基础模块语文(上册)教学计划

《语文》基础模块上册教学计划

一、教材分析

本书实用性和操作性较强,适合中等职业学校教学使用。新教材全面贯彻素质教育思想,从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发,注重对学生的创新精神和实践能力的培养。

本教材共分八个单元,诗歌一个单元,古文一个单元,其中有两个应用文单元,体现了教学实用相结合的实质。

二、学生分析

学生的语文文化底功不够深厚,这是我校乃至中职学生一大通病,大多学生对语文课学习不懂科学的学习方法,只会死读书,读死书到头来事倍功半。

三、教学目标

〔一整体教学目标

1、认真学习新教材的重点,研究是变化；并注意研究与语文高考的有关信息,以求教学思路正确。

2、本学期语文教学要突出思维过程,思维层次和思维容量的训练,强化知识的迁移,而不是知识的再现,强化应用语文基础知识的能力及综合应用能力。

3、文言句式,文学常识应作为教学的一大模块。

〔二阶段教学目标：

1、现代文部分,注重课堂教学以学生为主体的新理念,有针对性地重点突破,同时发现问题,及时查漏补缺。

2、古文部分。引导学生掌握文章中实虚词正确运用,把握特殊句式,使学生在头脑中形成学古文的良好意只。

四、思想教育

作为一名合格的人民教师,我们不但要给予学生广博的知识,更加培养学生高尚的情操,纯洁的心灵。因此在语文教学中要注意进行爱国主义教育,拥护社会主义制度,以及明辨是非,吃苦耐劳的能力培养。

五、教学方法

1、因材施教

根据教学内容,不同的学生个体,运用不同的教学方法,使学生人人有收获。

2、重视能力

课上注重传授方法,引导学生从哪些方面,从哪些角度分析文章,从而能学在课内用课外。

3、注重辅导

为了拓宽学生视野,一定要有效利用学生课外时间,使学生能在语文课中吸取养分。因此,要做好学生的辅导工作。

4、加强教研

为了更好的工作,就要不断提高自己,做好教研工作,认真研究教材、教法力求创新

六、教学进度表

中职语文(基础模块)上册

中职语文（基础模块）上册 一、课程简介 《中职语文（基础模块）上册》是中职学校中学生必修的语文课程之一，本课程主要以培养学生的语言文字表达能力、阅读理解能力和写作能力为目标，通过学习语文知识和技巧，让学生能够提高听、说、读、写、译的综合能力。本文档将介绍本课程的教学目标、教学内容和教学方法。 二、教学目标 本课程的教学目标主要有以下几点： 1.提高学生的阅读理解能力：通过阅读文学作品、新 闻报道等不同类型的文章，让学生能够理解文章的主旨和要点，提取关键信息。 2.培养学生的写作能力：通过写作训练，让学生掌握 写作的基本技巧，提高文笔和表达能力。 3.提升学生的口语表达能力：通过课堂讨论、小组合 作等活动，让学生能够自信地表达自己的思想和观点。

4.培养学生的文学素养：通过学习文学作品，使学生 能够欣赏、理解和评价文学作品，提高学生的文学鉴赏能 力。 三、教学内容 本课程的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 文言文阅读 本模块主要讲解古代文言文的基本知识和阅读技巧。通过 学习古代文言文作品，如《论语》、《红楼梦》等，让学生能够理解古代文化、思想和价值观，提高对古代文学的鉴赏能力。 2. 现代文阅读 本模块主要讲解现代文的基本知识和阅读技巧。通过学习 报刊杂志、小说、散文等现代文作品，让学生能够理解现代社会、文化和思潮，提高对现代文学的鉴赏能力。 3. 写作训练 本模块主要针对学生的写作能力进行训练。通过学习写作 的基本要素和技巧，让学生能够撰写不同类型的作文，如记叙文、议论文、应用文等。

4. 口语表达训练 本模块主要针对学生的口语表达能力进行训练。通过课堂讨论、小组合作等活动，让学生能够自信地表达自己的思想和观点，培养学生的口头表达能力。 5. 文学鉴赏 本模块主要让学生学习和欣赏文学作品，如诗歌、小说、戏剧等。通过分析作品的结构、人物、情节等要素，让学生能够理解和评价文学作品，提高学生的文学素养。 四、教学方法 为了培养学生的语言文字表达能力、阅读理解能力和写作能力，本课程采用多种教学方法： 1.课堂讲授：通过系统的讲解和示范，向学生传授语 文知识和技巧。 2.教材阅读：指导学生阅读教材中的文言文和现代文 作品，提高学生的阅读理解能力。 3.写作训练：设计写作任务，让学生通过实际写作提 高自己的写作能力。

中职语文基础模块上册全套教案

中职语文（基础模块）上册

第一单元 一《提醒幸福》教案设计 【教学目标】 1．引导学生认识作者独特的幸福观。 2．理清文章写作思路，训练概 括要点的能力。 3．品味本文生动的语言，学会运用恰当的比喻、排比等修辞手法。【教学重点】让学生领悟幸福“无处不在”，树立健康乐观上进的幸福观。 【教学难点】“幸福”为什么要“提醒”，正确地领悟幸福。 【教学方法】以自主探究与小组协作的方法组织教学，采用搜求式阅读、比较阅读、话题引读鉴赏等手段，配以优美的画面和音乐，引领学生在轻松愉快的氛围中获得知识，得到教益。特别注重了计算机专业技能与语文教学的互动。 【课时安排】二课时。 【教学环节】一、课前准备 （一）采用PPT制作课件。 （二）运用网络布置预习作业。 1．运用文字录入 ．．．．．．，教师在．．．．基本技能，促进基础知识的落实。运用电脑程序设计技术 课前制作文章基础知识的预习系统，并放在班级公用帐号内，让学生反复操练完成，并记录成绩。（1）录入注音，让学生填字（计算机自动改作，并出示成绩）①Sh ān Shān（姗姗）②Chàng然（怅）③chóuchú（踌躇）④zhuì zhuì不安（惴惴）⑤zhūnzhūn告诫（谆谆）⑥南yuán 北zhé（辕辙）⑦zhān前顾后（瞻）⑧相濡以mò（沫）⑨yì yì夺目（熠熠）⑩niáoniáo 婷婷（袅袅）（2）录入解释，让学生填词（计算机自动改作，并出示成绩）第一组：①形容走路缓慢从容的姿态（姗姗）②不如意的样子（怅然）③指久旱以后所下的雨（甘霖）④希望得到（希冀）⑤犹豫不决（踌躇）⑥枕着兵器等待天亮。形容时刻警惕敌人，准备作战（枕戈待旦） 第二组：①形容又发愁又害怕的样子（惴惴不安） ②形容恳切教导（谆谆告诫）③比喻心里感受同现实状况是相反的（南辕北辙）④形容做事以前考虑周密谨慎（瞻前顾后）⑤用以比喻同处困境，互相救助 （相濡以沫）⑥形容闪光发亮（烟烟夺目）⑦形容女子走路体态轻盈的样子 （袅袅婷婷）。2．运用因特网搜索技术，学生自主进行网络查询，然后采用合作小组．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 形式进行探究性学习 ．．．．．．．．．。 （1）作者介绍：毕淑敏（提示：查找作者生平、作品等。）

基础模块语文(上册)教学计划

《语文》基础模块上册教学计划 一、教材分析 本书实用性和操作性较强,适合中等职业学校教学使用。新教材全面贯彻素质教育思想,从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发,注重对学生的创新精神和实践能力的培养。 本教材共分八个单元,诗歌一个单元,古文一个单元,其中有两个应用文单元,体现了教学实用相结合的实质。 二、学生分析 学生的语文文化底功不够深厚,这是我校乃至中职学生一大通病,大多学生对语文课学习不懂科学的学习方法,只会死读书,读死书到头来事倍功半。 三、教学目标 〔一整体教学目标 1、认真学习新教材的重点,研究是变化；并注意研究与语文高考的有关信息,以求教学思路正确。 2、本学期语文教学要突出思维过程,思维层次和思维容量的训练,强化知识的迁移,而不是知识的再现,强化应用语文基础知识的能力及综合应用能力。 3、文言句式,文学常识应作为教学的一大模块。 〔二阶段教学目标： 1、现代文部分,注重课堂教学以学生为主体的新理念,有针对性地重点突破,同时发现问题,及时查漏补缺。

2、古文部分。引导学生掌握文章中实虚词正确运用,把握特殊句式,使学生在头脑中形成学古文的良好意只。 四、思想教育 作为一名合格的人民教师,我们不但要给予学生广博的知识,更加培养学生高尚的情操,纯洁的心灵。因此在语文教学中要注意进行爱国主义教育,拥护社会主义制度,以及明辨是非,吃苦耐劳的能力培养。 五、教学方法 1、因材施教 根据教学内容,不同的学生个体,运用不同的教学方法,使学生人人有收获。 2、重视能力 课上注重传授方法,引导学生从哪些方面,从哪些角度分析文章,从而能学在课内用课外。 3、注重辅导 为了拓宽学生视野,一定要有效利用学生课外时间,使学生能在语文课中吸取养分。因此,要做好学生的辅导工作。 4、加强教研 为了更好的工作,就要不断提高自己,做好教研工作,认真研究教材、教法力求创新 六、教学进度表

职业高中高一上高教版《语文(基础模块)上册》教学计划

职业高中高一上高教版《语文（基础模块） 上册》教学计划 一、教材分析 本学期选用的教材是高等教育出版社出版，倪文锦、于黔勋主编的《语文（基础模块）上册》（以下简称《基础?上》）。本教材围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，旨在提高新时期中等职业学校学生的思想道德、科学文化素养和职业能力。 《基础?上》分为六个单元，每个单元分为三个模块： 1.阅读与欣赏 本模块六个单元共26篇课文（含每单元1篇选读课文）。其中现代文21篇（含现代诗歌3篇），古诗文5篇，囊括各种文体，符合《中等职业学校语文大纲》的要求，旨在提升学生的基础水平以及阅读能力。 2.表达与交流 本模块分为口语交际和写作两个方面。通过提升学生的听、说、写能力，从而提升学生在日常生活、学习工作中的表达与交流能力。尤其是口语交际的加入，切合中职学生的学情，打破了传统语文教学只注重书面学习的陋习，淡化“学

科本位”，彰显了职教特色。在写作方面，《基础?上》除了记叙文，说明文，还编入了便条、单据、书信等学习、生活，工作中常用的应用文。应用文作为信息载体，是人们工作中交流交际的工具；而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。尤其是对中职学生来说，如果要摒弃传统作文教学的“假大空”，那么注重应用文写作就显得更为重要。 3.语文综合实践活动 《基础?上》共六单元六个实践活动——认识本专业、认识自我、讲述我与自然的故事、优秀图书推荐会、奉献爱心宣传、古诗词诵读。以学社个生活、社会生活、职业生活为载体，以活动形式整合知识与方法，提升学生语文综合应用能力。 二、学情分析 受传统思维和“学本位”价值观的影响，大部分在校学习成绩好，中考分数高的学生都会选择读普高。那么在经过各个普高的筛选之后，选择来职中（湖湘）学习的学生的基础就普遍偏低。 因此，在学习热情，学习态度、方法，对知识点的理解、接受能力上，绝大部分学生都难以望普高学生之项背。实际上，通开学摸底考试，以及开学前两周与学生的交流中，在教学过程中，我们发现我们对学生学情的估计还是过于乐观。诚然有少部分有一定基础的学生摸底考试语文成绩能在90分以上，但甚至有些学生，常用汉字都不会写，更何况阅读理

职业高中高一上高教版《语文(基础模块)上册》教学计划

职业高中高一上高教版《语文(基础模块) 上册》教学计划 本学期我们选用的教材是《语文（基础模块）上册》，该教材旨在提高中等职业学校学生的思想道德、科学文化素养和职业能力。教材分为六个单元，每个单元分为三个模块，包含现代文和古诗文，旨在提升学生的基础水平和阅读能力。同时，在表达与交流方面，该教材注重口语交际和应用文写作，以提高学生在日常生活、研究工作中的表达与交流能力。此外，教材还设置了语文综合实践活动，以提升学生语文综合应用能力。 在学情分析方面，我们发现来职中研究的学生的基础普遍偏低。因此，在研究热情、态度、方法以及对知识点的理解和接受能力上，绝大部分学生都难以望普高学生之项背。实际上，我们发现学生的基础能力差，阅读能力低，书面表达能力不强。同样，口语表达能力也是大部分学生所欠缺的。因此，我们需要在教学中注重基础知识的巩固和提高学生的语文能力，尤其是阅读和表达能力的提升。 三、教学重点

本学期的教学重点是正确认读、书写3500常用汉字，掌 握普通话，注重对文章的整体认识，提升学生的阅读理解能力，了解小说、诗歌、散文等常用文体的特点，以及让学生能够根据特定情景进行正确、合理的交流。在学生基础普遍偏低、层次不齐的前提下，教学重点应该是在基础知识研究以及培养学生研究惯、对语文研究的兴趣和研究主动性上。同时，加强对学生阅读理解能力、口头表达能力和书面表达能力的训练也是必要的。 四、教学计划 教学计划见附表1. 五、教学目标 中职语文教育是在九年义务教育的基础上培养学生对祖国语言文字的热爱。教学目标的制定和研究至关重要。本学期的教学目标包括：

1.基础。要求学生能基本掌握本学期要求掌握的字词、注音以及一些成语的释义，有一定的文学常识，并且能背诵、默写课文要求背诵的段落、文章、诗词。 2.阅读。重点是要培养学生的阅读兴趣、思考能力，避免固定模式的教学。在教授学生一些基本答题思路的前提下，锻炼学生的理解、概括能力。 3.表达和交流。包括口语表达和书面表达。在口语方面，要求学生明确掌握听、说的基本要求，并在这个基础上能有特色地介绍自己，掌握电话交谈的基本礼仪和要求等等。在书面上，除了掌握两大基本文体（记叙文、说明文）的写作，还应该更注重日常生活中常用应用文体（便条、单据、书信）的写作。 语文教学参考书（基础模块）上册》是一本主要教学参考书，由XXX编写，由高等教育出版社于2011年四月第一版出版。本课程共有110个教学时数，每周7个学时，本学期教学周数为20周，总时数为140个。

中职语文国家规划教材基础模块上册(第四版)教案(最新)

中职语文国家规划教材基础模块上册（第四版）教案(最新) 本部分介绍教材的编写目的、教学对象、教学内容等。 本部分明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标 本部分旨在指出教学重点和难点，帮助教师在教学过程中有针对性地安排教学内容。 教学重点： 确定本教材的核心概念和知识点，确保学生能够准确理解和掌握。 强调学生的语文素养培养，包括阅读、写作、口语表达等方面的能力提升。

注重学生的研究策略和研究方法培养，帮助他们掌握有效的研 究技巧。 教学难点： 对于某些抽象概念的理解和运用，需要通过具体的案例和实例 加深学生的理解。 部分知识点的深入掌握和综合运用，需要通过多样化的教学方 法进行讲解和练。 学生的阅读与理解能力的提升，需要通过对文本的分析和解读 进行培养。 教学建议： 在教学过程中，注重培养学生的综合能力，包括语言表达能力、批判思维能力和问题解决能力。 采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，使学生能够参与 到教学中，积极思考和与他人交流。 设置合理的研究任务和评价机制，激发学生研究的兴趣和动力，促进他们的自主研究和进步。 以上是本教案中第三部分的内容，旨在帮助教师更好地指导中 职语文国家规划教材基础模块上册的教学。

本部分介绍教学方法和策略，以提高学生的研究效果和兴趣。 本部分介绍教学组织和实施方式，包括课堂活动安排、作业安排等 本部分介绍教学评价方式和标准，以评价学生的研究情况和教学效果。 本文对中职语文国家规划教材基础模块上册（第四版）进行了详细介绍和解析。通过研究本教材，学生可以全面了解语文基础知识和技能，提高语言表达和阅读理解能力。 在教学中，教师可以结合学生的实际情况，根据教材的要求和教学目标，灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的研究兴趣和主动性。同时，教师也应注重培养学生的语文素养和研究策略，引导他们形成正确的研究态度和方法。

高教版基础模块上册语文教学计划

高教版基础模块上册语文教学计划 一、教学目标 1.培养学生对语文的兴趣，提高语文素养水平； 2.培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力； 3.培养学生的阅读理解能力和写作能力； 4.培养学生的团队合作意识和创新精神。 二、教学内容 1.课文阅读：通过阅读经典文学作品，培养学生对文学的鉴赏能力和理解能力； 2.课外阅读：鼓励学生广泛阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力； 3.写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力； 4.言语表达：培养学生的口头表达能力和思维逻辑能力； 5.语言规范：教授语言规范，提高学生的语言准确性和语法能力。 三、教学方法 1.讲授法：教师通过讲授方式向学生传授知识，解读课文，讲解语法和写作技巧； 2.互动式教学：通过提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和合作意识； 3.任务驱动教学：通过布置实际任务，激发学生的学习动力，提高学生的学习效果； 4.多媒体辅助教学：运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果和趣味性。 四、教学步骤 第一课时 1.课堂导入：通过问答、图片等方式引入本节课的主题，并激发学生的学习兴趣； 2.课文阅读：学生带着问题阅读课文，教师辅助学生理解课文内容； 3.课文分析：教师讲解课文的背景、作者的写作意图等； 4.小组讨论：学生分组讨论课文中的重要段落，提出自己的理解和感受； 5.课堂总结：教师对本堂课的重点内容进行总结，展示学生的讨论成果。 第二课时 1.课堂导入：复习上节课的内容，回答相关问题；

2.语法讲解：教师讲解本节课的语法知识，如句子结构、词语搭配等； 3.语法练习：学生进行语法练习，巩固所学知识； 4.写作训练：教师布置写作任务，学生根据所学语法知识进行写作练习； 5.作品分享：学生相互交流、分享自己的作品，互相学习和提高。 第三课时 1.课堂导入：引入新的知识点，激发学生的学习兴趣； 2.阅读训练：学生进行阅读训练，提高阅读理解能力； 3.阅读讨论：学生分组进行阅读讨论，交流各自的阅读感受和理解； 4.课外阅读推荐：教师向学生推荐优秀的课外阅读书目，鼓励学生广泛 阅读； 5.课堂总结：教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生积极参与 课外阅读。 五、教学评价 1.日常评价：教师通过课堂观察、作业批改等形式进行日常评价，了解 学生的学习情况； 2.个案评价：教师对学生进行个别评价，帮助学生发现并解决问题； 3.小组评价：学生互相评价，激励彼此进步； 4.期中考试：对学生进行知识和能力的综合考察； 5.期末考试：对整个学期的学习进行综合评价。 以上是《高教版基础模块上册语文教学计划》的内容，通过本教学计划的实施，旨在培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力，同时培养学生的阅读理解能力、写作能力以及合作意识和创新精神。教师将采用多种教学方法和评价方式，以达到教学目标。

中职基础语文上教学计划

中职基础语文上教学计划 本教学计划所使用的是XXX《语文》（基础模块上册）。该教材是以职业教育为导向，注重实用性和应用性的教材。教材内容涵盖了语文基础知识、文化常识、职业技能等方面，符合中等职业学校培养目标的要求。 3、教学重点和难点 教学重点：基础知识的训练、实用语文能力的培养、文化底蕴的提升、实践能力的加强。 教学难点：部分学生基础薄弱，自觉性和自律性不强，语文研究兴趣不高，需要采取有效的方法和措施来提高学生的研究积极性和语文综合应用能力。 4、教学方法和措施 采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践、演示等，注重理论与实践相结合，以学生为主体，注重启发式教学和体验式教学，提高学生的研究兴趣和主动性。同时，采用个性化教学、差异化教学、课堂互动等方式，针对学生的不同特点和需求，有针对性地进行教学。在教学过程中，注重语文综合应用能力的培养，将职业技能和语文研究有机结合起来，提高学生的职业素养和就业能力。

5、考核办法 采用多种形式的考核方式，如平时成绩、期中考试、期末考试、作业考核、实践操作考核等，全面客观地评价学生的语文研究成果和职业能力。考核过程中，注重学生的实际操作能力和职业素养，以适应就业和创业的需要。 本教材以教学单元为载体，科学地组合了实用阅读能力训练、实用写作能力训练、文学作品欣赏能力培养、浅易文言文阅读能力培养、口语交际训练和语文综合实践活动等基础性内容，注重基本技能的训练和思维发展，让学生在职业场景中研究语文，提高语文的应用能力，努力做到为工作、为生活而研究。该教材的特点是内容丰富，要求具体，学生主体，“教 本”“学本”统一，品读结合，突出语文感悟，练设计符合文本 研究规律，更突出了职业教育的特点。 全书分为六个单元，内容分别是：把握内容要点、梳理文章思路、应用文写作、中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、文言文诵读。课文安排上也分必读和选读两部分，突出了中职语文的素养提升和技能的培养。

(完整版)中职基础语文上教学计划

中卫职业技术学校《语文》（基础模块上册)教学计划 （2016--—2017学年度第一学期） 徐鸿 提醒大家注意，制定本学期教学计划的时候，一定要格式和环节教材分析学生分析教学目标教学重点教学难点方法与措施考核办法都得有而且方法与措施是针对你的重点难点提出来的，有的老师写的方法措施对任何课程都使用,说明你没有认真写。 一、指导思想 坚持德育为先，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，面向市场,面向现代化、面向全国，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定教学内容。要着眼于职业学校的培养目标，加强实用语文能力的培养,在“做中学、做中教”，突出培养语言应用能力。坚持“低难度、高品位”的教学思路，加强文化底蕴的培养。高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力培养，提高学生的实际动手能力，确保语文教学目标的实现. 二、教学目标 中等职业学校培养德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才.他们应当具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；培养“身心特别健康,特别有礼貌、技术特别过硬”的高素质职业人才. 三、情况分析 1、学生情况分析 我所任教班级包括：2015级酒店服务班、2015级会计电算化班、2015级高铁乘务班、2015级室内装饰设计班。这些学生学习习惯不是很好,自觉、自律、自控性较差。语文的基础知识也不扎实,部分学生不喜欢朗读，书写欠端正、工整，习作字数较少,不能正确使用标点符号，更谈不上讲究写作的方法和技巧.而且学生大都来自农村，受地域、环境等因素的影响，学生基本素质普遍不高。

基础模块语文上册教案

基础模块语文上册教案 教案标题：《基础模块语文上册教案》 教学目标： 1. 掌握基础模块语文上册的核心知识点和技能； 2. 提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力； 3. 培养学生的创造力、批判性思维和团队合作精神。 教学内容： 本教案主要包含以下几个模块的教学内容： 1. 课文阅读与理解 2. 词汇积累与拓展 3. 写作与表达 4. 口语交际与演讲 5. 文学鉴赏与创作 教学步骤： 一、课文阅读与理解 1. 导入：通过引入相关话题或图片，激发学生对本课文的兴趣。 2. 预习导入：通过问题导入，激发学生对本课文内容的思考。 3. 阅读理解：带领学生逐段阅读课文，引导学生理解课文内容，并进行相关问题的讨论和解答。 4. 拓展阅读：引导学生阅读相关拓展材料，拓宽知识面。 二、词汇积累与拓展 1. 词汇导入：通过图片、例句等方式，引导学生了解本课文中的重要词汇。

2. 词汇讲解与练习：解释词义、用法，并设计相关练习，帮助学生掌握词汇。 3. 词汇拓展：引导学生进行相关词语的拓展，提高词汇运用能力。 三、写作与表达 1. 写作指导：根据本课文的主题和要求，引导学生进行写作训练，如写记叙文、写作文等。 2. 写作实践：学生进行写作实践，并互相批改和修改，提高写作水平。 3. 作品展示：学生展示自己的写作作品，进行互评和点评，促进学生之间的交 流与学习。 四、口语交际与演讲 1. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。 2. 演讲训练：引导学生进行演讲训练，培养学生的演讲技巧和自信心。 3. 演讲展示：学生进行演讲展示，进行互评和点评，提高演讲能力。 五、文学鉴赏与创作 1. 文学鉴赏：引导学生对本课文中的文学元素进行分析和鉴赏，提高学生的文 学素养。 2. 创作指导：根据本课文的主题和文学元素，引导学生进行相关创作，如诗歌 创作、小说创作等。 3. 创作展示：学生展示自己的创作作品，进行互评和点评，促进学生之间的交 流与学习。 教学评估： 1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对课文内容、词汇和知识点的掌握情况。 2. 作业批改：对学生的写作作业进行批改，给予针对性的指导和建议。

高一上册语文教学计划_1

高一上册语文教学计划 高一上册语文教学计划1 为遵循教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的基本精神，即坚持以人为本的理念，促进学生发展；淡化“学科本位”，彰显职教特色；无视求真，现将高一《语文基础模块》上册教学制定如下计划。 一：任务与要求 1、指导学生学习必须的语文基础知识、掌握日常生活和职业岗位需要的现代阅读能力、写作能力、口语交际能力。 2、使学生具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。 3、注重基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。 4、使学生接受优秀文化的熏陶，提高品德修养，养成良好的个性，健全的人格，促进职业生涯的发展。 二、内容安排 10月5日 高一上册语文教学计划2 一、学生情况分析： 电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的

闪光点，只要教师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一机会。 他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动积极地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好；三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待进一步的提高。学生文化知识基础较差，个性心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。 二、教材分析： 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思 想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 三、教学目标： 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 四、教学重难点

语文基础模块上册教学计划

2013年职高一年级（高教版）基础模块上册 语文教学计划 一、指导思想： 切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素质。 在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。 二、基本情况分析： 本学期所教的学生为一年级学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。 鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养。 三、目标任务： 1、培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用 法和句式。 2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现 代文学作品。 3、激发学生的语文兴趣，拓展加深知识面。 4、提高学生写作能力。能学会写记叙文和几种常用的应用文。 5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。 6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。 四、措施与方法： 1、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。 2、确立“生活语文”观念，使语文教学与现实生活融为一体，充分调动学生的学习兴趣，营造生动活泼的课堂气氛。 3、教学中及时发现学生的不良习惯和态度，从思想上循循善诱，培养学生勤动手、多动脑的好习惯。 4、注重课堂学习效果，突出重点难点，掌握扎实的基础知识。 5、课堂中抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，让学生在被赏识中成长。 6、充分利用多媒体教学，调动学生的学习积极性，提高学习效果。 五、时间安排和教学内容

语文基础模块上册教案5篇

语文基础模块上册教案5篇 语文基础模块上册教案1 《装满昆虫的口袋》 一、教学目标 1、运用学过的识字方法自学生字;认识12个生字和1个多音字，结合词语理解字义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、掌握汉字的间架结构，按笔画笔顺把字写好。 4、引导学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣; 二、教学重点、难点 1、从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷; 2、抓住描写法布尔对昆虫非常着迷的词句进行品读; 三、教学准备 1、多媒体课件 2、搜集法布尔的有关资料 四、课时安排：2课时 五、教学过程 第一课时 一、导入新课。 1、板书课题，齐读课题——装满昆虫的口袋 2、引导学生质疑： (这个口袋里放了昆虫的人是谁?他是哪儿人?他为什么要把昆虫放进口袋里?) 二、初读课文。 1、带着问题自读课文。 2、检查自学情况。 (1)生字词正音。 浓厚隐藏无限暮色观察欣赏训斥驱散迷恋怒气冲冲 (2)指导写字。 ①出示生字，指导观察。

②指名交流难写难记生字的记法和写法。(“溪”，右边中间不是绞丝旁。) 3、指名分自然段朗读课文。 4、全班交流自读课文所解决的问题。 5、了解关于法布尔的资料。 三、理清文章脉络。 1、自由轻声读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。 2、出示小黑板，在下面的括号里填上适当的序号。 第()自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。 第()自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。 第()自然段对全文进行总结。 3、用自己的话说说课文主要讲了什么故事。 四、指导课堂写字 1、范写、学生描红、临写。 2、展示评议。 第二课时 (一)质疑导入。 1、通过上节课的学习，我们了解课文主要讲了什么? 2、今天，我们继续学习课文，看看法布尔是怎样迷恋昆虫的? (二)学习课文。 1、生默读课文，边读边想：对小时候的法布尔有哪些了解?谁能用最简单的话说一说。 2、通过刚才的读书，同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，相信同学们对法布尔会有更多的认识。 (三)品读课文，自主感悟 1、自由读 2、3段，说说你们对法布尔有哪些了解? (依据学生当时的读书感受和情感表达的需要，教师结合重点做相机的调控。师生共读、共议。) 重点引导理解的句子： (1)一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了。不由得着急起来，在田野上高声呼喊儿子。 (2)三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。