先民的智慧与创造(精选6篇)

先民的智慧与创造（精选6篇）

先民的智慧与创造（精选6篇）

先民的智慧与创造篇1教学重点：都江堰的修建和战国编钟。

教学难点：都江堰的设计原理。

教学方法：以讨论、讲故事等学生活动为主。

课型设计：新授课

课前准备：教师将学生分成两个大组，第一组负责搜集和整理有关都江堰的资料，第二组负责搜集有关编钟的资料以及有关公输班和墨子的资料。在教师的指导下将资料整理和加工。

教学过程：

导入新课：春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。这一时期，诸侯争霸，七雄并立，战争不断。各诸侯国为了称霸诸侯，兼并小国，往往通过变法等途径鼓励和发展社会经济，由此带来了社会经济的空前繁荣。在社会经济迅速发展的基础上，科学技术也得到了很大的提高。其中最有代表性的就是世界闻名的水利工程都江堰和中国音乐重宝编钟。今天我们就来了解一下先秦时期我国先民创造的两大奇迹吧！

一、造福千秋的都江堰

教师首先提问：位于我国西南部的四川省有一个非常著名的美称，你知道这个美称叫什么吗？(天府之国)那么，四川为什么会被人们称为“天府之国”呢？现在我们就请第一小组的同学帮我们解开这个谜团吧！

1、都江堰修建前的成都平原

成都平原是由岷江和沱江冲击而成的，在这里，岷江从地势陡峻的群山中奔流而出。进入成都平原以后，翻滚湍急的江水流速骤减，从山上冲击、夹带下来的泥沙、碎石慢慢沉积下来，日积月累，河道就要淤塞。每逢雨季，山洪暴发，江水冲出河道，淹没大片的村庄和良田。旱季水量减少，两岸人民又深受干旱之苦。因此，人们迫切需要治理这条桀骜不驯的大河，改变这种水旱连连的困难局面。

2、李冰主持修建都江堰

秦昭王时，蜀郡太守李冰，是一个有远见卓识、又通晓天文地理知识，而且是一个关心百姓疾苦的官员。为解除水患，造福百姓，他多次沿江实地勘察，并注意总结前人治水的经验教训，最后决定因势利导，在岷江出山口的灌县附近修建都江堰。他选择了中流作堰的方法，修都江鱼嘴，强行在中流把江水分为内和外江。又在离堆脚下凿石穿山修宝瓶口，把江水导入四通八达的灌溉渠网。水渠总长达1100多公里，另外在定瓶口上面，筑起飞沙堰，以备旱季挡水，雨季溢洪。

3、都江堰的基本结构

学生演示都江堰基本结构和工作原理的课件，分析和讨论都江堰设计中的科学性。这样，学生对都江堰的基本结构、工作原理以及先进的科学水平都会产生深刻的印象。在这个过程中，教师要引导学生进行讨论，并给与适当的补充和深化。

4、都江堰的作用和影响

都江堰自建成以后，一直造福成都平原，使这里成为了沃野千里的人间天堂。因此，人们把成都平原称作“天府之国”，后来又把整个四川都称作“天府之国”了。都江堰使世界上最伟大的水利工程之一，两千多年来她一直在发挥着重要的作用，全世界的水利科学家都对这座伟大的水利工程叹为观止。XX年，都江堰与邻近的道教名山青城山被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录，成为全世界人民共同的财富。

5、拯救都江堰

建国以后，我国部分水利工作者急于发展当地经济，在没有进行全面的科学研究的情况

下对都江堰进行了不适当的改造，特别是最近已经开工的紫坪铺水利枢纽工程及其辅助设施对都江堰造成了破坏性的影响。现在我们就来看一看我们这些自作聪明的现代人的“杰作”吧！

学生介绍外江水坝和水电站、鱼嘴和飞沙堰的混凝土浇筑以及紫坪铺水利工程的破坏性影响，让学生更加充分的理解都江堰在水利科学方面的杰出成就，同时唤起学生保护人类文明，尊重自然规律走可持续发展道路的愿望和信念。

二、神奇的编钟

教师首先介绍周礼对音乐的要求，说明音乐在先秦时期的重要作用。然后在介绍随县曾侯乙墓出土编钟的情况。再请第二小组的同学介绍编钟，可以制作成教学演示课件进行展示。由于涉及较为深刻的音乐知识，故而不展开讨论，只作简单介绍，说明当时我国音乐文化和乐器制造都已达到很高的水平即可。

三、故事会

请同学们上台讲鲁班、墨子的故事，上同学们更深刻的体会到先秦时期我国先民在科学技术上的杰出成就，以增强我们的民族自尊心和自豪感。

小结：请同学们谈谈学完本课受到的启示，教师最后归纳补充。

教案点评:

本课教学设计采用了教师指导学生活动的探究式教学方式。

在课前，教师安排学生搜集整理了有关都江堰和编钟的历史资料，为上课做好了充分的准备。

在教学中，教师引导学生通过讲演、讨论等方式，激发学生的学习热情，引导学生体会、思考、表达各自的见解，在讨论中产生思想的碰撞，形成深刻的认识。特别是在本课教学重点都江堰的教学过程中，引导学生就最近发生的都江堰事件发表评论，是学生对都江堰的哲学理念，科学原理都有了非常深刻的理解。同时，唤起了学生保护人类自然文化遗产，积极推进可持续发展的热情和信念。

本课的设计，围绕一个重点结合现实，深入挖掘，是学生获得了多方面的知识，有利于全面提高学生的能力。

1、四川被称为“天府之国”的根本原因是：()

a. 气候宜人，物产丰富

b. 都江堰的兴建

c. 郑国渠的兴建

d. 灵渠的修建

2、使川西平原成为沃野千里的水利工程是()

a. 都江堰

b. 白渠

c. 郑国渠

d. 灵渠

3、据专家介绍，我国战国时期的编钟不仅能够演奏出古今中外各种乐曲，而且音色优美，和谐动听。这说明()

a. 我国春秋战国时期的青铜制造工艺达到了非常高的水平

b. 我国春秋战国时期的音乐理论和实践发展到了较高的水平

c. 音乐具有相通性，任何民族的乐曲都能用其他民族的乐器演奏出来

d. 我国春秋战国时期的乐器制造工艺达到了非常高的水平

参考答案：1、b 2、a 3、b

先民的智慧与创造篇2【教学目标】

﹙一﹚知识与能力

1、掌握都江堰修建的时期、地理位置、结构及泄洪、灌溉功效，了解李冰父子对中国水利工程方面做出的巨大贡献。

2、理清铜钟与编钟的关系，了解编钟的构成，认识最早编钟的出土地点及它表明我国在战国时期高超的音乐水平。

3、引导学生通过观察《都江堰示意图》解说都江堰的结构和运作过程，增强学生阅读能力和语言表达能力。

﹙二﹚过程与方法

1、和学生通过电脑、书籍及多种途径收集有关都江堰和编钟的文字、图片等资料，在课堂上共享、展开讨论，增强对先民的智慧和创造的感性认识。

2、借助橡皮泥、沙土、小石子等材料，模拟都江堰的结构和运作，增强学生对都江堰结构和功能的感性认识。

﹙三﹚情感态度与价值观

1、通过对本课的学习，让学生感受我国古代劳动人民的智慧与勤劳、伟大的创造力和敢于向自然挑战的勇气，激发学生民族自豪感。

2、通过对都江堰功效的学习，认识人类的发展与自然环境辩证统一的关系，培养学生的环保意识。

【重点与难点】

1、重点：掌握都江堰工程的结构和作用以及编钟的历史意义。

2、难点：理解都江堰的运作原理，让学生从中切身感受先民的聪明才智和伟大的创造力。

【课型】新授课。

【课时】1课时。

【教学过程】

〈导入新课〉用课件向学生展示.5.12四川大地震时有关都江堰的图片，然后向学生解说：战国时期作为我国封建社会逐步形成时期，不仅文化繁荣，科技也很发达，造福千秋的都江堰和神奇的编钟最能见证这一时期在科技上的伟大成就，从而导入新课。

一、造福千秋的都江堰

用大屏幕展现问题，让学生阅读课本完成，然后逐一展开讨论，并进行竞赛，看谁能用最简洁、最概括的语言回答问题。

1、修建原因。提出问题：“为什么修建都江堰？”“你知道‘堰’字的含义吗？”学生通过阅读楷体字和查字典都能轻松回答。

2、修建的基本情况。提出问题：“都江堰是何时何国何人在何地修建什么性质的工程？”用谈话法解决这些问题，并展开小竞赛，比一比谁能用最短的时间把这个问题记忆得最准确。

3、都江堰的结构和运作原理，这是本课的重点兼难点。先提出问题：“都江堰有几部分组成？每部分的功能是什么？”学生依据课本和《都江堰示意图》回答之后，用课前准备好的材料让每小组选代表演示都江堰运作原理。教师评出最佳模型，点出工程修建重在疏导，并让学生用最短的语言简述其运作原理。最后让学生在观看演示之后讨论：这一工程你认为的最巧妙之处？对此你有什么样的感想？从中增强学生的民族自豪感，对学生进行情感教育。

4、都江堰的作用和意义。

用大屏幕展现材料

材料一“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”

据统计，XX年来，都江堰一直在哺育着当地的农业生产，灌溉面积今达5300多平方千米，是古代水利工程仍在造福人类的罕见范例。

提出问题：“结合课本，请说出都江堰从古到今发挥着哪些作用？它的存在有何意义？”在学生回答的基础上，教师稍加点拨，帮助学生正确归纳出其作用和意义。

作用：⑴防洪、灌溉并举，使成都平原成为沃野，人称“天府之国”。

⑴至今仍发挥着重要作用，可灌溉土地上千万亩，成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程。

意义：代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。

二、神奇的编钟

先放一段有关编钟艺术的音乐，从这天籁之音中激起学生对这一目的学习兴趣。

1、铜钟的用途和演奏特点。在阅读教材之后用谈话法让学生了解即可。

2、编钟的构成、代表作品、演奏特点及意义。首先让学生分清铜钟和编钟的关系。对于编钟的构成结合课本的文字和图片让学生有一个大致的理解。对于编钟的代表作品曾侯乙编钟，可穿插其出土的小故事帮助学生加深印象。对于编钟的演奏特点，可重播有关编钟音乐片段，让学生边欣赏边总结，鼓励学生用自己的语言总结其感受，最后强调编钟的意义就是表明两千多年前我国的音乐水平已达到很高水平。

〈本课小结〉展示这节课的知识网络，可让语言表达能力比较强的学生代替教师进行总结。

一、造福千秋的都江堰

1、修建原因

2、修建的基本情况

3、结构和运作原理

4、作用和意义

二、神奇的编钟

1、铜钟的用途和演奏特点

2、编钟的构成、代表作品、演奏特点及意义

【反馈练习】

1、后人称赞李冰“始知李太守，伯禹亦不如”，你认为人们称赞他的主要原因是﹙﹚

a 发明了攻城用的云梯

b 改造了生产工具，推广了牛耕

c 修筑都江堰，消除岷江水患，造福人民

d 曾担任秦国蜀郡太守

2、1992年我国开始在长江上修建三峡水利枢纽工程。远在战国时期，我国先民也曾修建了一项利国利民的著名水利工程是﹙﹚

a 大运河

b 灵渠

c 都江堰

d 白渠

3、下面对都江堰的描述，正确的是﹙﹚

①它是在战国修建的②它由“分水鱼嘴”、“飞沙堰”、“宝瓶口”等部分组成③它自战国修建至今仍完好如初，发挥着巨大的作用④它是我国古代劳动人民智慧的结晶

a ①②③

b ①②④

c ①③④

d ②③④

它是我国战国时期的一种乐器。它的声音深沉而优美，1999.9在法国巴黎联合国教科文组织的总部，这件乐器演奏出美妙的中国古乐，令1500多名各界人士如醉如痴，迟迟不愿离去

4、这件乐器出土于﹙﹚

a湖北荆州b 陕西临潼c 湖南宁乡d 湖北随县

5、它最能代表多年前我国在﹙﹚方面已达到很高水平

a 水利工程

b 音乐文化

c 绘画

d 雕塑

参考答案：1、c 2、c 3、b 4、d 5、b

先民的智慧与创造篇3【学习目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)

1.了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用.

2.知道编钟的时间、地点及其意义。

3、通过都江堰和编钟去感悟先民的智慧和创造

【课前预习】

（一）请认真阅读课文第54-55页“造福千秋的都江堰”一目，完成下列知识结构，并把相关内容在课

文中圈划出来

都江堰修建时间：___________时期

地点：__________流域（今四川省都江堰市）

修建者：_______国__________________

功能：______________和____________

（二）请认真阅读课文第56页“神奇的编钟”一目的内容，回答下题，并把相关内容在课

文中圈划出来

古代常把几件铜钟组合成套，它们形状相同，大小不一，称为__________。它是一种器。

【课堂探究】(请同学们积极思考、踊跃发言)

1、你认为在都江堰的设计中包含了先民的哪些智慧与创造？

2、你的疑点、难点：

先民的智慧与创造篇4第11课先民的智慧与创造

〖课程标准〗

以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。

〖教学理念〗

以素质教育为指导，运用正确的观点和理念。

依据《标准》提出的不同层次要求组织教学。

注重学生学习的过程和方法，使学生学会学习。

提倡教学形式的生动活泼和别具一格。

注重知识的联系与比较。

利用教学内容发掘思想情感教育的内涵。

〖教学目标〗

知识与能力

通过阅读课文内容，要求学生能陈述修建都江堰的原因、修建的时间和位置以及编钟出土的地点，以加强时空感。

通过本课学习，使学生知道在水利工程方面做出巨大贡献的李冰父子，是中国古代先民智慧和创造的典范。

依据示意图说出都江堰的结构及作用，初步掌握识别历史地图的基本技能，提高空间想像力。

由课文内容及提供的资料，了解编钟的由来和音区的构成，提高阅读观察能力。

过程与方法

在老师的引导下，学生学会利用教科书和其他资料中所提供的历史信息，学会自主学习；运用学习小组的讨论活动，让学生学会交流学习体会，学会合作学习，培养学生良好的学习品质。

通过制作都江堰、编钟及修堰的竹笼、杩槎等模型以及互评活动，使学生既锻炼动手能力，又提高鉴赏水平和语言表达能力。

通过对都江堰与长城的讨论，提醒学生注意知识的联系与比较，逐渐培养学生用辨证的观点评价事物的学习习惯。

情感态度与价值观

通过对本课的学习，感知先秦时期我国人民就显示了巨大的创造力和高度的智慧，感受祖国文明的源远流长，激发学生对祖国的深厚感情。

认识都江堰的社会价值，从而理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，提高热爱大自然的环保意识。

了解今天大江截流的方法借鉴了李冰在江中作堰的方法，也从李冰的工程维修制度中受到启示。

〖教学重点难点〗

重点都江堰水利工程的灌溉作用和编钟的构成。

难点都江堰的结构和运作。

导入新课:..

通过上两节课的学习,我们知道了战国时期是我国封建社会逐步形成的时期,社会的大变革促进了思想和文化的空前繁荣,与此同时在科技与艺术领域也出现了辉煌灿烂的成就.让我们走进11课来感受先民的智慧与创造

一造福千秋的都江堰

今年刚一入春我国南方地区出现了百年一遇的干旱,而进入夏秋季节全国各地又出现不同程度的洪涝灾害,从古至今防洪抗旱是政府工作的首要工作,因此修建了许多的水利工程,你知道我国有修建了哪些重大水利工程吗?

生:三峡南水北调葛洲坝小浪底等

师:追溯到两千年前的战国,我们的先民已经修建了大型水利工程化水害为水利,使人们安居乐业.你知道这个水利工程的名字吗?让我们共同走进都江堰

师：都江堰在现在哪个省份?

生:四川

师"你对都江堰还了解多少?那位同学从修建者位置那国的说一说

生秦国李冰父子岷江

师：秦国为什么要建都江堰？出示示意图

岷江是长江上游一条较大的支流，发源于四川北部的高原地区，每年春夏山洪江水奔腾而下，流经成都平原时,河道变窄,地势问题,冲毁堤坝到处一片汪洋.而岷江东岸的玉垒山阻碍了江水东流，东部的成都平原应没有水而干旱,造成西涝东旱，.如何化水害为水利？同学们来当一次小心水利工程师帮助战国的人们来解决这一难题。

生：各抒己见

师：下面我们来看看李冰父子是如何来解决这一难题的出示都江堰示意图.那位同学根据示意图来说一说都江堰主要有哪几部分构成他们各起到什么作用

生分水鱼嘴飞沙堰宝瓶口

师三大工程相辅相成,共同完成自动引水,调节两江的流量和防洪防沙的作用,有保证了灌溉的作用,又防止了水灾的威胁.在古代世界水利工程史上是一个奇迹.从战国到今天,已经有两千年多年,至今发挥巨大作用.这说明他有巨大巧妙之处,让我们穿越时光隧道,回到当时的年代,做李冰的得力助手了解他的巧妙.你会提议李冰现从哪儿开始工程的第一步?

生：首先凿开玉垒山让岷江水东流,解决东旱西涝..

师开凿玉垒山会遇到什么困难?如何解决?

生

师:宝瓶口引水工程完成后，虽然起到了分流和灌溉的作用，但因江东地势较高，江水难以流入宝瓶口，怎样才能让水更多地往东流入宝瓶口呢？下一步的工程应该是要修分水鱼嘴。

生:

师:修建分水鱼嘴时会遇到什么困难?同时还应该注意哪些问题？

生

师都江堰修到这儿，西涝东旱的难题解决了，工程似乎完工，为什么还要修飞沙堰生:

师三大工程设计奇巧，布局合理。建成科学，分配合理。实现了引水以灌田，分水以减灾的效果都江堰,至今发挥灌溉和防洪巨大作用,它的奥秘在什么地方?

生分组讨论

都江堰化水害为水利, 使成都化为沃野人称为天府之国.经历两千多年的巨变,仍然发挥巨大作用.是古代规模最大效益最好时间最久的水利工程为什么这样说？

生.

师：一些文人墨客也写下诗篇感叹都江堰的巧妙。今天我带来了余秋雨先生的散文都江堰的一小段请同学来读一下

生

二神奇的编钟

师:你知道哪些民族乐器?

生:各抒己见

师:让我们来聆听两千年前古人留下的声音___编钟。编钟神奇在什么地方

生看书回答问题

师你认为代表中国古代劳动人民非凡智慧的成就有哪些

生长城都江堰故宫颐和园秦始皇兵马俑等

通过今天的学习，我们了解了先秦时期中华民族的非凡成就——都江堰与编钟。这些成就是祖先们在长期生产和生活中智慧的积累，创造力的表现。他们不仅是中华民族的宝贵财富，同时也是世界文化的宝贵财富。这些古代文明永远值得我们中国人骄傲和自豪，也激励着我们努力学习，要为祖国美好的明天贡献我们的智慧与创造。

这节课你有何收获?

先民的智慧与创造篇5第11课先民的智慧与创造

教学设计

以素质教育为指导，运用正确的观点和理念。

依据《标准》提出的不同层次要求组织教学。

注重学生学习的过程和方法，使学生学会学习。

提倡教学形式的生动活泼和别具一格。

注重知识的联系与比较。

利用教学内容发掘思想情感教育的内涵。

教学目标

知识与能力

通过阅读课文内容，要求学生能陈述修建都江堰的原因、修建的时间和位置以及编钟出土的地点，以加强时空感。

通过本课学习，使学生知道在水利工程方面做出巨大贡献的李冰父子，是中国古代先民智慧和创造的典范。

依据示意图说出都江堰的结构及作用，初步掌握识别历史地图的基本技能，提高空间想像力。

由课文内容及提供的资料，了解编钟的由来和音区的构成，提高阅读观察能力。

过程与方法

在老师的引导下，学生学会利用教科书和其他资料中所提供的历史信息，学会自主学习；

运用学习小组的讨论活动，让学生学会交流学习体会，学会合作学习，培养学生良好的学习品质。

通过制作都江堰、编钟及修堰的竹笼等模型以及互评活动，使学生既锻炼动手能力，又提高鉴赏水平和语言表达能力。

通过对都江堰与长城的讨论，提醒学生注意知识的联系与比较，逐渐培养学生用辨证的观点评价事物的学习习惯。

情感态度与价值观

通过对本课的学习，感知先秦时期我国人民就显示了巨大的创造力和高度的智慧，感受祖国文明的源远流长，激发学生对祖国的深厚感情。

认识都江堰的社会价值，从而理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，提高热爱大自然的环保意识。

了解今天大江截流的方法借鉴了李冰在江中作堰的方法，也从李冰的工程维修制度中受到启示。

教学重点与难点

重点：都江堰水利工程的灌溉作用和编钟的构成。

难点：都江堰的结构和运作。

教学方法：活动法，启发法，谈话法。

教学用时：一课时。

教学亮点：常规课与活动课相结合。

辩论：都江堰与长城哪一工程更伟大。

教学准备：

布置学生分组查找资料。

要求学生做都江堰等模型。

教学设计

一、造福千秋的都江堰

1、都江堰主体工程概况

2、都江堰主体工程的修建

3、都江堰的维修

4、都江堰的作用

第一，课前布置学生分四组查找资料和制做都江堰等模型；

第二，上课时学生各小组介绍所查找的资料；

第三，在学生介绍时老师适时补充、点评。

讨论：都江堰与长城哪一个工程更伟大。(让学生自由发表意见)

二、神奇的编钟(让学生发表意见)

1、什么是铜钟，什么是编钟

2、编钟神奇在哪里

三、小结并让学生互评模型

评价内容：模型的科学性、合理性，造型美观与否，手工制作精细与否。

板书设计

一、造福千秋的都江堰

1、都江堰主体工程概况

2、都江堰主体工程的修建

3、都江堰的维修

4、都江堰的作用

二、神奇的编钟

1、什么是铜钟，什么是编钟

2、编钟神奇在哪里

教学过程设计

导入

中国的江河很多，自然条件各异，自古以来洪水一直困扰着人类。那么，古代人民是如何面对洪水的肆虐呢？下面，我们来了解两千多年前四川人民是如何用自己的聪明才智，修建了著名的都江堰水利工程来战胜水灾的！(出标题——解读都江堰)

讲授新课

造福千秋的都江堰

请同学们分组将课前查找的有关资料进行交流，从第一个内容开始依次进行。先请第一组推选你们组的代表来介绍。

第一组主讲人：我们组主要是查找都江堰主体工程方面的内容，现在我代表我们组将本组查找、了解到的内容跟大家交流。

(注：有一人主讲，其他人可补充，拿模型或指图讲)

第二组引言：我们组主要查找都江堰是如何修建的这方面内容。

主讲人选讲边比划：（1）指着图讲，按宝瓶口——分水鱼嘴——飞河堰来讲（2）实物a 模型b大竹笼

第三组引言：我们组维修的这方面内容。

（1）维修原则6字诀：深淘滩，低作堰

（2）指图或用实物讲(杩槎模型)

（3）实物：杩槎（macha）+木条+竹席+粘土

第四组引言：我们组主要查找都江堰工程的作用

内容包括：（1）作用：灌溉、泄洪、天府之国（2）智慧、创造（3）维修（4）环保（5）今天的启示(大江截流)

老师注意听并适时补充、讲解、引导。

关于主体工程

老师准备如下资料，适时拾缺补漏：

1、什么叫“堰”——挡水低坝。

2、为什么要修都江堰？

因为修郡江堰前岷江是一条害河，岷江中游地区东旱西涝，为了灌溉农田，变水害为水利，所以要修这个水利工程。

3、为什么叫都江堰？

名称由来：古代一些灌溉工程，常以渠首修筑的堰来命名。都江堰古名叫“ 堰”，因境内有水江入岷江而得名。蜀汉时堰属都安县，因此又叫“都安堰”，都江堰这个名称是南宋以后才有的。堰所在的县名先后叫导江县、灌洲、灌县，1988年灌县改建制为市，以堰名为都江堰市。

4、都江堰修建时间、所处位置、修建主持人、名称的由来。

时间：战国时期(约前256—前251年，即距今2200多年)

位置：岷江中游，今都江堰市

修建主持人：李冰父子

5、主体工程及各自作用：第一步，宝瓶口——引水工程；第二步，分水鱼嘴——分

水工程；第三步，飞沙堰——溢流排沙工程。

6、主体工程设计的巧妙。

三大工程相辅相成，共同完成自动引水分流、调节两江流量和防洪排沙的作用，既保证了灌溉区的用水需要，又防止和减轻了洪灾的威胁，成为古代世界史上科学治水的伟大壮举和一大奇观。

关于修建

老师准备如下资料，适时拾缺补漏：

1、为什么要修宝瓶口，遇到什么问题，是如何克服的？

只要打通玉垒山，使岷江水能够畅通流向东边，这样既可以减少西边的江水的流量，使西边的江水不再泛滥，同时也能解除东边地区的干旱，使滔滔江水流入旱区，灌溉那里的良田。这是治水患的关键环节，也是都江堰工程的第一步。玉垒山山石坚硬，民工们用铁具凿、挖、撬，工程进度极其缓慢。后来，一个有经验的老民工建议，应当在岩石上开一些沟槽，然后放上柴草，点火燃烧，岩石在柴草的燃烧下就会暴裂，可以加快挖的速度。实践证明这个办法非常有效。经过一段时间的努力，终于在玉垒山开凿了一个20米宽、40米高、80米长的口子，因形状很像瓶口，因此叫“宝瓶口”。奔流不息的岷江水通过宝瓶口源源不断地流向东部旱区，这样，东部的农田得到了灌溉。都江堰的第一大工程终于完成了。

宝瓶口引水工程完成后，虽然起到了分流和灌溉的作用，但因江东地势较高，江水难以流入室瓶口，怎样才能让水更多地往东流入宝瓶口呢？从而引出要修分水鱼嘴。

2、为什么要修分水鱼嘴，怎样在江中修坚固的堰堤，为什么分水鱼嘴要有弯度？

为了便岷江水能够顺利东流且保持一定的流量，并充分发挥宝瓶口的分洪和灌溉作用，李冰在开凿完宝瓶口以后，又决定在岷江中修筑分水堰，将江水分为两支：一支顺江而下，另一支被迫流入宝瓶口。在江心修筑分水堰是一项很艰巨的工程，因为江心水高涌大，水流急速，筑成的堰提要很坚固，否则随时都会被洪水冲走。开始修筑分水堰时，他们采用往江心抛石块的办法，结果没有成功。因为，抛下去的石块，经不住洪水的冲击，不断地被洪水冲走。怎么办？岷山一带盛产大竹，当地人用竹子盖房、编竹笼来装东西的方法，使李冰大受启发。他请来许多竹工，让他们编成长3丈、宽2尺的大竹笼，再往里面装满鹅卵石，然后让民工将沉重的大竹笼一个一个地沉大江底。结果大竹笼在湍流的水中安然不动，稳稳地固定在那里，周围再用大石头加固，就这样分水大提终于建成。由于大提前端的形状好像一条鱼的头部，所以被称为“鱼嘴”。鱼嘴的建成将上游奔流的江水一分为二：西边称为外江，它沿岷江河雨顺流而下；东边称为内江，它流入室瓶口，江水经大大小小的渠道，形成一个纵横交错的灌溉网。从此以后成都平原就很少有水旱灾难，用竹笼装卵石来截流的办法也沿用至今。

(请大家设想，分水鱼嘴修成什么形状好呢？教师提示：设想鱼嘴两边如果修成直的，会是什么情况；如果修成弯的，有一定弧度，又会怎么样？——减缓水流速度、使江水流向宝瓶口)

都江堰工程修到这，西涝东早的问题已解决，工程似乎可以完工了，但为何还要修飞沙堰？

3、为什么还要修飞沙堰，堰的高度有讲究吗？

为了进一步控制流入宝瓶口的水量，防止灌溉区的水量忽大忽小、不能保持稳定的情况，李冰又在鱼嘴分水堤的尾部，靠着宝瓶口的地方，修建了分洪用的平水槽和“飞沙堰”溢洪道。飞沙堰同样采用竹笼装卵石的办法堆筑，堰顶做到比较合适的高度，起一种调节水量的作用。当内江水位过高的时候，洪水就经由平水槽漫过飞沙堰流入外江，使得进入室瓶口的水量不致太大，保障内江灌溉区免遭水灾；同时，由于漫过飞沙堰流入外江的水流产生了游涡，还可以有效地减少泥沙在宝瓶口周围的沉积。至此，都江堰工程基本完成。

关于维修

老师准备如下资料，适时拾缺补漏：

1、引言。

两千多年来，随着时光流逝，中国乃至世界上许多古老的大型水利工程，有的澳没于黄沙，有的早已废弃。如：古巴比伦王国两河流域的古老灌渠早已变为沙漠，古罗马帝国的人工渠道也早已荒废，唯有都江堰历久不衰，永葆青春，至今仍然发挥着巨大的作用，灌溉农田达上千万亩。这在世界水利史上是独一无二的！是什么原因使都江堰历久不衰？其奥秘何在？（除了合理的位置、科学巧妙的设计和牢固的修建这些因素外，还与长期的维修是分不开的！）

2、维修的原则。

深淘滩，低作堰。

3、是如何维修的？

(1)用淘河床挖出的砂石培高、加固堤岸，一举两得。(好聪明！)

(2)宝瓶口的沙不能淘得过深也不能太浅。

(3)每年维修时，要砌好分水鱼嘴——因这里易被江水冲损。

4、维修都江堰的具体做法。

为了充分发挥都江堰的功效，保障都江堰工程的质量，李冰还建立了维修制度。每年进行维修，以除掉江中淤积的泥沙，对工程的薄弱环节和损坏部分进行修筑。时间选择在每年的10月底霜降时节进行维修，因为这时岷江的流水量最小，最容易控制。李冰就抓住这一时期，组织民工进行抢修。首先在鱼嘴西侧用一种称为“杩槎”的截流装置，将外江水截流，使江水全部注入内江，然后淘挖外江和外江各灌溉渠道里淤积的泥沙。“杩槎”是一种简单、有效的临时性截流装置，是由三根大木桩用竹索绑成的三脚架，中设平台，平台上用竹笼装卵石压稳。把适当数量的“杩槎”横列在江中，迎水面加系横、竖木头，国上竹席，外面再培上粘土，就可以挡住水流，不致渗漏。一般到第二年立春前后，外江维修完毕。这时再把“杩槎”移到内江，让江水流入外江，然后再淘挖内江河床，进行平水槽和飞沙堰的维修工程。在维修过程中，李冰还总结了维修的实践经验，提出了维修的六字口诀，这就是“深淘滩，低做堰”。意思是说在淘挖淤积在江底的泥沙时要尽量淘深些，以免河谷比较浅，流水量太小，难以满足灌溉的需要；而修筑飞沙堰时，堰顶则尽量要修筑得低一些，以便在洪水季节能够泄出比较多的水量，保证在玉垒山东岸的成都平原不出现洪水灾难，使人民免除水患，边上安定的生活。

关于作用

老师准备如下资料，适时拾缺补漏：

1、都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为沃野，造福了当地的人民。

2、2200多年来，都江堰一直造福于人类，至今可灌溉土地千万亩，发挥了巨大的社会价值，成为我国古代规模最大、效益最好、历史最久的水利工程。所以造福千秋的都江堰，在XX年被联合国列入“世界古代文化遗产”名录。

3、都江堰地点选择恰当，工程布局合理，配套严密完整，修建就地取材，整个系统自流灌溉，用功省而效益大，当时条件那么艰苦，而人们还能造出规模这么大、效益这么好的工程，真伟大！此外，都江堰水利工程重在疏导，体现了古代先民战胜自然、让自然为人类服务的能力。我们充分感受到，我国古代人民具有高度的智慧和杰出的创造力。

4、从都江堰化水害为水利，我们应该明白人类发展与自然环境之间的关系。我们应该善待大自然，爱护大自然。如果人类一味地向大自然索取，不去保护，最终会受到大自然的惩罚。所以我们要树立环保意识，尽自己的一分力，从每一件小事做起，去保护大自然，让大自然为人类造福。

小结各组的发言

老师：同学们查找了解到的内容很丰富也相当完整，真不错！老师将同学们的介绍进行小结。(电脑出示：修前——宝瓶口——分水鱼嘴——飞沙堰——全景等图)

评价各组表现

原则：内容、科学、全面、表达、合作、风度。

辩论

老师：由于都江堰布局合理、设计科学、巧妙，不仅使海内外炎黄子孙引以为荣，且受到世界各国人民赞赏，许多外宾参观了都江堰后情不自禁地说：都江堰是中华民族勤奋智慧的象征，两千多年前中国就有这样伟大的水利工程，不愧为文明古国！、李鹏对都江堰也给了很高的评价。(电脑出示、李鹏的评价)

秦国及后来的秦朝有三大工程：都江堰、长城、灵渠。我们知道，长城也是很伟大的，那么，都江堰与长城相比到底哪个更伟大?

请同学们议论一下，并推选出代表来发言。

请注意：回答的同学要求先表明自己的观点，然后再说明理由。(学生讨论略)

老师：同学们讨论很热烈，老师认为两种观点都有道理，老师认为都江堰伟大，长城也很伟大，所以这个问题没有定论。

大家激烈的讨论，说明了两者各有千秋，两者都是世界上独一无二的，这更说明了我国先民的高度智慧和杰出的创造力！

我国先民的智慧和创造力除了在都江堰和长城上体现出来外，在音乐方面也可充分地体现出来。请大家欣赏音乐。(出音乐——《金楚雄风》)你们知道这是用什么乐器演奏的吗？（出编钟及题目）

神奇的编钟

老师：请同学们将自己做的编钟与古代的编钟研发出声音对比，考虑为什么说战国的编钟是神奇的编钟，它神奇在哪？

学生：

(1)一个铜钟奏出两种不同的乐音，太神奇了！

(2)埋在地下两千多年，挖掘出后仍音域宽广，音色优美！

(3)编钟到底是怎么做的？

小结

本节课，我们从哪几个方面感受到了先民的智慧与创造呢？

(1)造福千秋的都江堰；

(2)神奇的编钟；

(3)雄伟的长城；

(4)能工巧匠鲁班。

从以上这些方面让我们感受到先民的高度智慧与巨大的创造力，所以说中华民族是一个勤劳勇敢和充满智慧的民族，这种品质一定能在我们这一代身上发扬光大！

互评模型

老师：同学们手很巧，动手做了都江堰与编钟的模型，现在我们来评价一下，谁做的模型最好。

标准：科学、合理、外型美观、手工制作。

先民的智慧与创造篇6名师导航

知识梳理

一、造福千秋的都江堰

1.时间：。

2.位置：。

3.修建主持人：。

4.结构：、、。

5.工作原理：“ ”，使江水从两边分流，东边的用于灌溉，西边的用于分洪。

6.历史地位：年前的都江堰，代表了我国当时的先进水平。

二、神奇的编钟

1.编钟的用途：是周朝贵族在、等活动中使用的乐器。

2.演奏特点：音色清脆洪亮，深沉而又柔美。

3.编钟的构成：把几件组合成一套，它们形状不同，大小不一，称为。

4.艺术魅力：规模宏大，气势磅礴，音域宽广深厚。

5.意义：表明多年前我国的音乐文化已达到很高水平。

●根据示意图或实物模型、资料片等方法，辅以教材文字，分析都江堰的工作原理，总结出该工程的特点是重在疏导、设计科学、效益最好、历史久远。它是人类征服自然、与自然协调发展的成功典范。

●可以采用丰富的文字、图片和音像资料或模型，创设情境，加强感性认识，体会我国古代劳动人民的智慧、创造力和对美的追求。

疑难突破

1.都江堰的三个组成部分及其作用以及都江堰修建的意义

都江堰是战国时秦国蜀守李冰父子设计修建的。在结构上它的主要组成部分是：第一，分水鱼嘴，即分水堤。它的作用是将岷江水一分为二，分出内江和外江。第二，飞沙堰，即溢洪道。其主要作用是确保洪水期内江水通过堰顶溢入外江，减少内江水流，达到分洪减灾的目的。第三，宝瓶口，即引水口。其主要作用是，将内江水从宝瓶口引入，流向成都平原，达到灌溉的目的。

意义：第一，防洪、灌溉并举，改变了岷江两岸西涝东旱的局面。第二，工程的修建方法为疏导，维护了生态平衡，保护了自然环境。第三，积累了经验，形成科学的治水方法，代表当时世界先进水平。第四，体现了中国古代劳动人民的高超智慧和改造自然的雄伟气魄。

●都江堰结构合理,设计严谨,各部分都有严格的分工和职能,各部分之间相依相存,奇巧科学。探究其意义，可从都江堰的功能、修建方法、治水方法以及历史地位四个方面回答。

2.湖北随州出土的战国编钟的特点

湖北随州出土的曾侯乙编钟是我国古乐器中的珍贵艺术品。它具有以下特点：第一，规模大，结构复杂。全套编钟共8组，65件，钟架由245个构件组成，排列有序，坚固稳定。第二，设计精巧，艺术价值高。钟面有装饰，钟架梁上有彩绘、花纹、浮雕，精美细致，工艺非凡。第三，音色多而清脆，音域宽广，悦耳动听，能奏出中外多种乐曲。编钟上刻有乐律铭文，留下了宝贵的乐曲财富。从编钟的特点可看出，我国古代劳动人民的智慧和中国XX年前音乐的高水平。

●从规模结构、艺术价值、音色音域三个方面去概括。

问题探究

问题：为什么都江堰能够列入“世界文化遗产”名录?

●从都江堰的功能、与自然环境的协调、设计建造的科学性和历史地位四个方面去总结原因。

探究：①防洪、灌溉并举，至今仍发挥着重要作用。②维护了生态平衡，保护了自然环境。③具有科学性，并代表了当时世界先进的水利工程水平。④体现了中国古代劳动人民的智慧、勇敢，是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范。

2019-2020年七年级历史上册 第11课 先民的智慧与创造学案 北师大版

2019-2020年七年级历史上册第11课先民的智慧与创造学案北师 大版 一、学习目标： 1. 了解都江堰修建的时间、地理位置、防洪灌溉功效及社会价值。 2. 知道神奇编钟的出土的地区，了解其演奏特色。 二、预习导学： （一）造福千秋的都江堰 1.建造者：都江堰是_____时期秦国太守______父子。 2.地点：。 3.构造：都江堰由“______”、“______”、“______”部分组成。 4.功能：和。 5.影响：它代表了我国当时的先进水平，是古代的 结晶。 ６.右图古迹位于都江堰岷江东岸玉垒山麓，风光绮丽， 有“玉垒仙都”的美誉，它的建造是为了纪念（） A.秦始皇 B.管仲 C.孔子 D.李冰父子 （二）神奇的编钟 铜钟是周朝贵族在______、______等活动中使用的乐器。古代常把几件铜钟组合成一套，它们形状相同，大小不一，称为______。 三、材料探析: 当今，人们赞美都江堰市世界的奇迹，是无坝生态水利工程的典范。阅读材料回答问题： 材料一:右图 材料二：成都平原被称为“天府之 国”，很大程度上受益于都江堰。两千 多年的事实证明，都江堰真正体现了“水 利是农业的命脉”的精义……xx年，都 江堰及其附近的青城山，被联合国教科 文组织确认为世界文化遗产。 ————摘自《成都历史》 （1）根据材料一，说一说都江堰水利工程采取了哪些方法来兼顾灌溉和防洪两项功能？（2）根据材料二，说说都江堰被评为世界文化遗产的理由。

四、达标训练: 1.都江堰位于（） A.岷江中游 B.长江中游 C.黄河上游 D.珠江下游 ２.“深淘滩，低作堰”中的“深淘滩”是指（） A.飞沙堰堰顶不可修得太高 B.深淘宝瓶口淤积的沙石 C.凿石马衡量淘滩深浅 D.分水鱼嘴控制内外江水量 ３.主持修建都江堰的国家是（） A.楚国 B.秦国 C.吴国 D.魏国 ４.在古代，钟是（） A.弹拨乐器 B.打击乐器 C.吹奏乐器 D.弦乐乐器 ５.1979年，沉睡于地下2400多年的曾侯乙编钟重见天日。这是我国文物考古、音乐史和冶铸史上的空前发现。曾侯乙编钟那古朴、粗犷的千古绝响轰动了全国，震惊了世界。1997年7月，在香港政权交接仪式的庆典音乐会上，“国之重器”编钟奏出了中华民族的世纪强音，曾侯乙编钟出土于（） A.河南二里头 B.河南安阳 C.四川三星堆 D.湖北随县 成长记录（记录成长的点点滴滴，踏踏实实走好每一步） 我的收获： 我的不足：

人教版初中历史七年级上册《第11课 先民的智慧与创造》word教案 (7)

第11课先民的智慧与创造内容标准 以都江堰等著名的工程和建筑为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。列举音乐等方面的主要成就。 一、教学目标 知识与能力 了解都江堰修建的日期、位置，知道都江堰的主持修建者是李冰父子。依据示意图，说出都江堰的结构和运作过程，引导学生掌握读图与识图的基本技能，提高空间想像力。 知道编钟的由来，通过欣赏图片和音律，提高观察和审美能力。 过程与方法 通过阅读、整理课文内容，结合文中图片及教师提供的资料，较全面地认识都江堰与编钟，感受先民的智慧与创造。在教师的点拨下，学生提高获取信息、整理信息的能力，主动探究问题。让学生懂得文字资料是我们认识历史的一种方法，历史文物和遗迹也是一种重要的认识历史的方法。在学生学习过程中给予恰当的鼓励与评价。 情感态度与价值观 通过学习知道先秦时期我国人民的巨大创造力，了解祖国文明的源远流长，激发对祖国的深厚情感。 认识都江堰的社会价值，理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，强化环保意识。 二、教材分析

战国时期，是我国封建社会逐步形成的时期。社会的大变革促进了科技的发展和文化的繁荣。 都江堰的修建代表了战国时期我国劳动人民在水利方面的最高成就，证明了中国人民巨大的创造力。编钟的出土充分说明我国古代音乐方面已达到很高的水平。先民的智慧与创造充分展现了中国古代科技文化的巨大成就，并形成了中国古代科技文化发展史上的第一个高峰，具有开创意义。 教学重点： 都江堰的主持修建者、结构及其水利灌溉作用与编钟的神奇。 教学难点： 通过都江堰巧妙结构的了解，让学生体会先民的智慧与创造。 三、教学准备 教师收集与本课有关的历史影像资料、都江堰示意图与现状图，将上述资料合理整编，制成课件。 学生课前收集有关都江堰、编钟的资料，去都江堰旅游过的同学可以准备相关资料进行展示或讲解。 四、教学过程 导入新课： 春秋战国时期不仅产生了空前繁荣的文化气息，与此同时在科技与艺术领域也出现了辉煌灿烂的智慧之光。今天就让我们一起体味先民的智慧与创造吧! 都江堰分四部分： 主持修建者、修建时间、位置 修建原因

传承与创新作文(精选16篇)

传承与创新作文 传承与创新作文作文，是一个词语，意思有两种，其一是撰写文章，其二是指学生的写作练习。 在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编传承与创新作文（精选16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民的这句话鼓励我们在传承的基础上勇于创新。 艺术需要传承。 在中国的相声演员中，子承父业的有很多。马三立出生于曲艺世家，祖父马诚方是有名的评书艺人，以擅说《水浒》著称。父亲马德禄是著名的“相声八德”之一，而且是相声名家恩绪的爱徒与门婿，马三立初中毕业后就子承父业说起相声，成为一代相声大师。而他的二儿子马志明又子承父业，在马三立的言传身教之下，学会了大量的传统相声段子，并在海内外演出中获得了好评。侯耀文继承了父亲相声艺术大师侯宝林先生的事业。杨议继承了父亲杨少华的事业，并且和父亲一起同台表演，成为一对有名的父子搭档。 创新需要勇于探索的精神。 著名物理学家、诺贝尔奖学金获得者杨振宁教授在做报告时评价他的导师泰勒的成功时，有过这样一段耐人寻味的描述：泰勒几乎每天都有十个想法，其中有九个半是错的，但他不在乎。然而，他就凭着每天半个对的新思想的积累，获得了巨大的成功。 杨振宁说：“创新有两点：一是不要固于前人的成就，二是不要怕错误，这两点都需要胆量。”创新是人类所特有的创造性劳动的体现，是人类社会进步的核心动力和源泉。创新是人们在认识世界和改造世界的过程中对原有理论、观点的突破和对过去实践的超越。 传承是对旧事物的或是传统的事物中的优良的事物进行继承，创新则是在对传统的事物中的好事物进行发展继承传统、推成出新始终是我们成功的无上诀窍。 中国五千年的文化，使我们精神世界更加丰富，改革开放40年来，中华民族能走出一条具有中华民族特色的发展之路，是中华灿烂文化的结晶，更是中华民族用双手用血液凝聚的果实。 一代代的传承是中华民族具有独一无二的底蕴，由先人为我们开辟的道路，是经验更是财富，倘若没有这些传承，又何来中华民族是特色的呢?秦国的灭亡，唐朝的强盛，清朝的腐败，这些宝贵的历史积累，在改革开放40年来迸发。使中国以惊人的速度高速发展，创造一个又一个中国奇迹。 创新，基于先人的经验，结合中华民族的智慧，中华民族实现富强，离不开这些高铁，丝绸之路共享单车，支付宝支付，微信支付等无现金支付，这些都是以创新实现。 创新是让中华民族生活更加丰富美好，也是让世界生活的多姿多彩量子技术，嫦娥奔向月球，5G时代等新名词进入我们的生活，不仅是中华民族，更是给世界添上浓厚的色彩。 在改革开放以来取得的成就并不足以令我们满足，不能让我们中华民族挺立于世界，我们可以自豪，但不能骄傲，历史的事实告诉我们，谦虚才能使我们进步，在获得自豪感和归属感的同时必须具有责任感，中华民族依然要继续探索和创新，依然要肩负起责任，只有不断的创新才能给后人留下光明的道路，只有不断的积累前人的经验才能创新。 历史的车轮滚滚向前，只有不断进步才能防止被淘汰这是从古至今的生存法则，也是适应时代的法则，民族的延续使我们需要传承，需要创新。文明的进步使我们需要传承，需要创新，中国一定不会忘记初心继续前行，为实现中华伟大复兴梦而努力奋斗。 中华民族前进的道路依然很长，船会动梦想的彼岸，会变历史血淋淋的教训鞭策着我们，对美好生活的向往激励着我们。创新和传承是中华民族实现梦想的工具，给我目标，指引着我们不断的探索中华民族特色的发展之路，文明给予我传承，我以文化馈赠文明。

山东省济南市平阴一中中考历史复习题 七年级 第11课 先民的智慧与创造 北师大

北师大版中考复习题七年级第11课先民的智慧与创造 [参考答案] B[09重庆中考]第4题 右图所示为举世闻名的都江堰水利工程。在“5·12”汶川大地震中，这一水利工程除鱼嘴部分有轻微损坏外，其余基本完好。该工程建造于 A．春秋时期 B．战国时期 C．秦朝时期 D．西汉时期 （2010·山东临沂）11．2010年5月，发生在南方的洪涝灾害牵动了全国人民的心，也引起了人们对水利工程的关注。战国时期，泰国修建的闻名世界的防洪灌溉的水利工程是（）B A．灵渠 B．都江堰 C．大运河 D．会通河 [2011·泰安]战国时期，在岷江流域修筑的防洪灌溉工程使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下可谓之‘天府’也。”这一项著名的水利工程是（ B ） 大运河 B．都江堰 C．灵渠 D．郑国渠 [2011·莆田]“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”成都平原成为“天府”得益于战国时期李冰父子主持修建的（ A ） A．都江堰 B．通济渠 C．永济渠 D．大运河[2011·南京]“2011中国·都江堰放水节”于4月5日在都江堰渠首隆重开幕。主持修建该水利工程的人是（ A ） 李冰 B．贾思勰 C．李春 D．李时珍 [2011·邵阳] 2011年中央一号文件指出，水是生命之源、生产之要、生态之基……兴水利、除水害，事先人类生存、经济发展、社会进步，历来是治国安邦的大事。在古代史上，李冰父子主持修建的水利工程是（ B ） A．灵渠B．都江堰C．白渠D．大运河 [2011·巴彦淖尔]下图是一项著名的水利工程，修建于2000多年前，经受住了汶川地震的考验，至今一直造福于人民。此项工程是（ A ） A．都江堰 B．隋朝大运河 C．赵州桥 D．元朝的运河 [2011·聊城]“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”的由来直接得益于（ B ） A．铁器和牛耕的推广 B．都江堰的修建

11课：先民的智慧与创造

第11课先民的xx与创造 教学目标 知识与能力 通过阅读课文内容，要求学生能陈述修建都江堰的原因、修建的时间和位置以及编钟出土的地点。 通过本课学习，使学生知道在水利工程方面做出巨大贡献的李冰父子，是中国古代先民智慧和创造的典范。 依据示意图说出都江堰的结构及作用，初步掌握识别历史地图的基本技能，提高空间想像力。由课文内容及提供的资料，了解编钟的由来和音区的构成，提高阅读观察能力。 过程与方法 在老师的引导下，学生学会利用教科书和其他资料中所提供的历史信息，学会自主学习；运用学习小组的讨论活动，让学生学会交流学习体会，学会合作学习，培养学生良好的学习方法。 情感态度与价值观 通过对本课的学习，感知先秦时期我国人民就显示了巨大的创造力和高度的智慧，感受祖国文明的源远流长，激发学生对祖国的深厚感情。 了解今天大江截流的方法借鉴了李冰在江中作堰的方法，也从李冰的工程维修制度中受到启示。 教学重点与难点 重点： xx水利工程的灌溉作用和编钟的构成。 难点：

xx的结构和运作。 教学过程 导入 通过上节课的学习，我们了解到春秋战国时期产生了空前繁荣的文化气息，与此同时在科技与艺术领域也出现了辉煌灿烂的智慧之光。今天就让我们一起体味先民的智慧与创造! 讲授新课 一、造福xx的xx 1.显示《xx》实景图。 大家看，这就是世界闻名的大型水利工程都江堰的实景图，我们可以看到，这项工程非常浩大。 问： 哪位同学可以告诉我，都江堰由谁主持修建的?修建在什么地方，还有修建的时间?（板书）学生通过阅读教材回答。 （李冰父子、岷江流域、战国时期。要注意，这是必须要知道的内容。） 2.显示xx父子塑像。 这个是位于都江堰市街头的李冰父子塑像，当地的人民每每看到这尊塑像，就会自然而然的想到他们主持修建的都江堰水利工程，一种崇敬之情就会油然而生。当地人民还修建了二王庙，纪念他们的伟大历史功绩。 3.显示二王庙的图片。 4.这时候，我相信大家和我一样，会思考这样一个问题： 为什么要修建xx？

高考作文题目及范文：传承与创新（精选6篇）

高考作文题目及范文：传承与创新 高考作文题目及范文：传承与创新（精选6篇） 在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的高考作文题目及范文：传承与创新（精选6篇），欢迎阅读与收藏。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 在互联网和通讯技术高度发展的今天，网络购物正悄然改变着社会的商业结构和生活方式，成为人们生活中不可缺少的一部分。对此：有人说网络购物不安全;有的人说网上购物可以使我们足不出户就 购得自己理想的商品，确实方便;也有人把网购来的东西长时间闲置在家中，没有用上;北京的报纸报道说，北京的传统百货商场正面临着网络购物的挤压、自身经营成本不断高涨的内忧外患的窘境。 要求：选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。作文(60分) 参考：由销售模式谈传承与创新、新事物的力量，由人们的行为谈理性消费、避免盲从，学会与时俱进。只要从材料中来即可。 “碧艾香满处处忙，谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长，空惆怅，谁复吊湘，往事莫论量，千 年忠义气，日星光，离骚读罢总堪伤，无人解，树转午阴凉。”长眠于大地的诗人啊，你是否也预料到 现今端午的荒凉呢？ “举世皆浊我独清，众人皆醉卧独醒。”的屈原，已不再是那样光耀后世，他的清高不愿与世皆浊的精神在岁月的长河中渐渐湮没了，不少人开始不断追求物质的享受，生活的刺激，在灯红酒绿中浪费青春，在纸醉金迷中虚度年华，又有多少人解《离骚》之苦，又有多少人会屈原之意？端午节的背后成了是人们玩乐的假期，其真正意义上的文化传承早已消弥殆尽，有的只不过是闲余饭后的谈资罢了。 在漫漫华夏几千年文化中，中国文化的传承竟也会断流，是文化的缺失吗？没错，先是端午节被韩国申遗，主权受辱；接着清明时节议纷纷，国人庸俗，难道还要让中国的文化从此消失吗？虽说早将传统节日定为国假，但对其重视程度却仅仅停留在物质之上，文化的缺失尤为重要。清明节的接踵不正是人们庸俗的体现吗？亲人在世时无暇多尽孝心，天人相隔后，花费无谓的钱财，对逝者价值何在？掩藏背后的不正是拜金主义、攀比之风吗？更让人心痛的是，造别墅，造名车后有掀起了纸糊苹果成祭品的潮流，这些都折射出了社会的病态，难道不正与屈原正直的精神背道而驰，难道还想再上演一次悲剧吗？ 文化的传承早已刻不容缓，对文化的关心与重视不能只是在表面上，要有意地去创新，去培育。当然，创新是以文化内涵为基础，像纸糊苹果成祭品，这种行为万万不可取，这种所谓的创新更要严厉地打击。其实韩国能够成功申报江陵端午节成联合国无形文化遗产，其背后也对它进行了很多地创造性发挥，将它所包含的精神不断地拓展，为国人所吸收接纳，相比之下的我们难道不该惭愧吗？自己明明不去好好地珍惜爱护自己的文化，当他人成功申遗时再去争执，一切又有何意义，难道不觉得羞愧吗？难道我们不该好好地反思自己的文化缺失吗？难道还要让春节，元宵等传统节日都被他国抢去吗？不！对自己的文化我们要去继承，但同样我们也要创新，将与现代文化中的多元融入其中，把文化中的意义传承下去，这才能有效地保护我们的文化。 我相信，不，我坚信，中国的文化不断地传承与创新中，定会在历史的苍穹中绽放光辉，睡在水中的屈原也会会心一笑吧！ “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民的这句话鼓励我们在传承的基础上勇于创新。 艺术需要传承。

中国古代的陶瓷与青铜器

中国古代的陶瓷与青铜器 中国古代的陶瓷与青铜器作为中华文明的瑰宝，代表了中国古代先民的智慧与创造力。陶瓷和青铜器在当时的社会中具有极高的价值和重要的地位。本文将从历史、艺术和文化三个维度探讨中国古代陶瓷与青铜器的魅力。 一、历史背景 中国古代的陶瓷和青铜器的起源可以追溯到数千年前的新石器时代晚期，也就是约公元前5000年至公元前1700年的仰韶文化、长江文化和马家沟文化等时期。在这个时期，先民们逐渐掌握了陶器的制作技术，并开始开发和使用青铜器。这些器物不仅用于生活和工具，更加随着时代的发展，具有了很高的艺术性。 二、陶瓷的魅力 陶瓷在中国古代的历史中占据重要地位，其独特的魅力使之成为了世界陶瓷艺术的重要代表。中国的陶瓷艺术具有悠久的历史、繁复的工艺和丰富的文化内涵。从彩陶到青花瓷、窑口和瓷器等不同的时期和地区，中国古代陶瓷展现出了丰富多样的样式和艺术风格。无论是陶瓷的形状、纹饰还是釉色，都蕴含着丰富的文化内涵和民族精神。 三、青铜器的魅力 中国古代青铜器的发展史同样也是文明史上的一大壮举。青铜器的出现不仅改变了人类的生产和生活方式，更开辟了冶金时代的大门。古代青铜器的艺术价值在于其独特的制作工艺和丰富多样的纹饰。青

铜器的材质坚硬、光泽明亮，装饰有各种动植物、神话传说和人物形 象等纹饰。这些纹饰不仅表现了当时社会的生活状况和审美观念，还 包含着丰富的神话和历史故事，给人以无限的遐想与联想。 四、陶瓷与青铜器的文化意义 中国古代的陶瓷与青铜器不仅在艺术上有着卓越的成就，同时也反 映了当时社会的经济、政治和文化发展。陶瓷和青铜器的制作需要大 量的物力和人力，这在一定程度上推动了古代中国社会的发展和进步。此外，陶瓷和青铜器的流传和交流也成为了中外文化交流的桥梁，使 中国古代的文化得以传播至世界各地。 五、陶瓷与青铜器的保护与研究 在古代陶瓷和青铜器产量巨大的同时，由于历经岁月的洗礼，许多 作品已经撤销了原有的光泽和色彩。因此，对于古陶瓷和青铜器的保 护与修复显得尤为重要。目前，中国政府和文化机构开始加大对陶瓷 和青铜器的保护与研究力度，以确保这些文化瑰宝能够得到更好的保 存和传承。 总结： 中国古代的陶瓷与青铜器是中华文明的重要组成部分。它们在中国 古代历史中扮演着重要的角色，不仅展现了中国古代人民的智慧和创 造力，同时也体现了中国丰富多样的文化内涵。我们应该加强对陶瓷 和青铜器的研究与保护，以期能够更好地传承和弘扬中国传统文化的 瑰宝。

中国汉字的故事（精选6篇）

中国汉字的故事（精选6篇） 中国汉字的故事（精选6篇） 汉字，又称中文字、中国字、方块字，属于表意文字的词素音节文字。下面是小编精心整理的中国汉字的故事，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中国汉字的故事篇1 仓颉也称苍颉，传说为黄帝的史官，汉字的创造者。 这位史前传说人物，在我国古代战国以前的典藉中都从未提及。最早提及仓颉者，是战国时期的荀卿。其后是《吕氏春秋》和《韩非子》，在荀子“故好书者众矣，而仓颉独传者，一也”的基础上，又有所引申，其主要观点是“仓颉作书”。汉代后，在《淮南子》和《论衡》中，已从“仓颉造字”发展为“仓颉四目”，开始神化。尤其是汉代的纬书，又进而渲染，仓颉“生而能书，又受河图洛书，于是穷天地之变，仰视奎星圜曲之势，俯察鱼文鸟羽，山川指掌，而创文字”(《春秋元命苞》)。以后愈演愈神奇，发展为仓颉是“黄帝的史官”等传说。黄帝是原始社会后期部落联盟的首领之一，当时没有国家机器，可见“史官”之说，显然是后人用后代国家机器的职官名称套用于史前传说人物的结果。 仓颉造字的传说： 相传仓颉在黄帝手下当官。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。仓颉犯难了。 仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口。但时间一长久，就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当，而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了好几年。 黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来愈多，年年祭祀的次数，

高考作文题目及范文：传承与创新（精选6篇）

高考作文题目及范文：传承与创新 在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的高考作文题目及范文：传承与创新（精选6篇），欢迎阅读与收藏。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 在互联网和通讯技术高度发展的今天，网络购物正悄然改变着社会的商业结构和生活方式，成为人们生活中不可缺少的一部分。对此：有人说网络购物不安全;有的人说网上购物可以使我们足不出户就 购得自己理想的商品，确实方便;也有人把网购来的东西长时间闲置在家中，没有用上;北京的报纸报道说，北京的传统百货商场正面临着网络购物的挤压、自身经营成本不断高涨的内忧外患的窘境。 要求：选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。作文(60分) 参考：由销售模式谈传承与创新、新事物的力量，由人们的行为谈理性消费、避免盲从，学会与时俱进。只要从材料中来即可。 “碧艾香满处处忙，谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长，空惆怅，谁复吊湘，往事莫论量，千 年忠义气，日星光，离骚读罢总堪伤，无人解，树转午阴凉。”长眠于大地的诗人啊，你是否也预料到 现今端午的荒凉呢？ “举世皆浊我独清，众人皆醉卧独醒。”的屈原，已不再是那样光耀后世，他的清高不愿与世皆浊的精神在岁月的长河中渐渐湮没了，不少人开始不断追求物质的享受，生活的刺激，在灯红酒绿中浪费青春，在纸醉金迷中虚度年华，又有多少人解《离骚》之苦，又有多少人会屈原之意？端午节的背后成了是人们玩乐的假期，其真正意义上的文化传承早已消弥殆尽，有的只不过是闲余饭后的谈资罢了。 在漫漫华夏几千年文化中，中国文化的传承竟也会断流，是文化的缺失吗？没错，先是端午节被韩国申遗，主权受辱；接着清明时节议纷纷，国人庸俗，难道还要让中国的文化从此消失吗？虽说早将传统节日定为国假，但对其重视程度却仅仅停留在物质之上，文化的缺失尤为重要。清明节的接踵不正是人们庸俗的体现吗？亲人在世时无暇多尽孝心，天人相隔后，花费无谓的钱财，对逝者价值何在？掩藏背后的不正是拜金主义、攀比之风吗？更让人心痛的是，造别墅，造名车后有掀起了纸糊苹果成祭品的潮流，这些都折射出了社会的病态，难道不正与屈原正直的精神背道而驰，难道还想再上演一次悲剧吗？ 文化的传承早已刻不容缓，对文化的关心与重视不能只是在表面上，要有意地去创新，去培育。当然，创新是以文化内涵为基础，像纸糊苹果成祭品，这种行为万万不可取，这种所谓的创新更要严厉地打击。其实韩国能够成功申报江陵端午节成联合国无形文化遗产，其背后也对它进行了很多地创造性发挥，将它所包含的精神不断地拓展，为国人所吸收接纳，相比之下的我们难道不该惭愧吗？自己明明不去好好地珍惜爱护自己的文化，当他人成功申遗时再去争执，一切又有何意义，难道不觉得羞愧吗？难道我们不该好好地反思自己的文化缺失吗？难道还要让春节，元宵等传统节日都被他国抢去吗？不！对自己的文化我们要去继承，但同样我们也要创新，将与现代文化中的多元融入其中，把文化中的意义传承下去，这才能有效地保护我们的文化。 我相信，不，我坚信，中国的文化不断地传承与创新中，定会在历史的苍穹中绽放光辉，睡在水中的屈原也会会心一笑吧！ “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民的这句话鼓励我们在传承的基础上勇于创新。 艺术需要传承。 在中国的相声演员中，子承父业的有很多。马三立出生于曲艺世家，祖父马诚方是有名的评书艺人，

历史：第11课《先民的智慧与创造》教案(北师大版七年级上)

第11课先民的智慧与创造 一、课程标准：以都江堰、曾侯乙编钟等为例，体会中国古代劳动人民的智慧与创造力。 二、教学目标 1.知识与能力 了解都江堰修建的时间、地理位置和它的泄洪、灌溉功效，知道李冰父子在水利工程方面作出的巨大贡献。 2.过程与方法 视频展示都江堰的运作，增强学生对水利工程的兴趣和对先民智慧的认识。 欣赏编钟音乐，了解战国时期高超的音乐水平，体会到中国古代劳动人民的智慧和创造力。 3.情感态度与价值观 规模浩大的都江堰工程、美妙绝伦的编钟音乐，无不体现了先秦时期我国劳动人民卓越的智慧、巨大的创造力、敢于向自然挑战的勇气和精神以及对美的追求。通过学习，加深对祖国文明源远流长、中华民族传统美德的认识，激发民族自豪感。 了解都江堰水利工程的社会价值，认识人类的发展与自然环境辩证统一的关系，强化环保意识。 三、教学重难点 1.重点：了解都江堰和编钟。 体会我国古代劳动人民的智慧、创造力、勇气和对美的追求。 2.难点：了解都江堰的结构和运作；引发学生对宝贵历史财富的认同感和由衷的自豪感。 四、教学过程 复习旧课：通过小测检查学生对已有知识的掌握程度。温故知新。 1.孔子是＿＿＿＿的创始人。 思想家：主张：“＿＿＿＿”“＿＿＿＿”。 教育家：创办＿＿＿＿。 记载孔子言论的著作是《＿＿＿＿》。 2.战国时期，生产力的飞速发展，使思想领域出现“＿＿＿＿”局面，促进思想文化的发展。 主张教化百姓，以“礼”治国的是＿＿＿＿家。 强调刑罚的是＿＿＿＿家。 主张“无为而治”的是＿＿＿＿家。 新课授课： 第一子目：造福千秋的都江堰 环节一：学生齐声朗读课文第一段黑体字，完成导与练填空。 回答：1. 都江堰修建时间：战国时期 2. 修建人物：李冰父子 3. 修建地点：岷江流域 环节二：教师展示都江堰开凿前后对比图，引导学生注意观察，概括都江堰修建原因。 环节三：“七嘴八舌”——学生活动。学生以导游的身份向游客介绍都江堰，游客提问回答。 通过学生的互问互答中碰撞出思维的火花，实现以学生为主体，从而达到解决问题的能力。 环节四：多媒体播放视频和动画演绎图，更形象地展示都江堰的工作原理、巧夺天工之处。引导学生体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 学生齐声朗读课文最后一段。 环节五：练一练 1. 材料解析题P57 水旱从人，不知饥馑，时无荒年。天下谓之“天府”也。

弘扬工匠精神作文3000字(精选6篇)

弘扬工匠精神作文3000字(精选6篇) 弘扬工匠精神作文3000字篇1 大国工匠，匠心筑梦。但梦的背后，有太多辛酸，有太多不为人知的血与泪。一个人，太渺小，生活能轻而易举地将他击倒;一个工匠，形单影只，聚不起社会的力量，中国制造跟不上工业4·0的步子。大国工匠梦的背后，工匠精神的背后，需要我们用网来守护。 《墨子尚贤》中语云：“古之圣王为政，列德而尚贤。国之贤者，高于之爵，厚与之禄，重之以令。”是也，工匠亦然，倘若以全社会之力而形成一张梦的保护网，梦不会碎。 高与之爵。德国有许多蓝领工人，却是比白领经理更令人尊敬的存在。他们靠自己的劳动和技术为生，地位较高，虽是工人，却也体面得像个绅士。这是社会给予他们的肯定，给予他们那双劳动后布满老茧的手以崇高的敬意。 大国工匠，也需要这样一张来自社会的保护网，不受人白眼，深爱着自己的职业。 厚与之禄。梦，也是需要金钱为代价的。当商人等不及一个个精细打磨的手工瓷器出路，市场上流动的就只能是统一形态的碗和盆。何不多给工匠们一些时间，一些支持，助他们圆梦，他们梦圆的时候，中国才能真正走入工业4·0，这张金钱锻造的网，少不了。 重之以令，给予工匠们礼遇、荣耀，就像《感动中国》所做的那样，给予那些不知名的英雄以最最光明的舞台，这是一张荣耀之网。网住的是人心，是感动，也是我们苦苦寻找的工匠精神。我想，带着如此满满的感动，工匠们的心底也必是充满暖意，他们定会制造出更为精良的匠心制作，匠心筑梦，也定会吸引更多的匠人，怀揣着工匠精神，一同筑梦。

梦，需要网的保护。社会要动起来，织一张地位、财富、礼遇与荣耀的大网，网住了工匠精神，网住了中国未来。 梦的背后，是一张保护网，你我一同编织。 弘扬工匠精神作文3000字篇2 日本赛车手井田在职业生涯结束后开始着手改装汽车，每一辆保时捷都由他亲手只用眼睛与彩笔在模具上画出，精心打磨剪裁一星期甚至一个月后，才安装在车体上，完美无缺。不得不讲，日本人的工匠精神着实让人佩服。 工匠精神是少而精，不求利。 德国人生产的汽车每年都会限量，但他们只用半年工资便买得起，每一辆汽车都可以使用二十到四十年。对于工匠精神，可谓完美的诠释。 相反，马虎与凑合终酿恶果。 旧时，有一位画家在画马时觉得不像，便将其改成了老虎。他的两个儿子问他时，他便解释道一个是马，另一个是老虎。于是他的儿子出去打猎时，一个将马误看，射死了一匹千里马，另一个将虎误看，骑上去被咬死了。凑合看着像，却终酿成了悲剧。 中国目前的工匠精神是稀缺的。 在如今这个变化万千的年代，很少有人能够做到安静下来，持之以恒般做一件小事。但不论是身边微末之事的变化，还是宏大的社会政事变化，时代的车轮滚滚向前，在万千改变中却总有一些东西历久弥新。它们经历时间的淬炼，依然散发出灼灼的光芒，就如我们头顶的苍穹一般，日升日落，亘古如斯，那便是工匠精神的产物。

商朝的艺术与文化传承继往开来的精神

商朝的艺术与文化传承继往开来的精神 商朝，中国历史上第一个有文字记载的朝代，其艺术与文化传承了先民的智慧与创造力，形成了独特的艺术风格，而这种精神也在后世的文化中得以继承与发扬。本文将以商朝的艺术与文化为切入点，探讨其传承继往开来的精神。 商朝艺术包含了多个领域，如青铜器、陶器、玉器等。其中最为著名且最具代表性的当属青铜器。商朝青铜器制作工艺的精湛和艺术表现力的丰富令人赞叹不已。在商代社会中，青铜器既是实用物品，也是一种表达权力和地位的象征。青铜器的使用范围广泛，既用于祭祀活动，也用于日常生活。同时，商代人民对青铜器的审美追求也使其呈现出华丽、富丽堂皇的特点。青铜器的铸造工艺精湛，包括了制作模型、浇铸、修整等多个环节，每一件青铜器都经历了数个工匠的制作，可见商代人对艺术的追求和对工艺的严谨。 除了青铜器，商朝的陶器艺术也有着独特的魅力。商代的陶器具备了强烈的装饰性和实用性，其形式多样，风格各异。商代陶器采用了多种装饰技法，如织纹、刻划、印花等，使作品呈现出独特的美感。同时，商代陶器还广泛运用了动植物、神话传说等元素，体现了人们对自然与信仰的崇拜。这种融入了民族文化和民间传说的艺术表达，使商代陶器成为了传承世代的文化瑰宝。 商代的玉器艺术亦是中国古代艺术中的瑰宝之一。商代人民对玉石的崇尚程度可见一斑。商朝的玉器艺术承袭了先民文化的积淀，注重玉器的工艺和审美价值。商代玉器制作工艺精密，艺术价值极高。玉

器的使用范围较为广泛，除了作为礼器与祭器，还被用于装饰和佩戴。商代人民相信玉器具有神奇的力量，将其视为吉祥的象征。玉器作品 中常以动物、神话传说人物为主题，体现了商代人民对自然与神秘力 量的敬畏。 商朝的艺术与文化不仅仅是一代人民的创造，更是后世文化的传承 和发展。商朝的艺术精神在后世的文化中得以延续，成为中华文明的 重要组成部分。如齐白石、徐悲鸿等传世大师不仅在艺术创作中运用 了商代艺术元素，还为商代艺术注入了新的生命力。这种艺术传承的 精神，体现了对先民智慧和文化的敬仰，同时也是对历史文化的再创 造和发展。 总而言之，商朝的艺术与文化传承继往开来的精神是中华民族文化 传统的重要组成部分。商代的青铜器、陶器和玉器以其独特的艺术风 格和精湛的制作工艺，展现了商代人民的智慧与创造力。这种艺术精 神在后世的文化中得以继承与发扬，为中华文明的传播做出了独特的 贡献。正是由于这种精神的存在，中华民族的文化才得以在历史长河 中持久繁荣，展现出了灿烂的艺术之花。

让历史变得可以体验和回味

让历史变得可以体验和回味 体验是通过实践来认识周围的事物，回味是从回忆里体会。学习历史也同样离不开对历史生活的体验与回味“而体验的方式更是多种多样的。 在制作中体验 教育研究表明：听了，你忘了；看了，记住了；做了，学会了！理解了”动手做，可以激发学生的学习兴趣和热情，引发他们的创造欲望，发展他们的想象，更能使学生形成内心的体验和对历史的认同，真正体现新课程促进学生积极主动发展的理念，进而从根本上改变学生被动接受！死记硬背的学习方式。 远古时代的人类历史，对十三、四岁的孩子来说充满了神秘：粗糙的工具、简陋的“房屋”凶猛的野兽，我们的祖先是怎样生存下的？又是怎样一步步走到今天的？等等“带着这种种的疑问，他们开始了历史学习。实验教科书图文并茂的介绍，向学生展示祖先们的生活画面，给学生留下了广阔的想象空间。但却无法使学生产生内心的体验。如果指导学生动手制作一、二件石器等生产用具和生活用具，并尝试着用它去从事一些简单的劳动，如削砍树枝，挖掘植物的根茎等，就可以解开学生心中的疑团，进而从内心里感叹发明！制造工具的不容易和原始人生存的艰辛。通过制作并使用石

器等，学生很容易体验到古人生活劳作的艰辛；通过不同时期生产！生活工具的对比，也会使学生体会到生产工具的先进与否对人类的生活！生存乃至社会的发展所起的重要作用，进而体会”科学技术是第一生产力“的道理。 我们常说中华民族是一个勤劳、智慧的民族，怎样帮助学生认识中华民族聪明智慧所在，并形成内心的体验呢？在课堂教学中可指导学生设计制作或模仿制作先民留下来的各种生活器具、生产工具和宏伟的建筑工程模型等。如学习”破解彩陶之谜“可指导学生去陶吧或就地取材设计制作各种陶器，体验制作的乐趣与先民的智慧，并尝试破解彩陶背后的故事，认识陶器的发明和制作本身就是人类社会的一大进步，是先民智慧的体现。学习”先民的智慧与创造“可指导学生尝试制作都江堰的模型，从都江堰科学而巧妙的设计、”深淘滩，低作堰“的维修经验以及造福千秋的功效中体验先民的智慧与创造；有条件的地方，可以充分利用现代化教学手段，指导学生制作多媒体课件，用高科技去解读！感受先民的智慧”历史长河中体现先民智慧创造的成果很多，如汉代的造纸术！隋朝的赵州桥唐代的曲辕犁！筒车！雕版印刷术以及宋代的活字印刷术等等。 在角色扮演中体验 新一轮课改强调历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，使学生积极主动参与教学，变被动接受死记硬背的

三星堆观后感500字范文最新(精选6篇)

参观三星堆的观后感范文500字1 暑假里我回到了成都——我爷爷家，到成都的第二天，爷爷带我去参观了成 都的名胜古迹——三星堆博物馆。 那天天气很闷热，汽车行驶在成绵高速公路上，两旁的景物不断地向后逝去，不一会，我们到达了目的地。 下了车，首先映入眼帘的三座大型的博物管像三座土堆，怪不得人们称它为 三星堆博物馆呢。 一进门，一个大大的“蜀”字呈现在我的眼前，往前走，一座高大的青铜大 力人像吸引了我，它身高26米，目光炯炯有神地注视着远方，它头戴莲花高冠，冠上刻着一些奇怪的图案，身着三件黄袍，据说这还是我国历史上第一件黄袍呢。 接着，我们参观了国家一级保护文物——神杖。这根神杖浑身是金灿灿的黄金，上面雕刻着一只小鸟嘴中含着一条栩栩如生的小鱼。听爷爷说，古代巴蜀曾 经有许多部落，其中最大的两个部落——鱼部落和鸟部落，随着时间的流逝，鸟 部落出兵灭了鱼部落，因此，为了显示自己的威风，鸟部落的首领便命令人做出 这根金杖，她象征着至高无上的皇权。着根金杖还是商朝以前含金量最多的金杖呢。 然后，我们参观了“西洋贝”、“钱币房”、“祭祀坑模拟遗址”等等。最后，我们来到了编钟房，欣赏动听的编钟奏乐，听着听着，我不由得沉思：古巴 蜀人是多么的聪敏啊，他们用自己的智慧为后人留下了如此精美的文物。而现在，我们人人都应该努力，使我们的国家更加强盛。 参观三星堆的观后感范文500字2

今天是星期天，我可高兴了，因为前几天妈妈答应过我今天要带我到三星堆 博物馆去玩，我盼呀盼，终于盼到了这一天。 这天上午，天气晴朗，阳光明媚。我和妈妈早早的就出发了，我和妈妈坐在 汽车上，我透过车窗，远远的我就望见，在三星堆博物馆的正中央有一个尖尖的 建筑物，在那个建筑物的顶端有一个大大的纵目神雕像。三星堆博物馆到了，我 和妈妈下了车，拿着门票走进了三星堆外围景点，走着走着，我和妈妈忽然听到 一阵欢声笑语，怎麽回事呢？原来，在前面有一座假山，这座假山上有许多人在 上面玩耍，有的在爬山、有的'在跳石礅子、还有的在照相，他们玩得可开心了。 过了假山就是一号展览馆，一号展览馆的外形像一个小山包，上面长满青草，绿油油的，可好看了。走进一号展览馆，眼前呈现出来的便是另一个世界，这里 全部都是古代人用过的东西。有石斧、石戈、金面罩、象牙等等。其中最引人注 目的是青铜神树，这棵树高达3。96米，在每一个枝头上都站着一个鸟人像，就 像是一群天外来客，而在树顶上的鸟人像，双眼炯炯有神，定定地望着前方，像 是他们的首领一样。这可是世界上独一无二的青铜器哦，简直是太神奇了！ 一号展览馆看完了，我们向二号展览馆走去，二号展览馆里的文物可真多呀，有铜大立人像、铜大鸟头、玉剑、玉璋等等。看得我们眼花缭乱。其中，铜大立 人像最奇怪，它长着尖尖的耳朵，大大的眼睛，两只手做着一个动作，左手环抱 在胸前，右手环抱在腹部，好像正握着一件我们常人看不见的神秘的东西。它穿 着一件很奇怪的衣服，它的脚赤裸着，站在一个方台上，好像是一个外星人拿着 武器要侵略地球呢。 两个展览馆都看完了，天色也不早了，我和妈妈恋恋不舍的离开了这美丽的 三星堆。 参观三星堆的观后感范文500字3

借鉴与创新作文800字范文(精选6篇)

借鉴与创新作文800字范文(精选6篇) 作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。以下是为大家整理的借鉴与创新作文800字范文(精选6篇),欢迎品鉴! 借鉴与创新作文800字1 中国人，怕是最崇尚古代文化了，对悠久灿烂的历史文明的取舍，的确是个值得探讨的问题。清朝书法家翁方纲和刘墉，一个对古人书法刻意求似，一个却博采众长，自成一体。翁问刘：“哪一笔是学古人的?”刘反问翁：“哪一笔是自己的?”这在文坛的记录中留下了诙谐又富于哲理的一笔。 人们总是喜欢以古为师，在师古的基础上，求不同，求发展，才会有独特的风格，才会有更大的进步。翁的形似神似，固然值得称道;但刘墉师古而不拘泥于古，在古人字体的神韵中，加入自己的风格，则尤为可贵。因为只有这样，书法才会发展，才有前途。事实上，翁方纲所崇尚的欧体也正是当年欧阳洵融各家笔意而成的。 因此，世上没有靠描摹而成的风格，没有因刻意求似而成的大作。 万事万物都是发展变化的，历史车轮不断向前，正是因为有了吸收和舍弃，才有了新事物。 工业大革命时，人们不局限于仅用手工劳作，才去发明机器;人们不局限于仅在地上行走，才去研制飞机;人们不局限于仅用煤作为能源，才去探索电力的奥秘…… 如今，人类已可以遨游太空，而无数科学家却仍在努力地探索着，在研究、发展新的、更科学的规律;让人类社会不断向前发展。我们不能没在历史，但也不能忘记，那仅仅是古人的业绩。君不见“青，取之于蓝，而胜于蓝”?只有师古而不泥于古，推陈出新，才有存在和发展的可能。 我们学生在学习生活中，也要“不拘一格”敢于质疑，敢于放开思路，敢于创新。一味拘泥于书本和公式，只会变得头脑僵化，不适应日新月异变化的

中华文明的五个突出特性论文800字范文(精选6篇)

中华文明的五个突出特性论文800字范文(精选6篇) 以下是小编为大家收集的中华文明的五个突出特性论文800字范文(精选6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。 中华文明的五个突出特性论文800字篇1 公元前486年，一条小小的沟渠开凿，历经两千五百多年的时光，成长为一条大运河，见证着历史的轮转，朝代的更迭，在三生三世中倾听人们的欢声笑语，见证中国巨龙的腾飞。 跌宕起伏的前世，历经繁华锦簇。“应是天教开汴水，一千余里地无山。”从吴王夫差下令挖凿沟渠，到隋炀帝开通济渠、永济渠，小沟渠变成大运河，连通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，建成近3200公里的里程，成为当时世界上里程最长、工程最大的运河——京杭大运河。京杭大运河从诞生之日起，备受“重用”，它给周边的百姓带来生活的便利，让过往的船只节约通行时间，使历朝历代得到滋养，加快了中国南北经济交流和发展，促进了运河周边城市经济的繁荣。随着近代社会时局影响，疏于管理的大运河充满淤泥，沦为百姓们短期的日运使用，远远低于大运河蕴含的价值。大运河的身影不再忙碌，开始失去光芒。 重焕生机的今生，展现绿色理念。“绿水青山就是金山银山”，要保护大运河，挖掘背后蕴含的文化价值。在可持续发展理念的推动下，党和国家推出一系列有力措施：在扬州的运河三湾清理违建物、搬迁企业、实施湿地修复，打造3800亩的运河三湾生态文化公园;号称拥有“大汉雄风、豪情运河”的徐州凭着水陆的交通优势，实现商业的快速发展，形成了徐州人豪爽的性格;名为“楚风水韵”的“大运宿迁”将古时发展形成的酒文化与现代绿色发展理念相

结合，发挥运河精神的创造力，成为中国的创业之城。“绿色治疗”起了作用，“可持续发展”药方让大运河恢复健康，为“千年大运河”注入新的生机。 充满希望的未来，续写腾飞之路。“好风凭借力，扬帆正当时。”一条大运河，承载着的是民生的需求，是经济腾飞、流动的血脉，是传承优秀传统文化的根基。大运河是祖先留给我们的宝贵遗产，是流动的文化，要统筹保护好、传承好、利用好。要突出以文化的引领作用，立足于保护大运河承载的传统文化，贯彻落实绿色发展理念，推动大运河沿线区域的经济发展;要紧抓生态保护、文化保护，科学规划，拉动生态经济、文化经济;要打造“绿色航运”，发挥大运河的重要枢纽作用，带动全国经济、文化等领域的融合交流，打造出一个个丰富的文化区域、精彩的旅游地带、绿色可持续发展的生态地区。 立足于新时代，大运河不仅仅只是一条运河，更是中华传统文化的光荣象征，经过三生三世的淬炼，大运河已然成为中国经济有力的“助推器”，让中国巨龙腾飞万里! 中华文明的五个突出特性论文800字篇2 中国社会上下五千年，在漫长的历史进程中，在与自然的生产实践中和与人和人的关系的调整和改善的社会实践中，富于创造的中华先民们创造了灿烂辉煌的中华文明。几千年来，经过历史的沉淀和积累，中华民族形成了特色鲜明的中国传统文化。从而使得中华民族一直以来能成为和爱琴文明、犹太文明一样的世界文化宝库中的精彩一笔。然而，在近代西方科学主义和西方现代文明主义的冲击下，中国传统文化的传承和发展却受到了质疑和挑战。于是重新解读中国传统文化，理顺中国传统文化和现代化之间的关系决定着中国传统文化的存与亡。

原始的农耕生活精选10篇

原始的农耕生活精选10篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!