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地理人教版高一必修2课前预习_第一章第一节_人口的数量变化_word版含解析

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第一节人口的数量变化

课前预习

情景导入

据统计：2019年5月，世界人口达到65.2亿。法国国家人口研究所发布的报告中指出，2005年6月，世界人口已达64.77亿，已很接近65亿，但是全球人口分布并不均匀。中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西和巴基斯坦是世界上六个人口最多的国家，六国的人口总数达到了33亿，接近世界总人口的一半。1800年地球人口达到10亿，1930年达到20亿，1960年达到30亿，1974年达到40亿，1987年达到50亿，1999年达到

60 问题：

提示：世界人口增长的速度越来越快。

知识预览

人教必修2第一章第一节人口的数量变化第一课时

朔城区一中高一年级地理导学案班级姓名学生使用时间2013年月日第周课题主备人审核人编号使用人编写时间 1.1人口的数量变化①景华府01 2013/1/12 一、单元目标 1.分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 2.举例说明人口增长模式的转变。 3.举例说明人口迁移的主要原因。 4.说出环境承载力与人口合理容量的区别。二、本节目标 1.掌握人口自然增长的决定因素、时间差异和空间差异。 2.养成良好的读图习惯，掌握地理曲线统计图和柱状统计图的读图的方法和技巧，提高从地图中获取知识的能力。三、基础知识梳理知识点一：人口的自然增长（读教材P2--P5图文） 1.一个地区人口自然增长的决定因素：、两者共同决定。 [补充知识]：人口的出生率、死亡率与自然增长率 ①三率的计算方法：人口出生率＝出生人口/总人口×100% 人口死亡率＝死亡人口/总人口×100% 人口自然增长率=（年内出生人数—年内死亡人数）/ 年平均人口数×100% ②三率之间的换算：人口自然增长率＝____________—______________。 2.世界人口的增长（1）时间变化： ①总趋势：不断，20世纪以来是世界人口增长的______________。 ②近100多年来，全球人口数量以前所未有的速度增长的原因：______________和社会生产方式等方面的进步，使得人类对________________的利用和适应性不断增强。（2）空间差异： ①特点：地区上的____________。 ②表现：发达国家：人口自然增长率保持在____________，人口增长。政治上的独立，民族经济的发展，的进步，人口死亡发展中国家率不断下降，因而人口增长。20世纪70年代以后，很多发展中国家采取了控制人口的措施，世界人口增长开始趋于。 1

人教版高中地理必修二《人口的数量变化》教案

人教版高中地理必修二《人口的数量变化》教案人教版高中地理必修二《人口的数量变化》教案【学习目标】课程标准：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。学习重点：影响人口自然增长的因素;人口增长模式的特点及分布。学习难点：通过不同的图表来判断人口增长特点。【学习过程】一、人口的自然增长 1.人口出生率、死亡率与自然增长率 ①三率的计算方法：人口出生率=出生人口/总人口×100% 人口死亡率=死亡人口/总人口×100% 人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比，通常以为单位计算。 ②三率之间的换算：人口自然增长率=- 完成P3活动题假如某地某年有20万人，第一年人口的自然增长率是2%，假设其他条件不变，那么10年后会增加多少人?如果10年后，自然增长率变为1.7%，那时人口增加多少人? ③从以上计算结果中，你能得到什么信息和启发? 影响人口增长速度快慢的因素：影响人口增长数量多少的因素：、 ④读图1.2思考：世界人口数量增长趋势?人口数量增长较快的时期?为什么人口增长速度加快? 【知识梳理】阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法 (1)读图名。

(2)读各个坐标分别表示什么变量 (两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数)。 (3)判读图形变化特征 (两图中曲线的变化反映了对应时段内人口增长的状况)。 (4)思考变量之间的因果关系 (两图反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点)。 2.人口自然增长的数量受和共同影响;由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。 3.不同的历史时期，人口数量增长的特点(总趋势：) 历史时期农业革命之前农业革命时期工业革命时期20世纪以来人口数量情况数量数量持续增加数量人口增长情况增长增长明显加快空前增长人口变化原因人们获取食物能力低，抵御疾病和灾害水平差，人口死亡率高水平提高，食物供应稳定可*，死亡率下降生产力水平大大提高，人们获得充足的食物，完善的医疗服务，死亡率很低人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对灾害和疾病防御能力不断提高，人类对自然环境的利用与适应性不断增强读图思考(图1.4) 1.比较各大洲和地区人口数量增长的差异。【知识梳理】阅读地理柱状统计图的一般步骤： (1)读图名。 (2)读图例，辨别柱子的颜色、长短表示的含义。 (3)比较同一时段(时间)不同对象、同一对象不同时段(时间)柱子的长短，确定其含义。 2.读图思考 (1)2000年，各大洲按人口由多到少的排序是? (2)2000年与1950年相比，人口增长数量由多到少的'排序是? (3)比较50年来各大洲人口的年平均自然增长率。 (4)由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?

地理人教版必修2课堂探究第一章第一节人口的数量变化

课堂探究探究一世界人口增长的时空差异及人口问题问题导引预计2030年左右，印度人口将超过16亿，成为世界第一人口大国。为了控制人口增长，印度政策花样迭出，惩罚超生，奖励少生，以控制印度人口的过快增长。而俄罗斯却推行鼓励生育的政策，生育子女多的妇女，被称为“英雄母亲”，放产假3年，且工资奖金照发，在俄罗斯不生孩子就是不爱国。同住“地球村”的两国人口政策差异如此之大，原因是面临的人口问题不同。结合材料探究：（1）发展中国家和发达国家人口问题有何不同？这些问题对社会有何不同影响？（2）发展中国家和发达国家的人口政策有何不同？提示：（1）发展中国家人口问题主要是人口出生率高，人口数量增长快，青少年及儿童比重大。发达国家人口问题主要是人口增长缓慢，人口老龄化。发展中国家人口增长快，造成巨大的人口增长惯性，加大对经济、就业、资源和环境的压力，导致积累减少，经济发展速度降低，生活水平上升缓慢甚至下降，不利于提高人口素质。发达国家人口增长缓慢，导致劳动力不足，国防兵源不足，青壮年的社会负担过重，老年人生活困难、精神孤独等问题。（2）发展中国家的人口政策为计划生育，降低人口自然增长率，提高人口素质等。发达国家的人口政策为鼓励生育，适当接纳海外移民等。名师精讲世界人口增长在时间上具有不匀速性和持续性，在空间上具有不平衡性。具体内容如下所示。（1）时间差异。增多继续增加加快更快 ①人类获取食物①耕作和灌溉技①科技水平大大提高

材料一：世界人口增长示意图。材料二：1991～2011年我国人口的变化情况。（1）概括世界人口数量的阶段性变化特征。（2）材料二中甲、乙、丙三条曲线分别表示出生率、死亡率和自然增长率，其中表示出生率的是______，表示死亡率的是______，表示自然增长率的是__________。（3）分析1964～1982年我国人口数量快速增长的原因。（4）目前我国的人口问题主要是巨大的人口压力和老龄化严重。试分析人口压力和老龄化对我国社会经济发展的影响。解析：第（1）题，分析图中折线即可得出答案。第（2）题，出生率－死亡率＝自然增长率。第（3）题，我国人口快速增长的原因与人口基数和自然增长率有关。第（4）题，人口压力对经济发展、资源、环境等方面都带来不利影响；老龄化既会加重社会负担，也会造成劳动力减少。答案：（1）20世纪中期以前人口增长缓慢，20世纪中期以后人口增长迅速。（或1950年以前人口增长缓慢，1950年以后人口增长迅速。）（2）甲丙乙（3）人口基数大；人口出生率高；医疗卫生条件改善，生活水平提高，死亡率下降。（4）巨大的人口压力影响我国经济的发展和人民生活水平的提高，使人地矛盾激化，会出现生态环境恶化、资源短缺和就业困难等问题。老龄化不仅加重了社会负担，也会使劳动力丰富而廉价的优势逐渐减弱。探究二人口增长模式的判别问题导引

2019_2020学年高中地理第一章人口的变化第一节人口的数量变化教学案新人教版必修2

第一节人口的数量变化一、人口的自然增长 1．决定因素：是由□01出生率和□02死亡率共同决定的。 2．人口增长的时间差异 (1)总趋势：世界人口数量变化的总趋势是□03不断增长的。20世纪以来是世界人口增长的□04快速时期。 (2)世界人口快速增长的根本原因：生产工具和□05社会生产方式等方面的进步。 3．人口增长的地区差异 (1)总特点：□ 06不平衡。 (2)发达国家：人口自然增长率保持在□ 07较低水平，人口增长□08缓慢。 (3)发展中国家：由于□09政治上的独立，民族经济的发展及□10医疗卫生事业的进步，人口□11死亡率下降，因而人口增长很快。 [自我探究] 20世纪70年代以后，我国实施的计划生育政策带来的影响有哪些？ [提示] 由于计划生育政策的实施，使我国人口增长减缓，少出生了4亿多人，使“世界70亿人口日”到来的时间推延了近5年。二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式

(1)构成：a □01出生率、b □02死亡率和自然增长率(阴影)。 (2)类型及特点 2．人口增长模式的转变 (1)转变过程：由□09原始型转向□10传统型，继而向□11现代型逐步过渡。 (2)差异性

[自我探究] 试说明一个国家或地区人口增长模式的转变与哪些因素有关。 [提示]与社会经济发展、传统文化观念和相关的人口政策等密切相关。『自我反馈』 1．决定一个地区人口的自然增长的因素是( ) A．民族类型和年龄构成B．出生率和年龄构成 C．出生率和死亡率D．性别构成和死亡率答案 C 解析一个地区人口的自然增长，由该地区的出生率和死亡率共同决定。 2．关于世界人口增长模式的说法，正确的是( ) A．大洋洲各个国家的人口增长模式都是原始型 B．因印度大力开展计划生育工作，人口增长模式已进入现代型 C．非洲国家是高出生率、高死亡率、高自然增长率的代表 D．发达国家和地区人口增长模式为现代型答案 D 解析澳大利亚的人口增长模式已进入现代型；目前，印度的人口增长模式仍为传统型；非洲的人口增长模式为高出生率、低死亡率、高自然增长率的传统型；发达国家和地区的人口增长模式为低出生率、低死亡率、低自然增长率的现代型。『活动点拨』 [教材P2读图思考] 1．人口数量少，人口增长慢。 2．农业革命期间，人口数量和增长速度均较快。人口数量的变化与农业发展的关系：人口数量的变化可以给农业发展提供充足的劳动力；农业的发展使人口的数量进一步增加。 3．从十八世纪后半叶的工业革命开始，世界人口增长又有明显加快。随着社会向工业化发展，生活质量不断改善，死亡率逐渐降低。同时由于人口基数不断增大也会导致人口增加。 [教材P3活动] 1．假如某地某年有20万人，第一年人口自然增长率为2%，那么，这一年会增加4 000人。假设其他条件保持不变，10年后，该地区的人口总数约为24.379 9万，若按人口自然增长率1.7%计算，一年约增加4 145人。 2．从以上计算结果可知，人口数量增长的快慢不仅取决于人口自然增长率的高低，也受人口基数大小的影响。如果人口基数庞大，即使人口自然增长率降低了，人口总数仍然按较快的速度增长，人口增长的惯性规律对控制人口有一定的借鉴意义。例如，我国目前虽然人口自然增长率不高，呈下降趋势，但每年新增的人口数量依然十分庞大。 [教材P5读图思考(上)]

高中地理必修2《第一节人口的数量变化》教学设计与课后反思教案

高中地理必修2《第一节人口的数量变化》教学设计与课后反思教案教学目标一、知识与技能 1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。 2.比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。 3.学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。二、过程与方法 1．通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。 2.通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法。 3.通过阅读人口增长模式及其转变示意图，掌握人口增长模式转变的过程。三、情感态度与价值观通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。 ?教学重点人口增长模式的类型及地区分布。 ?教学难点人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。

?教学策略（一）外在教学资源运用： 1.充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。 2.各种图片、资料课件。（二）学生认知规律的运用 1.教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力； 2.发挥学生在课堂中的主体地位，利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯，并进一步通过练习训练学生的文字表达能力； 3.通过案例教学，补充“生活中的地理”“有用的地理”实例，让学生形成关注社会、关注生活、关注时事的习惯，并把知识用于分析实际问题，提高学生的知识迁移和应用能力。（三）课时2课时 ?教学过程

高中地理第一章人口的变化1.1人口的数量变化导学案新人教版必修2

1。1人口的数量变化【课标要求】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布【课标细化】 1.知道人口增长模式的含义。世界上三种主要的增长模式。 2。运用资料比较不同增长模式的特点。 3.分析不同的人口增长模式在世界的分布情况。 4.理解人口增长与区域经济发展、自然资源和环境保护之间的相互关系。【我的预习】阅读教材P2以及图1.2思考：一个地区人口的数量是不断增长的，那么，人口的自然增长是受到哪些因素的影响呢？人口增长分哪几个阶段?原因是什么？【我的疑惑】【典型案例1】（2014江苏卷地理)1980年我国开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策,2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。左图是1978年以来我国人口自然增长率变化图,右图是我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图。读图回答1—2题。 1. 1980年我国执行计划生育政策后( )

A．人口规模开始下降 B．人口规模持续增加 C．人口增速开始减慢 D．人口规模保持稳定 2．不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响是( ) A．全面放开二孩，人口增长速度将持续增加 B．生育政策不变，人口规模在未来30年持续下降 C．放开单独二孩，人口年龄结构将得到一定程度的改善 D．放开单独二孩，人口出生率在未来30年持续上升【迁移案例1】 2011年10月31日世界人口达到70亿，结合全球人口增长及预测示意图（下图)，回答问题。（1)据图描述人口增长速度的变化特点。（2)试分析世界人口快速增长带来的问题. (3）世界人口在快速增长的同时,还面临着不均衡的人口增长格局。请指出世界人口增长格局的特点，并分析其带来的人口问题。

2020-2021学年人教新课标版高中地理必修二：1-1第一节人口的数量变化教案

第一章人口的变化第一节人口的数量变化课程标准：1.分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。2.举例说明地域文化对人口的影响。学习目标：1.了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异。2.了解不同国家应根据实际采取相应的人口政策。3.理解人口增长模式的类型及其地区分布。4.分析某一国家或地区的人口增长状况、面临的问题及应采取的人口措施。一、人口的自然增长 1．决定因素：出生率和死亡率。 2．时间差异 (1)总趋势：不断增长。 (2)差异性 3．空间差异 (1)特点：世界人口增长在地区上是不平衡的。 (2)表现：兴旺国家人口增长缓慢，开展中国家人口增长很快。 (1)一个地区人口自然增长数量是由人口自然增长率与人口基数共同决定的，即人口自然增长数量＝人口基数×人口自然增长率。因此不能仅根据人口自然增长率来比拟人口自然增长数量。 (2)人口自然增长率可能是正值(表示人口总数增加)，也可能是零(表示人口总数不变)，甚至可能为负值(表示人口总数减少)。二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式 (1)构成指标：图中A出生率；B死亡率；自然增长率。 (2)类型及特征 2.人口增长模式的转变 (1)过程：原始型→传统型→现代型。 (2)空间差异

①以欧美为代表的兴旺国家：20世纪70年代中期已步入现代型。 ②大多数开展中国家：没有完成由传统型向现代型的转变。 ③我国：目前已根本实现人口增长模式从传统型向现代型的转变。 ④全世界：人口增长模式仍处于由传统型向现代型的过渡阶段。 (1)兴旺国家的人口死亡率不一定比开展中国家的低许多开展中国家人口增长模式仍属于“传统型〞模式，且人口的死亡率已经降到很低的水平。相反一些兴旺国家人口增长模式虽然已经属于“现代型〞模式，但是由于老年人口所占的比重大，在不同年龄段人口死亡率中老年人口的死亡率比拟高，往往使这些兴旺国家的人口死亡率反而比开展中国家的高。 (2)开展中国家的人口增长模式不一定属于“传统型〞模式当前，绝大多数开展中国家人口增长模式仍处于“传统型〞模式，但有些开展中国家人口增长模式已经转变为现代人口增长模式，如古巴。 1．20世纪70年代以后，我国实施的方案生育政策带来的影响有哪些？ [提示]由于方案生育政策的实施，使我国人口增长减缓，少出生了4亿多人，使“世界70亿人口日〞到来的时间推延了近5年。 2．试说明一个国家或地区人口增长模式的转变与哪些因素有关。 [提示]与社会经济开展、传统文化观念和相关的人口政策等密切相关。知识点一人口的自然增长材料1987年7月11日，地球人口到达了50亿，为了纪念这个特殊的日子，联合国将每年的7月11日定为世界人口日，以引起人们对人口问题的关注。2011年10月31日，象征全球第70亿名成员的婴儿在菲律宾降生，这一天被定为世界70亿人口日。 [问题]联合国为什么要确定“世界人口日〞？

山西省忻州市第一中学人教版高一地理必修二导学案：1.1人口的数量变化

第一节人口的数量变化 1.20 世纪以前世界人口增长的基本规律是( )。 A.慢—快—慢 B.快—慢—快 C.慢—快—更快 D.快—慢—更慢【解析】世界人口的增长与生产力的发展相关,20 世纪以前世界人口的增长规律是慢—快—更快。【答案】 C 2. 下列属于1950 年以后世界人口增长特点的是( )。 A.缓慢增长 B.人口总量均匀增加 C.迅猛增长 D.人口增速减缓【解析】1950~2003 年,短短50 多年的时间,世界人口总量由25.2 亿迅速增长到63.1 亿,充分说明人口迅猛增长的特点。【答案】C 下图中①②③④分别表示某国不同时期人口统计数据。读图,回答3~4 题。 3.根据人口增长的一般规律判断,图中①②③④四个时期按先后顺序排列,正确的是( )。 A.①②③④ B.①②④③ C.③①②④ D.④③②① 4.目前,印度和日本两国的人口增长阶段大致对应图示国家的( )。 A.①时期和④时期 B.②时期和①时期 C.③时期和④时期 D.④时期和②时期【解析】第3 题,人口增长一般从高出生率、高死亡率、低自然增长率的阶段开始,随后死亡率会有所下降,接着发展到出生率有所下降、人口增长较快的阶段,最后发展到低出生率、低死亡率、低自然增长率的阶段,故图中四个时期按先后顺序排列应是④③②①。第4 题,印度为发展中国家,目前人口出生率高、死亡率低、自然增长率高,大致对应图示国家的②时期; 日本为发达国家,目前人口出生率低、死亡率低、自然增长率低,大致对应图示国家的①时期。【答案】3.D 4.B 主题探究1 人口数量的时空差异 ▶基础探究1.读教材图1.2 和图1.3,回答下列问题。 (1)列表比较10 万年以来的人口增长特点。时期人类出现至农业革命前工业革命后

1-1人口的数量变化(练习)2020-2021学年高一地理系列(人教版必修2)(解析版)

【上好课】2020-2021学年高一地理同步备课系列（人教版必修2） 1.1 人口的数量变化（练习）一、选择题下表是非洲和欧洲某年人口增长的相关数据。完成下题。 1.非洲人口增长模式属于() A.原始型人口增长模式 B.过渡型人口增长模式 C."高-低-高"模式 D."低-低-低"模式【答案】C 【解析】表格中信息，非洲出生率高、死亡率低、自然增长率高，属于传统型。C项正确。故选C。 2.欧洲人口自然增长率低的主要原因是() A.经济发展水平和文化水平较高 B.人们的生育意愿强 C.人口合理容量已经达到最大值 D.人们的离婚率较低【答案】A 【解析】欧洲人口增长模式为现代型。经济发展水平高，文化水平高人们生育意愿低有关。A项正确，人们的生育意愿强会导致出生率高。B项错误。人口合理容量与资源、科技、开放程度与消费水平有关。C项错误。人们的离婚率高低与人口增长模式无关。D项错误。故选A。下图为“我国西部某省人口数据统计图”，近年全国人口自然增长率为0.5%左右。 3.关于该省人口状况的叙述，正确的是() A.目前出生率高、死亡率低 B.人口密度十年来大幅减小 C.城市人口比重提高依靠人口自然增长 D.城市人口数量十年来增步长不到50%

【答案】D 【解析】读图，该省目前人口自然增长率比以前低了很多，属于“三低”模式。A错。读图可知，十年来常住人口略减少，城市化水平提高，城市人口密度增大。全省人口密度变化不大，不会大幅减小，B错。该省人口自然增长率低，城市化水平提高了，城市人口比重提高依靠的不是人口自然增长，C错。城市人口比重增长13%，城市总人口数量有所下降，所以不会长到50%，D对。A、B、C错。 “空巢老人”，即与子女分开居住的老人。“出门一把锁，进门一盏灯”，是眼下许多“空巢老人”生活的真实写照。下图为“四国人口年龄结构示意图”。完成下题。 4.以下四国中可能出现“空巢老人”现象的是() A.甲 B.乙 C.丙 D.丁【答案】D 【解析】（1）从图中看丁国65岁以上人口占总人口比重最大，最可能出现“空巢老人”现象的是丁国，D正确。 5.近几年我国农村“空巢老人”现象较严重的主要原因是() A.个人原因 B.社会经济 C.自然空巢 D.家庭原因【答案】B 【解析】近几年我国因城市化速度加快，年轻人外出务工，导致我国农村“空巢老人”现象较严重，属于社会经济因素，B正确。某国2016年新生人口约98.1万人，占总人口的0.78%，这意味着每34秒有一人出生，每23秒有一人死亡，65岁及以上人口约3417万人，完成下题。 6．该国最有可能是() A．尼日利亚B．美国C．日本D．印度【答案】C 【解析】该国人口出生率0.78%，属于低出生率，“每34秒有一人出生，每23秒有一人死亡”，说明死亡率

人教版地理必修二1.1 人口的数量变化(第1课时)说课稿

人口的数量变化说课稿尊敬的各位老师：你们好，我今天说课的课题是人口的数量变化（第一课时）。一、说教材人口、资源、环境和发展问题是目前人类最为关注的四大热点问题。不难发现，在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口数量和空间上的变化，都会引发包括资源、经济及社会等在内的一系列变化。因此，教材把人口的变化作为全书的开篇。这也正符合了高中地理课标总目标要求学生“了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径”的要求。第一节教材内容的课标要求分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。首先从数量这样一个最直观的角度来探讨人口的变化，因为目前我国和世界上的人口问题，正是由于人口增长过快引起的。并且，这一部分的基础知识，初中已有涉及，由此引入，更显得顺理成章，有助于学生对该问题有更深层次的认识和理解，进一步树立起人地关系的思想理念。二、说教学目标（一）知识与技能： 1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。 2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。 3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。（二）过程与方法： 1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。 2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。 3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。（三）情感、态度与价值观： 1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。 2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。 3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。三、说学情对于人口及人口问题的基本知识，学生是具有一定的知识储备的，学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已学过。但大部分学生对这个问题的认识都只是停留在表面现象上，因此高中地理课程标准要求学生能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布，目的旨在使学生对这个问题由初中的感性认识为主提升到理性认识层面。四、说教学重难点重点：1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。 2、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。难点：影响人口自然增长的因素重难点的突破主要是（1）通过教授读图方法及步骤让学生在反复读图中真正掌握图表分析的一般步骤和方法。（2）通过课堂活动及问题思考明白影响人口自然增长的因素。

2019-2020学年人教版高中地理必修2教案：1.1人口的数量变化4

《第一节人口的数量变化》教学设计教学目标一、知识与技能 1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。 2. 比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。 3. 学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。二、过程与方法 1．通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。 2. 通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法。 3. 通过阅读人口增长模式及其转变示意图，掌握人口增长模式转变的过程。三、情感态度与价值观通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。教学重点人口增长模式的类型及地区分布。教学难点人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。教学策略（一）外在教学资源运用： 1.充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。 2.各种图片、资料课件。（二）学生认知规律的运用

1.教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力； 2.发挥学生在课堂中的主体地位，利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯，并进一步通过练习训练学生的文字表达能力； 3.通过案例教学，补充“生活中的地理”“有用的地理”实例，让学生形成关注社会、关注生活、关注时事的习惯，并把知识用于分析实际问题，提高学生的知识迁移和应用能力。（三）课时 2课时教学过程第1课时人口的自然增长

人教版高一地理必修二第1章人口的变化第1节人口的数量变化同步训练包含答案

第1章人口的变化第1节人口的数量变化读图,完成第1-3题。 1. 图中甲、乙、丙、丁代表欧洲、非洲、拉丁美洲及北美洲四个地区的人口增长,其正确的排序是( ) A. 非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲 B.拉丁美洲、欧洲、非洲、北美洲 C. 非洲、北美洲、拉丁美洲、欧洲 D.拉丁美洲、北美洲、非洲、欧洲 2. 目前老龄化现象严重的国家主要分布在( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 3. 妇女的受教育程度对人口生育率的影响很大,甲、乙、丙、丁四洲中,妇女的受教育程度最低的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 2015年末,中国大陆总人口为137462万人。有关学者认为,2020年中国大陆总人口将达到峰值14亿左右。据此完成第4-5题。 4. 当前我国人口素质难以适应日趋激烈的综合国力竞争,已成为我国竞争力和走新型工业化道路的主要制约因素,提高人口素质可以( )

A.缓解当前就业压力 B.延缓人口老龄化的速度 C.将人口数量转化为人力资源 D.扩大耕地面积 5. 根据有关学者的研究,上图中表示2020年的点是( ) A.① B.② C.③ D.④ 读下面“人口出生率与死亡率的统计图”,完成第6-7题。 6. 图中①②③④代表的国家人口增长符合欧洲发达国家现状的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 7. 欧洲某国法律规定:对独身者收取高达自身收入5%~10%的税率。其初衷是( ) A.鼓励生育 B.抑制人口快速增长 C.以税养老 D.平衡人口性别差异读下表,完成第8-9题。国家名称美国德国印度日本人口出生率/% 1.4 0.9 2.5 0.9 人口死亡率/% 0.9 1.0 0.8 0.8 8. 关于表中国家人口增长模式的叙述,正确的是( ) A.美国高出生率、高死亡率、低自然增长率 B.德国低出生率、低死亡率、低自然增长率 C.印度高出生率、低死亡率、低自然增长率 D.日本高出生率、低死亡率、高自然增长率

高一地理必修二第一章第一节教案

高一地理必修二第一章第一节教案本文章节内容主要讨论的是人口数量变化问题。下面是店铺为您带来的高一地理必修二第一章第一节教案，希望对大家有所帮助。高一地理必修二第一章第一节教案：第一单元人口与地理环境第一节人口增长与人口问题第1课时教学目标：一.知识与技能 1.理解世界人口增长、分布的特点。 2.理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。二.过程与方法 1.学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。 2.通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 3.根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。三. 情感、态度与价值观 1.通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 2.通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。教学重点：世界人口增长和分布状况不同人口增长模式的主要特点及地区分布世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响教学难点：不同人口增长模式的主要特点及地区分布教具使用：多媒体与教学案教学方法：指导学生比较分析，自主学习、协作探究。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。

学法指导：通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。课时安排： 2课时教学过程：引入新课：设置问题，引入课堂情境： 1999年10月12日，“地球村”第60亿位居民降生。为提醒世界人民和各国政府共同关注人口问题，联合国把这一天定为“世界60亿人口日”。2001年4月，联合国《全球人口预测报告》中指出，目前全世界每年净增人口7700万，其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国和印度尼西亚等国每年净增人口就占全球净增总数的一半。预计到2030年全球人口将超过80亿。问题：你认为世界人口增长有规律可循吗?你能说出21世纪人口增长的趋势吗?通过本节的学习，你将找到答案。新课讲授：一.世界人口增长的历史轨迹引导学生阅读教材图1—1---2“世界人口增长过程图”，可知世界人口的增长过程可分为三个历史阶段，那三个历史阶段世界人口增长的特点是什么?为什么会有这样的特点呢? 引导学生阅读教材文字和表1—1—1、1—1—2、1—1—3，思考并填写下表：历史阶段人口增长特点原因（古代）产业革命前（近代）产业革命后（现代）第二次大战后在完成表格内容后，引导学生阅读教材“知识窗---人口爆炸：世界人口年平均递增20%意味着什么?”以增强学生的人口意识。

高中地理第一章人口的变化 1 人口的数量变化课时分层作业(含解析)新人教版必修2

人口的数量变化（15分钟50分）一、选择题(每小题4分，共32分）下图示意1970~2040年我国劳动人口的增长变化（含预测)。读图，完成1～3题。 1。我国劳动人口数量最多的年份大约是（) A。1980年 B.2000年C。2015年 D.2025年 2。从20世纪90年代以来,我国劳动人口一直维持低增长甚至向负增长转变的原因是( ） A。出生率长期处于较低的水平 B.老年人口数量大幅增长 C.少年儿童人口数量大幅增长 D.劳动年龄人口的死亡率升高 3.2015～2025年我国劳动人口数量的变化将会造成（) A。老龄人口增加 B.企业用工成本上升 C.少儿比重上升D。人口总数减少【解析】1选C,2选A,3选B.第1题，从图示可以看出劳动人口增长率呈下降趋势,但只要增长率为正值,说明劳动力人口不断增长,当增长率刚好为零时,劳动人口达最大值,图中显示2015年劳动人口增长率为0,故选C。第2题,从20世纪80年代以来我国人口方面的政策基调是控制人口增长，导致出生率降低，进而产生劳动人口低增长甚至负增长的状况，选A。第3题,由图可知2015～2025年劳动人口的增长率一直为负值，会出现劳动力短缺等问题，这将会导致企业间争夺劳动力，劳动力价格上涨,企业用工成本上升。下图为世界人口增长模式转变示意图。读图，回答4～6题。

4。人口增长模式由a→b→c变化的根本原因是( ) A。出生率大幅度降低B。社会生产力的发展 C.医疗卫生事业的进步 D.妇女受教育程度的提高 5。人口增长模式的转变开始于 ( ) A.出生率下降 B.自然增长率下降 C。生育率下降 D。死亡率下降 6。a阶段与c阶段比较，相同的人口增长特征是（) A.高出生率、低死亡率 B.低自然增长率 C.高死亡率、高自然增长率 D.高出生率、高死亡率【解析】4选B,5选D,6选B.第4题，由图可知，a→b→c体现了人口增长模式由原始型→传统型→现代型的转变。由所学知识可知，人口增长模式转变的根本原因是社会生产力的发展.第5题,人口增长模式的转变开始于死亡率下降。第6题,a阶段人口增长的特征是高出生率、高死亡率、低自然增长率,c阶段人口增长的特征是低出生率、低死亡率、低自然增长率，两阶段相同的人口增长特征是低自然增长率。人口抚养比是指每100名劳动年龄人口负担的非劳动年龄人口数,下图为“我国总人口、劳动年龄人口及人口抚养比变化图”,读下图完成7、8题。 7。图中曲线表示我国总人口、劳动年龄人口及人口抚养比的依次是（） A。①②③B。①③② C.②①③ D.②③① 8。下列说法正确的是 ( )

2018-2019学年高中地理人教版必修二学案：第1章第1节人口的数量变化 Word版含答案

第一节人口的数量变化学习目标：1.了解影响人口数量变化的影响因素及世界人口增长的时空差异。2.掌握人口增长模式的类型、特点及其转变过程。(重点)3.结合资料，分析不同国家或地区的人口增长特点、人口问题及对策。(重难点) [自主预习·探新知] 一、人口的自然增长图1 10万年以来的人口增长图2 100年来世界人口的增长 1．决定因素：由出生率和死亡率共同决定。 2．世界人口的增长 (1)总趋势人口数量的总趋势是不断增长(依据：图中曲线上扬)。 (2)时间差异 (1)总特点：不平衡。 (2)表现

1．人口增长模式 (1)构成指标：图中曲线①出生率；曲线②死亡率；阴影部分为：自然增长率。 (2)类型及特征 (1)过程：原始型→传统型→现代型。 (2)人口增长模式的差异

(3)我国人口增长模式：基本实现从传统型向现代型的转变。 (4)影响人口增长模式转变的因素：社会经济发展、传统文化观念、相关的人口政策等。 [自主诊断] 1．判断正误 (1)出生率高的地区，人口自然增长速度快。() (2)世界人口不断增长的根本原因是生产力发展水平的不断提高。() (3)原始型与现代型的人口自然增长率都很低，其原因是相同的。() (4)人口自然增长率最高时，人口数量也最多。() (5)现代型的国家人口死亡率都很低。() 【提示】(1)×一个地区的人口自然增长取决于人口的出生率和死亡率，因此出生率高的地区，人口自然增长不一定快。 (2)√生产力水平的提高会改善人们的生活水平，促进医疗卫生事业的发展，从而促进人口的自然增长。 (3)×原始型的人口增长是因生产力发展水平很低、出生率高、死亡率也高，从而导致自然增长率很低，而现代型的人口增长则是因经济发展水平高，出生率低、死亡率也低，从而导致自然增长率很低。 (4)×人口自然增长率的高低，影响人口自然增长速度的快慢，因此，人口自然增长率最高时，说明人口自然增长快，但不能说明人口数量最多。 (5)×有些经济发达、人口增长模式为现代型的发达国家，因人口老龄化严重，死亡率不一定很低。 2．单项选择 (1)人口的出生率与下列哪一因素密切相关() A．人口数量B．育龄妇女比重 C．人口年龄结构D．风俗习惯 (2)在人口增长模式的转变过程中，首先转变的是() A．出生率B．死亡率 C．自然增长率D．生育率 (3)欧洲、北美等发达国家目前已进入了() A．原始型B．传统型

2023人教版带答案高中地理必修二第一章人口(一)

2023人教版带答案高中地理必修二第一章人口(一) 综合题 1、阅读材料，完成下列各题。材料一德国净移民人口与总人口增长图。材料二德国失业人口与大型城市群的人口比例图。 (1)描述德国1960—2010年人口增长特点。 (2)分析2006年德国净移民人口总数下降的可能原因，并指出2009年以后德国人口迁移的主要方向。 (3)评价移民对德国产生的影响。答案：(1)20世纪70年代中期前，人口增长较快；20世纪70年代中期至90年代，人口减少；20世纪90年代后人口增长缓慢。

(2)2006年失业人口比例出现高峰，说明该年经济萧条，就业机会减少；人口主要迁往大城市。 (3)有利：增加劳动力；缓解人口老龄化。不利：影响社会安定；与当地人竞争就业岗位；加重社会负担。解析：本题考查了德国人口增长的特点、影响人口迁移的因素及人口迁移的影响，考查了学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物的能力。（1）根据图示总人口和净移民人口曲线可知，在20世纪70年代中期前，人口增长较快，以自然增长为主；20世纪70年代中期至90年代，总人口减少；1980年后，人口自然增长是负值；20世纪90年代后人口缓慢增长；人口增长的动力主要为国际移民。（2）影响人口迁移的最主要因素是经济因素。读图可知，2006年德国失业人口比例出现高峰，说明该年德国经济萧条，就业机会减少，收入水平降低，从而导致德国净移民（迁入）人口总数下降。读图可知，2009年以后，德国人口超过100万的城市群人口比例增加，失业人口比例下降，说明大城市就业岗位增大，人口主要迁往大城市。（3）移民对德国的影响需要从有利和不利两方面分析。有利影响：移民进入德国，会给德国带来劳动力，有利于活跃市场，促进经济发展；缓解德国的人口老龄化现象；不利影响，随着大量人口的迁入，也会给该国的就业、交通、环境等带来压力，如影响社会治安，加重环境污染，加剧交通拥堵、住房紧张等问题。 2、阅读图文材料,完成下列要求。材料一 2018年北京市外来人口分省统计表

人教版高一地理必修2同步习题及答案解析(全册)

第一章第一节人口的数量变化读世界人口变化趋势图，回答1～2题。 1．关于各阶段人口增长趋势的叙述，正确的是( ) A．各阶段人口的增长主要是由医疗卫生条件决定的，与其他因素无关 B．人口增长趋势的变化除受社会生产力发展水平的制约外，也与国家的人口政策有关C．人口增长趋势的变化只受自然条件的影响 D．人口增长趋势的变化主要取决于政治变革 2．由图可知，今后发达国家与发展中国家的人口数量将( ) A．基本持平B．差距继续扩大 C．差距有所减小D．变化不大下图反映了亚洲某国人口增长构成的变化及其发展趋势。读图，回答3～5题。亚洲某国人口金字塔示意图 3．该国人口变化趋势的一个突出特征是( ) A．年轻劳动力过剩B．老龄化趋势显著 C．自然增长率上升D．人口出生率较高 4．图示显示，该国人口平均寿命状况是( ) A．平均寿命延长，女性长于男性 B．平均寿命延长，男性长于女性 C．平均寿命缩短，女性长于男性 D．平均寿命缩短，男性长于女性 5．若该人口金字塔示意图所示的是亚洲某国，最可能是( ) A．中国B．日本 C．印度D．泰国读人口增长模式示意图，回答6～7题。 6．如果该图表示同一地区的人口增长过程，按照一般规律，排列顺序正确的是( ) A．甲－乙－丙－丁B．丁－丙－乙－甲 C．丙－丁－乙－甲D．乙－丙－甲－丁 7．如果该图表示不同地区人口的增长过程，则最有可能表示我国的是( ) A．甲B．乙 C．丙D．丁

8．读下列图表，回答问题。 2006年2050年(预计) 国家人口(百万) 国家人口(百万) 中国 1 314 印度 1 628 印度 1 122 中国 1 437 美国299 美国420 印度尼西亚225 尼日利亚299 巴西187 巴基斯坦295 巴基斯坦166 印度尼西亚285 孟加拉国147 巴西260 俄罗斯142 孟加拉国231 尼日利亚135 刚果(民) 183 日本128 埃塞俄比亚145 备注：横坐标为该年份人口占总人口的百分比。我国人口年龄结构图 (1)从表中预测可以看出，人口超过一亿的前十位国家排位提升的国家主要分布于哪些地区？其人口增加的主要原因是什么？ (2)2050年，新增的两个人口大国都在________洲，人口的增长对这两个国家社会经济发展将产生哪些影响？(至少答出2点) (3)2006年的人口大国在2050年排位将跌出前10名的两个国家的老龄化现象严重，其主要原因是什么？ (4)从人口年龄结构图可以看出，2006年我国的人口问题主要是人口年龄构成较轻，_______________比重大，________________压力巨大，老龄化逐渐显现。 (5)试根据人口金字塔图分析我国2006年至2050年人口年龄结构将发生的主要变化；(至少答2点)预测2050年我国可能出现的人口问题。下图为北京市1949—2009年人口自然变动折线图。读图回答9～10题。