心理健康教师岗位职责8篇
心理健康教师岗位职责8篇
心理健康老师岗位职责（精选篇1）
职责描述:
1、为员工及员工家属供应个体、团体心理询问及测评服务,管理和协调日常的询问工作;对行为或心情特别员工实施必要的危机干预、通报、转介及后续跟进;建立危机干预网络。
2、研发、执行并管控各类eap相关课程和项目,对项目质量、进度、成本以及负责过程中的沟通和资源的调配等。
3、eap项目实施过程中阶段性问题汇总及跟踪,并提出改进看法。
4、帮助管理外部供应商、专业机构转介及询问师的日常学习与督导
5、帮助主管完成其他相关工作
任职要求:
1、受过系统心理询问与治疗理论学习,有企业eap工作阅历,有危机case处理阅历;
2、品貌端正,共性稳定,沟通和团队合作力量强,能用英语对话沟通。
心理健康老师岗位职责（精选篇2）
岗位职责：
1、通过面访、微信、电话沟通，给客户供应专业情感关心，对客户情感问题进行深化分析和辅导。
2、在情感方面关心客户转变思维：谁苦痛，谁转变;
3、为客户供应高端私人教练服务;
4、维护询问师的形象，提高客户满足度，做好公司品牌传播;
5、乐观主动关怀客户的状况，在供应优质的客户服务的同时挖掘客户的潜在需求，完成目标。
任职要求：
1、具有心理询问师专业证书，心理培训资质认证，婚姻家庭询问师等相关证书优先;
2、优秀的学习总结力量，包括情感类、及自我提升方面专业学问，快速适应市场变化;
3、良好的语言沟通表达力量，懂得不同角度分析两性情感，擅长倾听，有急躁、责任心;
4、男女不限，25岁以上，对情感询问类工作感爱好;
5、有同行工作阅历，有授课、培训阅历者优先;
6、大专学历以上，一般话标准。
心理健康老师岗位职责（精选篇3）
1、帮助学校制定好学校心理健康教育工作方案和学年、学期心理辅导活动课课程方案。
2、负责师生日常心理健康教育。通过开设心理健康课程、专题讲座、心理健康教育活动等渠道向全校师生宣扬普及心理健康常识。
3、负责心理询问服务。为同学供应包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理询问和进展性心理辅导服务。依据同学自愿的原则，为同学开展个别询问。
4、负责建立同学心理档案。做好每次询问记录、反馈和跟踪讨论工作。
5、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。
6、按规定时间值班，喜爱心理询问、辅导工作，有较强的责任感和事业心。
7、心理老师在充分敬重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为询问、辅导工作的`依据。
8、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。
9、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应准时向上级部门汇报，并申请转介。
10、负责心理询问室各种资料的收集和整理工作。
心理健康老师岗位职责（精选篇4）
一、询问老师应喜爱教育事业，喜爱同学，喜爱心理询问工作。
二、询问老师应仔细学习专业学问，定期参与培训，提高询问水平，保持身心健康。
三、询问老师应与询问者建立公平、信任的良好关系，敬重询问者的人格。
四、询问老师应语言亲切、态度和气，富有亲和力，营造和谐、温馨、安全的环境氛围。
五、询问老师在分析问题时，要做到客观、认真、急躁。
六、询问老师应明确其工作的目的是有助于促进当事人的心理成长、自强独立，尽量避开当事人对询问老师过分依靠。
七、假如询问老师发觉无法关心询问者，应本着对询问者负责的态度将其介绍给另一位合适的.询问老师。
八、询问老师坚持对同学正确引导，实行启发诱导，杜绝强硬说教或强加于人，询问过程中不带个人心情和自我价值观。
九、询问老师应遵循保密原则，未经当事人许可，不得随便泄露询问者隐秘和个人信息。
十、询问老师遇到确有心理问题严峻的精神问题者，应准时介绍到其他专业机构就医。
心理健康老师岗位职责（精选篇5）
一、心理询问老师应当在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在询问时必需有科学、严厉、谨慎、仔细的态度。心理询问员在询问时要本着公平交友原则、启发原则、期盼建议原则，关怀同学的心理健康，敬重同学的人格。在了解实际状况的基础上，以科学仔细负责的态度，解除同学的心理困惑，关心他们健康地成长。
二、贯彻市教委关于中同学心理健康教育的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。
三、心理询问老师应当具有广博的学问，应不断地提高自己的业务素养和询问水平，和相关的询问机构保持亲密的联系，注意不断的学习和信息的积累，要注意了解和把握，不同年龄、不同类型同学的心理问题，行之有效的疏导方法。
四、心理询问老师要有组织协调力量，要和学校里各班班主任、任课老师、同学、心理协会会员、心理学爱好小组等保持亲密联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解同学，提高询问辅导的有效性。
五、心理询问员要明确公布心理询问室的开放时间，并常常深化班级、班级向班级组长、班主任了解有关状况，搞好全校师生心理健康询问的宣扬，指导班主任做好同学的心理询问工作。
六、心理询问员要有保密意识，应留意对来访者的个人
状况保密。在进行科学讨论、案例研讨时应当使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以辨认出与询问对象有关的信息。
七、危机干预：在心理询问的过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会安全的状况，心理询问员有责任马上实行必要的措施，防止意外大事的发生。
八、留意做好心理询问和思想政治工作的连接，发挥各自不同的优势，使同学学会自助、助人。
九、心理询问员要定期对同学进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校同学的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。
十、心理询问员要利用现代化教育手段，不断提高心理询问工作质量。
心理健康老师岗位职责（精选篇6）
1、喜爱学校心理健康教育工作，情愿为学校心理健康教育工作奉献时间和精力，恪守心理询问工的道德规范。
2、心理询问老师要遵循“敬重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，仔细做好来访者的接待工作，完成辅导记录。
3、守时守信，热忱服务，让自己的工作真正成为同学健康成长的需要，努力维护学校心理询问室的声誉。
4、心理询问老师应不断学习心理健康教育相关学问，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的进展。
5、心理询问老师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进行案例争论，或采纳案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去全部可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的状况下可以例外）。
6、心理询问老师应熟悉到自身的局限性，对自己力量范围外的个案，应准时做好转介工作。
7、危机干预：在心理辅导过程中，假如发觉来访者有危害
其自身和危及社会安全的状况，心理询问老师有责任马上实行必要的.措施，防止意外大事的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。
8、心理询问老师应保持自身心情的稳定与身心健康，在自身处于极度的心情波动状态时，应避开接待来访者。
9、心理辅导员必需严格遵守心理辅询问室的各项制度。
心理健康老师岗位职责（精选篇7）
岗位职责：
1、负责目标学校的长期心理/生涯授课工作。
2、依据课程内容的设定，进行相应的教研工作。
3、协作部门主管完成教案的设计和教材的编写。
4、完成上级领导支配的其他工作。
任职要求：
1、要求心理学相关专业，本科及以上学历。年龄在25—35优先。
2、拥有丰富的同学授课阅历优先。
3、至少娴熟把握一门心理学相关技术，尤其是团体心理训练技术的实施与应用。
4、表达力量强，规律思维清楚。
5、能接受出差工作。（短期省内授课）
心理健康老师岗位职责（精选篇8）
一、喜爱学校心理健康教育工作，情愿为学校心理健康教育工作的开展奉献时间和精力，恪守心理询问工的道德规范。
二、心理询问师必需持证上岗，必需接受过系统的心理健康教育专业培训，能为同学供应个别心理辅导。
三、心理询问师要遵循“敬重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，仔细做好来访者的接待工作，完成询问记录。
四、守时守信，热忱服务，让自己的工作真正成为同学健康成长的需要，努力维护学校心理询问的声誉。
五、心理询问师应不断学习心理健康教育相关学问，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的进展。
六、心理询问师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进行案例争论，或采纳案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去全部可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的状况下可以例外）。不得应专心理询问技术进行非专业性的活动和其它不正值目的的活动。不得与求助者发生任何询问以外的关系。充分敬重和爱护求助者的隐私，维护求助者的利益。未经求助者许可，不泄露求助者隐秘的信息，必需严格遵守保密原则。
七、心理询问师应熟悉到自身的局限性，对自己力量范围外的个案，应准时做好转介工作。
八、危机干预：在心理询问过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会安全的状况，心理询问师有责任马上实行必要的措施，防止意外大事的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。
九、心理询问师应保持自身心情的稳定与身心健康，在
自身处于极度的心情波动状态时，应避开接待来访者。
十、在进行正规心理测试前，必需使用经过标准化的心理测量工具，必需向求助者说明测试的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释。主动争取家庭、社区协作，形成辅导网络，使同学在校内外都能得到有效的心理关心。
十一、心理辅导员必需严格遵守心理辅询问室的各项制度。
十二、听从学校安排，完成学校领导临时交给的任务，做好特别性和临时性工作。
心理辅导教师职责(5篇)
心理辅导教师职责(5篇) 心理辅导教师职责1 1.根据学校办学理念，全面安排学校的心理健康教育工作，经行政例会通过后逐步实施，期末进行小结。 2.负责建立学生心理辅导“一人一档案”制度，建立学生生涯档案，定期开展测试评估，并对需要关注的学生做及时跟踪与介入辅导。 3.经常与班主任、家长等有关人员取得联系，共同做好学生心理辅导工作。 4.做好专业资料的档案工作，严格执行保密制度，任何有关当事人的信息只有在本人愿意的情况下才能披露。 5.各项心理研究或试验均不违反当事人自愿的原则，心理辅导人员要与当事人建立良好、和谐的关系，决不为个人之需而损害当事人的利益。 6.团体辅导应事先设定守密标准，采取有效、合理的预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。 7.建立心理辅导信箱：热情接待，诚恳帮助有咨询需求的学生：如有突发情况要及时向有关人员或部门作通报。 8.心理辅导人员要定期参加业务培训，努力提高心理辅导水平。 9.心理辅导室负责人负责制订心理辅导室具体工作章程，并能根据学校的发展需要及时作相应的修订。
10.定期开展相关主题的心理健康教育，为各个年级的主题教育提供技术支持，并在班主任培训当中发挥积极作用，宣传和普及教育中的心理学知识。 心理辅导教师职责2 辅导教师岗位职责 一、每学期必须制定教学计划，并严格按照计划组织教学，做好学期教学情况总结。 二、依据教学计划，编写切实可行的辅导方案。不上无准备的课，坚决杜绝上课随意。 三、严格按照教学要求所规定的有关内容及规范要求，完成教学任务。 四、积极组织学生参加各类比赛、汇报演出活动，以提高学生素质和能力，办出学科特色。 五、积极配合，认真完成部门安排的公开课、研究课等，接受领导随堂听课。 六、遵守活动中心各项管理制度，严格遵守教师职业道德。 七、结合本学科的特点，有针对性的对学生进行思想教育，培养学生的自觉性。 八、遵守活动中心的财产保管、使用制度，加强财产管理，管好本部门个人负责的财产和用品。
心理健康教师岗位职责
心理健康教师岗位职责 1. 岗位概述 心理健康教师是学校中负责学生心理健康教育与咨询工作的专业人员。他们的主要职责是关注学生的心理发展，提供心理健康教育和咨询服务，帮助学生解决各种心理问题，促进学生全面发展。 2. 职责描述 2.1 心理健康教育 •开展心理健康教育课程，向学生普及相关知识，提高他们对自身心理健康的认知水平。 •组织开展心理健康讲座、主题班会等活动，引导学生正确处理情绪、压力和人际关系等问题。 •制定并推广校园心理健康宣传材料，提升全校师生对心理健康重要性的认识。 2.2 心理咨询与辅导 •提供个体和小组咨询服务，倾听学生的困扰和问题，并通过专业技巧进行有效引导。 •进行情绪管理、自我调适、人际交往等方面的辅导，帮助学生解决心理困惑和矛盾。 •针对学生的特殊需求，开展个性化的心理咨询和辅导工作，帮助他们克服困难，实现自我成长。 2.3 心理评估与干预 •进行学生心理评估，通过专业测试工具和方法，了解学生的心理健康状况和发展情况。 •根据评估结果制定个性化的干预计划，针对不同学生提供相应的心理支持和指导。 •定期跟踪评估效果，并及时调整干预策略，确保学生得到有效的帮助和支持。 2.4 危机干预与处理 •及时发现并处理学生可能存在的危机情况，如自杀、欺凌等问题，并进行紧急干预措施。 •组织开展危机事件应急演练，提高教职员工对危机事件的处理能力和应变能力。 •协调相关部门和社会资源，为有需要的学生提供专业化、系统化的危机干预服务。
2.5 心理健康档案管理 •建立学生心理健康档案，记录学生的心理评估结果、咨询记录和干预方案等重要信息。 •定期对学生心理健康档案进行更新和整理，确保信息的准确性和完整性。•保护学生隐私，严格遵守相关法律法规，妥善保管学生的个人信息。 3. 职责要求 •具备心理学或相关专业的本科及以上学历，持有相关职业资格证书。 •具备良好的沟通能力和倾听能力，能够与学生建立信任关系并有效开展工作。•具备较强的心理咨询和辅导技巧，熟悉常用的心理测试工具和方法。 •具备危机干预与处理经验，能够应对突发事件并采取适当措施进行处理。•具备团队合作精神和良好的组织协调能力，能够与其他教师、家长、社会资源等合作开展工作。 以上就是心理健康教师岗位职责的详细描述。通过开展心理健康教育、提供咨询与辅导、进行评估与干预、处理危机事件以及管理档案等工作，心理健康教师能够为学生提供全方位的心理支持和指导，促进他们的健康成长。心理健康教师需要具备相关专业知识和技能，并具备良好的沟通能力和团队合作精神，以更好地履行岗位职责。
心理健康教师岗位职责8篇
心理健康教师岗位职责8篇 心理健康教师岗位职责（篇1） 职责描述: 1、为员工及员工家属提供个体、团体心理咨询及测评服务,管理和协调日常的咨询工作;对行为或情绪异常员工实施必要的危机干预、通报、转介及后续跟进;建立危机干预网络。 2、研发、执行并管控各类eap相关课程和项目,对项目质量、进度、成本以及负责过程中的沟通和资源的调配等。 3、eap项目实施过程中阶段性问题汇总及跟踪,并提出改进意见。 4、协助管理外部供应商、专业机构转介及咨询师的日常学习与督导 5、协助主管完成其他相关工作 任职要求: 1、受过系统心理咨询与治疗理论学习,有企业eap工作经验,有危机case处理经验; 2、品貌端正,个性稳定,沟通和团队合作能力强,能用英语对话交流。 心理健康教师岗位职责（篇2） 岗位职责：
1、通过面访、微信、电话沟通，给客户提供专业情感帮助，对客户情感问题进行深入分析和辅导。 2、在情感方面帮助客户转变思维：谁痛苦，谁改变; 3、为客户提供高端私人教练服务; 4、维护咨询师的形象，提高客户满意度，做好公司品牌传播; 5、积极主动关怀客户的情况，在提供优质的客户服务的同时挖掘客户的潜在需求，完成目标。 任职要求： 1、具有心理咨询师专业证书，心理培训资质认证，婚姻家庭咨询师等相关证书优先; 2、优秀的学习总结能力，包括情感类、及自我提升方面专业知识，快速适应市场变化; 3、良好的语言沟通表达能力，懂得不同角度分析两性情感，善于倾听，有耐心、责任心; 4、男女不限，25岁以上，对情感咨询类工作感兴趣; 5、有同行工作经验，有授课、培训经验者优先; 6、大专学历以上，普通话标准。 心理健康教师岗位职责（篇3） 1、协助学校制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。
心理辅导教师职责5篇
心理辅导教师职责5篇 心理辅导教师职责1 心理健康辅导教师负责学生的心理健康教育，促进学校心理健康教育活动课题资料的准备和学校心理健康教育工作的开展，具体职责如下： 1.负责全校心理健康教育工作，及时总结开展心理健康教育活动的经验。 2.接受老师、学生及其家长的心理咨询，并及时登记、分类，总结出带有普遍性的问题，形成心理咨询的典型案例。 3.针对学生实际情况，开设心理健康教育讲座。 4.负责心理健康教育宣传活动，办好心理健康专栏。 5.进行学生、教师的心理测查，建立学生、教师的心理档案，有针对性地对学生开展教育工作。 6.开展心理健康教育科研工作等。 7.组织对班主任的心理健康教育培训活动，为班主任提供必要的相关资料，协助班主任上好心理健康辅导课。 8.健全和妥善保存心理咨询室的所有档案，必须有档案的目录清单，一旦有需要必须在最快的时间里将资料调出。 9.提供必要的心理健康图书和报刊杂志供师生借阅。 10.参与常规管理。
11.认真完成上级交给的各项任务，精诚团结，要树立“职责上分，工作上合”的大局意识和为了全体师生的服务意识。 心理辅导教师职责2 辅导教师岗位职责 一、每学期必须制定教学计划，并严格按照计划组织教学，做好学期教学情况总结。 二、依据教学计划，编写切实可行的辅导方案。不上无准备的课，坚决杜绝上课随意。 三、严格按照教学要求所规定的有关内容及规范要求，完成教学任务。 四、积极组织学生参加各类比赛、汇报演出活动，以提高学生素质和能力，办出学科特色。 五、积极配合，认真完成部门安排的公开课、研究课等，接受领导随堂听课。 六、遵守活动中心各项管理制度，严格遵守教师职业道德。 七、结合本学科的特点，有针对性的对学生进行思想教育，培养学生的自觉性。 八、遵守活动中心的财产保管、使用制度，加强财产管理，管好本部门个人负责的财产和用品。
心理教师岗位职责
心理教师岗位职责 心理教师是在学校或其他教育机构中从事心理咨询和教育工作的专业人员。他们在学生的心理健康中发挥着重要的作用，帮助学生解决心理问题、克服困难，并促进他们的全面发展。本文将主要探讨心理教师的职责以及他们在学校中的作用。 一、心理咨询与辅导 心理教师的首要职责是提供心理咨询与辅导服务。他们与学生建立信任的关系，倾听他们的倾诉，帮助他们解决心理困扰。心理教师会通过个别辅导，帮助学生发现问题的根源，并提供相应的解决方案。此外，他们还会开展小组辅导活动，帮助学生改善人际关系、增强自信心和解决冲突。 二、心理评估与指导 作为专业的心理教师，他们需要进行学生的心理评估，并根据评估结果提供相应的指导。心理教师会采用多种评估工具，如心理测试和观察记录等，来了解学生的心理状况、发展特点和需求。基于评估结果，心理教师将制定量身定制的个人发展计划，为学生提供针对性的指导，促进他们的成长和发展。 三、心理健康教育 心理教师还负责心理健康教育工作，他们通过开展心理健康讲座、主题班会和心理健康教育课程等形式，向学生普及心理健康知识，教授心理调适与管理技能。心理教师会针对学生的特点和需求，为他们
提供适应学习和生活的心理素养，并引导他们养成积极的情绪态度和心理健康的生活方式。 四、危机干预与辅导 在学校中，常常会出现各种危机事件，如学生的突发意外、家庭问题、学业压力等。心理教师需要及时进行危机干预与辅导，帮助学生平复情绪和解决问题。他们需要与学校的其他相关部门密切合作，共同应对紧急情况，为学生提供安全的学习环境。 五、家长和教师支持 除了与学生直接工作外，心理教师还需要为家长和教师提供心理支持和培训。他们会组织家长会，向家长介绍学生的心理发展和问题解决方法，提供家庭教育的建议。同时，心理教师还会定期开展教师培训，提高教师对学生心理健康的认知和应对能力，促进学校心理教育工作的开展。 六、专业发展与研究 作为心理教师，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要不断提升自己的专业水平。他们需要参加心理学培训和学术研讨会，深入研究心理教育领域的最新理论和实践，为学校的心理教育工作提供更加科学和有效的支持。 总结起来，心理教师承担着促进学生心理健康的重要职责。他们通过心理咨询与辅导、心理评估与指导、心理健康教育、危机干预与辅导、家长和教师支持以及专业发展与研究等方面的工作，为学生提供
心理健康教师岗位职责
心理健康教师岗位职责 一、岗位概述 心理健康教师是学校中负责关注、支持和提供心理健康服务的专业人员。他们的主要职责是帮助学生解决心理困扰、提供咨询和心理支持，促进学生的心理健康成长。本文将从以下几个方面详细探讨心理健康教师的岗位职责。 二、学生心理健康评估 2.1 个体评估 •了解学生的心理特点和需求，进行个体化评估。 •通过个别面谈、测试和观察等手段，全面了解学生的心理状况。 •收集并整理评估数据，为个别学生提供针对性的心理支持和辅导。 2.2 群体评估 •分析学生群体的心理健康情况，发现群体性心理问题。 •进行心理调查和统计，了解学生群体的心理压力来源和状况。 •根据评估结果，制定心理健康教育计划，提供针对性的心理教育和指导。 三、心理咨询与辅导 3.1 个体心理咨询 •听取学生的心理困扰和问题，提供积极聆听和理解。 •与学生建立良好的信任关系，为其提供专业的心理咨询服务。 •协助学生解决心理问题，帮助他们恢复自信、提升自我认知和情绪调控能力。 3.2 群体心理辅导 •组织学生心理辅导小组活动，促进学生之间的交流和支持。 •针对常见的心理问题，组织心理健康教育讲座和培训课程。
•通过群体心理辅导，帮助学生认识心理问题的普遍性，减轻其心理压力。 3.3 家长心理咨询 •建立与家长的良好沟通渠道，了解家长对学生心理健康的关注和需求。•为家长提供心理咨询和指导，帮助他们更好地了解和支持孩子的心理发展。•组织家庭教育讲座和培训，加强家长的心理健康教育能力。 四、心理危机干预与预防 4.1 心理危机干预 •及时发现学生的心理危机信号，采取积极有效的干预措施。 •对自杀、自伤、网络欺凌等危机行为进行危机干预和紧急处理。 •协助学生面对挫折和逆境，引导他们积极应对和克服困难。 4.2 心理危机预防 •开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康水平。 •建立学生心理纠纷的预警机制和心理危机干预流程。 •加强与学校其他职能部门的合作，共同预防和解决学生心理危机。 五、心理健康促进与推广 5.1 心理健康宣传 •制定并推广相关心理健康宣传材料，提高学生对心理健康的认知。 •组织心理健康主题活动，增强学生的心理健康意识和主动参与性。 5.2 心理健康培训 •为学校教师提供心理健康培训，提高他们的心理健康教育能力。 •开展心理健康培训课程，培养学生的心理自我管理和辅导能力。 5.3 心理健康辅导资料 •收集并整理心理健康辅导资料，为教师和学生提供参考与指导。 •组织心理健康辅导资源库，方便学生随时获取心理支持和帮助。
心理健康教育教师岗位职责
心理健康教育教师岗位职责 和技能，不断提高自身的综合素质和专业水平，为学生的心理健康教育提供优质服务。 2.遵守职业道德规范，尊重学生的人格尊严和隐私权，保护学生的心理健康和利益，不泄露学生的个人信息和隐私。 3.积极与学校管理团队和教师团队合作，共同推进学校心理健康教育工作，为学校的整体发展做出贡献。 4.不断研究和探索心理健康教育的新理念、新方法和新技术，不断创新心理健康教育工作，为学生提供更加科学、有效的心理服务。 5.坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的个性发展和全面成长，尊重学生的差异性和多样性，为学生提供个性化、差异化的心理服务。 学校心理健康教育教师应该不断提高自己的专业知识和能力，熟练掌握心理学、心理健康学、心理咨询学的基本理论和技术，以便为学生提供科学准确的心理服务。同时，教师还需要具备辨别学生心理问题的能力，对于超出自己能力范围的个案，应及时转介到专业人士或专业部门，以确保学生心理问题得到妥善解决。
在工作中，学校心理健康教育教师应该始终保持谦虚、谨慎、诚实、守信的工作作风，对待每一位学生都要以事实求是、老老实实的态度，兑现自己对学生的承诺，建立学生的信任感和安全感，努力为学生减轻心理压力和焦虑，促进心理健康教育的顺利开展。 与学生交往时，学校心理健康教育教师应该保持热情友善的态度，让学生感到可亲可爱，帮助学生消除心理防卫，建立良好的交往关系，让每个学生都能从心理健康教育教师那里得到温暖、关注和帮助。 在心理辅导工作中，学校心理健康教育教师应该严格遵守为来访学生保密的原则，保护学生的个人信息和隐私，这不仅是道德准则，也是法律准则。教师需要对学生个体心理测量的结果和心理测验量表保密，只有在征得当事人同意或确因工作需要、个人或社会面临紧急危险情况下，才有责任向学生法律监护人、学校有关领导或有关职能部门汇报。
心理健康辅导教师岗位职责范文
心理健康辅导教师岗位职责范文 一、心理健康辅导师的岗位职责： -倾听和理解学生的问题和困惑。 -分析学生的心理问题，帮助其识别问题所在。 -为学生提供积极的心理支持和动力。 -指导学生制定解决问题的有效方案。 2.组织和开展心理教育课程。 -研究和准备心理教育及心理健康教育课程。 -开展学生心理健康教育讲座和工作坊。 -组织心理测评和评估，提供科学依据。 3.参与学生问题的干预和解决过程。 -与学生、家长、班主任及相关教师合作，制定问题解决方案。 -监督和跟踪问题解决的进展，提供必要的调整。 -定期与相关人员及时沟通，共同努力解决学生问题。 -了解学生家庭情况和家庭教育方式。 -向家长提供必要的心理健康教育和支持。 -邀请家长参与学校心理健康教育活动。 5.参与心理健康教育教师团队的建设。 -参与制定和完善学校心理健康教育的目标和计划。
-参与心理健康教育教师培训和讨论。 -分享心理健康教育经验和心理辅导案例。 二、相关能力和素质要求： 1.具备良好的心理学理论知识和实践能力。 -具备心理测评和评估技能，能够运用相关工具开展工作。 2.具备良好的沟通和表达能力。 -善于倾听、理解和沟通，能够与学生建立良好的关系。 -能够清晰地表达自己的意见和观点，向他人传达信息。 3.具备团队合作能力。 -能够与其他教师和相关人员建立良好的合作关系。 -具备协调能力，能够有效地协调多方的需求和利益。 4.具备责任心和敬业精神。 -对学生心理健康工作充满热情，有责任感和使命感。 -对自己的专业进行持续学习和提高，不断更新专业知识。 5.具备较强的抗压能力和应变能力。 -能够承受工作中的压力和挑战，灵活应对工作中的变化和困难。 三、心理健康辅导师的职业道德： 1.遵守职业道德规范和教育法律法规。 -尊重学生个体差异，保护学生隐私权。
教师心理健康工作计划8篇
老师心理安康工作方案8篇 老师心理安康工作方案8篇 老师心理安康工作方案篇1 工作方案 一、心育课程 1、心理安康活动课 本期心理安康活动课仍在五、六年级开设。从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探究出发，讨论性别的形成、生命的美妙与死亡教育；六年级生命教育课那么侧重生涯规划，为将来生活做准备。积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级那么关注青春期安康心理问题。 2、心理社团 心理社团由“校园心理剧”社团和“沙盘世界”兴趣社团两个局部组成。“校园心理剧”社团结合x区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生理解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园
心理剧剧本。面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。 由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐亲密，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械――沙盘，开展团体心理沙盘活动。沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12:40-13:40。 二、心育队伍 1、心理老师 本期我校心理刘____师将继续在x区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。在去年的研究中，刘____师开展了坚持力心育综合理论活动的研究，获得了较好的效果。本期，刘____师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。 2、心理兼职老师队伍 我校班主任大局部已经获得了成都市心理安康辅导员C证证书，其中有9名老师已经获得了学校心理安康辅导员B证。本期，我校又有新的一批老师成为了班主任老师。我校心理组
心理咨询教师岗位职责
心理咨询教师岗位职责 心理咨询老师应该在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在咨询时必须有科学、严肃、谨慎、认真的态度。下面小编为大家精心搜集了3篇关于心理咨询教师的说明书，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 篇一：心理咨询教师岗位职责 1、协助学校心理健康教育中心主任制定好学校心理健康教育和学年、学期心理辅导活动课课程计划。 2、设立“心理热线”和“心理信箱”等，负责其日常工作。 3、负责师生日常心理健康教育。通过开设心理健康课程、专题讲座、校园网、心理健康教育简报等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。 4、负责心理咨询服务。为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。 5、负责建立学生心理档案。做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。 6、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。 7、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。 8、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为咨询、辅导工作的依据。 9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。 10、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。 11、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。 篇二：心理咨询教师岗位职责 1、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作奉
献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。 2、心理咨询教师要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。 3、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理咨询室的声誉。 4、心理咨询教师应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。 5、心理咨询教师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密;单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息(在得到来访者的书面许可的情况下可以例外)。 6、心理咨询教师应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。 7、危机干预：在心理辅导过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询教师有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生(必要时应通知有关的上级主管部门)。 8、心理咨询教师应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。 9、心理辅导员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。 篇三：心理咨询教师岗位职责 一、咨询教师应热爱教育事业，热爱学生，热爱心理咨询工作。 二、咨询教师应认真学习专业知识，定期参加培训，提高咨询水平，保持身心健康。 三、咨询教师应与咨询者建立平等、信任的良好关系，尊重咨询者的人格。 四、咨询教师应语言亲切、态度和蔼，富有亲和力，营造和谐、温馨、安全的环境氛围。 五、咨询教师在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。 六、咨询教师应明确其工作的目的是有助于促进当事人的心理成
中小学心理健康教师工作职责(8篇)
中小学心理健康教师工作职责 一、主要工作 心理健康教师在学校德育处的领导下，全面负责校园内的心理健康教育宣传工作，营造心理教育的校园氛围;负责开展学校学生发展性和补救性心理教育工作，包括班级团体辅导、保健及心理选修课和心理咨询等。也承担协助学校德育工作开展各项工作，调节教师工作压力的任务。 二、具体任务 1、根据《中小学心理健康教育指导纲要》和学校德育处工作精神的指导，按计划、有步骤地开展工作; 2.贯彻预防性心理教育为主的工作方针，深入学生学习活动中，了解学生中心理问题倾向，适时地开展心理教育及宣传工作; 3.严格按照《心理咨询人员工作守则》开展咨询工作，热情接待学生、家长的来访咨询，认真处理他们提出的各种问题，帮助学生及其家长调节心理状况，并对心理偏常的学生进行及时的诊断和鉴别; 4.主动协助校德育处和各班主任开展各项工作，积极对学校教育教学工作提供相关的专业意见; ____把握各种途径在全校范围内积极开展各种心理健康宣传活动，提高全校师生对心理健康常识的认识，从而提高自我觉察能力; 6.每学年初对新生开展心理健康测试工作，建立学生心理健康档案，并认真做好其管理和使用工作; 7.协助处理学生行为、心理偏常事件，疏导处理; 8.进行教师心理素质的提高和优化工作，进行适当的辅导;
9.加强业务学习，不断提高业务水平，提高心理健康教育科研能力。承担心理辅导咨询方面的科研工作，积极总结心理辅导咨询经验，探索心理辅导咨询工作的理想模式。 [附]心理咨询人员工作守则 1、严格遵守保密性原则，未经当事人许可，不得泄露或暴露当事人信息，以维护当事人权益。 2、坚持务实严谨的作风，不能夸大咨询的作用或自己的能力，必须承认自身能力的局限，对于自身能力范围之外的个案，要及时转介;在身心状态不佳的情况下，不应接受咨询任务，并妥善说明。 3、本咨询室对本校师生、家长免费开放，咨询人员不得索取任何额外报酬和礼物。 4、以当事人为中心，坚持热情、真诚、尊重的态度，无条件接纳当事人。 5、热爱心理咨询工作，严格遵守职业道德，保持专业上的高水准，高责任心，不断努力提高咨询技能。 6、工作认真负责，努力钻研业务，准时上岗，做好咨询记录，定期进行工作回顾和总结。 7、注意仪表，打扮简洁自然、朴素大方。 8、原则上不得在咨询室以外的地点进行心理咨询。 9、.每次咨询时间应控制在每次____小时之内。 中小学心理健康教师工作职责（二） 1、按规定每日登记现金日记账和银行存款日记账; 2、根据记账凭证报销内容收付现金; 3、核对现金日记账
高校心理教师岗位职责(精选6篇)
高校心理教师岗位职责（精选6篇） 高校心理老师岗位职责（精选篇1） 一、心理询问老师应当在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在询问时必需有科学、严厉、谨慎、仔细的态度。心理询问员在询问时要本着公平交友原则、启发原则、期盼建议原则，关怀同学的心理健康，敬重同学的人格。在了解实际状况的基础上，以科学仔细负责的态度，解除同学的心理困惑，关心他们健康地成长。 二、贯彻市教委关于中同学心理健康教育的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。 三、心理询问老师应当具有广博的学问，应不断地提高自己的业务素养和询问水平，和相关的询问机构保持亲密的联系，注意不断的学习和信息的积累，要注意了解和把握，不同年龄、不同类型同学的心理问题，行之有效的疏导方法。 四、心理询问老师要有组织协调力量，要和学校里各班班主任、任课老师、同学、心理协会会员、心理学爱好小组等保持亲密联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解同学，提高询问辅导的有效性。 五、心理询问员要明确公布心理询问室的开放时间，并常常深化班级、班级向班级组长、班主任了解有关状况，搞
好全校师生心理健康询问的宣扬，指导班主任做好同学的心理询问工作。 六、心理询问员要有保密意识，应留意对来访者的个人状况保密。在进行科学讨论、案例研讨时应当使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以辨认出与询问对象有关的信息。 七、危机干预：在心理询问的过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会安全的状况，心理询问员有责任马上实行必要的措施，防止意外大事的发生。 八、留意做好心理询问和思想政治工作的连接，发挥各自不同的优势，使同学学会自助、助人。 九、心理询问员要定期对同学进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校同学的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。 十、心理询问员要利用现代化教育手段，不断提高心理询问工作质量。 高校心理老师岗位职责（精选篇2） 1、上好学校支配的心理健康教育课程，做好同学心理健康普查工作。 2、做好心理询问室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。 3、娴熟把握心理询问、心理治疗相关方面的专业学问，把握国内外本专业最新进展动态。在心
高校心理教师岗位职责(6篇)
高校心理教师岗位职责（6篇） 高校心理教师岗位职责（篇1） 一、心理咨询老师应该在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在咨询时必须有科学、严肃、谨慎、认真的态度。心理咨询员在咨询时要本着平等交友原则、启发原则、期待建议原则，关心学生的心理健康，尊重学生的人格。在了解实际情况的基础上，以科学认真负责的态度，解除学生的心理困惑，帮助他们健康地成长。 二、贯彻市教委关于中学生心理健康教育的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。 三、心理咨询老师应该具有广博的知识，应不断地提高自己的业务素质和咨询水平，和相关的咨询机构保持密切的联系，注重不断的学习和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄、不同类型学生的心理问题，行之有效的疏导方法。 四、心理咨询老师要有组织协调能力，要和学校里各班班主任、任课教师、学生、心理协会会员、心理学兴趣小组等保持密切联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解学生，提高咨询辅导的有效性。 五、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，搞好全校师
生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。 六、心理咨询员要有保密意识，应注意对来访者的个人情况保密。在进行科学研究、案例研讨时应该使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以辨认出与咨询对象有关的信息。 七、危机干预：在心理咨询的过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询员有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。 八、注意做好心理咨询和思想政治工作的衔接，发挥各自不同的优势，使学生学会自助、助人。 九、心理咨询员要定期对学生进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校学生的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。 十、心理咨询员要利用现代化教育手段，不断提高心理咨询工作质量。 高校心理教师岗位职责（篇2） 1、上好学校安排的心理健康教育课程，做好学生心理健康普查工作。 2、做好心理咨询室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。 3、熟练掌握心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，掌握国内外本专业发展动态。在心理咨询与心理治疗过程中，如发现来访者有危害其自身生命或危及社会安全的情况，有责任立
心理健康教师工作职责
心理健康教师工作职责 心理健康教师在学校政教处的领导下，协助班主任老师开展校园心理健康教育宣传工作，负责开展学生发展性和补救性心理教育工作，包括团体辅导、个人心理保健及心理咨询等 其工作职责如下： 一、在《中小学心理健康教育指导纲要》和学校政教处工作指导下，按计划、有步骤地开展工作。 二、贯彻预防性心理教育为主的工作方针，深入学生学习活动中，了解学生心理问题倾向，适时地开展心理教育及宣传工作。 三、严格按照《心理咨询人员工作守则》开展咨询工作，热情接待学生、家长的来访咨询，认真处理他们提出的各种问题，帮助学生及其家长调节心理状况，并对心理偏常的学生进行及时的诊断和鉴别。 四、主动协助政教处和各班主任开展工作，积极对学校教育教学工作提供相关的专业意见。 五、通过各种途径在全校范围内积极开展各种心理健康宣传活动，提高全校师生对心理健康常识的认识，从而提高自我觉察能力。 六、每学年初对高一新生开展心理健康测试工作，建立学生
心理健康档案，并认真管理和使用。 七、协助处理学生心理、行为方面的偏常事件。 八、加强业务学习，不断提高业务水平，提高心理健康教育科研能力，探索心理辅导咨询工作的理想模式。 [附]心理咨询人员工作守则 一、严格遵守保密性原则，未经当事人许可，不得泄露或暴露当事人信息，以维护当事人权益。 二、以当事人为中心，以高度的包容和接纳精神对待当事人。 三、咨询室对学校师生、家长免费开放，咨询人员不得索取任何额外报酬和礼物。 四、坚持务实严谨的作风，不夸大咨询的作用或身能力，对于自身能力范围之外的个案，要及时转介；在身心状态不佳的情况下，不应接受咨询任务，并妥善说明。 五、热爱心理咨询工作，严格遵守职业道德，保持高度责任心，努力钻研业务，不断努力提高咨询技能。 六、做好咨询记录，定期进行工作回顾和总结。 七、注意仪表，衣着打扮简洁自然、朴素大方。 八、原则上不得在咨询室以外的地点进行心理咨询。
心理岗位职责
心理岗位职责 心理教师岗位职责 1、上好学校安排的心理健康教育课程，做好学生心理健康普查 工作。2、做好心理咨询室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。3、熟练掌握心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，掌握国内外本专业最新发展动态。在心理咨询与心理治疗过程中，如发现 来访者有危害其自身生命或危及社会安全的情况，有责任立即采取 必要的措施，防止意外事件发生。 4、坚持保密原则，对来访者的有关资料、档案应予以保密（危 害自己生命及违法者除外）。 5、应本着对来访者负责的精神进行工作，全面详细地了解对方 的情况、理解对方的要求，指导来访者自己帮助自己，促进其成长、自强自立。 6、应了解自己专业职能的局限性，在诊断、咨询、治疗及心理 测量方面，对来访者提出的超出自己职能范围的要求应拒绝，可采 取必要的转介。 7、治未病：采取措施防止学生心理疾病产生和发展，包括未病 先防和既病防变两个方面，做到防患于未然。8、及时完成学校交办的其他工作。 . 2、在校内创设良好的心理氛围，不断提高“知心姐姐信箱”、“知心姐姐广播”、“倾心热线”、“心理健康广播”等辅导方式 的质量，更好地为学生服务。 3、对有心理困扰或心理障碍的学生给予有效地辅导，并认真做 好个案研究工作。 4、健全学生心理档案，并做好电脑化管理。
5、充分发挥学生主体作用，做好“小小心理辅导员”的培训工作，通过互助、自助让学生认识自己，适应环境。 6、开设心理健康课程，指导各年级班主任根据心理辅导分年级目标，结合班级实际，设计相应的辅导活动。 7、在学科教学中，优化教学环境，抓好学科教学的心理渗透。 8、开设家长讲座，运用多种形式，加强学校、家庭、社区的联系，努力提高家庭教育的水平，巩固学校心理辅导的效果。 心理咨询师是从事于运用心理学、人格心理学、变态心理学和精神诊断的理论知识，通过理疗等手段，解决来访者心理障碍的专业人员 心理医生岗位职责 1、从来访者及家属等信息源获得有关来访者的心理问题、心理障碍的资料; 2、对来访者的心理成长、人格发展、智力、社会化及家庭、婚姻生活事件等进行全面评估，概括心理和生理测查; 3、根据心理发展史和心理生理测查的结果，对来访者作出心理诊断，制定心理治疗计划，并指导实施; 4、提供咨询意见，并通知监护人及其亲友病人的病情和治疗措施、进展情况; 5、在心理咨询中发现来访者有精神障碍或躯体疾病时应及时请求会诊或转住其他专科; 6、审查和评估治疗程序和结果; 7、采取必要的措施保证自己和患者的人身财产安全。 心理医生岗位要求 1、医学相关专业本科以上学历，具有专职心理医生资格证书; 2、临床经验丰富，具备相关工作背景;