六年级上册语文重点知识点总结_六年级语文重点知识点

六年级上册语文重点知识点总结_六年级语文重点知识点

以下是为大家整理的关于六年级语文重点知识点的文章,希望大家能够喜欢!

六年级语文重点知识点篇一：六年级上册课文重点内容

六年级上册课文重点内容

（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》

★《山中访友》

1、作者：李汉荣

2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：

（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》

1、作者：郭枫

2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题

（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）

4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》

★《詹天佑》

3、重点问题：

（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、

（设计“人”字形线路）。

（2）知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。

詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）

(3)有感情地朗读课文。和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如．面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计”人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。★《怀念母亲》

1、作者：季羡林学过课文：《自己的花是给别人看的》

2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。

3、重点问题

（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)

答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)

在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。

4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。

5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》

★《穷人》

1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫?托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。

3、重点问题：

（1）段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”

问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？

答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

（2）要点提示

a．“作”是多音字，在“自作自受”中读“zuò”

b．课文中省略号的作用：

（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！’”

（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下??”

（3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛??缝缝补补??”

(3)本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，引导学生体会环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？

这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。

4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

7、主要内容：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

★《唯一的听众》

1、作者：落雪

2、“唯一的听众”指的是谁？

“唯一的听众”指的是一位装聋的、曾是乐团首席小提琴手的、音乐学院最有声望的老教授。

3、重点问题：

(1)“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）

答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

(2)有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水??(我为什么会忘记她是聋子？)

在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。(“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？)

这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼

神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

7、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

（四）第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》

★《只有一个地球》

1．“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

2．课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。

3．课文是从哪几个方面介绍的？

课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，告诉人类应该保护地球。

4．课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？

文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球资源面临的危机。

5．为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明保护地球的重要性。

6．重点语句理解

（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。

（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。

7、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动

例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米。（列数字）

（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）

★《这片土地是神圣的》

1、作者：西雅图

2、A.西雅图酋长从哪几方面向白人提出强烈要求？

分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。

B.“这片土地是神圣的”在文中出现几次？作用？

“这片土地是神圣的”一句在文中反复出现三次。强调了这片土地是神圣的，强烈地表达作者对土地的眷恋与热爱。

3、重点问题：理解下面句子的含义

（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

答：地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。

（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”

答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。

(3)任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。

4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。

5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总

（五）第五单元重点课文：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》

★《少年闰土》

1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

2、A.本课需要注意的字音：“正（zhèng）在厨房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”

B.破折号、括号的用法——补充说明

例如：“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。”这句话中两个破折号是起补充说明的作用。“无端”是没有理由、

六年级语文重点知识点篇二：六年级上册语文重点课文复习资料

六年级上册语文重点课文复习资料

一、重点课文可能涉及到的考点

1、作者

2、文章标题及含义

3、文中重点问题

4、蕴含的哲理（中心思想）

5、写作方法（包括文体）

6、评价主要人物

7、文章情节

二、六年级上册课文重点内容

（一）第一单元重点课文：

★《山中访友》

1、作者：李汉荣

2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》

1、作者：郭枫

2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题

（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”

看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成

“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）

4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地

展现在大家面前。

（二）第二单元重点课文：

★《詹天佑》重点问题：

（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。

4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。

★《怀念母亲》

1、作者：季羡林

2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。

3、重点问题

（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)

答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不

出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)

答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。

5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）

（三）第三单元重点课文：★《穷人》

1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜〃卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。

3、重点问题：段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？…不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？

答：

（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。

（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，

a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然

回来，

b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。

c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

★《唯一的听众》

1、作者：落雪

3、重点问题：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答：

a老人并没有耳聋。

b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后

“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

六年级语文重点知识点篇三：六年级语文上册重点知识点归纳

六年级语文上册重点知识点归纳

第一组

读读写写：

清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆

读读记记：

神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲

日积月累：

落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白)

卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元稹)

六年级语文上册重点知识点归纳

第一组

读读写写：

清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆

读读记记：

神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲

日积月累：

落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白)

卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元稹)

第三组

读读写写：

舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊

读读记记：

残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜

之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈

轻诺必寡信。《老子》民无信不立。《论语》

不精不诚，不能动人。《庄子》诚者，天之道也;诚之者，人之道也。《礼记》

有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

第四组

读读写写：

遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光

读读记记：

葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟

日积月累：

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

第五组

读读写写：

厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜读读记记：

殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈

日积月累：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》第六组

诗经·采薇(节选)

昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。

春夜喜雨唐·杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

西江月·夜行黄沙道中宋·辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙·秋元·白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

第七组

读读写写：

塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀

读读记记：

储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪

日积月累：马诗唐·李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八组

读读写写:

谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱因河霎时间微波粼粼

读读记记：

探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对

日积月累：

雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格

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六年级语文上册知识点大全

六年级语文上册知识点大全 一、词语运用 1. 词语辨析：讲究从词义、词性、用法等方面准确地选择合适的词语，不仅要理解词义，还要参考句子语境。 2. 同义词、反义词辨析：通过对同义词、反义词的运用，可以让文章内容更加丰富多样。 二、词类与句子成份 1. 名词：名词是表示人、事、物、生物、现象和抽象概念的词语，不仅可以单独使用，还可以在句子中作主语、宾语等。 2. 动词：动词是表示动作、变化、状态的词语，可以单独使用作谓语，也可以与助动词构成谓词短语。 3. 形容词和副词：形容词表示人或事物的性质、特征等，副词可以修饰动词、形容词和其他副词，增强其含义。 4. 量词：量词用来表示数量、度量等概念，常与名词连用，用来限定或计量名词。 5. 代词：代词是用来代替人或事物的名称的词语，分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。

6. 介词：介词是用来表示时间、地点、原因、方式、目的等 关系的词语，常与名词或代词连用。 7. 连词：连词用来连接句子或词语，使之成为一个整体。 8. 句子成份：句子由主语、谓语、宾语等成份构成，了解各 成份的作用和表达方式，有助于正确理解和运用句子。 三、句子的基本结构 1. 主谓结构：主谓结构是句子的基本结构，由主语和谓语组成。 2. 主谓宾结构：主谓宾结构在主谓结构的基础上增加了宾语，表示动作的施加对象。 3. 主谓表结构：主谓表结构在主谓结构的基础上增加了表语，用来对主语进行补充说明或描述。 4. 复合句：复合句由两个或两个以上的句子组成，可以通过 并列关系、主从关系等连接词语将其组织起来。 四、修辞手法 1. 比喻：通过对两个事物之间相似之处的描写来运用修辞手法，使文章更加生动形象。

(完整版)部编版六年级上册语文全册知识点总结

六年级（上）语文讲义 1、《草原》 生字 毯【】( ）陈【】( ） 裳【】( ）虹【】( ） 蹄【】( ）腐【】( ） 羞【】( ）涩【】( ） 微【】( ） 成语积累 1、一片碧绿，十分广阔。（） 2、颜色青翠，似乎在流动，富有生机。（） 3、衣襟和裙带迎风飘动。（） 多音字 好【】( ）【】( ) 勒【】( ）【】( ) 裳【】( ）【】( ） 解析课文 1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，作家。北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号，代表作剧本《茶馆》、《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》。 2.文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 3.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 4.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，点明了蒙汉两族团结情深的中心,同时给读者以回味的余地。 2、《丁香结》

生字 缀【】( ）幽【】( ） 雅【】( ）案【】( ） 拙【】( ）薄【】( ） 糊【】( ）恍【】( ） 成语积累 1、形容枯燥，一点兴趣和意味也没有。（） 多音字 糊【】( ）【】( ) 【】( ) 几【】( ）【】( ) 解析课文 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。 1.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？ 作者从长环境：城里街旁、宅院里、城外校园等。颜色：白色、紫色。气味：淡淡的幽雅的甜香。形状：“十字小白花”“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”。赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。 2.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？ 作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。 3.古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。 4.什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？ “丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。 课文主题 作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心

部编六年级语文上册各单元知识点归纳总结

部编六年级语文上册重点知识点汇总 目录 第一单元重点知识归纳总结 (2) 第二单元重点知识归纳总结 (6) 第三单元重点知识归纳总结 (10) 第四单元重点知识归纳总结 (14) 第五单元重点知识归纳总结 (19) 第六单元重点知识归纳总结 (23) 第七单元重点知识归纳总结 (27) 第八单元重点知识归纳总结 (30)

第一单元重点知识归纳总结 一、易读错的字 豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微陈(chén)列 毛毯(tǎn)马蹄(tí) 点缀(zhuì) 幽(yōu)雅 笨拙(zhuō)单薄(bó) 模糊(hu) 恍(huǎng)然喜鹊(què) 鸣蝉(chán) 二、易写错的字 陈：右边是“东”。 腐：是半包围结构，不要写成上下结构。 缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。 薄：上下结构，不要写成左右结构。 德：右边中间有一横。 三、会写词语 绿毯陈旧衣裳彩虹马蹄奶豆腐微笑线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心点缀幽雅伏案笨拙单薄妩媚模糊花苞衣襟恍然 愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙愁怨 顺心平淡建德江喜鹊鸣蝉稻花日暮翻墨水如天茅店社林旷野卷地风 四、多音字

曲?????qǔ(歌曲)qū(弯曲) 奇?????jī(奇数) qí(奇耻大辱) 薄???? ?bó(单薄)báo(薄饼)bò(薄荷) 糊?????hú(糊涂)hù (糊弄) 转?????zhuàn(转圈)zhuǎn (转变) 卷?????juǎn (卷尺)juà n(试卷) 五、形近字 ? ????陈(陈旧) 阵(阵地) ? ????裳(衣裳) 赏(欣赏) ? ????腐(腐烂) 瘸(瘸腿) ? ????稍(稍微) 捎(捎信) ? ????微(微笑)徽(徽章) ? ????缀(点缀)啜(啜泣) ? ????幽(幽暗)函(书函) ? ????薄(单薄)簿(账簿) ?????糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ?????鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ?????蝉(金蝉脱壳)弹(子弹) 六、近义词 清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—薄弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 黑云—乌云 吹散—吹开 孕育—养育 摇曳—摇摆 凝视—凝望 欢迎—迎接 顾影自怜—孤芳自赏 七、反义词 明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 拘束—大方 雪白—漆黑 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 参差—整齐 单薄—厚实 妩媚—素雅 坠落—升腾 开放—封闭 欢迎—送行 热乎乎—冷冰冰 断断续续—接连不断 硕大无朋—微乎其微 八、词语搭配 (清鲜)的空气 (明朗)的天空 (无边)的绿毯 (白色)的大花 (奇丽)的小诗 (明如玻璃)的带子

部编版六年级语文上册知识点大全详细版

部编版六年级语文上册知识点大全<详细版> 原创 第一单元 背起行囊出发吧，去触摸山川湖海的心跳！ 1《草原》课文第一自然段必背。 作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。中国现代作家、小说家、文学家，戏剧家。1951年获得“人民艺术家”的荣誉称号。小说《四世同堂》《骆驼祥子》《猫城记》等。剧本《茶馆》《龙须沟》等多部作品。 易考多音字：勒lè(勾勒)lēi(勒紧) 裳shang(衣裳)cháng(霓裳) 词语解释： 一碧千里：一眼望去全部都是绿色。形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 中心：《草原》是现代作家、诗人老舍，原名舒庆春，创作的一篇散文。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 （文章中主要描绘了草原风光图、喜迎远客图，蒙汉联欢图这

三幅图。） 诗句理解：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么能舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。表达了蒙汉两族人民的深情厚谊，这也是全文的中心句。 答题模板：在境中融入自己的感受有什么好处？（融情于景的好处） 能使情和景高度融合，所写的景物融入情感，所抒发的情感又寄托在景物之中，从而达到了景中有情，情以景显，情景交融的艺术效果。 2《丁香结》课文五句话以阅读链接的诗句（五句话参考必背课文基础文档） 作者：宗璞，原名冯钟璞。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》。 易考多音字：薄báo(薄片，与厚相对)bó(单薄，比如力量)bò(薄荷) 词语解释：幽雅：幽静而雅致。参差：长短，高低，大小不齐；不一致。朦胧：不清楚，模糊。 中心;《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，

部编版六年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)

部编版六年级上册语文全部知识点汇总 (完整编版) 改写后】 第一单元知识归类 一、字词盘点 1.字 1)难读的字 一些难读的字包括：裳(shɑnɡ)、拙(zhuō)、缀(zhuì)。2)难写的字 一些难写的字包括： 毯：由半包围结构组成，要托住“炎”。

雅：由左右结构组成，右边不要写成“住”。 德：由左右结构组成，不要少写了“心”上的一横。 稻：由左窄右宽组成，“臼”里边是两笔短横，不要写成一笔长横。 3)多音字 一些多音字包括：XXX、薄糊、宿泊、冠朝。 2.词 1)必须掌握的词 必须掌握的词包括：草原、线条、柔美、境界、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、襟飘带、舞彩虹、飞驰、马蹄、蒙古包、热乎乎、奶豆腐、礼貌、拘束、干部、举杯、羞涩、感人、会心微笑、摔跤、宅院、幽雅、伏案、浑浊、笨拙、参差、眼帘、单薄、照耀、文思、梦想、迷蒙、印象、愁怨、顺心、平淡。

2)近义词 一些近义词包括： 清鲜~清新 惊叹~惊讶 回味~体味 洒脱~潇洒 迂回~迂曲 静寂~安静 亲热~热情 拘束~拘谨 幽雅~文雅 浑浊~污浊 笨拙~愚笨 参差~杂乱 眼帘~眼眶 单薄~瘦弱 照耀~照射 梦想~理想

文思~才思 迷蒙~迷茫 愁怨~忧愁 顺心~遂心 平淡~平凡。 3)反义词 一些反义词包括： 明朗→昏暗 愉快→悲痛 热闹→寂静 团结→分裂 拘束→洒脱 羞涩→大方 幽雅→粗俗 浑浊→清澈 笨拙→灵活 参差→整齐

单薄→结实 梦想→妄想 迷蒙→清晰 顺心→烦心 平淡→精彩 移→停 暮→晨 低→高 近→远 散→聚 夜→昼 坠落→上升 开放→封闭 赠予→索取 XXX→黑暗 仰望→俯视 硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大XXX自赏→自惭形秽。

部编版六年级上册语文知识点汇总

部编版六年级上册语文知识点汇总 第一单元 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì) (2)难写的字 毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。 雅:左右结构,右边不要写成“住”。 德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。 稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。(3)多音字 勒蒙薄糊宿泊冠朝 2.词 (1)必须掌握的词 草原线条柔美境界惊叹回 味乐趣 目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰 马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束 干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡 (2)近义词 清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味 洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静 亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅 浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱

眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射 梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫 愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡 泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫 孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆 旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视 察看~查看硕大无朋~硕大无比 婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求 顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高 (3)反义词 明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静 团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方 幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活 参差→整齐单薄→结实梦想→妄想 迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩 移→停暮→晨低→高近→远散→聚 夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽 (4)词语归类 ①ABB式词语:热乎乎亮晶晶 类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 ③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流 类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿 ④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋 类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立 ⑤描写花香的词语:芬芳馥郁

最新部编版六年级语文上册复习知识点(整理全面)

最新部编版六年级语文上册复习知识点（整理全面） 《丁香结》 第一单元感受大自然 古诗词三 花之歌》 一、字词 【柔美】指线条又轻柔又美丽 . 【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色 . 【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果.比喻夸大的形容 . 【勾勒】用线条画出轮廓 . 【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的.形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜 色好像要流淌出来一样 . 【洒脱】行动自然，无拘无束 . 【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动 . 【拘束】拘谨、不自然 . 【笨拙】笨；不聪明；不灵巧 . 【愁怨】忧愁怨恨【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱 . 【幽雅】幽静而雅致 . 【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏 . 【心驰神往】心神飞到向往的地方 . 【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己 .形容孤独失意的样子 .也指自我欣赏 . 二、课文知识 1.《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家” . 2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美” 字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊 . 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳. 这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很 深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情.这句话是全文的中心句 . 4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点 . 5.“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨.文章告诉我们生活中总有许多

六年级上册语文重点知识点总结_六年级语文重点知识点

六年级上册语文重点知识点总结_六年级语文重点知识点 以下是为大家整理的关于六年级语文重点知识点的文章,希望大家能够喜欢! 六年级语文重点知识点篇一：六年级上册课文重点内容 六年级上册课文重点内容 （一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》 1、作者：李汉荣 2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。 3、重点问题： （1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 （2）读读下面的句子，体会这样写的好处。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。 5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 ★《草虫的村落》 1、作者：郭枫 2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。 3、重点问题 （1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。 答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 （2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”） 4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 （二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》 ★《詹天佑》

知识点总结语文六年级上册

知识点总结语文六年级上册 语文六年级上册是学生学习语文的重要阶段，内容涵盖了语文知识的许多方面。接下来我 们将对六年级上册的语文知识点做一个详细的总结。 一、词语积累与辨析 六年级上册学习了许多的词语，包括基本词汇、成语、俗语等。其中，一些常见的词语需 要学生进行积累和辨析，例如“辩证”和“辨证”、“承诺”和“承认”、“对立”和“反对”等。这些 词语的辨析对于学生的语文学习有着重要的意义，可以提高他们的语言表达能力和理解能力。 二、阅读理解 六年级上册的阅读理解内容涵盖了散文、小说、诗歌等不同文体的文学作品，要求学生能 够理解文章的主题思想、结构特点、语言风格等，并对文章进行分析和评价。在阅读理解 的过程中，学生需要注重细节，提高文学鉴赏能力，提升语文素养。 三、作文表达 六年级上册的作文内容包括记叙文、议论文、说明文等不同类型的作文。学生需要通过作 文的练习，培养自己的观察力和表达能力，提高写作水平。同时，作文也要求学生在文中 能够运用到课文中所学到的一些修辞手法，如比喻、排比、夸张等，使文章更加生动有趣。 四、古诗词鉴赏 六年级上册学习了一些名家名作的古诗词，如《将进酒》、《水调歌头》等。这些古诗词 不仅具有很高的文学艺术价值，而且也有着美丽动人的诗情画意。学生需要通过课文的学习，掌握其诗词的背景知识、鉴赏技巧和表达方法，提高古诗词的鉴赏水平。 五、语言文字表达规范 语言文字表达规范是语文学习的基础，学生需要熟练掌握语言文字的基本规范，如字音、 词义、语法、语态等。在书写方面，学生需要注意书写规范，注意字迹工整，避免生僻字、错别字的出现，提高书写水平。 六、古代文化常识 六年级上册的语文学习还涉及到一些古代文化常识，如古代的历史故事、民间传说、传统 节日等。学生需要通过课文的学习，了解一些古代文化常识，增加对历史的了解和传统文 化的传承。 总结：六年级上册的语文知识点内容丰富多样，涵盖了词语积累、阅读理解、作文表达、 古诗词鉴赏、语言文字表达规范和古代文化常识等方面。这些知识点对学生的语文学习和

语文书六年级上册知识点总结

语文书六年级上册知识点总结 世界上唯一拥有越多越好的东西就是知识;人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。下面小编给大家分享一些语文书六年级上册知识总结，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 语文书六年级上册知识总结1 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 批(pī) 抡(lūn) 涧(jiàn) 雹(báo) (2)难写的字 冀:上中下结构,注意与“翼”字区别。 抡:右边是“仑”,不要写成了“仓”。 盏:不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。 隆:右上是“折文”,不要少写了中间的短横。 (3)多音字 难磅着绷更调划炸 2.词 (1)必须掌握的词 日寇进犯游击奋战转移险要沉着 手榴弹射击始终顶峰悬崖斩钉截铁 沸腾攀登依托居高临下继续山涧 粉身碎骨仇恨眺望喜悦冲锋壮烈 豪迈惊天动地政府委员协商汇集 预定排山倒海爆发就位鼓舞宣告 雄伟肃静旗帜宣读语调选举完毕 检阅制服一致距离高潮灯笼陆续 五颜六色游行次序 (2)近义词

磅礴~雄伟逶迤~蜿蜒进犯~侵犯 英勇~勇敢掩护~保护屹立~耸立 全神贯注~聚精会神挺立~耸立汇集~汇合飘拂~飘动挥手~招手欢跃~欢腾 雄伟~宏伟宏伟~雄伟茂密~茂盛 注视~凝视微弱~微小猛烈~强烈 憧憬~向往赞叹~赞美璀璨~耀眼 聚精会神~全神贯注千钧一发~万分危急(3)反义词 逶迤→笔直开颜→愁眉坚持→放弃 沉着→惊慌崎岖→平坦全神贯注→心不在焉斩钉截铁→优柔寡断完毕→开始肃静→喧哗消失→出现汇集→分散活泼→文静 启动→停止璀璨→黯淡茂密→稀疏 光明→黑暗微弱→强烈暴露→隐蔽 挺进→撤退聚精会神→心不在焉 千钧一发→安然无恙 (4)词语归类 ①ABB式词语:黑魆魆 类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②ABAC式词语:自言自语各式各样 类似的词语:自生自灭一生一世无声无息 ③含有近义词的词语:粉身碎骨昂首挺胸 类似的词语:冷嘲热讽左顾右盼志同道合 ④含有数字的词语:万水千山千千万万 类似的词语:一穷二白三三两两四面八方 ⑤含有夸张的词语:排山倒海惊天动地 类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝 ⑥描写认真的词语:聚精会神 类似的词语:全神贯注一心一意专心致志

六年级语文上册重点知识点归纳

六年级语文上册重点知识点归纳 第一组 读读写写： 清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆 读读记记： 神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲 日积月累： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (龚自珍) 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏) 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 (刘方平) 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (李白) 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 (陈与义) 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 (元稹) 六年级语文上册重点知识点归纳 第一组 读读写写： 清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆 读读记记： 神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲 日积月累： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (龚自珍) 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏) 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 (刘方平) 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (李白) 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 (陈与义) 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 (元稹)

第三组 读读写写： 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊 读读记记： 残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈 轻诺必寡信。《老子》民无信不立。《论语》 不精不诚，不能动人。《庄子》诚者，天之道也;诚之者，人之道也。《礼记》 有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》 第四组 读读写写： 遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光 读读记记： 葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟 日积月累： 善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。 第五组 读读写写： 厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜读读记记： 殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈 日积月累：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

六年级语文上册知识点总结

六年级语文上册知识点总结 ★《文言文两则》 1、：《学弈》选自《孟子o告子》。《两小儿辩日》选自《列子o汤问》。 2、重点问题： ①为是其智弗若与?曰：非然也。翻译：莫非是由于他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。 ②我以日始出时去人近，而日中时远也。翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 ③孰为汝多知乎?翻译：谁说你的学问渊博呢? 4、中心思想：《学弈》说明白学习应用心致志，不行三心二意的道理。《两小儿辩日》表达了两小儿擅长观看、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 5、背诵并默写文言文两则 ★《匆忙》 1、：朱自清。 2、重点问题：理解（句子）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。答：把自己过去的八千多日子比方成针尖上的水滴，把时间的流比方成大海。（日记）显得多么的渺小，

消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出对时间飞逝非常无奈的愁绪。 ★《桃花心木》 1、：林清玄。 2、中心思想：借树苗的生长，来比方人的成长，写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法，说明白在艰难环境中经受生活考验、克制依靠性对人成长的重要意义。 3、重要问题 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比拟经得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心。 答：不确定是指生活中不行预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的不确定，比方生病、父母下岗、遇到自然灾难等。 人教版六年级上册语文句型学问点 第一单元 第2课山雨 1.比方句： (1)像一曲无字的歌谣，奇妙地从四周八方飘然而起，渐渐清楚起来，洪亮起来，由远而近，由远而近…… (2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。 2.拟人句：

六年级语文重点知识归纳上册

六年级语文重点知识归纳上册 六年级上册语文重点知识归纳 一、汉字部分 1. 汉字的分类 根据书写形式和意义的不同，汉字可以分为汉字和象形字两大类，其中汉字又可以分为形声字、介声字、偏旁部首字和會意字四大类。 2. 汉字书写体 汉字书写体分为草书、行书和小篆三大类型，其中草书是用简单的笔画勾画出来的书写体 二、字体构成 1. 字根 字根是一个汉字的基本部件，是汉字的内涵所在，是汉字的基础，并且以字根的形式组成有意义的字。 2. 字形 字形是汉字的外延，它可以一定程度上直观表达有关的概念或意义，从而使汉语的表达变得更加清晰、有力。 3. 部首 部首是汉字的组成单位，它表示对字形的既定形式特征，体现汉字书

写形式的固定性，各部首在形声偏旁字中扮演着不同的角色。 三、文字书写 1. 书写布局 书写布局指的是汉字书写的位置，这是文字加工的第一步，书写布局 的规则包括排字的粗细、左右、上下等等，根据布局可以使文字更加 整洁。 2. 笔画流动 笔画流动是书写时让汉字更有整体性和畅达性的方法，它主要包括连笔、折笔、附笔、拆笔等诸多小技巧，使汉字更具有美感。 3. 笔顺书写 笔顺书写意味着将字根和字形组合在一起，让其与部首结合成一体， 它要求汉字字体的书写要精于形，美于留。 四、文字加工 1. 文字排版 文字排版是文字加工的一项重要技术，它包括定制字体、字号、行距、字间距、段落格式等多种功能，使文字能够更加与众不同、更加有视 觉效果。 2. 校对修订 校对修订是文字加工的一项重要过程，它主要是对文字的标点符号、

大小写、单词和结构语法等内容进行检查修订，使其能够得以修订后 使文字更为专业、更精确。 3. 文字发布 文字发布是文字加工的最后一步，它包括将文字发布到纸版或者网络上，使文字文字的真正意义可以得以真正的传播。 以上就是六年级上册语文重点知识的归纳，通过对知识的整理和理解，来更好的把握汉字书写形式和字体构成特点，从而能够熟练掌握书写 布局、笔画流动、笔顺书写等文字加工技巧，使文字更加精美、更加 有效，让它们最终得以真正发布出去，为大家带来更多更有价值的文字。

六年级语文上册知识点归纳(精选)

六年级语文上册知识点归纳（精选） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!

六年级上册语文重要知识点总结

六年级上册语文重要知识点总结 六年级上册语文，作为学生学习语文的一个重要阶段，涉及到了诸多 知识点和概念。在这个阶段，学生不仅需要掌握基本的语文知识，还 需要培养语言表达能力、阅读理解能力以及文学鉴赏能力。下面将从 课本的内容出发，对六年级上册语文的重要知识点进行总结和回顾。 1. 修辞手法 六年级上册语文中，学生将接触到一系列的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。这些修辞手法在文学作品中被广泛运用，可以增加作 品的艺术感染力和表现力。在《论语选读》的课文中，孔子曰：“巧 笑倩兮，美目盼兮。”这里运用了拟人和排比的修辞手法，美化了人 物形象，为学生理解文学作品奠定了一定的基础。 2. 文言文阅读 六年级上册语文的课程还包括了大量的文言文阅读。学生需要通过研 读古代文学名著、历史文献等文言文作品，了解古人的智慧和思想。 通过阅读文言文，学生能够培养自己的文字理解能力和分析能力，同 时也能够领略古代文人的风采和文学价值。《孟子选读》中的《梁惠王》、《离娄下》等课文，都是经典的文言文作品，通过学习这些作品，学生能够感受到古代文人的思想境界和文字表达。 3. 作文技巧

六年级上册语文课程也注重学生的作文能力培养。学生需要学习如何 构思文章、如何运用修辞手法、如何选择材料等方面的知识和技巧。 通过写作，学生可以锻炼自己的语言表达能力和思维能力，提高自身 的文学素养和审美能力。在写作过程中，学生可以借鉴前人的经验和 智慧，提高自己的写作水平，同时也能够表达自己的情感和思想。 4. 古诗词鉴赏 六年级上册语文还包括了大量的古诗词鉴赏内容。学生需要学习古代 文人的诗词作品，理解其中的意境和艺术特点。通过鉴赏古诗词，学 生可以领略到我国古代文学的魅力和特色，同时也能够培养自己的审 美情趣和文学修养。在学习古诗词的过程中，学生需要注重对诗词中 意象、抒情手法、音韵格律等方面的理解和掌握，从而提高自己对古 诗词的鉴赏水平。 六年级上册语文的重要知识点涉及修辞手法、文言文阅读、作文技巧、古诗词鉴赏等多个方面。这些知识点不仅有助于学生的语文学习，还 能够培养学生的审美情趣和文学修养。在学习这些知识点的过程中， 学生应该注重理解和掌握知识的本质、贯通相通，并能够自发地联想 拓展。这样不仅能够提高学习效率，还能够培养学生的学习兴趣和主 动性。通过不断的实践和思考，学生能够在语文学习中获得更多的收获，让自己的语文水平得到更大的提升。 通过对六年级上册语文重要知识点的总结和回顾，我们能够更全面、

六年级语文上册知识点重点

六年级语文上册知识点重点 一、词语辨析 1. 同音词辨析 同音词是指发音相同、但意义不同或词性不同的词语。在写作或阅读中，正确运用同音词的辨析是语文学习的重点之一。 2. 同义词辨析 同义词是指意思相同或相近的词语。在写作中，运用适当的同义词能够丰富表达，提高文章的质量。 二、汉字运用 1. 常用词和生僻词 六年级要求学生掌握并运用一些常用词和生僻词，以增强语言表达能力。 2. 繁体字与简化字 六年级要求学生了解繁体字和简化字之间的关系，并能正确运用。

三、古诗词与辞章 1. 古诗词欣赏 学生需要学习和欣赏一些经典的古诗词，了解其中的意境和艺术表达。 2. 准确运用辞章 辞章是指古代诗文中常用的修辞手法和表述方式，学生需要掌握并灵活运用在自己的写作中。 四、语法知识点 1. 时态使用 正确使用过去时、现在时和将来时，使文章的时间顺序清晰。 2. 语句结构 学生需要掌握简单句、并列句、复合句和疑问句等不同的语句结构，以增强表达能力。 3. 标点符号运用

正确运用标点符号，使文章的意思更加明确，提高阅读的流畅性。 五、修辞手法 1. 比喻 比喻是在表达时使用相似的形象进行比较，增强表达的艺术感。 2. 拟人 拟人是指给无生命的物体或抽象的概念赋予人的性质和行为特点，使其更加生动形象。 3. 夸张 夸张是为了突出某种效果，将事物描述得过分或虚构，以增强 表达的效果。 六、阅读理解 1. 理解文意 学生在阅读文章时需要理解作者的意图和观点，能够准确表述 文章的主旨和要点。

2. 提炼信息 学生需要从文章中获取有效信息，并进行整理和归纳。 七、写作技巧 1. 选材 写作时需要根据要求选择合适的材料，能够运用自己的知识和经验进行表达。 2. 排比 排比是指使用相同的句式和节奏进行表达，使文章更加有力和有节奏感。 3. 衔接词语 使用适当的衔接词语将文章的内容连接起来，使文章的逻辑性更强。

六年级上册语文知识点归纳总结

六年级上册语文知识点归纳总结 六年级上册的语文学科知识点是学生学习的内容，语文知识点这些内容既有基础又有深入的探究，例如：字音、字形、词义的学习和文学原著、古文阅读的学习。本文将对六年级上册语文知识点进行归纳总结。 一、说话的艺术 说话是人们进行交流的一种方式。在学习语文时，我们首先需要掌握的就是说话的艺术。 1. 顺口溜 顺口溜是一种有节奏、有韵律、易记易学的常用语言形式。学生通过背诵顺口溜，能够提高记忆力，加强语言能力。 2. 语言惯用法 语言惯用法是一种固定的用语方式，可以让我们的语言更为地道和流畅。学生需要掌握一些常用的惯用语，例如：“如火如荼”、“一言不发”等等。 二、古代文明 中国是一个拥有悠久历史的国家，学生需要了解我们祖先留下的古代文明。

1. 诗词歌赋 诗词歌赋是我国古代文学中的重要组成部分。学生需要学会写五言、七言诗体和唐诗宋词等，同时了解它们的表达方式和情感表达。 2. 中国古代文化 中国古代文化包括多个方面的内容，包括节日、传统节庆、传统艺术、传统绘画等。学生需要通过学习，了解到中国古代文化的博大精深。 三、写作基础 写作是语文学科的重要组成部分。学生需要掌握一定的写作基础。 1. 作文 作文是学生进行语言表达的主要方式。学生需要掌握写作的基本技巧，如论点的提出、事例的举证等等。 2. 表达方式 表达方式是写作中的重要组成部分。学生需要通过大量阅读、模仿经典作品等方式，来提高表达的技巧。同时，在写作过程中注意点与点之间的联系，从而提高文章的连贯性。

四、常用词语 常用词语是六年级学生需要掌握的知识点之一。它们是学生进行交流、阅读及写作时必须掌握的单词。 1. 笔画 中文汉字有多种笔画，学生需要了解笔画的含义，提高认字能力。例如：“一”, “二”, “永”等都是常用的汉字基础。 2. 字义 字义是词语的基础，学生需要关注每个词语特有的含义与搭配。例如：“爱”，指的是一种温暖、深切的情感。 以上是六年级上册语文学科的主要知识点，这些知识点可以帮助学生成为良好的语言表达者，也能让学生更深入地了解我们祖先留下的文化。学生需要通过大量的学习和实践，不断地提高语言能力以及阅读写作能力。除了以上提到的知识点，六年级上册的语文学科还涉及到其他重要的内容。 五、历史名人与文学原著 学生在六年级还需要了解一些历史名人和文学原著，这有助于学生更好地了解中国古代文化和文学。 1. 历史名人

六年级上学期语文重点知识归纳总结

六年级上学期语文重点知识归纳总结 1、作家及作品——(资料袋)教材第80页 2、本课需要注意的字音：“正(zhang)在厨房里”和“正(zhēng)月”;“仿佛(fú)”和“神佛(fó)”“五行(xíng)”“供(ɡng)品”“畜(chù)生”“窜(cuàn)”“蹿(cuān)无端：没有理由，没有根据素：向来如许：如此像这样 3、闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象? 要点：雪地捕鸟看瓜刺猹海边拾贝看跳鱼儿从全文说：闰土是一个见多识广、活泼可爱、聪明能干的农村少年 四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。雪地捕鸟——聪明能干，见多识广;看瓜刺猹——机智勇敢;捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩，见多识广。 4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面的内容，你感受到了什么? 要点：捕鸟的时间──下大雪;捕鸟的地点──沙地上;捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子;捕鸟的结果──各种鸟都有。闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。 5、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 6、破折号、括号的用法——补充说明例如：“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。”这句话中两个破折号是起补充说明的作用。 7、背诵第一自然段 【日积月累】 1.形容有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、水滴石穿、绳锯木断、坚持不懈 2.形容身体瘦弱的成语：骨瘦如柴、面黄肌瘦、弱不禁风、形销骨立、气息

六年级语文上册各单元教学重点知识点整理

六年级语文上册各单元教学重点+知识点整理第一单元知识点归纳总结 一、易读错的字 豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微 陈(chén)列毛毯(tǎn) 马蹄(tí) 点缀(zhuì) 幽(yōu)雅笨拙(zhuō) 单薄(bó) 模糊(hu) 恍(huǎng)然 喜鹊(què) 鸣蝉(chán) 二、易写错的字 陈：右边是“东”。 腐：是半包围结构，不要写成上下结构。 缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。 薄：上下结构，不要写成左右结构。 德：右边中间有一横。 三、会写词语 绿毯陈旧衣裳彩虹马蹄奶豆腐微笑 线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱

热乎乎礼貌拘束举杯感人会心点缀 幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾衣襟 恍然愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀 文思梦想迷蒙顺心平淡建德江喜鹊 鸣蝉稻花日暮翻墨水如天茅店社林 旷野卷地风 近义词 清鲜—新鲜静寂—静谧羞涩—羞怯 拘束—拘谨渲染—衬托朦胧—迷蒙 轻灵—轻快单薄—薄弱妩媚—娇媚 愁怨—愁闷日暮—黄昏黑云—乌云 吹散—吹开孕育—养育摇曳—摇摆 凝视—凝望欢迎—迎接顾影自怜—孤芳自赏 反义词 明朗—灰暗舒服—难受静寂—热闹

可爱—讨厌迂回—径直拘束—大方 雪白—漆黑潇洒—拘谨朦胧—清晰 笨拙—灵巧参差—整齐单薄—厚实 妩媚—素雅坠落—升腾开放—封闭 欢迎—送行热乎乎—冷冰冰 断断续续—接连不断 硕大无朋—微乎其微 词语搭配 (清鲜)的空气 (明朗)的天空(无边)的绿毯 (白色)的大花(奇丽)的小诗 (明如玻璃)的带子

(静寂)的草原 (好客)的主人 (尖尖)的帽子 (会心)的微笑 (响亮)的歌声 (羞涩)的鄂温克姑娘(星星般)的小花 (淡淡)的甜香 (幽雅)的甜香 (参差)的绿 (小小)的花苞 (解不开)的愁怨(半树)银妆 (一片)莹白 (三棵)白丁香 (一柄)花蕾 (两扇)红窗 (一次)春雨 词语归类 1. 含有数字的词语： 高歌一曲一碧千里久立四望 五湖四海千辛万苦五颜六色