统编版语文四年级下册语文四年级下册阅读训练册

统编版语文四年级下册

阅读训练册

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阅读素养练习(一)

——抓住关健语句，初步体会文章表达的思想感情

一、阅读专项训练。

①房屋前后，朵朵粉红的桃花级满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落，宛

若红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去。没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静又干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会儿落在电线杆上；

一会儿在树枝上跳来跳去，鸣啭枝头；一会儿在空中飞来飞去，划出一道道美丽的弧线……当你迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候，只有鸟鸣能让你回到现实。

②到了晚上，你会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光

下玩“躲猫猫”,还会看见许多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里，没有城市的喧嚣，但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声。

③乡村是这么特别，又是这么朴素。

1. 用“”画出第①段中最能表达作者情感的句子，抓住关键词写一写你

对这个句子的体会：

2. 第②段中，画“”的句子通过“喧嚣”和“天籁”的对比，表达了作者对

的喜爱之情。

3. 你是抓住哪个(哪些)词语来理解第③段的?你从中体会到了什么情感?

二、阅读综合训练。

高的是麦子，矮的是豆荚(节选)

①麦子熟的时候，豆英也长大了。麦子是黄黄的，豆英是青青的。黄黄

的麦子和青青的豆英，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆英那无与伦比的清香。

②那时候，麦子和豆英诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长

的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的，小小的

身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着，蹦跳着。

③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。

④家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢!我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧的嫩青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情

景，我们禁不住要咧开嘴巴笑。

⑤忙完了，肚子也开始咕咕叫了。别愁，我们有我们的办法。皮皮摘来了嫩

豆英，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋。青青的家离这儿最近，他拿来了铁

锅和米。来，我们自己做饭吃!我和春芳帮不了忙，就去垫沟里捉来泥鳅，洗净

了，丢进饭锅里。米饭还没烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……

⑥吃饱了，我们也乏了，于是便往草地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让

五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，睁

开眼，映入眼帘的是一片麦子和一片豆英，高的是麦子，矮的是豆英……

1. 第①段中，描写的“色”有,描写的“香”有

2. 麦子和豆荚熟了的时候，“我们”做的趣事有、

、。(选填三件事)

3. 第⑥段写道：“吃饱了……让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂

亮的图案。”下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是( )。

A. 小娃撑小艇，偷采白莲回。

B. 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

C. 牧童骑黄牛，歌声振林樾。

D. 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

4. 结尾画“”的句子描写麦子、豆荚主要的作用是什么?

5. 第①段写麦子和豆英“在五月的和风中，娴静地微笑”,这是运用了哪种

修辞手法?联系全文，你从这样的描写中体会到了作者怎样的情感?

阅读素养练习(二)

阅读时能提出不懂的问题，并试着解决

一、阅读专项训练。

看病付费只要刷下脸!在一家医院门诊一楼大厅的自助机上，已开通

了支付宝刷脸支付的功能。自费的悲者只要拥有实名认证的支付宝，并开

通刷脸支付的相关功能，直接扫脸就可以成功支付。支付过程不到一分钟，

大大提升了患者的就诊效率。

“刷脸支付”不仅节省了付费排队时间，还帮人们摆脱了对手机的依赖，

解决了出门看病忘带手机和钱包的烦恼，为患者就医插上了“智慧的翅膀”。

1. 乐乐读到“拥有实名认证的支付宝”时，想知道“实名认证”是什么意思。

他可以用(A. 查资料 B. 联系上下文)的方法来解决，得到的

答案是

2. 妈妈问乐乐去医院刷脸支付的步骤是什么。这个问题可以在阅读短

文后用(A. 查资料 B. 联系上下文)的方法来解决，得到的

答案是

二、阅读综合训练。

【材料一】中国行星探测任务被命名为“天问”,这个名字取自战国诗

人屈原的长诗《天问》。古人对天地离分、日月星辰等自然现象的发问和探索，不正体现了中华民族对自然和宇宙空间不断探索的精神吗?“天问”寓

意着探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。

2021年5月15日早晨，“天问一号”成功着陆火星，中国由此成为世界上第二个让火星车成功着陆火星的国家。在屏幕前的我国航天工作者们，在看到探

测器登陆的那一刻，喜极而泣。中国人探索火星的梦想实现了!总设计师张荣

桥先生背对着身后写满的黑板和单人床，摘下眼镜，擦掉了自己喜悦的泪水。

所有为了“天问一号”成功辛勤付出的工作人员都是英雄，他们牺牲了自己十年的生活，就是为了中国航天事业的发展。“天问一号”成功“落火”的背后，是辛苦了十年的中国航天工作者们。

【材料二】 水陆两栖飞机“鲲龙”AG600

基本信息

最大起飞亚量53.5吨 最大航程超过4000千米

最大巡航速度为500千米/小时

关于“銀龙”,你了解多少"

鲲鹏、蛟龙是古代传说中的大鱼， 神兽，是古人对大自然的幻想。从这两 种动物的名字中各取一字命名“鲲龙” 寓意着“鲲鸱展翅，蛟龙入海”。

应 用

场景

“海”海上救援

1.可快速响应，快速到达；

2.可在2米高海浪的复杂气象条件

下实施水面救援行动； 3.一次最多可救护50名遇险人员。

“空”森林灭火 其他

1.能在20秒内一次性汲海洋环境监测 水12吨； 与保护、资源探

2.单次投水救火面积可测、海上执法与 达4000平方米。 维 权 等 。

1. 阅读时，我产生的问题是： 我用 的方法解决了问题，得到的答案是：

2. 判断下列说法是否正确，正确的打“ √ ”,错误的打“×”。

(1)“鲲龙”AG600 用途广泛， 一次可救护100名遇险人员。 （ ) (2)“天问、鲲龙”都以奇妙的想象表达中国人探索宇宙的愿望。 ( ）

3. 从材料中提取信息，制作大国重器的名片。

4. 据悉，某县发生森林火灾，着火点在海拔3800米，地形复杂，最初发现火灾时 火场面积约2000平方米。“鲲龙”AG600 能完成救护任务吗?请说明理由。 第一步：新闻中说，着火点在海拔3800米，火场面积约 平方米。 第二步：找到“鲲龙”能应用于 ,单次救火面积可达 平方米。 第三步：可以判断，“鲲龙”AG600 (能 不能)完成救护任务。

行星探测器

名字：天问一号 来源：

寓意：探求科学真理征途漫 漫，追求科技创新永无止境。

水陆两栖飞机) 名字：鲲龙

来源：神兽“鲲鸱”“蛟龙” 寓意：

5. 班里准备出关于“天问”的手抄报，请简要说说手抄报应该包括哪些内容。

阅读素养练习(三)

——初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

一、阅读综合训练。

候 鸟 之 歌

北岛

我们放牧着风， 飞行的口袋装满歌声。

④ 是我们的叫喊， 冰山吓得老泪纵横；

是我们的嘲笑， 玫瑰羞得满面绯红。

让结实的翅膀，

⑤ 北方呵，故乡，

托着那太阳上升。

请收下我们的梦：

从每条冰缝长出大树， 结满欢乐的铃铛和钟 ……

1. 读了诗，我知道诗中的“我们”是 ,“我们的故乡”在

,“我们的梦”是什么?用“ ”画出来。

2. “放牧”的本义是把牲畜放到草地等处吃食和活动。诗歌第③节中“放牧 着乌云”“放牧着风”运用了 的修辞手法，表现了候鸟

的精神。整首诗抒发了诗人对候鸟的 之情。

3. 如果为这首诗选择一幅插图，你会选择哪一幅?请说明理由。

①我们是一群候鸟， 飞进了冬天的牢笼；

在绿色的拂晓，

去天涯远征。

② 让脱落的羽毛， 落在姑娘们的头顶；

③ 我们放牧着乌云， 抖动的鬓毛穿过彩虹；

A、 B、

4. 在诗歌朗诵会上朗诵这首诗时，应该为诗歌选择( )的背景音乐。

A. 缓慢、沉重

B. 轻快、欢乐

C. 舒缓、柔和

D. 哀伤、委婉

二、阅读《西湖漫笔》中的片段，完成练习。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲……不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛若一幅青绿山水。

(1)请用“”画出选段的中心句。

(2)选段写了黄龙洞、屏风山、九溪十八涧和四处景观的绿，它们

的绿可分别用一个字概括：、、和。

(3)关于文中重点写青苔的作用，说法错误的一项是( )。

A. 突出苏堤的绿与众不同

B. 突出了苏堤的形状有趣

C. 表现了绿富有生命力

D. 表达了对苏堤的喜爱和赞美

(4)读了艾青的《绿》和本选段，我发现二者的相同之处是都( ),都

( );不同之处是《绿》( ),《西湖漫笔》(节选)( )。

A. 蕴含着天马行空的想象

B. 描写了大自然的绿

C. 表达了作者对“绿”的喜爱之情

D. 描绘了具体的景物

三、阅读专项训练

我们也爱母亲

却和母亲爱我们不一样

我们的爱是溪流

母亲的爱是海洋

芨芨草上的露珠

又圆又亮

那是太阳给予的光芒

四月的日子

半是烂漫母亲的爱

汪国真

半是辉煌

那是春风走过的地方

我们的欢乐

是母亲脸上的微笑

我们的痛苦

是母亲眼里深深的忧伤

我们可以走得很远很远

却总也走不出

母亲心灵的广场

1. 朗读诗歌，体会诗歌的语言美、节奏美。

这首诗共节，每节的最后一个字分别是

,押韵，读起来朗朗上口。

2. 感受诗歌优美的语言。

(1)诗中用“太阳”“春风”来比喻母亲，那么画“”的诗句中的“又圆又

亮”和“辉煌”是在形容( )。 A. 母亲的泪 B. 儿女的成就

(2)联系生活中的事例说说，“我们的欢乐”有

,“我们的痛苦”有

3. 体会诗歌真挚的情感。

(1)这是一首饱含深情的诗歌，抒发了诗人

(2)你怎样理解最后一个小节?请联系生活实际谈谈你的看法。

阅读综合训练。

青鸟情(节选)

①院子里飞来两只小青鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁。清晨或傍晚，它

们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。中午，它们在院中双足跳跃着，说自己的话。乏了，它们多在树枝上相偎着，闭上眼睛，作短暂的小憩。屋檐上有

孔小洞，便

是它们温暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。

②过了两个月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“叽叽

喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们有了自己的儿女!

③五月的一天下午，风一起，大雨泼了下来。忽然，从那昏昏的天边，出现

了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽

高忽低，落不下来。我不禁为它担忧。猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩!它一飞进院子，檐上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着

扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要吃的。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞

出来，叫了一声，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋。

④那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使

它

失去了方向，一个把握不住，像石块般地被抛在街上。它摔坏了，一动不动。

⑤我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。

但它毫不领情，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，

用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，

难道忘记外面在下雨吗?难道不知道黑夜就要来了吗?为什么一定要

去冒险呢?我刚揭开

筛子去看，它却瞅准方向，“扑棱”一声，飞了出来，冲门而去了……

⑥雨小了，人们都回了屋去，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向

哪

里，在干着什么。檐上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……

1. 第③段加点的“白点”指( )。 A. 风筝 B. 青鸟 C. 雨点 D. 闪

电

2. 读短文，抓住关键词完成思维导图。

3. 第⑤段画“”的句子中，加点部分突出了

’

_从中可以体会到

4. 作者把青鸟称作“傻鸟儿”,你认为青鸟傻吗?这个称呼让你体会到什么?

5. 作者笔下的青鸟让你想起了谁?写出你此时的感想。

青鸟啊!看见你我就想起了

阅读素养练习(四)

体会作家是如何表达对动物的感情的

一、阅读专项训练。

熊熊：

你真是不可爱，我想起来就生气。我从来没有见过比你更自命不凡的动

物。你总是往外跑，一跑就不知去向。害得我和妈妈楼上楼下地去找你，

邻居们听到我们“態熊，熊熊！”的呼唤声，都觉得心里急起来,只有你无动

于衷。有时你悄悄回来，却藏在柜子里睡觉。连一声都不回应，不屑理会

养育你的家人。在翻箱倒柜地找到你时，你瞪着两只无辜的眼睛，好像我

们着急是活该一样，我恨不得揍你一顿。你可要切记,以后爸爸叫你，你一

定要回答一声。喵”！

1.用给动物写信的方式来描写小动物，好处是( )。（多选）

A. 能让熊熊明白作者的想法

B. 让人感受到作者和熊熊的亲近之情

C．突出了熊熊不听劝的特点 D. 写法新颖，风趣幽默

2. 由“不可爱”“想起来就生气”4自命不凡”等词句来看,作者好像并不

喜欢熊熊,但实际上表达了对熊熊什么样的感情？这样写的好处是什么？

阅读素养练习(五)

——了解课文按一定顺序写的方法

一、阅读专项训练。

登泰山观日出（节选）

泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。

到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。

我终于到达了日观峰，站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了……

一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。就在一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。

“啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。

1.给加点字选择正确的解释。

（1）游览胜．地（）①胜任；②制服；③名胜古迹。

（2）依稀可辨．（）①辩论；②区分、辨别；③治理。

2.照样子，写词语。

白雾茫茫（ABCC式）：、

重重叠叠（AABB式）：、

3.读画线句子，“我”的喊声里包含着怎样的情感呢？

4.找到关于云海的句子读一读，再想一想：云海有什么特点？作者是怎样写出

它的这些特点？

5.太阳出来了，美丽的云海还会有哪些壮丽的景象？展开想象写一写吧。

记金华的两个岩洞（节选）

叶圣陶

爬爬歇歇直到冰壶洞口，进了洞就得往下走。工友提着汽油灯在前边引导，我留心脚下，踩稳一脚再挪动一脚，觉得往下走也不比向上爬轻松。

忽然听见水声了，再往下没有多少步，声音就非常之大，好像整个洞里充满了这轰轰的声音，真有逼人的气势。就看见一挂瀑布从石隙吐出来，吐出来的地方石势突出，所以瀑布全部悬空，上狭下宽，高大约十丈。身在一个不知道多么大的岩洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的形象，耳朵里只听见它的轰轰，脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴，这是平生从未经历的境界，当时的感觉实在难以描述。

再往下走几十级，瀑布就在我们上头，要抬头看了。这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正下急雨，千万枝银箭直射而下，天边还留着几点残星。这个比拟是工友说给我听的，听了他说的，抬头看瀑布，越看越有意味。这个比拟比较把石钟乳比做狮子和象之类，意境高得多了。

在那个位置上仰望，瀑布正承着洞口射进来的光，所以不须照灯，通体雪亮。所谓残星，其实是白色石钟乳的反光。

这个瀑布不像一般瀑布，底下没有潭，落到洞底就成伏流，是双龙洞泉水的上源。

1.“飞珠溅玉”的意思是，在文中描写的是

的景象。

2.作者说的“这是平生从未经历的境界”指的是什么？用“”在文中画出来。假如你在这样的境界里，会有怎样的感觉？用自己的话进行描述吧。

3.阅读选文的第3自然段，判断下列说法的正误。

（1）这时作者看瀑布是仰望的。（）

（2）“天蒙蒙亮的辰光正下急雨”写出看瀑布的时间是黎明。（）

（3）“千万枝银箭”指的是瀑布的水流。（）

（4）作者说这个比拟“意境高得多了”是在批评双龙洞。（）

4.下面的文字出自徐霞客的游记，从内容看，可以知道描写的是（）

忽闻水声轰轰，秉炬而下，则洞之中央，一瀑从空中下坠，冰花玉屑，从黑暗处

耀成洁彩。

A.双龙洞

B.冰壶洞

C.双龙洞和冰壶洞

5.通过阅读，你体会到作者怎样的感情？

阅读素养练习(六)

——学习把握长文章的主要内容

凿壁借光

匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿①壁引其②光，发书映光而读之③。邑

人④大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿⑤。主人怪问衡，衡曰：“

愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂⑥成大学。

【注释】①穿：凿穿。②其：它的，指蜡烛。③之：指代书。④邑人：同县的人。

⑤偿：报酬、回报。⑥遂：于是、就。

1.下列词语解释有错误的是（）。

A.不逮：烛光照不到。

B.穿壁：在墙上凿洞。

C.大姓：姓“大”的人。

D.佣作：做雇工，劳作。

2.“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是

。（用文中原句回答）

3.本文写了匡衡的哪两件事？用自己的话概括出来。

4.说一说，匡衡身上有哪些你值得学习的品质呢？

欧阳修苦读

欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章。

及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因而抄录。以致昼夜忘寝食，

惟读书是务。自幼所作诗赋文字⑤，下笔已如成人。

【注释】①孤：小时候死了父亲。②太夫人：指欧阳修的母亲。③荻（dí）：草本植物，生在水边，叶像苇叶，秋天开紫花。④闾（lǘ）里：乡里。⑤文字：文章。

1.“家贫无资”的“资”意思是。当这个字表示“供给；提供”

的意思时，可以组词为。

2.“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的意思是（）。

A.他从小时候开始写诗歌文章时，个子就和大人一样高了。

B.他从小时候起开始写诗歌文章，下笔就和大人一样镇静了。

C.他从小时候起所写的诗歌文章，水平已经和大人一样高了。

3.选文是通过哪些具体事例来写欧阳修苦读的？

4.你还知道哪些名人苦读的故事呢？给大家介绍一下吧。

嘎子的自白（节选）

你还不认识我吧?我叫张嘎子，家住在白洋淀，嗨，我们家那一块，尽是芦苇荡。芦苇是我们拿来卖钱的东西。爷爷奶奶用芦苇编成最好的席子、筐子来卖钱。我爸爸妈妈都是编苇席的好手。可惜他们死得早……他们死了，我是挺伤心的，但我有爷爷奶奶呀，有小伙伴们呀,我可以去找胖墩儿他们玩。我们去白洋淀里头拿大木桶当船划，抓白肚皮的鲫鱼、草鱼，摘清香清香的莲蓬，摸雪白雪白的藕。白洋淀的芦苇荡，高过大人们的头顶，苇花开了就是一望无垠白白的一片，风一吹像银白色的海浪。

你说，这么美的地方，大家要好好保护，对不对?尤其是这里是我的家乡，我绝

不能让日本鬼子占领这个地方。我干嘛无缘无故这样说?因为,我已经唱这首歌给你听了呀：“1937年，鬼子就进了中原……”

中国很穷，我们虽然靠物产丰富的白洋淀里的鱼虾和芦苇好歹吃上了饭，但是我们穿得很差，一件衣服新三年，旧三年，缝缝补补又三年，大家都样。虽然穷，虽然被战争变得更穷，但是我们有志气打跑鬼子，让祖国重新变美。打跑鬼子靠谁?最可

靠的，当然是八路军啦。他们很多时候不穿军装，打扮得跟老百姓一样，冷不丁来个袭击，鬼子什么都不知道就死啦。他们喜欢用另外一个名字叫“游击队员”，在白洋淀里神出鬼没的。

（选自《抗日英雄小故事系列张嘎子、王二小、王濮、海娃》团结出版社）

1.“自白”在这里的意思是（）

①自己说明心意；自我陈说。②自己承认并陈述犯罪事实

2.“银白色的海浪”指的是。

这里是运用了的修辞手法。

3.对画线句子理解有错误的一项是（）。

A.这个句子是设问句。

B.这样写可以引起读者的注意和思考。

C.这样写是明知故问，故弄玄虚。

4.从嘎子的自白里，你了解了哪些事情？

5.从最后一个自然段中，你体会到怎样的感情呢？

我们家的男子汉（节选）

王安忆

他爱妈妈，也崇拜爸爸

他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。

他的眼泪

“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。因此，打他时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊!”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，

无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。”这也是他在上海时，时常说我的一句话。

（选自《写人叙事散文选小学卷》花山文艺出版社）

1.写出下列词语的反义词。

无聊——（）攻击——（）

光滑——（）

2.“他爱妈妈”体现在

；“崇拜爸爸”体现在

。

3.分析文中的画线句子，说一说他为什么会有这样的情绪转变。

4.文中的“男子汉”还是一个孩子，你觉得成为一个“男子汉”需要哪些品质呢？

纸灯笼（节选）

曹文轩

葵花睡不着了，黑暗里（睁着盯着）眼睛，想着奶奶、爸爸、妈妈和青铜。她

已经离家多少天了？她记不得了，只觉得已经很多很多天了。

她担心地想着：奶奶好些了吗？有一刻，她想到了奶奶的死。眼泪就从眼角上滚下来。“奶奶怎么会死呢？”她叫自己不要伤心。“很快就要见到奶奶了。”她要让奶奶看看她挣了多少钱！她是多么能干！她（希望愿意）大船快一点儿走。

不一会儿，她迷迷糊糊地又睡着了。等婶子们将她推醒，大船已在油麻地的码头上靠下了。天还未亮。

她钻出了船舱，朝前望去，一眼就看到了桥上的纸灯笼。灯笼的光是橙色的。她认识，这是她家的灯笼。她用手一指，对婶子们说：“我家的灯笼！”她朝着灯笼，大喊一声：“哥！”

灯笼犹疑地晃动了一下。“哥！”葵花更（大声小声）地叫了一声。全船的人都看到了：灯笼在大桥上，一个劲地晃动着，从桥上向码头飞速而来。青铜看到了葵花。

葵花对婶子们说：“是我哥哥！是我哥哥！”全船人都知道葵花有个特别好特别好的哑巴哥哥。葵花深情地朝全船人摇了摇手，在一个大人的帮助下跳到了码头上。

兄妹俩跑动着，在码头中间，面对面站住了。全船的人都看着。

过了一会儿，青铜拉着葵花的手走了。

走了几步，葵花回过头来，朝船上的人又摇了摇手。青铜也回过头来，朝船上的人摇了摇手。这之后，他们就手拉着手，一直走进黑暗里。

（选自《曹文轩经典作品青铜葵花》中国少年儿童出版社）

1.在文中选择正确的词语打“√”。

2.从文中选择适当的词语填空。

（）地睡着（）地晃动

（）地跑来（）地摇手

3.葵花在船上担心的是什么，由此你知道她出来挣钱是为了什么吗？

4.选文主要讲了一件什么事？你从中感受到了什么？

5.你还读过作者的哪些作品呢？给大家简单介绍一下吧。

阅读素养练习(七)

——从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质

一、阅读专项训练。

袁隆平先生是世界公认的“杂交水稻之父”。二十世纪六十年代，袁隆平目睹了粮食短缺、路有饿殍的悲惨情景。①他发誓：“我要利用自己所学的农业科技知识，让人们吃饱饭。”

1960年7月的一天，湖南安江农校下课铃声响过之后，袁隆平照例来到校园外的早稻试验田，脱鞋挽裤，走进泥泞的田里一行一行地观察水稻。突然，他的

目光停留在一株水稻上。这是一株奇特的水稻，稻秆挺直，穗大粒多。②他强忍着

激动，屏气静神地伸出双手，抚摸着那些可爱的稻穗，然后一穗一穗、一粒一粒地

数着。一株水稻，足有十余穗，每穗都有一百六七十颗饱满的谷粒!多么令人欣喜

的发现啊!袁隆平小心翼翼地用布条在稻秆上扎上记号，从此格外精心地照料这株水

稻。收获季节，他得到了期望中的稻种。

1. 画“”的句子中，第①句是描写，第②句是描写。

2.在画“”的句子中选择一句读一读，体会人物品质。

我选择第句，我的体会是：

二、阅读综合训练。

“备份”英雄（节选）

①在英雄辈出的中国航天员中，有一位看似默默无闻却无愧“英雄”称号的人，他就是邓清明。

②1998年，邓清明等14名飞行员经过层层筛选，成为我国首批航天员。③2010年，他以出色的表现成为神舟九号飞行任务的备份航天页。建憾的是，最后他落选了，没能飞天。“神九”发射后，他默默地在地面上，一乎摔着手册，一手拿着笔，跟天上的航天员一起，把所有程序都仔仔细细地也了一遍，做到哪一步就打一个钩。

④2016年神舟十一号任务，邓清明再次成为备份航天员。这次，是他离飞天梦想最近的一次。在备战的三年里，他完成了和正式航天页同样教量，样标准的训练。在最具挑战的33天模拟实验中，他和另一名航天员住进了不到10平方米的密闭舱内，

与外界完全隔绝，机器的震动与噪声环绕不歇。

⑤发射前一天，总指挥正式宣布由景海鹏、陈冬执行神舟十一号任务。听完，

邓清明呆住了，什么都说不出来。停了一会儿，他转过身紧紧地抱住

了景海鹏，说了一句：“海鹏，祝贺你!”这一幕，令在场的许多人流下了泪水。

⑥“”,这是邓清明挂在书房里的一幅字。做过四次备份航天员的

他已经56岁了，但他依旧牢记着“英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲，甘愿为祖国的

载人航天事业奋斗终生”的庄严宣誓，坚持训练，时刻准备着。他说：“任务的成

功即是我的成功，我宁愿做一块默默无闻的基石，也决不能容忍自己在号角催征时，还没有准备好。”

注：2022年11月29日，邓清明正式执行神舟十五号载人飞行任务。

1.读短文，填写下表，简要概括短文的主要内容。

2. 下列关于短文的说法，有错误的一项是( )。

A. 邓清明经过层层筛选，成为我国首批航天员之一

B. 神舟十一号任务时，邓清明为实现飞天梦想备战了33天

C.56岁的邓清明做了四次备份航天员，但他仍时刻准备着

D. 到2022年10月为止，邓清明还没有真正去过太空执行任务

2.联系上下文，最适合填入第⑥段开头表达邓清明心声的一项是( )。 A. 十

年磨一剑，霜刃未曾试 B. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 C. 欲将轻骑逐，

大雪满弓刀 D. 清寒枯苦飞天路，明净坚贞报国心

5.请你根据本文的介绍，在下面续写一节赞美邓清明的诗歌。

阅读素养练习( 八 )

——资活的奋妙，体会人物真善美的象

一、阅读专项训练。

宝葫芦的秘密(节选)

“刘先生准也得奇怪，为什么王葆会偷起同学的卷子来。”我忽然又想到了这

件事，鼻尖儿那里就一阵发酸，“同学们又该怎么说呢?他们把我当作一个什么人了呢，这会儿?”我的眼泪冒了出来，忍也忍不住了。

“我可怎么办呢，拿了别人那么多东西?”我想要一件一件都问明来路，可是问

不出个头绪。宝葫芦全给忘了。它还问：“你干吗要关心这个呢?”

这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是偷吗?我跳起来把宝葫芦一踢，它咕噜咕噜滚着还没停下来呢，我跑上去又是一脚。它滚到了河岸边，急忙打了个盘旋，然后一跳不往河里，倒是往高坎上蹦。“好!你跑?”我像抢篮球似的，一扑上去就把它逮住“去你的!”使劲一摔，就把这个宝葫芦摔到了河里。

1.童话充满着奇妙的想象。你从文中感受到哪些奇妙之处?按提示说一说。

奇妙之一：宝葫芦会奇妙之一：宝葫芦会

奇妙之一：宝葫芦会通过变出东西

2.童话中的人物往往很有特点。请结合内容写一写王葆给你留下的印象。

二、阅读综合训练。

点金术

①很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。

②一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说：“好吧，我踢给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。”听到这话，麦得斯

心花怒放，说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”

③第二天，他很早就起床了。他触到床，嘿！床竟然变成了金的。他开始穿衣服，衣

服也成了金的。麦得斯高兴极了。

④随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下

一朵大红色的玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。

这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”

⑤麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，

面包也成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽

然成了世界上最富有的人，却饥肠辘辘。

⑥麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。

⑦“神啊!我到现在才明白。”他痛苦地说，“把金子都拿走，还给我我的女儿吧!”神灵说：“你比以前聪明了，我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧!到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把金术带走的。”麦得斯到河里去洗了手，然后疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻她，使她还原成美丽可爱的小女儿。⑧麦得斯永远也忘不了这个教训。

1联系上下文，“心花怒放”的意思是

2.请根据故事情节填写思维导图。

4.短文最后说麦得斯永远也忘不了这个教训，他明白的道理是( )。

A. 做人要善良

B. 神灵会惩罚坏人

C. 人不能拥有太多财富

D. 贪得无厌的人会受到惩罚

5. 发挥想象，说说如果麦得斯再不停止使用点金术，会发生什么事。

(部编版四年级语文下册)课外阅读练习(含答案)

课外阅读训练（部编版四年级下册） （一）月夜的松泉 ①我沿着幽幽的曲径往前走，不一会儿就走出了讳莫如深的松林，来到隐逸在松林中间一片狭窄．（zǎi zhǎi）山坡的松泉。这泉没有悬崖挂瀑和起伏跌宕的雄姿，却显一派 朴拙静穆、优娴贞清的风度。泉眼被水泥砌成的圆形泉井围护起来，泉水在山体深层的一股无比强烈的生命力推动下，无休止地从石缝．（féng fèng）涌出来，经过千万重沙石的 过滤，清澈得无一点儿杂质和尘屑。泉水夏日清凉，冬天温热，就是大旱年景也“咕嘟咕嘟”地往外冒，无穷无尽。圆圆的泉井象一块明镜，映着月和树的影子。偶尔，一颗小小的松果被风吹落下来，打碎了井中银黄色的月影和婆娑的松影，细细碎碎地波动了一阵，又恢复了原形，泉更孤寂了。 ②沁凉而宁馥的泉水是多情的。它在夜幕下悄悄地汇成淙淙 ．．（cóng zōng）的细流往山下淌，却曲曲折折地迂回着不愿直流而下，让更多的水渗．（sèn shèn）入山体和植被，滋润着溪边的松树、野蒿草和紫的、黄的、白的小山花。我觉得它的自然神韵里隐着一种灵性，泛出精诚的爱，闪着温柔的光。 ③我在泉旁站得累了，就坐在一块阴凉的岩石上，沐浴着墨色的夜光，呼吸着树与花草融混在一起的芬芳空气，用宁静淡泊的心欣赏着夜空上的悬月和斑斑点点的银星，欣赏着朝朝暮暮奏鸣流韵的一池清纯泉水，人沉在澄明如水的气氛中，心也在泉水的流动中，将尘世的万般积垢和一切烦扰洗涤得干干净净。此刻，我已溶入大自然中，产生了一种物我两忘的超脱之感。 1.给文中加点的字选择正确读音，打“√”。 2.写出下列词语的反义词。 狭窄——（）清澈——（）偶尔——（）宁静——（） 3.文中画横线的句子采用了动静结合的写法，第一句属于______态描写，第二句属于 ______态描写，妙趣横生。 4.第②自然段的中心句是：______________________________________。作者说泉水 “泛出精诚的爱”，是因为________________________________________________ _______________________________________________________________________。 5.坐在泉边“我”为什么产生了一种物我两忘的超脱之感？下列说法正确的是（） A.泉边芬芳的空气令人沉醉。 B.天上的月光明亮，让“我”产生了一种幻觉。 C.月光迷离，心境淡泊，听着流水的奏鸣曲，“我”忘却了世间的烦恼和污垢，身 心融入自然，有一种超脱世俗之感。 6.作者笔下的松泉有什么特点？（至少写出三点） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2020最新统编四年级语文下册课内阅读专项专题训练-含答案

2020最新统编四年级语文下册课内阅读专项专题训练 1. 阅读下文，回答问题 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ （1）写出下列词语的近义词 害羞——______ 仔细——______ （2）照样子，写词语。 例：叮叮咚咚、______、______、______、______。 （3）______是春天的眉毛，______是春天的眼睛，______是春天的音符，______是春天的琴声。 2. 仔细听，认真想，完成（1）、（2）题。 （1）人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备是（） （2）文中把多媒体信息处理系统的“司令部”叫作（） 3. 课内阅读。 在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕（yào rào）道从山脚下一条狭窄（zǎi zhǎi）的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒（sài shài）得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。 （1）用“＼”画去文中括号里不正确的读音。 （2）在开凿龙门的过程中，大禹都遇到了哪些困难?他是怎样做的? ______ （3）为了治理洪水，大禹曾经“三过家门而不入”，这表现了什么? ______ （4）你认为大禹的哪些精神品质值得我们学习? ______

统编版语文四年级下册语文四年级下册阅读训练册

统编版语文四年级下册 阅读训练册 班级： 姓名： 学号：

阅读素养练习(一) ——抓住关健语句，初步体会文章表达的思想感情 一、阅读专项训练。 ①房屋前后，朵朵粉红的桃花级满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落，宛 若红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去。没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静又干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会儿落在电线杆上； 一会儿在树枝上跳来跳去，鸣啭枝头；一会儿在空中飞来飞去，划出一道道美丽的弧线……当你迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候，只有鸟鸣能让你回到现实。 ②到了晚上，你会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光 下玩“躲猫猫”,还会看见许多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里，没有城市的喧嚣，但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声。 ③乡村是这么特别，又是这么朴素。 1. 用“”画出第①段中最能表达作者情感的句子，抓住关键词写一写你 对这个句子的体会： 2. 第②段中，画“”的句子通过“喧嚣”和“天籁”的对比，表达了作者对 的喜爱之情。 3. 你是抓住哪个(哪些)词语来理解第③段的?你从中体会到了什么情感? 二、阅读综合训练。 高的是麦子，矮的是豆荚(节选) ①麦子熟的时候，豆英也长大了。麦子是黄黄的，豆英是青青的。黄黄 的麦子和青青的豆英，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆英那无与伦比的清香。 ②那时候，麦子和豆英诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长

的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的，小小的 身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着，蹦跳着。 ③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。 ④家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢!我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧的嫩青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情 景，我们禁不住要咧开嘴巴笑。 ⑤忙完了，肚子也开始咕咕叫了。别愁，我们有我们的办法。皮皮摘来了嫩 豆英，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋。青青的家离这儿最近，他拿来了铁 锅和米。来，我们自己做饭吃!我和春芳帮不了忙，就去垫沟里捉来泥鳅，洗净 了，丢进饭锅里。米饭还没烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴…… ⑥吃饱了，我们也乏了，于是便往草地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让 五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，睁 开眼，映入眼帘的是一片麦子和一片豆英，高的是麦子，矮的是豆英…… 1. 第①段中，描写的“色”有,描写的“香”有 2. 麦子和豆荚熟了的时候，“我们”做的趣事有、 、。(选填三件事) 3. 第⑥段写道：“吃饱了……让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂 亮的图案。”下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是( )。 A. 小娃撑小艇，偷采白莲回。 B. 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 C. 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 D. 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 4. 结尾画“”的句子描写麦子、豆荚主要的作用是什么? 5. 第①段写麦子和豆英“在五月的和风中，娴静地微笑”,这是运用了哪种 修辞手法?联系全文，你从这样的描写中体会到了作者怎样的情感?

人教统编版语文四年级下册课外同步阅读及答案

人教统编版语文四年级下册课外同步阅读及答案 说明：本练习包含1—8单元各单元的课外同步阅读，共8篇，并有答案。 第一单元： （） 五月,洋槐开花了。槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。 “嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了,用篮儿挎走白生生的槐花。五月的槐乡,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节,小朋友只要走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉,美滋滋地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的,爱吃咸的,就浇上酱油、蒜泥、陈醋;爱吃甜的,就撒上炒好的芝麻,拌上槐花蜜,可好吃了。小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花,一小罐清亮清亮的槐花新蜜。 五月,洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢,衣、裤的口袋里装的全是槐花,他们大大咧咧的,不时朝嘴里塞上一把,甜丝丝的,香喷喷的…… 五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子满意的季节。 1.给短文写上一个合适的题目。（2分） 2.照样子,写词语。（3分） 白茫茫 大大咧咧 3.请用“”画出描写槐花香的有关句子。（1分） 4.你怎样理解文中两次出现“五月,洋槐开花了”?()（2分） A.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着伤心的心情告诉大家洋槐开花了。 B.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着兴奋的心情

部编版四年级下册语文专题复习：现代文阅读专项训练(含答案)

小学语文专题复习：现代文阅读专项训练（四年级下册）部编版 课外阅读。 游庐山瀑布 ①李白有诗赞道：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。的确，庐山的瀑布有着一泻千里的气势。 ②迈入庐山风景区，你便会觉得空气无比清新。猛吸两口，令人（悠然自得心旷神怡）。走着走着，感觉树木越来越密，色彩越来越绿，而瀑布声也是离我们越来越近。先是一阵“哗哗”声越近越觉得有狂风巨浪向我们袋来，响彻天空盖过了（人喧马嘶门庭若市），天地间只剩下瀑布在吟唱。 ③不知不觉中，我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花（1），落到水面时还在蹦跳着，像在欢呼，似在嬉戏。抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹。 ④忽然，天空中下起了一阵银珠似的急雨瀑布更加壮观了。雨水夹杂着瀑布的水花（2）。 ⑤雨过天晴，太阳光折射出一道道彩虹。彩文仙子大概正坐在彩桥上凝神欣赏庐山美景呢！彩虹给庐山瀑布增添了无穷的魅力。彩虹下的庐山瀑布更壮观，更动人。 ⑥自古以来，庐山瀑布以它无穷的魅力赢得过多少文人墨客的青睐啊！的确，它的美是那么令人心醉，它是自然界中一颗耀眼的明珠！1．把A、B两个短句分别还原到文中（1）、（2）两处。（填序号）A．像赛车在大道上疾驰B．像一个个顽皮的孩子

2．用“√”在括号里选择正确的词语。 3．用“ ”画出第②段中描写庐山瀑布声音的句子，用“﹏﹏﹏”画出第③段中描写庐山瀑布形状的句子。 4．请给短文第④⑤段各拟一个小标题。 ④____________ ⑤____________ 5．文中说庐山瀑布是“自然界中一颗耀眼的明珠”是因为（）（多选）A．有许多文人墨客青睐它。 B．雨过天晴，庐山瀑布经常会出现彩虹。 C．它有着一泻千里的气势、响彻天空的声响。 D．雨中的瀑布壮观，雨过天晴的瀑布更动人。 6．如果你是庐山风景区的小导游，请你用一句古诗向游客介绍一下庐山瀑布。 ____________________________ 阅读课内片段，完成练习。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。

部编版小学语文四年级下册第五单元课外阅读测试卷(含答案)(1)

小学语文四年级下册课外阅读测试卷（统编版） 时间:90分钟得分:_________ （一）黄山游记 黄山,多么令人心驰神往的地方!没想到,我居然有机会跟妈妈一起去游览,这多么令人兴奋啊！ 一进黄山，我简直不知道看什么好了。最先映入眼帘的,就是那飞流直泻的瀑布，像一条银白色的绸带，,从半空中挂下来,夹带着哗哗的水声,急流奔腾,气势雄伟。瀑布顺着山沟蜿蜒曲折流到了我的脚边,成了温顺柔和的叮咚泉水。那泉水真清啊!就像一块透明的玻璃,一眼就可以望到水底的沙石。 爬上山坡,抬头一看,黄山陡峭的峰峦令人惊叹!黄山真高啊!高得望不到顶,一座座山峰直插云端,我们家乡的铁臂山和它相比,只能算是一个小土堆了!黄山真奇啊!奇峰罗列,形态万千。有的像仙人背篓,有的像猴子观海,有的像猪八成吃西瓜,还有的像武松打虎……黄山真险啊!上天都峰的山路几乎全是直上直下,与地面成九十度角,非得拉着铁索,用力才能爬上去。登天都峰的人,回头一望,都会不约而同地发出一声:“好险啊!“最危险的要算是“鲫鱼背”了,这是在两座山顶之间架起的一座天桥,它海拔高约1800米,两面悬空,低头向下一望,不禁叫人胆战心惊,稍不小心,就会摔下万丈深渊。 站在黄山上放眼望去,黄山的云海真美啊!近看云海,像一层浓雾,把那些奇峰异岭遮得无影无踪,大风一吹,雾气飘走,一个一个的奇妙景象又都展现在眼前;远看,朵朵白云又像对对白色蝴蝶,围绕着山峦,翩翩起舞;再远处,白云就像一片望不到边的海洋,把一座座崇山峻岭淹没在里面,只露出一个个山尖,仿佛是大海里的小岛,在云里时隐时现,使人感觉如入仙境。

黄山啊黄山,你美丽奇妙,雄伟壮观,难怪你闻名天下,我多么希望能再一次来欣赏你的风姿! 1.文中画“”的句子,把比作，读到这里我想到了“ ”的诗句。 2.第二到第四自然段每一段写一景,依次描写了黄山的和。 3.黄山的“山”的特点是、、。 4.写黄山的云海,作者是按照( )的顺序写的。 A.方位 B.由近到远 C.事情发展 D.地点转移 5.本文通过描写黄山的特点,表达了作者怎样的思想感情? ________________________________________________________________ （二）九寨沟的水 高山有好水。镶嵌在川西北岷山怀抱中神奇的九寨沟，那里的水美得让人发呆，目眩，美得文人、画师手脚无措。 九寨沟翠海叠瀑，山水广袤，数百平方公里，一步一景，九个藏胞寨子如宝石点缀在沟壑稍宽处，人文与风景相依相衬。溪流、湖泊、瀑布，千姿百态。一百余个海子(高山湖泊)，个个清澈凝翠，或碧波荡漾，或五彩缤纷，或深蓝莫测，或玲珑秀丽；它们由一条彩缎般的锦溪相连。这是条时分时合异彩纷呈的溪；乳白色的堤使水高高低低，林林总总，蜿蜿蜒蜒，时而急流飞下，时而信步闲庭。阳光耀处，溪水一会儿白玉相叠，一会儿金泊泛灿，一会儿多情可人，一会儿如万马奔驰。浅蓝、瓦蓝、深蓝，蓝得发稠；青翠、珠翠、玉翠，翠得怡心。集天下水景美态之萃，娟娟秀秀卓然天成，色彩奇异，赏不胜赏，叹不胜叹！ “九寨归来不看水”。因水舞动、洒落九寨沟景观无数，百十公里圣洁和灵性像风格迥异的戏班子在沟内同时上演着连台好戏。盆景滩，褐黄色斜

部编版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案

部编版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案 部编版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案1．阅读文章，回答问题。 炊烟（节选） 在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。 我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早的醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。 乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。 早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是最让人惬意的。 一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。 而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，亦或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。 （1）“归心似箭”的意思是________。这个词语中含有________的修辞手法，像这样的词语还有________。 （2）从文中找出一个拟人句，用“________”画出来，并仿写一句。 （3）短文是按照________顺序来描写炊烟的：清晨的炊烟是________的，中午的炊烟是________的，黄昏的炊烟总会让人________。 （4）短文表达了作者什么样的感情？ 【答案】（1）想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切；比喻；泪如雨下 （2）一到中午，阳光逐渐变得霸道。示例：傍晚的阳光很温柔。

统编版部编版四年级下册语文试题-课外阅读专项训练 (含答案)

到山腰却是密密层层的杨、柳、枫、槐，秋霜微染，枝头万叶如红或黄的透明琉璃片，在阳光中闪烁摇曳。在这里，天山雪水汇为悬空而落的飞泉，在森然壁立的峡谷中一片涛声滚滚。到了山顶则是一望无际的墨绿色挺立的云杉，植物适应着温度高低而变化，可见其山势之陡峻了。 ③走到山坡别墅，我在洒满阳光的阳台上坐下来。我的面前这时展开整个天池，这不像自然景色，而是一幅油画。你看，这广阔的湖面，为满山云杉映成一片深蓝。这深蓝湖面之上，又印上雪白的群山倒影。这时我才恍然我并未到山之极峰。你看，天池那面，还有层层叠叠更高的白峰。这天池，显然是更高天山的雪水在这里汇集成湖。 a.偶然一阵微风拂面而来，吹皱 ．．一湖秋水，那粼粼波纹，摧动蓝的、白的树影山影都微微颤动起来。我觉得天池别有她自己的风度。湛蓝的湖水，雪白的群峰，密立的杉林，都显示着深沉、高雅、端庄、幽静。 ④午后，我独自走到廊上，再次仔细观察天池：雪峰与杉林、白与黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云给强烈阳光照得白银一样刺眼。在黑蓝色湖与山的衬托下，一片金黄色的杨树显得特别明丽灿烂。我再看看前后左右，原来我所在的红顶房屋就在云杉密林之中。b. 我身旁就耸立着 ．．．．，而每棵树都．．．一株株高大的云杉，一株一株挨得很紧 笔直细长冲向天空 ．．．碧绒绒的枝叶，绿色森然。 ．．．．，向四周伸展着 ⑤傍晚下山，一路听着飒飒天风、潺潺冰泉，我默默冥想：天池风景，是那样宁静而又变幻多姿，是那样明朗而又飞扬缥缈。我觉得

在天池这一天进入了一个梦的境界。 （选文有删改） 1.关于这篇短文，下列说法不正确的一项是（） A.短文运用了“总—分—总”结构，先总写天池给“我”的感觉， 再分写天池的美，最后进行总结性的赞美。 B.短文第②段从山脚、山腰、山顶三个方面，介绍了天池的湖光山 色的变化。 C.短文按照时间顺序，记叙了天池一天之中的风景变幻，令人如入梦境。 2.读文中画线的句子，说说你从加点词中体会到了什么。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 3.天池的美，如梦似幻!请你用一段话介绍天池，让更多人感受她的美。60字左右。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 参考答案： （一）、2.D 4.冰清玉洁漫天雪花纤尘不染

部编版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案

部编版四年级下册语文下册课外阅读训练 及答案 炊烟（节选） 在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。 清晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起然后渐渐地淡去。这样的炊烟最让人惬意。 中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。 黄昏时分，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中

涌起的应该是一种温暖的感觉，亦或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟总是被人们赋予了很多很多意义。 1）“归心似箭”的意思是急切地想回家。这个词语中含有比喻的修辞手法，像这样的词语还有“泪如雨下”。 2）从文中找出一个拟人句：“一到中午，阳光逐渐变得霸道。” 仿写一句：“夜幕降临，黑暗像一只巨兽悄悄地侵袭着城市。” 3）短文是按照时间顺序来描写炊烟的：清晨的炊烟是最惬意的，中午的炊烟是最随意的，黄昏的炊烟总会让人有很多的感慨。 4）短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。 解析】【分析】文章主要描写了乡村炊烟的美好，以及炊烟所代表的朴实乡村生活的魅力。题目要求学生回答问题并进行改写，考查学生对文章的理解和写作能力。

一天，有很多人像一窝蜂似地一拥而来，络绎不绝地来到老人的住宅。这座住宅很大，里面有草坪，有花园，还有湖水。老人不得不宣布出售他生活了一辈子的住宅，因为他无儿无女，又体弱多病，要去养老院了。想要购买房子的人们出的价格越来越高，但老人并不因此而高兴。他舍不得离开这个地方，他的回忆和情感都深深地扎根于此。但最后，只有一个年轻人出价1万英镑买到了这座住宅。老人开始因为舍不得卖房子而难过，但年轻人承诺他可以继续住在房子里，依旧保留所有的惯，他会照顾老人，让老人天天都感到快乐。于是老人高兴地卖掉了住宅，因为他找到了一个像自己家人一样关心他的人。 双重否定句：老人不得不宣布出售他生活了一辈子的住宅。改写成肯定句：老人只得宣布出售他生活了一辈子的住宅。 本文讲述了一个老人卖掉他的住宅的故事。选项A错误，因为文章并没有描述住宅的具体面积和设施；选项B正确， 因为老人确实是因为无儿无女、体弱多病而要去养老院；选项 C正确，因为老人并没有因为高价出售住宅而感到高兴；选项 D错误，因为最后买到房子的是一个年轻人，而不是一个出价 1万英镑的年轻人。

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四年级语文下册同步课外阅读训练（附：答案） 1--我爱乡村的傍晚 六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。 远处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。 乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄

的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活! 1．填上恰当的词语。 （）的空气（）的夕阳（）的晚景 （）地欣赏（）地爱抚（）地呼吸 2．结合上下文，说说下面词语的意思。 （1）阔别已久：_______________________ （2）车水马龙：________________________ 3．读画横线的句子，这三个句子分别用了_________、_________、_________的修辞手法。 4．作者按由____及___的顺序观察了的乡村表达了作者 _____之情。5．作者直抒胸臆的句子是 ______________。 参考答案： 1．清新柔和美丽尽情轻轻美美 2．离别家乡很久了形容街道十分热闹 3．比喻拟人比喻和拟人 4．远近对乡村生活的喜爱和向往 5．我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！2--雨的四季（节选） -刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

部编版四年级下册语文试题课外阅读专项训练(含答案)

部编版四年级下册语文试题课外阅读专项 训练(含答案) 四年级语文下课外阅读专项训练 （一）白公鹅(节选) [俄]叶·诺索夫 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪(lián yī)，岸边的芦苇也会沙沙作响。 …………

可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 1.选文的第一自然段运用了________(比喻/夸大)的修辞方法，这样写让我们感受到()。 A.作者对白公鹅的厌恶之情 B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情 C.白公鹅装腔作势 2.最能表现白公鹅走路特点的词语是()。 A.大模大样 B.昂首挺胸 C.慢条斯理 3.选文中的白公鹅做了哪些事？画“√”。 占地盘()赶走猎人() 招呼人类()洗澡呼唤() 与鹅群厮打()咽鱼饵() 4.文中画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词，请联系上文谈谈你对这句话的理解。

部编版语文四年级下册 专项训练 课外阅读 (无答案)

统编版四年级语文下册 专项训练（课外阅读） 时间:90分钟总分:120分书写等级: 质量等级: 一、阅读下面写人记事的短文，完成练习。(32分) 分一点阳光给你 每天下班回家的路上，总会看见一个背着书包的男孩，黑黑的皮肤，厚厚的嘴唇，两 只分得很开的眼睛，大约有十五六岁。他站在路边，和过往的每一个行人打招呼，不停地叫着：“叔叔好，阿姨好。”同事告诉我这是个弱智的孩子。我平时匆匆忙忙，再加上知道他是个弱智，故而从不和他搭话。 一天中午，太阳出奇得好，因不用急着赶回去替女儿做饭，所以我心情轻松地走在初春的阳光下。 那个背着书包的小男孩仍然站在路边，伸着脖子叫叔叔阿姨好。我走过他跟前，在他 叫阿姨好的时候，对他笑了笑，然后又慢慢往前走。没走几步，身后传来一个怯怯 ．．的声音：“阿姨，我能和你说话吗?”我用心地看了他一眼，就在一刹那间，我看到了那两只分得很开的眼睛里流露出来的渴望。我冲他点点头，那双没有神采的小眼睛里闪出了兴奋的光芒：“阿姨，你笑起来真好看。从来没有人对我笑，也没有人和我说话，我只和我家的狗狗说话，可是狗狗只爱吃肉，不爱听我说话。” 我笑笑问他：“你上几年级了?”“初中。要做化学实验，可是我不会做，也没有人教我。” 沿着人行道，弱智男孩一边走一边不停地说着他的学校，他的老师，他的同学，他的小狗。他告诉我他最喜欢的是劳动课，因为劳动课上同学都喊他帮忙，他觉得自己真了不起，会干很多别人不会干的活。说这话时，弱智男孩的脸上满是自豪，我的心却像被什么扎了一下，轻轻一哆嗦。 我和男孩慢慢走着，微笑着听他说着含糊不清的话。他的话语没有任何逻辑性，杂乱无章，有时根本无法听清楚他到底在说什么，但我一直微笑着在听。走到拐弯处，我对他说：“阿姨要回家了，你也回家去好吗?”弱智男孩依依不舍地看着我，然后点点头：“阿姨再见！”我站在路口，看着他背着书包一蹦一跳地走远。抬头看看天，①天很远很蓝，阳光很灿烂。 ②想必小男孩的心灵深处，此时也是阳光灿烂吧?

四年级下册语文试题-课外阅读专项训练-人教统编版-(包含答案)

四年级下册语文试题-课外阅读专项训练-人教统编版 -(包括答案 ) 四年级下册语文课外阅读专项训练 （一） 春风把我们送到漂亮的南翔古猗园。走进古猗园的大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。你看，假山流水，柳荫竹林，亭台楼阁，一对绘声绘色的白鹤正在南飞。啊，多美的艺术品！老师告诉我们，这堵墙叫照壁，上边雕琢的是明朝古猗园的全景。 转过照壁，沿着石铺的小径向前走，我们到达了横跨戏鹅池的九 曲石桥。那栏杆、那柱子，都十分新奇。站在九曲桥上，我们看到了 一幅漂亮的图画：碧波涟漪、苍松翠竹、层叠的假山、绽放的鲜花， 多么艳丽呀！ 走过九曲桥，登上竹枝山，我们便看见了一个很有特点的亭子。 亭子前有一块黑色的匾额，上边是三个挺秀有力的烫金大字：缺角亭。这亭子是四方形的，亭顶、三个檐角的尖端都有一只紧握的大拳头，只有东北角缺了一只。 老师告诉我们：“当年，日本侵略了中国的东北三省，南翔人民就在这儿成立了这个亭子。亭子特地缺了个东北角，以示伤痛。其余几个角上的大拳头是表示中国人民的愤慨和抗争。”听完介绍，我们不知 不觉地紧握拳头，心中升起了怒火。 从缺角亭后下山，我们就到达了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。在这

儿，我看到了对面那古色古香的石舫。水平如镜的戏鹅池池面上，倒 映出绿的山，红的花，古老的石舫，艳丽的白鹤亭，湖岸垂柳正在爆芽，桃花正含苞欲放，春意正浓。 绕了一个大圈子，我们竟又回到了照壁前。 啊，古猗园不愧为江南园林的明珠。 1．依据意思在文中找出相应的词语。 (1) 形容特别传神，像活的同样。() (2) 形容器物、摆设或艺术作品拥有古雅的色彩和情调。() 2．用“ ____”画出短文的中心句。 3．作者的旅行次序是 () 。 A．照壁、九曲石桥、缺角亭、浮筠阁、照壁 B．照壁、缺角亭、九曲石桥、浮筠阁、照壁 C．照壁、缺角亭、浮筠阁、九曲石桥、照壁 D．照壁、九曲石桥、竹枝山、缺角亭、浮筠阁、照壁 4．这篇短文表达了作者如何的思想感情？ _______________________________________________________ _______________________________________________________

部编版四年级下册语文下册课外阅读训练含答案

部编版四年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读文章，回答问题。 食物链的故事 美国曾经有个地方草场繁茂，他们养了许多羊在那里放牧，可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊。当地人很生气，决心要把这些食肉动物猎杀完。后来这些虎狼终于被他们猎杀完了，他们都很高兴，他们的羊繁殖得也非常快，可是后来，草场慢慢地被越来越多的羊吃光了。羊没有了食物，也慢慢地都饿死了。 美国从这个教训中知道了生物链对自然界是多么的重要，每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。 食物链，它形成了大自然中“一物降一物”的现象，维系着物种间天然的数量平衡。 上个世纪，有人将小小的麻雀列为“四害”之一，于是全民总动员，一个彻底消灭麻雀的运动轰轰烈烈地展开了。除了毒、抓、杀之外，人们还采取轰的办法。一见麻雀的影子，就猛敲锣鼓，齐声呐喊，惊得雀儿绝无停歇立锥之地，只好不停地躲呀，飞呀，最后累得从半空跌落摔成肉饼。因为失去麻雀这个天敌，庄稼地里害虫丛生，虫灾泛滥，结果造成粮食歉收，接着，饥饿紧跟而来，人类终于饱尝了破坏生物链的苦果。 （1）画线句子中“轰”的意思是（） A. 形容打雷、放炮、爆炸等巨大的声音。 B. （雷）鸣；（炮）击；（火药）爆炸。 C. 赶；驱逐。 （2）文章列举了________和________两个事例，告诉我们灭绝一种生物保护另一种生物的做法是错误的，因为没有考虑到________。 （3）文章给我们的启示是什么？请用文章的话回答。 （4）对于人类这种干涉自然界生物链的行为，你想说些什么呢？ 【答案】（1）C （2）美国人捕杀虎狼；中国人消灭麻雀；大自然中的生态平衡 （3）生物链对自然界是多么的重要，每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。 （4）做事情的时候要考虑周全，要尊重地球上所有的生命。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 故答案为：（1）C；（2）美国人捕杀虎狼；中国人消灭麻雀；大自然中的生态平衡；（3）生物链对自然界是多么的重要，每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。（4）示例：做事情的时候要考虑周全，要尊重地球上所有的生命。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结

新部编小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

新部编小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读文章，回答问题。 蚂蚁四重奏 蚂蚁是世界上分布广、数量多的生物之一。它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。我曾仔细观察过这种神奇的小动物，发现它有一套简单、实用的生存哲学。正是这一套哲学让蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息。我管这套哲学叫“蚂蚁四重奏”。 第一重：永不放弃。如果我试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路，不是翻过或钻过障碍物，就是绕道而行。总之，不达目的誓不罢休。 第二重：未雨绸缪。整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。 第三重：满怀期待。整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。在严冬中，蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了，温暖舒适的日子很快就会到来。即使是少有的冬日暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而出，在阳光下活动活动筋骨。一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的洞穴，等待下一个艳阳天的召唤。 第四重：竭尽所能。一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？答案是，全力以赴地工作。 小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。它用实际行动告诉我们：永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。 （选自《影响孩子一生的经典阅读(小学版)》2011年第12期）（1）照样子，写词语。 生生不息（AABC式）：________、________ 丰衣足食（含有近义词）：________、________ （2）画线句子是一个________句，请你仿写一句：________。 （3）蚂蚁是怎样“未雨绸缪”的？ （4）小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么？ （5）你从哪些事物中得到过启示呢？举个例子说一说吧。 【答案】（1）亭亭玉立；历历在目；良师益友；聚精会神 （2）设问；示例：怎样才能写好作文？这需要你多读好词好句，多读好文章，多写文章。 （3）刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。 （4）蚂蚁用实际行动告诉我们：永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能，才是成功的秘诀。 （5）示例：我观察过猫捕鼠，猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小时。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，坚持下去不放弃。 【解析】【分析】（1）从给出的词语“生生不息”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。从给出的词语“丰衣足食”来看，是含有近义词。 （2）先提出为题（一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？），然后紧接着回答（答案是，全力以赴地工作。），这是设问句。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内

部编版小学语文四年级下册课外阅读专项练习试题(含答案)全套

部编版小学语文四年级下册课外阅读专项练习 一、阅读短文，完成练习。 执着的大马哈鱼 大马哈鱼是一种海洋鱼类，又叫鲑鱼，成年大马哈鱼生活在海洋中，它的鱼卯必须在淡水区域中才能孵化、存活，因此，它们不得不每年秋季洄游数千公里回到故乡产卯繁殖。 秋天来了，大马哈鱼们正在返回出生地的溯流而上的路上。鲑鱼的这种集体返乡的迁徙，可以说是大自然中的壮举：迁徙之路漫长而艰辛，它们要经历数千公里的海路和两千多公里的河道，才能抵达上游的产卵地。这一路上，它们将消耗掉所有在大洋里积累起来的脂肪，甚至需要把肌肉纤维转换为能量，来支持自己游回故乡。 对于大马哈鱼来说，海洋内被天敌捕杀的危险和瀑布边的棕熊相比根本不值一提。它们真正需要面对的不仅有数千公里的长征，还有河流上瀑布前的腾空瞬间！ 为了能冲过瀑布，大马哈鱼们仿照传说中的鲤鱼那样蠕动着身躯腾空而跃，顶着无数水珠刺身的痛苦不断向上向上……对它们而言，生死在此一搏：跳过去就有洄游成功的希望；跳不过，则只有两种命运，一是有幸拥有再来一次的机会，二是在空中投入岸边棕熊的血盆大口！这不仅是生命的选择，更是信念的取舍！然而，这只是大马哈鱼洄游路上千辛万难的一种！数千公里的漫漫长路中，一千条大马哈鱼只有四条能够幸存下来和自己的后代迎接明天的太阳！大马哈鱼——这群清楚山长水远却毅然昂首直冲的精灵，用生命证眀了执着的力量！它们明明清楚地知道，洄游、棕熊、瀑布和鼠鲨是自己作为大马哈鱼必然要面对的障碍，却依然勇往直前！为了活下去或是让后代更好地活下去，它们能做的只有勇敢地面对和不懈地努力！ 人生路上，像大马哈鱼一样，明知前进路上充满了艰险，布满了荆棘，依旧执着地向前，“虽九死其犹未悔”凭着“明知瀑布有熊，偏向瀑布行进”的执着，还有什么事情做不成呢！

(部编版)统编四年级语文下册全册类文阅读汇编(含答案)

部编版四年级语文下册全册类文阅读汇编 类文阅读-1 古诗词三首 四时田园杂兴 【宋】范成大 土膏欲动雨频催， 万草千花一晌开。 舍后荒畦犹绿秀， 邻家鞭笋过墙来。 1.给加点的字选择正确的解释。 土膏：A.膏药 B.泥土滋润状 晌: A.晌午， B.一天以内的一段时间 笋：部首查字法，先查部首，再查画 2.诗中描写的景物有、、和等。 3.这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语可以看出。 4.用自己的话写出后两句诗的意思。 5.你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧。

【参考答案】 1.B B 2.雨草花竹笋 3.夏春鞭笋过墙 4.屋后的那片荒地也长满了野花野草,一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来,钻出了嫩嫩的竹笋。 5. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 雨过山村 【唐】王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲看中庭栀子花。 1.下列词语的解释有错误的是（） A.竹溪：小溪旁长着翠竹。 B.妇姑：老妇人和小姑娘。 C.相唤：互相呼唤。 D.闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。 2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是

3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。 4.从这首诗的后两句中，你感受到了什么？ 【参考答案】 1.B 2. 偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 3.雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。 4.示例：我感受到了家庭成员之间的关系和睦，以及他们劳动的忙碌。 类文阅读-2 乡下人家 乡下的村庄 村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣峻）拔的小山。山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。 我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。一座座房屋错落有（制致），院与院之间或相互（衔衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。 阳光灿烂，天气和暖。门角的土地平整，阶前的菜园已收获一空。院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵

人教部编版四年级语文下册 课内外阅读题专项训练专项训练带答案解析

人教部编版四年级语文下册课内外阅读题专项训练专项训练带答案解析 一、部编版四年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读。 雨娃娃 在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人__________的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。 ①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！__________的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！ 你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，__________的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中，我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！ （1）将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号) A.多姿多彩 B.惊心动魄 C.飘飘洒洒 （2）找出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。 （3）理解句子，下列说法有误的一项是( ) A.句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。 B.句②运用排比的句式，写出了雨的声音。 C.句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。 （4）读本文，写出与课文的异同。 ①相同点：________ ②不同点：________ 解析：（1）B；C；A （2）还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。 （3）B （4）①都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。；②课文写的是雨后的晴天，本文写的是下雨的时候。 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。B：句②运用排比的句式，写出了雨的状态。（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，写出与课文的异同。 故答案为：（1） B；C；A （2）还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。（3） B （4）①都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。②课文写的是雨后的晴天，本文