教育基础知识试题及答案

教育基础知识试题及答案

1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）

A. 2岁

B. 4岁

C. 6岁

D. 8岁

2.生理自我在几岁左右基本成熟？（）

A. 1岁

B. 3岁

C. 5岁

D. 7岁

3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）

A. 50%—60%

B. 60%—70%

C. 70%—80%

D. 80%—90%

4.人格的核心是（）

A.能力

B.智力

C.性格

D.气质

5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

A.刺激分化

B.消退

C.刺激泛化

D.获得

6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力

D.自我提高内驱力

7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.欲望内驱力

8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）

A.避免失败者

B.力求成功者

C.自我实现者

D.追求荣誉者

9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）

A.顺就迁移

B.同化性迁移

C.重组性迁移

D.具体迁移

10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）

A.命题

B.案例

C.反例

D.正例

11.把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）

A.位置记忆法

B.关键词法

C.缩简法

D.视觉想象

12.研究者认为创造性思维的核心是（）

A.发散思维

B.聚合思维

C.形象思维

D.抽象思维

13.态度的核心成分是（）

A.行为成分

B.认知成分

C.情感成分

D.理智成分

14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）

A.初一

B.初二

C.初三

D.高一

15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）

A.外部强化

B.自我强化

C.直接强化

D.替代强化

16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）

A.关系转换理论

B.经验类化理论

C.共同要素说

D.形式训练说

17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）

A.类属学习

B.总结学习

C.并列结合学习

D.命题学习

18.短时记忆的容量为以下多少组块？（）

A.4 2

B.52

C.6 2

D.7 2

19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为

（）

A.学习计划

B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）

A.关注发展阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注生存阶段

第二部分非选择题（共60分）

二、填空题（本大题有13个小题，20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。）

21．根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循__________原则。22．自我意识包括自我认识、__________和_____________三种成分。

23．人的学习是指在社会生活实践中，以___________为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_____________的经验过程。

24．看见路上的垃圾便绕道走开，这属于_____________条件作用。

25．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为______________。

26．一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于________的信息，正例则传递了最有利于_____的信息。

27．心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。

28．各种发明创造都可以看做是____________问题解决的典型例证。

29．大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件、__________和___________三个基本成分。

30．布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________，最高水平的认知学习结果是

____________。

31．测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______________。

32．世界卫生组织（WHO）在1989年指出，健康应包括生理健康、__________、____________和道德健康。

33．皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_____________发展阶段。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

34．意义学习需要具备哪些条件？

35．在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？

36．教学中影响迁移的主要因素有哪些？

37．教学上怎样提高学生问题解决的能力？

38．班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？

四、论述题（本题1小题，共10分）

39．什么是复述策略？试阐述常用的复述策略

参考答案

一、选择题

1．A2．B3．D 4.．C5．C6．D7．.B8．A9．.B10．D

11．C12．A13．C14．.B15．D16．D17．B18．D19．B20．D

二、填空题．

21．循序渐进原则.22．自我体验、自我监控23．语言、个体24．逃避25.替代性强化26．辨别、概括27．对象具有观念性、结构具有简缩性28．创造性29．要达到的目标、存在的限制或障碍30．知识、评价

31．区分度32．心理健康、社会行为33．他律道德

三、简答题

34．【要点】意义学习的产生既受学习材料本身性质（客观条件）的影响，也受学习者自身因素（主观条件）的影响。

（1）从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。

（2）从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与谁知结构中的适当知识加以联系的倾向性。最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。

35．【要点】首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次，要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。

36．【要点】（1）相似性；（2）原有认知结构；（3）学习的心向与定势。

37．【要点】（1）提高学生知识储备的数量与质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯。

38．【要点】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。再次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。

四、论述题

39．【要点】一、复述策略的定义：

复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将

注意力维持在学习材料上的方法。

二、常用的复述策略有：

（2）利用随意识记和有意识记；（2）排除相互干扰；

（3）整体识记和分段识记；（4）多种感官参与；

（5）复习形式多样化；（6）画线。

1．《学记》是世界上最早的教育文献，比西方最早的古罗马的昆体良《论演说家的教育》早300多年。“教学相长”“及时而教”不陵节而施，“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”禁于未发。

2．近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思想。夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。

3．杜威《民本主义与教育》提出：以儿童为中心、做中学“教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”。

4．以马克思主义为基础，最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》，马卡连柯《论共产主义教育》。

5．赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格集体主义思想，“差生”发展。

6．苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。

7．美国教育布鲁纳《教育过程》倡导“结构主义”“发现法”。

8．“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。

9．马克思主义观点认为，教育的起源是：生产劳动。

10．我国奴隶社会的教育内容是：“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）。11．“狼孩”说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用。

12．马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是社会分工。

13．最早提出美育一词的是席勒。

14．美育首次正式列入我过教育组成部分是在1912年。

15．中国颁布的第一个现代学制是壬演学制。

中国实行的第一个现代学制是葵卯学制。

16．新中国第一次学制改革是在1951年。

17．《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于1985年。

18．教师根本任务是教书育人。

19．教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学中。

20．学生年龄特征包括生理和心理特征。

21．课的类型一般分为单一课和综合课。

22．教师各课三方面工作：钻研教材、了解学生、设计教法。

23．教育过程以认识为基础，促进学生发展的过程。税收政策法规

24．教学过程的中心环节：理解教材、形成概念。

25．知识能力谁为主两种教育论：形成教育论(能力为主)、实质教育论(知识为主)。26．《学记》中：“学而等”体现循序渐进原则。

《学记》中：“不陵节而施”体现循序渐进原则。

27．教学方法是师生共同活动方式。

28．班级授课制在我国正式实行在清朝末年。

29．德育是教育者培养受教育者品德的教育土地出让政策法规。

30．我国对学生进行教育的基本方法是说服教育法。

31．学校德育的基本途径是教学。

32．德国赫尔巴特的德育原则：教学的教育性原则。

赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程。

33．马卡连柯提出集体教育与个别教育相结合的德育原则。

34．构成思想品德的四个要素：知、情、意、行。“知”是基础，“行”是关键

35．在活动中让学生自己设计、动手、检查，特点是实践性。

36．课外校外教育特点是自愿、灵活、实践。

37．班主任是负责一个班学生教育法律法规基础知识工作的教师。

38．班主任工作的中心环节：幼儿政策与法规试题组织培养班级体。

39．班集体形成的主要标志之一：形成正确的舆论。

40．班主任了解学生的基本方法是观察法。

41.泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程研制的四个基本问题，并给予了理论化的回答：(1)学校应该追求哪些教育目标(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标(3)怎样才能有效地组织这些教育经验(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现，从而形成了著名的泰勒原理，建立起了经典的课程研制活动的四个基本环节：①分析课程资源，确定基本目标；②选择学习经验；③组织学习经验；④评价学习结果。

（二）心理学

1.个性心理特征构成：能力、气质、个性。

2.人的心理反映的最高形式是意识。

3.人的心理现象包括：心理过程、个性心理。

4.第二信号系统的条件反射：谈梅生津。

5.人的一切心理活动按其生产方式来说都是脑的反射活动。

6.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是需要。

7.马斯洛需要层次中最低是生理需要，最高是自我实现需要。

8.根据动机的性质和社会价值不同，动机分高尚和低级。

9.兴趣的稳定性是持久性的品质特征。

10.人脑对直接作用感言的客观学习的综合整体反映是知觉，如看见红旗、立即认识它。

12.“一心二用”是有条件的。“人”写成“丫”对比。

13.远物模糊，近物清楚是空气透视。

14.感觉限与感受性是反比关系。

15.看书用红笔划重点，利用知觉选择性。

16.坐车，近物快，远物慢。月亮同方向是运动视差。

17.云彩飘动，好象月亮在行，云彩没动，这是诱动。

18.注意特点：指向性，集中性，注意是组织特性。

19.时间是注意稳定性的品质特征。

20.客体复杂，任务多，注意范畴狭窄。

21.医生观察，号脉听诊诊断病情是思维的间接性。

22.“一题多解”是发散思维。“神机妙算，随机应变“思维灵活性。

23.直观时运用变式方法的目的的主要是掌握概念。

24.与生活愿望相结合并指向未来的想象是幻想。

25.记忆的过程：识记、保持、再认或回忆。

26.看到“天安门”想到城楼是表象。

27.长系列教材，中间内容记忆效果差，是双重抑制干扰。

28.“由骄兵想到必败”是因果联想。

29.无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是艾宾浩斯。

30.操作技能的特点：物质性、外显性、展开性。

31.视觉控制逐渐让位于动觉控制是操作整合。

32.智力是一般智力的综合。技能是一种熟练。

33.遗体素质是能力发展的自然前提。

34.智力的核心成分是抽象思维能力。

35.当人们掌握知识，形成技能，达到迁移程度，才能促进能力发展。

36.完成活动任务的各种能力的独特结合是才能。

MA（智龄）

37.IQ（智商）=——-——*100

CA（实龄）

38.在全人类中智力是常态状态分布。

39.出乎意料的夸张情景引起的情绪状态叫应激。

40.情绪、情感内的中介是需要，心理基础是认识，与社会性需要相联系。心境—激情—应激.

41.意志行动的基础是随便运动。

42.“眨眼反射动作”是不随便动作。

43.意志行动心理过程：采取决定、执行决定。

44.“机敏、迅速合理处理问题的品质”是意志的果断性。

45.人的良好心志品质特征：自觉性、果断性、自制性、坚韧性。

46.“鱼和熊掌”不可兼得属于双趋式目标冲动

47.气质类型无好坏之分。

48.高级神经活动类型是生理特性。

49.人的个性中核心成分是性格，性格是社会性方面的个性心理特征。

50.“自私与秉公、勤劳懒惰、自负与自卑”是态度性格特征描述。

51.“不达目的不罢休”意志型性格。

52.阿德勒提出性格的优越与自卑类型划分。

53.持消极人性观的心理咨询流派是精神分析。

54.自由联想不属于行为矫正治疗。

第三部分：教育法规。主要包括：教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。

1．教育法概论包括教育法及教育法的基本涵义、教育法的体系和教育法律的规范。2．《中华人民共和国教育法》

3．《中华人民共和国义务教育法》

第1组题

1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。

A．对B．错

答案：B

2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）

A．高难度原则B．高速度原则

C．循序渐进原则

答案：C

3．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（）

A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性

答案：A

第2组题

1．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。

A．对B．错

答案：B

2．教学过程是一种特殊的（）

A．心理过程B．信息过程C．认识过程

答案：C

3．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（）

A．先快后慢B．先慢后快

C．等速的D．匀加速的

答案：A

第3组题

1．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

A．对B．错

答案：A

2．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）A．从学生理论出发的原则B．知行统一的原则

C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

答案：C

3．追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）

A．生理与安全需要B．尊重需要

C．归属与爱的需要D．自我实现需要

答案：D

第4组题

1．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。A．对B．错

答案：B

2．这次课程改革的核心目标是（）

A．实现课程功能的转变B．实行三级课程管理制度

C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

答案：A

3．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）

A．心境B．激情C．应急D．理智

答案：C

第5组题

1．教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。A．对B．错

答案：A

2．在三结合教育中，占主导地位的是（）

A．家庭教育B．学校教育C．社会教育

答案：B

3．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）

A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性

答案：B

第6组题

1．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

A．对B．错

答案：B

2．学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是（）

A．课外校外教育B．各科教学C．班主任工作

答案：C

3．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（）A．前摄抑制B．倒摄抑制

C．单一抑制D．双重抑制

答案：A

第7组题

1．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

A．对B．错

答案：B

2．学生在教育过程中，处于（）

A．主导地位B．主体地位C．被动地位

答案：B

3．直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（）

A．性格B．气质C．能力D．兴趣

答案：C

第8组题

1．注意是一个独立的心理过程。

A.对

B.错

答案：B

2．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）

A．近因效应B．首因效应C．最近效应

答案：B

3．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的______课程，自小学__年级开始设置，每周平均___课时。（）

A．必修3 3 B．必修11

C．选修3 3 D．选修3 4

答案：A

1．解决复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。

A.对

B.错

答案：A

2．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）A．陶冶教育B．榜样示范C．品德评价

答案：A

3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）

A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展

C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题

答案：B

第10组题

1．知识的掌握和能力的发展不是同步的。

A.对

B.错

答案：A

2．教学过程的中心环节是（）

A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念

C．运用知识，形成技能技巧

答案：B

3．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）A．胆汁质B．粘液质C．多血质D．抑郁质

答案：A

1．智力年龄的概念是比纳提出的。

A.对

B.错

答案：A

2．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A．示范性B．复杂性C．主体性

答案：A

3．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）

A．原型B．原型启发

C．问题情境D．问题对象

答案：A

第12组题

1．良好的记忆力是天才的特征之一。

A.对

B.错

答案：A

2．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A．教育学B．教育心理学C．教学论

答案：A

3．记忆过程包括（）

A．识记、保持和遗忘B．识记、再认和回忆

C．识记、保持和联想D．识记、保持、再认或回忆

答案：D

1．强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。A．对B．错

答案：B

2．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）

A．原始社会B．古代社会C．资本主义

答案：B

3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（）A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性

答案：B

第14组题

1．每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。

A．对B．错

答案：A

2．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）

A．观察力B．想象力C．思维力

答案：C

3．闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）

A．识记B．保持C．再认D．回忆

答案：D

第15组题

1．个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。

答案：A

2．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）

A．复杂性、创造性B．主体性、示范性

C．长期性、间接性

答案：B

3．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（）A．原型B．定势C．迁移D．原型启发

答案：B

第16组题

1．在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。

A.对

B.错

答案：B

2．“学而时习之”体现的教学原则是（）

A．理论联系理论的原则B．启发性原则

C．巩固性原则

答案：C

3．青少年异性交往的原则是（）

A．自然适度B．克服羞怯C．真实坦诚D．留有余地

答案：A

第17组题

1．在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。

答案：A

2．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）

A．道德认识B．道德情感C．道德意志

答案：C

3．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）

A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度

C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念

答案：A

第18组题

1．记忆是一个被动保持信息的系统。

A.对

B.错

答案：B

2．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）A．主体性B．创造性C．示范法

答案：C

3．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A．宽大效应B．晕轮效应C．中心品质D．刻板印象

答案：B

第19组题

1．新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。A．对B．错

教育基础知识试题及答案

教育基础知识试题及答案 教育基础知识试题及答案 1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（） A. 2岁 B. 4岁 C. 6岁 D. 8岁 2.生理自我在几岁左右基本成熟？（） A. 1岁 B. 3岁 C. 5岁 D. 7岁 3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能 进入新单元的学习？（） A. 50%—60% B. 60%—70% C. 70%—80% D. 80%—90% 4.人格的核心是（） A.能力 B.智力 C.性格 D.气质 5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（） A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化

D.获得 6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力 7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力 8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（） A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（） A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移 10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（） A.命题 B.案例 C.反例 D.正例 11.把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（） A.位置记忆法

B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象 12.研究者认为创造性思维的核心是（） A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维 13.态度的核心成分是（） A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分 14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（） A.初一 B.初二 C.初三 D.高一 15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（） A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化 16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（） A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说 17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）

教育基础知识真题及答案

教育基础知识真题及答案 一、选择题 1. 教育学是研究教育的一门学科，其范畴包括（）。 A. 教育目标 B. 教育内容 C. 教育方式 D. 教育效果 答案：A、B、C、D 2. 下列关于教育的定义中，正确的是（）。 A. 教育是培养合格劳动者的过程。 B. 教育是使个体适应社会的过程。 C. 教育是传承和发展人类文明的过程。 D. 教育是追求个人价值实现的过程。 答案：B、C、D 3. 以下不属于教育发展的关键因素的是（）。 A. 社会经济发展水平 B. 科技进步与创新能力 C. 政府投入的教育资源 D. 学生个体的遗传基因 答案：D

4. 教育学的研究对象包括（）。 A. 教育现象 B. 教育规律 C. 教育方法 D. 教育理论 答案：A、B、C、D 5. 教育行为通常包括（）。 A. 教育者的教育活动 B. 学习者的学习活动 C. 学习环境的创设 D. 教育目标的设定 答案：A、B、C、D 二、填空题 1. 根据我国教育法规定，小学为义务教育的（）教育阶段之一。 答案：第一 2. 《中华人民共和国义务教育法》规定，国家保障每位学生（）年的义务教育。 答案：九 3. 教育目标的主体分为（）两个层面。 答案：国家层面、个人层面 4. 教育心理学研究的对象是（）。 答案：学习和教育过程中的心理现象 5. 形成性评价注重的是学生的（）。

答案：学习过程 三、简答题 1. 请简述教育学的基本任务和目标。 答案：教育学的基本任务包括：研究探索教育规律、服务教育实践、培养教育工作者以及提供教育改革和发展的理论指导。教育学的基本 目标是为了实现人的全面发展，通过教育活动的开展，使得学生能够 获得知识、掌握技能、塑造良好的品格，并发展个人的潜能，从而为 个人的成长和社会的进步做出贡献。 2. 请简要描述教育发展的主要影响因素。 答案：教育发展的主要影响因素包括社会经济发展水平、科技进步 与创新能力、政府投入的教育资源以及学生个体的遗传基因。社会经 济发展水平决定了教育资源的分配与配置，科技进步与创新能力在教 育内容与方式上带来了巨大的改变，政府投入的教育资源直接影响教 育的可及性和质量，而学生个体的遗传基因则对学习和发展具有一定 的影响。 3. 请简述教师的教育行为所涉及的要素。 答案：教师的教育行为主要涉及以下要素：首先是教师的教育目标，即要实现什么样的教育效果；其次是教师的教育内容，即教授的知识 和技能；再次是教师的教育方法，包括教学设计、教学手段和教学实 施过程中的方式方法；最后是教师的教育评价，用于对学生学习和发 展情况进行总结和评价。

教育基础知识试题(含答案)

教育基础知识试题(含答案) 一、选择题 1.国民教育制度的核心是( A ) A.学校教育制度 B.社区教育制度 C.终身教育制度 D.职业教育制度 2.容量平均值约为7个组块的记忆是( B ) A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.形象记忆 D.动作记忆 3.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是( C ) A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳 4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是( A )的体现。 A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 5.新课程改革的基本理念是( A ) 10.高中生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的( C )的具体表现。 A.能力 B.品质 C.意志 D.气质 11.对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是( A )的过程。 A.刺激分化 B.刺激泛化 C.获得 D.消退 12.能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是( C ) A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.练习法

13.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是( D ) A.感觉对比 B.感觉适应 C.联觉 D.感觉补偿 14.义务教育实行___________领导， ___________ 统筹规划实施， ___________ 为主的管理体制。( A ) A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府 C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府 D.省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府 15.德育的实质是( C ) A.完善学生的道德认识 B.培养学生的道德情感 C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德 D.强化学生的道德行为 A.以学生发展为本 B.培养学生的实践能力 C.切实减轻学生的学习负担 D.提高课堂教学效率 6.下列说法中，体现行为主义学派观点的是( C ) A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向 C.学习就是刺激和反应间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统 7.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是( D )

教育公共基础知识真题及答案

教育公共基础知识真题及答案 教育公共基础知识考试是衡量一个人是否具备教育公共基础知识的重要途径之一。在考试中，涉及的知识点比较广泛，包括教育法律法规、教育政策、教育理论等。本文将结合教育公共基础知识考试的真题及答案，对相关知识点进行梳理和解析，以便读者更好地掌握教育公共基础知识。 一、教育法律法规 教育法律法规是教育公共基础知识考试中的重要内容之一。这部分主要涉及教育法律制度、教育法规政策、学校管理规章制度等方面的知识。下面以一道真题为例进行解析： 【真题】《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（）制度。 A.教育证书 B.教育奖励 C.义务教育 D.教育普及【答案】C 【解析】《中华人民共和国教育法》规定，国家实行义务教育制度，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。该制度是为了保障公民接受教育的权利，提高全民族的素质，促进社会进步。 二、教育政策

教育政策是教育公共基础知识考试中的另一个重要内容。这部分主要涉及国家、地方政府制定的教育政策、教育发展规划等方面的知识。下面以一道真题为例进行解析： 【真题】我国当前的教育方针是什么？【答案】我国当前的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。【解析】该方针明确了我国教育的根本任务和目标，即培养社会主义建设者和接班人。同时，强调了教育必须与生产劳动相结合，注重学生的全面发展，培养德、智、体、美等多方面的素质。 三、教育理论 教育理论是教育公共基础知识考试中的另一个重要内容。这部分主要涉及教育学、心理学等理论方面的知识。下面以一道真题为例进行解析： 【真题】皮亚杰的认知发展阶段理论包括哪些阶段？【答案】皮亚杰的认知发展阶段理论包括：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 【解析】皮亚杰是著名的心理学家和教育学家，他的认知发展阶段理

2021教育基础知识题库(附答案)

2021教育基础知识题库（附答案） 1、下列关于师生关系的表述，正确的是（）。 A.师生关系本质上是一种人际关系 B.建立和发展良好的师生关系关键在于教师和家长 C.建立和发展良好的师生关系是实现教育可持续发展的重要内 容 D.师生关系在人格上是平等关系 【答案】ACD解析：本题考查的是师生关系。师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系的内容包括：⑴教学上的授受关系。教师是传授者，学生是接受者；(2)人格上的平等关系。(3)社会道德上的相互促进关系。师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系。A、D两项正确。而良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障，也是实现教育可持续发展的重要内容。C项正确。A、C、D三项正确。B 项：建立和发展良好的师生关系关键在于教师，并非教师与家长。 2、以下不属于教育目的的功能的是（）。 A.导向功能 B.示范功能 C.成分功能 D.评价功能 【答案】BC解析：本题考查教育目的的功能。教育目的的功能指教育目的对实际教育活动所具有的作用，主要包括：(1)导向作用；

(2)选择作用；(3)调控作用；(4)激励作用；(5)评价作用。B、C两项不属于教育目的的功能，正确。A、D两项：都属于教育目的的功能，与题干不符，排除。 3、记忆表象的特点有（）。 A.形象概括性 B.直观形象性 C.个别差异性 D.清晰片断性 【答案】ABC解析：本题考查的是表象的特点。记忆表象简称表象，是人脑重新回忆过去经历过的事物的形象。表象是多种多样的，不仅有视觉的、听觉的，还有运动觉的等。记忆表象是在感知的基础上形成的。是保持在人脑中的过去感知的映像，具有直观形象性特点。但和知觉相比，表象的形象较模糊、暗淡、片断、不稳定。记忆表象的特点有直观形象性、形象概括性、模糊片断性、个别差异性。A、B、C三项正确。D项：应该为模糊片段性而不是清晰片段性。与题干不符，排除。 4、深度知觉又称为（）。 A.形状知觉 B.距离知觉 C.立体知觉 D.方位知觉 【答案】BC解析：本题考查的是深度知觉。空间知觉是指人脑

教育综合基础知识试题及答案

教育综合基础知识试题及答案 教育综合基础知识试题及答案 一、选择题 1.下列现象中，不属于教育的是（）。 A.家长批评孩子 B.感受美好的自然环境 C.新生儿吸吮母乳 D.参加画展 2.2015年10月5日，瑞典卡罗娜医学院宣布。将2015年诺贝尔生理学或医学奖，授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智，中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了（）并广泛应用于疟疾治疗。 A.青篙素 B.青霉素 C.青蒿素 D.红蒿素 3.下列关于教育要素表述不正确的是（）。 A.不同类型和不同层次的教育金包括教育者，学习者和教育影响三个基本要素。 B..教育者是教育活动中已较为职责的人有知识的人都可以成为教育者。 C.学习者的学习是一种高度个性化的活动。 D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的 4.创造性思维特点不包括（）。 A.流畅性 B .适应性 C.灵活性 D.独创性 5.1951年。我国颁布的政务院关于改革学制的决定。正式确立班主任制。规定从1952年起。在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育。政治工作，道德行为。生活管理，课外活动等，并取代之前的（）。 A.级任导师 B.级任教师 C.班任导师 D.班任教师 6.品德形成的标志是( )。 A.道德信念的形成 B.道德评价能力的形成 C.道德行为习惯的形成 D.价值内化 7.下列关于封建社会教育表述不正确的是( )。

A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型。 B.封建社会的教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺，骑士七技为主。 C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征。 D封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走相结合 8.”君子欲化民成俗，其必由学乎，”最早出自( ) A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《中庸》 9.爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于( ) 范畴。 A.思想教育 B政治教育 C道德教育 D心理教育 10.提倡以教师为中心以教材为中心以课堂为中心的代表人物是（）。 A杜威 B夸美纽斯 C 赫尔巴特 D凯洛夫 11.一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理的提出者是（）。 A 第斯多惠 B赞可夫 C马卡连柯 D洛克 12.以下选项不属于学习现象的是（）。 A模仿 B视觉适应 C经典条件反射 D操作条件反射 13.某初级中学为了追求升学率而取消年纪排名靠后的部分学生参加中考资格，该学校做法侵犯了这些学生的（） A人格尊严权 B隐私权 C受教育权 D教育权。 14.千教万教教人求真，千学万学学做真人的提出者是（）。 A蔡元培 B黄炎培 C陶行知 D杨贤江。 15.蓬生麻中不扶自直白沙在涅其教育观点属于（）。 A遗传决定论 B教育万能论 C环境决定论 D二因素论。 16.人的身体发展遵循由中心向周围发展的规则，说明人的身心发展具有特征（）。 A不平衡性 B顺序性 C阶段性 D差异性 17.认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是（）。 A孟子 B卢梭 C涂尔干 D洛克 18.良好的班集体的基本特征有（），有效的行为规范，共同的心

教育基础知识练习题及答案解析

教育基础知识练习题及答案解析 1.（）是教育者和受教育者的共同的客体。 A.教育目的 B.教育方法 C.教育手段 D.教育内容 【答案】D。解析：教育者和受教育者共同的客体是教育内容。 2.（）是教育实践活动的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。 A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育规律 【答案】B。解析：教育者、受教育者和教育影响是构成教育活动的基本要素。其中，受教育者既是教育的对象，又是学习和发展的主体，还是构成教育活动的基本要素。 3.教育活动中教育者作用于学习者的全部信息是指（）。 A.教育形态 B.教育影响 C.教育系统 D.教育规律 【答案】B。解析：教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。从内容上说，主要包括教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要包括教育手段、教育方法、教育组织形式。教育形态即教育这一社会现象存在的形式和状态。教育系统也称教育体系，是为达到一定的教育目的，实现一定的教育、教学功能的教育组织形式整体。教育规律即教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间内在的、必然的本质性联系，以及教育发展变化的必然趋势。 4.课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的（）。 A.教育者 B.受教育 C.教育媒介 D.教育媒体 【答案】C。解析：教育影响又称教育媒介，是指教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介，是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。其中教育内容是指教育者对受教育者施教的载体，主要包括各种课程、教科书、教学参考书以及相关的影像资料、报刊、广播等信息载体。 5.教育的基本功能是（）。 A.促进社会政治的发展 B.促进社会经济的发展 C.促进社会文化的发展 D.促进人的发展 【答案】D。解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。教育的基本功能是促进人的全面和谐发展。 6.从作用的方向看，教育功能可分为（）。 A.个体功能和社会功能 B.正向功能和负向功能 C.显性功能和隐性功能 D.本体功能和衍生功能 【答案】B。解析：根据作用的对象，教育功能可分为个体功能和社会功能；根据作用的方向，教育功能可分为正向功能和负向功能；根据作用的呈现形式，教育功能可分为显性功能和隐性功能。

(完整)教师入编考试教育公共基础知识题库及答案

（完整）教师入编考试教育公共基础知识题库及答案 —、单选题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求的选项） 1、新课程的培养目标应体现（ A ） A时代的要求B教学要求 C家长的要求D学校的要求 2.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ B ） A 环境决定论 B 遗传决定论 C 教育万能论 D 二因素论 3.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ C ） A 遗传素质 B 环境 C 个体主观能动性 D 教育 4.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（ C ） A 幼儿期 B 儿童期 C 少年期即高中阶段 D 青年期 5.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（ B ） A 教学目的 B 教育目的 C 培养目标 D 教学目标 6.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( A ) A 教育目的 B 教育任务 C 教育规律 D 教育原则 7.教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（ D ） A 控制作用 B 制约作用 C 促进作用 D 指导意义 8.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（ C ） A 主要方法 B 重要方法 C 唯一方法 D 特殊方法 9.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（ D ） A 教育方针 B 教育目的 C 教学目标 D 培养目标 10.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( A ) A 教育的性质 B 教育的任务 C 教育的内容 D 教育的规律 11. 创造性思维的核心是（ C ） A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ） A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑 13. 发现学习是属于（ A ） A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略 14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注 意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ） A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生 活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ） A．苛勒B．斯金纳C．桑代 克D．布鲁纳 17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ B ） A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略 18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ D ）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决 19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）A．行 动B．内化C．执行D．泛化 20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是 （ A ）A．形成性评价B．定性评价C．定量评 价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。

小学教育基础知识试题及答案解析

小学教育基础知识试题及答案解析 一、语文 1. 下列句子中，属于陈述句的是： a) 快起床，太阳已经晒得火辣辣的了。 b) 喂，你会唱歌吗？ c) 请问，你是哪位？ 答案：a) 快起床，太阳已经晒得火辣辣的了。 2. 请根据上下文选择正确的词语填空： ...妈妈_______出几个鸡蛋，爸爸_______出一袋米。 a) 拿，拿 b) 拿，拿出 c) 拿出，拿 d) 拿出，拿出 答案：c) 拿出，拿 二、数学 1. 请用算式表示以下问题：小明有5个苹果，小红比小明多2个苹果，那么小红有几个苹果？ 答案：5 + 2 = 7，小红有7个苹果。

2. 选择数学运算的正确顺序：（）。 a) 加法 > 减法 > 乘法 > 除法 b) 除法 > 乘法 > 加法 > 减法 c) 乘法 > 除法 > 加法 > 减法 d) 加法 > 乘法 > 减法 > 除法 答案：c) 乘法 > 除法 > 加法 > 减法 三、英语 1. 下列单词中，哪个单词的词义与其他三个不同？ a) apple b) orange c) banana d) table 答案：d) table 2. 请将下列句子中的动词改为过去式：She (play) soccer with her friends. 答案：played 四、科学 1. 请选择“动物”和“不动物”的组合：

a) 鱼，猴子 b) 鸟，树木 c) 猫，石头 d) 大象，蝴蝶 答案：c) 猫，石头 2. 请问，下列哪个物体不属于可回收垃圾？ a) 纸张 b) 玻璃瓶 c) 塑料袋 d) 鸡蛋壳 答案：d) 鸡蛋壳 答案解析： 一、陈述句是陈述一个事实或情况的句子，常常用来陈述一种事实、情况、动态或者确凿的事实，而不是假设、虚构或其他。 二、在上下文中，爸爸是主动拿出东西，所以用“拿出”；妈妈是被 动接受，不需要“出”字。 一、根据题意，小红比小明多2个苹果，所以用加法运算。 二、数学运算的正确顺序是先乘除后加减。

《教育公共基础知识》试题及答案

《教育公共基础知识》试题及答案 文章标题：《教育公共基础知识》试题及答案 一、试题部分 1、单选题：以下哪个选项不属于教育公共基础知识的主要内容？ A. 教育学原理 B. 教育心理学 C. 教育统计学 D. 教育法律法规答案：C. 教育统计学（因为教育公共基础知识主要涉及的是普遍性的教育 知识，而教育统计学属于更为专业的统计学领域，因此不属于教育公共基础知识的内容。） 2、多选题：以下哪些选项是正确的教育公共基础知识？ A. 教育目 的和价值 B. 教育政策和制度 C. 教学方法和技巧 D. 学习动机和 兴趣 E. 教育评估和测量答案：A. 教育目的和价值（因为这是教育公共基础知识的核心，决定了教育的方向和目标。） B. 教育政策和制度（因为这是实现教育目的和价值的制度保障。） C. 教学方法和技巧（因为这是实现教育目的和价值的教学手段。） D. 学习动机和兴趣（因为这是影响学习效果的重要因素，也是教育心理学的重要研究内容。） E. 教育评估和测量（因为这是检验教育效果的重要手段，也是改进教学方法和技巧的重要依据。） 3、简答题：请简述教育公共基础知识在教育实践中的作用。答案：教育公共基础知识在教育实践中发挥着重要的作用。首先，它为教育实践提供了理论依据，指导着教育实践的方向和目标。其次，它为教

育实践提供了方法论，指导着教育实践的手段和技巧。最后，它为教育实践提供了评估工具，可以对教育效果进行检验和改进。 二、答案部分 1、名词解释教育公共基础知识：指关于教育的普遍性知识，包括教育学原理、教育心理学、教育政策与制度、教育法律法规、教育教学常用方法等方面的内容。 2、简答题答案（1）为教育实践提供理论依据，指导教育实践的方向和目标。（2）为教育实践提供方法论，指导教育实践的手段和技巧。（3）为教育实践提供评估工具，可以对教育效果进行检验和改进。 3、论述题答案教育公共基础知识在教育实践中发挥着重要的作用。首先，它为教育实践提供了理论依据，指导着教育实践的方向和目标。教育公共基础知识涵盖了教育的普遍性知识，包括教育学原理、教育心理学、教育政策与制度、教育法律法规、教育教学常用方法等方面的内容。这些理论知识为教育实践提供了科学的指导，使得教育实践能够更加符合教育的规律和价值。 其次，教育公共基础知识为教育实践提供了方法论，指导着教育实践的手段和技巧。无论是教学方法的选择、教学策略的运用，还是课堂管理的技巧，都需要依据教育公共基础知识的指导。这些理论知识能够使得教育实践更加科学、更加有效，从而提高教育教学的质量和效

教育公共基础知识复习试题含答案

教育公共基础知识复习试题含答案 一 1、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西说不好这种心理防御称之为。 A、否认 B、文饰 C、投射 D、幻想 2、以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题。 A、重视学生的年龄特征 B、了解学生发展的具体特点 C、恰当地把握教学难度 D、实事求是 3、我国封建社会的德育内容主要是“三纲五常”，下列不属于五常的是。 A、孝 B、义 C、仁 D、智 4、“环境决定论”认为人的发展主要由外在力量决定，人的家庭出身、经济地位和生活环境为人的发展提供了根本性的动力。这一理论的代表人物有。 A、孟子 B、荀子 C、洛克 D、弗洛伊德 5、美国当代教育家布卢姆积极提倡目标教学，认为完整的教学目标应包括。 A、情感领域 B、认知领域 C、运动技能领域 D、美感领域 6、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则包括 A、无差别原则 B、尊重儿童尊严原则 C、无歧视原则 D、儿童至上原则 7、义务教育是用法律形式规定对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。判断题 8、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。判断题 9、教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。判断题 10、教学永远具有教育性，单纯传授知识的教学是没有的。判断题 正确答案及解析： 1、【答案】B。

2、【答案】D。解析：贯彻此原则要求教师：①重视儿童的年龄特征;②了解学生发 展的具体特点;③恰当地把握教学难度。 3、【答案】A。解析：“三纲”指君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲;“五常”指仁、义、礼、智、信。 4、【答案】BC。解析：孟子和弗洛伊德是遗传决定论的代表人物。 5、【答案】ABC。解析：布卢姆和他的学生们认为，教学目标包括三个主要方面， “认知领域”“情感领域”和“技能领域”。 6、【答案】BC。解析：《儿童权利公约》保护儿童的基本原则主要有无歧视原则、 儿童利益、尊重儿童的基本权利、尊重儿童观点的四大原则。 7、【答案】√。解析：义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，、社会、家庭必须予以保证的国民教育。 8、【答案】×。解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行 为或行为潜能的比较持久的改变，不仅是可观察的行为变化，还包括不可观察的行为潜能。 9、【答案】×。解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学，其内容不仅有教育经验，还有教育现象和教育问题。 10、【答案】√。解析：教育过程的基本规律中：传授知识与思想品德教育相统一的 规律，说明教学过程是知、情、意的统一过程，因此，没有单纯传授知识的教学。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

2020年教育基础知识试题及答案

2020年教育基础知识试题及答案 1、学生通过研究书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性特点。 2、“杯弓蛇影”反映的是一种刺激泛化现象。 3、下列主张比较准确地体现了启发性教学原则的是开而弗达。 4、生理自我在3岁左右基本成熟，社会自我至少年期基本成熟。 5、学校可以对教师的强制搜身行为进行处分或者解聘，想知道学生是不是偷了东西，经教育屡次不改的行为也可以受到处分或者解聘。 6、认知心理学家从目标取向来解释不同成就动机的人对不同难度工作的选择，一般而言，研究目标取向者倾向于选择中等难度的工作。

7、人们创造出“XXX”“电母”等形象是运用了拟人化的加 工方式。 8、中小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服 务营业场所。 9、小学低年级儿童常常以某同学是否跟自己一起玩，来 确定是否喜欢他(她);而中、高年级儿童则从他(她)研究是否好，是否遵守纪律为集体做好事来确定是否喜欢他(她)。这说明儿 童情感的深刻性在逐步发展。 10、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及与创造力发展的关系，现实发展与未来发展的关系。 答案】德育目标是指在教育活动中，针对学生的道德品质和行为惯等方面的培养目标。德育目标的实现需要教育者通过引导和激励等方式，培养学生正确的道德观念和行为规范，促进其道德品质的全面发展。德育目标是教育活动中必不可少的一部分，也是教育活动的重要内容之一。

答案】XXX所说的“教的最终目的是为了不教”，是指教 育的最终目的是让受教育者能够自主地研究和探究，不再需要外界的指导和教导。这意味着教育的目的不仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的自主研究能力和创新能力，使其能够在未来的研究和生活中不断地自我发展和提升。因此，教育工作者应该注重培养学生的自主研究能力，让他们能够主动地去发现问题、解决问题，从而实现自我完善和发展。同时，教育工作者也应该反思自身的教育方式和方法，不断地改进和创新，以满足学生的研究需求和发展需求。 教学的目的不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是引导学生学会研究。教师应该引导学生学会思考、提问、选择和评价，帮助他们逐步成为自主研究者。教学是一个由不会到会的过程，需要师生共同努力和长期实践。只有这样，才能实现“教是为 了不教”的理想境界，让学生真正掌握研究的方法和技巧。 作为教师，自身的心理健康状况不仅影响自己的生活质量，也关系到学生的健康成长。因此，教师应该从情绪控制和合理宣泄两个方面来维护自己的心理健康。在教学中，教师应该控制自己的消极情绪，不将挫折感带进教室，更不要发泄在学生身上。情绪控制的方法可以从认识上分析原因，从情绪本身方

事业单位教育基础知识试题及答案

事业单位教育基础知识试题及答案 正准备事业单位教育基础知识测试的小伙伴，在复习巩固事业单位教育基础知识的时候一定也很想知道事业单位教育基础知识的试题。现在为广大备考教育职位的考生提供相应的基础知识试题，希望能帮到你。 事业单位教育基础知识试题及答案(一) 1、新一轮的基础教育课程改革要求在课程内容设计方面更应该倾向于( )。 A、回归生活世界 B、探索科学世界 C、更多的科学世界，较少的生活世界 D、为未来生活做准备 2、明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才是在( )。 A、《关于学制改革的决定》 B、《关于教育工作的指示》 C、《中共中央关于教育体制改革的决定》 D、《中国教育改革发展纲要》 3、狭义的教育制度指( )。 A、国民教育制度 B、社会教育制度 C、高等教育制度 D、学

校教育制度 4、新世纪课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们分别是( )。 A、知识与技能 B、过程与方法 C、知识与兴趣 D、情感、态度与价值观 5、目前我国从小学至高中设置的综合实践活动课程的内容包括( )。 A、研究性学习 B、社区服务 C、社会实践 D、课外活动 6、泰勒明确提出课程内容编排和组织的三条逻辑规则，即( )。 A、连续性 B、顺序性 C、整合性 D、方向性 7、性格是个体对显示的态度及其相应的行为方式中，表现出来的稳固而有核心意义的心理特征，主要受后天因素的影响，没有好坏之分。(判断题) 8、在幼儿园和小学阶段，儿童活动的思维以抽象活动为主。(判断题) 9、教育现代化是指学校教育设备和信息载体的现代化。(判断题) 10、教育心理学研究的核心内容是教学方法(判断题)。 正确答案及解析： 1、【答案】D。解析：新课程改革强调课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识复习题库及答案（共300题）

2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识复习题库及答 案（共300题） 2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识复习 题库及答案（共300题） 1．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（ A ） A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准 2．道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（D） A．加涅B．柯尔伯格C．班杜拉D．皮亚杰 3．学校行政体系中最基层的行政组织是（B） A．学生会B．班级C．小组D．团委 4．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（C） A．从课程功能的角度B．从教育阶段的作用 C．从课程制定者或管理制度角度D．从课程核心组织角度 5．学校教育中最基本的活动是（D ） A．德育B．班级活动C．教研活动D．教学 6．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（B ） A．谈话法B．讲授法C．演示法D．讨论法 7．德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（D ） A．道德行为标准B．德育内容C．思想教育D．德育目标 8．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（ A ） A．常规管理B．民主管理C．平行管理D．目标管理 9．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（A ） A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课C．单一课和综合课D．理论课和实践课 10．班主任工作的中心环节是（B ）

A．了解和研究学生B．组织和培养班集体 C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育力量 11. 创造性思维的核心是（C ） A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（D ） A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑 13. 发现学习是属于（A ） A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略 14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C） A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C ） A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活 16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A ）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B ）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略 18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D ） A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决 19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B ） A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A ）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价 21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。 A.工作关系 B.心理关系 C.道德关系

教育基础知识试题及答案

教育基础知识试题及答案 一、选择题 1. 教育是指通过何种活动和手段，对人进行有计划地引导和培养？ A. 社会活动 B. 教学活动 C. 体育活动 D. 文艺活动 答案：B. 教学活动 2. 教育的目的是什么？ A. 培养人的智力 B. 培养人的情感 C. 培养人的能力 D. 以上答案都对 答案：D. 以上答案都对 3. 学校教育主要分为几个阶段？ A. 1个阶段 B. 2个阶段

C. 3个阶段 D. 4个阶段 答案：C. 3个阶段 4. 以下哪个是中国古代的四书五经之一？ A. 轩辕黄帝内经 B. 儒家《论语》 C. 胡适《文学改良刍议》 D. 管仲《管子》 答案：B. 儒家《论语》 5. 教育的基本原则是什么？ A. 差异性原则 B. 平等性原则 C. 统一性原则 D. 训练性原则 答案：B. 平等性原则 二、填空题 1. 我国义务教育包括________年的九年制义务教育和________年的高中阶段教育。

答案：9，3 2. “德、智、体、美、劳”的五育并举是我国教育的________。 答案：目标 3. 我国现行学制中，小学为________年制，初中为________年制。 答案：6，3 4. 儿童教育的特点是________、________和________。 答案：关爱，启发，独立 5. 现代教育技术的代表是________。 答案：计算机 三、简答题 1. 简述教育的涵义及其重要性。 教育是通过教学活动对人进行有计划地引导和培养的一种社会活动。教育的重要性主要表现在以下几个方面： - 促进人的全面发展：教育旨在培养人的智力、情感、能力等方面 的素质，使人能够在社会中全面发展。 - 传承文化传统：教育是社会文化传承的重要方式，通过教育，可 以将社会的文化知识、道德观念等传递给后代。

教育公共基础知识真题及答案

教育公共基础知识真题及答案 1、分配学生座位时，教师最值得关心的是。 A、对课堂纪律的影响 B、学生听课效果 C、后进生的感受 D、人际关系的影响 2、赫尔巴特被称为科学教育学之父，他的伟大贡献之一是为教育学奠定了理论基础，赫尔巴特认为教育学作为一门科学，应当把教育方法手段建立在的基础上。1 A、哲学 B、艺术学 C、心理学 D、近代科学 3、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是。 A、儿童、教材、活动 B、教师、活动、经验 C、儿童、活动、经验 D、教师、经验、教材 4、教师备课不仅要钻研教材，还要。1 A、研究学法 B、布置作业 C、研究教法 D、了解学生 5、选择与运用教学模式要考虑的要素有。 A、目标 B、教材 C、学生 D、教师 E、时间 6、讲授法的具体形成可分为 A、讲述式 B、讲解式 C、讲演式 D、演示式 7、教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心的全面发展。判断题 8、对于低年级儿童来说，学习的动机主要就是希望获得老师的表扬、父母的夸奖。 判断题 9、教育有着自身的内在管理体制，其发展水平理应不受生产力发展水平的限制。判 断题 10、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过 程的复杂方案。判断题 1、【答案】D。 2、【答案】C。解析：赫尔巴特认为教育学的门科学也许就是心理学，因为心理学说 明了教育的途径、手段与障碍。

3、【答案】C。 4、【答案】CD。解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。 5、【答案】ABCDE。 6、【答案】ABC。解析：讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。 7、【答案】×。解析：题干描述为传统教学观，忽视了学生的主体地位。教学不仅 要把知识传授给学生，让他们学会知识，掌握知识，运用知识，而真正要提高的是学生的 素质，帮助他们掌握学习的方法，做到“会学”，“善学”，为终身教育打下良好的基础。 8、【答案】√。解析：根据奥苏贝尔的理论，低年级的学生主要是附属内驱力，更 多表现在努力学习就是为了获得老师和家长的表扬。 9、【答案】×。解析：生产力发展水平会对教育产生制约作用，主要体现在制约教 育的规模和速度上。 10、【答案】√。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

教育基础知识100道题―答案

教育基础知识 100 道题—答案 一、单项选择题 1.【答案】C。解析：范例教学理论是由德国教育心理学家瓦？根舍因创立。 2.【答案】A。解析：在20世纪60年代，法国成人教育家保罗朗格朗《论终身教育》报告书的 发表，标志着终身教育形成概念化和体系化。 3.【答案】D。解析：社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值； 主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的 指标。故题干描述的是社会本位论的观点。 4.【答案】C。 5.【答案】A。 6.【答案】B。 7.【答案】B。 8.【答案】B。解析：教学过程阶段理论形成的标志是德国心理学家赫尔巴特提出的四段教学理论： 明了、联想、系统和方法，后来由其学生席勒扩充为五段教学理论，即预备、提示、联想、系统、方法。 9.【答案】C。解析：循序渐进原则指的是教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力 发展的顺序进行教学。“杂施而不孙，则坏乱而不修”描述的是杂乱无章进行施教，打乱条理则会变得 一发不可收拾。这条规律告诉教师在教学中即要按照学生的认知发展顺序进行施教。 10.【答案】A。解析：教育改革的核心是课程改革，但是新课程改革的核心理念就是教育“以人为

本”，即：“一切为了每一位学生的发展 11.【答案】B。解析：新课程改革中教师角色分别是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程 建设者和开发者、社区型的开发教师。课程的执行者不是新角色。所以选择B。 12.【答案】C。 13.【答案】A。解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促 使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中小红花、小红星就是一种强化 物促使学生xx 行为形成和改变。 14.【答案】A。15.【答案】D。16.【答案】B。17.【答案】C。 18.【答案】A。解析：趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。 19.【答案】B。解析：美国的心理学家赫尔曼维特金的研究最为著名。他认为，场独立者对客观 事物判断时倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立 于周围的背景，倾向于在更抽象的水平上加工，独立对事物作出判断。因此，答案选B。 20.【答案】D。21.【答案】B。22.【答案】D。23.【答案】D。24.【答案】D。解析：根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间 的关系。比如，物理学中的功二力堆E离”这一规则，涉及功与力和距离之间的关系。因此，答案选 D。 25.【答案】B。解析：按照加涅的学习结果分类观点，认知策略是学习者用以支

《教育基础知识》题本及答案

《教育基础知识》题本及答案 一、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用 2B 铅笔填涂在答题卡相应的位置上。本题共 70 小题，每小题1 分，共 70 分） 1.《我们怎样思维》的作者是（）。 A.杜威 B.怀特海 C.卢梭 D.布鲁纳 2.一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有（）。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 3.十九世纪末二十世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称（）。 A.进步教育运动 B.新行为主义教育运动 C.新教育运动 D.全纳教育运动 4.因为记忆是痛苦的或者是可怕的而发生了遗忘，这种遗忘被佛洛伊德称为（）。 A.认知性遗忘 B.干扰性遗忘 C.动机性遗忘 D.消退性遗忘 5.章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。影响章山的情绪是（）。 A.激情 B.应激 C.热情 D.心境 6.认为教育并不提高人的能力，只是一种标识个人能力的工具的教育理论是（）。 A.人力资本理论 B.筛选理论 C.劳动市场划分理论D社会化理论 7.给小狗进食时，同时出现铃声，反复多次之后，小狗听到铃声是也产生唾液分泌，这在心理学上被称为（）。 A.非条件反射 B.操作性条件反射 C.经典条件反射 D.先天反射 8.喜欢数学并对理论和抽象东西感兴趣的学生是哪种类型（）。 A.场独立性 B.场依存性 C.沉思型 D.冲动型 9.我国教育目的具有层次性，其结构自上而下包括（）。 A.国家教育目的、学校培养目标、课程教学目标 B.国家教育目的、学校培养目标、学生学习目标 C.学校培养目标、教师教学目标、学生学习目标 D.学校培养目标、课程教学目标、学生学习目标 10.教学中，师生互动属于（）。 A.同类异质互动 B.同类同质互动 C.异类同质互动 D.异类异质互动 11.“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是（）。 A.思想性和科学性统一原则 B.理论联系实际原则 C.巩固性原则 D.差异性原则 12.二十世纪三十年代,美国出现了以巴格莱、坎德尔、芬尼和布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（）。