南开中学校史

中国天津南开中学简介

天津市南开中学由著名爱国教育家严修和张伯苓1904年创办，1978年被教育部确定为全国重点中学，现为天津市教委直属中学。学校坐落于天津市南开区南开四马路，目前占地面积115亩，建筑面积60289平方米，绿化面积18000平方米，校园古朴典雅，设施齐全，新老建筑交相辉映，景观独特。截至2012年9月，全校共有学生2576人。其中高中部40个教学班，1869人；初中部17个教学班，637人；国际部6个教学班，外籍学生70人。全校教职员工289人。

一个多世纪以来，南开人同心同德，艰辛探索，矢志不渝。首任校长张伯苓任校长46年。新中国成立后，杨坚白、杨志行等人先后担任校长。2010年，学校进行教育管理体制改革，建立南开中学理事会，孙海麟任理事长、党委书记。马跃美教授任校长。

南开中学校训为“允公允能，日新月异。”校歌首句歌词为：“渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神。”校色为青莲紫，寓意南开学子能够像莲藕一样，出淤泥而不染。校徽呈八角形，寓意南开学子来自四面八方。

南开中学特别注重对学生进行爱国主义教育，何炳棣先生说过：“南开中学是世界近现代史上笃笃实实最爱国的学校。”同时，学校从建校之初起就十分注重校风建设，梁启超曾经称赞南开中学“校风之佳，不仅国内周知。即外人来参观者，亦莫不称许。”由严修先生亲自制定并书写的“容止格言”在南开学子心中打上了深深的烙印。

“春华起南开，秋实献九州。”在南开精神的感召下，南开中学一百多年来桃李广植。培养了以杰出校友周恩来总理为代表的一大批党和国家的领导者、科学家、教育家、文学家、艺术家；培养了数以万计的以普通劳动者为代表的合格公民。

今日南开中学坚持传承南开精神，高举改革创新大旗，与时俱进。学校有着优良的德育传统，坚持“以周恩来为人生楷模”的教育主线，形成南开特色的德育实施网络。学校十分重视教学工作，优质教育硕果累累，多名学生曾在国际中学生学科奥林匹克竞赛中摘金夺银，一大批学生在学科竞赛中获得国家级奖项及天津市一等奖；每年均有数十名优秀毕业生被保送清华、北大等著名高校。重视体育也是学校的教育传统，张伯苓校长是中国奥运先驱，首倡中国举办奥运会；学校始终坚持“健康第一”的思想，通过举办“五虎杯”篮球赛、“三六杯”足球赛等传统体育活动，形成良好的体育锻炼氛围。校园社团文化活动丰富多彩，为学生提供展现各方面才华的舞台，男子篮球队、话剧社、民乐队、合唱团等社团具有较高水平，多次在全国和市级比赛中取得佳绩。

学校不断增强与世界各国基础教育的交流，已与法国巴黎德萨伊中学、新加坡华侨中学、香港圣保罗男女中学等20多个国家和地区的中学建立了友好交流关系，成为中外基础教育借鉴和交流的桥梁。

在天津市委、市政府和学校理事会的正确领导下，今日全体南开人将继续坚持“南开道路”，秉承“南开品格”，弘扬“南开精神”，在高起点上向更高水平迈进，努力创办富有中国特色、具有世界水平、符合时代要求、适合未来人才成长需要、让人民满意的优质中等教

育，开创南开教育事业的崭新篇章！

南开中学与中国奥运

第30届夏季奥运会的圣火刚刚在英国伦敦熄灭，第31届夏季奥运会也即将在南美洲巴西里约热内卢举行。从北京到伦敦，从伦敦到里约，国际奥林匹克的理念和信念，正在全球得到广泛传播和发展。

新中国成立后，中国奥委会和中国奥林匹克运动已经成为国际奥林匹克大家庭当中出类拔萃、举足轻重的重要成员，已经成为国际奥林匹克文化的出色实践者、组织者、传播者。看到中国体育代表团从1984年美国洛杉矶奥运会的突破，到近几届特别是北京奥运会、伦敦奥运会的优异表现，世界有更多的人认识了新中国，认识了中国形象。看到今天中国奥林匹克运动在国际奥林匹克运动中的辉煌和扮演的重要角色，不由得让人抚今追昔，回想起十九世纪末、二十世纪初叶，中国进步知识分子苦苦探求，追寻奥林匹克理想曙光的艰难跋涉。提起国际奥林匹克文化在中国的早期传播，不能不提起天津南开中学，不能不提起中国奥运先驱、著名爱国教育家张伯苓先生。

倾其家产兴办教育

天津南开中学是著名爱国教育家严修、张伯苓先生于清朝光绪三十年（公元1904年）兴办的。在此基础上，1919年兴办大学，1923年兴办女中，1928年兴办小学，形成完整的私立南开系列学校。严修先生曾任清政府的翰林院编修、学部左侍郎。但他主张改良社会，废科举，开特科，兴新学，倾其家产兴办教育，培养人才，被后人称为南开校父。

张伯苓1891年15岁时考入李鸿章在天津兴办的北洋水师学堂。校长是清末民初著名进步思想家严复。经五年的刻苦学习严格训练，张伯苓较早接受了西方教育思想，接触了西方近代体育，各科成绩优异，体育成绩也非常不错，尤其擅长爬杆，速度极快，雅号“张小辫”。1895年张伯苓以第一名的优异成绩结束各门课程学习，成为北洋水师学堂航海科第五届毕业生。同届毕业生共18名。他毕业后加入北洋海军，但经甲午海战战败后，海军操练无船可用，士气低落。1897年他随清朝大员前往山东威海办理接收转让手续。船到第一天，降下日本太阳旗，升起中国青龙旗。第二天，又降下中国青龙旗，升起英国米字旗。张伯苓目睹“国帜三易”这一丧权辱国的场面，义愤填膺。他认为，中国虽大，历史虽久，但人落伍了。他说：“我国欲在现代世界求生存，全靠新式教育，创造一代新人。”随后，他毅然退役。

强我种族体育为先

1898年，赋闲在家的严修先生兴办家塾——严馆，聘请张伯苓教西学，教授英文、物理、数学。1899年张伯苓开始教学生做体操，跳竿，跑步。这是中国最早的体育课，是对近代体育教育开拓性贡献。1904年严修先生作为出资人创办私立中学堂，后改称私立敬业中学堂、私立第一中学堂。1907年2月13日搬到新址，因地名始称为私立南开中学堂。张伯苓为监督，以后称校长。张伯苓认为，教育是立国之本，坚持教育救国。他提出“允公

允能，日新月异”的校训，培育“爱国、敬业、创新、乐群”的南开传统。张伯苓是我国最早接受现代教育和现代体育的社会精英。他认为教育应坚持德智体三育并举。他对体育功能尤其有着自己独到见解。他说“强国必先强种，强种必先强身”，“强我种族，体育为先”，“教育里没有了体育，教育就不完全”，他认为“不懂体育的人不应该当校长”。

中国奥林匹克运动的倡导者

当现代国际奥林匹克运动兴起时，他敏锐地认识到古代奥林匹克运动在今天依然有很多有生命力的东西，而现代奥林匹克之父、法国著名教育家顾拜旦，把教育和体育有机的结合起来，重新挖掘和打造现代奥林匹克文化和运动，对塑造新国民，改革旧社会的重要作用。对此张伯苓倾注了极大的精力和心血。

1907年10月20日，张伯苓向严修建议“学堂师生宜有高尚适当之运动”。1907年10月24日在天津基督教青年会礼堂举行的天津学界第五届联合运动会闭幕典礼和颁奖仪式上，张伯苓发表了题为《雅典的奥运会》的著名演说。他首先介绍古代奥运会历史，继而介绍现代奥运会的复兴。他满怀豪情地说：“此次运动会的成功，使我对吾国选手充满了希望”。他建议：“中国人应该加紧准备，在不久的将来也出现在奥运赛场上”。他还认为“当前最需要的是聘请有技能的教练员”。1908年英文版《天津青年》记载了这个历史性时刻，奠定了张伯苓是中国近代史上明确提出中国要参加奥运会，并提出一些措施来实现这一主张的第一个中国人的历史地位。

追寻中国办奥运梦想

1908年8月张伯苓作为直隶省代表，赴美国参加世界第四次渔业大会并顺访欧洲考察教育。此时正值英国伦敦举办第四届奥运会，他亲临赛场，目睹盛况，成为现场观摩世界奥运会的第一个中国人。1908年10月13日，天津基督教青年会与南开中学堂、天津府中学堂、普通中学堂在天津西南角体育场联合举办第五届年度运动会。在发奖仪式上，张伯苓发表《中国与国际奥委会》的讲演，向学生介绍伦敦奥运会的盛况，激起学生浓厚兴趣和无限向往，进一步推动了奥林匹克运动在中国的传播和发展。人们进而提出“中国何时派一位胜利选手参加奥运，中国何时派一支胜利队伍参加奥运，中国何时才能举办奥运，邀请世界选手到北京参加比赛。”这是中国著名的奥林匹克运动三问。

威震全国的“南开五虎”

张伯苓先生是奥林匹克理念传播者，也是奥林匹克理念实践者。南开中学几个初中一年级的学生在1925年自愿组建篮球队，在著名体育家董守义先生指导下，到1927年该队五名主力队员：王锡良、李国琛、魏蓬云、刘建常、唐宝堃已经配合娴熟，敢打敢拼，逐步成为国内的一支劲旅。

1929年在山西太原举行华北运动会，南开中学篮球队报名参加大学组比赛，先后战胜东北大学队、冯庸大学队、北平师范大学队夺得冠军。两个月后赴上海，先后胜上海冠军沪江大学队、西侨青年队、美国海军队获得全胜。随后在上海，又与在日本全胜而归、路过上海的菲律宾圣蒂托马斯大学队比赛，以4分险胜。从此被称为“南开五虎”。南开中学五

虎队随后蝉联四届全国冠军。培养南开五虎的董守义先生总结训练和实战经验写出《篮球》专著，1928年著《篮球术》再次大受欢迎，以后完成《最新篮球术》一书成为篮球运动的经典之作和训练教材。

南开中学老师创办“利生”

二十世纪初叶，中国各地兴办了一批新型学校，普遍开设了体育课和体育活动，但苦于没有中国自己生产的体育器材。在张伯苓的鼓励支持下，南开中学老师孙玉琦放下书本，自己筹办体育用品厂。经一年筹建，工厂于1921年开张时，张伯苓写了一幅对联赠送给企业：“利应社会需要，制造体育用品；生为人身健康，畅销运动器具”。孙玉琦取上下联第一字“利生”为厂名。从此“利生”成为中国第一家体育用品厂。从制革开始，自己人工缝制篮球、足球、排球和羽毛球，此后还增添标枪、双杠、吊环等体育器械。为学校开设体育课，为社会开展体育活动创造了条件。

借鉴国外先进的体育理念

张伯苓还十分重视学习和借鉴国际上先进的体育理念和技术。1911年他在南开中学兴办了中国第一支棒球队，以后屡获佳绩。1931年4月4日，张伯苓邀请1924年在法国巴黎举行的第8届奥运会上，以47秒6打破男子400米跑记录并获得奥运冠军的英国人李爱锐（也有译成利迪尔）来校讲演并做短距跑步技术动作示范。学校300多人观摩了讲演和示范，引起了很大轰动。李爱锐1902年出生在天津，1925年他又回到天津任教20年。

1941年太平洋战争爆发，日本军队将其关押在山东潍坊的一个集中营里，1945年2月死去。曾获奥斯卡电影奖的电影《烈火战车》就是根据他的事迹拍摄的。

南开足球队战胜洋人夺冠

在组织学生参加体育活动和竞赛中，张伯苓抒发了强烈的爱国主义情怀。1935年，以南开中学足球队为主力队员组成的中华足球队，在“爱罗鼎杯”比赛中连续挫败在天津九国租界的英国队、俄侨队和多国联队，一举夺得冠军，成为中国历史上第一次战胜洋人而夺标的球队。赛后，张伯苓在宴请全体队员的宴席上说：“西洋人嘲笑我们是…一盘散沙?，做事是…五分钟热度?，事实是最好的反证。足球比赛是一项团结合作性很强的运动，全队必须团结一致，顽强奋战，才能有取胜的希望。我们以此来克服…一盘散沙?不失为一剂良药。足球比赛的时间长，紧张而激烈，必须具备坚忍不拔的精神，如以此作为服务于社会的准绳，就不会被人嘲笑我们是…五分钟热度?了。”以后中华足球队两夺爱罗鼎杯。

张伯苓不仅传播奥林匹克理念，实践奥林匹克理想，而且在中国近代体育团体的组织构建中发挥了领导者和组织者的作用。他是中国第一个民间体育组织——全国学校区分队第一次体育联盟会的创始人之一，随之担任中华业余运动联合会会长和中华全国体育协进会会长，并在各级各类运动会的组织运作、在第10、第11和第14届奥运会的中国参赛组织中发挥了重要作用。

张伯苓先生在100年前追求的理想和信念告诉我们，现代奥林匹克理念是全人类的

共同财富。中国要参与奥林匹克赛事，要参加奥林匹克大家庭，要邀请奥运会到中国举行。这说明，在追求中华民族复兴之路的艰辛探索中的先进的中国人没有落伍。

历史实践告诉我们，国运兴，体育兴。张伯苓虽有伟大理想、远大抱负，但是由于旧中国灾难深重、民不聊生，被西方讥讽为“东亚病夫”，由于国力贫弱，即使少数运动员奥运参赛也只能铩羽而归。

恢复中国在国际奥委会的合法地位

新中国成立后，体育事业有了蓬勃的强劲发展，冲破某些国际势力的重重阻力，取得在国际奥委会合法地位。1979年11月，国际奥委会通过了国际奥委会执委会做出的关于恢复中国奥委会在国际奥委会合法地位的《名古屋决议》，确认代表中国奥林匹克运动的是中国奥委会，设在台北的奥委会作为中国的一个地区体育组织留在国际奥委会，其名称为中华台北奥委会，并要求其修改会歌、会旗、会徽及章程。

1984年，中国体育代表团在洛杉矶举行的第23届奥运会上一举夺得15枚金牌，吹响了中国体育健儿全面进军现代国际奥林匹克运动的号角。从那以后，中国连续派出大型体育代表团参加历届奥运会，中国选手先后夺得201枚金牌，144枚银牌，129枚铜牌，奖牌总数达474枚。中国选手尤其在北京奥运会夺得金牌51枚、银牌21枚、铜牌28枚，奖牌总数100枚。在伦敦奥运会上，中国体育代表团也一举夺得奖牌88枚，其中金牌38枚、银牌27枚、铜牌23枚，取得中国体育代表团在境外参赛的最优异成绩。

三届伦敦奥运会见证中国体育崛起

回顾伦敦举行的三届奥运会中国人的表现，可以清楚地看出中华民族国运的盛衰。1908年，伦敦举行世界第4届奥运会。这是伦敦举行的第一次奥运会。那年下半年正是清朝政府的宣统元年，两千多年的封建社会正摇摇欲坠、奄奄一息。中国人只有张伯苓只身一人观看了赛事，而无1人参赛。

1948年，伦敦举行世界第14届奥运会。这是伦敦举行的第二次奥运会。当时中国人民解放战争的三大战役正如火如荼进行，中国两种命运、两种前途的决战正处于紧要关头。国民党政府为遮人耳目、粉饰太平，临时拼凑，派出34名选手参赛，由于经济拮据，实力不济，虽参加田径、篮球、足球、游泳、自行车等项比赛，但成绩之差不言而喻。

今年，伦敦举行世界第30届奥运会。这是伦敦举行的第3次奥运会。此时，新中国已成立60多年，综合国力显著提高，中国人的身体素质和健康水平明显改善，全民健身、竞技体育、体育产业蓬勃发展。中国派出了621人组成的体育代表团，其中运动员396人。中国体育代表团获得金牌总数、奖牌总数都位居世界第二。涌现了孙杨、林丹、叶诗文等一批世界级巨星。伦敦三次举行奥运会，中国人民在其中表现的差别实在太巨大了，令世人感慨万千。

继续传播和实践奥林匹克理念

新中国成立后，公立天津南开中学传承南开精神，一如既往地传播和实践奥林匹克理念。1978年，天津南开中学被教育部命名为全国重点中学。2010年被教育部授予全国

拔尖创新人才实验基地。2008年北京奥运会时，天津是奥运足球赛区城市。笔者作为天津南开中学校友担任了天津市火炬接力组织委员会主任。2008年8月1日，天津市万人空巷，上百万人热烈有序的迎接奥运圣火团队，迎接一百年的奥运梦想。天津南开中学是火炬接力

的重要一站。

天津组织的奥运火炬接力被誉为“五星级火炬接力城市”。在天津市委、市政府的领导下，笔者具体主持兴建了6万人的奥运场馆——水滴体育场，经中国奥委会主席刘鹏视察，被国际奥委会书面正式批准为“中国天津奥林匹克中心”。北京奥运会期间，天津作为参赛城市成功举办了12场奥运会男女足球比赛，让广大的天津以及周边地区市民得到了极大的奥运享受和激情释放。

北京奥运会前夕，笔者受天津南开中学众多校友的委托，把天津南开中学及其创始人、校长张伯苓一百年来对奥林匹克理念与梦想的不懈追求和伟大实践，编著成《中国奥运先驱张伯苓》一书。国际奥委会主席雅克·罗格先生专门就此发来了贺函。罗格先生说：“这个首次在北京举办的盛会，将圆了一个中国人——张伯苓先生一个世纪以前表达的梦想，那就是看到他的祖国成为奥林匹克事业的一部分。《中国奥运先驱张伯苓》反映出了张伯苓先生为在中国实现和推进奥林匹克精神所作出的不懈努力和杰出贡献。”罗格先生强调指出：“张伯苓与顾拜旦先生是同时代人，他和顾拜旦一样，首先也是一位教育家，并且是一位体育家。张伯苓在顾拜旦重新确立现代奥林匹克运动仅仅几年之后，作为天津南开中学的创始人之一，他认识到，在提倡普及与参与体育的同时，把教育和体育结合在一起具有重要意义。他同时卓有远见地倡导中国加入世界奥林匹克运动。”

2010年3月，笔者受组织派遣回到母校——天津南开中学工作，担任校理事会理事长和校党委书记。南开中学把弘扬和实践奥运理念与传承和发扬南开精神紧密地结合在一起。大力加强综合素质教育，大力加强体育课教学和课外活动，大力加强校本教材建设和选修课，大力加强社团活动。对一百年来、特别是新中国以来，改革开放以来形成的教育特色、南开风格、南开道路进行全面深入的总结和提高。对国际奥林匹克运动和中国的全民健身、竞技体育运动，结合教育方针的贯彻和教育改革开放的深入，把教育和体育进一步有机地结合起来。

2011年5月3日，天津南开中学全体学生给国际奥委会主席罗格先生写了一封信，表达了新世纪南开中学传承发扬奥林匹克精神的决心。罗格主席收到信函后，马上热情洋溢地给南开中学学生回了信，高度赞扬了中国青年学生学习实践奥林匹克理想的热情，鼓励中国青年学生永远忠实于奥林匹克宪章和精神。

从北京到伦敦，中国人的百年奥运梦想又有了新的延伸和升华。伦敦举行的三次奥运会中国人的完全不同的命运，更使世人充满了感慨和沧桑。天津南开中学作为中国奥运百年之梦的起源地，张伯苓先生作为1904年至1951年47年之久的天津南开中学校长，作为中国的奥运先驱，中国奥运的第一人，必将彪炳史册、流传千古。

百年学府南开中学走出新中国两位总理

天津南开中学自建校百余年来，培育出无数英才，大师云集，英彦辈出。无数南开毕业生散布于世界各地，为人类文明进步作出重要贡献，新中国开国总理周恩来与现任总理温家宝更是南开校友的杰出代表。

南开中学位于南开四马路中段西侧，占地31548平方米，建筑面积19178平方米，是南开系列学校（大、中、小学、女中）的发祥地。该校为著名教育家严范孙、张伯苓创办于1904年10月，迄今已历百余载。

周恩来于1913—1917年就读于南开中学。他立志“为中华之崛起而读书”。1919年南开大学创办后，周恩来获准免试入文科学习，并于当年12月受张伯苓委托在修身班上向全校师生宣布南开大学教育改革大纲。严范孙先生称周恩来为“宰相之才”，并以南开大学设置的“范孙奖学金”派遣他赴法深造。

1951年2月24日，周恩来总理回到母校南开中学，在瑞廷礼堂对师生发表了重要讲话，对南开办学历史给予了肯定，对南开中学的发展充满信心。

周总理曾写下朴实无华却为所有南开人所津津乐道的一句话——“我是爱南开的”。这句话蕴含了周恩来对母校的深情与关爱。

中国现任总理温家宝于1954—1960年在南开中学度过了6年的中学时光。高中毕业后，他曾几次回到母校。1994年，在母校90周年校庆时，温家宝题词“南开永远年青”，表达了他对故乡、对母校的一往情深。

在南开人文精神的熏陶下，一批批莘莘学子走出校园，在社会熔炉中百炼成钢，终成中华栋梁。除两位共和国总理外，还有9位全国人大常委会副委员长和全国政协副主席，40余位省部级领导干部以及60余位著名科学家。可谓桃李芬芳、群星璀璨。

南开中学在中国教育史上光辉绚丽，享誉五洲。

百年南开

在近代中国，一所学校的诞生，与国难联系在一起，也许并不多见。天津南开中学，

就孕育在中日甲午战争的年代。

1894年发生的那场战争，让清王朝更加内外交困，也逼迫中国人加速救亡图存的脚步。严修、张伯苓，两个年龄相差十六岁的中国人，在“教育救国”的理念下走到一起，创办

了南开中学。

如今，南开中学已经走过一百余年的岁月。1978年，南开中学被教育部确定为全国

重点中学，现为天津市教委直属中学。

2010年以来，南开中学进行教育管理体制机制改革，建立南开中学理事会，实行理事会领导下的校长负责制，古老而年轻的南开校园正以崭新的面貌呈现在世人面前。

严修和张伯苓，是彪炳于南开校史的文化符号，也是中国近现代史上著名的爱国教育家。他们曾是旧营垒的成员，对清王朝的弊端都有切肤的体验。严修曾任清末翰林院编修、贵州学政、学部左侍郎。张伯苓毕业于北洋水师学堂,曾为北洋水师士官。

同耻甲午战败，同感国势危难,导致严修、张伯苓选择了同一条救亡图存之路——育才救国。

严修曾在贵州学政任内上书清廷，力陈废除科举，开设经济专科，被梁启超称为戊戌变法的源点。张伯苓目睹“国帜三易”，更疾呼：“我国欲在现代世界求生存，全靠新式教育，创造一代新人”。

1898 年,严修在自家宅院开办家馆,聘请张伯苓执教。不久，士绅王奎章的家馆也聘请张伯苓任教。1904 年，严修、张伯苓东渡日本考察教育，归国后合并严馆和王馆，创办私立敬业中学堂，1907年迁到新校址，改称私立南开中学堂。1912年改名为私立南开学校。1919年创办南开大学。1923年建立南开女中。1928年再办南开小学，形成旧中国私人办学的完整学校体系。

南开中学建校伊始就注重校风建设，校董严修亲自书写“容止格言”，将中国传统文化与学校教育实际相结合，要求每个学生用以约束自己的仪表和言行。梁启超曾经称赞南开中

学“校风之佳，不仅国内周知。即外人来参观者，亦莫不称许”。

1934年，校长张伯苓总结并制定南开校训：“允公允能，日新月异”。此前，1918年创作了南开校歌。

南开中学校色为青莲紫，寓意南开学子出淤泥而不染。南开中学校徽呈八角形，寓意南开学子来自四面八方。

南开中学因国难而诞生，南开学子的人生注定与国家和民族的命运联系在一起。南开师生“读书不忘救国,救国不忘读书”,积极投身反帝反封建斗争,成为天津“五四”、“一二?九”等爱国运动的一面旗帜，涌现出周恩来、马骏、马千里、吴祖贻等革命志士。建立在校

园的南开校友英烈纪念碑，镌刻着42名南开校友英烈的英名和业绩，气壮山河，光昭日月。

南开中学从建校初期就倡导“爱国爱群之公德”，“服务社会之能力”，注重对学生进行爱国主义教育，开展丰富多彩的课外社团活动，致力于培养一代新人。张伯苓旗帜鲜明地说：“教育一事非独使学生读书习字而已，尤要在造成完全人格，三育并进而不可偏废。”

张伯苓这样要求学生，自己也身体力行。他怀着强烈的归属感和社会责任感，在中国首倡举办奥运会，是中国奥运第一人；他自编自导自演南开第一部话剧《用非所学》，与胞弟张彭春一起成为中国话剧先行者，南开新剧团成为话剧传入中国的两个路径之一。

九一八以后，南开师生的爱国精神引发日本侵略者忌恨，日本侵略者的罪恶行径更引起南开师生警觉。1935年初冬，张伯苓赴四川考察教育。他在长江江轮上赋诗：大江东去我西来，北地愁云何日开？盼到蜀中寻乐土，为酬素志育英才。

1936年春天，张伯苓委派时任南开学校中学部主任、南开中学首届毕业生喻传鉴率员到重庆沙坪坝筹办新校，当年兴建，当年开学。新校命名为南渝中学，寓有南开在重庆兴办学校之意。1937年7月28、29日，日本侵略者疯狂炸毁南开系列学校。南开中学部分师生辗转到重庆继续求学，其余师生则在天津耀华中学等处坚持学业。

“春华起南开，秋实献九州。”在南开精神的感召下，南开中学一百多年桃李广植。从南开校园，走出以周恩来总理为代表的党和国家的领导者，走出以国家最高科学技术奖获得者叶笃正、刘东生为代表的60余位院士，走出以梅贻琦、金邦正、王大中三位清华大学校长为代表的教育家，走出以曹禺、周汝昌、端木蕻良、黄宗江、沈湘等为代表的文化巨匠，走出以无数普通劳动者为代表的合格公民，他们在各个岗位上，为国家和社会贡献出自己的聪明才智。

历经百余年的历史沧桑，天津南开中学旧貌换新颜。学校目前占地面积115亩，建筑面积6万余平方米，绿化面积1.8万平方米。校园古朴典雅，底蕴丰厚，新老建筑交相辉映，景观独特。岁月的流逝，褪不去南开教育生命的年轮。一座座校园建筑，像一位位饱经沧桑的智者，见证着发生在这里的故事。

现代化的教学实施，是教育教学顺利开展的重要条件。党和政府历来关心、重视和支

持南开中学的发展。在天津市委、市政府和天津市教委、南开区政府的支持和帮助下，南开中学办学条件不断优化，现代化教育教学水平不断提高。

南开中学结合现代教育理念和学校传统，确立了当代南开的校风为：“坚定正确的政治方向，高、严、细、实、新的工作要求，艰苦朴素的工作作风”。“敬业、爱生、钻研、协作”是南开中学传统的教风。

学校拥有一支专业扎实、团结协作、乐于奉献的高素养教师队伍。全校现有教职员工275人。现岗教师一半以上接受过研究生教育，60余名教师取得博士、硕士学位。学校制定实施了双导师制度、大教研制度、换角色考试、假期封闭培训等制度，提升教师的专业道德、专业观念、专业知识和专业能力，促进教师的专业化成长。

近年来，百余人次被评为全国级及市、区级优秀教育工作者，百余人次获全国、市、区研究课、创优课奖励，一批青年教师脱颖成为学科带头人。南开中学教师以南开精神严格要求自己，温故汲新，研文治学，佼佼树人，得到学生、家长和社会的认可。

学生是学校教育教学的主体。南开中学坚持实施素质教育，倡导学生德、智、体、美、群全面发展。

南开中学素有优良的德育传统，同时依据时代特点不断发展和创新，坚持“以周恩来为人生楷模”的教育主线，形成南开特色的德育实施网络，使学校成为训练、陶冶学生思想品德的熔炉。

南开中学以课程改革为核心，以提高课堂教学效益为重点，探索适合学生的教学方式方法。教学以培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力为目标，挖掘学生潜能，引导学生树立终身学习意识。

南开中学坚持重视体育的传统，始终坚持“健康第一”的思想，精心组织全校运动会、“五虎杯”篮球赛、“三六杯”足排球赛等校园体育活动，形成了良好的校园体育锻炼氛围。

南开中学校园文化活动丰富多彩，各类社团课外活动吸引了众多学生，引导学生自我管理、自我教育、自我服务。部分社团、运动队多次在全国性和市级比赛中取得佳绩。

南开中学优质教育硕果累累，学生在学校期间全面发展，洋溢着南开精神和时代气息，毕业后有学习能力、组织能力和发展潜能，成为合格的现代化建设接班人和劳动者。

国际化是现代教育发展的趋势。南开中学十分重视教育的国际化，努力搭建各种平台，帮助学生扩展国际视野。学校的国际交往日益活跃，已与法国巴黎德萨伊中学、新加坡华侨中学、中国香港圣保罗男女中学等20个国家和地区的著名中学建立友好交流关系，成为中

外基础教育借鉴与交流的桥梁。

2010年开始，南开中学进行教育管理体制机制改革，实行一系列重大举措，学校面貌日新月异。

——建立南开中学理事会，实行理事会领导下的校长负责制，为学校发展把握方向，注入新的活力。

——建立南开中学教育基金会，借助有社会责任感的各种社会力量，助力学校教育发展。

——成立学习研究周恩来小组，更加凸显“以周恩来为人生楷模”的教育主线，学习研究更有成效。

——成立南开校史研究中心，通过研究、编修校史和出版南开中学年鉴，为学校发展提供有益借鉴。

——开办南开公能讲坛，邀请知名人士来校做报告，帮助学生开拓视野，成为南开中学的教育和文化品牌。开办以来先后请赵启正、顾明远、王大中、金一南、唐家璇、吴敬琏、白春礼、周其凤等20多位知名人士做了精彩的报告，师生反响强烈，教育效果凸显。

——打造探索培养拔尖创新人才基地，已经同复旦大学、南京大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、中国科学技术大学、上海交通大学、北京航空航天大学等国内重点高校签署人才培养合作协议。还同天津外国语大学签署了国际化人才培养合作协议。

——建设南开中学体验创意中心，为培养学生创新意识和实践能力提供强有力的支持。已经建设了传统工坊、现代工坊和蛋白质结晶、三维干细胞、分子生物学、悬浮植物细胞培养、量子光学和量子信息、语音处理等科技新体验实验室。这些实验室不仅在中学属于

高端实验室，在大学也属于高端项目。还有若干实验室正在规划建设中。

——建成南开中学艺术中心，由合唱团、交响乐团、民乐团、舞蹈团、话剧社、相声社、电声乐队、陶艺坊等艺术社团组成。艺术中心聘请姜宝林、李起厚、刘颖、易娟子、孟超美、董俊杰等艺术家、专家担任艺术总监，活动水准更上一层楼。

——改革招生机制，在河南、内蒙古、山东等地招收优秀初中毕业生，实现区位教育优势互补；初中面向全市招生，试行六年一贯制。

“渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神。”

一个走过百余春秋的南开中学，一个永远年青的南开中学，一个现代化国际化的南开中学，正在张开臂膀拥抱伟大的时代。

南开中学师生将坚持南开道路，发扬南开品格，弘扬南开精神，坚持育人为本，为创办富有中国特色、具有世界水平、符合时代要求、适合未来人才成长需要的优质中等教育而

努力奋斗！

南开中学的明天会更美好！

关于南开校歌和南开校训

南开校歌创作于五四运动之前。创作的由来是，1917年5月，南开学校张伯苓校长和部分学生运动员赴日本参加在东京举行的远东运动会。5月16日，留学东京的南开校友举行茶话会，欢迎张伯苓校长和南开同学。在会上，南开校友张蓬仙提出，为了增强凝聚力，巩固团体精神，应该编写一首能够让每个南开人传唱的校歌。

张伯苓当即表示赞同这个提议。校友们也都觉得，当时的南开学校已经办学有成，形成了良好的校风，确应有一首反映学校精神和风貌的校歌。1918年底，张伯苓校长从美国哥伦比亚大学留学回到天津。经过一番斟酌，他于1919年春天审定了南开校歌的歌词：

渤海之滨，白河之津，

巍巍我南开精神。

汲汲骎骎，月异日新，

发煌我前途无垠。

美哉大仁，智勇真纯，

以铸以陶，文质彬彬。

渤海之滨，白河之津，

巍巍我南开精神。

由于当时中国歌曲的曲子大多取材于西方素材，所以南开校歌的曲谱也取材于西方教会音乐中一首圣诞歌曲的曲调，具有教堂音乐风度。以至许多南开校友在国外听到这首曲子，普遍感到惊讶和亲切。

南开校歌的歌词虽简短，却具有深邃的内涵。首段“渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神”，直接唱出南开校歌的主题——南开精神。白河：流经天津市，东入渤海的海河的旧名。津：河的渡口，此处指河海交汇处。巍巍：高大雄伟。歌词喻指坐落在渤海之滨和海河入海口处，有一所宏伟的学府。这所学府蕴育着一种有自己特色的人文精神，南开人称之为“南开精神”，高山仰止，景行行止。

后来，当南开大学、南开女中、南开小学相继创办，形成完整的南开教育体系之后，更加印证了歌词创作者的真知灼见。应该说，伟大的南开精神发源于渤海之滨和海河之津。南开校歌实际上就是“南开精神”的颂歌，曲调庄严肃穆，引人奋发向上。

第二段歌词“汲汲骎骎，月异日新，发煌我前途无垠。”汲汲：不休止的意思。《康熙字典》：“不休息貌”；《博雅》：“孜孜汲汲，剧也”；《前汉杨雄传》：“不汲汲于富贵。”骎骎：马行急也，引自《康熙字典》。发煌：发扬光大。无垠：无限。

“汲汲骎骎”合起来是迫不及待的意思，有如毛主席诗词所说的：“一万年太久，只争

朝夕”。“月异日新”意即不断改革，不断前进，永远踏着新的步伐走在时代的前沿。喻指南开学人只要以只争朝夕的精神不断改革创新前进，我们的前途是不可限量的。

第三段歌词“美哉大仁，智勇真纯，以铸以陶，文质彬彬。”美哉大仁，智勇真纯：赞美南开精神中对受教育者要求的大仁、大智、大勇、真诚、纯朴。以铸：教育是要铸造人的文化素质和品德。以陶；教育也陶冶受教育者的高尚情操。文质：文化素质。彬彬：文雅，代表高水平。

“美哉大仁，智勇真纯”是对南开精神实质的赞颂，“大”字涵意是延伸的，指大仁、大智、大勇。南开人的典范就是伟人周恩来，在他身上人们看到了大仁、大智、大勇的风范，也看到南开精神所要求的真诚和纯朴。南开教育就是要在青年学子身上把这种精神要求铸造成型和陶冶就范，造就出大批量的优质高超的人才。

南开校歌的最后一段，重复了第一段歌词，意在加重强调南开精神，重申“南开精神”是对南开人，包括教师、职工和学生的普遍要求。旧南开学校与旧中国共命运，她是在国难频仍、国耻持续的时代中发展成长的。旧南开学校的发展历史，是中国人民反抗日本军国主义侵略、争取民族解放斗争史不可分割的组成部分。

申泮文先生曾经指出，历史使命锻炼了南开人，爱祖国、爱人民、仇恨侵略者，顽强不懈地参加抗日斗争，直到胜利。爱国主义教育自始至终是旧南开教育的核心。1986年4月5日，张伯苓校长被党和国家称誉为著名的爱国教育家，绝非偶然。所以在南开校歌中自始至终引亢高歌的南开精神，其核心是爱国主义。爱国主义教育应该是任何级别学校德育教育的中心内容，教育人者切切不可忽略。

申泮文先生还强调，南开精神的全部实质内容是内涵丰富和深刻的，它代表了一整套有哲理基础的思想体系，是中国人民优秀思想传统的集中与升华，它又是南开学校历届师生经过多年艰苦奋斗，通过继承和发展而形成的。每位南开人都以“南开精神”激励自己，奋发有为，为国家、为人民作出光辉无限的无私奉献，力争成就非凡。就是这种无形的精神，形成为全体南开人奋发有为的原动力。这就是南开教育的精髓所在。

在南开校歌诞生十余年后的20世纪30年代，南开校史上又发生一桩具有里程碑意义的大事，张伯苓校长提出“允公允能，日新月异”的南开校训。南开校训的问世不是偶然的，是南开教育发展、提升、成熟的必然结果。

“允”：文言语首助词，“既、又”的意思。《诗经·鲁颂·泮水》有“允文允武，昭假烈祖”之文，孔颖达注：“既有文德，又有武功。”“允公允能”可以解释为既有爱国爱群的品德，又有服务社会的能力。“公”：指公德、品德，即爱国、爱民。“能”：指能力、才干、技能。“日新月异”：即自强不息，追随时代步伐，不断积极进取。

应该说，南开校训的思想精髓，是南开学校创办人严修先生和张伯苓先生于20世纪20年代前后共同形成的。按照他们的教育思想，办新学校的宗旨不同于办旧学，他们认为办新教育的宗旨是要培养人才，为社会谋进步，为公众谋福利。张伯苓曾经写道“……苓追随严范孙先生，倡导教育救国。创办南开学校，其消极目的在矫正民族五病；其积极目的，

为培养建国人才，以雪国耻，以图自强。”张伯苓这里所说的五病，指的是愚、弱、贫、散、私。所以严、张办学思想就是要扫除这五病，以为国家谋富强、为人民谋福利为宗旨。校训就是从此出发而制定的南开学校教育方针。

张伯苓指出：“教育一事，非独使学生读书习字而已，尤要造就完全人格，德智体不可偏废。”“办学之目的，在信学以致用，学以医愚，学以救国、救世界。”他在1917年学生毕业典礼上演讲说：“今日正值诸生立志之时，无论各具何长，要皆能发扬昌大，以备国家干城之选……望各立而志，急图自新。”在这个演讲中他还指出：“学校正如一小试验场，场内人皆有信心，具改造社会之能力，将来进入社会改造国家，必有成效。”

申泮文先生在谈到对这些讲演的理解时强调，张伯苓主张培养的人才，不是独善其身的白面书生，而是要培养有改造国家、改造社会、为人民谋福利的能力之“干才”。这一点是张伯苓在教育主张上不同于与他同时的我国其他诸教育家之独特处。纵观当时各类学校的校训，除南开学校外，无一在校训中提出以“能”为主要要求的。这也是张伯苓教育思想之卓越超群，不同凡响之处。

“日新月异”的含义就更清楚了，即要求受教育者有强烈的进取精神。张伯苓在1916年9月在给学生所作的题为《打破保守，努力进取，建设新中国》的演讲中说道：“吾校与他校较，各校中有进取者焉，有保守者焉。吾校进取者也。即以各校各项竞争而论，吾校所得结果如何，汝等之所共知也。此即进取之效力也。推而至于国家亦何不莫然?故欲强中国，非打破保守、改持进取不可也。

他在演讲中又指出：“进取之说自古有之，《易经》曰：…天行建，君子以自强不息?，彼之所谓天行建者，乃指昼夜相承，春秋代继，无时或已，长此不息而言也。”显然，这是“日新月异”的原始出处。用今天的话来解释，'就是受教育者的时代使命，是不断改革，不断前进，自强不息，永攀高峰；面向祖国，面向世界，面向未来，奋勇走在世界发展大潮的前沿，为建设繁荣富强的伟大祖国而奋进。

申泮文先生是这样理解南开校训的：依此校训和严、张的办学实践，校友总结之称南开的教育为“公能教育”，它形成于本世纪的二三十年代。严、张的教育思想有远见卓识，超越时空，其主张与今天党的教育方针对受教育者的要求若合符契。但我们不要忘记，严、张二位教育先行者是旧中国时代的人，囿于时代局限和阶级局限，他们不可能懂得社会主义，这是无法求全责备的。但今天在南开系列学校的教育者和受教育者都应该知道，我们是在社会主义条件下采用了南开老校训的，一方面是尊重历史唯物主义，反对历史虚无主义，继承和发展南开教育优良传统；另一万面是加入社会主义因素，要求受教育者为建设有中国特色的伟大社会主义祖国而奋斗不息。

总之，南开校歌和南开校训共同的精髓是南开精神，每当传唱南开校歌、传诵南开校训的时候，一种庄严的自豪感和使命感都会涌动在南开学子的心中，激励自己不忘南开精神，继续进取人生。

纪念井、英烈碑和南开学子

天津南开中学106周年校庆前夕，在南开中学校园里，又落成两处纪念建筑，一处是在伯苓楼旁恢复重建了首届毕业生纪念井，一处是在含英楼南侧花园内扩建了南开校友英烈纪念碑。

两处建筑对继承南开传统、弘扬南开精神具有重要意义。因为，这些纪念建筑分别与33位南开学子和42位南开校友英烈的名字联系在一起，而每一个名字的后面，都有说不尽的南开学子故事。

纪念井是南开中学首届毕业生于1918年毕业10周年之际为母校捐建的。当时南开中学为四年制教育，他们于1904年至1908年在南开中学求学。首届毕业生捐建纪念井的寓意是饮水思源，感念母校的教育栽培之恩。纪念井呈圆形，下略大上略小，井壁高40厘米，井口直径50厘米，用水泥砌成。井台正西面，由右至左雕刻篆体“纪念井”字样；井后靠墙矗立拱形牌坊，其额撰书“光绪三十四年第一班学生毕业纪念”15个字，字下附有全班学生33人姓名。当时有首届毕业生代表16人参加落成仪式，并在井前留影纪念。

南开中学首届毕业生虽然只有33人，但英才辈出。其中就有后来担任清华大学校长的金邦正和梅贻琦；有担任过清华大学首任教务长和曾任南开学校中学部主任兼大学部教授的张彭春，他是南开中学创办人之一、爱国教育家张伯苓的胞弟，还是中国话剧运动的先驱者；有曾任中法大学校长的李麟玉；有曾任南开中学教务主任、自贡蜀光中学校长、重庆南开中学校长的喻传鉴；有曾任隆顺榕成记中药店总经理、天津中央银行经理的卞肇新；有曾主持创建天津私立蒙养园的卞藩昌等。

当年修建的纪念井在抗日战争期间被日本侵略者损毁。为缅怀和弘扬老校友热爱南开母校的精神，发掘南开中学的历史遗存，彰显南开中学的特色文化，展示南开校园的地灵人杰，天津南开中学吸纳校友建议，于2010年在原址复建纪念井，以飨后学，并供观瞻。当年的纪念井，井中有水，可以汲水洗用，这次重修的纪念井只复制了地上部分，也就是说只有井台，井中无水，成了名副其实的“纪念井”。另外，当年井台上“纪念井”三个字是篆书，重修的井台上“纪念井”三个字是欧体楷书，由南开中学教师丁树孟书写。

在纪念井后方仿照当年的样子，筑立了拱形铜牌，上边镌刻着首届33名毕业生的名字。按当时的排列顺序为：

梅贻琦罗凌瀛刘文澄张彭春朱凤钧顾寿頤刘福年

高兆夔曹鸿藻穆嘉珍李麟玉卞肇新黄树年武登明

王正钧安真祥汪启智金廷玺金邦正范濂清王震

张树珊展树勋蔣绍棠王思震喻传鉴魏有万王克玫

刘恩鸿陈恩锳卞蕃昌郑钟彝王奎瀛

南开中学校友英烈纪念碑是为了纪念42位曾在南开中学求学的革命烈士而敬立的。纪念碑由两部分组成，中间主体部分为四烈士纪念碑，此碑原建于1987年7月7日，是南开

福建省内最值得推荐的12个景点

福建省内最值得推荐的12个景点 海子曾言：“我只愿面朝大海，春暖花开”。在光怪陆离的城市里，我们急于求成，渴望得到这个城市的接纳。在忙碌中忘却了自己内心的需求。是时候停下脚步，远离城市的压力，倾听远离尘嚣的“山林之音”。那么，乍暖还寒的天气，清明节福建旅游什么好去处呢？与朋友结伴同行，不错过此时的好风景。 一、冠豸山：山奇水秀、生命神山 连城冠豸山素有“生命神山”之美称，不仅在于它合“生命之门”、“生命之根”于一体，而且还因为它是一座散发着浓厚文化气息的山。自古以来冠豸山就有“八闽名胜”，三江“上游第一观”的美称，山山水水观之不尽，大自然的造化之极美不胜收！ （1）山奇 听鸟山涧中，穿林而过。层峦叠嶂。山势雄奇。鬼斧神工，各显其态;三叠潭、香榔幽谷、老虎岩、观音峰、丹梯云栈、一线天等百余个景点，琳琅满目。让人感叹“横看成岭侧成峰”的意境不过如此。

（2）水秀 石门湖的清幽，九龙湖的幽深湛兰。层峦叠嶂中，山水环绕。湖水碧波荡漾，感受如画风景，微风习习。一个个活灵活现的水面奇观，历历在目，一景接一景，一画连一画，让您亲历人在画中游的惬意旅程。 （3）风味美食 ?慈菇：富含淀粉、蛋白质、糖类、无机盐、维生素B、C及胰蛋白酶等多种营养成份。慈菇与猪肉(或猪大肠)、大蒜、油炸豆腐等搭配，可加工成慈菇红烧肉、和尚戴帽、慈菇片炒瘦肉等酥香美味佳肴，是宴席上的连城名菜之一。 ?地瓜干：实为馈赠亲朋之佳品。这种地瓜干保留着自然的色泽和品质，颜色黄中透红，味道清香甜美，质地松软耐嚼，而且还有很高的葡萄糖和维生素A、B含量。 是著名的“闽西八大干”之首，已有二三百年历史，清朝时，作为贡品进贡皇宫，是宫廷宴席上的珍贵小点，美名“金薯片”。 ?连城乌嘴鸭：被评为“唯一药用鸭”，“鸭中国粹”。也称白鸭、白鹜鸭。清朝道光年间即为贡品，唯一药用鸭。连城白鸭的最独特处是它的药用价值，无论食肉还是喝汤，都可达到清热解毒、滋阴补肾、祛痰开窍、宁心安神、开胃健脾的功效，当地民间一直沿用白鸭纯汤治疗小儿麻疹、肝炎、无名低热高烧和痢疾等病症。饲养时间越长，药效越好，长期食用，强身健体，祛病益寿，无论春夏秋冬，都是食补食疗的首选食品。

重庆市南开中学物理光现象实验中考真题汇编[解析版]

一、初二物理光现象实验易错压轴题（难） 1．小华在探究平面镜成像的特点时，将棋子A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有棋子A 的像． （1）此时用另一个完全相同的棋子B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与棋子A的像完全重合（图甲）．你分析出现这种情况的原因可能是：________ （2）解决上面的问题后，棋子B与棋子A的像能够完全重合，说明________ （3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置．他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论：________ 【答案】玻璃板没有竖直放置；像与物体的大小相等；连接像与物的对应点判断连线与镜面是否垂直，分别测量对应点到镜面的距离，分析得出结论：像和物体各对应点的连线与平面镜垂直，像和物体各对应点到平面镜间的距离相等． 【解析】 【分析】 （1）实验时玻璃板如果不竖直，不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合． （2）实验中选择两根完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系． （3）从实验的目的：探究，验证平面镜成像的特点的角度分析即可． 【详解】 （1）实验时玻璃板要竖直放置，即垂直于桌面，如果不竖直，所成的像不在桌面上，所以不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合，就无法比较像与物的大小．（2）实验时用完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系．蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物体的大小相等． （3）本实验是探究、验证平面镜成像的特点，所成的像是虚像；像和物体各对应点的连线与平面镜垂直；像和物体各对应点到平面镜间距离相等． 所以他们下一步应该连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否垂直，像距和物距是否相等；通过归纳处理即可得出如下结论：物和像的连线与镜面垂直，物体和像到镜面的距离相等．

重庆南开中学初三半期英语试题

初2011级2010-2011学年度半期考试 英语试题 第Ⅰ卷 Ⅰ．听力测试 第一节：情景反应。(每小题1.5分，共9分) 听一遍。根据你所听到的句子，从A 、B 、C 三个选项中选出最恰当的答语，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 1. A. Fine, thanks. B. Nice to meet you ，too. C. See you. 2. A. You're welcome. B. it doesn't matter. C. That's right. 3. A. Yes, please. B. Thank you. C. Good luck. 4. A. Good idea. B. Not at all. C. How do you do? 5, A. She is tall. B, She is a doctor, C. She likes it. 6, A. It's Monday. B. No, it isn't. C. It's hot. 第二节：对话理解。(每小题1.5分，9分) 听一遍。根据你所听到的对话和问题，从A 、B 、C 三个选项中选出正确答案，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 7. A. Yes, he does. B. No, he doesn't. C. He likes blue. 8, A. In a school. B. On a farm. C. In a shop. 9. A.￥12. B. ￥20. C.￥10. 10. A. At 7:30. B. At 7:40. C. At 8:00. 11. A. Once a day. B. Twice a week. C. Three times a month. 12. A. Jim. B. Jim's father. C. Both Jim and his father. 第三节：短文理解。(每小题1.5分。共12分) 听两遍。根据你所听到的短文内容，从A 、B 、C 三个选项中选出正确答案，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 A 13. David is from . A. America B. Canada C. Australia 14. David often plays with other children . A. on a busy street B. in a beautiful garden C. near a small river 15. David's mother bought him a new one day. A. schoolbag B. shirt C. soccer ball 16. His mother was when David got home for dinner. A. happy B. worried C. angry B 17. The three sons came back home on . A. Father's Day B. Mother's Day C. Children's Day 18. Jim gave his morn . A. a big house B. an expensive car C. a lovely bird 19. Frank sent his morn a bird because it could . A. sing songs for her B. dance for her C. speak to her 20. What happened to the bird in the end? A. Mom cooked it and ate it. B. Mom spoke to it. C. Mom played with it. Ⅱ．单项选择。(每小题1分，共20分) 21. My father often goes to work car and I often go to school foot. A .by, by B. on, on C. by, on D. in, on 22. -- This is interesting book. -- Yes. and book is popular with the students. A, the, a B. a, the C. the, an D. an, the 23.--Would you like some ? --No, thank you. I'm not hungry at all. A. water B. books C. potato D. bread 24. Mr. Green and his wife come from England. are in China now. A. Them B. They C. Their D. Themselves 25. --- Which is more important in language learning, listening or speaking? -- I think listening is speaking. A. as importanter as B. more important as C. as important as D. as more important as 26.--I'm sorry, Miss Yang. I left my homework in my bedroom. -- Please it to school tomorrow. A. bring B. take C. carry D. give 27.-- Jim, wait a moment. please, I'll come back in half an hour. -- All right. I here you come back, A. will leave, until B. will stay, till C. won't leave, after D. won't stay, until 28. -- What is your mother going to do this Saturday? -- I'm not sure. She go to see my grandmother. A. can B. must C. may D. need 29. Mary has two brothers, one is John. is Ben. A. another B. other C. others D. the other 30.-- have you learned English? …………………密……………………

关于福建景点导游词大全

关于福建景点导游词大全 福建的好山好水好风光是国内出了名的，一直以来都吸引了不少 游客前往。下面是小编为您精心整理的关于福建著名景点的导游词， 欢迎参考，希望对大家有所帮助! 福建景点导游词1 开元寺位 于正定常胜街西侧，原名净观寺，始建于东魏兴和二年(540)，隋开皇 十年(591)改名解慧寺。唐开元二十六年(738)奉沼改今名。至清后期，因年久失修，寺院废毁，殿堂塌落，仅存钟楼和须弥塔。钟楼为 砖木结构的二层楼阁式建筑，平面呈正方形。面阔、进深各三间，建 筑面积135平方米。单檐歇山顶，上布青瓦，通高14米。其大木结构、柱网、斗拱都展示了唐代建筑艺术风格。甚至上层木构件还有相当部 分保持了唐代原貌。这是我省现存年代最早的一座木结构钟楼，也是 北方时代较早的一座。1988年列为全国重点文物保护单位，并落架重修。钟楼上挂铜钟一口，高2.9米，口径1.56米，厚15厘米，造型 古朴，为唐代遗物。须弥塔，俗称砖塔、方塔，坐落于钟楼西侧。塔身建在高约1.5米的正方形砖砌台基上，塔平面为正方形，密檐九级，举高39.5米，塔身第一层较高，下部砌石陡板一周，各面两端均 浮雕一尊雄劲有力的力士像。石腰线以上全部由青砖砌筑。正面辟石 券门，门框刻以花瓶、花卉图案，门循浮雕二龙戏珠。门楣上端镶嵌 长方形石匾，上面镌刻“须弥峭立”四个楷书大宇。每层砖砌迭涩檐，四角悬挂风锋。塔身宽度自第二层开始收缩，外观清秀挺拔，简朴大方，颇似西安唐代小雁塔，是叠涩出檐塔的典型作品。塔内第二 层上部原作木斗八藻井，惜已毁坏。今塔内呈空筒式，内壁垂直，上 下贯通。第二层以上的八层，虽然各设一方形小窗，但无台阶攀登。 第一范文 网整理该文章……刹座、仰莲、覆钵均系砖砌，四周置铜境，光 亮夺目。其上，系金属质刹杆、宝殊。宝珠多达四枚，显得格外挺拔 关于须弥塔建造时代，地方志记载不详，未足凭信。根据现存实物并 结合历史记载推断，此塔可能始建于唐贞观十年(公元636年)，唐乾 宁五年(公元898年)重建。后虽经历代维修但依然保持唐代建筑特点。福建景点导游词2 今天我们要游览的是南普陀寺，它历史悠久，始

天津南开中学2019高考英语二轮专项练习：语法单项选择系列(1)(20200519174658)

南开中学2019高考英语二轮专项练习及解析：语法单项选择系列（1）1.Itsreportedthatover1billionpeoplewatchedtheliveopeningceremonyof______2017SouthAfric aWorldCuponTV. -----Yes,newscameas______shocktome. A.the;the B./;a C.the;a D.a;the 【答案】C 【解析】考查冠词。第一空特指2017年南非世界杯。第二空后的shock具体指指一件让人震惊的事情。句意：—据报道超过10亿人观看了2017年南非世界杯的开幕式。—是的。这个消息对我们是 一件让人震惊的事情。故C正确。 2、---Aren’tyougoingtobuythathouse?It’smodern. ---Yes,itis.ButI’mafraidIcan’t____suchanexpensivehouse A.spare B.share C.spend D.afford 【答案】D 【解析】动词辨析。A抽出，匀出；B分享；C花费；D承担得起…〔常常和can’t连用〕；句意：恐怕我买不起这样贵的房子。根据句意说明D正确。 考点：动词辨析。 点评：动词的用法在平时要注意比较，把一些形状类似的词放在一起进行比较和区别。 3、Ithoughthimniceandhonest______Imether A.firsttime B.forthefirsttime C.thefirsttime D.bythefirsttime 【答案】C 【解析】考查名词短语转换成连词，连接时间状语从句。Thefirsttime…第一次…的时候。BD两项都是介词短语，单独做时间状语，不能连接从句的。句意：第一次我遇见她的时候，我认为他很诚 实且漂亮。巩固C正确。 考点：考查名词短语转换成连词。 点评：对于这个用法平时一定要积累：thefirsttime,everytime等。 4、Heisusedtosleepingwiththewindow______ A.close B.closing C.toclose D.closed 【答案】D

2019重庆南开中学九年级下物理中考模拟测试卷

2019年九年级物理中考模拟试卷 一、选择题（下列每小题给出的四个选项中只有一个选项正确，本题共6小题，每题4分，共24分） 1．下列数值最接近实际情况的是（ ） A ．人体正常体温约为39℃ B ．人的拇指宽度约为10cm C ．两个鸡蛋的质量约为100g D ．初中生跑100m 约需8s 2.下列有关热现象的解释错误的是 （ ） A ．炒菜时冒出的“白气”是汽化后的水蒸气 B ．高压锅是利用液体的沸点随气压增大而升高的原理工作的 C ．高空中的冰晶下落变成雨滴时内能增加了 D ．雪灾时，在马路上撒盐是为了降低雪的熔点 3. 如图示所示的四种现象中，属于光的折射现象的是 （ ） 4．2011年9月29日，在酒泉卫星发射中心，长征二号FT1火箭成功地将“天宫一号”目标飞行器送入太空预定轨道.以下说法正确的是 ( ) A ．火箭上升过程中动能不变，重力势能增大，机械能增大 B ．火箭升空利用了力的作用是相互的 C ．火箭升空时受到平衡力的作用 D ．火箭升空时受到惯性力的作用 5．关于声现象，下列说法中正确的是 ( ) A ．用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量 B ．声音在各种介质中的传播速度一样大 C ．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 D ．市区内 “禁鸣喇叭”，此举采用的是在声音传播过程中减弱噪声 6．如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关S 闭合后，调节滑动变阻器滑片P 的为位置，当灯泡L 恰好正常发光时，电流表A 的示数为0.5A ，电压表V 的示数为2V 。则关于该电路，下述判断正确的是（ ） A ．电源电压是2V B ．灯泡的额定功率是1W C ．若滑片再向右运动，灯泡有可能被浇毁 D ．若滑片再向左运动，A 表示数将减小，V 表示数将增大 二、填空题（本题共6小题，每空2分，共26分） 7．注射器的针头做得很尖，其目的是为了增大________；注射器能将药液吸入针管是利用了________的作用。 8. 2011年7月我国“蛟龙号”载人深潜器完成了水下5000m 级深潜实验。去年6月又将挑战7000m 深海。已知海水密度为1.03×103 kg / m 3，取g ＝10N/kg 。则深潜器在7000m 深处所受海水的压强是 Pa 。深潜器从5000m 继续下潜的过程中，受到的浮力 （填“变大”、“不变”或“变小”）。 9. 我军首批舰载机飞行员驾驶着国产歼-15飞机正在“辽宁舰”上进行阻拦着陆和滑跃起飞试验飞行。在该战斗机降落的过程中动能 ，重力势能 （填“变大”、“不变”或“变小”）。 10.“五·一”期间，小明一家开车外出旅游，途中看到如图 所示的限速牌。小明用了10min 的时间通过了这段10km 长 的限速路段，请你通过计算说明他_______（填“是”或“不 是” 超速了。近期，我国又加大了对超速和酒后驾车的查处力度。请你写一句相 关的警示语，以提醒司机朋友一定要按交通法规驾车。 ________________________________________ 11．“歼20”是我国自主研发具有隐形功能的一种新型战机。它的机身材料和涂层对雷达发射的电磁波有良好的 （填“吸收”或“反射”）作用；飞行时，以___ _（填“地面”或“飞机”）为参照物，飞行员是静止的；飞机能够升空，是因为机翼上方的空气流速比下方的__ __（填“快”或“慢”），从而产生了升力。 12. 小刚要锯开厚度均匀的木板，每拉一次，据条移动的距离为0.3m ，所用的力为180N ，连续拉锯50次用了1min ，这个过程中小刚做功为_________ J ，功率是_______________W ． 三、识图、作图题（本题共3小题，共12分） 14.标出中的磁针磁极和电源的正、负极。 15.做出图中的力F 对应的力臂。 16.完成图中的光路图。 四、实验探究题（本题共2小题，共20分）

重庆市南开中学高考英语阅读理解联合训练(1)

重庆市南开中学2014高考英语阅读理解联合训练（1）及答案 阅读理解 I really hadn’t meant to yell at them. But that grey afternoon saw it just as my son and daughter were making a terrible mess on the floor in the kitchen. With a tiresome report to write, I felt bothered at my desk. Suddenly, it occurred to me that my kids were at fault. A voice inside me insisted that I do something quickly. “Ok, you two here, but what an awful thing you are attempting!” I was shouting angrily. I mad e for them, while it became evident that the boy wante d no part of me. “Get away from us!” he shouted back, there being an expression of support from his sister. All of a sudden, I found the fault in myself. Quickly I shaped my hands into pincers(钳子) and crawled towards them, “Crabby（暴躁的） Daddy is here. Ha, Ha, Ha, he likes to yell at children, and then eat them!” My son continued to keep me away, but now he was laughing and crying at the same time. My mission to repair the damage caused by my yelling seemed to work well. Still, I regretted not having controlled myself first in a right way. Need I let them know how badly they were acting by blaming? This is a lesson that serves myself. It only shows just how to get rid of something (ill-feel ings, r esponsibility…) by blaming others. It’s not my “best self”. We have to search for our “best self” when with our children. They don’t need perfect parents, but they do need parents who are always trying to get better. Here, I am reminded of the words of a g reat thinker. “When a man lives with God, his voice shall be as sweet as the murmur of the book…” Then, in our lifetime, couldn’t we always speak to our kids in such a sweet voice since most of us consider them as the most precious in the world? And before we reach this level, what should we do when we come across various difficult cases with our children? 【文章大意】本文叙述了作者忙于烦人的工作时，发现孩子把房间弄的乱七八糟，于是大喊。孩子们因此不愿意理他了。当作者发现自己错了，他于是开始于孩子开玩笑，逗乐孩子。作者认为大人要始终对孩子保持最好的一面，不要对孩子着急发火。 41. The author couldn’t help yelling at his kids this time probably because________. A. the weather was so unpleasant B. he was tired of his boring work C. the kids didn’t ask him to join them D. a Daddy has his right to do so 【答案】B 【解析】推理判断题。根据With a tiresome report to write, I felt bothered at my desk. Suddenly, it occurred to me that my kids were at fault.可知作者正在写一篇烦人的报道，因此对自己的工作感到厌烦，有发现孩子把房间弄得换七八糟，因此大喊。故选B 42. Which of the following made the author aware of his fault? A. No obvious reason. B. The boy’s yelling back. C. His self-awareness. D. The girl’s shouting back 【答案】D 【解析】推理判断题。根据there being an expression of support from his sister.和All of a sudden, I found the fault in myself.可知作者发现孩子的姐姐也认为是他错了，

开封龙亭风景区导游词

各位朋友：我们现在乘车出发去游览的是龙亭风景区。龙亭风景区坐落在古城开封的西北边，占地面积83.13公顷，园内古建筑巍峨，御道两旁湖波浩淼，是中外旅游者慕名而来的理想景区。历史上曾有七个朝代在开封建都，特别是北宋王朝，定都开封长达168年。当年的皇宫所再地就是如今龙亭一带。金朝末年，龙亭一带成为皇宫禁苑，到了明代，朱元璋的第五个儿子在此建周王府，后因黄河泛滥，渐成废止。清雍正十二年，河南总督王士俊令人在周王府废弃的煤山上建了一座“万寿宫”，内设皇帝牌位，文武官员定期到此朝贺遥拜。封建朝代，皇帝被称为真龙天子，因此这个地方就成为“龙亭”了。解放后，这里被辟为公园，成为人们休息的场所。今天的龙亭仍然保持着清代“万寿宫”的建筑风格，在南北500米长的中轴线上依次建有午门、玉带桥、嵩呼、朝门和龙亭大殿，既有北方建筑的宏伟气魄，又兼有南方建筑秀丽的建筑风格。午门是龙亭景区的大门，作北朝南，雄伟壮观，仿佛引导我们进入了历史。进入龙亭大门，展现在我们面前的是一条宽阔的大道，大道两旁是浩瀚的湖泊，令人心旷神怡，豁然开朗。路的前端那做拱起的石桥叫玉带桥。玉带桥是用汉白玉和青石雕砌而成，长40米，宽18米，高17米。下有五个涵洞，把潘、杨两湖连成一体，湖水相通，可使游船穿行。站在玉带桥上向北望去，是一座巨大的砖砌台基，龙亭大殿巍然耸立其上，庄严雄伟。玉带桥两侧的龙亭湖被大道一分为二，分别是潘家湖与杨家湖。关于这两个湖，还有个民间流传的故事。“杨湖清，潘湖浑，奸臣忠臣清浑分”。说得是北宋一门英烈的杨家将为国家立下汗马功劳，但皇帝却善恶不分。杨业被害后，余老太君上金殿告御状，但皇帝却包庇奸臣，只免去潘世美的三个虚职，余老太君一怒之下，带领全家罢官归隐。杨家搬走后，天降大雨，将潘、杨两府淹成了一片汪洋，当时潘家位于湖东，杨家位于湖西，大雨过后，东胡湖水浑浊恶臭，西湖湖水却清澈如镜，老百姓就认为这是潘杨两家对国忠奸的写照。其实并不是这个原因。原来过去东岸住户多，又有许多作坊，因排放污水，东边的污水就变的很浑浊，而西边的湖，因当时住家很少。污染也就很少，水质就很好。现在经过治理，两湖都变清了。不过这也告诉我们爱护自然，保护环境的重要性。走过玉带桥，可以看到一座造型奇特，装饰华丽的建筑叫“嵩呼”，其意为“山呼”、“嵩呼”。这座建筑是清代开封地方官员在重大节庆之际到“万寿宫”给皇帝祝寿是三呼万岁的地方，所以建筑规格采用了最高级别的庑殿顶的形式，取其意，名“嵩呼”。朋友们，我们现在来到了龙亭大殿前，大殿位于13米高的砖砌高台上，殿高13.7米，共26.7米，远远望去，雄伟而壮观。拾级而上，一条72级的石阶把我们带到了龙亭之上。石阶中间为青石雕刻蛎龙盘绕的御阶。龙亭大殿里专门陈列了一组宋太祖赵匡胤大宴文官武将的蜡像。讲述的是公元961年，刚刚当上北宋开国皇帝的赵匡胤“杯酒释兵权”的故事。正中的宋太祖端起了一杯酒，宴请为赵宋江山立下汗马功劳的将领们。宋太祖借着酒意发一番感慨，说做个天子太艰难，整夜连觉都睡不安稳。他的言谈让石守信等将军不明其意，就追问原由，宋太祖很是真诚地说，一旦有人把黄袍也加到你们身上，不干能行吗？石守信等人一下子吓得变了脸色，忙跪地涕泣磕头，宋太祖劝他们不如交出兵权，多买些良田美女以终天年，这样君臣无猜，大家都可以平安相处了。第二天，这些人都称病辞职。赵果然不费力地如愿以偿，而北宋王朝从此也便进入了文人主政的时代。大殿里的蜡像是开封市艺术工作者的作品，我们可以看到文官武将，表情各不相同，宝座上的皇帝赵匡胤的意图，他们是否体会了呢？ 1 2篇二：开封龙亭公园导游词 各游客朋友： 大家好！我们现在乘车出发前去游览的是龙亭风景区。那么在未到达景区之前呢，小侯在这里先跟大家简单介绍一下龙亭风景区的大概情况。 龙亭风景区坐落在古城开封的西北角，占地面积88。13公顷，园内古建筑巍峨，两旁湖波浩渺，是开封最具魅力的景区之一，大家知道，历史上曾经有七个朝代在开封建都，特别是北宋五朝，定都开封长达168年，而当年的皇宫所在地就是如今龙亭这一带。明末因黄河

平潭旅游景点介绍ppt

平潭旅游景点介绍ppt 平潭旅游景点介绍 ? tan ?坛 2012-9-29 海坛 hai tan ? 海坛岛，亦称平潭岛。岛屿南北长29公里，东西宽19公里。平潭素有“千礁岛县”之称，全县由126 个岛屿,702座岩礁组成。全县陆地总面积 371.91平方公里，主岛海坛岛面积267.13平方公里，为中国第五大岛、福建第一大岛，岛上时常“东来岚气弥漫”，简称“岚”，别称“东岚”，旧称“海山”。 2012-9-29 ? 平潭半洋石帆 ? 在福建平潭岛西北看澳村西侧,,,多米的海面，远远望去有一个圆盘状的大礁石，托着一高一低的两块碑形海蚀柱。整个礁石象一艘大船两块巨石象两面鼓起的双帆，似乎正在乘风破浪前进。这是平潭最著名的自然景观——石牌洋。又称为“半洋石帆”和“双帆石”。(Q851586041) 从看澳村岸边坐渡船，十几分钟就到达礁石上，礁石底部是一组平坦完整的岩石。两个石柱均由粗粒灰白色的花岗岩组成东侧的一个高达33米，胸宽9米，厚8 米;西侧的一个高17米，胸宽15米，厚8 米。两个石柱的底部都是近似四方形体，直立在礁石上。据地质学家考

证是世界上最大的花岗岩球状风化海蚀柱。由于它的奇特壮观，对游人有着强烈的震撼力和吸引力。建设部与中科院的专家称之为: “垄断性的世界级旅游资源。”明代旅行家陈第曾誉之为“天下奇观”，清朝女诗人林淑贞诗赞:“共说前朝帝子舟，双帆偶趁此句留;料因浊世风波险，一泊于今缆不收” ? 2012-9-29 与半洋石帆相对应，在看澳村海边，由于海水侵蚀和自然风化，岩壁花岗岩风化，形成一座光头凸肚的弥勒佛像。石像曲膝盘坐，身高12米，肩宽12米，头、身、手、足毕现，形象生动，状如半浮雕。围绕佛身有一条棕黄色的火成岩脉，就象献给佛像的一条金色“哈 达”，也是自然巧合，佳趣天成。另外，这里还有许多天然海蚀景观，例如双龟接吻，青蛙等，值得一看。 岚 2012-9-29 将军山 将军山原名老虎山,为纪念 1996年初春三军联合演习期间,一百多名将军登山观战之盛况,平潭县委、县政府于同年4月1日决定更改山名,使该区的旅游开发主题更为突出。 将军山,海拔104米,面积约1.1平方公里,山势临海而起,险峻陡峭,巨岩交错,怪石呈奇,盘根错节,佳境迭现。该山与敖东乡大福村的东边山连成一脉,共同组成海坛国家重点风景名胜区——青观顶景区。区内原以丘陵石景、岬角海湾、寺庙建筑为主要景观特色,主景点"一片瓦"已有道路直通,慕名前来游览的旅客四季不绝 2012-9-29

天津南开中学小卷

一、听力（计25 分） A）听对话，选择正确的答语（听两遍）（共10小题；每题1分，计10分）听第 1 段对话，回答第1-2 小题。 （）1. What does the boy want to borrow from Ann at first? A. A red pen. B. A red pencil. C. An eraser. ()2. What day is today? A. Saturday. B. Monday. C. Friday. 听 第 2 段对话，回答第3-4 小题。 ()3. Who has a new watch? A. Only Jack has. B. Only Lucy has. C. Both Lucy and Jack. ()4. Where is Jack 's watch made? A. In Shenzhen. B. In Shanghai. C. In Hong Kong. 听 第 3 段对话，回答第5-7 小题。 ()5. Has Han Mei seen Li Lei ' s book? A. Yes, she has. B. No, she hasn ' t. C. Yes, she did. ()6. What book did Li Lei lose? A. An English book. B. A Japanese book. C. A Chinese book. ()7. Who found Li Lei 's book? A. Miss Gao. B. Han Mei. C. A student of Class Three. 听第4 段对话，回答第8-10 小题。 ()8. How can the man get to the park? A.Turn right at the third turning, go to the end of the street. B.Turn left at the third turning, walk on until the end of the street. C.Walk along the street, go to the third crossing. ( )9. How far is the park away? A.Half an hour ' s walk. B. About two kilometers away. C. An hour by bus. ( )10. Which bus can the man take to the park? A.No.15 bus. B. No.50 bus. C. No.7 bus. B)听句子，从A B C三个选项中选择一个与你所听到的句子意思最接近的选项，每个句子听两遍。(共5小题；每小题 1 分，计 5 分) ( )11. A. It ' s two fifteen. B.It 's a quarter past one. C.It ' s one f-ofirvtye. ( )12. A. All the books are interesting. B.Some of the books aren 't interesting. C.None of the books is interesting. ( )13. A. The Greens have been to Paris. B.The Greens have gone to Paris. C.The Greens have left Paris. ( )14. A. You must clean your room every week.

【苏科版物理】重庆市南开中学九年级上册 全册全套精选试卷检测题

【苏科版物理】重庆市南开中学九年级上册全册全套精选试卷检测题 一、初三物理第十一章简单机械和功易错压轴题提优（难） 1．在“探究杠杆平衡条件的实验”中： (1)图甲中，杠杆静止时处于_________（选填“平衡”或“不平衡”）状态．为使杠杆在水平位置平衡，小明应将杠杆两端的平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）移。(2)如图乙所示，在A 点挂 2 个重力均为 0.5N 的钩码，在B 点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡，弹簧测力计的示数为______________N。 (3)如图丙，保持A 点所挂砝码的数量和位置不变，将弹簧测力计绕B 点从a 位置转到b 位置，杠杆始终保持水平平衡，在此过程中拉力F 与其力臂的乘积变化情况是 ______________。 A．一直变小 B．一直变大 C．一直不变 D．先变小后变大 (4)竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，如图丁所示，此过程中，拉力的力臂_________，弹簧测力计的示数__________（均选填“变大”、“变小”

或“不变”）。 (5)若要使图丁状态下的弹簧测力计读数减小，可将弹簧测力计绕B 点 _____（选填“顺时针”或“逆时针”）方向转动一个小角度。 (6)小华用如图戊装置进行探究，发现总是无法得到教材上所列出的杠杆平衡条件，其原因是_____________________________________。 (7)小明用如图戊所示的实验装置研究“杠杆的机械效率”．实验时，将总重为G 的钩码挂在杠杆A 处，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，钩码上升的高度为h，弹簧测力计的示数为F，其移动的距离为s，则杠杆的机械效率η=__________（用题中字母表示）。若将钩码移动到B 点，仍将它匀速提升h 的高度，则此时弹簧测力计的示数F'________（选填 “>”“=”或“<”）F，杠杆此时的机械效率η′___________η（选择“>”、“=”或“<”）。 【答案】平衡左 1.5 C 变小不变顺时针杠杆自重对杠杆平衡有影响 Gh ×100% > > Fs 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]杠杆处于静止状态或匀速转动状态都为杠杆的平衡状态；所以，图甲中实验前没挂钩码时，杠杆处于静止的平衡状态。 [2]由于杠杆左端上翘，调节时重心应向左移动，应将杠杆两端的平衡螺母向左移，使杠杆在水平位置平衡。 (2)[3]如图乙所示，在刻度线A处挂两个钩码，在刻度线B处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆，杠杆在水平位置时，每个钩码为G=0.5N，每小格为L，根据杠杆的平衡条件知道，即 2G×3L=F×2L 2×0.5N×3L=F×2L 解得F=1.5N (3)[4]将测力计绕B点从a位置转动到b位置过程中，钩码的重力不变，其力臂OA不变，即阻力与阻力臂的乘积不变；由于杠杆始终保持水平平衡，所以根据杠杆的平衡条件知道，拉力F与其力臂的乘积也是不变的。 故选C。 (4)[5][6]力臂等于支点到力的作用线的距离，竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，如图丁所示，此过程中，弹簧测力计拉力的力臂变小，钩码对杠杆拉力的力臂也变小，但是根据三角形的相似性，动力臂和阻力臂的比值是不变的，所以拉力大小不变。 (5)[7]根据杠杆平衡条件知道，要使弹簧测力计读数减小，在阻力和阻力臂不变时，需要增大动力臂，当弹簧测力计与杠杆垂直时，动力臂最长，拉力最小，所以需要将弹簧测力计顺时针转动。

重庆南开中学英语月考试题

重庆市南开中学初2009级九年级(下)英语第一次月考试题(全卷共八个大题满分：150分考试时间：120分钟) 注意：全卷分为第I卷和第II卷，第I卷的答案做在答题卡上，第II卷的答案做在第II 卷试卷上。 第I卷(100分) I．听力测试(30分) A)情景反应。(每小题1分，共6分) 听一遍，根据你所听到的句子，从A，B，C三个选项中选出最恰当的答句，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 1．A．It’S Monday．B．It’S May 26th．C．It’S cloudy．2．A．She is a nurse．B．She is outgoing and strong． C．She likes apples．3．A．Good luck．B．That’S right．C．Sorry to hear that．4．A．Thank you．B．Yes．I will．C．All right．5．A．Yes．who are you B．Hold on，please．C．Hello，what’s the matter 6．A．You’re welcome． B．I'm all right．C．It doesn’t matter．B)对话理解。(每小题1分，共6分) 听一遍，根据你所听到的对话和问题，从A，B，C三个选项中选出正确答案，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 7．A．Robert．B．Brown．C．Green． 8．A．Catch the train．B．Walk there．C．Take the bus． 9．A．120 dollars．B．60 dollars．C．180 dollars。 10．A．In 5 days．B．After 5 days．C．On the 5 day．11．A．Teacher and student．B．Classmates．C．Mother and son．12．A．Rains a lot．B．Very windy．C．A bit cold． C)短文理解。(每小题2分，共18分) 听两遍，根据你所听到的短文内容，从A，B，C三个选项中选出正确答案，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 A 13．Mr．Brown didn’t remember things very well because． A．he was ill B．he was very old C．his head was hurt 14．Mr．Brown usually go to every year． A．America B．Spain C．England 15．Mr．Brown was talking to one of the girls ． A．in the garden B．in the car C．in the kitchen 16． were ill last year． A．Mr．Brown B．Mr．Green C．Mr．Green’s daughters B New word：ward病房

开封市旅游景区发展现状调查与分析

开封市旅游景区发展现状调查与分析 《中小企业管理与科技》供稿文/霍华[导读]摘要：2004年，河南省委、省政府提出“中原城市群”的战略构想。开封作为中原城市群重要组成部分、郑汴一体化的先导区，在中原崛起中扮演着重要的角色，如何发展文化和旅游产业成为摆在当代人面前急需解决的课题，而调查、研究目前开封市各旅游景区的营销模式和发展现状，就成为深入剖析旅游产业发展规律并做大做强旅游产业的一条可行途径。关键词： 旅游景区营销模式品牌意识摘要：2004年，河南省委、省政府提出“中原城市群”的战略构想。开封作为中原城市群重要组成部分、郑汴一体化的先导区，在中原崛起中扮演着重要的角色，如何发展文化和旅游产业成为摆在当代人面前急需解决的课题，而调查、研究目前开封市各旅游景区的营销模式和发展现状，就成为深入剖析旅游产业发展规律并做大做强旅游产业的一条可行途径。 关键词： 旅游景区营销模式品牌意识 2004年，河南省委、省政府提出“中原城市群”的战略构想，构筑以郑州为中心包括洛阳、开封、新乡、焦作、许昌、济源、平顶山、漯河在内共9个省辖（管）市的中原城市群经济隆起带，为实现中原崛起提供重要支撑。2006年，《中原城市群总体发展规划纲要》的实施以及郑汴快速路的开通正式拉开了中原城市群一体化和中原崛起的序幕。在省委、省政府提出的“农业立省、工业强省、文化兴省”战略决策中，我们不难发现旅游和文化产业占据着重要的地位，我们不单单是将其作为全省国民经济新的增长点和支柱产业来培育，也就是说，旅游和文化产业的作用不仅表现在对GDP总量的贡献上，更重要是它会对国民经济的其他领域起到极大的助推作用。开封作为中原城市群重要组成部分、郑汴一体化的先导区，在中原崛起中扮演着重要的角色，如何发展文化和旅游产业成为摆在当代人面前急需解决的课题，而调查、研究目前开封市各旅游景区的营销模式，就成为深入剖析旅游产业发展规律并做大做强旅游产业的一条可行途径。