儿童文学的美学特征等资料

儿童文学的美学特征

儿童文学的美学特征主要有：

1、充满稚气的童真美。

童趣是表现童真的最佳形式。童趣在儿童文学作品中，既表现在形象的刻画上，又贯穿在作品的情节中，还融注于语言的运用上。

2、形象刻画的单纯美。

以单纯的文学形象，积极乐观的主题引导儿童正确地认识人生、社会和世界，以帮助儿童树立自信乐观的人生信念。这就铸成了儿童文学形象刻画单纯美的艺术品格。

3、情节推动的动态美。

儿童文学作品的情节要与儿童活泼好动的心理特征和年龄特征相吻合，儿童文学情节的动态美，往往呈现出一种单纯的、活泼的、连续的动态推进形式，且情节推进的速度较快。

4、画面展示的明朗美。

鲜亮明朗，富于色彩，是儿童文学的又一美学特征。儿童文学画面的明朗美，主要依赖于作者在运用语言时，对词汇色彩的把握。儿童文学作家通过对作品中不同角色颜色的描摹和因时空变化对场景所引起的明暗效果的描述，把词汇的潜在功能发挥到最大限度，向小读者奉献色彩亮丽、动静分明、声色和谐的艺术图景。

5、驰骋想象的奇异美。

想象是儿童的天赋和本能。想象的奇异美在儿童文学的艺术表现中，有着极为重要的意义。⑴就作品的内容而言，它可以引导孩子们在辨别真善美和假恶丑的过程中，使对立的双方造成强烈的反差。⑵就作品的形式而言，想象的奇异美可以促成儿童文学不同体裁独特的审美品格。诗歌、小说、童话、寓言……都因想象的介入而异彩纷呈。⑶就作品的魅力而言，想象的奇异美大大提升了儿童文学的艺术品位。由于想象的奇异美，使儿童文学具有了独特的荒诞性，这种荒诞性造成了儿童文学离奇的情节和无穷的趣味，使小孩乃至成人捧腹不已。极大地增强了作品的吸引力，它们所产生的久远的艺术生命力，无时不在证明着其较高的艺术品位。

儿歌，是以低幼儿童为主要接受对象，以口语化的韵语来叙事表情的一种短歌，它是人生最早接触的一种文学样式。儿歌的特征有：

1、单纯性。从内容到形式都要力求单纯，舍弃一切过于复杂、深奥的成分，做到让幼儿一听就懂，易于把握和记忆。

2、形象性。儿歌不管是写人叙事，还是状物绘景，总是尽量从各方面给予具体、生动、形象的描绘，以调动幼儿的各种感官活动。

3、游戏性。幼儿的生活中，游戏占了相当大的比重，儿歌的游戏成分就自然会成为一种必然要求。儿童往往是且歌且舞，且歌且戏，故儿歌十分讲究动态的设计。

4、音乐性。儿歌能琅琅上口，易记易诵，音乐性强是其重要特点，这主要表现在韵律和节奏等外在形式方面。

童话的特征有：

1、幻想——童话的基本特征

童话的幻想是从故事的几个基本因素去表现自己的独性。一是地点二是人物三是情节四是时间

2、荒诞是童话必不可少的美学品格

荒诞是作家运用夸张、变形等手法，变异甚至将生活的真实故意大幅度进扭曲，使现实中的实际现象具有非常离奇古怪、玄妙无比的形式。

3、拟人、夸张、象征是童话的主要表现手段

童话中拟人化的角色往往取得双重身份，它们似人非人，似物非物，因此，作品既要象征性地赋予其深刻的“人性”，又要适当地保留、突出其部分“物性”。童话的夸张不能失实，要建立在真实的现实基础上。象征是借助于某一具体事物的形象，以最大程度的概括力和表现力来表现某一思想、某一事件或某一现实的特征。幼儿童话中象征义应该趋于单一、明确、浅近。

儿童文学知识点完整

儿童文学考点 第一章基本原理 1、儿童文学的概念： （1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称 （2）儿童文学是具有独特艺术和审美价值的语言艺术 （3）儿童文学是适合于儿童接受并作为他们所喜闻乐见的文学作品 （4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值 综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 2、儿童文学的美学特质： 既儿童文学的基本审美特征或艺术品性。 主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。 3、儿童文学在美学特质方面，如何与成人文学相区别： （1）儿童文学的美学特质是指那些对于成人文学而言，在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。 （2）儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性。

4、从儿童的生理和心理特点出发，在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握以下几个方面的原则：直觉性原则、非功利性原则、情感性原则 5、儿童文学在小学语文教学中的作用： （1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源 （2）提升教师自身的素质 6、儿童文学与小学生素质培养: （1）儿童文学有助于指导小学生的人格养成 （2）儿童文学有助于推动小学生的思维发展 （3）儿童文学有助于培养小学生的创造精神 （4）儿童文学有助于小学校园文化的建设 第六章童话寓言 1、童话概念： 童话是文学中一种特殊艺术形态的题材。它是以奇异的幻想、极度的夸张、多彩的象征色调构成的一种具有独特审美价值的虚幻故事。童话是儿童文学中最具有代表性的一种文学样式。童话的一切虚幻都依附于生活的土壤。 2、童话的文学特征： （一）传统童话的文学特征：（1）.固定的叙事程式（2）.鲜明的主题

儿童文学美学特征

儿童文学的美学特征分析 ——以《馅饼里包进一块天》为例 14汉语言周奕娴F11414080 一，纯真之美 儿童的心灵如同纯净的水晶，看待世界的眼光也是那么的稚拙纯真。在孩子的眼里，世界是美好善良的，纤尘不染的童真是儿童最为独特而宝贵的品质。 在《馅饼里包进一块天》中，老头和老太太跳上馅饼之后，接连遇见小猫、小鸟、飞行员、小猫、鸭子、山羊和大象。他们接连跳上了馅饼，而其中停在空中用完燃料的飞机中冻得瑟瑟发抖的飞行员，待在云朵上忘记飞翔的鸭子和在山上迷路的山羊和在纷飞大雪的城市中想念家乡的大象，都有各自的不幸和困难。儿童善良和纯真的本能，使他们发自内心地平等向善、同情弱者，希望帮助陷入困境的他人。 而在寒冷的冬天，老头叫老太太为他做一个“又香又甜又热乎乎的苹果馅”，这样的表述也充满童真和趣味，让孩子的内心充满生活的温情和生命的喜悦。老头和老太太温馨的相处方式也给了孩子一种温柔的引导。 文中的种种情节安排使孩童获得了美与人性的教育和熏陶，在潜移默化中给孩童正确的价值导向，倡导真善美，鼓励孩子帮助他人。 二，稚拙之美 稚拙是一种艺术本能，是一种美学天性，也是一种富于魅力的特质和表现形态。稚拙美及表现在内容上也表现在形式上。而文字的组合和叙述方式的变化往往表现出文学的稚拙之美。 比如文中不断重复的情节——小猫、飞行员、鸭子、山羊和大象接连跳上馅饼时的叙述手法，是不断的重复相似的语言。跳上来的动物和人都问道，“老婆婆老头儿带着小猫，干吗坐着苹果馅饼，在高高的天上飘?”老太太回答说，“不是我们飞，不是我们飘，只是因为停不了。”接着的对话是“能让我上去吗?”老太太回答说，“当然可以了。”口语化的浅显语言对话给读者一派自然本真的

幼儿文学全部复习资料整理

幼儿文学资料整理 上编第一章幼儿文学的特征 名词解释： 1、儿童文学： 广义：是指以3-15岁的少年儿童为读者对象，为吸引培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创造的适应儿童审美需要的文学。 狭义：专指幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次中的“儿童文学” 2、幼儿文学：是以3-6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创造或改编的 3、荒诞美：指作品中用看起来神奇怪异的自然组合和违情悖理的艺术逻辑来构筑作品瑰丽的艺术境界，表达作品内在意蕴的美学风格。 简答： 1、儿童文学的两大特征：（1）它是文学，应遵循文学的一般规律，即是以语言为材料，通过典型的形象、典型的故事情节来反映社会生活。（2）它必须适合于儿童的年龄特征。 2、幼儿审美意识有哪些特点：（1）审美意识中的“自我中心”状态（2）审美意识仍处于较低层次。 3、幼儿接受文学的方式有什么特点：（1）主要通过“听”来接受文学。（2）感知性的接收方式。（3）带有游戏性质的自我幻化和精神扮演。 4、幼儿文学的文体分类有哪些特点：（1）幼儿文学的文体是不断发展演变的。（2）各种相近的文体在幼儿文学、童年文学、少年文学中的重要性不尽一致。（3）幼儿文学的文体分类还必须考虑幼儿的接受特点。 5、幼儿文学的分类有哪些：（1）唱诵类：儿歌、幼儿诗；（2）讲述类：幼儿童话和寓言、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学文艺；（3）综合类：图画故事和卡通、幼儿戏剧 6、幼儿文学的文体特征有哪些：（1）是开启心智的启蒙文学；（2）是深入浅出的口语文学；（3）是趣味盎然的快乐文学。 7、幼儿文学的美学特征：稚拙美、纯真美、荒诞美 论述： 1、试述幼儿心理特征与幼儿文学的关系：答：(1)3～6岁的儿童刚刚掌握语言，词汇还不丰富；具体形象思维占优势，6岁左右儿童的抽象逻辑思维还处于萌芽阶段，他们的分析、综合、概括能力也刚刚发展，认识事物的具体形象性和理解事物的表面性特点非常突出。这就要求这一阶段的儿童文学创作，必须依照这一阶段儿童的身心发展特点。(2)幼儿感知事物尚处于迅速发展和完善的阶段之中。观察事物的特点是大轮廓、粗线条的，容易抓住作品中形象的外部特征。因此，幼儿文学作品应多着墨于人物外部形象的描绘。幼儿的空间知觉水平较低，深度视觉尚未发展，因此作品中的背景不能过于复杂，幼儿的时间知觉发展较迟，最好使用笼统的时间、地点词汇。(3)幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象、新奇的事物，易引起无意注意。这一特点要求幼儿文学作品开门见山，尽早提出人物性质和行为发展线索；故事情节要生动、曲折、紧张、有趣。(4)幼儿的无意识记占优势，幼儿所获得的知识经验大都是无意识记的结果。因此，语言合辙押韵、琅琅上口的幼儿诗歌，有生动活泼的形象、曲折情节的故事，富于幻想的童话，能帮助幼儿记忆。(5)幼儿以具体形象思维为主，概括能力较低，不易掌握抽象概念。这一特点要求幼儿文学作品的题材要以幼儿熟悉的生活为王，用幼儿能理解的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。(6)幼儿以无意想象为主。想象的主题容易变化，想象与现实常常分不清，想象在具体形象的水平上进行，在词语的水平上进行创造性想象的能力还很低。幼儿文学作品中，幻想、比喻、拟人、夸张、荒诞、变形等手法的运用，对于幼儿想象力的发展有积极的作用。(7)幼儿期虽然是言语发展最迅速的时期，但言语发展的水平仍处于低级阶段，对词义的理解还很肤浅，对代表抽象意义的词很难理解，对词的转义就更难理解。因此，幼儿文学作品中的语言要求是力求生动、形象、口语化，适合幼儿的理解水平，但也要稍稍超出幼儿的实际理解能力，以促进幼儿言语的发展。 2、如何从概念上理解幼儿文学？答：（1）幼儿文学必须是“文学”，但是由于婴幼儿不识字或识字很少，且幼儿文学中常配以大量图画，因而幼儿读物和幼儿文学是不一样的。首先，幼儿读物虽然也具有适合幼儿的特点，但它并非都有文学属性。幼儿读物实际上是适宜幼儿阅读的各种书籍的总称，幼儿文学只是幼

儿童文学的美学特质之纯真美

儿童文学的美学特质之纯真美 儿童文学是以儿童为主要读者对象、以儿童时期的经验和生活为内容、以儿童为视角 和情感取向的文学形式。儿童文学在文学中具有自身的美学特质，其中纯真美是儿童文学 的一大特色。 什么是纯真美？纯真美是一种无邪的美，不经过人的污染和改变，天真、娇嫩、纯粹。这种美是纯粹的、无杂质的，可以经受时间和岁月的考验。因此，纯真美在儿童文学中尤 为重要，因为它恰恰能够引发儿童们本身天生的好奇心、探究欲和求知欲，使他们在阅读 中得到更多美的享受，也有利于培养他们的健康心理。 如何体现纯真美呢？儿童文学中通常通过以下几个方面： 一、情感表达方面。儿童文学作品中蕴含的情感往往是纯真、无邪的。例如《小王子》中的小王子对红玫瑰的宠爱，展现了一种真诚的情感，没有任何杂质。这种情感表达是纯 粹的、无私的，能够深深地触动儿童的心灵。 二、思想内涵方面。儿童文学作品中往往蕴含着一些简单、纯朴的思想。这些思想往 往是基于儿童的实际生活经验，他们懂得的、理解的，容易接受的。例如《小红帽》中告 诉我们，不可以随便相信陌生人，不可以做傻事，这样的教育不仅安全、实用，也使儿童 们更加懂得如何抵抗邪恶的诱惑。 三、语言表达方面。儿童文学中的语言常常是简单、流畅的，直截了当，没有复杂的 句子和冗长的词汇，这也是纯真美的一种表现。例如《三只小猪》中的对话就是通俗易懂的，婉转、引人入胜，可以让儿童们容易理解，加强作品的可读性。 纯真美在儿童文学中扮演着重要的角色。它使儿童文学作品的故事更加纯净、无邪， 表达出质朴、纯真的美感。与此同时，它也可以给儿童提供独具价值和意义的读书体验和 精神享受，并且能够启发和培养儿童的内心雏鹤，以更加健康、积极、向上的情感态度去 面对生活和成长。因此，纯真美不仅是儿童文学的重要美学特质，也是儿童文学不可或缺 的精神支柱。

儿童的美学特征包括

儿童的美学特征包括 1、充满稚气的童真美。 童趣是表现童真的最佳形式。童趣在儿童文学作品中，既表现在形象的刻画上，又贯穿在作品的情节中，还融注于语言的运用上。 2、形象刻画的单纯美。 以单纯的文学形象，积极乐观的主题引导儿童正确地认识人生、社会和世界，以帮助儿童树立自信乐观的人生信念。这就铸成了儿童文学形象刻画单纯美的艺术品格。 3、情节推动的动态美。 儿童文学作品的情节要与儿童活泼好动的心理特征和年龄特征 相吻合，儿童文学情节的动态美，往往呈现出一种单纯的、活泼的、连续的动态推进形式，且情节推进的速度较快。 4、画面展示的明朗美。 富于色彩，是儿童文学的又一美学特征。儿童文学画面的明朗美，主鲜亮明郎?要依赖于作者在运用语言时，对词汇色彩的把握。儿童文学作家通过对作品中不同角色颜色的描摹和因时空变化对场景所 引起的明暗效果的描述，把词汇的潜在功能发挥到最大限度，向小读者奉献色彩亮丽、动静分明、声色和谐的艺术图景。 5、驰骋想象的奇异美。 想象是儿童的天赋和本能。想象的奇异美在儿童文学的艺术表现中，有着极为重要的意义。（1）就作品的内容而言，它可以引导孩

子们在辨别真善美和假恶丑的过程中，使对立的双方造成强烈的反差。（2）就作品的形式而言，想象的奇异美 可以促成儿童文学不同体裁独特的审美品格。诗歌、小说、童话、寓言……都因想象的介入而异彩纷呈。（3）就作品的魅力而言，想 象的奇异美大大提升了儿童文学的艺术品位。由于想象的奇异美，使儿童文学具有了独特的荒诞性，这种荒诞性造成了儿童文学离奇的情节和无穷的趣味，使小孩乃至成人捧腹不已。极大地增强了作品的吸引力，它们所产生的久远的艺术生命力，无时不在证明着其较高的艺术品位。

儿童文学美学特征[汇编]

儿童文学美学特征[汇编] 儿童文学是一种特殊的文学形式，它不仅具有一般文学的美学特征，还具有其独特的美学特征。这些特征主要表现在以下几个方面： 一、天真烂漫的美学特质 儿童文学的受众主要是儿童，因此，其作品必须具有能够吸引儿童的特点。儿童的天真烂漫是他们最珍贵的品质之一，也是儿童文学最为显著的美学特质。在儿童文学中，天真烂漫的美学特质主要体现在以下几个方面： 1.简单的世界观：儿童的世界观是简单的，他们往往只看到事物的一面，而忽 视了其他更为复杂、更为深入的方面。在儿童文学中，作者通常也会采用这种简单的世界观，通过简单的语言和情节来描绘世界，让儿童读者更容易理解和接受。 2.直接的情感表达：儿童的情感表达往往是直接而强烈的，他们不会掩饰自己 的情感。在儿童文学中，作者通常也会采用这种直接的情感表达方式，通过鲜明的形象和生动的描写来表达情感，让儿童读者更容易产生共鸣。 3.丰富的想象力和创造力：儿童通常具有丰富的想象力和创造力，他们能够创 造出一些成年人无法想象的事物。在儿童文学中，作者通常也会采用这种想象力和创造力，创造出一些独特的形象和情节，让儿童读者更容易被吸引。 二、幽默诙谐的表现手法 儿童文学中通常会使用一些幽默诙谐的表现手法，这些手法不仅能够吸引儿童的注意力，还能够增强作品的艺术效果。幽默诙谐的表现手法主要包括以下几个方面： 1.夸张的描绘：儿童文学中常常使用夸张的描绘手法，通过对形象、情节、语 言等方面的夸张处理，来增强作品的艺术效果。这种夸张的描绘不仅能够吸引儿童的注意力，还能够让儿童读者更容易理解作品的内涵。

2.反常理的情节：儿童文学中常常使用反常理的情节来制造幽默效果，这种反 常理的情节往往会让儿童读者感到惊讶或疑惑，从而产生强烈的印象。 3.巧妙的语言游戏：儿童文学中常常使用巧妙的语言游戏来制造幽默效果，这 种语言游戏通常会利用语言的双关、谐音、歧义等特性来产生幽默感。 三、丰富多变的艺术形式 儿童文学的艺术形式是丰富多样的，不同的艺术形式能够满足不同年龄段儿童的审美需求。丰富多变的艺术形式主要包括以下几个方面： 1.图画书：图画书是一种以图画为主、文字为辅的儿童文学形式。它通过精美 的图画和生动的文字来传达故事情节和人物形象，让儿童读者更容易理解和接受。 2.童话：童话是一种以幻想为主要内容的儿童文学形式。它通过奇妙的幻想情 节和生动的形象描写来吸引儿童的注意力，让儿童读者感受到一种梦幻般的感觉。 3.寓言：寓言是一种以比喻为主要内容的儿童文学形式。它通过简短的故事情 节和生动的形象描写来传达一种深刻的道理或寓意，让儿童读者从中受到启示和教育。 4.故事书：故事书是一种以叙述为主要内容的儿童文学形式。它通过生动的故 事情节和鲜明的形象描写来吸引儿童的注意力，让儿童读者感受到一种真实感和亲切感。 总之，天真烂漫的美学特质、幽默诙谐的表现手法以及丰富多变的艺术形式都是儿童文学美学特征的重要组成部分。这些特征不仅使得儿童文学具有独特的艺术魅力，也使得它成为儿童成长过程中不可或缺的一部分。

论儿童文学的基本美学特征

论儿童文学的基本美学特征 第一个方面是纯真性。儿童文学的主要读者是孩子，因此其内容应该具有纯真、简单的特点，适合孩子的理解力和审美需求。在儿童文学中，常常描绘简单的生活、美好的梦想和奇幻的世界，这些元素能够引发孩子的想象力和创造力，同时也为他们提供了对生活和社会的初步认识。 第二个方面是教育性。儿童文学不仅仅是娱乐，还承担着教育的任务。优秀的儿童文学作品能够在娱乐中教育孩子，培养他们的道德观念、审美情趣和社交技能。在故事情节和人物形象中，儿童文学传递着诸如诚实、勇敢、正义等积极的价值观念，为孩子的成长提供了积极的引导。 第三个方面是情感性。儿童文学作品中充满了情感元素，能够引发孩子的共鸣和情感体验。孩子们通过阅读儿童文学，可以体验到友情、亲情、爱等基本情感，并从中学会表达和控制自己的情感。这种情感教育对于孩子的心理发展和社会适应具有重要意义。 第四个方面是艺术性。儿童文学作为一种艺术形式，也具有其独特的艺术性。儿童文学作品的叙事方式、语言风格和人物塑造等方面，都与成人文学作品有所不同。儿童文学的艺术性在于其简单而富有想象

力的表达方式，能够深入浅出地展现生活和情感，使孩子们更容易理解和接受。 儿童文学的基本美学特征主要包括纯真性、教育性、情感性和艺术性。这些特征使得儿童文学在文学领域中独树一帜，为孩子们提供了丰富多彩的阅读体验，同时也为他们的人生发展提供了积极的影响。 中国古典美学作为中华民族独特的艺术精神，历史悠久，博大精深。它人类存在的意义和价值，强调自然与人文的和谐，以及美与善的统一。在当今社会，中国古典美学依然具有重要的现实意义和价值。本文将阐述中国古典美学的基本特征，分析其在现代社会中的应用，并探讨其在当代文化中的意义和价值。 中国古典美学的基本特征包括三个方面：道、气韵和意境。 “道”是中国古典美学的核心概念，它指的是宇宙万物的本源和规律。在艺术中，“道”表现为对自然的崇尚和对真实的追求。在现代社会，“道”的价值观依然具有重要意义，它启示人们要尊重自然，追求真理，强调人与自然的和谐共生。 “气韵”是指艺术作品中表现出的气息和韵律，它体现了自然的节奏和变化，以及人类对自然美的感知。在现代设计中，气韵同样具有广

儿童文学的美学特质

儿童文学的美学特质 儿童文学是一种有机的审美性的结构，所以它是很注重审美性的。总的来说，儿童文学的美学特质主要表现在五个方面： 1. 纯真。也就是说相信和认可生命中美好善良这一点，对世界上的人和物都抱有一 种乐观积极的态度。 2. 稚拙。我理解为是一种天真无邪的童趣，也就是说总是抱着很简单的思想看待事 物，不会把事情想得那么的复杂，时常给人一种活泼可爱的感觉。 3. 欢愉。顾名思义就是让人觉得开心快乐，给人一种发自内心的轻松的愉悦感。 4. 变幻。个人理解为是一种不合乎常理的变化，如魔法，变身，飞天等等。但是这 种变幻却让人接受和向往。 5. 质朴。我觉得在儿童文学中可以表现在内容和语言两个方面。也就是说它所描写 的事情是我们日常生活常见的，没什么惊天动地的场面，还有，就是它所用的语言并不十分华丽，就是一些简单文字的组合，总的来说就是平时，朴素的语言。 下面，我就以儿童文学的代表作《小红帽》为例，浅谈一下它所表现出来的儿童文学的美学特质。 1. 质朴：我们都知道小红帽的故事很简单，就是讲述小红帽在给外婆送糕点的 路上被大灰狼欺骗了，最后在猎人的帮助摆脱了大灰狼的故事。就从这个故事描写的内容来看，就体现出了儿童文学质朴的文学特质。因为在我们日常的生活中，小朋友在回家或者去玩的路上遇到动物的事情是很正常的，所以觉得故事很朴素。另外，故事的语言都很平实，就是用一些简单的陈述句来组成一个故事，不用花太多的时间去思考每个词所表达的意思，只要一看就会明白它在讲什么。

2. 纯真：小红帽在去奶奶家的路上遇到大灰狼，大灰狼跟她说话，小红帽她一 点也不觉得害怕，还礼貌地跟大灰狼回答了大灰狼所有的问题。在途中，大灰狼故意延长时间叫小红帽欣赏路边的花朵，不要一直顾着往前走。小红帽她看到森林的花真的很美，于是就走到了森林的深处去摘花了，她根本没想到大灰狼会去吃掉她奶奶，她心里还想着摘一朵花送给奶奶让奶奶高兴高兴。从这些地方，可以看出小红帽她很纯真，相信大灰狼也是善良的人。 3. 稚拙：当大灰狼把小红帽的奶奶吃进肚子里去，并且大灰狼假冒为小红帽的 奶奶时，小红帽她到了奶奶家，看到奶奶躺在床上，她没有害怕，还问：“哎呀，奶奶，怎么你的耳朵这么大？怎么你的耳朵那么大？你的嘴巴大得吓人啊？”这些话，我们现在看会觉得她很幼稚，人的耳朵，嘴巴，眼睛和狼的一点都不像，况且小红帽她经常见奶奶，她是会记得奶奶的样子的。但是她还是把大灰狼当成奶奶来谈话，所以我觉得这里表现出了稚拙的美学特质。 4. 欢愉：在《小红帽》里，我觉得让人欢愉的场面有三个。第一，就是小红帽 在森林里摘花的场面，会让我想到森林里遍地开满各种野花，小鸟在叽叽喳喳唱歌的情景，会让人觉得心旷神怡；第二，就是大灰狼把奶奶和小红帽吃进肚子里的时候，我会很担忧小红。，但是后来猎人的出现以及他把小红帽和奶奶就出来并且把大灰狼的皮剥掉时，读者们都会感受到一种愉悦，因为小红帽脱离了险境；第三，就是又有一只大灰狼想吃掉小红帽的时候，小红帽的奶奶叫小红帽在水槽里灌满香肠味的水，最后大灰狼因为闻到香味就从 屋顶上掉到水槽里淹死了。在这里，看到大灰狼不好的下场，每个读者都会感到欣慰愉快。 5. 变幻：这里的变幻，我觉得并不明显。我觉得体现变幻的就是大灰狼到了小 红帽奶奶家就一口能够吃掉奶奶和小红帽，但是我们都知道狼的肚子应该没那么大吧，可以装下两个人。还有就是后来，猎人到来的时候，把狼的肚子剪开，小红帽和她奶奶都安然无事。但是我知道狼吃人的时候，锋利的牙齿是会把人弄伤的。但是故事里却说她们都没事。所以，我个人觉得这个地方体现了一种变幻。

儿童文学 期末复习资料(自己整理版)

儿童文学期末复习资料（自己整理版） 儿童文学期末复习资料（自己整理版） 题型：填空、判断、单选、简答、论述 1、儿童文学的定义：儿童文学指适合于儿童在一定的发展阶段上写作观赏的文学。 2、儿童文学的美学特征：天真、朴拙、忧伤、变化莫测、质朴 3、天然读物：在儿童文学没有产生以前，那些并非专门为儿童创作但能被儿童接受 的作品。4、1658年，夸美纽斯发表的《世界图解》是人类对儿童的认识的重大的一个转 折点。5、成熟的近代儿童观：儿童与成人具有同等的人格 6、卢梭著《爱弥儿》，对儿童文学的造就具备里程碑的意义。 《爱弥儿》的问世是世界第一部把儿童作为独立人格的人来描写，并能密切注意到儿 童身心发展各阶段年龄特征的作品。 7、1835年，丹麦作家安徒生《讲给孩子们听到的故事》就是世界儿童文学问世的标志。 8、凡尔纳被誉为“科幻之父”，有《在已知和未知的世界中奇异的漫游》。他的科 幻三部曲有《格兰特船长和他的 儿女》（《格兰特船长的儿女》）、《海底两万里》、《神秘岛》 9、儿童情趣：指作品中反映的儿童生活情趣和能引起读者兴趣的那些因素。10、儿 童化：指文学各种特征的概指，也可以说是“儿童文学特征”的同义语。11、叶圣陶《稻 草人》集子是中国儿童文学诞生的标志。12、寓言的发祥地：希腊、印度、中国。 13、中国最早的儿歌集《出演小儿语》，吕坤翻拍，共收录四十六首儿歌。14、世界 上最早搜集的童话集《鹅妈妈的故事》，德国贝洛尔著15、儿童文学对语言的基本建议：浅词浅化、规范化、民族化。16、中国儿童文学的黄金时期：20世纪40―60年代17、世 界儿童文学的黄金时期：19世纪中下期 18、世界儿童文学诞生说：“安徒生说”、“五卷书说”（印度）、“贝洛尔说” 19、对儿童文学内容三要素的总体建议：要于儿童的身心发展“有益”。具体内容即 为三点：积极主动的主题思想、明晰的情 感基调、恰当的剪材角度。 20、儿童文学形式的三要素：语言通俗易懂生动、结构纯粹完备、体裁由少至多逐渐 完善。

儿童文学的美学特征等

儿童文学的美学特征 儿童文学的美学特征主要有： 1、充满稚气的童真美。 童趣是表现童真的最佳形式。童趣在儿童文学作品中，既表现在形象的刻画上，乂贯穿 在作品的情节中，还融注于语言的运用上。 2、形象刻画的单纯美。 以单纯的文学形象，积极乐观的主题引导儿童正确地认识人生、社会和世界，以帮助儿童树立自信乐观的人生信念。这就铸成了儿童文学形象刻画单纯美的艺术品格。 3、情节推动的动态美。 儿童文学作品的情节要与儿童活泼好动的心理特征和年龄特征相吻合，儿童文学情节的动态美，往往呈现出一种单纯的、活泼的、连续的动态推进形式，且情节推进的速度较快。 4、画面展示的明朗美。 ) 鲜亮明朗，富于色彩，是儿童文学的乂一美学特征。儿童文学画面的明朗美，主要依赖于作者在运用语言时，对词汇色彩的把握。儿童文学作家通过对作品中不同角色颜色的描墓和因时空变化对场景所引起的明暗效果的描述，把词汇的潜在功能发挥到最大限度，向小读者奉献色彩亮丽、动静分明、声色和谐的艺术图景。 5、驰骋想象的奇异美。 想象是儿童的天赋和本能。想象的奇异美在儿童文学的艺术表现中，有着极为重要的意义。 ⑴就作品的内容而言，它可以引导孩子们在辨别真善美和假恶丑的过程中，使对立的双方造成强烈的反差。⑵就作品的形式而言，想象的奇异美可以促成儿童文学不同体裁独特的审美品格。诗歌、小说、童话、寓言……都因想象的介入而异彩纷呈。⑶就作品的魅力而言，想象的奇异美大大提升了儿童文学的艺术品位。山于想象的奇异美，使儿童文学具有了独特的荒诞性，这种荒诞性造成了儿童文学离奇的情节和无穷的趣味，使小孩乃至成人捧腹不已。极大地增强了作品的吸引力，它们所产生的久远的艺术生命力，无时不在证明 着其较 高的艺术品位。

儿童文学的美学特征

儿童文学的美学特征 儿童文学的美学特征 导言 儿童文学是特别为儿童创作和阅读的文学类别，它以其独特的美学特征呈现给读者。本文旨在探讨儿童文学的美学特征，揭示其与其他文学类别的区别，并分析这些特征对儿童阅读习惯和心理发展的重要意义。 一、简单明了的语言表达 儿童文学在语言表达方面具有简单明了的特点。对于儿童来说，掌握和理解较为复杂的语言可能存在困难，因此儿童文学通常采用简单、直接的语言，以便读者能够轻松理解故事情节和人物形象。这种简单明了的语言能够帮助儿童建立起对故事的认知框架，并且激发他们的兴趣和阅读欲望。此外，儿童文学还常常使用生动形象的描写，以增强儿童的感官体验和想象力，使他们更好地融入故事世界中。 二、亲近和关怀的情感表达 儿童文学在情感表达方面突出了亲近和关怀的特征。儿童处于身心发展的关键阶段，他们对情感的体验和表达尤为敏感。因此，儿童文学常常关注儿童的内心世界，通过情感的表达和转化来塑造深入人心的主人公形象。这种情感表达不仅有助于儿童理解和处理自己的情感，还能帮助他们理解和同情他人的情感，培养爱和关心他人的美德。通过与作品中的角色共情，儿童能够培养出良好的情感共鸣能力，并且在阅读中收获快乐和成长。 三、丰富多样的主题和人物形象 儿童文学具有丰富多样的主题和人物形象，旨在启发儿童

的思考和想象力。儿童文学的主题可以涵盖友谊、成长、家庭、冒险等方面，这些主题都是儿童成长过程中所面临的重要问题。通过故事情节和人物形象的塑造，儿童文学能够帮助儿童思考这些主题，并且在情节的转折中培养他们的判断力和解决问题的能力。此外，儿童文学还可以创造出丰富多样的人物形象，有助于儿童培养对不同性格类型的理解和尊重，培养他们的审美意识和品味。 四、积极正面的价值取向 儿童文学在价值取向方面注重积极正面的传递。儿童正处于价值观念形成的阶段，因此儿童文学通过描写和展示一系列积极正面的品质和行为来引导儿童发展健康的价值观。这些品质和行为包括友善、勇敢、正直、乐观等。儿童文学通过正面的价值取向，帮助儿童树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，并且在阅读中得到积极的心理满足。 五、启发思考和想象力的故事结构 儿童文学的故事结构往往着重于启发儿童的思考和想象力。故事情节通常包含问题和冲突，通过主人公的经历和解决问题的过程激发儿童的思维和想象力。这种启发性的故事结构可以帮助儿童培养逻辑思维和问题解决能力，并且开阔他们的思维空间。同时，故事结构也常常注重呈现故事的合理性和真实性，使儿童能够从中获得现实世界的启示和反思。 结论 儿童文学的美学特征在很大程度上影响着儿童的阅读习惯和心理发展。通过简单明了的语言表达、亲近和关怀的情感表达、丰富多样的主题和人物形象、积极正面的价值取向以及启发思考和想象力的故事结构，儿童文学能够引导儿童走向美的世界，并在阅读中得到快乐和成长。因此，儿童文学的创作和

幼儿文学美学特征有

幼儿文学美学特征有 幼儿文学是专门为儿童创作的文学作品，它具有自己独特的美学特征。幼儿文学美学特征包括以下几个方面： 一、简洁明了的语言 幼儿文学作品的语言应该简洁明了，易于儿童理解。作者应该尽量避免使用复杂的词汇和长句子，以免让儿童感到困惑。同时，语言应该富有韵律感，具备一定的节奏感，以增强儿童的阅读兴趣。 二、生动形象的描写 幼儿文学作品应该通过生动形象的描写来激发儿童的想象力。作者可以运用形象生动的词语来描绘人物形象、环境和情节，使读者能够产生强烈的感受和共鸣。同时，描写应该具备一定的夸张性，以突出故事的趣味性和幽默感。 三、积极向上的价值观 幼儿文学作品应该传递积极向上的价值观念。作者可以通过塑造正面形象、展示正确的行为方式和传递正确的价值观来引导儿童的思想和行为。这样的作品能够帮助儿童树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的品格。 四、情感的温暖和关怀 幼儿文学作品应该温暖和关怀儿童的情感。作者可以通过创造温馨

的家庭氛围、塑造亲切的人物形象和展示亲情、友情等情感，来满足儿童对爱和关怀的需求。这样的作品能够引发儿童的共鸣和情感共鸣，让他们感到被关怀和重视。 五、多样化的文体和形式 幼儿文学作品应该具备多样化的文体和形式。作者可以运用故事、诗歌、童谣等不同的形式来创作作品，以满足不同儿童的阅读需求和兴趣。这样的作品能够激发儿童的阅读兴趣，培养他们的文学素养和审美能力。 六、适合儿童认知发展的内容 幼儿文学作品应该符合儿童的认知发展特点。作者应该根据不同年龄段儿童的认知能力和兴趣特点，选择适合他们的题材和内容。这样的作品能够激发儿童的好奇心和求知欲，促进他们的认知发展。 七、富于想象力和创造力 幼儿文学作品应该富于想象力和创造力。作者可以通过创造奇幻的故事情节、神奇的人物形象和奇妙的场景，引发儿童的想象力和创造力。这样的作品能够激发儿童的创造力和创新思维，培养他们的想象力和创造力。 幼儿文学美学特征的存在，使得幼儿文学作品成为了儿童成长中重要的文化资源。通过阅读这些作品，儿童可以获得知识、培养情感、发展思维和提升审美能力。因此，我们应该重视幼儿文学的创作和

举例说明儿童文学的美学特征

举例说明儿童文学的美学特征 儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，它具有独特的美学特征。下面我将从不同方面举例说明儿童文学的美学特征。 1. 简单明了的语言：儿童文学通常使用简单明了、容易理解的语言。例如，安徒生的童话故事《小红帽》中，作者用简洁的句子描绘了小红帽的形象和故事情节，使儿童能够轻松理解。 2. 生动形象的描写：儿童文学通过生动形象的描写，帮助孩子们形成对事物的直观印象。比如，杨红樱的小说《十万个为什么》通过丰富的插图和生动的文字描述，向孩子们介绍了各种知识和科学原理。 3. 寓教于乐的特点：儿童文学往往以寓教于乐为目的，通过有趣的故事和角色塑造，向孩子们传递知识和价值观。例如，《小王子》这本经典的儿童文学作品，通过小王子的冒险经历，传达了关于友谊、爱和成长的重要观念。 4. 引发想象力和创造力的激发：儿童文学常常通过奇幻的情节和角色来激发孩子们的想象力和创造力。比如，刘慈欣的科幻小说《三体》系列中，通过虚构的世界和科技设定，让孩子们开阔了想象力，并且启发了对科学和未来的思考。 5. 轻松愉快的情绪：儿童文学常常以轻松愉快的情绪为主线，让孩

子们感受到快乐和幸福。举个例子，刘春华的绘本《皮皮鲁与鲁西西》中，通过可爱的动物形象和幽默的故事情节，让孩子们在阅读中获得快乐。 6. 适合儿童心理发展的题材和内容：儿童文学要关注儿童的心理发展特点，选取适合他们年龄段的题材和内容。比如，蔡志忠的绘本《倩倩和小鸟》以小女孩倩倩的视角，讲述了她与小鸟之间的友谊故事，符合儿童对友情和亲情的需求。 7. 音韵和节奏感：儿童文学常常使用韵律感强的语言，通过押韵、重复和节奏感来吸引孩子们的注意力。比如，罗贯中的古代小说《三国演义》中，虽然是一部成人文学作品，但其中的歌谣、对联和战鼓声等形式，给孩子们带来了很大的乐趣。 8. 幽默和笑料：儿童文学常常运用幽默和笑料，通过搞笑的情节和对话，让孩子们开怀大笑。比如，卡麦隆的系列儿童小说《马小跳》中，主人公马小跳的搞怪行为和幽默对白，让孩子们忍俊不禁。 9. 丰富多样的艺术表现形式：儿童文学可以通过绘画、音乐、戏剧等多种艺术形式来表现。举个例子，莫言的儿童小说《喜鹊谷的诅咒》中，作者通过精美的插图和音乐元素，为故事增添了更多的艺术魅力。 10. 高度社会化的内容：儿童文学常常关注社会问题，通过故事情