小学一年级科学备课教案范文大全
小学一年级科学备课教案范文大全
小学一年级科学备课教案范文大全一
教学目的：
1、通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶的建造方案。
2、能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
3、能互相听取意见、共同协作生态瓶，并分工进行管理和观察。
教学重点：能设计一个生态瓶建造方案。
教学难点：对自然环境下生态系统的认识。
教学准备：大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。实物投影仪。
教学过程：
一、引入
师：同学们都观察过我们校园里的荷花池吧?里面有哪些生物和非生物呢?这节课我们一起来研究，好吗?
二、探究过程
1、观察池塘生态系统。
出示群落图片，老师向学生介绍，提醒学生关注下面问题：
(1)池塘里有哪些水生生物?
(2)水生植物需要哪些生存条件?
(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?
(4)池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用?
学生边观察边回答。
2、设计建造生态瓶的方案。
(1)小组讨论：
?首先考虑我们的生态瓶准备让哪些生物来生活?
?为了让这些生物在生态瓶里生活得好一些，我们还要为它们考虑些什么?
(2)记录设计方案。
3、做一个生态瓶。
(1)准备相应的制作材料。
(2)根据设计方案及实际条件制作生态瓶。
(3)小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。
4、小结。
三、板书设计
小学一年级科学备课教案范文大全二
教学目的：
1、通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联系——食物链。
2、通过画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中的动植物间复杂的食物能量交换关系。
3、经历讨论分析的活动过程，提高归纳综合的思维能力，注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。
教学重点：掌握蔷薇花丛的生态系统中的食物链。
教学难点：理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。
教学准备：学生活动手册。
教学过程：
一、引入
师：谁能说说蔷薇花丛里的小动物们吃些什么?
二、探究过程
1、讨论：它们谁吃谁?
(1)动植物之间有着怎样的食物关系?
(2)用简单的文字和箭头表示它们之间的食物关系。
树叶蚯蚓鸟
(3)分析这条食物关系，认识食物链，认识生产者和消费者。
(4)找出蔷薇花丛这个生态系统中的其他食物链，写在活动手册上。
2、水田里的食物网。
(1)看看水田里有哪些生物，你们能说出它们的名字吗?
(2)阅读竹林村的同学们写的观察报告。
(3)对照报告，看看他们记录的食物链。
(4)有没有他们没观察记录到的食物链?请补充记录在图中。
(5)回过头整体看一看水田里的生物之间的食物关系，你们有什么发现?
(6)认识食物网。像这种错综复杂成网状的食物链就组成了一个食物网。
3、扩展与思考。
(1)出示一组学生比较熟悉的生态系统，让学生找出其中的食物链和食物网。
(2)让学生们观察身边的群落，画出一个食物网。
4、小结。
三、板书设计
小学一年级科学备课教案范文大全三
教材分析
学情分析
本节课的教学内容是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。通过“文具店”情境，帮助学生理解小数乘法的意义。借助直观模型，
使学生体会小数乘法的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。
11、通过具体的生活情景和实际操作，了解小数乘法的意义。
教学目标
结合小数乘法的意义，能计算简单的小数乘整数的得数。
培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。
教学难点重点
了解小数乘法的意义，并能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
使学生能计算出简单的小数与整数相乘的得数。了解小数乘法的意义，并能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
难点
教学准备
师：小黑板生：草稿本、三角尺
教学过程
备注
一、复习 1、口算 25×4 = 7 ×20 = 2 角×4 = 4.7 +2.6 = 12 ×5 =
2.5 +2 = 5 –1.8 =
3+3+3+3=
2、画图表示算式的意义 0.2+0.5
3、今天这节课我们继续学习有关小数的知识。 (口算是常规练习，画图是复习小数加法的意义，这些都为为学生理解
小数乘法的意义做了较好的铺垫。 )
二、探究新知 1、 (出示小黑板)有一家文具店开业啦，这是老师调查到的文具店的部分文具和价钱。观察小黑板，你获得了什么信息?
你能提出一步计算的乘法问题? 铅笔每枝 0.3 元尺子每把 0.4 元转笔刀每个 0.6 元橡皮每块 0.2 元字典每本 13 元 (生说师选择板书)
①买 3 本字典多少元? ②买 4 块橡皮多少元? ③买 2 枝铅笔多元? (通过购物情境，由学生提出数学问题，使学生体会到小数与日常生活的密切联系。 ) 2、同学们提了这么多问题，咱们一个一个地来解决。先解决第一个问题。怎么列式计算?算式表示什么意义?(13×3=13+13+13)整
数乘法的意义是什么?(板书整数乘法的意义：求几个相同加数相加的和的简便运算) (在“文具店”里添加上“字典每本 13 元”这一条件，让学生列出
整数乘法，复习整数乘法的意义，为学生提供了小数乘法与整数乘。
法比较的空间) 3、第二问题怎么列式呢?(0.2×4) 4、0.2×4 等于多少呢?先独立思考，然后同桌交流。教师巡视指导。 5、学生汇报：方法
1 0.2+0.2+0.2+0.2= 0.8(元) 方法
2 0.2 元=2 角 2×4=8(角) 8 角=0.8 元方法
3 我们用画图的方法，
一个长方形代表 1 元，平均分成 10 份，每份就是 0.1 元。每块橡皮 0.2 元，就涂 2 份。4 快橡皮就涂 8 份，也就是 0.8 元。
放手让学生自主探索 0.2×3 的结果，体现算法多样化的思想。
通过这一过程，使学生进一步理解小数乘法的意义。 ) 6、引导(收集整理)生观察这几种方法，说说 0.2×4 表示的意义是什么?(4 个 0.2
相加的和) 7、独立完成第三个问题后汇报。2×0.3=0.6(元)追问：算式表示的意义是什么? (2 个 0.3 相加的和)
8、归纳总结出小数乘法的意义。引导(收集整理)生观察这三个乘法算式表示的意义，它们都是在求几个相同加数的和，那么小数
乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便计算。 (板书揭题) (把小数乘法与整数乘法做对比，使学生运用类推、迁移的能力来
理解小数乘法的意义。 )
三、运用深化 1、试一试：请同学们把书翻到 P39，完成“试一试”的
1、2 两题，涂一涂、填一填。
(1)学生独立完成，教师巡视，抽生画图。
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教科教案范文大全一
【学习目标】
科学概念：
1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
流程与方法：
1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。
2、选择适当的词语定性描述材料。
情感态度价值观：
1、发展对物质世界的探究兴趣。
2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。
【学习重点】
用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。
【学习难点】
认同物理性质是可以被观察和测量的观点，并具备一定的研究材料物理性质的能力。
【学习准备】
学生分组器材：
1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种(实心)。
2、水槽1只，装半水槽水。
【学习流程】
一、导课
谈话导入：通过前几课的探究，我们已经知道不同材料的硬度、柔韧度、吸水性各不相同，它们在其它方面还有不同的特性吗?这节课我们将把不同的材料放入水中，看看它们的沉浮状态，有兴趣吗?
二、沉浮实验
1.出示金属块、木块和塑料块各两种(实心)，认一认，它们是由什么材料做的。
2.小组内猜一猜，如果把它们放入水中，哪些会沉，哪些会浮?填写实验记录单(沉可用"↓"表示，浮可用"↑"表示)，并进行全班交流，关注有争议的物体。
3.实验方法指导：将物体放到水中央再放手，如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的。
4.分发水槽，小组实验，每种物体可多试几次，注意做好记录。
5.全班汇报交流，形成阶段性认识：像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。不同材料的沉浮也不同。
三、认识木头
1、导语：木头是一种在水中很容易浮的材料，它还有很多其它的特性，在我们的生活中被广泛运用，接下去我们来进一步认识木头这种材料。
2、我们周围有哪些木头制成的物品?这些物品有什么特点?
3、从这些物品中，我们发现木头具有哪些特性?小组合作，填写气泡图。
4、介绍一棵树成材的流程，当前森林资源的状况。说一说我们应该怎么做。
四、课堂小结
1、回忆本单元的收获。
掌握了研究物体硬度、柔韧性、吸水性、沉浮情况的方法，比较深入地了解了金属、塑料、纸、木头这几种材料。
2、结语：我们人类是充满智慧的，我们除了发现并利用了许多天然材料之外，还会人工制造一些材料，以满足我们生活生产的需要，下节课，我们将继续研究一些人工制造的材料。
教科教案范文大全二
【学习目标】
科学概念：
1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉
浮能力。
2.吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
流程与方法：
1.用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
2.选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观：
1.发展对物质世界的探究兴趣。
2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3.增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。
【学习重点】
用观察的方法比较材料的吸水性。
【学习难点】
通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。
【学习准备】
学生(每小组)：
1.大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片(纹理较疏松的)各一片;稀释的红墨水、滴管。
2.放大镜、餐巾纸、铅画纸。
3.浸泡好的废报纸、筷子、棉布
老师：古代造纸的录像。
【学习流程】
一、导课
小游戏：各取所需
具体规则：教师出示木头、纸、铁、塑料，让学生根据具体情况选择材料，并简单说明理由。具体情境设置举例：做一个杯子、擦去桌上的水、造一艘船……
导语：刚才同学们根据具体情况选择了不同的材料，我们认为，不同材料遇到水的反应是不一样的，我们把材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性。这节课，让我们来研究材料的吸水性吧。
二、谁更容易吸水
1.出示大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片(纹理较疏松的)各一片，猜一猜，谁更容易吸水，为什么这样想?把猜测结果记录在实验记录
单上。
2.怎么验证自己的猜想是否正确呢?出示稀释的红墨水、滴管，我们请这两位朋友来帮忙，你们打算怎么做?(学生小组设计实验，只要求简单设想)
3、教师补充观察、实验要点：
①.实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。
②.从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。
③.注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的观察。
④.根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。快的小组思考：材料的吸水性可能跟什么有关?
4.学生分组实验后汇报。
可预期的发现：
①.纸的吸水能力、木头次之、塑料和铁最弱。
②.纸和木头都能把水吸到内部，它们的表面比较粗糙，可能中间有空隙。
三、纸的观察
1.提供放大镜、餐巾纸、铅画纸。
导语：纸的吸水性，有些同学猜想纸的中间可能有空隙，是不是这样呢?让我们更仔细地来观察两种纸吧。
2、我们可能用什么方法进行更深入的观察呢?进行观察方法的指导(可以折、撕、揉、用放大镜看、放到水里泡一泡……)教师应提醒学生注意观察的顺序。
3、小组观察后全班交流。学生可能会说出许多纸的特点，均应给予肯定，要注意将学生的关注点引向纸的纤维和结构上去。
4、我们在铅画纸和餐巾纸里都发现了纤维，纸的纤维是怎么样的呢?我们可以把纸放入水中，轻轻搅拌一下，进行观察。(学生观察悬浮在水中的纸纤维)
四、介绍造纸术
导语：现在我们已经知道，纸是由许多纤维组成的。但不知道同学们了解过没有，世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢!造纸术是我国古代四大发明之一，我们来看一看古人是怎样造纸的，想想跟我们今天的研究有哪些相关的地方。
播放古代造纸的录像。
说说古人造纸与我们的研究所得有什么相似的地方?(纤维)
五、我们来造一张纸
1.有没有兴趣用短纤维来造一张纸呢?出示造纸方法。
2.出示浸泡好的废报纸。学生动手造一张纸.
3.观察：我们造的纸是怎么样的?与我们使用的纸有什么相同和不同之处?
相同：都由纤维组成，里面都有空隙。
不同：厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等。
4、我们能造一张厚薄均匀一些的纸吗?纸也有不同的种类,它们的用途也各不相同。
六、课堂小结：
1、通过对纸的研究，我们明白了材料的吸水性与什么有关了吗?
2、用过的纸还能再利用吗?我们应该怎样对待用过的纸?
教科教案范文大全三
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。
教学重点：
1.有感情地分角色朗读课文。
2.学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。
教学难点：
让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。
教学准备：
生字卡片图片投影
教学过程：
(一)复习导入
1.上节课，我们初步学习了《小鹰学飞》一课，这节课我们继续学习(板书课题)
2. 复习词语(出示幻灯片1)
3.谁能说说通过上节课的学习，你知道了什么?
(二)自由细读课文
思考：小鹰跟着老鹰飞行经过了哪些地方?结果又怎么样?(学生回答)
课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大树上面的内容?(1、2自然段)
课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大山上空的内容?(3、4自然段)
课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到更高的天空的内容?(5、6自然段)
(三)逐段学习
1.指名读1、2自然段：(出示幻灯片2)
思考：.小鹰跟着老鹰飞到大树上面，小鹰会怎么样?又怎么说?(出示幻灯片3)
.小鹰说这句话时，心情怎样?(非常高兴、满足)从哪些词语可以看出?(“高兴”、“喊”、“已经”“啦”)(出示幻灯片4)
.指导朗读
同学们，你也有过这样的经历吗?当你做一件事时，开始不会，后来会了，你的心情怎样?小鹰现在的心情和你一样，你能读出来吗?(练习读、指名读、齐读，重读“已经”)
评价：读得不错，你们能通过“已经”一词表现出此时小鹰的心情吗?看来大家已经理解了这个词，那你能用它说句话吗?
.用“已经”说话。(出示幻灯片5)
评价：同学们，学了就会用，这才是会学习的孩子。
过渡语：小鹰自以为飞到大树上面，飞行的本领就算学会了，那老鹰是怎么说的呢?
(出示幻灯片6)
.老鹰怎么说?为什么这样说?“不算会飞”是什么意思?你认为小鹰学会飞了吗?想想我们通常能看到鹰吗?为什么?
小结：作为鹰飞得比大树高根本不能算“会飞”，还差得远呢，必须继续飞行。
.指名读老鹰的话
读出和蔼、亲切的语气。
过渡：小鹰听了老鹰的话又是怎么做的呢?
2. 学习3、4自然段
.男生读3段，女生读4段。
.讨论：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?(出示幻灯片7)它们又会怎么想?又会怎么说呢?(板书：我真的会飞啦!)
从小鹰的话中你感受到小鹰的心情怎样?(满足、得意)
从哪些词语可看出?(“又高兴”、“喊”、“真的”)
.学生汇报
.指导朗读
.老鹰是怎么说的?为什么这样说?
小结：作为鹰飞得只比大山高，还不能算“会飞”，有本领的鹰应该飞得比这更高。
.怎样读老鹰得话?(亲切、和蔼、带有教育孩子的语气)
.分角色读这两段
过渡：后来，小鹰又是怎么做的呢?
3.学习5、6自然段
.自由读5、6自然段
思考
⑴小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?(更高的天空)(出示幻灯片8)
⑵从哪儿可以看出它飞得更高了?(大树看不见了，大山也变矮了)
⑶小鹰怎么会飞这么高?(刻苦练习)从哪些词语可以看出它练得很刻苦?请同学们用笔划出来。(鼓起劲、拼命、飞呀，飞呀、急促)“拼命”是什么意思?
⑷怎样读出这样的语气?(自由读、师范读、再练读、再指名读)
过渡：这时的小鹰还会像前两次那样肯定的对老鹰说话吗?(不会)
有什么不一样?(问话、不敢肯定)
⑸指导读小鹰说的话。
“总算”是什么意思?注意句中的“……”(练习读、指名读)
小结：经过老鹰的几次教育，小鹰不仅越飞越高，而且变得虚心了。
⑹老鹰又怎么回答?(“孩子，你抬头看”)小鹰看到了什么?(出示幻灯片9)“盘旋”是什么意思?(环绕着飞)
⑺
启发思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋时会想些什么?它又会怎样做呢?(继续往高飞。)当它飞到和那几只鹰一样高的天空时，它又会怎么想呢?(我要继续往高飞。)看来学习是没有尽头的，这就是学无止境，然而我们知道要飞得更高，必须怎样?(不断努力，才能攀登新的高峰。)
师小结：看来学习是没有止境的。小鹰认为自己飞得已经很高了，原来还有比自己更高的。这就是“人外有人，山外有山”，只有不断努力，才能永远前进，不断进取。
⑻读读这些词语(出示幻灯片10)
人外有人山外有山学无止境不断进取
师小结：这几个词也正是这篇课文要告诉我们的一个深刻道理。
⑼分角色朗读全文，再次体会小鹰学飞的过程。
想想：通过学习课文，你认为小鹰是一个什么样的小鹰?我们应向小鹰学习什么?(评价：大家的感受很深)
⑽作业：a.把《小鹰学飞》的故事讲给爸爸妈妈听。
b.把小鹰学飞的这种精神用于自己的学习中。
板书设计：
8.小鹰学飞
大树上面我已经会飞啦 !
大山上空我真的会飞啦!
更高的天空现在…我总算…会飞了吧?
学无止境不断进取
小学三年级教科教案范文大全合集
【推荐二：《高中语文经典教案范文大全总汇》】
高中语文教案一
1、了解--高中语文学习与初中语文学习的联系和区别
2、了解--学科的特点和高考的要求
3、了解--语文学习的习惯和老师的学习要求
4、明确--语文学习的意义和应有的态度
讲授要点：
一、开场白和自我介绍
二、理解"语文"
1、语文--语言、文字
(1)听(会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听)
(2)说(大胆说话，大声说话，说得条理明白)
(3)读(表情朗读，理解阅读)
(4)写(会写各种文体的文章，达到表达的目的)
2、初中语文和高中语文的联系与区别
高中语文学习需要初中语文学习的基础;高中语文学习比初中语文学习要求更高：
(1)初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫"必修"，不固定部分叫"选修"，还有校本教材叫"自修"，共三块构成;
(2)初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是"阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章";
(3)初中学的文体不完全系统，高中完全系统--小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读;
(4)高中实行学分式学习。
三、语文学科的特点
1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小;
2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性;
3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性;
4、好作文难写，要灵性;
5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成;
6、高考三桩之一，成绩160--200分。
四、学好语文需要好的学习习惯
语文学习的习惯你养成了吗?
语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。这就告诉我们：第
[小学一年级上科学教案]小学一年级科学课教案
[小学一年级上科学教案]小学一年级科学课教案 第一篇小学一年级科学课教案:小学一年级开学第一课班会教案 小学一年级开学第一课班会教案篇一 教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。 教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。 教学时间：一课时 教学过程： 一、常规教育 1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。 3、集体活动：要遵守学校的规章制度。 4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。 5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。 6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。 7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。 8、集合整队：快、静、齐。 9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。 10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。 二、安全教育 1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使
用时要小心，以免受伤。 2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。 三、卫生习惯： 1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。 2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。 “三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。 “四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。 “八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。 四、总结：谈谈新学期打算，提出奋斗目标。 小学一年级开学第一课班会教案篇二 教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。 教学时间：一课时 教学过程： 一、常规教育 1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。
人教版小学一年级科学教案
人教版小学一年级科学教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是作者整理的《人教版小学一年级科学教案》相干资料，期望帮助到您。人教版小学一年级科学教案篇一 【教学分析】 金鱼也是孩子们爱好的小动物。孩子们视察金鱼的爱好一定会很浓厚。金鱼的种类很多，给孩子们的视察提供了更丰富的资源。 【教学目标】 引导学生通过视察金鱼的外形特点；培养学生运用多种方式进行表达交换的能力；培养学生聆听、分享的习惯，培养合作意识。 【教学准备】 材料准备：缸养活金鱼活动场地：实验室或教室 【教学进程】 一、导入： 师：同学们爱好小金鱼吗？今天我们一起来视察小金鱼吧！ 二、视察：各种各样的金鱼 师：看，这么多漂亮的小金鱼。它们有什么不一样？ 三、描写：视察描写一条金鱼的特点 师：我们再一起来视察其中一种小金鱼。 师：它的身体有哪几部分？ 师：它的头是什么样子的？眼睛呢？
师：能够把它简单的画下来吗？试一试，怎么样？ 师：愿意向大家展现一下你画的金鱼吗？他画得怎样？有需要改进的地方吗？ 四、拓展浏览：不同种类的鱼。 师：在大自然里，还生活中各种各样的鱼类，认识它们吗？（出示各种鱼的图片和名称） 【教学反思】 1、多种多样的金鱼给孩子们视察提供了比较的因素。通过比较，孩子们发觉了多姿多彩的金鱼，学会了通过比较找特点的方法。 2、选一条金鱼认真视察，有利于完全而细致的描写一条金鱼的样子。人教版小学一年级科学教案篇二 一、学习目标： 认识我们的牙齿，知道牙齿的作用。 二、学习重点： 学习正确刷牙方法。 三、学习难点： 牙齿对我们有哪些作用。 四、情感态度价值观： 通过这一课的学习，使同学们养成正确的刷牙习惯。 五、学习准备：课件 六、学习进程： （一）引入：
一年级科学教案11篇
一年级科学教案11篇 一年级科学教案1 [学习目标] 1、知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。 2、意识到水在生命活动中的重要性。 [教学准备] 教师准备：实验用的大试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、记录纸。 学生准备：搜集有关生命离不开水的资料;蔬菜、水果、鸡蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩笔等。 [课时安排] 1课时 [教学过程] (一)导入：
1.师朗读小诗：“因为有你，小草变得嫩绿;因为有你，鱼儿游得欢畅;因为有你，地球才这样美丽。” 2.学生猜这首诗是赞美谁的?为什么呢? 3.揭示单元主题：“生命之源——水” (二)自主学习： 1.生命离不开水。 (1)师生讨论：水有些什么用途? (2)引导学生认识动物、植物和人都离不开水。 2.哪些地方有水。 (1)师生讨论：哪些地方有水? (2)认识植物体内有水。 (3)学生想办法把带来的植物体内的水挤出来，看看它们含有多少水?比一比，谁想的办法好。比如手挤、刀拍、捣碎、压汁机等等。 (4)让学生感受植物体内有水。 (5)让学生比较哪种植物体内含的水多?哪种植物体内含的水少?
(6)我们在吃食物时也补充了大量的水。还补充了大量的维生素等等营养。 (7)注意事项：注意安全。小刀不要伤着手、损坏桌子等。 3.观察小草每天“喝”多少水? (三)课后作业： 课后观察比较哪些动植物体的含有水分多?哪些含有的水分少?(可以让家长帮忙) 一年级科学教案2 教学目标 1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。 2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。 教学重点 1、将自己制作小磁针的方法告诉别人;同时，能学习别人的方法。 2、能说出反复实验的重要性。 教学难点
小学一年级上册科学教案(5篇)
小学一年级上册科学教案5篇 【导语】科学是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。以下是无忧考网整理的《小学一年级上册科学教案5篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级上册科学教案篇一 教学目标： 一、科学知识 1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。 2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。 二、科学探究 1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。 2、能用语言描述观察的结果。 3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。 4、能对本课的'学习进行反思与评价。 三、科学态度
1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。 2、能如实地讲述观察到的现象。 3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。 四、科学、技术、社会与环境。 1、了解动物与人类生活的密切关系。 2、在认识动物、利用动物资源时，一定要爱护动物，保护动物资源，让动 物与人类和谐相处。 教学准备： 一、教师准备：看视频，鱼缸、金鱼。 二、学生准备：《科学学生活动手册》 教学过程： 一、情境与问题 同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友？看鱼缸中的金鱼。 你们喜欢他们吗？它们有什么特点？这节课我们就一起来观察金鱼吧。 二、探究与发现。 1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，能运动、会 呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗？”思考 2、制订计划。你需要观察什么？怎么观察，需要准备什么材料？ 3、搜集证据。学生观察金鱼，找出证据。 喂鱼，不要多喂。看视频。金鱼会呼吸。观察时要保持安静，不要打扰金鱼。 4、处理信息。把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。 画一画，只要像就给予肯定。 5、表达交流。你是怎么做的？你观察到什么，你认为金鱼需要食物吗？能 运动吗？会呼吸吗？ 6、得出结论：金鱼需要食物，能运动，会呼吸。 三、应用与拓展 课下亲自养金鱼，有鱼的就要多观察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么？
小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文3稿
【篇1】小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文： 我的“小问号” 教学目标： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学重点难点： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。 教学过程： 一、课前交流，初步感悟 1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？ 2、组织学生交流。 二、课中体验，深化感悟 1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？ 师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。） 2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。 3、师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学
生分组，选好组长） 4、全班汇报： 5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”? （1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？ （2）鸟类是怎样繁殖的?...... （3）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决。 三、拓展活动（课后作业） 在课后进行观察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课讨论。 【篇2】小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文： 我的“小问号” 学习目标 1、感知生活中有许多科学问题。 2、在教师的指导下，能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。 3、愿意倾听别人的问题 4、通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。 一、趣味实验，引发问题 教师做趣味游戏：听话的乒乓球。 教师课前将乒乓球内部置人一块铁块并封好;课上，将乒乓球放
小学一年级科学教案范文3篇
小学一年级科学教案范文3篇 【篇一】小学一年级科学教案范文 《雨下得有多大》： ［教学目标］ 过程与方法： 1、能够通过云的外形和颜色推断哪种云会下雨。 2、初步了解雨量器的工作原理。 学问与技能： 1、熟悉常见的几种云，知道哪种云可能会下雨。 2、知道制作简易雨量器，并知道怎样使用。 情感、态度与价值观： 1、情愿讨论和制作雨量器。 2、情愿和雨水亲近，体验大自然的感觉。 ［教学预备］学生自带大的塑料瓶、胶带、蜡笔、剪刀。教师预备喷壶、白纸。 ［课时安排］1课时 ［教学过程］ 1、从观看自然界的云朵引入教学。通过观看云朵，思索：什么样的
云会下雨？争论：什么样的云会下大雨，什么样的云会下小雨，什么样的云不会下雨？指导学生了解积云、卷云、高层云一般不会下雨；积雨云、云层云有可能会下雨。 2、怎样才能知道一场雨下得有多大。学生依据阅历或者感受，或许不能精确描述一场雨究竟下得有多大。因此，要引入雨量器的概念，使学生知道雨量器是测量雨量大小的科学仪器。 （1）争论本地一般雨下得有多大？鼓舞学生说出他们是日常生活阅历中得到的雨量的概念，如看水花和积水等。 （2）介绍用小尺、刻度来测量雨的大小的方法。讲解雨量器是用来测量雨的一种工具。 （3）了解雨量器的制作方法和制作过程；教师演示如何将胶带贴在塑料杯上。 （4）争论为什么在有的雨量器的底部经先倒进一些水。 （5）学生把刻度贴在杯子上后，在上面写上自己的名字。 （6）把学生带到选好收集雨的地方，模拟雨云用喷壶向雨量器里“降雨”。 （7）指导学生读出雨量的大小。当学生带着他们的雨量器回教室的时候，提示他们走路时要当心，免得溅出“雨水”。学生应当把他们的雨量器放在一个平坦桌面上，在与眼水平的位置上读出降雨量。 （8）指导学生回家用自制的雨量器测出下一次下雨时的雨量。
小学一年级科学教案范文(3篇)
小学一年级科学教案范文（3篇） 【篇一】小学一年级科学教案范文 一、活动背景： 刚一入秋，班里的阳阳就带来了几个看上去毛绒绒、碰上去刺刺痛的“家伙”，大家都围过来，争着看热闹，这个说：“什么呀，像个小刺猬？”那个说：“好像是个松果吧！”还有的说：“不对不对，一定是刺猬宝宝在睡觉呢？”这时阳阳忍不住了：“你们不认识它吧，告诉你们，他们是毛栗子，是我爸爸从虞山上带下来的。”听着孩子们的争论，看着孩子们那求知的目光，我的脑中油然生出一个念头：我们地处虞山脚下，正是栗子的产地，何不利用这自然资源，带孩子们认识一下栗子呢，于是产生了本次活动。 二、活动目标： 1、运用多种感官感知栗子的特征和用途，发展幼儿的形象思维能力。 2、鼓励幼儿大胆尝试，探索剥栗子的各种方法，发展幼儿的动手操作能力。 3、在探索过程中，鼓励幼儿互相协作，培养幼儿的合作意识。 三、活动材料： 1、发动家长利用双休日带孩子上山采栗子，同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的`方法。 2、幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。 3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧
肉。 四、活动过程： 1、认识栗子球的名称和外形特征。 ①观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。 ②小结：栗子球市绿绿的、圆圆得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。 2、引导幼儿探索取出栗子果实方法。 师：这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢？ ①先让幼儿猜一猜。 ②再让幼儿分散操作，利用各种工具取出栗子果实。 ③最后交流各自选用的方法： 用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪开来。 用小榔头重重地敲，把外面的刺皮敲掉。 戴上手套用手用力地掰。 放在脚底下用力地踩。 ④小结：因为栗子球外层代词，所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球，可以戴上手套或用脚帮忙。 3、认识栗子的外形特征。 ①看一看：取出来的栗子的形状、颜色？ ②问一问：有什么气味？ ③摸一摸：有什么感觉？ ④想一想：栗子和栗子球之间的关系？这些粒子像什么？
小学一年级上册科学教案五篇
小学一年级上册科学教课设计五篇[ 学习目标 ] 1.过程与方法： (1)能从合适的情形中发现问题和提出问题。 (2)能向大家表达自己的发现和感觉。 2.知识与技术： (1)认识自然界水资源的散布。 (2)知道水资源在工农业生产、人类中的应用。 (3)知道常用的节水举措。 3.感情、态度与价值观： (1)赏识大自然中漂亮的水体，产生喜爱祖国河山的感情。 (2)意识到水资源的缺少，我们应当保护它。 (3)体验缺水的难过和节水利处。 (4)养成节水的行为习惯。 [ 教课准备 ]水景图 [课时安排]1 课时 [ 教课过程 ] ( 一) 导入新课：复习引入。 ( 二) 自主学习： 1.赏识自然界漂亮的水体。
(1)察看地球仪，理解地球上水的散布。 (2)师生共同赏识自然界中漂亮的水景，感觉大大自然的漂亮。 2.指导学生亲身感觉淡水资源的缺少。 (1)即便地球表面上绝大多数被水覆盖着，但这些水中绝绝大多数是海水，真实与我们生产、生活关系最为亲密的淡水却极少、极少。 (2)感知地球上的水资源之间的互相关系。 3.指引学生议论淡水的用途。 (1)学生依据生活经验，充散发布建议。 (2)教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。 (3)师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。 4.指引学生找寻身旁的浪费水现象，提出节水举措。 (1)师生议论。 (2)老师增补介绍农业、工业等高科技节水技术。 ( 三) 作业： 想象，假如没有水了，将会怎么样? 《动物的不一样与同样》 [ 学习目标 ] 1、会察看、比较和描绘狗、兔等动物的不一样和同样。 2、可以经过文字和图画表述、沟通狗、兔等动物的异同。 3、学会用不一样的标准给动物分类。 4、知道动物的多样性和动物的有同样之处，培育学生喜爱小动物，与小动物有亲密感。
小学一年级科学教案范文(四篇)
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的《小学一年级科学教案范文（四篇）相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级科学教案范文 《分一分》 教学目标： 1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，学会按一个标准进行简单的分类； 2、初步培养学生整理物品的习惯。 教学重点：学会按照一定的标准对身边的事物进行分类、整理，即掌握分类方法。 教学难点：找到合适的分类标准； 教具准备： 各种颜色的。立体快、铅笔等。 教学过程： 师：孩子们，老师知道你们是懂礼貌、爱整洁的孩子。而且老师还知道你们今天每个人都会表现的非常乖。 一、多媒体创设情境，激发分类需求 那下面请小朋友们看大屏幕，（出示第一幅图）。仔细观察后你有什么想对大家说的吗？ 生1：书架上的书很乱； 生2：玩具到处都是； 生3：笔、桌上、地上都有… 师：很乱。那孩子们从哪些地方看出来很乱呢？请生自由回答。 师：孩子们说的都对。小猴自己也说了，好乱呀！播放课件。 师：Ppt出示第二幅图 师：孩子们，下面我们看看小猴整理后的房间，你感觉怎么样？生自由答。（整齐）很舒服（或很整齐）。
那孩子们从哪些地方看出来很舒服呢？ 师：回答的真不错。所以呀，我们平时都要养成良好的生活习惯。 二、共同学习。 之前老师已经请小朋友们利用周末的时间在爸爸妈妈的指导下预习了关于分一分的内容。 师：现在老师请同学们听清要求：（2、3个同学）你是怎样整理自己的书包的？（出示课件）（善于捕捉学生回答问题的信息，灵活处理） 生自由汇报：语文放在一起，数学放在一起，文具放在一起等。 师引导总结：把书放在一起，作业本放放在一起，学具放在一起等。 师：看来呀孩子们真能干，学会了整理自己的书包。真了不起！ 三、练习 1、师：现在老师请同学们把桌子上的小棒自己独立的试着分一分； 老师看哪些同学能干，分好用坐姿告诉老师。（老师巡视，捕捉信息，灵活处理） 2、请同学们把小棒快速地放到桌子的左边然后用坐姿告诉老师。 那下面我们来展示展示你们的本领。老师相信你们行。 3、练习（出示课件） （1）把生活在水里的动物涂色。 师：请同桌之间小声地相互讨论，然后再回答问题。（生自由答。） （2）整理玩具，分类摆放。 【篇二】小学一年级科学教案范文 《看一看》 教学目标：认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。 准备材料：镜子七巧板图片 教学建议： 学生戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。
一年级科学下册教案5篇
一年级科学下册教案5篇 一年级科学下册教案1 【教学目标】 1、科学概念目标我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。 2、科学探究目标用各种感官观察和描述不同的物体。用两两对比的方法对物体进行观察。 3、科学态度目标愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。 4、科学、技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。 【教学重难点】 1、教学重点：能较准确地描述出物体的特征。 2、教学难点：用两两对比的方法对物体进行观察。 【教学准备】 1、小组：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯每组一套 2、全班：《发现物体的特征》班级记录表 3、个人：“轻重”两字打印 【教学过程】 一、聚焦（预设5分钟）
1、教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书“物体”。 2、提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等） 3、学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。 二、探索1：单个物体观察（预设10分钟） 1、认识几种常见的物体过渡：老师今天准备了8种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯）根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。 2、激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？ 3、说明要求：每人选择一种物体进行观察。讨论：万一几个人要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察，但若能分类观察更好。） 4、组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进察。 5、组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书揭题：发现物体的特征） 三、探索2：两个物体比较观察（预设18分钟） 1、在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等闻一闻：气味摸一摸：粗糙程度、厚薄等掂一掂：轻重[说明：观察方法后的
一年级科学上册教案(全)
一年级科学上册教案(全) 一、谈话导入 引导学生回忆上节课研究的内容，生活中处处有科学。然后提问：你们有没有在生活中发现一些“小问号”，想知道其中的原理和道理呢？ 二、探究“小问号” 1、引导学生拿出自己喜欢的玩具，观察它的特点和构造，思考其中的原理和道理。 2、教师示范探究问题的方法，如观察、实验、推理等。 3、学生自主提出自己的“小问号”，并尝试用探究问题的 方法解决。 三、分享探究成果 学生分享自己探究的成果，让其他同学也能了解到他们的思考和发现。 四、拓展活动 1、教师讲解一个科学家的故事，鼓励学生研究他们的探 究精神。 2、学生可以自己在家里继续探究自己的“小问号”，并在 下节课分享自己的成果。
板书设计：我的“小问号”、探究问题的方法 教学反思：通过这节课的研究，学生们能够主动提出问题，探究问题，并且分享自己的成果，培养了他们的探究精神和创新意识。但是在教学过程中，需要更加注重学生的思考和探究过程，引导他们自主思考和解决问题。 老师引导学生观察自己的眼睛，并鼓励他们说出自己的发现。 2）师：接下来，让我们拿出七巧板来，看看能拼出哪些 有趣的图案。学生动手拼七巧板。 3）师：现在让我们一起来玩一玩，提出“小问号”。老师 引导学生观察课本上的图片，并让他们说出有趣的小问号。然后让学生提出自己的小问号，并进行集体交流。 4）师：在我们的日常生活中，你们有哪些“小问号”呢？ 让学生根据生活实际找出更多的小问号，并充分表达自己的想法。 3、课堂小结
老师询问学生这节课是否有收获，并指定学生分享自己的想法。 拓展活动： 老师鼓励学生在校园中寻找“小问号”，并进行观察和思考。板书设计为《我的“小问号”》，强调问题→观察→办法→动手→解决的思路。 教学反思： 在本节课中，通过引导学生进行观察和思考，培养了他们的观察能力和动手操作能力。同时，通过让学生提出自己的小问号，激发了他们热爱观察的情感。在拓展活动中，鼓励学生在校园中寻找“小问号”，不仅拓展了学生的视野，也让他们更好地理解了问题→观察→办法→动手→解决的思路。 本课的教学目标是认识眼睛和耳朵，以及它们的作用，并知道它们的重要性。在教学过程中，教师采用了多种教学方法，例如观察、听辨、互动等，让学生通过自己的感官体验和互动探究，更加深入地理解眼睛和耳朵的作用和重要性。同时，教师还向学生介绍了保护眼睛的方法，让学生养成良好的视觉惯。
小学一年级上册科学教案范文三篇
小学一年级上册科学教案范文三篇 大自然中的发觉 一、教学目标 1.科学学问：熟悉物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的。 2.科学探究：培育观看、比拟、分类力量。 3.科学态度：细致观看，照实描述，激发学生进一步探究自然的兴趣。 4.STSE：爱惜环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。 二、教学预备 分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品 教师预备：实物投影 三、教学时间1课时 四、教学过程 （一）教学导入 提问：1.观看物体，需要哪些感官参加？用感官观看时要留意些什么？ 2.达尔文是怎样考察大自然的？ （二）新课学习 1.观看自己采集的大自然的物品
（1）学习使用放大镜 教师首先演示怎样使用放大镜——手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清楚放大的物象，然后学生练习。 教师巡察指导并警示学生留意安全，例如“不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。 （2）小组内共享自己带来的物品，争论怎么观看每个物体（借助感官和工具）。 （3）指导制订观看打算（包括观看时组内成员怎样分工，如何做观看记录）。 （4）学生观看。 2.给自己采集的大自然的物品分类 （1）确定分类的标准（一分为二） （2）自行分类 （3）展现分类结果，小组内沟通，相互评价 （4）扩大物品范围（由个人物品到全组物品）再次分类 （5）连续扩大物品范围（由小组到全班）再次分类 （6）发觉问题：物品越多，一分为二的分类标准比拟难找。 （7）教师指导：将物品根据有生命和无生命划分。 3.考察沟通会 （1）组内整理观看过程中产生的问题
（2）全班沟通，问题汇总 （3）小结：在观看的根底上，我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。 4.拓展—来自大自然的艺术 （1）教师展现叶画、石头拼图作品 （2）学生创作 （3）学生作品展现 （三）整理材料，下课。 衣食住行的变化 教学目标: 1、通过文具自古至今的进展，培育学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断进展的。 2、每人能画出或说出一种新的文具的制造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。 重点： 1、通过文具自古至今的进展，培育学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断进展的。 2、每人能画出或说出一种新的文具的制造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
小学一年级下册科学教案3篇
小学一年级下册科学教案3篇【篇一】小学一年级下册科学教案 【教学目标】科学知识目标 1、许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。 2、物体的形状会影响它的平铺方式。 科学探究目标 1、用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。 2、不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。 科学态度目标 1、发展对物体进行研究的兴趣。 2、认同物体的特征是可以被观察和测量的。 科学技术、社会与环境目标 体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。 【教学重难点】 重点：知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是物体的重要特征之一。 难点：探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。 【器材准备】
有一定高度的方盒子、大小相同的乒乓球和木块若干、橡皮若干、螺母若干、布袋（内装一个乒乓球和一块橡皮）、课件、班级记录单。 【教学过程】 一、聚焦 1、导入。同学们，上节课我们用“称一称”的方法比较了几种 物体的轻重。还记得是哪几种物体吗？ （学生回忆：乒乓球、木块、塑料块、大橡皮、小橡皮） 2、出示小布袋。不打开布袋，你能猜猜里面装的是哪两种物体吗？是怎样猜到的？引导学生用“摸”“看”的方法进行猜测，根 据“形状”判断布袋内的物体是乒乓球和橡皮。 3、出示另外两种物体也是物体的重要特征。 ——木块和螺母，让学生说说这两种物体是什么形状。 4、引出课题。今天我们一起来《认识物体的形状》 （课件展示猜测的方法及四种物体的形状） （板书：认识物体的形状） 5、提出问题。这里有四个同样大小的方盒子，要想把这四种不 同形状的物体分别装进里面，怎样才能装得更多呢？学生交流装盒 子的方式，教师规定统一用“平铺一层”的方式进行。 （课件演示：“平铺一层”） 二、探究将物体平铺在盒内的方式 1、演示平铺的方法，记录数据。 怎样平铺一层乒乓球呢？请一位学生来演示平铺的方法，并且将数据记录在表格中。 （课件演示平铺的方法及如何填写表格）
最新小学一年级上册科学教案(全册)
最新小学一年级上册科学教案(全册) 三、教学时间 1课时 四、教学过程 一）教学导入 教师出示不同形状、颜色的积木块，让学生观察并找出相同和不同之处。引导学生思考：我们是怎么样找到相同和不同之处的呢？ 二）新课研究 1.观察比较积木块 1）分发材料：各组1份不同形状、颜色的积木块 2）引导学生用眼看、手摸、耳听等方法观察积木块，并找出相同和不同之处。 3）交流观察后的发现。例如积木块的形状、颜色、大小等。
2.观察比较小球 1）分发材料：各组1份轻重、软硬、材料不同的小球 2）各组用手摸、耳听、眼看等方法观察小球，并找出相 同和不同之处。 3）交流观察后的发现。例如小球的重量、硬度、材料等。 3.观察比较长度 1）分发材料：各组1份长度相同粗细不同的小木棒 2）各组用眼看、手摸、米尺或软尺测量等方法观察小木棒，并找出相同和不同之处。 3）交流观察后的发现。例如小木棒的长度、粗细等。 4.小结 说一说：我们是怎样找到相同和不同之处的？我们可以用哪些方法观察物体？ 通过多种观察方法，我们可以找到物体的相同和不同之处。 5.讨论延伸 在日常生活中，我们还可以用哪些方法观察物体并找到相同和不同之处？ 6.比较方法
教师介绍比较方法，例如：分类比较、逐个比较、整体比较等。 7.保护自己和他人的外部特征 1）辨识哪些行为有损自己和他人的外部特征。 2）总结正确保护自己和他人的外部特征的方法。 三）讲述XXX的观察故事。整理材料、下课。 征相同的铅笔放在一起，形成一个分类。 3）教师引导学生总结分类的定义和意义，即依据某一特征将物品分为不同的组别，方便观察、比较和研究。 2.分类标准 1）教师出示不同种类的，让学生找出它们的相同和不同点。 2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理。将某一特征相同的放在一起，形成一个分类。 3）教师引导学生总结分类的标准，即依据某一特征将物品分为不同的组别，标准可以是颜色、形状、大小、用途等。 3.自定标准分类
小学一年级科学教学计划上册教案(8篇)
小学一年级科学教学计划上册教案(8篇) 小学一年级科学教学计划上册教案篇一 本班学生共有67人，在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。 2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习
习惯。 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学
小学一年级科学教案范文
小学一年级科学教案范文 导读：本文小学一年级科学教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【神奇的磁极】 教学目标 1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。 2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。 教学重点 1、将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学习别人的方法。 2、能说出反复实验的重要性。 教学难点 1、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。 2、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。 教具准备： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针 课时安排一课时 教学过程
第一课时 一、教学引入 你能使缝衣针吸起曲别针吗？ 二、活动一：磁极的相互作用 1、确定教室里的南北方向 2、学生判断磁铁的S极与N极的指向。 3、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？引导学生讨论、猜想。并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的干扰。 4、设计实验证明自己的猜想。 小组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对的方向 （1）观察发生什么现象？ （2）讨论：实验中出现的现象说明了什么问题？ 5、尝试用其他方法验证刚才得出的结论（水浮法、悬挂法？？）。 6、全班交流，汇报实验结果， 7、师生共同得出结论，指导填写实验记录。 8、组织学习“科学在线”。 板书设计 磁铁的正负极磁极的相互作用出现的现象 作业 总结观察现象
课后反思 通过磁极小游戏，吸引孩子们观察磁铁正负极原理，激发孩子们对科学的探究，在课堂上通过动手实验，课堂气氛活跃。【观察水生植物】 教学目标 1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 2、水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气 过程与方法 1、用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 2、在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。 3、培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。 教学重点 利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。 教学难点 探究水生植物适应水生环境的结构特点。 教学准备 分组材料：几种常见的水生植物，其中有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。 教学过程
小学一年级科学教案范文三篇
小学一年级科学教案范文三篇 【篇一】学校一班级科学教案范文 教学目标： 1、初步感受黑龙江是个物产的丰富地方，是我国重要的粮食产量地。 2、知道黑龙江有两种农作物：一种是粮食作物，一种是经济作物。着重让同学了解玉米的生长过程和用玉米做的食物。 教学重点：了解黑龙江的农作物玉米。 教学难点：玉米的生长过程和玉米食物。 教学过程： 一、同学们，我们的家乡黑龙江不但风景美丽，而且物产丰富，是我国重要的粮食产区。今日，老师就带你们一同走进黑龙江，来了解一下家乡的农作物。 二、通过蔬菜、粮食知道什么是农作物。 （1）角、辣椒、西红柿等图片，让同学知道什么是蔬菜作物。 （2）米、大豆、高梁、小麦、水稻等图片，让同学知道什么是粮食作物。 （3）引导知道蔬菜作物、粮食作物统称为农作物。 三、熟悉玉米 1、谜语引入。有个老头子，头上长胡子。 脱下绿袍子，满身是珠子。（谜底：玉米）
2、了解农作物玉米。 （1）示课件了解玉米的生长过程。使同学知道每一株玉米都是从播种到育苗。从出土到田间管理。经过施肥，撒药，除草，打叉，到后期的拿大草，到现在成熟大约要100多天。农夫伯伯劳动的辛苦，不简单，教育同学要敬重农夫的`劳动，疼惜粮食。 （2）了解玉米的种类。 按颜色分类：黄玉米、白玉米、黑玉米、红玉米、花玉米等。 按味道分： （1）常规玉米： （2）特用玉米：甜玉米、糯玉米和爆裂玉米、优质蛋白玉米。 （3）了解玉米食品。 大查粥、馒头、发糕、窝头、玉米饼、玉米粥、玉米肠等。同时教育同学从小就要养成不偏食的好习惯。 四、熟悉大豆 1、利用课件了解大豆的生长过程。 2、了解大豆食品。 豆腐、豆浆、豆奶、豆油、酱油等。 五、总结 通过今日的学习，我们知道了家乡黑龙江富裕漂亮的地方，我们从现在起就要努力学习，长大后把家乡建设的更加富裕和漂亮。 【篇二】学校一班级科学教案范文 一、教学目标
(幼儿园教案)小学一年级科学备课教案范文
小学一年级科学备课教案范文 能够应用分析推理等思维形式，认识草原上的鹰、兔、草的生态平衡下面是我为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，小学一年级科学备课教案范文大全一 教学目的： 1、通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶的建造方案。 2、能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 3、能互相听取意见、共同协作生态瓶，并分工进行管理和观察。 教学重点：能设计一个生态瓶建造方案。 教学难点：对自然环境下生态系统的认识。 教学准备：大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。实物投影仪。 教学过程： 一、引入 师：同学们都观察过我们校园里的荷花池吧里面有哪些生物和非生物呢这节课我们一起来研究，好吗 二、探究过程
1、观察池塘生态系统。 出示群落图片，老师向学生介绍，提醒学生关注下面问题： (1)池塘里有哪些水生生物 (2)水生植物需要哪些生存条件 (3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助 (4)池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用 学生边观察边答复。 2、设计建造生态瓶的方案。 (1)小组讨论： 首先考虑我们的生态瓶准备让哪些生物来生活 为了让这些生物在生态瓶里生活得好一些，我们还要为它们考虑些什么 (2)记录设计方案。 3、做一个生态瓶。 (1)准备相应的制作材料。 (2)根据设计方案及实际条件制作生态瓶。 (3)小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。 4、小结。 三、板书设计 小学一年级科学备课教案范文大全二 教学目的：
1、通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联系——食物链。 2、通过画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中的动植物间复杂的食物能量交换关系。 3、经历讨论分析的活动过程，提高归纳综合的思维能力，注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。 教学重点：掌握蔷薇花丛的生态系统中的食物链。 教学难点：理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。 教学准备：学生活动手册。 教学过程： 一、引入 师：谁能说说蔷薇花丛里的小动物们吃些什么 二、探究过程 1、讨论：它们谁吃谁 (1)动植物之间有着怎样的食物关系 (2)用简单的文字和箭头表示它们之间的食物关系。 树叶蚯蚓鸟 (3)分析这条食物关系，认识食物链，认识生产者和消费者。 (4)找出蔷薇花丛这个生态系统中的其他食物链，写在活动手册上。 2、水田里的食物网。
最新一年级科学教学计划教科版(大全5篇)
最新一年级科学教学计划教科版(大全5篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!