写作指导为观点提供有力的支撑

议论文论据的选用（一）学案

【学习目标】1.能明晰论据选用的基本原则

2.能够根据论点侧重选择恰当的论据来论证论点；

【学习重难点】论据的具体应用

【学习过程】

【例说引路】

一、如果我们要论证观点“勤能补拙”，下面提供的论据合适吗？

①梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。

②我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。

[诊断] 二、下面三则有关“爱国”的论据，你能辨析出它们的细微差别吗？

①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代。他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”突出地反映了这种爱国思想。

②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写下这首诗作为回答。

③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国真理。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”《自题小像》中的这两句诗，表达了他誓为中国人民献身的革命精神。

[诊断]

三、下面一段文字是韩寒在其早期作品《三重门》里的一段议论，作为批判现实主义的作家，他在这里讽刺的是什么呢？

……勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。

[诊断] 【方法指津】

一、概述

议论文的论据即证明论点的理由和根据，缺乏论据，论点就得不到证明。

论据一般分为理论论据（即用人们熟悉的普遍道理或理论权威的经典论述及经过实践证明的可以信赖的格言、谚语等来做根据）和事实论据（即用具体的、可靠的事实，或中外历史和现实的事实，或实践经验和统计数字，或从图画、图片、电影、电视、戏剧中搜集、积累的材料来做根据）两类。

其中，事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。

二、原则

（一）围绕论点，辨析差异

所谓最恰当的论据，就是真实典型、确凿可靠的论据。一句话，就是最能符合论点需要、为论点服务的论据。要挑这样的论据，首先必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异，确保论据本身包含的道理和论点一致。

只有辨析细微的差异，才能尽量使论据准确典型。

具有典型性的论据，往往指具有代表性和普遍意义，能反映出事物本质的材料，这样的材料更具说服力。

论据典型，能受到以少服多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。生活中的偶然性的个别的事例，是不具有代表性和普遍意义的，也就不能作为论据，否则就会导致论点的谬误。

需要注意的是，选例不在多，而在精，如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到以一当十的作用，会使论证全面，更有说服力常用的选例角度有不同的领域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（正面、反面）不同国别（中国、外国），不同的时间（古代、近代、现当代）。

（二）灵活叙述，有的放矢

一个可作为论据的具体材料，往往有多面性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出不同的意义，所以，一个论据往往能同时说明许多道理。这虽给我们选择论据提供了广泛性、灵活性，但如利用不好，常常弄得论据和论点不相吻合，甚至背离脱节，使观点和材料相差甚远。解决这个问题的最好办法是采用定向叙述法，在叙述材料时，根据所论证论点的需要，有所侧重，有意识地突出强调所述事实论据与论点一致的地方，尽量将材料往观点上靠。在运用此法时要注意两点：一是要准确地把握材料与论点意义上的一致性，二是要多用些揭示性词语给以标明，这样，材料和观点的统一性就更明确了。

（三）回避熟俗，推陈出新

议论文的论据还应该新颖——首先是指现实生活中的新人新事，其次指那些虽然发生在过去，但却较少被人引用的材料。将为人熟知的事例换一个角度用，也能给人新颖的感觉。总的来说，就是要选择新颖的、时代感较强的材料。

有时在文章中也会引用一些众所周知的材料，这就要做到如南宋词人姜夔所说：“僻事实用，熟事虚用”，即烂熟的材料不能铺陈，选择它只能“虚用”，一笔带过；而那些新颖、生动、鲜为人知的典型材料则应该写得具体，要选择它作为主要材料来用。唐朝韩愈曾提倡“唯陈言之务去”，不断地积累新鲜材料，就能使笔下的论据“推陈出新”，使文章具有吸引人的新鲜魅力。

【演练巩固】

1.阅读材料，回答问题。

当选为“全国十大杰出青年”的安踏掌门人丁志忠，讲出了他取得成功的原因：“51﹪和49﹪，这是父亲教给我的处世原则。他很早就告诉我，做每件事情，都让别人占51﹪的好处，自己只要留49﹪就可以。长此以往，可以赢得他人的认同、尊重与信任。”

丁志忠的例子可以证明的道理是，这则材料可以用在这一论题中。

2.认真阅读下面的一则材料，考虑：如果将这则材料分别作为“凡事不能走极端”“身教重于言教”两个角度的立意，应该怎样处理。

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。——《列子·响遏行云》

论点一：凡事不能走极端。

叙例：

论点二：身教重于言教。

叙例：

模板支撑方案

模板支撑 施 工 方 案 编制人： 审批人： #######集团有限公司第一分公司 二OO六年六月七日 1施工概况

南楼建筑面积为8599㎡，基底面积871㎡，为地下一层地上十层，建筑总高度为44m。北楼建筑面积6160㎡，建筑基底面积1438㎡，建筑层数为地下一层地上五层（局部六层），建筑总高度为22.9m。该工程建筑工程等级为二级，抗震设防烈度为六度，地下防水二级，室内地坪设计标高±0.000相当于3.25m （以85高程系为准），室内外高差0.3m。本工程最大柱截面为900×900，地下室板厚为16㎝，最大梁截面400×700；±0.000以上各楼层板厚13㎝，最大梁截面为400×1000。 2材料要求 地下室模板主要采用12厚的竹夹板，50×100木方格栅，Φ48×3.5钢管排架支撑的模板支撑施工工艺。对于所有柱模板亦采用多层模板，本工程柱断面普遍较大，故柱模除设柱箍外，另外设置对拉螺栓，增加模板的强度和刚度。 外墙采用M12穿墙止水螺栓，间距一般不大于450，外墙板厚控制采用螺栓限位。 根据设计要求跨度大于4m的梁板模板应按0.2%跨长起拱。 模板拆除时，注意不得硬撬、猛敲，以免损伤混凝土及其棱角，外墙模板必须一周后方可拆模。 底模跨度小于8m的可达到设计强度的75%，跨度大于8m的达到设计强度的100%方可拆除，悬臂构件必须达到100%强度后方可拆除。 3地梁砖胎模 根据图纸会审要求，本工程地下室承台、地梁均采用砖胎模。砖侧模采用MU10九五标准砖结合M5水泥砂浆砌筑。

砌墙时，以结构施工时轴线为定位依据。施工时正确设置皮数杆，皮数杆上标明皮数及竖向构造的变化部位。砖砌体灰缝应横平竖直、均匀饱满、头缝塞足、粘接良好，垂直度、平整度等符合质量要求。砌体的转角处和交接处同时砌筑。同时砌筑而又必须留置的临时间断处，砌成斜槎。斜槎的长度不应小于高度的2/3，且应通顺、密实。 4底板翻边吊模 底板四周支撑系统采用Φ48×3.5钢管扣件，一端支撑在护坡上，靠护坡的一端应加垫趟板或垫木，以扩大支承面。底板采用M12穿墙螺栓连接两边模板并用三形卡固定。钢管的一端支撑在底板模板上，并用水平杆吊住两边钢管。 5墙板模板支撑 该地下室墙板防水抗渗要求较大，首先墙体外模应加斜撑，防止模板变形和外倾。墙板采用M12穿墙止水螺栓，间距一般为450，螺杆中部焊上50×4钢板止水片，在墙两侧设置特制的木质锥形垫块，垫块套在螺杆上并与砼墙面平，即垫块凹入墙面20mm，拆模后将螺栓切除，并将该木质锥形垫块旋出，用防水砂浆封填。外墙板厚度控制采用特制的木质锥形垫块对拉螺栓固定模板，螺栓上加焊止水环。

作文指导《叙事要完整》教案

●那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？ 1、运用顺叙。 顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。 顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。 按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。 [1][1] 当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。 2、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。 需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 3、运用插叙。 插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。 需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。《从百草园到三味书屋》中插叙“美女蛇的故事” 有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。 ●那么，怎样从小事中写出深意呢？ 1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。 照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。 2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。 3、把事情放在一定的背景中去写。 背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 4、“事”与“意”的榫头要对得合适。 从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上

中考作文指导与训练

7中考作文指导与训练 2011中考作文复习指导与训练 （二） 第一课时 复习内容：作文的开头和结尾、过渡和照应 教学过程： 专题一：记叙文的开头和结尾 开头技法 常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。做事情如此，写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。下面提供几种常见的开头方法。

1、开门见山法： 即开头简单交代时间、地点、人物和事件，直接入题。 如：放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。(《就这样被打动》) 如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”(朱自清《背影》) 如：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。” (《白杨礼赞》) 如：“我冒了严寒，回到相隔两千余里，别了二十余年的故乡去。”（《故乡》） 如：痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！（中考满分作文《家，真好》） 2、描写景物法：

即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作铺垫。 如：西风卷着落叶，飘向东，飘向西，我的头发也随风东西飘飞，风钻进脖子，冷瘦瘦。一只大雁——只有一只，孤独地向南飞着，洒下一路哀鸣。（《孤独的心》） 如：我冒了严寒，回到相隔两千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬，渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响。透过船篷向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（《故乡》） 如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（中考满分作文《心中筑起一堵墙》） 如：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（中考满分作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》） 如：晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余

作文写作为观点提供有力的支撑

第14练为观点提供有力的支撑 [训练目的] 用真实、典型、充分的论据为自己的观点提供有力的支撑。 [复习指导] 如果别人向你表达一个新的观点，一个新的见解，一个新的意见，而你是一个爱思考的人，一定会想：为什么这样?我们写作议论文，也必须时时想到，会有读者在不断地向你提问：这是为什么? 回答这些问题的唯一办法，就是准备充分的论据，为自己的观点提供有力的支撑。 所谓论据，也就是能够证明观点的材料。一类是事实论据，或者是概括性的事实，或者是典型的事例，或者是文献数据，或者是图片音像；一类是理论论据，或者是客观规律，或者是科学原理，或者是名言警句。如《东方和西方的科学》既有一定的理论依据，又有充分的事实作为证明，丰富的论据有力地支撑了作者的观点。如《师说》这篇文章，既列举了“古之圣人”“巫医乐师百工之人”等正面的事例，也列举了“今之众人”“士大夫之族”等反面事例；既有“古之圣人”“巫医乐师百公之人”“今之众人”“士大夫之族”这样概括的事例，也有“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”这样的典型事例；既有大量的事实论据，也有“三人行，则必有我师”这样的理论论据。 对论据的基本要求是真实，典型，充分。真实，也就是合乎事实，准确无误；典型，也就是在逻辑上能够充分证明观点，并且有一定的代表性；充分，就是论据具有足够的数量和质量。有了真实、典型、充分的论据，论证才具有较强的说服力。在真实、典型、充分的基础上，如果能够注意论据的新颖，则更能启人深思，增强说理的效果。 丰富的论据来自我们的生活积累和阅读积累。我们既要善于从占有的材料中发现能够证明观点的论据，又要善于对相关材料进行归纳；取舍和提炼。 还要注意论据的表达。一般说，要力求概括，言简意明。不必对事实进行过多的叙述和铺陈；在交代清楚的前提下，力求简要。当然，有时候，也可以对材料作适当的描写，但其目的是为了突出材料的典型性，而不是追求故事的生动和形象。论据的叙述，要突出重点，围绕需要证明的观点展开。有时候，同一个材料，往往蕴涵了不止一个道理，也就可以用来证明不同的观点。在叙述时必须突出材料中与观点相关的内容。这样才能体现论据的价值，更能有力地支撑论点。 [典题探究]2007?高考辽宁卷 有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！” 请联系你的感受和认识，以“我能”为题，写一篇不少于800字的文章。（除诗歌外，文体不限） [试题解读] 没有自信，越王勾践怎能砍断吴王的金戈？没有自信，区区西秦如何东出函谷而一统天下？没有自信，成吉思汗的铁骑又如何能踏上多瑙河的土地？没有自信，小泽征尔怎能在音乐权威面前斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！” 李白说：“天生我材必有用。”萧伯纳说：“信心使一个人得以征服他相信可以征服的东西。”鲁迅说：“无论如何，“流言”总不能吓哑我的。” “我能”是充满自信的呐喊，而“自信”是个老话题，古今中外有关“自信”的事例和名言不计其数，能否选取典型、充分的论据来论证论点是写作本文能否成功的关键。 [范文引路] 我能

写人作文指导与训练教案

写人作文指导与训练教案 教学目的： 1．掌握写人类记叙文的基本写作要求，为作文升格打下基础。 2．通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息。 3．掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。 重难点： 掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。 教学方法：理论指导例文赏析实践写作 教学过程： 一、“写人”与“记事”的区别 1、写人的文章要多用描写，注重用生动形象的语言，描绘、摹写人物的肖像、言行、心里，使读者能与文中的陌生人一见如故；而记事的文章多用记叙，把事情发生的时间、地点、人物，事情的发生、经过以及前因后果叙述出来。 2、记事的文章一定要把事情记叙完整，不能有头无尾；而写人的文章，事情固然要叙述清楚，然而更应注意的是要突出人物的形象，使之鲜明、丰满。 3、记事文中的写人，可轻描淡写；在写人的文中，则应围绕中心，浓墨重泼。 二、如何写出人物的个性 1、人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。 (1)仔细观察人物，了解现实社会。 世上不缺美，只缺发现美的眼睛。这话同样适用于“观察人物”的话题。就拿舞台上的赵本山来说吧，总体上说是一个诚实、憨厚、本分、有感情、不乏正义感、跟不上飞跃发展的形势的农民形象。这个性特征是观众有目共睹的，是观察得来的（生活中的赵本山另当别论）。观察人物应遵循从外到内、从语言到行动的原则。所谓“外”，就是外貌，它包括肖像、体态、服饰和表情等。宋丹丹形容赵本山的脸型像“鞋拔子”，而他自己说是“猪腰子”型，这种自贱式幽默往往引起人们捧腹喷饭；朱自清在《背影》中描绘了“青布棉袍黑布马褂”的肥胖衰老的父亲形像；鲁迅在《祝福中》刻画了如木刻般毫无生机的祥林嫂的形像。鲁迅说过，如果用最俭省的笔墨传神地画出人物的形像来，最好是画他的眼睛。因为“眼睛是心灵的窗户”，一个人的内心活动总会从眼神里流露出来。 (2)运用描写方法 人物描写的手法主要有下面几种： ①肖像描写： 肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。 《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。 写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。怎样才能画好人物的眼睛呢？

部编七上语文四单元写作 思路要清晰(名师教案)

部编版七上语文写作思路要清晰 【教学目标】 1.了解不同文体的基本结构和行文顺序，明确使写作思路清晰的方法。 2.学会拟写提纲，并体会列提纲的好处。 3.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.了解不同文体的基本结构和行文顺序。 2.明确使写作思路清晰的方法。 【教学过程】 一、例文导入，激发思考 师：同学们，阅读下面这个作文片段，从写作思路的角度评价其写得怎么样。 课件出示： 我的语文老师姓胡，我们在背后亲切地称他为老胡。初见他时，看他大约五十岁左右，长得一副老态龙钟的样子，心想这是一个好对付的老糊涂。谁知第一次听他上课时，我大吃一惊，他讲起课来，思路清晰，妙语不断。从他口中说出的成语，我们很少听说过，我不由得心生佩服。没办法，被他的魅力吸引，下课后我不得不恶补成语，查找资料，弄懂老胡提到的成语典故的意思，并摘抄下来。老胡老胡，可真不糊涂啊！ （生自由发言） 师：这段话使用了时间顺序，其中表明时间的关键性词语“初见他时”“听他上课时”“下课后”使得文章思路清晰、富有条理。我们在写作时要学会将文字按照一定的顺序串起来，就如同用绳子串起一颗颗珍珠让它变成一串耀眼的珍珠项链一样，清晰完整地呈现一篇美文。 【设计意图】由分析作文片段的写作思路，引导学生理解如何使一篇文章思路清晰，轻松自然地导入本课，激起学生的学习兴趣。 二、经典引路，探究方法

学生活动：回顾学过的写作知识，结合下面课件出示的名句，小组讨论什么是“思路”和怎样才是“思路清晰”。 课件出示： “思路是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”——叶圣陶 （分小组交流，小组代表发言） 预设“思路”就是文章写作时思考的路径，思想从什么地方出发，怎样一步步向前走，最后达到终点，表达出想要表达的主旨。 “思路清晰”就是文章结构完整、层次分明，清晰交代文章先说了什么，后说了什么，主要说了什么。 1.分析文章思路 师：我们学的课文，大都有清晰的思路，例如《再塑生命的人》就是以时间为顺序展开思路的，我们一起来回顾课文内容，思考作者是怎样使文章思路清晰、结构完整的。 （生填写教材P83表格，师指名回答） 预设 课件出示： “我”与莎莉文小姐第一次见面 第二天早晨：莎莉文老师给“我”一个布娃娃并教“我”拼写单词 有一天：莎莉文老师给“我”一个更大的布娃娃 这天上午：莎莉文老师和“我”为“杯”和“水”这两个词发生争执 后来：井房的经历使“我”的求知欲望油然而生 师：这篇文章以时间为顺序，逐步展现了莎莉文老师教育“我”的过程，由教“我”简单的单词到复杂的词语，由教“我”用触觉感知事物到用心灵去体验事物，从而来唤醒“我”的灵魂，再塑了“我”的生命，使得文章思路清晰，结构完整。 2.对比分析思路异同 思考《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》两篇文章是如何做到思路清晰的，比较两文有何不同。 学生活动： （1）小组讨论两篇课文思路清晰的原因，并比较异同。

最新版铝模板配模方案讲解

铝合金模板的设计流程 现将铝合金模板的设计分为六大块：1、墙体的设计，2、梁的设计，3、楼面板的设计，4 背楞的设计，5、支撑体系的设计，6、楼梯的设计，现针对每个块进行具体的分析。墙体的设计流程： 1.1. 审图 1.1.1. 通读墙柱图、梁结构图、平面布置图； 1.1. 2. 查阅三张图中是否存在尺寸相互矛盾地方； 1.1.3. 熟悉其他非标楼层的结构变化，方便后续设计中模板通用性； 1.2. 图纸确认 1.2.1.将图纸错误或者矛盾地方，通过正式函件发于甲方确认； 1.2.2.将图纸中复杂结构或不适用于铝合金模板的结构，深化理解后，确定最后具体施工 方案，以正式函件要求甲方签字盖章确认； 1.3. 墙体模板库建立 在熟悉掌握标准层的墙体变化及楼板厚度、梁深度及结构特点后，为了节约时间及减少配模错误，专门用一定时间，单独计算出所有墙体模板长度，将所有墙体模板的规格图块建好，并以表格形式放于CAD 图档中，建立好图块之后，让同组其他人员进行校对检查； 墙体的长度计算规则如下： 外墙：模板长度=层高-100-200

内墙（无降板）：模板长度=层高-板厚-150 （阴角）-80邙阳角+12mm ）内墙（有降板）：模板长度=层高-板厚-降板深度-150（阴角）-80（阳角 +12mm ） 内墙（有梁处）：模板长度=层高-梁深-150 （阴角）-80 （阳角+12mm ）内墙（有梁、有降板处）：模板长度=层高-梁深-降板深度-150（阴角）-80（阳角+12mm ）阴角：阴角长度与墙板配模原则相同，不同的是最后减去的不是80，只需 减去12mm 即可； 阳角：1、墙板下的阳角不用建图，墙板计划出来后相应宽度的墙板下就有一支相应长度的单面开孔的阳角 2、墙体末端的阳角长度，只需将末端处最矮的一块墙板的长度+80mm 即可； 1.4. 配模步骤 1.4.1 对楼层最外围墙体进行配模，从墙体的内侧面开始 1、在内墙体拐角处，配置相应规格阴角； 2、配置内墙体梁下墙板（一般梁下墙板需超出梁宽，则梁下墙板宽度=梁宽+300） 3、配置内墙体空余部分模板，优先选择400 宽度模板； 4、待到最后一块墙板时，如若宽度小于200，尽量调配至大于等于200 宽度； 1.4.2对楼层外围墙体的外墙进行配模 1、在外墙体的拐角处，放置阳角 2、从拐角处向另一侧配模，此时注意调配模板宽度； 3、优选选择400 宽度板同时，遇到内墙梁处需调配相对应宽度模板，形成对称状； 1.4.3 对楼层内围墙体进行配模 1、从内墙体梁较多的一面墙开始配模，方便后续调板； 2、配模原则与外墙体相同，最后同样需要调整相关宽度； 1.4.4 楼层楼面板有洞口处的配模 1、洞口的长和宽任一小于500 时，则不考虑此洞口，按照没有洞口考虑，配模完成后再面 板上放置铁盒子即可； 2、洞口较大时，在洞口处向洞口方向偏出150mm 宽度的板后，其他模板则按照外墙板的规格进行布置； 3、洞口大并有梁时，则单独偏出的150mm 宽模板不需要减去80mm 的长度；

2019初中作文指导：写作 叙事要完整 配套教案

写作叙事要完整配套教案 教学目标： 1、以课文为例，帮助学生熟悉记叙的六要素，并了解顺叙、倒叙、插叙的特点和作用。 2、通过写作练习，帮助学生熟练掌握顺叙方法，并尝试运用倒叙和插叙，使文章更加活泼。 3、通过写前指导和写后修改，强化学生开头点题、结尾扣题，以及首尾呼应的意识。 教学重点难点： 教学重点：选取生活事件或片断进行记叙 教学难点：选取生活事件或片断进行记叙 教学方法：谈话法、讲授法 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 美文共欣赏： 一根羽毛，或许太平常，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。 推荐理由：“语从平常中出，意在随意中生。” 二、写作指导： 叙述事情要完整，为什么要完整？怎样才能称之为完整呢？ 记叙文的六要素指哪几个要素？其中哪个要素最关键呢？

要想达到叙事完整，必须注意哪几个方面的因素呢？ 能否以《爸爸的花儿落了》为例，来分析一下上面提到的几个要素呢？ 如：《爸爸的花儿落了》 线索：两条线索，一是围绕着爸爸种的花，二是围绕着“我”的毕业典礼。 情节顺序：按时间顺序（顺叙）：参加毕业典礼前；毕业典礼进行中；毕业典礼结束后。在每一部分插叙相关内容：典礼开始前引出头天探望生病的爸爸，通过父女对话引出六年前因为赖床被爸爸打的事情；典礼进行中由韩主任的话引出爸爸爱养花种花以及让我去给在日本读书的叔叔寄钱的事；毕业典礼结束后赶紧回家，老高告诉我爸爸去世了这一消息。 详细描写：爸爸打我这一件事；爸爸养花；爸爸让我去寄钱。 刻画人物：语言、动作、神态等。 记叙文的六要素是指：时间、地点、人物、事情的起因、经过以及结果。其中，事情的经过是最关键的，经过具体完整，也即叙述事情完整了。 叙事，即叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。这是记叙文中常见的一种表达方式。做到叙事完整、条理清楚，是写作记叙文的起码要求。 叙事要完整，要注意以下三个方面： 一、叙事，要写清事情的“六要素”。 二、叙事，要把事情的经过交代具体清楚。

为观点提供有力的支撑——必修三第三专题《文明的

为观点提供有力的支撑——必修三第三专题《文明的 为观点提供有力的支撑——必修三第三专题《文明的对话》写作导引一江春水 【写作导引】 为观点提供有力的支撑 ——必修三第三专题《文明的对话》写作导引 ——发表在2012.3.5第33期（总第4548期）《考试指南报》（高一语文.新课标.浙江专版）第4版 编辑：薛万霖 ---129篇 【文题1】有许多格言或熟语沿用了千百年，但随着当今社会的高速发展，人们不再把某些训诫奉为圭臬。如古代用“班门弄斧”批评那种无知却好卖弄的人，而现今鼓励人们大胆表现自我，挑战权威，有时会说“弄斧必须到班门”；古代劝说人们要“知足常乐”，现今激励人们进取，有时会说“不知足者常乐”。和朋友师长讨论这类问题，选择一句古今意义或用法有所变化的格言或熟语，写一篇文章，发表自己的见解。 【写作导引】逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。就是“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。也就要求我们能“反弹琵琶”。 除了材料中所举的“班门弄斧”和“知足常乐”两个成语可以逆向思维外，我们还会想到哪些古今意义或用法有所变化的格言或熟语？比如“酒香不怕巷子深”，可以逆向思维“酒香就怕巷子深”；“开卷有益”，可以逆向思维“开卷未必有益”；“近墨者黑”，可以逆向思维“近墨者未必黑”；“心想事成”可以逆向思维“心想未必事成”等等，逆向思维是要求有独特新颖的见解，不人云亦云，写出新意，使旧词焕发出新意，能紧扣时事更要有针对性和现实意义。 【文题2】生活中很多细节能反映出文化差异。中国人写封信，地址是由大到小，西方人则是先写姓名，地址由小到大；在餐厅结账，中国人一般喜欢争先恐后地付账，西方则多实行AA制；中国人崇尚勤俭持家，量出为入，西方不少人则主张超前消费…… 你注意到其中的文化差异了吗？你是如何看待这些差异的？请自拟题目，写一篇议论文。 【写作导引】中外文化的差异体现在多个方面。由于学生对外国的文化了解的不是很多，这就需要学生有一定的知识积累。哪些文化差异值得你思考的呢？试举几例，希望能拓展学生的写作视野，你是如何看待这些文化差异的呢？ 【例1】耶鲁大学法学院终身教授蔡美儿（虎妈）在接受《京华时报》采访时谈到中西方妈妈教育孩子方式的差异：西方父母在意孩子的自尊和心理感受，对孩子的学习没有过多要求。中国妈妈看重孩子考了多少分，排在第几名，会为孩子报很多课外班，督促其超过其他孩子。西式教育让孩子自由，有创造力和想象力，但也直接造成孩子关注吃喝玩乐、看影碟电视、不勤奋上进、遇到问题退缩等种种问题。中式教育方式能通过大量的训练使孩子强化意志力，能培养良好的学习习惯。西式教育过于强调“创意”，排斥纪律、刻苦钻研等旨在培养毅力的东西，中国教育却过于强调后者而忽视前者。 【例2】李零在《丧家狗》里也谈到中外文化的差异：中国人喜欢讲孝道，李逵落草、宋江上山，先要考虑老爹老妈怎么安置，有人说，这是中国特色，绝对优于其他民族，不一定。现代西方小孩很早就离家，自强自立，闯荡天下，不靠父母，老两口，只要能动，也不

模板支撑方案

模板支撑方案 工程名称：_ 施工单位： ____________ 建设单位： _______________________________ 监理单位： ______________ 编希y 人: ________________________________ 日期：_________________________ 目录 、工程概况 (3) 二、编制依据 (3) 三、模板支设要求材料的选择 (4) 四、计算方案描述 (4) 五、模板制作及安装 (5) 六、模板支架的构造要求及技术措施 (6) 七、模板的安装拆除及注意事项 (8)

八、人员组织安排 (10)

九、模板质量保证措施 (10) 十、安全保证措施 (11) 十一、模板工程计算 (14) 一、工程概况 本工程中综合楼总建筑面积：4485 平方米，主体地上四层，主要为教室、办公室等。建筑高度18.4 米；其中教学楼建筑面积4405 平方米、地上主体四层，高度15.9 米。本工程建筑结构形式为框架剪力墙结构，建筑结构的安全等级为二级，结构设计使用年限50 年，抗震设防裂度7 度。 基础：本工程为条形基础； 结构：本工程为框架剪力墙结构、综合楼局部网架。 本工程外墙材料为200厚B05加气混凝土砌块，强度等级A3.5 ;内隔墙材料为200厚加气混凝土砌块，加气混凝土砌块强度等级为A3.5，采用M5.0专用砂浆。埋在土中的墙体采用烧结砖，埋在土中的墙体用M5水泥砂浆砌筑。 二、主要建筑说明：卫生间、盥洗间为地面砖防水楼面、楼梯间为大理石楼面，室内为现浇水磨石保温地面。外墙保温采用岩棉板，真石漆外墙面。屋面为水泥砂浆保护层屋面。卫生间、盥洗间内墙粘贴釉面砖，内墙乳胶漆。 二、编制依据 1、工程施工图纸及现场概况 2、《建筑施工安全技术统一规范》GB50870-2013 3、《建筑施工临时支撑结构技术规范》JGJ300-2013

想像作文指导与训练精品

【关键字】作文、设想、空间、地方、密切、自主、继续、合理、关键、理想、思想、基础、特色、作用、主体、关系、着眼、丰富、指导、实现、多方面、新事物、中心、创造性 想像作文指导与训练 一、学会想象： 1.“O”像什么？说一句语句通顺的话。 2.用上“汽车、牛、我”说一段语句通顺的话。 想象，就是“设想”，就是继续沿着同一种事物设想下去，设想出不在眼前的新事物的具体形象。例如： 看到王老师一家居住的小屋拥挤不堪，便想象到他们终有一天搬进了一厅四室的房子，全家人欢乐无比；看到眼前鲜美的大草莓，便想象到它们恰似一个个漂亮、害羞的小姑娘，头上戴着绿色的太阳帽；看着眼前满池挨挨挤挤的荷花，忽然觉得自己仿佛也变成了一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，随着一阵微风吹来，翩翩起舞。 写作文时，如果只会记实，不会想象，笔下的事物、人物就会显得死死板板。在写“眼前所见”的同时，如果能够写出“脑中所想”——融入大胆而合理的想象，哪怕是廖廖数语，让思维插上想象的翅膀，超越时间、空间的限制，文章就会丰富多彩，中心思想就会鲜明深刻。 读读下面这篇小文，体会一下本文的写作特色： 夏天的夜空晚上，我摇着扇子，坐在楼下乘凉。我手托下巴，眼望深蓝深蓝的夜空。天上的星星像无数只小眼睛一闪一闪的，又像一块华丽绸缎上绣着无数颗美丽的宝石。弯弯的月亮一会儿钻进云层，一会儿露出笑脸。啊！这美丽而神秘的夜空多么令人向往呀。突然我觉得身子轻飘飘的，不由自主地飞了起来。不知不觉的，我穿上了宇航衣，头戴宇航帽，越飞越高。看到了，看到了那闪烁的星星。对了，我先去探望一下地球的邻居——月亮，再去探望嫦娥姐姐。嫦娥姐姐对我说：“刚开始我很寂寞，可后来那些美丽的小星星和我交了朋友，我们在一起聊天说笑，我就不觉得寂寞了。”她还告诉我，许多外星人也来到了这里，它们都很友好。我谢过嫦娥，离开了月球，来到了火星。是它！是它！我经常在动画片中看到的火星人。我参观了它的房间，和它一起做游戏??我们玩了好长时间呢！一阵风吹过，把我从梦幻中惊醒。天空还是深蓝深蓝的，深奥莫测。 “啊！今天的幻想，明天一定会实现的。”我一边说，一边握紧了小拳头。我看着天空，弯弯的月亮，美丽的星星，还有那嫦娥姐姐正在向我招手！ 这是一篇生动活泼的短文。作者楼下乘凉，遥望蓝天：看到繁星，联想到它们像无数只闪动的眼睛，像华丽绸缎上绣着的无数颗美丽的宝石；看到弯弯的月亮，联想到它像顽皮的孩子，时而隐去身形，时而露出笑脸。接着，作者超越时、空限制，展开了丰富的想象——自己飞入太空，探望月亮，拜访嫦娥，登上火星，与火星人一起做游戏??想象丰富、奇特，妙趣横生，表现了作者热爱科学、立志探索宇宙奥秘的思想情感。 二、把想象融入作文时，要注意以下几点： （1）要以生活实际为依据进行想象。不能凭空想入非非。因为想象来源于生活，想象离不开自然界的一山一水、一草一木、一虫一兽。 （2）想象要有创造性、独立性和新颖性。要开动脑筋，大胆想象，想象出“唯我独有”的与众不同的内容。要敢于想象前人从没有想象到的内容；要勇于从新的角度去想象，“出人意料”。跟着别人后面学舌，没有新鲜感。 （3）想象要合情合理。想象要勇于“出人意料”，但这决不是说可以乱想、瞎想。想象要从客观现实中引出，想象的内容要与现实有紧密的联系。“出人意料”但又在“情理之中”

18-19 03 单元序列写作3 为观点提供有力的支撑

为观点提供有力的支撑 为观点提供有力的支撑是说，证明观点的材料也就是论据要真实、典型、充分。在真实、典型、充分的基础上，如果能够注意论据的新颖，则更能启人深思，增强说理的效果。此外要注意论据的表达，一般来说，要力求概括，言简意明。论据的叙述，要突出重点，在叙述时必须突出材料中与观点相关的内容，这样才能体现论据的价值，更能有力地支撑论点。 《美美与共》中，作者用唐朝时日本派人来唐学习好的东西，丰富自己的文化的例子，强调了学习借鉴的意义。作者还选用先贤的话和流行格言作为理论论据，上升到中国哲学的高度去说理，分析透彻，说理深刻。 那么，怎样才能为观点提供有力的支撑呢？ [名师支招] 选用论据“三原则” 1．真实，也就是合乎事实，准确无误。材料的真实性是议论文的生命，例如高考作文《爱不曾远走》片段： 经历了风风雨雨后，我看到了中华民族的未来，更是看到了希望！2019年是一个喜庆的年份，可是，它又是一个多难的年份。一月困扰千千万万归乡者的冰冻雪灾，三月伤及亿万人的“藏独”事件，五月震痛全中国的四川汶川特大地震……灰色的空气，冷冷地敲击着每个人的心灵，它无语，只是静静地、静静地……然而，中华民族没有倒下，凭借着十几亿人口的力量，我们不断努力，汗水、泪水带走的只是悲痛和绝望，而爱却送来了我们重生的力量，希望的钟声敲响，每个人的耳边都会响起：“有爱，就有力量。” 作者在证明“有爱，就有力量”时，把2019年我国发生的重大时事串联起来，使文章显得真实可信又具有时代性。 2．典型，也就是在逻辑上能够充分证明观点，并且有一定的代表性。如周先慎先生的《简笔与繁笔》中举洋洋洒洒百万言的《水浒传》用笔极简的例子：譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到的景象……最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写

写作《思路要清晰》教学设计

《写作·思路要清晰》教学设计 教学目标： 1、通过提供典型事例，学生了解一般文章的结构及写作顺序。 2、通过写作实践，学生了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。 3、提升表达水平和写作水平。 教学重点： 了解文章思路清晰的基本方法。 教学难点： 学会思路清晰地实行写作的一般技巧和方法，体验设计提纲的作用。 课时：1课时 教学方法：谈话法，合作探究法 教学准备：多媒体 教学过程： 一、导入 同学们，这个微课重点讲解《写作·思路要清晰》 老师准备了两段文字，请大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？ 甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后要有坚持不懈的毅力。 乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。 （甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、然后、最后。）从这些词中可知无论写文段还是写文章，都要条理清楚，层次分明。我们一起进入《写作：思路要清晰》的学习。 二、知识讲授 有什么方法能让作文思路清晰呢？能够从以下方面入手。 （一）、整体构思。

找题眼——明中心——选材料——定详略——确结构 例题：《热爱学习的他》 要表达“他热爱学习。”这个中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？ 1.他放学之后他总是先写作业。 2.他上课时认真听讲，认真记笔记。 3.他写完作业之后常常实行体育锻炼。 4.他经常参加学校组织的公益活动。 5.他经常在学习上协助成绩不好的同学。 6.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 （二）、确定写作顺序 是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。如：时间——《植树的牧羊人》 空间——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这个文段 逻辑——《纪念白求恩》 （三）、列提纲 方法：1、设计好整体结构 2、安排好详写略写 3、确定好写作顺序 4、简要概括出每个层次的意思 写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。请列出作文的提纲。形式不限。 范例：爸爸的二三事 第一段：爸爸是个球迷。（略） 第二段：爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。（详写神态） 第三段：爸爸爱看球赛。（详写神态、语言和动作） 第四段：爸爸爱打篮球。（详写动作） 第五段：总结全文，照应开头。（略）

模板支撑方案

合作新村9#楼地下室模板支撑专项施工方案 一、施工准备 (一)作业条件 1、板设计：根据工程结构型式和特点及现场施工条件，对模板进行设计，确定 模板平面布置，纵横龙骨规格、数量、排列尺寸，柱箍选用的型式和间距， 梁板支撑间距，梁柱节点、主次梁节点大样。验算模板和支撑的强度、刚度 及稳定性。绘制全套模板设计图(模板平面布置图、分块图、组装图、加固大 样图、节点大样图、零件加工图和非定型零件的拼接加工图)。模板的数量应 在模板设计时按流水段划分，进行综合研究，确定模板的合理配制数量。 2、模板拼装： （1）拼装场地夯实平整，条件许可时可设拼装操作平台。 （2）按模板设计图尺寸，采用沉头自攻螺丝将竹胶板与方木拼成整片模板，按缝处要求附加小龙骨。 （3）竹胶板模板锯开的边及时用防水油漆封边两道，防止竹胶板模板使用过程中开裂、起皮。 3、模板加工好后，专人认真检查模板规格尺寸，按照配模图编号，并均匀涂刷 隔离剂，分规格码放，并有防雨、防潮、防砸措施。 4、放好轴线、模板边线、水平控制标高，模板底口平整、坚实，若达不到要求 的应做水泥砂浆找平层，柱子加固用的地锚己预埋好且可以使用。 5、拄子、墙钢筋绑扎完毕，水电管线及预埋件已安装，绑好钢筋保护层垫块， 并办理好隐蔽验收手续。 (二)材料要求 1、竹胶板模板：尺寸(1220×2440mm)、厚度(9、1 2、15、18mm)(单个工程最好 选用不超过两种厚度为合理)。 2、方木：50×100mm方木，要求规格统一，尺寸规矩。 3、对拉螺栓：采用φ12以上的Ⅰ级钢筋(最好用HPB235)，双边套丝扣，并且两 边带好两个螺母，沾油备用。 4、隔离剂：严禁使用油性隔离剂，必须使用水性隔离剂。 5、模板截面支撑用料：采用钢筋支撑，两端点好防锈漆。 (三)施工机具 1、木工圆锯、木工平刨、压刨、手提电锯、手提压刨、打眼电钻、线坠、靠尺 板、方尺、铁水平、撬棍等。 2、支撑体系：柱箍、钢管支柱、钢管脚手架或碗扣脚手架等。 二、质量要求 具体要求请参照本书“箱型基础工程”章节中“模板工程”相应部分。 三、工艺流程 (一)竹胶板 （1）、工艺流程：调整模截面→吊装就位→安装支撑→全面质量检查→模群体固定。 （2）、是施工要点：按图纸设计的截面尺寸，调整模截面尺寸，并固定好连接件卡件；吊运模板按线就位，模板下口复线后，用四根斜撑与顶四角连接，另一端锚于地

【教育专用】2018_2019学年高中语文第三专题文明的对话单元序列写作3为观点提供有力的支撑教师用书苏教版必

单元序列写作3 为观点提供有力的支撑 为观点提供有力的支撑是说，证明观点的材料也就是论据要真实、典型、充分。在真实、典型、充分的基础上，如果能够注意论据的新颖，则更能启人深思，增强说理的效果。此外要注意论据的表达，一般来说，要力求概括，言简意明。论据的叙述，要突出重点，在叙述时必须突出材料中与观点相关的内容，这样才能体现论据的价值，更能有力地支撑论点。 《美美与共》中，作者用唐朝时日本派人来唐学习好的东西，丰富自己的文化的例子，强调了学习借鉴的意义。作者还选用先贤的话和流行格言作为理论论据，上升到中国哲学的高度去说理，分析透彻，说理深刻。 那么，怎样才能为观点提供有力的支撑呢？ [名师支招] 选用论据“三原则” 1．真实，也就是合乎事实，准确无误。材料的真实性是议论文的生命，例如高考作文《爱不曾远走》片段： 经历了风风雨雨后，我看到了中华民族的未来，更是看到了希望！2008年是一个喜庆的年份，可是，它又是一个多难的年份。一月困扰千千万万归乡者的冰冻雪灾，三月伤及亿万人的“藏独”事件，五月震痛全中国的四川汶川特大地震……灰色的空气，冷冷地敲击着每个人的心灵，它无语，只是静静地、静静地……然而，中华民族没有倒下，凭借着十几亿人口的力量，我们不断努力，汗水、泪水带走的只是悲痛和绝望，而爱却送来了我们重生的力量，希望的钟声敲响，每个人的耳边都会响起：“有爱，就有力量。” 作者在证明“有爱，就有力量”时，把2008年我国发生的重大时事串联起来，使文章显得真实可信又具有时代性。 2．典型，也就是在逻辑上能够充分证明观点，并且有一定的代表性。如周先慎先生的《简笔与繁笔》中举洋洋洒洒百万言的《水浒传》用笔极简的例子： 譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到的景象……最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。 这里“破落”两个字对百万言，可谓用笔简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好处时，却又举了短篇小说《社戏》中的例子，也不得不说是极为典型。 字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰唆。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来”。在通常

模板支撑方案

中国联合网络通信有限公司 物联网研究院基地（数据中心） 模 板 工 程 专 项 施 工 方 案 无锡锡山建筑实业有限公司 一、工程概况： 本工程主要结构类型为框架结构，本期建筑面积18050.87卅，其 中IDC机房15215.62m i，地上4层，局部5层，动力中心1607.04m2, 地上一层，

局部有夹层，水泵房1228.21m，地下一层，局部地上一层、室外景观、道路工程等。本期要搭设外脚手架的单体为，IDC机 房工程：长65.6m,宽61m建筑高度23.6m,动力中心工程：长60.6m, 宽23.4m,建筑高度7.25m，水泵房为地下一层，局部地上一层。其中IDC 机房模板工程为本工程重点。因此针对本工程特点编制本方案。 二、编制依据： 1 、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》 ( JGJ130-2011 ) 2、《建筑施工安全检查标准》 (JGJ5-2011 ) 3 、《建筑施工高处作业安全技术措施》 (JGJ80-91 ) 4、《扣件式钢管模板高支撑架设计和使用安全》 5、《建筑施工手册》(第四版) 6、本工程建筑、结构施工图 7 、现行国家有关规范、标准和规程 8 、本工程施工组织设计 三、施工方案： 1 、梁、板底模支模架所用材料 1) 梁底、侧模板横肋：采用50 x100mm木枋，间距200mm ; 2) 梁底模小横杆：采用①48 X2.7mm的钢架管，间距800mm ; 3）梁底支模架大横杆：采用①48 X2.7mm的钢架管，间距（大横杆的步距）1500mm ； 4）立杆：采用①48 X2.7mm的钢架管，纵横向间距为1000mm ; -2 -

审题与立意——作文指导与训练一

幻灯片1 作文指导与训练一 审题与立意 幻灯片2 一.审题：拨开人为设置的层层迷雾 审题，是作文成功的第一步。 幻灯片3 （一）命题作文的审题。 ●1、全面理解题意。 ● 2、仔细辨别题目中的精微含义。 ●3、确定合适的文体。 幻灯片4 1、全面理解题意。 ●（1）《初中生活二三事》 ●（2）阅读下面的文字按要求作文。(2010年广东省中考题) ●生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛， 找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。 幻灯片5 《那天，我捡到了快乐的钥匙》 ●某一天我偶然懂得了获取快乐的的途径（方法）的过程； ●“得到快乐的钥匙”：“发现了真善美”、“获得了自信或进步”； ●“我”：必须采用第一人称写作；“那天”限制了时间，是回忆性的； ●“捡到”：突然发现（理解、懂得、认识）到什么并从中得到快乐的方法或 途径； 幻灯片6 “快乐”：打开的就是你心里一直渴望得到的，让你开心、高兴的东西； ●“钥匙”：打开的方法、策略或路径； ●题目的言外之意：以前我没有找到让自己快乐的方法或方式，以前的自己有 很多烦恼并且深受困惑，通过那天的那件事之后才豁然开朗，在不经意中捡到了打开快乐之门的钥匙。 幻灯片7 （二）半命题作文的审题。 ●1、研究限定词，确定写作范围； ●2、审清要求，准确新颖地补题； ●3、研究题目的情感倾向明确文章主旨。 幻灯片8

近6年中考作文题目 2008年：请以“脚步”为标题，或者自拟一个包含“脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记叙文。 2009年：我和___ 一起，把题目补充完整，写一篇不少于500字的记叙文。 2010年：请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字。 2011年，请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章。 2012年，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章。 2013年，那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿，＿＿＿”为标题写一篇文章。 2014年， ___ 是我致胜的魔杖。 2015年，请以“特别的”为题写一篇文章。 幻灯片9 中考链接 ●八年中考题，就有六年半的题目是半命题作文，其实我们用一篇文章可以对 付这几年所有的中考作文： ●成长路上，你最美 幻灯片10 近6年中考作文题目 2008年：跟随你的脚步。最美（的节拍）。 2009年：我和父母一起看日出。最美（的记忆）。 2010年：那天，我捡到了快乐的钥匙。最美（的体验）。 2011年，在秋意渐浓的季节前行。最美（的期盼）。 2012年，＿＿＿最美或最美的＿＿＿。 2013年，那儿，＿＿＿最美的…… 2014年，是我致胜的魔杖。最美(的感悟) 2015年，特别的。最美（的经历）。 成长路上，你最美 幻灯片11 本次作文题 ●《悠悠香》，也可自拟。 ●实际上也是和中考作文题一样，可以和“最美”挂上钩来，写自己成长路 上，“最美的熏陶”或“最美的启迪”；“最美的思念”或“最美的感恩”。但关键是要借助传统文化的一种具体表现形式，写出传统文化与我之间故事。 ●看例文，理清思路，归纳文章表达的类型。 幻灯片12 （三）话题作文的审题。 ●1、把握材料的中心； ●2、围绕话题，准确切入主题；