冀教版(三起)英语四年级下册同步教案 Unit 1 Lesson 1 How Are You

小学英语冀教版（三年级起点）四下教案

通过Mr. Wood自我介绍引出本课内容，结合“My name is+名字”，“This is........”和“Nice to meet you”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“My name is+名字”，“This is........”和“nice to meet you”的用法。

四年级下册英语教案-Unit Lesson How is the Weather｜冀教版一起

Unit 2 Seasons Lesson 9 How’s the Weather? 1. Analysis of the Students The students of Grade4 have mastered certain vocabularies, expressions and structures. They also have the abilities of workin g in groups. Most of them are willing to express their opinions in English as well as act the dialogue out. 2. Ana lysis of Teaching Content Lesson 9 is the third lesson in Unit 2, Book 8.This unit focus on the subject Seasons, Lesson 9 ma inly talks about the weather. It also demands the students can ask the weather according to months, cities. 【知识目标】 1. To m aster the words: weather, sunny, rainy, cloudy, windy, snowy. 2. To master the sentence: How’s the weather in...? 【能力目标】 Improve the students’ abilit y of speaking, listening, reading and writin g. 【情感目标】

冀教版四年级下册英语Unit1知识点总结

Lesson1 一、介绍自己的时候： 1.我的名字是。。。 My name is .... 2.你可以叫我。。。 You can call me... 女士：Miss + 姓氏Miss Zhou 男士：Mr. + 姓氏Mr. Li 注意：描述一个人的名字的时候 1：两个字的名字例如：李明L i M ing 2：三个字的名字例如：周雪洁Z hou X uejie 二、介绍他人时： 1.一个人 This is ... 2.两个以上的人 These are... 例文： This is my friend. Her name is Zhai Yue lin. She is a pupil. We are good friends. These are my friends. Her name is Yue Yu ang.

His name is Wei He yu. He is a pupil,too. 三、见面问候 1.用于初次见面： Nice to meet you. Nice to meet you,too. 2.普通问候： How are you? I’m fine,thanks. 或者Very well,thank you. 四、人称的代词 单数： 复数：

Lesson 2 单词： 表示文具的名词：pen pencil ruler crayon 疑问词：what(问什么) whose（问谁的） 一、询问某处有什么 What’s in it?它里面有什么？（注意介词） 桌子上面有什么？What’s on the desk? 二、询问铅笔的归属问题 Is this your pencil ? Yes,it is 肯定回答 No,it isn’t.否定回答 （小口诀：1.看见Is 开头要先回答Yes或者No 2. Is问的要用Is答）Is this Steven’s pencil？ No. It’s not his pencil. 注意： 1.问答句中的人要一致。男生用his 女生用her 2.某人的某人’s 例如：周雪洁的Zhou Xuejie’s Whose pencil is this?这是谁的铅笔？ It’s Danny’s pencil. 它是丹尼的铅笔。 划重点：Whose 物品is this? Whose的后面必须有物品！ It’s 某人’s 物品 .

冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)

四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计

教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。 板书课题：lesson1 how are you? 2.New concepts 第一部分: A new semester 教师领读对话、1、 第二部分：A new teacher 观察图画，让学生说 说每幅图画上都看到了 什么。 由学生自己根据已 经学过的知识试着读句 子。 教师领读，学生自由 读，小组内读，直到熟练 为止。 以相同的方式教学 第二至四幅图的句子。 (课件出示对话情境图练 习对话) 根据老师的提问，积极回答 问题，完成对话 学生根据图片提问并回答问 题。 新授环节主要采用对话 形式，集中学生的注意力 积极利用多媒体的教学 手段，丰富课堂效果

Lesson 2：Is this your pencil?教学设计

with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词) Pair work: What’s in your pencil box? 2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it? Let’s listen.(观看第二部分光盘) Is this Jenny’s pencil? Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。 学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。 通过问答，检测学生对文本的理解。 创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。难点的处理通过不断滚动，反复呈现，让学生在语境中大量操练，逐步体会到它们的用法。 2.New concepts Watch and think.Follow to read: pen, pencil, pencil box, ruler, crayon pair work.Watch and think. No, it’s not her pencil. No, it’s not his pencil. It’s Danny’s pencil. Students answer the questions. practice 10 minutes Read the text. Part 3: Let’s do it! Activity book. 小组内 角色扮演，朗读课文。 完成课本第三部分的习 题。 Do exercises. 指导学 生朗读时的语音语调，养 成良好的按意群朗读的 好习惯。 classclosing 2 minutes 根据老师的提问，积极回答 问题，完成对话 学生根据图片提问并回答问 题。 新授环节主要采用对话 形式，集中学生的注意力 积极利用多媒体的教学 手段，丰富课堂效果 鼓励学生带着感情色 彩试读句子)

冀教版四年级下册英语Lesson 11 How's the Weather Toda教案与反思

Unit 2 Days and Months 随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 车前学校陈道锋 Lesson 11 How is the weather today? K] How is the weather today? —It is+天气类形容词.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“—How is the weather today? —It is+天气类形容词.”的用法。 【知识目标】 1.学习本课新单词； 2.理解句型“—How is the weather today? —It is+天气类形容词.”； 3.通过学习句型“—How is the weather today? —It is+天气类形容词.”如何询问及其回答天气。 【能力目标】 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“—How is the weather today? —It is+天气类形容词.”，有条理地与同学交流。 【情感目标】 通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“—How is the weather today? —It is+天气类形容词.”，培养学生对天气表达的应用能力。 【教学重点】 （1）天气类形容词 （2）句型“—How is the weather today? —It is+天气类形容词.” 【教学难点】 天气类形容词

Tape recorder, Multimedia ◆教学过程 Step 1. Greetings and warm-up activities P lease describe where they are with“—How is the weather today? —It is+天气类形容词” —How is the weather today? —It is rainy. —How is the weather today? —It is windy. Step 2.Learn the text Listen and watch Step 3.Watch he cartoon and answer the questions T: Do you know how to express the weather? （课文导入）2 Questions:（1）What day is it? （2）How is the weather today? （3）How is the weather in December? （4）How is the weather in July? Step 4.Read and retell T: _______________，Li Ming? Li Ming：It is Tuesday. T：How is the weather today? Li ____________________ T: ____________________________ Li: It is cold and snowy. T：How is the weather in July? Li ____________________ Step 5. Can you describe them with“—Howis the weather today? —It is+天气类形容词.”? Show some pictures of weather，and describe them with “—How is the weather today? —It is+天气类容词.”

冀教版四年级下册英语Lesson 1 How are you教案与反思

Lesson 1 原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！ 随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 How are you? 通过Mr. Wood 自我介绍引出本课内容，结合“My name is+名字.”，“This is...”和“Nice to meet you.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“My name is+名字.”，“This is...”和“Nice to meet you.”的用法。 【知识目标】 1、学习本单元新单词； 2、理解句型“My name is+名字.”，“This is...”和“Nice to meet you..”； 3、通过学习句型“My name is+名字.”，“This is...”和“Nice to meet you..”学会常见的交际用语。 【能力目标】 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“My name is+名字.”，“This is...”和“Nice to meet you.”，有条理地自我介绍以及介绍他人和与同学间的交流。 【情感目标】 通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“My name is+名字.”，“This is...”和“Nice to meet you.”，培养学生对常见交际英语的应用能力。 【教学重点】 （1）本单元新单词 （2）句型“My name is+名字.”，“This is...”和“Nice to meet you.” 【教学难点】 This is... ◆ 教材分析 ◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆

冀教版英语四年级下册 Lesson 11 How’s the Weather Today 教案

Lesson11 How’s the Weather Today?教案 一、教学目标： 1.知识目标：单词“how weather rainy sunny warm cool cloudy windy snowy”以及“星期一到星期日”单词的听说读写；掌握句型“What day is it?”和“How is the weather today?”，学会表达今天星期几和几天的天气怎么样 2.能力目标：让同学们学会几种天气的表达；学会星期一到星期日的表达；学会询问今天星期几以及今天的天气怎么样 3.情感目标：让同学们能在日常生活中表达天气，能询问他人今天星期几，能表达今天的天气怎么样，将所学知识融入到生活中 二、教学重点 有关天气的形容词的听说读写；星期一到星期日单词的听说读写；本节课重要句型的掌握 三、教学难点： 单词的掌握；句型的掌握 四、教学用具： 多媒体课件 五、教学步骤和建议 （一）课前导入 1.教师出示PPT3，呈现有关天气的图片，引出本节课的话题，让同学们尽快进入课堂 （二）重点呈现 1.PPT4-PPT10呈现本节课的重点词汇。 （1）出示PPT4，学习单词“how 如何”和“weather 天气”，并通过图片和例句让同学们更深层次的记忆 （2）出示PPT5，学习单词“rainy 多雨的”，通过图片和例句进行讲解（3）出示PPT6，学习单词“sunny 晴朗的”，通过图片和例句进行讲解（4）出示PPT7，学习单词“warm 温暖的”，通过图片和例句进行讲解

（5）出示PPT8，学习单词“cool 凉爽的”，通过图片和例句进行讲解 （6）出示PPT9，学习单词“cloudy 多云的windy 多风的snowy 多雪的”，通过图片进行记忆 （7）出示PPT10，学习“星期一到星期日”的单词 2.PPT11是一个单词游戏，有关本节课所学到的单词，将其设成游戏模式，让同学们读出所看到的单词，考察同学们对刚才所学的单词掌握的情况，同时也是一种复习。 3.PPT12-PPT16是课文内容，以PPT形式呈现，便于讲解。 （1）出示PPT12、PPT13，学习课本内容“rainy and sunny”部分，课文内容让同学们讨论，试着翻译句子，找出重点；然后再由老师进行讲解 （2）出示PPT14、PPT15，学习课本内容“How’s the weather today?”，学习句型“How is the weather?”和“What day is it?”，学习询问天气怎么样和今天星期几的表达 （3）出示PPT16，学习音标. 4.出示PPT17、PPT18，对本节课重要知识点进行讲解，学习本节课重要句型和语法；并通过每一个知识点后面的‘小试牛刀’对所讲知识点进行复习和考察。 （1）出示PPT17，学习句型“what day is it?”，学习今天星期几的表达，并通过‘小试牛刀’部分进行练习 （2）出示PPT18，学习询问对方今天天气怎么样的句型，“How is the weather?”，并学习其回答，通过‘小试牛刀’部分进行练习 5.教师出示PPT19-PPT21‘Practice’，对本节课的内容进行练习，将所学习的知识以题目形式进行考察，了解同学们的学习情况；本课将内容设成单词和知

最新冀教版四年级英语下册 Lesson 1 How Are You优质教学设计

冀教版四年级英语下册 Lesson 1 How Are You? 教学内容分析 This unit reviews phrases of greeting and vocabularies of classroom objects. 教学目标 Language knowledge and skill goals: 1. Students will be able to recognize and spell the following vocabularies: hello, hi, teacher, you, your, friend, pupil, his, her, name. They will get to know how to use these words. 2. Students will be able to recognize, understand and use these basic sentences: Hello! Hi! This is my friend. His name is Danny. Her name is Kim. You can call me Mr. Wood. He/ She is a pupil. I’m your new teacher. Emotional goals: Students are active to communicate. Students show their friendship to friends. Learning strategies: Students are active to cooperate and complete the tasks together. Students can communicate and express in English. 教学准备 PPT, pictures of the characters, happy face stickers (prize) 教学过程

冀教版四年级英语下册Unit 1知识点归纳

冀教版四年级英语下册Unit 1知识点归纳 一、语音知识 1.ea—[iː]—meat（肉）read（读书）sea（海洋） ea—[e]—bread（面包）sweater（毛衣）thread（线） 2.oo—[uː]—zoo（动物园）school（学校）moon（月亮） oo—[ʊ]—book（书）look（看）wood（森林） 二、词汇 you你；你们 teacher教师；老师 hello喂；你好（表示问候等） your你的；你们的 hi嗨；你好（非正式用语=hello） name名字；名称friend朋友 pupil学生 his他的 her她的 pencil铅笔 pencil box铅笔盒 what什么pen钢笔 ruler直尺 crayon彩色蜡笔（或粉笔、铅笔） whose谁的 blackboard黑板 desk书桌 chair椅子 schoolbag书包 between在......中间 beside在......旁边 forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十 behind在......后面

he他she她 三、句子 1.I’m your new teacher.Welcome back to school! 我是你们的新老师。欢迎回到学校！ 2.This is Steven.He is a new pupil. 这是史蒂文。他是一名新入学的小学生。 3.This is my new pencil box.What’s in it? 这是我的新铅笔盒。它里面有什么呢？ 4.—Is this Jenny’s pencil?这是珍妮的铅笔吗？ —No,it isn’t.不，它不是。 5.—Whose pencil is this?这是谁的铅笔？ —It’s Danny’s pencil.它是丹尼的铅笔。 6.—How many books are there on my desk?我书桌上有多少本书？ —There are eight books.有八本书。 7.Li Ming is in front of the tree.李明在树的前面。 8.Li Ming is behind the tree.李明在树后面。 9.—Where is Jenny?珍妮在哪？ —She’s on the playground.她在操场上。 四、句型结构 ①介绍某人 This is...His/Her name is... eg:This is my uncle.His name is Tony.这是我叔叔。他的名字是汤姆。 ②询问某物是谁的： —Whose...is this? —It’s+名词所有格+其他. eg:—Whose English book is this?这是谁的英语书？ —It’s Kelly’s English book.它是凯莉的英语书。 ③描述物品的位置 主语+is+介词+其他. 常见的介词有：in/on/under/between/beside/in front of eg:The park is between the bank and the hospital.公园在银行和医院中间。

四年级下册英语 教学设计 Lesson 1 How Are You？ 冀教版

Lesson 1 How Are You? 教学设计 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1．能听懂、会说、认读和书写词汇：hello, hi, name, your, friend, his, her, pupil 2．能理解并口头运用句子：Nice to meet you．Nice to meet you, too． You can call me ______． This is my friend．His/ Her name is ______． He/ She is ___________． （二）能力目标(Ability aims) 乐于模仿，敢于开口。能熟练的用英语做自我介绍，并介绍他人。 （三）情感目标(Affective aims) 培养学生的交际能力，让学生知道见面如何打招呼，如何在第一次见面时介绍自己。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 1．词汇：friend, hello, hi, what, name, your, his, her, pupil 2．句子：Nice to meet you．Nice to meet you, too． You can call me ______． This is my friend．His/ Her name is ______． He/ She is ___________． （二）难点(Difficulties) 人称代词he, she 与物主代词his, her 的用法。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 三、教学准备(Teaching preparation)

冀教版英语4下Lesson1__How’s_the_Weather_Today

冀教版四年级下册 Lesson 11 How 's the Weather Today? 一、教材分析 1.单元及课文分析本单元重点学习十二个月份的表达、序数词第一至十二的表达、节日的具体日期，以及描述天气的名词和形容词。本单元的内容与生活息息相关。在教学过程中，教师应联系实际生活，引起学生的学习兴趣。本课内容，主要学习有关天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气的情况。学生在第十课已经学过有关天气的名词如sun rain wind snow cloud 及句子，对如何描述天气情况有了初步的认识。本课要求在此基础上进行进一步拓展。 1. 教学目标•语言知识：(1)能听说认读单词rainy、windy 、sunny、cloudy (2)能听懂，会说：How 'the weather.? It s rai ny/… •语言技能：能够用英语简单谈论天气情况。 •情感态度：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。 •文化意识：利用谈论天气，了解不同城市，培养健康的世界观。 •学习策略：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。 2. 教学重点 (1)认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气, ( 2)运用句子How'sthe weather? I'ts … .进行交际。 3. 教学难点 How 'the weather? Ifsrai ny/wi ndy/sunny /cloudy.进行交际。 二、教学准备PPT 三、教学步骤 Step I Class Opening (3 minutes) 1、(S-S)学生学唱歌曲《Rain. Rain , Go away》 [设计思路:歌曲活跃课堂气氛，复习旧知的同时，为下一步新授知识做铺垫.] Step U New Concepts( 30 minutes)

冀教版英语四下 Unit1 Lesson4教案(省优)

Lesson 4How many books are there ？ 通过Danny 与Jenny 的对话引出本课内容， 结合“——How many books are there ？——There are+数字+books. ”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“——How many books are there ？——There are+数字+books.”的用法。 【知识目标】 1、学习本单元新单词； 2、理解句型“——How many books are there ？——There are+数字+books.”； 3、通过学习句型“——How many books are there ？——There are+数字+books.”掌握基数词。 【能力目标】 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——How many books are there ？——There are+数字+books.”，有条理地与同学交流，并掌握基数词的用法。 【情感目标】 通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——How many books are there ？——There are+数字+books.”，培养学生对基数词的应用能力。

【教学重点】 （1）本单元新单词 （2）句型“——How many books are there？——There are+数字+books.”【教学难点】 方位介词 Tape recorder, Multimedia Please describe where they are with“——How many books are there？——There are+数字+books.” ——How many books are there？——There are five books. ——How many books are there？——There are fifteen books. Step 2 Learn new words 播放新单词视频 Step 3.Learn the text （1）听课文录音 （2）Listen and watch Step 4.Watch the cartoon and answer the questions T: Danny，what can you see in my classroom？. （课文导入）Questions:（1）How many books are there on my desk，Jenny？ （2）Let´s put eight books on the eight books.How many books are there

四年级下册英语课课练-Lesson1 How are you ｜冀教版(三起)(含答案)

Lesson 1 How Are Y ou? 一、小动物们迷路了，赶快帮它们找到家吧。 1. A. 2. B. 3. C. 4. D. 二、把气球里的字母重组成单词。 1. 2. 3. ________ ________ ________ 4. 5. ________ ________ 三、选出每组单词中不同类的一项。 () 1. A. teacher B. friend C. pupil D. you () 2. A. she B. my C. he D. you () 3. A. his B. your C. my D. you () 4. A. new B. fine C. good D. pupil () 5. A. school B. welcome C. call D. meet 四、我会选。 () 1. Hello, ________name is Jack. A. I B. my C. me

() 2. You can call ________ Mr. Wang. A. me B. I C. my () 3. Nice to ________ you. A. meat B. meet C. me () 4. These are my ________. A. friends B. friend C. a friend () 5. ________ name is Jack. ________ is my friend. A. He; His B. His; He C. Her; He () 6. —What’s ________ name? —Her name is Jenny. A. your B. her C. his 五、交际小能手。(根据情景选择正确的答案) () 1. 两人见面后，要问好，应该说：________ A. How do you feel? B. How are you? C. How old are you? () 2. 要表达“我是你的新老师”，应该说：________ A. I’m your new teacher. B. I’m a new pupi l. C. He is a new teacher. () 3. 新学期开学时，老师对学生们说：________ A. Welcome ba ck to school. B. How old are you? C. Very well, thank you. () 4. 李明向詹妮介绍他的朋友Kim，应该说：________ A. Li Ming, this is Kim. B. Jenny, this is Kim. C. Li Ming is my friend. () 5. 你想知道对方的名字时，应该说：________ A. What’s your n ame? B. How are you? C. Fine, thanks.

冀教版(三起)英语四年级下册 教学设计 Unit 1 Lesson 2

Unit 1 Hello Again! Lesson 2 Is this your pencil ？ 通过Kim 自己书包里的物品引出本课内容，结合“Is this+your+ 物品？”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“Is this+your+物品？”的用法。 【知识目标】 1、学习本单元新单词； 2、理解句型“Is this+your+ 物品？”； 3、通过学习句型“Is this+your+物品？”掌握形容词性物主代词和所有格。 【能力目标】 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“Is this+your+物品？”，有条理地与同学交流，并掌握形容词性物主代词和所有格。 【情感目标】 通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“Is this+your+物品？”，培养学生对形容词性物主代词和所有格的应用能力。 【教学重点】 （1）本单元新单词 （2）句型“Is this+your+物品？” 【教学难点】 名词所有格 Tape recorder, Multimedia

Step 1. Greetings and warm-up activities Please describe them with“Is this+your+物品？” Is your pencil？ Is your pen？ Is your ruler？ Step 2 Learn new words 播放新单词视频 Step 3.Learn the text Listen and watch Step 4.Watch the cartoon and answer the questions T: Jenny，what’s in my schoolbag？. （课文导入）Questions:（1）Is it Jenny´s pencil？ （2）Is it Steven´s pencil？ （3）Is it Kim´s pencil？ （4）Whose pencil is this？ Step 5.Read and retell Mr.Wood：Is this your pencil，Jenny？ Jenny：__________ Mr.Wood：Is is Steven´s pencil？ Jenny：__________________ Mr.Wood：Is it Kim´s pencil？ Jenny：__________________ Mr.Wood：Whose pencil is this？ Jenny：__________________ Step 6. Focus on Steven´s 史蒂文的 Kim´s 基姆的 Danny´s 丹尼的 总结：在人名后加´s，表示某人的。 Step 7. Please describe them with“Is this+某人的+物品？”

最新冀教版四年级英语下册全册课时练习（一课一练,附答案）

最新冀教版四年级英语下册全册课时练习（一课一练,附答案） 冀教版四年级英语下册全册课时练习 Lesson 1 How Are You? 一、小动物们迷路了，赶快帮它们找到家吧。 1. A. 2. B. 3. C. 4. D. 二、把气球里的字母重组成单词。 1. 2. 3. ________ ________ ________ 4. 5. ________ ________ 三、选出每组单词中不同类的一项。 ( ) 1. A. teacher B. friend C. pupil D. you ( ) 2. A. she B. my C. he D. you ( ) 3. A. his B. your C. my D. you ( ) 4. A. new B. fine C. good D. pupil ( ) 5. A. school B. welcome C. call D. meet 四、我会选。 ( ) 1. Hello, ________ name is Jack. A. I B. my C. me ( ) 2. You can call ________ Mr. Wang. A. me B. I C. my ( ) 3. Nice to ________ you. A. meat B. meet C. me ( ) 4. These are my ________. A. friends

B. friend C. a friend ( ) 5. ________ name is Jack. ________ is my friend. A. He; His B. His; He C. Her; He ( ) 6. —What’s ________ name? —Her name is Jenny. A. your B. her C. his 五、交际小能手。(根据情景选择正确的答案) ( ) 1. 两人见面后，要问好，应该说：________ A. How do you feel? B. How are you? C. How old are you? ( ) 2. 要表达“我是你的新老师。”，应该说：________ A. I’m your new teacher. B. I’m a new pupil. C. He is a new teacher. ( ) 3. 新学期开学时，老师对学生们说：________ A. Welcome back to school. B. How old are you? C. Very well, thank you. ( ) 4. 李明向詹妮介绍他的朋友Kim，应该说：________ A. Li Ming, this is Kim. B. Jenny, this is Kim. C. Li Ming is my friend. ( ) 5. 你想知道对方的名字时，应该说：________ A. What’s your name? B. How are you? C. Fine, thanks.

2021年春冀教版四年级下册英语unit1单元全套课时作业本(含答案)

Unit 1 Hello Again Lesson 1 How Are Y ou? 一、单项选择。 （）1. You can call ______ Mr. Wang. A. me B. I C. my （）2. Nice to ______ you. A. meat B. meet C. me （）3. These are my______. A. friends B. friend C. a friend （）4. ______ name is Jack. ______ is my friend. A. He; His B. His; He C. Her; He （）5. —What's ______ name? —Her name is Jenny. A. your B. her C. his 二、情景选择。 （）1. 新学期开学时，老师对学生们说：______ A. Welcome back to school. B. How old are you? C. Very well, thank you. （）2. 李明向詹妮介绍他的朋友Kim, 应该说：______ A. Li Ming, this is Kim. B. Jenny, this is Kim. C. Li Ming is my friend. （）3. 你想知道对方的名字时，应该说：______ A. What's your name? B. How are you? C. Fine, thanks. 三、选择合适的句子，补全对话。 T: Hello! S: 1. ___________ T: I am your new teacher. 2. ___________ T: 3. __________ S: Very well, thank you. T: Nice to meet you. S: 4. __________

冀教版(三起)四年级英语下册教案教材全解

Lesson 1 : How are you ? 一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks. 2.说出并且听懂Nice to meet you. 二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他回答 方式。 2、You can call me... 三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机 四、教学过程： ㈠ Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yun. T: What’s your name? S: My name is… T: Let’s learn English! 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 ㈡ New concepts ⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。 2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks. 4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss Yun. How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you. 6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好. 7. 教师带读very well ,并检查学生发音. 8. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Miss Yun. How are you? T: Fine, thanks . How are you? Ss : Very well, thank you. 9. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 10.听会话录音N1,模仿语音语调. 11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。 12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。 13．三人一组作对话,上教室前面表演。 14.Do Activity book ㈢ Homework 课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank