传统二维动画Flash动画的比较

传统二维动画和Flash动画的比较

如果在人多的地方问一下“谁喜欢看动画片”？保准“哗啦”举起一堆手，剩下一、两位比较深沉的朋友则对动画嗤之以鼻――“小孩子的玩意儿”。的确，年龄是划分是否喜欢动画的重要区别。70年代之后出生的人基本上是看着动画片长大的，国外的《铁臂阿童木》、《森林大帝》、《花仙子》、《米老鼠和唐老鸭》、《尼尔斯骑鹅旅行记》，国产的《大闹天空》、《哪吒闹海》、《天书奇谭》等等,不胜枚举。动画片改变了一代人的娱乐习惯和审美品味，他们对在最纯真年代给他们留下美好回忆的东西有着特殊的感情和偏好。

和其它娱乐形式一样，动画本身也随着时间不断发展变化，从早期的木偶剧、橡皮泥动画到赛璐璐电影动画，从有强烈中国传统文化色彩的，剪纸片和水墨动画到代表动画发展最高水平的迪斯尼，梦工厂，动画提供了一个把人类最神奇的能力－想象力具体化的空间，把观众带进了一个五彩缤纷的舞台。

动画片好看，但是制作起来麻烦，要让东西“动”起来就要使用不同内容的图片来不断的替换。我们且称之为“帧”，主流动画片制作普遍采用每秒12帧，多了制作成本太高，少了动作机械僵硬，不顺滑，在重造型轻动作的日本电视片里有时会采用8帧每秒，遇上动作幅度大的镜头就明显有停顿感，所以在制作动画片的时候，每秒替换的帧越多所展现

的动作越细腻和逼真。在看卡通还停留在电影院电视节目，或者看录像带影碟的时候，信号传送的速率不是问题，但当网络时代来临，要在网站里面加入动画，动辄上百兆的替换帧动画文件使非宽带用户几十K的下载速率只能望洋兴叹！

1998年，MICROMIDIA公司适时的推出了FLASH这个改变网络景观的动画制作软件，它主要的优点是经过FLASH编辑的动画软件发布的文件本身都非常小，而是矢量图，可以无限的放大而图像质量不会发生变化，非常适合插入网页之中产生动态效果。到目前为止，互联网上用FLASH 制作的网页动画数量仅次于GIF动画，但是GIF有它的局限性，最多只能显示256色，在一些需要优美的画面或者较多用到渐变色的GIF做的动画效果相对比较差，FLASH的优点还体现在它可以输出成AVI文件，在电视或者影碟上播放。那是否FLASH就可以全面取代传统手绘动画了呢？回答这个问题之前我们先来详细的分解一下两种动画的制作流程。

首先来看看传统动画，当市场有需求的时候，（一般绝大多数是电视连续剧动画片，或者电影片，一小部分是商品广告，公益动画片或者科教演示。）制作人会拿到一个文字的脚本，他先要找人把文字的脚本变成图画的脚本，那这个人（或者公司）的工作不仅包括画图画脚本，还负责设计人物造型、背景、道具，制定单个镜头的秒数，这个时候，一本动画片每个镜头的取景角度，出场的人物，发生的故事，

二维动画教学大纲

《二维动画制作》教学大纲 一、课程性质与目的 《二维动画制作》是数字媒体技术专业课程《图形图像处理》的一个部分内容，其二维动画主要是采用软件Flash来设计制作，其Flash是Macromedia 公司出品的用于制作和编辑动画的一种软件。本课程是计算机应用专业的必修课程，也是一门操作性和实践性很强的课程。通过对本课程的学习，学生应能够使用Flash制作出精美的二维矢量图形、较复杂的交互式网页动画以及多媒体课件等。同时要求了解网络动画的制作过程，游戏的制作过程，通过该课程的学习，我们同学将掌握二维动画的设计，制作并且能够制作出有趣的游戏和精彩的动画片。 二、与其它课程的关系，及开设时间 在开设本课程前，要求学生熟练掌握电脑的基本操作及平面设计的相关知识，所以建议开始在平面设计之后。

动画的交互功能实现及应用（又是难点）。课时少只能将很多内容，像Action 知识只掌握常用语句即可，如课时多或者学生自学再深入学习12——16部分知识。 四、教材 1、教材选取的原则 ①、应包括上述教学内容的1——12部分的全部内容 ②、13——16部分的内容应部分涉及或以动画制作实例的形式出现 ③、应尽量选取实例比较多，制作步骤比较详细，概念解释比较通俗的教材 ④、应尽量选取配有实验指导的教材 参考教材： 《计算机动画设计—Flash》高等教育出版社主编：吴超英 《Flash 5.0》高等教育出版社主编：沈大林 《flash mx经典效果100例》上海科学普及出版社主编刘春 《经典动画影片赏析》武汉理工大学出版社主编刘磊 五、教学组织设计 这是一门操作性很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学方式和手段应根据学生的实际情况灵活多样。以下是该课程可以采取的教学手段，供参考。1、宜采用案例教学或任务驱动的教学形式，尽量多让学生操作，切忌单纯讲理论，理论教学和操作练习应穿插进行。 2、序号1——5部分的内容，可以分解到6——10部分，在讲具体动画的制作过程中，用到什么知识点，就介绍什么知识。 3、宜采用启发式教学，充分发挥学生的创造性、主动性。对于表现好的，应及时给予一定的激励，以提高它们的学习兴趣和积极性。 4、应给每一堂课制定一合理的考核目标，及时了解学习效果。 5、为提高学习效果，宜采用多媒体网络教室现场教学的形式。 六、课程的改革思路 1、课程内容方面的改革 课程的内容除应包含动画制作的基本概念、基本理论、基本方法和技巧外，应有利于培养学生运用所学的知识，自已设计、创作各种效果的动画、网页，开发出各种应用程序的能力。 2、授课方式的改革 宜采用多媒体网络教室现场教学的形式，以学生为主体，教师为主导。

二维动画FLASH制作复习(一)

二维动画FLASH制作复习（一） 教学目标： 1、了解会考的知识点。 2、了解考试中出现的题型 3、系统的掌握FLASH动画制作的各种操作方法。 教学重点：系统的掌握FLASH动画制作的各种操作方法。 教学过程： 一、了解知识点（简单提一下） 动画源于图像，是多幅图像沿着时间坐标轴的重新排列。 产生动画的每一幅图片称为动画的一帧。时间轴是Flash软件工作时制作动画最重要的区域，它主要包括了层编辑区、帧编辑区和时间线三部分。Flash中的一个图层就相当于一张透明的胶片，可在每一张胶片（图层）上绘制图形，将它们放在一起来观看，从而得到动画效果。 二、了解考试中可能出现的题目类型（打开“示范.fla”进行讲解示范各种操作，5分钟） 1、帧：插入关键帧、空白关键帧、帧，复制、删除帧。 2、图层：建立、重命名、删除、隐藏锁定及图层的顺序调整。 3、元件：插入重命名、删除元件，从库面板将元件拖入场景。转化为元件，分离元件。 4、实例属性的设置： 1)文字：字体、字号、颜色（RGB值）；包括输入和修改；文字竖排（垂直） 2)圆或矩形等对象：填充的颜色，边的颜色（RGB值）；包括描绘，修改。 填充颜色：给某个对象填充颜色（RGB值）。（颜料桶的使用，或直接修改填充色） 3)改变对象的大小：任意变形工具，或在属性面板中，输入宽度、高度。 4)移动对象的位置：移动工具，或在属性面板中，输入X和Y的坐标值。或（修改— —对齐——水平居中/垂直举重等） 5)设置对象的透明度ALPHA值：在属性面板中，修改。 5、补间动画：左右、上下、斜角等方向移动；大小变化；顺、逆时针旋转几圈。 6、补间形变：圆矩形三角形等对象的变化，文字的变化（要先将文字对象分离成形状）。 7、音频素材的应用：设置效果、同步、重复次数等。 二、完成任务一：200801补考3套（教师演示3套习题，学生模仿做，30分钟） 01（本题有3小题，每小题5分，共15分） 在考生文件夹下的"01"文件夹中，打开名为"昆虫乐园.fla"的文件，完成以下操作。 1．将库中的"元件1"元件重命名为"蜻蜓"，将"昆虫1"图层移动到"昆虫2"图层与"背景"图层之间。（元件重命名，图层次序，图层重命名，删除） 2．在"昆虫1"图层的第40帧处插入一个关键帧，并向上移动"虫"图形到适当位置。（插入关键帧，移动对象） 3．在"昆虫1"图层中，创建从第1帧到第40帧的动作补间动画，并保存"昆虫乐园.fla"文件。（补间动画） 02（本题有3小题，每小题5分，共15分） 在考生文件夹下的"2"文件夹中，打开名为"北京奥运.fla"的文件，完成以下操作。1．将"动画"图层第1帧的会徽元件的宽和高分别设置为50和40，并创建从第1帧到第10

二维动画制作流程

二维动画制作流程 1总体设计阶段 ◎策划：动画制作公司、发行商以及相关产品的开发商，共同策划应该开发怎样的动画片，预测此种动画片有没有市场，研究动画片的开发周期，资金的筹措等多个问题。 ◎文字剧本：开发计划订立以后，就要创作合适的文字剧本，一般这个任务由编剧完成。可以自己创作剧本，也可借鉴、改编他人的作品。 2设计制作阶段 ◎角色造型设定：要求动画家创作出片中的人物造型。 ◎场景设计：场景设计侧重于人物所处的环境，是高山还是平原，屋内还是屋外，哪个国家，哪个地区，都要一次性将动画片中提到的场所设计出来。 ◎画面分镜头：这个过程也是非常重要的，它的目的就是生产作业图。作业图比较详细，上面既要体 现出镜头之间蒙太奇的衔接关系，还要指明人物的位置、动作、表情等信息，还要标明各个阶段需要运用的镜头号码、背景号码、时间长度、机位运动等。

◎分镜头设计稿：动画的每一帧基本上都是由上下两部分组成。下部分是背景，上部分是角色。背景和角色制作中分别由两组工作人员来完成，分镜头设计稿是这两部分工作的纽带。 3具体创作阶段 ◎绘制背景：背景是根据分镜头设计稿中的背景部分绘制成的彩色画稿。 ◎原画：镜头中的人物或动物、道具要交给原画师，原画师将这些人物、动物等角色的每一个动作的关键瞬间画面绘制出来。 ◎动画中间画：动画师是原画师的助手，他的任务是使角色的动作连贯。原画师的原画表现的只是角 色的关键动作，因此角色的动作是不连贯的。在这些关键动作之间要将角色的中间动作插入补齐，这就是动画中间画。 ◎做监：也就是进行质量把关。生产一部动画片有诸多的工序，如果某一道工序没有达到相应的要求，肯定会影响以后的生产工作。因此在每个阶段都应有一个负责质量把关的人。 ◎描线、定色与着色。 4动画制作阶段

Flash 8 形状补间动画详解及实例

形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，你可以变幻出各种奇妙的不可思议的变形效果。 本节从形状补间动画基本概念入手，带你认识形状补间动画在时间帧上的表现，了解补间动画的创建方法，学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅，最后，提供了二个实例练手，帮助你更深地理解形状补间动画。 1．形状补间动画的概念 （1）形状补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 （2）构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先“打散”再变形。 （3）形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图3-3-1所示。 图3-3-1 形状补间动画在时间帧面板上的标记 （4）创建形状补间动画的方法 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状，再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角，在弹出的菜单中选择【形状】，此时，时间轴上的变化如图3-3-1所示，一个形状补间动画就创建完毕。 2．认识形状补间动画的属性面板 Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后，点击时间帧，【属性】面板如图3-3-2所示。

二维动画实例教程_绘制图形(一).

第一部分绘制图形 【上机目的】 通过对Flash基本工具的反复使用，掌握Flash中对象制作的基本功——图形绘制的方法和技巧，为动画设计和课件制作打好基础。 【所需知识】 1、主要工具：线条工具、椭圆工具、矩形工具、多角星形工具、钢笔工具、墨水瓶工具、颜料桶工具、选择工具、部分选 取工具、任意变形工具、填充变形工具 2、面板：混色器面板、变形面板、对齐面板 【上机内容及要求】 一、绘制星形 知识点分析：多角星形工具的使用、选择工具调整形状 1、选择多角星形工具，在属性面板中单击“选项”按钮，设置样式：星形，边数4，顶点大小0.10（值越大，星形尖角就 越宽，值越小越尖） 2、在舞台上拖动鼠标绘制，完成后使用选择工具继续调整星形的外观：把左右两侧的尖角向中间推，上方的尖角拉短，下 方的尖角拉长，形成“星星”的形状 二、绘制弯月 知识点分析：椭圆工具、线条切割 1、画两个圆形，一大一小，使两圆相交 2、利用线条切割的性质，删除多余部分，获得弯月的形状 3、填充合适的颜色

利用前面的星形，与弯月可组合成星空的场景 三、绘制金字塔 知识点分析：矩形工具、选择工具调整形状、部分选取工具删除锚点 1、画一个矩形，使用选择工具把它调整为不规则四边形 2、使用部分选择工具，选中左上角的锚点，按Delete 键删除，得到三角形 3、画一条直线将三角形分为两部分，拖曳两者相交的底部，可以产生一个角，形成金字塔的基本形状

4、给金字塔正面填充较深的金黄色（#FF9900），侧面填充较浅的金黄色（#FFCC00），并删除边框 四、绘制波浪线 知识点分析：线条工具、选择工具调整形状、贴紧功能 1、使用线条工具画一条直线，然后用选择工具指向直线，当鼠标指针变成形状时，向上拖动鼠标把直线变成曲线 2、打开“贴紧至对象”选项，从曲线的一端开始，再画一条直线，这样可以保证两条线的端点严格贴紧 3、同样的方法，将第二段直线向下拖动调整为曲线 4、使用选择工具指向两条线的交接处，鼠标指针变成形状时，表示连接处没有完全平滑过渡。拖动鼠标，出现变大的 圆圈时松开鼠标，可使端点平滑连接

二维动画场景设计教案3

XXXX职业学院 教师姓名：XX 授课班级：动漫设计与制作课程名称：二维动画场景设计 详细教学过程附后

、教学目标 通过对色彩原理的基本认识和对动画场景色彩特性的了解，掌握二维动画场景色彩设计的基本规律，并能运用到二维场景的色彩设计与绘制中。 二、色彩的情感与象征 （一）、色彩的属性 1.色相 2. 明度 3. 纯度 （二）、色彩构成的节奏 动画影片色彩构成的节奏是由空间色彩构成与时间色彩构成两个部分。 色彩只有在对比中才能产生节奏。 动画影片有鲜明的绘画特点，所以画面色彩构成尤为重要。如影片：《睡美人》、《风之谷》等。 1.空间中的色彩构成 动画中每个镜头，就如同一副绘画，表现出在一个特定瞬间的空间，为了使这个空间的 塑造达到理想的要求，色彩对比与塑造就成为表现这一空间的重要手段 ①以明度为主的对比' ②以色相为主的对比。 ③以纯度为主的对比。 ④以面积为主的对比。 2.时间中的色彩节奏 视觉残象的生理现象影响，人的自我生理平衡调节表现在以下三方面： ①寻求互补色。 ②寻求全色感。 我们看到全部色轮的时候，眼睛是平衡的，也可以简单的以红、黄、蓝三色代替色彩的总和，眼睛只有得到了这个总和才会满足 ③寻求中性灰，视觉不易产生疲劳。 色彩在时间的节奏对比，主要的依据有两个，一是根据上述的人的生理平衡的需要，达到平衡。二就是根据人的心理上的需要，具体的说就是依据情绪的起?承?转?合。 动画片中故事、情节、情绪在铺垫的时候色彩的明度、纯度、对比度都较弱，发展或以变化达到高潮的时候，色彩也要达到最强烈，结尾的时候要作到综合完美。这是动画影片在

色彩时间对比上须遵循的基本规律。 如《小美人鱼续集》美莉缇生日舞会一段场景的色彩变化 3、色彩的基调 色彩的基调有冷暖、明暗、鲜晦之分，不同的色彩基调可表现影片中角色的不同心理情绪，同时对剧情的发展有一定的暗示作用。 （三）色彩的心理

二维动画制作flash教案全

教案

教案

【隐藏常用工具栏、控制工具栏和状态栏，要求学生显示出这三个菜单栏。（选择“窗口”菜单→“工具栏”→“主要栏”、“状态栏”和“控制栏”。）】 Ctrl+F2隐藏，展开工具栏， Ctrl+F3隐藏，展开属性面板 Ctrl+1 原始大小舞台Ctrl+2放大一倍舞台+3+4都可以调整舞台 ②工具箱的工具的简介： V 选择工具：用于选择文字和图像等对象 A 部分选取工具：用于选取对象的描点和路径 N 线条工具：用于绘制直线 L 套索工具：用于选取区域 P 钢笔工具：用于绘制曲线 T 文本工具：用于输入文本 O 椭圆工具：用于绘制椭圆、正圆 R 矩形工具：用于绘制矩形和多角星形工具 Y 铅笔工具：用于绘制自由曲线 B 刷子工具：用于表现刷子绘图效果 Q 任意变形：旋转、倾斜、大小调节、扭曲、封套等对图像变形 F 填充变形工具：用于调节填充色彩和区域 S 墨水瓶工具：用于设置轮廓颜色 K 颜料桶工具：用于填充封闭区域内的颜色 I 滴管工具：用于提取边线和填充区域内的颜色 E 橡皮擦工具：用于擦除图像 H 手型工具：用于移动舞台 M.Z缩放工具：用于缩放舞台 笔触颜色：用于指定轮廓的颜色 填充颜色：用于指定填充颜色 面板 时间轴 4.导入、导出图片 导入到舞台Ctrl+R，导入到库，导出图像，导出影片Ctrl+Alt+Shfit+S 5.保存文件 ①单击“文件”→“保存”或工具栏上的“保存”按钮。Ctrl+S ②注意：FLASH文件的扩展名为“.fla”，生成的动画文件的扩展名为“.swf”。

教案 学时周数课目、课题工具栏的基本使用一（工具与快捷键） 教学目的和要求 1、工具栏的简介及快捷键 2、结合实例练习进行讲解各种工具的使用方法 重点 难点 各工具的具体操作 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、作业布置、时间分配、板书设计）教学过程方法：讲授法、演示法、实验法时间：4学时 撤消键：Ctrl+Z 重复：对某一步操作需要重新使用时的命令Ctrl+Y 粘贴到中心位置Ctrl+V 粘贴到当前位置Ctrl+Shfit+V 调节标尺 单击视图>标尺 一、各种工具的应用： 用墨水工具添加图形边线 复制图形 椭圆工具、矩形工具的练习、辅助线的运用 钢笔工具、滴管工具 对象绘制 对象的基本操作 ?选择对象 ?移动对象 ?删除对象 变形对象 ?变形面板 ?缩放对象 ?旋转与缩放对象 ?翻转对象 ?自由变形

Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别

Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别(2015-04-19 15:14:46) 注意：

在Flash中，补间形状（形状(变形)动画）只能针对矢量图形进行，也就是说，进行变形动画的首、尾关键帧上的图形应该都是矢量图形， 矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象上面会出现白色均匀的小点。利用工具箱中的直线、椭圆、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形，都是矢量图形。 在Flash中，传统补间（动作(动画)补间动画）只能针对非矢量图形进行，也就是说，进行运动动画的首、尾关键帧上的图形都不能是矢量图形，它们可以是组合图形、文字对象、元件的实例、被转换为“元件”的外界导入图片等。转为元件能修改的属性参数比较多，因此在上表对象中统一为元件。 非矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象四周会出现蓝色或灰色的外框。利用工具箱中的文字工具建立的文字对象就不是矢量图形，将矢量图形组合起来后，可得到组合图形，将库中的元件拖曳到舞台上，可得到该元件的实例。 滤镜：图形效果，可以为文本、按钮和影片剪辑增添有趣的滤镜视觉效果。使用补间动画可让应用的滤镜动起来。 遮罩层的应用 1. 建立各图层中对象：可先建欲作被遮罩图层再建欲作遮罩图层 2欲作遮罩图层在上，图即为通透区欲作被遮罩图层在下 2. 效果制作：其中一层做动画设计等 3. 将欲作遮罩图层（现为普通图层）转为遮罩层：快捷菜单中转。欲看效果将两图层锁住 引导层与运动引导层的区别：

引导层的应用 引导层起到辅助其他图层静态对象定位的作用。单独使用（无须使用被引导层），引导层上的内容不会输出（即不显示在发布的SWF 文件中），性质和辅助线差不多。 为了在绘画时帮助对齐对象，可创建引导层，然后将其它图层上的对象与在引导层上创建的对象对齐。引导层不会导出，因此不会显示在发布的SWF 文件中。任何图层都可以作为引导层。图层名称左侧的辅助线图标表明该层是引导层。 运动引导层的应用 要控制传统补间动画图层（即被引导图层）中的对象的移动，可使用运动引导层。 1. 建被引导图层：建内容及动画。 2内容可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等，但不能应用形状（矢量图）2最常用的动画形式是动作(动画)补间动画 2被引导图层可为多个 2. 建运动引导层： 2内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。 2导出影片中此层不可见 3. 附着：在被引导图层动画开始和结束的关键帧上，让元件的注册点（选中元件上的带十字圆）对准运动引导层线段的开始和结束的端点 注意：

国际上常用的几个制作二维 动画片 的软件

国际上常用的几个制作二维动画片的软件 二维动画的几种软件 一、ANIMO———使用最广！ 1．信息： 英国Cambridge Animation公司。 ANIMO二维卡通动画制作系统是世界上最受欢迎的、使用最广的二维动画系统。大约有50多个国家里的300多个动画工作室使用。目前美国好莱坞的特技动画委员会已经把它作为二维卡通动画制作方面一个标准。 2．优势： 在以往的创作中，要将二维和三维完美的结合需要在技术上进行非常精确的设计，但很难在以后的创作中进行修改。ANIMO 3.0的出现则允许二维和三维工具可以在所有的制作阶段同时使用。它提供了世界上第一个将三维动画和二维动画结合的内部环境。它可将一个三维场景中的灯光和阴影效果与二维角色动画完美地结合在一起。 ANIMO系统在为动画制作者提供在国际互联网上进行合作方面是世界级的先驱。并以其强大灵活性和与其他软件进行协作的能力，占据着绝对的优势。3．举例： 《埃及王子》 它是ANIMO将二维与三维结合的成功范例。包含了大量复杂效果和三维场景，制作人员除使用ANIMO所提供的各种功能外，还开发了１２０多个Plug-ins 过滤效果。 这部影片的所有镜头上色都是由ANIMO完成。 影片的动画师使用了各种各样的三维模型、动画和生成工具建立三维图像（包括脚手架、庙宇、古代四轮马车和船）。在ANIMO的Scene 3中与二维图像完美结合。 在传统制作中，大部分镜头里摄影机是静止的。而在这部电影里使用了三维动画，摄影机就可以更自由地移动，影片可以按照类似真实的实拍电影制作方式来控制摄影机的角度进行制作。 ANIMO中的Scene 3使动画师可以将三维物体结合到二维动画的场景中。

动画补间和形状补间有什么区别

一、图形有二种类型：矢量图形和位图图形； （1）矢量图形：文件体积小，是由一个个单独的点构成，每个点都有各自的属性，如位置、颜色等，矢量图形放大后不失真、无马蹇克、不会产生模糊和锯齿。 而矢量图像属于描述性，以线段和计算公式作为记录的对象。而矢量图像是根据放大后的坐标重新生成图像，不会产生模糊和锯齿。）为什么矢量图像“饱经风霜”却依旧“面不改色”呢？这就是因为前面说过的矢量图像的特点：通过记忆线段的坐标来记录图像。 图像放大缩小的同时坐标也放大缩小，而各个坐标之间的相对位置并没有改变。然后根据改动后的坐标重新生成图像。因此无论放大多少都不会失真。矢量图则损失相对较少，矢量图更多的用于工程作图中.比如说ACD. （2）位图图形：就是以无数的色彩点组成的点阵图案，当你无限放大时你会看到一块一块的像素色块，效果会失真。位图，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。 位图由像素组成.而失量图由失量线组成，再有的区别就是.位图可以表现的色彩比较多. 而位图更多的应用在作图中.比如PS 二、补间动画有二种：动画补间和形状补间 什么是FLASH形状补间动画？ 形状补间：是由一个物体到另一个物体间的变化过程，像由三角形变成四方形等。时间轴上形状补间是淡绿色底加一个黑色箭头组成的。 在时间面板上，我们在一个关键帧上面绘制一个图形，然后在另一个关键帧上绘制一个图形或者是将开始一个图形的形状进行改变，FLASH两个关键帧之间的形状或者是值的改变的动画就叫做形状补间动画。 （一）．形状补间动画规则：FLASH中形状补间动画只能对矢量图形进行，制作形状补间动画时，首尾关键帧上的图形都应该是矢量图形，有大小，移动，颜色，透明度，旋转属性可以改变。除此之外，还多了一个外形的变化（比如说方形变为圆形，就只能用形状动画，动画补间是做不出来这种效果的。 2．矢量图形的特征是：图形对象被选中时，对象上面会出现白色的均匀的小点。 3．矢量图形来源： 1）利用工具箱中的直线、椭园、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形

《二维动画设计与制作》期末作品设计要求

《二维动画设计与制作》期末作品设计要求 Flash期末作业的选材：Christmas https://www.wendangku.net/doc/5111926116.html,/v_show/id_XMzAwODcwOA==.html flash教程： 1: Lhttps://www.wendangku.net/doc/5111926116.html,/eschool/includes/zhuanti/flash1130/#01 2:https://www.wendangku.net/doc/5111926116.html,/u76/v_NDQwMTY0Mjc.html 视频https://www.wendangku.net/doc/5111926116.html,/watch/1212216.html 一．形式 1.Flash MV 2.Flash广告 3.Flash教学课件 4.故事短片 5.网站片头 6.Flash贺卡等等 二．要求 1.在动画的开始或结尾显示设计作者的院系、班级、学号、姓名。 2.有一定比例的自绘图形 3.有声音，声音与动画的同步 4.合理使用补间形状、补间动画、引导层动画、遮罩动画等 5.适当使用动作脚本 6.（1）主题：主题鲜明、内容健康。 （2）创意：形式新颖、构思独特 （3）美感：色彩搭配合理、结构布局得当、画面生动、独具美感。 （4）技术性：绘图、配音、动画和谐流畅、技艺运用合理、具有表现力. 7.动画时长：1-3分钟(技术含量高的可适当缩短时长) 三. 设计报告 题目“《二维动画设计与制作》期末作品设计报告”，可以包括如下内容：1.作品简介。如创作动机、设计思想、故事情节、表现的主题思想、作品特 色等。 2.素材的收集处理。如，哪些图形是自己通过Flash绘制的，哪些是通过 CorelDRAW或photoshop绘制的。收集了哪些音频、视频、图像素材，对这些素材通过什么软件作了哪些处理。 3.简要描述制作过程。其中也可详细介绍难点、特色部分的制作过程、具技 术难度的动作脚本的应用。 4.操作说明（可选）。如单击某个按钮可以实现什么功能或效果。 四、提交的内容 1.1．（1）源文件.fla （2）动画文件.swf （3）作品设计报告.doc 这3

《Flash CS6二维动画制作》复习题

广州市广播电视大学附设职业技术学校 《Flash CS6二维动画制作》复习题 一、填空题 1．1. Flash CS6图层类型有3 种，分别是普通层，和。1．2.为了使对象定位准确，可以给舞台添加和。 1．3.图层控制区位于时间轴的。 1．4.Alpha值表示的是对象的。 1．5.在Flash CS6中，元件分为图形元件，和。1．6.绘制图形，可以分别使用笔触颜色和。 1．7. 填充方式有、线性渐变、和。 1．8. 帧可分为、空白关键帧和。 1．9. 在遮罩层中创建的对象具有的效果。 1．10在两个不相连的关键帧之间可以创建。 1．11. 普通图层之间，它们的操作.。 二、选择题 2．1在Flash CS6中,工具箱位于操作界面( )侧 A.上 B.下 C. 右 D.左 2．2. Flash CS6格式创建的源文件的扩展名为( )。 A..doc B..swf C..fla D..bmp 2．3. 在Flash CS6中, 帧频指的是( ) A.每秒播放的帧数 B. 总帧数 C.图层数 D. 总时间 2．4.在下列各项中，( ) 是Flash CS6使用的颜色类型。 A.RGB B.灰度 C. CMYK https://www.wendangku.net/doc/5111926116.html,b 2．5.下列各项中,（）不使用笔触颜色。 A.铅笔 B.钢笔 C.刷子 D.矩形 2．6. 颜色JFJ000000表示( ) 。 A.黑色 B.白色 C. 红色 D.无色 2．7. 按钮元件通常有( )帧。 A.2 B.4 C. 3 D.5

- 2．8. 在动画设计过程中可以在( )地方加入Action Script脚本程序 A.1 B.2 C. 3 D.4 2．9.Flash CS6是( )公司的产品。 A.Microsoft B.Adobe C.Autodesk D.Macromedia 2．10.选择工具具有（）功能。 A. 选择对象 B. 移动对象 C. 修改对象形状 D. 同时具有上述三项功能2．11. 补间动画的对象是( ). A. 单个分离对象 B. 单个独立对象 C. 多个分离对象 D. 多个独立对象 2．12. 元件有( )种类型 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 2．13.选中文字后，使用( )操作可使其成为分离对象。 A. Ctrl+B B. Ctrl+D C. Ctrl+G D. Ctrl+V 2．14.引导层的作用是（）。 A. 规定被引导层对象运动的轨迹 B. 规定所有对象运动的轨迹 C. 规定所有遮罩层运动的轨迹 D. 规定所有普通层运动的轨迹 三、简答题 1.新建一个Flash CS6文档，首先需要进行那些属性的设置？ 2.简述遮罩层的作用。 3.简述舞台和工作区的关系？

《二维动画设计》教学计划

课程名称二维动画设计 任课教师 授课班级计科15本(数字媒体技术)上交教研组日期2016年3月1日 2015——2016学年度2 期 教学计划说明

一、教学工作计划一般应有以下内容： ⒈教学目的要求。 ⒉用教材名称，编者、版本，教师备课本主要参考书目，介绍给学生的阅读参考书目。 ⒊教学方法，提高教学质量的具体措施，如： ①处理教材，改革教学方法，培养学生自学的基本考虑。 ②作业方式、作业量作业处理方式。 ③成绩考核措施。 ④辅导措施。 ⑤除通常的讲授课、习题课、实验课、讨论课外，打算安排那些其他的教学活动。 ⑥对学生的其他要求。 （以上三项可以按学期编写，也可按课程周期编写） ⒋教学进度（此项必须按学期添入附表，并向学生公布）。 ⒌要提供的教具或其他教学条件。 二、安排专人辅导工作，从事实验室建设，备课、进修的教师也应制定计划，一般写明工作、学习的主要任务、目标及落实措施。 三、本计划一式两份，一份自存，一份于开学后第一周交教研组讨论、审查、补充修改后与第二周内交系。 四、辅导教师的工作计划应由主讲教师指导编写。 五、教师工作计划执行情况每学期应由教研组长做两次检查记录，教师工作计划一学年归档一次。 教学工作计划内容

一、教学目的： 二维动画设计目前以Flash为主要开发工具。Flash支持多种格式的图像、视频、声音文件，可以制作出交互性很强的电脑作品。Flash具有强大的多媒体编辑功能，广泛地应用于网页制作、课件制作等。用直接、精练的方式讲述Flash的基础知识，再结合所讲内容精选的实例，尽量覆盖Flash的全部功能。在ActionScript编程上用了较大篇幅，其目的是强调Flash动画的交互特点。 本课程总学时：64学时。 二、选用教材： 《FLASH CS5动画制作教程》李林等著清华大学出版社 三、参考书目： 1.《FLASH动画制作》唐立著湖北美术出版社 2.《Flash 8网页动画制作标准教材》（中文版）作者：（美）格林（Green,T.) 等 著，奚戚庚，尹浩琼译出版社：电子工业出版社出版日期：2006-9-1 3.《Flash动画制作技能实训》作者：东正科技组编，杨格等编著出版社： 人民邮电出版社出版日期：2006-10-1 4.《影视动画短片制作基础》作者：於水编著出版社：海洋出版社出 版时间：2005年03月 四、改革教学方法，提高教学质量的具体措施： 1.以多媒体投影理论教学和演示实验； 2.重点在计算机系实验室内的实验教学进行实践教学辅导相结合，充分发挥发 挥同学实验动手能力； 3.并在课后较大有上机实验作业； 4.结合平时的自主学习，重点考查同学的动画作品； 5.有大量的网上辅助设计教学。 6.充分发挥网络实验教学的优势，强调边学习边实践，以动手实验为核心，在 实际应用为目的。在实践中锻炼能力。 7.教学方法主要是讲授课和实验课。 8.成绩考核以期末考试成绩和平时成绩综合而定，其中，期末考试成绩占50%， 平时成绩占50%（上机实验和作业：40%；考勤：10%）。

二维动画实习报告范文

二维动画实习报告范文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 二维动画实习报告范文篇 1 我们动画专业的大三学生今天去了北京最大的动画实习基地--万豪卡-通实习参观，这是大学生本科阶段的一项重要教学内容，对于提升学生实践能力，培养学生的动手能力和社会素养都有着不可替代的作用，对于我个人而言，也是十分期待这次实习，因为对于我来说这是学习了动画专业后在老师的带领下走出校门，走进企业，将平时所学拿到实践中去验证，同时通过实践丰富和实际化课本上的知识，主要任务就是了解适应工作环境，从学校的生活模式中走出来，投入到单位和社会的工作生活...... 我们跟着老师和人力资源部的主管的带领下进入万豪卡-通公司，看见里面的的内部人员的工作环境，这边的分工很清楚，从地下一层起，每层的工作都不一样，从偶动画制作部门----二层是二维动画部门----三层是三维动画部门。我深深的发现工作和学习还是有很大的差别的，看着那些埋头工作的动画师全身心的投入到他们的工作中，每个人的分工都是很明确的:什么时候该干什么?每天的工作量是多少?一个人一天能出多少张原画?等等。我们这些在校学生真的很难适应这种节奏如此紧凑的工作和生活。听着三楼的动画师傅跟我们讲，在这里工作最大的动力就是对于动画的热情，我觉得一点也不错，没有强大的热情是很难在动画公司待下去的。万豪卡-通是目前国内最大的，结构最齐全的一家动画制作企业，动画片年产能力可达到5000分钟。公司同时还有买断经营广告、国外动画片加工制作、代理发行国内外动画节目等有关儿童产业的多种业务。可以想到，这样高的动画产量都是通过公司所有员工夜以继日的努力得来的。大家的努力都是有回报的，看着一个个大小动画奖项的颁发，这是其他领域没有的一项荣誉。是这些动画师保持热情的动力! 这次的实习基地是北京万豪天际文化传播有限公司(万豪卡-通)，成立于1997年，北京万豪天际文化传播有限公司(万豪卡-通)秉承“为儿童创造一个和-谐的童年，让孩子们拥有一个美满人生”的理念，专注于少儿媒体事业的发展，现在已经成为国内首屈一指的少儿媒体内容供应商。公司总部位于北京，全资、

粤教版高中信息技术选修2教案-5.2.2二维动画的制作

捡起一张废纸，创造一个美好的家园！ §5.2.2 Flash基本动画制作 本节课内容是高中信息技术（选修2）（粤教版）第五章第二节《Flash基本动画制作》。课标要求培养学生对信息技术的兴趣和意识，通过对制作关于环保的倡议动画广告，让学生了解或掌握Flash基本动画制作的方法和技能，使学生具有多媒体技术应用的基本能力，形成良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，并且加强了学生的环境保护意识，使他们认识到保护环境，人人有责。 学习目标: 1.学生掌握Flash的变形动画制作方法。 2.学生掌握Flash的运动动画制作方法。 3.学生掌握Flash的逐帧动画制作方法。 4.学生掌握Flash中导出影片的方法。 5.体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。让学生选择自己喜欢的图片进行创作，培养学生的想象力和审美能力。 6. 加强了学生的环境保护意识，使他们认识到保护环境，人人有责。 学习重、难点: 重点：Flash的变形动画、运动动画、有逐帧动画的制作方法。 难点：变形动画制作过程中要将图片分离成离散图形。运动动画制作过程中要将对象转换成元件。 学习方法：自主学习、任务驱动、合作探究、讲授演示。 教学过程:

展示“满地垃圾”的图片，老师：同学们，我们愿意生活在这样的一个环境中吗？学生回答：不愿意。老师：那我们肯定都希望有这样的美好家园吧！展示“美好家园”图片。学生：是。老师：好，保护环境，人人有责，为了加强人们的环保意识，我们今天利用Flash制作一个关于环保的倡议动画广告，好不好？学生回答：好。老师：今天我们的学习任务是通过学习Flash的基本动画制作来完成关于环保的动画广告。 Flash的强大功能充分体现在动画制作上。Flash动画是以时间线为基础的帧动画。（帧动画，是通过改变连续帧的内容来实现动画效果。） Flash动画是以三种动画为基础的，这三种动画为：形变动画、运动动画、逐帧动画。依次展示形变动画、运动动画、逐帧动画的影片。 形变动画，针对矢量图形对象的应用，能使这些对象产生形状、颜色、大小等变化过程。（对象是形状） 运动动画，针对非矢量图形对象的应用，能使这些对象产生淡入淡出、移动、旋转等变化效果。（对象是元件） 逐帧动画，是一个由若干连续关键帧组成的动画序列，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。 接下来，我们打开Flash程序，学习三种基本动画制作方法。 活动一： 1.从打开Flash程序，设置文档大小：550×400；背景：白色；帧频：12。 （方法：“修改”菜单中的文档文档属性：设置尺寸、背景、帧频。） 2.将“素材”文件夹中的满地垃圾.jpg、美好家园.jpg 两个图像文件导入到库中。 （方法：“文件”菜单中的导入导入到库“导入到库”对话框中选择桌面“素材”文件夹按住Ctrl键，用鼠标同时选择满地垃圾.jpg、美好

Flash8形状补间动画详解及实例

Flash8形状补间动画详解及实例 Flash8形状补间动画详解及实例 2010-01-21 17:25:02| 分类：flash技法教程| 标签：|字号大中小订阅 本文引用自迎春《Flash8形状补间动画详解及实例》 引用 迎春的Flash8形状补间动画详解及实例 1．形状补间动画的概念 （1）形状补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 （2）构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先“打散”再变形。

（3）形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图3-3-1所示。 图3-3-1 形状补间动画在时间帧面板上的标记 （4）创建形状补间动画的方法 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状，再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角，在弹出的菜单中选择【形状】，此时，时间轴上的变化如图3-3-1所示，一个形状补间动画就创建完毕。2．认识形状补间动画的属性面板 Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后，点击时间帧，【属性】面板如图3-3-2所示。 图3-3-2 形状补间动画【属性】面板 形状补间动画的【属性】面板上只有二个参数： （1）“简单”选项 在“0”边有个滑动拉杆按钮，单击后上下

AnimateCC二维动画设计与制作课程标准

《二维动画设计与制作》课程标准 一、课程基本信息 课程归口部门：电子与信息工程学院 课程代码： 适用专业：数字媒体应用技术 学 时 数：56学时 学 分 数：4学分 先修课程：计算机应用基础、设计素描与色彩、计算机图形图像设计与处理 后续课程：网页制作技术、三维动画制作、毕业设计 二、 课程性质与地位 《二维动画设计与制作》是我院为数字媒体应用技术专业（影视动画方向）开设的专业必修核心课程之一，主要面向影视传媒、广告、新媒体、互联网等企业的“动画制作员”、“Web 前端设计师”岗位，通过“教、学、做”一体化的教学模式，让学生掌握计算机二维动画设计与制作的基本知识与创作技巧，能制作不同类型的简单二维动画及相关的交互式功能。 此课程面向动画制作员岗位，是培养学生核心职业技能的关键课程之一。课程对应的岗位、工作任务和职业能力的分析图如下所示： 图1 课程设置依据 课程设置依据 岗位分析 典型工作任务分析 能力分析 动画制作员 矢量图的绘制 自然现象动画制作 网页Animate 动画制作 Animate 宣传片、Animate 广告、Animate 故事短片等形式媒体制作 Animate 互动媒体开发 Animate 简单游戏开发 动画鉴赏与策划能力 分镜头创作能力 动画艺术表现能力 各种类型动画的制作能力 矢量图绘制能力 Animate 软件操作能力 Animate 脚本编写能力

三、课程教学目标 1. 能力目标 A1.会安装、设置Animate软件 A2.能绘制矢量图和简单处理位图 A3.能制作逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画和新补间动画 A4.能制作引导层动画 A5.能灵活使用遮罩层制作遮罩效果动画 A6.会制作简单的骨骼动画 A7.会使用虚拟摄像头制作动画 A8.会利用图层父子关系制作动画 A9.能灵活使用多种手段制作各种类型动画 A10.能简单设计动画分镜头 A11.能将声音、视频等多媒体对象添入进动画并进行简单控制 A12.能用代码片段制作简单的人机交互动画 A13.能用脚本制作简单游戏 A14.能使用其它工具辅助Animate进行动画制作 A15.会简单对动画进行后期处理 2.知识目标 K1.掌握二维动画的制作方法和流程 K2.了解动画剧本的创作方法和流程 K3.了解分镜头设计格式与方法 K4.了解动画美术设计的要求与方法 K5.了解Animate软件的用途、优点、特点，熟悉Animate的工作环境K6.掌握矢量图和位图的处理方法及各自的风格特点 K7.掌握Animate基本绘图工具的作用 K8.掌握Animate文本的属性与效果 K9.理解Animate元件与实例的概念 K10.掌握Animate时间轴、层和帧的概念 K12.掌握逐帧动画的原理及制作要求 K13.掌握形变动画、补间动画的制作特点、条件和适用范围

传统二维动画Flash动画的比较

传统二维动画和Flash动画的比较 如果在人多的地方问一下“谁喜欢看动画片”？保准“哗啦”举起一堆手，剩下一、两位比较深沉的朋友则对动画嗤之以鼻――“小孩子的玩意儿”。的确，年龄是划分是否喜欢动画的重要区别。70年代之后出生的人基本上是看着动画片长大的，国外的《铁臂阿童木》、《森林大帝》、《花仙子》、《米老鼠和唐老鸭》、《尼尔斯骑鹅旅行记》，国产的《大闹天空》、《哪吒闹海》、《天书奇谭》等等,不胜枚举。动画片改变了一代人的娱乐习惯和审美品味，他们对在最纯真年代给他们留下美好回忆的东西有着特殊的感情和偏好。 和其它娱乐形式一样，动画本身也随着时间不断发展变化，从早期的木偶剧、橡皮泥动画到赛璐璐电影动画，从有强烈中国传统文化色彩的，剪纸片和水墨动画到代表动画发展最高水平的迪斯尼，梦工厂，动画提供了一个把人类最神奇的能力－想象力具体化的空间，把观众带进了一个五彩缤纷的舞台。 动画片好看，但是制作起来麻烦，要让东西“动”起来就要使用不同内容的图片来不断的替换。我们且称之为“帧”，主流动画片制作普遍采用每秒12帧，多了制作成本太高，少了动作机械僵硬，不顺滑，在重造型轻动作的日本电视片里有时会采用8帧每秒，遇上动作幅度大的镜头就明显有停顿感，所以在制作动画片的时候，每秒替换的帧越多所展现

的动作越细腻和逼真。在看卡通还停留在电影院电视节目，或者看录像带影碟的时候，信号传送的速率不是问题，但当网络时代来临，要在网站里面加入动画，动辄上百兆的替换帧动画文件使非宽带用户几十K的下载速率只能望洋兴叹！ 1998年，MICROMIDIA公司适时的推出了FLASH这个改变网络景观的动画制作软件，它主要的优点是经过FLASH编辑的动画软件发布的文件本身都非常小，而是矢量图，可以无限的放大而图像质量不会发生变化，非常适合插入网页之中产生动态效果。到目前为止，互联网上用FLASH 制作的网页动画数量仅次于GIF动画，但是GIF有它的局限性，最多只能显示256色，在一些需要优美的画面或者较多用到渐变色的GIF做的动画效果相对比较差，FLASH的优点还体现在它可以输出成AVI文件，在电视或者影碟上播放。那是否FLASH就可以全面取代传统手绘动画了呢？回答这个问题之前我们先来详细的分解一下两种动画的制作流程。 首先来看看传统动画，当市场有需求的时候，（一般绝大多数是电视连续剧动画片，或者电影片，一小部分是商品广告，公益动画片或者科教演示。）制作人会拿到一个文字的脚本，他先要找人把文字的脚本变成图画的脚本，那这个人（或者公司）的工作不仅包括画图画脚本，还负责设计人物造型、背景、道具，制定单个镜头的秒数，这个时候，一本动画片每个镜头的取景角度，出场的人物，发生的故事，

FLASH实例练习--传统补间和形状补间动画

1、新建舞台，设置舞台大小和背景颜色，帧频为12 2、用文字工具"welcome”，将字母打散，调整各个字母的颜色，选中所有字母右键选择分散至各 个图层，分别选中各个字母转换为图片元件 3、选中W图层，在12帧处打一个关键帧，调整12帧处的位置，ALPHA值，做出飞入淡入 效果，在任意帧处右键选择传统补间动画，选中任意帧，在帧属性面板上选择补 间-旋转，做出旋转效果 4、选中E图层，将第1帧移至第13帧，在25帧处打一个关键帧，照以上步骤给 E字母 做出旋转淡入飞入效果 5、将各个字母依次做出旋转淡入飞入效果 6、用传统补间动画为各字母做出变色效果，结尾做出放大淡出效果 实例二：摇摆的坠子 1、新建舞台610*320，舞台色黑色，帧频为 30 2、用矩形工具绘制圆角方块，填充色为线性渐变，第一个色标( 64,146,200)，第二个色 标(112,158,203),第三个色标(255,255,255)，笔触为4，边框为线性渐变，第一个色标 (191,191,191)，第二个色标(255,255,255)，第三个色标(200,200,200)，第四个色标 (64,64,64)，圆角参数为5 3、用线条和椭圆工具来绘制连接绳子，最后将图形转换为图形元件 4、新建图层，命名为背景，拖至最下层，从文件-导入-导入到舞台，导入背景图片 5、选择坠子，为其添加投影滤镜，参数如图 1投影 模制X 5 强度50 % 品质1 角度斗5廿 距离5像薰 挖空□ 内阴影□ 隐藏对象□ 颜色■ 6、复制3个坠子，排列整齐，选中第一个和第四个坠子，右键选择分散至图层，分别命名为第1 块，第4块 7、选中第1块图层，在第25帧打一个关键帧，用任意变形工具调整第一个坠子的轴心 和位置，在第1帧右键选择创建传统补间，在第20帧打一个关键帧，调整坠子的位 子，使其有惯性效果，选择任意一帧，更改属性面板中缓动值为-100 & 选中第4块图层，在第20帧和第40帧各打一个关键帧，用任意变形工具调整第 4个坠子的轴心和位置，创建传统补间动画，调整缓动值为100 9、同理在第60和65帧位置打帧，调整位置，设置缓动值为-100 10、选中第1块图层，在第60帧打一个关键帧，复制第1帧到第80帧，创建传统补间动画， 在60-80帧之间设置缓动值为 100