2022秋五年级数学上册 数学好玩 第1课时 设计秋游方案教案 北师大版

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设计秋游方案

教学内容：设计秋游方案 教学目标：

1．通过活动感受日常生活与数学密切相关，逐步体验用数学知识解决实际问题。 2．通过活动培养学生的合作意识和经济意识，提高组织能力和实践能力。 教学重点：

设计一个合理的活动方案。 教学难点：

怎样设计，既合理又经济。 教学过程：

一、创设情境

谈话：同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干 些什么呢？那我们一起去秋游好吗？让我们先设计一个合理的秋游方案吧。

板书课题：设计秋游方案 二、活动探究 （一）设计方案

（1）思考1：为了顺利秋游，在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？

学生自由谈谈。（板书：人数、包车、门票、游玩项目、价格、总的费用及安全问题等） （2）思考2：如果让你们以小组合作的方式设计活动方案，你们小组如何分工？

①小组讨论，谁负责哪一种工作。如：谁来搜集景点的门票费用，谁去调查坐车费用，谁负责安全问题等等。（注：有条件的学校在微机室上查找，或者课件给学生情境资源）

②记录分工,小组长把准备工作责任人、分开形成书面记录。 （二）动手实验。

（1）活动一：小组交流收集到的数据。 ①各任务负责的同学汇报，整理收集的数据。 ②讨论哪些地方还不够详细，查漏补缺。

（2）活动二：根据收集到的数据，设计秋游方案。小组长设计方案，其他同学参谋，提出更合理的建议。（注意：设计方案时最好在A4纸或手抄报纸上，这样方便交流）

讨论设计方案的合理性及运用到的数学知识与方法。

（三）完善秋游设计方案。 1.交流反思

（1）各组设计好的秋游方案，粘贴到黑板上。

（2）各组选一名代表展示，设计方案时运用了哪些数学知识和方法。 （3）互相参观，思考其他设计的方案的合理性。 （4）全班交流，给其他组提出合理性的建议。 （5）完善各组设计方案，全班评优。 2.自我评价

包括五个方面的评价内容：方案实施、记录清晰、分工协作、表达清晰、善于反思。体现了对于这个活动中学生表现的主要关注点，目的是引导学生在活动结束后对活动过程中自己的表现进行合理而有效的评价。

（1）组织学生对上述五项内容进行讨论和交流，明确评价标准。 （2）学生地进行自我评价。

（3）完成评价表后在小组交流，小组成员之间互评。 三、集体交流 （1）设计旅游方案。 （2）全班展示交流。 四、全课小结

通过今天的活动，你有什么感受和体会呢？

开展秋游活动必须定好地点、人数、核算好费用，在这次秋游之前制定的计划，我们可以看到在生活中存在着许许多多的数学问题，只要你认真仔细观察，你就能发现数学就在我们身边。

五、板书设计 设计秋游方案

人数、包车、门票、游玩项目、价格、总的费用及安全问题等

五年级上册数学教案-数学好玩 设计秋游方案-北师大版

数学好玩 第1课时设计秋游方案 课时目标导航 一、活动内容 设计秋游方案。(教材第94～96页) 二、活动目标 1．经历设计秋游方案的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 2．经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。 3．在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案，发展自我反思能力。 三、重点难点 重点：能根据实际情况设计出比较合理的旅游方案。 难点：能根据具体情况灵活运用数学知识解决实际问题。 教学过程 一、情境引入 师：同学们，随着经济的发展，外出旅游的人越来越多。旅游既能陶冶情操，又能锻炼身体，还能了解我们祖国的悠久历史文化。你们的爸爸、妈妈带你们出去旅游过吗？(学生自由回答) 师：想一想，爸爸、妈妈带你们出去旅游之前，都做了哪些准备工作？(学生小组进行讨论) 教师根据学生的回答总结：旅游之前，我们一般要考虑去哪些景点，乘坐什么交通工具，游玩多长时间。 师：同学们跟爸爸、妈妈出去旅游时，一切准备工作都是爸爸、妈妈做的。今天老师想请同学们自己设计一个旅游方案。(板书课题：设计秋游方案) 二、活动方案 1．活动任务。 (课件出示教材第94页最上面的主题图) 师：淘气和笑笑的学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观，老师给他们俩布置了一项任务，要求淘气和笑笑设计一个合理的秋游方案，这可把他们俩给难住了。到底要准备

多少门票钱？这节课，我们就一起去帮助淘气和笑笑解决难题吧！ (板书)活动任务：设计合理的秋游方案 2．设计方案。 (1)师：想一想，设计方案前，先要做哪些方面的准备？(学生思考并讨论) 提示：①要知道景点的门票每张多少钱，每个景点需要游览多长时间。 ②坐什么交通工具去，路上需要多长时间。 …… (2)师：同学们想到了这么多要准备的事项，那么这些资料怎么收集呢？(学生思考并讨论) 提示：①可以上网查阅相关资料。 ②也可以咨询去过的同学、朋友。 …… (3)师：准备工作做好了，我们就可以设计活动方案了。同学们，你们想采取怎样的方式设计活动方案呢？(学生回答自己的想法) 提示：①可以是独立完成，也可以是小组合作完成。 ②如果是小组合作，选出一个小组长，做好分工。例如：安排一些人调查和计算参观费用，安排一些人负责租车，再安排一些人提前订餐。 …… (4)引导记录。 师：刚才，我们把准备工作与要求都讨论好了，请同学们把准备工作分工与要求写下来。 (板书)设计方案：做哪些方面的准备 提示：每8人为一组。 ①2人调查景点开放时间，预计每个景点参观时间；调查门票价格，估计参观费用。 ②2人选择交通工具，计算旅途时间和交通费用。 ③2人计算用餐费用及其他费用，并把所有费用汇总，预计秋游总费用。 ④2人根据其他同学的数据，设计参观路线和行程安排。 3．动手实验。 分小组收集相关材料和数据，并与同伴交流。 (1)按照表格中的项目把各小组成员分工。 (2)分发表格。 小组成员分工：

新北师大版五年级数学上册《学好玩 设计秋游方案》优质课教案_16

《设计春游方案》教学设计 一、教学内容：北师版五年级上册《设计春游方案》（第一课时） 二、教学目标 知识目标：根据实际情况设计合理可行的春游方案。 能力目标：让学生经历收集→分类→处理→整合信息等数学学习活动，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，积累数学活动经验，使学生的综 合实践能力得到锻炼和发展。 情感目标：让学生在合作与交流中感受数学与日常生活的密切联系，从而激发学习兴趣，培养合作意识，善用数学思维思考生活中的问题。 三、学情分析：本班学生的数学综合实践能力较弱，学生的数学运用意识也不强，因此上这节课还是有点难度，要让学生在课前做充分的准备，尤其是查找资料以及统计选举游览景点等工作要提前完成。 四、教学重点：通过数学实践活动，灵活设计合理可行的春游方案。 五、教学难点：1、灵活运用数学知识解决实际问题。 2、通过实践活动，感受解决实际问题的优化策略。 六、教具准备：多媒体课件，图案等 七、学具准备：平板电脑、记录卡、方案表、相关信息资料 八、教学过程： （一）情境中提出活动任务，激发数学学习兴趣（4分钟） 师：同学们，我们的韶关是一个全国优秀的旅游城市，它有着山水韶关、禅蕴韶关、好客韶关、和谐韶关的美誉。来！我们一起欣赏韶关的美景。 （1分钟视频） 师：哇，韶关这么美！在这春暖花开，鸟语花香的季节里，我们一起去春游好不好？ 生：好！ 师：同学们想去哪儿春游呢？ 生：丹霞山 师：对哟！课前班长已经对同学们想去哪儿春游进行了调查，从调查统计的

数据可以看出：绝大部分同学都想去丹霞山。（这就是你们当时统计的 情景吧？）PPT 师：要想顺利的开展春游活动，我们在出发前一起来制定一个合理、可行的春游方案好吗？ 生：好 师：这节课我们就来设计春游方案。 师：板书：设计春游方案 （设计意图：在情境中提出活动任务，激发学生强烈的的学习欲望，为设计春游方案做好铺垫。） （二）交流中明确设计需求，探寻实践活动策略（8分钟） 1、激发活动意识，引出活动因素 师：要去丹霞山春游，我们设计方案前，先要考虑哪些方面的因素呢？ 生：可能会说：丹霞山的门票是多少？乘坐什么交通工具？韶关到游览景点的路程、普通车速，出发时间、返回时间、游览时间、午餐费用，交通费用，游乐项目及费用、旅游路线，注意事项……(师生交流） （设计意图：以学生为主体的探寻活动，调动学生积极参与，把学习的主动权真正交给学生。） 2、引进分类思想，高效处理信息 师：同学们真了不起，考虑到了这么多的因素！看到这么多的信息，你们有什么感觉？ 生：很乱。 师：谁有妙招处理一下这些信息？让这些信息更有条理。 生：我们可以把这些信息进行分类处理。 师：你的提议很好！（此处应该有掌声）那你说说怎样分？ 生：（1）以什么路线游览各景点，这是旅游路线！ （板书：旅游路线） （2）出发时间、游览时间、返回时间、路上时间等归为：旅游时间 （同时板书：旅游时间）

数学好玩第1课时《设计秋游方案》(教案)北师大版五年级上册数学

数学好玩第1课时《设计秋游方案》（教案）教学目标 1.学生能够根据给定条件，设计一份完整的秋游方案 2.学生能够使用数学知识解决实际问题 3.学生能够交流、合作、共同完善和改进自己的方案 教学重点 1.如何使用数学知识解决实际问题 2.如何进行合作交流，不断完善和改进自己的方案 3.如何根据不同条件，设计出不同的秋游方案 教学难点 1.如何在不断改进的过程中，保证方案的完整性和实用性 2.如何不断接纳不同的想法和意见，并综合考虑 教学准备 1.PPT制作 2.手绘地图、景点手册、旅游日程表等相关材料 3.计算器、尺子等作图工具 教学过程 导入（5分钟） 1.展示一则关于秋游的新闻报道 2.引导学生讨论秋游的好处和需要注意的事项，激发学生兴趣 讲解（30分钟） 1.讲解如何根据条件进行方案设计，引导学生思考

2.在PPT上呈现各种题材的秋游，让学生思考和选择 3.讲解如何利用数学知识解决实际问题，如费用的预算、时间规划等 4.给出一组数据，让学生自主计算和分析 练习（30分钟） 1.学生根据自己选择的题材，开始着手制定秋游方案 2.学生可以进行小组合作，共同完善自己的方案 3.老师巡视指导，及时给出建议和意见 汇报（20分钟） 1.各小组依次汇报，展示自己的方案和设计思路 2.其他小组可以提出自己的想法和建议，共同完善方案 3.学生可以交流彼此的设计思路和心得体会，互相学习 总结（5分钟） 1.总结今天的学习内容和所获得的收获 2.告诉学生数学知识是实用且有趣的 3.鼓励学生在以后的生活中，更多地利用数学知识解决实际问题 教学反思 本节课设计秋游方案，旨在让学生在实际中运用数学知识，同时锻炼学生的创造力和团队协作意识。课前，我制作了相应的PPT，收集了手绘地图、景点手册、旅游日程表等相关材料，并准备了计算器、尺子等作图工具。课堂上，我通过引导学生思考，让学生选择秋游题材，并进行方案设计。在练习和汇报环节，我鼓励学生进行小组合作，交流和完善彼此的方案。通过本节课的设计，学生在积极参与和交流中，不仅锻炼了自己的数学思维能力，也增强了自己的团队协作意识。对于需要改进的地方，我会认真反思，不断调整授课方式和教学内容，使学生在轻松愉悦的氛围中学习成长。

数学好玩设计秋游方案(教学设计)-五年级上册数学北师大版

数学好玩设计秋游方案 教学设计背景 我所在的学校在五年级上册的数学北师大版教材中，学生需要学习第三章“数与运算”。在本章中，学生需要掌握整数的加减法运算和应用，了解算式的意义，掌握除法和倍数的概念，并能灵活应用到日常生活中。为了使学生更好地掌握这些知识点，我设计了一个数学主题的秋游方案，让学生在实践中感受数学的趣味，加深对知识点的理解和掌握。 秋游方案 目的 通过参加数学类的秋游活动，让学生在游戏和实践中掌握数学知识，提高数学运算和应用能力，发掘数学在生活中的实际应用。 时间与地点 本次秋游将在10月3日（星期日）上午8:30分在学校门口集合，前往学校附近的数学主题公园进行活动。 活动内容 1.拓展课堂——秋游前的教学 在秋游前，老师将进行一次课堂拓展，对数学主题公园的数学知识进行简要介绍和讲解。此次教学将重点放在整数的加减法运算和应用上，介绍算式的意义和常见的应用场景。通过教学，学生将会对掌握的知识点有更深的理解和掌握。 2.数学主题公园探险 在数学主题公园内，学生将会参加一系列与数学知识相关的活动。这些活动既充满趣味，又有助于学生加深对数学知识的理解和掌握。以下是具体活动内容：•整数谜题：在老师的带领下，学生将会在数学主题公园内寻找一系列有关整数加减的谜题。学生在解决谜题的同时，可以加深对整数的运算方法和应用场景的理解。

•数字寻宝：在数学主题公园内，老师将安排学生们参加数字寻宝游戏。在游戏中，学生需要寻找并计算出隐藏数字的和、差、积、商等，并在规定时间内完成任务。通过游戏，学生将会对自己掌握的运算方法有更加清晰的认识和理解。 •数学建模：学生将参与数学建模任务，需要根据不同的题目，运用所学知识，绘制数学图形、图表，并进行分析和解决问题。这有助于学生将所学知识更好地运用于实际场景中，并提高数学建模能力。 3.活动总结——秋游后的教学 在秋游后，老师将进行一次活动总结和讲解。通过总结，学生将会对这次活动的收获和理解有更深入的认识。 教学效果 通过此次秋游活动，既达到了教学目的，又让学生在游戏和实践中感受到数学的趣味。同时，通过课后的教学和总结，在加深学生对所学知识点的理解和掌握的同时，也让他们发现数学在生活中的实际应用。这不仅能够提高学生成绩，还有利于学生对数学的兴趣和学习主动性的培养。 总结 秋游是一种常见的集体活动形式，也是学生们向往的活动之一。通过将数学与秋游结合，在游戏和实践中掌握数学知识，不仅有利于学生对知识点的深入理解和掌握，还能够培养学生的合作精神和创新能力。各位教师可以结合自己的教学实际情况，进行秋游活动的设计，让学生在游戏中学习，在实践中感受知识的魅力。

北师大五年级数学上册《设计秋游方案》教案

《设计秋游方案》教案 教学内容 教材第94～96页。 教材简析 这是一次综合应用学过的计算解决实际问题的活动。教材分两段安排。第一段创设了学生准备到故宫和北海公园游玩的情境，让学生收集情境中提供的信息并解决一些问题，初步体会出游时需要做的准备工作以及可能遇到的问题。第二段要求学生根据本校实际组织春游时可能会遇到的问题进行讨论，制定简单的计划，提出一些数学问题，并综合应用所学知识节以解决。 教学目标 1、让学生综合运用学过的计算知识解决春游活动中的一些实际问题，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。 2、让学生在活动中感受到数学与生活的联系，感受数学知识与方法的价值，发展应用能力，激发学习数学的兴趣。 教学过程 一、算算老师的出差费用。 老师经常要出差，比如说这次要到南京参加一个活动，时间是3天。你们说，这3天老师会花哪些钱？ 随学生的回答板书： 交通费用、住宿费用、伙食费、如果要游玩的话还要有门票费和游玩的具体项目的费用…… 依次在每个项目下写出具体的金额，一起算出老师3天的总共费用。 指出：出门在外，带太多的钱不安全，所以一般都要有一个预算，让自己带的钱够用。 二、算算学生去故宫和北海公园参观的费用。 1、出示图，说说从图上你知道的信息，以及联想到了哪些问题？ （61个学生，45人坐一辆空调大客车460元；21人一辆普通客车220元；16人一辆中巴车170元；故宫成人票60元，学生票20元；北海公园成人票10元，学生票5元。） 2、（1）应该如何包车最合理呢？ 学生独立列式并交流。 （2）在最合理的方案下，每人应交多少钱呢？ 同桌互相说一说，再交流。 三、模拟秋游。

五年级数学上册数学好玩第1节设计秋游方案教案

数学好玩 数学好玩这部分内容包括三节数学实践课:设计秋游方案、图形中的规律、尝试与猜测.本单元的内容主要是数学思想、数学方法的教学，比较抽象。以学生的实践为主旨,学生要学会从数学的角度去发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，逐步提高学生的综合实践能力。 第1节设计秋游方案 教材第94～96页. 1.通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 2.经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。 3.在收集数据、设计方案、处理数据等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力. 重点：多角度地分析问题，找到解决问题的策略. 难点:依据实际情况，灵活地应用数学知识解决生活中的实际问题。

教材中的情境图制成的课件。 师：同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪些地方?北京的小朋友他们准备去故宫和北海公园参观，可是他们不知道该如何去，也不知道需要做什么准备,想请同学们帮忙设计一套秋游方案。(板书课题） 设计意图：从学生的生活实际出发，可活跃课堂气氛，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣；教师直接提问引出课题，开门见山，具有很强的针对性。 1。出示课本第94页情境图。 师：想一想,设计方案前，要做哪些准备工作? 学生自由谈谈。（师根据汇报板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格） 设计意图：问题由学生提，方法让学生找，还学生学习主人的地位.通过探究数学活动,可丰富学生的经验，这些实际经验在日常生活中也是大有用处的. 2.采取小组合作的方式来完成设计方案，4人一组。说一说，你们是怎样设计分工的？(学生根据问题，小组合作交流，想策略）各小组将要做的准备工作、分工与要求记录下来. （小组长分配任务） 3.出示景点信息。 根据收集到的数据,设计秋游方案.

五年级数学上册数学好玩设计秋游方案教案1北师大版(2021-2022学年)

设计秋游方案 各位评委、各位老师：大家好!我是来自太保中心学校的费永健，今天说课的题目是《设计秋游方案》。下面我把对这节课的理解和认识从教材,教法，学法，教学过程等方面进行阐述。 一、说教材 《设计秋游方案》是北师大版五年级数学上册的内容，是一堂数学知识的综合实践课,以学生的实践为主旨，根据所学知识,设计秋游方案,积累活动经验，逐步提高学生的综合实践能力。 二、说学情 五年级的学生已经具有了一定的团队协作意识,每个人对外界事物都有强烈的好奇心。在学习中会遇到许多实际问题，但缺乏实践操作经验,很难准确理解其中的内涵,因此可以利用综合实践课的机会让他们接触自然和社会,增加实践感受。同时培养学习兴趣,保持主动学习的态度。 三、说教学目标： 新课标里提到“要让学生体验从实际生活中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程”,针对这一特点和教材内容,以及学生的实际情况,我把本课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维角度整合后拟定为: 1、通过设计秋游方案,积累数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。 ２、经历设计活动方案的过程,提高收集数据、处理数据的能力。 3、学会合理地评价活动过程和设计方案等,发展自我反思能力． 四、说教学重难点: 教学重点是教材中贯穿全局、带动全局的核心内容，它是由各部分内容在教材中的地位和作用所决定的。 教学重点:多角度地分析问题，找到解决问题的策略。 ﻬ教学难点:依据实际情况,灵活地应用数学知识解决生活中的实际问题. 五、说教法 “将课堂真正还给学生,让课堂焕发出师生快乐与幸福的生命活力", 在教学活动中给学生营造独立自主的学习空间,让学生成为课堂的主体.本着这样的指导思想,根据学生实际和教材内容,我选用的主要教学方法是: （一）创设情境法 先让学生欣赏千年瑶寨的风景图,唤起了学生的兴趣,再创设学校组织去千年瑶寨秋游引入新

北师大小学数学五上好玩设计秋游方案

北师大小学数学五上好玩设计秋游方案 在北师大小学的数学五上课程中，秋游是一个重要的活动。通过秋游，学生能够在课堂之外体验到数学的乐趣，加深对数学知识的理解 和应用能力。为了让学生在秋游中获得更好的学习效果，我们设计了 以下好玩的数学秋游方案。 一、探索自然中的数学之美 在秋游的过程中，我们将引导学生观察大自然中的数学现象，并通 过实际操作和探索来深入了解数学知识。比如，在校园内的花坛中， 我们可以观察到黄金分割的规律，让学生通过测量花瓣的长度和宽度，亲自计算黄金分割点的位置。同时，在秋天的公园里，我们可以观察 到自然数列的规律，让学生通过计算落叶的数量和排列方式来探索数 列的特性。通过这些实际观察和计算，学生能够更加深入地理解数学 知识在现实生活中的应用。 二、数字征服迷宫 我们将在秋游中设计一个数字迷宫的活动。在这个迷宫中，每个角 落都会隐藏着一个数字谜题，学生需要通过解决数字谜题来找到正确 的通路。数字谜题可以包括加减乘除运算、数字排列等，通过解答问 题来学习和巩固数学计算的基本能力。同时，为了增加趣味性，我们 还可以设置一些特殊的数字谜题，比如利用逻辑推理来破解的谜题， 激发学生的思维能力和创造力。 三、数学竞赛挑战

为了增加秋游的趣味性和竞争性，我们将设置一个数学竞赛的环节。学生可以分成小组进行竞赛，通过解决一系列的数学问题来争夺高分。这些数学问题既有基础的计算题，也有思维拓展的应用题，涵盖了课 程中已学习的各个知识点。通过参与竞赛，学生既可以锻炼自己的数 学能力，又可以培养合作意识和团队精神。 四、数学游戏互动 在秋游中，我们还将设计一些有趣的数学游戏，以增加学生的参与 度和互动性。比如，我们可以设置一个数学抢答游戏，在一定时间内，学生需要迅速回答教师提出的数学问题，以获取更多的积分和奖励。 此外，还可以设计一些数学趣味挑战，比如数独、九宫格填数等，通 过解决这些游戏来巩固和运用数学知识。 通过以上设计的秋游方案，学生将能够在轻松活跃的环境中，感受 到数学的乐趣并增强对数学知识的理解和应用能力。同时，这些活动 将有助于激发学生对数学的兴趣和学习动力，培养他们的数学思维和 解决问题的能力。我们相信，在这样的秋游活动中，学生将会度过一 个充实而有意义的数学之旅。

数学好玩设计秋游方案(教案)-五年级上册数学北师大版

数学好玩设计秋游方案（教案）-五年级上册数学北师大版教学目标 •熟练掌握小学五年级上册数学所学知识 •增强学生对数字、图形、数据的理解与运用能力 •培养学生的观察能力、创新精神与合作意识 教学内容 数的认识 和差的性质 让学生通过游戏认识加法和减法的性质。比如用树叶、石子等物品让学生进行实际操作，让他们感受到加法与减法的本质区别。 乘法口诀 乘法是数学中一个重要的概念。让学生通过唱歌、演唱、整理口诀表格等方式记忆乘法口诀。 图形的认识 基本图形的辨认 让学生通过实际操作、游戏等方式认识基本图形（如正方形、长方形、三角形、圆形等）的特点，并能够辨认。 图形的变换 通过游戏或活动的方式让学生学习各种图形的变换。比如：平移、旋转、翻转等变换方式。

数据的处理 数据的收集与整理 通过游戏方式让学生学会如何收集和整理数据。比如，让学生统计班上同学的爱好、身高等数据，并通过表格的形式展示。 折线图的绘制 让学生学会如何绘制折线图。通过实际操作让学生学会整理数据，绘制折线图并进行数据分析。 教学方法 教学方法灵活多样，通过游戏、实践、探究等方式培养学生的兴趣和创造力，提升学生的学习成绩和综合能力。 教学流程 第一阶段：自然中的数学 活动1：从自然中认识数学 1.讲述一些自然中的事物（如四季变化、日月星辰、山川河流等）与数学的联系 2.联系实际，让学生尝试寻找当中的规律、性质 活动2：数字游戏 1.设计数字游戏，加深学生对数的认识和理解 2.让学生通过游戏实践加深对数的理解 第二阶段：图形中的数学 活动1：图形认知游戏 1.让学生通过认知游戏认识图形 2.让学生发现图形的性质与特点 活动2：图形变换游戏

数学好玩 设计秋游方案(教案)- 2021-2022学年数学五年级上册 北师大版

设计秋游方案 一、教学内容 北师大版小学数学五年级上册教材第94-96页。 二、教材分析 《设计秋游方案》是北师大版小学数学五年级上册“数学好玩”的内容之一。本节课属于综合实践活动，主要内容是利用所学知识，结合生活经验设计秋游方案，在合作、讨论、设计、反思、完善、评价的过程中积累活动经验，感受数学与生活的紧密联系，帮助他们获得分析问题和解决问题的基本方法，逐步提高学生的综合实践能力。本节课的学习将分两个阶段进行学习：第一阶段主要完成明确任务、讨论分工，继而让学生课外收集材料（这个阶段由学生课前自主分工完成）；第二阶段主要完成整理材料、设计方案、交流评价。 三、学情分析 五年级的学生已经初步具备提出问题、分析问题和解决问题的基本能力，具有一定的团队协作意识，但缺乏实践操作经验，在生活中应用数学知识的能力还有待提升。尽管大部分学生都有旅游的经历，但缺乏学生的自主设计，所以设计秋游方案对学生而言存在着一定的

挑战性。本次设计将秋游地点改为梅州叶剑英纪念园，这样更贴近学生的生活实际,更容易发挥学生的学习主动性与积极性。 四、教学目标 1.知识与技能：通过设计秋游方案，感受到生活中有很多数学问题，体会数学知识间及数学与生活的密切联系，提高综合实践能力。 2.过程与方法：通过交流讨论活动,发展在生活中发现和提出问题的意识以及综合应用知识的能力;在完成方案和分工的过程中,学习和 同伴共同完成任务,培养合作交流的意识和技能,丰富数学活动经验。 3.情感态度与价值观：在汇报交流等活动中,学会合理地评价活动过程和设计方案,以及自己在活动中所起的作用,发展自我反思能力培 养学生热爱家乡、建设祖国的爱国主义情感。 五、重点难点 1、教学重点:通过实践活动,感受数学在日常生活中的作用,获得初步的数学活动经验。 2、教学难点:能从日常生活的实际问题中发现数学问题,并从数学角度来思考。 六、教法与学法 教法：创设情境法、小组合作法、启发式教学法 学法: 自主探究法、合作交流法

北师大版五年级上册数学导学案-数学好玩第1课时 设计秋游方案

北师大版五年级上册数学导学案-数学好玩第1课时设计秋 游方案 前言 设计一个秋游方案是一个很好的数学练习机会。学生们需要学习计算路程、时间和费用，以及如何合理利用预算。 在本文中，将为五年级学生设计一个秋游方案，其目标是展现如何将数学应用于实际生活中。 线路设计 首先，我们需要决定去哪里。在考虑目的地之前，我们需要先确定两个重要因素，时间和预算。 时间约束 由于我们只有一天的时间，因此需要选择一个离我们比较近的地方，我们可以选择去公园或者动物园，或者加入一些户外活动，比如徒步旅行。 预算限制 在确定目的地之前，我们需要考虑预算限制。每个学生可以贡献不超过100元用于秋游。 最终方案 我们选择前往一个公园，并计划要游览不同的景点。游览完这些景点之后，我们将前往一个农家乐享受美食和户外活动。最后，在结束之前，我们将前往一个小镇闲逛和购物。 这是我们的大致方案： •早上7点从学校出发 •早上8点30分抵达公园 •游览公园内三个景点

•中午12点30分前往农家乐用餐 •下午1点30分享受户外活动 •下午2点30分结束活动 •下午3点前往小镇 •下午4点到达小镇闲逛和购物 •下午5点集合，前往学校 •晚上6点30分到达学校 计算路程和时间 让我们计算一下我们需要走多少路程和需要多少时间。 公园游玩 •在地图上测量公园边缘的长度，长约为 1.5 公里。 •从一个景点到另一个景点，大约需要走 0.5 公里。 •公园内有三个景点，因此总共需要走 2 公里的路程。 我们在公园内停留的时间是2个半小时。 农家乐活动 •农家乐到公园的路程大约需要15分钟左右。 •农家乐内的活动大概需要1小时左右。 市区闲逛 •市中心到农家乐的路程约为30分钟左右。 经过计算，我们总共需要走 4.5 公里的路程，在路上需要花费约45分钟。 计算预算 我们的预算是100元/人，因此，我们需要计算一下每个人预算中的具体花费，以确保我们的预算足够。以下为我们的预算开销：

新北师大版五年级数学上册《学好玩 设计秋游方案》优质课教案_1

《设计秋游方案》教学设计 一、教学内容：北师大版小学数学五年级上册第94-96页 二、教学目标 ①通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 ②经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。 ③在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理的自我评价过程和设计方案等，发展自我反思能力。 三、教学流程 （一）谈话导入 T:同学们，每个学期，你们最向往的事情是什么？ S1：运动会 S2：春游、秋游 S3：航模比赛 …… T:刚才同学们说了很多，我好期待本学期的秋游啊！你们呢？ 同学们纷纷点头表示赞同。那你们知道去秋游要做哪些方面的准备吗？今天就让我们通过一个微视频来学习如何设计秋游方案，看看设计方案前要做哪些方面的准备？ （二）观看微视频，了解方案设计 1、看懂微视频，设计秋游方案需要哪些环节，考虑哪些因素。 2、说给同桌

（三）小组交流经验，补充建议 1、你认为这个秋游方案合理吗？ 2、有哪些地方还要补充？ （四）四人小组合作，尝试设计一份秋游方案 1、四人小组，分工合作，完成设计方案 2、汇报、展示各个小组的方案 3、各小组互相评价，建议，完善设计方案 （五）课后延伸拓展 T:秋游方案会设计了，假如寒假里，爸爸、妈妈准备带你出去旅游，那你能为自己设计一份旅游方案吗？它会和秋游设计方案一样吗？还有不一样的地方吗？ S1：我觉得大致模式还是差不多，只是在设计时可能要更仔细，考虑的因素会更多。 S2：旅游跟秋游相比，地点远了，时间长了，那我们事先应该要把功课做得更加的仔细，时间方面安排的更紧凑些，这样就可能会大大降低旅游的费用哦！ T：看来同学们都是很有想法啊，那就赶集试试吧！ 同学们尝试设计旅游方案，教师参与讨论。 最后，各组反馈、汇报、总结。谈谈本节课的收获。

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数学好玩 1．设计秋游方案 设计说明 本节课主要是让学生通过自主收集、整理资料及与他人合作得出合理的秋游方案。让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学可以在玩中学，使学生的思维得到锻炼和发展。 1.以收集数据信息为主，以小组合作为活动的主要呈现方式。 2.在探究活动中，让学生经历发现、探究、收集、整理、信息归类、信息选用等数学学习的过程。 3.提高学生从多角度思考问题、解决问题的能力。 教学目标 1.能正确处理收集到的数据，设计合理的秋游方案。 2．经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力，从中体会归纳和分类的思想方法。 3．通过与他人合作等学习活动，培养有效合作、交流思维过程和结果的能力。重难点 重点：分小组收集和处理相关资料和数据。 难点：运用数学知识和方法在交流反思中选出合理的秋游方案。 课前准备 教师准备PPT课件 学生准备数据信息、交通工具相关信息等记录卡片 教学过程 一、谈话引入 1.引导学生说出旅游的经历，提高学习的兴趣。 2.欣赏图片，交代活动任务。 (1)出示“故宫和北海公园”的一组风景图片供学生欣赏。 (2)交代活动任务：学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观，请你设计一个合理的秋游方案。 二、选择不同的方式设计秋游方案 1.引导学生小组内讨论交流：设计秋游方案之前我们需要做哪些准备？ 2.引导学生说出如何获得相关的信息、资料。 3.(1)让学生确定设计活动方案的方式(鼓励学生选择小组合作的方式)。 (2)指导学生4人为一个小组，商量和讨论设计秋游方案需要做哪些准备。 4.引导学生将收集到的数据进行整理，准备设计秋游方案，填写“秋游方案”活动记录单。 三、完善修订，交流展示 1.组织学生全班交流设计的秋游方案，并选出一个合理的秋游方案，组织学生讨论：什么样的方案是合理的？ 2.选择一个方案，组织学生讨论其合理性和可行性。 3.引导学生回顾：在设计方案的过程中，你都用到了哪些数学知识和方法？ 四、秋游安全提示及自我评价 1.总结秋游安全注意事项。 2.出示教材的五项评价内容，组织学生独立进行自我评价。

五年级上册数学导学案-数学好玩 秋游方案｜北师大版

五年级上册数学导学案-数学好玩秋游方案| 北师大版 一、前言 数学是一门有趣的科学。在生活中，我们经常需要用到数学，如去商场购物、做家务等等。然而，因为一些原因，很多小学生对数学都没有什么兴趣。因此，我们需要采取一些措施来增加他们对数学的兴趣。在这篇文档中，我们将提供一个针对五年级学生的数学好玩秋游方案。 二、秋游方案 2.1 目的 通过实践活动，让孩子们在生活中学习和体验数学，培养他们对数学的兴趣。 2.2 时间与地点 本次数学好玩秋游活动计划在十月上旬举行，地点为学生们所在城市附近的公园。 2.3 活动内容 2.3.1 寻找容器 小组活动，每个小组需要寻找一个容器，该容器的材质可以是木头、金属、或其他物质。并最后用比较方式，将各组收集到的物品做相互比较，找出最大最小值。此活动主要培养孩子们的测量以及比较能力。 2.3.2 数数游戏 数数游戏是另一个有趣的游戏，它可以通过计数来强化孩子的计算能力。游戏方式是要求学生数一定数量的某种事物，如特定颜色的树叶或石子，在这个过程中，可以让一些学生作为“主人”出题。这个游戏还可以加上一定的时间限制，以增加趣味性。 2.3.3 量身高、量体重 通过量身高、量体重，让学生们不但学习和体验数学，同时还了解到身体的重要性。在测量中，可以让学生们一同参与，体验到测量的过程的有趣，并通过游戏，

发现测量中会产生误差，学会正确的测量方法。这个游戏还可以加上记录体重的过程，让学生们更好地了解自己身体的情况。 2.3.4 寻找等腰三角形 孩子们围绕着寻找等腰三角形的活动可以培养他们的观察力以及集体合作精神。此活动通过让学生们参看周围的树木与园子的建筑物寻找等腰三角形。孩子们需要认识到等腰三角形的特征，并成功找到一定量的等腰三角形，以获得胜利。 2.3.5 数数环节 数数吓人，然而其实数数也可以很有趣。通过一些游戏，可以让孩子们在比赛中消除数数的恐惧感。例如，可以让学生们用闹表来计时，在一定的时间内尽可能多地数出十位数以上的数字，以竞争看谁数的最快。 结论 在这篇文档中，我们介绍了一个有趣的数学导学案-数学好玩秋游方案。希望 这个方案可以帮助教师和家长们提高孩子们对于数学的兴趣，并且将这个方案传递下去，让更多的孩子受益。