中职语文(基础模块)上册

中职语文（基础模块）上册

一、课程简介

《中职语文（基础模块）上册》是中职学校中学生必修的语文课程之一，本课程主要以培养学生的语言文字表达能力、阅读理解能力和写作能力为目标，通过学习语文知识和技巧，让学生能够提高听、说、读、写、译的综合能力。本文档将介绍本课程的教学目标、教学内容和教学方法。

二、教学目标

本课程的教学目标主要有以下几点：

1.提高学生的阅读理解能力：通过阅读文学作品、新

闻报道等不同类型的文章，让学生能够理解文章的主旨和要点，提取关键信息。

2.培养学生的写作能力：通过写作训练，让学生掌握

写作的基本技巧，提高文笔和表达能力。

3.提升学生的口语表达能力：通过课堂讨论、小组合

作等活动，让学生能够自信地表达自己的思想和观点。

4.培养学生的文学素养：通过学习文学作品，使学生

能够欣赏、理解和评价文学作品，提高学生的文学鉴赏能

力。

三、教学内容

本课程的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 文言文阅读

本模块主要讲解古代文言文的基本知识和阅读技巧。通过

学习古代文言文作品，如《论语》、《红楼梦》等，让学生能够理解古代文化、思想和价值观，提高对古代文学的鉴赏能力。

2. 现代文阅读

本模块主要讲解现代文的基本知识和阅读技巧。通过学习

报刊杂志、小说、散文等现代文作品，让学生能够理解现代社会、文化和思潮，提高对现代文学的鉴赏能力。

3. 写作训练

本模块主要针对学生的写作能力进行训练。通过学习写作

的基本要素和技巧，让学生能够撰写不同类型的作文，如记叙文、议论文、应用文等。

4. 口语表达训练

本模块主要针对学生的口语表达能力进行训练。通过课堂讨论、小组合作等活动，让学生能够自信地表达自己的思想和观点，培养学生的口头表达能力。

5. 文学鉴赏

本模块主要让学生学习和欣赏文学作品，如诗歌、小说、戏剧等。通过分析作品的结构、人物、情节等要素，让学生能够理解和评价文学作品，提高学生的文学素养。

四、教学方法

为了培养学生的语言文字表达能力、阅读理解能力和写作能力，本课程采用多种教学方法：

1.课堂讲授：通过系统的讲解和示范，向学生传授语

文知识和技巧。

2.教材阅读：指导学生阅读教材中的文言文和现代文

作品，提高学生的阅读理解能力。

3.写作训练：设计写作任务，让学生通过实际写作提

高自己的写作能力。

4.口语训练：组织课堂讨论、小组合作等活动，让学

生能够积极参与，提高口语表达能力。

5.录音听写：通过听写练习，帮助学生提高听力和拼

写能力。

6.评价反馈：及时给予学生作业评价，鼓励学生继续

努力并提出改进意见。

五、总结

《中职语文（基础模块）上册》是中职学生必修的语文课程，通过学习本课程，学生能够提高语言文字表达能力、阅读理解能力和写作能力。本文档介绍了本课程的教学目标、教学内容和教学方法，希望能够帮助学生更好地学习和掌握语文知识和技巧。

职教语文(基础模块)上册 期中考试试题及答案

语文（基础模块）上册期中考试试题 一、选择题（本大题有12各小题，每一题2分，共24分） 1.下列注音有误的一项是（） A.上溯（sù）炫（xuàn）耀隧（suì）道精髓（suǐ） B.分享（xiǎng）曲（qǔ）解憎（zèng）恶吝啬（sè） C.豁（huò）然霹（pī）雳眷（juàn）属敷衍（yǎn） D.渲（xuàn）染醇（chún）酒膝（xī）盖包扎（zā） 2.下列字形正确的一组是（） A.借鉴尸骸荒莫雕塑 B.磊落笼络简捷缰硬 C.庇护誉写苍桑喉咙 D.谄媚俯望眺瞰艳羡 3.下列各句中家点成语使用恰当的一句是（） A.面对狡猾的犯罪分子，公安人员机智灵活，先采取开门揖盗 ．．．．再关门打狗的战略战术，终于将犯罪分子缉拿归案。 B.日本右翼反华分子极力否定“南京大屠杀”的历史，其数典忘祖 ．．．．的逆行激起了中国人民的强烈义愤。 C.他深谙经营之道，对顾客相敬如宾 ．．．．，令消费者有一种宾至如归的感觉，生意越发红火。 D.经过三年的惨淡经营 ．．．．，这个厂终于扭亏为盈，取得了可喜的成绩。 4.依次填入下列横线上的词语最恰当的一项是（） 她觉得她生来就是为了过高雅而奢华的生活，因此她不断地感觉到痛苦。住宅的_____、墙壁的_____、家具的______、衣料的______、都使她苦恼。 A.寒伧黯淡破旧粗陋 B.寒伧黯淡陈旧粗朴 C.寒酸黑暗陈旧粗陋 D.寒酸黑暗破旧粗朴 5.选出标点符号运用错误的一项（） A.大家争着买：“好席子，自洋淀席！” B.（水生）对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！” C.“哦。”他十分吃惊。 D.“真好吃啊！”哥哥说。 6.下列句子没有语病的一项是（） A.青年们认识到，脚踏实地、勤奋认真是做人之本；顺应时代、刻苦实践是成材之本。 B.他们本着保证质量、降低成本、便于服用为原则，改革了工艺、处方的剂型。

中职基础模块语文上册

中职基础模块语文上册 语文作为中职基础模块中的一门重要学科，对于中职生的学习和发展起到了至关重要的作用。本文将从语文教育的重要性、语文素养的培养以及语文教学的优化这三个方面来探讨中职基础模块语文上册的意义。 一、语文教育的重要性 语文教育作为中学教育中不可或缺的一部分，对于中职生的综合素质和发展具有重要影响。首先，语文是学习其他学科的基础，掌握良好的语文能力对于理解、消化和应用其他学科的知识起到至关重要的作用。其次，语文教育可以提高学生的沟通表达能力，使他们能够准确地表达自己的想法和情感，有效地与他人进行交流和合作。再次，语文教育可以培养学生的思维能力和创新意识，激发他们的想象力和创造力，提高他们的综合素质和竞争力。 二、语文素养的培养 语文素养是语文教育的重要目标之一，也是中职生发展的基础。首先，培养学生的阅读能力是提高语文素养的关键。通过阅读，学生不仅可以增加知识储备，拓宽视野，还可以提高理解能力和分析思考能力。其次，培养学生的写作能力也是培养语文素养的重要途径。通过写作，学生可以锻炼自己的思维和表达能力，提高语言组织能力和写作技巧。再次，培养学生的口语表达能力也是培养语文素养的重要方面。通过口语表达，学生可以提高语言流利度，增强自信心，也能够与他人更好地交流和合作。

三、语文教学的优化 为了更好地推进中职基础模块语文上册的教学，需要对语文教学进行优化。首先，教师要根据学生的实际情况和学习能力，合理设计教学内容和方法，注重培养学生的实际运用能力和综合素质。其次，教师要注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过自主学习和合作学习来提高语文素养。再次，教师要注重创新教学方式，运用多媒体技术和互联网资源，充分发挥教育技术的优势，提高课堂教学效果。最后，教师要注重学生的评价和反馈，及时调整教学策略和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。 综上所述，中职基础模块语文上册对于中职生的语文教育和发展具有重要意义。通过语文教育的重要性的认识、语文素养的培养以及语文教学的优化，可以更好地推进中职基础模块语文上册的实施，提高中职生的语文能力和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

中职语文(基础模块)上册

中职语文（基础模块）上册 一、课程简介 《中职语文（基础模块）上册》是中职学校中学生必修的语文课程之一，本课程主要以培养学生的语言文字表达能力、阅读理解能力和写作能力为目标，通过学习语文知识和技巧，让学生能够提高听、说、读、写、译的综合能力。本文档将介绍本课程的教学目标、教学内容和教学方法。 二、教学目标 本课程的教学目标主要有以下几点： 1.提高学生的阅读理解能力：通过阅读文学作品、新 闻报道等不同类型的文章，让学生能够理解文章的主旨和要点，提取关键信息。 2.培养学生的写作能力：通过写作训练，让学生掌握 写作的基本技巧，提高文笔和表达能力。 3.提升学生的口语表达能力：通过课堂讨论、小组合 作等活动，让学生能够自信地表达自己的思想和观点。

4.培养学生的文学素养：通过学习文学作品，使学生 能够欣赏、理解和评价文学作品，提高学生的文学鉴赏能 力。 三、教学内容 本课程的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 文言文阅读 本模块主要讲解古代文言文的基本知识和阅读技巧。通过 学习古代文言文作品，如《论语》、《红楼梦》等，让学生能够理解古代文化、思想和价值观，提高对古代文学的鉴赏能力。 2. 现代文阅读 本模块主要讲解现代文的基本知识和阅读技巧。通过学习 报刊杂志、小说、散文等现代文作品，让学生能够理解现代社会、文化和思潮，提高对现代文学的鉴赏能力。 3. 写作训练 本模块主要针对学生的写作能力进行训练。通过学习写作 的基本要素和技巧，让学生能够撰写不同类型的作文，如记叙文、议论文、应用文等。

4. 口语表达训练 本模块主要针对学生的口语表达能力进行训练。通过课堂讨论、小组合作等活动，让学生能够自信地表达自己的思想和观点，培养学生的口头表达能力。 5. 文学鉴赏 本模块主要让学生学习和欣赏文学作品，如诗歌、小说、戏剧等。通过分析作品的结构、人物、情节等要素，让学生能够理解和评价文学作品，提高学生的文学素养。 四、教学方法 为了培养学生的语言文字表达能力、阅读理解能力和写作能力，本课程采用多种教学方法： 1.课堂讲授：通过系统的讲解和示范，向学生传授语 文知识和技巧。 2.教材阅读：指导学生阅读教材中的文言文和现代文 作品，提高学生的阅读理解能力。 3.写作训练：设计写作任务，让学生通过实际写作提 高自己的写作能力。

中职语文基础模块上册试卷及答案

中职语文基础模块上册试卷及答案 6.小幅度改写后： C.比喻、对比、反语、反问等修辞手法在语言表达中具有重要作用，正确使用这些手法可以使文章更加生动、形象、有力。 7.小幅度改写后： A.中国四大古典名著是指施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、吴承恩的《西游记》和曹雪芹的《红楼梦》。 2.小幅度改写后： B.《我愿意是激流》的作者是意大利的帕多菲。 C.小李杜指的是唐代诗人李白和杜甫，而大李杜则指晚唐诗人李商隐和杜牧。 D.孙犁的小说充满诗情画意，融合了写景和抒情，被称为“诗体小说”，其代表作包括《荷花淀》。 3.恰当的一组是： B.都、不但、也、如果、就。 4.小幅度改写后： D.下班铃声一响，同事们便如释重负地离开了公司，而他却依然坚守在工位上，胜券在握地完成了手头的工作。

马蹄不停，青春不散 马蹄声不断，仿佛在耳畔回响。这是我童年最深刻的记忆之一。我家住在一个小村庄里，那时候，家里的经济条件并不好，每天我都要帮父母干活，照顾家里的牛羊。但是，我从未放弃自己的梦想，那就是成为一名优秀的骑手。 我还记得那个夏天，我和一群小伙伴一起去看马术比赛，当时我被那些优美的马步和骑手们的飒爽英姿深深吸引。我决定要成为他们中的一员。然而，我并没有自己的马，父母也没有能力给我买一匹。于是，我开始骑着家里的牛练马术，每天都是不知疲倦地练。 时间一天天过去，我终于有了自己的马，但是它并不是一匹高贵的赛马，而是一匹普通的劳动马。我并不气馁，我依然每天骑它练马术，直到我能够熟练地控制它。这个过程中，我不仅学会了马术，更重要的是，我学会了坚持不懈，不断努力的精神。

成长的路上，总会遇到各种各样的困难和挫折，但是只要我们坚持不懈，努力奋斗，就一定能够克服一切。我相信，只要我不停地追求自己的梦想，我的青春就不会散去。

中职语文基础模块上册期末考试试题

中职语文基础模块上册期末考试试题 昔我往矣，___。今我来思，雨雪霏霏。 2.他是个___________的人，总是能够在最困难的时候保 持镇静。 他是个沉着冷静的人，总是能够在最困难的时候保持镇静。 3.我们应该___________自己，不要轻易放弃。 我们应该坚持自己，不要轻易放弃。 4.这部电影讲述了一个___________的爱情故事，令人感动。 这部电影讲述了一个动人的爱情故事，令人感动。 5.他的演讲___________，让人们深受启发。 他的演讲精彩绝伦，让人们深受启发。 6.这个问题___________，需要我们共同努力去解决。 这个问题紧迫严重，需要我们共同努力去解决。 7.他的行为___________了他的良心，让人们对他失望。 他的行为背叛了他的良心，让人们对他失望。 8.我们应该___________自己的能力，勇敢地去追求自己 的梦想。 我们应该相信自己的能力，勇敢地去追求自己的梦想。

2.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。只有通过积累小的进步，才能达到大的成就；只有通过积累微小的力量，才能成就宏伟的事业；只有坚持不懈，才能创造奇迹。 3.《致橡树》的作者是___，原名叫___，是我国当代女性诗歌的代表作家之一。 4.《我愿意是急流》的作者是___，他是20世纪匈牙利最伟大的诗人和资产阶级民主主义革命家。本诗是诗人献给未婚妻___的一首情诗。 5.《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初期到春秋中期约500年间的诗歌305篇。 6.静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。形容女子美丽动人，等待男子前来，表达爱情难以言喻的复杂情感。 三、阅读（29分） 一）（17分） 大学期间，我们一直不解___为何不吃鱼肉。 我们问他是因为嫌鱼腥，他摇了摇头；我们又问他是因为嫌鱼有刺，他还是摇头。

中职语文基础模块上册教案电子版

中职语文基础模块上册教案电子版 教案标题：中职语文基础模块上册教案电子版 教案概述： 本教案旨在为中职语文基础模块上册的教学提供电子版教案，以便教师能够更好地组织教学内容和活动，并提供专业的指导和建议。该教案将涵盖该模块的核心知识和技能，并提供多种教学活动和评估方法，以帮助学生全面发展语文能力。 教学目标： 1. 了解中职语文基础模块上册的核心知识和技能要求。 2. 能够根据学生的实际情况和学习需求，制定符合教学目标的教案。 3. 提供多样化的教学活动和评估方法，以促进学生的语文能力发展。 教学内容与活动： 1. 单元一：课文阅读与理解 - 活动1：导入新课，引发学生兴趣，激发学习动力。 - 活动2：带领学生阅读课文，理解课文主旨和关键信息。 - 活动3：组织小组讨论，深入探讨课文中的难点和亮点。 - 活动4：进行课文相关的练习和评估，检验学生的阅读理解能力。 2. 单元二：写作技巧与实践 - 活动1：介绍写作技巧，如写作结构、语言表达等。 - 活动2：组织学生进行写作实践，如写作短文、作文等。 - 活动3：互相交流和评价写作作品，提供建设性的反馈和指导。 - 活动4：进行写作能力评估，检验学生的写作水平和技巧。

3. 单元三：语言运用与表达 - 活动1：引导学生学习语法知识和词汇积累。 - 活动2：组织语言运用练习，如填空、改错等。 - 活动3：进行口语表达练习，如角色扮演、小组讨论等。 - 活动4：进行语言能力评估，检验学生的语言运用能力。 教学评估： 1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的参与度、表现和回答问题的能力来评估学生的学习情况。 2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估学生对课堂内容的掌握程度和运用能力。 3. 测验评估：定期进行测验，测试学生对所学知识和技能的掌握情况。 教学指导和建议： 1. 根据学生的实际情况和学习需求，合理安排教学内容和活动，确保教学目标的达成。 2. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和积极性，采用多样化的教学方法和教学资源。 3. 鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和合作精神。 4. 及时进行评估和反馈，帮助学生发现自身的不足和进步，提供个性化的学习指导和支持。 希望以上教案建议和指导能够对您的教学工作有所帮助，祝您教学顺利！

中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块(上册)

中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》 根底模块(上册) 教学目的 1．知识目的：理解演讲的重要性，掌握演讲的根本知识。 2．才能目的：培养学生的分析^p 才能、理解才能和语言表达才能，锻炼学生的理性思维与思辨才能。 3．开展性目的：进步学生的社会交际才能、文化素养与理论程度，提升学生的自信心和克制困难的决心。 教学重点 1．掌握演讲的根本知识。 2．分析^p 才能、理解才能和语言表达才能的训练。 导入 讲故事： 奥巴马——演讲助他进白宫。 演讲又称演说或讲演。它是指演讲者面对听众，就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张的社会某个问系阐述自己点和主张会活动。 阅读《我在美国修演讲课》王周生

演讲知识 〔一〕演讲的特点 1．鲜明的目的性; 2．感人的艺术性; 3．和谐的综合性。 〔二〕演讲的要求 1．内容—正确感人； 2．语言—晓畅生动； 3．感情—朴实真诚； 4．态势—自然得体。 〔三〕演讲的过程 演讲的过程一般可分为三个局部：开头、主体、结尾。 〔四〕演讲的技巧 1．演讲的语言，要准确、通俗并具有煽动性; 2．演讲的体态，要大方自然，切合特定环境; 3．注意临场控制。 演讲练习 精读《我在美国修演讲课》一文，进一步体会演讲的重要性，掌握演讲的要点。 〔1〕演讲的重要性：人生需要演讲，生活离不开演讲，演讲是迈向成功之门的第一把钥匙；

〔2〕演讲的要领：演讲有很多要领，但最关键的是要放松，要有自信心，要吸引听众； 〔3〕演讲的材料：演讲要有实在的内容，根据演讲的命题，材料可以来自生活，也可以来自资料摘录，还可以来自逻辑推理； 〔4〕演讲应该注意的一些细节：写好演讲稿要屡次仔细修改，要把演讲稿背下来，要在正式演讲前反复试演讲，正式演讲时要随机应变，控制演讲的节奏与气氛等。 案例分析^p 通过一篇演讲稿来看如何演讲。 《总有一种声音让你绽放光荣》 案例分析^p 各位朋友：大家好! 我叫石班瑜，是一名普通的配音演员。 周星驰，想必在座的都知道，我曾经给他配过音。所不同的是，假如他是一朵艳丽的鲜花，我就是一片小小的绿叶。如今，我就给大家讲一讲这片绿叶的成长经历。〔开门见山，引出主题。形式新颖别致，吸引听众；内容使人耳目一新，先声夺人。〕 我从小就是一个对声音很敏感的孩子，看动画片时，剧中那些稀奇乖僻、色彩纷呈的配音深深地吸引了我，令我很开

中职语文_基础模块_上册_文学常识1

文学常识 （基础模块）上册 1、《我的母亲》 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》、剧本《茶馆》《龙须沟》。 2、《好雪片片》 林清玄，台湾高雄人，当代著名作家、散文家、诗人、学者。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，也被誉为"当代散文八大作家"之一。 3、《卖白菜》 莫言，原名管谟业，中国当代著名作家。作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”。代表作有《透明的红萝卜》《红高粱》《天堂蒜薹之歌》《丰乳肥臀》《檀香刑》《酒国》《生死疲劳》《蛙》。2012年获得“诺贝尔文学奖”。 4、《我的空中楼阁》 李乐薇，男作家，中国台湾当代散文作家。 5、《离太阳最近的树》 毕淑敏，处女作《昆仑殇》，主要代表作品《红处方》《血玲珑》《预约死亡》6、《哦，香雪》 铁凝，当代著名作家，中国作家协会主席。主要著作《玫瑰门》、《麦秸垛》 7、《项链》 莫泊桑，法国19世纪后期最负盛名的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和359篇中短篇小说，人称“短篇小说巨匠”，与契诃夫和欧•亨利并称为“世界三大短篇小说家”，对后世产生极大影响,被誉为“短篇小说之王”。 成名作：《羊脂球》 长篇：《一生》《俊友》等 中短篇：《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等 8、《荷花淀》 孙犁，原名孙树勋，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人，主要作品有《芦花荡》《相片》《报纸的故事》《白洋淀纪事——采蒲台的苇》 9、《读书人是幸福人》 谢冕，文艺评论家、诗人、作家，北京作家协会副主席，中国当代文学研究会副会长，中国作家协会全国委员会名誉委员，《诗探索》杂志主编。 10、《拿来主义》 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。我们学过的作品有《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》《阿长与山海经》《孔乙己》《故乡》等。主要作品：中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》杂文诗集《野草》《华盖集》《坟》、小说集《故事新编》、散文集《朝花夕拾》、短篇小说集《呐喊》《彷徨》。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是鲁迅一生的真实写照。 11、《致橡树》 舒婷，原名龚佩瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。代表作：诗歌《祖

中职基础模块语文上册

中职基础模块语文上册 语文是我们学习的基础科目之一，它不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和表达方式。在中职基础模块中，语文上册是我们学习的重点内容之一。本文将从课程内容、学习方法和实践应用等方面进行论述，帮助大家更好地理解和掌握中职基础模块语文上册。 一、课程内容 中职基础模块语文上册的课程内容主要包括语言文字知识、阅读理解、写作表达和修辞修辞等方面。其中，语言文字知识是语文学习的基础，包括字音字形、词语辨析、句子结构和篇章阅读等内容。阅读理解是培养学生阅读能力和理解能力的重要环节，通过阅读不同类型的文章，提高学生的阅读理解能力。写作表达是培养学生写作能力和表达能力的重要内容，通过写作训练，提高学生的写作水平。修辞修辞是培养学生修辞能力和语言表达能力的重要内容，通过修辞手法的学习和应用，提高学生的语言表达能力。 二、学习方法 学习中职基础模块语文上册需要采取科学有效的学习方法，以下是几点建议： 1. 注重基础知识的学习：语文学习是一个渐进的过程，要注重基础知识的学习。通过课堂学习和课后复习，巩固基础知识，打牢语文学习的基础。

2. 多读多练：语文学习需要大量的阅读和练习。通过多读书籍、报纸、杂志等，提高阅读能力和理解能力。同时，通过多做习题、写作 练习等，提高写作能力和表达能力。 3. 注重实践应用：语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了实际 应用。要注重语文知识的实践应用，通过写作、演讲、辩论等实践活动，提高语文能力的实际运用能力。 三、实践应用 中职基础模块语文上册的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了实 际应用。以下是几个实践应用的例子： 1. 写作实践：通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。可 以组织学生进行作文比赛，让学生通过写作来表达自己的观点和思想。 2. 演讲实践：通过演讲比赛，提高学生的口头表达能力和演讲能力。可以组织学生进行演讲比赛，让学生通过演讲来展示自己的语言表达 能力。 3. 辩论实践：通过辩论活动，提高学生的辩证思维和论辩能力。可 以组织学生进行辩论赛，让学生通过辩论来锻炼自己的思维能力和表 达能力。 总之，中职基础模块语文上册是我们学习的重点内容之一。通过科 学有效的学习方法和实践应用，我们可以更好地理解和掌握语文知识，提高语文能力的实际运用能力。希望大家能够重视语文学习，努力提 高自己的语文水平。

中职语文基础模块上册全套教案

中职语文（基础模块）上册

第一单元 一《提醒幸福》教案设计 【教学目标】 1．引导学生认识作者独特的幸福观。 2．理清文章写作思路，训练概 括要点的能力。 3．品味本文生动的语言，学会运用恰当的比喻、排比等修辞手法。【教学重点】让学生领悟幸福“无处不在”，树立健康乐观上进的幸福观。 【教学难点】“幸福”为什么要“提醒”，正确地领悟幸福。 【教学方法】以自主探究与小组协作的方法组织教学，采用搜求式阅读、比较阅读、话题引读鉴赏等手段，配以优美的画面和音乐，引领学生在轻松愉快的氛围中获得知识，得到教益。特别注重了计算机专业技能与语文教学的互动。 【课时安排】二课时。 【教学环节】一、课前准备 （一）采用PPT制作课件。 （二）运用网络布置预习作业。 1．运用文字录入 ．．．．．．，教师在．．．．基本技能，促进基础知识的落实。运用电脑程序设计技术 课前制作文章基础知识的预习系统，并放在班级公用帐号内，让学生反复操练完成，并记录成绩。（1）录入注音，让学生填字（计算机自动改作，并出示成绩）①Sh ān Shān（姗姗）②Chàng然（怅）③chóuchú（踌躇）④zhuì zhuì不安（惴惴）⑤zhūnzhūn告诫（谆谆）⑥南yuán 北zhé（辕辙）⑦zhān前顾后（瞻）⑧相濡以mò（沫）⑨yì yì夺目（熠熠）⑩niáoniáo 婷婷（袅袅）（2）录入解释，让学生填词（计算机自动改作，并出示成绩）第一组：①形容走路缓慢从容的姿态（姗姗）②不如意的样子（怅然）③指久旱以后所下的雨（甘霖）④希望得到（希冀）⑤犹豫不决（踌躇）⑥枕着兵器等待天亮。形容时刻警惕敌人，准备作战（枕戈待旦） 第二组：①形容又发愁又害怕的样子（惴惴不安） ②形容恳切教导（谆谆告诫）③比喻心里感受同现实状况是相反的（南辕北辙）④形容做事以前考虑周密谨慎（瞻前顾后）⑤用以比喻同处困境，互相救助 （相濡以沫）⑥形容闪光发亮（烟烟夺目）⑦形容女子走路体态轻盈的样子 （袅袅婷婷）。2．运用因特网搜索技术，学生自主进行网络查询，然后采用合作小组．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 形式进行探究性学习 ．．．．．．．．．。 （1）作者介绍：毕淑敏（提示：查找作者生平、作品等。）

2022—2023学年高教版中职语文基础模块上册第一单元测试卷含答案

第一单元测试卷 （本卷满分100分，完成时间90分钟） 姓名得分 一、基础知识积累与运用（每小题3分，共30分） 1.下列词语中加点的字，读音无误的一组是（） A.峥．嵘（zhēng）慰藉．（jí）姊．妹（zǐ）挥斥方遒．（qiú） B.雾霭．（ǎi）婆娑．（suō）嗜．好（shì）常春藤．（tén） C.荟萃．（cuì）寥廓．（guō）红硕．（shuò）酥．油茶（sū） D.秧．苗（yāng）潜．力（qián）稠．密（chóu）数见不鲜．（xiān） 2.下列词语中没有错别字的一组是（） A.虹霓针灸废墟橘子州 B.赃款峻峭绿茵凌宵花 C.长篙青荇褶皱青稞酒 D.苍茫懊丧蓬勃万户候 3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（） A.为了这次12·9文艺活动，话剧社的同学们逢场作戏 ．．．．，献上了一场精彩的表演。 B.经过一个月的艰苦训练，一中篮球队取得了全市第一名的好成绩，真是大快人心！ ．．．．． C.在这么多专业人士面前，我就先谈谈自己的拙见，抛砖引玉 ．．．．。 D.每个妈妈都很厉害，再乱的房间也能妙手回春 ．．．．。 4.下列各句中，加点的成语使用有误的一项是（） A.他的文章一直不落窠臼 ．．．．，总能在众多优秀的作品中脱颖而出。 B.如今已是初冬，穿着单薄的行人走在大街上不免不寒而栗 ．．．．。 C.时代为我们创造了优越的环境，正当年轻的我们应该挥斥方遒 ．．．．，努力奋斗！ D.有些人在进行艺术创作时总想着标新立异 ．．．．，不考虑作品本身的主题。 5.下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过专业人士的指导，使这个活动上升了一个档次。 B.能不能持之以恒地努力，才是取得好成绩的关键。 C.近日澳大利亚媒体报道，澳大利亚山火肆虐多月，导致约12亿只动物死亡。 D.年轻人不要盲目创业，要对目前的市场状况进行分析、了解、综合之后再做决定。 6.下列句子中没有语病的一项是（） A.不仅我不想去，他也不想去。 B.李老师生病住院了，同学们都带着香蕉、苹果、水果来看他。 C.春天的昆明是一个绚烂、美丽的季节。 D.他非常深受高中语文老师的影响，所以大学选择了中文系。 7.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（） A.唐宋八大家包括唐代的韩愈和柳宗元，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、以及“三苏”。 B.在阅读诗歌时，我们要重点体会诗人是如何将“情”与“景”融合在一起的。 C.《我愿意是急流》选自《裴多菲诗选》（人民文学出版社1979年版），孙用译。 D. “老师，你从哪儿来？”班里胆子最大的小胖子问了一句。 8.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（） A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，共有305篇，按内容分为风、雅、颂三部分。 B.《再别康桥》中的康桥就是现在的剑桥，是英国剑桥大学所在地，徐志摩曾在这里留学。 C.词的别称有：诗余、曲子词、长短句等。《沁园春》是词牌名。 D.舒婷，原名谢婉莹，中国当代朦胧诗派的代表作家之一。 9.下列各句中，传统礼貌称谓使用正确的一项是（） A.这段时间令尊多亏您的悉心照料，作为儿女的我们感激不尽。 B.今天时间有点晚了，我们改日再来光临寒舍。 C.家父最近常念叨着你，让我们抽空陪他来看看你。

中等职业教育教材-语文-教案(基础模块上册) 案例范本

中等职业教育教材-语文-教案(基础模块上册) 案例范本 课程名称：中等职业教育教材-语文-基础模块上册 教案主题：《红楼梦》阅读 教学目标： 1.了解《红楼梦》的作者、背景和创作背景。 2.理解《红楼梦》的主要人物、情节和主题。 3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。 教学重点： 1.理解《红楼梦》的主要人物、情节和主题。 2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。 教学难点： 1.理解《红楼梦》的主要人物、情节和主题。 2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。 教学方法： 1.讲授法：通过讲解《红楼梦》的作者、背景和创作背景，引导 学生理解小说的意义和价值。 2.阅读法：通过阅读小说的片段和章节，让学生深入了解小说的 人物、情节和主题。 3.分组讨论法：将学生分成小组，让他们就小说中的某一主题进 行讨论，从而培养学生的文学鉴赏能力。 教学过程：

一、导入（5分钟） 教师通过简单介绍《红楼梦》的作者、背景和创作背景，引入本节课的主题。 二、讲授（20分钟） 1.讲解《红楼梦》的作者、背景和创作背景。 2.分析小说的人物、情节和主题。 三、阅读（20分钟） 1.教师分发小说的片段或章节，让学生阅读。 2.学生阅读完毕后，教师带领学生讨论小说的人物、情节和主题。 四、分组讨论（15分钟） 1.教师将学生分成小组，让他们就小说中的某一主题进行讨论。 2.学生讨论完毕后，教师组织学生进行汇报。 五、总结（5分钟） 教师对本节课的主要内容进行总结，并对下一节课的内容进行预告。教学评价： 1.学生能够了解《红楼梦》的作者、背景和创作背景。 2.学生能够理解《红楼梦》的主要人物、情节和主题。 3.学生能够通过阅读小说的片段和章节，深入了解小说的人物、 情节和主题。 4.学生能够分组讨论小说中的某一主题，并能够进行有效的汇报

职业高中高一上高教版《语文(基础模块)上册》教学计划

职业高中高一上高教版《语文(基础模块) 上册》教学计划 本学期我们选用的教材是《语文（基础模块）上册》，该教材旨在提高中等职业学校学生的思想道德、科学文化素养和职业能力。教材分为六个单元，每个单元分为三个模块，包含现代文和古诗文，旨在提升学生的基础水平和阅读能力。同时，在表达与交流方面，该教材注重口语交际和应用文写作，以提高学生在日常生活、研究工作中的表达与交流能力。此外，教材还设置了语文综合实践活动，以提升学生语文综合应用能力。 在学情分析方面，我们发现来职中研究的学生的基础普遍偏低。因此，在研究热情、态度、方法以及对知识点的理解和接受能力上，绝大部分学生都难以望普高学生之项背。实际上，我们发现学生的基础能力差，阅读能力低，书面表达能力不强。同样，口语表达能力也是大部分学生所欠缺的。因此，我们需要在教学中注重基础知识的巩固和提高学生的语文能力，尤其是阅读和表达能力的提升。 三、教学重点

本学期的教学重点是正确认读、书写3500常用汉字，掌 握普通话，注重对文章的整体认识，提升学生的阅读理解能力，了解小说、诗歌、散文等常用文体的特点，以及让学生能够根据特定情景进行正确、合理的交流。在学生基础普遍偏低、层次不齐的前提下，教学重点应该是在基础知识研究以及培养学生研究惯、对语文研究的兴趣和研究主动性上。同时，加强对学生阅读理解能力、口头表达能力和书面表达能力的训练也是必要的。 四、教学计划 教学计划见附表1. 五、教学目标 中职语文教育是在九年义务教育的基础上培养学生对祖国语言文字的热爱。教学目标的制定和研究至关重要。本学期的教学目标包括：

1.基础。要求学生能基本掌握本学期要求掌握的字词、注音以及一些成语的释义，有一定的文学常识，并且能背诵、默写课文要求背诵的段落、文章、诗词。 2.阅读。重点是要培养学生的阅读兴趣、思考能力，避免固定模式的教学。在教授学生一些基本答题思路的前提下，锻炼学生的理解、概括能力。 3.表达和交流。包括口语表达和书面表达。在口语方面，要求学生明确掌握听、说的基本要求，并在这个基础上能有特色地介绍自己，掌握电话交谈的基本礼仪和要求等等。在书面上，除了掌握两大基本文体（记叙文、说明文）的写作，还应该更注重日常生活中常用应用文体（便条、单据、书信）的写作。 语文教学参考书（基础模块）上册》是一本主要教学参考书，由XXX编写，由高等教育出版社于2011年四月第一版出版。本课程共有110个教学时数，每周7个学时，本学期教学周数为20周，总时数为140个。

中职语文人教版基础模块 上册第四单元 职场起点阅读与欣赏10《职业 》一等奖创新教学设计

中职语文人教版基础模块上册第四单元职场起点阅 读与欣赏10《职业》一等奖创新教学设计《职业》教学设计 一、教材分析 本单元的教材《职业/泰戈尔》是人教版中职语文基础模块上册的第四单元。该单元以印度诗人泰戈尔的诗歌为主要教学内容，通过欣赏和分析泰戈尔的诗歌，引导学生思考职业选择和人生规划，培养学生的情感表达能力和思维发展能力。通过学习泰戈尔的诗歌，学生可以感受到不同职业的魅力和意义，同时也可以启发学生对未来职业发展的思考。 二、教学目标 1. 知识与技能目标： a. 理解和欣赏泰戈尔的诗歌，了解泰戈尔的职业观和人生哲学。 b. 掌握诗歌欣赏和分析的基本方法和技巧。 c. 运用所学的知识和技能，写作表达自己对职业选择和人生规划的思考。 2. 过程与方法目标： a. 培养学生的情感表达能力和思维发展能力。 b. 激发学生对不同职业的兴趣和热爱，促进学生对未来职业发展的思考。 c. 培养学生的合作意识和交流能力，通过小组讨论和作文撰写等形式，促进学生的思维发展和交流能力。 3. 情感态度价值观目标： a. 培养学生对不同职业的尊重和理解，促进学生形成正确的职业观。 b. 培养学生积极向上的人生态度和价值观。 三、教学重点和难点 教学重点： a. 泰戈尔的诗歌欣赏和分析。 b. 学生对职业选择和人生规划的思考和表达。 教学难点：

a. 学生对泰戈尔诗歌的理解和把握。 b. 学生对职业选择和人生规划的思考和表达。 四、学情分析 学生是中职学生，他们对职业选择和人生规划有一定的认识和思考，但缺乏系统的指导和引导。他们的语文基础较好，但对诗歌的欣赏和分析还不够熟练。在情感方面，学生的情感表达能力和思维发展能力有待提高。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣和思考，同时提供相关的知识和技巧指导。 五、教学过程 1. 新课导入 a. 利用图片或视频引入泰戈尔的诗歌，激发学生的兴趣。 b. 提出问题：你们对职业选择和人生规划有什么想法？ 2. 泰戈尔诗歌欣赏和分析 a. 教师给出泰戈尔的一首诗歌，学生朗读并欣赏。 b. 分组讨论：学生分成小组，就诗歌的主题、情感和意义展开讨论。 c. 小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示他们的讨论成果。 3. 职业选择和人生规划思考 a. 教师引导学生思考自己对未来职业的期望和规划。 b. 学生进行个人思考，并记录下自己的想法和感受。 4. 作文撰写 a. 学生根据自己的思考和感受，撰写一篇关于职业选择和人生规划的作文。 b. 学生可以借鉴泰戈尔的诗歌和自己的经历，进行表达。 5. 作文分享和讨论 a. 学生互相分享自己的作文，进行讨论和交流。 b. 教师引导学生对他人的作文进行评价和建议。 六、板书设计 职业/泰戈尔 - 泰戈尔的诗歌欣赏和分析

高教版中职语文基础模块上册第一单元知识总结

【高教版中职语文基础模块上册第一单元知识总结】 第一单元：课文学习 1. 课文内容简介 本单元的课文为《送杜少府之任蜀州》，讲述了送别的情感，以及 对送别的人物的赞美和祝福。 2. 课文内容分析 课文通过对送别的场景的描写，展现出了作者的离情别绪，情感真挚，寓情于景，是一篇成功的送别诗。诗中通过对自然的描写，展现 出了诗人对朋友的深厚情感，是一篇成功的送别诗。 3. 课文主题 课文主题是友情，作者通过诗中的描写，表达了对朋友的深厚情感，抒发了自己的离情别绪。 4. 课文中的名句欣赏 送人的离别，与自然的交融，抒发情感。如“蟾蜍鸣，蝉噪林”， 寓意着送别的情景。 5. 课文中的难点分析 课文中对于古代诗句的理解和抒发情感的表达是难点。

第二单元：课外阅读 1. 本单元推荐阅读 本单元推荐阅读《赋得古原草送别》，这首诗也是关于送别的诗歌，可以帮助学生更好地理解送别的主题。 2. 阅读心得体会 通过阅读《赋得古原草送别》，可以让学生更好地理解我国古代诗 歌的表达方式，进一步领会送别这一主题的深刻含义。 第三单元：语言知识 1. 本单元重点词汇 重点词汇包括“蟾蜍”、“蝉噪”等，这些词汇在诗歌中的运用十 分具有表现力。 2. 本单元常见句式 本单元常见的句式有用于描写的对偶句：“蟾蜍鸣，蝉噪林”等。 第四单元：写作指导 1. 本单元写作题目

本单元的写作题目可以是“写一封送别信”，让学生通过课文的学习，进一步学会如何表达自己的感情。 2. 写作指导 在写作中可以多运用对自然景色的描写，更好地表达自己的离别情感，也可以参考课文中的表达方式。 结语 通过本单元的学习，希望学生能够更好地理解诗歌的表达方式，感悟诗歌中蕴含的深刻情感，提升自己的语文素养。【话题工具/知识点导航】， new content 1600 words: Continuing from the knowledge summary of the first unit, it is important for students to understand the deeper meaning and emotions conveyed in poetry. By exploring the themes of separation, friendship, and the beauty of nature, students can gain a better appreciation for the literary devices used in poetry. Additionally, through rmended readings like "赋得古原草送别", students can further immerse themselves in the world of classical Chinese poetry. Moving on to the language knowledge in the third unit, it is crucial for students to grasp the key vocabulary andmon

中职语文人教版基础模块上册12杜甫诗二首《登高》一等奖创新教案

中职语文人教版基础模块上册12杜甫诗二首《登高》 一等奖创新教案 杜甫诗二首《登高》教案 一、教材分析 本节课教材为人教版中职语文基础模块上册第五单元杜甫诗二首《登高》。这两首诗是杜甫的代表作之一，通过描绘登高的景色和抒发自己的情感，表达了对国家和人民的关怀之情。通过学习这两首诗，可以培养学生的审美情趣和文学素养，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。 二、教学目标 1.知识与能力目标： （1）了解杜甫的生平和创作背景； （2）理解诗歌的主题和情感表达； （3）学习欣赏和朗读诗歌。 2.过程与方法目标： （1）培养学生的阅读理解能力； （2）培养学生的语言表达能力； （3）培养学生的欣赏诗歌的能力。 三、教学重点和教学难点 1.教学重点 （1）学习诗歌的主题和情感表达； （2）欣赏和朗读诗歌。 2.教学难点 （1）理解诗歌的主题和情感表达； （2）欣赏和朗读诗歌。 四、学情分析 学生是中职学生，对文学作品的接触较少，对诗歌的理解和欣赏能力较弱。因此，在教学过程中，需要通过生动的教学方式和丰富的示例，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。 五、教学过程 1. 导入

教师可以通过展示杜甫的画像和简要介绍杜甫的生平和创作背景，引起学生的兴趣。然后，教师提问：“你们对杜甫有什么了解？你们对诗歌有什么感想？”通过提问，了解学生的学习情况和学习兴趣。 2. 课文讲解 教师通过分析诗歌的结构和语言特点，讲解诗歌的主题和情感表达。例如，教师可以解释诗句“白日依山尽，黄河入海流”，帮助学生理解这是在描绘大自然的壮丽景色。然后，教师针对每一句诗句进行解读，帮助学生理解诗歌的意思。例如，教师可以解释诗句“欲穷千里目，更上一层楼”，帮助学生理解这是在表达对追求进步和超越的渴望。 3. 诗歌欣赏 教师播放录音，让学生跟读诗歌，并进行欣赏。例如，学生可以跟着录音朗读诗歌，体验诗歌的韵律和节奏。然后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和理解。例如，教师可以让学生讨论诗歌给他们带来了什么感触，是否能感受到杜甫的情感表达。 4. 诗歌鉴赏 教师通过提问的方式，引导学生深入思考诗歌的意义和情感表达。例如，教师可以提问：“诗歌中的‘登高’是指什么？作者的情感表达是什么？”然后，教师组织学生进行诗歌鉴赏活动，让学生自由发挥，用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。例如，教师可以让学生写下自己对诗歌的理解和感受，并与同学分享。 5. 课堂练习 教师设计一些课堂练习，检验学生对诗歌的理解和表达能力。例如，教师可以设计选择题：“诗歌《登高》的主题是什么？”、“诗句‘白日依山尽，黄河入海流’表达了什么意思？”等等。通过课堂练习，巩固学生对诗歌的学习成果。 6. 课堂总结 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在课后的学习任务。例如，教师可以总结诗歌的主题和情感表达，并鼓励学生多读诗歌，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

中职语文人教版基础模块 上册第二单元 处世美德阅读与欣赏6《小提琴的力量》一等奖创新教学设计

中职语文人教版基础模块上册第二单元处世美德阅读与欣赏6《小提琴的力量》一等奖创新教学设计 《小提琴的力量》教学设计 一、教材分析： 《小提琴的力量/布里奇斯》是人教版中职语文基础模块上册第二单元的教材内容。该文本主要讲述了小提琴在音乐中的重要性以及小提琴家约什·布里奇斯的故事。通过本文，学生可以了解到小提琴的起源、发展和影响，并通过布里奇斯的经历感受到音乐的力量。 二、教学目标： 1. 知识目标： - 了解小提琴的起源、发展和影响； - 理解音乐对人们的情感和生活的影响； - 掌握相关词汇和表达方式。 2. 能力目标： - 培养学生的阅读理解能力； - 提升学生的文字表达和写作能力； - 培养学生的音乐欣赏能力。 3. 情感目标： - 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力； - 培养学生的审美情趣和情感表达能力； - 培养学生的艺术修养和人文素养。 三、教学重点和教学难点： 教学重点： 1. 帮助学生理解小提琴在音乐中的重要性； 2. 培养学生的音乐欣赏能力； 3. 提升学生的阅读理解和写作能力。 教学难点： 1. 帮助学生理解音乐对人们的情感和生活的影响； 2. 培养学生的审美情趣和情感表达能力。 四、学情分析： 学生为中职学生，具有一定的语言基础和阅读能力。但在音乐方

面，可能对小提琴的了解相对较少，对音乐欣赏的经验也较为有限。因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读和欣赏音乐来提升他们的音乐素养和审美能力。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 - 准备一段小提琴演奏视频，播放给学生观看。引导学生聆听小提琴的美妙音色，激发他们对小提琴的兴趣。 - 引发学生思考并讨论小提琴在音乐中的地位和作用。提问如下：- 小提琴在乐器中有何特殊地位？ - 小提琴在乐队中扮演什么角色？ 第二环节：阅读理解 - 学生进行课堂阅读，每人分发一份教材《小提琴的力量/布里奇斯》。 - 分析文本结构，帮助学生理解文章的主旨和要点。引导学生回答以下问题： - 文章的主要内容是什么？ - 布里奇斯是一个怎样的小提琴家？ - 小提琴对布里奇斯的人生有何影响？ 第三环节：音乐欣赏 - 播放一段布里奇斯的小提琴演奏视频或音频，让学生感受小提琴的魅力和音乐的力量。 - 引导学生聆听音乐，感受音乐传递的情感和力量。提问如下：- 这段音乐给你的感觉是什么？ - 你能从中感受到什么情绪？ 第四环节：文字表达 - 引导学生通过写作表达自己对音乐的理解和感受。提供以下写作题目供学生选择： - 以《小提琴的力量》为题，写一篇文章，表达你对小提琴的理解和感受。 - 你喜欢音乐吗？为什么？请结合自己的经历和感受写一篇文章。