植物秸杆绿色包装材料的研究与发展

植物秸杆绿色包装材料的研究与发展

食品质量与安全班20114066011 揭雅娇

摘要:阐述了利用植物秸秆开发绿色包装材料的意义,对植物秸秆及其包装材料的特点进行了总结并进行了分类,分析了植物秸秆食品包装制品、植物秸秆缓冲包装材料、植物秸秆生产包装纸、植物秸秆板材的的研发现状及产业化发展前景。关键词:植物秸秆;包装材料;发展前景;秸秆纤维;缓冲材料

前言：随着我国包装工业的快速发展,逐渐由包装大国向包装强国迈进。然而我国包装企业以中小企业为主,绝大多数包装企业仍然用单向的线状经济模式组织生产,对资源和能源的消耗比较大,不仅生产成本高,而且社会效益差。[1]另一方面,包装在生产和使用过程中的排放物和大量废弃物给环境带来了极大的危害。其中包装废弃物难以集中,尤其塑料化工类包装废弃物,不易回收,又难以自行降解,造成严重环境污染。为保护人类赖以生存的环境并实现可持续发展,人们对绿色包装的呼声越来越高。包装材料是决定包装废弃物污染的重要因素,因此研究开发绿色包装材料是亟待解决的问题[1]。[2]农业废弃物如稻麦草、玉米秸秆、高粱秸秆、甘蔗渣、向日葵杆等,由于其价廉、可自然降解等特点引起极大关注。并且秸秆年产量7亿多吨,就地焚烧日趋严重,所产生的烟雾造成大气污染[2]。如果利用植物秸秆天然高分子材料做原材料开发包装材料,不但可以将秸秆作为一种宝贵的工业原料,给农民带来客观的收入(0.5t干料/亩,增收150元/亩)[3];并且所开发的包装材料,废弃物能够实现自然降解,可有效地保护环境,有效的解决经济增长与资源紧缺、环境污染之间的矛盾,改善生存环境,确保人类社会的可持续发展。

[3]量大面广的生物质合理利用问题已经引起国内外政府部门、学术界及产业界的普遍关注。在我国,其应该重视秸秆资源合理利用问题,从生态工业与生态农业以及科学发展观的角度全面规划秸秆的利用方式,研发和推广具有实用意义的秸秆利用技术。本文就植物秸秆包装材料的研究现状与发展前景进行论述。1 植物秸杆类绿色包装材料概述

1.1 特点

植物秸秆主要包括玉米秸秆、麦秆、高粱秸秆、稻草秸秆、棉秆等。秸秆是植物生物质的一个重要组成部分,专指农作物残留的不能食用的根、茎、叶等废弃物,从化学组成看是由纤维素、半纤维素和木质素交织在一起而形成的有机物混合体,其元素组成主要为碳、氧、氢,另外还含有少量氮、硫、磷、钾等元素。不同秸秆原料中各种元素相对含量略有差异,干基含碳约48%(质量分数,后同),含氢5%~7%,含氧约46%,如果只考虑碳、氢、氧3种主要元素,可近似以CH1.4O0.7作为秸秆原料的假想分子式。[4]不同的农作物秸秆其成分对包装材料的成型以及

成型后的品质会有一定的影响[4]。我国目前秸秆资源利用率不高,约有一半弃于荒野未予利用,约20%直接用作饲料,约15%直接还田,包括发电、造纸、草编制品在内的消耗不足5%,其余用作农家燃料。随着经济不断发展,农村的能源结构逐渐发生变化,越来越多的农村地区开始使用高品位的电能和可燃气,使得秸秆直接用作农家燃料的比例呈现不断下降的趋势。许多地区废弃焚烧的秸秆量已占总秸秆量的60%以上,既危害环境,又浪费资源、能源。[5]

1.2 分类

植物秸秆包装材料主要以植物秸秆与传统材料为原料,因此可按植物秸秆类别或传统材料类别进行分类。按秸秆类别可以分为玉米秸秆复合材料、小麦秸秆复合材料等。按与之复合的传统材料类型可分为不可降解基材(EPS、PP等)、可降解基材(聚乳酸PLA、脂肪族聚酯等)以及天然高分子为基材(淀粉等)的复合材料。

[6]不可降解基材植物秸秆材料是植物秸秆与PS、PP、PE等进行共混得到的复合材料,复合材料中PS等材料属于不可降解材料,可回收重复利用或通过焚烧产生热能。可降解基材植物秸秆材料是植物秸秆与聚乳酸、聚羟基酸等化学合成的可降解高分子材料共混得到的复合材料,材料中聚乳酸或聚羟基酸可以生物降解,且降解时间可进行调整。[7]天然高分子基材的植物秸秆材料是植物秸秆与淀粉或者聚多糖等天然高分子混合得到的复合材料,材料完全由天然高分子形成,可以完全降解。由此可见,植物秸秆包装材料废弃后可在自然界中降解或转化为热能,属于绿色包装材料。[8]目前大多按植物秸秆包装材料的用途进行分类如下:植物秸秆食品包装制品、植物秸秆缓冲包装材料、植物秸秆生产包装纸、植物秸秆板材。

二、国内外植物秸杆类绿色包装材料的研发现状及产业化发展前景

2.1可降解食品包装制品

可降解植物纤维餐饮具属于绿色环保产品,其开发与应用对于解决日益严重的“白色污染”和合理利用秸秆等资源具有非常重要的意义。目前生产工艺较为成熟,己经规模化生产。可降解植物纤维餐饮具的优点是降解率高,在生产、使用和销毁过程中对环境不构成任何污染。[9]废弃在自然环境中,3一8个月左右即可成为有机肥料,并可实现农产品资源的高值利用。这种餐饮具使用完毕后,还可二次利用,回收后可直接当作猪、鸡、鸭等饲料,也可堆埋在地里迅速降解,完全达到了无垃圾、无污染、源于自然、产于自然、回归自然的目的。[10]这对消除“白

色污染”,改善环境具有独特的功效。但其存在的缺点是壳体质量大、耐挤压程度不够、潮湿环境下易霉变、耐水耐油时间短、产品之间易粘连和成本较高等,因此目前难以普及推广。植物纤维环保材料的制造工艺是先将农作物秸秆物理粉碎成10一100目的植物纤维束,和改性的天然胶赫剂混合成复合原料,模压或注塑

成型各种制品,去除飞边,检验包装。主要设备有:粉碎设备、成型剂制备设备、物料混合设备、自动给料装置、成型设备、自动取制品设备、输送设备、烘干设备、紫外消毒设备。[11]生产线经过多年的实践,从小规模四五台四柱压机到数十台压机的大规模生产线;成型压机从最初的单台四柱压机发展到多台联动共用一台动力系统,从单下模板发展到四一六下模板,动力能耗降低2/3,模具技术已经过多代改进,加热系统由电热元件直接加热发展到采用蒸汽和导热油系统加热;这些改进使能耗大大降低。生产线经过多次改进,己基本定型,能够进行大规模生产,同时生产线具有投资省、能耗低、运行可靠的特点,单机生产能力可以达到2400只/小时。[12]目前存在的问题是:成型设备通过模压成型,生产能力提高受到很大限制,需进一步提高生产能力及大规模产业化生产。

2.2植物秸杆缓冲包装材料

近些年来，植物纤维缓冲包装材料已经成为一个新的热点。加入化学发泡剂缓冲材料的研究主要集中在国内发展研究植物纤维缓冲包装材料的工艺方法。刘庄斯科特，研究对玉米秸秆粉的可生物降解的缓冲包装材料的主要原料。[13]国外植物纤维发泡制品的处理方法，相应的研究内容主要集中在不添加化学发泡剂的缓冲材料，他们通过对水蒸气的相关使用，使产品的生产和使用对环境无不利影响的植物纤维发泡来进行相应包装材料的研究用秸秆粉碎物和粘接剂作为原料,经混合、交联反应、发泡、浇铸、烘烤定型、自然干燥等工艺后,即可制成减震缓冲包装材料。[14]这种材料在低应力条件下,具有良好的缓冲性能,且易降解,因此成为新型缓冲包装材料的研究重点。植物秸秆制品由于能全降解的环保优势和原材料来源丰富的资源优势而受到国内外高度关注。[15]

三、结语

植物秸秆包装材料的发展前景,在很大程度上取决于重视程度和技术水平,秸秆资源的充分、高效利用符合循环经济及可持续发展的要求。随着人们对环境问题和资源问题的重视程度不断提高,秸秆包装材料利用技术的不断成熟,相信必将会有越来越多的高效秸秆包装材料技术逐步走出实验室,走向产业化。[16]

主要参考文献：

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[2]李振宇黄少安.农村焚烧秸秆的经济学分析〔J〕,中国农村观察,2002(5):110一122

[3]陈洪章李佐虎.秸秆生态工业建设的关键技术[J],农业工程学报,2001,17(2):1~4

[4]高德刘壮孙智慧,秸秆纤维EPS缓冲包装材料性能的研究[J],农业机械学

报,2006,37(8):201一204

[5]高德常江等,玉米秸秆缓冲包装材料的研究[J],包装工程,2007,2S(1):27一29

[6]高德,常江,等.玉米秸秆缓冲包装材料的研究[J].包装工程,2007,28(1):27 -29.

[7]刘壮.植物纤维发泡聚苯乙烯缓冲包装材料及其性能的研究[D].哈尔滨:哈尔滨商业大学,2006.

[8]王勇.新型缓冲包装材料及其缓冲性能的研究[D].哈尔滨:哈尔滨商业大学,2005.

[9]常江.玉米秸秆包装材料缓冲性能的研究[D].哈尔滨:哈尔滨商业大学,2007.

[10]宋晓利,武军.增塑剂对以天然植物纤维类为填料的发泡缓冲材料性能的影响[J].包装工程,2005,26(3):42 -44.

[11]曹绍文,吴其叶.发泡型植物纤维缓冲包装材料[J].中国包装工业,2005,99(9):8 -11.

[12]陈翠微,刘长江.农作物秸秆在生态农业中的综合应用[J].中国农业科技导报,2000,2(5)∶45- 48.

[13]陈洪章. 秸秆综合利用技术与生态工业[J]. 精细与专用化妆品,2000.10

[14]倪培镇.农产品加工技术丛书[M].北京: 化学工业出版社,158- 161.

[15]王高升等.农作物秸杆缓冲包装材料的研制[J].包装工程,2001(6).

s55 《测定植物的蒸腾作用》

植物的蒸腾作用 指导思想： 生物课堂教学应落实和体现《生物学课程标准》的三个理念。本篇实验教学设计重点放在操作技能训练，难点落在转变学生现行的学习方式，强调重要概念的获得。 教学内容分析： 蒸腾作用是绿色植物参与生物圈水循环的重要途径，也是植物维持自身生命的重要作用。苏科版初中新课标生物学教科书第17章第1节“绿色植物与生物圈中的水循环”安排了“测定植物的蒸腾作用”和“观察植物叶表皮的气孔”两个实验。教材通过“测定植物的蒸腾作用”引出了蒸腾作用的定义，学生要进一步理解蒸腾作用，就需要认识植物进行蒸腾作用的结构基础。因此，教材接着安排“观察植物叶表皮的气孔”。通过这两个实验，学生不仅能很好的理解蒸腾作用的概念，还可以进一步分析植物的蒸腾作用对生物圈水循环的影响，为学生理解蒸腾作用的意义奠定基础。 上述实验编排在苏科版初中新课标生物学教科书八年级上册第五单元“生物圈的稳定与协调”。在这之前学生已做过“练习使用显微镜”、“观察动、植物细胞”、“观察叶片的结构”等实验。教师在演示“测定植物的蒸腾作用”时，让学生观察植物的蒸腾现象，可以建立学生对植物进行蒸腾作用感性经验，调动学生强烈的求知欲和积极动手实验探究问题兴趣。这为学生学习抽象的文字定义和操作“观察植物叶表皮的气孔”实验，奠定了良好的心理准备和情绪状态。 本节课是生物新课标的课程内容中第四个主题“描述绿色植物在生物圈水循环中的作用”的教学内容。苏科版初中生物学教材将这两个实验安排在第五单元“生物圈中的稳定与协调”、第17章“生态系统的稳定”、第一节“绿色植物与生物圈中的水循环”中，学好本节内容，是学生建立“生态系统的稳定”理念的重要支撑，也是建立“生物圈中的稳定与协调”观念的重要补充。 学情分析： 知识结构八年级学生已经掌握了显微镜的使用技能，做过“洋葱鳞叶表皮细胞装片”、“口腔上皮细胞涂片”等临时装片，已具备了一定的实验操作技能。因此，在本节课中学生独立完成“蚕豆叶下表皮临时装片”的制作困难不大。另外，七年级“叶的结构”知识，是学生探究气孔结构特点，理解气孔开闭原理的生发点。 心理状态八年级学生处在人生的青春期，他们思维活跃，好奇心强，动手实验的兴趣浓。但思维没有完全成熟，考虑问题不够全面深刻，经常因马虎大意导致错误。八年级学生有过一年实验经验，但一些学生心理有骄傲得意的情绪，不利于他们再提高实验能力，也是完成教学目标的不利因素。 教学目标： 知识目标：描述植物的蒸腾现象，说明蒸腾作用的定义。 描述气孔的结构，解释气孔开闭的原理。 能力目标：运用科学得观察方法观察植物蒸腾现象，尝试提出问题。 运用教师提供的材料制作蚕豆叶下表皮临时装片。使用显微镜观察蚕豆叶下 表皮的气孔。画出一个由2个保卫细胞围成的气孔。 情感目标：初步养成严谨细致、实事求是的科学态度，爱惜实验仪器，遵守实验室制度。

塑料包装材料发展趋势及特点

塑料包装材料发展趋势及特点 （一）世界塑料包装材料发展展望 1．塑料在包装工业中仍成为需求增长量最快的材料之一 从国际上看，尽管塑料包装材料一直经受环境问题的严重挑战，但从近年来发表的数据看，塑料在包装工业中仍成为需求增长最快的材料之一。据美国Freedonia集团的统计分析和预测，美国包装领域中纸和塑料1996-2001年间平均增长率为2.4%，其中纸板为1.6%，塑料为3.4%。据日本《包装技术》统计资料，日本塑料包装材料销售量在各类包装总销售量中所战友比例为15.4%，仍位于纸和纸板（57.5%）之后居第2位，木制品为5.2%，其它为0.7%。 根据上述美、日的发展和预测，可以明显看出，21世纪塑料包装材料将持续稳步增长，在包装材料领域中仍然充满勃勃生机，在保护商品、提高商品价值方面继续发挥积极作用。 2．高阻隔、多功能塑料包装材料成为许多国家的开发热点 高阻隔、多功能性塑料包装材料成为许多国家热点开发的包装材料，并已有部分产品投入了工业生产。这类材料包括高阴渗性、多功能保鲜性，

选择透气性、耐热性、无菌（抗菌）性以及防锈、除臭、形状记忆、能再封、易开封性等塑料包装材料，其中以高阻渗性多功能保鲜、无菌包装材料等发展更为迅速，将成为21世纪初发展的重点。 21世纪初，随着世界经济的日益增长，高科技不断发展，产品日新月异，人们生活更趋向方便、休闲。无论是日用品包装、食品包装、工业包装都有了更高的要求，另一方面随着环保呼声日烈，在满足包装功能的前提下，尽量减少垃圾的产生量，从而呈现包装薄膜、容器、片材向轻量化、薄壁化发展趋势。其关键技术是积极采用具有超韧性、能加工较薄、较易加工的新型原料，如双峰高分子HDPE、茂金属催化剂的聚乙烯、聚丙稀和聚苯乙烯的开发，进一步提高了软包装结构的许多性能，如韧度、透明性、阻渗性、耐热性和抗穿刺性等，并可降低热封温度、改进加工性、提高包装生产线速度等。聚乙烯食品包装膜的特点之一是可以控制氧气、二氧化碳以及水蒸气的渗透率，可用于可控气调包装，大大延长食品的货架寿命，用于超市色拉、胡萝卜片、椰菜花及肉类等半成品包装以及农产品保鲜袋、阻渗性收缩包装袋等。美国2000年，此类半成品货架容量将由90年代中期的3%增加到25%，农产品以新鲜采摘形式出售将达25%，农产品以新鲜采摘形式出售将达25%，以MPE可控气调包装薄膜的需求量将随之大大增长。 3．节能、环保、易回收利用成为技术开发的出发点

绿色植物的蒸腾作用 教学设计

绿色植物的蒸腾作用教学设计 【教学目标】 （一）知识目标： 1.描述植物的蒸腾现象，了解什么是蒸腾作用。 2.探究、知道蒸腾作用的主要器官是叶。举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。 3.尝试用徒手切片的方法制作临时切片。 4.描述绿色植物叶片的基本结构。 5.认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。 （二）能力目标： 1.通过设计实验证明叶是植物蒸腾作用的主要器官，培养实验设计的能力。 2.通过制作叶的临时切片，提高动手操作能力。 3.通过小组学习，培养语言表达能力和团结合作等能力。 （三）情感、态度和价值观目标： 1.通过课程引入事例介绍，初步形成保护森林的意识，增强学生植树造林造福人类的认识。 2.通过实验验证叶是蒸腾作用的主要器官，养成严谨细致、实事求是的科学态度和良好的实验习惯。 3.通过制作叶徒手切片实验，提高学生对生物实验在生物学研究领域重要地位的认识【教学重点】 1. 探究、设计实验证明叶是蒸腾作用的主要器官。 2．描述绿色植物的蒸腾现象和蒸腾作用的意义，初步形成保护绿色植被的情感和意识。 3.观察叶片结构的实验。 【教学难点】 1.使学生认识气孔控制水蒸气进出植物叶片的机制。 2.制作并观察植物叶片结构的实验。 【教学方法】 实验探究法、多媒体教学法等相结合。 【课前准备】 A、学生准备 （1）课前，学生预习课本，参考课本中“观察植物的蒸腾现象”的实验步骤，探讨并分组准备“蒸腾现象实验装置”，并将植株置于阳光下照射一段时间。 （2）查询书籍、网站，搜集关于蒸腾作用对植物体自身和改良环境所具有的重要意义等方面的资料。 B、教师准备 （1）多媒体课件：气孔动态开闭课件；蒸腾作用模拟动画。 （2）准备“观察叶片的结构”实验用具：新鲜的菠菜叶片，双面刀，尖镊子，清水，培养皿，滴管，纱布，载玻片，盖玻片，显微镜。 （3）菠菜叶片的永久横切片。

生物圈中有哪些绿色植物单元综合测试题

生物圈中的绿色植物 一、选择题 1、在解剖观察种子的结构时可以看到，子叶是连接在什么结构上的（） A .胚轴B. 胚芽C. 胚根D. 胚乳 2、与苔藓植物相比，蕨类植物更适应陆地生活，原因是（）。 A. 有根、茎、叶，体内有输导组织 B.用孢子繁殖 C.没有根、茎、叶等器官的分化 D. 植株矮小，茎和叶内没有输 导组织 3、苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，这是因为（） A. 苔藓植物是低等植物 B. 假根容易吸收有害物质。 C. 一旦干燥，植物便会死亡 D.叶只有一层细胞，对有害气体敏感 4、下列哪项不属于现存蕨类植物的重要意义（） A. 食用 B. 药用 C. 绿化、观赏 D.形成煤炭 5、下列各组生物中，两种生物生活环境和繁殖方式最相似的一组是（） A.葫芦藓、铁线蕨 B.马尾藻、马尾松 C.卷柏、侧柏 D. 水绵、水稻 6、一海员落难逃到了一个孤岛上，没有食物，他就从浅海中捞取下 列哪些藻类植物充饥（）

A.满江红和裙带菜 B. 水绵和衣藻 C.贯众和石莼 D.海带和紫菜

7、在一个以燃煤供暖的大城市附近，苔藓不能生长，因为大气被哪 种物质污染？（ ） A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 一氧化氮 D.二氧化硫 8下列哪种植物的叶既是进行光合作用的场所，又是吸收水和无机 盐的器官（ ） A.海带 B. 葫芦藓 C. 天竺葵 D. 水绵 9、下列各项有关藻类植物说法错误的是（ ） A.藻类植物结构简单，有的单细胞，有的多细胞，叶的蒸腾作用比较 旺盛 B. 藻类植物繁殖时产生大量的孢子 C. 海带等大型的藻类植物具有根状物结构，能固着在海底岩石上生活 D. 大气中的氧气约90%是来自藻类植物的光合作用 10、菜豆种子的主要结构是胚，原因是（ ） 11、下列说法正确的是（ ） A.花生种子的营养物质贮存在胚乳里 B. 玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶、胚乳组成 C. 玉米种子和花生种子的共同之处是都有种皮和胚 D.玉米种子的主要结构是胚乳，花生种子的主要结构是胚 12、下列说法错误的是（ ） A.胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成 B.胚受种皮的保护 C.是新植物体的幼体 物质 D. 胚内贮存着营养

植物的蒸腾作用

课题：第六章植物的蒸腾作用与植树造林 第 7周第 2 课时 教学目标： 1、描述植物的蒸腾作用。 2、阐明蒸腾作用对植物生长发育的意义。 3、说明气孔的组成及植物的蒸腾作用在生活中的应用。 教学重点：蒸腾作用的概念、意义 难点：观察实验得出结论过程; 教学方法：实验法，自学 教学过程 自学指导：新课导入：7-8月份正值炎热，这时你走在树荫下就觉得凉爽了。什么原因呢，你想知道吗？那我们就一起学习本课内容。 一、阅读课本44页回答下列问题 1、植物体内的水大部分从散失的。 2、气孔由组成。当叶内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，气孔便张开，叶内的水分便释放出来。当保卫细胞失水缩小时，。 二、阅读知识链回答下列问题 1、是蒸腾作用的主要器官，其他器官。 2、根吸收的水分通过运到叶，只有供光合作用和其他生命活动利用， 左右的水分变成水蒸气，从气孔散发到大气中。 3、植物蒸腾作用对植物的意义有：（1） （2）。 三、阅读实际用回答下列问题 1、在花卉农业生产中应用蒸腾作用的有： 2、我们要大力提倡养花种草和植树造林的意义有： 测一测 1．蒸腾作用发生的部位是 ( ) A．根、茎、叶 B．叶和幼嫩的茎 C．所有器官 D．花、果实、种子 3．控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是 ( ) A．表皮细胞 B．叶肉细胞 C．保卫细胞 D．叶脉细胞 4．植物体内水往高处流，这主要是由于_____的结果。 ( )

A．吸收作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用 5．俗话说“大树底下好乘凉”，你能用本节课所学的知识对这句话进行解释吗? 6．土壤中的水分参与植物蒸腾作用时的途径是 ( ) A．土壤→根毛→导管→叶肉→气孔→大气 B．土壤→导管→叶脉→气孔→大气 C．土壤→根毛→导管→气孔→叶脉→大气 D．土壤→根毛→叶脉→表皮→大气 7．种花或种菜时，最好是在阴天或傍晚，并且要去掉几片叶，这样做的目的是( ) A．操作方便 B．减少蒸腾作用 C．加强水分吸收 D．减少光合作用 8．落叶乔木在冬季吸收水分大大减少，主要是植物几乎停止 ( ) A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．渗透作用 9．森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是 ( ) A．根能保持水土 B．光合作用旺盛 C．蒸腾作用旺盛 D．呼吸作用旺盛10．关于蒸腾作用的意义，下列说法中错误的是 ( ) A．促进根从土壤中吸收水分 B．提高空气湿度，调节气候 C．植物体吸收的水被蒸腾作用散失是一种极大的浪费 D．降低植物体的温度

纸包装现状及发展趋势

纸包装材料的现状及发展趋势 张玉坤 （郑州大学河南郑州450001） 【摘要】纸包装行业是包装业中发展最为迅速的领域之一,有着较大的发展空间,本文从几种纸包装材料新产品的性质、制备方法、应用领域等方面,介绍了纸包装材料近年来的发展状况,探讨了纸包装材料的发展趋势。 【关键词】纸包装、材料、绿色化 现代包装的四大支柱———纸、塑料、金属、玻璃材料中, 纸包装材料以其原料来源广泛, 印刷性能好, 便于复合加工, 便于工业化生产, 便于运输,成本低, 重量轻, 废弃物可回收利用等优点被广泛应用于食品、药品、运输等诸多领域。近年来, 随着经济的增长,人民生活水平的提高及环境保护意识的增强, 纸包装材料的用量呈现出快速增长的趋势, 并具有较大的发展空间。本文从几种纸包装材料新产品的性质、制备方法、应用领域等方面, 介绍纸包装材料近年来的发展状况, 探讨纸包装材料的发展趋势。 一、纸包装市场发展快 纸和纸板的消费水平是衡量国家现代化水平和文明程度的重要标志。在许多国家, 包装应用的纸和纸板都占最大比例。据有关资料报道: 世界上最大的产纸国——美国, 包装加工用纸产量占美国纸与纸板总产量的比例, 1994 年为49.3%, 2004 年提升到50.3%。日本包装材料与容器中, 纸包装无论在产值上还是产量上, 都居于世界前列。如2005 年日本纸包装的产值占总产值的40%多, 纸包装产量占总产量的比例则更大, 达60%多。在日本各类包装材料和容器中, 纸、纸板、纸制品的产值和产量都是最大的。韩国2005 年纸品总产量为1055 万吨,其中纸板和纸板合计528 万吨, 占总产量的一半。中国台湾的这一比例也高达70%。据世界包装组织预计, 到2009 年世界包装市场规模将增加到5560 亿美元, 同时纸包装市场规模将增加到2160 亿美元, 纸包装的市场前景看好。 纸包装行业也是中国包装行业中发展最为迅速的领域之一。从1999 年开始, 我国纸包装制品业的产值超过了塑料包装制品业的产值, 跃升为包装行业的第一位。纸包装制品产值已占包装工业总产值的三分之一。纸包装制品的产量, 正以平均每年9%的速度递增。近15 年来, 中国居民纸张的消费能力翻了5 番。1990 年, 中国人均纸张消费量为10 千克, 2006 年达49 千克。1990 年至2006 年间, 中国纸张消费量增长390%。数据统计显示, 我国纸包装制品, 预计从2006 年到2010 年达到2700 万吨, 从2011年到2015 年达到3600 万吨。与此同时, 瓦楞纸板产量从2003 年开始, 成为世界第二大国, 超过日本、欧洲仅次于美国[1]。由此可见, 纸包装在中国包装行业中也占有很重要的地位。 除不断扩大在各种包装材料中所占的份额之外, 纸包装正向高质量、高强度、轻量化、多功能性、新工艺、新设备及拓宽应用领域等方向发展。比如近年来发展起来的具有各种特殊性能的纸包装材料的新产品, 已广泛应用于各个领域。 二、纸包装材料的新产品 近年来, 随着经济的快速发展, 普通纸质包装已经不能满足市场的特殊需求, 为了满足日益增长的各行业生产的需要, 研发出了许多有特殊功能的纸包装材料。 1.泡沫包装纸

植物的蒸腾作用

第三章绿色植物与生物圈的水循环教案 课题一植物的蒸腾作用（20113319 王丹）一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解什么是蒸腾作用及蒸腾作用的意义； 2、了解叶片的基本结构； 3、解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。 （二）过程与方法 1、通过讲解和讨论说明蒸腾作用的意义； 2、通过图片展示和绘制简图说明叶片的结构； 3、通过课件展示和讨论说明气孔的作用机制。 （三）情感态度与价值观 1、让学生理解蒸腾作用的重要性； 2、形成保护森林，保护植被的意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 1、什么是蒸腾作用以及蒸腾作用的意义； 2、叶片的结构。 （二）教学难点 1、气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。

二、教学方法 讲授法、讨论法、演示法、归纳总结法 三、教学准备 多媒体教学课件 四、教学过程 （课程引入） 【师】同学们，现在开始上课。今天我们要学习的内容是植物的蒸腾作用。那什么是蒸腾作用呢？首先，我们来看一下这幅图。这幅图表示的是什么呢？ 【生】人们在种树。 【师】对。大家可以看到，他们移栽的树木和一般的树木有什么区别呢？ 【生】移栽的树木的叶片都被剪掉了。 【师】同学们我们可以思考一下，为什么在移栽树木的时候，我们需要把叶片剪掉吗？ 【生】防止蒸腾作用使植物体内水分散失，保持移栽树木体内的水分，有利于植物存活。 （课程讲解） 【师】那么什么是蒸腾作用，蒸腾作用有什么意义？下面我们就带着这个问题进行我们今天的学习。

【师】首先，我们要知道蒸腾作用的概念。蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。从这句话中我们可以找出几个关键词，同学们找到了吗？我请一位同学来告诉我。【生】活的植物体、水蒸气状态 【师】对。所以同学们只要记住这两个关键词，就很容易理解蒸腾作用的概念了。这里还要了解，蒸腾作用的部位是叶片。 【师】同学们已经了解了什么是蒸腾作用，也知道蒸腾作用的部位是叶片，那么要想知道植物是怎样通过蒸腾作用散失水分，我就先要了解叶片的结构。 【师】大家翻到书本112页先观察一下叶片的结构示意图。从图中我们可以发现，叶片由哪几部分组成呢？ 【生】由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。 【师】表皮是指叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，分别称为上表皮和下表皮。 【师】叶肉是指位于叶上、下表皮之间的绿色组织，是叶内最发达和最重要的组织。叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要部分。 【师】再来看看叶脉，叶脉在叶片内交错分布，将叶片分为无数小块，每一小块都有细脉脉梢伸入，形成叶片内的运输通道。大家可以找一个叶脉书签来进行观察，这样可以清楚地看到叶脉的形态了。【师】在叶片表皮上还有一个比较神奇的结构，叫做气孔。气孔是植物进行蒸腾作用的重要结构，它相当于蒸腾作用的“门户”，同时也

生物圈中的绿色植物测试题

第三单元生物圈中的绿色植物测试题 （时间：60分钟分数：100分） 一、选择题（每小题2分，共40分） 1．【07 潍坊】藻类植物和蕨类植物的共同特征是（） A．都是多细胞生物体 B．没有根、茎、叶的分化 C．全部生活在阴湿环境中 D．依靠孢子繁殖后代 2．根吸水的部位主要是靠根尖的（） A．分生区 B．伸长区 C．根冠 D．成熟区 3．【06浙江杭州】为了探究某种植物种子萌发的最适条件，小帆同学将不同含水量的该种植物种子置于22℃的条件下进行萌发，实验时保持其它环境条件适宜并相同。记录7天后植物种子的萌发情况，结果如下表所示。 据表中的数据所得出的下列结论，正确的（） A．该植物种子萌发的最适温度为22℃ B．在环境温度为22℃时，该植物种子萌发的最适含水量约为70％ C．在环境温度为22℃时，该植物种子含水量越大，萌发率越高 D．该实验数据表明，该植物种子的萌发率与氧气浓度无关 4．发豆芽时要经常淋水，否则豆芽就会发热。这是由于（） A．豆芽能够吸收水分 B．豆芽能够进行光合作用 C．豆芽能够吸收无机盐 D．豆芽能够进行呼吸作用 5．成熟的玉米粒实际上是一个（） A．种子 B．果实 C．胚 D．胚乳 6．【06宜昌】如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是 （） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．甲烷气体 7．【07恩施】中国科学院院士袁隆平在培育超级杂交水稻时，专门挑选叶片直、窄、厚的水稻植株，其目的是（） A．促进植物的呼吸 B．减少二氧化碳的吸收量 C．加快蒸腾作用 D．叶片互不遮挡，两面受光，增加光合作用功效

8．将经温水泡过的种子，剥去种皮，放在5％的红墨水中15～20分钟后，取出用清水冲洗干净，不能发芽的是（） A．完全未染上颜色的 B．胚根、胚芽稍染上红色的 C．胚根、子叶全没有颜色的 D．全部染成红色的 9．【07汕头】植物体的任何生活部位都能进行（） A．呼吸作用和光合作用 B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用 D．呼吸作用和蒸腾作用 10．桃子的果实发育长大所需的营养物质，主要来源于（） A．根的呼吸作用 B．茎的输导作用 C．叶的光合作用 D．花的受精作用 11．下列生命活动所需能量只能来自植物呼吸作用释放的是（） ①矿物质的吸收②有机物的合成和运输③细胞的分裂与生长④植物体内水分的散失 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 12．【06淄博】把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明（） A．叶片背面的呼吸作用比正面强 B．叶片背面的光合作用比正面强 C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多 D．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少 13．近年来我国北方多次发生扬尘天气，造成这一现象的主要原因是（） A．全球气候变暖 B．大气污染 C．植被遭到破坏 D．固体废物污染 14．【07四川自贡】绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别是（） A．线粒体和光 B．叶绿体和光 C．线粒体和有机物 D．叶绿体和有机物 15．对下列绿色植物来说，生理活动可以在下图四种条件下持续进行的是（） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸水作用 16．【07咸宁】下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是（） A．只要有活细胞，就能进行呼吸作用 B．呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行

植物的蒸腾作用实验设计方案

植物的蒸腾作用实验设计方案 ——实验组成员：曹文治，陈建钊一·实验探索目的 1、了解植物的蒸腾作用的过程。 2、探索植物的叶是蒸腾作用的主要部位。 3、探索植物叶片上下表面蒸腾作用的差异。 二·实验原理 1、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程， 是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。 2、蒸腾部位：（1）叶片：通过叶片表面上的气孔进行的蒸腾，叫做气孔蒸腾(stommatal trspiration)：约占总蒸腾量的90％以上。通过叶片表面的角质层进行的蒸腾叫做角质层蒸腾(cuticular trspiration )：约占5%~10% （2）茎枝：从茎表皮的皮孔进行蒸腾称为皮孔蒸腾(lenticular stommatal trspiration )：约占0.1%）。 3、不同植物的叶、同一植物不同的叶、同一片叶的不同部位(包括上、下表皮)都有差异， 且受客观生境条件的影响。浮水植物只在上表皮分布，陆生植物叶片的上下表皮都可能有分布，一般阳生植物叶下表皮较多，上表皮接受阳光，水分散失快，所以上表皮少。 三·实验材料、仪器、药品 （1）材料：两枝粗细相近的阔叶枝条，如海南蒲桃枝条；取四株大小相同且叶数相同的嫩枝。 （2）仪器：试管架、试管若干、透明塑料袋七个左右、棉花； （3）药品：凡士林、食用油。 四·实验步骤 1、植物的蒸腾现象 （1）选材：选取两枝粗细相近的阔叶枝条，如海南蒲桃枝条，一枝将叶片去掉，一枝保留叶片。 （2）插管：将两根枝条分别插入两个同一型号的小试管内，枝条要插到试管底，并在两支试管外壁标上A、B。 （3）加液：在两支试管内分别加入一定量的红墨水染红的水，保持两试管内红水的液面高度一样，液面上加适量的食用油，防止水分的蒸发。 （4）标记：用红色橡皮筋从试管底套上，移动到液面位置，标记液面高度。 （5）固定：用棉絮把枝条包住，固定在试管口，然后将两支试管放置试管架上。 （6）罩袋：枝条露出试管外的部分分别用透明塑料袋罩住，袋口扎紧。 （7）照光：将试管架放到阳光下，约3h。 （8）观察 2、植物叶片上表面与下表面蒸腾作用的差异

未来塑料包装材料的发展趋势(精)

未来塑料包装材料的发展趋势 从整个世界包装业的发展看，尽管塑料包装材料一直经受环境问题的严重挑战，但塑料包装在包装工业中仍成为需求增长最快的材料之一。为适应新时代的要求，塑料包装材料除要求能满足市场包装质量和效益等日益提高的要求外，还进一步要求其节省能源、节省资源，用后易回收利用或易被环境降解为技术开发的出发点。为此塑料包装材料正向高机能、多功能性、环保适应性、新材料、新工艺、新设备及拓宽应用 领域等方向发展。 高性能、多功能性塑料包装材料正成为许多国家开发的热点，并已有部分产品投入了工业生产。这类材料包括高阻渗性、多功能保鲜性、选择透过性、耐热性、无菌(抗菌性以及防锈、除臭、能再封、易开封性等特性，其中以高阻渗性多功能保鲜、无菌包装材料等发展更为迅速。另外，近年来正在研究开发的 纳米复合包装材料正受到关注。 聚萘二甲酸乙二醇酯(PEN PEN 的树脂结构与PET 十分近似，但PEN 在所有方面的性能都优于PET ，它具有如下特性：1.PEN 的热变形温度比PET 高30℃，达到100℃，可以用于热灌装。2.PEN 的玻璃化温度比PET 约高40℃，同时其拉伸强度、弯曲模量、弯曲强度也较高，故PEN 的尺寸稳定性好，热收缩率低、长期耐热性好。3.PEN 耐酸、耐碱、耐水解性和耐一般化学药品的性能优于PET 。4.PEN 是各种塑料中气体阻隔性较好的一种，对氧气、二氧化碳、水的阻隔性分别比PET 高4倍，5倍，3．5倍。5.PEN 与PET 相比，对有机溶剂的吸附性较小，本身游离、析出性也低。6.PEN 结晶度低于PET ，易制得厚壁透明瓶。7. 具有良好的抗紫外线 性能。8.PEN 有很好的卫生性能。

济南版生物-七年级上册-绿色植物的蒸腾作用》教案

绿色植物的蒸腾作用 教材分析 蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动，教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构建，从实验观察植物的蒸腾现象入手，使学生确信植物具有蒸腾现象，接着引导学生了解蒸腾作用的概念、叶片的结构及蒸腾作用的意义等。 叶片是蒸腾作用的主要器官，掌握叶片的结构，学生才能透彻理解蒸腾作用的知识，同时为讲解光合作用打下基础。而叶片的结构又是与其生理功能相适应的，充分体现了结构与功能相适应的生物学观点。 植物散失大量的水分是正常的生理现象，本教材强调指出蒸腾作用对植物生活的意义，同时也为学习绿色植物在生物圈中作用打下基础。 教学目标 1、描述植物的蒸腾概念，部位，意义，知道叶片的结构特点；说出气孔的分作用；了解徒手切片的制作方法 2、渗透生物与环境相适应以及结构与功能相适应的生物学观点；认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意义。 教学重点蒸腾作用的概念、意义及叶片的结构、气孔的开闭和分布 教学难点叶片结构的观察、叶片与其功能相适应的结构特点以及气孔开闭的原理。 教学准备多媒体课件。 教学方法教师启发引导，边梳理边反馈 学习方法学生自学，讨论，合作，交流 教学过程 创设情景导入新课 提问两个问题：1、植物体是怎样度过炎热的夏季的呢？ 2、为什么人们喜欢在树荫下凉快呢？ 在学生的回答中导入并板书课题：绿色植物的蒸腾作用

1）叶片 （1）表皮由表皮细胞： 保卫细胞： （2）叶肉 （3）叶脉 3、气孔的作用，及张开闭合的原理 4、蒸腾作用还受那些外界因素的影响？ 5、蒸腾作用对植物体自身的意义？ 为了加深对叶片的结构的理解，解决叶片结构与功能相适应这一难点，安排两幅图片2）试一试自己的识图能力 叶片的横切面图 指出1---6的名称 ①表皮属于组织，叶肉属于组织 ②叶肉细胞中有许多绿色颗粒是。 ③怎样区分上表皮？ 叶片的表皮平面图 甲 乙 ①指出1----3的名称，甲、乙各处于什么状态？ ②气孔张开闭合的原理？（强调：气孔的张开闭合可以调节蒸腾作用，是内因，引出下一个问题） 那么外界因素是什么？ 师：植物体内的水分不断的散水，这些水分是从那里来的？出示课件从根吸水到叶的气孔排出水分的过程图（flaish动画） 那么同学们知道根辛辛苦苦吸收来的水分，有多少被叶给蒸腾出去了？引出蒸腾作用的意义让学生答学生看书过程中可以合 作、讨论自己陌生的问题 解决不了的举手问，采取 生帮生的方式解决 生答（略） 学生识图回答，直观的认 识叶片及表皮气孔的特 点和作用 生答（略） 生答：95％----99％ 充分的让学 生参与到学 习的过程中 来，体现了学 生是“主体” 的教学思想 叶片是叶的 主要部分，叶 不但是蒸腾 作用的主要 器官，也是光 合作用的主 要器官这是 和下一节相 联系的

生物圈中的绿色植物测试题

生物圈中的绿色植物 测试题 一、选择题 1. 移栽白菜幼苗时，尽可能选在阴天或傍晚进行，并去掉一部分叶子，这样做是为了（） A．降低光合作用B．降低蒸腾作用 C．减少水分吸收D．增加水分吸收 2. 合理密植有利于单位面积产量的提高，其主要原因是（） A．合理利用光照B．充分利用土壤肥力 C．增加了植株的数量D．充分利用土壤的水分 3. 将一棵重约0．2千克的柳树培育在肥活的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克，其增加的重要主要来源于（） A．土壤中的无机盐B．土壤中的无机盐和水 C．大气中的氧D．二氧化碳和水 4. 号称“世界爷”的巨杉树高达l42米，所吸收的水分仍能到达树冠的每一片叶。促使水分运输的动力是（） A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸水作用D．蒸腾作用 5. 植物体内发生的生理现象，如①水分的输导②蒸腾作用③光合作用④呼吸作用，其中受气孔关闭影响的是（） A．①② B．③④ C．②③④D．①②③④ 6. 下列各组物质中既是呼吸作用原料又是光合作用产物的一组是（）A．二氧化碳和水 B．二氧化碳和氧 C．有机物和水 D．有机物和氧 7. 刚收获的种子应尽快晒干的主要原因是（） A．抑制光合作用 B．促进光合作用 C．抑制呼吸作用 D．促进蒸腾作用8. 小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．果实的生长发育 D．秸秆的生长发育 9. 夏天，将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物，白天置于相同的光照条件下，夜晚将甲置于相对温暖的环境中，乙置于相对凉爽的环境中。一段时间后发现，两者的生长状况一般为（） 一

《植物的蒸腾作用》

《植物的蒸腾作用》 唐山市第三十八中学周俊玲 教学目标： 1.知识目标： 描述植物的蒸腾现象，解释植物水分散失的主要原因。理解蒸腾作用的概念和意义。 了解植物叶片表皮上的气孔在水分散失中的作用。 2．能力目标： 通过观察植物蒸腾失水的演示实验，说出蒸腾作用的概念，培养观察能力和分析能力。 通过植物气孔数目和分布的探究，理解植物结构和功能相适应。 3．情感目标：通过实验，培养学生团结协作的精神 增强生态意识，提高绿化祖国，保护环境的认识。 教学重点：理解蒸腾作用的概念和意义 气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系 难点：气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系 教学准备：证明植物可以散失水分（蒸腾作用）的演示实验装置。即，选取同种植物大体相同的三根枝条，一根剪除叶片记为A,两根保留数量相同的叶片分别记为B、C ,分别插入三个试管中，试管中装等量的水，水中滴几滴植物油，用透明的保鲜袋套住枝条，扎紧塑料袋口，使其不漏气。A、B组置于室外有阳光的地方，C组置于室内阴暗的地方，留待上课时使用。 自制多媒体课件一份 教学过程：

教学设计思想和课后反思： 依据课改的课程标准要求，我在课堂教学设计中，充分考虑到从学生的实际出发，与学生的经历和经验相联系，注重学生的亲身体验，注重培养学生的探究能力，并充分体现学生在学习中的主体地位，增强学生学习积极性，通过教学情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，从而改变学生的学习方式。 本节课是学生了解植物体内的水分是如何散失到植物体外的，因此，教学中，引导学生探究植物的蒸腾作用实验非常重要，为了使学生对蒸腾作用有一个比较深入的认识，除了“讨论与活动”中的蒸腾作用的实验外，将“思考与练习”中的活动在课上也给同学以探究的形式展示出来，以习题代替课本

《绿色植物的蒸腾作用》说课稿

《绿色植物的蒸腾作用》说课稿 尊敬的各位领导，各位评委： 大家上午好，我是号选手张树岭，今天我说课的题目是《绿色植物的蒸腾作用》，该课题是济南版生物学教材七年级上册第二单元第一章第二节内容。下面，我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序等四个方面进行阐述。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 《绿色植物的蒸腾作用》隶属于课程标准确立的“人与生物圈”课程主线中最大的主题之一“生物圈中的绿色植物”中的二级主题，与光合作用、呼吸作用共同组成绿色植物三大生理作用，教材在编排上将其安排在两者之前，既充分考虑了学生主体的认知规律，也科学考量了三者的辩证关系。本节课的学习既可以使学生对前一节绿色植物的主要类群适应不同的环境有更深刻的理解，又可以为后面光合作用以及绿色植物在生物圈中的作用的学习奠定基础。因此起着承上启下的作用，在全章占据举足轻重的地位。 2、教学目标 根据新课标“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”的三大核心理念，结合教材特点和学生的学情实际，特确立了以下三维目标： 2、教学目标 知识目标 （1）、描述植物的蒸腾现象，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。 （2）、尝试用徒手切片的方法制作临时装片，观察叶片的各部分结构。进一步学会科学探究的一般方法。 能力目标 （1）、通过制作徒手临时切片和使用显微镜观察临时切片标本，培养学生的动手实践能力、观察能力、创新能力以及合作学习能力。 （2）、通过对蒸腾作用知识的拓展迁移，培养学生分析问题解决问题的能力。 情感态度价值观目标 （1）、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。初步形成保护森林的意识。 （2）、培养敢于实践、乐于探究的生物科学素养；树立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。 3、教材重点与难点 重点——练习制作徒手临时切片，观察叶片的结构，理解蒸腾作用的意义。 确立依据：本节课主要是通过观察蒸腾现象理解叶是蒸腾作用的主要器官；通过观察叶片的结构理解并认可生物的结构与功能相适应的生物学观点。因而确立该内容为重点。 难点——练习制作徒手临时切片，观察叶片的结构。 确立依据：七年级学生是第一次练习制作临时切片，并且要在显微镜下观察叶片结构，此外还要注意实验中的安全问题。对学生的综合要求较高，学生掌握操作要领有一定难度，故把该内容确立为教学难点。 4、学情分析 能力起点方面——七年级学生思维活跃，求知欲强，充满好奇，乐于动手，对制作临时装片及显微镜操作有一定的了解； 背景知识方面——学生简单了解植被与降水的关系。 5、教学准备 教师方面——实验用具、材料及医用消毒棉，酒精和纱布，课件等。 学生方面——兴趣小组准备关于观察植物的蒸腾现象的实验资料。 充分的课前准备是顺利完成教学任务的关键。多种教具的准备帮助学生从多角度，多层面，多方位探究和认知，理解和构建本节知识。与此同时这样的教具准备能够呈现出更有生命张力，更具探究精神的生物课堂。 二、教学方法： 根据以上教材分析和学情分析，本节课主要采用以下教学方法：

2016生物圈中的绿色植物测试题汇总

第二单兀生物圈中的绿色植物测试题 （时间：60分钟分数：100分） 、选择题（每小题2分，共40 分） 3. 【06浙江杭州】为了探究某种植物种子萌发的最适条件，小帆同学将不同含水量的 该种植物种子置于 22C 的条件下进行萌发，实验时保持其它环境条件适宜并相同。记录 7 天后植物种子的萌发情况，结果如下表所示。 A. 该植物种子萌发的最适温度为 22 C B. 在环境温度为22 C 时，该植物种子萌发的最适含水量约为 70% C. 在环境温度为22 C 时，该植物种子含水量越大，萌发率越高 D. 该实验数据表明，该植物种子的萌发率与氧气浓度无关 4. 发豆芽时要经常淋水，否则豆芽就会发热。这是由于（ ） A.豆芽能够吸收水分 B .豆芽能够进行光合作用 C.豆芽能够吸收无机盐 D .豆芽能够进行呼吸作用 5.成熟的玉米粒实际上是一个（ ) A.种子 B .果实 C .胚 D .胚乳 6. 【06宜昌】如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是 （ ） A. 氧气 B .氮气 C .二氧化碳 D .甲烷气体 7. 【07恩施】中国科学院院士袁隆平在培育超级杂交水稻时，专门 挑选叶片直、窄、 1. 【07潍坊】藻类植物和蕨类植物的共同特征是（ A. 都是多细胞生物体 ?没有根、 茎、 叶的分化 C. 全部生活在阴湿环境中 ?依靠孢子繁殖后代 2. 根吸水的部位主要是靠根尖的（ A. 分生区 B .伸长区 C ?根冠 D .成熟区 厚的水稻植株，其目的是 （ ） A.促进植物的呼吸 B C.加快蒸腾作用

.减少二氧化碳的吸收量 ?叶片互不遮挡，两面受光，增加光合作用功效

纸包装材料的发展趋势

纸包装材料的发展趋势 纸被认定为最有发展前途的绿色包装材料之一。本文从纸包装材料的优势探讨了纸包摘要： ： 装材料的发展趋势和方向。 关键字：包装材料；纸；发展趋势 现代四大支柱包装材料：纸、塑料、金属、玻璃。其中，纸材料制品增长最快。跟其它的三大材料相比，纸具有极大的优势，被认定为最有前途的绿色包装材料之一。 不管是发达国家还是发展中国家，纸类都是最重要的包装材料之一。发达国家的包装消费额往往达数百亿美元，中国也已不下300亿美元。其中纸和纸板在全球各类包装材料与容器上所占比例，产值和产量都在1/3以上，髙于塑料、金属和玻璃。世界纸和纸板包材产值占全部包装材料与容器总产值的36%。，占总产量的35.6%[1]。日本是世界最大的纸生产国和消费国之一，日本纸与纸板产量2000年达3180多万吨，为历史最髙纪录。在我国，纸包装占包装材料总量的50%左右，从发展趋势来看，纸包装的用量会越来越大。 1.纸包装材料的优点 纸包装材料之所以能受到大众的亲睐，是基于它有一系列其他许多材料不能替代的优点。 首先，纸材料本身的性能优良。 纸的来源广泛，价格便宜、成本低廉、加工性能好、印刷性能优良、具有一定的机械性能，不透明、卫生安全性好、弹性和韧性好、品种多样，容易形成大批量生产、重量较轻、便于运输，收缩性小、稳定性高、不易碎且易切割。同时，使用薄型和具有阻隔性好的纸基复合材料包装物品，能够延长货架寿命。纸包装仅有轻微的静电性，适宜包装面粉类产品和髙速在线包装。它又是健康食品和药品的传统包装材料，对于崇尚自然的现代人，纸包装深受欢迎[2]。 第二，纸材料被誉为21世纪最具发展前景的绿色包装材料之一，是因为其在环保方面与其它包装材料相比有不可比拟的优势。 在现代社会中，人们倡导的是环保型消费，重复利用资源，不仅可以减少资源的消费量，同时又能达到发展经济、保护环境的目的。纸制包装材料能够满足这样的要求。它不仅可以重复利用，其废弃物还可以降解而变成肥料，又可以焚烧而作为能源。纸包装使用便宜的油墨和粘接剂即可完成，例如可以用水溶性胶水和不带溶剂或低溶剂的油墨涂在纸上，有益于环保。 2.纸包装材料的发展趋势 目前乃至今后几年内，我国包装纸的发展方向是髙强度、低克重、多功能，以满足水泥、面粉等一系列包装使用髙强度的需要；发展中、高档纸箱产品，重点是多色彩瓦楞纸箱，以适应国内外纸箱的需要；发展烽窝制品包装新技术、新产品，以逐步替代木制品包装；充分利用我国再生自然资源，发展如农作物秸杆为原料的纸模包装行业，以替代发泡塑料生产餐具盒、托盘和工业产品包装制品。通过开发新型纸浆增强剂和改进瓦楞纸板结构，提髙纸强度、减少纸板厚度来达到减量，同时发展经济、保护我们的生存环境的目的。 2.1多功能专用包装纸品 在运输和保存的过程中，被包装物对外包装材料有着多方面的要求，如防潮、保鲜、保温、杀

(完整版)中考生物专题练习生物圈中有哪些绿色植物(含解析)

2019中考生物专题练习-生物圈中有哪些绿色植物（含解析） 一、单选题 1.以下植物分别属于植物界中最低等和最高等的植物类群的是（） A. 海带与苹果树 B. 地钱和花生 C. 满江红和桑 树 D. 银杏与大豆 2.有关植物与人类关系的叙述，错误的是（） A. 苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物 B. 煤炭主要是由古代的蕨类植物遗体逐渐形成的 C. 人参属于被子植物，其肉质根为著名强壮滋补药 D. 银杏属于裸子植物，其果实具有一定的药用价值 3.下列有关苔藓植物的叙述中，错误的是（） A. 利用孢子繁殖后代 B. 能够进行光合作用 C. 具有根、茎、叶等器官 D. 比蕨类植物要低等 4.美国转基因大豆油主要来自大豆种子结构中的（） A. 胚 芽 B. 胚 轴 C. 胚 乳 D. 子叶 5.同学们在秋游时发现山上有一种植物,这种植物植株高大,结有种子,但种子裸露,没有果皮包被,这种植物属于( ) A. 藻类植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 6.将浸泡的玉米种子从中央纵向剖开，并在剖面上滴一滴液，被染成蓝色的部位是（） A. 胚 根 B. 胚 芽 C. 胚 轴

D. 胚乳 7.玉米胚芽油富含人体必需的维生素E和不饱和脂肪酸，是一种健康食用油。发育成玉米胚芽的结构是（） A. 受精 卵 B. 受精极 核 C. 子 房 D. 珠被 8.花生油和面粉分别从花生和小麦种子的哪部分加工而成的？ A. 子叶、胚乳 B. 子叶、胚 C. 胚乳、子叶 D. 胚、子叶 9.如图为菜豆种子的纵剖面结构模式图，①﹣⑤中，细胞不能继续分裂形成新个体组织及器官等结构的是（） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 10.地衣是真菌与藻类共同生活在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌供给藻类水和无机盐。关于地衣中真菌和藻类的描述正确的是（）A. 真菌和藻类的细胞都有叶绿 体 B. 真 菌和藻类的细胞都有细胞壁 C. 真菌和藻类是寄生关

绿色植物的三大生理作用练习题

1.如下图所示：A B C表示发生在植物体内的某些生理过程，D指的是植株的某一叶片；图乙表示某两种生理活动曲线，图丙为光学显微镜下细胞结构示意图，请回答问题： （1）图乙中代表光合作用的曲线是 ______，它与图甲中的______(填字母A、B或C)生理活动相对应，此生理活动的反应场所在图丙所示细胞________的【】 _______结构中。 （2）若将图甲的植物暗处理一昼夜，此过程中，只进行图乙中曲线______所示的生理活动，目的是________________________________； （3）图甲植株暗处理之后，将叶片D部分区域的两面对应贴上不透明的锡箔纸，将植株置于阳光下4小时，取下叶片D，经过酒精脱色，清水漂洗后用碘液进行染色：叶片D中变蓝的是____（I或II）；请解释原因是 ___________________；此实验结果说明：______________________________。 （4）现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，请写出一条提高作物产量可以采取的合理措施是__________________________。 （5）人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。下列环境中植物光合作用产生的氧气最多的是（）A．清晨的草地 B．下午的草地 C．清晨的树林 （6）生物小组的同学想进一步对植物的呼吸作用进行实验研究，可从图4中选择装置_____，以用于验证_____________________________。 （7）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中______(填字母)生理活动。 2.图为小麦叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关结构。 （1）根据叶片的结构和功能的特点，可以判断叶所属的植物体结构层次是 ______________。 （2）叶肉细胞的叶绿体中进行的生理活动是光合作用，②代表的气体是________________。