在美术世界中遨游教案

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在美术世界中遨游优秀教案(1)

案例名称《在美术世界中遨游》 教学对象初一 科目美术 课时1课时 授课教师付老师 一、教材分析 本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进， 美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。 二、教学目标 1.显性目标 （1）、认知目标： 了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类. （2）、技能目标 通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。 （3）、情感目标： 通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新 的变化，新的材料会带来新的审美观念。 2、隐性目标： 培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。 三、教学重难点 1、教学重点： 通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。 2、教学难点： 学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。

四、课型 欣赏课（欣赏·评述） 五、教前准备 教师教具：教材、PPT课件、多媒体设备、练习作业展板、国画和版画作品和相关绘画材料等； 学生学具：教材、练习册、自己喜欢或熟悉的美术作品一张 。 七、教学方法 讲授法、演示法、提问法、讨论法等等。 八、教学过程 组织教学 教师：请同学们将课本、作业册放在课桌的左上角，放好笔；背挺直，坐端正，做好上课准备。上课，同学们好，请坐。 （一）视频导入新课（1.5min）教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同 学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？ 学生回答：是沙子。 教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。 教师：生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻开书第四页。 （板书课题）（二）讲授新课 艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑。 （师生活动） 教师提问：请同学们看下一段视 频，欣赏各种各样的美 术作品。在视频中有什 么画呢？请位同学来 回答。 学生回答：有国画、油画、版画 等。

七年级美术教案 江西美术出版社 赣美版 全册 上

七年级美术教案江西美术出版社赣美版全册上菏泽市开发区广州路中学美术教案 课题教学目标美术星空课时 2课时授课教师名师 1、通过欣赏作品， 使学生了解不同画种的作品特点。 2、提高学生欣赏作品、评述作品的能力。 3、情感激发点：珍惜人类宝贵的艺术文化遗产。教学重点对于美术分类的了解。教学 难点各个不同类别作品的特点。教学准备图片、影像资料、开启电教设备教材分 析导入审美是美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一基本特质而 更具人文价值。学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，以体验的方式来感知美、发现美，从而交流美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具 有个性特征。一、引课：（2分钟）（一）提问什么是美术？是一种靠 视觉来观赏“造型艺术”。它是通过对物质材料的运用，遵循色彩、明暗、造型等规律塑 造视觉艺术形象的一种手段。包括绘画、雕塑、建筑和工艺美术四大类。（二） 欣赏作品、辨析类别：水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水 彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑在作品的欣赏中，自然引入 课题―― 在美术世界中遨游教学二、新课：（35分钟） （一）PPT展示作品图例，了解绘画的种类。 1、中国画：泛指一切区别于西方的 中国传统绘画艺术。表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。写意又可分为大写意、小 写意、泼墨，还有兼工带写等。画科有花鸟画、山水画和人物画。 2、油画：用 核桃油或亚麻仁油等植物油，调和油质颜料所作的画。油画起源于欧洲，发展至今，已经 成为世界性的画种。 3、水彩画：以水为媒介，调和透明性颜料作画的画种。由于 水彩颜料有透明、快干、混色等特性，往往能创造出意想不到的“偶然效果”，水彩画也 就成为了最具吸引力的艺术表达形式之一。过程 4、水粉画：使用水调合粉质颜 料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明与半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。 5、版画：运用刀和笔等工具在不同材质的 版面上进行刻画和艺术加工，可复印出多幅原作的艺术统称为“版画”。分为凸版画，如 木版画；凹版画，如铜版画；平版画，如石版画；漏版画，如丝网版画等。 6、 素描：是单一色彩表达物象明暗的绘画方法。第二课时一、导入： 1、复习上一 节课学习内容。二、教学过程： 1、PPT展示作品图例，了解雕塑的种类。雕塑：具 有三度空间的（长度、高度、深度）的造型艺术。根据功能的不同，可分为纪念性雕塑和 装饰性雕塑；根据放置环境的不同，可分为室外雕塑、室内雕塑和架上雕塑等；根据表现 手法不同，可分为圆雕和浮雕。浮雕：雕塑的一种，指在实体的表面上雕塑出具 有背景的形象，使之成为介于平面绘画和立体雕塑之间的一种艺术形式。根据浮雕的深浅 和厚度的不同，可分为高浮雕和浅浮雕。圆雕：雕塑的一种，指不附着在任何 背景上，适于多角度观赏的完全立体的雕塑。 2、PPT展示作品图例，了解建筑。 建筑：通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立体形式、装饰色彩等多方面的处 理所形成的一种综合艺术。建筑艺术具有反映社会生活、反映社会精神面貌和经济基础的 功能。 3、PPT展示作品图例，了解工艺美术。工艺美术：通过设计的理 念和工艺手段进行实用性和审美性创造的艺术形式，是美术应用领域的分支。主要分为民

在美术世界中遨游教案初中美术人美版七年级上册

1. 在美术世界中遨游教案 【教学目标】1．了解美术的分类。 2．培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。 【学情分析】初一阶段的学生，具有一定的审美情趣和技巧，容易接受新鲜事物，处在过渡青春期的关键阶段，需要加以引导。 重点难点1．重点：欣赏美术作品，认识美术各个门类的艺术特征。 2．难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。 【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】引入1．准备教学课件和实物作品，帮助学生开阔眼界。 2．导入，创设学习情境，美术与我们的衣食住行紧密相联，列举出你身边熟悉的各类美术作品有哪些，可与近旁同学讨论，然后回答。 【讲授】讲授1．准备教学课件和实物作品，帮助学生开阔眼界。 2．导入，创设学习情境，同学们，曾经有一个同学问我，老师，这学期的美术课怎么没画几次画？我反问他，我说：难道你认为美术课就只是画画吗？现在我把这个问题抛给你们，同学们异口同声的都说不是，那好，我们用一个数学符号来表示美术与绘画的关系的话，应该是一个什么符号？（学生回答大于）非常好，为了让大家比较全面的了解美术这个学科，这节课老师就带领大家一起去遨游美术世界吧！ 上课前，我叫同学们结合课本内容分组去收集了有关美术作品的知识，下面我们有请我们每个小组派一个代表把你们这组收集的内容给大家做展示和讲解，（课前把学生分为了6组，分别是绘画、雕塑、工艺美术、设计、建筑艺术、现代艺术，安排学生收集相关资料） < >< >6分钟） 谢谢各组同学的讲解，下面我们结合图片进行进一步的了解 【活动】引导探究交流分享3．讲授新课：⑴．通过课件或实物展示美术作品，引导学生进行分类，根据材料、题材、功能的不同，分为绘画、雕塑、工艺美术、设计艺术和建筑艺术等门类。传看美术作品及工具材料，如素描、水粉画等。小结：什么是美术？美术是运用一定的物质材料，通过造型手段，创造出来的视觉艺术。⑵．用比较的方法分析美术作品相同与不同之处，加深对不同种类材料的认识。4．引导探究交流分享⑴．引导交流首先播放有不同类型不同材质的美术作品课件带学生进入更加广阔的美术世界，营造一种置身美术殿堂的气氛。从绘画作品的分类入手，介绍国画、油画、版画、水粉、水彩等画种的工具和材料，并欣赏相关作品，增加学生的印象，同时感受美术作品的材质和艺术效果，⑵．探究欣赏①学生上讲台交流自己的自学结果，并谈谈区分他们的方法和依据。老师适当点拨，明确美术门类的不同主要是材质的不同。②接着老师和学生共同交流和分析四大门类美术作品的材料，引导学生回到课本中的图片重点探索。小组合作，针对课本上的图片做赏析，并派发言人交流结果. ③反馈矫正,回到课本上的图片，具体地分析作品。由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同。以学生的探究为主，教师适当地加以补充。如油画《父亲》——国画《人物肖像》对照，提出：“同样是绘画作品，他们有什么不同？”学生讨论后，老师总结：《国画人物形象》以中国特有的笔墨颜色等工具材料，通过构图、随类赋彩，表现了生动的人物形象。而油画《父亲》画面有一种悲剧性的震撼力。这幅油画作品以细腻的笔触和丰富的色彩，表现了生活在贫困中的老农形象，画家借此来表达对农民的同情和热爱。让学生了解两幅作品的背景以及根据所选择的不同材质及效果。（3）．学生欣赏中外经典雕塑作品及了解雕塑家的工作室。从其形态和可观度分为圆雕、浮雕和透雕；从材料上分类，有泥雕、石雕、木雕和金属雕塑等。分析马赛曲的故事和表达的什么场景？学生质疑并解决：活体雕塑、动态雕塑、高科技绘画。（4）．工艺美术分为两大类，一类是以既实用又美观的日用工艺品；二类是专供欣赏用的陈设品；（5）．欣赏民间美术作品，

幼儿美术手工教案7篇

幼儿美术手工教案7篇 在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的幼儿美术手工教案7篇，希望能够帮到您！ 幼儿美术手工教案篇1 活动目标： 1.幼儿能大胆联想，积极表达，体验联想画奇思妙想的乐趣。 2.画面构图不拘泥，大胆饱满。

3.通过欣赏与评价，培养幼儿的审美力。 4.根据色彩进行大胆合理的想象。 5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 1.八开的纸,水彩笔,作品展示板及各种不透明的(不同外包装)，不同外形的瓶子（轻重不一）。 2.幼儿熟悉神话《阿拉丁》的故事内容。 活动过程： 一、幼儿自由摆弄不同的瓶子，猜想瓶装物品 师：猜一猜你拿到的瓶子里可能装的是什么东西？ 幼儿1;我的瓶子里装的可能是水，好像有水声。 幼儿2;我的瓶子里装的可能是石头。 师：如果瓶子装的是你们最想要的，会什么？ 幼儿讨论，交流...... 二、阿拉丁神灯引发幼儿联想 1.你们知道阿拉丁神灯里装的是什么？神灯打开后发生了什么？ 2.如果这些瓶子与神灯一样神奇，里面装了各种奇妙的东西，你希望瓶子里倒出来的是什么?(鼓励幼儿大胆联想) 三、绘画联想，幼儿创作 1.今天我们用联想的方法画出神奇的瓶子里倒出来的东西。 2.重点观察;幼儿画面的安排（瓶子可画在画面的任意位置，画出东西从瓶口倒出来的感觉）与画面构图(不拘泥，标新立异，大胆想象) 四、分享交流

《星空》美术教案(3篇)

《星空》美术教案(3篇) 《星空》美术教案1 星空 活动目标：1、欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化，感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、*和又激荡、不安的情感。 2、用语言、动作、表情等多种形式表达自己对画面的感受。 3、尝试用线条来绘画，进一步体验画面所表达的情感。 活动重点： 能够正确用丰富的语言描述自己看到的星空。 活动难点： 欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化，感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、*和又激荡、不安的情感。 活动准备： 教学挂图60——42、幼儿幼儿用书 活动过程： 一、引导幼儿回忆已有经验。 师：你见过有星星和月亮的夜晚吗?是什么样子的呢? (教师根据幼儿回答的内容进行小结) 出示教学挂图，教师与幼儿一起欣赏作品。

1、整体欣赏。(激发幼儿用丰富的词汇表达自己对作品的感受) 师：老师带来了一幅画，也是一幅关于星空的名画，认真看，看了这幅画你有什么感觉呢? (幼儿集体了解，交流作品做表达的情感：画家用螺旋线和短促的线条表现自己内心的烦躁，不安和对美好生活的向往) 2、细致观察，深入了解。 (1) 树。 师：前面黑黑的，高高的东西可能是什么?看上去像什么?你能用动作学学他的样子吗? 村庄。 师：房子里住着谁，他们在干什么?村庄后面是什么?是什么样子的呢? 星星和月亮。 师：画面中最亮的是什么?为什么会显得很亮，星星和月亮的外面有什么?有什么样子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云层缠着，越缠越紧会有什么感觉。 画家的表现手法。 师：画家用了什么样的线条来表现画面? 三、出示画家自画像。 师;这张画上有什么颜色，怎么画的?

在美术世界中遨游--教案

在美术世界中遨游——绘画 课型：欣赏课 教学年级：七年级 教学目标 知识与技能目标：本课主要的知识是美术的分类，绘画的分类，从材料的角度加以分析和区别。使学生掌握对美术作品分析、理解、评价的能力。 过程与方法目标：让学生在了解美术的基础上通过游戏的方法对绘画有一个清晰的认识，并能够正确掌握绘画作品的分类，学会欣赏美。 情感与态度，价值观目标：让学生不拘一格的在美术世界中寻找美，发现美，创造美，从而热爱生活，提高审美能力。 教学重难点 重点：通过艺术作品的分析和讨论，使学生理解绘画艺术的分类，并能从材料、内容、情感等方面对作品进行评价。 难点：在游戏的过程中，遵循游戏的规则，与学生合作对作品进行理解、分析和评价，从而提高学生的审美能力。 教学过程 一、组织课堂 二、导入 欣赏动漫和绘画作品《奔马》，分析出它们在视觉上的不同点：动漫是动态的视觉艺术，绘画是静态的视觉艺术。 提出问题：是否所以的静态艺术都属于绘画艺术？ 引出课题《在美术世界中遨游——绘画》和绘画的概念。 三、感知——美术的分类 1、通过对绘画概念的理解，找出属于绘画的作品。 2、分析美术的分类。 四、分析——绘画的分类 绘画是人类最早的、最主要的文化载体。绘画作品都承载了哪些

文化和内涵。 以五幅绘画作品为例，通过概念、对比对作品进行分析，从材料、内容、情感表达等方面进行讨论。 掌握绘画的分类。 五、探究——绘画作品的艺术魅力 绘画作品虽然是平面的、静态的。它们能使观赏者身临其境、感同身受，并能产生联想，这正是绘画作品的艺术魅力 以本课为主题设计一竞猜游戏：红蓝两队竞猜。 每号作品回答通关问题，参与品评作品。 1号作品齐白石的《虾》艺术魅力：笔墨，浓淡，动态趣味（齐白石喜爱大自然，亲近生活，被誉为“人民艺术家”。西班牙的毕加索曾对张大千说，我不敢去你们中国，因为你们中国有个齐白石。可见他的艺术地位。） 2号作品康定斯基《抽象画》乱，随意，自由 （这幅画的由来：有一天康回家，打开门，远处看到一幅画，这幅画很奇妙，感觉有什么鲜艳的颜色在动，走进一看，原来是自己画毁了的一幅画，用来擦笔，并且还放倒了，他觉得这幅画很有艺术价值，所以给他取名为抽象画。从而才有了抽象一词，但是并不代表，之前就没有出现抽象的现象，在我们中国五千年的历史长河中，图腾，甲骨文，象形文字，书法，纹饰等都具有抽象现象。只是在康才提出了抽象一说。） 3号作品郑板桥的《竹》浓淡，书画同源，寄情于画（郑板桥，诗书画俱佳，而画竹尤为赞，画竹近五十年。喜书画同源。画中的诗表达画家不屈的精神，坚强的性格。） 4号作品梵高的《向日葵》色彩，移花接木的构图 （梵高是个矛盾的人，曾经一度精神崩溃，后来到法国西部，被这里的环境所感染，创作近二十多幅向日葵，从画面中色彩可以看出，这里阳光明媚，以及对生命的思考。） 六、总结 我们知道生活是艺术的源泉，要创造出高于生活的艺术作品需要一个过程，更需要一种精神。

一年级美术上册《搓搓揉揉》教案 赣美版

《在美术世界中遨游》教案 教学目标： 1、认知目标：通过摸、捏、听、做等游戏活动，丰富学生对泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的几种基本方法。 2、情感目标：通过听、说、制作、交流，丰富学生对泥巴的认识，激发学生的创造精神，陶冶学生的审美情操，初步培养学生热爱大自然的情感。 3、能力目标：通过玩泥巴的游戏，锻炼学生的动手能力，与人合作的能力。 教学重点与难点： 重点：引导学生感知发现泥加多少水泥巴才会听话，初步掌握泥塑制作的方法。 难点：培养学生的创新意识及主动探究意识。 课前准备： 教师准备：教学课件、和好的泥巴、图片资料等。 学生准备：泥巴。 教学设计： 1、欣赏泥塑，激发情趣。 （1）利用课件展示各种美观的泥塑作品，使学生知道泥塑是由什么做成，并让学生在欣赏中开眼界、激情趣，诱发学生的创造欲望。 （2）然后教师现场制作泥塑，把一块普通而又平凡的泥巴变成一个可爱的小动物，以“这泥巴可真听老师的话”来引出新课。 2、触摸泥巴，了解特性。 （1）学生通过摸一摸、揉一揉，亲身触摸泥巴，体验对泥巴的感觉。 （2）引导学生初步了解泥巴的特点，并探究出水放多了泥巴会沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。 3、亲近泥巴，大胆创作。 （1）给学生出示一些主题：如水果、蔬菜、玩具、点心等，要求学生大胆想象，构思制作出新颖而又别致的泥塑作品。 （2）教师巡视指导。 5、展示交流，体验成功。

（1）展示学生制作的作品，并给予评价。 （2）特别是让学生对自己制作比较精美、有创意的作品谈谈制作的过程、方法和体会。6、展开联想，升华主题。 从泥巴与水、泥巴与植物、泥巴与环境的关系，这几个方面引导学生去讨论、思考和体验，目的是培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系，激励他们爱护环境。

初中美术学情分析与方法指导

初中美术学情分析与方法指导 作为青年教师，在工作中凭借自己对专业的热爱与执着，赢得了学生的喜爱。为了使学生更好的学习美术，在美术世界里找到乐趣，在教学工作中一直认真学习课程标准、潜心研究教法，不断提高自己的专业修养。在工作中和学生们找到乐趣。 本学期我担任的是七、八年级的美术课程，开学第一课，我就对他们进行了美术基础测试，包括理论及技巧。整体来说七年级的学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，八年级较好但他们思想都比较积极，喜欢参加一些活动。针对这种情况，人教版的教材也在教学组织形式方面采用多种活动方式，我们教师可以根据学情，对每一课、每一个单元都尽可能地设置有趣味的情景，以激发学生的学习热情，以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。七年级第一课《敦煌莫高窟》就让学生通过描述、分析、感受、尝试来学习欣赏评述方法。让学生有意识的通过观察、发展艺术感知力和造型表现能力。在学习《在美术世界中遨游》一课中，同学们分析了作品《小女孩》、《父亲》。通过学习，学生了解了人物头部的特征，并且通过对人物形象整体把握，并恰当的强化细部特征，能生动的表现出人物的性格、情绪、年龄和职业等。卡通画，中国的卡通画艺术具有悠久的历史和深厚的文化传统，在中国文化的构建发展过程中占有一席之地，具有正面的教育意义和鉴赏价值。而在现代生活中，卡通已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来反映生活，深受青少年的喜爱。学生对美术学习积极性高，兴趣较浓。特别是对卡通画，绝大多数同学都爱看、爱画，这是有利条件。但学生的造型能力较弱，对待卡通画中的内容分辨力不强，对卡通的本质特点不够了解。针对这种情况，我主要以“教学与活动联动”的教学理念开展活动，让学生经历“看卡通——说卡通——画卡通”的教学过程，了解艺术与生活的紧密联系，提高对卡通艺术的欣赏能力，激发艺术想象力和创造潜力。让同学们通过对卡通知识的引导学习，发现卡通的神奇与乐趣。培养学生热爱生活的情感，团结、互助、合作的意识。让学生领悟到国产卡通渗透着一个民族的文化内涵。增强爱国意识，激励学生为国产卡通撑起一片广阔的蓝天。培养他们健康良好的情感态度与价值观。在卡通课教学课堂当中,我始注学生是否能在教师的引导下积极主动地参与卡通的探究，能否在活动中大胆尝试并表达自己的想法，对于在探究过程中学生表现出来的独到见解或奇思妙想，哪怕初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学还不十分成熟，我都会给予充分的肯定和赞赏，对于在设计实践中有困难的学生，我除了给予引导和鼓励，还会及时进行课堂调节，做学生的合作者。整堂课中学生表现出不敢画的情况而且学生设计的卡通形象单调，设计思路有局限，学生对卡通知识和技能积累少，平时对卡通的发展关注得不够。我对学生的基本情况有了更深的了解，在今后的工作中，我会更加努力，重视学生的情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，关注学生健康成长。

七年级美术上册《在美术世界中遨游》教案及反思 人美版——初中教案1资料文档

人美版七年级美术上册《在美术世界中遨游》教案及反思 学习目标让学生了解和认识美术世界的广阔性。并且让学生能够独立、正确地对各个美术门类、包括现代美术设计的特点、功能、材料有一个初步的认识和正确的判断。有利于培养学生的认识能力、判断能力和审美能力。 课堂学习过程与方法设计教师在课前布置准备题，让学生搜集与本课有关的资料和图片，并出示学习提纲。 导入：教师让学生回顾上节课内容，教师给予点评后并出示不同种类的美术图片，提出问题: 让学生指出作品使用的材料名称，引出正题。 在美术世界中遨游欣赏感知： 1.让学生自读课文并出示思考题： a.让学生认真阅读课文，重点理解带蓝色圆点的门类及材料？ b .赏析课本图片、看每个美术门类后面的思考题？ c.分析每个美术门类的特点、功能、材料？ 教师板书并巡视学生自读情况探求新知、合作学习： 2.检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有： a.以材料来区别不同的画种？ b.赏析不同种类的美术作品特点、功能、材料？ 以上问题教师让学生通过赏析图片.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析.比较不同种类的美术作品及含义，然后教师可展示一系列的图片进行讲解，在讲解时可结合学生以前学过的作品或者采取实物演示等，让学生能够独立、正确地从美术作品材料的角度认识美术作品的门类。以下图略： 巩固练习：L 是什么决定了美术门类的不同，让学生举例说明？ 2.在遨游中是否对美术产生了兴趣，你能记住那些代表作品，是否能说出其文化价值与意义？ 展示评价：学生通过自评或互评的方式评价作品、谈一下自己对作品的观点和感想。（然后教师归纳并总结）课堂延伸：通过学习，让学生总结本节课的内容和收获，诠释美术门类的不同。教师总结并布置下节课所需图片和资料。搜集相关美术资料和图片，可以在后面的欣赏中使学生更容易理解和认识美术作品的门类。 锻炼学生的自主学习意识和归纳、总结能力。 通过检测，针对学生存在的问题，教师给予讲解。 学生通过赏析图片，再对照教师讲解的概念、特点、功能去加深理解存在的问题。 结合学生实际，更容易引发学生深层次的思考。 有利于培养学生、独立思考的能力、审美能力和语言表达能力。 教后反思通过学习，学生基本掌握对美术作品的材料与分析、并理解用材料来区别不同的画种，能记住一些典型的代表作。

人美版七年级上册美术教案

人美课标版美术教案七年级上 曾伊涵 第一周石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟 一、教学目标： 知识与能力： 1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。 2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物，是中外文化交流的见证。 3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。 4、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。 过程与方法： 1、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传入与敦煌石窟的兴建过程。 2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行分析。 情感与态度、价值观： 1、了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。 2、了解藏经洞的发现与敦煌文物的散失过程，汲取历史教训，体会到保护民族文化遗产的使命感。

二、教学重点： 分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。 三、教学难点： 对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系，佛教的相关知 识。 四、教学过程： （一）、播放《九色鹿》动画片 稳定学生情绪，逐步导向课题内容。针对学生的年龄特点，提高他们的兴趣，营造好的课堂氛围。 （二）、导入新课 1、提问：同学们看过这部动画片吗？ 2、你知道这部片子中的故事是来自哪里？ 3、播放《九色鹿本生》视频。 《九色鹿》。根据敦煌莫高窟佛教壁画故事改编的。教导人们要诚信、向善。学生谈对敦煌的了解。壁画，彩塑、藏经洞、王道士。学生的回答不足的地方教师予以补充。 4、敦煌最有名的是什么？ （三）、敦煌的历史 通过同学们得发言，看来大家对敦煌有一定的了解，但是信息有些零碎，片面。今天老师就当一回导游，带领同学们进行一次敦煌之旅。看看我们有哪些收获呢？ 1、板书：《敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库》引用佛教的术语，我们今天就来了解敦煌的前世、今生。 2、结合PPT课件展示

七年级美术《在美术世界中遨游》优秀教案

《在美术世界中遨游》教案 一、教学目标： 知识目标：什么决定了美术门类的不同。 能力目标：培养学生用探究性学习方式学习。 情感目标：不断更新审美观念。 二、教学重点： 分析美术作品的制作材料 三、教学难点： 能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。 四、解决方法： 针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。 五、教学过程： 〔一〕、问题导入： 同学们以前都看到过那些种类的美术作品？ 〔向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的气氛引发学习兴趣。〕 〔二〕、学生观察作品的细部： 〔1〕、不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。将《父亲》和《秋瑾》对照，同是人物画他们有何不同？〔可从光线、色彩、立体感等方面对照〕

〔2〕、自学：解决美术作品的分类原因是什么? 美术因材质的不同分为以下种类： 绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。 绘画按材质分为: 油画:〔油画颜料、油画布〕; 中国画:纸、墨、笔、砚 学生思考答复。 学生仔细观察资料图片并讨论,发言。 学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。通过讨论加深对作品分类的理解。在自学的过程中使其明白美术作品属于那一类别听取学生讨论意见教师展示一些绘画实物。教师展示作品 〔3〕评价总评 版画: 石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等。 雕塑： 浮雕和圆雕 固体材料： 工艺： 传统工艺:〔铜、木、石、陶、布、丝、琉璃〕; 现代工艺:(塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等)。建筑：

古代:石、木、瓦 现代:水泥、钢材、玻璃、铝合金等 现代艺术：金属、废弃物、灯光等。 教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。 五、练习 曼陀铃和吉他素描; 玉兰黄鹂雕塑; 磨镰刀;油画 血衣;国画 山东长清灵岩寺罗汉像版画. 六、小结 表扬积极发言的同学及表现突出的小组

美术教案-在美术世界中遨游

美术教案－在美术世界中遨游 在美术世界中游览 一、教学目标 本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区分不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是由于画家使用的材料的不同。本课还盼望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地消失新的变化，新的材料会带来新的审美观念。 二、教学重点和难点 （一）重点：观赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时观赏过的图片，进展美术作品制作材料的分析。 （二）难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度熟悉美术作品的门类。 三、课前预备 （一）教师预备一些不同画种的材料实物，如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各种绘画用纸等给学生传看。 （二）教师讲课、学生练习用的多媒体课件，师生均应预备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。 四、教学设计 学习内容

学生活动 教师活动 对美术不同种类的了解。了解材料与画种的关系，向学生呈现出美术世界的宽阔，使他们能对美术种类有一个正确的推断。 同时，使学生对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的熟悉。 通过观赏、感受、体验美术作品，对美术的种类有初步的了解。对美术材料与画种的关系有初步的熟悉。， 以分组争论的形式，进展探究性学习，要特殊强调学生进展讨论。要为学生创设一种学习、探究的气氛。本节课的探究题目为：“是什么打算了美术门类的不同?” 请学生观看录像及图片资料。组织学生分组争论“是什么打算了美术门类的不同?”引导学生查找资料。 教师应抓住材料与画种的关系，使学生对美术种类有一个正确的推断。对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的熟悉。 教学过程（）设计 （一）用探究性学习方式学习 探究性学习要特殊强调学生进展讨论。要为学生创设一种学习、探究的气氛，要有探究的课题。这节课的探究题目就可以确定为：“是什么打

初中美术教材分析

第一课:在美术世界中遨游 教材分析:初中的学生应当有丰富的美术知识，有更开阔的视界。此课就是准备给学生提供一个较为全面地认识美术世界的机会，增加对美术不同种类的了解。在美术世界里，种类的不同，根本的原因是材质的不同。本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。 教学重点与难点:重点:欣赏本课的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。 第二课:手绘线条图像的表达第三课:手绘线条图像的表达方法 教材分析:“手绘线条图像”是人们最为常见的绘画表达方式，是美术中的白话文，它“对美术具有普遍意义，适应于广大空间、长久时间和众多方面应用价值，并可成为从事各项职业都用得着的工具”。 第一课时的练习，可作为调动学生学习热情的热身训练来进行。内容可选择与学生生活有联系的、熟悉的内容，或能够使学生的思维迅速活跃的内容，为学生今后能够大胆、自信地表达，能够生动、有个性地表达奠定基础。第二课时的练习，以描述、说明、记录等表达为主，联系内容和形式的选择应将学生置于生活情景之中，提高学生的观察能力，能有手绘线条图像迅速、果断、大胆而有个性地表达出物象的基本特征，能抓住事物发展中的主要环节记录和叙述事物和事件的发展过程，并能初步地运用一些艺术手法表达思想和情感。第三课时的练习，将手绘线条图像的表达作为交流语言，运用夸张、象征、借代等表达手法，表达自己的需求、思想和情感及其他一些较为抽象的内容，锻炼形象思维能力和形象的创造能力，培养创新精神。 教学内容与目标:显性内容与目标:通过本课的学习应当使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的基本特征，培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。但知识和技能方面的目标切忌标准化。应以大多数学生能掌握的知识和技能为基础目标。隐性内容与目标:培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力，培养创新精神，发展个性，培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。 教学重点与难点:重点:对手绘线条图像表达的意义、功能的理解，体会用手绘线条图像表达的乐趣。培养和发展观察能力、想象能力和表现能力。难点:能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。能够在复杂的情境中，综合处理信息，抓住关键，创造性的表达。 第四课:生动的小泥人 教材分析:本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥人来了解祖国民间艺术文化。欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。 教学内容与目标:应知:民间艺术是中国的文化遗产，民间泥塑表达了劳动人民纯真、热

美术教案在美术世界中遨游

《在美术世界中遨游》 一、教材分析 本课主要是介绍不同种类的美术作品（1个课时），以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。 2、教学目标 （1）、认知目标： 了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类. （2）、情感目标： 通过对美术门类不同画种学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。 三、教学重难点 1、教学重点： 通过欣赏不同的美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。 2、教学难点： 学生能够独立、正确地根据美术作品的材料的分辨和认识美术作品的种类和评析美术作品。 四、课程类型 欣赏课（欣赏·评述） 五、教前准备 教师教具：教材、PPT课件、练习作业展板、国画和油画等几幅作品和相关绘画材料等； 六、教学方法 讲授法、演示法、提问法、讨论法等等。

七、教学过程 （一）导入新课（1分钟）教师：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏几张老师带来的美术作品。【《荷花》（中国画）、油画作品一幅】问题：这些都是什么画？（是美术作品）。美术是什么？（美术也称造型艺术或视觉艺术是运用一定的物质材料，通过一定的造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面或立体形象。）生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻 开书第四页。 （板书课题）《在美术世界中遨游》 （2）讲授新课（3分钟） 教师：除了老师带来的国画、油画，你知道的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？（提示同学版画、雕塑- 海师大门口雕塑、设计-工艺品设计、工艺-DIY手工艺品、建筑- 故宫、海师附中教学楼等） 教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。（板书艺术类别） 下面我们来分别欣赏歌类别的艺术成果，并了解有什么特点？使用了什么工具及有什么功能？ 1、绘画 绘画的分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种； 材料：各类笔、纸、笔、刀和颜料等等； 国画部分（8分钟） 教师提问：请一位同学结合课本告诉老师绘画分为几类？（提示学生看书回答中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等）接下来我们来了解什么是中国画？泛指一切区别于西方绘画的中国传统的绘画艺术。中国画的表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。画科分为人物、山水．花鸟等。【讨论活动】

六册美术 精品教案 太空遨游

六册美术精品教案太空遨游 正文第一篇：六册美术精品教案太空遨游 精品教案 １０、太 空 美术组２００５、３ 遨游 六册美术 １０、太空遨游 教材分析： 神秘的宇宙太空是怎样壮观的情景？这是常常出现在学生脑海的一个问题，强烈的好奇心激起他们无限的探索愿望，本课题正是为满足学生这一心理需求而设计的。教学中，注重激发学生的想象力，以生动的事例鼓励学生树立远大理想，为人类多作贡献。教学目标： １、了解太空有关知识，开阔视野，增长见识； ２、引导学生创作遨游太空的想象画，发展学生的想象能力和绘画表现能力； ３、培养学生的爱国情感，鼓励学生树立探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献；教学重点： 1、爱科学、爱祖国教育； 2、启发学生对太空的想象；

3、表现神秘的太空世界。教学难点： 启发学生的想象力和表现力。作业要求：大胆表现想像中的太空世界。教学准备： １、教师方面：课件，范画等； ２、学生方面：画笔，作业纸，太空资料等。教学过程：一、课前准备：要求学生自己搜集和查找有关《太空遨游》方面的资料：图片及其相关知识，以便课上交流。 二、导入新课： 神秘的宇宙太空是一个怎样壮观的情景？这一节课，我们就来共同探讨这个问题，一起学习《太空遨游》这一课（课件出示课题）。课前，我布置大家查找搜集有关这方面图片了解相关知识。下面呢，就来分享大家查找的资料。谁先说？…… 三、新课学习： 1、分享查找的资料：交流时老师适时给予鼓励和指导。 2、老师小节交流情况，并把其他的太空知识说给大家听，且以“中国太空第一人——杨立伟”的事迹激发同学们的学习热情和爱国热情，勉励大家向杨立伟叔叔学习，从小树立远大理想，努力学习，长大报效国家，为人类社会做出积极的贡献。 3、播放影碟：《蓝猫淘气3000问》中宇宙知识片段，以开阔视野，启发想像，为更好地表现太空作铺垫。 4、作品欣赏：你想像当中的宇宙世界是什么样子的？如何把

七年级美术教案 江西美术出版社 赣美版 全册 上剖析

菏泽市开发区广州路中学美术教案 课题美术星空课时2课时授课教师名师 教学目标1、通过欣赏作品，使学生了解不同画种的作品特点。 2、提高学生欣赏作品、评述作品的能力。 3、情感激发点：珍惜人类宝贵的艺术文化遗产。 教学 重点对于美术分类的了解。 教学 难点各个不同类别作品的特点。 教学 准备图片、影像资料、开启电教设备 教材分析 审美是美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一基本特质而更具人文价值。学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，以体验的方式来感知美、发现美，从而交流美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具有个性特征。 导入 一、引课：（2分钟） （一）提问什么是美术？是一种靠视觉来观赏“造型艺术”。它是通过对物质材料的运用，遵循色彩、明暗、造型等规律塑造视觉艺术形象的一种手段。包括绘画、雕塑、建筑和工艺美术四大类。 （二）欣赏作品、辨析类别： 水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑在作品的欣赏中，自然引入课题——在美术世界中遨游 教学 二、新课：（35分钟） （一）PPT展示作品图例，了解绘画的种类。 1、中国画：泛指一切区别于西方的中国传统绘画艺术。表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。写意又可分为大写意、小写意、泼墨，还有兼工带写等。画科有花鸟画、山水画和人物画。 2、油画：用核桃油或亚麻仁油等植物油，调和油质颜料所作的画。油画起源于欧洲，发展至今，已经成为世界性的画种。 3、水彩画：以水为媒介，调和透明性颜料作画的画种。由于水彩颜料有透明、快干、混色等特性，往往能创造出意想不到的“偶然效果”，水彩画也就成为了最具吸引力的艺术表达形式之一。

大班美术教案15篇

大班美术教案15篇 大班美术教案1 活动目标： 1.通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。 2.通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点。 3.能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的'创造力。 活动重点： 运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶 活动难点： 二方连续纹样的设计 活动准备： 1.教具：课件、范例 2.学具：纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份；颜料两人一份；活动过程： 一、开始部分 1.师幼问好。 2.欣赏视频，引出主题。 今天刘老师给小朋友带来了一段师视频，请小朋友仔细的看。

师提问：请小朋友们说一说，视频上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色） 小结：古时候人们把蓝色叫做青色，所以我们看到的这些瓷器就是我们中国特有的青花瓷。青花瓷只有蓝白两种颜色，又称白地青花瓷，也叫青花，很有特点。 二、基本部分 1.欣赏青花瓷实物，激发兴趣。 2.学习运用印染的方法制作青花瓷。 （1）谈话激趣。 现在老师要用一种特殊的方法制作青花，我不用毛笔来画，只请清水帮忙，你们相信吗？ （2）教师示范做印染画的方法。 （3）幼儿动手做印染画。 3.继续欣赏青花瓷，认识了解二方连续纹样。 （1）了解青花瓷花瓶的的各部分名称。 （2）认识了解二方连续纹样。 （3）欣赏范例，说一说喜欢哪一部分4.幼儿完整的制作青花瓷花瓶。 （1）装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。 （2）瓶身上粘贴印染画。

三、结束部分 1.幼儿互评制作、设计的青花瓷。 2.装饰区角。 3.结束活动大班美术教案2 1、借助相似造型，胆表现与创造人物的五官。 2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。 活动准备： 1、知识经验准备：引导幼儿细致观察人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基本经验，日常玩“五官像什么”的游戏。 2、环境准备：在活动室里提供空白脸谱及各种小型物品(如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等)让幼儿运用小物品随意摆弄脸谱造型。 3、材料准备：①多媒体教具：水粉颜料、水彩笔、彩色纸等， ②音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、初步欣赏与感知 1、欣赏配乐散文《给老师画像》。 老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳，还有翘起两只角的水果糖，我偷偷地给老师画像，红苹果，是圆圆的脸蛋，