新外研版英语四年级下册Module 1 Unit 1教案

Module 1

Unit 1 She’s a nice teacher.

知识目标:

a) 能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughty

b) 能听懂、会说下列句型：He’s / She’s a bit/ very …

c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit shy.能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。

情感目标：

能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。

教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。

教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。

教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。

每人一张人物个性特点调查表。

教学过程

Ⅰ热身复习. (3’)

①问候：T——S

②听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱）

Ⅱ呈现新授(20’)

通过歌曲引出本课的话题

T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends. let’s

see who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class.

T: Now the first, let’s recognize Panpan’s friends. 课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Pan-pan appraise his friends?

播放录音，让学生们回答下列问题

（1）What are their friends names?

（2）What is each person’s temperament?

让学生尽可能用英语回答问题.

（1）课件出示毛毛的图片

T: Who is she? (Maomao)What’s she like? (nice \a bit shy)

S: She’s nice.

T: Yes. And she’s nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词）

S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）

T: Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）

（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever

（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty

Ⅲ课文学习(5’)

1、教师播放录音，学生边听边用手指出相应的图片。

2、教师再一次播放录音，学生边听边用手指出相应的图片，并跟读。

3、小组表演对话

Ⅳ任务运用

1、Guessing game.

A. 教师描述学生猜：教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。Eg: She is a girl. She has long hair .She is a bit shy. She like swimming. Who is she?

B学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问一句“Who’s this？”看谁先猜对。

2、教师用课件出示一些笑星，明星的图片，

A．T: I have some new friends else. I am sure you like them. Let’s say hello to them and try to memorize their appearances.

B.学生两人一组进行练习

S: （展示结果）This is my friend…. He’s/ She’s….

4. Blackboard Design

Ⅴ小结

学说一句谚语: A friends in need is a friend indeed

Ⅵ作业

试着描述你的家人

课后反思

She’s a nice teacher.是新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。本节课我创设了一个生动活泼的语言学习环境，主要是对于简单的形容词的理解和运用，整节课的内容相对简单。整节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。通过描述身边的人，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。

Unit 2 It’s warm today.

教学目标

知识目标

①初步了解我国几个城市分布与气候特点。

②能听、说、认读本课的重点单词hot, warm, cool，cold,和weather。

③学会运用“It’s cold / hot / cool / warm in…”(today / now)，要求表达准确，语调自然.

能力目标

①能利用所学句子来表达不同地方的天气，要求表达准确，语调自然。

②能大胆地模仿当一名小天气预报员。

情感目标

①培养学生自主学习的能力和合作精神。

②情感教育“好好学习，把祖国建设得更加富强与美丽。

教学重点

句型:It’s warm / hot / cold / cool in…

词汇:cold、cool、hot、warm、weather

教学难点单词的发音。

教学过程

第一课时

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

学生一起说儿歌

(二)呈现新课(Presentation)

教师说:It’s warm today. (指指外面) So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.

教师问:Is it warm in Lhasa? 点击句子It’s cool in Lhasa.

引导学生答出:No. It’s cool in Harbin.让更多的学生重复回答。

告诉学生拉萨位于我国西藏自治区,那里的天气很凉快,cool是形容天气凉快;而warm一词是形容天气暖和,北京的春天就是很温暖的。教师说:It’s warm in Beijing.并引导学生跟读。

教师将单词卡warm、cool贴黑板,请部分学生朗读单词。

然后提问:Where is cool? Where is warm?

启发学生回答:It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing.

鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况:It’s warm / cool in…, 如果有不符合实际的叙述，教师可以用It isn’t warm/cool

in……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。

请学生观察书中插图:Which city can you find?

学生答出:Harbin、Hong Kong

教师说:It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong.

用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词(把卡片贴到黑板上)。教师说:It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin?

引导学生说出:It’s cold in Harbin.

提问:What’s the weather like in Hong Kong?

引导学生说出:It’s hot in Hong Kong.

教师出示中国地图,边指边说:Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?

学生回答:It’s warm in Beijing.

教师问:What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?

学生分别回答:It’s cold in Harbin.

It’s hot in Hong Kong.

It’s cool in Lhasa.

引导学生用What the weather like in…?提问关于我国其他城市的天气状况。

教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。

教师播放自制课件,点击出12个城市的天气状况。每点击一个城市, 学生用It’s …in…来描述一次。

练习好以后,教师找几个组来在班里表演,教师要及时做出评价。

第二课时

(三)趣味操练(Practice)

两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片(课件中的12个城市),学生B手中拿着天气卡片。学生A随意拿出一张卡片并说:It’s…学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说: It’s…,然后两人一起说: It’s …in…

(四)扩展性活动(Add-activities)

1、做本单元A Let’s Learn部分的活动手册配套连习。

2、试一试给同伴、朋友、家长预报天气,并建议他们穿上合适的衣服。用到句型It’s … Put on your…

Unit 2 What does Lingling have at school?

教学目标：

1、认识、会读新单词：class, music, Chinese, maths, art, PE, science

2、能够用句What does she/he have at school?以及What does she/he do at the weekend?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。

3、能够谈论不在场人的学校生活情况以及周末活动安排。

教学重点：

能够用句What does she/he have at school?以及What does she/he do at the weekend?

教学难点：

询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。

教学准备：

多媒体、图片、单词卡

教学过程：

Step 1: Warm up

1. Greetings.（师生激情打招呼）

2. 复习Module 6 Unit1的重点句型：

What do you have at school?

I have …

Step 2: Presentation

1. T: Today two friends will come to our class, let’s see who are they?

（出示Daming and Lingling）

2. 教师询问学生What do you have at school，today?

S: I have…

教授新单词today教师领读，学生跟读，小组读，个别读给读得好的学生加分鼓励。

3. 教师出示Daming and Lingling的课程表，并问：

What does she/he have at school, today?

引导学生回答She/he has…

(此环节引出新单词Music, Art, PE并进行全班练习。)

4. 学习课文第一部分第一幅的内容，通过Listen and answer,让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子What does she have at school, today?

Step 3: Teacher-student interaction

1. T: Tomorrow is Saturday, I sleep at the weekend, Let’s see what does Daming do at the weekend?

教师导出Daming的周末活动，同时出示play football, go swimming, watch TV, sleep图片，让学生猜What does Daming do at the weekend? 并引导学生回答He…

2.放第一遍录音，学生带着以下问题听

What does Lingling do have at school?

3. 再次播放录音，学生跟读课文后在小组内分角色朗读课文，小组展示。

4. 完成课本活动3 Ask and answer

出示课程表，小组内对话，展示。

A：What do/does… ha ve in the morning/afternoon?

B：…

5. Play a game

完成课本Part5

6. 学习字母Ll, Mm, Nn

Step 5: Homework

1. 读熟练课文。

2. 字母L l, M m, N n 每个字母大小写各写2 遍。板书设计：

教学反思：Unit2 What does Lingling have at school?

music Chinese maths art PE science What does Lingling have at school?

She has…

新外研版英语四年级下册Module 1 Unit 1教案

Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher. 知识目标: a) 能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughty b) 能听懂、会说下列句型：He’s / She’s a bit/ very … c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit shy.能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。 情感目标： 能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。 教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。 教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。 教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。 每人一张人物个性特点调查表。 教学过程 Ⅰ热身复习. (3’) ①问候：T——S ②听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱） Ⅱ呈现新授(20’) 通过歌曲引出本课的话题 T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends. let’s

see who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class. T: Now the first, let’s recognize Panpan’s friends. 课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Pan-pan appraise his friends? 播放录音，让学生们回答下列问题 （1）What are their friends names? （2）What is each person’s temperament? 让学生尽可能用英语回答问题. （1）课件出示毛毛的图片 T: Who is she? (Maomao)What’s she like? (nice \a bit shy) S: She’s nice. T: Yes. And she’s nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词） S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查） T: Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解） （2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever （3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty Ⅲ课文学习(5’) 1、教师播放录音，学生边听边用手指出相应的图片。

外研版小学英语四年级下册第一模块第一单元she‘s a nice teacher.教学设计

外研版小学英语四年级下册第一模块第一单元 《She’s a nice teacher.》教学设计 一、课标解读： 根据教师的简单指令做动作:look and say (fat \thin \big\ small\ tall \short)；能做简单的角色表演（介绍自己的朋友或家人）；能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感；能模仿范例书写词句。 二、教材分析： 《She’s a nice teacher.》是外研版新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。本课通过卡通盼盼对朋友的介绍，学习表示人物特点的4个词语及描述他人性格特征的句型。鼓励学生在介绍事物时使用适当的副词，如a bit , very。 三、学情分析： 四年级的学生，经过一年半的学习，已掌握一定的词汇、句型知识，有一定的口语水平。本篇课文是四年级下学期的第一节课，本节课的内容相对来说比较简单，在教学中我注重了教材前后编排的连续性，做到有的放矢，把新旧知识有机结合起来，循序渐进，化难为易。 四、教学目标： 1、语言知识目标 100％学生能听懂、会说、会读单词及词组： nice, clever, naughty，a bit shy。98％学生能听懂、会说、会读重点句型，This is … . She /He is …，知道如何介绍别人及其性格特点。 2、语言技能目标 通过创设情境和游戏竞赛等活动激发学生的参与热情；能用所学句型，介绍自己的朋友或家人。 3、情感态度目标 （1）懂得应该结交更多的朋友，了解朋友，并善于发现朋友的优点。 （2）在活动中进一步强化相互了解、相互协作的情感；在师评、自评、互评中，增强自信，提高学生学习英语的积极性。 4、学习策略目标 （1）通过问题的展示，引导和启发学生在各种情境当中感受语言的交际功能。 （2）通过多种游戏和活动，逐步熟练运用所学到的语言，培养和引导学生与同伴互助合作，共同探究学习，分享成功的喜悦。 五、教学重、难点分析 1、教学重点：能正确听，说，认读本课新单词：a bit shy, nice, clever, naughty，能够运用本课句型介绍和描述家人及朋友。 2、教学难点：运用本课句型介绍自己的朋友或家人。 六、目标达成评价 通过学生chant 表演及单词操练，完成目标1.4的检测；

新外研版四年级英语下册Module 1 Unit 1 She's a nice teacher 教案.doc

Module 1 Unit 1 S he’s a nice teacher 教案 教学目标： 知识方面： 使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, shy, naughty；能理解并口头运用：He’s/ She’s…… 能力方面： 通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍别人，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。 教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： teacher 教师nice 友好的clever 聪明的 naughty 淘气的shy害羞的 2、掌握新句子：两会（会听、会说）： This is ______. 这是______。 He’s/ She’s a ______. 他/她是______。 教学难点： 理解并口头运用：He’s/ She’s……知道如何做简要的介绍。 教学流程： Class opening 1、Greeting：Hello!/Hi! 2、Review：What’s your name? New Concepts １、利用班里的学生引出对话，并对其进行介绍：This is …. (说出这位学生的名字),接着介绍He’s a _____ pupil，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：

This is Xiaoming. He’s a clever boy. 在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：This is …... He’s a …. boy.反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。 教授单词和句子同上述方法。 设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。 2、Listen to the tape, and read after it. 设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。 3、Play a game. Memory name：游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。 第一个人说：This is …... He/ She’s a …. boy/girl. (指着第二个人说) 第二个人说：This is …... He/ She’s a …. boy/girl. (指着第三个人说) 第三个人说：This is …... He/ She’s a …. boy/girl. ( 指着第四个人说) 设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。 4、Make a dialogue in groups. 设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。 家庭作业： 根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词。

外研版四年级下册英语第一模块教案

外研版四年级下册英语教案 Module 1 Unit 1 she’s a nice teacher. 教学目标： 知识与技能： 1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 2.Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher. 3. Grammar: Using adjectives to describe person. 过程与方法：单词、课文 情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征 德育目标：用适当形容词描述人和物 教学重难点： 重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher. 难点：Grammar: Using adjectives to describe person. 教学方法：讲授、形容词的学习 教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡 教学过程： （一）导入：Song: There are twelve months in the year. B: Free talk: Talk about your holiday. （二）探究新知Step one: 1、:利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公， 以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。 2、Learn the new lesson. Step one: Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences. Listen to the tape again, read follow the tape. Read the text, boys and girls. Step Two: Talk about the pictures. Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot. Parrot is a very naughty bird. (2) This is Xiaoyong . He’s a clever pupil. Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives （三）巩固新知Game: 接龙游戏 Example: A: I’m XiaoLan. I’m a bit shy. B: XiaoLan is a bit shy. I’m ZhangYong. I’m very nayghty. C: ZhangYong is very naughty. I’m Jim, I’m a nice boy.

外研版新标准小学英语四年级下册Module1 Friends Unit 1 I helped mum说课稿

外研版新标准小学英语四年级下册Module1 Friends Unit 1 I helped mum说课稿 一、说教材分析 本课是新标准小学英语第四册第九模块第一单元，主要内容是学习运用英语来描述一下家庭成员及朋友的性格特征。本课是在学生初步学习和了解英语过去式的基础上学习的，通过学习使学生学会谈论过去的行为或事件。 二、说教学策略 新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用的能力。为了达到教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本节课借助歌曲和TPR活动，复习一些动词短语，通过说说做做，激发学生的学习兴趣，并借助多媒体课件化解教学难点。在整个教学设计中，我注意师生的互动，采用多种教学手段来完成本课的教学任务。 三、说学情 小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心，喜欢学，乐于学，学习兴趣以及学习自信心在很大程度上决定了学生学习的效果。本节课的教学对象是四年级的学生,这个年龄段的学生的特点是活泼好动，一点即发，这对我们教师来说是一个良好的，积极的教学因素，但他们的年龄还比较小，有意注意的时间还比较短，上课精力总会有些不集中,因此我通过各种小比赛，给获胜的学生奖励英语小贴画等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践,体验成功的喜悦，并及时给与学生激励性的评价，这样学生有了成就感，有了信心，就有了学习欲望，所学的知识也就能得到有效的吸收。 四、说教法学法 1. 说教法 本节课主要以激发学生兴趣，创设情境等方法，努力为学生营造一个良好的英语学习氛围，提供给学生交流与展示的机会，让学生体验成功学习的喜悦.例如，通过歌曲、图片等展示，激发学生兴趣。通过看图听音，指一指,说一说等活动过程，让学生巩固所学知识，并真正体会语言的真实情境，以更好的理解和运用语言。 2. 说学法 新课标提出:教为主导，学为主体，一切教学要从学生角度出发。本课主要内容是句型的口语练习，因此，本节课主要采用提供任务，创设情境,注重评价等教学方式，在教学中以培养学生的语言运用能力和合作能力为重点，使学生形成学习策略, 即：认知策略，交际策略等，从而使学生的综合素质得到良好的发展和提高。

外研版小学英语(三年级起点)四年级下册Module1 Unit1 教学设计

Module1 Unit1 教学设计 【内容来源】外研版三起点（2013年版）四下Module1 Unit1 【主题】She’s a nice teacher. 【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、认读单词bad, nice, call, clever, answer；在语境中理解shy, naughty, a bit 的意思，并正确发音。 2. 听懂并运用句型Thi s is …; He’s/She’s a …; He’s/ She’s very…。 （二）能力目标(Ability aims) 能听懂并运用This is …; He’s/She’s a …; He’s/ She’s very….介绍人物及其性格特征。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 1. 听、说、认读单词bad, nice, call, clever, answer。 2. 听懂并运用He’s/She’s a …; He’s/ She’s very…描述人物的性格特征。 （二）难点(Difficulties) 知道She’s very nice.与She’s a nice teacher.的区别。 三、教学准备(Teaching preparation) 1. 课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）； 2. 学生准备的全家福照片。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师播放四上Module3 Unit2歌曲Row, Row, Row Your Boat和Module10 Unit1歌曲Happy New Year，活跃气氛。 2. 师生相互问候，欢迎学生返校；教师和个别学生进行简单的会话。 3. 教师播放Module1 Unit1活动1课文动画（教师可以在优教平台直接调用或下载），学生认真听，了解一下我们今天的第一位朋友——大象是什么样子的。（clever和naughty为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）

四年级英语下册 MODULE1 unit1教案 外研版

(外研版)四年级英语下册教案Module1 Module1 Friends第一模块单元分析 本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.anUnit 2 He's cool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征？要求学生能够用简单的句子对好友的性格、外形进行描述。同时复习了上学期学过的一些单词fat thin small big tall short ，从而引出naughty shy nice clever等几个新单词。在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当的副词。 Unit 1 She is a nice teacher Teaching aims:This is Ms Smart . She's a nice teacher. Teaching Importance and difficulties:How to describe? Teaching tools:Recorder Teaching steps: Step 1 : Warm up 1) Sing a song. 2)Simply greetings Step 2: Learning and Practising 1）Listen and point Tell the students open their books,and look at the first picture .Answer the teacher's question"Is this a dog?"The students respond.Now, I'm going to play the tape. I want you to listen and tell me who is nice?(The teacher plays the tape as many times as necessary.)Write the new words on the blackboard: nice shy clever naughty The teachershould explain the neaning of these four words.nice: means pleasant.shy: means nervous and embarrassed,especially when you are with people you don't know.clever: means intelligent naughty: means badly behaved.Then the teacher should make statements containing those words. 2)Listen and say Please look at Acitivity2.I'm going to play the tape again. This time I'm going to pause it after each person speaks. Then I want you to repeat the sentence.Then you will tell me

外研版小学英语(一年级起点)四年级下册Module1 Unit1 参考教案

Module1 Unit1 参考教案 一、教学内容 外语教学与研究出版社（一起点）四年级下册 第一模块Unit 1 Don’t touch the machines, please! 二、教学过程建议 （一）热身导入 1. Greeting. 教师同学生进行上课前的打招呼和问候，(学生起立) T: Hello, how are you? Ss: I am fine. Thank you. And you ? T: I am fine. 2. 正在照常理学生应该坐下时，老师突然说：Don’t sit down. Let’ play a game. (让学生初步感知Don’t 的含义)。 （二）任务呈现 1. T: Let’s play a game. I say, you repeat and do. 教师发出指令： Walk, write, run, sing, talk, and dance. 这些是本课会用到的一些动词通过游戏进行渗透复习。 教师然后加入一些副词，进行进一步的深入铺垫。 如：walk slowly, sing loudly…… . 触摸。 Touch your nose/eyes/shou lder/hair…. (板书touch，注意渗透语音和拼写规则，齐读操练). 然后教师发出指令，让学生用手去指教师所说的单词。 T: Point to the wall. Point to the desk.. Point to the blackboard. Point to Mr. Han’s glasses. 板书glasses并强调复数的形式是玻璃glass加es, 原因是以前的眼镜都是两片玻

新外研版英语四年级下Module1 U1教案(公开课)

Unit 1 She’s a nice teacher. 【教材分析】 《She’s a nice teacher.》是外研版新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。本课通过卡通盼盼对朋友的介绍，学习表示人物特点的4个词语及描述他人性格特征的句型。鼓励学生在介绍事物时使用适当的副词，如a bit , very。 【学情分析】 四年级的学生，经过一年半的学习，已掌握一定的词汇、句型知识，有一定的口语水平。本篇课文是四年级下学期的第一节课，本节课的内容相对来说比较简单，在教学中我注重了教材前后编排的连续性，做到有的放矢，把新旧知识有机结合起来，循序渐进，化难为易。评论 【教学目标】 1、认知目标：能听说、认读本单元词汇nice shy clever naughty a bit 2、能力目标：学会用“This is…”以及He/She is very nice . 的语言结构能够介绍并描述人物的性格特点。 3、情感目标：增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。 【重点难点】 1、教学重点：能正确听，说，认读本课新单词：a bit shy, nice, clever, naughty，能够运用本课句型介绍和描述家人及朋友。

2、教学难点：运用本课句型介绍自己的朋友或家人。 【教具准备】 PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM 【教学方法】 情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法 【教学过程】 Step1: Warm－up 1. Greetings. 2. Sing a song. 3. Play a game . 教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如thin要求学生快速说出反义词fat ,给最快答出的学生所在的小组加一分。这一环节时有意识的操练已学过的形容词tall thin fat short。在活动中教师有意识的加快速度，不断地重复单词，增加游戏难度，通过此游戏操练已经学过的形容词，为后面的教学作铺垫。 Step2: Presentation 1.Let’s learn: nice naughty clever, shy T: Boys and girls. look ,（出示幻灯片）This is my workmate Miss Xie.She’s a teacher.She’s very tall .And she is very nice.出示单词nice。板书：She’s a nice teacher.教师领读该句型，并告诉学生：本节课我们学习如何描述人物的性格，然后我们来介绍自己的朋友。接着分别

小学英语外研版四年级下册《Module1Unit1》教案

四年级下册Module 1 教案 单元重点：1、学习nice, clever, naughty, shy, cool等形容词及其他相关词汇。 2、学习运用句型This is….She/He’s a ..../She/He’s ....描述人物的性格、外貌等特征。 Unit 1 She’s a nice teacher. Warm-up: Greeting: 1. Boys and girls, how are you today? Lead-in: 1.Show some pictures and say: Welcome to the Zootopia. Do you like animals? What’s your favourite animal? 2.Guess and say: What animal is it?(由最后衣一幅图引入活动一） Activity 1：1.The elephant is big and strong. How about this one?(呈现图片，播放活动1视频，找出形容大象的形容词并学习。） 2.Do some practice: Which one is clever? Which one is naughty?

Activity 2:1. Pandas are clever and nice. Look! Here’s a nice panda. He has got some friends. Let’s listen: Who are they?(播放视频并回答) 2.Listen and read, then answer: How are these friends? 3.Practise:熟悉句子结构，并做同义句的替换。 4.呈现图片，练习新学的形容词。

外研版英语四年级下册Module 1 Unit1《She's very nice》优质教案(三起)

最新外研版英语四年级下册 Module 1 Unit 1《She's very nice》精美教学设计 一、学习目标 1）基本能够听懂，会说，会读词汇：nice, shy, clever, naughty, a bit. 2）学会用“This is …”以及“He/She is very naughty /nice.”的语言结构。 3）复习词汇：thin, fat, short, tall. 2技能目标：学会描述人物的特征和个性。 3情感目标：培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。 二、教学重点： 词汇：nice, shy, clever, naughty, a bit 句型：“ This is…”以及“He/She is very naughty /nice.” 三、教学难点： 灵活、正确运用本课的句子。 四、教学准备： 教学卡片、磁带、录音机，挂图。 五、教学方法： 直观教学法、游戏法、听说法。 Teaching Steps Step1. Warmer 1.Greetings T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning . T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m great. Thanks a lot. Are you happy today? Ss: Yes. T: Sounds good. Let’s sing a song, ok? Ss: OK! T&Ss: Red and yellow and pink and green, purple and orange and blue. I can sing a

(三起点)外研版四年级英语下册《Module1_Unit1_名师教案【福建泉州】》

Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher.教学设计 参赛教学基本信息 作者姓名性别 出生年月工作单位 邮政编码通讯地址 联系电话电子邮箱 教材版本外研社新标准英语（三年级起）四年级下册 所教年级四年级所教册次、单元下册、第一模块第一单元设计主题外研社新标准英语（三年级起）四年级下册 Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher. 1. 整体设计思路、指导依据说明 英语课程改革强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，我根据教学内容和学生特点等实际情况，在注重教学设计的可操作性、实效性的前提下，兼顾趣味性，采用静动结合的安排，循序渐进，逐步引导，环环相扣，加强知识的前后联系，设计了符合学生学习心理和认知规律的教学环节和步骤，并注重过渡的自然衔接，让学生们在轻松愉快的气氛中学习英语，体现了新课程标准提倡在小学阶段培养学生学习兴趣的教学理念。 用学生熟知的人物身上显有的性格特性教授本课的新词，同时运用TPR法，让学生进行语言的操练，让学生在真实、有趣的情境中学习，激发学生学习英语的强烈愿望。通过提问、带读、自然拼读、讲解、渗透、跟读，引导学生掌握语言点，充分调动了学生视觉、听觉感官，帮助学生在真实、生动、有趣的情境中快乐地学习，轻松掌握知识，愉快运用语言。 2．教学背景分析 教学内容分析： 本课是新标准小学英语四年级下册第一模块第一单元She’s a nice teacher.本课情境是熊猫Panpan介绍他的好朋友的性格特。本课学习重点是用形容词展开句型She’s/ He’s...来描述人物的性格特征的学习、练习以及应用，从而培养学生们用英语描述朋友的性格特征的能力。 学生情况分析：

外研版英语四年级下册教案(一年级起点)

Teaching Plan NSE Book8Module1Unit1Don’t touch the machines, Title please! i.Get students to grasp imperative sentence ‚Don't!‛‚Wear!‛ Aims ii.Encourage the students’interest to learn English. iii.Encourage the students to cooperate with each other,help each other and learn from each other. i.Help students grasp the4-skill words:machine、s ir、 potato、glasses、 anything、wait ii.Help students grasp the key sentences： Focus Don’t touch the machines，please！ Wear the glasses，please！ And don’t touch anything！ iii.Enable students to use the drills fluently and correctly. Aids some cards,tape recorder,stickers,ect. Teachi ng Teacher’s Activity I.Warming up and Revision Students’Activity Re-preparati on Proces1、Greetings.1、Answer the