心理辅导教师岗位职责6篇

心理辅导教师岗位职责6篇

心理辅导教师岗位职责1

小学心理健康教育是小学素质教育的重要组成部分。从事小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。

小学心理健康教育（专职、兼职）教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。

一、基本责任

1、协助学校校长改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。

2、帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。

3、协助学校、政教处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。

4、开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。

二、基本任务

1、承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。

2、指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。

3、协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。

4、指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。

5、测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏差的原因，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施。在学校统一安排下，为学生建立相关的心理健康档案。

6、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学习能力、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康等方面提供各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展提供科学的指导。

三、基本职业道德准则

1、努力掌握坚实精深的专业科学知识

学校心理健康教育教师在自己的专业上应不断努力提高自己的知识水平，既要对心理学、心理健康学、心理咨询学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和方法十分熟悉、运用自如，又要能通过自己的工作经验和能力准确地、全面地、深入地了解全体学生和来访学生，能科学准确地判断和鉴别学生的心理问题，熟练选择运用各种心理辅导技术为学生提供可靠的心理服务。能事实求是地对待自己的心理知识和心理辅导能力，对超出自己能力范围的.学生个案，应当及时转介到有关专业人士或专业部门，不能延误学生心理问题的解决和心理健康的发展。

2、坚持发扬诚实守信的工作作风

学校心理健康教育教师在工作中应坚持发扬谦虚、谨慎、诚实、守信的工作作风。应始终以事实求是、老老实实的态度对待每一位学生。在学生心理辅导过程中所讲的每一句话、所答应的每一件事都必须认真兑现，尽力做到，要让学生始终得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一项工作都有利于和学生建立良好的交往关系，有利于及时减轻学生心理压力和心理焦虑，有利于心理健康教育的顺利开展。

3、始终保持热情友善的交往态度

学校心理健康教育教师在与学生交往中应始终保持热情友善的交往态度，应始终让学生感到可亲可爱，努力通过自身的热情友善帮助学生消除心理防卫；努力通过尊重学生、平等地对待学生帮助学生敞开心扉、主动地与自己交往。让每一个学生都能从心理健康教育教师这里得到温暖、关注和帮助。

4、严格遵守为来访学生保密的心理辅导原则

学校心理健康教育教师在心理辅导工作中应始终遵守为来访学生保密的原则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和隐私严加保护，这既是心理健康教育的道德准则，也是心理辅导工作的法律准则。教师要对学生个体心理测量的结果保密，要对一部分心理测验量表保密。只有在征得当事人同意或确因工作需要、个人或社会面临紧急危险情况下，心理健康教育教师才有责任向学生法律

监护人、学校有关领导或有关职能部门汇报。全体学生和来访学生都应受法律保护，任何泄密都会给学生增加痛苦，造成损失。

5、永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神学校心理健康教育教师应永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神。学校心理健康教育和学生心理辅导工作是一项神圣的事业，决不允许利用心理辅导的关系谋求个人好处，决不能接受学生或学生家长的任何馈赠，决不应该利用工作便利对来访学生产生情感依恋以及非分的意图和行为。学校心理健康教育教师应该严守道德自律。

心理辅导教师岗位职责2

xx实验小学心理辅导原则

1、真诚原则

真诚原则又称真诚可信原则，是指辅导老师与当事者赤诚相见，坦率地表达自己的看法，诚心诚意地帮助当事者摆脱心理困惑，从而给当事者以可信、可靠的信念。

2、尊重原则：

辅导老师要尊重当事者，首先要认真聆听当事者的诉说，适当运用开放式或闭锁式提问，还得注意与当事者保持适当的距离，运用适宜的面部表情、目光的接触和身体姿势等一系列非语言的体态，使当事者感到自如、舒适。辅导老理由还要尊重事实，即尊重当事者需要心理帮助的事实。要运用扎实的心理学基础、丰富的生活经验、细致的观察能力，认真地从当事者的语言与非语言行为中觉察出当事者的心理问题。在辅导过程中一定要谨慎，切忌主观武断，否则就达不到辅导的目的。

3、理解原则：

理解原则要求辅导老师进入当事者的精神世界，就如同进入自己的精神世界一样，要求辅导老师理解和分担当事者的各种负荷。

4、整体原则：

辅导老师要用系统论的观点进行辅导。要注重来访者心理素质与心理问题的整体联系，个体心理与家庭、学校、社会环境的内在联系。辅导老师对当事者必须要有深入全面的了解。只有这样，才能正确判断当事者心理障碍产生的主客观原因，才能正确地给予当事者心理上的帮助，取得心理辅导的效果。整体原则并不是平均使用力量，也不是辅导老师走出辅导室去改造社会环境，而是通过全面的`情况了解，分析出当事者的主要矛盾是什么，从而调动他内在的积极因素，集中力量，有效地帮助当事者克服心理障碍。

5、差异原则：

差异原则也称针对性原则，是指要求辅导老师对学生进行心理辅导时，要注意当事者的个别差异，做到有的放矢，区别对待。

差异原则要求辅导老师从当事者的年龄、性别、语言、体态语言、智力、非智力因素、学习成绩、人际关系等方面入手，找出其个性心理特征及心理障碍，还要根据每个人的个性心理特征，采取不同的谈话方式、谈话口吻、体态语言，对当事者作出不同的辅导建议。

6、自律原则：

自律原则又称当事者中心原则，是指要求辅导老师帮助当事者挖掘自己的心理潜能来克服自己的心理障碍。每位当事者身上都蕴藏着丰富的心理潜能，辅导者的责任是帮助当事者发掘这些潜能，形成一股强大的积极的内驱力来排除当事者一时出现的心理障碍。

辅导老师不应把来访者看作病人，而应看作朋友，不是为来访者开药方，而是同来访者商讨；不是一本正经地指导，而是提建议，让来访者自己去选择；允许有不同见解，允许有一处选择过程，使当事者将咨询师的建议变成自己的愿望，自觉自愿去克服自己的心理障碍，这就是“助人自助”。

7、保密原则：

保密原则又称隐私原则，是指辅导老师对当事者的个人隐私――不愿公开的经历、生活背景、现状等保守秘密。这是个别心理辅导的一条根本原则。个别心理辅导是通过辅导老师与当事者双方之间心理深层的互动来实现的，当事者对辅导老师信任，辅导老师给予当事者有效的帮助，双方只有建立了心灵深处的沟通，才能实现心理辅导的目的。当事者只有在信任辅导老师的前提下，才肯将不愿公开的个人隐私向辅导老师诉说。如果辅导老师将当事者的隐私随意泄露，对当事者的心理是沉重的一击，会使当事者失望、怨恨、辅导关系破裂，导致辅导失败。对当事者的隐私保密，是深化、发展辅导关系的根本条件。

8、其他原则：

拒绝任何单位、任何人前来“外调”当事者的隐私。辅导档案不能外借，有专人保管；辅导员在研究案例时，须注意不要让外人听见讨论内容，注意保密。

心理辅导教师岗位职责3

一、总则

1、浙江省中小学心理辅导教师须获得由浙江省中小学心理健康教育指导中心认定颁发的“浙江省中小学心理健康教育教师资格证书”，持证上岗，并按照资格证书规定的等级职责实施相应范围的辅导工作。

2、中小学心理辅导的主要目的在于维护学生的心理健康，包括防治心理疾病和提高学习生活质量。

3、中小学心理辅导教师的首要责任是尊重学生的人格尊严与潜能，并保障其权益。在辅导过程中应鼓励学生的自我成长与发展，以助人自助为辅导宗旨，避免其养成依赖辅导关系的习性。

二、尊重来访者的权益

4、心理辅导教师应尊重来访者的自主决定权。来访者有接受或拒绝辅导的权利，心理辅导教师在辅导前应告知辅导关系的性质、目的、过程、技术的`运用、限制及损益等，以帮助来访者做决定。

5、心理辅导教师不应向来访者做不实的承诺，不可夸大辅导的效果，或隐藏辅导的副作用。心理辅导教师应给予来访者询问的机会，并且做出适当的回答与解说。唯有当来访者对于心理辅导的相关疑问获得澄清，且来访者表示同意接受辅导，心理辅导才可以正式开始。

6、心理辅导教师应根据来访学生的需要、能力及身心状况，与其共同研拟辅导计划，讨论并评估计划的可行性及预期的效果，尽量尊重来访者的自主决定权，并为其最佳利益着想。

7、心理辅导教师在开展辅导服务时，应尊重来访者的文化背景与个别差异，不得因年龄、性别、种族、国籍、出生地、宗教信仰、政治立场、生理残障、语言等因素而予以歧视。

三、心理辅导教师的专业责任

8、心理辅导教师应觉知自己的专业知识与能力限制，不得接受或处理超越个人专业知识与能力的个案。

9、心理辅导教师应对自我的身心状况提高警觉，若发现自我身心状况欠佳，则不宜从事辅导服务，以免对来访者造成伤害。必要时，应暂停辅导服务。

10、心理辅导教师在辅导过程中应谨言慎行，避免对来访者造成伤害。应觉知自己的价值观、信念、态度和行为，不得强制来访者接受自己的价值观。

11、心理辅导教师提供辅导时，应设法就问题的界定、改变的目标、使用的技术及咨询的预期结果与来访者达成较一致的看法。

12、心理辅导教师与来访者之间不得建立辅导以外的任何关系。尽量避免双重关系（尽量不与熟人、亲友、同事建立辅导关系），更不得利用来访者对辅导员的信任谋取私利。

13、心理辅导教师应不定期地参加专业训练，接受现场督导，不断提高自身业务水平。

四、心理辅导中的保密原则

14、心理辅导教师应严格遵守保密原则，有责任向来访者说明心理辅导工作者的保密原则，以及应用这一原则时的限度。

15、在心理辅导工作中，一旦发现来访者有自我伤害、伤害他人或危害公共安全的情况，必须采取必要的措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属）。或与其他心理辅导教师进行磋商，但应将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内。

16、心理辅导工作中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其它资料，均属专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，不得列入其它资料之中。

17、心理辅导教师只有在来访者同意的情况下才能对辅导过程进行录音、录像。在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去那些可能会据以辨认出来访者的有关信息。

五、心理测量的使用

18、心理辅导教师开展心理测量之前，应接受必要的心理测量专业知识训练。要审慎选用心理测量工具，评估其信度、效度、常模和实用性，避免误导。

19、心理辅导教师在实施心理测量之前，应告知来访者测量的性质、目的、过程及结果的运用，尊重其自主决定权。

20、心理辅导教师在解释测验资料时应力求客观、正确及完整，应审慎配合其它测验结果及测验以外的资料做解释，避免偏见和成见、误解及不实的报导。

六、转介与结束咨询

21、当心理辅导教师认为自己不适合对某个来访者进行辅导或其辅导问题超出自身能力之外时，应向来访者作出明确的说明，并本着对来访者负责的态度将其介绍给另一位合适的心理辅导教师，同时做好转介时来访者的情绪处理。

22、当心理辅导教师认为来访者有精神疾病方面问题时，应及时咨询精神科医生，并将来访者转诊至相关医疗机构治疗。

23、心理辅导教师应按照辅导计划提前告知来访者辅导结束的日期，针对来访者对辅导结束的看法与需求作适当处理。只有在下述情形中，心理辅导教师可征求来访者同意提早结束辅导或转介：

a.来访者不再受益时，可结束辅导。

b.来访者不需要继续辅导服务时，可结束辅导。

c.辅导不符合来访者的需要和利益时，可结束辅导。

d.来访者主动要求转介时，可结束辅导，帮其转介。

e.由于受主客观等因素影响，心理辅导教师难以继续提供有效辅导，可结束辅导，填写转介单，帮其转介。

心理辅导教师岗位职责4

辅导教师岗位职责

一、每学期必须制定教学计划，并严格按照计划组织教学，做好学期教学情况总结。

二、依据教学计划，编写切实可行的辅导方案。不上无准备的课，坚决杜绝上课随意。

三、严格按照教学要求所规定的有关内容及规范要求，完成教学任务。

四、积极组织学生参加各类比赛、汇报演出活动，以提高学生素质和能力，办出学科特色。

五、积极配合，认真完成部门安排的公开课、研究课等，接受领导随堂听课。

六、遵守活动中心各项管理制度，严格遵守教师职业道德。

七、结合本学科的特点，有针对性的对学生进行思想教育，培养学生的自觉性。

八、遵守活动中心的.财产保管、使用制度，加强财产管理，管好本部门个人负责的财产和用品。

九、搞好教室美化、净化工作，建立文明、整洁的教学环境，活动期间负责学生安全，活动后应整理好教具，打扫干净教室卫生。

心理辅导教师岗位职责5

l、全面安排学校的心理健康教育工作，经行政例会通过后逐步实施，期未作出小结。

2、负责建立学生心理辅导“一人一卡”制度，对学生作心理检质的检测，并对需要关心的学生作及时辅导。

3、经常与班主任、家长等有关人员取得联系，共同做好学生心理辅导工作。

4、做好专业资料的档案工作，严格执行保密制度，任何有关当事人的信息只有在本人愿意的情况下才能披露。

5、各项心理研究或试验均不违反当事人自愿的原则，心理辅导人员要与当事人建立良好、和谐的关系，决不为个人之需而损害当事人的'利益。

6、团体辅导应事先设定守密标准，采取有效、合理的预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。

7、建立“知心人”心理辅导信箱。热情接待，诚恳帮助心理较脆弱的学生，如有突发情况要及时向有关人员或部门作通报。

8、心理辅导人员要定期参加业务培训，努力提高心理辅导水平。

9、心理辅导室负责人负责制订心理辅导室具体工作章程，并能根据学校的发展需要及时作相应的修订。

心理辅导教师岗位职责6

1、全面负责学校学生心理教育辅导、保健、咨询等工作，能按照区心理辅导中心的计划要求做好学校心理教育辅导、咨询工作并建立个人档案。

2、定期开放心理辅导室，热情接待学生、家长的来访咨询，做好学生、家长信函咨询的'回复工作并及时存档。

3、遵守个别心理辅导的职业道德，对不属于学校心理辅导范围的心理疾病，及时与家长取得联系，寻求良好的解决方案。

4、主动、及时与班主任联系，深入学生学习活动中，了解学生心理问题倾向，适时地开展心理教育及辅导工作。

5、掌握各年级学生心理特点和各阶段心理特点，多方位实施有效辅导；积极参与年级组、班级管理，为班主任开展工作提供个案分析，为年级组长开展工作提供管理意见。，

6、协助做好学生偶发事件的疏导处理。

7、进行教师心理素质的提高和优化工作，并适当地辅导。

8、承担心理辅导咨询方面的科研工作，积极总结心理辅导咨询经验，探索心理辅导咨询工作的理想模式。

心理咨询教师岗位职责5篇

心理咨询教师岗位职责5篇 心理咨询教师岗位职责 (1) 1、协助学校心理健康教育中心主任制定好学校心理健康教育工作计划和学 年、学期心理辅导活动课课程计划。 2、设立“心理热线”和“心理信箱”等，负责其日常工作。 3、负责师生日常心理健康教育。通过开设心理健康课程、专题讲座、校园 网、心理健康教育简报等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。 4、负责心理咨询服务。为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交 往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性 心理辅导服务。根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。 5、负责建立学生心理档案。做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。 6、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。 7、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。 8、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的 资料，作为咨询、辅导工作的依据。 9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。 10、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并 申请转介。 11、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。 心理咨询教师岗位职责 (2) 一、要认真钻研教材，深入调查学生，每学期开始时，根据《体育与保健课 程标准》和学生实际及气候和场地器材条件，制定好体育教学工作计划和进度。 并于课前按统一的格式要求写好教案。(包括雨天)。

二、课前必须准备好器材、场地布置(体育课应在操场上上)，教师必须穿着 运动服装和球鞋，学生应穿适合运动的服装，如需学生带好的运动器具，要事先 通知。 三、要以学生为主体，充分发挥教师在教学中的指导作用，改变再现式教学 方法，使学生不仅懂得怎样练习，而且懂得为什么样这样练习。每堂课安排一定 量的自主活动，要有要求，有质量，有组织，有反馈，让学生在完成共性要求练 习的基础上，有个性发展的机会，启发调动学生的主动性、积极性。 四、要充分利用上课时间，增加课的密度、容量和运动强度，合理安排生理 负荷量。注意区别对待冠心病、弱残学生。 五、每一节体育课要注意结合体锻标准的内容，并使体育课考核成绩的项目 与达标一致，做到课内外结合，与体锻达标结合。 六、体育课内也要注意对学生思想品德、行为习惯的培养。病假学生可根据 其身体状况在操场内适当活动。对行为习惯较差的学生，要注意以教育为主，不 可让其留在教室内自行活动。 七、按时、定点、定内容、定人员抓好运动队的训练，提高技能水平;定期 组织学生开展形式多样、丰富多彩的校运动会;组织学生参加市区各类运动会， 争取好成绩。 心理咨询教师岗位职责 (3) 1、认真备好每篇课文。备课既要备篇章结构、写作技巧、重点难点、字音 词义，又要备教学目的、讲授方法，对每篇课文的讲授做到目的明确，内容实在， 讲法科学。 2、坚持文道统一。讲课要充分挖掘教材的思想内容，利用教材对学生进行 爱祖国、爱人民、爱科学、真善美等方面的教育，培养学生良好的道德情操。 3、切实抓好基础知识的落实。充分体现语文学科工具性，注意字、词、句、 篇等基础知识的教学。要熟悉教学大纲对学生的各阶段、各学年的要求，落实 学生在各学年、各阶段所应掌握的知识。

心理辅导教师岗位职责6篇

心理辅导教师岗位职责6篇 心理辅导教师岗位职责1 小学心理健康教育是小学素质教育的重要组成部分。从事小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。 小学心理健康教育（专职、兼职）教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。 一、基本责任 1、协助学校校长改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。 2、帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。 3、协助学校、政教处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。 4、开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。 二、基本任务 1、承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。 2、指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。 3、协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。 4、指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。

心理咨询教师岗位职责(共6篇)

心理咨询教师岗位职责（共6篇） 第1篇：心理咨询教师岗位职责 实验中学（富华路校区）心理咨询教师岗位职责 一、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作的开展奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。 二、心理咨询师必须持证上岗，必须接受过系统的心理健康教育专业培训，能为学生提供个别心理辅导。 三、心理咨询师要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成咨询记录。 四、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理咨询的声誉。 五、心理咨询师应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。 六、心理咨询师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。不得与求助者发生任何咨询以外的关系。充分尊重和保护求助者的隐私，维护求助者的利益。未经求助者许可，不泄露求助者秘密的信息，必须严格遵守保密原则。 七、心理咨询师应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。八、危机干预：在心理咨询过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询师有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。 九、心理咨询师应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。 十、在进行正规心理测试前，必须使用经过标准化的心理测量工具，必须向求助者说明测试的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释。主动争取家庭、社区配合，形成辅导网络，使学生在校内外都能得到有效的心理帮助。 十一、心理辅导员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。十二、服从学校分配，完成学校领导临时交给的任务，做好特殊性和临时性工作。 第2篇：心理咨询教师岗位职责 心理咨询教师岗位职责 一、心理咨询老师应该在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在咨询时必须有科学、严肃、谨慎、认真的态度。心理咨询员在咨询时要本着平等交友原则、启发原则、期待建议原则，关心学生的心理健康，尊重学生的人格。在了解实际情况的基础上，以科学认真负责的态度，解除学生的心理困惑，帮助他们健康地成长。 二、贯彻市教委关于中学生心理健康教育的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。 三、心理咨询老师应该具有广博的知识，应不断地提高自己的业务素质和咨询水平，和相关的咨询机构保持密切的联系，注重不断的学习和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄、不同类型学生的心理问题，行之有效的疏导方法。 四、心理咨询老师要有组织协调能力，要和学校里各班班主任、任课教师、学生、心理协会会员、心理学兴趣小组等保持密切联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解学生，提高咨询辅导的有效性。 五、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，搞好全校师生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。 六、心理咨询员要有保密意识，应注意对来访者的个人情况保密。在进行科学研究、案例研讨时应该使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以辨认出与咨询对象有关的信息。 七、危机干预：在心理咨询的过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询员有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。 八、注意做好心理咨询和思想政治工作的衔接，发挥各自不同的优势，使学生学会自助、助人。 1 九、心理咨询员要定期对学生进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校学生的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。 十、心理咨询员要利用现代化教育手段，不断提高心理咨询工作质量。 职责二：心理咨询教师岗位职责 1、协助学校心理健康教育中心主任制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。 2、设立心理热线和心理信箱等，负责其日常工作。 3、负责师生日常心理健康教育。通过开设心理健康课程、专题讲座、校园网、心理健康教育简报等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。 4、负责心理咨询服务。为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。 5、负责建立学生心理档案。做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。 6、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。 7、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。8、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为咨询、辅导工作的依据。 9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。 10、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。 11、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。 职责三：心理咨询教师岗位职责 2 1、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。 2、心理咨询教师要遵循尊重理解、真诚保密、助人自助的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。 3、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理咨询室的声誉。 4、心理咨询教师应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。 5、心理咨询教师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。 6、心理咨询教师应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。 7、危机干预：在心理辅导过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询教师有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。 8、心理咨询教师应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接

心理辅导教师岗位职责制度10篇

心理辅导教师岗位职责制度【精选10篇】 一个员工需要履行的岗位职责与职级和薪资是相关的，完成岗位职责需要适应公司制度和要求，持之以恒地工作。这里给大家分享一些关于心理辅导教师岗位职责制度，供大家参考学习。 心理辅导教师岗位职责制度（精选篇1） 岗位职责： 1、负责目标学校的长期心理/生涯授课工作。 2、根据课程内容的设定，进行相应的.教研工作。 3、配合部门主管完成教案的设计和教材的编写。 4、完成上级领导安排的其他工作。 任职要求： 1、要求心理学相关专业，本科及以上学历。年龄在25—35优先。 2、拥有丰富的学生授课经验优先。 3、至少熟练掌握一门心理学相关技术，尤其是团体心理训练技术的实施与应用。 4、表达能力强，逻辑思维清晰。 5、能接受出差工作。（短期省内授课） 心理辅导教师岗位职责制度（精选篇2） 一、咨询教师应热爱教育事业，热爱学生，热爱心理咨询工作。 二、咨询教师应认真学习专业知识，定期参加培训，提高咨询水平，保持身心健康。 三、咨询教师应与咨询者建立平等、信任的良好关系，尊重咨询者的人格。 四、咨询教师应语言亲切、态度和蔼，富有亲和力，营造和谐、温馨、安全的环境氛围。 五、咨询教师在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。 六、咨询教师应明确其工作的目的是有助于促进当事人的心理成长、自强自立，尽量避免当事人对咨询教师过分依赖。

七、如果咨询教师发现无法帮助咨询者，应本着对咨询者负责的态度将其介绍给另一位合适的咨询教师。 八、咨询教师坚持对学生正确引导，采取启发诱导，杜绝强硬说教或强加于人，咨询过程中不带个人情绪和自我价值观。 九、咨询教师应遵循保密原则，未经当事人许可，不得随意泄露咨询者秘密和个人信息。 十、咨询教师遇到确有心理问题严重的精神问题者，应及时介绍到其他专业机构就医。 心理辅导教师岗位职责制度（精选篇3） 职位描述 1、熟练掌握心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，提供系统的专业培训； 2、通过电话或者网络等为客户提供心理咨询、测试、团体心理辅导，制定心理治疗计划，并指导实施； 3、对客户的心理成长、人格发展、智力、社会化及家庭、婚姻生活事件等进行全面评估，概括心理和生理测查； 4、建立良好的客户服务关系，挖掘客户需求，推荐产品。 5、维护现有客户关系，收集客户意见并汇总上报。 任职要求： 1、教育学或应用心理学专科以上学历，研究生以上学历可优先考虑； 2、心理咨询工作经验3年以上； 3、具备很强的沟通力和学习力；较强的分析判断、组织协调和解决复杂问题的能力； 4、需持有国家心理咨询师，医疗室，催眠师，ACI国际注册心理咨询师等资质。 心理辅导教师岗位职责制度（精选篇4） 岗位职责: 1、协助咨询师接待来访者,了解来访者需求,完成相关测评; 2、配合咨询师出具咨询方案,并与来访者讨论方案可行性; 3、与来访者确定咨询时间、频率,签署并讲解合同,收取咨询费; 4、为咨询师咨询提供服务,进行咨询资料的搜集、整理、归档;

心理咨询师岗位职责15篇

心理咨询师岗位职责15篇 心理咨询师岗位职责1 职责： 1、熟练掌握心理咨询、心理培训相关方面的专业知识，掌握国内外本专业最新发展动态 2、定期进行心理案例研讨与分享，加强擅长授课领域的深入研究与发展 3、能运用心理技术开展心理实训课程，如：沙盘游戏、曼陀罗绘画疗法、萨提亚、团体辅导等 4、能受理教学过程中各类问题并协调处理 5、协助完成领导交代的其他工作 任职要求： 1、硕士及以上学历，心理学相关专业 2、具有良好的'沟通能力、应变能力和学习能力 3、热爱教育事业，工作积极主动、责任心强 4、具有较强的耐心，有亲和力

心理咨询师岗位职责2 1、工作人员应遵守岗位职责，积极完成常规任务和指令性任务。带教实习生老师应按实习要求带教学生。 2、保持心理咨询场所整洁、卫生和有序，不得妨碍公共卫生及安全。 3、不得因求助者性别、年龄、民族、国籍、职业、宗教信仰、价值观等任何方面因素歧视求助者。 4、在接待来访者时，态度应尊重、真诚、热情、共情、积极关注。 5、在咨询关系建立之前，应让对方了解咨询工作性质及自身权利和义务。 6、在咨询时应按咨询工作的程序，认真做好咨询工作。 7、及时整理好咨询资料，并做好分析诊断、制定方案及实施方案工作。 8、咨询工作结束后及时将咨询资料整理好归档，以备查阅。 9、遇到严重心理问题难以解决应及时转介。 10、向求助者收取咨询费用时，应出据收费名细表和合法收费凭证。 11、对于心理危机情况，发现问题，及时干预。 12、按要求积极参加心理健康知识宣传，做到预防重于治疗。

13、为来访者严守个人秘密，尊重来访者人格，权利和隐私，对来访者有关信息资料予以严格保密；因工作或研究需使用咨询资料时，应确保当事人隐私权等民事权利不受侵害为前提。 14、积级参加心理健康知识培训活动，加强和同行的沟通和学习，不断提高自身工作能力。 15、以心理健康为主题，积极撰写论文及开展科研工作。 16、做好心理咨询工作的`计划和总结工作。 心理咨询师岗位职责3 职位描述: 1、负责青柚心理课程的教学研发工作,制定教学计划,编写教案。 2、根据项目整体研发策划需要,设计相应课程,并策划、执行相关教学活动。 3、参与课堂教学环境的创设及更新。 4、课程相关推广文案的.编写和设计。 岗位要求: 1、心理学专业本科及以上学历;国家二级心理咨询师;心理咨询师岗位从业经验两年以上。

心理咨询教师岗位职责

心理咨询教师岗位职责 在快速变化和不断变革的今天，越来越多地方需要用到岗位职责，岗位职责是指一个岗位所需要去完成的工作内容以及应当承担的责任范围，职责是职务与责任的统一，由授权范围和相应的责任两部分组成。岗位职责到底怎么制定才合适呢？下面是小编整理的心理咨询教师岗位职责，希望对大家有所帮助。 心理咨询教师岗位职责1 岗位职责： 1、负责目标学校的长期心理/生涯授课工作。 2、根据课程内容的设定，进行相应的教研工作。 3、配合部门主管完成教案的设计和教材的编写。 4、完成上级领导安排的其他工作。 任职要求： 1、要求心理学相关专业，本科及以上学历。年龄在25—35优先。 2、拥有丰富的学生授课经验优先。 3、至少熟练掌握一门心理学相关技术，尤其是团体心理训练技术的实施与应用。 4、表达能力强，逻辑思维清晰。 5、能接受出差工作。（短期省内授课）

心理咨询教师岗位职责2 一、心理咨询老师应该在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在咨询时必须有科学、严肃、谨慎、认真的态度。心理咨询员在咨询时要本着平等交友原则、启发原则、期待建议原则，关心学生的心理健康，尊重学生的人格。在了解实际情况的基础上，以科学认真负责的态度，解除学生的心理困惑，帮助他们健康地成长。 二、贯彻市教委关于中学生心理健康教育的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。 三、心理咨询老师应该具有广博的知识，应不断地提高自己的业务素质和咨询水平，和相关的咨询机构保持密切的联系，注重不断的学习和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄、不同类型学生的心理问题，行之有效的疏导方法。 四、心理咨询老师要有组织协调能力，要和学校里各班班主任、任课教师、学生、心理协会会员、心理学兴趣小组等保持密切联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解学生，提高咨询辅导的有效性。 五、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，搞好全校师生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。 六、心理咨询员要有保密意识，应注意对来访者的个人情况保密。在进行科学研究、案例研讨时应该使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以辨认出与咨询对象有关的信息。

高校心理教师岗位职责(精选6篇)

高校心理教师岗位职责（精选6篇） 高校心理老师岗位职责（精选篇1） 一、心理询问老师应当在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在询问时必需有科学、严厉、谨慎、仔细的态度。心理询问员在询问时要本着公平交友原则、启发原则、期盼建议原则，关怀同学的心理健康，敬重同学的人格。在了解实际状况的基础上，以科学仔细负责的态度，解除同学的心理困惑，关心他们健康地成长。 二、贯彻市教委关于中同学心理健康教育的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。 三、心理询问老师应当具有广博的学问，应不断地提高自己的业务素养和询问水平，和相关的询问机构保持亲密的联系，注意不断的学习和信息的积累，要注意了解和把握，不同年龄、不同类型同学的心理问题，行之有效的疏导方法。 四、心理询问老师要有组织协调力量，要和学校里各班班主任、任课老师、同学、心理协会会员、心理学爱好小组等保持亲密联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解同学，提高询问辅导的有效性。 五、心理询问员要明确公布心理询问室的开放时间，并常常深化班级、班级向班级组长、班主任了解有关状况，搞

好全校师生心理健康询问的宣扬，指导班主任做好同学的心理询问工作。 六、心理询问员要有保密意识，应留意对来访者的个人状况保密。在进行科学讨论、案例研讨时应当使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以辨认出与询问对象有关的信息。 七、危机干预：在心理询问的过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会安全的状况，心理询问员有责任马上实行必要的措施，防止意外大事的发生。 八、留意做好心理询问和思想政治工作的连接，发挥各自不同的优势，使同学学会自助、助人。 九、心理询问员要定期对同学进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校同学的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。 十、心理询问员要利用现代化教育手段，不断提高心理询问工作质量。 高校心理老师岗位职责（精选篇2） 1、上好学校支配的心理健康教育课程，做好同学心理健康普查工作。 2、做好心理询问室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。 3、娴熟把握心理询问、心理治疗相关方面的专业学问，把握国内外本专业最新进展动态。在心

心理咨询教师岗位职责

心理咨询教师岗位职责 职责一：心理咨询教师岗位职责 一、心理咨询老师应该在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在咨询时必须有科学、严肃、谨慎、认真的态度。心理咨询员在咨询时要本着平等交友原则、启发原则、期待建议原则，关心学生的心理健康，尊重学生的人格。在了解实际情况的基础上，以科学认真负责的态度，解除学生的心理困惑，帮助他们健康地成长。 二、贯彻市教委关于中学生心理健康教育的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。 三、心理咨询老师应该具有广博的知识，应不断地提高自己的业务素质和咨询水平，和相关的咨询机构保持密切的联系，注重不断的学习和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄、不同类型学生的心理问题，行之有效的疏导方法。 四、心理咨询老师要有组织协调能力，要和学校里各班班主任、任课教师、学生、心理协会会员、心理学兴趣小组等保持密切联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解学生，提高咨询辅导的有效性。

五、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，搞好全校师生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。 六、心理咨询员要有保密意识，应注意对来访者的个人情况保密。在进行科学研究、案例研讨时应该使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以辨认出与咨询对象有关的信息。 七、危机干预：在心理咨询的过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询员有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。 八、注意做好心理咨询和思想政治工作的衔接，发挥各自不同的优势，使学生学会自助、助人。 九、心理咨询员要定期对学生进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校学生的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。 十、心理咨询员要利用现代化教育手段，不断提高心理咨询工作质量。 职责二：心理咨询教师岗位职责 1、协助学校心理健康教育中心主任制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。

心理教师岗位职责

心理教师岗位职责 心理教师岗位职责1 一、心理咨询老师应该在遵守国家的各项法律法规的根底上，以爱心为重，在咨询时必须有科学、严肃、谨慎、认真的态度。心理咨询员在咨询时要本着平等交友原那么、启发原那么、期待建议原那么，关心学生的心理健康，尊重学生的人格。在了解实际情况的根底上，以科学认真负责的态度，解除学生的心理困惑，帮助他们健康地成长。 二、贯彻市教委关于中学生心理健康教育的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。 三、心理咨询老师应该具有广博的知识，应不断地提高自己的业务素质和咨询水平，和相关的咨询机构保持密切的联系，注重不断的学习和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄、不同类型学生的心理问题，行之有效的疏导方法。 四、心理咨询老师要有组织协调能力，要和学校里各班班主任、任课教师、学生、心理协会会员、心理学兴趣小组等保持密切联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解学生，提高咨询辅导的有效性。 五、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，搞好全校师生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。 六、心理咨询员要有保密意识，应注意对来访者的个人情况保密。在进行科学研究、案例研讨时应该使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以识别出与咨询对象有关的信息。 七、危机干预：在心理咨询的过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会平安的情况，心理咨询员有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。 八、注意做好心理咨询和思想政治工作的衔接，发挥各自不同的优势，使学生学会自助、助人。 九、心理咨询员要定期对学生进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个

心理健康辅导教师岗位职责范文

心理健康辅导教师岗位职责范文 一、心理健康辅导师的岗位职责： -倾听和理解学生的问题和困惑。 -分析学生的心理问题，帮助其识别问题所在。 -为学生提供积极的心理支持和动力。 -指导学生制定解决问题的有效方案。 2.组织和开展心理教育课程。 -研究和准备心理教育及心理健康教育课程。 -开展学生心理健康教育讲座和工作坊。 -组织心理测评和评估，提供科学依据。 3.参与学生问题的干预和解决过程。 -与学生、家长、班主任及相关教师合作，制定问题解决方案。 -监督和跟踪问题解决的进展，提供必要的调整。 -定期与相关人员及时沟通，共同努力解决学生问题。 -了解学生家庭情况和家庭教育方式。 -向家长提供必要的心理健康教育和支持。 -邀请家长参与学校心理健康教育活动。 5.参与心理健康教育教师团队的建设。 -参与制定和完善学校心理健康教育的目标和计划。

-参与心理健康教育教师培训和讨论。 -分享心理健康教育经验和心理辅导案例。 二、相关能力和素质要求： 1.具备良好的心理学理论知识和实践能力。 -具备心理测评和评估技能，能够运用相关工具开展工作。 2.具备良好的沟通和表达能力。 -善于倾听、理解和沟通，能够与学生建立良好的关系。 -能够清晰地表达自己的意见和观点，向他人传达信息。 3.具备团队合作能力。 -能够与其他教师和相关人员建立良好的合作关系。 -具备协调能力，能够有效地协调多方的需求和利益。 4.具备责任心和敬业精神。 -对学生心理健康工作充满热情，有责任感和使命感。 -对自己的专业进行持续学习和提高，不断更新专业知识。 5.具备较强的抗压能力和应变能力。 -能够承受工作中的压力和挑战，灵活应对工作中的变化和困难。 三、心理健康辅导师的职业道德： 1.遵守职业道德规范和教育法律法规。 -尊重学生个体差异，保护学生隐私权。

心理咨询师的工作岗位职责

心理咨询师的工作岗位职责 心理咨询师的工作岗位职责（通用6篇） 在不断进步的时代，岗位职责在生活中的使用越来越广泛，制定岗位职责可以减少违章行为和违章事故的发生。想必许多人都在为如何制定岗位职责而烦恼吧，以下是店铺帮大家整理的心理咨询师的工作职责-岗位职责，希望能够帮助到大家。 心理咨询师的工作岗位职责篇1 职责： 1、根据来访者的具体诉求进行个案咨询； 2、为来访者量身定制解决方案，提供咨询与辅导； 3、帮助来访者解决其生活方面遇到的问题，帮助客户提升自我； 4、研究与应用心理学知识，根据来访者个案诉求提供专业咨询服务。 任职要求： 1、大专（含）以上学历，有同行经验5年以上优先录取；持有心理咨询师资格证书三级/二级； 2、良好的语言沟通能力、倾听能力 3、认同企业文化理念，愿意为别人带来幸福及优秀的客户服务意识； 4、有较强的沟通能力与善解人意和上进心、踏实、努力人士欢迎加入我司。 心理咨询师的工作岗位职责篇2 职责： 1、熟练掌握心理咨询、心理培训相关方面的专业知识，掌握国内外本专业最新发展动态 2、定期进行心理案例研讨与分享，加强擅长授课领域的深入研究与发展 3、能运用心理技术开展心理实训课程，如：沙盘游戏、曼陀罗绘画疗法、萨提亚、团体辅导等

4、能受理教学过程中各类问题并协调处理 5、协助完成领导交代的其他工作 任职要求： 1、硕士及以上学历，心理学相关专业 2、具有良好的沟通能力、应变能力和学习能力 3、热爱教育事业，工作积极主动、责任心强 4、具有较强的耐心，有亲和力 心理咨询师的工作岗位职责篇3 职责： 1、对委托人的情感问题进行疏导解决，帮助其调整心态，如婚姻挽回、情感修复等； 2、有针对性的为客户私人订制适合实际情感状况的产品服务、课程及策略； 3、定期关怀客户，负责新老客户的回访跟进，在提供优质服务的同时挖掘客户的潜在需求，完成销售目标； 任职要求： 1、学历：本科及以上学历（心理学专业优先考虑）； 2、证书：具备心理咨询师二级以上证书，或者婚姻家庭咨询师证书； 3、经验：有3—5年相关心理咨询或情感咨询经验者优先（热爱本专业能力强者可适当放宽要求），年龄30岁以上； 4、有耐心和同理心，有良好的.沟通表达能力和应变能力，有较强的心理承受力，注重自我成长与专业技能成长，热爱销售。 心理咨询师的工作岗位职责篇4 1、熟练掌握心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，掌握国内外本专业最新发展动态。 2、应乐于助人、热情、真诚，对来访者力求做到尊重、关心和理解来访人员。 3、应本着对来访者负责的精神进行工作，全面详细地了解对方的情况、理解对方的要求，指导来访者自己帮助自己，促进其成长、

幼儿园心理疏导老师岗位职责

幼儿园心理疏导老师岗位职责 一、岗位概述 幼儿园心理疏导老师是一名负责帮助幼儿园学生解决情绪问题、提供心理支持和指导的专业人员。他们的职责是关注学生的心理健康，提供必要的咨询和疏导服务，帮助学生建立自信心和良好的社交能力，促进他们全面发展。 二、岗位职责 1.进行心理咨询和疏导： –与幼儿及其家长进行沟通，了解学生的情绪问题和困扰，并提供适当的心理咨询和疏导。 –分析学生情感、行为和适应能力等方面的问题，制定个别疏导计划，提供具体指导和建议。 –倾听学生的困惑和苦恼，给予积极的心理鼓励和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观。 2.开展心理调适活动： –组织开展各种心理调适活动，如亲子游戏、绘画、手工制作等，帮助学生释放情绪、放松身心。 –设计并实施针对不同年龄段学生的情绪管理训练，引导他们正确处理自己的情绪，培养良好的情绪调控能力。 –协助幼儿园开展集体心理疏导活动，如主题演讲、座谈会等，提高学生心理素质和团队合作能力。 3.制定心理教育计划： –根据学生的心理特点和需要，制定符合幼儿发展规律的心理教育计划，并组织实施。 –教授学生如何正确认识自我、理解他人，培养尊重、平等、友善的人际关系。 –引导学生形成积极向上的心态，培养他们的自信心和自主学习能力。 4.与家长沟通合作： –与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境下的心理状况，提供家庭教育的咨询和指导。 –向家长传达关于心理健康和教育的知识，提供家庭支持和帮助，促进学生全面发展。 5.定期汇报和评估： –定期向校领导和教师团队汇报心理疏导工作的进展情况和效果。 –根据学生的变化和需求，定期进行心理评估和量表测评，并及时调整疏导方案。

小学学校心理健康辅导教师岗位职责

学校心理健康辅导教师岗位职责 小学心理健康教育是小学素质教育的重要组成部分。从事小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。 小学心理健康教育（专职、兼职）教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。 一、基本责任 1．协助学校校长改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。 2．帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。 3．协助学校、政教处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。 4．开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。 二、基本任务 1．承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身

心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。 2．指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。 3．协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。 4．指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。 5．测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏差的原因，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施。在学校统一安排下，为学生建立相关的心理健康档案。 6．主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学习能力、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康等方面提供各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展提供科学的指导。 三、基本职业道德准则 1．努力掌握坚实精深的专业科学知识 学校心理健康教育教师在自己的专业上应不断努力提高自己的知识水平，既要对心理学、心理健康学、心理咨询学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和方法十分熟悉、运用自如，又要能通过自己的工作经验和能力准确地、全面地、深入地了解全体学生和来访学生，能科学准确地判断和鉴别学生的心理问题，熟练选择运用各种心理辅导技术为学生提供可靠的心理服务。能事实求是地对待自己的心理知识和心理辅导能力，对超出自己能力范围的学生个案，应当及时转介到有关专业人士或专

心理健康辅导教师岗位职责(4篇)

心理健康辅导教师岗位职责 中小学心理健康教育是中小学素质教育的重要组成部分。从事中小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。中小学心理健康教育(专职、兼职)教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积 第一文库网极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。 一、基本责任 1.协助学校校长、心理咨询室管理工作者改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。 2.帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。 3.协助学校、德育处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。 4.开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。 二、基本任务 1.承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。

2.指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。 3.协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。 4.指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。 5.测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏差的原因，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施。在学校统一安排下，为学生建立相关的心理健康档案。 6.主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学习能力、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康等方面提供各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展提供科学的指导。 三、基本职业道德准则 1.努力掌握坚实精深的专业科学知识 学校心理健康教育教师在自己的专业上应不断努力提高自己的知识水平，既要 对心理学、心理健康学、心理咨询学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和方法十分熟悉、运用自如，又要能通过自己的工作经验和能力准确地、全面地、深入地了解全体学生和来访学生，能科学准确地判断和鉴别学生的心理问题，熟练选择运用各种心理辅导技术为学生提供可靠的心理服务。能事实求是地对待自己的心理知识和心理辅导能力，对超出自己能力范围的学生个案，

高校心理教师岗位职责

高校心理教师岗位职责 高校心理教师岗位职责（精选篇1） 1、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。 3、心理咨询教师要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。 4、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理咨询室的声誉。 3、心理咨询教师应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。 4、心理咨询教师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。 5、心理咨询教师应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。 6、危机干预：在心理辅导过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询教师有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。 7、心理咨询教师应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。

8、心理辅导员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。 高校心理教师岗位职责（精选篇2） 1、上好学校安排的心理健康教育课程，做好学生心理健康普查工作。 2、做好心理咨询室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。 3、熟练掌握心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，掌握国内外本专业最新发展动态。在心理咨询与心理治疗过程中，如发现来访者有危害其自身生命或危及社会安全的情况，有责任立即采取必要的措施，防止意外事件发生。 4、坚持保密原则，对来访者的有关资料、档案应予以保密（危害自己生命 及违法者除外）。 5、应本着对来访者负责的精神进行工作，全面详细地了解对方的情况、理 解对方的要求，指导来访者自己帮助自己，促进其成长、自强自立。 6、应了解自己专业职能的局限性，在诊断、咨询、治疗及心理测量方面， 对来访者提出的超出自己职能范围的要求应拒绝，可采取必要的转介。 7、治未病：采取措施防止学生心理疾病产生和发展，包括未病先防和既病 防变两个方面，做到防患于未然。8、及时完成学校交办的其他工作。 高校心理教师岗位职责（精选篇3） 岗位职责： 1.依据设备仪器等相关检测数据，对包括青少年儿童等来访者的心理成长、人格发展、智力、社会化及生活事件等进行全面评估，概括心理和生理测查;