《起源》问答题
1《起源》写作的原因是什么？
第一，业已形成的历史唯物主义需要进一步发展：虽然在《起源》写作之前历史唯物主义已经是经过严密论论证和革命实践反复证明的真理，但是它主要集中于对阶级社会的说明、资本主义社会的剖析和未来社会的预见，而关于人类史前社会，仍是历史唯物主义研究的薄弱环节。必须通过科学解决史前史和希腊，罗马的上古史那些悬而未决的问题才能使历史唯物主义更加完善。
第二，不断丰富的原始社会研究成果必须从理论上进行科学总结：由于原始社会研究成果的研究者或受其世界观、知道理论约束，或者因其理论水平有限，他们对原始社会有关资料的认识分析难免存在一些偏颇，有的结论也值得商榷。因此，必须以历史唯物主义为理论指导，对当时的原始社会研究成果进行新的理论探讨与总结，揭示原始社会发展的基本规律，科学解决人类婚姻、家庭、私有制和国家的起源问题。
第三，现实斗争和理论论战的需要：马克思、恩格斯在许多著作中都研究过私有制和国家问题，但是《起源》与以前论述的切入点是不同的，由直接对私有制和国家本质的剖析和批判，转向从私有制和国家产生的历史开始，揭示了人类社会发展的基本规律，论证了私有制和国家的历史性和过程性，从根本上否定了私有制、国家的永恒性与合理性。
第四，批判错误观点，统一党内思想。
第五，执行马克思的遗愿，完成马克思已经开始但未能完成的事业。
2简述《起源》的历史价值。
答：（1）第一次把马克思主义关于家庭问题的观点系统化，填补了历史唯物主义理论研究中的空白。《起源》的研究成果既肯定了唯物史观关于物质生产归根到底具有决定作用的基本原理，又科学地揭示了原始社会的特殊规律，因而极大地丰富了唯物史观。
（2）进一步对“两种生产理论”进行了阐述。《起源》揭示了物质生活资料的生产和人类自身的生产的相互关系，从血缘关系、婚姻家庭和建立于家庭血缘关系之上的氏族制度去探寻原始社会的基本结构和特殊发展规律。
（3）以不同的视角再一次证明了共产主义社会是人类历史发展的必然趋势。《起源》关于原始社会的科学理论的确立，证明历史上曾经出现过的一切社会制度都是暂时的，无论是私有财产、阶级对立，还是国家，都不是古已有之、千古不变的东西，而是一定经济条件的产物，是同一定历史发展阶级相联系的。因此，正如私有制、阶级和国家在一定历史条件下必然产生，必然取代原始氏族制度一样，他们在一定条件下也必然会走向消亡，被更高形式的共产主义制度所代替。
3论述恩格斯在《起源》中关于两种生产的思想及当代价值。
答：第一，直接生活的生产和再生产是历史发展的决定性因素，这种生产分为两种，一种是生活资料生产以及所必需的生产工具的生产，另一种是人类自身的生产，也就是人类的繁衍。
第二，社会制度受生活资料生产发展阶段和家庭发展阶段的制约。但是，在不同历史条件下，两种生产对社会制度的制约作用的程度有所不同。一般说来，愈是远古时代，物质资料的生产力水平愈是低下，人类自身生产即血缘和家庭关系对社会制度的制约作用就越大，反之，则愈小。
第三，家庭与财产同步演进。由原始时代向有文字记载的文明时代的过度过程表现为物质生活资料生产逐步占据主导地位、而人类自身的生产、即血缘和家庭关系的作用不断弱化的过程。与此相适应，以私有制、阶级对立和国家统治为特征的政治社会取代了以血缘关系为基础的氏族社会制度，人类由无产阶级的原始公有制社会进入了以私有制为基础的阶级社会。
两种生产理论当代价值
从生活资料生产和再生产的全部过程来看，生产、交换、分配、消费的每一个环节，都不能缺少人这个要素;从人的生产和再生产的全部过程来看，无论是人口的数量还是人口的素质，都离不开生活资料的生产和再生产。因此，生活资料的生产与人类自身的生产是不可分割的，这种不可分割性决定了生活资料的生产与人类自身生产需要保持一个适当的比率。
两种生产是统一的社会生产的两个方面，物质资料生产中有人，人类自身生产不能脱离物质资料生产，作为社会决定因素，是二者缺一不可的，两种生产在任何社会发展阶段都是相互联系、相互渗透、相互作用、共同发展的，不能说两种生产是交替决定社会发展，而只能说两种生产共同决定了人类社会的进步。
4如何理解两种生产的属性及两种生产的内在关系？
答：两种生产的属性作为它们的内在性质和特点，是两种生产理论建立的基点，决定着对两种生产理论的科学阐述和深刻理解。
1、两种生产的自然属性是一种客观存在
第一，生活资料的生产以及为此所必需的工具的生产，是人类对自然界不同领域的认识、利用和改造。这是生活资料的生产以及为此所必需的工具的生产的自然属性。第二，人类自身的生产，是人们对自然界一个特定领域的认识、利用和改造，具体地讲就是人类的生存和繁殖，它主要包括婚姻关系、血缘关系、人类体质的自然演化、人个体的发育和衰老、后代的孕育、人类与疾病的斗争等。两种生产的自然属性是一种客观存在，任何时候和任何人都是不能忽视的。倘若无视两种生产的自然属性，它们将会以特殊的方式给予严厉的惩罚。
2、必须要对两种生产的社会属性有清楚的认识
第一，人类进行生活资料的生产以及为此所必需的工具的生产，必然要与其他人发生联系，这就形成了生活资料的生产以及为此所必需的工具的生产的社会属性。
第二，人类自身的生产的实现途径和表达方式则是婚姻与家庭，而婚姻、家庭关系又是一种人类所特有的社会关系。
两种生产的内在关系：马克思主义认为两种生产互为条件，没有物质资料的生产，就不可能有人类自身生产和人类社会的存在：同样。没有人类自身的生产，也不可能有物质资料的生产和人类社会的存在。两种生产互为渗透，在物质资料生产中包括人类自身生产的因素，因为消费资料生产是人类自身生产得以维持和发展的物质条件；在人类自身生产的因素中包括了物质资料生产的因素，因为人类自身因素的生产时物质资料生产所需要的劳动力再生产的自然基础。两种生产业存在相互适应的关系，人类自身的生产应与物质资料生产相适应。人作为生产者，是劳动力人口，它与生产资料发生密切关系；人作为消费者，与消费资料发生密切关系。物质资料生产和人类自身生产保持相适应的关系，才能促进社会生产力的发展。物质资料生产和人类自身生产两者也不是平列的。物质资料生产对人类自身的生产有决定作用，人类自身生产对物质资料生产有反作用，两种生产必须保持恰当的比例。
5简述研究史前社会的分期的意义。
答：第一，《起源》是一部研究史前社会的具有划时代意义的著作，这部光辉著作诞生以后，就为原始社会形态奠定了科学的基础。这部著作可以说是马克思、恩格斯研究史前社会的总结。马克思、恩格斯在从事理论研究活动过程中，一直对史前史的研究给予高度重视。
第二，《起源》的分析说明，史前社会作为一种独立的社会形态，在生产力、生产关系、社会组织、上层建筑等各个方面，都有自身的特点。史前社会的这一原始共产主义性质，一直到进入文明社会以前，并没有发生根本性的变化。讨论史前社会的分期问题，是在这一性质的范围内进行的。
第三、对史前社会的分期，要以科学材料为根据，而不是套用现成结论。但分期也需要理论根据，没有正确的理论观点作指导，就可能各执一说，莫衷一是。恩格斯在《起源》中明确肯定的两种社会生产的理论，就是研究史前社会分期的主要理论根据。
劳动发展阶段对社会制度起着制约作用。“家庭发展阶段”对社会制度也起着制约作用。
劳动发展阶段和家庭发展阶段并不是各自完全独立的系列，它们彼此之间存在着相应的关系，而共同把史前社会分为若干阶段，这就是《起源》对史前社会所作的分期。生产的理论是在科学认识史前社会的基础上概括出来的，而它又贯彻在《起源》各部分之中。
6简述恩格斯关于原始社会分期的内容及特点。
答：第一，蒙昧时代，这是人类社会发展的第一个时期，以采集天然植物为主，人类制造品主要是采集活动的辅助工具。蒙昧时代又可以分为三个阶段：
蒙昧时代低级阶段：开始于人类社会的产生，终结于猎取鱼类和用火以前。主要以果实、坚果和根茎作为食物，人至少部分地住在树上。这个阶段是人类的童年，是生产力水平最低下的阶段。
蒙昧时代中级阶段：开始于用火和食用鱼类食物，终结于弓箭发明以前。这一阶段以鱼类作为食物，学会用火，这样人就可以不受气候和地域的限制了。使用的工具是粗石器(打制石器)，后来又学会制作棍棒、标枪，有时以猎物作为补充食物。由于生产力水平十分低下，食物来源没有保证。
蒙昧时代高级阶段：开始于弓箭发明之前，终结于制陶术以前。发明弓箭，猎物成为日常食物。使用的工具已经发展到磨制石器。人们已学会制作木质用具、手工织物和建筑木板房屋。
第二，野蛮时代，是继蒙昧时代之后人类社会发展的第二个时期，这个时代开始于制陶术的发明，结束于文字的出现。在这个时代，人类开始经营畜牧业、农业，由攫取经济发展为生产经济，学会了靠人类活动来增加天然产物的方法。
野蛮时代又可以划分为三个阶段:
野蛮时代低级阶段:开始于制陶术的发明，终结于下一期的开始; 学会动物的驯养、繁殖和植物的种植，发明制陶术。制作陶器标志生产的重大进步。
野蛮时代中级阶段:开始于东半球饲养动物，西半球种植玉米，以及使用石头、土壤从事建筑，终结于下一期的开始；学会驯养家畜、栽培食用植物以后，逐步发生了第一次社会大分
工，即畜牧业和农业的分工。主要的工具和武器仍然是石制的。生产有了发展，食物有了保证，曾经存在过的食人之风已经逐渐消失。
野蛮时代高级阶段：开始于冶铁术的发明和铁器的使用，终结于文字的出现；开始制作和使用金属工具，原始农业发展到犁耕农业，手工业有了发展，逐步发生了第二次社会大分工，即手工业作为一个劳动部门而独立出来。发明了文字，向文明时代过渡。
文明时代，是继野蛮时代之后人类社会发展的第三个时期，这个时代开始于音标字母的发明和文字的使用，一直延续到今天。“文明时代是学会对天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术的产生的时期。”
7 阐述家庭发展的历史形态以及家庭变迁的推动力量
（1）血婚制家庭
这是人类家庭的第一种形式，也是群婚制的最初阶段。他产生于蒙昧时代低级阶段的后期。这是在两性关系中最初出现禁例以后产生的婚姻关系和家庭形式。这种禁例就是不准许父母和子女发生两性关系。按照这一禁例，婚姻关系只能按辈份建立，形成同辈人的婚姻集团。这是从原始状态中产生的、最古老和最原始的家庭形态。家庭作为一种社会组织，就是从血婚制家庭开始的。也可以说它就是家庭的起源。
（2）伙婚制家庭
人类家庭的第二种形式，产生于蒙昧时代的中级阶段。他是群婚制的最发展最典型阶段，是血缘家庭基础上进一步排除了兄弟姊妹之间的通婚而产生的。这是家庭组织上的第二步，比第一步要重要的多。这是家庭是在自然选择原则的作用之下而产生的。伙婚制家庭的产生相对于血婚制家庭有着更为重要的意义：第一，凡是建立伙婚制家庭的，人口自身的再生产更加迅速，更加完全，人口的数量和素质都显著提高。第二，伙婚制家庭还带来了一种新的社会因素，即氏族制度的萌芽。
（3）偶婚制家庭
人类家庭的第三种形式，产生于蒙昧时代与野蛮时代交替的时期。偶婚制家庭的特点就是成对配偶在或长或短的时间内的同居，但同时又极其不稳定。这种家庭形式是在生产力有了进一步发展和自然选择作用的推动下产生的:第一，由于次第排斥亲属通婚，任何群婚形式最终都成为不可能了，结果只剩下一对结合得还不牢固的配偶，即一旦解体就无所谓婚姻的分子。第二，偶婚制家庭产生于蒙昧时代和野蛮时代的交替时期，它是野蛮时代所特有的家庭形式。
（4）专偶制家庭
专偶制家庭的人类家庭的第四种形式，它是在野蛮时代的中级阶段和高级阶段的交替的时期，从偶婚制家庭中产生、并经过家长制家庭这一过渡形式而形成的。它的最后的胜利，则是文明时代开始的标志。
家庭变迁的推动力量
婚姻和家庭形式的发展，同社会经济的发展有着相适应的关系。在指出这一点的同时，还需要对婚姻、家庭形式发展的推动因素作具体的分析。在与社会经济发展相适应的基础上，婚姻家庭形式的发展有先后发生作用的两种动力，即“自然选择”和“新的、社会的动力。
8论述恩格斯在《起源》中对氏族制度的评价。结合自己的专业谈一谈通过阅读《起源》中关于氏族制度的发展的认识的启示。
答：氏族的美妙和伟大
第一，没有强制性质和压迫性质的权力机构，社会结构简单而自然。第二，有自我解决冲突的能力。第三，权利和义务没有区别。
氏族制度的局限
第一，经济、社会管理等方面存在着缺失。第二，氏族制度无法解决氏族以外的事务。第三，新的需要和新的利益提出了氏族制度无法解决的问题。第四，氏族制度没有任何强制手段。
氏族制度的历史意义，概括起来说有两方面：一是促进了两种社会生产的发展。二是为文明制度的生产奠定了一定的基础。
9恩格斯在《起源》中如何论述私有制的起源的。
答：（1）剩余产品的增加时私有制产生的物质前提，而社会生产力的提高，又是剩余产品不断增加的前提。这说明，生产资料私人占有制的产生是一定历史条件下，社会生产力发展和经济增长所带来的必然结果。剩余产品的增长对于私有制确立的重要性是显而易见的，如果没有剩余产品，人们所生产的仅够或者甚至不够人们的直接消费，那么也就没有什么可供占有。而在人类原始社会早期也的确存在着漫长历史时期的原始共产制经济，而私有制的产生是原始社会末期的事情。
（2）以社会生产力的提高为前提的劳动个体化的趋势是私有制产生的决定性因素，它一方面使社会经济单位由氏族转变为个体婚制家庭，另一方面使财产的继承由氏族继承制转变为子女继承制，即由全体氏族成员共同继承转变为家庭的子女的私人继承。当然，这种典型的劳动个体化主要发生在马克思所称的“古罢的古代”，即发生在以古希腊为代表的西方。而在存在着以土地公有和共同劳动为特征的东方亚细亚生产方式中，则没有典型的劳动个体化的发生。
（3）交换和商品的发展促使私人占有现象普遍化。从根本上说，商品交换的出现以个人占有的出现为前提的，但是，商品交换一经出现，反过来极大地促使个人占有现象，即私有财产普遍化。这样，以剩余产品的增加为物质前提，以劳动的个体化和经济活动的家庭化为决定性因素，以交换的发展为巨大推动力，生产资料的私人占有制不可避免地要取代原始公有制，在氏族制度的废墟上确立起来。而这一切都不是偶然因素造成的结果，而是社会生产力和经济发展的必然结果。
10与氏族制度相比较国家有哪些突出的特征。
答：恩格斯在《起源》中主要是从两个方面揭示国际同氏族制度的基本区别，也就是国家的基本特征。这也是恩格斯在论述雅典国家，罗马国家和德意志人国家的形成过程时反复强调的两个基本点。
一，国家的基本特征之一，是按地区划分它的国民。原始氏族社会是严格按照血缘关系来组织自己的氏族和部落。当社会生产力发展达到一定水平时，必然要打破原始氏族制度这种狭隘封闭的组织形式，代之以开放的、流动的、按地区组织划分居民的方式。
二，国家的第二个基本特征，是特殊的公共权力的设立。
这种他书的公共权力主要由特殊的武装部队，如常备军、宪兵和警察，以及监狱、法庭等物质附属物构成，而为了维持这样一个特殊的公共权力的存在，捐税和公债就是必不可少的。这一特征比较鲜明地体现国家的阶级本质。
原始实惠氏族中，由于不存在私有制财产和阶级对立，因此也不需要特殊的和独立的管理机构，更不需要特殊的武装力量。那是全体氏族成员的自动武装组织防御着外族的侵略。而当私有财产和阶级对立出现并日益尖锐化之后，由特殊的常备武装力量、警察、宪兵及其物质附属物构成了特殊机构。这种特殊的公共权力不但作为统治阶级的工具压迫着被统治阶级，而且从经济上剥削着被统治阶级。恩格斯说，“为了维持这种公共权力，就需要公民缴纳费用——捐税。甚至捐税也不够了，国家就发行公债。”
11通过阅读《起源》，你对从原始社会直至共产主义社会的历史发展全貌有了怎样的科学认识？
12为什么私有制、阶级和国家的存在仅仅同一定的经济条件和历史发展阶段相联系？
答：私有制不是本来就有的，从公有制向私有制的演变，是生产力发展到一定程度的结果，是社会发展到一定历史阶段的产物，在原始社会末期，私有制的产生是必然的，它对原始社会公有制的解体起着重要的作用。
阶级是一种历史现象，它不是从来就有的，也不会永恒地存在下去。，是新生产力突破旧生产关系的结果，因而有利于生产力的发展。阶级的产生是一种历史的进步。尽管这是一个使绝大多数人沦为被剥削、被压迫的奴隶的极其痛苦的过程，但阶级的出现，毕竟是当时生产力发展所要求的阶级的产生是一个自发的过程，而阶级的消灭则必须经过自觉的斗争。只有经过无产阶级专政，才能达到消灭一切阶级和进入无阶级社会的过渡。
国家不会永远存在，国家是阶级矛盾不可调和的产物，国家将随着阶级的消亡而消亡。
私有制、阶级和国家的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系，随着将来生产力的高度发展，社会财富的极大丰富，建立在私有制基础上的阶级社会也将最后消亡。
三起源问题
宇宙的起源 现今学术界影响较大的理论是‘宇宙大爆炸’，是由比利时数学家勒梅特提出的。总的来说，宇宙大爆炸的主要论据如下：1。大爆炸理论主张所有恒星都是在温度下降后产生的，因而任何天体的年龄都应比自温度下降至今天这一段时间为短，即应小于200亿年。各种天体年龄的测量证明了这一点2。观测到河外天体有系统性的谱线红移,而且红移与距离大体成正比。如果用多普勒效应来解释，那么红移就是宇宙膨胀的证据。3。在各种不同天体上，氦丰度相当大，而且大都是30%。用恒星核反应机制不足以说明为什么有如此多的氦。而根据大爆炸理论，早期温度很高，产生氦的效率也很高，则可以说明这一事实。4。根据宇宙膨胀速度以及氦丰度等，可以具体计算宇宙每一历史时期的温度。大爆炸理论的创始人之一伽莫夫曾预言，今天的宇宙已经很冷，只有绝对温度几度。1965年，果然在微波波段上探测到具有热辐射谱的微波背景辐射，温度约为3K。 但是，我认为，假如我们把黑洞理论加入猜想之中，就会觉得大爆炸理论仍然有不完美的地方。如果黑洞连接着白洞，虫洞跨越了时间和空间，那么时间的跨度即不同的时间就可以当作平行空间，譬如十年之前的元素可以到十年之后。这部分地可以解释元素衰变问题及氦丰度。黑洞究竟是不是大质量恒星衰亡形成？霍金最新发表的关于黑洞问题，他承认大质量恒星形成的是灰洞（是大质量星的坍缩不足以形成黑洞，但有可能形成比典型
中子星有较小的半径和较大的密度的星体的原因形成的，在可见光波段看不见的大于太阳质量3倍的一个星体可能就是很暗的灰洞），不存在黑洞。那么黑洞是否在宇宙形成之前就存在呢？如果宇宙来源于奇点，那么奇点爆炸所需能量来自哪里？从某种程度上来说，如果奇点来自于白洞，能量来自黑洞，理论上是可行的。 但是，这些尚需要证据来证明。 天体的起源 。现在普遍认为，天体的前身是颗粒构成的星云，也存在着其他理论。关于星系的起源和演化也存在着弥漫说和超密说。弥漫说认为，星系际弥漫物质逐渐集聚成很大的星系际云，然后分裂成较小的云，形成各种大小不同的星系集团。这种说法能够较满意地说明银河系的自转、各星族的空间分布和空间运动以及化学组成等方面的差别；超密说认为其他星系也都是超密物质形成的。 从合理性来说，星系的形成应来源于宇宙大爆炸的粒子，因为这与当前的宇宙温度相适应，当前的最终结合为星系的物质必须冷却以后才能聚结成星系—太过炽热，其组成就会跳动得十分剧烈，所以引力就不能把它们结合到一起。 所以，天体应当来源于宇宙大爆炸。 生命的起源 对于这个，我持有与天体起源同样的看法，均来自粒子。
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描述中对“面层材料品种、规格、品牌、颜色”简单的描述为“采用中空钢化玻璃”，而没有说明中空钢化玻璃的规格。在投标过程中标书编制人员发现图纸中对玻璃幕墙也没有详细的 节点做法大样图，于是投标单位采用了不平衡报价法对“隐框玻璃幕墙”这一单项工程报了个很低的价格。在施工过程中施工单位以没有详细的玻璃幕墙施工图为理由让业主重新设 计图纸，在后来设计院所出的新的玻璃幕墙施工图注明了中空钢化玻璃的详细规格为“中空钢化镀膜LOW-E玻璃 6+9A+6”。施工单位据此图纸对“隐框玻璃幕墙”提出了新的单价，前后两次报价每平方相差几百元。招标人为此付出了沉重的代价。 三、工程量清单漏项 工程量清单漏项主要是指招标文件中提供的工程量清 单没有很好地反映工程内容，与招标文件、施工图纸相脱节，清单项目或数量少算、漏算等。工程量清单漏项一旦被承包商发现或利用，会引发施工索赔，给招标人造成投资控制的困难。如某项目招标，将污水处理系统防腐清单漏项，直接给招标人增加了投资的风险。 四、不按清单规范立项 2008年清单计价规范约定，工程量清单项目应是形成工程实体的项目。有些编制清单的人，未遵守设立清单项目的原则，重复计列工程量清单项目。如某项目招标中，电渣
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关于人类起源的问题 ——破除迷信追求真理澄清历史还原中华改写人类文明史《源——人类文明中华源流考》导言节选二 科学论证猿进化成为人的过程大概发生在几百万年前，那么地球上在几百万年的时候，什么地方地理环境的变化促使猿不得不从树上下到地上来生活，从而逐步进化成为人的呢？能引起这样的地理大变化的地方不在非洲、欧洲、美洲、澳洲，唯一的地方就是昆雅（昆仑雅兮雅即亚细亚，亚洲）大陆的青藏高原。 四五千万年前印度板块冲击昆陆（亚欧）大板块，地带隆起，地质上叫“喜马拉雅造山运动”，形成南面高不可攀的喜马拉雅山、西面高寒冷峻的帕米尔高原、西北沙漠荒丘的地理格局。由于这种地理巨变，使得古猿生活区域的主体森林逐步减少，猿从树上下到地来，开始了前后肢“手”与“脚”的分工；随着地理、气候的进一步恶化，古猿不得不向周边森林地带分散转移，这就是后来以长江黄河流域、云贵高原为主体，放射到东南亚、印巴次大陆进而到非洲、欧洲等地从千万年前到几百万年前古猿集中的缘由，且非洲的南猿化石比较成系列。说人类起源于非洲、亚洲甚至还有欧洲，其实都是割裂开了古猿向人类进化的结果是由于年轻
的青藏高原的“逐步长高”而改变其周边环境促使古猿逐步向东向南的长江黄河流域、东南亚、印巴次大陆转移并延伸到东北非甚至欧洲这样一个整体链接反应的过程。而后来的考古发现证明，中国仅滇中及邻近地区就从1500万年前至400万年前间的开远古猿、禄丰古猿、元谋古猿、保山古猿、蝴蝶古猿到270万年前的东方人到250万年的建始人到200万年前的巫山人到170万年前的元谋人等等，还有后来从上百万年前到几十万年前到十万年前到几万年前到万年前到几千年前的古人类绵延不绝，脉络清晰，环环相扣，组成完整的人类进化链，是当之无愧的人类起源之所在。且所发现50万年到上万年之间的人类化石往往不止一处，越往后的年代无论化石的发现还是相关的遗址遍布中华大地，这些“地下史料”不得不让什么“十几万年或几万年前非洲人突然来到替代了原有人类或住民”的论调和“非洲起源论”暗然失色。相反，结合分子遗传说论证的各大洲人种基因的相同性正好证明非洲人、欧洲人并其它地方的人的来源都有一个共同的根和血脉，那就是中华人种中华血脉。如此说来，“喜马拉雅造山运动”的意义对人类来说才真正是上帝那只造人的“手”——猿进化成为人的第一推动力。 猿→人进化年代表
建筑材料模拟试题含答案
一：名词解释（每小题4分，共20分） 1、亲水材料 2、热塑性塑料 3、木纤维饱和点 4、混凝土拌合物的和易性 5、沥青的温度敏感性 二、填空题（每空1.5分，共15分） 1、当材料的体积密度与密度相同时，说明该材料。 2、由石灰硬化的原因和过程可以得出石灰浆体、、的结论。 3、水泥的水化反应和凝结硬化必须在的条件下进行。 4、新拌砂浆的和易性包括和两方面。 5、作为水泥活性混合材料的激发剂主要指和。 6、混凝土配制强度与强度等级之间的关系为。 三、选择题（每小题2分，共20分） 1、材料的耐水性用（）来表示。 A. 吸水性 B. 含水率 C. 抗渗系数 D. 软化系数 2、建筑石膏凝结硬化时，最主要的特点是（）。 A. 体积膨胀大 B. 体积收缩大 C. 大量放热 D. 凝结硬化快 3、硅酸盐水泥适用于（）的混凝土工程。 A. 快硬高强 B. 大体积 C. 与海水接触 D. 受热的 4、水泥体积安定性不良的主要原因之一是（）含量过多。 A. Ca(OH)2 B. 3Ca·Al2O3 6H2O C. CaSO42HO D. Mg(OH)2 5、配制混凝土时，若水灰比（W/C）过大，则（）。 A. 混凝土拌合物保水性差 B. 混凝土拌合物粘滞性差 C. 混凝土耐久性下降 D. （A+B+C） 6、试拌调整混凝土时，发现混凝土拌合物保水性较差，应采用（）措施。 A. 增加砂率 B. 减少砂率 C. 增加水泥 D. 增加用水量 7、砂浆的保水性用（）表示。 A. 坍落度 B. 分层度 C. 沉入度 D. 工作度 8、烧结普通砖的强度等级是按（）来评定的。 A. 抗压强度及抗折强度 B. 大面及条面抗压强度 C. 抗压强度平均值及单块最小值 D. 抗压强度平均值及标准值 9、普通碳素钢按屈服点、质量等级及脱氧方法分为若干牌号，随牌号提高
新点9[1].X清单造价软件常见问题
新点9.X清单造价软件常见问题 目录 1、不能输入更多定额 (2) 2、怎样升级7.4和8.X软件的工程文件 (2) 3、工程保存和备份 (4) 4、选择、设置和对应材料暂估材料 (6) 5、将单位工程合并成项目 (7) 6、将项目拆分成单位工程 (8) 7、工程量综合单价分析表 (9)
1、不能输入更多定额 输入定额编号后不能调出定额数据，不能输入更多的定额。这通常是由于没有用户没有购买相应专业正版、加密狗没有插到电脑或者其他导致软件无法识别到加密狗的原因造成的。请检查加密狗是否已经插入电脑、是否已经购买正版、是否购买了对应专业的软件。可通过“帮助”菜单下的“关于”查看，界面底部会有已注册的定额显示。 2、怎样升级7.4和8.X软件的工程文件 第一步：将7.4的工程文件升级，生成8.0的工程文件 7.4的工程文件后缀名是ss，图标为。 打开软件，出现规范选择界面，选择2003清单规范（实际上就是8.X的软件）
点击确定后进入软件界面，点击工程＞打开工程，选择7.4的工程文件后出现取费模式选择界面，点击确定。 操作完成以后，关闭软件。在7.4的工程文件旁边有一个8.X的工程文件，如下图所示，后缀名为eqd的就是8.0的工程文件。 第二步：打开9.X，选择08规范新建单位工程，使用外工程复制功能。 使用08规范新建好工程以后，在分部分项工程量清单中右键，点击外工程复制，选择需要复制的文件，这里可以选择8.0的工程文件（ss）与9.X的工程文件（eqd）。
3、工程保存和备份 工程文件不会自动保存，使用中需要手动保存。关闭工程时，软件会提示是否保持工程，用户可根据需要操作。当项目中有多个单位工程时，切换单位工程软件会自动保存被关闭的单位工程。 为了确保工程文件的安全，软件每隔一段时间会自动备份工程文件，每个工程的备份文件最后可以有20个，超过20个时自动覆盖第一个并按顺序覆盖后面的备份文件。备份时间间隔可以在软件的系统设置中存盘设置中修改，默认是20分钟。工程的备份文件保存在安装目录的“备份文件”夹中，默认路径为“c:\epint\新点2008清单江苏\备份文件”（可以通过点击桌面上的“新点2008清单江苏版V9.1”图标，右键“属性——查找目标”，弹出软件安装目录，找到“工程备份”文件夹）。打开文件夹后找到相应的备份文件，将文件复制到其它目录，并将文件后缀名“emjs-bak”改为“emjs”，工程文件后缀名“epjs-bak”改为“epjs”，修改完成后，直接打开即可。
八年级两极分化的原因及对策
有一句话整个概括初中三年：“初一不分上下，初二两极分化，初三一个天上、一个地下。”用这样的描述对于初中三年来说，确实是再贴切不过了。单从这句话中，我们就会明白初二的重要性。也就是‘初二两极分化’直接造成‘初三一个天上、一个地下’。这样的结果，仅仅是因为初二的知识点更多了、更难了吗？原因主要是： 1、学科增多、难度加大是主要原因。 初二学生成绩分化的原因主要有两个方面。首先是学科增多和难度的加大的缘故，因为上初二后学科中增加了物理，而且数学、英语的难度突然加大，知识点增多，每天老师都会上新课，部分学生就不知该如何复习课程，如何总结规律。其实，学生从小学升到初中（初一），学科一下子增加了许多，很多学生已经明显感觉到学习的困难了，但相对而言，初一的课程比较简单，知识容量小，学生可以靠记忆、套公式来应付，许多问题都不曾暴露。而到了初二，课程增多了，难度加大了，这个阶段，英语词汇量变大、语法增加，数学出现几何的知识，学生的学习更多的要靠理解和转化，因此部分依靠记忆性学习的学生，成绩也必然随之下降。所以八年级是成绩“分化”的问题的暴露期而不是发生期，而这个“暴露”大部分发生在初二第一学期的大考里， 那么，我们应该怎么办？如何防微杜渐，见微知著？ 1、细节决定成败，习惯决定细节：养成一个良好的学习习惯的过程，是训练一个人按规律做事和把握细节的过程，对于学生无论在平时听课学习，还是考试测验中都会大有帮助。另外，从长远上看，初二上能不能养成好习惯，改正坏习惯，会对学生能否在中考减少细节扣分起着决定性的作用。 3、期中和期末考试是强有力的助推器：一谈考试，很多同学就会紧张，实际上是因为我们总是把考试想成一个用来为难自己的障碍，而实际上考试是挑战更是机遇，是获得成就感的主要来源，我们应该充分准备，牢牢把握。初二上学期总体内容还不是最难，借助提前学习打下的基础，只要平时做好同步训练和提高，再多花一点精力复习，在期中考试和期末考试中取得好成绩是没有问题的，这能有效的增加学生的成就感，使学生坚定信念、信心百倍的应对下学期更为严峻的挑战，从而进入良性循环。 3、改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。 4、知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。 5、关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。 6、心理愉快，成绩才能提高 学习成绩是综合素质的显现，在这个阶段应该让孩子在心理上平稳地过渡，这样孩子才能平静地学习，把成绩提上来。从前人的经验中总结出，成绩好的学生是因为他们有学习兴趣、自信，以及得到适当的鼓励，这些学生的家庭环境通常都是比较宽松的。因此，进入初中后，家长要帮助孩子慢慢过渡，让孩子相信自己能学得好。此外，知识面广的学生学习方法会比较好，成绩也突出，而这也是家庭氛围可以营造和改变的。如家长关注孩子的课外生活，进行正确的引导，以及举行家庭聚会、郊游等活动，让孩子社会化，从而让孩子达到心理成长——独立，独立的心理意味着思想品质比较好、意志力强、情绪控制好，和懂得承担更多的责任，这样孩子的学习成绩也会跟着提高。 “学习成绩的差距是长期积累的结果”。对于学习基础较差的孩子，家长首先是要让孩子能很愉快地学习，每天进步一点点，哪怕是第一次发言、第一次主动做事等都是进步，不能把孩子和其他优秀的孩子相比，而是要与自己比较，家长要重视的是学习过程，而不要过于重视学习成绩。
语言的起源问题是语言学理论中的一个老问题
语言的起源问题是语言学理论中的一个老问题。这里所说的语言的起源，既不是指小孩生下来后怎样学会说话，也不是指汉语、英语、法语等任何一种具体语言的形成，而是指整个人类怎样开始说话。这个问题太大了，也太难了。千百年来，不知有多少学者绞尽脑汁探索人类语言起源的奥秘。但因收效不大，所以有些人就想回避这个问题。比如一百多年前，巴黎语言学会在会章里就宣布：“本会……不接受任何关于语言起源……的报告。”倒是挺干脆的。 当然，区区一个章程，不会也不可能阻止人们对语言起源问题的探索。人们总在想：世上万事万物无不有个发生发展的过程，而且作为掌握语言的人类本身都是从猿猴变来的，那么语言也应该是从什么个玩意儿变来的。再说，作为语言科学的研究对象，如果人们对语言是“怎么来的”这个问题都是一笔糊涂账，那么语言学的其他许多重要问题，恐怕也难以交待清楚。正因为如此，所以语言起源的探讨和研究从未停止过。科学家们付出了辛勤的劳动，提出了一个又一个的学说。其中在语言学史上影响比较大的有以下几种。 有人提出“拟声说”，认为人类是用模仿事物声音的办法形成语言的。这些人注意到了人类语言的声音特性，这是可取的，而且许多语言的确都有数量多少不等的拟声词。比如汉语“猫”(ｍāｏ)、“鸭”(ｙā)等，大概是通过模仿这两种动物的叫喊声来命名的。但是在任何一种语言中，拟声词都占极少数，那些不发声音的事物的名称又是从何而来的呢?
另外，有些词在甲语言里是拟声的，而在乙语言里却不一定拟声，这用拟声说就不好解释了。汉族人常说：“‘吱妞’一声，门开了。”这个“吱妞”应该算作拟声词了吧?可是几年前曾经有一个学汉语的外国留学生问我：“老师，我仔细地听开门关门的声音，怎么也听不出‘吱妞’(ｚīｎｉū)的声音来，怎么回事?” 有人主张“感叹说”，认为人类最初的词都是表达感情的。这是因为他们看到了各民族的语言中都有感叹词的缘故，比如汉语中的“哎呀”、“哼”、“噢”等等都属这一类。但是，各种语言中那些占绝大多数的不表示感叹的词又是怎么产生的呢?这种理论注意到了语言与人类感情表达之间的关系，这是对的，但用这种理论来解释整个人类语言的起源，却是站不住脚的。 有人倡导“契约说”。比如人们感到需要给某个东西起名了，就在一块儿讨论一番，取得一致意见，这个叫“树”，那个叫“石头”等等，于是“树”和“石头”这类词就这样产生了。看来，主张“契约说”的人是从人类交际的需要来考虑语言的起源的，而且也认识到了语言的约定俗成性质，这在几百年前是可贵的。但这里也有个问题不好说清楚：人们最初约定时所用的词语又是从哪儿来的呢? 还有人主张“手势说”，也叫“身势说”。他们看到人在说话时常常用手来比划，甚至还带有身势动作，于是就猜想，大概语言是从手势发源的。不错，手势的确是一种重要的交际工具，甚至还是聋哑人主要
建筑材料试题及答案
公路工程试验检测试卷库 《建筑材料试验检测技术》试题 、填空题（每空0.5，共10分） 1、 钢筋混凝土梁的截面最小边长为 280mm ,设计钢筋直径为20mm ,钢筋 的中心距离为60mm ，则粗骨料最大粒径应为 _30一 mm 。 2、 某I 型沥青混合料压实试件，在空气中称其干燥质量为 M i ，在水中称其 3、 沥青混合料按其组成结构可分为三类，即 悬浮一密实结构、骨架一空隙 结 构、密实一骨架结构。 4、 下图为沥青混合料马歇尔稳定度试验荷载与变形曲线图，请在图上标出 马歇尔稳定度Ms 与流值Fx 取值。 5、 石料的磨光值越高，表示其 抗磨光性能愈好：石料的磨耗值愈高，表 示其耐磨性愈差。 &对同一水泥，如负压筛法与水筛法测定的结果发生争议时，应以 负压筛 法的结果为准。 7、沥青混合料配合比设计可分为—目标配合比设计，生产配合比设计 和生产 配合比验证三个阶段进行。 &按最新的《水泥胶砂强度检验方法（ISO 法）》规定，试件在20± 1 °C 的 水中养护，抗压强度试件的受压面积为 _1600_平方毫米。 9、 水泥混凝土工作性测定的方法有坍落度法和维勃度法两种。它们分别适 用于 骨料粒径w 40mm ： 坍落度大于 10mm 的混凝土和 骨料粒径w 40mm ，维 勃度5?30秒的混凝土。 10、 残留稳定度是评价沥青混合料水稳定性的指标。 二、单项选择题（每小题1分，共10分） 1、 袋装水泥的取样应以同一水泥厂、同期到达、同品种、同标号的不超过（） 吨为一个取样单位，随机从（）个以上不同部位的袋中取等样品水泥经混拌均匀后 称取不少于（）kg 。 ③ ①300，10，20：② 100，10，12：③200，20，12：④200，30，12 2、 石油沥青老化后，其延度较原沥青将（ ③）。 ①保持不变；②升高；③降低：④前面三种情况可能都有 3、 沸煮法主要是检验水泥中是否含有过量的游离（ ②）。 ① Na 2O ;② CaO ;③ MgO :④ SO 3 4、 车辙试验主要是用来评价沥青混合料的（①）。 （第 01 卷） 质量为M 2,则该沥青混合料试件的视密度为 M , M 1 M 2
工程量清单编制常见问题及处理方法 张巨梅
工程量清单编制常见问题及处理方法张巨梅 摘要：工程量清单计价模式是国际上招投标都运用的一种比较成熟的计价模式，并且我国建设工程工程量清单计价规范规定：“使用国有资金投资的建设工程发承包，必须采用工程量清单计价。” [2]因此，工程量清单是招标文件一个构成部分，必须精确、完善齐全，对于工程造价的确定、投资控制、企业经济效益的提高乃 至整个建筑招投标市场的完善等，都起着非常重要的作用。但是目前，工程量清 单的编制都普遍存在一些问题，本人结合多年的工作经验，做了一些总结，并对 此提出了一些处理方法，以供大家参考。 关键词：工程量清单；编制；常见问题；处理；方法； 1工程量清单编制工作的重点及常见问题 单位工程“工程量清单应由分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、规费项目清单、税金项目清单组成。” [5]以上五个清单编制中分部分项工程 量清单的编制是最重要最复杂的。 分部分项工程量清单编制是工程量清单编制的主要环节，在清单子目列项时，容易出现漏项，或者重项。例如在编制清单的时候，会将零星的一些项目漏项， 在列项时，会将过梁漏项，或者由于图纸不熟悉从而将某个部位的装饰物品漏项。 清单工程中五要素的设置也极其重要，其影响综合单价并最终影响工程总造价。 1.1项目编码设置： 清单项目编码设置要准确，应该以准备建设的工程的项目名称设置，相同的 招标工程项目的编码不能有重复。 1.2项目名称设置： 清单项目的名称可以按照专业工程计量规范附录的项目名称，结合准备建设 的工程项目的实际对照确定。 1.3项目特征描述： 项目特征描述是组成综合单价的重要依据，如果项目特征描述模模糊糊、不 清晰，或者没有根据图纸要求描述的，均会造成组价错误，最终使组出的综合单 价不合理，以致影响工程的总造价。例如一栋医院工程，清单项目特征描述时， 对于大开挖土方类别没有详细描述，就会对综合单价产生影响，到底是一类土， 二类土还是三类土，使得造价人员不知如何组价，根据理解不同，自然就组出不 同的价格，从而造成单价不同而影响总造价。 所以对于编制清单的人员要求也较高，要比较熟悉定额及清单，组价时需要 的项目特征也是一点不能含糊。 1.4计量单位： 分部分项工程量清单的计量单位应该按照清单规范的要求，根据工程实际情况，挑选合适的计量单位，做到准确无误即可。例如：当附录有两个、两个以上 计量单位时，要按准备建设工程的实际情况选择合适的一个来作为计量单位。 1.5工程量计算： 工程量是造价的基础，因为计算规则没有掌握，或者计算粗心、不严谨，就 可能造成工程量误差，从而影响总造价，造成造价偏大或者偏小。或者当有需要 补充的项目时，工程量要能够计算出来，并且计算结果要唯一。因此工程量计算 极其重要，要细心、严谨、认真，避免出现错误。 2工程量清单编制错项、漏项的害处及责任
人类的起源优教教案
人类的起源优教教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
第三节人类的起源 【教材分析】 本节课主要学习两个问题：一、人类起源于古猿。二、古猿到人的演化。学生学习本节内容有一定的难度，因为本节不少问题是悬而末决的，但是也正因为这样，容易激发学生的学习兴趣。 学生对人类起源于古猿比较感兴趣，但对判断依据却不是十分清楚。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过资料分析、讨论，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。 【教学目标】 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能知道人类起源于古猿，理解人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够了解人类的起源于进化发展过程，认识到自然选择在人类起源和进化过程中所起到的重要作用。 【教学重点】 理解人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点；理解人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。 【教学难点】 理解人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点；理解人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。 【教学准备】 1.教师准备： PPT课件、视频、图片 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程教师活动学生活动 1.导入用多媒体课件展示一系列北京周 口店龙骨山发现猿人头盖骨化石 过程。在此基础上，提出富有思 学生认真听北京猿人头盖 骨化石的影响带着疑问进 入课堂。
3. 人类的起源于进化发展过程引导学生阅读课本P67-P68，播 放视频及课件，据图6-3-22人类 的起源于进化发展过程，回答下 列问题： 1.发现能人化石的地层中，同时 发现了简单的石器和使用过的兽 骨。你能得出什么结论？ 2.从“露西”到北京猿人，脑容 量逐渐增加。这对人类的进化会 有哪些方面的影响？ 3.人类的进化通常分为哪四个阶 段？ 4.你知道中国发现的北京猿人和 北京周口店发现的山顶洞人分别 属于人类进化的哪个阶段吗？ 根据以上所学拓展延伸提出问 题： 1.人类的不同种族在体质特征上 的差异形成的原因是什么？ 2.人类的进化是否仍在继续？ 鼓励学生发散思维，对学生回答 予以积极评价。 阅读课本，讨论上述回答 问题。 积极探讨，合作完成老师 提出的问题，有自己独到 见解。 4.小结及作业本节我们主要认识了人的起源和 发展；学会采用比较的方法找出 事物的异同点。如由古人类遗物 ——石器的形状，推断出古人类 已经初步具有制造和使用工具的 能力。 1.人类进化历程：南方古猿 能人直立人智人 学生和老师一起复习，查 漏补缺。
小学数学教学中如何解决“两极分化”问题
小学数学教学中如何解决“两极分化”问题 ——户县北街小学李瑞随着课程改革的深入，不少教师感觉小学生学习上出现了明显的两级分化，而且分化的时间提前，分化的距离变大。教师普遍反映，课改后，一些学生能力上显得更优秀了，一些学生在学习上显得更困难了。尤其是我们在使用苏教版以及人教版教材后，到三年级就明显感觉分化现象更严重了。学生学习上的差异虽然始终是存在的，但分化时间提前，分化距离加大，给我们教师的教学带来了很大的不便。课堂上往往出现好的学生吃不饱，学习困难的学生吃不了。很难提高班级的整体成绩落差，因此两极分化现象是我们需要迫切解决的实际问题。导致小学生两极分化的原因应该是多方面的，有智力因素，但是非智力因素造成的两极分化的比率更大些。为了缩小差距，作为教师我们应该注意做到以下几点： 一、教师不能教死了新教材。对于新教材，教师要努力吃透、悟透，努力领会新教材编排的特点与意图，把握新教材的脉络，能深“潜”进去，更能高“跳”出来，这样便能活用教材，教活教材。而且要注意各个知识点之间的联系，该点到的要点到，该总结归纳的要总结归纳，避免各册教材之间出现知识的盲点。 二、教师要时刻关注班级中的弱势群体，尤其要多关注那些上课容易走神的孩子，多鼓励，多提醒，注意激发他们学习的兴趣，调动他们主动参与课堂学习的热情，多让他们体验到成功的快乐，逐渐形成良好的学习习惯，让每个学生获得实实在在的发展。再者，教师
要不断提高自己课堂教学的水平，关注课堂教学的细节，努力提升课堂调控能力。比如在课堂练习中有效关注反馈信息，关注出现错误的学生，帮助他们分析错误的原因，不让他们在起点处掉队。 三、教师要承认、善待学生间的差异。十个指头也有长短，我们不能硬拿那个短的和长的比，使学生觉得不论我怎么跳也是够不到那个桃子的，并因此失去学习的信心，变得更差。要分层要求，对于那些已经处在下极中的学生多从最基本的问题严格要求，比如基本的计算、概念、简单的应用题等要求他们必须会。夯实基础，避免他们掉队。太难解决的问题对他们可以网开一面。切实提高课堂教学的实效，保障每个孩子得到基本的、正常的、和谐的发展。 四、发挥小组学习的作用。小组合作学习能使学生互相取长补短，缩小两端学生的差距，双方都能获益，尤其对后进生有很大的帮助。在以教师为主体的传统教学中，基础差的学生跟不上，但又不敢问，也没机会问。问题得不到解决，日积月累差距越来越大。假如进行小组合作学习，他们就有可能在自己熟悉的小团体中提出问题，因为小组讨论学习的气氛有助于缓解内心的紧张情绪，使他们敢于提出问题，并且小组的集体智慧有助于问题的解决。同时对提供帮助的同学来说也是一次锻炼。双方都会有合作成功的喜悦感。
关于儒家起源的三个问题
2005年2月社科纵横Feb,2005 总第20卷第1期S OCI A L SCIE NCES RE VIEW VO L.20NO.1?哲学与史学? 关于儒家起源的三个问题 马得禹 (兰州大学中文系 甘肃兰州 730000) 【内容摘要】儒家的起源问题从汉代至今研究者颇多,也有些争议。纵观古今,到目前为止,所涉及到的有这样三个问题:一是“儒”的来源问题;一是关于儒家思想的来源问题;一是关于儒家创始人的问题。 【关键词】儒家 起源 中图分类号:B222 文献标识码:A 文章编号:1007-9106(2005)01-0110-02 关于儒家的起源,研究者已多有论述和考证。笔者认为所涉及到的问题无非有这样三个方面:一是关于“儒”的来源问题;一是关于儒家思想的来源问题;一是关于儒家创始人的问题。其中第一和第二个问题绝大多数学者的观点都是一致的,本文将作以总结性的阐释。第三个问题是有所争议的,本文试图通过历史推测,作以重新阐释。 一、关于“儒”的来源 关于“儒”的来源是从“儒”字的含义和“儒”所代表的人物的身份两方面去研究的。《周礼?天官?太宰》郑玄注曰:“儒,诸侯保氏有六艺以教民者。”《周礼?地官?大司徒》郑玄注曰:“儒,乡里教以艺者。”《礼记?儒行》孔疏引郑玄《三礼目录》又云:“儒之言优也,柔也,能安人,能服人。又儒者,濡也,以先王之道能濡其身。”《广雅?释古》曰:“儒,柔也”。许慎《说文解字》说:“儒,柔也,术士之称。”杨雄《法言?君子》称:“通天地人曰儒”,《风俗通义》称:“儒者,区也,言其区别古今”。唐?颜师古注《汉书?司马相如传》称:“凡有道术者皆为儒”。章太炎说,“儒”作“需”,是求雨的巫师;胡适在《原儒》中说,儒是“殷商的教士”,以“治丧相礼”为业。从古人对“儒”的解释来看,“儒”指一类人,根据众多解释认为其性格是“濡”,那么他在当时的身份以及其适合的职业应当是私家讲学的私学之师,讲学者最初是官方的,官方讲学之人一般称为“师”,《周礼?天官?太宰》郑玄注云:“师,诸侯师氏有德行以教民者”。“儒”字始见于《论语?雍也》:“子谓子夏曰:‘女为君子儒,无为小人儒。’”清人刘宝楠解释为“儒为教民者之称”,又说:“子夏于时设教,有门人,故夫子告以儒之道”。这些解释都是从古代典籍中对“儒”的字面上的解释而推断出的它的名称的涵义及身份,那么其来源又是什么呢?也就是说在“儒”字产生之前,这类人应该是干什么的。除对“儒”的字面解释之外,是要通过他的外在特征去探求他的源头,古人所注重的“衣、食、住、行”其中放在首位的是“衣”。那么,可以根据他们的服饰再进行推断。春秋以来有“儒服”一词出现,如《墨子?公孟》:“公孟子戴章甫, 忽(笏),儒服而以见墨子”;《庄子?田子方》托言鲁哀公称“举鲁国而儒服”,《说剑》又记庄子欲“儒服而见(赵)王”;《礼记?儒行》托言孔子与鲁哀公的对话是讨论关于“儒服”的问题;荀子攻击儒者,以“逢衣博带”的服饰为言。《后汉书?儒林传》注曰:“儒服,谓章甫之冠,逢掖之衣也”。《礼记?儒行》郑注:“逢,犹大也,大掖之衣,大袂禅衣也。此有道艺者所衣也”。《列子?黄帝》称孔子为“逢衣徒”,向秀注:“儒服宽而长大”。据学者考证,“章甫”是殷代的冠饰,为高高的儒冠;“绅”是扎着宽宽的大布带子; 笏”,就是在腰带上插着笏板。这种穿着打扮是殷代主持祭祀的巫师们穿的。衣服都有着一定的象征意义,儒者的服饰来源于史巫的服饰,而且他们在身份性质上有相通之处,都是有道艺之人,并且孔子还说:“吾与史,巫同涂而殊归也”(见马王堆汉墓帛书《易传》中的一篇《要》)。殷代的统治阶层是以“神” 为本的,神的启示及其相关原则在王事活动的一切领域中有着决定性的控制作用,如《礼记?表记》中所说:“殷人尊神,率民以事神,先鬼而后礼。”巫师是人与神之间的桥梁,可见其作用之大,地位之高,对知识的统治权也掌握在他们手中。在周灭商之后,统治阶层主导精神也由“神本”转向“人本”,掌握知识的群体的地位也随之下降,其中一些人也失去以往的官职从而成为私学的传授者,而他们的服饰并没有改变。这就是儒者与史巫的源流关系。 二、关于儒家思想的来源 儒家具有系统思想是从孔子之后才开始的。孔子思想学说的核心是“仁”、 “礼”、 “道”。孔子曾自称“志于道,据于德,依于仁,游于艺”(《论语?述而》),孔子还说:“克己复礼为仁”(《论语?颜渊》),“人而不仁,如礼何!”(《论语?八佾》“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”(《论语?颜渊》)。孔子的主张是仁,但他用仁来释礼,而且在礼的框架内去阐述他的仁,可见孔子思想学说的核心仍然是“礼”,也就是说儒家思想的来源便是“礼”了。关于“礼”的产生,一般认为在三代以前,这是以一些考古发现的礼器得到证明的,到了夏商周三代,礼逐渐成熟完善。在三代以前的原始社会,人是以血缘关系为纽带进行着单纯地为自己的生存而劳动,用暴力的手段获取猎物,在内部表现为一种原始的共产主义。随着社会的发展,到原始社会末期,农耕的出现,原始部落逐渐分化,出现了基本的社会单位家庭,并且伴随着私有制的出现,作为统治者要管理很多家庭组成的国家,其中不可忽视的一支力量就是“礼”。“礼”产生于人的意识形态,是人的一种文化现象,如《礼记?礼运》:“夫礼之初,始诸饮食,其焚黍捭豚,汗尊而杯饮,蒉桴而土鼓,犹若可以致其敬于鬼神。”“礼”是一种仪式,它起源于祀神,古人对天、地、祖先都要祭祀,祭祀时要举行各种仪式,这种活动便是礼的起源。后来统治者为了能牢固地统治人民,利用原始宗教,将自己的意志归结于上天,认为自己是天子,代天行事,当然非常注重祭天。关于像天一类的人无法解释的现象都显得很神秘,于是就产生了各种神,通过祭祀来达到敬神祈福的目的。人们对于祖先也是非常崇拜的,因为要繁衍后代,所以要经常祭祀祖先。统治者将这些祭祀活动时举行的仪式制度化,便形成了礼制。使之形成一种规范来约束人民,它是一支无形的力量,使人们的生活形成一种秩序,从而有利于统治者的统治。在生产力不断发展提高的过程中,上层社会对财富的追求越来越强烈。社会的发展从蒙昧到野蛮,由野蛮到文明,贪欲成为发展的动力。在原始社会末期,财富的积累,导致无度的掠夺和厮杀,氏族制度已无能为力,社会失去控制,面临着一场巨大的危机,统治阶层开始考虑,怎样才能使社会规范化、秩序化。当然一个社会的运转光靠暴力是不行的,于是作为祭祀鬼神时的仪式经过规范化形成了礼制。礼制之所以能成为早期社会秩序的支柱,是与周代建立之后,否定“神本”重 011
建筑材料考试试题及答案
建筑材料考试试题及答 案 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
试题 一、填空题(每空1分，共30分) 1.体积吸水率是指材料体积内被水充实的________，又约等于________空隙率。 2.大理岩是由________(岩石)变质而成，不宜用于_______。 3.水玻璃常用的促硬剂为________，适宜掺量为________。 4.普通碳素结构钢随着其屈服强度的增加，其牌号________、塑性________。 5.有抗渗要求的混凝土工程宜选________水泥，有耐热要求的混凝土工程宜选________水泥。 6.矿渣水泥的安定性、________和________要求与普通水泥相同。 7.测定水泥安定性的方法有________和________。 8.普通混凝土的基本组成材料是水泥、水、砂和碎石，另外还常掺入适量的_____和______。 9.原用2区砂，采用3区砂时，宜适当降低________，以保证混凝土拌合物的________。 10.由矿渣水泥配制的混凝土拌合物流动性较________，保水性较________。 11.小尺寸的立方体试块抗压强度较高的原因是混凝土内部缺陷几率________， 环箍效应作用________。 砖砌体需用烧结普通砖________块，需用______m3砂浆。 13.有机涂料常有三种类型，即为溶剂性涂料、________和________。 14.密封材料按原材料及其性能分为塑性、________和_______三大类密封膏。 15.缓凝剂具有降低水化热放热速率、增强、________和________的作用。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填
工程量清单常见问题分析
工程量清单常见问题分析 第一章工程量清单编制工作常见问题分析及处理 一、关于清单法计价做法 我省近几年，有不少工程采用提供定额项目清单方式进行工程招投标，这是清单法计价规范出台以前的一种探索方式，很多同志也把该做法称为或理解为“定额清单法”；就是我省已正式执行计价规范以后，还有一些单位和造价从业人员仍然采用“定额清单法”；但是，由于对“定额清单法”根本就没有一套明确而完整的计价方法、规则与规定的支撑，所以在工程实际操作中往往纠纷不断，问题很多，如定额清单的作用不明确、定额清单与施工图纸的关系无界定、工程量清单应包含的内容无规定、定额清单差错的责任承担未体现权力与责任的平衡与统一等等；表现在各个工程在实际处理时，是五花八门、莫衷一是。如有的工程明确，按照定额清单报价，但又同时要求按照施工图纸完成工程项目，指东说西，自相矛盾、即影响效率还浪费资源，让投标人无所适从。我感到，既然要求按施工图纸完成工程施工任务，招标人就无必要提供工程量清单，工程量数量的责任风险应由投标人自行承担；既然提供了工程量清单，就不应要求投标人在按照清单报价的同时，又必须按照施工图纸完成工程项目的施工。在注重招投标工作效率的同时，更应体现责、权、利三者的统一与平衡。 一种方法应该只有一种统一的游戏规则、一套实施的方法，从而便于当事各方操作与交流。在计价规范已正式执行的今天，再采用“定额清单法”或其他形式的“清单法”，会造成人们对工程量清单计价法在思想认识上的模糊不清、思维上的混乱，原来固有的问题也未能得到很好的解决，还会派生出很多种“工程量清单计价法”来，给我省工程造价管理工作、推行工程量清单计价工作、以及工程招投标各方当事人的工作，造成很多不必要的麻烦与困惑。当前我省明确规定的工程量清单计价方法，是指遵守计价规范及我省相关规定、使用计价表计价的做法；采用老定额、使用不同图纸、图纸不全或深度不够、无图纸或费率招标、平方米包干、依法不招标工程等都不适宜采用清单法招投标，也不符合清单法计价做法的要求。 二、关于分部分项项目与措施项目的界定 根据计价规范宣贯辅导教材说明：分部分项项目是指“拟建工程的分部实体工程项目”。计价规范中也明确，措施项目是指“为完成工程项目施工，发生于该工程施工前和施工过程中技术、生活、安全等方面的非工程实体项目”。实际工程施工中的情况却是复杂的，应具体情况具体对待。例如：某高层建筑工程的深基坑支护项目，按理应作为措施项目对待，但是，该深基坑支护设计方案是招标人自行委托设计，并向投标人提供了深基坑支护项目工程量清单，投标人只能按照清单报价。所以我们在处理时，明确此种情况下，深基坑支护项目应按照分部分项项目性质进行投标报价。又如：固定塔式起重机的钢筋砼基础，本身是一个实体工程项目，但是，由于垂直运输费属于措施项目，所以塔吊钢筋砼基础也只能作为措施项目进行报价。我感到对分部分项项目与措施项目的界定，宜：