八年级物理运动的快慢

第一章机械运动

第三节运动的快慢

【学习目标】：

1.知道什么是速度.

2.知道速度的物理意义.

3.知道计算速度的公式及其各物理量的单位.

4.会进行m/s和km/h之间的换算.

5.会用速度公式进行简单的计算.

6.初识比值定义法，控制变量法

【知识点】：

1、比较物体运动的快慢的方法（控制变量）

相同时间比路程或相同路程比时间

2、速度（比值定义法、物理量、单位）

定义：在物理学中，把路程与时间之比叫速度。采用的是相同时间比路程。速度的数值等于物体单位时间通过的路程。

数学公式表达：

公式变形：s=vt ，t=s/v注意单位须统一

道路指示牌与汽车速度表，里程表

现学现练：

2.1、甲、乙两同学在平直的马路上骑车匀速前进，甲同学的速度比乙同学的大，以下说法中正确的是（）

A．甲运动的路程比乙长

B．甲运动的时间比乙短

C．运动相同的路程甲用的时间比乙长

D．在相同的时间内甲运动的路程比乙长

2.2、汽车司机座位前安装有速度计，它可以指示汽车的行驶速度，

如果速度计的针位置如图所示，汽车用这个速度行驶30min通过的距

离是（）

A．128km B．35km C．70km D．32.5km

2.3、一列队伍长50m，跑步速度是2.5m/s，队伍全部通过一长100m的涵洞，需要的时间是（）

A．60s B．50s C．40s D．20s

2.4、甲物体的速度是72km/h，乙物体的速度是20m/s，丙物体1min内通过的路程是1200m，比较可知（）

A．甲物体运动最快B．乙物体运动最快

C．丙物体运动最快D．三个物体运动得一样快

2.5、甲、乙两人从相距15 km的两地同时出发，相向而行，甲的速度为3 km/h，乙的速度为2 km/h，甲带一条狗，同甲一起出发，狗的速度为4 km/h，狗碰到乙后又往甲方向走，碰到甲后它又往乙方向走，这样持续下去，直到甲、乙相遇时，这条狗一共走了 km。

3、匀速直线运动（最简单的机械运动）

机械运动的分类：直线运动、曲线运动

直线运动的分类：匀速直线运动，变速直线运动

定义：物体沿着直线且速度不变的运动

匀速直线运动过程中，路程与时间成正比

s-t图与v-t图：

现学现练：

s可知，物体的（）

3.1、某物体做匀速直线运动，由速度公式v=

t

A．速度大小恒定不变B．速度与路程成正比C．速度与时间成反比D．以上说法都对

3.2、甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的

s-t图象如图所示．经过6秒，两车的位置关系是（）

A．甲在乙前面0.6m处B．甲在乙前面1.2m处

C．乙在甲前面0.6m处D．乙在甲前面1.2m处

3.3、在如图所示的各图中，用来表示同一种运动规律的图象是（）

A．（1）（2）B．（2）（4）C．（1）（4）D．（2）（3）

3.4、甲、乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法中不正确的是（）

A．甲同学比乙同学晚出发4s

B．4s～8s内，甲、乙同学都作匀速直线运动

C．0s～8s内，甲、乙两同学通过的路程相等

D．8s末甲、乙两同学速度相等

4、变速直线运动与平均速度

现学现练：

4.1、甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看作匀速直线运动，他们同时从起跑线起跑，经过一段时间后他们的位置如图所示．下列图是在这段时间内两人运动的路程s与时间t或速度v与时间t的关系图象，其中正确的是（）

A． B． C． D．

4.2、在《龟兔赛跑》的故事中，乌龟和兔子同时从起点出发，当兔子远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉，当它醒来后，发现乌龟已悄悄地爬到了终点．在龟兔赛跑的全程中，下

列说法正确的是（）

A．乌龟的速度始终大于兔子的速度 B．兔子的速度始终大于乌龟的速度

C．乌龟的平均速度大于兔子的平均速度 D．兔子的平均速度大于乌龟的平均速度

4.3、一辆电动车在平直公路上行驶，先以10m/s的速度匀速行驶100m路程，接着又以20m/s 的速度匀速行驶300m路程，则该电动车在这400m的路程上的平均速度为（）

A．13m/s B．15m/s C．16m/s D．18m/s

4.4、如图所示，是香香同学在相等时间间隔里运动的情景，可能做匀速运动的是（）

A ．

B ．

C ．

D ．

4.5、小明在跑百米时前50m用时6s，后50m用时7s，则以下说法中正确的是（）A．小明前50m的平均速度是7.14m/s B．小明后50m的平均速度是8.33m/s C．百米全程的平均速度是7.69m/s D．百米全程的平均速度是7.74m/s

4.6、在百米赛跑中，测得A在50m处的瞬时速度为 6m/s，16s末到达终点的瞬时速度为7.5m/s，则A全程的平均速度是（）

A．6m/s B．6.25m/s C．6.67m/s D．7.5m/s

4.7、一辆汽车从甲地驶往乙地，共用了一个小时时间，休息了10分钟，前20分钟内的平均速度是30km/h，后30分钟内的速度是60km/h，则该汽车在这1小时内的平均速度是（）A．35km/h B．40km/h C．45km/h D．50km/h

4.8、一个物体由静止开始通过一段路程，它的速度愈来愈大，在通过这段路程的最后3m 时，所用时间是2s，那么这个物体在整段路程平均速度是（）

A．等于1.5m/s B．大于1.5m/s C．小于1.5m/s D．条件不足，无法确定4.9、某司机驾车前行，突然发现前方80 m处有障碍物。司机从发现险情到踩刹车制动需要的反应时间为0.75 s，这段时间内汽车保持原速前行了15 m。汽车制动后还要继续向前滑行30 m才能停下。

（1）汽车制动前的速度是多少？

（2）若司机酒后驾车，反应时间是平时的4倍。请通过计算判断汽车是否会撞上障碍物。

4.10、在学校秋季运动会上，小聪成为了一名百米赛跑终点计时员，但由于他是听到枪响后才开始计时，测出小明同学的成绩为11.46s，请你通过计算求出小明同学的实际成绩（设当时声速为340m/s，结果保留两位小数）。

4.11、小刚从家中出发到新世纪广场，其中一半路程步行，一半路程骑自行车。全程的路程与时间图像如图所示，求：（1）小刚骑车的速度。

（2）小刚到新世纪广场全程的平均速度。

（3）小刚步行20min通过的路程。s/m

t/mi

B

A

第一章专题训练

一、长度单位换算专题

1、基本换算关系

1千米=( )米 1米=( )分米 1米=( )厘米

1分米=( )厘米 1厘米=( )毫米 1厘米=（）纳米

10km= nm 10-4m= mm 104mm= m，

106nm= km 106μm= m 104cm= km

104dm= km 104m= km

2、练习：

例题：5.6米=5.6 100厘米=560厘米 60厘米=60 0.01 米=0.6米

下列长度单位换算写出换算过程：

15分米= =( )米； 510米= =( )千米；16厘米= =( )米； 0.95米= =( )厘米；60毫米＝ =( )厘米； 8米＝ =( )分米7.05米＝ =（）厘米； 50米＝ =（）千米504厘米＝ =（）米； 7分米＝ =（）米500微米= =( )厘米； 50毫米= =( )纳米160毫米= =( )米

3、强化练习（直接写结果）

2×10-3km= m； 40m= km；

6dm= m； 8×109nm= m；

300cm= m； 7mm= cm；

10-4m= cm ； 104m= km；

2×10-6km= nm ； 108mm= m；

104cm= km ； 104dm= km ；

2×1018nm= km； 106μm= m；

二、时间单位换算专题

1、基本换算关系

1小时=（）分钟， 1分钟=（）秒， 1小时=（）秒

1分钟=（）小时， 1秒=（）分钟 1秒=（）小时

1世纪＝100年； 1年＝12月； 1日＝24时

1月＝28或29或30或31日；

2、练习：（直接写出结果）

30分 = （）时； 45分=（）时； 0．25时＝（）分；

600秒=（）分 1小时=( )分； 1分=( )秒；

3小时=( )分； 60秒=（）时

1天=（）小时=（）秒；

3、强化练习（直接写结果）

0.2h= min= s； 30min= s= h；

三、运动的描述专题

1、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中，竹排江中游是以为参照物的，“青山两岸走”是以_ 为参照物的。

2、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，“青山相对出”是以为参照物的，“孤帆一片日边来”是以为参照物的。

3、诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”是以为参照物；“仔细看山山不动”是以__________为参照物；“是船行”是以为参照物。

4、“不疑行船动，唯看远树来”中“远树来”是以为参照物。

5、毛泽东主席的诗词中有“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，其中“坐地日行八万里”是以为参照物。

6、敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船动。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是（）

A.船和山

B.山和船

C.地面和山

D.河岸和流水

7、诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是（）

A.桥

B.河岸

C.水

D.岸上的树

8、蹦极是一种极具挑战性的活动。一位蹦极者在上升过程中，

看到地面越来越远，他所选择的参照物是（）

A.他自己

B.地面

C.正在下落的另一蹦极者

D.跳台

【变式】蹦极是一种极具挑战性的活动。一位蹦极者在下落

过程中，感觉地面扑面而来，他所选择的参照物是（）

A.他自己

B.地面

C.正在下落的另一蹦极者

D.跳台

9、坐在直升飞机上的驾驶员看见高楼楼顶在向上运动，若以地面为参照物，直升飞机（）

A.向下运动

B.已向上运动

C.静止不动

D.水平运动

10、法国飞行员在天空中能顺手抓住一颗飞行子弹的条件是（）

A.飞机和子弹运动的快慢相同，方向相同，两者相对静止

B.飞机和子弹运动的快慢不同，方向相同，两者相对静止

C.飞机和子弹运动的快慢不同，方向相同，两者相对静止

D.以上说法均不正确

11、“月亮在云中走”，“鱼儿在水中游”它们所选的参照物分别是（）

A.云、鱼 B月亮、鱼 C，云、水 D.星星、水

12、我们通常所说的“车开了”是以（）。

A．开车司机为参照物 B．坐在车上的乘客为参照物 C．地面为参照物 D．没有参照物13、人们生活在地球上，感觉不到地球在运动，这是因为（）。

A．地球根本没有运动 B．我们相对于地球是静止的 C．地球运动很慢，我们感觉不到14、某人在公路上由北向南行走，一辆汽车由他身后向他前进的方向疾驶而过，那么这个人相对汽车的运动是（）。

A．向南运动 B．向北运动 C．由北向南运动 D．无法判断

15、在站台前有甲、乙两列原来静止的火车，突然坐在乙车上的乘客发现站台和甲车都在以相同速度运动，那么，他选择的参照物是（）。

A．甲车 B．乙车 C．站台 D．无法判断

16、下列现象中不是机械运动的是（）。

A．划破夜空的流星 B．奔驰的骏马 C．植物开花结果 D．地球绕太阳公转

17、蒸汽火车沿平直轨道行驶，风向自东向西，路边的观察者看到从火车烟囱中冒出的烟雾是竖直向上呈柱形，由此可知，相对于空气，火车的运动方向是（）。

A．自东向西 B．自西向东 C．静止不动 D．无法确定

18、乙看到路旁的树木在向北运动，甲看乙静止不动，若甲、乙都以地面做参照物，

则它们应该是（）。

A．甲向南、乙向北运动 B．甲向北乙向南运动 C.甲、乙都向北运动D．甲、乙都向南运动19、在南北方向的平直公路上，有甲乙丙三辆汽车，甲车上的人看到乙车匀速向南，乙车上的人看到路旁的建筑匀速向南，丙车上的人看到甲车匀速向北。试分析这三辆车相对于地面的运动状况。

20、刮着南风，甲乙丙三人骑车都由南向北行驶。

甲说：“我感觉不到一点风。”乙说：“我是顺风行驶。”丙说：“我是逆风行驶。”

为什么三个人感觉不一样？

21、甲、乙、丙三人骑自行车同时从东向西行驶，甲感觉到今天是东风，乙感觉到今天是西风，丙感觉根本没有风，则当天的实际风向和三人中速度最大的分别是（风从东边吹来是东风）（）

A.东风、甲

B.东风、乙

C.西风、甲

D.西风、乙

22、观察烟和小旗的方向判断：

北

风向：________

甲车相对于房子的运动状况：

乙车相对于房子的运动状况：

变式：观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（）

A．甲乙两车一定向左运动 B．甲乙两车一定向右运动

C．甲可能运动，乙车向右运动 D．甲车可能静止，乙车向左运动

23、在一条平直的南北方向的公路上，有甲、乙、丙三辆汽车依次向北行驶，甲、丙两车快慢相同，乙车较甲、丙两车开得快。

（1）以什么为参照物，三辆车均向北运动？

（2）以甲车为参照物，乙、丙两车各向什么方向运动？

（3）以乙车为参照物，甲、丙两车各向什么方向运动？

（4）以什么为参照物，三辆车均向南运动？

四、速度类计算专题

1.路线垂直(时间相同)问题

（1）．子弹在离人17m处以680m／s的速度离开枪口,若声音在空气中的速度为340m ／s,当人听到枪声时,子弹己前进了多少?

（2）.在一次爆破中,用一根长1m的导火线引爆炸药,导火线以0.5cm/s的速度燃烧,点火者点着导火线后以4m/s的速度跑开,他能否在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区？

2.列车(队伍)过桥问题(总路程=车长+桥长)

（1）．一列队长360m的军队匀速通过一条长1.8km的大桥,测得军队通过大桥用时9min,求:(1)军队前进的速度；（2）这列军队全部在大桥上行走的时间。

（2）.长130米的列车,以16米/秒的速度正在速度正在行驶,它通过一个隧道用了48秒,这个隧道长多少米？

3.平均速度问题(总路程/总时间)

（1）.汽车先以4米/秒的速度开行20秒,接着又以7.5米/秒的速度开行20秒,最后改用36千米/小时的速度开行5分种到达目的地,求:(1)汽车在前40秒内的平均速度；（2）整个路程的平均速度。

（2）.某人以5米/秒的速度走了全程的1/2，又以 3米/秒的速度走完剩下的一半路，求此人在全程中的平均速度?

（3）.一船在静水中的速度为V1，江水的水流速度是V2（V1>V2），现该船在A、B两地行驶，求该船往返一次的平均速度。

4.回声问题(时间相同)

（1）.一辆汽车以15m/s的速度正对山崖行驶,鸣笛后2s听到回声,问: （1）鸣笛处距山崖离多远? （2）听到回声时,距山崖多远？

甲 乙

（2）.一辆匀速行驶的汽车在离高楼500m 处鸣笛,汽车直线向前行驶20m 后,司机刚好听到鸣笛的回声,求汽车的速度(15℃)

5.声速问题

（1）.甲同学把耳朵贴在长铁管的某一端,乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管,甲同学先后听到两次响声,其时间差0.7s,试计算铁管有多长(声音在铁中速度为5100m/s,空气的速度为340m/s)?

6.声速测距问题 （1）.已知超声波在海水中传播速度是1450米/秒,若将超声波垂直向海底发射出信号,经过4秒钟后收到反射回来的声波,求海洋深度是多少?

6.交通标志牌

（1）.如图所示为某交通标志牌，请你说出这两个数据的含义， 甲“80”的含义： ， 乙“南京市60km ”的含义： 。

按这样的速度到南京还需的时间至少需要多少小时？

8.比值问题

（1）.甲、乙两个运动员爬两个山坡，已知他们的爬山速度比是2：3，两个山坡的长度比是4：3，则他们爬到坡上的时间比是多少？

9、相遇问题

（1）.甲乙两地相距70千米,一辆汽车从甲地向乙地开出,速度是15米/秒,一辆自行车同时从乙地出发驶向甲地,他们在离甲地54千米处相遇.求自行车的速度是多少千米/时

10、追击类题目

（1）.一艘巡洋舰用70千米/小时的速度追赶在它前面10千米的一艘战斗舰,巡洋舰追了210千米,恰好赶上战斗舰,求战斗舰的速度.

（2）.A车长为200m，速度是30m/s，B车长300m,速度为20m/s,求两车超车和错车的时间.

（3）.一队士兵以v1=2m/s的速度匀速前进,队伍长1200 m,骑兵通讯员以v2=10m/s 的速度从队尾奔向队首传达命令,到达队首后又立即掉头以原速返回,求通讯员往返一次用了多少时间?

（4）.某船在静水中航速为36千米／小时，船在河中逆流而上，经过一座桥时，船上的一只木箱不慎被碰落水中，经过两分钟，船上的人才发现，立即调转船头追赶，在距桥600米处追上木箱，则水的流速是多少米／秒？

11、过电线杆（铁轨）问题

（1）.一位同学乘坐一辆汽车行驶在一条限速为60km/h的公路上,他测出汽车每隔10秒就驶过6根路边相距45m的电线杆,求汽车的速度是多少？汽车有没有超速？

12、相对速度问题

（1）.两列火车，一列长150米，每秒行25米，另一列长240米，每秒行14米。现在两车相对而行，求这两列火车从相遇到离开需要多少时间？

（2）.货车长600米，正以54千米/小时的速度向东匀速前进，一列客车长400米，正以72千米/小时的速度在另一平行轨道上匀速前进，请问：客车要多长时间才能超过货车？

（3）.商业城中顾客乘自动扶梯上楼。人站在扶梯上不动，随扶梯上升，1分钟可以上楼，若扶梯不动，人需要2分钟上楼，当人沿着运动的扶梯走到楼上需要多少时间？

初中物理_运动的快慢教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版八年级物理第一章第三节《运动的快慢》教学设计 【教材分析】 本节课包括四个部分内容：1、速度概念的建立过程；2、速度的意义、定义、公式、单位等；3、认识匀速直线运动的概念；3、速度公式的计算；其中速度的概念是本章知识的核心，也是中学物理中最基本的概念，是学生接触的第一个由两个物理量构成的新物理量，因此学好本节为之后的学习奠定了基础。 【学情分析】 八年级的学生思维活跃，积极性高，已经形成了对物理问题的合作和探究能力，但是层次参差不齐，个体差异较为明显。 【教学目标】 1、知识与技能目标： (1)掌握判断运动快慢的三种方法； (2)能用速度公式进行简单的计算； (3)知道匀速直线运动的概念； 2、过程与方法目标： 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的现象的主要特征，具有初步的观察能力； 3、情感态度与价值观目标： 激发学生探索物理科学的热情； 【教学重点】 (1)速度概念的建立过程； (2)理解和掌握速度的概念； (3)用速度公式进行简单的计算； 【教学难点】用速度公式进行计算 【教法学法】 根据本节重难点和初中生的认知能力，我将采用点拨、启发、探究、拓展相结合的互动式教学方法，并借助互动式白板等现代化教学手段辅助教学，学生则通过观察、讨论、比较、归纳等探究方式，掌握知识的同时，提高学生的自主学习能力。

【设计思路】 本节速度及匀速直线运动的概念，不仅是物理基础理论知识的一个重要组成部分，还是构成物理规律和物理公式的基础。同时，初中是正规物理教学的开始，，而如何进行初中物理概念的教学，遵循怎样的规律变成了教学的核心问题。因此，要创新教学模式，利用白板、多媒体等现代化教学辅助，让物理变得有趣、形象，引发学生兴趣，激发学生的求知欲。具体设计如下： 课堂导入：通过图片对应的成语连线，引导学生从成语角度认识运动快慢后，思考物理学角度如何判断运动快慢的方法。通过学科间的相通相融，启发学生发散思维，也顺利引出新课。 学习新知：播放“2004年雅典奥运会上刘翔夺冠”的实录，并询问学生：如何判断运动员跑的快慢？之后对比视频中的两幅画面，启发学生观察图片思考，总结得出判断运动快慢的两种方法。对于速度概念的建立过程，通过小组活动进行。选择两名运动员和计时员，走过不同的路程，所用的时间，后由小组讨论得出判断运动快慢的第三种方法：路程不同，时间不同，可以比较单位时间内通过的路程，从而引出速度的概念。 对于速度的概念，由自主学习完成学案练习，认识速度意义、定义、公式、单位，并用探照灯进行突出强调。对于速度的物理意义，引入速度表和交通标志牌直观理解。 对于机械运动的形式，我模拟直线运动和曲线运动的过程，由学生直观感受。区别匀速直线运动和变速直线运动的内容，我引入龟兔赛跑的动态图，形象的认识匀速直线运动和变速直线运动的概念。 对于速度公式的计算，在学生分析解题思路的基础上，我出示答题步骤及书写注意事项。后针对计算相应的学生进行变式练习，将学生完成的解题过程由展台展示，并进一步评价总结。 【教学资源】 一体机、电子白板、多媒体课件、思维导图。 【教学过程】 第一个部分：创设情境，导入新课。上课之初，通过图片对应的成语连线，引导学生从成语角度认识运动快慢后，思考物理学角度如何判断运动快慢的方法。通过学科间的相通相融，启发学生发散思维，也顺利引出新课。 第二个部分：合作探究，学习新知。 知识点1：判断物体运动的快慢。

初二物理第一章第三节运动的快慢(含解析)

初二物理第一章第三节运动的快慢（含解 析） 一、单项选择题 1.某物体做匀速直线运动，由速度公式v=可知，物体的〔〕 A.速度大小恒定不变 B.速度与路程成正比 C.速度与时间成正比 D.以上说法都不对 2.如下图是甲乙丙三个物体做匀速直线运动的图像，依据图像信息所做的判别正确的选项是〔〕 A.三个物体运动速度关系是v甲＞v乙＞v丙 B.相反时间它们运动的路程关系是s丙＞s甲＞s乙 C.运动相反路程所用时间关系是t丙＞t乙＞t甲 D.假定路程相反，同时动身丙最先抵达终点 3.«龟兔赛跑»的寓言故事，说的是兔子瞧不起乌龟．它们同时从同一地点动身后，途中兔子睡了一觉，醒来时发现乌龟已到了终点．整个赛程中〔〕 A.兔子一直比乌龟跑得慢 B.乌龟一直比兔子跑得慢 C.竞赛采用相反时间比路程的方法 D.竞赛采用相反路程比时间的方法 4.某物体做匀速直线运动，由速度公式可知〔〕 A.速度大小恒定不变 B.速度与路程成正比 C.速度与时间成正比 D.以上说法都对 5.关于速度的大小，以下说法正确的选项是〔〕 A.1 m/s比1 km/h的速度大 B.1 m/s比1 km/h的速度小 C.1 m/s与1 km/h的速度一样大 D.单位不同，不能比拟

6.近来共享电动汽车成为人们低碳出行的交通工具，某共享汽车30min行驶20km，那么该车的平均速度为〔〕 A.40km/h B.1.5km/min C.15m/s D.40m/s 7.以下说法中正确的选项是〔〕 A.在平直的铁轨下行驶的火车做匀速直线运动 B.在平直的铁轨上从车站开出的火车做变速直线运动 C.射出枪口的子弹在空中飞行做的是变速直线运动 D.在轨道上运转的天然地球卫星做匀速直线运动 8.从匀速直线运动的速度公式可知〔〕 A.速度与路程成正比 B.路程增大时，速度也增大 C.速度与时间成正比 D.速度不变，速度与路程、关 9.以下估测中，与实践偏向较大的是() A.将两个鸡蛋举高1m，做功约1J B.自行车正常行驶的速度约为20m/ C.500W家用电熨斗任务电流约为2.3A D.人体正常温度约为37℃ 二、多项选择题 10.你一定听说过«龟兔赛跑»的寓言故事吧？乌龟和兔子同时从终点跑出，兔子在远远超越乌龟后，便自豪地睡大觉．当它睡醒后才发现：乌龟曾经爬到了终点．关于这个赛跑进程，以下说法不正确的选项是〔〕 A.兔子一直比乌龟跑得快 B.只要选空中为参照物后，才干说乌龟是运动的 C.兔子在睡觉时一定是运动的 D.乌龟的平均速度比兔子的平均速度大 11.在匀速直线运动的速度公式v=中，v的大小与S、t的大小有关，与该公式特征相似的还有 A.p= B.ρ= C.R= D.I= 12.在水平空中上，一物体在水平拉力作用下沿直线运动，其s﹣t图象如图，其中0﹣1s内和3s﹣4s内的图象为直线，1s﹣3s内的图象为曲线，那么以下说法中正确的选项是〔〕

人教版八年级物理第一章-第3节-运动的快慢(提升版)教案

第一章第3节运动的快慢

4、长200 m的火车以43.2 km/h的速度匀速行驶在京九线上,当它穿越1000 m长的隧道时,所需的时间是多少? §知识小结 ※知识点二：匀速直线运动 机械运动中，按照物体的运动路线可分为曲线运动和直线运动，在直线运动中，又可以根据速度是否变化，分为匀速直线运动和变速直线运动。 1、匀速直线运动 （1）定义：物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。 （2）特点：作匀速直线运动的物体，在任何一段相等的时间内 ①运动的路径：直线。 ②运动的快慢：保持不变，即它的速度（v）是一个恒量，任意时刻的速度都相同。 ③路程的表达式：s=vt，即路程与时间成正比。

（1）甲地到乙地距离为s ，一汽车从甲地到乙地共用时间t ，在前一半时间内，其平均速度为v 1，在后一半时间内，其平均速度为v 2，则其全程的平均速度是2 21v v +。 （2）甲地到乙地距离为s ，一汽车以速度v 1从甲地到乙地后，立即以v 2的速度返回，求 它往返的平均速度是2 1212v v v v +。 ※例题 【例1】一个人从甲地出发朝同一方向运动，5min 后到达距甲地400m 的乙地，休息2.5min 后继续前进，又走了5min 才到达距乙地350m 的丙地．则这个人从甲地到丙地的平均速度是 （ ） A. 60 m ／min B. 70m ／min C. 75m ／min D. 80 m ／min 【例2】某次跑步中，小明以4m/s 运动了前一半路程，又以6m/s 运动完了后一半路程，则小明全程的平均速度为（ ） A. 5m/s B. 10m/s C. 5.2m/s D. 4.8m/s 练习 1、晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s 的成绩获得冠军，测得她在50m 处的速度是6m/s ，到终点时的速度为7.5m/s ，则全程内的平均速度是（ ） A. 6m/s B. 6.25m/s C. 6.75m/s D. 7.5m/s 2、小汽车匀速行驶在公路上，坐在副驾驶位置的小红观察到小汽车速度表的指针始终在110km/h 位置处，在超越相邻车道上同向匀速行驶的另一辆大客车的过程中，小红发现自己经过该车的时间约为5s ，则下列四个选项中最接近大客车速度的是（ ） A ．36km/h B ．108 km/h C ．144 km/h D ．180km/h

八年级物理上册1.3运动的快慢教案附教材分析和教学反思新版新人教版

《运动的快慢》 ◆教材分析 本章以“运动”为线索，力图使学生在感受运动、描述运动的过程中，体会自然界中运动形式的丰富多样，激发学生热爱自然、乐于探索自然现象的求知欲望，逐步掌握运动的有关知识，进一步增强对科学的热爱。生活中我们常说到“物体运动的快慢”也就是本节课重点要研究的物体运动速度，速度的概念是本章知识的核心。如何科学、规范的引入速度的概念，是这节课教学过程中应该首要解决的问题。学生对速度并不陌生，关键是让学生从“物理学”的角度来理解速度的内涵。所以在教学过程中，教师既要充分利用学生的已有的知识，又要重视科学方法的指导，让学生领悟比较物体运动快慢的方法，经历速度概念和公式的建立过程。在学生建立了速度的概念之后，再回归到生活中的运动过程，给出平均速度的概念。本节课不仅仅是知识的介绍，更着重于科学研究方法的介绍。在教学过程中，应注重科学的比较方法的指导。 ◆教学目标 ◆ （一）、知识与技能 1．能用速度描述物体的运动。 2．能用速度公式进行简单的计算。 3．知道匀速直线运动的概念。 4．粗略的研究变速运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。会进行平均速度的简单计算。 （二）、过程与方法 1．经历建立速度概念的过程，体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。 2．通过例题的学习，掌握应用速度公式进行有关计算的方法。经历分析物理简单计算题的过程，体会根据所学知识结合已有知识分析物理过程的思维方法。 （三）、情感态度与价值观 1．有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。乐于从多种渠道搜集、估测一些物体的速度。 2．在师生合作建立速度概念的过程中，感受严谨求实的科学态度。

【八年级物理上册】第一章第3节 运动的快慢

第3节、运动的快慢 一、速度 1、比较物体运动快慢的两种方法： [1]、时间相同、比路程：路程长的物体则运动快。 [2]、路程相同、比时间：花时间越短的物体则运动快。 2、在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。 3、速度：在物理学中，路程与时间之比叫做速度【符号：v 】。 4、速度的计算公式：v=s t 【变形可得：s=vt ，t=s v 】 【意义】：速度是表示物体运动快慢的物理量。在数值上等于物体单位时间内通过的路程。数值越大，表明物体运动得越快！ [1]、其中：s —路程；t —时间；v —速度。 [2]、国际单位制中，速度的单位是，符号为m/s 或m·s -1【这种单位叫组合单位】，交通运输中常用做速度的单位，符号为km/h 或km·h -1， 单位： [3]、米每秒和千米每小时的换算关系：1m/s=3.6km/h 。 二、匀速直线运动 1、机械运动按运动路线曲直的分类：[1]、曲线运动；[2]、直线运动。 2、直线运动按速度是否变化的分类：[1]、匀速直线运动；[2]、变速直线运动。 s t v m km s h s m /h km /

3、匀速直线运动： [1]、定义：物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动。 [2]、特点：匀速直线运动是最简单的机械运动。 [2]、匀速直线运动的图像： 路程与时间图像 速度与时间图像 匀速直线运动的s-t 图像是一条倾斜的直线，线越陡，代表物体运动的速度v 越大； 匀速直线运动的v-t 图是一条水平的直线，速度大小不随时间和路程的变化而变化； 说明：从图象中可以看出匀速直线运动的物体速度 v 是个定值，与路程S 和时间t 无 关。 三、变速直线运动和平均速度 1、变速直线运动 物体沿着直线、但运动速度变化的运动叫变速直线运动。即相等的时间内通过的路程不相等。如在平直公路上启动的汽车的运动等。 2、平均速度 变速运动比匀速运动复杂，如果只做粗略研究，也可以用v=s t 来描述运动 的快慢，这样算出来的速度叫作平均速度。 公式仍为：v=s t （平均速度V ，物体通过的路程S 、对应的运动时间t ） [拓展]：三种方法求平均速度 （1）方法一：公式法（常规法） 平均速度 ，其中s 为总路程，t 为总时间。 2

八年级上册物理《运动的快慢》一等奖说课稿

八年级上册物理《运动的快慢》一等奖说课稿 《八年级上册物理《运动的快慢》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、八年级上册物理《运动的快慢》一等奖说课稿 一.说教材分析 1.教材的地位、作用、分析 本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的基础，它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。 在教学过程中，教师要引导学生体验分析在运动路程相同时，通过比较时间来判断物体运动的快慢；在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动的快慢；在运动路程和时间都不相同的情况下，通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢，从而理解并建立起速度的概念及单位，通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算；通过实际生活中的例子，了解匀速直线运动和变速直线运动的区别，以及平均速度的概念。 2．学情分析 速度是一个比较抽象的物理概念，限于学生的知识水平和理解能力，不可能很全面具体的探讨。因此，在教学中，我根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度，注重基础教学，同时，尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学形象直观。每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发，经过分析归纳形成概念，以更好的帮助学生理解和掌握，这样才能使学生在课堂中学有所得，享受到获得知识的`喜悦，从而激发学生学习物理的兴趣。 根据上述情况，我制定了如下教学目标： 二．说教学目标

新人教版八年级上册物理[运动的快慢(提高)知识点整理及重点题型梳理]

精品文档用心整理 新人教版八年级上册初中物理 重难点突破 知识点梳理及重点题型稳固练习 运动的快慢〔提升〕 【学习目标】 1.通过分析、比拟和计算,理解比拟物体运动快慢的根本方法； S 2.能利用公式V二一进行有关速度的计算,能应用公式解决实际生活中的相关问题； I 3.知道匀速直线运动的概念；能理解变速运动的平均速度. 【要点梳理】 要点一、速度 速度是表示物体运动快慢的物理量. 要点诠释：【?运动的快慢?ID: 78637 〔速度〕】 1.物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量,物体运动越快速度越大；物体运动越慢,速度越小. 2.定义：把路程与时间之比叫做速度. 3.公式："吐s表示物体通过的路程,t表示物体通过相应路程所用的时间, v表示物体运动的速度. 4.速度的单位及换算关系：国际单位：米/秒〔沼/S或阳.5-1〕 常用单位：千米/小时〔尿面或加3 ■犷1 〕 换算：L ''," 要点二、匀速直线运动 物体运动速度发生改变的运动叫做变速运动. 要点诠释： 1、匀速直线运动的特点： ①匀速直线运动是运动状态不变的运动,是最简单的机械运动. ②在整个运动过程中,物体的运动方向和运动快慢都保持不变. ③在任意一段相等的时间内和任意一段路程内速度都是相等的. 2、做匀速直线运动的物体,其速度的大小可以由v=s/t来计算,但速度的大小与s、t无关. 要点三、变速运动及平均速度 资料来源于网络仅供免费交流使用 精品文档用心整理

物体运动速度发生改变的运动叫做变速运动. 要点诠释： 1.物体在做变速运动时,可能是物体的运动方向改变,也可能是快慢改变,还可能是方向和快慢同时改变. 2.对于做变速运动的物体,也可以利用v=s/t来计算变速运动的平均速度. 3.平均速度能粗略地描绘做变速运动的物体在一段路程上或一段时间内的运动快慢,不能反映出物体的运动细节 要点四、用图象描述物体的运动 图像法是描述各物理量之间的关系的有效手段,在物理学里经常用到. 要点诠释： 1.s-t图象：用横坐标表示时间t,纵坐标表示路程s,就得到了物体运动的s-t图象,如以下图〔1〕所 示是匀速直线运动的s-t图象. 2.v-t图象：用横坐标表示时间t,用纵坐标表示速度v,就得到了物体运动的v-t图象,如以下图〔2〕 所示是匀速直线运动的v-t图象. 【典型例题】 类型一、速度及其计算 1、〔2021?旌阳区校级模拟〕一列客车以54km/h的速度行驶,与它平行的铁轨上迎面开过一列长 300m的货车,坐在客车里的旅客看到货车从他眼前经过的时间为15s,那么货车的行驶速度为m/s. 【答案与解析】货车的速度为v客车的速度v1=54km/h=15m/s 那么在15s内客车前进的距离S=v1t 货车前进的距离为S=v2t 根据题意：S+S=s=300m Vt+v2t=300m 15m/s ¥5s+v2 X15s=300m 解得：v?=5m/s 【总结升华】两个物体在一条直线上做同时开始相对运动,相遇时各自前进的距离之和等于原来两物体 间的距离；假设以其中一个物体为参照物,那么另一个物体的相对速度v为两个物体的速度大小之和. 资料来源于网络仅供免费交流使用 精品文档用心整理

八年级上物理速度知识点

八年级上物理速度知识点 物理是一门自然科学，它主要研究物质运动、能量变化等现象。而速度是物理学中的一个重要知识点，它指的是物体在单位时间 内所运动的距离。本篇文章将为大家介绍八年级上物理中关于速 度的知识点。 一、速度的定义 速度是指物体在单位时间内所运动的距离，通常用符号v表示，其计算公式为：v = s/t，其中s是物体的位移（即物体从起点移动 到终点所经过的路程），t是所用的时间。 二、速度的单位 速度的单位取决于物体运动的距离单位和时间单位，一般来说，国际单位制中速度的单位为米每秒（m/s），在日常生活中我们还 常用千米每小时（km/h）来表示车速等。 三、平均速度和瞬时速度

平均速度是指物体在一段时间内所移动的平均速度，计算公式为：v = Δs/Δt，其中Δs是物体在这段时间内所移动的距离，Δt是 所用的时间。而瞬时速度则是物体在某一瞬间的即时速度，它通 常用导数来表示，即v = ds/dt，其中s是物体的位移，t是时间。 四、速度与加速度的关系 加速度是物体在单位时间内速度变化的速率，其计算公式为： a = Δv/Δt，其中Δv是物体在这段时间内速度的变化量，Δt是所用 的时间。而速度和加速度之间的关系可由牛顿第二定律得出，即 F = ma，其中F是物体所受合力，m是物体的质量，a是物体的加 速度。 五、相对速度 当两个物体以不同的速度运动时，它们之间的相对速度就成为 了一个重要的概念，计算相对速度时需要减去两个物体各自的速度。例如，两个行人分别以10km/h和5km/h的速度朝相反方向走，那么它们之间的相对速度为15km/h。

综上所述，速度是物理学中一个基本但重要的概念，我们需要掌握其定义、计算方法、单位、平均速度、瞬时速度、加速度以及相对速度等知识点，才能更好地理解和应用物理的相关知识。

人教版八年级物理上册同步教案 运动的快慢

1.3运动的快慢 1.3运动的快慢教案： 教学目标 知识与能力目标：1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简单的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。 教学重点：速度的物理意义及速度公式。 教学难点：速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”。 教具准备 微机、投影仪 教学过程 一、情境引入 上节课我们学习了机械运动,虽然知道了运动是绝对的,静止是相对的,但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对某一物体而言的,即相对于参照物而言。 问题：同是物体的运动,它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快,哪些物体慢呢？ 总结：今天我们就研究如何描述物体运动的快慢。（板书课题） 二、新课教学 探究点一物体运动快慢的比较 比较物体快慢的两种方法。 1.在游泳比赛中,观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。 问题：请同学们说说看,观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么方法比较运动员游得快慢？ 学生交流讨论后回答。 (观众的方法是：比赛中看谁游在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点,用的时间短。) 归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同,看运动时间的长短比较快慢。 2.学生实验：“比较纸片下落的快慢”。体验两种比较物体运动快慢的方法。 取两张16开纸,其中一张对折一次,另一张对折两次,为了使纸片平稳下落,可将纸片的两端向上叠起一部分,让它们从同一高度同时释放。 (猜一猜)：哪一张纸片下落的较快？ (试一试)：结果与你的猜测一致吗？ (议一议)：怎样比较纸片运动的快慢？还有其他比较运动快慢的方法吗？ 3.再举例让学生讨论：一位同学百米跑用了12s,而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min,怎样比较它们运动的快慢？ 启发：有两个小球各自的运动的快慢都不变,其中一个小球沿直线运动30m,用了1min；另一个小球沿直线运动40m用了50s。两个小球运动的时间、通过的路程都不相等,你能否判断哪一球运动得更快？

八年级物理描述运动的快慢教案-八年级上册物理运动的快慢

八年级物理描述运动的快慢教案:八年级上册物理运动的快慢 以下是小编分享给大家的初二物理描述运动的快慢教案的资料，希望可以帮到你!想了解更多初二物理描述运动的快慢教案的知识的话，和小编一起看看吧! 初二物理描述运动的快慢教案一 教学目标 1.知识与技能能用速范文九九网度描述物体的运动. 能用速度公式进行简单的计算. 2.过程与方法通过对多媒体图像的观察，认识研究物体运动快慢的重要性. 3.情感态度与价值观从多媒体图像猎豹捕羚羊的生存竞争中，体会速度的重要性. 通过了解摄影技术在科学研究中的应用，感受科学与艺术结合所带来的美感. 教学重点与难点体会研究物体运动快慢的重要性. 教学过程： 一、引入新课从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐飞机就比坐汽车节省时间。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢? 二、展示教学目标 三、自学指导1.速度 1、什么叫速度?

2、讨论一下速度的单位应该是什么?米/秒和千米/时都是速度的单位，它们之间有什么关系呢? 利用多媒体播放动画片：龟兔赛跑提出问题，学生思考讨论：开始阶段谁跑的比较快?判断依据是什么?最后裁判认为谁跑的比较快?判断依据又是什么? 学生从交流讨论中找到了比较物体运动快慢的方法：开始阶段兔子跑得快，是因为在运动时间相同的情况下，跑的路程长。最后裁判认为乌龟赢得比赛，是因为在整个比赛过程中，路程相同而乌龟花的时间少。思考讨论 总第_5_课时 备注 1、同样是跑100 m 的运动员，如何比较他们运动的快慢呢? 2、比赛还在进行中，怎样比较运动员们运动的快慢呢? 3、学校百米赛冠军的成绩是12 s，24 届奥运会万米赛冠军的成绩是28min，怎样比较他们运动的快慢? 引导学生，使学生通过演练得出：可以比较他们在 1 秒内或 1 分钟内通过的路程，由此引出什么是单位时间,得出并理解速度的物理意义是什么，这样逐步的建立起速度的概念，使学生从感性认识上升到理性高度，慢慢的体会物理学研究问题的方法。在以前的学习中，同学们肯定已经注意到，每一个物理量都有自己的表示符号.物理学上，路程用s表示，时间用t表示，速度用v表示.如果一个运动物体在t时间内运动的路程是s ，那么这个运动物体的速度该如何表示呢?请大家写出速度的表示式. 同学们可以由速度的公式，根据以往的学习经验，讨论一下速度的单位应该是什么? 米/秒和千米/时都是速度的单位，它们之间有什么关系呢? 五、 例题讲授例题1: 琼斯以10 秒75 的成绩获得女子100 米短跑金牌, 请运用知识计算出美国田径运动员琼斯百米短跑的速度. 解: v=S/t=100m/10.75s =9.30m/s 答: 美国田径运动员琼斯百米短跑的速度为9.30m/s 例题2:五指山至海口的路程为220Km，一辆汽车从五指山市开往海口，这辆汽车的速度是55Km/h，几小时后可以到达海口? 解：根据公式t=s/v =220km/55km/h =4h 答：这辆汽车4 小时后可以到达海口。六、小结七、当堂训练(附当堂训练) 。 教学反思：

初中物理运动的快慢教案

初中物理运动的快慢教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

初二物理运动的快慢练习题及答案

1.3运动的快慢练习题 一、选择题 1、速度是40km/h 的运动物体可能是() A 行人 B 卡车 C 飞机 D 人造卫星 2、关于速度,以下各种说法正确的是() A 运动路程越长,速度越大 B 运动时间越短,速度越大 C 相同时间内,通过路程越长,速度越大 D 通过相同的路程,所用时间越长,速度越大 3、甲乙两物体都在做匀速直线运动,其速度之比为3:1,路程之比是2:3,则甲乙两物体所用的时间 4、一个物体做匀速直线运动,A 一定都不相等B 不一定都相等 5、甲乙两个物体都做匀速直线运动,A 甲较快B 乙较快6A 速度跟路程成正比B 7、火车速度为72km/h,8A C ．0s 8s 末甲乙两同学速 915km,则运动 A ．甲车 D.甲走的路程比乙车小 A ．甲物体通过的路程长 B ．甲物体通过的路程短 C ．甲、乙两物体通过的路程一样长 D ．条件不足，无法比较 12、甲、乙是两个做匀速直线运动的物体。甲、乙通过的路程之比为2∶3， 所用的时间之比是1∶2，则甲、乙的速度之比是（） A ．3∶2 B ．3∶1 C ．3∶4 D ．4∶3 13、一位女士由于驾车超速而被警察拦住。警察走过来对她说：“太太，您刚才的车速是60千米每小时!”这位女士反驳说：“不可能的！我才开了7分钟，还不到一个小时，怎么可能走了60 千米呢？”从以上对话可知，这位女士没有理解下面哪个科学概念（） A ．速度 B ．时间 C ．路程 D ．质量 14、某同学用正常速度匀速步行30m,需40s 的时间,若以正常的速度用6min40s 的时间沿操场跑道 第10 小 第8小题图

走完一圈,那么跑道的周长最接近() A100mB300mC200mD150m 二、填空题 15、单位换算：（1）43.2km／h=______m／s。（2）30m／s==________km／h。 16、甲车的速度V 1=36km/h,乙车的速度V 2 =15m/s,则V 1 _____V 2 ,2小时内甲车行驶____米,乙车行驶 81km需要_______小时. 17、超声波在海水中速度为1500m/s,合________km/h,如果从海面某处向海底竖直发出超声波经4s 返回海面,则该处海深_______m. 18、描述物体的运动快慢我们既可以取相同时，比较路程的长短；也可以取相同时，比较的长短。 在田径运动会中，看台上的观众采用的是第种方法来判断运动员的快慢的，而终点裁判采用的是第种方法来判断运动员的快慢的。在运动路程和时间都不同时，比较物体运动快慢的方法是。 地时，车内的钟表显示为10 地用多少小时? 若轿车仍以该速度继续匀速行驶，从B地到达南宁需要多长 米长的山洞，用多少秒时间才能完全通过？

八年级物理运动的快慢

1.3运动的快慢 一、知识点填空 （一）比较物体运动快慢的方法 1．比较物体运动快慢的方法通常有两种，则两图所表示的含义是 : 甲是:_______________________； 乙是:_______________________。 （二）速度 2．速度是反映物体的物理量，在匀速直线运动中，速度等于运动物体，公式为，国际单位制中，速度的单位是______，交通运输中常用作单位. 它们之间的单位换算关系是：。 （三）匀速直线运动 3．物体的运动叫做匀速直线运动。 4．匀速直线运动的图像 （1）如图a用横坐标表示时间，纵坐标表示路程，就得到了路程—时间图像。 （2）如图b用横坐标表示时间，纵坐标表示速度，就得到了速度—时间图像。 （四）平均速度 5．平均速度是反映做______运动的物体运动快慢的物理量，它只能对运动做______描述，从变速运动的平均速度的观点出发，看龟兔赛跑的典故，其结果表示______的平均速度大于______的平均速度. 二、课堂练习 1．1 m/s=____km/h；10 m/s=____km/h 72km/h=____m/s；54km/h =____m/s 2．常见物体的运动速度：人步行速度1.1 、自行车速度m/s上海磁悬浮列车速度为 430 、高速小汽车限速为km/h。3．某火车运动速度是72 km/h；燕子飞行速度可达48 m/s，燕子比火车运动的。 4．某物体做匀速直线运动，它在20s内通过的路程是160 m，它的速度是______m/s，它25s内通过的路程是______m，它在第30s内的速度是______m/s。5．2011年5月15日，在国际田联钻石联赛上海站男子110m栏比赛中，刘翔首次采用七步上栏技术，并以13.07s获得冠军，创造了该项目今年世界最好成绩! 在这次比赛中，刘翔跑完110m的平均速度是m／s；(保留两位小数) 6．一列火车从甲地到乙地历经5个中间站用了1.5 h，已知火车的平均速度是60 km/h，甲、乙两地的距离是______km. 7．汽车以25 m/s的速度行驶了2 h，它在这段时间内通过的路程是______km；如果以这个速度行驶，要通过135 km路程需要______h。 8．甲、乙两物体都做直线运动，通过的路程之比3：1，所用的时间之比是2：3，则甲乙两物体运动的平均速度之比是。 9．甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知：运动速度相同的小车是和；经过5s，跑在最前面的小车是。 10．甲、乙两物体从同一地点出发沿同—方向运动，其路程S跟时间t的关系图像如图所示。仔细观察图像，你能获得什么信息？（写出两条即可） （1） （2） 11．下列说法中正确的是（） A．在平直的铁轨上行驶的火车做匀速直线运动B．在平直的铁轨上从车站开出的火车做变速直线运动 C．射出枪口的子弹在空中飞行做的是变速直线运动D．在轨道上运行的人造地球卫星做匀速直线运动

八年物理上1.3运动的快慢(基础)知识点讲解

1.3运动的快慢 要点一、比较物体运动快慢的方法 ● 相同时间比路程 ● 相同路程比时间 ● 速度 ● 物理意义：描述运动快慢的物理量。 物体运动越快，速度越大；物体运动越慢，速度越小。 ● 定义：路程与时间之比。 ● 公式：时间 路程速度= ，v =● 单位： ● 国际单位：米/秒（m/s ● 常用单位：千米/小时（● 换算：1m/s=3.6km/h ● 单位的含义：1m/s 表示：物体每1s 的时间里，运动的路程为1m 。 注意：（1）速度与路程、时间无关。 （2）匀速直线运动的物体，因为速度保持不变，因而路程与时间成正比。 要点二、匀速直线运动 ● 曲线运动 ● 直线运动 ● 变速直线运动：物体沿着直线做快慢改变的运动。 ● 匀速直线运动：物体沿着直线做速度不变的运动。（最简单、最理想） 特点： （1）运动方向（速度方向） 不变。 （2）运动快慢（速度大小） 不变。——在任意相等的时间内，通过的路程都相等。 要点三、平均速度 公式：总 总t S v = ——s v t = 作用：粗略的描述运动的快慢，不能反映出物体的运动细节。 （1）匀速直线运动——平均速度 = 瞬时速度。 （2）变速直线运动——平均速度 不一定等于 瞬时速度。 注意： （1）平均速度的公式：总 总t S v = （求平均速度时，必须指明是哪段路程或哪段时间的平均速度）。 （2）在特殊情况下：当t 1＝t 2时，221v v v += ；当s 1＝s 2时，2 1212v v v v v +=，不等于 221 v v v += 平均速度不是速度的平均值，而是在某段运动时的总路程除以总时间。 要点四、用图象描述物体的运动 1、s-t 图象：用横坐标表示时间t ，纵坐标表示路程s ，就得到了物体运动的s-t 图象。 如图（1）所示，是匀速直线运动的s-t 图象。 2、v-t 图象：用横坐标表示时间t ，用纵坐标表示速度v ，就得到了物体运动的v-t 图象。 如图（2）所示，是匀速直线运动的v-t 图象。

八年级物理快与慢教案

八年级物理快与慢教案 八年级物理快与慢教案 〖教学目标〗 1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动； 2、了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算； 3、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征； 4、会用实验方法科学地判定一个直线运动是处于匀速运动状态还是变速运动状态。 〖重点重点〗利用速度的公式进行简单的计算 〖重点难点〗匀速直线运动与变速直线运动的特征 〖授课教具〗 〖教学过程〗 导入新课 在李白诗《朝发白帝城》中，告诉我们的是小般的运动，用小船由早到晚经过了“万重山”这么远的路程，这里，描述的是小船的速度很快，而有时，如，早上我们到学校上课，有时候，起得早，我们走路就可以慢一点，有时候，起得迟，我们就得快一点，那么，我们是怎样来比较运动的快慢呢？这就是本节课我们要学习的内容。 新课教学 1、怎样比较运动的快慢。 过几天，就是校运会了，在运动会上，我们是如何来比较运动的快慢呢？ 除了这种办法可以比较运动的快慢之外，有没有其它的办法呢？ 总结归纳： ①可以通过要相同的路程之内，比较所用的时间，用的时间越少，说明越快。 ②可以在相等的时间之内比较所通过的路程，通过的路程越多，则运动得越快。 除了这两种办法之外，有没有其它的办法呢，有时候，如果两个

人运动的时间或路程不相同，例如，长跑运动员和短跑运动员，他们运动的时间不同，运动的路程也不同，那我们如何比较他们的快慢呢？一物体在3s内运动了6m，另一物体在5s内运动了10m，如何判断物体的运动快慢？让学生分组讨论后回答。 我们可以比较长跑运动员和短跑运动员在单位间之内所通过的路程。谁在单位时间内通过的路程比较多，就谁跑得快。 ⑴定义：物体在单位时间内通过的路程的'多少叫速度，它是用来比较物体运动的快慢。 ⑵公式： 注意各符号所表示的物理意义。 ⑶单位：m/s km/h P28信息窗 速度等于路程除了时间，因此，速度的单位也应等于路程的单位除以时间的单位。 ①单位的读法：米每秒，千米每小时 ②单位的物理意义： ③单位的换算： 2、关于速度的计算 例1：声音在空气听速度为340m/s，需要多长时间才能听到相距你1km处产生的雷声？

初二物理运动的快慢试题

初二物理运动的快慢试题 1.一物体作直线运动，在前2s内的平均速度是6m/s，后4s内的平均速度是3m/s，则该物体在全程中的所需的时间是_________s，全程的平均速度_________m/s． 【答案】6；3. 【解析】物体在全程所用时间为：； 全程的路程为：； 因此全程的平均速度为： 【考点】速度、路程、时间的计算；平均速度. 2.做匀速直线运动的物体，在相等的时间内通过的路程_____________。在变速直线运动中，也可用v ＝公式粗略地描述物体在一段时间内的运动情况，这个速度称为________________。 【答案】相等平均速度 【解析】匀速直线运动是指物体运动方向不变，并且在相等的时间内通过的路程相等。 在变速直线运动中，可用v=公式粗略地描述物体在这段时间内的运动情况，这个速度称为平均 速度。 【考点】速度与平均速度 3.小明一家国庆节驾车去三亚。经过某交通标志牌时，小明注意到了牌上的标示如图所示。小明想了想，明白了这两个数据的含义：（1）15km指________________;40指 ____________________. （2）若小明爸爸驾车通过这段路程用时30min，则汽车的速度为多少km/h？在遵守交通规则的前提下，试计算从标志牌到南山最快需要用几小时？ 【答案】（1）15km指指从该标志牌到南山还有15km；;40指速度不能超过40km/h； （2）30km /h；0.375h(22.5min) 【解析】（1）“15km”，是指从该标志牌到南山还有15km；交通标志牌“40”是限速的标志，指的是速度不能超过40km/h；（2）已知：ν′=40km/h，s=15km t=30min=0.5h 汽车的速度：v=s/t=15km/0.5h=30km/h； 从标志牌到李庄最快需要的时间：t′=s/v′=15km/40km/h=0.375h=22.5min． 【考点】速度公式及其应用 4.（1）某汽车启动和到达的时刻及对应的里程表（表盘指示为千米数）示数如图所示，则汽车行驶的路程为___________Km,平均速度是 km/h (2)小孔成像的原理是光的______________________，若光源是圆的，小孔是方形的，则所成的像是__________形的。 【答案】（1）120 40 （2）直线传播圆 【解析】汽车的仪表盘可以读出汽车的速度、路程等，但速度计读出的是瞬时速度。汽车在某段时间内行驶的里程，可以利用两次里程表的差值求出。 汽车行驶的路程为：s=27582km-27462km=120km 平均速度为： 小孔成像的原理是光的直线传播，小孔成像中像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。