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教育学基础试题及答案

教育学基础试题

一、选择题

1、下述属于孔子主张的是 ( )

A、兼爱

B、“学而不思则惘，思而不学则殆”

C、复归人的自然本性

D、化民成俗，其必由学

2、“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( )

A、教育与政治的关系

B、教育与经济的关系

C、教育与文化的关系

D、教育与科技的关系

3、首次提出“人力资本”理论的学者是（）

A、布鲁钠

B、赞可夫

C、舒尔茨

D、皮亚杰

4、“人力资本”理论创建于（）

A、1948年

B、1952年

C、1958年

D、1960年

5、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）

A、有针对性

B、因材施教

C、抓住成熟期

D、循序渐进

6、国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）

A、教学目的

B、教育目的

C、培养目标

D、教学目标

7、学生最主要的权利是（）

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、受教育权

D、隐私权

8、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）

A、人格尊严权决定的

B、人身自由权决定的

C、隐私权决定的

D、名誉权决定的

9、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）

A、教育目的

B、培养目标

C、课程目标

D、教学目标

10、强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）

A、课程目标的基本特征

B、教学计划的基本特征

C、教学大纲的基本特征

D、教学目标的基本特征

11、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、凯洛夫

12．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）

A、启发性原则

B、巩固性原则

C、直观性原则

D、循序渐进原则

13、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）

A、德育内容上

B、德育规律上

C、德育原则上

D、德育方法上

二、简答题

1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？

2、举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？

3、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？

4、简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。

5、怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？

三、论述题

1、试述教育与政治经济制度的关系。

2、论述说明理论联系实际原则。

3、举例说明在德育过程中如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则？

参考答案

一、选择题

1、B

2、A

3、C

4、D

5、D

6、B

7、C

8、B

9、C 10、C 11、

B 12、A 13、A

二、简答题

1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？

雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，

注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。

2、举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？

（1）同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。

（2）不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的.水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。

3、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？

现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。现阶段我国教育目的基本精神是：（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；

（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；

（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

4、简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。

（１）基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。

（２）拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。

（３）各类型、各科目课程的教育过程中虽然任务不同、层次要求不同，但都具有渗透性、综合性。

（４）从课程目标来说，三者在统一的目标下，在不同层次的要求上功能互补递进，全力形成一个整体。

5、怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？

（1）发展学生智力、体力和创造才能不仅是顺利地、高质量地进行教学的必要条件，而且也是培养全面发展的新人的要求，因而这是现代教学的一项十分重要的任务。

（2）教学不仅要使学生掌握知识，而且要发展以思维为核心的认识能力；不仅要发展学生智力，而且要发展学生的体力，注意教学卫生，保护学生视力，增强学生的体质，养成自觉锻炼的习惯。特别是要通过发展性教学，启发诱导学生进行推理、证明、探索和发现，培养学生独立学习的能力、分析和解决问题的能力，以适应科学技术发展的时代要求。

三、论述题

1、试述教育与政治经济制度的关系。

政治经济制度对教育的制约作用：

（1）政治经济制度决定教育的领导权政治经济制度通过对教育方针、政策的颁布，教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。

（2）政治经济制度决定着受教育的权利一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。在不同的社会里，不同的人享有不同的受教育权。

（3）政治经济制度决定着教育目的教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，体现一定社会的政治经济要求的。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。

（4）教育相对独立于政治经济制度

教育对政治经济制度的影响：

（1）政治经济制度培养所需要的人才通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量学校自古以来就是宣

传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。学校又是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，是宣传某种思想，籍以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量。

（3）教育可以促进民主一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。

2、论述说明理论联系实际原则。

（1）原则的含义：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

（2）贯彻原则的基本要求：第一，书本知识的教学要注意联系实际。联系学生的生活、科学知识在生产建设和社会生产中的实际运用等。第二，重视培养学生运用知识的能力。一方面要重视教学实践，另一方面还要重视引导学生参加实际操作和社会实践。第三，正确处理知识教学与技能训练的关系。第四，补充必要的乡土教材。

3、举例说明在德育过程中如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则？

（1）原则的含义：是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

（2）贯彻原则的基本要求：

第一，爱护、尊重和信赖学生；

第二，对学生提出的要求要合理正确、明确具体、严宽适度；

第三，对学生提出的要求要认真执行。

教育学基础试题及答案

教育学基础试题一、选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（）A．赫尔巴特B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期 5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则

9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法 10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（） A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境 13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（） A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理 15、班主任工作的中心环节是（） A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量二、填空题 1、教育学作为一个学科独立的标志是＿＿＿＿。 2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和＿＿＿＿。 3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有＿＿＿＿价值。 4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是＿＿＿＿。 5、我国的教育目的的理论基础是＿＿＿＿。 6、当前实施素质教育应该以培养学生的＿＿＿＿和社会实践能力为重点。

教育学与教学法基础知识试题及答案

教育学与教学法基础知识试题及答案试题一：请简要解释以下教育学基础概念（每题限制在100字以内）： 1. 教育学：教育学是研究教育活动的学科，包括教育的目的、原则、方法和组织等方面的理论和实践。答案：教育学是一门涉及教育活动的学科，其中包括教育目标、教育原则、教育方法以及教育组织等方面的理论和实践。 2. 教育目标：教育活动中所追求的预期成果，体现为培养学生的思维能力、情感品质、价值观念和实践能力等方面的目标。答案：教育目标是教育活动所期望达到的结果，包括培养学生的思维能力、情感品质、价值观念以及实践能力等方面的目标。 3. 教育原则：指导教育实践的基本准则和规范，如个别差异原则、因材施教原则和全面发展原则等。答案：教育原则是指引教育实践的基本准则和规范，例如个体差异原则、因材施教原则和全面发展原则等。试题二：请简要回答以下教学法基础问题： 1. 什么是教学法？答案：教学法是指导教师进行教学活动的原则和方法，用于帮助学生有效获取和理解知识以及培养他们的技能和能力。

2. 教学法的分类有哪些？答案：教学法可以分为传统教学法（如讲授法、问答法）和现代教学法（如问题解决法、合作学习法）两大类。 3. 为什么选择适合的教学法非常重要？答案：选择适合的教学法可以提高学生的学习效果和兴趣，增强他们的参与度和自主学习能力，促进他们的全面发展和批判性思维。 4. 请列举两种教学法，并简要解释其特点。答案：一种教学法是合作学习法，它鼓励学生与他人合作，共同解决问题和完成任务，促进互动和交流。另一种教学法是翻转课堂法，它要求学生在课前学习相关知识，课堂上进行实践和讨论，激发学生思考和自主学习的能力。试题三：请阐述教育学和教学法之间的关系以及其重要性。答案：教育学是研究教育的学科，教学法是教育学的一部分。教育学提供了理论和原则，而教学法则实现这些理论和原则，用于指导实际的教学实践。教育学的研究结果可以帮助教师了解学生的需要和特点，而教学法则为教师提供了如何引导学生学习和解决问题的方法。教育学和教学法的结合有助于提高教学质量和效果，促进学生全面发展和个性发展。总结：教育学和教学法是教育领域非常重要的基础知识。教育学研究教育的理论和原则，而教学法则实际应用这些理论和原则来指导教学实践。选择适合的教学方法可以提高学生的学习效果和兴趣，激发

教育基础知识真题及答案

教育基础知识真题及答案一、选择题 1. 教育学是研究教育的一门学科，其范畴包括（）。 A. 教育目标 B. 教育内容 C. 教育方式 D. 教育效果答案：A、B、C、D 2. 下列关于教育的定义中，正确的是（）。 A. 教育是培养合格劳动者的过程。 B. 教育是使个体适应社会的过程。 C. 教育是传承和发展人类文明的过程。 D. 教育是追求个人价值实现的过程。答案：B、C、D 3. 以下不属于教育发展的关键因素的是（）。 A. 社会经济发展水平 B. 科技进步与创新能力 C. 政府投入的教育资源 D. 学生个体的遗传基因答案：D

4. 教育学的研究对象包括（）。 A. 教育现象 B. 教育规律 C. 教育方法 D. 教育理论答案：A、B、C、D 5. 教育行为通常包括（）。 A. 教育者的教育活动 B. 学习者的学习活动 C. 学习环境的创设 D. 教育目标的设定答案：A、B、C、D 二、填空题 1. 根据我国教育法规定，小学为义务教育的（）教育阶段之一。答案：第一 2. 《中华人民共和国义务教育法》规定，国家保障每位学生（）年的义务教育。答案：九 3. 教育目标的主体分为（）两个层面。答案：国家层面、个人层面 4. 教育心理学研究的对象是（）。答案：学习和教育过程中的心理现象 5. 形成性评价注重的是学生的（）。

答案：学习过程三、简答题 1. 请简述教育学的基本任务和目标。答案：教育学的基本任务包括：研究探索教育规律、服务教育实践、培养教育工作者以及提供教育改革和发展的理论指导。教育学的基本目标是为了实现人的全面发展，通过教育活动的开展，使得学生能够获得知识、掌握技能、塑造良好的品格，并发展个人的潜能，从而为个人的成长和社会的进步做出贡献。 2. 请简要描述教育发展的主要影响因素。答案：教育发展的主要影响因素包括社会经济发展水平、科技进步与创新能力、政府投入的教育资源以及学生个体的遗传基因。社会经济发展水平决定了教育资源的分配与配置，科技进步与创新能力在教育内容与方式上带来了巨大的改变，政府投入的教育资源直接影响教育的可及性和质量，而学生个体的遗传基因则对学习和发展具有一定的影响。 3. 请简述教师的教育行为所涉及的要素。答案：教师的教育行为主要涉及以下要素：首先是教师的教育目标，即要实现什么样的教育效果；其次是教师的教育内容，即教授的知识和技能；再次是教师的教育方法，包括教学设计、教学手段和教学实施过程中的方式方法；最后是教师的教育评价，用于对学生学习和发展情况进行总结和评价。

教育学基础试题及答案

一、单项选择题：1-45 小题，每小题2 分，共90 分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。 1 ．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。 A ．《大学》 B ．《中庸》 C ．《孟子》 D ．《学记》 2 ．在世界教育学史上被称为是“现代教育学之父”或“科学教育学的莫基人”的人是（）。 A ．夸美纽斯 B ．赫尔巴特 C ．杜威 D ．拉伊 3 ．教育的心理起源说的代表人物是（）。 A ．勒图尔诺 B ．沛西·能 C ．孟禄 D ．达尔文 4 . “科教兴国”思想的理论基础是（）。 A ．邓小平关于建设有中国特色社会主义的思想 B ．邓小平关于科学技术是第一生产力的思想 C ．江泽民三个代表的思想 D ．胡锦涛建设社会主义和谐社会的思想 5 ．许多西方学者把运用教育的力量培养青年一代具有某种政治意识形态的过程称之为( ）过程。 A ．政治社会化 B ．学术社会化 C ．社会学术化 D ．社会政治化 6 ．当国家竞争加剧，强调各方面尤其是科技实力时，就会强调教育质量，反映在教育目的上，就是强调培养国家精神和（) o A ．文雅教育 B ．英才教育 C ．教育平等化 D ．价值多元化 7 ．现代学制中，双轨学制以（）为典型。 A ．欧洲国家 B ．美国 C ．前苏联 D ．中国 8 . ( ）改革的最终目的在于：通过教育制度内部权力与资源的重新调整和优化配呈，来提高教育的效益以及教育适应变革的能力。 A ．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 B ．《中共中央关于教育体制改革的决定》 C ．《中国教育改革和发展纲要》 D ．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 9 ．课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从（）角度来对课程进行划分的。 A ．学生对课程选择的自由度 B ．课程的存在形式 C ．课程的组织核心 D ．课程管理制度 10 ．教学是（）。 A ．学生学的活动 B ．教师指导下学生学的活动 C ．教师教的活动 D ．教师教和学生学的统一活动 11 ．兼容班级上课与个别教学的优．点，将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（）。 A ．道尔顿制 B ．兰贝制 C ．特朗普制 D ．文纳特卡制 12 ．德育过程是一个教育与（）的统一过程。 A ．锻炼 B ．受教育 C ．自我教育 D ．修养指导 13 ．衡童人的品德的主要标志是（）。 A ．道德认识 B ．道德情感 C ．道德意志 D ．道德行为

教育学基础试题及答案

教育学基础试题及答案第一部分：选择题 1. 教育学是一门研究（）教育事业规律性与教育工作方法的学科。 A. 学生的 B. 教师的 C. 教育的 D. 社会的答案：C. 教育的 2. 教育学的核心任务是（）。 A. 培养优秀的教师 B. 培养高素质的学生 C. 掌握教育的规律 D. 提高学生的学习成绩答案：C. 掌握教育的规律 3. 儿童教育学是研究（）儿童教育规律性的学科。 A. 幼儿的 B. 小学生的

C. 高中生的 D. 初中生的答案：A. 幼儿的 4. 教育的最终目的是（） A. 提高学生的学习成绩 B. 培养学生的社会责任感 C. 开发学生的智力潜能 D. 塑造学生的行为习惯答案：B. 培养学生的社会责任感 5. 教育学研究的主要范围包括（） A. 教育思想理论 B. 教育心理学 C. 教育方法与教学评价 D. 以上全部答案：D. 以上全部第二部分：问答题 1. 请简要介绍教育学的研究对象和研究目的。

教育学的研究对象是教育事业，包括教育的理论与实践、教育的规律性和方法。教育学的研究目的是为了掌握教育的规律，提高教育的质量和效果，培养高素质的教育工作者和学生。 2. 请简要介绍儿童教育学的研究内容和意义。儿童教育学是研究幼儿教育规律性的学科。它主要包括幼儿的身心发展规律、幼儿教育的原则和方法、幼儿教育的组织与管理等内容。儿童教育学的研究意义在于指导幼儿教育实践，提高幼儿教育的质量，促进幼儿的全面发展。 3. 请简要介绍教育学的主要研究方法。教育学的主要研究方法包括实证研究和理论研究。实证研究是通过观察、实验、调查等方法，收集和分析教育实践中的数据，探究教育问题的规律性。理论研究是通过对教育理论、教育思想、教育政策的分析和综合，提出教育理论和教育政策的原则和方法。 4. 请简要介绍课堂教学评价的基本原则和方法。课堂教学评价的基本原则包括客观性、科学性、全面性、连续性和差异性。客观性要求评价结果客观准确，科学性要求评价过程符合教育学及相关学科的研究成果，全面性要求评价内容涵盖教学全过程，连续性要求评价能够指导教学改进和提高，差异性要求评价能够针对不同学生的特点和需求进行个性化评价。课堂教学评价的方法包括观察法、测试法、访谈法和问卷调查法。观察法通过教学观察，了解教学情况和学生表现；测试法通过测试学

教育学试题10套含答案

教育学试题10套含答案第一套试题 1、教育的定义和教育学的研究对象是什么？ 2、教育的种类有哪些？各种教育的特点是什么？ 3、教育的目标是什么？教育教学的任务和方法应如何选择？ 4、对学生的评价应当注意什么？应当根据哪些标准来评价？ 5、教师的教学方法有哪些？如何选择合适的教学方法？ 6、课堂管理对教学有哪些影响？ 7、课程的设计应当注意什么？应当根据哪些因素来确定课程？ 8、多元化的教育环境和教学方式对教育的质量有哪些帮助？ 9、家庭教育应当注意什么？家庭教育和学校教育有什么不同？ 10、班级管理对教育的质量有哪些影响？答案： 1、教育是一种社会活动，其本质是人的全部发展，教育学的研究对象是人的全部发展及其过程，包括观念、心理、社会、经济、文化、政治等各方面。 2、教育的种类有启发式教育、训练教育、体验教育、自由教育、终身教育等。它们各有其特点，如启发式教育强调发现和创造性思维，训练教育注重技能和实践，体验教育注重亲

身体验和感受，自由教育强调个性发展和选择自由，终身教育强调学习和发展必须贯穿一生。 3、教育的目标包括知识、技能、态度和价值观等方面。教育教学的任务应当根据不同学科、不同年级和不同学生选用不同的方法。通常包括讲解、实验、练习、游戏、讨论、研究等。 4、对学生的评价应当注意全面性、客观性、公正性、合理性和可行性等方面。应当根据学生的知识水平、实践能力、思维能力、社会责任感、个性发展等来评价。 5、教师的教学方法包括讲解、演示、实验、练习、讨论、调查等。选择合适的教学方法要根据具体情况，如学生的年级、知识水平、性格特点、兴趣爱好、学习目标等。 6、课堂管理对教学的影响很大，良好的课堂管理可以创造和谐、积极、有创造性的学习环境。好的课堂管理应当注意管理方法合理化、学生参与度和合作度、课程安排合理性、学生自主学习能力等方面。 7、课程的设计应当注意多元化、灵活性、实用性和性别平等等。课程设计应当考虑学生的实际需求、学科基础、课程特点、社会和文化背景等因素。 8、多元化的教育环境和教学方式可以促进学生的全面发展，扩大学生的视野、丰富学生的学习经验、提高学生的学习兴趣和能力等。 9、家庭教育应当注意家长和孩子的沟通和相互理解，家庭作业的合理性、多方面的学习和锻炼等。家庭教育和学校教育不同，在于教育的主体不同，家庭教育以家长为主体，学校教育以教师为主体。 10、班级管理对教育的质量有很大的影响，好的班级管

教育学试题及答案[完整版]

教育学试题及答案[完整版] 1.XXX的教育思想被称为实用主义教育思想，这个选项已经正确。 2.捷克的夸美纽斯是对班级授课制进行系统理论描述和概括的教育家，选项B是正确答案。 3.教师在教育工作中要循序渐进，这是因为教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律，选项C是正确答案。 4.行动研究法是一种研究方法，选项D是正确答案。 5.生物进化论是对人类起源的一种理论，选项D是正确答案。 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自，选项B是正确答案。 7.教育体制反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，选项C是正确答案。 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是教育与生产劳动相结合，选项A是正确答案。 12.XXX的出现比教师成为一种独立的社会职业早，选项B是错误答案。

13.教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，是要充分发挥教师在教育活动中的主导作用，选项C是正确答案。 14.小学阶段是发展学生个性非常重要的奠基时期，选项B是正确答案。 15.德国教育家XXX是著名的教育改革者，选项B是正确答案。 A。儿童中心论的代表是XXX，教师中心论的代表是瓦·根舍因，劳动教育中心论的代表是XXX，活动中心论的代表是XXX。 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是教育内容的整体性。 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。 A。教的主体是教育者，学的主体是受教育者。 19.美国行为主义心理学家XXX在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这

教育基础知识练习题及答案解析

教育基础知识练习题及答案解析 1.（）是教育者和受教育者的共同的客体。 A.教育目的 B.教育方法 C.教育手段 D.教育内容【答案】D。解析：教育者和受教育者共同的客体是教育内容。 2.（）是教育实践活动的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。 A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育规律【答案】B。解析：教育者、受教育者和教育影响是构成教育活动的基本要素。其中，受教育者既是教育的对象，又是学习和发展的主体，还是构成教育活动的基本要素。 3.教育活动中教育者作用于学习者的全部信息是指（）。 A.教育形态 B.教育影响 C.教育系统 D.教育规律【答案】B。解析：教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。从内容上说，主要包括教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要包括教育手段、教育方法、教育组织形式。教育形态即教育这一社会现象存在的形式和状态。教育系统也称教育体系，是为达到一定的教育目的，实现一定的教育、教学功能的教育组织形式整体。教育规律即教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间内在的、必然的本质性联系，以及教育发展变化的必然趋势。 4.课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的（）。 A.教育者 B.受教育 C.教育媒介 D.教育媒体【答案】C。解析：教育影响又称教育媒介，是指教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介，是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。其中教育内容是指教育者对受教育者施教的载体，主要包括各种课程、教科书、教学参考书以及相关的影像资料、报刊、广播等信息载体。 5.教育的基本功能是（）。 A.促进社会政治的发展 B.促进社会经济的发展 C.促进社会文化的发展 D.促进人的发展【答案】D。解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。教育的基本功能是促进人的全面和谐发展。 6.从作用的方向看，教育功能可分为（）。 A.个体功能和社会功能 B.正向功能和负向功能 C.显性功能和隐性功能 D.本体功能和衍生功能【答案】B。解析：根据作用的对象，教育功能可分为个体功能和社会功能；根据作用的方向，教育功能可分为正向功能和负向功能；根据作用的呈现形式，教育功能可分为显性功能和隐性功能。

全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题及答案

全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题及答案第一部分：选择题（共60题） 1.教育学是一门关于教育现象与实践的学科，其研究对象包括（） A. 教育法规政策 B. 教育管理与领导 C. 教育思想与理论 D. 以上都是正确答案：D 2.根据教育学的基本观点，教育是（） A. 个人发展与社会发展的有机统一 B. 社会发展对个人发展的制约 C. 个人发展对社会发展的制约 D.社会发展与个人发展毫无关联正确答案：A 3.以下哪一项不属于教育学的基本范畴？ A. 教育目标

B. 教育方式 C. 教育内容 D. 教育评价正确答案：D …… 第二部分：名词解释（共10题） 1.教育学教育学是一门研究教育现象与实践的学科，其研究内容包括教育理论、教育法规政策、教育管理与领导等。 2.教育目标教育目标是对受教育者所要达到的知识、能力和品德要求的总体规定，是教育活动的目的。 3.教育方式教育方式是指教育者用来进行教育活动的各种方法和手段，包括讲授法、讨论法、实验法等。 …… 第三部分：综合题（共5题） 1.请列举并解释影响教育目标实现的因素。

影响教育目标实现的因素有多种，包括个体差异、家庭环境、社会文化、教师因素等。个体差异指不同个体在能力、兴趣、天赋等方面存在差异，这些差异会对教育目标的达成产生影响。家庭环境包括家庭背景、家庭教育方式等，良好的家庭环境有助于教育目标的实现。社会文化因素指社会的价值观念、传统文化等对教育目标的塑造和影响。 …… 第四部分：论述题（共5题） 1.教育学的核心观点是教育是个人发展与社会发展的有机统一，请阐述教育学的这一核心观点的重要意义。教育学的核心观点认为教育是个人发展与社会发展的有机统一，意味着教育不仅关注个体的发展，还要与社会的发展相结合。个人发展是教育的基本目标，而社会发展则为个人发展提供了发展的条件和环境。 …… 答案详见附件。（注：以上文章仅为示例，实际内容可能与题目不符，请根据题目描述自行编写。）

教育教学知识与能力-教育学基础练习题

国家教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）第一部分教育基础第一节教育学基础练习题（含答案）一、单选题。 1.“教育”一词最早见于《》。 A 《孟子》 B 《学记》 C 《论语》 2.美国教育学家（）认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。 A 利托尔诺 B 沛西.能 C 孟禄 3.下面哪一种教育起源的观点否认了教育的社会属性，是不科学的。（） A 生物起源说 B 心理起源说 C 劳动起源说 4.教育者在教育活动中处于（）地位。 A 主体 B 主导C优先 5.教育媒介中最基本的因素是（） A 教育方法 B 教育手段 C 教育内容 1--5答案：A C A B C 6.（）的出现标志着教育第一次从生产活动中脱离出来。 A 儒家学派 B 墨家学派 C 学校 7.中国在（）就开始有了学校教育的形态。 A 夏商时代 B 西周时期C春秋时期 8.魏晋南北朝时期在选士方面实行（“”）。

A九品中正制 B 科举制度 C 察举制 9.唐朝时专门负责管理教育事业的部门是（）。 A 国子监 B 太学 C 御史台 10.古代印度教育主要控制在婆罗门教和（）手中。 A 道教 B 佛教 C 神教 6---10答案：C A A A B 11.古代埃及为满足培养官吏的需要，国家开设了（） A 文士学校 B 职官学校 C 骑士学校 12.古代（）是以军事体育和政治道德灌输为主，目的在于培养强悍的军人。 A 雅典教育 B 教会教育 C 斯巴达教育 13.（）是世界上最早普及义务教育的国家。 A 中国 B 德国 C 美国 14.（）现代化是教育现代化的关键。 A 教育观念 B 教育条件C教师素质 15.（）最早系统论述了终身教育。 A 保罗朗格朗 B 苏格拉底 C 夸美纽斯 11----15答案：B C B C A 16.教育学的根本任务是（）。 A 研究教育现象 B 探究教育问题 C 揭示教育

教育学基础试题及答案

教育学基础试题及答案教育学基础试题及答案教育学基础试题一、选择题 1、下述属于孔子主张的是 ( ) A、兼爱 B、“学而不思则惘，思而不学则殆” C、复归人的自然本性 D、化民成俗，其必由学 2、“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( ) A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系 3、首次提出“人力资本”理论的学者是（） A、布鲁钠 B、赞可夫 C、舒尔茨 D、皮亚杰 4、“人力资本”理论创建于（） A、1948年 B、1952年 C、1958年 D、1960年 5、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（） A、有针对性 B、因材施教 C、抓住成熟期 D、循序渐进

6、国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（） A、教学目的 B、教育目的 C、培养目标 D、教学目标 7、学生最主要的权利是（） A、人身自由权 B、人格尊严权 C、受教育权 D、隐私权 8、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（） A、人格尊严权决定的 B、人身自由权决定的 C、隐私权决定的 D、名誉权决定的 9、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（） A、教育目的 B、培养目标 C、课程目标 D、教学目标 10、强制性、普遍性、基础性这三个特征是（） A、课程目标的基本特征 B、教学计划的基本特征 C、教学大纲的基本特征 D、教学目标的基本特征 11、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（） A、夸美纽斯 B、赫尔巴特

C、杜威 D、凯洛夫 12．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（） A、启发性原则 B、巩固性原则 C、直观性原则 D、循序渐进原则 13、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（） A、德育内容上 B、德育规律上 C、德育原则上 D、德育方法上二、简答题 1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？ 2、举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？ 3、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？ 4、简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。 5、怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？三、论述题 1、试述教育与政治经济制度的关系。 2、论述说明理论联系实际原则。 3、举例说明在德育过程中如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则？参考答案一、选择题 1、B 2、A 3、C 4、D 5、D 6、B 7、C 8、B 9、C 10、C 11、 B 12、A 13、A 二、简答题 1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，

教育学基础练习题(有答案)

教育学基础练习题(有答案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 二、1．1970年，教育家保罗，朗格朗在其出版的著作中提出了（）思想。三、A．最优化教学四、B．范例教学五、C．发展教育六、D．终身教育七、2．在教育过程中。教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。八、A．复杂性九、B．示范性十、C．创造性十一、D．长期性十二、3．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）十三、A．柏拉图十四、B．亚里士多德十五、C．昆体良十六、D．苏格拉底十七、4．人的发展是指人类身心的生长和（）。十八、A．增强十九、B．变化二十、C．成熟二十一、D．死亡二十二、5．教育过程的主要矛盾是（）之间的矛盾。二十三、A．教育者与教育手段二十四、B．教育内容与社会需要二十五、C．教育内容与受教育者的接受能力二十六、D．教育目的与受教育者身心发展的现实水平二十七、6．一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。二十八、A．文化传统二十九、B．受教育者的需求三十、C．生产力水平三十一、D．教育的规模三十二、7．青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。三十三、A．顺序性三十四、B．阶段性三十五、C．差异性三十六、D．不均衡性三十七、8．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。三十八、A．惟一选择三十九、B．内容四十、C．途径

教育学试题(含答案)

教育学复习题单项选择题 1. 以下哪个因素不属于教育要素【 C 】 A. 教师 B.学习者 C. 教育形式 D.教育影响 2．从教育形态上分析，下列教育属于制度化教育的是【 B 】 A．家庭教育 B．学校教育 C．社区教育 D．网络教育3．教育要适应人的发展的个别差异性，做到【 C 】 A．循序渐进 B．教学相长 C．因材施教 D．防微杜渐4．我国正式颁布的第一个现代学制是 A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D ．癸丑学制【 A 】5. 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有【 A 】 A. 顺序性 B．可逆性 C．模仿期 D．关键期 6.现代学制中，双轨学制的典型代表是【 A 】 A．西欧国家 B.美国 C.前苏联 D.中国 7.以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型是【 A 】 A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．核心课程8．教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种教学方法是 A．演示法 B．参观法 C．实验法 D．实践活动法【 A 】 9. 在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品质，这说明班集体对学生发展具有【 B 】 A．个性化功能 B．社会化功能 C．选择功能 D．保护功能10．在教学测评领域根据教学目标，有意识、有目的地将学生的作品和参加活动

的材料进行系统收集，通过合理地分析，展示学生成长过程，促进学生自主发展的方法是【 A 】A．成长记录袋B．观察法C．测验法D．问卷调查法11.在世界教育学史上，赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，他的哪本书被公认为第一本现代教育学著作【 C 】 A．《大教学论》 B．《教育学讲授纲要》 B．C．《普通教育学》 D．《爱弥儿》 12．提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等重要主张的学派是【 D 】 A.实践教育学派 B．实证教育学派 C．传统教育学派D．实用主义教育学派 13．以下的哪个不仅是教育的出发点和教育的依据，也是教育活动的最后归宿。【D 】 A.教育理论 B.教育媒介 C.教学内容 D.教育目的 14. 在影响人发展的诸因素中，在个体发展中起主导作用的是【 C 】 A 社会环境 B 遗传 C 学校教育 D 个体活动 15. 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有【】 A. 顺序性 B．可逆性 C．模仿期 D．关键期 16.现代学制中，双轨学制的典型代表是【】 A．西欧国家 B.美国 C.前苏联 D.中国 17.认为教育不仅仅局限于青少年阶段，而是涵盖人的一生的教育思想和教育制

教育学试题大全(带答案)

第一章教育与教育学一、单项选择题 1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制 2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本着作（） A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是() A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》 4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（） A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度 5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（） A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期 6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（） A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司 7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（） A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法 8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（） A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 9、以下着作中主要体现了绅士教育的是（） A、《爱弥儿》 B、《巨人传》 C、《教育漫画》 D、《理想国》

10、在西方，最早的教育工作者被称为（） A、智者派 B、历史学派 C、犬儒派 D、毕达哥拉斯学派 11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（） A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家 12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（） A、启发式教学 B、因材施教 C、循序渐进 D、教学相长 13、古希腊提出“助产术”的着名思想家是（） A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良 14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（） A、苏格拉底 B、西塞罗 C、亚里士多德 D、柏拉图 15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本着作（） A、《民主主义与教育》 B、《大教学论》 C、《普通教育学》 D、《教育漫画》 16、提出“泛智教育”的着名思想家是（） A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、斯宾塞 17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（） A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、杜威 D、康德 19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（） A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、康德 20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（） A、凯洛夫 B、马卡连柯 C、赞科夫 D、巴班斯基

幼儿教育学基础知识考试题库及答案

幼儿教育学基础知识考试题库及答案一.单项选择题 1. 【题干】明确提出“切忌用一把‘尺子’衡量所有幼儿”的文件是（）。 [单选题] * A.《幼儿园工作规程》 B.《幼儿园教师专业标准》 C.《幼儿园教育指导纲要》 D.《3-6岁幼儿学习与发展指南》(正确答案) 2. 【题干】第一个阐明游戏的教育价值，强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义的教育家是（）。 [单选题] * A.蒙台梭利 B.夸美纽斯 C.福禄贝尔(正确答案) D.佩斯泰洛奇 3. 【题干】提出“协调原理”的幼儿教育家是（）。 [单选题] * A.福禄贝尔(正确答案) B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴

4. 【题干】在课程实施上，提出以社会自然为中心的“整个教育法”的教育家是（）。 [单选题] * A.陶行知 B.张雪门 C.张宗麟 D.陈鹤琴(正确答案) 5. 【题干】我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布的时间是（）。 [单选题] * A.1996年 B.2001年(正确答案) C.2010年 D.2012年 6. 【题干】世界上最早的幼儿教育机构是（）。 [单选题] * A.奥柏林创办的编织学校 B.欧文创办的新兰纳克幼儿学校(正确答案) C.福禄贝尔在德国勃兰根堡创办的幼儿学校 D.蒙台梭利在罗马贫民区创办的幼儿之家【解析】理解并掌握幼儿教育及幼儿教育机构的产生和发展 7. 【题干】陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。 [单选题] * A.解放儿童的观察力 B.解放儿童的身体 C.解放儿童的智力 D.解放儿童的创造力(正确答案)

8. 【题干】下列关于幼儿教育的描述，不恰当的是（）。 [单选题] * A.凡是能影响幼儿身心发展的有目的的活动 B.帮助幼儿适应学习生活，只为入小学做准备(正确答案) C.是对3-6岁年龄阶段的儿童所实施的教育 D.包含幼教机构的教育、家庭幼儿教育和社会幼儿教育【解析】了解并识记幼儿教育学、教育、幼儿教育的概念及幼儿教育的意义 9. 【题干】被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是（）。 [单选题] * A.蒙台梭利 B.柏拉图 C.洛克 D.福禄贝尔(正确答案) 10. 【题干】不属于陈鹤琴“活教育理论”的观点有（）。 [单选题] * A.做人、做中国人、做现代中国人 B.大自然、大社会，都是活教材 C.教、学、做合一(正确答案) D.做中教、做中学、做中求进步【解析】理解并掌握几位中外著名教育家的幼儿教育思想 11. 【题干】幼儿教育机构诞生于（）。 [单选题] * A.原始社会 B.资本主义社会(正确答案) C.封建社会 D.奴隶社会

教育学基础综合真题及答案

2013 年全国硕士研究生入学统一考试 311 教育学专业基础综合试题及答案一、单项选择题：丨〜45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中, 只有一个选项是符合题目要求的。 1. 凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（） A.用心理学解释教育学过程 B.强调教学过程最优化 C.强调知识的系统学习和教师的主导作用 D.重视智力发展和创造性培养参考答案：C 考查知识点：第六章外国现代教育：苏联教育的发展之凯洛夫的《教育学》 2. 教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（） A.个体社会化功能 B.个体个性化功能 C.个体谋生性功能 D.个体享用功能参考答案：A 考查知识点：第三章教育与社会发展：学校教育在人的身心发展中的作用之个体社会化 3. 有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（） A.传递 B.选择 C.创造 D. 传播参考答案：B 考查知识点：第三章教育与社会发展：教育的文化功能之教育的文化选择批判功能 4. 教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（） A.阶段性 B.顺序性 C. 不平衡性 D. 可塑性参考答案：D 考查知识点：第四章教育与人的发展：人的身心发展的主要特点 5. 马克思主义经典作家认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（） A.发展生产力 B.消灭社会分工 C.普及教育 D.教育与生产劳动相结合参考答案：D 考查知识点：第五章教育目的与培养目标：马克思主义关于人的全面发展学说 6. 根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（） A.学区教育制度 B.成人教育制度 C.教师教育制度 D.教师资格制度参考答案：B 考查知识点：国家教育基本制度。

2023年度教师资格证考试教育学基础知识复习题库及答案(精品)

2023年教师资格证考试教育学基础知识复习题库及答案教育学选择填空题 1、《绪论》最早阐述教育目的、制度、内容、方法、师生关系的教育专著是《学记》。童年期是培养动手能力的关键期，学校产生的必备条件有一定的经济基础、一定的政治基础、一定的文化基础。贯穿于《大教学论》全部教育思想的一个重要理论，就是自然适应性原则，人生阶段一般分为婴儿期、幼儿期、童年期、青年期、成年期和老年期。 2、《教育基本规律》教育的基本规律有两条，一条反映的是社会发展与教育的辩证关系，另一条反映的是人的发展与教育的辩证关系。学校教育的出现是教育从社会生活中独立、分化出来的一大标志。现代社会发展变化的迅猛，在教育上表现为由主要为继承已有文化遗产服务逐步向主要为未来社会服务，即由继承型转向发展型模式。科学教育是现代教育的核心。教育现代化的目标就是要培养现代化的人。在现代社会里，经济、政治、文化和人口等是影响教育发展的几个主要因素。一定社会里，通过组织控制、政策限制、法律强制和思想教育等途径实现着其政治对教育的制约作用。教育具有文化功能，这一功能表现在延续、更新、普及、整合文化上。教育的历史性集中体现在时代性和阶级性上，教育以人为对象，以育人为己任。学会行走和初步掌握口语是婴幼儿期极具重要意义的两件事情。幼儿的主导活动是游戏，养育是婴儿教育的首要任务，好奇心是人的智慧发展的原动力。童年期最为艰巨的任务是掌握和运用书面语言的能力，核心任务是帮助儿童学会学习，也是培养动手能力的关键期。青年应

学会选择。影响人的发展的因素分为内外两大类，内部因素主要是教育对象的主观能动性，外部因素主要有遗传、环境和教育。宏观社会环境和微观社会环境构成人的生活环境。生物本能起源说的观点是法国利托尔诺。教育的心理模仿说是美国教育学家孟禄。奴隶社会是教育作为独立活动的形成期。制定教育目的是社会实现对教育进行控制的中心环节。原始教育的基本特征有：内容的同一性、整体的原始性、形态的融合性。文化通过文化背景对教育的影响具体体现在：提高人们的教育需求和加强学校与社会的广泛联系。教育的相对独立性主要表现在以下方面：教育与社会生产力、与社会经政制度之间存在着发展的不平衡性，教育具有继承性，教育具有自身存在和发展的规律。养育中要注意以下几点：注意满足婴儿的合理需求；有意适度训练其器官；在生活环境中有意设置丰富的刺激物；尽量接近自然。早期教育需特别注意的是：关注非智力因素，为正规学习打好基础，发展幼儿口语，教幼儿学会使用玩具、器具。 3、《教育目的》教育目的是全部教育工作的核心，是教育活动的出发点和最终归宿。个性发展的核心是创造能力的培养。愉快教育的核心是不断获得成功。我国制定教育目的的依据有：社会生产方式及其发展变化的状况；人的自身发展的需求；马恩关于“个人全面发展”的学说。素质的基本属性有：相对稳定性；内在性；整体性。应试教育的主要危害有：严重地影响国民素质的提高；摧残身心健康；压抑个性发展。在西欧，教会学校的目的在于培养僧侣，封建主培养骑士。三类基本教育目的即个体本位观、社会本位教育目的观和文化本位观。培养什么人的问题，是制定教育目的时所要解决的根本性问题。一般来说，教育目的包括两大构成要

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