教育理论基础知识试题及答案

教育理论基础知识试题及答案

1、教师招考教育学心理学试题及答案(共六份试卷）

(第一卷)

一、单选题

1．杜威所主张的教育思想被称作是（

Ｃ)。

A。存在主义教育思想B。要素主义教育思想C。实用主义教育思想Ｄ．永恒主义教育思想

2、在１7世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（

B)。

A。北欧的尼德兰Ｂ。捷克的夸美纽斯C。法国的斯图谟Ｄ。德国的福禄培尔

3、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(

C)。

A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的

Ｃ。教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D。教育活动完全受到人的遗传素质的制约

４．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的其中一问题作为研究对象，通过合作研究,再

把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是(

D）。A。观察法B。读书法Ｃ。文献法D。行动研究法

５。马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（

A)。

Ａ．劳动起源论B．生物起源论Ｃ．心理起源论D。生物进化论

６．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(

B)。

Ａ。十五大B。十四大C。十三大D。十二大

７。反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（A

)。Ａ．教育制度B。学校教育制度Ｃ．教育体制Ｄ。学校领导制度

８．《中华人民共和国义务教育法》颁布于(

B)。Ａ。198５年B。1９8６年C。1987年D．1９8８年

９。北京师范大学学制研究小组于198１年在其附属中小学开始进行的学制实验是（D

)。

A。六三制B。双轨制Ｃ．分支型D。五四制

1０。马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是（

A

)。

A。教育与生产劳动相结合Ｂ。加强现代科学教育C。开展网络教育D。高等学校扩招

11、教学从本质上说，是一种(

A )。A。认识活动Ｂ．教师教的活动Ｃ．学生学的活动D。课堂活动

１2、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( C

)。

A。是同时的Ｂ。师范学校出现得早C。教师成为一种独立的社会职业的时间早D．说不清楚

13、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(

C

)。

Ａ。学生在教育活动中是被动的客体B。教师在教育活动中是被动的客体

Ｃ。要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D。教师在教育活动中是不能起到主导作用

14、小学阶段是发展学生个性（

B

)。

A．并不重要的时期B。非常重要的奠基时期C。没有效果的时期D。最不会受外界影响的时期

1５。德国教育家赫尔巴特是(

B

）。

A．儿童中心论的代表B。教师中心论的代表C。劳动教育中心论的代表Ｄ．活动中心论的代表

16．在１951年提出“范例教学”主张的是(Ｂ

）。A。赫尔巴特B。瓦·根舍因C。怀特海D。克伯屈

17。在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是（

C

)。

Ａ。坚持人文教育为主B。坚持科学教育为主Ｃ。坚持人文教育与科学教育的携手并进Ｄ。要看情况而定

18．教育内容是教育者与受教育者共同认识的(

Ｂ

）。A。主体Ｂ。客体Ｃ。教的主体D。学的主体

１9。美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( B

)。

A。遗传决定论的观点B。环境决定论的观点C。家庭决定论的观点D。儿童决定论的观点

20。结构主义课程理论的代表是(

Ｃ

)。A。杜威B。怀特海C。布鲁纳D．克伯屈

二、多选题

1、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(

ＡCＤ

)。

Ａ。认知领域Ｂ。日常生活领域C。情感领域D。动作技能E．安全领域

2、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(

AC

)。

A。内容的丰富Ｂ。增强国家对课程控制权Ｃ。课程结构的更新

D．为课程提供物质基础Ｅ。课程由受教育者完成

３。我国学校教育层次包括(

ABＣD

)。Ａ．幼儿教育Ｂ。初等教育C。中等教育D。高等教育Ｅ．学历教育

４。古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺是指(

ＢCD

）。Ａ。四书B。文法C。修辞D．辩证法E。论语

5、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（

ADE

)。

Ａ。家庭教育B．道德教育C。班级教育Ｄ。学校教育E。社会教育

6。反映家庭教育中存在问题的说法的是(

BＣDE

）。A。方法科学B．家长对孩子期望偏高Ｃ。片面重视孩子的智力开发、文化学习D。不能全面关心孩子的成长E．家庭教育是教育的一个分支

7。结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ABD

)。

Ａ。以业余为主B。以自学为主C。以长期为主Ｄ。以短期为主E。以国外学习为主

８．联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是(

ACDE )。

Ａ。无歧视原则B．提早自立原则C。尊重儿童观点与意见原则D。尊重儿童尊严原则E。儿童利益最佳原则

9。以下说法中,反映当代世界各国课程中所存在着的一些共同的发展趋势的是(ＢCDＥ

)。

Ａ。重视课程的标准化建设Ｂ。重视课程内容的现代化、综合化

C。重视基础学科和知识的结构化D。重视能力的培养E．重视个别差异

10。下列课程属于综合课程的有(ABE

)Ａ。核心课程Ｂ。融合课程C．潜在课程D。活动课程E。广域课程

（第二卷）

一、选择题

1、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是(

C

)

A．《大学》Ｂ。《中庸》C。《学记》D。《春秋》

2、实用主义教育流派的代表人物是（

D

）

A。夸美纽斯B。赫尔巴特C。裴斯泰洛齐D。杜威

3、教育心理起源论认为教育起源于(

B

）

Ａ。生产劳动B．模仿C。语言D．动物本能

4、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了(

Ｃ

）

A。深化课堂教学

B．培养竞赛人才

Ｃ．因材施教,发展青少年个性特长

D。充分发掘学有余力的学生的学习潜力

５。西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的(

B

）

A．永恒性B．历史性C。相对独立性D。继承性

6．1985年中共中央颁布《关于教育体制的决定》，指出要调整中等教育结构(

B

)

Ａ．大力加强普通高中教育

B．大力发展职业技术教育

C。实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接

Ｄ。进一步加强中等专业教育

７．学生在教育过程中,处于(

B

)

Ａ．主导地位B．主体地位Ｃ．被动地位D．辅助地位

8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中(Ｄ

）

A。间接经验与直接经验相结合的规律

B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

Ｃ．掌握知识和发展智力相统一的规律

Ｄ。传授知识与思想品德教育相统一的规律

9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法（

Ａ

)

A。陶冶教育B．榜样示范Ｃ。实际锻炼Ｄ．品德评价

10．在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（

C

）

A。个人本位论B。社会本位论Ｃ。教育无目的论Ｄ．国家利益论1１。教学过程的中心环节是(

B

）

A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念

C。巩固与保持知识D。运用知识，形成技能技巧

12、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（

A

）

A．示范性B．复杂性C．主体性D。长期性

13．班集体形成的主要标志之一是（

C

)

A。成立了班委会B。开展了班级工作C．形成了正确舆论D。确定了班级工作计划

二、境空题

14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论,前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。

15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。

16。小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

１7．教师的备课要求做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法。

１8。历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想,即启发式和注入式。

(第三卷)

一、选择题

1、教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(

C

）

Ａ．教育哲学B。教育心理学C。教育学Ｄ。教学论

2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（

D

)

A．《大学》B。《中庸》C。《论语》D。《春秋》

３．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C

)

A。教育超前于政治经济发展

B。教育滞后于政治经济发展

Ｃ。教育常常与社会政治经济发展不平衡Ｄ．政治经济制度决定教育发展状况

4、教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有(

B

)

Ａ．顺序性和阶段性B．不均衡性C。稳定性和可变性D．个别差异性

5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（

Ｃ)

A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力

(完整版)教育理论基础试题及答案(共六份试卷)

教师招考教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚

教育基础知识真题及答案

教育基础知识真题及答案 一、选择题 1. 教育学是研究教育的一门学科，其范畴包括（）。 A. 教育目标 B. 教育内容 C. 教育方式 D. 教育效果 答案：A、B、C、D 2. 下列关于教育的定义中，正确的是（）。 A. 教育是培养合格劳动者的过程。 B. 教育是使个体适应社会的过程。 C. 教育是传承和发展人类文明的过程。 D. 教育是追求个人价值实现的过程。 答案：B、C、D 3. 以下不属于教育发展的关键因素的是（）。 A. 社会经济发展水平 B. 科技进步与创新能力 C. 政府投入的教育资源 D. 学生个体的遗传基因 答案：D

4. 教育学的研究对象包括（）。 A. 教育现象 B. 教育规律 C. 教育方法 D. 教育理论 答案：A、B、C、D 5. 教育行为通常包括（）。 A. 教育者的教育活动 B. 学习者的学习活动 C. 学习环境的创设 D. 教育目标的设定 答案：A、B、C、D 二、填空题 1. 根据我国教育法规定，小学为义务教育的（）教育阶段之一。 答案：第一 2. 《中华人民共和国义务教育法》规定，国家保障每位学生（）年的义务教育。 答案：九 3. 教育目标的主体分为（）两个层面。 答案：国家层面、个人层面 4. 教育心理学研究的对象是（）。 答案：学习和教育过程中的心理现象 5. 形成性评价注重的是学生的（）。

答案：学习过程 三、简答题 1. 请简述教育学的基本任务和目标。 答案：教育学的基本任务包括：研究探索教育规律、服务教育实践、培养教育工作者以及提供教育改革和发展的理论指导。教育学的基本 目标是为了实现人的全面发展，通过教育活动的开展，使得学生能够 获得知识、掌握技能、塑造良好的品格，并发展个人的潜能，从而为 个人的成长和社会的进步做出贡献。 2. 请简要描述教育发展的主要影响因素。 答案：教育发展的主要影响因素包括社会经济发展水平、科技进步 与创新能力、政府投入的教育资源以及学生个体的遗传基因。社会经 济发展水平决定了教育资源的分配与配置，科技进步与创新能力在教 育内容与方式上带来了巨大的改变，政府投入的教育资源直接影响教 育的可及性和质量，而学生个体的遗传基因则对学习和发展具有一定 的影响。 3. 请简述教师的教育行为所涉及的要素。 答案：教师的教育行为主要涉及以下要素：首先是教师的教育目标，即要实现什么样的教育效果；其次是教师的教育内容，即教授的知识 和技能；再次是教师的教育方法，包括教学设计、教学手段和教学实 施过程中的方式方法；最后是教师的教育评价，用于对学生学习和发 展情况进行总结和评价。

教育理论基础知识试题及答案

教育理论基础知识试题及答案 1、教师招考教育学心理学试题及答案(共六份试卷） (第一卷) 一、单选题 1．杜威所主张的教育思想被称作是（ Ｃ)。 A。存在主义教育思想B。要素主义教育思想C。实用主义教育思想Ｄ．永恒主义教育思想 2、在１7世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ B)。 A。北欧的尼德兰Ｂ。捷克的夸美纽斯C。法国的斯图谟Ｄ。德国的福禄培尔 3、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( C)。 A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的 Ｃ。教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D。教育活动完全受到人的遗传素质的制约 ４．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的其中一问题作为研究对象，通过合作研究,再

把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( D）。A。观察法B。读书法Ｃ。文献法D。行动研究法 ５。马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ A)。 Ａ．劳动起源论B．生物起源论Ｃ．心理起源论D。生物进化论 ６．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B)。 Ａ。十五大B。十四大C。十三大D。十二大 ７。反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（A )。Ａ．教育制度B。学校教育制度Ｃ．教育体制Ｄ。学校领导制度 ８．《中华人民共和国义务教育法》颁布于( B)。Ａ。198５年B。1９8６年C。1987年D．1９8８年 ９。北京师范大学学制研究小组于198１年在其附属中小学开始进行的学制实验是（D )。 A。六三制B。双轨制Ｃ．分支型D。五四制

教育基础知识试题及答案

教育基础知识试题及答案 1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（） A. 2岁 B. 4岁 C. 6岁 D. 8岁 2.生理自我在几岁左右基本成熟？（） A. 1岁 B. 3岁 C. 5岁 D. 7岁 3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（） A. 50%—60% B. 60%—70% C. 70%—80% D. 80%—90% 4.人格的核心是（） A.能力 B.智力 C.性格 D.气质 5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（） A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得 6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力 7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力 8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（） A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者

9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（） A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移 10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（） A.命题 B.案例 C.反例 D.正例 11.把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（） A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象 12.研究者认为创造性思维的核心是（） A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维 13.态度的核心成分是（） A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分 14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（） A.初一 B.初二 C.初三 D.高一 15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（） A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化 16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（） A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说 17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（） A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习 18.短时记忆的容量为以下多少组块？（） A.4 2 B.52 C.6 2 D.7 2

教育基础知识试题(含答案)

教育基础知识试题(含答案) 一、选择题 1.国民教育制度的核心是( A ) A.学校教育制度 B.社区教育制度 C.终身教育制度 D.职业教育制度 2.容量平均值约为7个组块的记忆是( B ) A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.形象记忆 D.动作记忆 3.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是( C ) A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳 4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是( A )的体现。 A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 5.新课程改革的基本理念是( A ) 10.高中生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的( C )的具体表现。 A.能力 B.品质 C.意志 D.气质 11.对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是( A )的过程。 A.刺激分化 B.刺激泛化 C.获得 D.消退 12.能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是( C ) A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.练习法

13.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是( D ) A.感觉对比 B.感觉适应 C.联觉 D.感觉补偿 14.义务教育实行___________领导， ___________ 统筹规划实施， ___________ 为主的管理体制。( A ) A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府 C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府 D.省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府 15.德育的实质是( C ) A.完善学生的道德认识 B.培养学生的道德情感 C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德 D.强化学生的道德行为 A.以学生发展为本 B.培养学生的实践能力 C.切实减轻学生的学习负担 D.提高课堂教学效率 6.下列说法中，体现行为主义学派观点的是( C ) A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向 C.学习就是刺激和反应间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统 7.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是( D )

教育基础知识真题及答案

教育基础知识真题及答案 【篇一：2014年招教10套真题教帅公招教育基础知识考试试 题及答案】 教师公招（教育基础知识）考试试题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（） a.赫尔巴特 b.卢梭 c.洛克 d.杜威 2、人力资本理论说明了（） a.教育对经济发展的促进作用 b.经济发展水平对教育的制约作用 c.政治对教育的制约作用 d .教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） a.顺序性 b.阶段性 c.不平衡性 d.差异性 4、理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） a.童年期 b.少年期 c.青年期 d.成年期 5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） a.理论联系实际b .教育与社会实践结合 c.知识分之与工农相结合 d.教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） a.课程 b.课程标准 c.课程计划 d.课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） a.强制性，基础性，科学性 b.强制性，普遍性，科学性 c.科学性，普遍性，基础性 d.强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（） a .循序渐进原则 b .直观性原则 c.启发性原则 d.因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知 识的方法，是（） a.练习法 b.演示法 c.实验法 d.发现法 10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编

班，这是（） a.外部分组 b.内部分组 c.设计教学法 d.道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） a.内容型策略 b.形式型策略 c.方法型策略 d.综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（） a.教育者，受教育者 b.教育者，受教育者，教育内容 c.教育者，受教育者，教育内容，德育方法 d.教育者，受教育者，德育环境 13、学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（） a .认知模式 b .体谅模式 c .价值澄清模式 d .社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） a.常规管理 b.目标管理 c.平行管理 d.民主管理 15、班主任工作的中心环节是（） а.了解和研究学生b.组织和培养班集体 c.做好个别学生的教育工作 d.统一多方面的教育力量 二、填空题 1、教育学作为一个学科独立的标志是。 2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳 动力和o 3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有— 价值。 4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ___ 。 5、我国的教育目的的理论基础是。 б、当前实施素质教育应该以培养学生的和社会实践能力 为重点。 7、教师职业的最大特点在于。 8、在我国，课程具体表现为课程计划、和教科书。 9、实施全面发展教育的基本途径是。 10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现的过程。

《教育基础知识经典题》100道及答案

《100 道教育基础知识经典题》 一、单项选择题 1.在 1951 年提出“范例教学”的是（）。 A.赫尔伯格 B.怀特海 C.瓦?根舍因 D.克伯屈 2.终身教育思潮的主要代表人物是（）。 A.保罗?朗格朗 B.罗杰斯 C.索尔蒙斯 D.布鲁纳 3.“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的”。这句话反映的教育理论是（）。 A.个人本位论 B.神学本位论 C.教育无目的论 D.社会本 位论 4.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）。 A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯 5.在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性认知属于（）。 A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.感知直观 6.语文教科书的主体部分是（）。 A.目录 B.课文 C.练习 D.实验 7.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。 A.个别教学 B.班级授课 C.分组教学 D.道尔顿制 8.教学过程阶段理论形成的标志是（）。A.杜威——五步教学法

B.赫尔巴特——五段教学法 C.孔子——学而不思则罔，思而不学则殆 D.巴班斯基——教学过程最优化 9.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现的教学原则是（）。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施 教 10.教育改革的核心是（）。 A.课程改革 B.教材改革 C.课程教学改革 D.教师素质提 高 11.不符合新课程下教师新角色的是（）。A.学生学习的促进者B.课程执行者 C.教育教学的研究者 D.社区型的开放教师 12.王同学私自拿水果摊上的一只苹果，经同学揭发，被老师叫到了办公室，老师问答：“王同学，你私自拿了别人的东西，这已经是第几次了？”王同学低头回答说：“第 五次了”。“你为什么不改呢？” “我也知道不对，就是有时忍不住、老师应该从（）。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 13.教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是（）。 A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实践锻炼 法 14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）。 A.认知模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.体谅模 式 15.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。 A.班主任 B.兴趣小组 C.少先队 D.班集体

教育基础知识试题及答案

教育基础知识试题及答案 1。已有研究指出，口头言语发展的关键期是（） A. 2岁B。4岁 C. 6岁D。8岁 2。生理自我在几岁左右基本成熟?（) A. 1岁 B. 3岁C。5岁 D. 7岁 3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（） A. 50％—60％ B. 60%—70%C。70%—80％D。80％-90％ 4.人格的核心是（) A。能力 B.智力C。性格D。气质 5。人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为() A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得 6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（） A.认知内驱力B。附属内驱力C。欲望内驱力D。自我提高内驱力 7.在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出？（） A。认知内驱力B。附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力 8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（） A.避免失败者B。力求成功者 C.自我实现者D。追求荣誉者

9。平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？(） A.顺就迁移 B.同化性迁移C。重组性迁移 D.具体迁移 10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了(） A.命题B。案例 C.反例D。正例 11。把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?（） A.位置记忆法B。关键词法C。缩简法D。视觉想象 12.研究者认为创造性思维的核心是（） A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维D。抽象思维 13.态度的核心成分是（） A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分 14。根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（） A。初一 B.初二 C.初三 D.高一 15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为(） A。外部强化 B.自我强化 C.直接强化D。替代强化 16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（) A。关系转换理论B。经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说 17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（） A。类属学习B。总结学习C。并列结合学习 D.命题学习 18.短时记忆的容量为以下多少组块?() A。4 2 B.52C。6 2D。7 2

[教育基础知识试题]教育理论基础知识题库

[教育基础知识试题]教育理论基础知识题库单项选择题 1、学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的()特点。 B.指导性 C.间接性 D.交往性 【答案】C 2、“杯弓蛇影”反映的是一种()现象。 B.行为强化 C.刺激泛化 D.刺激分化 【答案】C 3、下列主张比较准确地体现了启发性教学原则的是() B.各因其材 C.开而弗达 D.温故而知新 【答案】C 4、生理自我在()左右基本成熟，社会自我至少年期基本成熟。

B.2岁 C.3岁 D.4岁 【答案】C。中公专家解析：生理自我在3岁左右基本成熟 5、学校可以对教师的哪种行为进行处分或者解聘() 费 B.组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡 C.强制搜身，想知道学生是不是偷了东西，经教育屡次不改的 D.与同事不和 【答案】C 6、认知心理学家从目标取向来解释不同成就动机的人对不同难度工 作的选择，一般而言，学习目标取向者倾向于选择()的工作。 B.中等难度 C.最困难 D.最简单或最困难 【答案】B 7、人们创造出“雷公”“电母”等形象是运用了想象的()加工方式。 B.夸张 C.拟人化

D.典型化 【答案】C。中公专家解析：雷公、电母、风婆、龙王以及《聊斋志异》中的许多形象,都是运用拟人化的方式创造出来的。 8、中小学校园周围()范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 B.300米 C.400米 D.100米 【答案】解析：根据《互联网上网服务营业场所管理条例》第九条规定，中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。 9、小学低年级儿童常常以某同学是否跟自己一起玩，来确定是否喜欢他(她);而中、高年级儿童则从他(她)学习是否好，是否遵守纪律为集体做好事来确定是否喜欢他(她)。这说明儿童情感的()在逐步发展。 B.深刻性 C.可控性 D.稳定性 【答案】B 10、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及()与创造力发展的关系

教育基础知识100道题―答案

教育基础知识 100 道题—答案 一、单项选择题 1.【答案】C。解析：范例教学理论是由德国教育心理学家瓦？根舍因创立。 2.【答案】A。解析：在20世纪60年代，法国成人教育家保罗朗格朗《论终身教育》报告书的 发表，标志着终身教育形成概念化和体系化。 3.【答案】D。解析：社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值； 主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的 指标。故题干描述的是社会本位论的观点。 4.【答案】C。 5.【答案】A。 6.【答案】B。 7.【答案】B。 8.【答案】B。解析：教学过程阶段理论形成的标志是德国心理学家赫尔巴特提出的四段教学理论： 明了、联想、系统和方法，后来由其学生席勒扩充为五段教学理论，即预备、提示、联想、系统、方法。 9.【答案】C。解析：循序渐进原则指的是教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力 发展的顺序进行教学。“杂施而不孙，则坏乱而不修”描述的是杂乱无章进行施教，打乱条理则会变得 一发不可收拾。这条规律告诉教师在教学中即要按照学生的认知发展顺序进行施教。 10.【答案】A。解析：教育改革的核心是课程改革，但是新课程改革的核心理念就是教育“以人为

本”，即：“一切为了每一位学生的发展 11.【答案】B。解析：新课程改革中教师角色分别是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程 建设者和开发者、社区型的开发教师。课程的执行者不是新角色。所以选择B。 12.【答案】C。 13.【答案】A。解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促 使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中小红花、小红星就是一种强化 物促使学生xx 行为形成和改变。 14.【答案】A。15.【答案】D。16.【答案】B。17.【答案】C。 18.【答案】A。解析：趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。 19.【答案】B。解析：美国的心理学家赫尔曼维特金的研究最为著名。他认为，场独立者对客观 事物判断时倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立 于周围的背景，倾向于在更抽象的水平上加工，独立对事物作出判断。因此，答案选B。 20.【答案】D。21.【答案】B。22.【答案】D。23.【答案】D。24.【答案】D。解析：根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间 的关系。比如，物理学中的功二力堆E离”这一规则，涉及功与力和距离之间的关系。因此，答案选 D。 25.【答案】B。解析：按照加涅的学习结果分类观点，认知策略是学习者用以支

2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识复习题库及答案（共300题）

2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识复习题库及答 案（共300题） 2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识复习 题库及答案（共300题） 1．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（ A ） A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准 2．道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（D） A．加涅B．柯尔伯格C．班杜拉D．皮亚杰 3．学校行政体系中最基层的行政组织是（B） A．学生会B．班级C．小组D．团委 4．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（C） A．从课程功能的角度B．从教育阶段的作用 C．从课程制定者或管理制度角度D．从课程核心组织角度 5．学校教育中最基本的活动是（D ） A．德育B．班级活动C．教研活动D．教学 6．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（B ） A．谈话法B．讲授法C．演示法D．讨论法 7．德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（D ） A．道德行为标准B．德育内容C．思想教育D．德育目标 8．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（ A ） A．常规管理B．民主管理C．平行管理D．目标管理 9．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（A ） A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课C．单一课和综合课D．理论课和实践课 10．班主任工作的中心环节是（B ）

A．了解和研究学生B．组织和培养班集体 C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育力量 11. 创造性思维的核心是（C ） A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（D ） A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑 13. 发现学习是属于（A ） A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略 14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C） A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C ） A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活 16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A ）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B ）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略 18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D ） A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决 19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B ） A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A ）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价 21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。 A.工作关系 B.心理关系 C.道德关系

教育学基础试题及答案

教育学基础试题及答案 教育学基础试题及答案 教育学基础试题 一、选择题 1、下述属于孔子主张的是 ( ) A、兼爱 B、“学而不思则惘，思而不学则殆” C、复归人的自然本性 D、化民成俗，其必由学 2、“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( ) A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系 3、首次提出“人力资本”理论的学者是（） A、布鲁钠 B、赞可夫 C、舒尔茨 D、皮亚杰 4、“人力资本”理论创建于（） A、1948年 B、1952年 C、1958年 D、1960年 5、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（） A、有针对性 B、因材施教 C、抓住成熟期 D、循序渐进

6、国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（） A、教学目的 B、教育目的 C、培养目标 D、教学目标 7、学生最主要的权利是（） A、人身自由权 B、人格尊严权 C、受教育权 D、隐私权 8、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（） A、人格尊严权决定的 B、人身自由权决定的 C、隐私权决定的 D、名誉权决定的 9、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（） A、教育目的 B、培养目标 C、课程目标 D、教学目标 10、强制性、普遍性、基础性这三个特征是（） A、课程目标的基本特征 B、教学计划的基本特征 C、教学大纲的基本特征 D、教学目标的基本特征 11、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（） A、夸美纽斯 B、赫尔巴特

C、杜威 D、凯洛夫 12．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（） A、启发性原则 B、巩固性原则 C、直观性原则 D、循序渐进原则 13、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（） A、德育内容上 B、德育规律上 C、德育原则上 D、德育方法上 二、简答题 1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？ 2、举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？ 3、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？ 4、简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。 5、怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？ 三、论述题 1、试述教育与政治经济制度的关系。 2、论述说明理论联系实际原则。 3、举例说明在德育过程中如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则？ 参考答案 一、选择题 1、B 2、A 3、C 4、D 5、D 6、B 7、C 8、B 9、C 10、C 11、 B 12、A 13、A 二、简答题 1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？ 雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，

教育理论基础知识全真试题及答案解析

教育理论基础知识全真试题及答案解析 教育理论基础知识全真试题及答案解析 一、单项选择题（每小题１分，共20分） 1. 下列哪一个观点是亚里士多德的思想？（） A.美德是否可教 B.教学具有教育性 C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活 2. 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。 A.针对性 B.逻辑性 C.知识性 D.创造性 3. “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 4. 在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。 A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性 5. 在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征。这种方式被称为（）。

A.直观教学 B.启发教学 C.比较 D.变式 6. 当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于 （）。 A.二元论阶段 B.多元论阶段 C.相对论阶段 D.约定论阶段 ７. “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。 A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情绪生活和情感体验 C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成 8. 与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。 A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性 9. 我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准？（） A.非病状态 B.良好适应状态 C.理想状态 D.正常状态 １0. 教师提高研究技能的三种途径是（）。 A.自主、合作、探究

2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案(共八套)

2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案（共八套） 2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案（一） 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。 1．世界上最早的教育文献是我国的（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》 D．《中庸》 2．教育“生物起源论”的代表人物是（） A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺 3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（） A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐 4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想 5．广义的教育制度是指（） A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度

6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新 7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 8．尊重信任学生是教师的（） A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一 9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（） A．课外教育B．校外教育C．业余教育 D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（） A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定 11．心理现象就其产生方式是（） A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力? （） A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感 13．狼孩的心理障碍主要原因是（） A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （） A．气质B．性格C．能力D．兴趣

2020年中小学教师招聘考试教育理论基础知识模拟试卷及答案(共五套)

2020年中小学教师招聘考试教育理论基础知识模拟试卷及答案（共五套） 中小学教师招聘考试教育理论基础知识模拟 试卷及答案（一） 一、单项选择题 1.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（）。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 2.学生已有了“哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（）。 A.上位学习 B.并列结合学习 C.相关类属学习 D.派生类属学习 3.关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。 A.唯一选择 B.内容 C.途径 D.基础

4.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是（）。 A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的范围 D.注意的起伏 5.经验课程的主导价值在于（）。 A.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产 B.使学生获得关于现实世界的直接经验和真切感受 C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识 D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面的和解决问题的视野和方法 6.吹、拉、弹、唱属于（）。 A.识记技能 B.心智技能 C.操作技能 D.认知技能 7.对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。 A.独立开设思维训练课 B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力 C.结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序

D.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果 8.学习迁移的客观必要条件是（）。 A.学生智力 B.学习理解巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学习方法 9.学生解出一道难题，感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验，属于（）。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感 10.苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。 A.课程结构理论 B.范例教学理论 C.发展性教学理论 D.教学过程最优化理论 11.（）的速度、质量是智力技能形成的重要标志。 A.思维 B.反应 C.语言 D.理解

2020年教师招聘考试最新教育理论基础知识复习题库及答案(完整版)

习题库及答案 一、单项选择 1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（C）A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律 2.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（B）A．130 B．140 C．150 D．160 3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（C） A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习 4.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D） A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我控制 5.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（A） A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移 6.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等 7.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A） A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习 8.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C）

A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢 9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（D）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化 10.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C） A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向 11.创造性思维的核心是（C） A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维 12.学生中常见的焦虑反应是（D） A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑 13.发现学习是属于（A） A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略 C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略 14.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C） A．注意B．需要C．动机D．兴趣 15.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C） A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活 16.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A） A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳 17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略

2021年教师资格证考试教育理论基础知识复习题库及答案(共500题)

2021年教师资格证考试教育理论基础知识复习题库及答案（共500题） 1.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（A） A．连锁性感染B．互相监督C．互相帮助D．遵守纪律 2.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（A） A．不成文的非正式规范B．和口头的规范C．潜意识遵循的规范D．不成文的被动规范 3.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（A） A．方向和范围B．方向C．范围D．纪律约束 4.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（B） A．态度一致B．行动一致C．观点趋同D．相互理解与扶持 5.人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（A） A．行动对抗B．不团结、不信任C．拉帮结伙D．互相为难 6.研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（A） A．主要因素B．辅助因素C．外部互动因素D．环境因素 7.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（C）

A．教学风格B．组织教学方法C．气氛区D．教学氛围 8.人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（B） A．暗示影响系统B．非语言符号系统C．文字符号系统D．情感感染 9.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（B） A．感情关系B．心理距离C．友谊关系D．互助关系 10.人际关系的形成与变化，取决于交往双方（D） A．修养和处世方法B．身份和地位C．交往方式与方法D．需要满足的程度 11. 创造性思维的核心是（C） A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（D） A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑 13. 发现学习是属于（A） A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略 14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）

中小学教育教学理论试题及答案多套

最新最全中小学教育教学理论试题及答案（多套） 一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分,共70分） （ A ）1、心理学研究认为,教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。 A、低相关 B、高相关 C、中等程度相关 D、没有相关 E、反比例 ( C )2、学生一边记笔记,一边听课，这是注意的 A、分散 B、转移 C、分配 D、范围 E、分心 （ C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的 A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性 E、对比性 （ C E ）4、“一题多解”属于 A、再现思维 B、求同思维 C、发散思维 D、聚敛思维 E、求异思维 （ E ）5、能力发展和知识、技能掌握的关系是 A、同步发展 B、能力发展快 C、能力发展慢 D、能力与知识技能无关 E、以上都错 ( ABC )6、认知心理学将知识划分为 A、陈述性知识 B、程序性知识 C、策略性知识 D、隐性知识 E、显性知识 （ A )7、教育和经济的关系,总的来说是 A、经济决定教育，教育反作用于经济 B、教育决定经济,经济反作用于教育 C、经济决定教育,教育对经济没有影响 D、教育决定经济，经济对教育没有影响 E、经济和教育没有必然的关系 ( ABC ）8、我国的课程一般通过体现。 A、课程计划 B、学科课程标准 C、教科书 D、教学参考书 E、直观教具 ( C D ）9、新课改强调 A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水" B、教师是知识的拥有者 C、师生共成长 D、教师是学生成长的促进者 E、教师是人类灵魂的工程师 （CDE )10、以实际训练为主的教学方法有 A、讲授法 B、谈话法 C、练习法 D、实验法 E、实习作业法 （BCD )11、新课程强调的学生学习方式主要有 A、接受学习 B、自主学习 C、合作学习 D、探究学习 E、机械学习 （ABCDE )12、教学组织形式有 A、个别教学 B、班级授课 C、分组教学 D、现场教学 E、课堂教学 （ABCDE )13、教学评价一般应遵循原则 A、客观性 B、全面性 C、指导性 D、科学性 E、激励性 （ABCD)14、课外作业的形式主要有 A、阅读教科书和参考书 B、各种口头作业和口头答问 C、各种书面作业 D、各种实际作业 E、各种体育活动 （ABCDE )15、“学生是发展中的人”，这说明学生 A、生理和心理都不太成熟 B、学生具有与成人不同的身心发展特点 C、具有发展的巨大潜在可能性 D、学生有获得成人教育关怀的需要 E、学生犯这样那样的错误在所难免 ( ABCDE )16、教师对学生的爱应该坚持A、爱与严格要求结合B、爱与尊重、信任结合 C、全面关怀学生 D、关爱全体学生 E、对学生要保持积极、稳定的情绪 ( ABC ）17、教师劳动的复杂性主要表现在A、教育目的的全面性B、教育任务的多样性 C、劳动对象的差异性 D、因材施教 E、教师的“教育机智" （ABC ）18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是