安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设实施方案

（项目学校名称）学校

安徽省中等职业教育质量提升工程

项目建设实施方案

（安庆市）

（申请批复）

主管部门（盖章）

编制人员

编制日期

联系方式办公电话

手机号码

电子邮箱

（项目学校名称）质量提升工程项目建设办公室（盖章）

编制说明

本文档内容供其指导安庆市项目学校编制《安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设实施方案》（以下简称《实施方案》）时参考，为《安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设任务书》（以下简称《任务书》）的编制提供基础。各项目学校编制提交的《实施方案》作为安庆市教体局、人力资源社会保障局和财政局组织专家复核和批复各项目学校建设资金预算的重要内容，也是对项目学校进行验收的重要依据。

本文档内容包括了编制提纲框架，内容由市级部门指导项目学校填写。有关部门和专家将对《实施方案》的编制工作提出要求和说明。同时，各项目学校要制定《×××学校省级示范特色学校建设项目实施管理办法》、《×××学校省级示范特色学校建设项目经费管理实施细则》，作为本校《实施方案》的附件。

建设方案的正文字体为仿宋_GB2312，字号为四号，行距为固定值18磅。

建设方案总字数控制在6－10万之间。

序言

简要阐述编制本《实施方案》的主要目的、工作目标和政策依据等。

一、建设背景与基础

本部分的目的是为之后的建设思路、目标、重点内容和整体方案的确定，以及《任务书》的制订预设前提。

（一）建设背景

当地经济发展、社会进步、产业建设、企业经营和教育改革等方面的总体情况。

（二）建设基础

内容安排要对照《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》（以下简称《方案》）的基本要求和验收指标体系。

二、建设思路与目标

包括“主要问题”、“指导思想”、“建设目标”和“基本思路”等4个方面内容，按照《方案》的基本精神来写。

（一）主要问题

学校发展面临的主要问题、挑战和需要着力改革创新和加强建设的领域等。

（二）指导思想

主要是指质量提升工程项目建设的指导思想：科学发展观、办学方针、办学方向等。

（三）基本思路

质量提升工程项目建设的战略思考、工作思路和工作方法。

（四）建设目标

建设目标主要包括“总体目标”、“具体目标”和“预期效益”等3个方面内容。

1.总体目标

总体目标主要按照《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》、《安徽省中等职业教育质量提升工程项目评估验收办法》、《安徽省中等职业教育质量提升工程项目评估验收指标体系》和《安徽省中等职业教育质量提升工程项目管理暂行办法》的基本精神来展开。

2.具体目标

围绕各校项目《任务书》的“项目建设内容”（省级示范特色学校、省级示范专业、省级示范实训基地、省级名师工作坊、省级现代学徒制试点、省级技能大赛赛点等项目）要达到的各项成效来写。

3.预期效益

主要包括宏观效益（提高贡献率、针对性和吸引力等方面的宏观效益）和近期效益（在专业设置、课程改革、教材开发，数字校园、精品资源和素材库建设，校企合作、人才培养，教师队伍建设，办学特色等领域的效益）。

三、重点建设内容

主要包括“省级示范特色学校”、“省级示范专业”、“省级示范实训基地”、“省级现代学徒制试点”、“省级名师工作坊”、“省级大

赛赛点”等六方面内容。在本部分，制定总体建设计划，只需对建设要点做概要说明，详细的建设内容、预期目标和验收要点等在学校项目《任务书》中具体体现。

学校要针对质量提升工程所涉及的具体建设内容进行描述，“省级示范专业”、“省级示范实训基地”、“省级现代学徒制试点”、“省级名师工作坊”、“省级大赛赛点”等项目建设内容均须保证建设有基础、改革有条件、队伍有保障、成效可考核、经验可推广。

（一）省级示范特色学校建设计划

项目学校批复立项的示范特色学校作为本学校全面综合建设内容，要围绕项目建设的关键点撰写建设计划。

建设计划：特色示范学校的建设计划包含需求论证、建设目标、建设思路、建设内容、建设进度、资金预算、保障措施等部分。

（二）省级示范专业建设计划

项目学校批复立项的专业作为本学校建设的示范专业。每个示范重点支持专业分别撰写建设计划。

1.专业一：×××省级示范专业建设计划

2.专业二：×××省级示范专业建设计划

3.专业三：×××省级示范专业建设计划

建设计划：示范专业的建设计划包含需求论证、建设目标、建设思路、建设内容、建设进度、资金预算、保障措施等部分。

（三）省级示范实训基地建设计划

项目学校批复立项的实训基地作为本学校建设的示范实训基地。

每个示范实训基地分别撰写建设计划。

1.实训基地一：×××省级示范实训基地建设计划

2.实训基地二：×××省级示范实训基地建设计划

3.实训基地三：×××省级示范实训基地建设计划

建设计划：示范实训基地的建设计划包含需求论证、建设目标、形成能力、建设思路、建设内容、建设进度、资金预算、保障措施等部分。

（四）省级现代学徒制试点建设计划

项目学校批复立项的现代学徒制试点作为本学校教学模式改革建设内容，要围绕试点的关键点撰写建设计划。

现代学徒制试点：×××省级现代学徒制改革建设计划

建设计划：现代学徒制的建设计划包含建设目标、建设思路、建设内容、建设进度、资金预算、保障措施等部分。

（五）省级名师工作坊建设计划

项目学校批复立项的名师工作坊作为本学校师资队伍建设内容，要围绕项目建设的关键点撰写建设计划。

省级名师工作坊：×××省级名师工作坊建设计划

建设计划：名师工作坊的建设计划包含建设目标、建设思路、建设内容、建设进度、资金预算、保障措施等部分。

（六）省级大赛赛点建设计划

项目学校批复立项的省级大赛赛点作为本学校建设内容，要围绕项目建设的关键点撰写建设计划。

省级大赛赛点：×××省级大赛赛点建设计划

建设计划：省级大赛赛点的建设计划包含建设目标、建设思路、建设

内容、建设进度、资金预算、保障措施等部分。

四、主要保障措施

（一）机构设立

包括机构设立的总体架构、基本职责、人员组成、责任分工以及考核奖惩措施等。

质量提升工程项目建设领导小组成员名单：

质量提升工程项目建设办公室成员名单：

主任：

副主任：

成员：

项目建设组成员名单：

1、XXXX专业项目建设组：

组长：

成员：

2、XXXX专业建设项目建设组：

组长：

成员：

3、XXXX建设项目建设组：

组长：

成员：

4、XXXX建设项目建设组：

组长：

成员：

5、XXXX项目建设组：

组长：

成员：

6、XXXX项目建设组：

组长：

成员：

7、项目建设专家组：

组长：

成员：

各建设项目均成立以责任人为首的建设小组，制订项目的建设内容，落实具体建设进程，提出具体的经费使用数额等。

（二）保障机制

包括项目建设的办学机制、管理机制等。

（三）过程管理

包括总体设计、建设论证、技术咨询，配套研究；过程跟踪、中期检查和验收自评等。

（四）经费保障

包括中央财政经费和地方财政的使用与管理，地方、学校、行业、企业和其他方面的经费筹措措施，以及其他方面的物质条件。

五、经费预算

用定性和定量相结合方法对任务书进行概括性说明。明确列出中

央专项资金支持省级示范特色学校、省级示范实训基地、省级名师工作坊项目建设，地方职业教育专项资金支持省级示范专业、省级现代学徒制试点、省级技能大赛赛点项目建设的具体数额情况。

六、实施步骤

要对建设目标实施、重点内容完成、经费支出和保障条件的安排作原则性的概括描述，突出实施的年度安排、实施步骤和阶段成果。

附件

1．×××学校质量提升工程建设项目实施管理办法

2．×××学校质量提升工程建设项目经费管理实施细则

3．中等职业教育质量提升项目建设实施方案参考基本格式

４.中等职业教育质量提升工程专业建设计划撰写参考

专家论证意见

专

家

论

证

意

见

年月日

姓名单位及职务/职称手机

专

家

信

息

复核意见

市教育体育局章市人力资源和社会保障局章市财政局章二○一六年月日二○一六年月日二○一六年月日

中职教育质量提升工程示范示范特色学校建设实施方案基本格式

（安庆市）

示范特色学校建设计划

1、需求论证

2、建设目标

围绕：学校发展目标？通过建设形成怎样的办学功能？构成怎样的办学层次？对学校信息化建设、校园文化建设方面的规划，在学校发展目标、发展规模、专业结构、师资队伍等方面的思考，在人才培养、教学改革、内部管理、社会服务和文化传承创新发展和示范引领方面的思维等等。

3、建设思路

围绕：如何适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，积极优化专业结构，主动为经济结构调整、承接产业转移与技术进步升级服务；如何建立产教融合、校企协同育人机制？在校企合作、工学结合、知行合一方面如何创新人才培养模式？

4、建设内容

围绕：在人才培养模式构建、学生职业素养、职业技能与创业能力培养方面的改革创新；在学校领导班子建设、培养质量、中长期师资队伍建设规划、课程体系改革、校本教材建设、理实一体教学设计、情景式教学环境建设探索；在评价体系构建、运行管理机制改革等方面建设思考等等。

5、建设进度

6、资金预算

7、预期效益

8、保障措施

（1）组织保障。

（2）制度保障。（3）管理保障。（4）经费保障。

中职教育质量提升工程示范专业项目建设实施方案基本格式

（安庆市）

项目一：XXXX专业建设计划

1、需求论证

2、建设目标

（1）总体目标

（2）具体目标

围绕：示范专业发展目标？形成怎样的人才培养功能？如何作为专业群的龙头发挥引领辐射作用？如何有效对接区域主导产业、支柱产业、特色产业和战略性新兴产业发展？为区域经济和骨干行业建设发展提供怎样的服务？

3、建设思路

围绕：专业建设调整机制、专业建设规划、人才培养模式、专业建设方案、分年度专业建设计划、专业课程框架体系构建、专业师资队伍建设思路、教学方法与手段改革、专业教材建设思路等等。

4、建设内容

围绕：专业建设规划、专业的调研方案、专业调研计划、专业调研报告、项目教学方式下的教学项目设计、师资队伍建设规划、师资队伍分年度建设计划、专业带头人及骨干教师培养计划、校本教材建设、项目教学设计、课程考核评价体系构建、数字化教学资源建设等等。

例如：

（1）专业建设

（2）课程建设

（3）教材建设

（4）校企合作

（5）师资队伍建设

①专业带头人培养

②骨干教师培养

③双师型教师培养（包括建设途径）（6）☆名师工作室

5、建设进度

6、资金预算

7、预期效益

8、保障措施

（1）组织保障。

（2）制度保障。

（3）管理保障。

（4）经费保障。

（安庆市）

项目一：XXXX基地建设计划

1、需求论证

2、建设目标

围绕：建成怎样的实训基地？具备怎样的功能？为专业群发展提供怎样的服务？在技能培训、技能鉴定方面发挥怎样效益，服务地方经济建设方面的作用？

3、建设思路

围绕：专业实训基地建设规划、实训基地建设方案（含专家论证）、分年度建设计划、实训基地的布局安排、基地含括内的各实训室之间的联系、建设标准、实训项目安排等等。

4、建设内容

围绕：具体建设那些实训室？添置那些设备？形成怎样的情景式教学环境？项目教学方式下的教学项目设计、实训教材建设、理实一体教学设计、理实一体教学规范程式探索、实践课程考核评价体系构建、支持技能大赛等等。

5、建设进度

6、资金预算

7、预期效益

8、保障措施

（1）组织保障。

（2）制度保障。

（3）管理保障。

（4）经费保障。

（安庆市）

×××省级现代学徒制改革建设计划

1、需求论证

2、建设目标

围绕：现代学徒制对应的企业？教学模式改革的方向？为合作企业提供什么样的服务？在学生技能达到的目标等等？

3、建设思路

围绕：与企业进行现代学徒制的机制、现代学徒制教学模式改革路径、预期形成专业教学方案、实训项目安排等等。

4、建设内容

围绕：现代学徒制试点中的具体举措与方法？企业教师的责任与标准？学校教师的责任与标准？针对岗位实际需要的教学内容设计、如何实现“柔性化”工学交替？学徒制模式下的考核评价方式探索、如何利用现有的教学设施共建实训教学环境等。

5、建设进度

6、资金预算

7、预期效益

8、保障措施

（1）组织保障。

（2）制度保障。

（3）管理保障。

（4）经费保障。

教育质量提升工程省级技能大赛赛点项目建设实施方案基本格式

（安庆市）

×××省级技能大赛赛点建设计划

1、需求论证

2、建设目标

围绕：在专业建设、实训基地建设与提高专业办学实力等方面形成怎样的能力？如何服务安徽省优势产业、主导产业和特色产业，对接我省《加快调结构转方式促升级行动计划》？深化校企合作，引入行业、企业优质资源，提高专任教师素质，推进实践基地建设；形成良好的实训条件，专业化、高水平的竞赛队伍；具备组织一定规模的省级技能大赛的实力，争创高水平的国赛赛点等等。

3、建设思路

围绕：根据目标定位，“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”，研究赛项设置和竞赛内容，改进教学方法和手段，提高教学质量；形成大赛的长效机制；赛教结合，培养学生实践创新能力；对接行业标准、岗位要求，优化专业结构，创新人才培养模式。

4、建设内容

围绕：赛点建设规划、省级赛点分年度工作计划，实训基地建设方案、竞赛设备购置、场地环境建设，赛场设计与管理，竞赛团队建设，赛事组织管理；推动课程内容改革；赛点能实现产、学、研、训、赛、考一体化，创新教学方法与教学手段等等。

5、建设进度

6、资金预算

7、预期效益

8、保障措施

（1）组织保障。（2）制度保障。（3）管理保障。（4）经费保障。

参考样本1：XXXXXX专业建设计划

1、需求论证

2、建设目标

3、建设思路

4、建设内容

（1）人才培养模式与课程体系改革

（2）师资队伍建设

（3）校企合作、工学结合运行机制建设

（4）就业跟踪服务

（5）职业培训与鉴定

5、建设进度

（1）人才培养模式与课程体系改革建设进度表：

建设内容

年月

（预期目标、验收要点）

年月

（预期目标、验收要点）

年月

（预期目标、验收要点）

预期目标：验收要点：预期目标：

验收要点：

预期目标：

验收要点：

预期目标：验收要点：预期目标：

验收要点：

预期目标：

验收要点：

预期目标：验收要点：预期目标：

验收要点：

预期目标：

验收要点：

预期目标：验收要点：预期目标：

验收要点：

预期目标：

验收要点：

预期目标：验收要点：预期目标：

验收要点：

预期目标：

验收要点：

预期目标：验收要点：预期目标：

验收要点：

预期目标：

验收要点：

预期目标：验收要点：预期目标：

验收要点：

预期目标：

验收要点：

（2）专业师资队伍建设进度表：

建设内容

年月

（预期目标、验收要点）

年月

（预期目标、验收要点）

年月

（预期目标、验收要点）

预期目标：验收要点：预期目标：

验收要点：

预期目标：

验收要点：

预期目标：验收要点：预期目标：

验收要点：

预期目标：

验收要点：

预期目标：验收要点：预期目标：

验收要点：

预期目标：

验收要点：

预期目标：验收要点：预期目标：

验收要点：

预期目标：

验收要点：

预期目标：验收要点：预期目标：

验收要点：

预期目标：

验收要点：

（3）校企合作、工学结合运行机制建设

1、校企合作开展职工培训、技术改造、产品开发预期目标：

建立校企互惠互利合作

模式

验收要点：

1、合作协议；

2、学校为企业开展职工

培训与鉴定服务的协

议、计划、总结、影

像资料。

3、学校参与企业的技术

预期目标：

教师能及时更新专业知

识，切实与行业的新技

术、新工艺、新产品保

持一致。

验收要点：

1、对校企合作实施性方

案进行修订，逐步完

善，形成文件。

2、学校为企业开展职工

预期目标：

验收要点：

安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设实施方案

（项目学校名称）学校 安徽省中等职业教育质量提升工程 项目建设实施方案 （安庆市） （申请批复） 主管部门（盖章） 编制人员 编制日期 联系方式办公电话 手机号码 电子邮箱 （项目学校名称）质量提升工程项目建设办公室（盖章）

编制说明 本文档内容供其指导安庆市项目学校编制《安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设实施方案》（以下简称《实施方案》）时参考，为《安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设任务书》（以下简称《任务书》）的编制提供基础。各项目学校编制提交的《实施方案》作为安庆市教体局、人力资源社会保障局和财政局组织专家复核和批复各项目学校建设资金预算的重要内容，也是对项目学校进行验收的重要依据。 本文档内容包括了编制提纲框架，内容由市级部门指导项目学校填写。有关部门和专家将对《实施方案》的编制工作提出要求和说明。同时，各项目学校要制定《×××学校省级示范特色学校建设项目实施管理办法》、《×××学校省级示范特色学校建设项目经费管理实施细则》，作为本校《实施方案》的附件。 建设方案的正文字体为仿宋_GB2312，字号为四号，行距为固定值18磅。 建设方案总字数控制在6－10万之间。

序言 简要阐述编制本《实施方案》的主要目的、工作目标和政策依据等。 一、建设背景与基础 本部分的目的是为之后的建设思路、目标、重点内容和整体方案的确定，以及《任务书》的制订预设前提。 （一）建设背景 当地经济发展、社会进步、产业建设、企业经营和教育改革等方面的总体情况。 （二）建设基础 内容安排要对照《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》（以下简称《方案》）的基本要求和验收指标体系。 二、建设思路与目标 包括“主要问题”、“指导思想”、“建设目标”和“基本思路”等4个方面内容，按照《方案》的基本精神来写。 （一）主要问题 学校发展面临的主要问题、挑战和需要着力改革创新和加强建设的领域等。 （二）指导思想 主要是指质量提升工程项目建设的指导思想：科学发展观、办学方针、办学方向等。

高水平示范性中等职业学校建设规划方案

抬高标杆内涵铸就高质品牌打造现代职业教育名校

总体目标实现发挥着极其重要的作用。随着中国经济建设和社会发展的突飞猛进，乡村振兴战略的深入实施，职业教育发展与前景也备受瞩目。职业教育改革发展进入到加快建设现代职业教育体系以及全面提高技能型人才培养质量的新高地。已肩负起为国家培养高素质劳动力的重任，同时也是推动社会经济发展及促进就业增长的一个重要力量。 县级职教中心成为区域经济发展的助推器，为推动乡村振兴提供智力支撑。其推行的校企合作从中职教育体系当中诞生，并成为了中职学校培养技能型人才的重要途径。职业教育的发展与前景，对我国教育和社会事业发展有深刻的影响。对我国人才结构、教育结构体系和人才培养方式给予了大的充盈，以质量求生存，以特色求发展，已成为广大学校的共识。以高水平示范性中职学校建设为契机，以加强内涵，铸造品牌为抓手的名校建设工程应运而生。 二、建设基础。 （一）、学校基本情况。 合阳历史悠久，史称“有莘国”，今誉“诗经之乡，伊尹故里”，因“情诗之源，水秀洽川”名扬天下。位于陕西关中平原东北部，隶属习总书记的家乡渭南市，总人口51万，总面积1437平方公里。 合阳县职教中心坐落于县城东南，教育资源得天独厚。成立于2001年，是一所全日制公办国家级重点中等职业技术学校，国家级职成教育示范县。 我校领导班子共有校级领导7人，中层领导9人，分属12个职

能部门，其中有中层正职12人，副职4人，平均年龄为43岁，研究生学历1人，本科以上学历为100%，12人为高级教师，是一支年富力强，有较高的政策理论水平和管理水平的班子队伍。主要领导具有行业管理工作经历和基层地方工作经历，中层干部所学专业涵盖各专业大类，熟悉教育教学与后勤管理工作，执行能力强，队伍工作经验丰富，年龄、职称结构合理，在学校各项工作中起了骨干带头作用。 我校领导班子团结、敬业、务实，拥有努力奋进、无私奉献、开拓创新的精神。他们分工明确，又相互协作。十几年来，始终以党的正确思想为指导，坚持科学发展观，广泛运用现代管理模式和手段进行管理，根据地方经济发展需要制定学校的发展规划并组织实施，取得了较好的成绩，社会影响好。学校领导班子成员，率先垂范，励精图治，精诚团结，廉洁自律，积极带领全校教职工开拓进取，勤奋务实，奋力拼搏，改革创新，不断探索中职教育发展的新途径，办学规模不断扩大，教育质量不断提高，实现了学校的跨越式发展。学校服务区域经济发展的能力不断增强，在中职教育改革发展中起到了引领、示范作用。班子成员经常深入教学一线，推门听课，深入课堂，了解学情和教情；经常深入餐厅、宿舍、教室、实习实训场所、厕所、门卫室等部位，了解学校在日常工作中遇到的问题，认真检查安全及条件保障等方面的问题，发现问题，及时整改，尽最大努力为广大师生做好服务工作。 学校现有35个教学班，全日制学历教育在校生1537人，其中女生869人。学校现有教职工179人，专任教师146人。本科学历166

关于安徽省中等职业教育精品课程建设的实施意见

关于安徽省中等职业教育精品课程建设的实施意见 各市教育局、省属各中等专业学校： 为加快实施《安徽省职业教育大省建设规划（2008—2012年）》（以下简称《职教大省规划》），提高我省中等职业教育质量，根据《职教大省规划》提出的到2012年建设200门精品课程的要求，现就加强中等职业教育精品课程建设工作提出以下实施意见，请各地各校认真贯彻落实。 一、基本任务 精品课程是具有高素质的教师队伍、序列化的教学内容、先进的教学理念、切实的教学方法、一流的教材、科学有效的管理等特点的示范性课程。加强中等职业教育精品课程建设，是我省职教大省建设“质量工程”的重要内容，也是推进中等职业教育科学发展的重要抓手。我省各中等职业学校要按照中职新课程中公共基础课（德育课、文化基础课）、专业技能课（专业基础平台课、专门化方向课程）等类别，逐步建立省级精品课程体系，力争到2012年建成具有先进教育理念、教学模式、教学方法和手段的省级精品课程200门，基本覆盖我省中等职业学校重点建设专业，为学校与教师提供优质的教学资源与教改范例。 为此，省教育厅将安排中等职业教育精品课程建设专项经费，对省级精品课程建设进行扶持和奖励。 各地各校要高度重视这项工作，将其作为提高中等职业教育质量的重要抓手，精心组织，广泛动员，抓好规划，全力支持，认真评审，积极推荐。在确保2012年全省中等职业教育完成200门精品课程建设的同时，各市要建设一批市级精品课程，各学校要形成一批特色鲜明的主干课程，全省逐步形成较为完备的精品课程体系，为提高中等职业教育质量奠定坚实的基础。 二、主要措施 （一）制订科学的建设规划。各级教育行政部门要科学规划本地区中职学校的建设工作，指导学校根据自身的定位与特色合理规划精品课程建设工作。在组织规划精品课程建设时，要以重点建设专业主干课为主，并充分考虑专业分布以及国家重点、省重点学校教学改革的示范作

安徽省中等职业学校质量提升工程 示范特色校项目验收自评报告

安徽省中等职业学校质量提升工程 示范特色校项目验收自评报告 **科技学校 按照《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅安徽省财政厅关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案的通知》（皖教职成〔2015〕11号）、《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程项目评估验收办法和评估验收指标体系》（皖教职成〔2016〕11）、《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程项目管理暂行办法的通知》（皖教职成〔2016〕8号）等文件要求，结合《安徽省中等职业教育质量提升工程项目验收工作指南》的具体要求，我校高度重视本次质量提升项目验收，在前期工作的基础上，扎实有效地开展省级示范特色学校项目自查自评工作。 一、项目自评工作情况 我校示范特色校项目建设，按照建设方案和任务书，已全面完成了建设任务，实现了预期目标。 （一）领导重视保障有力 为确保示范校项目自评工作有序进行，保证质量，提高效率，我校在项目建设领导小组的基础上，又专门成立了以袁忠海校长为组长，相关部门负责人为成员的质量提升工程自查自评工作小组，具体负责计划、组织、协调、指导具体验收工作。项目组实行集体办公，成员坐班制，分项组织材料，各司其职，各负其责，责权明确，奖罚分明。学校为各项目组购置资料柜及其办公用品，确保资料及时上传和有序归档。 （二）制定方案压实责任 动员全体教职员工，全员参与。召开了项目建设领导小组和自查自评工作小组成员会议、项目建设负责人会议，让每个成员都能及时学习相关文件，研读“验收方案”和“验收指南”，熟悉验收材料的格式要求。自查自评工作小组结合各项目实际情况，制定了《**科技学校质量提升工程自评自查工作方案》，方案要求各个项目组做到三个到位：认识到位、精力到位、工作落实到位。实行工作责任制：成员之间分工具体明确，责任落实到人。严格按照验收的每个时间节点，具体任务实行限时完成制：每个成员按分工任务在相互协调的基础上，在即定时间内具体落实。跟踪督查制：由组长负责以抽查和定期督查形式督促任务落实。 （三）科学实施力求更好 项目建设小组对照验收工作指南，对项目建设的整体情况进行了全面的梳理和查缺补漏。从项目建设基本情况、核心指标完成情况、项目资金投入、使用和管理情况、示范引领、建设成果、存在的问题与整改等七个方面开展自查自评，按照38个主要观测点，80个观测点分值得分点的具体内涵及要求收集有效材料，进行佐证取分，形成自评结果。 我校示范特色校项目自评分为：93分。 二、项目建设基本情况 （一）项目建设总体情况 三年来，项目建设进展顺利，预期目标完全实现。 1.办学方向目标明确 坚持“十三五”总体规划，提升我校的综合办学实力和竞争力。坚持以建设特色鲜明、县内一流、省内知名的综合性职业学校为目标，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就

改善中等职业学校办学条件工作方案

竭诚为您提供优质文档/双击可除改善中等职业学校办学条件工作方案 篇一：中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案(试行) 附件 中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案（试行） 提高中等职业学校人才培养质量，是加快发展现代职业教育的重要内容，也是中等职业教育主动适应经济发展新常态,服务中国制造2025、创造更大人才红利的重要抓手。建立中等职业学校教学工作诊断与改进（简称诊改）机制，是教育行政部门履行管理职责、加强事中事后监管，引导和支持中等职业学校常态化自主保证人才培养质量的基本形式。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以?国务院关于加快发展现代职业教育的决定?为指南，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发

展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导和帮助中等职业学校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，促进中等职业教育健康可持续发展。 二、目标与任务 建立基于中等职业学校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、教育行政部门根据需要抽样复核的工作机制，保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范，推动中等职业学校人才培养质量的持续提高。具体任务是：（一）构建中等职业学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制。力争通过5年左右的努力，围绕提高中等职业学校人才培养质量，建立和完善省级教育行政部门统筹规划、中等职业学校自主诊改、利益相关方有效参与、主管（办）部门协同改进的常态化周期性教学工作诊改制度与运行 机制。 （二）搭建中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统。建设学校、地(市)、省（自治区、直辖市）、国家四级架构的中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统（简称数据系统），为学校教学工作自主诊改提供数据服务，为利益相关方参与诊改提供数据参考，为教育行政部门抽样复核

合肥市中等职业学校教学质量评价方案

合肥市中等职业学校教学质量评价方案 一、背景和目的 随着中等职业学校的快速发展，教学质量评价已经成为保证教育教学 质量的重要环节。本评价方案旨在建立合肥市中等职业学校的教学质量评 价体系，全面提高学校教学水平和质量。 二、评价内容和指标体系 1.教学目标：评价学校教学目标的合理性、统一性和清晰度。 2.教学组织和管理：评价学校教学组织和管理的科学性、规范性和有 效性。 3.教学过程：评价教学过程中师生互动、学生参与和教师授课的效果。 4.教材选用：评价学校教材的适宜性、全面性和科学性。 5.师资队伍：评价学校师资的组合、能力和素质。 6.教学设施和资源：评价学校教学设施和资源的完备性和利用效率。 7.教学成果：评价学生的学业水平、创新能力和就业竞争力。 三、评价方法和程序 1.数据收集：通过问卷调查、实地参观、学生评价、教师评价和家长 评价等形式搜集评价数据。 2.数据归类和整理：将收集到的评价数据进行归类、整理和汇总。 3.数据分析和评价：对评价数据进行分析和评价，确定学校的教学优 势和不足。

4.汇报和反馈：向学校领导、教职员工和学生家长汇报评价结果，并及时反馈给相关部门和人员。 5.教学改进和提升：根据评价结果，制定教学改进和提升的计划和措施，推动学校教学质量的不断提高。 四、评价参与者和责任分工 1.学校领导：负责组织实施教学质量评价工作，制定评价计划和评价指标体系，推动评价结果的运用。 2.教师：参与教学质量评价工作，主动接受评价，积极改进教学方法和手段，增强自我教学能力。 3.学生：通过问卷调查和评价活动等方式参与教学质量评价，提供客观的评价意见。 4.家长：通过评价意见和反馈机制参与教学质量评价，对学校教育教学工作提出建议和意见。 五、保证措施和效果评估 1.保证措施：建立专门的教学质量评价工作小组，加强评价工作的组织和协调，确保评价工作的顺利实施。 2.效果评估：定期对教学质量评价工作进行评估和总结，查看评价结果的运用情况和改进措施的实施效果，及时调整和完善评价方案。 六、预期成果 通过实施教学质量评价，学校能够全面了解自身的教学水平和质量，发现问题并采取相应的措施加以改进。同时，也可以为学生和家长提供一

职业学校办学条件达标工程实施方案

职业学校办学条件达标工程实施方案 职业学校办学条件达标工程实施方案 一、项目背景 为促进职业学校办学水平的提升，满足社会对高素质职业人才的需求，以及配合国家职业教育发展的要求，我校决定开展职业学校办学条件达标工程，以确保学校实现国家职业教育标准的要求，提高职业学校的整体办学质量。 二、项目目标 1.为职业学校提供先进、完善的办学条件，提高学校的办学水 平和专业教育质量。 2.通过办学条件的改善，吸引更多优秀的学生报考本校。 3.培养具备适应社会需求的高素质职业人才，提高学校的社会 声誉和影响力。 三、项目内容 1.实施硬件设施升级：对学校现有的教学、实训设施进行评估，制定设施升级改造方案。包括教室、实验室、实训基地等硬件设施的改善和更新，确保设施的完善性和先进性。 2.加强师资队伍建设：通过招聘、培训和激励等方式，提高职 业学校教师的专业素质和教学能力，确保教师队伍的高水平和稳定性。 3.优化教育教学管理体系：对现有的教育教学管理体系进行评

估，结合实际需求，完善管理体系，确保教学过程的科学性和规范性。 4.开展实习实训基地合作项目：积极与相关企业、行业机构合作，建立实习实训基地，提供优质的实训场地和实际操作环境，增强学生的实践能力和就业竞争力。 5.加强专业课程建设：针对不同专业的需求，完善专业课程设置，提供与市场需求相适应的教育资源，确保课程的实际性和先进性。 6.制定质量评估标准：建立完善的质量评估体系，制定学校、 教师和学生等多个方面的评估标准，定期对学校内部进行评估，确保办学质量的可持续提高和监控。 四、实施步骤 1.制定实施计划：根据项目目标和内容，制定详细的实施计划，包括工作安排、时间节点等。 2.组织实施工作：成立项目实施组，明确各成员的责任和任务，确保项目推进的顺利进行。 3.评估现有条件：通过评估现有的教学、实训设施、师资队伍 和管理体系等，确定改进的重点和目标。 4.设立改进目标：根据评估结果，制定改进目标和措施，确保 每个目标的可量化和可达成性。 5.实施改进措施：按照制定的目标和计划，逐步实施改进措施，进行硬件设施升级、师资队伍培养和管理体系完善等工作。 6.质量评估和监控：定期对实施效果进行评估和监控，发现问 题并及时调整和改进，确保项目的顺利完成和目标的达成。

中等职业教育提高教育教学质量实施方案

中等职业教育提高教育教学质量实施方案 引言 中等职业教育在培养高素质职业人才、促进社会经济发展等方 面具有重要作用。为了提高中等职业教育的教育教学质量，制定本 实施方案旨在提供一系列有效的措施和方法。 提高师资水平 教师是中等职业教育的核心力量，提升教师师资水平至关重要。为此，我们将采取以下措施： - 加强教师培训，不断提升教师的专业知识和教育教学能力。 - 鼓励教师参与学术研究和教学交流，提高他们的思想触角和 教学创新能力。 - 建立健全教师评价制度，激励和奖励优秀教师，促进教师队 伍的稳定和发展。 优化教学资源配置 教学资源的合理配置对提高中等职业教育教学质量至关重要。 以下是我们的方案： - 加大资金投入，改善学校的硬件设施和研究环境。

- 完善教学设备，提供现代化的实训设施和工具，以满足行业需求。 - 加强与企业和社会资源的合作，提供学生实和就业机会，增强实践能力。 更学内容和方法 随着社会的快速发展，教学内容和教学方法也需要与时俱进。我们将采取以下措施： - 优化课程设置，根据行业发展趋势和需求，更学内容。 - 推广多元化的教学方法，例如项目式研究、合作研究等，培养学生的创新能力和团队合作精神。 - 引入信息技术，提供在线研究平台和资源，拓宽学生的研究渠道和方式。 加强质量评估与监控 质量评估与监控可以促进中等职业教育的持续改进和发展。我们将采取以下措施： - 建立完善的质量评估体系，包括考试评价、学生评价和行业评价等多个维度。

- 定期进行教学质量检查和评估，及时发现问题并采取相应措 施解决。 - 加强与行业相关部门的合作，共同推进教育教学质量的提高。 结论 中等职业教育提高教育教学质量的实施方案需要全方位的努力 和改进。本方案提供了一系列有效的措施和方法，旨在提升教师师 资水平、优化教学资源配置、更新教学内容和方法，并加强质量评 估与监控。通过这些努力，我们相信中等职业教育的教育教学质量 将得到显著提高，为社会经济发展贡献更多优秀的职业人才。

安徽中等职业教育质量提升工程项目

安徽省中等职业教育质量提升工程项目 管理暂行办法 第一章总则 第一条为加强安徽省中等职业教育质量提升工程项目管理，规范项目建设工作，提高项目管理水平，提高资金使用效益，保证项目建设顺利实施，根据《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（皖政〔2014〕81号］《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅安徽省财政厅关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案的通知》（皖教职成〔2015〕11 号）和《财政部教育部关于印发＜现代职业教育质量提升计划专项资金管理办法〉的通知》（财教〔2015〕525号），制定本暂行办法。 第二条本暂行办法适用于中等职业教育质量提升工程中各类项目。 第三条项目内容: 中等职业教育质量提升工程包括省级示范特色学校、省级示范专业、省级示范实训基地、省级名师工作坊、省级现代学徒制试点、省级技能大赛赛点等项目建设；目标是通过实施质量提升工程项目建设，改善中职学校办学条件，推进教育教学改革，提 高人才培养质量，增强职业教育服务地方经济社会发展能力。 第四条项目实施原则: （一）整体规划，同步实施。与国家现代职业教育质量提升

计划相衔接，与加快发展安徽现代职业教育的实际需求相对接，与强化职业教育市级统筹相结合，统筹布局，一次规划，同步实施，分年建设。 （二）创新机制，改革推进。整合现有中等职业教育建设项目和资金，在改革中推进质量提升工程项目建设，在建设中推进职业教育改革发展。项目实施中推进产教融合，加强校企合作，实现开放共享，充分发挥项目资源的经济效益和社会效益。 （三）以市为主，强化统筹。充分发挥市场在职教资源配置中的决定作用，更好地发挥政府统筹协调、政策支持、资金引导和各部门协同推进作用。主动适应区域经济社会发展和企业转型升级需要，结合区域内职业教育资源整合和布局结构调整实际，以市为主统筹项目建设规划编制、统筹资源配置、统筹项目建设、统筹项目管理。 （四）过程管理，跟踪问效。实行项目中期考核、建成验收和绩效考评制度，加强对项目实施进度、建设质量的检查监督。对建设目标明确、实施方案科学、配套资金到位、建设效果好的项目，在资金支持等方面予以倾斜，对实施效益不佳的项目予以淘汰。 第二章管理职责 第五条省教育厅、省人力资源和社会保障厅等部门在各自职责范围内负责组织实施，主要职责包括： （一）负责编制省级中等职业教育质量提升工程实施方案，

安徽省教育厅关于做好中等职业学校达标示范建设评估计划编制工作的通知(2020)

安徽省教育厅关于做好中等职业学校达标示范建设评估计划编制工作的通知（2020） 各市、广德市、宿松县教育局，省属中专学校： 根据《安徽省教育厅关于印发安徽省普通中等专业学校办学水平评估指标体系（试行）的通知》（皖教职成〔2018〕10号，以下简称《指标体系》）要求，2022年底前全省所有中专学校都能够达到B类学校的办学水平，部分学校达到A类学校的办学水平。为切实做好我省中等职业学校分类达标示范建设，全面提升我省中等职业教育办学水平，现就各地编制中等职业学校达标示范建设评估工作计划有关事项通知如下： 一、编制范围 各市（含广德市、宿松县，下同）辖区内布局结构调整规划保留的所有中等职业学校（不含技工学校，下同）。省属中专学校按照属地的原则，经主管部门同意后，由所在市教育行政部门统一编制报送。 二、编制方法 各市教育行政部门要结合辖区内中职学校布局调整规划，按照2022年中职学校全部如期达到B类学校的办学水平，并有学校达到A类学校的办学水平的目标要求，对照《安徽省普通中等专业学校办学水平评估工作指南》（皖教秘〔2019〕410号，以下简称《工作指南》），统筹编制辖区内规划保留学校分年度评估工作计划，并明确评估学校、评估类别和评估时间。原则上，2020年评估的学校不少于辖区内中职学校总数的四分之一，2021年不少于学校总数的三分之二，2022年须全部完成。 2020年底前，所有国家改革示范校、国家级重点校以及省级示范校、中职质量提升工程省级示范特色学校项目建设学校都要达到B类学校的办学水平，未通过B类学校认定的不再享受原示范校的有关政策支持。 三、有关要求 1.为确保达标示范建设评估工作科学高效，省教育厅成立安徽省中等职业学校分类达标示范建设评估工作专家指导组，负责对全省中等职业学校办学水平达标示范建设评估工作进行业务指导、提供咨询服务。专家指导组名单附后（见附件1）。各地在推进辖区内中职学校进行办学水平评估建设、开展自评、组织申报、市级审核等工作中，可向省评估工作专家指导组进行业务咨询或邀请业务指导。 2.中等职业学校办学水平达标示范建设评估工作影响深远，各级教育行政部门要加强领导，高度重视，要对照《指标体系》《工作指南》等，组织专家对区域内中职学校达标示范建设评估工作计划安排进行科学规划和论证，确保计划安排合理可行，确保按期完成达标示范建设。中等职业学校办学水平达标示范建设评估工作进展情况，将列入对市级政府履行教育职责评价暨目标管理绩效考核及县（市、区）领导干部履行教育职责督导考核的内容。 3.各地要以办学水平评估为契机，加快区域内中职学校布局规划调整力度，优化整合办

职业学校办学条件达标工程实施方案

职业学校办学条件达标工程实施方案 为加快改善职业学校基本办学条件，提升职业教育办学质量，按照《关于印发〈职业学校办学条件达标工程实施方案〉的通知》文件要求，结合实际，制定本实施方案。 一、指导思想 紧密对接经济社会发展需要，统筹优化职业教育布局结构，压实各级各类办学主体责任，推动办学资源集聚集约，持续加强职业学校基础能力建设，提升职业学校办学水平，激发职业学校办学活力，切实增强职业教育适应性，办好人民满意的职业教育。 二、基本原则 1、坚持统筹引领，分级负责。落实“谁主管、谁负责”“谁举办、谁负责”和属地管理原则，建立省、市、县（区）、学校四级联动机制，加强统筹引领，压实市、县（区）两级发展职业教育责任，压实学校举办者主体责任，强化协调配合，加强指导督导和过程监测，保质保量落实目标任务。 2、坚持规划先行，分类推进。各市、县（区）要统筹考虑教育发展趋势、人口规模，结合区域市场需求，科学合理测定职业教育总体办学规模，实事求是制定工作措施，分类实施、分步推进，强化激励考核机制。

3、坚持优化整合，集约节约。通过合并、合作、托管、集团化办学等措施，推动区域内各级各类职业教育资源整合、共建共享。落实新增教育资源向职业教育倾斜政策，聚焦土地、校舍、教师、设备等关键要素，优化存量，做优增量，补齐短板，整体提高职业教育办学实力和水平。 三、工作目标 坚持规模、结构、质量、效益相统一，发挥在推进职业学校布局优化和办学条件达标中的主体和统筹作用，强化统筹联动，形成工作合力。通过实施职业学校布局优化和办学条件达标工程，职业学校布局结构更加科学合理，办学条件明显改善，师资队伍水平整体提高，职业教育适应性、办学质量和吸引力显著增强。全省职业学校办学条件重点监测指标全部达标的学校比例，到2023年底达到80%以上，到2025年底达到90%以上。 四、重点任务 （一）优化职业教育资源布局结构 1、清理整合办学资源。中等职业学校除加挂技工学校（含技师学院）牌子外，原则上只保留一个学校名称和机构代码。依托高等职业学校举办的中等职业学校原则上转为“高职附设中职班”，不再单独保留中等职业学校名称。普通高中附设中职学校办学规模较小的，原则上要转为“高中附设中职班”，不再保留中等职业学校名称。对办学质量差、社会不认可、各项指标严重不达标、已停止招生的学校

教育部关于《职业学校办学条件达标工程实施方案》答记者问

教育部关于《职业学校办学条件达标工程实施方案》 答记者问 文章属性 •【公布机关】教育部,教育部,教育部 •【公布日期】2022.11.16 •【分类】问答 正文 关于《职业学校办学条件达标工程实施方案》答记者问 党中央、国务院高度重视职业教育办学条件改善工作，2022年《政府工作报告》中明确提出“改善职业教育办学条件”。为进一步优化职业教育布局结构，全面改善职业学校办学条件，提高办学质量、提升办学形象，近日教育部会同国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、住房和城乡建设部，制定并印发了《职业学校办学条件达标工程实施方案》（以下简称《实施方案》）。教育部职业教育与成人教育司有关负责同志就《实施方案》的制定情况回答了记者提问。 一、制定《实施方案》的背景是什么？ 答：办学条件是职业教育高质量发展的基础。历史上，职业教育的投入欠账较多，近年来，学校办学条件整体不足很大程度上影响了职业教育的人才培养质量和办学吸引力。中职学校办学基础薄弱，各级财政性教育经费投入长期相对偏低，办学条件普遍不达标，“空、小、散、弱”问题突出；高职专科学校自2019年实施高职扩招以来，三年累计扩招413万人，总体办学规模相比扩招前激增38.92%，

严重稀释了教学资源。为此，教育部联合相关部门就改善职业学校办学条件在前期开展了大量工作。 一是部署启动达标工作。2020年，教育部等九部门联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，已将中职学校办学条件基本达标列为重点任务，31个省和新疆生产建设兵团承接了该项任务，并承诺投入专项资金超340亿元。 二是初步形成工作机制。从2020年起，将各地中职学校办学条件达标工作进展情况作为现代职业教育质量提升计划中央财政专项资金分配的重要绩效因子，作为职业教育改革成效明显的激励省份评选的重要依据，有效调动各地工作积极性。 三是积极拓宽投资渠道。2022年2月，中国银行与教育部签署《助力职业教育高质量发展战略合作协议》，提出“十四五”期间，中国银行将授信2000亿对职业院校校园建设等方面予以支持。 二、《实施方案》提出的总体目标是什么？ 答：《实施方案》的总体目标是通过科学规划、合理调整，持续加大职业教育投入和政策供给，使职业学校布局结构进一步优化，办学条件显著提升，师资队伍水平整体提高，职业教育办学质量和吸引力显著增强。各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团职业学校办学条件重点监测指标全部达标的学校比例，到2023年底达到80%以上，到2025年底达到90%以上。 三、《实施方案》在改善办学条件上重点任务是什么？

合肥市教育局关于开展安徽省中等职业教育质量提升工程中期（2018年度）市级评估推进工作的通知

合肥市教育局关于开展安徽省中等职业教育质量提升工程中期（2018年度）市级评估推进工作的通知 文章属性 •【制定机关】合肥市教育局 •【公布日期】2019.01.17 •【字号】合教秘〔2019〕32号 •【施行日期】2019.01.17 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】中等教育 正文 合肥市教育局关于开展安徽省中等职业教育质量提升工程中期（2018年度）市级评估推进工作的通知 各县（市）教育主管部门，各相关中等职业学校： 为贯彻落实《安徽省教育厅关于开展安徽省中等职业教育质量提升工程项目中期（2018年度）评估工作的通知》（皖教秘〔2019〕3号）精神，确保全市各项目按期按质按量完成建设任务，市教育局决定开展安徽省中等职业教育质量提升工程中期（2018年度）市级评估推进工作，现将有关事项通知如下： 一、评估推进对象 《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅安徽省财政厅关于公布安徽省中等职业教育质量提升工程项目库名单的通知》（皖教职成〔2016〕9号）公布入库的全市省中等职业教育质量提升工程项目。 二、评估推进方式 结合安徽省中等职业教育质量提升工程信息化管理平台，对照2017年度省级网评情况，依据各校中期自评表、资金使用中期自评表、核心指标数据、中期评估报告、项目建设进展与成效的相关佐证材料，以及各校各项目2018年建设情况等

进行逐校逐项目实地评估和推进。实地评估和推进主要采取查看建设成果内容、核实有关佐证资料、核实项目资金的投入、使用与管理等形式，重点查看2017年项目整改和2018年项目建设情况，对存在问题的项目学校要督促学校对照申报要求和评估要求进行整改。 三、评估推进内容 1.项目学校一把手负责制落实情况； 2.学校立项以来的项目建设成效及资金使用管理情况； 3.2016年度、2017年度项目建设中存在的问题及改进措施； 4.2018年项目建设情况及下一步推进措施。 四、评估推进时间 2019年元月21日－元月25日，组织专家深入到每一所项目学校，分校进行具体的项目评估推进工作。 五、评估推进分组 1.第一组： 组长：孙健、吴文胜 成员：杨环、范迪平、张妮、曹文华 评估推进学校：安徽省汽车工业学校、安徽建设学校、合肥铁路工程学校、安徽能源技术学校、安徽电气工程学校、安徽省旅游学校 2.第二组： 组长：周元清、陈世龙 成员：张其旺、方芳、高洋、张齐欣 评估推进学校：合肥市经贸旅游学校、合肥工业学校、黄麓师范学校、安徽新华学校、安徽轻工高级技工学校、合肥市机电技工学校、合肥当代技工学校 3.第三组

实施职业学校办学条件达标工程,教育部等五部门发文!

实施职业学校办学条件达标工程，教育部 等五部门发文！ 实施职业学校办学条件达标工程 为贯彻落实全国职业教育大会精神和2022年《政府工作报告》，进一步优化职业教育布局结构，全面改善职业学校(含技工学校，下同)办学条件，提高办学质量、提升办学形象，制定本方案。 一、总体要求 (一)指导思想 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，科学规划职业学校布局，夯实各级各类办学主体责任，不断加大制度创新、政策供给，持续加强学校基础能力建设、提升学校办学水平、激发学校办学活力，不断优化职业教育类型定位，切实增强职业教育适应性，办好人民满意的职业教育。 (二)基本原则 中央支持，地方为主。中央、地方、学校三级联动，加强指导督导和过程监测，压实省级统筹和学校举办者主体责任，强化协调配合，提升工作效率，保质保量落实目标任务。 规划先行，分类推进。统筹考虑教育发展趋势和人口规模，实事求是制定工作方案，健全标准体系，坚持高质量发展，分类实施、分步推进，强化激励考核机制。

优化存量，做优增量。推进区域职业教育资源整合、优化布局、共建共享，盘活资源，落实新增教育资源向职业教育倾斜政策，整体提高办学实力和水平。 固基提质，重点突破。以服务教学为中心，硬件建设与内涵建设并重，聚焦土地、校舍、教师、设备等关键要素，优先补齐短板，提高资源投入产出效益。 (三)总体目标 通过科学规划、合理调整，持续加大政策供给，使职业学校布局结构进一步优化，办学条件显著提升，师资队伍水平整体提高，职业教育办学质量和吸引力显著增强。各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团职业学校办学条件重点监测指标全部达标的学校比例，到2023年底达到80%以上，到2025年底达到90%以上。 二、重点任务 (一)整合资源优化布局 各地要统筹区域职业教育资源，结合区域经济社会发展需求，采取合并、集团化办学、终止办学等形式，优化职业学校布局，合理确定招生规模。在教育资源投入中，优先保障职业学校基本办学条件达标工作。对办学质量差、社会不认可、各项指标严重不达标的学校要依法进行合并或终止办学。对拟集团化办学学校，须在校园、校舍、师资、仪器设备等方面开展实质性共建共享，并整体考核办学条件。对拟合并学校，须根据相关规定及时变更备案信息。对拟终止办学的学校，应关闭学籍系统账号，适时撤销组织机构，并做好师生安置。边远脱贫地区要稳定规模，城市中心区要提质扩容，建设好一批符合当地经济社会发展需要的中等职业学校。 (二)加强职业学校基础设施建设 各地要全面核查职业学校基础设施，针对拟保留学校，要分类制定办学条件补齐方案。地方有关部门在制定教育用地规划时向职业教育倾斜，在用地指标达

安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省职业技能提升行动实施方案（2019—2021年）的通知

安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省职业技能提升行动实施方案（2019—2021年）的通知 文章属性 •【制定机关】安徽省人民政府办公厅 •【公布日期】2019.08.19 •【字号】皖政办〔2019〕24号 •【施行日期】2019.08.19 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】失效 •【主题分类】职业能力建设 正文 安徽省人民政府办公厅关于印发 安徽省职业技能提升行动实施方案（2019—2021年）的通知 皖政办〔2019〕24号 各市、县人民政府，省政府各部门、各直属机构： 《安徽省职业技能提升行动实施方案（2019—2021年）》已经省政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。 安徽省人民政府办公厅 2019年8月19日

安徽省职业技能提升行动实施方案 （2019—2021年） 为深入贯彻党的十九大报告提出的大规模开展职业技能培训的要求，落实《国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知》（国办发〔2019〕24号）精神，在我省全面实施职业技能提升行动，加快推进技工大省和制造强省建设，制定本实施方案。 一、目标要求 2019—2021年，全省共开展各类补贴性职业技能培训200万人次以上。到2021年底，全省技能劳动者总量达到550万人以上，其中高技能人才总量达到180万人以上，高技能人才占技能劳动者的比例达到30%以上，努力在职业技能培训的体制、模式上闯出新路，在技工培训的数量、质量上走在全国前列，全面提升劳动者素质和全要素生产率。 二、面向企业和重点群体大规模开展职业技能培训 （一）发挥企业培训主体作用。鼓励企业适应生产经营、技术进步需要，制定职工培训计划，组织开展形式多样的职业技能培训活动，政府按规定给予支持。对企业开展的新录用人员岗前技能培训，根据培训合格人数，按不低于人均800元标准给予企业培训补贴。对重点企业（困难企业）开展的职工转岗转业培训，根据培训合格人数，按不低于人均1200元标准给予企业培训补贴。对企业开展的职工岗位技能提升培训，按中级工1500元、高级工2000元、技师3500元、高级技师5000元标准给予企业培训补贴。符合条件的职工取得初、中、高级职业资格证书或职业技能等级证书的，可全额申领失业保险技能提升补贴。职工个人自费参加社会化技师培训（包括高级工晋升技师、技师晋升高级技师的培训），按现行有关政策执行。支持对劳务派遣人员开展企业职工岗位技能培训，按规定给予培训补贴，具体办法由各市制定。企业、农民专业合作社和就业扶贫车间等各类生产经营主体

提质培优建设职业教育创新发展高地实施方案(2020年)

提质培优建设职业教育创新发展高地实施方案为贯彻落实《关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》精神，推进新时代职业教育高质量发展，结合我市实际，制定本实施方案。 一、工作体系与目标 （一）工作体系。认真落实关于加快推进新时代***职业教育改革发展的实施意见，积极对接部省共建国家职业教育创新发展高地工作任务，以更高站位做好顶层设计，以更实举措推进机制突破，以更大力度促进项目落实，构建“1＋247”工作体系，为推进新时代职业教育改革、完善现代职业教育体系蹚路子、树样板。 ——实现1个总体任务。对接***三大国家发展战略需求，立足原有基础，坚持问题导向，围绕优化布局补短板，围绕产教融合破障碍，围绕办学水平抓提升，围绕机制创新占高地，力争三年内建成职业教育和普通教育并重、纵向贯通和横向融通并行的新时代职业教育体系，为建设“大强美富通”现代化国际大都市提供高素质技术技能人才支撑。 ——推动2项重点改革。支持职业院校开展股份制、混合所有制改革，鼓励支持社会力量通过独资、合资、合作等形式举办或参与举办职业院校，构建多元办学格局；推进绩效工资改革，落实职业院校在机构设立、岗位设置、人员招聘等方面的办学自主权，激发学校与教师的内生动力。 ——完成4大攻坚任务。破除职业教育“多头管理”“条块分割”的藩篱，建立部门统一管理的大职教格局；建立职业教育资源与产业布局同步规划、配置机制，推动职业教育与产业转型联动，技术技能人才培养与产业发展协同；建立技术技

能人才供需资源平台，完善专业调控预警机制，促进人才培养供给侧和产业发展需求侧有机高效对接；推进校企深度融合，更好发挥企业育人主体作用，探索建立校企共同治理机制。 ——实现7个全面提升。实施高水平职业院校建设工程，职业院校办学层次和发展水平显著提升；实施教学提质专项行动，加快推进学分制改革，积极建设职业教育“学分银行”，职业院校教学质量显著提升；实施实习实训改进计划，建设大型智能（仿真）公共实习实训基地，实习实训效能显著提升；实施职教赋能计划，职业教育专业技能培训数量和质量显著提升；实施产教融合项目培育计划，校企合作水平整体提升；制定师资队伍建设规划，支持学校引进高层次技术技能人才，建设“双师型”教师培训基地，教师专业素质显著提升；举办“一带一路”职业院校高端论坛，打造一批高水平中外合作办学项目，职业教育国际化水平显著提升。 （二）工作目标。到2022年，市域内职业院校基本办学条件全部达标；新建成1所共享性的大型智能（仿真）实习实训基地；“双师型”教师占比达到75%以上；全市职业院校在校生规模达到33.9万人，中职学校校均在校生规模达到2000人，高职院校达到19400人，基本普及高职教育；对接重点产业专业人才培养规模达到17.7万人，冠名班、订单班专业规模达到3.8万人。经过三年努力，基本建立起结构布局合理、专业设置科学、校企合作机制成熟、学校运行机制高效、保障政策完善、人才培养质量满足经济社会发展需求的新时代***特色职业教育制度、体系和模式。 二、重点工作 （一）高起点规划职业教育结构布局。

《安徽现代职业教育体系建设规划》

安徽现代职业教育体系建设规划（2014-2020年） 2014年11月

目录 一、序言 ................................................................................. - 1 - 二、总体要求......................................................................... - 1 - （一）指导思想..................................................................... - 1 - （二）建设目标..................................................................... - 2 - （三）基本原则..................................................................... - 2 - 三、体系的基本架构............................................................. - 4 - （一）职业教育的层次结构................................................ - 4 - （二）职业教育的办学类型................................................ - 4 - （三）职业教育的开放融合................................................ - 5 - 四、体系建设的重点任务 .................................................... - 5 - （一）优化现代职业教育布局............................................ - 5 - （二）优化现代职业教育层次结构.................................... - 6 - （三）提升现代职业教育基础能力.................................... - 7 - （四）提升现代职业教育师资水平.................................... - 8 -

学校项目建设实施方案

学校项目建设实施方案 篇一：中等职业教育示范学校建设项目建设实施方案 中等职业教育示范学校建设项目建设实施方案 中等职业教育示范学校建设项目建设实施方案 （此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑！） 目录 一、序言 (3) 主要目的...........................................................................3工作目标...........................................................................3 政策依据 (4) 二、第一部分建设背景与基础 (6) 建设背景...........................................................................6 建设基础 (9) 三、第二部分建设思路与目

标 (14) 学校发展面临的主要问题......................................................14 指导思想和办学方针............................................................14 基本思路...........................................................................15 建设目标...........................................................................17 总体目标...........................................................................17 具体目标...........................................................................17 预期效益 (20) 四、第三部分重点建设内容 (23) 1.专业一：中餐烹饪重点专业建设计划………………………………23 需求论证…………………………………………………………………23 建设目标…………………………………………………………………24 建设思路…………………………………………………………………26 建