九年级英语必考语法知识点整理

九年级英语必考语法知识点整理

九年级英语必考语法知识点整理

一. 宾语从句

1. 宾语从句的含义

在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。

如：She knew that the teacher had seen the film.

她知道这位老师看过这部电影。

(that the teacher had seen the film做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。)

2. 宾语从句的分类

(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。

例如：He asked whose handwriting was the best in our class.他问我们班上谁的书法最好。

(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。

例如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。

(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。

例如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。

3. 引导名词性从句的连接词

(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分

(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。

I don__39;t know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

(3)连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)

连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语)

The small children don__39;t know what is in their stockings.(what 在宾语从句中做主语)

这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why 在宾语从句中做原因状语)

你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗?

4. 在做宾语从句的题目时应注意两点

(1)时态

①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

I don__39;t know when he will come back.我不知道他将何时回来。

He tells me that his sister came back yesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了。

②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。

He said that he could finish his work before supper.他说他会在晚饭前完成工作。

③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。

The teacher said that the earth goes round the sun.老师说过地球绕着太阳转。

(2)语序

任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

二. 定语从句

1. 定语从句的概念

在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。

2. 定语从句的关系词

引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why 等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语

从句的重要成分。

3. 定语从句的分类

根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

4. 关系代词的用法

(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：

Mary likes music that is quiet and gentle.

玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)

The coat (that) I put on the desk is blue.

我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)

(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如：

The building which stands near the train station is a supermarket.

位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)

The film (which) we saw last night was wonderful.

我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)

(3)who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如：

The girl who often helps me with my English is from England.

经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)

Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?

正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)

4. 关系副词的用法

(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如：

This was the time when he arrived.

这是他到达的时间。

(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如：

This is place where he works.

这是他工作的地点。

(3)why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如：

Nobody knows the reason why he is often late for school.

没人知道他为什么上学总迟到。

三. 现在完成时

1. 现在完成时的基本结构

肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+其他

否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词+其他

一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+其他

特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句(have/has+主语+过去分词+其他)

2. 现在完成时的用法

(1)现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。

I have already posted the photo.

我已经邮寄出了照片。

与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already(肯定句句中), yet(否定句/疑问句句尾), just, before, recently,still,

lately,never等。

(2)现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并且有可能会继续持续下去。

He has lived here since 1978.

自从1978年以来，他一直住在这儿。(动作起始于1978年，一直住到现在，

可能还要继续住下去。)

此种用法常与for(+时间段),since(+时间点或过去时的句子)连用。谓语动词必须是延续性动词。

有些瞬间动词可变为延续动词：

go out----be out

finish----be over

open----be open

die----be dead

buy---have

fall ill---be ill

come back----be back

catch a cold----have a cold

3. 现在完成时常见考法

对于现在完成时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用现在完成时，或者是考查瞬间动词不能与表示一段时间的状语连用这一知识点。

【典型例题】

His father_____the party since 1978

A.joind

B.has joined

C.was in

D.has been in

答案：D

解析：本题考查学生对现在完成时的熟练掌握。 since 1978表达自从1978年一直到现在，表示这件事情从过去一直持续到现在，应该用现在完成时，而且动词必须是延续性动词，A、B均为瞬间动词，不能与时间段连用，故排除;C为一般过去时，也不行。

4. 比较一般过去时和现在完成时的异同

(1)共同点：动作都是在过去完成。

I saw the film yesterday evening.

I have seen the film before.

(看电影这件事都是在过去完成的。)

(2)区别：

①现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。

②一般过去时通常与具体明确的过去时间状语连用。如yesterday, last week , two years ago，just now，in ____ 等;而现在完成时则常与

just ,already ,ever ,never 等模糊的过去时间状语和 these days ,this week ,since..., for... 等表示一段时间的状语连用。

【典型例题】

______ you your homework yet ?

Yes . I _____ it a moment ago .

A.Did ; do ; finished

B.Have ; done ; finished

C.Have ; done ; have finished

答案：B

解析：本题考查一般过去时和现在完成时的用法区别。问句中的yet表明应该用现在完成时，而回答中的a moment ago 是一个明确的过去时间状语，应该用一般过去时。

四. 被动语态

被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。

1. 各种时态的被动语态结构如下：

一般现在时的被动语态：主语+am / is / are (not)+过去分词

一般过去时的被动语态：主语+was / were +过去分词

现在完成时的被动语态：主语+have / has +been +过去分词

一般将来时的被动语态：主语+will +be +过去分词

过去将来时的被动语态：主语+would / should + be +过去分词

过去进行时的被动语态：主语+was / were + being +过去分词

过去完成时的被动语态：主语+had + been +过去分词

情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词

2. 被动语态的用法

(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。

Football is played widely all over the world.

全世界都广泛地踢足球。

(2)强调动作的承受者。

The bank was robbed yesterday afternoon.

昨天下午这家银行遭到抢劫。

(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。

It is reported that about twenty children have died of flu in the USA.

据报道美国大约二十名儿童死于流感。

3. 主动语态的句子变为被动语态的步骤

(1)把原句中的宾语变为主语

(2)动词改为被动形式,即be+过去分词

(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。

五. 不定式

动词不定式是由不定式符号to+动词原形构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带to。

动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。

不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。

动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。

1. 用作主语

直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。

动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。

带疑问词的不定式短语作主语常置于句首。

It is our duty to try our best to deal with these problems.

尽最大努力处理这些问题是我们的责任。

The head teacher said it was necessary to talk with his mother.

校长说，和他妈妈谈一谈很有必要。

How to learn English well is important.

如何学好英语很重要。

To see is to believe.

眼见为实;百闻不如一见。

2. 用作表语

动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。如：

The best way is to join an English club.

最好的办法是加入一个英语俱乐部。

The first thing is to listen to the teacher carefully.

首先是要认真听老师讲课。

3. 用作宾语

(1)可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：

要求选择同意(ask, choose, agree);

期望决定学习(e_pect, hope, decide, learn);

宁可假装知道(prefer, pretend, know);

希望想要愿意(wish, want, would like / love)。如：

We decided to talk to some students about why they go there.

我们决定和一些学生谈谈他们去那里的原因。

He prefers to eat white bread and rice.

他更喜欢吃白面包和白米饭。

Id love to visitMe_ico.

我想要去参观墨西哥。

(2)动词feel, find, make, think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语动词不定式，句子结构是...feel / find / make / ... it+adj. / n.+to do....如：

I find it difficult to remember everything.

我发现记住所有事情很难。

(3)既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语，意思差别不太大的动词有begin, start, like, love等。

一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，v-ing形式表习惯性的连续动作。但是这种区别并不很严格，特别是美国英语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。如：

Then I started to watch TV.

然后我开始看电视。

I am beginning to understand my parents.

我开始理解我的父母。

I like to eat vegetables.

我喜欢吃蔬菜。

(4)后接动词不定式或v-ing形式作宾语，意思差别较大的动词有forget, remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生;后接ving形式作宾语，表动作已经发生。

stop to do停下来做另外一件事，to do是目的状语;stop doing停止做、不做当前这件事，doing是宾语;

try to do尽力做，try doing试试看;

go on to do接着做另外的事，go on doing继续做原来的事。如：

When I left home, I forgot to bring it with me.

我离开家时，忘记带上它了。

I stopped using them last year.

去年，我停止使用它们。

4. 用作定语

(1)表将来时。

The question to be discussed ne_t meeting is a difficult one.

下次会议要讨论的这个问题非常难。

(2)当被修饰词是最高级或序数词或被其修饰时。

He is always the first man to come to the office.

他总是第一个来到办公室。

He is the best man to do the job.

他是做这项工作最好的人选。

(3)被修饰词是抽象名词时。

This is the best way to work out the maths problem.

这是解决这道数学题最好的办法。

I have a chance to travel to London.

我又一个去伦敦旅行的机会。

5. 用作宾语补足语

(1)带to的动词不定式作宾语补足语的动词主要有：

要求允许提议(ask, allow, , advise);

期望邀请鼓励(e_pect, , invite, encourage);

教导告诉想要(teach, tell, want);

等待希望愿意(wait for, wish, would like / love)。如：

Id invite her to have dinner at my house.

我想要邀请她来我家吃晚饭。

We should allow the children to choose their own clothes.

我们应该允许孩子们选择自己的服装。

(2)动词不定式作补语，在主动语态句里不带to，被动语态句里带to时，

多数动词是感官动词和使役动词。

包括四看：look at, observe, see, watch;

三让：have, let, make;

二听：hear, listen to;

一感觉：feel;

一注意：notice。如：

This picture makes me feel e_cited!

这幅画使我感觉很兴奋。

We saw Liu Yu play baseball last week.

上周我们看到刘宇打棒球了。

(3)help后接动词不定式作补语，to可带可不带。

They can help you (to) learn English.

他们帮助你学习英语。

6. 用作状语

(1)目的状语，置于句首或句末，置于句首时常表示强调。如：

In order to catch the early bus, she got up very early.

为了赶上早班车，她起得很早。

A group of young people got together to discuss this question.

一组年轻人聚在一起讨论这个问题。

She came to this city to visit her daughter.

她来到这个城市看望她的女儿。

(2)原因状语，多见于sb.+be+adj.+to do...结构句中。如：

I feel very lucky to have him.

拥有他我感觉很幸运。

(3)结果状语，多见于too...to，enough to...结构句中。如：

Im too tired to do it well.

我太累了以至于做不好这件事。

The room is big enough for three people to live in.

这个房间三个人住足够大。

7. 动词不定式的复合结构

动词不定式的复合结构是for / of sb. to do sth.。

不定式复合结构的介词用for还是of，主要决定于前面形容词的性质。

一般说来，of前面的形容词是careful, clever, foolish, good, kind, nice, wise等，说明人的特性。

for前面的形容词是dangerous, difficult, easy, hard, heavy, important, interesting, necessary等，一般说明不定式动作的特性，前面如果是名词用for。如：

Its a good idea for parents to allow children to study in groups during the evening.

对父母来说，在晚上让孩子分组学习是个好主意。

Its wise of him to do it well.

对他来说，把这件事做好很明智。

8. 带疑问词的不定式短语

动词不定式前面可以带疑问代词what, which, who或疑问副词how, when, where, why等。

这种结构起名词的作用，在句子里用作宾语、主语、表语等，或者单独使用。要注意的是，why后面的不定式不带to。如：

(1)用作句子的成分。

I dont know what to try ne_t. (作宾语)

我不知道接下来要尝试什么。

Where to go is not decided yet.(作主语)

还没有决定去哪里。

(2)单独使用时相当于一个特殊疑问句。

What to do ne_t?=What will we / you do ne_t?

接下来做什么?

Why go there?=Why do we / you go there?

为什么去那里?

9. 动词不定式的否定式

不定式的否定式是not / never to do...;不带to的不定式的否定式是not / never do...如：

They decide not to talk to each other.

他们决定不和彼此说话。

His parents tell him never to play soccer in the street.

他父母告诉他不要在街上踢足球。

六. 动名词(doing)

动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。

1. 作主语

Fighting broke out between the South and the North.

南方与北方开战了。

2. 作宾语

Would you mind turning down your radio a little, please?

请问你介意调小一点收音机的音量吗?

3. 作表语

Babysisters job is washing,cooking and taking care of the children.

保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。

4. 做定语

a washing machine 一台洗衣机

七. 介词by的用法

1. 意为在旁，靠近。

Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake.

有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。

2. 意为不迟于，到时为止。

Your son will be all right by supper time.

你的儿子在晚饭前会好的。

How many English songs had you learned by the end of last term?

到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?

3. 表示方法、手段,可译作靠、用、凭借、通过、乘坐等。

The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.

猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。

The boys father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.

孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。

4. 表示逐个，逐批的意思。

One by one they went past the table in the dark.

他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。

5. 表示根据，按照的意思。

What time is it by your watch?

你的表几点了?

6. 和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。

I took him by the hand.

我拉住了他的手。

7. 用于被动句中，表示行为主体,常译作被、由等。

English is spoken by many people.

英语被许多人说。(即许多人讲英语。)

八. used to 的用法

used to 意为过去常常做某事。

used to 的用法

1. 肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。

否定句是didnt use to.

When I was a child, I didnt use to like apples.

当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。

疑问形式是Did you use to?

Where did you use to live before you came here?

当你来这儿之前你住哪儿?

2. 含有used to 的句子的反意疑问句不要usednt + 主语,而用didnt + 主语。

He used to smoke, didnt he?

他过去常常吸烟，是吗?

Yes, he did./ No, he didnt.

是的，他吸。/ 不，他不吸。

九. 虚拟语气

如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。

注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气.

请比较：

(1)If it is sunny tomorrow , well go to the zoo.

如果明天天气好,我们将会去公园。

在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用主将从现。

(2)If I were you , I would go at once.

如果我是你的话，我立刻就走。

在这句话中，条件句如果我是你，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。

虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用

should/would/could/ might +动词原形。例如：

If I had time, I would go for a walk.

If I were invited, I would go to the dinner party.

If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the bank.

If I were you , Id wear a shirt and tie.

注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。

十. must/might/could/can__39;t

1. must

(1)must 表示主观看法，意为必须。

如：You must stay here until I come back.

Must I hand in my homework right now?

对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为neednt 或dont have to .

如：Must I finish my homework?

No, you neednt.

(2)must也可以表示有把握的推测，意为一定，肯定，用于肯定句。

如: The light is on, so he must be at home now.

其否定形式mustnt表示禁止,不许。

如：You mustnt play with fire.

You mustnt be late.

2. could

(1)can的过去式，意为能、会，表示过去的能力。

如：He could write poems when he was 10.

(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。

如:Could you do me a favour?

Could I use your pen?

Yes, you can.(注意回答)

3. might

might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may(此时might 没有过去式的意思)，当请求讲时，比may的语气更委婉。

He is away from school. He might be sick.

Might I use your dictionary?

4. can

(1)表示能力，一般译为能、会，尤其指生来具备的能力。

如：She can swim fast, but I cant .

(2)表示许可，常在口语中。

如：You can use my dictionary.

(3)表示推测，意为可能，常用于否定句和疑问句中，此时cant译为不可能。

如：Can the news be true?

No, it cant be our teacher. He is on a visit to the Great Wall. 请点击：更多优秀事迹材料范文

英语九年级中考必考知识点

英语九年级中考必考知识点 随着英语教学的不断深入，中考对学生英语知识的考察也越来 越全面和细致。为了帮助九年级的学生更好地备战中考，下面将 重点总结英语九年级中考必考的几个知识点。 一、语法知识点 在中考中，语法是学生们必须要熟练掌握的基础知识之一。以 下是几个常见的语法知识点： 1. 时态：包括一般过去时、一般现在时、现在进行时、一般将 来时等。要注意时态的用法和句子的语境。 2. 动词词组：包括动词短语、动词固定搭配等。要熟练掌握不 同动词的搭配和用法。 3. 名词复数：特殊名词的复数形式、不规则名词的复数形式等。要注意掌握这些规则和规律。

4. 形容词和副词：要区分形容词和副词的用法，并注意它们与名词和动词的搭配方式。 二、阅读理解 阅读理解是中考必考的一项重要内容。理解短文中的内容，抓住关键词，正确回答问题是阅读理解的核心技巧。同时，还需注意以下几点： 1. 注意题干和文章的对应关系，尤其是一些宾语从句、主语从句、定语从句等句式结构。 2. 注意一些常见的推理判断题，如推理出作者的意图、推测某人的情感状态等。 3. 熟悉一些常见的词汇和表达方式，如比喻、引申义、比较、对比等，这些都是理解短文的关键。 三、写作技巧

写作是中考中的一项重要能力，要求学生能够准确、清晰地表达自己的观点。以下是几个写作技巧： 1. 扩展句子：通过使用连接词、连接词组或连接句子的方式，使句子更长更复杂，从而提高句子的表达能力。 2. 合理使用各种时态和动词形式，使句子更加准确地表达时态和语境。 3. 注意段落的结构，合理划分段落，使文章整体结构清晰、条理分明。 四、词汇运用 词汇是英语学习的基础，也是九年级中考中的重点考察内容。九年级的学生需要掌握大量的单词和短语，掌握它们的用法和搭配方式。以下是几个常考的词汇知识点： 1. 同义词和反义词：注意学习一些相似或相反的单词，并学会正确运用它们。

九年级英语必考语法知识点整理

九年级英语必考语法知识点整理 九年级英语必考语法知识点整理 一. 宾语从句 1. 宾语从句的含义 在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。 如：She knew that the teacher had seen the film. 她知道这位老师看过这部电影。 (that the teacher had seen the film做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。) 2. 宾语从句的分类 (1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。 例如：He asked whose handwriting was the best in our class.他问我们班上谁的书法最好。 (2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。 例如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。 (3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。 例如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。 3. 引导名词性从句的连接词 (1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分 (2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。 I don__39;t know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。 (3)连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语) 连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语) The small children don__39;t know what is in their stockings.(what 在宾语从句中做主语) 这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

九年级英语语法知识点归纳总结

一、时态（Tenses） 1. 一般现在时（Simple Present Tense） 2. 现在进行时（Present Continuous Tense） 3. 一般过去时（Simple Past Tense） 4. 过去进行时（Past Continuous Tense） 5. 一般将来时（Simple Future Tense） 6. 现在完成时（Present Perfect Tense） 7. 过去完成时（Past Perfect Tense） 8. 将来完成时（Future Perfect Tense） 二、语态（Voice） 1. 主动语态（Active Voice） 2. 被动语态（Passive Voice） 三、介词（Prepositions） 1.引导时间、地点、原因、目的等短语的介词 四、代词（Pronouns） 1. 人称代词（Personal Pronouns） 2. 物主代词（Possessive Pronouns） 3. 反身代词（Reflexive Pronouns） 4. 指示代词（Demonstrative Pronouns）

5. 不定代词（Indefinite Pronouns） 6. 相互代词（Reciprocal Pronouns） 7. 关系代词（Relative Pronouns） 五、冠词（Articles） 1. 定冠词（Definite Article） 2. 不定冠词（Indefinite Article） 六、名词（Nouns） 1.可数名词与不可数名词 2.单数形式与复数形式 3.名词所有格 七、动词（Verbs） 1.动词的时态、语态和语义的变化 2.非谓语动词（动词不定式、动名词、现在分词和过去分词） 八、形容词（Adjectives）和副词（Adverbs） 1.形容词的比较级与最高级 2.副词的比较级与最高级 九、连词（Conjunctions） 1. 并列连词（Coordinating Conjunctions） 2. 从属连词（Subordinating Conjunctions）

九年级英语语法知识点归纳总结

千里之行，始于足下。 九年级英语语法知识点归纳总结 九年级英语常见语法知识点归纳总结： 1. 时态 - 一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态。 - 现在进行时：表示现在正在进行的动作。 - 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。 - 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。 - 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。 - 过去完成时：表示过去某个时间前已经完成的动作。 2. 被动语态 - 主动语态转被动语态：将主动语态的动词改为相应的被动语态的形式，同时将句子的主语变为动作的承受者。 - 被动语态的构成：be (am, is, are, was, were) + 过去分词。 3. 物主代词 - 形容词性物主代词：my, your, his, her, its, our, their。 - 名词性物主代词：mine, yours, his, hers, its, ours, theirs。 4. 直接引语和间接引语 - 直接引语：直接引用别人的原话。 - 间接引语：将别人的原话转述为间接引语，常常使用that，或在某些情况下省略that。 5. 倒装句 - 完全倒装句：将助动词、情态动词或be动词提到主语前面。 第1页/共2页

锲而不舍，金石可镂。 - 部分倒装句：将助动词或be动词提到动词前面。 6. 从句 - 名词性从句：在句子中充当名词的成分。 - 定语从句：在句子中充当定语的成分。 - 状语从句：在句子中充当状语的成分。 7. 并列连词和从属连词 - 并列连词：连接意义相同的并列分句，如and, but, or, so等。 - 从属连词：连接主句与从句，如if, when, because, although等。 以上是九年级英语常见的语法知识点总结，希望能对你有所帮助！

九年级英语十大必考语法点(适用各个版本)

九年级英语十大必考语法点（适用各个版本） 一. 宾语从句 1. 宾语从句的含义 在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。 如：She knew that the teacher had seen the film. 她知道这位老师看过这部电影。 （“that the teacher had seen the film”做knew 的宾语，同时又是由连接词that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。） 2. 宾语从句的分类 （1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。 例如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。 例如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。 （3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。 例如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。

3. 引导名词性从句的连接词 （1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分 （2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。 I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。 （3）连接代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语） 连接副词：where, when, how, why（在宾语从句中做状语） The small children don't know what is in their stockings．（what 在宾语从句中做主语） 这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。 Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中做原因状语） 你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？ 4. 在做宾语从句的题目时应注意两点 （1）时态 ①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。 I don't know when he will come back．我不知道他将何时回来。 He tells me that his sister came back yesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。

最新九年级英语语法知识点总结大全

最新九年级英语语法知识点总结大全 语法就是语言的规律。任何一种语言都有其内在逻辑性(logic)和规律(discipline)。学习一些基本的英语语法，对于快速掌握英语语言的规律，具有事半功倍的作用，接下来是小编为大家整理的最新九年级英语语法知识点总结大全，希望大家喜欢! 最新九年级英语语法知识点总结大全一 一、过去完成时的结构特点 概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即“过去的过去( past-in-the-past )”。 ----|-------------------------- |-------------------------------|----------------------------> 过去完成时过去时现在进行时 构成：过去完成时由“助动词 had + 过去分词”构成，其中 had 通用于各种人称。 They had already had breakfast before they arrived at the hotel. She had finished writing the composition by 10 ：00 this morning. 二、过去完成时的判断依据 1. 由时间状语来判定 一般说来，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状语有： ( 1 ) by + 过去的时间点。如： I had finished reading the novel by nine o'clock last night. ( 2 ) by the end of + 过去的时间点。如： We had learned over two thousand English words by the end of last term. ( 3 ) before + 过去的时间点。如： They had planted six hundred trees before last Wednesday. 2. 由“过去的过去”来判定。过去完成时表示“过去的过去”，

九年级英语语法知识点整理归纳

九年级英语语法知识点整理归纳 如何学好语法知识是值得每个学生深刻思考和体会的。接下来是小编为大家整理的九年级英语语法知识点整理归纳，希望大家喜欢! 九年级英语语法知识点整理归纳一 一、过去完成时与现在完成时的区别 现在完成时表示的动作发生在过去，以现在的时间为基点，但侧重对现在产生的结果或造成的影响，与现在有关，其结构为“助动词have (has) + 过去分词”;过去完成时则是一个相对的时态，已过去时间为基点，它所表示的动作不仅发生在过去，更强调“过去的过去”，只有和过去某时或某动作相比较时，才用到它。 比较：I have learned 1000 English words so far.到目前为止我已经学会了 1000 个英语单词。 I had learned 1000 English words till then.到那时为止我已经学会了 1000 个英语单词。 — I'm sorry to keep you waiting. 对不起，让你久等了。 — Oh, not at all. I have been here only a few minutes.没什么，我只等了几分钟。(“等”的动作从过去某一时间点持续到现在) 二、过去完成时与一般过去时的区别 虽然这两种时态都表示过去发生的动作或存在的状态，但在使用时应注意以下几点： 1. 时间状语不同：过去完成时在时间上强调“过去的过去”;而一般过去时只强调过去某一特定的时间。 比较：They had arrived at the station by ten yesterday. They arrived at the station at ten yesterday. 2. 在没有明确的过去时间状语作标志时，谓语动词动作发生的时间先后须依据上下文来判断：先发生的用过去完成时，后发生的则用一般过去时。 She was very happy. Her whole family were pleased with her, too.She had just won the first in the composition competition.

初三英语语法知识点总结归纳

初三英语语法知识点总结归纳 1.初三英语语法知识点总结归纳 动名词(doing) 动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。 1.作主语 FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNorth. 南方与北方开战了。 2.作宾语 Wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please? 请问你介意调小一点收音机的音量吗? usedto的用法 usedto意为过去常常做某事。 usedto的用法 肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。 否定句是didn’tuseto…. WhenIwasachild,Ididn’tusetolikeapples. 当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。 虚拟语气 如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。 注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气. 2.初三英语语法知识点总结归纳 used to 的用法 used to 意为过去常常做某事。

used to 的用法 1. 肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。 否定句是didn’t use to…. When I was a child, I didn’t use to like apples. 当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。 疑问形式是Did you use to…? Where did you use to live before you came here? 当你来这儿之前你住哪儿? 2. 含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语,而用didn’t + 主语。 ——He used to smoke, didn’t he? ——他过去常常吸烟，是吗? Yes, he did./ No, he didn’t. 是的，他吸。/ 不，他不吸。 3.初三英语语法知识点总结归纳 介词by的用法 1. 意为“在……旁”，“靠近”。 Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake. 有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。 2. 意为“不迟于”，“到……时为止”。 Your son will be all right by supper time. 你的儿子在晚饭前会好的。 How many English songs had you learned by the end of last term? 到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?

九年级英语语法知识点归纳总结

九年级英语语法知识点归纳总结 下面是一份九年级英语语法知识点归纳总结，旨在帮助学生们更好地掌握语法知识: 1. 过去完成时：过去完成时用来表示在过去某个时间之前已经完成的动作或状态。它由助动词 had 和过去分词构成，表示过去某个时间之前已经完成的动作或状态，强调过去的过去。例如:I had finished my homework before dinner.(我在晚饭前完成了我的家庭作业。) 2. 现在完成时：现在完成时用来表示在过去某个时间之后已经完成的动作或状态。它由助动词 have 和过去分词构成，表示过去某个时间之后已经完成的动作或状态，与现在有关。例如:I have learned English for five years.(我学英语已经五年了。) 3. 过去完成进行时：过去完成进行时用来表示在过去某个时间之前已经完成的动作，同时在过去的某个时间正在进行的动作。它由助动词 had been 和过去分词构成，表示过去某个时间之前已经完成的动作，同时在过去的某个时间正在进行的动作。例如:I had been to Paris before I went there.(在我前往巴黎之前，我已经去过巴黎了。) 4. 现在进行时：现在进行时用来表示现在正在进行的动作。它由助动词 am 或 is 和现在分词构成，表示现在正在进行的动作。例如:I am studying English right now.(我现在正在学习英语。) 5. 将来进行时：将来进行时用来表示将来某个时间正在进行的动作。它由助动词 will be 和现在分词构成，表示将来某个时间正在进行的动作。例如:I will be living in New York next year.(明年我将在纽约居住。)

九年级全册英语语法知识大汇总

九年级全册英语语法知识大汇总 ②当主句是过去时态时，宾语从句的时态应该相 应地变化。 如：He said that he would XXX. 他说他明天会来。（主句是过去时态，从句 用would表示将来时态） 2）语序： 宾语从句的语序和陈述句的语序基本一致，即主 语在前，谓语在后。但是在特殊疑问句中，应该 保持疑问句的语序。 如：Do you know where he lives? 你知道他住在哪里吗？（宾语从句保持特殊疑 问句的语序） 欢迎下载九年级全册英语语法知识大汇总，这是必备的研究资料。本文主要介绍了宾语从句的知识，宾语从句是充当主句宾语的从句。根据宾语从句的位置和用途，可以分为动词宾语从句、介词宾语从句和形容词宾语从句。在宾语从句中，连接词有that、whether/if以及连接代词和连接副词。在做宾语从句的题目时，需要注意时态和语序。主句是现在时态时，宾

语从句可以使用任何时态；主句是过去时态时，宾语从句的时态应该相应地变化。宾语从句的语序和陈述句的语序基本一致，但在特殊疑问句中，应该保持疑问句的语序。 去分词 现在进行时的被动语态：主语＋am/is/are+ being＋过去分词 现在完成进行时的被动语态：主语＋have/has+ been＋being＋过去分词 2.被动语态的用法： 被动语态表示动作的承受者，强调动作的结果 而不是动作的执行者。 The book was written by a famous author. 这本书是由一位著名的作者写的。 3.被动语态的否定形式： 被动语态的否定形式是在be动词后面加not。 XXX. 这封信昨天没有被寄出。 4.被动语态的疑问形式： 被动语态的疑问形式是把be动词提到主语前面。

九年级必背英语知识点汇总

九年级必背英语知识点汇总 一、语法知识点 1. 时态： a) 一般现在时：表示经常性的动作或真理； b) 一般过去时：表示过去发生的动作或状态； c) 一般将来时：表示将来要发生的动作或计划； d) 现在进行时：表示正在进行的动作； e) 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作； f) 现在完成时：表示过去的某个时间开始并一直延续到现在的动作或状态。 2. 从句： a) 定语从句：用来修饰名词的从句； b) 宾语从句：用作及物动词、形容词或介词的宾语； c) 状语从句：用来修饰动词、形容词或副词的从句； d) 主语从句：作为主语的从句。

3. 名词性从句： a) 主语从句：作为主语的从句； b) 宾语从句：作为宾语的从句； c) 表语从句：作为表语的从句； d) 同位语从句：作为同位语的从句。 4. 词性转换： a) 动词→名词：由动词变为名词形式； b) 形容词→副词：由形容词变为副词形式； c) 形容词→名词：由形容词变为名词形式； d) 副词→形容词：由副词变为形容词形式。 二、词汇知识点 1. 同义词和反义词： a) 同义词：意思相同或相近的词语； b) 反义词：意思相反的词语。

2. 常见短语： a) 表示时间的短语：in the morning（在早晨）, at night（在夜晚）, on the weekend（在周末）等； b) 表示地点的短语：on the left（在左边）, at the park（在公 园里）等； c) 表示原因的短语：because of（因为）, due to（由于）等； d) 表示目的的短语：in order to（为了）, so as to（为了）等。 三、阅读知识点 1. 阅读技巧： a) 找关键词：通过找出文章中的关键词来理解文章的主旨； b) 推测词义：通过上下文的暗示推测生词的意思； c) 理解段落结构：了解段落之间的逻辑关系和文章的整体结构。 2. 阅读题型：

九年级英语知识点语法总结

九年级英语知识点语法总结 一、时态 英语的时态可以分为简单现在时、一般过去时、一般将来时、 现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等。 1. 简单现在时：用于表示经常性、习惯性或普遍性的动作或状态。常常和时间状语词如always、often、sometimes、usually、never等连用。 例如：I usually play basketball on the weekends.（我通常在周末 打篮球。） 2. 一般过去时：用于表示过去发生的动作或存在的状态。 例如：Yesterday, I watched a movie.（昨天，我看了一部电影。） 3. 一般将来时：用于表示按计划、安排或预测将要发生的动作 或存在的状态。常和时间状语词如tomorrow、next week、soon等 连用。

例如：We will have a party next Friday.（我们下周五要举办派对。） 4. 现在进行时：用于表示正在进行的动作。 例如：She is studying in her room at the moment.（她此刻正在房间里学习。） 5. 过去进行时：用于表示过去某一时刻正在进行的动作。 例如：They were playing soccer on the field this time yesterday.（他们昨天这个时候正在球场上踢足球。） 6. 将来进行时：用于表示将来某一时刻正在进行的动作。 例如：By this time tomorrow, we will be traveling to a new city.（明天这个时候，我们将会在去一个新城市的路上。） 7. 现在完成时：用于表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。常常和时间状语词如already、yet、just等连用。 例如：He has already finished his homework.（他已经完成作业了。）

九年级英语语法知识点总结

九年级英语语法知识点总结 一、名词 名词是指表示人、物、地点、动物、植物等事物名称的词语。 在句子中可以作主语、宾语、表语等，具有单数和复数形式。 1. 单数名词：表示一个事物，如book（书）、table（桌子）。 2. 复数名词：表示多个事物或人，通常在词尾加-s，如books、tables。 二、代词 代词是用来代替名词的词语，可以分为人称代词、物主代词、 指示代词、疑问代词和不定代词。 1. 人称代词：代替人或人物的名称，分为主格和宾格，如I （我）、he（他）。 2. 物主代词：表示所有关系，分为形容词性和名词性物主代词，如my（我的）、mine（我的）。 3. 指示代词：指示特定的人或事物，分为近指和远指，如this （这个）、that（那个）。

4. 疑问代词：用于提问，如who（谁）、what（什么）。 5. 不定代词：代替不确定的人或物，如someone（某人）、something（某物）。 三、形容词 形容词修饰名词或代词，用于描述人或事物的特征和属性。 1. 位置形容词：放在名词前面修饰名词，如red（红色的）、beautiful（漂亮的）。 2. 动词形容词：用于描述事物的状态或感受，通常放在系动词后面，如tired（疲倦的）、happy（快乐的）。 四、副词 副词修饰动词、形容词、副词或整个句子，用于表示程度、方式、时间等。 1. 程度副词：用于修饰形容词或副词，如very（非常）、really （真的）。

2. 方式副词：表示行为或动作的方式，如slowly（慢慢地）、carefully（小心地）。 3. 时间副词：表示动作发生的时间，如yesterday（昨天）、often（经常）。 五、动词 动词是表示动作或状态的词语，可以单独构成谓语或作为其他动词的助动词、情态动词等使用。 1. 一般现在时：表示经常或普遍的动作、状态，如I play basketball every day（我每天打篮球）。 2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态，如He watched a movie last night（他昨晚看了一部电影）。 3. 一般将来时：表示将来要发生的动作或状态，如We will go to the beach tomorrow（我们明天要去海滩）。 4. 进行时态：表示现在正在进行的动作或状态，如She is reading a book now（她现在正在看书）。 5. 完成时态：表示已经完成的动作或状态，如They have finished their homework（他们完成了作业）。

九年级重要英语语法知识点

九年级重要英语语法知识点 一、名词 名词是英语中最基本的词类之一，用来表示人、事、物、概念等。名词分为可数名词和不可数名词。 1. 可数名词：可数名词可单数形式和复数形式，并且可数名词前需要加上冠词或其他限定词。 例句： - I have a book. （我有一本书） - There are two cats in the garden. （花园里有两只猫） 2. 不可数名词：不可数名词通常指无法分清数量的东西、抽象概念或液体等，不可用于复数形式表示。 例句： - I need some water. （我需要一些水） - She has a lot of information. （她有很多信息）

二、动词时态 英语中的动词时态用来表示动作的时间。常用的动词时态有以下几种： 1. 一般现在时：表达经常性或客观事实。 例句： - She works in a company.（她在一家公司工作。） - Cats like to play with toys.（猫喜欢玩玩具。） 2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。 例句： - I visited my grandparents last weekend.（上周末我去拜访了我的祖父母。） - They lived in that house for many years.（他们在那所房子里住了很多年。）

3. 一般将来时：表示将来要发生的事情或计划。 例句： - We will have a party next week.（下周我们将要举办一个派对。） - She is going to travel around the world.（她将要环游世界。） 4. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。 例句： - He is studying in the library.（他正在图书馆里学习。） - They are playing football in the park.（他们正在公园里踢足球。） 5. 过去进行时：表示过去某个时间段内正在进行的动作。 例句： - I was reading a book yesterday evening.（昨天晚上我正在读一本书。）

九年级英语主要语法知识点

九年级英语主要语法知识点英语作为一门语言，其语法规则是学习者在掌握语言表达能力的同时必须掌握的基础知识。九年级是学习者接触更为复杂和高级语法知识的阶段，以下将介绍一些九年级英语的主要语法知识点。 一. 时态 时态是英语句子中表达动作或状态发生时间的形式。在九年级英语中，时态的运用更为灵活，需要学习者掌握各种时态的构成和用法。 1. 一般现在时 一般现在时用于表达经常性或真理性的动作或状态。例如：“I play football every Sunday.”（我每个星期天都踢足球。）此时动词的形式保持不变。 2. 现在进行时 现在进行时用于表达发生在说话时刻附近的正在进行的动作。例如：“She is studying for the exam.”（她正在为考试学习。）此时动词加ing形式。

3. 一般过去时 一般过去时用于过去发生的动作或状态。例如：“He visited his grandparents last weekend.”（上个周末他拜访了他的爷爷奶奶。）此时动词变成过去式。 4. 过去进行时 过去进行时用于过去某个时刻正在进行的动作。例如：“They were watching a movie at that time.”（那个时候他们正在看电影。）此时动词加ing形式。 5. 将来时 将来时用于表达将来发生的动作或状态。例如：“We will go on a trip next week.”（下周我们将去旅行。）此时动词前加will。 二. 语态 语态用于表示主语与谓语动词之间的关系，九年级中的语态种类更多，学习者需要灵活运用。

1. 被动语态 被动语态用于表示动作的接受者是主语，而非执行者。例如：“The book was written by Mark Twain.”（这本书是马克·吐温写的。）此时谓语动词前加was/were。 2. 完成被动语态 完成被动语态用于表示动作发生在过去并已经完成的情况。例如：“The cake has been eaten by someone.”（这个蛋糕被人吃掉了。）此时谓语动词前加has/have。 三. 从句 从句是由一个句子引导另一个句子的句子，九年级英语中常见 的从句种类有名词性从句、形容词性从句和副词性从句。 1. 名词性从句 名词性从句可以充当主语、宾语、表语或补语。例如：“What he said is true.”（他说的是真的。）此时“what he said”充当了主语。 2. 形容词性从句

人教版九年级上册英语各单元语法重点梳理

人教版九年级英语上册各单元语法重点 Unit 1：How can we become good learners? 第一单元的语法重点是："by+V-ing”结构详解；提建议的句式。 by+V-ing ★“by+V-ing”结构在句子中作方式状语，常用来表示“以、靠、借助、通过、用（某种方法或手段）”而达到某种预期的目的。该结构常用来回答How do you...?之类的问题。 ★当by和表示交通工具的名词连用时，它与名词之间不用任何限定词，且名词用单数形式。 They often go to school by subway.他们经常坐地铁上学。 ★by,in和with都可以表示“通过；借助”。by后接表示动作、行为的名词；in 表示“用某种语言；用某种材料”；with后接表示物体或工具的名词。如：You may send the book by post.你可以通过邮局把书寄出去。 提建议句式 ①What/how about+doing sth.? 如：What/How about going shopping? ②Why don't you+do sth.? 如：Why don't you go shopping? ③Why not+do sth.? 如：Why not go shopping? ④Let's+do sth. 如：Let's go shopping ⑤Shall we/I+do sth.? 如：Shall we/I go shopping?

Unit 2：I think that mooncakes are delicious! 第二单元的语法重点是：宾语从句；反义疑问句；表达“花费”。 宾语从句 that,if和whatever引导的宾语从句： ★宾语从句中连接词的选择 1.由that引导的宾语从句：that在从句中无词义，不作任何成分，常可省略。如：Jenny said(that)she could finish her painting before supper. I think(that)you are right. 2.由if或whether引导的宾语从句：if或whether引导宾语从句时，一般可通用，都表示“是否”。如： I don't know if/whether she still works there. I want to know if/whether there is a hospital in this street. 但在下列情况下，只能用whether，而不能用if： （1）在whether...or not或whether or not结构中，不能用if。如： Nobody knows whether or not it will rain. （2）在介词之后用whether。如： I'm interested in whether he likes English. ★主从句时态的呼应 当主句是一般现在时态时，从句可用各种时态； 当主句是一般过去时态时，从句常用过去的某种时态。 但当从句叙述的是客观事实或一般真理时，即使主句为过去时，宾语从句仍然用一般现在时态。如： He said he would spend his holiday in Dalian. Our geography teacher told us that the sun rises in the east. 【四川乐山】30.-Thank you for telling me so much knowledge about nature. -Don't mention it._____you have more questions,come to me any time. A.If B.Because C.Though 反义疑问句

人教版英语九年级语法知识点

人教版英语九年级语法知识点

1. by + doing 通过……方式如：by studying with a group by 还可以表示："在…旁","靠近","在…期间"、"用,""经过","乘车"等 如：I live by the river. I have to go back by ten o'clock. The thief entered the room by the window. The student went to park by bus. 2. talk about 谈论，议论，讨论 如：The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。 talk to sb. === talk with sb. 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 如：Let's go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? 如：Shall we/ I go shopping?

4. a lot 许多常用于句末如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to 太…而不能常用的句型too+adj./adv. + to do sth. 如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法三个词都与"大声"或"响亮"有关。 ①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大, 常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud 没有比较级 形式。如: He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。如: She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往