《情景领导力》
《情境领导力》
风靡全球，被“财富500强”视为经理人必修课——情境领导
哪种领导方式最有效？
没有一种领导方式可以适用于所有情境！
世界组织行为学大师、领导力大师、情境领导（Situational Leadership—SL）创始人保罗?赫塞博士（Dr. Paul Hersey）认为：好的经理不应只是一个命令者，他在领导团队时不应一成不变，而应随着情境（任务、目标及完成此目标的员工和环境）的不同来调整自己的领导方式。
30多年来，情境领导○R风靡全球150多个国家和地区，数千万经理人正在使用它，受到了包括通用电器、谷歌、三星、摩托罗拉、IBM、微软等众多“世界500强”企业和中国移动、工商银行、建设银行、中国联通等上千家中国优秀企业的广泛欢迎。
提示：
?这是一门领导艺术课程
?这是一门执行力课程
?这是一门管理技能提升课程
?这是一门人际关系课程
?这是一门最佳的沟通技巧课程
?这是一门授权技巧课程
?一般的课程是由讲师独自研发，情境领导由美国领导力研究中心，数十位
专家团队历经四十年持续研发
风靡全球，被“财富500强”视为经理人必修课——情境领导
一、关于情境领导○R
情境领导○R模式由世界领导力大师、世界组织行为学大师保罗·赫塞博士领导创立。
1969年，保罗·赫塞博士（Dr. Paul Hersey）出版经典之作《管理与组织行为》（Management and Organizational Behavior），并在书中全面阐述了情境领导模式，为古老的领导话题提供了新的解决思路，从而受到西方企业的大力关注。时至今日，本书译成14种语言，全球销量达到数百万册。
1975年，赫塞博士创立美国领导力研究中心（CLS），并正式注册Situational Leadership 商标。
时至今日，全球已有150余个国家和地区的数千万经理人接受过这一培训并在应用此模式，情境领导已成为全球职业经理人的成功之选。
情境领导○R是同时关注绩效和部属的实用型领导技能，它主张根据情境的不同，通过对被领
导者准备度的判断来使领导者适时调整自己的领导风格。这种领导方式有助于经理人带领部属取得最佳绩效，从而提高部属满意度，并实现团队的持续成长。
40年来，全球有1000多家顶尖企业和众多中小型企业的数千万职业经理人接受过这一培训。GE、爱立信、摩托罗拉、IBM、微软、通用汽车、苹果电脑等知名企业更是视之为高级经理人员的常年必修课程。
二、课程收益
1、情境领导 VS 个人
?使学员明确自身的能力和意愿是自我管理的两个关键因素。
?使学员明确提升个人影响力是高绩效的基础；通过培训找到提升影响力的有效途径。
?使学员了解自身的领导风格，有助于发挥所长，并弥补不足。
?使学员清晰的了解自己的工作准备度，决定了员工的工作准备度。
2、情境领导 VS 团队
?明确团队建设的核心，在于提升员工的准备度。
?团队的执行力来自主管的领导力。
?分清团队目标的三个层次是授权的前提。
3、情境领导 VS 组织
?员工的忠诚来自和谐的人际关系。
?情境领导模式是最佳的人际关系模型。
?情境领导模式是最佳的组织沟通模型。
三、适合对象
?董事长、CEO、总经理、副总经理
?部门经理、总监
?部门主管、子分公司经理
?各类组织里的各级管理人员
四、课程特色
●本课程由世界组织行为学大师、世界领导力大师保罗·赫塞博士（Dr. Paul Hersey）
担纲开发，经历了专家团队四十年的更新和充实。台湾引进课程二十年。
●情境领导由具备企业家阅历的讲师执教，讲师的大企业总裁的经历使效果更有保障。
●40余个精心选编的视频案例将使学员获得全新的学习感受
●角色演练、小组讨论、实战演习、分组游戏教学方式可以确保学员轻松掌握情境领导核
心技巧。
●课中的“领导力评估”有助于让学员对自己的领导风格及权力基础运用状况有客观的认
识与了解，有助于其在培训中和培训后找到改进方向。
●讲师将针对工作和案例做具体分析，并提供个性化改进方案。
五、课程纲要
标准的情境领导○R训练需两个工作日，每个工作日包括7小时的教学内容。其课程大纲如下：第一讲如何将下属转变为追随者
?什么是领导有方？
?管理者是动员他人实现自己想法的人，怎样才能做到呢？
?正确处理上下级的关系是成功领导的关建
?什么是影响力？
?什么是领导力？
?满足下属的心理需求
?因人制宜，还要因事制宜
?管理者与领导者的角色如何在主管身上统一？
?提高影响力是主管成长的正确途径。
?案例分析：你交给小王两个任务，他的胜任力有何不同？
?小结：为什么不要“下属”要“追随者”？
第二讲什么是领导风格
通常主管们错误地认为要让下属适应自己。本讲提供了让主管适应下属的领导方式模型，即四种领导风格。本讲帮助主管建立这样的价值观——有效的管理是使主管的行为适应于个人或团队工作绩效的需要。
?领导者总是使用同一种的领导方式对不对？
?领导者行为方式的两大脉络：工作行为和关系行为。
?领导者必须“随需而变”—视员工的情况而变；
?整合组织目标、主管目标和下属目标的方法。
?什么是领导风格？
?四种不同的领导风格及其特点
---风格一：告知式领导风格
---风格二：推销式领导风格
---风格三：参与式领导风格
---风格四：授权式领导风格
第三讲关注每一个员工的准备状态
本讲帮助主管了解一个人的工作能力可以影响他的工作意愿；一个人的工作意愿可以影响他的工作能力。通过学习，主管还将了解影响员工执行力的能力因素的结构和意愿因素的结构，从而悟出提升下属执行力的解决之道在于“提升下属的工作准备度”。
1、什么是工作准备度？
2、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？
3、如何判断员工的能力；
4、如何判断员工的意愿；
5、能力和意愿之间是怎样相互影响的？
6、下属工作准备度的四种状态
1）没能力没意愿下属的特征
2）没能力有意愿下属的特征
3）有能力没意愿下属的特征
4）有能力有意愿下属的特征
第四讲提升追随者准备度水平的策略
本讲的目的旨在帮助主管正确理解员工的准备度的四种状态；让主管了解针对不同的任务特点选派恰当的员工才能产生业绩；而选派恰当的员工就必须学会准确评估员工的准备度状态。另一方面，本讲将帮助主管掌握“提升员工准备度状态”的方法。
1、领导的有效性，取决于领导者与被领导者之间的关系；
2、没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效。
3、针对同一个人在不同任务中的表现，采取不同的领导风格。
4、评估员工能力和意愿的方法。
5、针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配：
－准备度（1）状态下，员工的需求特点；当员工处于准备度（1）时主管做什么？
－准备度（2）状态下，员工的需求特点；当员工处于准备度（2）时主管做什么？
－准备度（3）状态下，员工的需求特点；当员工处于准备度（3）时主管做什么？
－准备度（4）状态下，员工的需求特点；当员工处于准备度（4）时主管做什么？
第五讲如何运用权力
通过本讲学习，学员将建立这样的价值观，即自己手中的权力是下属给的。与其伸手向上要权，不如向下属“索取权力”。
1.关系行为与人格权力的关系
2.工作行为与职位权力的关系
3.为什么要向员工不断索取人格权力？
4.为什么说职位权力也来自员工？
5.八种权力类型分析。
6.案例分析和讨论
第六讲情境领导模式
本讲把前面几讲学到的知识加以综合运用，帮助学员掌握整体使用情境领导模式的技巧。另一方面，本讲帮助管理者学会自我评估——领导风格的有效性，诸如，如何确定你的领导风格适应度？如何分析你的领导风格应变性？等等。
1、什么是领导风格与员工能力和意愿的匹配；
2、评估从事该工作的下属所拥有的准备度；
3、确定需要执行的职责、任务或活动；
4、评估你的领导风格：主要领导风格与次要领导风格
5、确定你的领导风格适应度；
6、分析你的领导风格应变性；
更高的职位意味着更大的责任。
身为领导，您是否常被这样的情境所困扰？
情境1：公司或部门正在高速发展与扩张，您的工作越来越多，人也越来越累，事业却似乎遇到了瓶颈。
解答：通常这种情况发生的原因在于领导者不善于或不放心授权，所有的责任都集中到领导者的身上。但通过综合运用《情境领导：卓越领导力》——高效领导者的五项修
炼，领导者可以准确判断其部属的准备度，从而找出或培养出可授权的部属，在一
些工作上进行授权，从而用团队力量来突破现有瓶颈。
情境2：您接管了一个新的团队，到了一个新的环境，却发现不知如何开始。
解答：《情境领导：卓越领导力》——高效领导者的五项修炼这个课程的特色之一就是帮领导者放弃以前单一的领导风格，而根据不同的情境，采用不同的领导风格，从而
极大地增强了领导者对环境的适应能力。
情境3：您的团队绩效不彰，您试过多种方法，却发现成效不大。
解答：提升一个团队绩效的最有效方法是在彼此合作的基础上，让团队里每一位成员都发挥其最大的作用。但由于每一位团队成员的情形都不一样，以往单一的领导风格往
往只适用于某些团队成员，却不适用于很多其他的团队成员。因此领导者可采用《情
境领导：卓越领导力》——高效领导者的五项修炼，学会分析每一位团队成员的准
备度，采用有针对性的领导风格，让每一位成员的作用都能得到最大发挥。
情境4：您的员工经常为各种原因而离职求去。
解答：员工离职的原因很多，觉得没有发展空间是其中一个。通过掌握《情境领导：卓越领导力》——高效领导者的五项修炼，可将员工培养成可授权的对象，这样，与情
境领导者一同工作的员工才不会觉得没有发展空间。
情境5：您的部属中总有几个扶不起的阿斗，每次看到他们就来气。
解答：在您消气之后，请静下来想一想：是否他们真的一无是处、无可救药？如果您认为他们还有一线希望，请试着掌握《情境领导：卓越领导力》——高效领导者的五项
修炼来带领他们，将那些“无能力，无意愿”的员工，培养成为“有能力，有意愿”
的员工。
？？？还有更多问题？……
解答：欢迎报名参加《情境领导：卓越领导力》——高效领导者的五项修炼研修班——通过它，您一定也可以提高绩效，成就自我！
郭俊平老师简介
著名的实力派领导力培训专家，北京大学、清华大学
EMBA班特聘专家讲师，总裁网金牌讲师，全国几十家
著名培训机构高级商业顾问，中国产品质量协会专家委
员。美国领导力中心（CLS）认证《情境领导》中文培
训师；美国ＰＤＰ领导特质系统认证咨询师。曾经在英
国巴斯金士百啤酒公司担任过销售经理、中国培训经理
八年(1993~2000年)，韩国好丽友食品有限公司担任全
国营业人事及培训经理九年(2002~2010年)，卡秀国际
传媒集团执行副总裁(2010年~至今)，从事销售与管理
工作多年，擅长领导力与管理培训，业界享有极高声誉。
擅长的经典课程：《情境领导》、《卓越领导力：高效领导者的五项修炼》、《高效能人士的七个习惯》、《中层管理者的管理技能提升》、《高效职业人士的自我修炼》
其培训内容深入浅出，结合其多年的经验与案例，受到学员与企业的高度赞扬；善于运用互动的授课方式，幽默的语言，提高学员的积极性，营造课堂的参与性，因为他深知成人学习与课堂教育的不同之处。
授课的最大特点：在轻松愉快的气氛中进行培训，注重学员与讲师的互动，授课形式多样化，如：多媒体教学、教案讲授、案例分析、管理游戏、角色扮演、自我测评、作业布置、录映资料播放等。
曾经服务过的客户多为世界著名企业,其中包括飞利浦电子、飞利浦汽车照明、诺基亚西门子通信、爱立信、伊莱克斯、谷歌、新浪、松下、通力电梯、北汽福田、上汽集团、东风雪铁龙、广汽商贸、联合汽车电子有限公司、动向集团,Kappa、三六一度（中国）有限公司,361°、特步（中国）有限公司、万科、海尔、张裕、方太、好丽友、康师傅、伊利、北京三元乳品、京华时报、中国移动、联通、中国银行、中国工商银行、招商银行、外企服务集团、阳光保险集团、万年基业投资集团、泰康人寿、中国航天、中石油、中原油田、中建集团、三一重工、鞍钢集团、神火集团、冀东发展集团、中国软件评测中心、中核能源科技有限公司、云南中烟、湖北中烟、武汉卷烟厂、国家电网、南方电网、国投电力、重庆电力、云南电力、甘肃省电力公司、大唐岩滩水电公司、广西电网公司、南
宁供电局、华电国际电力公司邹县发电厂、河南电视台、石家庄邮政局、民航西藏区局、拉萨贡嘎机场、大新华航空技术有限公司、华彬集团、山东六和集团、济南信和集团、福建省交通运输集团、武汉中远国际货运有限公司、NGK（苏州）环保陶瓷有限公司、苏州艾普尔换热器、苏州昆岭薄膜工业有限公司、苏州华冠科技、苏州秉创科技、厦门吉比特、上海复旦复华、泰德制药、武汉人福医药集团、云南积华医药、云南昆岭薄膜工业有限公司、瑞斯康达、凯隆国际、汉威电子、天创数码、凌云光子技术集团、竞业达科技集团、依诺维绅家具、瑞金兴隆家具、中骏置业、华夏幸福基业、国泰投资、京汇房地产、深圳花样年、湖南中隆国际地产、四川省高宇集团、南京明达矿业、武汉神龙鸿泰、天津顶津食品有限公司、天津大桥道食品、扬州雪冠食品、湖北神丹健康食品公司、内蒙古奈伦天然乳品、太原运昌商贸、天津英捷科技、上海震坤行贸易有限公司、广州威时沛运集团、深圳通意达机电设备有限公司、深圳市轴心自控技术有限公司、深圳康拓普信息技术有限公司、杭州市干部培训中心、杭州百大集团、杭州传化集团、杭州市公安局交警支队、杭州市建委、杭州城市基础设施建设发展中心、杭州七格污水处理厂工程建设指挥部、成都川豪装饰、融智兴华、清华大学项目管理系列《情境领导力》高级研修班,中国人民大学全国医药行业高级经理人工商管理硕士（EMBA）《情境领导力》高级研修班,北京交通大学EMBA《领导力与管理沟通》高级研修班,中山大学MBA《情境管理》研修班,中国农业大学首届中国农牧企业家MBA高级研修班,巴斯金士百啤酒等著名企业;另外还有在北京举办的《高效领导者的五项修炼》高级研修班,在北京举办的《情境领导力》、《高效职业人士的七项修炼》、《共赢领导力》、《卓越领导者的七个习惯》公开课,在赣州举办的《卓越领导力》大型高级研讨会,在厦门举办的《情境领导与卓越领导力》大型公开课,在北京举办的《与成功有约》——职业经理人的六大关键要素高级研修班,在哈尔滨举办的《有效的领导与教练》、《自我管理与时间管理》、《有效沟通技巧》大型公开课等。
视频连接:
1、https://www.wendangku.net/doc/4b16515024.html,/v_show/id_XNjQyODQyODQ=.html情境领导
2、https://www.wendangku.net/doc/4b16515024.html,/stxk/glxljs/ldznlyml/106.html情境领导力
3、https://www.wendangku.net/doc/4b16515024.html,/v_show/id_XMTg1MzEzMDUy.html高效能成功人士的七个习惯
郭俊平老师武汉中远国际货运《情境领导》
郭俊平老师中国联通《高效能人士的七个习惯》 福建交运集团《情景领导力》
郭俊平老师中行福建分行《七个习惯》
郭俊平老师中国人民大学EMBA 班《情境领导力》
郭俊平老师中国联通成都分公司《情境领导》
2011年10月28~29日郭俊平老师为联合汽车电子有限公司西安厂内训圆满成功！
2011年10月26日郭俊平老师为大新华航空技术有限公司（海口）《领导力与执行力》一期内训圆满成功！
2011年10月25日郭俊平老师为三一起重机（长沙）内训圆满成功！
2011年10月22~23日郭俊平老师为万年基业（北京）《情境领导力》内训圆满成功！
2011年10月20~21日郭俊平老师为百仕瑞企业管理顾问有限公司二期上海公开课圆满成功！
2011年10月18日郭俊平老师为北京外企服务集团《情境领导力》内训圆满成功！
2011年10月17日郭俊平老师为云南省中烟工业公司（北京）《情境领导》内训圆满成功！2011年10月15~16日郭俊平老师为深圳康拓普信息技术有限公司内训圆满成功！
2011年10月12~13日郭俊平老师为泰康人寿江苏分公司（南京）内训圆满成功！
2011年10月11日郭俊平老师为华电国际电力公司邹县发电厂（济宁）二期内训圆满成功！2011年9月29日郭俊平老师为中原油田（濮阳）《情境领导力》内训圆满成功！
2011年9月27日郭俊平老师为鞍钢集团（鞍山）《情境领导》内训圆满成功！
2011年9月25~26日郭俊平老师为广州汽车集团商贸有限公司内训圆满成功！
2011年9月24日郭俊平老师为华电国际电力公司邹县发电厂（济宁）一期内训圆满成功！2011年9月23日郭俊平老师为阳光保险集团（沈阳）《情境领导力》内训圆满成功！
2011年9月21日郭俊平老师为广西电网公司南宁供电局四期内训圆满成功！
2011年9月20日郭俊平老师为广西电网公司南宁供电局《管人与理事的完美平衡》三期内训圆满成功！
2011年9月17~18日郭俊平老师《情境领导与高效习惯》重庆总裁班圆满成功！
2011年9月8日郭俊平老师为中国银行福建省分行（福州）内训圆满成功！
2011年8月29日郭俊平老师为河北冀东发展集团（北戴河）《情境领导》内训圆满成功！2011年8月27日郭俊平老师为传化集团（杭州）内训圆满成功！
2011年8月26日郭俊平老师为百大集团（杭州）内训圆满成功！
2011年8月23~24日郭俊平老师为武汉人福医药集团内训圆满成功！
2011年8月20日郭俊平老师为大唐岩滩水电公司（南宁）《情境领导力》内训圆满成功！2011年8月16日郭俊平老师为中国工商银行股份有限公司金华分行（北京）《情境领导》内训圆满成功！
2011年8月12日郭俊平老师为中核能源科技有限公司（北京）《高效职业人士的七项修炼》内训圆满成功！
2011年8月11日郭俊平老师为石家庄邮政局《有效沟通技巧》内训圆满成功！
2011年8月9日郭俊平老师为国投电力公司（北京）《情境领导力》二期内训圆满成功！2011年8月4~5日郭俊平老师为特步（中国）有限公司（厦门）内训圆满成功！
2011年7月29~30日郭俊平老师为云南昆岭薄膜工业有限公司（昆明）二期内训圆满成功！
2011年7月27~28日郭俊平老师为天津顶津食品有限公司《情境领导》内训圆满成功！2011年7月22日郭俊平老师为山东海纳管理咨询有限公司青岛公开课圆满成功！
2011年7月21日郭俊平老师为山东海纳管理咨询有限公司《情境领导力》青岛公开课圆满成功！
2011年7月18~19日郭俊平老师为诺基亚西门子通信（苏州）《情境领导》七期内训圆满成功！
2011年7月16~17日郭俊平老师重庆西经教育咨询中心总裁班圆满成功！
2011年7月12日郭俊平老师为国投电力公司（北京）《情境领导力》一期内训圆满成功！2011年7月8~9日郭俊平老师为万科房地产有限公司（福州）内训圆满成功！
2011年7月1~2日郭俊平老师为河南汉威电子股份有限公司（郑州）内训圆满成功！
2011年6月29~30日郭俊平老师为百仕瑞企业管理顾问有限公司上海公开课圆满成功！2011年6月20~21日郭俊平老师为三六一度（中国）有限公司（厦门）三期内训圆满成功！2011年6月18~19日郭俊平老师北京交通大学《领导力与管理沟通》第十三期EMBA班圆满成功！
2011年6月14~16日郭俊平老师为三六一度（中国）有限公司（厦门）二期内训圆满成功！2011年6月12~13日郭俊平老师为三六一度（中国）有限公司（漳州）一期内训圆满成功！2011年6月10~11日郭俊平老师为深圳市轴心自控技术有限公司二期内训圆满成功！
2011年6月8~9日郭俊平老师为爱立信（南京）二期内训圆满成功！
2011年6月3~4日郭俊平老师为深圳市轴心自控技术有限公司一期内训圆满成功！
2011年6月1日郭俊平老师为深圳花样年、四川省高宇集团（邛崃）《情境领导》二期内训圆满成功！
2011年5月24~25日郭俊平老师为诺基亚西门子通信（上海）六期内训圆满成功！
2011年5月20~21日郭俊平老师为伊莱克斯（杭州）《高效中层管理人员的七个习惯》内训圆满成功！
2011年5月18~19日郭俊平老师为爱立信（南京）一期内训圆满成功！
2011年5月16日郭俊平老师为甘肃省电力公司（兰州）五期内训圆满成功！
2011年5月13~14日郭俊平老师为上海震坤行贸易有限公司（上海）三期内训圆满成功！2011年5月11日郭俊平老师为华彬集团二期内训圆满成功！
2011年5月6~7日郭俊平老师为上海震坤行贸易有限公司（上海）二期内训圆满成功！2011年5月5日郭俊平老师为华彬集团一期内训圆满成功！
2011年4月28~29日郭俊平老师为诺基亚西门子通信（苏州）五期内训圆满成功！
2011年4月26日郭俊平老师为深圳通意达机电设备有限公司内训圆满成功！
2011年4月24日郭俊平老师为山东海纳管理咨询有限公司济南公开课圆满成功！
2011年4月23日郭俊平老师为山东海纳管理咨询有限公司《情境领导力》济南公开课圆满成功！
2011年4月21~22日郭俊平老师为诺基亚西门子通信（北京）四期内训圆满成功！
2011年4月15~16日郭俊平老师为苏州通力电梯内训圆满成功！
2011年4月12日郭俊平老师为杭州市公安局交警支队《高效中层管理人员的七个习惯》内
训圆满成功！
2011年4月10日郭俊平老师为广州优向企业家高端论坛提供培训圆满成功！
2011年4月1日郭俊平老师为杭州七格污水处理厂工程建设指挥部《高效中层管理人员的七个习惯》内训圆满成功！
2011年3月30~31日郭俊平老师为杭州市干部培训中心提供《高效中层管理人员的七个习惯》公开课圆满成功！
2011年3月28日郭俊平老师为杭州城市基础设施建设发展中心《高效中层管理人员的七个习惯》内训圆满成功！
2011年3月26~27日郭俊平老师为中山大学MBA研修班(威时沛运集团) 《情境管理》培训圆满成功！
2011年3月24~25日郭俊平老师为诺基亚西门子通信（北京）三期内训圆满成功！
2011年3月19~20日郭俊平老师为苏州昆岭薄膜工业有限公司一期内训圆满成功！
2011年3月12日郭俊平老师为深圳花样年（成都）一期内训圆满成功！
2011年2月24~25日郭俊平老师为上海震坤行贸易有限公司（上海）一期内训圆满成功！2011年2月19~20日郭俊平老师为信和集团（济南）内训圆满成功！
2011年2月13~14日郭俊平老师为竞业达科技集团《与成功有约-高效职业人士的自我修炼》三期内训圆满成功！
2011年2月11~12日郭俊平老师为融智兴华（北京）内训圆满成功！
2011年1月11~12日郭俊平老师为诺基亚西门子通信（上海）二期内训圆满成功！
2011年1月7~8日郭俊平老师为云南积华医药《医药经理人中国式情境领导》内训圆满成功！
2010年12月28~29日郭俊平老师为诺基亚西门子通信（上海）一期内训圆满成功！
2010年12月17日郭俊平老师为武汉卷烟厂《高效能人士的职业习惯》二期内训圆满成功！2010年12月13日郭俊平老师为川豪装饰内训圆满成功！
2010年12月8~9日郭俊平老师为清华大学现代企业管理高级研修班（湖南中隆国际地产）培训圆满成功！
2010年12月6~7日郭俊平老师为飞利浦汽车照明（Philips）《情境领导》内训圆满成功！2010年12月1~2日郭俊平老师为方太（Fotile）内训圆满成功！
2010年11月11日郭俊平老师为中国联通《情境领导与自我领导力的提升》四期内训圆满成功！
2010年11月4日郭俊平老师为中国联通《情境领导与自我领导力的提升》三期内训圆满成功！
2010年10月30日郭俊平老师为清华大学项目管理系列研修班《情境领导力》现场培训及全国分会场卫星直播培训圆满成功！
2010年10月29日郭俊平老师为武汉中远国际货运有限公司《情境领导》内训圆满成功！2010年10月28日郭俊平老师为中国联通《情境领导与自我领导力的提升》二期内训圆满成功！
2010年10月27日郭俊平老师为福建省交通运输集团《卓越领导者能力提升》内训圆满成
功！
2010年10月23~24日郭俊平老师为招商银行东莞分行内训圆满成功！
2010年10月21日郭俊平老师为海瀚大讲堂《情境领导力》培训课程录制圆满成功！2010年10月15日郭俊平老师为中国联通《情境领导与自我领导力的提升》一期内训圆满成功！
2010年9月29日郭俊平老师为中天世纪（大连）大型公开课圆满成功！
2010年9月26~27日郭俊平老师为吉比特（厦门）内训圆满成功！
2010年9月18日郭俊平老师为北汽福田内训圆满成功！
2010年9月11~12日郭俊平老师为六和集团二期内训圆满成功！
2010年8月26日郭俊平老师为泰德制药（北京）内训圆满成功！
2010年8月19日郭俊平老师为甘肃电力（兰州）四期内训圆满成功！
2010年8月16日郭俊平老师为谷歌内训圆满成功！
2010年7月31日~8月1日郭俊平老师为秉创科技（苏州）内训圆满成功！
2010年7月29~30日郭俊平老师为中国银行福建省分行《情境领导》内训圆满成功！2010年7月26日郭俊平老师为甘肃电力（兰州）三期内训圆满成功！
2010年7月12日郭俊平老师为甘肃电力（兰州）二期内训圆满成功！
2010年7月4~5日郭俊平老师为华冠科技（苏州）内训圆满成功！
2010年6月19日郭俊平老师为六和集团一期内训圆满成功！
2010年5月31日郭俊平老师为甘肃电力（兰州）一期内训圆满成功！
2010年5月21~22日郭俊平老师为河南电视台《卓越领导的七个习惯》内训圆满成功！2010年5月15~16日郭俊平老师为中国人民大学EMBA班《情境领导力》培训圆满成功！2010年5月8~9日郭俊平老师为民航西藏区局内训圆满成功！
2010年2月22~23日郭俊平老师为国泰投资公司内训圆满成功！
2010年2月7日郭俊平老师为中国讲师经纪联盟培训圆满成功！
2010年1月31日郭俊平老师为复旦复华（上海）内训圆满成功！
2010年1月28~29日郭俊平老师为动向集团（Kappa）内训圆满成功！
2010年1月8日郭俊平老师为凯隆国际内训圆满成功！
2009年11月27日郭俊平老师为好丽友广州工厂《打造高绩效团队》内训圆满成功！2009年11月20~21日郭俊平老师为神火集团《卓越领导力》内训圆满成功！
2009年10月10日郭俊平老师为瑞斯康达《销售人员的七个习惯》内训圆满成功！
2009年8月14~15日郭俊平老师为成都联通《情境领导》内训圆满成功！
2009年8月8~9日郭俊平老师为眉山联通《情境领导》内训圆满成功！
2009年7月25日郭俊平老师为四川联通《情境领导》内训圆满成功！
2009年6月23~24日郭俊平老师为重庆电力《情境领导》内训圆满成功！
2009年6月19日郭俊平老师为武汉卷烟厂《高效能人士的职业习惯》一期内训圆满成功！2009年6月5日郭俊平老师为中国软件评测中心《卓越领导者的七个习惯》公开课圆满成功！
2009年5月22~23日郭俊平老师为中国软件评测中心《共赢领导力》公开课圆满成功！
2009年4月18日郭俊平老师为天创数码内训圆满成功！
2009年4月17日郭俊平老师为华夏幸福基业内训圆满成功！
2009年3月13日郭俊平老师为好丽友食乐《高效职业人士的六项修炼》二期内训圆满成功！2009年2月27~28日郭俊平老师为中建一局《情境领导》内训圆满成功！
2008年12月20~21日郭俊平老师为雪冠食品（扬州）内训圆满成功！
2008年11月22日郭俊平老师为廊坊大学城《职业经理人修炼》培训圆满成功！
2008年11月8~9日郭俊平老师为神龙鸿泰内训圆满成功！
2008年9月19~20日郭俊平老师为云南电力《情境领导》内训圆满成功！
2008年8月30~31日郭俊平老师为凌云光子《情境领导》三期内训圆满成功！
2008年8月24日郭俊平老师为凌云光子《情境领导》二期内训圆满成功！
2008年8月8~9日郭俊平老师为重庆移动内训圆满成功！
2008年8月2~3日郭俊平老师为凌云天博《领导力提升》内训圆满成功！
2008年6月26~27日郭俊平老师为好丽友广州工厂《阳光心态及职业生涯规划》内训圆满成功！
2008年6月8日郭俊平老师为凌云光子《卓越领导力》一期内训圆满成功！
2008年6月6~7日郭俊平老师为凌云光子三期内训圆满成功！
2008年5月31~6月1日郭俊平老师为凌云光子二期内训圆满成功！
2008年5月24~25日郭俊平老师为凌云光子一期内训圆满成功！
2008年2月16日郭俊平老师为好丽友食乐《高效职业人士的六项修炼》一期培训圆满成功！2008年1月12日郭俊平老师为海天国际《高绩效团队建设》公开课圆满成功！
2007年12月23日郭俊平老师为阿拉莫《有效沟通技巧》哈尔滨公开课圆满成功！
2007年12月28~29日郭俊平老师为明达矿业（南京）内训圆满成功！
2007年12月15日郭俊平老师为中石油《职业经理人修炼》内训圆满成功！
2007年11月10日郭俊平老师为京汇房地产（北京）内训圆满成功！
2007年10月28日郭俊平老师为阿拉莫《自我管理与时间管理》哈尔滨公开课圆满成功！2007年10月27日郭俊平老师为阿拉莫《有效的领导与教练》哈尔滨公开课圆满成功！2007年8月27~28日郭俊平老师为好丽友上海本部《如何成为一名优秀的所长》内训圆满成功！
2007年8月24日郭俊平老师为华点通《职业经理人的六大关键要素》北京公开课圆满成功！2007年8月15日郭俊平老师为航天发射技术及特种车事业部内训圆满成功！
2007年6月30日郭俊平老师为厦门思明党校《情境领导》第四期思明区财智精英讲坛圆满成功！
2007年6月2~3日郭俊平老师为南宁供电局《优质服务管理》二期内训圆满成功！
2007年5月31~6月1日郭俊平老师为南宁供电局《优质服务管理》一期内训圆满成功！2007年4月25日郭俊平老师为在赣州市山水大厦《卓越领导力》高级研讨会圆满成功！2006年9月9日郭俊平老师为艾普尔换热器（苏州）内训圆满成功！
2006年9月8日郭俊平老师为艾普尔换热器（苏州）《情境领导：卓越领导力》内训圆满成功！
2006年7月2日郭俊平老师为在朝阳区委党校多功能厅《卓越领导力-高效领导者的五项修炼》高级研修班圆满成功！
2006年6月29~30日郭俊平老师为松下(Panasonic)《卓越领导力》内训圆满成功！
2006年3月30~31日郭俊平老师为好丽友北京本部《有效沟通技巧》内训圆满成功！2006年3月27日郭俊平老师为在北农大产业基地《有效沟通技巧》首届中国农牧企业家M BA高级研修班圆满成功！
2006年2月12日郭俊平老师为竟业达数码科技二期内训圆满成功！
2005年12月3~4日郭俊平老师为河南联通内训圆满成功！
2005年11月8~9日郭俊平老师为好丽友青岛本部西北区《双赢谈判技巧》内训圆满成功！2005年10月27~28日郭俊平老师为好丽友北京本部《有效沟通技巧》内训圆满成功！2005年10月24~25日郭俊平老师为好丽友青岛本部鲁豫区《双赢谈判技巧》内训圆满成功！2005年9月11日郭俊平老师为好丽友上海工厂《有效沟通技巧》内训圆满成功！
2005年8月27日郭俊平老师为京华时报《打造高效营销团队》内训圆满成功！
2005年7月1日郭俊平老师为好丽友北京本部《双赢谈判技巧》二期内训圆满成功！
2005年4月1日郭俊平老师为好丽友北京本部《双赢谈判技巧》一期内训圆满成功！
2005年1月24日郭俊平老师为上汽集团（上海）内训圆满成功！
2004年11月18日郭俊平老师为好丽友广州本部《谁动了我的奶酪& 突破》内训圆满成功！2004年10月9~11日郭俊平老师为好丽友《变化& 突破》内训圆满成功！
2004年9月18日郭俊平老师为太原运昌商贸内训圆满成功！
2004年8月14~15日郭俊平老师为伊利液奶（北京）内训圆满成功！
2004年8月12日郭俊平老师为好丽友上海本部华中区《团队的归属》内训圆满成功！2004年7月29日郭俊平老师为好丽友广州本部《情境领导》内训圆满成功！
2004年7月28日郭俊平老师为好丽友上海本部华东区《团队的归属》内训圆满成功！2004年7月15日郭俊平老师为好丽友全国区域经理《变化——谁动了我的奶酪》内训圆满成功！
2004年4月8日郭俊平老师为好丽友北京本部西北区《有效的沟通技巧》内训圆满成功！2004年3月27~28日郭俊平老师为好丽友北京本部内训圆满成功！
2004年2月26日郭俊平老师为好丽友广州本部《情境领导艺术》内训圆满成功！
2004年2月20日郭俊平老师为好丽友天津本部《积极的心态& 有效的沟通技巧》内训圆满成功！
2003年12月22~23日郭俊平老师为飞利浦电子（苏州）内训圆满成功！
2003年12月19~20日郭俊平老师为新浪网内训圆满成功！
2003年12月13日郭俊平老师为好丽友北京本部《有效沟通技巧》内训圆满成功！
2003年11月13日郭俊平老师为好丽友上海本部华中区内训圆满成功！
2003年10月24日郭俊平老师为好丽友上海本部华东区内训圆满成功！
2003年8月8~9日郭俊平老师为好丽友天津本部东北区内训圆满成功！
2003年7月31~8月1日郭俊平老师为好丽友天津本部华北区内训圆满成功！
2003年7月10日郭俊平老师为好丽友天津本部东北区《情境领导艺术》内训圆满成功！
2003年7月8日郭俊平老师为好丽友天津本部华北区《情境领导艺术》内训圆满成功！2003年4月12日郭俊平老师为好丽友上海工厂内训圆满成功！
2003年4月4日郭俊平老师为好丽友北京本部《情境领导艺术》内训圆满成功！
2003年3月7日郭俊平老师为好丽友营业企划《情境领导艺术》内训圆满成功！
2003年2月16日郭俊平老师为竟业达数码科技一期内训圆满成功！
2002年12月15日郭俊平老师为大桥道食品(成都)内训圆满成功！
2002年11月10日郭俊平老师为大桥道食品(天津)二期内训圆满成功！
2002年10月19日郭俊平老师为大桥道食品(嘉善)内训圆满成功！
2002年9月21日郭俊平老师为大桥道食品(天津)一期内训圆满成功！
2002年7月16日郭俊平老师为好丽友上海本部内训圆满成功！
2002年7月2日郭俊平老师为好丽友营业总部内训圆满成功！
2002年4月25日郭俊平老师为好丽友北京本部内训圆满成功！
《情境领导力》
“情境领导力” 课程介绍： 情境领导（situational leadership）被誉为本世纪重大领导理论之一。有别于传统领导的特质理论，不仅只重视领导者行为能力的修炼，情境领导特别强调领导要因人而异，因材施教。情境领导的三大技巧是：诊断、弹性与约定领导形态。诊断是评估部属在发展阶段的需求；弹性是能轻松自在的使用不同的领导形态；约定领导形态是与部属建立伙伴关系，与部属协议他所需要的领导形态。情境领导能改善主管与部属间的沟通，增加默契的培养，并使主管能够了解部属的发展需求，给予必要的协助。本课程通过众多企业的采用与实践，取得了显著的效果，真正做到了课程工具化，管理理念透明化的效果，是企业管理者必须掌握的管理学宝典。 课程收益： ?认知领导与管理的实际区别 ?确立领导者必须具备的领导技能 ?提升领导者的领导思维-从关注个人到关注群体 ?学会给现有员工进行分类实现分类管理 ?掌握情境领导力工具完善自我领导行为 ?平衡权利与责任的关系，发现自我与下属的人性 课程时间：1天 课程对象：中高层管理者 课程人数：30-35人
课程内容： 一、如何影响下属的绩效 1、员工心目中的领导者 A、领导者需要具备的技能 B、如何看待员工的表现 C、从企业成功分析管理模式 D、管理思维转化方式 2、领导者与管理者的区别 A、企业管理的理论基础 B、如何应对管理的两难现象 C、领导者的四种基本角色 D、新型管理的重点转移 E、领悟领导者修炼的本质 3、领导者修炼的障碍 A、情境中的几个可变因素 B、如何控制可变因素 C、领导者需要掌握的三项技能 二、如何辨别下属的准备程度 1、认知自我与下属的性格特质 2、如何寻求匹配点 3、衡量下属准备程度的两个标准 4、四种员工的准备程度
领导力之情境测试(20200523191838)
领导力情境测试 说明： 这是一份用来了解您的领导力状态的问卷。请仔细理解所设定的总体背景，假定您处在 题目所设定的角色上，在面临每道题目所代表的管理情境中，您将如何处理。 多数答案并无绝对的对与错之分，只是程度和风格不同。请您依“实际上”您会如何处 理来回答，而不是考虑理论上该怎么做。每题都是单选，请在答卷上打[]。 背景信息： 你是ABC公司的事业部主管，有五位部属，你被提升担任这一职务已三年多了！你的事业部负责向大客 户销售一种能够提高工作效率的协同办公软件,同时也负责安装和调试。你所处的组织结构图如下： 尚思 你 艾继东季子欣万梅郝青春白飞 尚思 你的总经理，40岁，男。他管辖的范围和你的一样，规模有六个作业部门。过去一年间，你已经认为他是一 位非常优秀与友善的主管，因而很敬佩他。他有远见又能在你遇到困惑时给你具体的指导。 艾继东 老员工（主管），35岁，男，负责大客户销售。经验丰富，积极乐观，有激情，行动导向，不怕压力和困难，特别善于维护客户关系。事实上他的激情有时候会成为一种破坏性的力量，经常在没有经过深思熟虑的情况 下贸然行动。待人真诚但有时候爱发火。 季子欣 老员工（主管），37岁，女，负责项目控制同时也承担一部分大客户销售工作。行动导向，很强的推动者， 自信、强势且喜欢支配和控制，思维敏捷，有时候会为了目的不顾及别人的感受。
万梅 和你同时来到这个部门（主管），28岁，女，负责为客户设计解决方案和为客户安装调试。技术专家，完美 主义者，有很强的业务能力，但是喜欢批评和抱怨，从不授权。 郝青春 新员工（刚来公司一年），24岁，男，负责客户联络和客户关系维护，同时也为客户设计简单的解决方案。工作非常认真努力，细心负责，能力强，只要交到他手里的工作你就放心了。乐观友善，同事都喜欢他。 白飞 新员工（刚来公司半年），23岁，女，负责行政工作。常因做事匆忙而错误百出，喜欢辩解、拒绝认错。当 犯错时，就推诿责任、怪罪他人或将其掩饰。
情景领导力培训心得体会
情景领导力培训心得 首先感谢组织给了我这么难得的培训机会, 能够让我有机会系统的学习情景领导力,理解如何运用情景领导力,为自己未来的职业生涯奠定坚实的基础.颠覆了自己以往对领导或管理方法唯一性---命令式的理解,如下分享自己在此次培训过程中学习到的一些知识点. 情景领导力的首要技能为诊断技能, 情景领导力根据员工所处的不同的工作能力和工作状态将 作为管理者首先需要具备能力去识别不同员工所处的阶段,最终达到愿意并有能力研究某一情景并评估员工的发展需求，在培训的过程老师让我们列举了这四个阶段员工的一些显著特征以方便我们更加清晰的划分员工所处的阶段以及该阶段员工的需求. 通过充分的了解员工工作能力和工作意愿在这四个阶段的变化,为后续管理工程中选择对应的领导形态从而调整员工的工作技能和工作状态奠定基础 情景领导力的第二项技能灵活性，情景领导介绍了四种领导形态,指令型,教练型,支持型,授权型, 这四种领导形态和第一阶段介绍的员工的个阶段一一对应. 颠覆了以往我们对管理方法唯一性的理解。做为管理者首先需要明确这四种领导型态之间的区别,才能得心应手的运用这多种领导型态,从而提高或调整员工的工作能力和工作意愿,以确保员工能够持续的提供工作能力保持高昂的工作热情.在运用这四种型态过程中,领导着需要确保目标和期限都非常明确,观察并监督工作绩效,并适时地提供反馈,做到授权而不授责. 情景领导力的第三项技能,建立伙伴关系.建立伙伴关系是一种策略,它是用来打开沟通渠道并 与部属协同努力,发展他们的工作能力与工作意愿.这个策略很重要,因为它使领导者和与他共事的 员工都将经理倾注于实现企业的目标. 建立伙伴关系的最终目标就是要与部属就是用何种领导形态取得共识,以帮助员工达到个人和企业目标,实现双赢的局面.总的一句话：没有最好的领导形态，只有最适当的领导形态，因人而异，因材施教（导人因其性，治水因其势）。 再次感谢组织能够给我学习成长的机会,也希望自己自己能够在未来的职业生涯能够将学到的知识学以致用,总之一句话:执行合一．
《情景领导力》
《情境领导力》 风靡全球，被“财富500强”视为经理人必修课——情境领导 哪种领导方式最有效？ 没有一种领导方式可以适用于所有情境！ 世界组织行为学大师、领导力大师、情境领导（Situational Leadership—SL）创始人保罗?赫塞博士（Dr. Paul Hersey）认为：好的经理不应只是一个命令者，他在领导团队时不应一成不变，而应随着情境（任务、目标及完成此目标的员工和环境）的不同来调整自己的领导方式。 30多年来，情境领导○R风靡全球150多个国家和地区，数千万经理人正在使用它，受到了包括通用电器、谷歌、三星、摩托罗拉、IBM、微软等众多“世界500强”企业和中国移动、工商银行、建设银行、中国联通等上千家中国优秀企业的广泛欢迎。 提示： ?这是一门领导艺术课程 ?这是一门执行力课程 ?这是一门管理技能提升课程 ?这是一门人际关系课程 ?这是一门最佳的沟通技巧课程
?这是一门授权技巧课程 ?一般的课程是由讲师独自研发，情境领导由美国领导力研究中心，数十位 专家团队历经四十年持续研发 风靡全球，被“财富500强”视为经理人必修课——情境领导 一、关于情境领导○R 情境领导○R模式由世界领导力大师、世界组织行为学大师保罗·赫塞博士领导创立。 1969年，保罗·赫塞博士（Dr. Paul Hersey）出版经典之作《管理与组织行为》（Management and Organizational Behavior），并在书中全面阐述了情境领导模式，为古老的领导话题提供了新的解决思路，从而受到西方企业的大力关注。时至今日，本书译成14种语言，全球销量达到数百万册。 1975年，赫塞博士创立美国领导力研究中心（CLS），并正式注册Situational Leadership 商标。 时至今日，全球已有150余个国家和地区的数千万经理人接受过这一培训并在应用此模式，情境领导已成为全球职业经理人的成功之选。 情境领导○R是同时关注绩效和部属的实用型领导技能，它主张根据情境的不同，通过对被领 导者准备度的判断来使领导者适时调整自己的领导风格。这种领导方式有助于经理人带领部属取得最佳绩效，从而提高部属满意度，并实现团队的持续成长。 40年来，全球有1000多家顶尖企业和众多中小型企业的数千万职业经理人接受过这一培训。GE、爱立信、摩托罗拉、IBM、微软、通用汽车、苹果电脑等知名企业更是视之为高级经理人员的常年必修课程。 二、课程收益 1、情境领导 VS 个人 ?使学员明确自身的能力和意愿是自我管理的两个关键因素。 ?使学员明确提升个人影响力是高绩效的基础；通过培训找到提升影响力的有效途径。 ?使学员了解自身的领导风格，有助于发挥所长，并弥补不足。 ?使学员清晰的了解自己的工作准备度，决定了员工的工作准备度。 2、情境领导 VS 团队 ?明确团队建设的核心，在于提升员工的准备度。 ?团队的执行力来自主管的领导力。 ?分清团队目标的三个层次是授权的前提。 3、情境领导 VS 组织
《新常态下情景领导力提升(完整》
新常态下情景领导力提升 课程背景： 世人称为“现代管理学之父”的彼得?德鲁克曾经对管理学定义如下：“管理就是通过别人使组织工作完成得更为有效的过程”。这句简单明了的话语揭示了我们一直追寻的管理的真谛，可谓字字珠玑，关注新经济常态下组织行为正在发生和将要发生的重大变化，企业越来越深刻认识到管理者管理角色转换与技能提升的重要性，我们的课程也将紧紧围绕这一定义，结合企业运营规律、贴近企业文化特色，在管理认知与管理技能方面同步学习。完成从普通经理人到职业化经理人的转换；全面提升经理人的解决问题胜任能力，成为真正的职业化经理人；全方位提升经理人的职业化素质和职业化能力；为企业打造一支高素质、高能力的经理人。 课程目标： 本课程围绕管理者在日常工作中存在的问题和困惑，重点通过案例分享、互动游戏等喜闻乐见的形式，生动形象地诠释一个管理者者工作者必经的职业素养，角色转型、组织定位、学习、解码\沟通\监督、推行、影响等问题解决能力的塑造以及人力资源管理技能提升，从而解决企业管理者在日常工作的困惑和问题。达到以下效果： 1.提高个人管理素养，调整好心态完成领导人员认知定位转型； 2.解决与上级沟通解码问题，换位思考领会组织意图，自我执行到位； 3.实现目标与时间管理；提升工作效率。 4.克服团队执行过程中问题，提升管理者沟通演讲技巧，增强团队凝聚力； 5.带领团队，解决跨部门沟通和工作分配问题，发挥激励合力，提升绩效； 6.提升管理者非人力资源管理的技能 7.提升职业化管理效能。 课程时间：2天，6小时 授课对象：企业中高层管理人员 授课方式：讲解、课堂互动、案例、实操练习、工具 课程大纲 导论：新常态的领导力
领导力知识点
领导力培训知识点 一、我是谁？ 我们物质越来越好了，但内心却无比空虚。——烦！ 每天有无数的事情要做，但大量的经历为管人而纠缠——累！ 团队关系是一个利益圈，有多少真诚、利益与友谊？天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。——虚！ 越来越感到不安全，社会没有了底线，楼脆脆，桥塌塌，躲猫猫，吃死死，猪漂漂，连8：20都不消停——怕！ 周围的人一权谋就发达，男人有钱就学坏，女人学坏就有钱，我该肿么办？——急！ 二、领导与领导力 （1）记住，你并非孤单一个人面对外界的困难和压力，领导者应该坦然接受，应认为这些现象是一种正常。 谈到领导问题，不仅仅是你会遇到这个问题，大部分人在从雇员转变成经理，从经理转变为领导者时，都会面临同样的困难。 所以不要垂头丧气，这只会浪费你宝贵的时间。 （2）你要做的是订立计划，让情况尽量发生转机，任何转变都不会太迟，但你必须努力作出改进。 （3）如果你想获得非凡的成就，必须要做的第一件事便是结束平庸。 “伟大的组织机构不是管理出来的，而是领导出来的”——郭士纳（IBM前总裁） 三、领导力 （1）领导是否起到了达到结果所需的行为示范作用？ （2）领导是否直接培育了一种激励人心的氛围？ （3）领导是否展示出了风格上的多样性： ①提供清楚的方向？ ②树立高的期望值？ ③以身作则，减少官僚作风？ ④让个人和集体为他们的行为负责？ 四、领导者的能力是什么？ —技能？ —权利？ —实力？ —魅力？ —魄力？ 五、领导者“四要” （1）分解责任 （2）锁定价值 （3）满满正能 （4）成就他人 （1）领导者的能力是分解责任的能力 擅长分解责任，并把责任牢牢放在下属身上（请允许下属犯错，但必须让他承担
情景领导力
《情景领导力》2天版 【课程背景】： 20世纪60年代中期，组织行为学专家，博士保罗赫塞创建了美国领导力研究中心。半个世纪以来，该研究中心不断对全球经理人的领导力状况进行各种调研和分析研究，为“情境领导模式”的经久不衰奠定了强大的理论和数据基础。严谨、规范、科学、系统的 课程设计，专著成一册。 目前，全球1000万经理人使用的领导模式；财富500强中，400多家公司都采用的极富震撼力和深远影响的领导培训课程；GE、爱立信、摩托罗拉、IBM、微软、通用汽车、苹果电脑等大公司高级经理人的常年必选课程。 情境领导模式因其强调任务的细分及关注员工的行为本身，而适用于任何公司和组织。它启发领导者如何有效地领导、影响他人，并同时获得人格魅力的提升。
课程亮点： 1.获得领导力与影响力评估，并将得到领导力等相关分析报告，帮助您认识自己的领导 能力，改进您的领导方式。 2.拥有培训手册以及完善的学习工具，让您尽情领略情境领导的无穷魅力。 3.在这里，您还将首次体验领导大师特别编制上午教学影片和学习游戏，并通过多种互 动的教学形式如角色演练，小组讨论等熟悉情境领导的核心技巧。 4.财富500强中，400多家公司都采用的极具震撼力且影响最深远的领导力课程。 5.全球10，000，000多职业经理人的共同选择…… 授课方法： 讲授30%，案例分析、小组研讨30%，实操练习20%、视频20% 【课程目标】： 可以极大地增进和强化您的领导技能； 学会准确判断他人的能力和意愿； 帮助您选择正确的领导风格； 有效运用影响他人的各种方式； 提高您和团队的总体绩效； 增加下属对您的满意度； 让您和您的团队一起成长； 【课程对象】：
情境领导力的四种风格
一、情境领导理论概述 正如这个理论的名称所示，情境领导理论（situational leadership theory）主要关注的是在具体情境中的领导行为，是由Hersey & Blanchard（1969）发展起来的。这个理论的最基本的假设是在不同的情境中需要不同的领导风格；下属都是从不成熟向成熟逐步发展的。 情境领导强调领导是由指导性和支持性两个维度共同组成的，每一个维度都需要合理地运用到特定的情境中去。为了确定在特定的情境中需要什么样的领导，一个领导者必须对他们的下属有一个评价，评估他们的能力是否胜任所要完成的任务，以及对该任务的承诺程度。基于员工的能力水平和动机水平会发生变化这样一个假设，情境领导理论认为，领导者应该根据下属的发展进程来改变自己指导和支持的程度。 简而言之，情境领导的精髓就是要求领导者的风格与下属的能力和承诺水平相吻合。有效的领导者可以认识到员工不同的需求，并改变自己的领导风格来满足员工的需求。 二、情境领导理论内容 Blanchard等人（1985）开发的SL II（Situational Leadership II）模型展示了情境领导理论。这个模型是对Hersey & Blanchard（1969）原理论的扩展与完善。 通过将SL II理论拆分成两个部分，我们可以更好地理解情境理论的要素：领导风格与下属的发展水平。 1.领导风格 领导风格是指个体试图去影响别人的行为模式，包括指导性（任务）行为和支持性（关系）行为。指导性行为包括知道群体成员、设定目标和评估的方案、设定时间流程、明确角色以及表明任务是如何被完成的等。指导性行为通常通过单向的沟通来明确要完成哪些任务，怎样完成以及由谁负责。也就是说，领导是决定者和解决问题的人，下属只不过是将他的想法发扬光大。指导性行为的关键词：结构、组织、教导、监督。指导性行为跟一个人的能力有关。支持性行为可以帮助群体成员对自己、同事以及所处的环境感到满意。支持性行为是一个双向沟通的过程，显示对他人的关心与支持。支持性行为包括征询建议、表扬、共享信息以及倾听。当然，支持性行为通常也是与工作相关的。支持性行为的关键词：鼓励、倾听、问询、解释。支持性行为与一个人的意愿有关。 领导的风格可以依据指导性和支持性行为进一步分成四个类别。 第一种风格（S1）是高指导-低支持，被称为典型的“指导”风格。在这种方式下，领导者将沟通的重点放在如何实现目标，很少的时间去表现支持性行为。使用这种方式，领导者为下属提供指导，明确要完成什么样的目标以及如何去完成，然后进行严格监督。 第二种风格（S2）是高指导-高支持，被称为“教练”风格。这种风格的领导，其沟通的重点既是目标的获得又是员工需要的满足。这种风格要求领导者通过给予员工支持和接受员工，从而将自己融入到员工中去。但这种方式仍然是风格S1的延续，领导者最终决定完成什么样的任务以及如何去完成。 第三种风格（S3）是高支持-低指导，被称为“支持”风格。通过这种方式，领导者并不仅仅关心目标的完成，而是使用支持性的行为来开发员工完成任务所需要的技能。支持性的方式包括倾听、表扬、征询建议以及提供反馈。领导者使用这种领导的方式可以使下属对日常的事务有控制权，促进问题的解决。S3类型的领导者通常会给下属及时的任何支持。 第四种风格（S4）是低支持-低指导，被称为“授权”风格。领导通过这种方式，使员工有很高的自信和动机来完成任务。授权型领导者会较少参与计划制定、细节控制以及任务说明。一旦就所需要完成的任务达成了共识，这类领导会放手让员工独立去完成任务，同时也减轻了自己的负担。 情境领导力的四种风格 2.发展水平 情境领导模型中的第二个重要部分是下属的发展水平。发展水平指的是下属完成一项任务和行动所表现出的能力和承诺（意愿）程度。 员工的发展层次受两个因素的影响，即员工的能力和意愿。能力是知识和技术共同作用的