比较教育学比较教育学考试卷模拟考试题.docx

《比较教育学》

考试时间：120分钟 考试总分：100分

遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。 1、1917年美国国会通过了《（）》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育。（ ）

A.统一劳动学校规程

B.费里法

C.史密斯－休斯法

D.莫雷尔法

2、比较教育学学科的特殊性决定了（）是其最基本的研究方法。（ ） A.分析法 B.文献法 C.比较法 D.调查法

3、康德尔的代表作是（）（ ）

A.《比较教育评论》

B.《比较教育》

C.《第七年报告》

D.《比较教育科学的探索》

4、我国最早的比较教育学术刊物是（）（ ）

A.《外国教育研究》

B.《外国中小学教育》

C.《比较教育研究》

D.《外国教育资料》

姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________

--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------

---

5、美国第一所初级中学建立于（），从此，美国“（）”制逐渐成为美国中小学的主要学制，并被国际上采用。（）

A.19世纪末，六六

B.20世纪初，六三三

C.19世纪末，八四

D.20世纪初，六六

6、在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施学前教育的机构是（）。（）

A.幼儿学校

B.托儿所

C.幼儿园

D.保育所

7、在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施的机构是（）（）

A.幼儿园

B.幼儿学校

C.托儿所

D.学前班

8、第一个提出比较教育的概念的是（）（）

A.朱利安

B.萨德勒

C.康德尔

D.汉斯

9、第二次世界大战以后日本长期实行中小学教科书的（）（）

A.国定制

B.文部省审定制

C.文部省指定制

D.地方审定制

10、意大利著名幼儿教育家蒙特梭利创立的幼儿教育机构的名称是（）

（）

A.幼儿学校

B.幼儿之家

C.母育学校

D.日托中心

11、美国完成普及6－8年义务教育的时间大约是（）（）

A.19世纪下半叶

B.19世纪下半叶至20世纪最初20年

C.20世纪上半叶

D.19世纪末20世纪初

12、1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是（）（）

A.《退伍军人重新适应法》

B.《史密斯—休士法》

C.《国防教育法》

D.《初等与中等教育法》

13、英国初级学校的课程（）。（）

A.从活动与经验来考虑

B.从获得的知识和储存的事实来考虑

C.从发展能力来考虑

D.从全方位来考虑

14、德国在教育行政管理上实行（）（）

A.理想主义

B.社会主义

C.联邦主义

D.集权主义

15、（）年德国联邦政府颁布了《高等学校总纲法》，对高等学校的任务、教学与科研的原则、高等学校的人员等等作出了详细规定。（）

A.1970

B.1972

C.1976

D.1990

16、20世纪90年代以来，比较教育研究领域有了较大拓展，在国际化的历史背景下把“（）”也纳入了比较教育研究的理论视野。（）

A.国际教育

B.国家间教育比较

C.比较教学论

D.区域教育

17、帝国时期，德国的实科学校以（）、（）和（）为主。（）

A.拉丁文、希腊文、古典文学

B.数学、自然科学、现代语

C.数学、自然科学、现代语及拉丁语

D.数学、自然科学、航海及簿记等实科科目

18、1870年，英国教育署长福斯特提出了一项教育法案并获得议会通过，这项法案是（）（）

A.《桑登法》

B.《初等教育法》

C.《罗宾斯报告》

D.《巴尔福法案》

19、为了行使更多的联邦职权，德国在1969年10月成立了中央一级的教育行政机构（）。（）

A.联邦教育和科学部

B.文部省

C.教育部

D.联邦教育部

20、被认为是在比较教育研究中运用社会科学方法的典型研究者是（）

（）

A.康德尔

B.萨德勒

C.贝雷迪

D.诺亚和埃克斯坦

21、被成为法国技术教育的宪章的法律是（）（）

A.《魏玛宪法》

B.《史密斯-休士法》

C.《阿斯蒂埃法》

D.《菲茨拉法案》

22、主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）（）

A.美国《国防教育法》

B.日本《确保教育人才法》

C.英国《教育改革法》

D.法国《郎之万—瓦隆方案》

23、1890年，日本政府编撰的（），以天皇诏书的形式，再次确认了教育的国家主义方向。（）

A.《教育敕语》

B.《帝国大学令》

C.《教育令》

D.《学校教育法》

24、全世界高等教育机构最多的国家是（）（）

A.中国

B.印度

C.美国

D.日本

25、贝雷迪认为，真正的比较研究开始于（）（）

A.描述

B.解释

C.并列

D.比较

26、德国的学前教育是（）性质的，其法律基础是（）。（）

A.保育和社会、青少年福利法

B.教育、教育法

C.保育和社会、教育法

D.宗教和慈善、青少年福利法

27、2005年，全世界高等教育在校生最多的国家是（）（）

A.中国

B.印度

C.美国

D.日本

28、1833年公布的（）可以说是法国教育史上的一个里程碑，规定，每个市镇必须有一所初级小学、并在城镇设立高级小学。这实际上创建了法国的初等教育体制。（）

A.《哈比改革法案》

B.《基佐法案》

C.《法卢法案》

D.《费里法案》

29、1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是（）（）

A.《教育：财富蕴藏其中》

B.《学会关心》

C.《学会生存》

D.《终身学习法》

30、德国高等教育的结构调整中，计划（）。（）

A.赋予高等专科学校与大学同等的地位

B.拉大高等专科学校与大学的距离

C.缩小高等专科学校与大学的差距

D.保持高等专科学校和大学的地位不变

最新《比较教育学》练习题库及答案(DOC)

《比较教育学》练习题库及答案本科 一、填空题 1.比较教育的发展历史可以分因素分析时代、借鉴时代、社会科学方法时代几个发展阶段。 2.比较教育研究的基本原则是联系性原则、.实践性原则、发展性原则、本体性原则。 3. 20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有建立终身学习的教育体系、重视普及教育、努力提高教育质量、扩大学校办学自主权。 4. 贝雷迪的“比较四步法”包括_描述__、解释、_并列__、比较四个阶段。 5. 比较教育研究常用的方法有_调查法_、_分析法__、比较法、_文献法__。 6. 日本临时教育审议会提出的面向21世纪的教育目标是：广阔的胸怀、强健的身体和丰富的创造力;自由、自律和 公共的精神;世界中的日本人 7. 1974年3月，日本国会通过了教育基本法和学校教育法两部法律，这是规范日本战后教育形态的根本性大法。 8. 法国的“郎之万-瓦隆计划”首次提出了教育民主化的思想和以儿童为中心的改革。 9. 法国的大学分阶段组织教学，第一阶段是基础课，两年，授予_大学普通学习文凭__文凭；第二阶段是专门化，两 年，第一年授予_学士_学位，第二年即本科毕业，授予的学位称_硕士_。 10. 法国的高等教育主要与三类机构实施，分别是大学、大学校和短期高等教育机构。 11. 法国的初中学制4年，分为方向指导阶段;观察阶段。 12._职业技术教育__被视为德国教育的“第二根支柱”。 13. 在德国，儿童接受义务教育前都经过入学成熟检查，这是一种体格健康和心智发展的检查，经检查被认为明显不合格者将被录取入学校附设幼儿园。 14. 在实施《俄罗斯联邦高等教育多层次结构暂行条例》的过程中，高等教育的结构正在发生重大变革。高等教育将包括四个层次：第一层次为不完全高等教育、第二层次为基础高等教育、第三层次为专业（或完全）高等教育、第四层次为研究生教育。 15. 目前，承担俄罗斯师范教育的教育机构有三类，分别是综合大学教育系、师范学院或师范大学、中等师范学校。 16. _《1944年教育法》或《巴特勒法案》__的颁布为战后英国教育发展提供了一个总的法律框架，英国自此确立了由初等教育;中等教育和高等教育三个相互衔接的阶段组成的现代公共教育体系。 17. 英国私立性质的独立学校系统包括：私立幼儿园;预备学校和公学 18. 英国大学由古典大学、近代大学、城市大学、新大学这几种类型的学校组成。 19.美国高等教育基本上是围绕着教学;科研;服务三大任务进行的。 20. 学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位，它又包括_基层学区__和_中间学区两种。 二、单项选择： 1.贝雷迪认为，真正的比较研究开始于( C ) A.描述 B.解释 C.并列 D.比较 2.属于“社会科学方法时代”的代表人物是( C )

《比较教育学》复习资料

《比较教育学》复习资料1 一、单选题 1. 根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要目的是() A. 为了孩子的全面发展 B. 为了孩子能学到知识 C. 为了孩子能更守规矩 D. 为了孩子能更好地上一年级 2. 关于社区教育的特点，错误的说法是() A. 是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B. 适应社区需要，服务社区 C. 社区教育形式多样 D. 社区教育面向该社区内的青少年及儿童 3. 函授课程是以下哪个国家的一种独特的学前教育形式（） A. 印度 B. 日本 C. 英国 D. 法国

4. 把流动车作为起学前教育机构，实行送教上门的国家是（） A. 印度 B. 日本 C. 英国 D. 法国 5. 目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了() A. 幼儿园创收 B. 补偿教育 C. 增加幼儿园知名度 D. 服务社会 6. 由父母和子女构成的家庭结构属于() A. 核心家庭 B. 联合家庭 C. 扩大的家庭 D. 不完整的核心家庭 7. 教育者和受教育者的关系是（） A. 受教育者是消极被动任教育者摆布的人

B. 教育者起主导作用，受教育者是主体 C. 受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者 D. 教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位。 8. 儿童身高和体重增长最为迅速的时期是() A. 出生的第一年 B. 3-4岁 C. 5-6岁 D. 6-10岁 二、名词解释 1.智力 2. 函授课程 3. 移情法 4. 结构游戏 5. 活动目标 6. 费舍尔法案 三、简答题 1. 托幼园所与家庭的差异体现在几方面? 2. 简述我国学前教育面临的社会发展需求 3. 试述如何创造良好的育儿环境?

《比较教育学》试卷及答案

比较教育试题 级县（市区）层次专业姓名得分 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.比较教育最主要的研究方法是( ) A.哲学的研究方法 B.历史的研究方法 C.社会学的研究方法 D.比较研究法 2.“比较教育之父”朱利安是( ) A.美国人 B.英国人 C.法国人 D.德国人 3.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是( ) A.《退伍军人重新适应法》 B.《史密斯—休士法》 C.《国防教育法》 D.《初等与中等教育法》 4.美国不实行的学制是( ) A.六三三制 B.四四四制 C.十年一贯制 D.八四制 5.英国以下教育机构中，属于公共学校系统的是( ) A.私立幼儿园 B.预备学校 C.公学 D.现代中学 6.以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是( ) A.第六学级包括中学最高的两个年级 B.第六学级是培养绅士的私立学校 C.第六学级的学习年限为5—7年 D.第六学级可以授予博士学位 7.德国在教育行政管理上实行( ) A.理想主义 B.社会主义 C.联邦主义 D.集权主义 8.俄罗斯初等普通教育的学制为( ) A.4年 B.5年 C.6年 D.7年 9.以下符合日本高校招生考试实际情况的是( ) A.国立大学和公立大学实施两次考试 B.所有大学均实行两次考试 C.国立大学只实行一次自主考试 D.考生不得重复报考不同的大学 10.主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是( )

A.美国《国防教育法》 B.日本《确保教育人才法》 C.英国《教育改革法》 D.法国《郎之万—瓦隆方案》 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。 11.比较教育的发展历史分为这样几个阶段( ) A.借鉴时代 B.发展时代 C.反省时代 D.因素分析时代 E.社会科学方法时代 12.下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有( ) A.齐美尔 B.卡诺伊 C.汉斯 D.凯利 E.阿尔特巴赫 13.比较教育研究中的第一手材料包括( ) A.实地考察资料 B.国家重要教育法令 C.教学大纲 D.统计年鉴 E.问卷资料 14.教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有( ) A.可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏 B.有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验 C.更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展 D.可以引进更多的外资用于发展本国教育 E.可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化 15.美国中学开设的选修课程分为这样几大类( ) A.综合性选修课 B.职业性选修课 C.中间性选修课 D.学术性选修课 E.研究性选修课 16.以下教育机构中属于英国公立中学的有( ) A.文法中学 B.技术中学 C.综合中学 D.公学 E.初级学院 17.德国的学位包括( ) A.文凭学位 B.硕士学位 C.博士学位 D.学士学位 E.教授备选资格 18.法国的初中学制4年，分为( ) A.预备阶段 B.初级阶段 C.观察阶段 D.方向指导阶段 E.定向阶段 19.在日本，进行职业技术教育的学校除初中、高中外，还有( ) A.专修学校 B.高等专门学校 C.专科学科 D.“各种学校” E.短期大学

全国2008年4月自考比较教育试题和答案

全国2008年4月自考比较教育试题和答案 课程代码：00472 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.汉斯的代表作是( ) A.《比较教育评论》 B.《比较教育：教育的因素与传统研究》 C.《第七年报告》 D.《比较教育科学的探索》 2.美国国际与比较教育学会的会刊是( ) A.《比较教育评论》 B.《比较教育》 C.《比较》 D.《比较教育研究》 3.美国最早的高等学校是1636年建立的( ) A.耶鲁学院 B.女王学院 C.新泽西学院 D.哈佛学院 4.1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展( ) A.学前教育 B.初等教育 C.教师教育 D.中等职业技术教育 5.英国教育由教会控制走向国家干预始于( ) A.1833年议会通过教育拨款 B.1902年会议通过巴尔福法案 C.1944年设立教育部 D.1902年建立地方教育当局 6.日本军国主义的国家主义伦理的基础是1890年的天皇降诏( ) A.《学校令》 B.《教育令》 C.《教育敕语》 D.《学生动员令》 7.在德国，下列哪类中学的毕业文凭就是升入高等学校的资格证明?( ) A.普通中学 B.实科中学 C.完全中学 D.职业中学 8.日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于( ) A.1971年中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》 B.1984年中曾根首相设立临时教育审议会 C.1947年颁布《学校教育法》 D.1872年颁布《学制》 9.俄罗斯基础普通教育的学制为( ) A.4年 B.5年 C.6年 D.7年 10.20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是( ) A.建立统一的学制 B.普及义务教育 C.扩大学校的办学自主权 D.限制学校的办学自主权 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 11.20世纪80年代以来，世界教育改革出现了一些共同的趋势是( ) A.转变教育观念，建立终身教育体系

比较教育学名词解释汇总

1、比较教育：是用比较分析的方法，研究当代外国教育的理论和实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作改革本国教育的借鉴。 2、租赁学校：是一种将学校的经营管理委托给非营利性的民间教育团体、个人或企业，教育当局根据合同进行管理、检查的一种体系。 3、文化联邦主义：是把教育制度有关的立法权和管理权都交给了各州，这种在文化教育领域各州拥有极大权力的现象，叫做文化联邦主义。 4、儿童中心课程：主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性。又称活动课程或经验课程。 5、小队教学：一般是指3－7名不同学科的教师组成一个小队，在小队范围内，协同进行教学的一种教学组织形式。 6、发现教学法：是一种在教师指导下，学生通过对一些事实和问题进行独立探究和思考，自己发现并掌握与此事实或问题相应的原理和结论的教学方法。 1．萨德勒：萨德勒是比较教育发展的“因素分析时代”的先驱者。萨德勒明确指出，比较教育研究的目的在于通过对国外教育状况的调查研究，来学习别国的教育经验，改进本国的教育工作。 2．比较法：是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。 3．各种学校：所谓”各种学校“是实施类似学校教育的各种职业技术学校的总称。： 4．国防教育法：《国防教育法》：1958年的《国防教育法》1959—1962年拨款8亿多美元资助教育改革。内容：联邦政府增拨大量教育经费，加强普通公立学校的数学、科学和外语教学，加强现代技术教育，资助高等学校的教学与科研，奖励科学研究，建立“国防奖学金”，培养第一流的科技人才，以增强国防能力。 5．比较四步法：比较教育的系统研究分为区域研究和比较研究。区域研究包括：描述和解释两个阶段；而比较研究包括并置和比较两个阶段。上述四个阶段构成了其著名的比较四步法。 1．双轨制：是一种形象的比喻，是说体制的运行有多套制度或方法。 2．公学：公学是新型的寄宿制私立文法学校，是公众团体集资兴办，培养目标以“公职”人员为主，得名公学，设备条件优越，师资水平高，学费昂贵。 3．朱利安：法国人，第一个提出比较教育的人，于1817年发表《比较教育研究计划与初步意见》提出以下建议：组建一个国际教育委员会，聘请常任公务人员承担比较教育资料的收集工作；用问卷的方式向各国收集资料，以便国际委员会能够提出适当教育改革建议；建立师范学校网，用最新的方法培训师资；发行各种语言的教育定期刊物，传播教育改革的建议。朱利安的其他教育著作：《体育、德育和智育概论》（1808）、《裴斯泰洛齐教育方法的精髓》（1812）。 贡献：提出比较教育；确实用比较的方法研究教育；为以后的研究提供了范例；提出了问卷的编制。 4．比较教育：比较教育学是指以整个教育领域为研究对象，对当代不同国家或地区的教育进行跨文化比较研究，探讨教育发展规律及特定表现形式，借鉴有益经验，推动本国或本地区的教育改革和教育研究的一门科学。 5．双元制职业教育：所谓“双元制职业教育”就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校进行，分为三大类: 1.商业类，2.技术类，3.服务类， 6．因素分析法：又称指数因素分析法，是利用统计指数体系分析现象总变动中各个因素影响程度的一种统计分析方法，包括连环替代法、差额分析法、指标分解法、定基替代法。

《比较教育学》试卷及答案

比较教育试题 级县（市区）层次专业得分 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号。 1.比较教育最主要的研究方法是( ) A.哲学的研究方法 B.历史的研究方法 C.社会学的研究方法 D.比较研究法 2.“比较教育之父”朱利安是( ) A.美国人 B.英国人 C.法国人 D.德国人 3.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是( ) A.《退伍军人重新适应法》 B.《史密斯—休士法》 C.《国防教育法》 D.《初等与中等教育法》 4.美国不实行的学制是( ) A.六三三制 B.四四四制 C.十年一贯制 D.八四制 5.英国以下教育机构中，属于公共学校系统的是( ) A.私立幼儿园 B.预备学校 C.公学 D.现代中学 6.以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是( ) A.第六学级包括中学最高的两个年级 B.第六学级是培养绅士的私立学校 C.第六学级的学习年限为5—7年 D.第六学级可以授予博士学位 7.德国在教育行政管理上实行( ) A.理想主义 B.社会主义 C.联邦主义 D.集权主义 8.俄罗斯初等普通教育的学制为( ) A.4年 B.5年 C.6年 D.7年 9.以下符合日本高校招生考试实际情况的是( ) A.国立大学和公立大学实施两次考试 B.所有大学均实行两次考试 C.国立大学只实行一次自主考试 D.考生不得重复报考不同的大学 10.主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是( )

A.美国《国防教育法》 B.日本《确保教育人才法》 C.英国《教育改革法》 D.法国《郎之万—瓦隆方案》 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号。多选、少选、错选均无分。 11.比较教育的发展历史分为这样几个阶段( ) A.借鉴时代 B.发展时 代 C.反省时代 D.因素分析时代 E.社会科学方法时代 12.下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有( ) A.齐美尔 B.卡诺 伊 C.汉斯 D.凯利 E.阿尔特巴赫 13.比较教育研究中的第一手材料包括( ) A.实地考察资料 B.国家重要教育法令 C.教学大纲 D.统计年鉴 E.问卷资料 14.教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有( ) A.可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏 B.有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验 C.更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展 D.可以引进更多的外资用于发展本国教育 E.可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化 15.美国中学开设的选修课程分为这样几大类( ) A.综合性选修课 B.职业性选修课 C.中间性选修课 D.学术性选修课 E.研究性选修课 16.以下教育机构中属于英国公立中学的有( ) A.文法中学 B.技术中 学 C.综合中学 D.公学 E.初级学院 17.德国的学位包括( ) A.文凭学位 B.硕士学 位 C.博士学位 D.学士学位 E.教授备选资格

4.《比较教育学》考试大纲

《比较教育学》考试大纲 Ⅰ、考查目标 比较教育学专业复试考试要求考生系统掌握比较教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅱ、考试内容和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为50分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷题型结构 简答题3小题，每小题5分，共15分 分析题1小题，每小题15分，共15分 论述题2小题，每小题10分，共20分 四、参考书目 1.《比较教育学》吴文侃、杨汉清主编，人民教育出版社，1999年6月。 2.《比较教育》王承旭、顾明远主编，人民教育出版社，2015年6月。 Ⅲ、考查内容 绪论 一、比较教育学的意义和方法 二、比较教育学的历史发展 第一章日本教育 一、日本教育的传统与变革 二、日本教育的现状和特点 三、日本教育的问题与对策 第二章法国教育 一、法国教育的传统与变革 二、法国教育的现状和特点 三、法国教育的问题与对策 第三章德国教育 一、德国教育的传统与变革 二、德国教育的现状和特点 三、德国教育的问题与对策 第四章俄罗斯教育

一、俄罗斯教育的传统与变革 二、俄罗斯教育的现状和特点 三、俄罗斯教育的问题与对策 第五章英国教育 一、英国教育的传统与变革 二、英国教育的现状和特点 三、英国教育的问题与对策 第六章美国教育 一、美国教育的传统与变革 二、美国教育的现状和特点 三、美国教育的问题与对策 第七章国外幼儿教育与基础教育 一、幼儿教育与义务教育、基础教育的历史发展 二、幼儿教育与义务教育、基础教育的基本经验 三、幼儿教育与义务教育、基础教育的发展 第八章职业教育、成人教育 一、职业教育、成人教育的历史发展 二、职业教育、成人教育的基本经验 三、职业教育、成人教育的发展 第九章高等教育、师范教育、特殊教育 一、高等教育、师范教育、特殊教育的历史发展 二、高等教育、师范教育、特殊教育的基本经验 三、高等教育、师范教育、特殊教育的发展趋势第十章教育管理体制 一、教育行政体制 二、教育行政内容 三、学校管理体制 第十一章影响教育的主要因素 一、社会政治经济制度与教育 二、地理、人口与教育 三、社会意识形态与教育 第十二章世界教育发展趋势 一、新技术革命与教育 二、世界教育面临的问题

电大《比较教育学》形成性考核试题汇总及答案

形成性考核一 题目1 【多项选择题】以联系的观点进行比较教育研究，应注意（）。 选择一项或多项： A.教育系统的整体性? B.交易系统的开放性 C.教育系统的结构性? D.教育系统的层次性? 题目2 【判断题】法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。 正确的答案是“对”。 题目3 【判断题】英国现行学制中，学前教育属于义务教育阶段。 正确的答案是“错”。 题目4 【判断题】朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。 正确的答案是“对”。 题目5 【判断题】主观观点是比较教育研究应当坚持的观点之一。 正确的答案是“错”。 题目6 【判断题】美国学前教育机构繁多，主要有两类：保育学校和幼儿园。 正确的答案是“对”。 题目7 【多项选择题】比较教育研究常用的方法有（）。 A.比较历史法? B.比较法 C.比较统计法 D.因素分析法? 题目8 【多项选择题】法国的高等教育由以下（）几类机构实施。 A.大学? B.学院? C.短期高等教育机构? D.大学校 题目9 【判断题】技术中学是英国公立中学的类型之一。 正确的答案是“对”。 题目10 【多项选择题】比较教育研究应当坚持的观点有（）和矛盾观点。 A.实践观点? B.联系观点 C.客观观点? D.发展观点? 题目11 【多项选择题】美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。

D.“借鉴—改善”的目的 题目12 【多项选择题】美国中等教育学制主要有（）几种。 A.四年制 B.六年一贯制 C.八年制 D.三三制 题目13 【多项选择题】比较教育的基本特征有（）。 选择一项或多项： A.借鉴性 B.可比性? C.跨学科性 D.跨国或跨地区、跨文化性? 题目14 【单项选择题】中国学制在北洋军阀时期，1922年以美国学制为蓝本公布了（）。 A.壬戌学制? B.戊戌学制 C.癸卯学制 D.壬寅学制 题目15 【判断题】比较统计法是比较教育研究常用的方法之一。 正确的答案是“对”。 题目16 【判断题】美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。 正确的答案是“错”。 题目17 【判断题】1870年英国颁布的《初等教育法》使英国学制形成一种典型的双轨制。 正确的答案是“对”。 题目18 【单项选择题】德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）。 A.理科中学 B.文科中学? C.艺术中学 D.技术中学 题目19 【判断题】1817年朱利安发表《比较教育的研究计划与初步意见》，标志着现代意义上的比较教育发展第一阶段的开始。 正确的答案是“对”。 题目20 【单项选择题】在比较教育发展的第二阶段，较着名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。 选择一项： A.诺亚 B.朱立安? C.汉斯 D.萨德勒 题目21 【判断题】日本实行初等教育的机构单一的五年制小学。 正确的答案是“错”。

《比较教育学》题库及答案

《比较教育学》题库及答案 一、名词解释 1. 比较教育学 2. 狭义的幼儿教育 3. 赠地学院 4. 特殊教育 5. 比较法 6. 问题研究 7. 公立学校运动 8. 教育立法 9. 第六级学院 10. 《国防教育法》 11. 《莫雷尔法》 二、填空题 1. 最接近于现代高等教育，被称为现代高等教育雏形的是产生于（）世纪的西欧的（）。 2. 德国的职业学校与（）紧密相联，组成一种所谓的（）。 3. （）国的（）教育属于中等教育第二阶段，被认为是其国家教育的“第二根支柱”。 4. 第一个提出比较教育概念的是（）国的（）。 5. 中国实施职业教育的机构是（）学校、（）学校和中等职业学校。 6. 区域研究可以分为（）和（）研究。 7. 1922年我国颁布的学制被称为（），它采用（）制。 8. 中国职业技术教育采取（）、（）的方针。 三、简答题 1. 研究比较教育学应注意哪些基本原则 2. 简述各国高等教育的基本经验 3. 简述英国当前的教育特点 4. 简述各国中小学教育的基本经验 5. 简述比较教育研究的主要方法 6. 简述各国义务教育的发展经验 7. 简述各国师范教育的基本经验 8. 简述德国当前教育的特点 9. 简述比较教育学的研究对象 10. 简述我国各级各类教育发展的具体目标 11. 简述国外比较教育学研究的三个阶段及其基本特点 四、论述题 1. 联系实际谈谈我国教育体制改革的基本措施。 2. 联系实际谈谈当前职业技术教育的趋势。 3. 评述20世纪80年代以来美国的教育改革，以及对我们的启示。 4. 联系实际说明决定和影响教育的主要因素。

5. 英国教育行政的特点及其发展趋向是什么。 6. 反思建国以来的教育历程，我们可以得到哪些规律性的认识。 7. 联系实际谈谈义务教育的基本经验。 《比较教育学》作业参考答案 一、名词解释 1. 比较教育学：比较教育学是以比较法为主要研究方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律， 揭示教育发展主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。 2. 狭义的幼儿教育：狭义的幼儿教育指的是在专门的幼儿教育机构中进行的教育即幼儿公共教育。 3. 赠地学院：赠地学院是1862年美国国会通过的一项规定由联邦政府拔给土地辅助各州兴办农业和工艺学 院、培养工农业专业人才的学院，这种学院称为赠地学院。 4. 特殊教育：特殊教育是指对身心发展异常儿童、青年进行的教育，它的教育对象包括天才儿童，品德不 良者，感官和肢体缺陷者，精神、言语和学习障碍者等。 5. 比较法：比较法是根据一定的标准，对不同国家（或地区）的教育制度或教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。 6. 问题研究：问题研究是比较研究两个国家（地区）或几个国家（地区）的教育制度或教育问题，按照比较的内容，也可分为两类：专题比较和总体比较。 7. 公立学校运动：公立学校运动是指19世纪20年代开始的一场席卷美国北部和中西部的运动，目的是为了培养新型劳动力以适应经济发展、巩固新生政权，从而逐渐建立起了平等免费，不属任何教派的公立学校。 8. 教育立法：教育立法就是国家立法机关制定或修改教育法律、法令、条例、规定等规范性文件的活动。 9. 第六级学院：第六级学院是指实施继续教育的机构，第六级是英国所特有的教育组织形式，最初出现于

比较教育学考试大纲答案

一、名词解释 1.比较教育(理论)P. 7 比较教育学是以比较法为主要方法,研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律,解释教育发展的主要因素以及相互关系,探索未来教育的发展趋势的一门教育学科。 2.《国防教育法》(美)P.332 1958年美国国会通过了《国防教育法》。其中心内容是由联邦政府增拨大量教育经费,加强普通公立学校的数学、科学和外语教学,加强现代技术教育,资助高等学校的教学与科研,奖励科学研究,建立“国防奖学金”培养一流的科技人才,以增强国防能力。 3.因素分析(理论)P.29 要改革教育必须根据本国的具体情况,参照国际的教育经验,做出正确的决策,因此,比较教育的研究重点,转向分析决定各国教育制度的主要因素。 4.《汉堡协定》(德)P.230 1964年各州州长签订了《汉堡协定》,《汉堡协定》采纳了《总纲计划》的部分建议与教育改革讨论中提出的意见,规定普通义务教育统一为九年;在四年制基础学校上设两年制促进阶段;各类中学名称统一为“主体中学”(至九学级结束)、“实科中学”(至第十学级结束)、“完全中学”(至第十三学级结束);实科中学和完全中学各分为两种形式,即常规形式与上层形式,后者仅包括实科中学和完全中学的几个高年级,其目的是为那些在主体中学第七学级表现出有才华的学生提供实科中学和完全中学的教育,为那些在实科中学第十学级也表现出才华的学生提供完全中学的教育,以利发掘人才。

《汉堡协定》的颁布意味着联邦德国教育复兴时期的结束。一些人士认为,这一协定为超出传统学校结构的改革创造了条件,因此它也意味着改革时期的开始。 5.《学制》(日)P.158 颁布于1872年的日本,《学制》在体制上参考了西方各国,包括法、德、荷、英、美、俄等国家的学制,主要吸收了法国教育制度的特点,具有高度的划一性和强制性;在思想上吸收了西方的教育价值观,是以教育机会均等的思想为基础的,强调了教育的重要性,以做到“邑无不学之户,家无不学之人”。 6.导生制(英)P.294 是19世纪初由英国国教会牧师贝尔和会谊会教徒兰开斯特分别发明的,即是一名教师在导生的帮助下,同时可教数百名学生。导生制的出现,为大众教育的开办者解决了经费和师资的不足问题,因而被誉为是一种廉价的教育制度,一时成为典范。 7.帝国大学(法)p.192 帝国大学是法国整个教育体系的总称,负责组织全国的教育。它只是一个行政机构,管理全国公立教育的学校和人员。 8.埃德蒙·金(国别,思想)p.35-36 英国的埃德蒙·金是一位比较教育专家,代表作是《别国的学校和我们的学校---今日比较教育》,他对比较教育学的目的、内容和方法、提出了不少新的见解,是比较教育学一个新学派的代表。他的主要思想:(1)十分重视教育的历史背景;(2)把比较教育的内容和方法与目的联系起来,强调比较教育的研究应对当前重大教育问题的决策和行动作出贡献;(3)对比较教育中

比较教育学比较教育学考试卷模拟考试题.docx

《比较教育学》 考试时间：120分钟 考试总分：100分 遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。 1、1917年美国国会通过了《（）》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育。（ ） A.统一劳动学校规程 B.费里法 C.史密斯－休斯法 D.莫雷尔法 2、比较教育学学科的特殊性决定了（）是其最基本的研究方法。（ ） A.分析法 B.文献法 C.比较法 D.调查法 3、康德尔的代表作是（）（ ） A.《比较教育评论》 B.《比较教育》 C.《第七年报告》 D.《比较教育科学的探索》 4、我国最早的比较教育学术刊物是（）（ ） A.《外国教育研究》 B.《外国中小学教育》 C.《比较教育研究》 D.《外国教育资料》 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线---------------------- ---

5、美国第一所初级中学建立于（），从此，美国“（）”制逐渐成为美国中小学的主要学制，并被国际上采用。（） A.19世纪末，六六 B.20世纪初，六三三 C.19世纪末，八四 D.20世纪初，六六 6、在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施学前教育的机构是（）。（） A.幼儿学校 B.托儿所 C.幼儿园 D.保育所 7、在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施的机构是（）（） A.幼儿园 B.幼儿学校 C.托儿所 D.学前班 8、第一个提出比较教育的概念的是（）（） A.朱利安 B.萨德勒 C.康德尔 D.汉斯 9、第二次世界大战以后日本长期实行中小学教科书的（）（） A.国定制 B.文部省审定制 C.文部省指定制 D.地方审定制 10、意大利著名幼儿教育家蒙特梭利创立的幼儿教育机构的名称是（） （） A.幼儿学校 B.幼儿之家 C.母育学校 D.日托中心

北京师范大学比较教育学考博真题答案-育明考博

北京师范大学教育学部比较教育学考博备考资料-育明考博一、北京师范大学教育学部考博招生情况统计（育明考博）

二、北京师范大学比较教育学考博招生情况（育明考博）专业方向复试人数/招生人数复试方式 040104 比较教育学基础教育比较研究高等教育比较研究国际教育与发展教育研究 教育政策与管理比较研究14年24人/7人15年17人/6人16年15人/5人专业笔试成绩占30%专业面试成绩占70%外语加试 育明教育杜老师解析： 1、北京师范大学自2013年为更好选拔博士生生源质量试行“申请-审核”选拔博士生制度，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩。选拔流程为提交申请材料-笔试-面试-录取（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）。 2、材料审核中重点打分项：个人自述、科研成果（论文、working paper、参与课题）、外语水平、 本硕院校、博士修习计划 3、初审委员会委员及复试小组成员原则上由相关学科领域副教授（含）以上担任，至少5人。 初审：初审满分值为100分。在初审成绩60分以上(含60分)的考生中，进行成绩排序，并按不低于1：3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单。 复试：复试包括外语加试、专业笔试和专业面试（含外语口试），满分值为100分，其中，专业笔试成绩占30%、专业面试成绩占70%，外语加试成绩仅记“合格”或“不合格”。复试考核内容主要包括：专业基础知识、科研潜力、学术水平、外语能力、创新意识与能力等。复试成绩60分以上（含60分）且外语加试成绩合格的考生有资格进入最后的录取排名。 （北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）育明教育针对北师教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。三、北师教育学部博士研究生招生申请-审核制实施细则（育明考博） 申请条件 1．拥护中国共产党的领导，愿意为国家现代化建设事业服务，品德良好，遵纪守法。 2．已获硕士学位人员，或应届硕士毕业生，或符合条件的同等学力人员（见学校的招生简章），或已获博士学位人员。 3．身体健康状况符合规定的体检标准。 4.外语水平需达到以下条件之一： （1）外语专业本科(含)以上毕业。

《比较教育学》练习题库答案

《比较教育学》练习题库 一、填空题 1.比较教育的发展历史可以分因素分析时代、___、___几个发展阶段。 2.比较教育研究的基本原则是___、.实践性原则、___、本体性原则。 3. 20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有___、___、努力提高教育质量、___。 4. 贝雷迪的“比较四步法”包括___、解释、___、比较四个阶段。 5. 比较教育研究常用的方法有___、___、比较法、___。 6. 日本临时教育审议会提出的面向21世纪的教育目标是：___、___、___。 7. 1974年3月，日本国会通过了___和 ___两部法律，这是规范日本战后教育 形态的根本性大法。 8. 法国的“郎之万-瓦隆计划”首次提出了___的思想和___的改革。 9. 法国的大学分阶段组织教学，第一阶段是基础课，两年，授予___文凭；第 二阶段是专门化，两年，第一年授予___学位，第二年即本科毕业，授予的学位称___。

10. 法国的高等教育主要与三类机构实施，分别是大学、___、___。 11. 法国的初中学制4年，分为___、___。 12.___被视为德国教育的“第二根支柱”。 13. 在德国，儿童接受义务教育前都经过___检查，这是一种体格健康和___的检查，经检查被认为明显不合格者将被录取入___。 14. 在实施《俄罗斯联邦高等教育多层次结构暂行条例》的过程中，高等教育的结构正在发生重大变革。高等教育将包括四个层次：第一层次为___、第二层次为___、第三层次为___、第四层次为研究生教育。 15. 目前，承担俄罗斯师范教育的教育机构有三类，分别是___、师范学院或师 范大学、___。 16. ___的颁布为战后英国教育发展提供了一个总的法律框架，英国自此确立了由___、___、和___三个相互衔接的阶段组成的现代公共教育体系。 17. 英国私立性质的独立学校系统包括：___、___、和___。 18. 英国大学由___、近代大学、___、___这几种类型的学校组成。 19.美国高等教育基本上是围绕着___、___、___三大任务进行的。

比较教育学复习提纲

比较教育学复习提纲 （本提纲仅供参考，请结合课本与笔记进行复习） 第一编绪论 第一章比较教育学的意义和研究方法 1、比较教育学的定义（P7） 比较教育学是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。比较教育学既是一门应用科学，又是一门理论科学。 2、比较教育研究的分类（P17-18） 比较教育的研究大体可以分为两类：区域研究和问题研究。两者关系为：区域研究是问题研究的前提，问题研究是区域研究的深化。 区域研究是分析研究一个个国家（或地区）的教育制度或教育实践。按照研究内涵的大小，可分为整体研究（一个个国家或地区教育各方面的问题）和局部研究（某个国家或地区教育的个别问题）。 问题研究是比较两个国家（地区）或几个国家（地区）的教育制度或教育问题，按照比较的内容，可分为专题研究（将各国同一类教育并列在一起进行比较，可以有许多层次）和总体研究（对世界教育的历史、现状与未来作全面的比较研究，有横纵向之分，详见教材）。 第二章比较教育学的历史发展 1、国外比较教育研究的发展阶段（P27-39） 第一阶段（19世纪）是学科的倡导阶段。方法上的特征是访问与借鉴。法国的的朱利安第一个提出比较教育的概念。法国的库森（《普鲁士教育报告》），美国的贺拉斯·曼（《第七年报》，美国公立学校之父）等人在介绍和借鉴外国教育制度方面做了有益的工作。 第二阶段（20世纪上半叶）是学科的形成阶段。方法上的特征是因素分析。 ①英国的萨德勒（此时的先驱，《教育问题特别报告》，认为孤立地研究教育是不对的，必须重视教育的文化背景，研究决定教育制度的各种因素。他还提出了民族性这一概念，强调学习外国经验的目的在于改进本国的教育制度。萨德勒的比较教育观点为以历史主义为主要特征的因素分析理论奠定了方向，标志着比较教育的发展进入了一个新阶段。） ②美国的康德尔（1933年《比较教育》，是历史上第一部较为完整、系统地阐述比较教育理论和方法的著作。康德尔对比较教育科学体系的形成和发展作出了巨大贡献。按照美国比较教育家卡扎米亚斯和马西亚拉斯对康德尔的《比较教育》论著的分析，提出三种目的：“报导—描述”的目的，“历史—功能”的目的，“借鉴—改善”的目的） ③英国的汉斯（1949年《比较教育：教育的因素和传统研究》，提出决定各国教育的因素有三：自然因素、宗教因素、世俗因素，，在研究工作中，汉斯把因素分析法与历史法紧密结合在一起，形成了自己独特的研究方法。）

比较教育学复习(王承绪版)

比较教育复习 名词解释 1. 比较教育（Comparative Education）：以比较法为主要方法研究当代世界不同国家、不同地区的现行教育，以期发现教育发展的一般规律和特殊规律，并借鉴国外的经验教训以改进本国教育的一门教育学科。 2. 朱利安：法国教育家，被称为“比较教育之父”。1817年出版《比较教育的研究计划与初步意见》，首次提出比较教育这一概念。他建议组织一个国际教育协会以问卷方式向各国收集资料，以此提出教育改革建议等。其目的在于借鉴国外教育经验为本国服务。他将比较教育定位于实证性科学。 3. 萨德勒：英国比较教育学家，比较教育发展“因素分析时代”的先驱，是比较教育因素分析法的主要创造者。他继承了比较教育在借鉴时代的务实精神，同时又提出“民族性”的概念和历史主义思想，开创了比较教育中的历史主义和因素分析的先河，对20世纪比较教育研究产生了深刻的影响。此外，他十分重视教育与社会生活的密切联系，认为教育是社会整体不可分割的一部分，特别是教育与民族性和国民生活密切相关。 4. 康德尔：美国比较教育学家，代表作《比较教育》系统完整地表述了比较教育的理论和方法，对比较教育学科体系的形成和发展作出了重要贡献。康德尔认为，比较教育的目的在于发现教育问题，探讨教育问题产生的原因及其在特定背景中的解决办法，从中发现和总结发展教育的原理或原则。他在方法论上秉承萨德勒的历史主义观点，继承和完善了萨德勒的因素分析法，并提出了“民族主义”、“民族性”和“力量与因素”等重要概念。他是因素分析时代比较教育学家的典型代表。 5. 因素分析法（Factor Analysis）：指强调从解剖、研究形成外国教育制度和教育实际的各种因素入手，进而揭示不同国家或地区教育发展的共同性、差异性以及一般规律和趋势的一种方法。

《比较教育学》(完善版)

《比较教育学》 第一章导论 一、比较教育：比较教育学是指以整个教育领域为研究对象，对当代不同国家或地区的教育进行跨文化比较研究，探讨教育发展规律及特定表现形式，借鉴有益经验，推动本国或本地区的教育改革和教育研究的一门科学。 二、朱利安：法国人，第一个提出比较教育的人，于1817年发表《比较教育研究计划与初步意见》提出以下建议：组建一个国际教育委员会，聘请常任公务人员承担比较教育资料的收集工作；用问卷的方式向各国收集资料，以便国际委员会能够提出适当教育改革建议；建立师范学校网，用最新的方法培训师资；发行各种语言的教育定期刊物，传播教育改革的建议。 朱利安的其他教育著作：《体育、德育和智育概论》（1808）、《裴斯泰洛齐教育方法的精髓》（1812）。 贡献：提出比较教育；确实用比较的方法研究教育；为以后的研究提供了范例；提出了问卷的编制。 三、“理智的框架”： 第一，规范模式(normative pattern) ：影响各国教育的信仰、宗教、哲学、政治观念、道德价值等意识形态方面的资料。 第二，制度模式(institutional pattern) ：有关教育制度及其组织结构，制约教育制度的政治、经济制度，政党，经济、法律组织结构和群众团体等资料。 第三，精神模式(pattern of mental state) ：包括传统观念、民族意识和特性等方面的资料。 第四，自然模式(physical pattern) ：包括地理、地质、气象、环境、人口等方面的资料。 四、国外比较教育的历史发展： 1．学科的倡导阶段，19世纪为比较教育学研究的第一阶段，是学科的倡导阶段，方法上的特征是访问与借鉴，本阶段比较教育研究的主要目的在于介绍外国的教育经验，作为改进本国教育制度的借鉴，发展本国教育，但是缺乏严谨的科学方法对外国教育经验的借鉴停留在描述的水平，没有对形成各国教育制度的历史背景和社会背景做深入的分析，也没有揭示出教育规律。 2．学科的形成阶段：20世纪上半叶是比较教育发展的第二阶段，是比较教育学科形成阶段，方法上的特征是因素分析，这个阶段比较教育学成为高校的课程,在本阶段比较教育开始从教育学分化出来成为教育科学中一门独立的分支学科，取得了一定的发展，但是规模不够广阔，研究方法还比较单一，成果不丰富。 3．学科的蓬勃发展阶段：从50年代起到现在是比较教育的第三阶段是学科的蓬勃发展阶段，方法上的特征是综合研究表现在以下：a:研究规模迅速扩大b:研究方法和观点多种多样c:研究成果大量增加作为一门学科，比较教育日益受到教育学界的瞩目，对各国政府教育方针的制定和教育改革的实施，产生日益广泛和深刻的影响，其日益受到高等教育的重视，比较教育的研究，正处在逐步深入的过程之中。 五、比较教育的作用：（1）扩大眼界、增长见识，加深对本国教育制度和教育工作的理解。（2）通过对各国教育的比较研究，吸取外国教育中的经验教训作为本国教育改革的借鉴。（3）增进国际了解，促进国际文化交流。（4）培养学生运用正确的观点和立场分析和解决问题的能力。

《比较教育学》期末考试复习题

比较教育学期末考试复习题 一、单项选择题 1. 在比较教育史上，萨德勒是一位跨时代的人物，他所阐述的比较教育方法论为以（）为主要特点的因素分析理论奠定了基础，标志着比较教育研究进入了一个崭新的阶段。 A. 观察法 B. 借鉴法 C. 历史法 D. 比较法 【正确答案】 C 2. 1949年，（）为《人权——意见与解释》一书撰稿，建议将教育权规定为一项基本人权。 A. 库森 B. 萨德勒 C. 康德尔 D. 汉斯 【正确答案】 C 3. 汉斯在其代表作——（）中历史地、详尽地讨论和分析了三大因素，阐明了它们对教育成就的影响。 A. 《教育年鉴》 B. 《比较教育：教育的因素和传统研究》 C. 《人权——意见与解释》 D. 《俄国教育的传统》 【正确答案】 B 4. 贝雷迪在悼念（）时说道：“他是属于人文主义者的一代，这种人在我们这个更为技术化、更急进、更局限于具体应用的时代是很难再现了。“ A. 库森 B. 萨德勒 C. 康德尔

【正确答案】 C 5. 通常来说，对“ 动态” 细节、有关变化及趋势进行描述时比较适合使用（）方法。 A. 图表式并置 B. 文字式并置 C. 平衡比较 D. 阐释比较 【正确答案】 B 6. 诺亚与埃克斯坦对比较教育研究的最大贡献就是他们将（）的科学研究方法引入比较教育研究之中。 A. 泛化 B. 量化 C. 个案分析 D. 实验 【正确答案】 B 7. 包括传统观念、民族意识和特征等方面的资料的模式是（）。 A. 规范模式 B. 体制模式 C. 自然模式 D. 精神状态模式 【正确答案】 D 8. 体现了比较教育研究领域的范式转换的是（）。 A. 贝雷迪 B. 霍姆斯 C. 埃德蒙·金 D. 诺亚与埃克斯坦 【正确答案】 C 9. 将比较研究与教育决策紧密结合起来，突出比较研究的实用价值的是（）。 A. 贝雷迪