开展粉笔字比赛纪实活动简报
简报
学校2023年7月4日
执笔展师风练字强内功
平竖直写汉字，一撇一捺育桃李。老师的一手好字不仅会为课堂增添更多的魅力，而且也会在潜移默化中影响着学生的书写水平。为了规范教师粉笔字的书写，提高教师的教学质量，我校坚持开展教师“每周一练粉笔字”活动。
“三尺讲台存岁月，一只粉笔写春秋”。一手准确、漂亮的粉笔字，是身为一名教师的基本素养。我校一直积极组织教师们加强专业技能训练，提高板书水平，从简到繁，循序渐进地锤炼教师的粉笔字技能。每周一，教师们都会认真临摹，完成粉笔字练习。
字是一个人的门面，更是教师个人良好形象的具体展示，为明春天校区严格要求教师内练基本功，外塑好形象。在周立文校长的亲自示范带领下，从开学伊始，小剧场前的走廊上就整齐地悬挂着老师们粉笔字的小黑板。一排排整洁美观的粉笔字吸引了不少学生们前来围观，这也成为教师之间津津乐道的话题。为了帮助教师们更好地提升自己的书写技能，我校校长每周都会进行粉笔字的模版书写和点评，精准地圈画出老师们作品中的可取之处和不足之处。通过周校长的指点，老师们更加认真地反思和练习，提高自己的粉笔字水平。
书香可致远，练字最清心。好的字体不仅给人愉悦的观感，更能让人提升好感。文字是文明延续的载体，教师作为传道授业之人，更应注重字体的规范性和准确性，一手好的字迹不仅是人格魅力的展现,更是学生学习崇拜的榜样。教师们纷纷表示，粉笔字的练习是一个长期坚持的过程。这样的练字活动非常有意义，不仅锻炼了粉笔字，更进一步带动了学生们写好中国汉字的兴趣。
临近期末，为了检测我校教师练字成果，2023年6月30日，我校开展了粉笔字阶段考核活动，组织老师们认真进行比赛，邀请周校、语文组李老师和宋老师作为评委老师进行现场打分。本次活动通过全体教师练习、书写、展示等过程筛选优秀作品，提出不足，旨在进一步规范教师书写格
式、增强板书功底、提升教学能力。
本学期的粉笔字书写活动，不仅锤炼了教师的粉笔字书写技能，还为老师们提供了一个相互交流学习的平台，进_步营造了学校书香校园的文化氛围，提升了教师们的审美情趣和书法水平，期待老师们以此活动为契机，以过硬的基本功为提升教学质量增添亮丽色彩！
小学教师粉笔字比赛方案
小学教师粉笔字比赛方案 1. 引言 小学教师粉笔字比赛是一项旨在提高小学教师书写能力和促进字写工作质量的活动。本文档将详细介绍小学教师粉笔字比赛的方案，包括比赛目的、比赛规则、评分标准等内容。 2. 比赛目的 小学教师粉笔字比赛的目的如下： •提升小学教师的书写能力和书写质量； •激发小学教师对书写的兴趣和热情； •倡导规范字写，树立良好示范。 3. 比赛规则 小学教师粉笔字比赛的规则如下： 3.1 比赛形式 •比赛采用个人参赛形式，每位参赛教师需现场完成一篇指定的文章或课本中的片段。 3.2 比赛要求 •参赛教师应使用统一发放的粉笔进行书写。 •比赛要求参赛教师在规定时间内将指定内容完整、清晰地书写在黑板上。 3.3 比赛时间 •每位参赛教师将有固定的时间完成书写任务，一般为20分钟。
3.4 比赛评分 •比赛评分由专业评委组成的评委团进行，评分标准将在后续章节详细说明。 4. 评分标准 小学教师粉笔字比赛的评分标准如下： 4.1 字形准确性 •评委将重点考察参赛教师的字形是否准确，是否与书写规范一致。 4.2 字的整齐度 •参赛教师的字写是否整齐工整，笔画是否分明。 4.3 笔画舒展度 •评委将根据参赛教师的笔画舒展度来评定字写的流畅程度。 4.4 书写速度 •参赛教师需要在规定时间内完成书写任务，评委将评估其书写速度是否合理。 4.5 呈现效果 •参赛教师需将指定内容书写在黑板上，评委将综合考虑字迹是否清晰、可读性如何。 5. 评选与奖励 小学教师粉笔字比赛将根据比赛结果评选出一、二、三等奖，同时设立优秀组织奖、优秀个人奖，详细内容如下： 5.1 奖项设置 •第一名、第二名、第三名分别获得特等奖、一等奖、二等奖。
郭家堡小学教师粉笔字比赛活动方案
郭家堡小学教师粉笔字比赛活动方案 郭家堡小学教师粉笔字比赛活动方案 为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先准备方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的郭家堡小学教师粉笔字比赛活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。 为了活跃教研氛围，提高教育教学，并充分利用学校教师资源，激发教师学习、研究和改革的积极性，促进校本教研的深入开展，结合我校关于教师专业化发展的有关教研安排，特组织此次教师粉笔字比赛活动。 一、活动主题： 本次教研活动，旨在让教师把自己精彩的书法呈现给其他的教师；扬长补短，相互交流、相互学习，启迪今后的教育教学工作。 二、活动对象： 全体教师 三、活动时间： 20xx年3月29日 四、活动要求： 1、书法比赛必须是教师亲自现场书写的。 2、比赛时间是20分钟。 3、书写的内容由学校统一安排。 4、书写的字体统一是楷体。 五、活动安排： 本活动于20xx年3月29日下午5点学校统一召开。 六、活动背景： 为深入推进课程改革，进一步规范教学过程，切实提高课堂教学和校本教研质效，从而达成教师间教学智慧，教学资源共享，促进教师间的合作交流，整体提升教师的专业素质，把我校教育、教学教研工作提升到新的`档次与水平，我校本学期将进行一系列的教研活动。
七、活动的要求： 1、“四统一”：即统一内容、统一时间、统一地点、统一评比。积极认真开展好教研活动，于公于私都是一件大事。要求全校教师统一思想认识，积极参与，为本次教研活动的开展献计献策，不得应付了事。各老师必须在指定时间，到指定地点按要求参加本次教研活动。 2、“三不准”：不准走过场或唱独角戏；任何人不准迟到早退、无故缺席；不准随意拖延或中止本次教研活动，确有特殊情况，须提前向学校请示。 八、评比方式： 1、以教研组为单位，每个教研组选出两名教师的优秀作品，学校再进行评比。 2、评委由学校领导组担任。 3、最后评出一、二等奖，给予奖励。
教师粉笔字比赛方案
教师粉笔字比赛方案 一、比赛背景 教师粉笔字比赛是一项旨在展示教师书写字体美观、规范和独特性的比赛。通 过这项比赛，旨在提高教师对书写的重视程度，进一步改善教师的书写水平，为学生树立良好的书写榜样。 二、比赛目标 1.提高教师书写字体美观度和规范性。 2.增进教师之间的交流与学习，促进教师专业发展。 3.为学生提供良好的书写榜样，培养学生对字迹美的追求。 4.营造积极向上的校园氛围，展示学校教育教学水平。 三、比赛内容 1.分组比赛：按照年级和学科分组进行比赛，每个组别设置若干名选手。 2.决赛环节：通过初赛选拔出优胜选手，进入决赛环节进行比赛。 四、比赛流程 1.报名阶段：通过学校官方网站或报名表，教师自愿报名参赛，并进行 初步资格审核。 2.初赛阶段：按照分组安排，选手进行初赛，每个选手需按规定时间完 成书写任务。 3.初赛评选：初赛结束后，评委对每个选手的笔迹进行评分，评选出进 入决赛的选手。 4.决赛阶段：选手们将在决赛现场进行书写比拼，比赛形式可以是在黑 板上书写或者在纸上进行。 5.决赛评选：评委根据选手在决赛中的表现进行综合评分，最终评选出 获奖选手。 6.颁奖仪式：在校内举办颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励，并对 参与比赛的所有选手进行鼓励和感谢。 五、评分标准 1.字体美观度：笔画连贯、层次分明，线条流畅、舒展。 2.字体规范性：笔画结构清晰、工整，字形规范。 3.字迹独特性：具有个人特色，字迹有辨识度。 4.完成速度：在规定时间内，完成所要求的书写任务。
六、奖项设置 1.冠军：1名，奖励精美奖杯和荣誉证书。 2.亚军：2名，奖励奖杯和荣誉证书。 3.季军：3名，奖励奖杯和荣誉证书。 4.优胜奖：若干名，奖励荣誉证书。 七、比赛注意事项 1.所有选手需带自己的书写工具参赛，包括粉笔、钢笔、水笔等。 2.比赛过程中，选手需服从现场工作人员的安排和指挥。 3.禁止抄袭，所有参赛选手须保证自己独立完成书写任务。 4.比赛期间，选手需保持专注，不得干扰其他选手和评委。 八、比赛宣传与推广 1.学校官方网站发布比赛相关信息。 2.利用校内广播、横幅等宣传比赛活动。 3.利用班级微信群和学生家长群宣传比赛，并鼓励学生和家长共同关注 和参与。 通过教师粉笔字比赛，将激发教师对书写的兴趣，提高他们的书写水平。同时，也有助于为学生营造良好的书写氛围，提高学生对书写的重视程度。该比赛既是一项专业赛事，也是一项教师交流与学习的平台，为教师提供了展示自我的机会，有助于促进教师的专业发展。我们相信，在教师粉笔字比赛的推动下，学校整体书写水平将会有所提升。
教师粉笔字比赛方案
教师粉笔字比赛方案 教师粉笔字比赛方案 1. 比赛背景和目的 教师粉笔字比赛是一种特殊的比赛形式，旨在弘扬中华优秀传统文化，提高教师的书 法水平，增强教师的书写能力和艺术修养。通过比赛，可以激发教师的学习热情，让 他们更加关注书法艺术，提升其自身的教学能力和文化素养，为学生树立良好榜样。 2. 比赛内容和规则 2.1 比赛内容 比赛内容以教师的粉笔字书写为主题，分为两个环节：写字速度比拼和写字质量评比。 2.2 比赛规则 2.2.1 写字速度比拼 在这个环节中，参赛教师需要站在黑板前，使用指定的粉笔，在规定的时间内写相同 的字或词。比赛要求教师在保证字迹清晰的前提下，尽可能提高写字速度。评分标准 根据参赛教师在规定时间内能够书写的字数多少来确定，字数越多分数越高。 2.2.2 写字质量评比
这个环节中，参赛教师需要在规定的时间内书写指定的字或词，并注重字迹的工整、 美观和艺术感。评分标准主要根据字迹的规范性、连贯性、整齐性和美观度等方面来 评价。 2.3 比赛流程 1. 报名：教师自愿报名参加比赛，填写相关报名表，提交给学校组织委员会。 2. 筛选：组织委员会对报名教师进行初步筛选，并确定正式参赛名单。 3. 热身赛：为了让教师熟悉比赛环节和规则，组织热身赛。 4. 正式比赛：按照比赛规则，组织正式的教师粉笔字比赛。 5. 评分和奖励：由评委对参赛教师进行评分，根据分数确定获奖名单，并颁发相应奖励。 3. 比赛评分和奖励 3.1 评分标准 比赛的评分主要根据参赛教师的字数和字迹质量来进行评分。具体的评分标准如下： - 写字速度比拼：根据参赛教师在规定时间内书写的字数给予评分，字数越多分数越高。 - 写字质量评比：根据参赛教师字迹的规范性、连贯性、整齐性和美观度等方面进行评分，评分满分为100分。 3.2 奖励设置 根据比赛结果，设置不同的奖励等级，具体如下：
教师粉笔字比赛 美篇
教师粉笔字比赛美篇 “收起你手中的笔，走到最前面！”教师的一声喝令，让全班的学生们心头一颤，有 些人更是脸色发白。因为每当这位严厉的语文老师喊这句话的时候，就意味着一场比赛的 开始…… 这一次，这位语文老师提出了一个新鲜的比赛主题：粉笔字比赛。对于这个主题，有 些学生似乎并不以为然，认为“写字不就是写字吗，又有什么可比性呢？”但是，令他们 感到印象深刻的是，语文老师并不这么认为。他告诉学生，写字掌握的不仅是一项技艺， 更反映出一个人的素质和心态，是一项言无不尽的表达方式。 比赛开始了，学生们个个笔挺地站在讲台前，把粉笔紧紧地握在手里。比赛分为三个 环节：速写、规范字、心灵写意。在速写环节，要求学生在规定时间内写出20个相同的字，㩢中不能出现错误或错别字。相信很多人都曾经体验过同样的场景：试图做到快速又准确 地写出字，却因为时间过短而导致错字连连。这一环节的考验对于每个人都不容易。有些 同学在紧张的情况下，紧握笔杆，手更加颤抖，写出来的字显然也没有技巧和水平可言。 接下来是规范字环节，他要求学生在白纸上写出标准的字母和基本形状。这一环节更 加考验同学们的基本功。语文老师说过，汉字就像一张张美丽的图画，如果一个人连基本 形状都无法掌握，就很难在写作上达到优秀的表现。同学们面对一页并不够大的字母、汉字，面对着语文老师的苛刻要求，挥笔写下了字母，这样的环节对于他们是很大的考验。 有些同学写得快，但是字无从谈起；有的同学字体规范，但是速度太慢，无法和优秀的学 生比拼。 经过两个环节的考验，接下来是最后一个环节：心灵写意。在这个环节，学生们笔下 流淌的将是他们内心深处的真情实感。语文老师鼓励学生们将对周围人、事、物的感悟写 下来，面对一个个被摆在警示牌上的境遇，同学们用执笔的细致和深情深深地浸润在彼此 心底。这个环节不仅是一个综合性的考验，同时也是不同领域、不同天赋、不同经验的学 生一道展现自己的机会。 他们用自己的笔，诉说每个人心中真正的情感和深思。这个环节的重点不在于培养学 生优美的书法，而是通过书写去感受和体会世界和人生，呈现出不一样的风采和应对策略，彰显着他们的文采和成长。 比赛结束后，语文老师对所有参赛学生进行了评价和表扬。他说：“每一位学生通过 这场比赛，都收获了自己的文化实力，感受了书写中蕴含的精神内涵，也锻炼了自己的协 调性和耐性，让同学们具有了领导才能，情感意识以及美好心灵的调整状态。”
开展粉笔字比赛纪实活动简报
简报 学校2023年7月4日 执笔展师风练字强内功 平竖直写汉字，一撇一捺育桃李。老师的一手好字不仅会为课堂增添更多的魅力，而且也会在潜移默化中影响着学生的书写水平。为了规范教师粉笔字的书写，提高教师的教学质量，我校坚持开展教师“每周一练粉笔字”活动。 “三尺讲台存岁月，一只粉笔写春秋”。一手准确、漂亮的粉笔字，是身为一名教师的基本素养。我校一直积极组织教师们加强专业技能训练，提高板书水平，从简到繁，循序渐进地锤炼教师的粉笔字技能。每周一，教师们都会认真临摹，完成粉笔字练习。 字是一个人的门面，更是教师个人良好形象的具体展示，为明春天校区严格要求教师内练基本功，外塑好形象。在周立文校长的亲自示范带领下，从开学伊始，小剧场前的走廊上就整齐地悬挂着老师们粉笔字的小黑板。一排排整洁美观的粉笔字吸引了不少学生们前来围观，这也成为教师之间津津乐道的话题。为了帮助教师们更好地提升自己的书写技能，我校校长每周都会进行粉笔字的模版书写和点评，精准地圈画出老师们作品中的可取之处和不足之处。通过周校长的指点，老师们更加认真地反思和练习，提高自己的粉笔字水平。 书香可致远，练字最清心。好的字体不仅给人愉悦的观感，更能让人提升好感。文字是文明延续的载体，教师作为传道授业之人，更应注重字体的规范性和准确性，一手好的字迹不仅是人格魅力的展现,更是学生学习崇拜的榜样。教师们纷纷表示，粉笔字的练习是一个长期坚持的过程。这样的练字活动非常有意义，不仅锻炼了粉笔字，更进一步带动了学生们写好中国汉字的兴趣。 临近期末，为了检测我校教师练字成果，2023年6月30日，我校开展了粉笔字阶段考核活动，组织老师们认真进行比赛，邀请周校、语文组李老师和宋老师作为评委老师进行现场打分。本次活动通过全体教师练习、书写、展示等过程筛选优秀作品，提出不足，旨在进一步规范教师书写格
书法比赛活动总结15篇
书法比赛活动总结15篇 书法比赛活动总结1 为了丰富、增强学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，我校组织了“教师硬笔书法比赛“活动，通过一段时间的练习，教师的钢笔字，粉笔字都有了较大的提高，为了展示教师的阶段成果，开展了本次比赛。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，尽情展示教师硬笔书法的风采。 比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。 一手漂亮的字，是对教师的基本要求。书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。 通过这次硬笔书法比赛，大大加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极的推动作用。 书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写
能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈： 一、进步 1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理，美观大方。 4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。 二、不足 1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师 要及时提醒纠正。 2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。 3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。 4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄 5、在章法上，老师还要多做指导。通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强
教师书法比赛活动方案15篇
教师书法比赛活动方案15篇 教师书法比赛活动方案1 一、活动目的： 为迎接新年的到来，进一步提高教师的书写规范，也为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的`舞台，学校决定举办教师“两笔字”比赛。 二、比赛内容： “两笔字”即粉笔字、钢笔字。比赛分项进行。 三、参赛对象： 全体老师 四、比赛形式： 1.初赛由各教研组（教研组长负责）、后勤教辅组（x主任负责）、行政组（x主任负责）组织，于12月22日下午5点前推选钢笔字、粉笔字复赛选手名单（每组人数超过30人，各推5名，未超30人的，各推3名），报送x老师处。 2.复赛采用现场比赛的形式，内容由学校统一指定。定于12月29下午3点，在行政楼401举行钢笔字比赛。12月29日下午4点，在报告厅与教职工卡拉OK比赛同步举行粉笔字比赛。
3.奖项设一、二等奖。 附中工会、教务处 教师书法比赛活动方案2 一、指导思想： 为展示我校教师风采，积极倡导全校教师苦练教学基本功，规范板书设计，以不断提高课堂教学业务水平，我校决定举行全体教师书法比赛。具体方案如下： 二、参赛对象： 全体教师 三、比赛时间： __年11月19日-11年11月20日早晨第四节前上交郝建峰老师处。 四、比赛办法： 统一用纸：米字格、宣纸（找郝建峰老师领取）。 钢笔字统一用黑色墨水。 五、评分标准： 内容健康，完整！钢笔字用字规范，准确。
字体端正，字体匀称，大小适中。 字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。版面设计合理，布局合理。 六、奖项设置： 一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名 教师书法比赛活动方案3 为了让学生学好英语基础知识，掌握规则的书写，检查学生的口语表达能力，标准的'发音规则，提高学生学习英语的兴趣，丰富学生学习生活，让学生在知识的竞争中不断提升。经英语组研究决定举行七、八年级英语书法和演讲比赛，具体事项如下。 一、竞赛时间： 本学期第14周星期四下午 二、举办地点： 多媒体教室 三、竞赛流程 1、前期工作。由英语教研组长组织英语组成员讨论比赛的有关内容，并由各级英语老师落实相关工作。
粉笔字大赛活动总结
粉笔字大赛活动总结(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
粉笔字大赛总结 汉字是祖国传统文化的组成部分，是我国古代劳动人民丰富的民族智慧和无限创造力的结晶。规范端正汉字书写是教学的基本要求，是人与书交流的基础。一手清晰漂亮的粉笔字，一板条理清楚的板书是体现逻辑美、对称美，是培养学生思维能力的有力工具。为提高数计系同学对粉笔字重要性的认识，夯实教师基本功，我院于近期举办了一场粉笔字比赛。本次大赛从整体体上说，举办得还算成功，现将本次大赛取得的成功做出如下总结： （1）此次比赛借鉴了前几次的经验教训，以现场书写的方式进行比赛这样避免了鱼目混珠和替写现象的发生，体现了比赛的公平公正。 （2）不仅提高了学生学习粉笔字的积极性，而且能够带动学生学习的主动性、发动学生自觉学习。 （3）写一手好的粉笔字是一个师范生本应该具有的基本技能，这一活动提高了学生的师范技能，加深了学生对教师这一职业的认识，给了同学们一个展示师范风采的舞台。（4）增强学院的人文气息，提升大学生综合素质。 （5）团委、学生会领导老师重视比赛，大力支持我们开展活动，并给出指导与意见，使得我们的活动进行的更顺 利。
但由于工作经验不足等多方面因素，我的工作也存在着各种的缺点和不足。总结如下： (1)我们开展活动只局限于纸质媒介宣传，没有引起更广泛的关注，参赛同学不多。下次活动我们不仅采取纸质宣传，还可以在学院宣传栏粘贴海报或征文通知，让更多的同学知道我们的活动并参与其中。 (2) 在今后的活动开展过程中，我们将精密策划和认真看活动策划书，精心做准备，并鼓励广大的学生积极参与，争优创先，加强我院的精神文明精神建设. (3)由于工作经验的缺乏，活动效果和预期效果有点差距。同学的积极度远远不够。我们力争在下次活动中解决这些问题。 这份成功虽然是可喜的、重要的，但同时更加激励着我们对今后活动开展的无限信心，也同时鞭策着我们前进的步伐。团委办在日后的工作中会，更加努力加强各部门的协调关系，认真制定方案，认真组织实施，分阶段，分步骤扎实推进，重点突出。认真总结前期活动并积累经验，相信，今后的活动我们会举办得更加成功，团委办各成员也会将“为同学们服务”的信念坚持贯彻下去。
学校举行青年教师粉笔字大赛简报
简报 促专业提升展粉笔芳华 ——记第十五小学青年教师粉笔字大赛漂亮的汉字书写是教师进行表情答意、教书育人活动必备的技能，粉笔字是教师的基本功，写好粉笔字是一名教师必备的素质；规范、流畅、美观的粉笔字，寓教学课堂板书之中，对教学效果起到重要的作用。为进一步加强我校青年教师的基本功训练，提高青年教师的书写能力，促进我校青年教师书写习惯的养成，传承传统文化，营造校园的文化氛围；更为助推青年教师的专业发展，提升青年教师的综合素养，打造一支基本功扎实、教育教学技能突出的高素质专业化教师队伍，我校于2021年12月14日下午4时，在阶梯教室开展了青年教师粉笔字大赛活动。 在教师发展中心主任**的主持下，我校全体青年教师齐聚在阶梯教室。活动伊始，我校校长**作了重要讲话:首先他肯定了本次活动开展的重要性，接着他对青年教师提出了殷切的希望与真诚的祝福；紧接着活动在副校长刘伟的宣布下正式开始。 比赛中，每一位参赛的青年教师对本次比赛投入了极大的热情，老师们全神贯注、一丝不苟、点横撇捺，工整美观，尽力在作品中表现出自己的最高水平。瞧，一幅幅作品形成了一道道亮丽的风景线:青年教师们写得端正大方、舒展有力。一些作品行云流水、气势磅礴；一些作品
娟秀端庄、流美疏朗；还有的作品鸢飘风泊、灵动优美……真是“书到深处见文化，书到极致见精神”！ 此次比赛，青年教师们书写出了一张张优美的中国汉字，一行行工整、娟秀的方块字呈现在小黑板上，让人赏心悦目。赛后评委团的领导与老师们分别从书写笔画、字形、版面、书写规范、书写效果、间架结构合理等方面综合评估青年教师的写字水平，分别评选出一、二、三等奖。 通过本次比赛，不仅给青年教师们提供一个相互学习、共同提高的平台，同时更激发了青年教师养成良好的书写习惯、苦练教学基本功的决心，更为以后学校书法的训练奠定了良好的基础。我校将以本次比赛为契机，继续营造清新高雅、健康文明的校园文化氛围，为书法的源远流长做出自己的力量。
书法比赛通讯稿范文_新闻报道_
书法比赛通讯稿范文 篇一：硬笔书法比赛 为了传承和发扬中国书法的历史文化，规范汉字书写，展示学校书香校园文化建设及学生的硬笔书法才能,张阁镇王庄小学三年级于20xx年5月26日下午开展书写规范汉字的硬笔书法比赛活动。 硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。通过这次比赛，我们欣喜地看到，开展练字活动以来，同学们的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。同时我们也要找到不足,今后对学生进行具体的指导。这次比赛，激起了学生练习硬笔书法的热情，促进学生养成了良好的书写习惯，为学生写好汉字打下了扎实的基本功。 篇二：书法赛通讯稿 20xx年12月15日，中召八小少先大队在校实验室成功举行了20xx年冬季的“我有一双巧手”书法比赛。 12月15日下午2：50，艳阳高照，暖意洋洋。虽值隆冬，同学心中却热气腾腾，选手们秣兵厉马、跃跃欲试，因为他们要在此时一展自己的巧手了。实验室的讲台上，少先大队辅导员焦为民老师认真而又严肃地讲解这次书法的主题。焦老师说：“我们每一位同学都应该有一双灵巧的手，规范地写好我们的文字，因为从大的说，这是我们爱国的具体表现之一，它可以说和国旗、国徽、国歌一样，是祖国的象征。凡是每一个爱国的人，都会热爱自己的语言文字，都会尊重自己的语言文字，都会努力将它写规范。“焦老师还说道，一个人的字体，那就是自己的第二张身份证。接着他宣布：”同学们，让我们现在就用自己的一双双巧手，这种无声的却又有形的语言，庄严地向世界宣布＇我爱你，中国！＇“ 比赛正式开始了，看，小选手们个个屏气凝神，全神贯注地端详了一下白板上的握笔图片。然后一双双巧手紧握灵巧的笔，在比赛稿纸上认真地写呀写呀。一行行规范而又漂亮的字魔幻般的出现了！这
教师粉笔字比赛活动方案
老师粉笔字竞赛活动方案 老师根本功训练是一项只有进展时，没有完成时一项长远工程。粉笔字是老师根本功之一，它干脆影响到课堂教学效果和老师自身形象。为了继承和开展我国书法艺术，弘扬祖国民族文化，彰显自我审美意识，也为了丰富我校师生艺术文化生活，激发我校全体师生练字爱好，同时也为了成为学生好典范，进一步普及标准汉字书写，造就学生良好书写习惯，让每个人缔造美、欣赏美，依据学校本学期工作支配，确定举办老师粉笔字书写现场竞赛。具体方案如下： 一、竞赛目 举办本次粉笔字竞赛，旨在促进老师专业化开展，提高老师教学根本功水平，展示老师良好职业素养，在全体老师中间形成一种自觉苦练教学根本功良好气氛。提高老师综合业务水平，为打造一支素养高、技术硬老师队伍奠定根底。 二、参赛对象 中心小学全体老师 三、活动支配 1、竞赛时间：2014年11月18日下午4:30 2、竞赛地点：三楼多媒体教室 3、竞赛内容:自定(格言或古诗) 四、竞赛形式及要求 1 、参赛选手请准时到达竞赛地点统一参加竞赛. 3、在参赛小黑板标明参赛选手姓名。 5、竞赛时长：15分钟。 6、评委由校领导及各学科组长担当。现场打分现场评比。去掉最高分和最低分，算出平均分。最终按应参加竞赛老师人数平均分计算出团体分。 五、奖项设置：语文组、数学组、综合组各设一等奖1名，二
等奖2名，三等奖3名。 六、评分标准： 1．书写标准，用正楷体书写，笔画有轻重变更，无错别字、繁体字等。〔30分〕 2．间架构造合理，讲究笔法，笔画流畅，分布匀整，有轻重、粗细，富有变更，起笔、落笔动作明显。笔画清楚有力。〔20分〕3．章法自然，整体感观舒适，字形大小适中，不空不挤，留意管用性及艺术性结合及统一。〔20分〕 4．版面支协作理，整体布局美观、干净，字距、行距合理。整体美观匀整，不涂不描。〔10分〕 5．书写内容完整，在规定时间内完成竞赛。〔20分〕 中心小学教化处 2016.05.13
书法比赛报道稿范文
书法比赛报道稿范文 书法比赛报道稿1 硬笔书法显功底 ——记我校教师粉笔字、钢笔字比赛活动 不论现代信息技术的发展多么快速多媒体也代替不了教师的板书 写一手好字仍是当今教师应具备的重要基本功 为了加强我校教师教学基本技能训练不断提高我校教育教学水平促进我校教师专业化成长20**年6月8日我校举行了教师粉笔字、钢笔字比赛活动 第一项进行的是粉笔字比赛 一根小小的粉笔居然能在参赛老师的手中轻舞飞扬、飘逸洒脱好似八仙过海各显神通 作品或气质敦和浑厚、骨坚内润或雍容大方、舒展开阔或端正俊丽、圆转流美或运笔纯正、雄健有力 随后进行的是钢笔字比赛 参赛老师们全力投入精心书写在小小的方格之间挥洒书写之豪气将苏轼的《念奴娇》演绎出不同的版本 在此次比赛中李海晓、陈云蓉、谢陈丽等四位教师获得粉笔字比赛一等奖李海晓、陈云蓉等四位老师教师获得钢笔字一等奖此次硬笔比赛展现了我校教师们扎实的教学基本功体现了教师们努力提高自身技能的热情和决心
书法比赛报道稿2 为发扬书法协会书法精神展书法魅力丰富同学们的课余文化生活我西安工业大学书法协会于XX年5月5日到5月20日举办了为期15天的“展书法魅力构和谐校园”书法大赛 本次书法大赛参加比赛的作品主要以书法爱好者的作品为主 参赛作品由选手们尽情挥毫泼墨不限形式并由书法协会提供宣纸和墨汁经过一段时间的准备同学们用自己的作品展示了书法的魅力和书法的独特风格从他们的参赛作品中可以看出同学们对书法的浓厚兴趣他们不仅承载了我国古老文明—书法的未来而且也发扬了汉字的艺术特色同时我们相信书法极具魅力陶冶了现代大学生的文化修养和心灵内涵 在本次活动中报名参加书法大赛的同学络绎不绝还有许多同学纷纷驻足报名现场这都体现了同学们对书法的无比热爱和无上憧憬通过本次书法大赛不仅使同学们对书法的深刻理解而且营造积极向上清新高雅健康文明的校园文化氛围同时也弘扬了西安工业大学深厚的文化底蕴为书法交流奠定了基础为弘扬和发展书法具有长久而深远的意义
组织书法比赛工作汇报10篇
组织书法比赛工作汇报10篇 组织书法比赛工作汇报（精选篇1） 书法是一种静态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐，书法是无声的音乐、纸上的舞蹈。又是诗意的线条化。作为艺术的书法教学，其目的应该是审美的、艺术的、形式的、诗意的。我们学校开设低年级书法社团，旨在让学生学习书法，能够使学生从小磨炼意志，培养他们的审美能力，形成一定的专长，促进身心健康发展。作为指导教师，在书法教学过程中，能注重培养学生学习兴趣，书写时的正确姿势。在我们和学生的共同努力下，并顺利地完成了本学期的书法教学。 本学期我社团按照教学计划,开展形式多样的教学活动。学期开始，先按学生的基本情况，制定出本学期的活动计划,明确兴趣班活动的具体目的、任务，现总结如下。 一、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法 低年级的学生因为第一次接触毛笔，为此在书法教学中我注重学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿等要领;掌握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。 二、合理安排学习内容,循序渐进学书法 为了激发学生学习的兴趣和积极性，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法习作欣赏，从入门开始，循序渐进。首先从基本笔画练起，指导学生根据汉字的书写规范进行笔画书写训练，按点、横、竖、撇、捺、钩、折、提的顺序
排列进行强化练习，强调汉字书写的笔画顺序。在学生进行书法训练过程，适时地对优秀学生进行表扬，对有点滴进步的学生也大力表扬，树立起他们的信心。 一般讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解，特别是在笔画教学中更要形象化。比如我在教垂露竖的时候：我就告诉学生要轻轻起笔，行笔要像青松那样垂直挺拔，收笔要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。 三、开展各种书法活动 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。我还鼓励学生参加学校的书法比赛，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。在辅导区举行的书法比赛中，我们社团吕军磊、徐晓明获二等奖;王佳奇郭明佳获三等奖。“好的开始是成功的一半”，相信经过学生的努力，我们的进步会更大、更明显。 四、存在的一些不足和建议 在总结经验的同时，我还必须清醒地看到存在的不足和问题。 书法学习比较枯燥乏味，孩子们在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。 作为指导老师，我会以积极的工作态度组织教学，和学生一起学习，一起努力，争取把书法社团活动开展的更好。