统编小学语文六年级上册 第七单元 知识点

第七单元知识点

21.文言文二则

1.《伯牙鼓琴》中，锺子期两次都领悟了伯牙鼓琴的情志，如伯牙鼓琴志在太山，锺子期说“巍巍乎

若太山”；志在流水，锺子期说“汤汤乎若流水”。由于这个“高山流水觅知音”的故事，人们把

真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。伯牙鼓的琴曲是《高山流

水》。《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋▪本味》。《伯牙鼓琴》中，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”

是因为以为世无足复为鼓琴者。《伯牙鼓琴》告诉我们：知音难觅，要珍惜知音。

2.《书戴嵩画牛》作者是宋代的苏轼，戴嵩，唐代画家。文中，牧童看出了戴嵩所画《斗牛图》的

破绽，指出两牛相斗，尾巴应是“搐入两股间”，而不是“掉尾相斗”。文章告诉我们要养成细心观

察、虚心请教的习惯。做任何事情都应该尊重事实，不能想当然。

3.从“锦囊玉轴，常以自随。”可以看出杜处士尤爱戴嵩《牛》图；牧童大笑的原因是：牛斗，力在

角，尾搐入两股间，今乃掉尾相斗，谬矣。

4.“耕当问奴，织当问婢”这句话要表达的意思是如果要学某事，一定要向专业的人请教。这样的

语句我也会说：“驾车当问司机，做菜当问大厨，教书当问老师。”

5.琴弦．（xián）拊．（fǔ）掌处．（chǔ）士少．（shǎo）选曝．（pù）晒斗．（dòu）牛

汤．（shāng）汤乎若流水搐．（chù）入婢．（bì）女

6.志：心志，情志太山：大山、高山。善哉：好啊。巍巍：高大的样子。若：像。少选：

一会儿，不久。汤汤：水流大而急的样子。破琴：把琴摔碎。足：值得。复：再，重新。所

宝：所珍藏的。拊掌：拍手。搐：抽缩。股：大腿。乃：却。掉：摆动，摇。谬：错

误。然之：认为他说得对。

6.句子停顿

少选之间/而/志在流水以为/世无/足复为/鼓琴者牛/斗，力/在角，尾/搐/入两股间,今乃/掉尾相斗，谬矣处士/笑/而然之

7.“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”锺子期死了，伯牙觉得世

界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，又要回到没有知音、无人理解的日子，他不能忍受无人倾诉

的痛苦和无边的孤独寂寞，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

8.写友谊的词语：一见如故、形影不离、肝胆相照、志同道合、亲密无间、情投意合、情同手足

12.知音的故事：管鲍之交马克思恩格斯

22 月光曲

1.《月光曲》中，盲人姑娘和鞋匠在听贝多芬即兴创作《月光曲》的曲子时，都联想到了月光照耀下的波涛汹涌的大海的美丽画面，从侧面赞扬了贝多芬高超的琴技。

2.月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一

缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝

着岸边涌过来……”《月光曲》的曲调变化是舒缓柔和，明快有力，逐渐增强，高昂激荡。

3.lǚ：一缕．、屡．次、履．职、旅．游pǔ：谱．写、普．通、朴．素、花圃．

4.弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。

5.描写音乐的成语：余音绕梁、一唱三叹、荡气回肠、婉转悠扬、高山流水

6.谱写莱茵河盲姑娘纯熟琴键缕缕陶醉恬静霎（shà）时间入场券（quàn）

清幽的月光幽静的小路

23《京剧趣谈》

1.读完《京剧趣谈》，我了解了马鞭和亮相两种京剧艺术表现形式的特点和效用。

2.俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，

3.《京剧趣谈》中谈到京剧演出中的道具有实有虚，如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，

针线是虚的，演员手里，“无”远远胜过“有”。

4.驰骋．（chěng）尴尬．（gà）仆．（pú）人戛．（jiá）然而止

5.京剧五大行当：生、旦、净、末、丑

6.与京剧有关的词语：生旦净丑、粉墨登场、有板有眼、唱念做打、字正腔圆、锣鼓喧天

1.中国古代书法家有：王羲之、颜真卿、柳公权、赵孟頫、欧阳洵、苏轼、欧阳询、褚遂良、米芾等。王羲之被称为“书圣”，入木三分。他的《兰亭序集》被称为“天下第一行书”。

2.“颜筋柳骨”“颜”指颜真卿,“柳”指柳公权。都是中国古代书法史上著名的楷书大家:颜真卿

的书法用笔肥厚粗拙，显得筋健洒脱。柳公权的书法棱角分明，以骨力遒劲著称。

3.关于书法的词语：入木三分、笔走龙蛇、龙飞凤舞、力透纸背

1.与戏曲有关的词语

亮相、行当、压轴、行头跑龙套、唱白脸、花架子、对台戏

粉墨登场、字正腔圆、有板有眼、科班出身

2.形容声音十分动听悦耳的词语有：高山流水、天籁之音、余音绕梁，黄钟大吕

轻歌曼舞行云流水（文章）巧夺天工（人工）生动：惟妙惟肖、栩栩如生

画龙点睛（关键之处）笔走龙蛇（书法）妙笔生花（写作）

部编六年级语文上册全册语文园地知识点整理

部编版小学语文六年级上册全册语文园地知识点整理 第一单元阅读时从所读内容想开去 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。可以联系自己的生活经验想开去；还要能从课文内容想到更多。 排比句： 1.童年是一首歌，让人过耳难忘；童年是一幅画，让人过目难忘；童年是一本书，让人记忆犹新。 2.爱心是一盏明灯，给黑暗中的人们带来光明；爱心是一片阳光，给冬日里的人们带来温暖；爱心是一首歌谣，给孤独的心灵带来安慰。 3.没有暴雨就没有美丽的彩虹，没有努力就没有真正的成功，没有汗水就没有丰硕的果实。 4.我是天空的泪水，我是田野的微笑，我是大海的叹息。 5.我是无名的小花，点缀广阔的大地；我是美丽的蝴蝶，舞动芳香的秘密；我是自由的鸟儿，歌唱大自然的神奇。 6.我们的校园真宽敞啊，宽敞得让人一眼望不到头；我们的校园真整洁啊，整洁得看不到一片树叶或纸片；我们的校园真漂亮啊，漂亮得连小鸟、蝴蝶都不愿意离开。 地名拼音的拼写规则： 1.地名拼写全部使用大写字母并且不标声调；遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的名称，需要跟前面的专属名字隔一格。 举例：浦滨路（PUBIN LU）穆家湖（MUJIA HU） 2.特指某一地方的，要作为词语连写。 举例：顾榭（GUXIE）北凫（BEIFU） 姓名的拼写规则： 姓在前，名在后，且姓和名分写。其中，姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双名字，字间既不空格也不用半字连接线。 举例：徐若晗（Xu Ruohan）司马倩（Sima Qian） 第二单元点面结合 反复 1.大海是如此连阔，是如此深远，它让我想起“海纳百川，有容乃大”所蕴含的胸怀和境 界。 2.红军战士的信念是那么坚定，穿过茫茫草原；红军战士的信念是那么坚定，跨国皑皑雪 山。 3.考场上很安静，只听见笔尖与纸张的摩擦声，只听见风扇的转动声。 写人物说话时，可以不用“说”来表达 1.“这道题的答案就是A，不信，你可以去问老师。”小红不服气地争论着。 2.“站住，作业写完了吗？”妈妈一句话叫住了正想出去玩的小明。 3.小刚遇见了一件烦心事，不知道如何处理，一脸的无奈：“这可怎么办呢？” 书写提示： 竖排从上往下写，从右往左排。字距、行距要大体一致，留出一定的空间，不要写得太挤。横排从左往右写，从上往下排。 第三单元有目的地阅读 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。读书时先想想阅读目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 写人对某件事入迷的样子

部编人教版六年级上册语文第七单元知识点梳理

部编人教版六年级上册语文第七单元知识梳理 班别：六（）班姓名： 一、读拼音写词语。 shàn zāi wēi wēi jué xián chē zhóu jǐn náng pù sh ài ( 善哉 ) ( 巍巍 ) ( 绝弦 ) ( 车轴 ) ( 锦囊 ) （曝晒）miù yǐpǔ xiě gāng qín yōu jìng máo wū zhú guāng ( 谬矣 ) ( 谱写 ) ( 钢琴 ) ( 幽静 ) ( 茅屋 ) ( 烛光 ) shī míng chún shú qīng yōu qín jiàn jǐng xiàng ( 善哉 ) ( 纯熟 ) ( 清幽 ) ( 琴键 ) ( 景象 ) táo zuì lái yīn hé máng gū niáng duàn duàn xù xù( 陶醉 ) ( 莱茵河 ) ( 盲姑娘 ) ( 断断续续 ) yì lǚ ( 一缕 ) 二、四字词语。 22、断断续续水天相接微波粼粼越升越高波涛汹涌 格外清幽 23、无比漂亮无穷无尽约定俗成风雨不透不可开交 戛然而止英雄气概 三、多音字。 màn( 曝晒 ) zhóu( 画轴 )shāng（河水汤汤）曝轴汤

wàn( 曝光 ) zhòu ( 压轴 ) tāng（汤汁） dé( 得到 ) qū( 曲折 )tán（弹琴） 得曲弹 de( 过得去 ) qǔ ( 乐曲 ) dàn（子弹） jìn( 尽力 ) jué( 感觉 )qí（奇怪） 尽觉奇 jǐn( 尽管 ) jiào ( 睡觉 ) jī（奇数） cháo( 唐朝 ) xiāng( 互相 )jiě( 揭开 ) 朝相解 zhāo( 朝阳 ) xiàng ( 长相 ) jiè（押解） jiǎo( 角度 ) 角 jué( 角色 ) 四、近义词。 清秀——秀丽纯熟——熟练恬静——安静陶醉——沉醉继承——传承尴尬——难堪装饰——修饰奇特——特殊唯恐——害怕凸显——彰显幽静——寂静美妙——美好著名——闻名照耀——照射清秀——秀美霎时——刹那驰骋——奔驰控制——掌控虚拟——虚构高妙——高超亮相——展示终身——终生微弱——虚弱保留——保存显现——显示 断断续续——时断时续波涛汹涌——惊涛骇浪约定俗成——相沿成习

小学语文六年级(上册)重点课文知识点梳理

小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册） 一、重点课文可能涉及到的考点 1、作者 2、文章标题及含义 3、文中重点问题 4、蕴含的哲理（中心思想） 5、写作方法（包括文体） 6、评价主要人物 7、文章情节 二、六年级上册课文重点内容 （一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》 1、作者：李汉荣 2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。 3、重点问题： （1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 （2）读读下面的句子，体会这样写的好处。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。 5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 ★《草虫的村落》 1、作者：郭枫 2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。 3、重点问题 （1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。 答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 （2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ） 4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

部编六年级上册语文 第七单元单元解读 课件(共22张ppt)

部编六年级上册语文第七单元单元解读 课件（共22张ppt） (共24张PPT) 小学语文统编教材·六年级上册 第七单元 单元解读和教学建议 一 二 要点解读 教学 建议 一 二 要点解读 教学 建议 ◎ 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 语文教学要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。 统编版教材比较重视培养学生的想象力。三年级上册第三单元“感受

童话丰富的想象”，要求学生能够借助语言文字，去想象“想象出来的神奇画面”；三年级下册第一单元“一边读一边想象画面”，要求学生能借助语言文字想象出所描绘出来的生活画面；四年级上册第一单元“边读边想象画面，感受自然之美”，是“借助语言文字”来体会“自然之美”；五年级上册第六单元“体会场景和细节中蕴含的感情” 需要先想象画面，然后再去转换角色，推测人物内心，六上第一单元“从所读内容想开去”，其中“想开去的方法之一就是展开想象，想象所写景物、场景的画面”。而本单元侧重引导学生借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟。 ◎ 写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。 一 二 要点解读 教学 建议 二 教学 建议 1.抓住重点内容展开想象，体会艺术之美。 2.利用助学系统展开想象，体会艺术之美。 3.借助课外资料展开想象，体会艺术之美。

1.抓住重点内容展开想象，体会艺术之美。 《伯牙鼓琴》中，最能表现音乐之美的当属“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”这两个句子，描述生动形象，画面感很强。教学时，我们可以让学生在反复诵读之后，结合课下解释弄懂句子的意思，再引导他们联系生活经验，联想“太山”、“流水”的画面，就能较好的理解“巍巍乎”意指巍峨高耸，“汤汤乎”意指水流大而急。在此基础上，让学生展开想象，去揣摩音乐所描述的画面，也可以反向揣摩伯牙可能会弹奏什么样的音乐，从而感受音乐的表现力。还可以借助锺子期听到琴声之后由衷的赞叹之语，想象伯牙听到子期的话语后的心情，理解锺子期与伯牙不仅是音律互通，更有心志呼应。这也是对“知音”最好的诠释。 1.抓住重点内容展开想象，体会艺术之美。 《书戴嵩画牛》，可以引导学生结合生活经验，根据课文内容，抓住人物的神态、动作、心理等细节展开想象，对课文进行补白。如，可以抓住“好书画”，想象杜处士是怎么表现的；可以抓住“尤所爱，锦囊玉轴，常以自随”，想象他吃饭的时候是怎样的，睡觉的时候又是怎样的；还可以想象牧童“拊掌大笑”时的情态和话语；想象“处士笑而然之”时，他会说些什么，做些什么……通过对这些内容的想象补白，来感受画作的内容。 1.抓住重点内容展开想象，体会艺术之美。 《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说，让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。其中第9自然段内容生动、丰富，语

统编小学语文六年级上册 第七单元 知识点

第七单元知识点 21.文言文二则 1.《伯牙鼓琴》中，锺子期两次都领悟了伯牙鼓琴的情志，如伯牙鼓琴志在太山，锺子期说“巍巍乎 若太山”；志在流水，锺子期说“汤汤乎若流水”。由于这个“高山流水觅知音”的故事，人们把 真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。伯牙鼓的琴曲是《高山流 水》。《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋▪本味》。《伯牙鼓琴》中，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴” 是因为以为世无足复为鼓琴者。《伯牙鼓琴》告诉我们：知音难觅，要珍惜知音。 2.《书戴嵩画牛》作者是宋代的苏轼，戴嵩，唐代画家。文中，牧童看出了戴嵩所画《斗牛图》的 破绽，指出两牛相斗，尾巴应是“搐入两股间”，而不是“掉尾相斗”。文章告诉我们要养成细心观 察、虚心请教的习惯。做任何事情都应该尊重事实，不能想当然。 3.从“锦囊玉轴，常以自随。”可以看出杜处士尤爱戴嵩《牛》图；牧童大笑的原因是：牛斗，力在 角，尾搐入两股间，今乃掉尾相斗，谬矣。 4.“耕当问奴，织当问婢”这句话要表达的意思是如果要学某事，一定要向专业的人请教。这样的 语句我也会说：“驾车当问司机，做菜当问大厨，教书当问老师。” 5.琴弦．（xián）拊．（fǔ）掌处．（chǔ）士少．（shǎo）选曝．（pù）晒斗．（dòu）牛 汤．（shāng）汤乎若流水搐．（chù）入婢．（bì）女 6.志：心志，情志太山：大山、高山。善哉：好啊。巍巍：高大的样子。若：像。少选： 一会儿，不久。汤汤：水流大而急的样子。破琴：把琴摔碎。足：值得。复：再，重新。所 宝：所珍藏的。拊掌：拍手。搐：抽缩。股：大腿。乃：却。掉：摆动，摇。谬：错 误。然之：认为他说得对。 6.句子停顿 少选之间/而/志在流水以为/世无/足复为/鼓琴者牛/斗，力/在角，尾/搐/入两股间,今乃/掉尾相斗，谬矣处士/笑/而然之 7.“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”锺子期死了，伯牙觉得世 界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，又要回到没有知音、无人理解的日子，他不能忍受无人倾诉 的痛苦和无边的孤独寂寞，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 8.写友谊的词语：一见如故、形影不离、肝胆相照、志同道合、亲密无间、情投意合、情同手足

部编语文六年级上册第七单元知识点汇总

部编语文六年级上册第七单元知识点汇总 一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．雕像（课外阅读） 一位致富不忘家乡的农民企业家出资修了一座跨河大桥。 大桥竣工后，企业家找到一位颇有名气的雕塑家，请他塑一尊人物石雕立在桥边。 企业家说：照片我没有，但请您听听这个故事—— 20年前一个夏日的傍晚，山洪暴发，天昏地暗。一个放学归来的少年躲在河边一棵孤柳下浑身湿透，惊恐地盯着面前咆哮的河水。突然，少年听到一声声呼唤：狗子——狗子—— 少年隐约看见河对岸母亲顶着一块儿塑料布艰难地走来了，可河上的小木桥早被洪水冲走了。母亲也看见了儿子，来不及挽起裤腿便踏进湍急的河里。突然，一股更猛的洪水奔涌过来，母亲一闪不见了。少年急了，跟着洪水往下游跑。 良久，母亲又被洪水托了起来。 娘！娘——少年哭喊道。 母亲被浪头掀起的片刻，用了最大的声音喊：狗子——饭在灶膛里……热着——有20块钱在床上的棉絮里……母亲话音未落就被洪水卷走了。 后来少年辍_______(chuò zhuì)学了。少年用母亲积攒下的分分角角到镇上做生意，一直到今天。 企业家讲到这里声音有些哽咽_______(yān yè)了，他说：“您知道，那少年是我，我要给母亲塑一尊雕像。” 那一夜雕塑家失眠了，那场景总缠绕在脑子里。雕塑家开始了自己雕塑生涯中最重要的一幅作品的创作与雕刻。 雕像揭幕_______(mù mò)的那一天，当这位农民企业家亲手掀起雕像上的红绸时，他惊呆了，久久不语——风雨中，一位头发凌乱的母亲顶着一块儿雨布，佝偻着腰，神情焦急．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 地呼唤着 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．…… ．．母亲的背后，映衬着彩虹一样的跨河大桥。 企业家紧紧抓起雕塑家的手：“谢谢您！谢谢您！”企业家的声带颤_______(chàn zhàn)动着，眼睛闪着泪光。随后他说：“工钱多少？您说个价！” 雕塑家轻轻推开企业家的手，郑重地问：“你说呢？” （1）给文中加下划线的字选择正确的读音。 （2）联系上下文解释下面词语的意思。 ①咆哮：________ ②颇有名气：________ （3）读文中画“﹏﹏﹏”的句子，想想这尊雕像表现出了怎样的深刻意义。 （4）读文中画“________”的句子，说说雕塑家想表达什么意思。 （5）请你简要评价文中的三个角色。 企业家：________ 雕塑家：________ 母亲：________ 【答案】（1）chuò；yè；mù；chàn

部编版六年级语文上册第七单元知识点归纳

部编版六年级语文第七单元知识点归纳 一、生字 海鸥（ōu）褪（tuì）色塑（sù）料歇（xiē）落吉（jí）祥滇（diān）池烟囱（cōng）蹿（cuān）出日寇（kòu） 凝（níng）重竹筒（tǒng）焦躁（zào）不安篾（miè）席暴毙（bì）泣（qì）不成声甘蔗（zhè）糯（nuò）米 膨（péng）胀炯（jiǒng）炯有神石碑（bēi）金箔（bó）铁镐（gǎo）佣（yōng）人柞（zuò）树嗥（háo）叫 惦（diàn）记踱（duó）来踱去抑（yì）扬顿挫（cuò） 二、多音字 调（diào tiáo）模（múmó） 扇（shān shàn）倒（dǎo dào） 当（dāng dàng）劈（pīpǐ） 应（yìng yīng）似（sìshì） 三、近义词 亲昵──亲密依然──依旧歇落──停落 大概──大约居然──竟然缘故──原因 黯淡──暗淡徒劳──白费仍旧──仍然 脸颊──脸庞悲伤──伤心惊异──惊奇 情义──义气领地──领土企盼──期盼 四、反义词 热闹──冷清怀疑──相信吉祥──恶运

急速──缓慢朦胧──清楚悲伤──高兴 黑暗──光明轻松──紧张粗糙──细致 惦记──忘记迅速──缓慢温暖──寒冷 五、词语积累 抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪肃立不动 【含有“鸟”字的成语】 鸟语花香小鸟依人笨鸟先飞 百鸟朝凤惊弓之鸟鸟尽弓藏 【形容小动物可爱的词语】 欢蹦乱跳憨态可掬摇头摆尾 活泼可爱乖巧伶俐 【形容声势浩大的词语】 排山倒海势不可当来势汹汹 气势磅礴浩浩荡荡惊天动地 【描写亲情的词语】 舐犊情深寸草春晖承欢膝下 骨肉相连血浓于水手足之情 【形容注意力集中的词语】 目不转睛全神贯注聚精会神 专心致志心无旁骛一心一意

小学语文六年级上册单元知识点归纳总结：第七单元 部编

小学语文六年级上册单元知识点归纳总结 第七单元 一、字词盘点 1.字 (1) ．．．． ．．．难读的字 哉(zāi) 轴(zhóu) (2) ．．．． ．．．难写的字 巍:注意右下“鬼”字头部是“丿”,竖弯钩里是“厶”。 曝:左窄右宽,注意右下是“氺”。 (3) ．．． ．．．多音字 汤好 曲弹 仆 2.词 (1)必须掌握的词 谱写著名皮鞋钢琴幽静断断续续 茅屋琴声烛光失明纯熟清幽琴键 霎时景象照耀陶醉 (2)近义词 幽静~宁静清秀~秀丽陌生~生疏 纯熟~熟练恬静~安静陶醉~沉醉 著名~有名霎时~瞬时照耀~照射 微弱~柔弱断断续续~陆陆续续 波涛汹涌~波浪滔天驰骋~奔驰尴尬~难堪 虚拟~虚构制服~治服无穷无尽~应有尽有

风雨不透~密不透风不可开交~不亦乐乎 约定俗成~相沿成习 (3)反义词 幽静→喧闹微弱→强烈陌生→熟悉 纯熟→生疏陶醉→苏醒断断续续→连续不断 波涛汹涌→水平如镜漂亮→丑陋鲜明→模糊 虚拟→真实传统→现代奇特→普通 高妙→低俗动态→静态保留→舍弃 (4)词语归类 ①AABB式词语:断断续续 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 ②ABAC式词语:无穷无尽 类似的词语:自生自灭一生一世无声无息 ③描写风雨的词语:风雨不透 类似的词语:风调雨顺狂风暴雨风雨大作 ④描写波浪的词语:波涛汹涌 类似的词语:碧波荡漾波光粼粼惊涛骇浪 ⑤含有“然”字的词语:戛然而止 类似的词语:蔚然成风嫣然一笑井然有序 ⑥量词:一首钢琴曲一根马鞭一套方法 ⑦动词:谱写乐曲凸显气概 ⑧修饰词:幽静的小路断断续续的钢琴声微弱的烛光清幽的月光微波粼粼的海面雪亮的浪花恬静的脸美妙的琴声优美的姿态 ⑨描写艺术高超精湛的成语:笔走龙蛇笔精墨妙蚕头燕尾龙飞凤舞登峰造极 二、佳句积累 1.比喻句 (1)月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。 这句话把微云比作轻纱,生动形象地写出了微云轻薄的特点。 (2)方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。” 这句话把琴声比作巍巍泰山,生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及锺子期对音乐的精通。 2.精彩句

部编人教版六年级上册语文 第7单元知识点梳理

单元核心素质梳理 1. 易错字音 拊掌(fǔ) 抽搐(chù) 驰骋(chěng) 奴婢(bì) 恬静(tián) 入场券(quàn) 戛然(jiá) 荒谬(miù) 尴尬(gān gà) 2. 多音字 汤⎩⎪⎨⎪⎧shāng （浩浩汤汤）tāng （鸡汤） 鲜⎩⎪⎨⎪⎧xiān （新鲜）xiǎn （鲜为人知） 3. 形近字 ⎩⎪⎨⎪⎧哉（善哉）栽（栽种） ⎩⎪⎨⎪⎧巍（巍峨）魏（魏国） ⎩⎪⎨⎪⎧弦（管弦）舷（舷梯） ⎩ ⎪⎨⎪⎧谱（谱写）普（普通） ⎩⎪⎨⎪⎧莱（莱茵河）荚（豆荚） ⎩⎪⎨⎪⎧盲（盲人）育（教育） ⎩⎪⎨⎪⎧键（键盘）健（健康） ⎩⎪⎨⎪⎧缕（一缕）楼（楼房） ⎩ ⎪⎨⎪⎧陶（陶器）淘（淘气） 4. 重点词语 谱写 钢琴 幽静 茅屋 失明 纯熟 清幽 琴键 景象 陶醉 断断续续 5. 近义词 恬静——安静 陶醉——沉醉 驰骋——奔驰 尴尬——难堪 继承——承袭 霎时间——刹那 6. 反义词 纯熟——生疏 尴尬——从容 虚拟——真实 鲜明——隐晦 紧张——松弛 显现——隐藏

7. 词语积累 (1)形容时间短的词语： 霎时间刹那须臾瞬间 (2)形容笑的四字词语： 拊掌大笑嫣然一笑眉开眼笑 破涕为笑捧腹大笑回眸一笑 (3)与戏剧有关的词语： 亮相行当压轴行头跑龙套 唱白脸花架子对台戏打圆场 粉墨登场字正腔圆有板有眼 科班出身插科打诨生旦净丑 8. 重点句子 (1)联想：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过 一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… (2)引用：俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”， 讲的就是这种情况。 (3)排比：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由： 可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就 走了一百里。 9. 课文回顾 (1)《伯牙鼓琴》写了伯牙和锺子期的故事，表现了音乐艺术的魅 力和朋友间的真挚情谊，他俩是“知音”。《书戴嵩画牛》的作 者是苏轼，这个故事揭示了艺术创作要尊重事实的道理。

部编六年级上册语文 第七单元 单元解读

第七单元单元解读 【单元主题】 本单元绕“艺术之美”这个主题选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。《文言文二则》由两篇文言文组成：《伯牙鼓琴》表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚友谊，引导学生根据钟子期听伯牙鼓琴时的想象，感受音乐之美；《书戴嵩画牛》揭示了绘画要尊重事实的道理。《月光曲》讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅来自丰富的想象力，更来自高尚而真挚的情，引导学生根据皮鞋匠与妹妹聆听琴声时“看”到的景象展开想象，感受乐曲的美妙；《京剧趣谈》介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪，可以引导学生想象马鞭和亮相在京剧舞台上的运用，体会京剧艺术的魅力。 【阅读训练要素】+ 本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。“想象”是一种重要的思维能力，它直接影响着高级思维能力——创造力的培养与发挥。在高中语文课标“学科核心素养与课程目标”中就已经明确指出“增加形象思维能力，获得对语言和文学形象的知觉体验。在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达。”“想象”和“联想”属于形象思维能力，二者之间的界限有时并不清晰。一般来说，人们可把“想象”分为“再造性想象”和“创造性想象”。“联想”又可分为“类似联想”、“接近联想”、“对比联想”和“因果联想”。统编教材中，“想象”一词往往既包含“想象”，又包含“联想”，两者并未截然的区分开。本单元的“想象”二字，同样既有想象，也有联想。 引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容，每个阶段的侧重点不同。对于想象能力的培养，小学低段就已经开始，中段和高段也继续进行有针对性的训练。梳理统编版小学语文教材，可见“想象”在阅读训练方面有如下的编排设计： 从上表中可以看出，横向上对学生想象能力的培养，主要从两个方面展开：一是感受，如感受童话、神话中丰富的想象；二是运用，如四上边读变想想画面，通过在脑海中形成画面来感受自然之美，再如三年级上册的阅读策略单元——预测，也就是运用想象来进行推测。

部编版六年级上册语文第七单元各课与与语文园地七知识点解析汇总

六年级语文上册第七单元各课与园地七知识点解析汇总 21.文言文二则 生字组词： 哉：善哉壮哉怪哉妙哉呜呼哀哉 巍：巍峨巍然岿巍巍巍高山 弦：琴弦弓弦弦外之音改弦更张 轴：画轴轴心轴线车轴转轴 曝：曝书炽曝曝晒一曝十寒 多音字： 斗：dòu争斗dǒu斗胆 角：jiǎo角落 jué角色 伯牙鼓琴 主题： 《伯牙鼓琴》讲述了“高山流水遇知音”的故事，赞美了伯牙与锺子期之间的深情厚谊，表现了知音难觅的主题。 注释 鼓：弹奏。 听：倾听。 绝：断绝。 志在太山：心中想到高山。 太山：泛指大山。高尚。一说指东岳泰山。 曰：说。

善哉：赞美之词，有夸奖的意思。即“好啊” 、“妙啊”或“太棒了”。善，好；哉，语气词，表示感叹。 峨峨：高。 乎：语气词，相当于“啊”。 若：像……一样。 少选：一会儿，不久。 志在流水：心里想到河流。 汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。 汤汤：水流大而急的样子。 译文： 伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。当（伯牙）弹琴的时候，心里想到高山，锺子期（情不自禁地感叹）说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。”过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，锺子期又（禁不住）说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，(他）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 简析 人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解。中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于俞伯牙与钟子期的故事了。“伯牙绝弦”是交结朋友的千古楷模，他流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。 故事

春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。 过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。 没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。 书戴嵩画牛 主题： 《书戴嵩画牛》讲述了一个牧童指出杜处士珍藏的戴嵩《斗牛图》有错误的故事，告诉我们，艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。

人教版小学语文六年级(上册)重点课文知识点梳理

小学语文六年级上册重点课文复习资料 （一）第一单元 ★《山中访友》1、作者：李汉荣 2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。 3、重点问题： （1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 （2）读读下面的句子，体会这样写的好处。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把老桥比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 ③你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 答：这是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。 4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。 5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 ★《草虫的村落》 1、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。 2、重点问题 （1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。 答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ）；看到振动翅膀的甲虫，把它

小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)第七单元-21书戴嵩画牛

21 书戴嵩画牛 教材分析 《书戴嵩画牛》是统编小学语文六年级上册第七单元第21课《文言文二则》中的第二篇课文，作者是北宋文学家苏轼。文章用简洁的语言，平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。 教学目标 1.正确、流利的朗读课文。 2.结合注释理解重点词句读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。 3.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性的讲讲《书戴嵩画牛》的故事。 4.领悟本文一事一理的写作方法，明白做事需向内行人请教的道理。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、导入——解题意。 1.谈话导课：唐代画家戴嵩非常善于画牛，笔下的牛无不栩栩如生，其中有一幅《斗牛图》传至宋代时，还引出了一个有趣的故事。北宋文学家苏轼据此写下一篇文章，记录下这个小故事以及自己的感受。这就是我们今天要学习的文言文《书戴嵩画牛》。 2.板书课题，指导读题。 二、读通——知文意。 1.借助拼音自读课文，做到读通读顺。 （1）自读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺，注意四个多音字“处、好、数、曝”的读音。 （2）指名朗读，相机正音。 指名分段朗读课文，相机指导四个多音字的读音。指导“曝”的书写。 （3）齐读课文。 2.自学质疑，理解文意。 （1）出示学习小贴士。 借助注释及联系上下文，说说文章的意思。

用问号标出不理解的词句。 （2）学生自学，自己的话讲讲课文的大概意思。 （3）指名交流，相机指正。 预设一:有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 理解“轴”在不同语境的意思，指导读出节奏。 预设二:此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 理解“尾搐入两股间”的意思。（出示两幅《斗牛图》比较理解。）指导读出节奏。 预设三:耕当问奴，织当问婢。 相机理解“奴、婢”的意思。3.整体感知。 能不能连起来讲讲这篇文章的意思？ 三、趣读——入情境。 过渡:文章里的两个主要人物是谁？（板书:杜处士牧童） 1.出示小贴士: 自由读课文，用直线划出写杜处士的句子，用波浪线画出写小牧童的句子，再用一两个词语写写他们的表现。学生自学。 2.面对同一幅《斗牛图》（板书《牛》）。杜处士和小牧童却有不同的表现？请结合文章说一说。 3.学生汇报，交流分享。 预设一:蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 （1）谁来读读写杜处士的句子?你用了哪个词语来概括杜处士的表现？（喜爱） “尤所爱”表现在哪儿？指导学生读出这种喜爱之情。 预设二:此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今掉尾而斗，谬矣。 面对《斗牛图》，小牧童是怎样的表现？谁来读一读？你用了哪个词形容小牧童的表现？（聪明自信、天真可爱） 抓住牧童的语言，神态，动作，想象画面，读出牧童的天真可爱。 指导带上动作再读一读。 2.师生分角色读处士和牧童的表现。

部编版小学语文六年级上册第七单元日积月累解释

部编版小学语文六年级上册第七单元日积月累解释 日积月累，意为每天都积累一些，时间长了就会累积成大的收获。这个成语告诉我们，只要每天坚持做一点点，就能在未来取得更大的成就。 积累，是一种慢慢积攒的过程。它需要时间和耐心的积累，不是一时之间可以完成的。人类的成功少有是一蹴而就的，而是经过了一段长时间的努力后，慢慢积累出来的。例如，乔布斯的成功并不是瞬间完成的，而是经过了多年不懈的努力和坚持，才把苹果公司带到了世界领先地位。 日积月累这个成语，也告诉我们，任何人都可以通过不断的努力和积累，获得成功。就像我们在学习中，只要每天积极学习，坚持不懈，经过时间的积累，就可以获得好成绩。再例如，做事情也是同样的道理，只要每天坚持做一点点，不断累积，慢慢地就会变得专业。 在生活中，我们可以通过日积月累的方式来改变自己。如果我们想变得更好，首先要做到认真努力，不断学习和涵养自己的品行，如果我们想要培养良好的品质，就要每天从细节做起，例如保持乐观心态、注重礼仪等等，经过长时间的不断积累，才能让自己变得更优秀。 总之，日积月累的道理，贯穿于我们的生活中。通过不断的努力和积累，我们可以取得更大的成就，不断地改变自己，提高自己的品质和能力。在学习中，日积月累的方式也是非常重要的。作为学生，每天都要坚持学习，积极参加各种活动，不断

充实自己的知识储备，在长时间的学习过程中，不断地巩固所学知识，加深对知识的理解和领悟。通过日积月累的方式，才能够获得优异的成绩，并且在未来发挥更大的作用。 除了学习，日积月累的方式在工作和生活中也非常重要。对于工作来说，人们需要通过每天的努力工作，不断积累经验和能力，才能够在这个竞争激烈的社会中站稳脚跟。在生活中，人们也需要不断地积累美好的经历和回忆，让自己的内心充盈着正能量，以更积极的态度面对人生的挑战。 成长是一种不断累加的过程。而通过日积月累的方式，能够让我们的成长变得更加稳固和有力。无论是在学习中还是工作中，每一个每天都认真努力、充实自己、不断进步的人，最终都可以成为一名成功的人。 在日积月累的过程中，毅力和坚持不懈更是非常关键的因素。只有不断地坚持下去，才能够在积累的过程中把握住关键的时刻，达到更换的目标。作为一名学生或者工作者，能够坚持下去，付出时间和汗水，持续不断地积累和成长，是最重要的品质之一。 总之，日积月累是一种很好的生活方式和工作态度，可以让我们获得美好的生活和工作体验。通过不断的努力和坚持，我们可以不断地改善自己的境况，提高自己的能力和素质，为自己的未来打下更为坚实的基础。

部编版小学语文六年级上册第七单元日积月累课堂笔记

部编版小学语文六年级上册第七单元日积月累课堂笔记 一、课堂笔记 1、知识点：长期积累、集思广益 2、老师首先为我们讲解了“日积月累”的原意，指的是持续不 断地积累经验与知识，久而久之，可以获得良好的结果。同样，集思广益也是指眼前的问题可以通过多方面的思考，获得更好的解决方法。 3、老师接着讲解道，在日积月累和集思广益的前提下，我们 要有恒心和耐心。任何一项技能的学习都是一个需要不断进行、日复一日的过程，需要坚持不懈。 4、同学们就此展开了讨论，他们谈到了例如学习拼音、乐器 等技能时，常常会面临到瓶颈期的困境，这时候便需要持之以恒地练习。 5、老师引导同学们在讨论中总结出自己的学习方法，有的同 学喜欢自己找资料、研究，而有的同学喜欢找同学或家长互相交流，来获得更多灵感和观点。 6、老师最后提醒同学们，要有目标、有计划地进行日积月累 与集思广益。不要因为失去耐心，而轻易放弃。每一次的练习都是积累，每一次的交流也都是集思广益，有了目标和计划，才能更快地达成心中的目标。

二、学习心得 这节课让我从不同的角度来看待学习这件事。日积月累需要坚持不懈、持之以恒，集思广益需要我们保持开放心态，从不同的角度去思考、交流，走出舒适区。 我常常在学习过程中遇到一些瓶颈，以前常常会变得沮丧，放弃学习。但是，今天我意识到了耐心和恒心的重要性，不能止步于眼前的瓶颈，而要不断积累，渐渐地掌握一项技能。同时，集思广益也是个非常好的方法，不同的角度可以帮助我们解决问题，避免陷入僵局。 总之，这节课让我懂得了在学习道路上，需要坚持不懈，不断积累。遇到困难不要轻易放弃，而要尝试不同的方法，让学习之路更加拓宽。三、学习方法 在日积月累和集思广益的学习方式中，我们可以采用一些有效的方法来帮助我们更好地学习。 1、制定计划：制定明确的学习计划，将任务分解成可行的小 目标，每完成一个小目标，就给自己一个小奖励。 2、选择适合自己的学习方式：每个人的学习方式不同，有的 人喜欢阅读，有的人喜欢听讲，有的人更注重实践，所以我们需要找到适合自己的学习方式，如配合使用教材、参考书、网络资源等。

部编版小学语文六年级上册第七单元考点梳理

第七单元考点梳理 一、易读错的字 善哉．（zāi）琴弦．（xián）玉轴．（zhóu）曝．晒（pù）拊．掌（ｆǔ）抽搐．（ｃｈù） 荒谬．（ｍｉù）奴婢 ．．（yuèqǔ）幽．静（yōu）恬．静（ｔｉáｎ）．．（ｎúｂì）乐曲 一缕．（lǚ）入场券．（ｑｕàｎ）盲．人（máng）纯．熟（chún）霎．时（ｓｈà） 陶醉．（zuì）驰骋 ．．（ｃｈěｎɡ）尴尬 ．．（ɡāｎɡà）虚拟．（ｎǐ）绱．鞋底（ｓｈàｎɡ） 戛．然而止（jiá）胳膊 ．．（gēbo）凸．显（tū） 二、易写错的字 善哉 ．．河微弱 ．． ．．琴键 ．．奴婢．莱茵 ．．荒谬 ．．巍峨 ．．曝晒 汹涌 ．．入场券．戛．然气概． ．．驰骋 ．．粼粼 ．．尴尬 ．．陶醉 三、多音字 曝pù（曝晒）轴zhóu （画轴）数shǔ（数落）省shěng（省略） bào（曝光）zhòu（压轴）shù（数学）xǐng（反省） 四、形近字 哉—栽弦—舷轴—柚曝—瀑谱—普莱—菜纯—吨 键—健缕—屡陶—淘 五、近义词 巍峨—高峻荒谬—荒唐著名—有名幽静—宁静纯熟—熟练 恬静—安静陶醉—沉醉显现—展现虚拟—虚构尴尬—窘态 六、反义词 幽静—喧闹纯熟—生疏微弱—强烈汹涌—平静虚拟—真实 七、重点词语 断断续续水天相接微波粼粼波涛汹涌无穷无尽约定俗成 风雨不透不可开交戛然而止英雄气概 八、词语搭配 【形容词】 （著名）的乐曲（幽静）的小路（微弱）的烛光（清幽）的月光 （微波粼粼）的海面（雪亮）的浪花（恬静）的脸上

（大大）的眼睛（波涛汹涌）的大海（美妙）的琴声 （小小）的马鞭（优美）的姿态（虚拟）的马鞭（虚拟）的道具 （约定俗成）的方法（紧张）的铜锣鼓声（必胜）的信心 【副词】 （激动）地说（静静）地听着 九、常考句型 【比喻句】月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 【比喻句】微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 【比喻句】月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 【排比句】同事这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 【俗语】一动不如一静。 【反问句】这，哪里还是戏剧？ 【排比句】这，不是太像杂技了吗？ 十、课文重点梳理 1.《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期俞伯牙与锺子期的动人故事，表现了朋友 间相互理解、相互欣赏的纯真友情。《书戴嵩画牛》写了杜处士曝晒自己珍爱的《斗牛图》，遭到牧童的拍手大笑的故事，告诉我们实践出真知的道理。 2.《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬，因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴， 有感于盲姑娘对音乐的痴爱，即兴创作出《月光曲》的传奇故事。 3.《京剧趣谈》一文给我们具体介绍了京剧中的马鞭与亮相两种有趣的艺术形 式，它们各具奇妙的艺术特色，让我们领略到京剧的艺术魅力 十二、日积月累 高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕轻歌曼舞行云流水

第七单元知识点练习+作文-2023-2024学年语文六年级上册(统编版)

作文 一．选择题（共3小题） 1．审题：以下素材不符合本次习作要求的一项是（） A．我喜欢跳舞，而且跳舞比赛中总会获奖。 B．我特别喜欢喝水，喝水对身体很有好处。 C．我经常在家里做面包，自己做的面包吃起来真香。 D．我的剪纸水平非常高超，同学们都夸赞我。 2．技法：以下关于本次习作的分析有误的一项是（） A．具体写出练就拿手好戏的过程。 B．写围绕拿手好戏发生的有趣故事。 C．写的时候要注意先后顺序，还要注意详略结合。 D．先概括地写看到的景物，然后写出景物的特点。 3．下面是六年级（一）班同学给这次习作（《习作：我的拿手好戏》）拟的题目，其中，不符合习作内容的一项是（） A．我学会了游泳B．三招挑西瓜 C．我的拿手菜 二．填空题（共1小题） 4．习作提纲﹣﹣我补充。 把《一次围棋比赛》这篇习作的提纲补充完整。 开头简单介绍自己的围棋技术以及比赛的人物，时间，地点等 中间 结尾不仅道出比赛的结果，还告诉大家“我”的决心，点明习作的主题

三．语言表达（共1小题） 5．仿照下面的例子，写一写。 ㅤㅤ（拿手好戏是怎样练成的）我不到六岁就开始练习芭蕾，除了正常的每周两次芭蕾课，我每天晚上都会去寂静的墙角边练习开胯，慢慢地我学会了压腿、下腰、劈叉……在老师的严格要求下，我的基本功有了进步……就这样，我的芭蕾舞跳得越来越好，赢得老师和同学的称赞。 四．习作（共4小题） 6．作文。 ㅤㅤ生活中，每一位同学都有自己的独特世界，有自己的个性、特长或爱好。请以“我的一片天空”为话题，结合自己的生活实际，写一篇作文。 ㅤㅤ要求：①立意自定，文体自选，标题自拟；②不少于450字。（作文纸自备） 7．生活中处处有艺术，让我们来介绍一下自己熟悉的一种艺术形式。 题目：我学会了 要求；①把题目补充完整，如“书法、舞蹈、绘画、弹琴”等；②选取具体事例，写出你学习时的感受； ③重点突出，要写出真情实感；④不少于500字。 8．写作。 我们的生活中处处都充满着温暖：团结有爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温暖的，和谐有爱的社会是温暖……请以“温暖”为题，写一篇文章，表达自己内心的感受，500字左右。

第七单元(课前小测+课文分析+重点讲解)语文六年级上册 统编版

部编版六年级上册语文第七单元课内复习 【课前小测】 1.结合语境和拼音,写词语。 lái yīn( )河畔正举行着一场音乐会,一位著名的 máng rén( )演奏家 yā zhòu( )登场。只见他缓缓地走到舞台中央,坐在凳子上,手法 chún shú( )地按起 qín jiàn( ),qǔ pǔ( )好像印在他脑中一般。观众们 听着这美妙的音乐,深深地 táo zuì ( )了。 2.给加点字选出正确的读音并打上“√”。 入场券（quàn juàn ） 琴弦（xián xuán ） 荒谬（miù miào ） 3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是( )。 A.我们需要的是踏实认真的学习,而不是摆花架子。 B.我们的节目是第一个上场,是压轴．． 大戏,必须要演好。 C.随着文学的冷场,文学青年的离场、退场,杂志也落寞成了跑龙套．．． 的。 D.每次我犯了错误,爸爸和妈妈都是一个唱白脸．．．,一个唱红脸．．． 。 4.以下选项中,不属于我国四大国粹的一项是( )。 A.国画 B.京剧 C.刺绣 D.武术 【课文分析】 22.《文言文二则》 伯牙鼓琴 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎若/太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。 （一）读准字音

少shǎo选：一会儿，不久。汤shānɡ汤：水流大而急的样子。 以为wéi：认为。为wèi鼓琴：为之弹琴。 （二）资料链接 俞伯牙：春秋时代的琴师，既是弹琴能手又是作曲家，故被人尊为“琴仙”。《荀子·劝学》篇中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰秣”，可见他弹琴技艺之高超。琴曲《高山流水》和《水仙操》都是传说中俞伯牙的作品。 锺子期，春秋战国时代楚国汉阳（今湖北省武汉市蔡甸区集贤村）人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫。历史上记载伯牙回国探亲时，在汉江边鼓琴，锺子期正巧遇见，因兴趣相投，两人就成了至交。《吕氏春秋·本味》中记有伯牙鼓琴，锺子期领会琴曲志在高山、流水，二人因此成为好友的故事。 （三）理解大意 译文： 伯牙弹琴，锺子期倾听。伯牙在弹琴时，心里想到高山，锺子期说：“弹得真好啊！这琴声就像大山一样高峻。”一会儿，（伯牙）心里想到流水，锺子期又说：“弹得真好啊！这琴声像流水一样浩荡。” ——伯牙善琴：他能通过琴声把自己的心声和情感表达出来。