蹴鞠

《蹴鞠》教案

【教案背景】

1、面向学生：三年级

2、学科：传统文化（地方课程教科书）

3、课时：一课时

4、学生准备：

（1）认真预习齐鲁版必修地方教材第五单元娱乐体育的第17课《蹴鞠》，消除语音障碍，读懂文章的大意；

（2）把自己在预习当中遇到的问题记录在书本上，带上书本和笔准备到多媒体语音教室上课；

（3）小组长准备好一个1G左右的U盘，用来收集组员的资料和作业。

【教学课题】

1、了解中国人爱好体育的传统，知道足球的起源地与最早的形状，了解蹴鞠的产生背景，

知道关于蹴鞠产生的传说和故事。

2、感受中国古人丰富多彩的体育运动，感受体育人的人格魅力，引导学生认识中国古人的

智慧，拥有乐观自信的人生态度。

【教材分析】

1、基本情况

《蹴鞠》是齐鲁版必修地方教材第五单元娱乐体育的第二课，主要介绍蹴鞠的起源和在古代的流行情况，学生学习这一课，不单要了解中国人爱好体育的传统，了解蹴鞠的产生背景，知道关于蹴鞠产生的传说和故事。更要感受中国古人丰富多彩的体育运动，感受体育人的人格魅力，引导学生认识中国古人的智慧，拥有乐观自信的人生态度。

2、教学重点

使学生了解蹴鞠的起源地和蹴鞠游戏在汉代的特点。

3、教学难点

对蹴鞠发明的讲解，要让学生明确黄帝造蹴鞠只是传说。

4、教师准备

（1）提前告之学生上课的内容、预习的方向、上课的地点以及需要注意的事项；

（2）把全班同学分成六个学习小组，每个小组选一名“小老师”；

（3）利用互联网海量搜集本课的学习资料，写好教案，做好课件并提前到多媒体语音室进行调试。

【教学方法】

本课采用的是多媒体语音室辅助自学的方法，学生分组学习，以学生自学为主，老师加以点拨和引导。

【教学过程】（40分钟）

（一）导入新课（5分钟）

★老师活动——教时登录

https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%D7%E3%C7%F2%C8% FC&fr=ala0放一段足球赛视频，提问“我们班谁会踢足球？”然后通过介绍最红球星，登录https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,/question/287659661.html找到（TtheYqnKgFKHSVkGHRaVzONum}4952193192411861580707）激发课堂的活力，提出“足球最早是在哪里产生的？”指导学生找到地址（https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,/z/q74568772.htm）

板书：足球起源于中国，山东淄博为世界足球起源地。

◆学生活动——汇报自己的搜索的内容，互通有无，进一步了解蹴鞠与足球的知识。

●设计意图——谈足球，看蹴鞠，寻发源，温新而知故，激发学生的探求欲并为下一环节足球寻源做好铺垫。

（二）足球寻源（18分钟）

★老师活动——老师提示学生利用互联网搜索“蹴鞠”的图片，具体方法：登陆百度mp3页面（https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,），在搜索栏输入关键词“蹴鞠”，点击“搜索”，到（https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,/s?wd=%F5%ED%BE%CF%CD%BC%C6%AC&rsv_bp=0&rsv_spt=3&inputT= 1676）并告之学生要注意选择介绍。老师推荐“蹴鞠图片百度图片”那个地址，具体地址：https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&wor d=%F5%ED%BE%CF%CD%BC%C6%AC

运用同样的方式指导学生利用互联网搜索“足球”的图片。推荐地址（https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=% D7%E3%C7%F2%CD%BC%C6%AC）

在学生自己进行组内讨论后，班内交流后，指导学生利用互联网查找名家对“蹴鞠与足球的”比较言论。推荐地址

（https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,/s?bs=%D7%E3%C7%F2%CD%BC%C6%AC&f=8&rsv_bp=1&rsv_spt=3&wd= %D7%E3%C7%F2%D3%EB%F5%ED%BE%CF%B5%C4%B1%C8%BD%CF&inputT=16281）

◆学生活动——搜索足球与蹴鞠的图片，并注意边看边比较两者的相似于不同之处，然后进行组内讨论，形成文字记录，班内交流，看名家的言论，提高自己的认识。

●设计意图——有比较才有区别与认识，自己的观察力与判断力都受到锻炼。有对比才有进步，通过看名家的讲解，在纠正自己认识的同时，提高自己的鉴别力。另一个重要方面，学生也要学会如何在搜索结果中筛选满意的一个。

（三）故事链接（10分钟）

★老师活动——引导学生利用互联网全方面搜集有关蹴鞠的故事资料，特别是与本文有关的资料，筛选出与教学重难点有关的部分加以突破。文字资料可登陆“百度百科”（https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,），输入关键词“蹴鞠”；图片资料可登陆“百度图片”（https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,/），关键词“蹴鞠”；如有不懂，还可以登陆“百度知道”（https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,）寻求热心网民的帮助。

◆学生活动——组员在组长的领导下把搜集到的资料通过“网上邻居”进行共享，小组长再选取有用的部分制作成课件，再把课件复制到U盘，交给老师进行点评。

●设计意图——一方面，学生通过利用互联网使学生对蹴鞠的起源地和蹴鞠游戏在汉代的特点有了深入的了解，认识了与蹴鞠有联系的“马球”。

尽管时间有限，学生在视频搜索方面可能发挥不大，但对文字和图片的阅读大大拓宽了视野，学到了很多书本上学不到的知识；另一方面，学生也如何利用互联网进行自主学习，并在小组合作学习中学会如何分工合作、如何与他人分享自己的成果。对于小组长，锻炼意义则更大，他不但要学会协调小组的分工，还要懂得如何对大量的资料进行筛选，更重要的是，要在有限的时间内快速把资料制作成一个课件。

（四）拓展活动（5分钟）

★老师活动——老师指导学生查找关于蹴鞠的诗词并让学生进行诵读

◆学生活动——搜索诗词朗诵音频，并注意边听边跟着轻声朗诵，纠正自己的读音。感受诗词的意境，提高自己的诵读能力。

3、●设计意图——这是一个升华的环节，让学生充分感受中国古人丰富多彩的体育运动，

感受体育人的人格魅力，认识中国古人的智慧，拥有乐观自信的人生态度。

（五）课后作业（2分钟）

★老师活动——在“百度贴吧”（https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,）上输入“《水浒传》-高俅”，（https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,/s/blog_4a72b84f01000661.html）

问题（一）：高俅怎样当上的太尉？什么起了大作用？

问题（二）：林冲和高俅之间发生了什么样的故事？

◆学生活动——围绕老师布置的作业，利用课余时间完成它，必须是原创，可以参考别人的意见，但不得抄袭。

●设计意图——学生能否真正学到东西，就看这两个作业完成质量了。如果学生态度是认真的，对这两个问题高度重视，那么他学到的东西将远远超过课文提供的。这两道题意义很重大，一方面，它是对本课教学重难点的一个照应，另一方面，它给了学生自由发挥的空间。

【教学反思】

这是我第一次利用自主学习平台指导学生学习地方教材《传统文化》，问题很多，学生很兴奋。其次，由于时间确实短，有两个小组甚至没能完成老师交给的任务。还有就是由于学生经济条件的限制，部分学生家里没有电脑，导致作业完成得比较困难。但总的来说，这是一个不错的尝试，它打破了传统的老师讲授学生听课的模式，把学习的主动权还给了学生，听到的知识不如自己搜索到的来得深刻，更何况老师这一节课的目的并不是在于能给学生喝了多少水，而在于让学生知道哪里有水喝，让学生自己找水喝。让他们懂得了如何去自主学习。

蹴鞠原为军事训练

蹴鞠原为军事训练：刘邦是超级球迷建专业球场 2015-01-21 07:42:32来源：中国新闻网作者：贾佳安吉 最近，中国男足取得近27年来亚洲杯小组赛的最好开局，让国人有些意外，也非常开心。其实，在中国古代，蹴鞠这种最早形式的足球，作为一项国家级赛事，一直深受上至皇帝下至平民的喜爱，人们对蹴鞠的激情，绝不亚于如今我们熬夜看世界杯的疯狂。2006年5月20日，蹴鞠作为非物质文化遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 古时风行蹴鞠“鞠城”是专业足球场 2004年初，国际足联确认足球起源于中国。蹴鞠最早载于《史记·苏秦列传》，苏秦游说齐宣王时形容临淄：“临淄甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、蹋鞠者”。而说到蹴鞠的起源，《太平御览》曰：“蹴鞠者，传言黄帝所作，或曰起战国时。记黄帝，蹴鞠，兵势也，所以练武士，知有才也。令军事无事，得使蹴鞠。”可见在当时，蹴鞠是国家军队训练士兵体能和技巧的重要训练项目。 在汉代，由于汉高祖刘邦这位“超级球迷”的推行，蹴鞠逐渐发展成为一项非常专业化的运动，皇宫内开始出现专业足球场，即所谓“鞠城”，设有专门的球场，四周还有围墙和看台，球则是实心的。比赛分两队，双方各有队员12名，以踢入球门的球数多少来决定胜负，是现代足球的雏形。据说，此后西汉的皇帝如汉武帝刘彻、汉成帝刘骜都酷爱踢球，刘彻踢球时，还令其文学侍从作《蹴鞠赋》助兴。 由于蹴鞠运动的兴盛，汉代还出现了研究这项运动的专著《蹴鞠二十五篇》，这是我国最早的一部体育专业书籍。班固在写《汉书·艺文志》时，把《蹴鞠二十五篇》列为兵书，属于军事训练的兵技巧类，可惜后来失传了。 随着社会生产力的发展，足球制作技术也有所改进。唐代时，球体明显轻了，可以踢高。球门就设在两根三丈高的竹竿上，称为“络网为门以度球”。在踢球方法上，汉代是直接对抗分队比赛，“僻脱承便，盖象兵戍”，双方队员身体接触就像打仗一样。唐代的分队比赛，已不是直接对抗，而是中间隔着球门，双方各在一侧，以射门“数多者胜”。 不仅皇宫中有这样的活动，民间也有。诗人王维《寒食城东即事》诗中说，“蹴鞠屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里”，可见球踢得有多高。杜甫《清明》诗中也说，“十年蹴鞠将雏远，万里秋千习俗同”，可见当时踢球习俗的普遍。 南宋时期，球员还组织了博纳养生杯，相当于今天的中超联赛。球员团体叫“齐云社”，是专门的蹴鞠组织，这是我国最早的单项运动协会，而其提倡的志诚、温良、尊重、谦让的10个紧要章程，和戒多言、赌博、猖狂、酒色的10个禁戒，也成为我国最早的球队章程雏形。 当然，有比赛就有球星。施耐庵《水浒全传》中描写的那位——由一个市井泼皮逆袭成为殿前都指挥使的高俅，便是宋朝球技高超、经常陪伺宋徽宗踢球的著名球星。 小说虽然在人物描述上做了一些夸张，但基本上是宋代的真实情况。 此外，宋代还有一批聚集在北宋汴梁城和南宋临安城内的职业球星，他们定期在皇宫蹴鞠宴会上表演踢球，专门靠踢球技艺维持生活，是当时地位较高的职业球星。 唐宋皇帝“球迷”多宋太祖擅长“花式足球” 唐朝时，唐太宗、唐玄宗都爱看“蹴鞠”，“蹴鞠”迅速流行，宫中大小官吏也爱上了“蹴鞠”。当时，蹴鞠的形式有很大改变，技术也有很大提高，更接近于现代足球。所用的球用动物膀胱充气做成，然后用8块皮缝起来，弹性非常好。 宋太祖赵匡胤是个疯狂“球迷”，这从现存的《宋太祖蹴鞠图》中便可以看出。 《宋太祖蹴鞠图》宽28.6厘米，长56.3厘米，原作者为北宋的著名画家苏汉臣，现藏

中国传统文化之蹴鞠(李云博)教学文案

中国传统文化之蹴鞠 单位：一旅六营十六连 姓名：李云博 学号： 1212512

中国传统文化之蹴鞠 2014年6月，四年一届的足球世界杯即将在巴西开启大幕。作为这个夏天最吸引人的一项体育赛事，虽然中国队未能入围，但依旧无法阻挡中国球迷对其的关注度。 中国最为有着灿烂历史文明的国家，虽然如今在足球领域处于劣势，但正是古代中国人的发明，将这个运动延续给了世人，即蹴鞠。 一、蹴鞠历史 最早的纪录表明，在公元前1697年，中国的黄帝发明了蹴鞠运动。这里蹴指的是踢的动作，鞠指的是用牲畜皮和毛制成的足球。2004年国际足联正式承认足球的发源地是距离济南约100公里的山东省淄博市。 蹴鞠流传了两千三百多年.它起源于春秋战国时期的齐国故都临淄，唐宋时期最为繁荣，经常出现“球终日不坠”，“球不离足，足不离球，华庭观赏，万人瞻仰”的情景。《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄流行蹴鞠活动，后者则记载，蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式。 以儒家思想为核心的中国传统文化讲求“和”与“中庸”，多数情况下的社会文化心理是重“文治”而轻“武功”。人们推崇谦谦君子的温文尔雅，鄙薄孔武之士的争强

好胜。在这种社会文化背景下，蹴踘由对抗性比赛逐步演变为表演性竞技。国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，蹴鞠作为非物质文化遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 二、比赛形式 蹴鞠的比赛形式分为直接对抗、间接对抗、白打三种方式。 直接对抗即有球门的蹴鞠比赛，其又可分为双球门的直接竞赛和单球门的间接比赛。双球门的直接竞赛是汉代（公元前206年~公元220年）蹴鞠的主要方式，且被用于军事练兵。进行直接对抗比赛时，设鞠城即球场，周围有短墙。比赛双方都有像座小房子似的球门；场上队员各12名，双方进行身体直接接触的对抗，就像打仗一样，踢鞠入对方球门多者胜。 间接对抗即在专门的竞赛场地--鞠城，球门两厢对应，两边队员相对进攻，进球为胜由双球门竞赛演变而来的单球门间接比赛是唐（公元618年~907年）宋（公元960年~1279年）时期蹴鞠的主要方式，主要用于为朝廷宴乐和外交礼仪竞赛表演。进行间接对抗比赛时中间隔着球门，双方各在一侧，在球不落地的情况下，能使之穿过风流眼多者胜。

蹴鞠衰亡历史原因再研究_王俊奇

2008. 9体育文化导刊 124 蹴鞠衰亡历史原因 再研究 王俊奇 摘　要：蹴鞠是中国人智慧的结晶。蹴鞠在明末清初走向衰亡。我国蹴鞠走向衰亡：社会文弱之风是其根源；宋代蹴鞠赛制、球门改革是内因；民族压迫是衰退的加速器；蹴鞠对象的弱势化造成了蹴鞠的边缘态势。 关键词：体育史；蹴鞠；衰亡；历史原因 对我国蹴鞠的衰退和衰亡原因曾经有不少人进行过研 究，提出了各自的见解。大多数意见认为：“因为文弱之风 日盛，宋、元时期蹴鞠、击鞠等竞技活动呈衰退之势”[1]。 有论者认为“古代的传统球类活动，明代仍在继续开展，而 且范围有所扩大。清代由于民族习惯不同未加提倡，逐渐为 其他体育活动所代替，使传统球戏走向衰落的道路”[2]。还 有论者说：“满族入关前，是以耕牧为主，文化较落后，且 处寒冷地带，不尚球类活动。入关后清廷对满族传统体育提 倡，而对其他体育项目则不重视，因此，球类活动在清代 进一步衰亡，这也包括蹴鞠活动”[3]。这些论点基本是正确 的。但是我们过去对蹴鞠衰亡的研究是不够全面的，大多在 论文和著作中对这一问题一笔带过，并未展开来讨论，致使 今日也没有一个令人满意的答案。鉴此，笔者就我国蹴鞠衰 亡提出几点看法，愿与大家商榷。 一、宋代文弱之风是蹴鞠衰亡的根源 北宋建立不久，就爆发了王小波、李顺领导的农民大 起义，面对尖锐的阶级斗争局面，宋王朝一方面在政治上 采取一系列措施，加强专制主义中央集权统治，另一方面 也在思想上加强了对人民的统治。因此，北宋皇帝不仅大 力推崇儒学，而且还大肆提倡佛教和道教。在这种背景下， 理学便应运而生了。理学又称道学，它承袭了儒家学说， 又糅合了佛教和道家思想，形成了一个新的唯心主义思想 体系。理学的先驱者和奠基人周敦颐认为宇宙的本源是“太 极”，而太极是非物质的。随后程颐和程颢兄弟二人建立了 一套系统、完整的哲学思想体系，提出“理”即“天理”， 是“太极”的继续和发展。接着理学思想家朱熹又继承了 二程的思想，建立了一个更系统、完整的客观唯心主义哲 学体系。朱熹认为，“理”是万物的本源，“气”只是构成 万物的材料。他把人性分成合乎“理”的天命之性和有善 有恶的气质之性（也称人欲）。依他之意，人欲则是万恶的 根源，人们应该“去人欲，存天理”。这种“去人欲”思想 的出现，对物质性的、追求人自身娱乐、健身的体育活动 是十分不利的，加上二程鼓吹唯心论的先验论，这是为维 护封建统治服务的，而朱熹的哲学理论是为维护封建统治 秩序服务的。“哲学是文化的思想基础”[4]。集儒、佛、道 于一身的理学昌盛，极大地阻碍了竞技体育的发展。因此， 宋代统治者对追求物质的和“人欲”的体育活动是不支持 的。宋代整个社会出现视体育为下技的思想在中后期越来 越严重，宋初（兴国年间）宫中还曾举行过马球比赛，可 是这种宫廷马球赛很快就不提倡了，后来也只有庆典、祝 寿、郊祀和春教活动中，由“诸军排阵……试弩射弓，打 球走马”，也是临时搭台比划而已。宋代武举科考，也是几 废几兴，波浪起伏。到1190年，宋光宗赵悙当政，宋代社 会重文轻武风气日趋严重，甚至出现“武臣试换文资”的 怪现象，不少武官不习弓马，而好文章，徒以武名。那时 的武人都是宽衣大袖，近于文士举子，完全缺乏雄健好勇 之气概[5]。蹴鞠，当然也逃脱不了社会文弱之风的影响， 宋代社会文弱之风无疑给蹴鞠走向衰亡埋下伏线。 二、宋代赛制改革是蹴鞠衰退的内因 据《东京梦华录》卷七记载，宋代蹴鞠球门立在场中 央，“约高三丈许，杂彩结络，留门一尺许”。比赛分两队 进行，左右军筑球，左军先以球团转众，小筑数遭，有一 对次球头，小筑数下，待其端正，即供球与球头，打大赚 过球门。右军承得球，复团转众，小筑数遭，次球头亦依 前供与球头，以大赚打过，或有即便复过者胜[6]。从中可 以看出，球门“杂彩结络”，修饰得光彩夺目，与汉代蹴鞠 在地上挖的土门相比，形成鲜明的虚实对照，也就是说， 宋代蹴鞠讲排场，摆虚架子。球门三丈高（按吴承洛推算 宋、元尺折合今0.3072米，依十尺为丈,那么三丈就有 9.216米）,大约接近二层楼的高度,这大大增加了进球的难 度，限制了蹴鞠的传踢和剧烈程度,使蹴鞠的观赏性也大为 降低,这是造成蹴鞠朝玩花样方向发展的要因。文中“先以 球团转众，小筑数遭”，就是这种踢花的表现。宋代蹴鞠比 赛中还有严格规定，一般队员只有踢球团转（即传球）的 任务，次球头也只有停稳球后传球的职责，而踢球进门的 任务由队长来完成。这显然是儒家等级思想在蹴鞠比赛中

浅谈中国蹴鞠和现代足球的发展历程

浅谈中国蹴鞠和现代足球的发展历程 摘要:中华民族在几千年繁衍生息的发展过程中，创造出极其灿烂的传统文化，被认 为是世界上最早的足球运动的蹴鞠就是其中的一种文化体现，蹴鞠起源于中国古代的齐国(今山东临淄)，“蹴术”与“鞠术”作为一种古老的技法早在黄帝时代就已存在，中国古代的蹴鞠没有发展成为现代足球，实有政治、经济、文化、社会、心理等多方面的原因。目前国际学术界主要有3种足球起源学说，即英格兰说、波斯“哈巴斯托姆”说和中国临淄说。现代足球起源于英国，沿用了民间和公学两条发展路线，得以迅速发展；英国足球运动随着英国的全球扩展迅速向全世界推广，实现足球运动全球化发展；现代足球运动早期发展可以分为起源、职业化、产业化三个发展阶段 关键词:蹴鞠现代足球起源发展历程 1.我国古代蹴鞠运动的发展历程 “蹴鞠”一词，最早载于《史记·苏秦列传》，苏秦游说齐宣王时形容临淄：“临淄甚富而实，,其民无不吹竽鼓瑟,弹琴击筑,斗鸡走狗,六博踢鞠者”。这表明齐国市民中有不少人爱好蹴鞠活动。蹴鞠活动发展到两汉时期已初具规模,由于汉朝国力空前强盛,文化艺术昌明发达,体育也开始全面振兴,在皇室的提倡下,蹴鞠、投壶、棋类、田猎等活动开始盛行,民间蹴鞠活动也开展得如火如荼,呈现出“康庄驰逐,穷巷踢鞠”的盛况。 到唐朝,已处于封建社会发展的鼎盛时期,疆域辽阔,国势强盛,经济文化在当时世界上处于最先进的国家之列,高度发展的封建经济为文化的发展提供了基础。此时蹴鞠运动进入到一个新的阶段,制球技术得到突破性进展,其球体用充气球体,而且制定了比较完善的比赛规则,其对抗性的比赛规则增强了蹴鞠活动的娱乐性和竞技性。宋朝以后,体育活动的发展受到了理学思想的影响,使社会风尚趋于文弱,因此在体育领域像蹴鞠这样的竞技性强的体育活动逐渐消失了。 2蹴鞠的传播路径分析 起源于中国的蹴鞠文化，从一开始就显示出其极强的娱乐性、趣味性和群众性。从传播过程上看，不外乎有两条：一是国内传播；二是国际传播。具体表现为以下几点： 1)国内传播路径。 从纵向来看，蹴鞠的传播主要是指时间维度的传承。近四千年世代传承而不断的历史证明，蹴鞠作为一种健身运动，有着极强的生命力和远大的发展前途，只要我们古为今用，洋为中用，中华民族传统的蹴鞠文化必然会在今天大放异彩。从横向来看，蹴鞠运动在战国后的传播范围呈弥散之势，路线图为：齐国(临淄)—其他诸侯国—华北地区—中原地区—中国少数民族地区。 2)国际传播路径。 (1)东线。主要是指由齐鲁大地向高丽和日本的传播，其中在隋朝由陆地传入高丽，唐代由

中国的蹴鞠文化说明

中国的蹴鞠文化 中国的蹴鞠文化在历史的长河中绵延了2000多年，对世界足球产生了深远的影响，是目前国际足联正式确认的世界足球的起源，切实做好蹴鞠文化有着深远的现实意义和历史意义，它也是中华民族伟大复兴的一部分。 一、中国蹴鞠与世界足球 两千多年前诞生于淄博临淄的中国蹴鞠是世界足球的起源，临淄是世界足球起源地。2004年2月4日，国际足联副秘书长热罗姆·项帕涅在伦敦举行的新闻发布会上正式宣布：“虽然不少国家认为自己是足球发源地，但历史学家以确切的证据表明，足球起源于中国”。2004年6月9日至11日，足球起源专家论证会在淄博临淄召开，来自全国各地的中国体育史学、考古学和齐文化领域的学者、专家对足球起源地进行了科学的探讨和论证，最后形成一致结论：中国古代蹴鞠（足球）起源于春秋战国时期的齐国首都临淄。2004年5月8日，国际足联主席布拉特前往吉隆坡参加亚足联成立50周年庆典活动，他在接见中国代表团时明确表示，经过专家考证，足球运动起源于中国，足球起源于中国，后来通过战争传播到了西方。后来他又强调：足球起源于中国，并从那里传到了埃及，而后又从那里传到了希腊、罗马、法国，最后才传到了英国。2004年7月15日，国际足联主席布拉特在北京宣布“中国古代蹴鞠就是足球的起源，足球起源于淄博临淄”。可以说，临淄蹴鞠是中国蹴鞠的鼻祖；中国蹴鞠，是世界上现代足球

的前身。因此我们说“临淄的蹴鞠，世界的足球”，淄博临淄，就是世界足球的起源地。 二、蹴鞠发展述略 蹴鞠是影响了中国两千多年的一项体育和娱乐活动，起源于我国战国时期的齐都临淄。 蹴鞠就是踢球。“蹴”即用脚踢，“鞠”是皮制的球，“蹴鞠”是中国古代足球运动的名称，蹴鞠最早的说法叫“蹹踘”，出现在刘向的《战国策·齐策一》中，苏秦到齐国游说时对齐宣王说：“临淄甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡、走犬、六博、蹋鞠者。”《史记》当中也有基本相同的记载。《史记·苏秦列传》中记载：“齐地方二千馀里……临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。”这里的“蹋鞠”即为蹴鞠之意。这是我国关于蹴鞠活动的最早记录。 蹴鞠在中国历史上的发展经历了两千多年，起伏波折，一直延续不断，正史和野史都有资料佐证。粗略地说，以汉代蹴鞠发展最为恢弘大气，体现了体育性质，反映了当时蹴鞠在治国观兵、体育游艺方面发挥的重要作用。唐宋时期，中国蹴鞠的形制发生巨大变化，出现繁荣景象，派生出了盛行于唐代的马球游戏，出现了单球门对抗蹴鞠，有了比较完善的比赛规则。元代统治者不支持蹴鞠活动，但在民间，逐渐娱乐化的无球门蹴鞠形式非常兴盛，很多杂剧艺人、下层贵族对蹴鞠活动十分爱好痴迷，像著名的元代杂剧家关汉卿就的一个典型代表。到了明清时期，由于统治者的打压，加上传统儒家思想的影响，蹴鞠运动不再受到推崇，

浅谈蹴鞠演示教学

浅谈蹴鞠 陈志杰土木工程学院051101723 内容摘要：中华民族历史悠久，作为四大文明古国之一的中国，不仅为世界的文明与发展作出了卓越的贡献，创造出极其绚烂的传统文化，同样还是众多体育运动的起源地。蹴鞠——世界上最早的足球运动，跟中华五千年文明历程同样丰富多彩，曲折回环。可惜的是，如今的中华民族正一步步的走向强盛，曾经鼎盛一时的蹴鞠却没有发展成现代足球，甚至在现今的中华大地上都鲜少看见蹴鞠的踪影，究其原因，有政治，经济，文化，社会，心理等多方面的因素。目前国际学术界主要有3种足球起源学说，即英格兰说、波斯“哈巴斯托姆”说和中国临淄说。2004年国际足联认同中国临淄说，也就是说：足球是伟大的中华民族创造的，这是多么让人为之自豪的事情。虽然现在的中国足球一次次的摧残中国人民的神经线，但不论如何，这个讯息在某种程度上的确会让这些“受残”人士可以有了某种慰藉。 关键词; 蹴鞠发展演变蹴鞠文化衰亡 引文：蹴鞠是在中国古代体育项目中起源最早，开展最普遍的一个项目，封建社会的各个朝代都有自己的蹴鞠文化特色。 一、蹴鞠的发展演变 1.蹴鞠的名称 蹴鞠就是踢球，是中国古代足球名词。《辞海》“蹴鞠亦作‘蹴毱’‘蹴踘’‘蹵踘’‘蹵鞠’。中国古代的一种足球运动。”蹴鞠最早显现在《战国策·齐策》中记齐国首都临淄人民的娱乐生活：“其民无不吹竿鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。”这段话被引用在《史记·苏秦列传》中，《史记索引》注释说：“刘向《别录》曰蹴鞠者……蹴亦蹋也。”在《史记·扁鹊仓公列传》中又出现了蹴鞠一词：“(项)处后蹴鞠，要蹶寒，汗出多，即呕血。”因此，在汉代以前是用蹋鞠一词，从汉代开始变使用蹴鞠，后虽出现许多不同名词，但蹴鞠一次一直被使用。 2.蹴鞠的起源 关于蹴鞠的起源，西汉学者刘向在其所著《别录》中说：“蹴鞠者，传言黄帝所作……蹴鞠，兵势也，所以练武士知有才也。”①其子刘歆在《七略》一书中也说：“蹴鞠者，传言黄帝所作。”②这二人把蹴鞠的起源时间定在黄帝时代，也就是距今四千六百多年的无文字记录时代，如同二人所说“传言”，是口口相传的说法，虽没有明确的史料记载，但汉代以后的文人大都认为蹴鞠就是起源于黄帝时代。仔细思考一下，中华五千年的文明肇始于黄帝时代，这个时代社会生产已经发展有一些程度了，制度、礼仪、伦理、社会文明都已初具规模，还发明创造蚕丝、指南针等，科学文化有所发展。在这种社会文明的氛围中，体育文化也得到较好的发展，相对于蚩尤部落创造以游戏方式提高战斗力的方法，黄帝创造蹴鞠——“练武士知有才”的军事游戏，也是完全可能的。不同于两千年前的“口口相传”，近百年的考古发现对“蹴鞠起源于黄帝时代”的说法似乎有一定的证明。1953年在西安半坡新石器时代人类的村落遗址中发现的石球以及1973年长沙马王堆汉墓出土的帛书都可能为黄帝时代就有蹴鞠游戏作为证据。③ 3.蹴鞠的发展演变 蹴鞠的起源尚未得到确切的定论，即使蹴鞠是起源于黄帝时代，可当时蹴鞠游戏的方式还不得而知。刘向在《别录》中说：“蹴鞠，兵势也，所以练武士知有才也。”①也就是说蹴鞠游戏在当时的主要目的是练兵。黄帝时代是生产发展的时代，又是激烈斗争求生存的时代，在这种生存环境中黄帝部落发明蹴鞠练兵，既能增强士兵体力，又可以提高战斗水平，在这个兵器不发达的时代，明显提高了战胜敌人的可能性。殷商时代是否有蹴鞠活动，尚有待进一步研究。但可以肯定的是这个时期的蹴鞠已逐渐倾向大众化、娱乐化，这与军队的练兵手段、庙堂祭祀的鞠舞在性质上已有很大的区别。

中国的蹴鞠文化 7160

中国的蹴鞠文化（修改稿） 中国的蹴鞠文化在历史的长河中绵延了2000多年，对世界足球产生了深远的影响，是目前国际足联正式确认的世界足球的起源，切实做好蹴鞠文化有着深远的现实意义和历史意义，它也是中华民族伟大复兴的一部分。 一、中国蹴鞠与世界足球 两千多年前诞生于淄博临淄的中国蹴鞠是世界足球的起源，临淄是世界足球起源地。2004年2月4日，国际足联副秘书长热罗姆·项帕涅在伦敦举行的新闻发布会上正式宣布：“虽然不少国家认为自己是足球发源地，但历史学家以确切的证据表明，足球起源于中国”。2004年6月9日至11日，足球起源专家论证会在淄博临淄召开，来自全国各地的中国体育史学、考古学和齐文化领域的学者、专家对足球起源地进行了科学的探讨和论证，最后形成一致结论：中国古代蹴鞠（足球）起源于春秋战国时期的齐国首都临淄。2004年5月8日，国际足联主席布拉特前往吉隆坡参加亚足联成立50周年庆典活动，他在接见中国代表团时明确表示，经过专家考证，足球运动起源于中国，足球起源于中国，后来通过战争传播到了西方。后来他又强调：足球起源于中国，并从那里传到了埃及，而后又从那里传到了希腊、罗马、法国，最后才传到了英国。2004年7月15日，国际足联主席布拉特在北京宣布“中国古代蹴鞠就是足球的起源，足球起源于淄博临淄”。可以说，临淄蹴鞠是中国蹴鞠的鼻祖；中国蹴鞠，是世界上现代足球的前身。因此我们说“临淄的蹴鞠，世界的足球”，淄博临淄，就是世界足球的起源地。 二、蹴鞠发展述略 蹴鞠是影响了中国两千多年的一项体育和娱乐活动，起源于我国战国时期的齐都临淄。 蹴鞠就是踢球。“蹴”即用脚踢，“鞠”是皮制的球，“蹴鞠”是中国古代足球运动的名称，蹴鞠最早的说法叫“蹹踘”，出现在刘向的《战国策·齐策一》中，苏秦到齐国游说时对齐宣王说：“临淄甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡、走犬、六博、蹋鞠者。”《史记》当中也有基本相同的记载。《史记·苏秦列传》中记载：“齐地方二千馀里……临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。”这里的“蹋鞠”即为蹴鞠之意。这是我国关于蹴鞠活动的最早记录。 蹴鞠在中国历史上的发展经历了两千多年，起伏波折，一直延续不断，正史和野史都有资料佐证。粗略地说，以汉代蹴鞠发展最为恢弘大气，体现了体育性质，反映了当时蹴鞠在治国观兵、体育游艺方面发挥的重要作用。唐宋时期，中国蹴鞠的形制发生巨大变化，出现繁荣景象，派生出了盛行于唐代的马球游戏，出现了单球门对抗蹴鞠，有了比较完善的比赛规则。元代统治者不支持蹴鞠活动，但在民间，逐渐娱乐化的无球门蹴鞠形式非常兴盛，很多杂剧艺人、下层贵族对蹴鞠活动十分爱好痴迷，像著名的元代杂剧家关汉卿就的一个典型代表。到了明清时期，由于统治者的打压，加上传统儒家思想的影响，蹴鞠运动不再受到推崇，转而在艺术品领域占据了一片天空。 蹴鞠产生于民间，在其发展过程中，它无穷的魅力感染了各个阶层的人，从汉代到唐宋，朝廷皇帝都参与蹴鞠，它更是贵族聚会游艺活动的首选项目。当然参与蹴鞠活动最多的还是下层民众，汉代坂里公乘项处就是一个最早有史料记载

蹴鞠

《蹴鞠》教案 【教案背景】 1、面向学生：三年级 2、学科：传统文化（地方课程教科书） 3、课时：一课时 4、学生准备： （1）认真预习齐鲁版必修地方教材第五单元娱乐体育的第17课《蹴鞠》，消除语音障碍，读懂文章的大意； （2）把自己在预习当中遇到的问题记录在书本上，带上书本和笔准备到多媒体语音教室上课； （3）小组长准备好一个1G左右的U盘，用来收集组员的资料和作业。 【教学课题】 1、了解中国人爱好体育的传统，知道足球的起源地与最早的形状，了解蹴鞠的产生背景， 知道关于蹴鞠产生的传说和故事。 2、感受中国古人丰富多彩的体育运动，感受体育人的人格魅力，引导学生认识中国古人的 智慧，拥有乐观自信的人生态度。 【教材分析】 1、基本情况 《蹴鞠》是齐鲁版必修地方教材第五单元娱乐体育的第二课，主要介绍蹴鞠的起源和在古代的流行情况，学生学习这一课，不单要了解中国人爱好体育的传统，了解蹴鞠的产生背景，知道关于蹴鞠产生的传说和故事。更要感受中国古人丰富多彩的体育运动，感受体育人的人格魅力，引导学生认识中国古人的智慧，拥有乐观自信的人生态度。 2、教学重点 使学生了解蹴鞠的起源地和蹴鞠游戏在汉代的特点。 3、教学难点 对蹴鞠发明的讲解，要让学生明确黄帝造蹴鞠只是传说。 4、教师准备 （1）提前告之学生上课的内容、预习的方向、上课的地点以及需要注意的事项； （2）把全班同学分成六个学习小组，每个小组选一名“小老师”； （3）利用互联网海量搜集本课的学习资料，写好教案，做好课件并提前到多媒体语音室进行调试。 【教学方法】 本课采用的是多媒体语音室辅助自学的方法，学生分组学习，以学生自学为主，老师加以点拨和引导。 【教学过程】（40分钟） （一）导入新课（5分钟） ★老师活动——教时登录 https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%D7%E3%C7%F2%C8% FC&fr=ala0放一段足球赛视频，提问“我们班谁会踢足球？”然后通过介绍最红球星，登录https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,/question/287659661.html找到（TtheYqnKgFKHSVkGHRaVzONum}4952193192411861580707）激发课堂的活力，提出“足球最早是在哪里产生的？”指导学生找到地址（https://www.wendangku.net/doc/7f11833633.html,/z/q74568772.htm） 板书：足球起源于中国，山东淄博为世界足球起源地。

(中班游戏活动教案)蹴鞠与足球教案

蹴鞠与足球教案 中班游戏活动蹴鞠与足球教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动结束等内容，初步了解“鞠”的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动，尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看蹴鞠与足球教案吧。 活动目标 1、初步了解“鞠”的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。 2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。 3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 “鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。 活动过程 一、引导幼儿观察实物“鞠”： 1、幼儿猜测“鞠”的制作方法； 2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。 新问题： 1、“鞠”里面为什么塞毛发？ 2、为什么要把“鞠”缝得像球形？

3、“鞠”为什么有不同的缝制方法？ 小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便；把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动；不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。 二、初步了解“鞠”的发展史： 最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球： 后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了： 再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成，越来越接近球体： 慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线： 这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。 今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。 小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。 三、将“鞠”与足球进行比较： 1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色；足球是多种颜色。 2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体；足球是标准的球体。 3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发；足球是充气。 讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢？用毛发好还是充气好？为什么？ 小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足球更轻巧更有弹性！

宋朝蹴鞠规则及赛事活动

兰台世界2012·7月下旬 文史探源 WENSHITANYUAN 宋代从皇帝到士大夫、官僚阶层都将蹴鞠作为平日娱乐活动，。宋朝蹴鞠运动有前朝历史遗风影响，因此比较兴盛，同时这种运动也受宋朝当时的商品经济发展、以及当时的社会文化娱乐和官方示范推动等因素刺激，宋太宗、太祖、孝宗及徽宗等都是蹴鞠运动热衷者。蹴鞠也成为一种礼仪文化，成为宋朝接待外邦使臣的宴会助兴项目[1]12。宋朝士大夫中，还有高俅、丁谓、李邦彦等著名蹴鞠人物，宋朝官方教坊司从事表演活动，也有专门蹴鞠艺人专业从事这个方面的运动。宋代蹴鞠运动的兴盛，促进了体育运动特别是球类运动的发展，而市民阶层兴起，是蹴鞠运动迅速发展的重要基础。丰富了人民文化娱乐生活，增强了民族体质，同时也大大促进了宋与周边民族政权的文化结合交流。 一、宋朝蹴鞠规则以及蹴鞠团体 1.宋朝蹴鞠规则。宋朝蹴鞠规则的内容主要包括：蹴鞠运动比赛输赢之判定以及蹴鞠运动不同的比赛方式、蹴鞠运动比赛队员踢球的技术动作标准等。蹴鞠选手要遵守的比赛规则比起前朝来更加细节化、具体化，像《鞠城铭》文中所记，具体到比赛过程中，作为比赛主体的蹴鞠选手来说，主要是赛制方法，同时还有蹴鞠运动诸方面的基本准则，则要遵守技术动作上的标准，比如传球顺序、下脚触球以及队员各自职能等等。宋朝对蹴鞠规则的详细记载主要集中在《蹴鞠图谱》和《事林广记》两部著作中。分两队比赛，颇类现今之球赛，以两竹竿为门，并“络网于上”，即结球网于竹门[2]48；古今蹴鞠相比较，竟有如此多的相似之处。同唐朝相比，宋朝则有更多方面的变化。 在宋代《齐云社规》中，“以鼻为界分左右”，指出了头、肩、背等等部位是身体主要的触球部位。《齐云社规》中对于人数不同的赛事活动也有相应的不同规定，同时还指出了在蹴鞠动作中，身体的左右两侧之对称性；如或“打落花流水”，后“官场”先“小踢”；或“皮破”或“打花心”等等，人数不同而已。宋朝蹴鞠规则的完备程度可以在社规中“酒后不可踢”中反映，这也是纯粹属纪律性规定，这一条规定在蹴鞠规则中的存在体现了人性化的一面，表明宋朝时蹴鞠比赛的纪律很严格，同时也反映出了极具进步性。《球门社规》中对蹴鞠比赛中相应分工有规定，同时对每一位参赛队员的触球顺序也有规定，一般来说由球头完成来射门，以最后筑过数多者赢。当然，触球时的动作也有具体标准，在不同身体部位触球时，对蹴鞠每一个触球部位的相应技术动作在《下脚文》中都有具体描写，蹴鞠选手要有相应地蹬拽、捺等基本技术标准，蹴鞠水平受影响，如果触球部位不遵守相应的要求，也违反蹴鞠规则。比赛结束后，双方队员也要有类似于现今足球比赛的互相告别仪式，从《球门社规》中可以看出，宋朝蹴鞠对每个队员触球次序有严格规定。为以示尊重，双方队员要互相作“揖”，同时这在古代也是非常典型的礼节。 宋朝蹴鞠规则已相当完善，具备了一定的职业水准，《下脚文》中的动作要诀以及《齐云社规》中的“十不许”可谓是宋朝蹴鞠运动专业术语，都集中阐述了蹴鞠比赛中的基本动作要领；同时，球门社规、齐云社规、白打社规等一系列规则表明宋朝蹴鞠规则已经进入了职业化轨道。同时这些也是“齐云社”（宋朝最大蹴鞠团体）制定出的，有力地证实了宋朝蹴鞠运动的发展的同时也相应地制定蹴鞠团体竞赛规则[3]54。 2.宋朝蹴鞠团体。中国古代蹴鞠这一集娱乐体育与竞技体育于一身的蹴鞠团体出现后，变成一种时尚的、科学的运动项目，同时蹴鞠经历了长期不断的发展才形成的专门性社会团体机构，对于宋朝蹴鞠运动发展史上具有重大影响。宋朝蹴鞠团体数量众多，且大小不一，这些蹴鞠团体零散地分布于不同的地区角落以及社会各个阶层之间，其中最著名的当属“齐云社”。作为宋朝实力最为强大的蹴鞠团体，齐云社是属于民间自发组织的社会团体[4]68。 南宋临安等地当时民间社团众多，有爱好习武之人一起集会从事踏弩射弓之类的项目，如“川弩射弓社”“射弓踏弩社”之类的社会团体，主要是彼此间武艺切磋，从而增进彼此间的情谊。有文人才子一起集会、吟诗作赋以“寄兴适情”的场所，比如文士组成的“西湖诗社”之类的社会团体；蹴鞠社团成员主要是士人大夫、达官贵族之类的风流子弟。因此“蹴鞠、打球之类”的社团参与者无文武之明显区分，在结构上则是介于上述两者之间的机构。宋代的蹴鞠团体在中国体育运动史上具有重要的地位。蹴鞠“团体”的规范发展是宋代体育运动颇具影响之事件。以齐云社为代表的蹴鞠“团体”，通过严密组织，交流蹴鞠运动技术、围绕学习这些技术核心，约束成员的道德行为赢得较高的社会声誉。“齐云社”表明了蹴鞠运动在宋朝已具相当规模，这些民间团体的出现也将蹴鞠运动带入顶峰。南宋时期，齐云社众所瞩目，声誉甚隆，标志着我国古代蹴鞠运动至此已发展到了一个新的阶段，担负着组织比赛、制定竞赛规程以及制定统一的技术标准和要领等各项任务[5]71。齐云社蹴鞠之人通常在西湖边或是花街柳巷进行蹴鞠比赛活动，并且他们当中的大多是青年人。蹴鞠比赛中，蹴鞠比赛进行得公平、规范，参赛队员遵守齐云社社规，比赛中充满激烈有秩序。蹴鞠运动成为宣泄情感、交友的社会方式。宋代蹴鞠“团体”颇类今天的“足球俱乐部”，无论从自主营销还是章程参与方式，都可见宋代蹴鞠社团之先进[6]43。 二、宋朝蹴鞠赛制及赛事活动 在宋朝以前，唐朝的蹴鞠运动主要分为无球门和有球门两种踢法。无球门的蹴鞠方法包括三种，第一种是白打，可两人对踢或多人对踢，即白打场户，当然这里的“多人”是偶数的；第二种是打，即一般场户；第三种是“蹴”，以高度决定胜负，就是往高处踢。有球门踢法之中分“双球门”和“单球门”两种方式，对比唐朝的蹴鞠运动，宋朝时期，蹴鞠因不同场合而分为“白打”与“筑球”。 宋代从官僚阶层、皇帝到士大夫都将蹴鞠宋朝接待外邦使臣的宴会助兴项目，蹴鞠也作为平日娱乐活动，在这种氛围 下，久而久之就成为一种礼仪文化。本文主要对宋朝蹴鞠规则及赛事活动进行了探讨。 蹴鞠规则活动 试论宋朝蹴鞠规则及赛事活动 □ 洛阳理工学院体育部孙旭辉 摘要关键词76

英语四六级考试模拟翻译题-蹴鞠(含参考答案)

蹴鞠是中国古代的一项球类运动。它是竞技运动，要把球踢进网内。该运动是为了训练士兵而发明的。在汉代，从军队到皇室，乃至贵族阶层，蹴鞠很很盛行。由于社会经济的发展，蹴鞠在宋代甚至风靡社会各阶层。当时，职业蹴鞠球员十分普遍。这些球员分为两类：一类是由皇室训练并为皇室表演，而另一类则由靠蹴鞠谋生的平名百姓组成。Cuju is an ancient Chinese ball name. It is a competitive game that involves kicking a ball through an opening into a net. The game was invented for military training purposes. During the Han Dynasty, the popularity of Cuju spread from the army to the royal courts and upper classes. Due to social and economic development, the sport even extended its popularity to every class in society during the Song Dynasty. At that time, professional Cuju played were quite popular. These players fell into two groups: One was trained by and performed for the royal court and the other consisted of

蹴鞠

民族传统体育体验与欣赏蹴鞠课题研究报告

蹴鞠，又名"蹋鞠"、"蹴球"、"蹴圆"、"筑球"、"踢圆"等，"蹴"有用脚蹴、蹋、踢的含义，"鞠"最早系外包皮革、内实米糠的球。因而"蹴鞠"就是指古人以脚蹴、蹋、踢皮球的活动，类似今日的足球。据史料记载，早在战国时期汉族民间就流行娱乐性的蹴鞠游戏，而从汉代开始又成为兵家练兵之法，宋代又出现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人，清代开始流行冰上蹙鞠。因此，可以说蹴鞠是中国古代流传久远、影响较大的一朵体育奇葩。 2006年5月20日，蹴鞠已作为非物质文化遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 基本信息： 蹴鞠简介： 蹴鞠流传了两千三百多年，它起源于春秋战国时期的齐国故都临淄，唐宋时期最为繁荣，经常出现“球终日不坠”，“球不离足，足不离球，华庭观赏，万人瞻仰”的情景。 以儒家思想为核心的中国传统文化讲求“和”与“中庸”，多数情况下的社会文化心理是重“文治”而轻“武功”。人们推崇谦谦君子的温文尔雅，鄙薄孔武之士的争强好胜。在这种社会文化背景下，蹴鞠由对抗性比赛逐步演变为表演性竞技

艺术特色： 直接对抗 有球门的蹴鞠比赛又可分为双球门的直接竞赛和单球门的间接比赛。双球门的直接竞赛是汉代（公元前206年~公元220年）蹴鞠的主要方式，且被用于军事练兵。进行直接对抗比赛时，设鞠城即球场，周围有短墙。比赛双方都有像座小房子似的球门；场上队员各12名，双方进行身体直接接触的对抗，就像打仗一样，踢鞠入对方球门多者胜。 间接对抗 在专门的竞赛场地--鞠城，球门两厢对应，两边队员相对进攻，进球为胜由双球门竞赛演变而来的单球门间接比赛是唐（公元618年~907年）宋（公元960年~1279年）时期蹴鞠的主要方式，主要用于为朝廷宴乐和外交礼仪竞赛表演。进行间接对抗比赛时中间隔着球门，球门中间有两尺多的“风流眼”，双方各在一侧，在球不落地的情况下，能使之穿过风流眼多者胜。 白打 无球门的散踢方式称作白打，历时最久，开展得最为广泛，有一人到十人场户等多种形式。白打则主要是比赛花样和技巧，亦称比赛“解数”，每一套解数都有多种踢球动作，如拐、蹑、搭、蹬、捻等，古人还给一些动作取了名字，如转乾坤、燕归巢、斜插花、风摆荷、佛顶珠、旱地拾鱼、金佛推磨、双肩背月、拐子流星等。 发展历程：

蹴鞠

蹴鞠 锁定 本词条由“科普中国”百科科学词条编写与应用工作项目审核。 蹴鞠，又名“蹋鞠”、“蹴球”、“蹴圆”、“筑球”、“踢圆”等，“蹴”有用脚蹴、蹋、踢的含义，“鞠”最早系外包皮革、内实米糠的球。因而“蹴鞠”就是指古人以脚蹴、蹋、踢皮球的活动，类似今日的足球。据史料记载，早在战国时期汉族民间就流行娱乐性的蹴鞠游戏，而从汉代开始又成为兵家练兵之法，宋代又出现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人，清代开始流行冰上蹙鞠。因此，可以说蹴鞠是中国古代流传久远、影响较大的一朵体育奇葩。 2006年5月20日，蹴鞠已作为非物质文化遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 蹴鞠起源 蹴鞠所用之“鞠”，可上溯到石球。石球约十万年前的丁村文化遗址首先出土，四万年前的许家窑文化遗址大量出现。石球最早是狩猎工具，原始社会后期出现了用脚踢的石球及镂空的陶球。蹴鞠传说为黄帝所作：“蹴鞠，传言黄帝所作（刘向《别录》）”。明《太平清话》也记载：“踏鞠始于轩后，军中练武之剧，以革为元囊，实以毛发”。是说蹴鞠始于黄帝，开始用于军事训练。鞠是用皮子做成圆形，里面装满毛发。战国帛书有黄帝杀死蚩尤以后，“充其胃以鞠，使人执之，多中者赏”的记载[1]。 战国蹴鞠 蹴鞠一词最早见于《史记·扁鹊仓公列传》，书中记载：西汉时身为“安陵阪里公乘”的项处，因迷恋“蹴鞠”，虽患重病仍不遵医嘱继续外出蹴鞠，结果不治身亡。其后蹴鞠一词在《汉书》中多次出现。不过，汉以前的战国，称古代足球为“蹋鞠”。《战国策·齐策》中记载齐国首都临淄人的生活时说：“临淄之中七万户……甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡、走犬、六博、蹋鞠者。”这段话后来也在《史记·苏秦列传》中出现过。是说富裕起来的临淄，市民有很多文体活动，包括吹奏、击打、弹拨乐器，斗鸡、赛狗、下棋和踢球。这些史料表明，战国时期的齐国都城临淄，蹴鞠已发展成一种在民间广为盛行的娱乐方式。 两汉三国蹴鞠 两汉三国时期，蹴鞠发展较快。首先，娱乐性蹴鞠得以继承。有“康庄驰逐，穷巷踏鞠”，“上以弓马为务，家以蹴鞠为学”的记载。其次，出现了表演性蹴鞠。表演性蹴鞠是在鼓乐伴奏下进行以脚、膝、肩、头等部位控球技能的表演。从汉画像石上所描绘的蹴鞠表演看，有单人蹴1鞠、单人蹴2鞠、双人边击鼓边蹴鞠等形式；有足踢、膝顶、双腿齐飞、单足停鞠、跃起后勾等技术动作。有人称之为“蹴鞠舞”，是百戏中的重要节目。 第三，出现了竞赛性蹴鞠。这种蹴鞠一般设有鞠场，鞠场呈长方形，一般为东西向，设有坐南面北供观赏的大殿，四周有围墙，称为“鞠城”。具体的蹴鞠方法在东汉李尤的《鞠城铭》有所说明：“圆鞠方墙，仿象阴阳。法月冲对，二六相当。建长立平，其例有常：不以亲疏，不有阿私；端心平意，莫怨其非。鞠政犹然，况乎执机！” 第四、蹴鞠开始用于军中练兵。刘向《别录》中说：“蹋鞠，兵势也。所以练武士，知有才也，皆因嬉戏而讲练之”。蹴鞠除象征“兵势”、有训练武士的作用外，也用于丰富军中生

蹴鞠英文介绍

蹴鞠英文介绍 Football is the name given to a number of different, but related, team sports. The most popular of these worldwide (and by far the most popular sport worldwide) is association football, which can be abbreviated soccer. The English language word football is also applied to rugby football (rugby union and rugby league), North American football (American and Canadian), Australian rules football, and Gaelic football. Some of the many different codes of football.While it is widely believed that the word football originated in reference to the action of a foot kicking a ball, there is a rival explanation, which has it that football originally referred to a variety of games in medieval Europe, which were played on foot.[1] These games were usually played by peasants, as opposed to the horse-riding sports often played by aristocrats. While there is no conclusive evidence for this explanation, the word football has always implied a variety of games played on foot, not just those that involved kicking a ball. In some cases, the word football has been applied to games which have specifically outlawed kicking the ball. (See football (word) for more details.) All football games involve scoring with a spherical or prolate spheroid ball (itself called a football), by moving the ball into, onto, or over a goal area or line defended by the opposing team. Many of the modern games have their origins in England, but many peoples around the