教育学基础综合真题及答案

教育学基础综合真题及答案

一、选择题

1.教育学的基本任务是什么？

A、培养德智体美劳全面发展的人才

B、提高社会的文明程度和科学技术水平

C、促进个体的全面发展和社会的进步

D、传承和发展民族文化

2.教育学的研究对象主要包括：

A、学生的心理特点和发展规律

B、教师的教育观念和职业素养

C、学校的组织管理和教育环境

D、教育评价和教育改革

3.以下哪个是教育学的基本概念？

A、教学法

B、课程设置

C、教育目标

D、教育技术

4.素质教育的核心理念是：

A、全面发展

B、竞争优势

C、知识传授

D、分级选拔

5.义务教育的主要任务是：

A、培养高素质的劳动者

B、实现义务教育的普及

C、提高学生的考试成绩

D、提前选拔优秀学生

二、论述题

教育学是研究人的教育活动和教育规律的学科，其目的在于培养德智体美劳全面发展的人才，推动个体的全面发展和社会的进步。教育学的研究对象包括学生的心理特点和发展规律、教师的教育观念和职业素养、学校的组织管理和教育环境、教育评价和教育改革等方面。教育学的基本概念主要有教育目标、教育内容、教育方法等，这些概念对于指导和改进教育实践具有重要意义。

现代教育学强调素质教育，其核心理念是全面发展。素质教育注重培养学生的综合素质，包括道德品质、智力才能、审美情趣、劳动能

力等各个方面的发展。通过提供多样化的教育资源和个性化的教育方式，培养学生全面发展的能力和素质。

在教育的实践中，义务教育起着至关重要的作用。义务教育是国家

为每个公民提供的免费、基本和普及的教育阶段。其主要任务是实现

义务教育的普及，承担起培养高素质劳动者的责任。义务教育应该注

重培养学生的综合素质和能力，而非仅仅追求高分数的获得。同时，

义务教育应该提供平等的教育机会，让每个学生都有接受教育的权利

和机会。

综上所述，教育学作为一门学科，关注于人的教育活动和教育规律

的研究。在教育学中，素质教育和义务教育是两个重要的概念和任务。通过素质教育实现学生的全面发展，通过义务教育实现教育的普及和

公平，是现代教育学的关键目标。

三、简答题

1.请简述教育学的研究内容。

教育学的研究内容包括学生的心理特点和发展规律、教师的教育观

念和职业素养、学校的组织管理和教育环境、教育评价和教育改革等

方面。教育学通过对这些内容的研究，旨在揭示人的教育活动的本质

和规律，为教育实践提供依据和指导。

2.什么是素质教育？它的核心理念是什么？

素质教育是一种注重培养学生全面发展的教育理念。它强调培养学

生的综合素质，包括道德品质、智力才能、审美情趣、劳动能力等各

个方面的发展。素质教育的核心理念是全面发展，即通过提供多样化

的教育资源和个性化的教育方式，培养学生全面发展的能力和素质，

使其在不同的方面具备较高的综合素质。

3.请说明义务教育的主要任务和意义。

义务教育是国家为每个公民提供的免费、基本且普及的教育阶段，

主要任务是实现义务教育的普及。它承担起培养高素质劳动者的责任，提供平等的教育机会，保障每个学生都有接受教育的权利和机会。义

务教育的普及对于促进社会的进步、提高人民的文化素质和科学技术

水平具有重要意义，是社会公平和社会发展的基础。

以上是对教育学基础综合真题及答案的论述和简答。教育学作为一

门关注人的教育活动和教育规律的学科，通过研究学生的心理特点、

教师的教育观念、学校的组织管理等内容，旨在揭示人的教育活动的

本质和规律。素质教育和义务教育作为教育学的重要概念和任务，通

过培养学生的全面发展和实现教育的普及和公平，促进个体的全面发

展和社会的进步。

2024年度全国硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编(含答案)

2024年度全国硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.国内外许多学者通过对自己孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（） A.日记描述法 B.轶事记录法 C.描述记录法 D.连续记录法 2.古代印度教育等级色彩鲜明，其主要表现是 A.首陀罗种姓享有教育权，吠舍种姓被剥夺教育权 B.吠舍种姓被剥夺了学习《吠陀》的特权 C.刹帝利种姓被剥夺了受教育权 D.婆罗门种姓享有当时最完备最高级的教育特权 3.主张用“理解和解释”研究教育问题的教育学派是（） A.实验教育学 B.文化教育学 C.实用主义教音学 D.批判教育学 4.儿童的身高、体重有两个发展的高峰期，第一个高峰出现在出生的第一年，第二个高峰出现在青春期，这体现了儿童身心发展的（） A.整体性 B.稳定性和可变性 C.不均衡性 D.个别差异性 5.“先行组织者”这一概念的是谁提出的（） A.马斯洛 B.奥苏泊尔 C.加涅 D.布鲁纳

6.确立法国卨等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育案是（） A.《大学令》 B.《帝国大学令》 C.《高等教育法》 D.《高等教育方向指导法》 7.在关于学校萌芽的传说中，有一种学校的名称是“庠”，这个场所是（） A.实施乐教之地 B.实施生活教育之地 C.实施德育之地 D.实施礼仪教育之地 8.“威势之可以禁暴，而徳厚之不足以止乱也”.这一观点出自（） A.《墨子》 B.《荀子》 C.《庄子》 D.《韩非子》 9.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。 A.操作定向 B.原型操作 C.原型内化 D.原型定向 10.将蒙学堂和寻常小学堂规定为义务教育性质，“无论何色人等皆应该受此教育”的学制是（） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 11.战国时期，齐国稷下学宫最突出的特点是（） A.学术自由 B.待遇优厚 C.不治而议论 D.政教合一 12.建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（）

教育基础知识真题及答案

教育基础知识真题及答案 一、选择题 1. 教育学是研究教育的一门学科，其范畴包括（）。 A. 教育目标 B. 教育内容 C. 教育方式 D. 教育效果 答案：A、B、C、D 2. 下列关于教育的定义中，正确的是（）。 A. 教育是培养合格劳动者的过程。 B. 教育是使个体适应社会的过程。 C. 教育是传承和发展人类文明的过程。 D. 教育是追求个人价值实现的过程。 答案：B、C、D 3. 以下不属于教育发展的关键因素的是（）。 A. 社会经济发展水平 B. 科技进步与创新能力 C. 政府投入的教育资源 D. 学生个体的遗传基因 答案：D

4. 教育学的研究对象包括（）。 A. 教育现象 B. 教育规律 C. 教育方法 D. 教育理论 答案：A、B、C、D 5. 教育行为通常包括（）。 A. 教育者的教育活动 B. 学习者的学习活动 C. 学习环境的创设 D. 教育目标的设定 答案：A、B、C、D 二、填空题 1. 根据我国教育法规定，小学为义务教育的（）教育阶段之一。 答案：第一 2. 《中华人民共和国义务教育法》规定，国家保障每位学生（）年的义务教育。 答案：九 3. 教育目标的主体分为（）两个层面。 答案：国家层面、个人层面 4. 教育心理学研究的对象是（）。 答案：学习和教育过程中的心理现象 5. 形成性评价注重的是学生的（）。

答案：学习过程 三、简答题 1. 请简述教育学的基本任务和目标。 答案：教育学的基本任务包括：研究探索教育规律、服务教育实践、培养教育工作者以及提供教育改革和发展的理论指导。教育学的基本 目标是为了实现人的全面发展，通过教育活动的开展，使得学生能够 获得知识、掌握技能、塑造良好的品格，并发展个人的潜能，从而为 个人的成长和社会的进步做出贡献。 2. 请简要描述教育发展的主要影响因素。 答案：教育发展的主要影响因素包括社会经济发展水平、科技进步 与创新能力、政府投入的教育资源以及学生个体的遗传基因。社会经 济发展水平决定了教育资源的分配与配置，科技进步与创新能力在教 育内容与方式上带来了巨大的改变，政府投入的教育资源直接影响教 育的可及性和质量，而学生个体的遗传基因则对学习和发展具有一定 的影响。 3. 请简述教师的教育行为所涉及的要素。 答案：教师的教育行为主要涉及以下要素：首先是教师的教育目标，即要实现什么样的教育效果；其次是教师的教育内容，即教授的知识 和技能；再次是教师的教育方法，包括教学设计、教学手段和教学实 施过程中的方式方法；最后是教师的教育评价，用于对学生学习和发 展情况进行总结和评价。

2023-2024年研究生笔试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编(含答案)

2023-2024年研究生笔试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.子以四教：文、行、忠、信。《论语》。所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者无之。《大学》。教也者，长善而救其失者也。《学记》。上述各句中“教”字相同的含义是： A.反求诸己 B.养子使作善 C.以身垂范 D.上施下效 2.苏联20世纪30年代教育改革的成功经验之一是（） A.使学校类型统一化 B.全面批判西方教育理论 C.新大学运动 D.提高教育质量 3.20世纪30年代前后，国民政府对中学教育制度进行了改革，其重要举措有 A.高中不分文理科，废止综合中学 B.高中不分文理科，建立综合中学 C.高中分文理科，建立综合中学 D.高中分文理科，废止综合中学 4.在测量调查中，对于生活水平，可以给出贫困、温饱、小康、富裕四个等级，这种测量方法属于：（）

A.定序测量 B.定距测量 C.比率测量 5.以下数据具有描述数据集中趋势的是（） A.平均数 B.标准差 C.相关系数 D.方差 6.认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（） A.理智发展的教育目标 B.动机-结构-序列-强化原则 C.学科知识结构 D.程序教学方法 7.傅老师在执教中极为关心“同学们如何看待我？”傅老师处于（）职业盛业阶段 A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注自我价值 D.关注学生阶段 8.19世纪上半期，英国新大学运动开始，标志是 A.剑桥大学国王学院的改革 B.伦敦大学的成立 C.曼彻斯特学院的创设 D.伯明翰学院的开办 9.夸美纽斯1632年发表的《人教学论》，但有人认为此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，因为是此书（） A.宣扬教符为现时生活做准备 B.只谈教育实务，不谈教育理论 C.并非教育理论著作,而是教学理论著作 D.这本书的研究方法是自然思辨

311教育学基础综合真题及答案

311教育学基础综合真题及答案教育学基础科目是学生考取教育学专业的重要科目之一。以下是一道311教育学基础综合的真题及答案，旨在帮助学生更好地理解教育学基础知识，为备考提供参考。 题目：什么是教育学的研究对象？请从教育学的定义、分类、特点等方面进行论述，并结合具体例子进行说明。 教育学的研究对象：人的教育活动及其规律。 教育学是一门研究人的教育活动及其规律的学科，它主要研究人的教育问题，包括教育活动的目标、内容、方法、组织形式等方面。教育学的研究对象可以从以下几个方面进行分类和论述。 一、教育学的定义与分类 教育学是人类自觉地、有目的地对新一代进行教育的科学。它是以人的教育活动为研究对象，通过研究教育活动的规律和性质，探讨教育的目标、内容和方法，以提高人的教育水平。 教育学可以分为形式教育和非形式教育两个大的分类。形式教育是指在特定的组织机构和制度下进行的有计划、有组织的教育活动，如学校教育；非形式教育则是指在日常生活中的各种教育活动，如家庭教育、社会教育等。 二、教育学的特点

1.实践性：教育学研究的是人的教育活动，是一门实践性很强的学科。教育学只有通过实践的教育活动中总结经验、发现规律，才能为 实际教育提供科学依据。 2.综合性：教育学是一门综合性学科，它需要融合其他学科的理论 成果，如心理学、社会学、哲学等，并从中汲取有益的方法和理论， 以更好地研究教育活动。 3.目标性：教育学研究的对象是人的教育活动，而教育活动具有明 确的目标。教育学通过研究和分析实现教育目标的方法，为教育工作 者提供指导和借鉴。 三、具体例子说明 以学校教育为例，学校教育是一种形式化的教育活动，是学生在特 定组织机构和制度下接受的教育。教育学通过研究学校教育的目标、 内容和方法，以提高教育质量。 首先，教育学研究学校教育的目标，如知识、能力、素质的培养等。教育学通过研究学生的特点和社会需求，确定学校教育的总体目标， 并提出相应的教育方法和手段。 其次，教育学研究学校教育的内容，如学科知识、道德品质、体育 健康等。教育学通过分析学科的本质和特点，确定学科的教学内容， 并设计相应的教学活动和教材。

教育公共基础知识真题及答案

教育公共基础知识真题及答案 教育公共基础知识考试是衡量一个人是否具备教育公共基础知识的重要途径之一。在考试中，涉及的知识点比较广泛，包括教育法律法规、教育政策、教育理论等。本文将结合教育公共基础知识考试的真题及答案，对相关知识点进行梳理和解析，以便读者更好地掌握教育公共基础知识。 一、教育法律法规 教育法律法规是教育公共基础知识考试中的重要内容之一。这部分主要涉及教育法律制度、教育法规政策、学校管理规章制度等方面的知识。下面以一道真题为例进行解析： 【真题】《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（）制度。 A.教育证书 B.教育奖励 C.义务教育 D.教育普及【答案】C 【解析】《中华人民共和国教育法》规定，国家实行义务教育制度，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。该制度是为了保障公民接受教育的权利，提高全民族的素质，促进社会进步。 二、教育政策

教育政策是教育公共基础知识考试中的另一个重要内容。这部分主要涉及国家、地方政府制定的教育政策、教育发展规划等方面的知识。下面以一道真题为例进行解析： 【真题】我国当前的教育方针是什么？【答案】我国当前的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。【解析】该方针明确了我国教育的根本任务和目标，即培养社会主义建设者和接班人。同时，强调了教育必须与生产劳动相结合，注重学生的全面发展，培养德、智、体、美等多方面的素质。 三、教育理论 教育理论是教育公共基础知识考试中的另一个重要内容。这部分主要涉及教育学、心理学等理论方面的知识。下面以一道真题为例进行解析： 【真题】皮亚杰的认知发展阶段理论包括哪些阶段？【答案】皮亚杰的认知发展阶段理论包括：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 【解析】皮亚杰是著名的心理学家和教育学家，他的认知发展阶段理

2023-2024年考研《311教育学专业基础综合》备考真题库(含答案)

2023-2024年考研《311教育学专业基础综合》备考真题库（含答案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的后现代课程标准概括为四个方面，下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是（） A.丰富性 B.循环性 C.关联性 D.可操作性 2.在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为不管妻子过去对他好不好，这个丈夫都去偷药，大家都夸他是个好丈夫。据科尔伯格道徳认知发展阶段理论，该儿童道德水平的特点是（） A.惩罚成服从的定叫阶段 B.个人工具主义的定向阶段 C.好孩子阶段 D.普遍道德原则记向 3.认为“八股行而天下无学术，无学术则无政事，无政事则无治功，无治功则无升平，故八股之害，甚于焚坑”的学者是（） A.王守仁 B.王夫之 C.黄宗羲 D.颜元 4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（） A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性 C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性

5.根据动机的自我决定理论，下列反映学生需求的是 A.小张希望得到同学们的认可和尊重 B.小王希望自己规划假期活动 C.小赵希望自己的英语发音越来越好 D.小李希望得到最新款手机 6.研究问题与研究假设的关系是( ) A.研究问题与研究假设没有直接关系 B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的 C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性 D.研究问题就是研究假设 7.关于人为教育、事物教育和自然教育的实施，卢梭的主张是 A.人为教育、事要教育配合趋同于自然教育 B.自然教育、事物教育要配合趋同人为教育 C.自然教育、人为教育要配合趋同事物教育 D.人为教育、事物教育、自然教育要分别独立实施 8.我们经常在新闻媒体上看到，某老师强制学生用小刀刮自己的脸；某老师让全班学生轮流扇犯了错误的学生的耳光，等等诸如此类的教育惩罚给儿童造成了太深、太多的心灵伤害，这体现了教育对个体发展所发挥的（）

2023-2024年度研究生考试《311教育学专业基础综合》典型题汇编(含答案)

2023-2024年度研究生考试《311教育学专业基础综合》典型题汇编（含答案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.文艺复兴与宗教改革时期人文主义教育与新教教育的主要区别为 A.具有精英性与平民性 B.现代性与古典性 C.实践性与理论性 D.职业性与学术性 2.注重对生员实行动态管理，被称作是清朝地方官学管理上一个重要创新的措施是（） A.苏湖教法 B.三舍法 C.六等黜陟法 D.积分法 3.2017年，教育部颁布了中学、小学、学前教育专业认证标准。下列选项中，列入师范生“毕业要求”的是（） A.学会创新、学会发展、学会育人 B.学会创新、学会发展、学会教学 C.学会教学、学会育人、学会发展 D.学会教学、学会育人、学会创新 4.19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（）

A.梅伊曼 B.鲍尔斯 C.克伯屈 D.狄尔泰 5.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的( ) A.生理的需要 B.归属的需要 C.尊重和爱的需要 D.自我实现的需要 6.普雷马克原理是指（） A.用低频活动作为高频活动的强化物 B.用高频活动作为低频活动的强化物 C.用低频活动作为低频活动的强化物 D.用高频活动作为高频活动的强化物 7.李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头，表示那就是自己的意思。根据古德莱德的观点，这属于： A.正式的课程 B.教师理解的课程 C.理想的课程 D.学生经验的课程 8.使其皆出于吾之口，使其皆出于吾之心”，这一要求体现朱熹读书原则是（） A.循序渐进 B.熟读静思 C.虚心涵泳 D.切己体察 9.以下数据具有描述数据集中趋势的是（） A.平均数 B.标准差 C.相关系数 D.方差 10.“提出大学设立医学系、财经系而没有教育系，这只能证明，人们对身体的健康和钱财的安全比对精神的健康看的重，人们对后代的物质

2024年度硕士研究生考试《311教育学专业基础综合》典型题题库(含答案)

2024年度硕士研究生考试《311教育学专业基础综合》典型题题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.在报纸上被评价为“夫试行……制度最大目标，厥为使政治学术化一语。而一年来，现象之呈露，无一非为学术之官僚化”。这个制度是（） A.大学区制 B.戊辰学制 C.教育独立化 D.训育制度 2.研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究，该研究属于 A.基础研究定性研究 B.基础研究定量研究 C.应用研究定性研究 D.应用研究定量研究 3.下列关于百日维新的教育改革措施的说法错误的是（） A.按照中体西用的原则设立京师大学堂 B.废除八股取士制度，结束了科举考试 C.普遍设立新式学堂 D.派人出国游学 4.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、80、94、 76、92，这组数据的众数是（） A.76 B.78 C.80 D.82 5.下列属于解决结构不良的问题的是 A.根据背景推测照片中人物的身高 B.预测神舟飞船返回地面的时间、地点

C.测算某一形状不规则物体的体积 D.评价某年轻老师的课堂教学效果 6.在关于学校萌芽的传说中，有一种学校的名称是“庠”，这个场所是（） A.实施乐教之地 B.实施生活教育之地 C.实施德育之地 D.实施礼仪教育之地 7.教育学成为一门独立学科的标志是（） A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》 C.卢梭的《爱弥尔》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 8.第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋，实行分科教学，从而使实用学科取得了与儒学同等的地位，这一教学管理制度是（） A.苏湖教法 B.三舍法 C.六等黜陟法 D.积分法 9.傅老师在执教中极为关心“同学们如何看待我？”傅老师处于（）职业盛业阶段 A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注自我价值 D.关注学生阶段 10.从19世纪70年代四批留美幼童的籍贯看留学意愿和本地对外开放程度的影响，当时留美幼童求学最多的两个省份是（） A.福建、广东 B.江苏、浙江 C.浙江、福建 D.广东、江苏 11.二战后，日本提出的教育改革应重视个性化原则、国际化原则、信息化原则和终身教育的原则，提出这一报告的机构是（）

教师招聘考试教育综合基础知识真题试卷及答案

教师招聘考试教育综合基础知识真题试卷及 答案 考试试卷： 一、选择题（共30题，每题2分，共60分） 1.下列理论中，即可反映心理、社会、文化等因素对学习的影响的是（） A.行为主义学习理论 B.认知学习理论 C.社会文化学习理论 D.连接主义学习理论 2.现代技术手段以及多媒体教学在课堂教学中广泛应用，有效的原因不包括（） A.提高学生对知识的接受能力 B.增强学生对知识的兴趣 C.提供了丰富的教学资源 D.减少教师的教学负担 3.判断题。下列关于幼儿园教育的说法中，正确的是（） A.幼儿园教育主要是以自由游戏为主

B.幼儿园教育仅强调智力的培养 C.幼儿园教育是家庭教育的延伸 D.幼儿园教育只关注学生个体的发展 ... 答案： 一、选择题（共30题，每题2分，共60分） 1.C 2.D 3.C ... 本试卷主要考察教育综合基础知识，共计30道选择题，共计60分。以下是本试卷的参考答案。 1. C 2. D 3. C ... 通过这些题目，我们可以了解到教师招聘考试对于教育综合基础知 识的考察内容。本文不会按照试卷的格式进行展示，而是按照一般的 文章格式进行呈现，方便阅读。

在教师招聘考试中，教育综合基础知识是一个重要的考点。教育综 合基础知识主要包括心理学、教育学、教学设计等多个领域的知识。 考生需要掌握这些知识，以便在教学实践中能够准确评估学生的需求，有效指导学生的学习，提高教学质量。 其中，心理学的知识对于教师非常重要。教师需要了解学生的心理 发展规律，以便根据学生的发展特点进行教学设计。另外，教师还需 要了解学习的心理过程，了解学生获取知识的方式和方法，从而更好 地促进学生的学习。 教育学是教师必备的知识之一。教育学研究的是教育的原理和规律，对于教师来说，了解教育学的基本原理，可以帮助教师更好地理解学 生的学习过程，有针对性地进行教学设计，提高学生的学习效果。 教学设计是教师进行教学活动的重要依据。教学设计需要考虑到学 生的个体差异和教学环境的要求，合理设置教学目标，精心设计教学 内容和方法，确保教学的质量和效果。 除了上述内容外，教育综合基础知识还包括教育管理、教育法律法 规等方面的知识。这些知识对于教师的教学活动和学生的发展具有重 要的指导作用。 在备考教育综合基础知识时，考生可以通过参加模拟考试、刷题、 做题集和参加培训班等方式进行复习。同时，还应该注重理论与实践 的结合，运用所学知识分析和解决实际问题，提高自身教学能力。

全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题及答案

全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基 础综合试题及答案 第一部分：选择题（共60题） 1.教育学是一门关于教育现象与实践的学科，其研究对象包括（） A. 教育法规政策 B. 教育管理与领导 C. 教育思想与理论 D. 以上都是 正确答案：D 2.根据教育学的基本观点，教育是（） A. 个人发展与社会发展的有机统一 B. 社会发展对个人发展的制约 C. 个人发展对社会发展的制约 D.社会发展与个人发展毫无关联 正确答案：A 3.以下哪一项不属于教育学的基本范畴？ A. 教育目标

B. 教育方式 C. 教育内容 D. 教育评价 正确答案：D …… 第二部分：名词解释（共10题） 1.教育学 教育学是一门研究教育现象与实践的学科，其研究内容包括教育理论、教育法规政策、教育管理与领导等。 2.教育目标 教育目标是对受教育者所要达到的知识、能力和品德要求的总体规定，是教育活动的目的。 3.教育方式 教育方式是指教育者用来进行教育活动的各种方法和手段，包括讲授法、讨论法、实验法等。 …… 第三部分：综合题（共5题） 1.请列举并解释影响教育目标实现的因素。

影响教育目标实现的因素有多种，包括个体差异、家庭环境、社会文化、教师因素等。个体差异指不同个体在能力、兴趣、天赋等方面存在差异，这些差异会对教育目标的达成产生影响。家庭环境包括家庭背景、家庭教育方式等，良好的家庭环境有助于教育目标的实现。社会文化因素指社会的价值观念、传统文化等对教育目标的塑造和影响。 …… 第四部分：论述题（共5题） 1.教育学的核心观点是教育是个人发展与社会发展的有机统一，请阐述教育学的这一核心观点的重要意义。 教育学的核心观点认为教育是个人发展与社会发展的有机统一，意味着教育不仅关注个体的发展，还要与社会的发展相结合。个人发展是教育的基本目标，而社会发展则为个人发展提供了发展的条件和环境。 …… 答案详见附件。 （注：以上文章仅为示例，实际内容可能与题目不符，请根据题目描述自行编写。）

2023-2024年度硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编(含答案)

2023-2024年度硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答 案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.形式训练说强调的迁移类型是：（） A.水平迁移 B.垂直迁移 C.特殊迁移 D.一般迁移 2.在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是：“确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式是（） A.系统分析模式 B.目标模式 C.过程模式 D.程序模式 3.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是( ) A.艺友制 B.小先生制 C.学徒制 D.实习制 4.建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（） A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式 5.夸美纽斯1632年发表的《人教学论》，但有人认为此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，因为是此书（）

A.宣扬教符为现时生活做准备 B.只谈教育实务，不谈教育理论 C.并非教育理论著作,而是教学理论著作 D.这本书的研究方法是自然思辨 6.为了比较讲授法、讨论法、角色扮演法在语文“草船借箭”教学中的不同效果。某小学语文教研组从全部五年级12个自然教学班中随机抽取三个班作为实验班，并选择了三位教学水平接近的教师任课，该实验属于（） A.单因素真实验 B.单因素准实验 C.三因素真实验 D.三因素准实验 7.问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）。 A.开放式问题 B.事实性问题 C.态度性问题 D.封闭式问题 8.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的灵魂和动物的灵魂。以这三种灵魂为人性论基础的教育是（） A.体育、德育、智育 B.体育、智育、美育 C.体育、德育、美育 D.智育、德育、美育 9.在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于 A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工 D.资源管理策略

教育学基础综合真题及答案

2013 年全国硕士研究生入学统一考试 311 教育学专业基础综合试题及答案 一、单项选择题：丨〜45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中, 只有一个选项是符合题目要求的。 1. 凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（） A.用心理学解释教育学过程 B.强调教学过程最优化 C.强调知识的系统学习和教师的主导作用 D.重视智力发展和创造性培养参考答案：C 考查知识点：第六章外国现代教育：苏联教育的发展之凯洛夫的《教育学》 2. 教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（） A.个体社会化功能 B.个体个性化功能 C.个体谋生性功能 D.个体享用功能参考答案：A 考查知识点：第三章教育与社会发展：学校教育在人的身心发展中的作用之个体社会化 3. 有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（） A.传递 B.选择 C.创造 D. 传播参考答案：B 考查知识点：第三章教育与社会发展：教育的文化功能之教育的文化选择批判功能 4. 教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（） A.阶段性 B.顺序性 C. 不平衡性 D. 可塑性参考答案：D 考查知识点：第四章教育与人的发展：人的身心发展的主要特点 5. 马克思主义经典作家认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（） A.发展生产力 B.消灭社会分工 C.普及教育 D.教育与生产劳动相结合 参考答案：D 考查知识点：第五章教育目的与培养目标：马克思主义关于人的全面发展学说 6. 根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（） A.学区教育制度 B.成人教育制度 C.教师教育制度 D.教师资格制度 参考答案：B 考查知识点：国家教育基本制度。

2021年考研教育学基础综合真题及参考答案

2021年考研教育学基础综合真题及参考答案 课程推荐：考研英语复试班 一、单项选择题：I〜45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1•凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响, 其思想的主要特点是（） A.用心理学解释教育学过程 B.强调教学过程最优化 C.强调知识的系统学习和教师的主导作用 D.重视智力发展和创造性培养 参考答案：C 考查知识点：第六章外国现代教育：苏联教育的发展之凯洛夫的《教育学》 2•教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（） A.个体社会化功能 B.个体个性化功能 C.个体谋生性功能 D.个体享用功能 参考答案：A 考查知识点：第三章教育与社会发展：学校教育在人的身心发展中的作用之个体社会化 3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（） A.传递

B选择 C.创造 D.传播 参考答案：B 考查知识点：第三章教育与社会发展：教育的文化功能之教育的文化选择批判功能 4•教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（） A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.可塑性 参考答案：D 考查知识点：第四章教育与人的发展：人的身心发展的主要特点5•马克思主义经典著作认为，实现人的社会全而发展的基本途径是（） A.发展生产力 B.消灭社会分工 C.普及教育 D.教育与生产劳动相结合 参考答案：D 考查知识点：第五章教育目的与培养目标：马克思主义关于人的全而发展学说 6•根据《中国人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（） A.学区教育制度 B.成人教育制度 C.教师教育制度 D.教师资格制度 参考答案： 考查知识点：

2023-2024年度全国研究生入学统一考试初试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编(含答案)

2023-2024年度全国研究生入学统一考试初试《311教育学专业基础综合》近年真题汇 编（含答案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.后来被英国教师兰卡斯特和贝尔沿袭，并创造了19世纪英国盛极一时的兰卡斯特-贝尔制,这一制度最早可以追溯到（） A.古儒学校 B.职官学校 C.宫廷学校 D.文士学校 2.第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋，实行分科教学，从而使实用学科取得了与儒学同等的地位，这一教学管理制度是（） A.苏湖教法 B.三舍法 C.六等黜陟法 D.积分法 3.南宋时期著名的四大书院是（） A.岳麓书院、白鹿洞书院、丽泽书院、象山书院 B.岳麓书院、应天府书院、漳南书院、茅山书院 C.岳麓书院、白鹿洞书院、石鼓书院、东林书院 D.嵩阳书院、应天府书院、东林书院、象山书院 4.于人的心理发展的动力，不同的心理学家有不同的观点，其中一位心理学家声称“给我一打儿健康的婴儿，如果我能在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族

情况如何，我保证能把其中任何一个人训练成我选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、富商，甚至是乞丐和盗贼”，这位心理学家关于心理发展动力的观点可以概括为（） A.遗传决定论 B.环境决定论 C.会合论和成熟论 D.相互作用论 5.在众多的道德教育模式中，有一种模式强调儿童只需通过观察学习，就可以获得大部分的新行为，这一过程实质上是一种替代性强化，儿童可以通过替代性强化去习得道德行为，环境、社会文化以及成人榜样直接影响儿童的道德形成和发展。这种道德教育模式是（） A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.社会学习模式 D.集体教育模式 6.在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（） A.描述记录法 B.轶事记录法 C.连续记录法 D.日记记录法 7.认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（） A.理智发展的教育目标 B.动机-结构-序列-强化原则 C.学科知识结构 D.程序教学方法 8.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是 A.初等教育均衡发展 B.中等教育面向所有儿童实施 C.高等教育大众化 D.普通与职业教育融合发展 9.在国民政府的改革中，照搬外国教育制度，忽视中国国情从而最终失败的教育管理制度是（）

教育综合基础知识试题及答案「最新」

教育综合基础知识试题及答案「最新」 教育综合基础知识试题及答案「最新」 一、选择题 1.下列现象中，不属于教育的是（）。 A.家长批评孩子 B.感受美好的自然环境 C.新生儿吸吮母乳 D.参加画展 2.2015年10月5日，瑞典卡罗娜医学院宣布。将2015年诺贝尔生理学或医学奖，授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智，中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了（）并广泛应用于疟疾治疗。 A.青篙素 B.青霉素 C.青蒿素 D.红蒿素 3.下列关于教育要素表述不正确的是（）。 A.不同类型和不同层次的教育金包括教育者，学习者和教育影响三个基本要素。 B..教育者是教育活动中已较为职责的人有知识的人都可以成为教育者。 C.学习者的学习是一种高度个性化的活动。 D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的 4.创造性思维特点不包括（）。 A.流畅性 B .适应性 C.灵活性 D.独创性 5.1951年。我国颁布的政务院关于改革学制的决定。正式确立班主任制。规定从1952年起。在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育。政治工作，道德行为。生活管理，课外活动等，并取代之前的（）。 A.级任导师 B.级任教师 C.班任导师 D.班任教师 6.品德形成的标志是( )。 A.道德信念的形成 B.道德评价能力的形成 C.道德行为习惯的形成 D.价值内化 7.下列关于封建社会教育表述不正确的是( )。

A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型。 B.封建社会的教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺，骑士七技为主。 C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征。 D封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走相结合 8.”君子欲化民成俗，其必由学乎，”最早出自( ) A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《中庸》 9.爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于( ) 范畴。 A.思想教育 B政治教育 C道德教育 D心理教育 10.提倡以教师为中心以教材为中心以课堂为中心的代表人物是（）。 A杜威 B夸美纽斯 C 赫尔巴特 D凯洛夫 11.一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理的提出者是（）。 A 第斯多惠 B赞可夫 C马卡连柯 D洛克 12.以下选项不属于学习现象的是（）。 A模仿 B视觉适应 C经典条件反射 D操作条件反射 13.某初级中学为了追求升学率而取消年纪排名靠后的部分学生参加中考资格，该学校做法侵犯了这些学生的（） A人格尊严权 B隐私权 C受教育权 D教育权。 14.千教万教教人求真，千学万学学做真人的提出者是（）。 A蔡元培 B黄炎培 C陶行知 D杨贤江。 15.蓬生麻中不扶自直白沙在涅其教育观点属于（）。 A遗传决定论 B教育万能论 C环境决定论 D二因素论。 16.人的身体发展遵循由中心向周围发展的规则，说明人的身心发展具有特征（）。 A不平衡性 B顺序性 C阶段性 D差异性 17.认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是（）。 A孟子 B卢梭 C涂尔干 D洛克 18.良好的班集体的基本特征有（），有效的行为规范，共同的心

教育综合知识试题及答案

教育综合知识试题及答案 一、选择题 1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（） A.教育哲学B•教育心理学C.教育学D.教学论 2.“四书〃、“五经〃是中国封建社会正统的教育内容，下列着作不属四书范围的是（） A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《春秋》 3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（） A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展 C.教育常常与社会政治经济发展不平衡 D.政治经济制度决定教育发展状况 4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（） A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心（） A.观察力 B.想像力 C.思维力 D.判断力 6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任（） A.地方 B.中央 C.社会力量 D.学生家长 7.“学为人师，行为世范〃体现了教师工作的（） A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 8.“学而时习之〃体现的教学原则是（） A.理论联系实际的原则 B.启发性原则 C.循序渐进的原则 D.巩固性原 9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志〃说的是（） A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

10.做好班主任工作的前提和基础是（） A.组织和培养班集体 B.全面了解学生 C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作 11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（） A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论 12.三结合的教育一般是指（） A.学校、家庭、社会教育三结合 B.班主任、科任教师和家长教育三结合 C.校长、教师和家长教育三结合 D.家庭、环境和学校教育三结合 13.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〃这反映教师劳动的哪种特点（） A.主体性 B.创造性 C.间接性 D.示范法 二、填空题 14.马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 15.“揠苗助长〃、“陵节而施〃的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。 16.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。 17.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。 18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。 三、简答题 19.教育学的发展历经了哪几个阶段标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部着作 教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。

311教育学基础综合真题及答案

2013 年全国硕士研究生入学一致考试 311教育学专业基础综合试题及答案 一、单项选择题： l ～ 45 小题，每题 2 分，共 90 分。以下每题给出的四个选项中，只有一个选项是切合题目要求的。 1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重要影响，其思想的主要特点 是（） A.专心理学解说教育学过程 B.重申教课过程最优化 C.重申知识的系统学习和教师的主导作用 D.重视智力发展和创建性培育 参照答案： C 观察知识点：第六章外国现代教育：苏联教育的发展之凯洛夫的《教育学》 2.教师帮助和指导学生学会身份认可和角色定位，使其自觉依照角色要求为人处世。这表现了教育的（） A. 个体社会化功能 B. 个体个性化功能 C.个体糊口性功能 D.个体享受功能 参照答案： A 观察知识点：第三章教育与社会发展：学校教育在人的身心发展中的作用之个体社 会化 3.有西方学者研究发现，美国大部分教师身世于中产阶级，习习用中产阶级的价值观 作为赏罚的标准，即不符合他们的要求就要受各处罚。这本质上是教师在利用教 育对文化进行（） A. 传达 B. 选择 C. 创建 D. 流传 参照答案： B 观察知识点：第三章教育与社会发展：教育的文化功能之教育的文化选择批评功能 4.教育之所以能促使小孩发展，根本在于小孩发展上拥有（） A.阶段性 B.次序性 C.不均衡性 D.可塑性 参照答案： D 观察知识点：第四章教育与人的发展：人的身心发展的主要特点 5. 马克思主义经典作家以为，实现人的社会全面发展的基本门路是（） A.发展生产力 B.消灭社会分工 C.普及教育 D.教育与生产劳动相联合

311教育学基础综合真题及答案

2013年全国硕士研究生入学统一考试 311教育学专业基础综合试题及答案 一、单项选择题：丨〜45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中, 只有一个选项是符合题目要求的。 1. 凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（） A.用心理学解释教育学过程 B.强调教学过程最优化 C.强调知识的系统学习和教师的主导作用 D.重视智力发展和创造性培养 参考答案：C 考查知识点：第六章外国现代教育：苏联教育的发展之凯洛夫的《教育学》 2. 教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（） A.个体社会化功能 B.个体个性化功能 C.个体谋生性功能 D.个体享用功能 参考答案：A 考查知识点：第三章教育与社会发展：学校教育在人的身心发展中的作用之个体社会化3. 有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（） A•传递 B.选择 C.创造 D.传播 参考答案：B 考查知识点：第三章教育与社会发展：教育的文化功能之教育的文化选择批判功能 4. 教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（） A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.可塑性 参考答案：D 考查知识点：第四章教育与人的发展：人的身心发展的主要特点 5. 马克思主义经典作家认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（） A.发展生产力 B.消灭社会分工 C.普及教育 D.教育与生产劳动相结合

参考答案：D 考查知识点：第五章教育目的与培养目标：马克思主义关于人的全面发展学说 6. 根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（） A.学区教育制度 B.成人教育制度 C.教师教育制度 D.教师资格制度参考答案：B 考查知识点：国家教育基本制度。 7. 某类课程的组织形式如右图所示：这类课程是（） A.相关课程 B.融合课程 C.广域课程 D.核心课程 > 参考答案：D 考查知识点：第七章课程：课程类型之综合课程 8. 学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是 （） A. 文纳特卡制 B. 道尔顿制 C. 特朗普制 D. 曼海姆制 参考答案：B 考察知识点：进步教育运动中的主要教育制度和教育方法。道尔顿制的第一条主张就是在学校废除课堂教学、课程表和年级制，代之以公约或合同式的学习” 9. 为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取（rote taking）和主动思考的德育模式，除道德认知发展模式，还有（） A. 体谅模式 B. 价值澄清模式 C. 社会学习模式 D. 集体教学模式 参考答案：A 考查知识点：第九章德育：德育模式之体谅模式 10. 根据《中华人民共和国教育法》，学生受教育权的具体内涵是（） A. 学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施，设备，图书资 料的权利 B. 学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利 C. 学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利

311教育学基础综合真题及答案

311教育学基础综合 真题及答案 1. 20世纪后期我国兴起元教育学研究推动教育理论的反思与建设，下列选项中属于元教育学论题的是()。本资料来源公_众.号：文得课堂，更多考研资料及视频，关注gzh：文得课堂。 A. 教育学的逻辑起点 B. 教育的本质 C. 教育的起源 D. 教育史 【答案】A 2. 联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事业的发展状况对“教育”及其相关变量进行了操作性界定。根据谢弗勒有关教育定义的分类，这种界定属于()。 A. 描述性定义 B. 纲领性定义 C. 功能性定义 D. 规定性定义 【答案】D 3. 近代以来欧洲教育逐渐世俗化，这种发展特征在学校教育制度中表现为()。

A. 教育对象扩大到平民阶层 B. 公立学校与宗教组织分离 C. 教育与生产劳动相结合 D. 义务教育普及 【答案】D 4. 振兴中学王老师为促进全班学生努力学习，提高学业成绩，组织开展了一系列竞赛活动。结果发现，该班同学的学习积极性和学业成绩虽然提高，但是他们对班级事务关心变少，同学之间的友爱互助关系也不如从前。上述现象表明教育具有()。 A. 正向显性功能和正向隐性功能 B. 负向显性功能和负向隐性功能 C. 正向隐性功能和负向隐性功能 D. 正向显性功能和负向隐性功能 【答案】D 5. 苏格拉底用反讽术是自以为知者自觉到无知，又用产婆术是自以为无知者发现知识。他所开创的这种教育传统，在影响人的发展主要因素的问题上倾向于()。 A. 内发论 B. 外铄论 C. 遗传决定论 D. 环境决定论 【答案】A

6. 人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期，这表明个体的身心发展具有()。 A. 差异性 B. 阶段性 C. 顺序性 D. 不平衡性 【答案】D 7. 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行学校教育制度。以下说法中正确的是()。 A. 职业教育不是学校教育制度的组成部分 B. 学前教育是学校教育制度的组成部分 C. 学校教育制度不属于国家基本教育制度 D. 学校教育制度由全国人民代表大会颁布实施 【答案】B 8. 某国招募新兵，除体检之外，还用韦氏量表进行智力测验。有学者对所得数据进行统计分析，发现获得中学文凭的新兵智力测验的平均得分，比未获得中学文凭的新兵高将近3分，经检验差异显著。这项研究结果说明()。 A. 军营比学校更有可能提高人的智商 B. 受教育水平高的新兵在军营里的智力表现更优秀 C. 学校教育可以促进个体的智商不断提高