潇洒极了。小蝴蝶飞不动了，便歇在一朵淡黄色的花上，两只带斑点的蓝色翅膀不时扇动着，那如网的金色脉络熠熠闪光，那一对黑色触须，纤细得像云锦。它伸起腿来掸掸翅膀，两片蝶翼缓缓扇动着，它好像很开心的样子。由于天气的炎热，松树渗出了厚厚的松脂，隐隐能闻见松脂的香味。小蝴蝶打了个激灵，好像有什么是要发生。刚巧，小蝴蝶起飞的那一刻，一件可怕的事发生了!小蝴蝶被一滴厚厚的松脂包裹住了!重重地摔在了地上。小蝴蝶惊恐地前仰后翻挣扎着，细长脆弱的小腿被黏稠的松脂紧紧束缚住了。太阳却毫不理会小蝴蝶的悲惨命运，继续无情地爆发出强烈的阳光。接着，又有几滴松脂滴了下来，把小蝴蝶重重包裹住了，小蝴蝶终于不动了，淹没在了这颗松脂里。 月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。夜

奇异的琥珀读后感

奇异的琥珀读后感 琥珀，不但能激发我们对科学的热爱，还能为科学家研究昆虫的演变过程提供了有力的依据。 奇异的琥珀读后感 这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了。 一个晴朗的上午，太阳暖暖地照耀在大地上，风儿恍若一位舞者，提着裙摆姗姗走来，翠绿的树叶都转过脸，痴迷的望着风儿的背影，发出“沙沙沙”的响声。 到了正午，太阳照得火辣辣的，从树梢的缝隙间射出一道道刺眼的白光。一只从遥远的地方风尘仆仆飞来的小蝴蝶在树林里蹿来蹿去，尾翼长如丝带，临风飘动，舞姿真是优美潇洒极了。小蝴蝶飞不动了，便歇在一朵淡黄色的花上，两只带斑点的蓝色翅膀不时扇动着，那如网的金色脉络熠熠闪光，那一对黑色触须，纤细得像云锦。它伸起腿来掸掸翅膀，两片蝶翼缓缓扇动着，它好像很开心的样子。由于天气的炎热，松树渗出了厚厚的松脂，隐隐能闻见松脂的香味。小蝴蝶打了个激灵，好像有什么是要发生。刚巧，小蝴蝶起飞的那一刻，一件可怕的事发生了!小蝴蝶被一滴厚厚的松脂包裹住了!重重地摔在了地上。小蝴蝶惊恐地前仰后翻挣扎着，细长脆弱的小腿被黏稠的松脂紧紧束缚住了。太阳却毫不理会小蝴蝶的悲惨命运，继续无情地爆发出强烈的阳光。接着，又有几滴松脂滴了下来，把小蝴蝶重重包裹住了，小蝴蝶终于不动了，淹没在了这颗松脂里。 月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。夜晚的树林万籁俱静，唯独猫头鹰发出“咕咕”的声音。小蝴蝶静静地躺在松脂里，仰望着星空。有几只萤火虫点着灯，从松脂旁飞过，问道：“朋友，你感到无助和害怕吗?”“怕?会有一点吧。”小蝴蝶答道，“可是后来，我想了想，我会永远住在着明黄色的小球里，被一代代传下去，被一代又一代来欣赏，视为珍宝。与同伴们相比，我是多么幸运呀!”说完，小蝴蝶幸福地闭上眼睛，永世的沉睡在了里面。萤火虫尊敬地看着小蝴蝶，好一会儿才提着灯飞走了。

四年级下册第五课琥珀的读后感100字

四年级下册第五课琥珀的读后感100字 全文共5篇示例，供读者参考 《西游记》读后感字(一) 读了《西游记》，我被这本神话书深深吸引。 书中讲述了孙悟空、猪八戒和沙和尚保护师傅唐僧去西天取经的 故事。师徒四人一路上降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于取得了 真经，修成了正果。他们每一次的历险都是那么的扣人心弦，看到紧 张处，我连大气都不敢出，直到最后降伏妖怪，我才松了一口气。 师徒四人中，我最喜欢孙悟空，因为他本领高强，有正义感，遇 到妖怪总是毫不畏惧，碰到困难也从不放弃，保护师傅取到真经，他 的功劳最大。猪八戒虽然有些小缺点：贪吃，还有点懒惰，但是他任 劳任怨，常常会被孙悟空派去做一些苦差事。猪八戒经常会闹出一些 可笑的事情来，每次看到这些地方，我都会忍不住笑出声来。沙和尚 和白龙马勤勤恳恳，踏踏实实，一个挑担，一个驮师傅。师傅唐僧只 会念经，不会降魔，可是他却有坚定地信念：不取到真经，就绝不回去。他常常分不清谁是妖怪，每次看到他把妖怪当好人，还常常冤枉 孙悟空，我就很着急。好在最后师徒同心合力，终于克服所有的困难，取回了真经。

这本书讲的故事虽然是神话，但在现实中却很有意义。它告诉我，要想做成一件事，首先必须不怕艰苦，要付出努力，才能成功。其次，还要和同伴互相帮助，取长补短，才能发挥最大的优势。 《西游记》读后感字(二) 西游记是一部神话小说，它栩栩如生的描写了一批具有特色的人 物形象：爱抱打不平的孙悟空：好吃懒做的猪八戒：生性豁达的沙僧：济世为怀的唐僧：行善济贫的观音：法力无边的如来佛祖： 其中我最喜欢里面的孙悟空，它是一个惊天地，泣鬼神的人，它 敢作敢当，敢爱敢恨，又不失机灵可爱，我可喜欢他了! 其中我最喜欢的一章就是：第十八章，真假孙悟空。有几个强盗，想抢钱，可唐僧没有钱，悟空看见了就去打他们，可被两个强盗挡住了，孙悟空把他们打死了，结果悟空被唐僧赶走了，过来一会悟空打 晕了唐僧，回到了花果山，发现居然出现了两个孙悟空，两个人打了 几场，谁也奈何不了谁，于是便道了佛祖哪里，想让佛祖分出真假， 佛祖不服众望把假的那个孙悟空给收了。 这本书我看的非常入迷，我吃饭前看，睡觉前看，有时妈妈叫我 三四遍我才过去吃饭，有次走路时候看还不小心撞到了头。 我家里有许许多多的书，可我最喜欢看的就是这本中国灿烂文化 中的一颗明珠西游记，它充满幻想、富有传奇色彩，给我一种身临其 境的感觉，百读不厌。

琥珀 的读后感悟

琥珀的读后感悟 篇一：我心爱的琥珀-读剧本《琥珀》有感 我心爱的琥珀-读剧本《琥珀》有感 09年某一日暖暖的午后，我和朋友在五道口的光和作用悠闲着。我的目光和我那随意翻动的手指都停在了一个青蓝色的小书上。朋友说书的封面颜色那么浅，怎么像是复印的书？我却被它吸引了，被它的干净和纯洁。它便是《琥珀》。 我知道，其实真正的琥珀指的是一种树脂化石，经过数千年的沉淀而形成，里面通 常包裹着小昆虫或者植物碎片，透过透明的表层可以清晰可见，同时又坚硬无比。自然真的很神奇，原本毫不起眼的小昆虫，早该腐蚀掉的植物碎片，经过几千年的沉积，沉积，再沉积，最后留给我们一个如此美妙的奇观。就像我们的爱情，原本只是两个人的生活两个人的故事，但浸渍了两人的心血，就留下了美好；被无数人传颂，就留下了神往。那么《琥珀》是不是也诉说着哪个爱情呢？ 是的，就如话剧《琥珀》的导演孟京辉说的那样“琥珀是一种经过长时间积淀、然后沉积下来的美好的东西，这里，在它也象征着爱情。”本文设置了形形色色人物，绝妙的讽刺，夸张的语言，却又丝毫不脱离现实，但最动人的依旧要属，爱情。本剧源于一句就简单的话“我心爱的”。主人公高辕以为自己诱惑了小优，但恰恰相反，他的心脏本是属于小优的未婚夫，意外将生命延续到另一个生命上，一个爱着的心地传递。写到这里，我重重地默读了一遍，“我心爱的”。人们对于自己喜爱的东西都会说，我心爱的。是不是真的心在爱呢？小优在不动声色的诱惑中渐渐爱上了高辕，并在背弃原有爱情的痛苦中挣扎，高辕则从一个自称死亡面前的享乐主义者变成了爱情面前一个无辜不设防的孩子。你欠我的，我欠他的，他又欠着她的，爱或者不爱，在看似简单的箭头流向里越发复杂，两情相悦原本就是奢侈到了极点的事。然而从坚持生命是一个游戏到相信爱情，故事在爱情的确认下结束，让人看到并且确信，所有的爱情都是最悲哀的，可尽管悲哀，仍然是我们知道的最美好的事。这是个完满的结局，众望所归，也让人欣慰。本书的作者是廖一

《琥珀》学生读后感500字10篇最新

《琥珀》学生读后感500字10篇最新 《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。以下是小编整理的《琥珀》学生读后感500字10篇，欢迎阅读和分享。 《琥珀》读后感500字篇1 “小心点，哇，成功了……”一阵欢呼声传来，这是怎么回事呢?哦，原来是同学们在郭老师的带领下正在制作美丽的“琥珀”呢! 实验桌子上摆满了各种各样的工具：有松香、酒精灯、铁碗……老师先拿起铁碗把松香放进铁碗里，再拿起打火机把酒精灯点燃，把铁碗放在上面，过了一会，等松香融化了已后，再把融化的松香倒进瓶盖的一半，接着放上一朵美丽的小花，最后再倒入松香。等几分钟松香干了之后，再把它取出来。这样一块美丽的“琥珀”就完成了。 轮到我们开始制作了，老师让王鹏程和陆禹夕制作，王鹏程拿起打火机把酒精灯点燃，陆禹夕把松香放进碗里再放在酒精灯上，两个人忙的不可开交。过了一会，铁碗里的松香融化了，还发出了一种刺鼻的味道，同学们纷纷捂上了鼻子。王鹏程用布小心翼翼的把铁碗从酒精灯上拿下来，生怕烫着自己。他们把一条虫子放进模具里，再倒进松香，一个作品就完成了。晾干了以后，王鹏程和陆禹夕把瓶盖里的“琥珀”拿了出来，深黄色透明的“琥珀”里面还有一条小虫子，看起来晶莹剔透非常好看。他们俩看着自己的杰作，心里美滋滋的。 经过这次试验，不仅让我们明白了更多的科学道理，还锻炼了我们的动手能力。最关键的是我终于学会了制作“琥珀”。 《琥珀》读后感500字篇2 这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，大约有几千万年前了。一个夏日，太阳暖暖的照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒的响着。一只小蝴蝶展开它柔嫩彩色的翅膀，在阳光下快乐的飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味儿。那只小蝴蝶停在一棵大松树上，它还伸起翅膀来，好像正在向大家展示自己美丽的翅膀。它那薄

琥珀读后感

《琥珀》读后感 阅读完《琥珀》这篇文章，我仿佛被带入了一个远古而神秘的世界。作者通过细腻的笔触和生动的叙述，让我对琥珀的形成过程有了更深入的了解，同时也感受到了自然界的奇妙和生命的宝贵。 文章以一只苍蝇和一只蜘蛛的故事为线索，讲述了它们在一滴松脂中被封存了数千年，最终形成了罕见的琥珀。这个过程充满了偶然和必然，让我感受到了自然界的神奇和不可预测性。同时，作者通过对苍蝇和蜘蛛的描绘，也让我对生命有了更深刻的思考。 “一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。”解读：这句话描绘了苍蝇在阳光下的自由飞舞，展现了生命的活力和快乐。同时，“快乐地飞舞”和“嗡嗡地穿过”也生动地表现了苍蝇的动作和神态，使读者仿佛能够看到其生动的场景。 “忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。”解读：这句话通过描绘蜘蛛的动作和神态，表现了其捕食苍蝇的意图和小心翼翼的态度。同时，“慢慢爬过来”和“小心地划动”也生动地表现了蜘蛛的动作和神态，增强了文章的生动性和可读性。 “几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成

千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。”解读：这句话通过夸张的时间描述和对比的手法，表现了时间的漫长和生命的短暂。同时，“谁也不会想到”也强调了琥珀形成的偶然性和不可预测性，增强了文章的神秘感和吸引力。 “我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”解读：这句话通过描绘琥珀中苍蝇和蜘蛛的细节特征，表现了作者观察的细致入微和想象力的丰富。同时，“每一根毫毛”和“黑色的圆环”也生动地表现了琥珀中封存的生命的真实性和历史的久远性。 《琥珀》这篇文章中的经典语句通过生动的描绘和细腻的笔触，展现了自然界的神奇和生命的宝贵。这些语句不仅富有哲理和美感，也让我们对生命和自然有了更深刻的认识和思考。 在阅读过程中，我被作者对细节的把握和生动的描绘所吸引。他通过对苍蝇和蜘蛛的动作、神态的描写，让我仿佛看到了它们被困在松脂中的挣扎和无助。这种描绘让我更加真实地感受到了生命的脆弱和宝贵。 《琥珀》这篇文章还让我对自然界产生了更深的敬畏和好奇。琥珀的形成需要数千年的时间和特定的条件，这让我

《琥珀》读后感

《琥珀》读后感 上周末我读完了琥珀，并在周一的晚上参加了读后讨论会。那 天晚上，我听到很多人分享对这本书的感受，这些感受引发了我 对这本书的重新思考。 琥珀是由作家Karen Thompson Walker所撰写的一本小说，它 讲述了一个神秘的现象：世界上开始出现一种无法解释的睡眠病，每当一个人被感染后就会变得无法醒来。这个故事在我看来是一 种警示，给我们提示我们世界间的事情是多么脆弱。 在这个故事中，我们跟随着一群人展开他们的生活和故事。其 中有一个城市与世界联系最多，它因此成为了绝大部分病毒感染 的发源地。在小说的早期阶段，我们看到各种各样的事情，比如 说有三个角色杀死了一只虎，因为她们睡觉的时间变得越来越长，并最终无法清醒地生活。根据书中的描写，这是一种吸引人的睡眠，它让受感染者沉陷于自己的梦境之中。 然而随着时间的推移，这种吸引人的睡眠变得危险，甚至是致 命的。城市里的各个居民都受到了这种病毒的侵害，因此生活变 得越来越困难。当人们的朋友和家人接连不断地沉睡下去，他们 开始失去了自己的身份和人性。城市的社会秩序已经瓦解，并不

断崩溃。一些人开始走上了独立生存的路，而另一些人则将自己 安排在集体中。他们开始想办法去维持社区的运行，找到答案， 探索正在改变他们生存环境的未知。 小说中的主题非常适用于现在，因为世界正面临着一个不确定 的未来，就像小说中的角色所面临的一样。我们无法预知未来会 发生什么事情，也无法逃避那些不可避免的事情。这种不确定性 已经存在了很久，但今天人们感受更为强烈，因为我们现在比以 往任何时候都更加和世界相连。我们可以阅读到世界各地的新闻，看到人们在全球各地面临的危机。对我们而言，琥珀这本小说提 供了一种疗愈的力量，它让我们了解到我们可以在面对未知的时 候采取一些措施去应对，比如寻找他人的帮助，支持彼此，并慢 慢地寻找出路。 这本书的叙述方式非常引人入胜。在整个故事中，作者开创了 一个感性的画面来展现人物的情感变化，站在人物的角度上去述 说这个故事。这种叙述方式让读者与角色的情感变化更为密切， 同时也带有一些悬疑元素。在小说的后半段，我们看到了许多教 堂和宗教象征，这也让这本小说更具线性叙述风格，与环境和主 题相适应。

《琥珀》读后感

《琥珀》读后感 《琥珀》是由作家张维邦所著的一部文学作品。这本书给我留下了 深刻的印象，让我对人生的意义和人性的复杂性有了更深一层的思考。 故事发生在一个小村庄，主人公是一个普通的农民。他过着朴素的 生活，靠着辛勤的劳动种植庄稼来维持生计。然而，他内心一直渴望 着超越现实的存在，对于琥珀这种神秘的宝石充满了向往。 琥珀在故事中象征着人们对于诱惑的追求。农民因为对琥珀的迷恋 而不顾一切地去采集，最终陷入了赌博和犯罪的漩涡。这个故事通过 主人公的遭遇揭示了人性的弱点和诱惑的危险性。人们常常因为追求 眼前的利益而不顾后果，最终导致自己身败名裂。 小说通过对琥珀的描绘，让我深入思考了人生的本质和追求的意义。每个人内心深处都有一个琥珀，那是我们对美好事物的向往和渴望。 我们一直在寻找着属于自己的琥珀，但在追求梦想的同时，我们也要 明智地面对诱惑和挑战。 与此同时，小说还展现了大自然的美丽和力量。作者通过描写农民 与自然的亲密关系，表达了对大自然的崇敬和感激之情。在琥珀的故 事里，大自然的力量是无法抗拒的，正如人们对于命运的束缚一样。 面对命运的安排，我们应该学会顺其自然，勇敢地面对生活中的困难 和挑战。 读完《琥珀》后，我对人生的价值和追求有了更深刻的认识。不仅 仅是外在的物质财富，更重要的是内心的丰富和心灵的满足。我们应

该珍爱眼前的幸福，并用心感受生活的美好。同时，我们也要懂得执着和坚持，不管遇到什么困难都要勇往直前。 总之，《琥珀》是一本让人深思的好书。它通过琥珀的象征意义，让我对人性和人生有了更深层次的思考。它警示我们要懂得珍惜眼前的幸福，坚持自己的梦想，勇敢地面对挑战。我相信，只有这样，我们才能真正活出自己的精彩人生。 在阅读完《琥珀》之后，我对自己的人生有了新的认识。珍惜当下的幸福，坚守自己的信念，追求内心真正的渴望，这是我从这本书中汲取的宝贵经验。希望《琥珀》能够继续影响更多的人，让他们重新审视生活，找到属于自己的琥珀。

2023年琥珀的读后感

2023年琥珀的读后感 2023年琥珀的读后感1 我真想见见这样一块可爱的琥珀，藏着一只小苍蝇和一只小蜘蛛的琥珀。 这是一件多么神奇的事情呀！这块琥珀讲述的是一个故事：一万年前的一个炎热的`夏天，有一只小苍蝇在海边飞，它太热了，想找个地方歇歇脚，它看见前边不远处有一片树林，于是它飞了过去，树林找着高大的松树，枝叶很茂密，亭亭如盖，小苍蝇想：“哎，这倒是个午睡的好地方。”于是它选了一株大树，在树干上停了下来，拍拍翅膀，伸个懒腰，正要美美地睡一觉。 这时候，一只小蜘蛛悄没声息地从小苍蝇身份慢慢爬过来，它轻轻地，轻轻地伸长了瓜子，脸上露出得意地微笑“多丰盛的一顿午餐呀！”它的爪子慢慢近了，近了。 就在这关键的时候，突然，一滴松脂滴了下来，正巧滴在小蜘蛛和小苍蝇身上，真烫呀！小苍蝇惊醒了，小蜘蛛也不想它的午餐了，两人拼命挣扎，可松脂很快就被太阳烤干了，两人最终没逃脱，一同被关进了老松树的“眼泪”里。于是，今天，我们看到这样一块神奇的琥珀。 读了这篇__，我改变了从前的很多看法，原来，小苍蝇和小蜘蛛也曾那么可爱，那么快乐地生活在大自然里，小蜘蛛和小苍蝇努力保护自己，防范敌人，可它们没想到大松树也“有一手”呢！最终被大松树的眼泪给“吃了”。在没有人类的一万年前，地球上的生物是平等的，不分益虫和害虫，它们共同生活在一起，物竞天择，适者生存，是人类使各种动物有了益和害的感情色彩。 可是，这两只小动物真死了吗？我觉得没有，它们很幸运地住在琥珀里，一直住到现在，住了一万年，而且还将一直住下去，被一代又一代人类欣赏、惊叹、保存，而它们的同伴早就不存在于世上了。大自然真是不可思议呀。

2023年琥珀的读后感2 我在我们语文书的后面看到了一个叫做《琥珀》的__，他讲述的是很久以前有一只苍蝇，和一只蜘蛛的故事。一只苍蝇停在大树松树上，然后蜘蛛想要把它吃掉，当他爬到苍蝇身边时，老松树滴下了一颗浑浊的泪珠，把苍蝇和蜘蛛困住了。然后一滴又一滴，浑浊的眼泪把两只小虫重重地包裹在里面，几千年一转眼就过去了，谁也不知道有两只小虫一直被埋在一个松脂球里，后来水位不断上升。把森林淹没了，后来，有一个小孩发现了他，然后对他爸爸说:“这是什么？"爸爸说:“这是琥珀。两只小虫子在里面，这种是非常少见的。” 这个__中有一个这样的句子:“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。”这是他们已经淹没在老松树浑浊的眼珠中了。我觉得，这句话写出了他们多么渴望想逃出这个老松树的浑浊的眼珠外，重新飞上天空。但是他们怎么也做不到，因为后面还有一句:“他们前伏后仰地挣扎了一番，终于不动了。”他们不管怎么努力的挣扎，还是逃不出老松树的黄色的泪珠。 我觉得，他们在淹没在老松树的黄色的泪珠里的时候，他们就像一根绳上的蚂蚱。你动不了，我也动不了。所以蜘蛛就不会再想什么美餐了，他现在只想逃出去。 这篇__写的很有趣，讲述了一个奇特的故事，还让我了解了琥珀到底是怎么形成的。

读《琥珀》有感范文（精选6篇）

读《琥珀》有感范文（精选6篇） 读完一本书以后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,为此需要认真地写一写读后感了。下面小编给大家带来了读《琥珀》有感范文（精选6篇），供大家参考。 读《琥珀》有感篇1 今天，我去好朋友淼淼家，她拿出一本精美的画册——《琥珀奇趣》让我看。 我好奇地打开画册:金黄透明的琥珀就像洒在水面上的霞光那样美丽动人，我被深深吸引了。 画册上介绍，琥珀是古代树脂的化石。树脂是从某些植物的伤口渗出的一种粘液，植物用这种东西保护自己受伤的地方。树脂是一种有机化合物。当树脂被沉积物覆盖，历经千百万年的地下压力，内部会产生化学反应，有机分子进一步聚合，并失去化学活性，同时变得坚固，最后变成了琥珀。 琥珀中常含有古代昆虫的遗体，这些昆虫是当年不幸被树脂粘住的小可怜。但从此，它们的尸体便受到树脂的严密保护。那些小可怜因祸得福，琥珀使它们得以永生，得以“流芳万世”。 在那晶莹剔透的琥珀里，各种昆虫仍好好地躺着，我们可以清楚地看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，看起来是那样栩栩如生。 这是中南美洲盛产的琥珀。2500万年前，两只不同种类的小蚊虫被蜘蛛网给绊住了。看!它们至今还像是在那里拼命挣扎着…… 2500万年前，三只蚂蚁正在合作狩猎，向比它们大得多的螳螂发起进攻。可见昆虫的历史是多么久远啊! 一对蚊子夫妇正在“跳舞”，不幸被双双埋葬在树脂之中。从此它们的爱获得了永恒。一只母蛾正在那里产卵，突然祸从天降，一大滴树脂落了下来，把它和它的几只卵给罩住了。 一块仅有2.8厘米宽的琥珀中，竟含有62只完整和不完整的昆虫，其中有蚊虫、蚂蚁、甲虫、寄生蜂、白蚁……真是一个“琥珀动物园”

《琥珀》读后感作文3篇

《琥珀》读后感作文3篇 《琥珀》读后感作文500字1 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来总有几万年了。一个夏日，太阳暖暖的照着，还在很远的地方翻腾、怒吼，绿叶在树上飒飒地响。一只美丽的蝴蝶，在那翩翩起舞，在那儿飞来飞去，飞累了，她落在了一朵花上，在那闻着花的香味，可是不好的事情发生了，一棵老树滴下了一大滴松脂，刚好落在了蝴蝶和花朵的上面，把它和花朵都包在了一起，蝴蝶在那里挣扎着，挣扎了一会儿，终于不动了，松脂继续滴着，盖住了原来的，最后积层了松脂球，把蝴蝶和花儿包在了里面。几十年、几百年、几千的年时间，一转眼就过去了，成千上万只美丽的蝴蝶，来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有一只蝴蝶和花朵被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。 后来陆地渐渐沉下去，海水渐渐的漫上来，被逼进的森林，被水淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起，树断绝了生机，慢慢的腐烂了，剩下的只有那些松脂球淹没在泥沙下面。 又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。有一天家长带着孩子来到沙滩，那孩子赤着脚，他踩着了沙子里一块硬东西，就把它挖了出来，妈妈你看他快活的叫起来，这是什么？ 妈妈拿过来仔细一看，说孩子这是琥珀一只蝴蝶和花朵还在

里面关着呢。 《琥珀》读后感作文500字2 星期六下午，风和日丽，我怀着无比高兴的心情来到实验班。老师公布了一个特大好消息：今天，我们要做一个小实验——制作“琥珀”。 首先，老师准备好工具后，要给我们做示范。做琥珀的工具有：松香、小铁碗、酒精灯、三脚架、模具和昆虫。接着，老师们开始做示范了。钟老师先将酒精灯点着，放在装满松香的小铁碗下面。不一会儿，铁碗里已经冒出青烟，并发出“噼里啪啦”的声音了。两位老师的'身边围满了同学们，同学们有的伸长脖子看着，那样子看起来，好像比长颈鹿的脖子还长；有的同学踮着脚尖，好似翩翩起舞的舞者；有的同学瞪大眼睛看着，仿佛任何一个细节都逃不过他的眼睛。不一会，一颗亮晶晶的“琥珀”就展现在我们眼前。 轮到我们做了，老师选了王强和张明上台制作。王强拿起打火机，点燃了酒精灯，放到了装着松香的铁碗下。几分钟过去了，同学们都大叫道：“啊！冒烟了！”“这股味道好难闻啊！”同学们都闻到了这股刺鼻的气味，一个个都捂上了鼻子。待松香溶化成液体后，张明拿着抹布，倾斜着身体，轻轻地摇晃。接着，张明举着装满松香的铁碗，将松香倒入有昆虫标本的模具里。王强嘱咐着张明：“小心点儿，别烫着！”就这样，过了几分钟，一颗晶莹剔透的“琥珀”又展现在了我们的面前。

琥珀读后感

琥珀读后感 第1篇：琥珀读后感琥珀读后感300字400字 琥珀读后感（一） 今天，我读了一篇名叫琥珀珠的故事，故事是这样写的。在很久很久以前，有一群快乐的小蜜蜂住在一个岛上，突然有一天岛上居然出现了马蜂，马蜂霸占了小蜜蜂的家园，但是小蜜蜂们并不屈服，而是英勇的与马蜂拼搏，马蜂终于被赶走了，可是小蜜蜂们却受了重伤。有一只小蜜蜂听说有一个岛上的花蜜可以救伙伴们的命，于是这只小蜜蜂就冒着生命危险去寻找花蜜。它翻过了两座大山、三条大河，终于找到了救命的花蜜，由于体力透支，一头撞到了一颗大松树上，正好一滴松脂滴到了小蜜蜂的身上，把小蜜蜂包的紧紧地，最终落入了大海，经过了千百万年的冲刷变成了一颗晶莹剔透的琥珀珠。 这篇故事表现出了小蜜蜂不怕困难、不怕艰辛，冒着生命危险去 1 / 4 __来源网络整理，仅作为学习参考就伙伴的命，最终献出了自己的生命。这时使我想起，当四川地震灾区的小朋友们遇到了困难，我们就应该伸出援助之手，奉献出我们的爱心帮助他们重建家园，重返校园。在我们身边还有许多需要我们帮助和关心的人，我们应该像小蜜蜂一样献出我们的爱心去帮助他们关心他们吧！ 琥珀读后感（二） 我真想见见这样一块可爱的琥珀，藏着一只小苍蝇和一只小蜘蛛的琥珀。

这是一件多么神奇的事情呀！这块琥珀讲述的是一个故事：一万年前的一个炎热的夏天，有一只小苍蝇在海边飞，它太热了，想找个地方歇歇脚，它看见前边不远处有一片树林，于是它飞了过去，树林找着高大的松树，枝叶很茂密，亭亭如盖，小苍蝇想：“哎，这倒是个午睡的好地方。”于是它选了一株大树，在树干上停了下来，拍拍翅膀，伸个懒腰，正要美美地睡一觉。这时候，一只小蜘蛛悄没声息地从小 2 / 4 __来源网络整理，仅作为学习参考苍蝇身份慢慢爬过来，它轻轻地，轻轻地伸长了瓜子，脸上露出得意地微笑“多丰盛的一顿午餐呀！”它的爪子慢慢近了，近了……就在这关键的时候，突然，一滴松脂滴了下来，正巧滴在小蜘蛛和小苍蝇身上，真烫呀！小苍蝇惊醒了，小蜘蛛也不想它的午餐了，两人拼命挣扎，可松脂很快就被太阳烤干了，两人最终没逃脱，一同被关进了老松树的“眼泪”里。于是，今天，我们看到这样一块神奇的琥珀。 读了这篇文章，我改变了从前的很多看法，原来，小苍蝇和小蜘蛛也曾那么可爱，那么快乐地生活在大自然里，小蜘蛛和小苍蝇努力保护自己，防范敌人，可它们没想到大松树也“有一手”呢！最终被大松树的眼泪给“吃了”。 在没有人类的一万年前，地球上的生物是平等的，不分益虫和害虫，它们共同生活在一起，物竞天择，适者生存，是人类使各种动物有了益和害的感情色彩。可是，这两只小动物真死了吗？我觉得没有，它们很幸运地住在琥珀里，一直住到现在，住了一万年，而且还