Unit4练习题

Unit4练习题

一．我是小小翻译家。

1. fly a kite________

2. play football _________

3. do exercise_______

4.see a film___________

5. often _________

6.on Saturday__________

7.What are you doing? _____________

8.I am doing exercise. _____________________

9.洗衣服_________ 10.爬山________

11.做作业_________ 12.周末_________

13．星期天______ 14.飞，放飞_______

15.有时，间或________

二．照例子，写出下列单词的第三人称单数形式。例：play→plays

1.do → _______

2.fly →_______

3.see→ __________

4.climb→______

5.watch→_________

6.read→________

7.go→ ________ 8. wash →_______

三．完成句子

1. I am __________ in the park. (fly a kite)

2. My father often _______ (climb) the mountain.

3. They are ________on the playground. (play football)

4._ Does she play football?

_ No, he _______ (do not).

5. We often ____ (do ) some washing.

6. Look! My mother is ______. (see a film)

7. I often _______in the moring. (do exercise)

四．单项选择。

( ) 1._____ you often do exercise?

A. Are

B. Do

C. Does

( ) 2. What _____ your father_____ on Saturday?

A. do, does

B.does, does

C. does ,do ( ) 3. He often _____ the mountains.

A. climb

B.climning

C.climbs

( ) 4.My mother often ____ a kite.

A. flys

B.flying

C.flies

( ) 5.I go to school ____ my friend.

A. and

B. for

C.with

( ) 6.He sometimes_____ basketball.

A. play

B. plays C .playing

( ) 7.- _____ do you often do on Sunday?

-I often fly a kite.

A. Where

B. what

C. What

( ) 8. What ____ your brother often do on Sunday?

A. do

B. doing

C. does

( ) 9.- Does your father paly football?

No, he _____.

A. do not

B. does

C. dose not ( ) 10. We often write and play games on the ____

A. Sunday

B. Saturday

C.weekend 五．连词成句并翻译。

1. am doing I exercise moring in the (.)

______________________________________________ 2. often the He mountains climbs (.)

______________________________________________ 3. does on What father your do weekend the (?) ___________________________________________ 4. your about What mother (?)

______________________________________________ 5. with mom a see film I my (.)

______________________________________________ 6. she sing Does often (?)

______________________________________________ 五．完成下列各题。

1．What are you doing? (根据实际回答) ———————————————————————2.用I often …造句——————————————————————3. I often play football on Saturday. (变为一般疑问句并作否定回答) ———————————————————————4. Do you often play football on Saturday? (用she变为单三并作肯定回答)

5. Does your sister often do on Saturday? (根据实际回答) ———————————————————————

6. Do you do your homework? (作否定回答)

______________________________________________ 六．判断题。

1. Li Shan often fly a kite on the weekend. ( )

2.Do your sister see a film on Sunday . ( )

3. What does your brother often does on Sunday? （）

4. I go to school and my friend. （）

5. Look! My mother is see a film. ( )

人教版高中英语必修四 Unit4 Body language-语法篇(教师版)

Unit4 Body language语法篇 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 要求学生掌握本单元的重点语法----动词的-ing形式作定语和状语并能熟练运用相关语法知识解决相应类型的题。 一、动词的-ing形式由“动词原形+ing形式”构成，它既是现在分词形式，也是动名词形式。v-ing 能在句中作主语、宾语、表语、定语、宾语补足语和状语，但不能单独作谓语。其时态和语态的变化为 二、动词-ing形式的作用 1.动词-ing形式作定语 E.g. The sleeping baby looks very beautiful. (前置定语)这位正在睡觉的婴儿看起来太漂亮了。 E.g. The man sitting in the car is waiting for his daughter. (后置定语)坐在车里的男子正在等他的女儿。 E.g. The law being carried out is to ban drunken driving.(后置定语，强调正在被执行的法律) 正在执行中的这则法律旨在禁止酒后驾驶。 名师点拨 (1)现在分词短语作定语时通常后置，而单个的分词作定语时可置于被修饰词的前面，也可置于被修饰词的后面。 (2)现在分词的完成时的主动及被动形式均不作后置定语。 2．动词-ing形式作状语。 (1)作时间状语。 E.g. Working in the office，the clerk heard an explosion from the street. 在办公室工作时，这位职员听到街上发出了爆炸声。 E.g. Having finished her homework，the girl was busy with the thing she likes. 完成了家庭作业，女孩就忙于做她喜欢做的事情。 名师点拨 动词-ing形式一般式常表示该动作与句子谓语动作同时发生，而动词－ing形式的完成式则表示该

人教版高中英语必修一unit4语法--定语从句强化训练题附答案

人教版必修一unit4语法:定语从句强化训练题一.课文原句感知 1．But the one million people of the city，______thought little of these events，were asleep as usual thatnight. 2．It was felt in Beijing，______is more than two hundred kilometers away. 3．The number of people _____were killed or seriously injured reached more than 400,000.4．Then，laterthatafternoon， anotherbigquake______wasalmostasstrongasthefirstoneshookTangshan. 5．The army organized teams to dig out those______were trapped and to bury the dead. 6．Workers built shelters for survivors_________homes had been destroyed. 二．用适当的关系代词填空 （1） 1．The building________wall is white is my uncle's house. 2．I know the boy________you are looking for. 3．Will you please lend me the very book________you bought yesterday? 4．The student________the teacher praised at the class meeting is our monitor. 5．The season________comes after spring is summer. 6．This is the museum________we visited last Saturday. 7．Is this the museum________you visited last Saturday? 8．I found some photos of interesting places________were not far away from our city. 9．The boy with________John spoke is my brother.

人教版英语七年级上册Unit4 阅读理解专练

Unit4 阅读理解专练 This is a room in Kate’s house. There is a big bed, a table, a computer and some chairs in it. There’s a glass and some books on the table. There is a picture on the wall. Kate is in the room. She is looking at the picture. Her father and mother are in the school. They work hard. 1. Is there only one room in Kate’s house? A. Yes, there is. B. There is a bed. C. There is a computer. D. I don’t know. 2. What’s in the room? A. Only a bed. B. Only a table. C. Only some chairs. D. A bed, a table, a computer and some chairs. 3. Is there anything on the table? A. Yes, there is. B. No, there isn’t. C. Some books. D. A glass. 4. Who is at home? A. Kate’s father. B. Kate’s mother. C. Kate s brother. D. Kate. 5. Kate’s father and mother are ________. A. teachers B. students C. friends D. at home

译林版六年级英语下册6B Unit4_单元测试卷

Unit4 单元测试卷 听力部分 一、听录音，选出你所听到的内容。 ( ) 1. A. read B. road C. red ( ) 2. A. ruler B. rule C. blue ( ) 3. A. wet B. wood C. word ( ) 4. A. watch B. catch C. teach ( ) 5. A. now B. know C. new ( ) 6. A. stick B. sticker C. sick ( ) 7. A. right B. write C. soft ( ) 8. A. step B. spot C. soft ( ) 9. A. traffic B. giraffe C. magic ( ) 10.A. cross B. Christmas C. class 二、听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，用“√”或“×”表示。 1. 2. 3. ( ) ( ) ( ) 4. 5. ( ) ( ) 三、听录音，根据问句选择答句。 ( ) 1. A. Yes, I can. B. Yes, you can. C. Yes, you are. ( ) 2. A. I must go to school. B. I can play with my friends. C. No, you can’t. ( ) 3. A. Yes, you can. B. Yes, you do. C. Yes, you must. ( ) 4. A. We were on the bus. B. In the afternoon. C. We took a bus.

Unit4Myhome教案

四年级英语上册Unit4 My home 教案 Part A Let’s learn Let’s do 教学目标： 1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。 2.?能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。 3.能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 4.学唱歌曲“Donkey Donkey”。? 5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。 教学重点： 1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.学习表示指令的词组。 教学难点： 1.单词study, bathroom, bedroom的发音。 2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。 教学准备： 1.教师自制的单词卡。 2.教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 3.教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。 教学过程 一、Warm-up 1.Greetings 2.Let’s sing the song “Donkey Donkey”together. T:Boys and girls,now we are all in the classroom.But where is Amy Do you know Maybe she’s at home.Let’s go and find her,OK? Ss:OK! 二、Presentation A.单词导呈 1.利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is Amy’s home.It’s very big.Wow!There are so many rooms.然后指着某个房间中摆设的物品问学生： T:What’s this？ S1:It’s a desk/chair. T:What are they? S2:They are books. T:Oh,a desk,a chair,some books.Where are they? Do you know? They are in the study.（以此导入单词study） 教读、板书、练读单词study。 2.出示bedroom的图片，问学生：What can you see?当学生回答出bed时，教师说：Yes,it’s a bed. We can have a sleep in the bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。 3.出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a bedroom? 学生会回答：No.告诉学生：This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。

六年级英语(Unit4)单元测试卷

六年级英语单元测试卷（Unit4） Class_________ Name_________ N._____ ark________ 听力部分 一、Listen and circle. (听录音，将符合录音内容的图片序号画上圈) 10% 1. A B 2. A B 3. A B 4. A B 5. A B 二、Listen and tick or cross. (听录音，判断下列图片是否与录音内容相符，如相符，在括号内打√，不相符的打Χ) 10% 1. ( ) 2. ( ) 3.( ) 4.( ) 5.( ) 三、Listen and fill in the missing words. (听录音，填入所缺单词，每空一词) 10% 1. hat __________ he like? He ___________ singing. 2. hat’s your ____________? I like ________________ stamps. 3. _____________ she teach English? No, she _______________. She ________________ us math. 4. I have a pen _____________. He _____________ ____________ the violin. 四、Listen and choose the best answer. (听对话，并回答所提的问题) 10% ( ) 1. A. Yes, she does. B. Yes, she is. C. No, she isn’t. ( ) 2. A. He likes drawing. B. Her hobby is swimming. C. He is a doctor. ( ) 3. A. I like diving. B. No, he doe sn’t. C. He likes diving.

四年级英语上册unitMyhome教案

Unit 4 My home 【单元学习内容】 本单元学习的主题是询问物品的位置。 【单元学习目标】 一、能力目标： 1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。 2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。 3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 二、知识目标： 1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。 2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。 3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。 4. 知道元音字母u在单词中的发音. 5. 学唱歌曲。 三、情感目标： 通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。 【单元学习重点、难点】 本单元重点学习句型是：Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。 【课时安排】 第一课时：A Let’s talk Let’s play 第二课时：A Let’s Learn Let’s do 第三课时：A Let’s spell 第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write 第五课时：B Let’s learn Let’s play 第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 第一课时 【学习目标】 一、能力目标： 1. 能用Is it/she … ？询问物品所在。 2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。 二、知识目标： 1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。 2、能表演本节课对话。 3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room？Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ？Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's… 4、了解知识点：Is she in the study No, she isn’t. （一般疑问句am, is, are提前，肯定、否定回答等。）三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。 【学习重点、难点】 教学重点：句型Is she in/on/under/… Yes, she is./ No, she isn’t. 词汇：isn’t 教学难点：发音it is 连读，isn’t

六年级英语上册 Unit 4测试 人教版pep

六年级英语上册Unit 4测试 姓名班级 口语训练 一、说说你和你朋友的爱好。 举例：I'm Mike ．I like playing chess and reading comic book． My friend is Amy．She likes listening to music and playing the violin. 听力训练 二、根据听到的内容，把图中人物用线连接起来。 三、听读句子，请你判断所听到的内容是否与图一致，如一致，请打“√”，否则打“X”。

四、听读句子，填写所缺的单词。 1．Your ？ 2．He likes 3．1 am to my pen pal. 4．I like to 5．Tell about your family. 五、听读短文，选择正确的答案。 （）1．Ben lives in A．China B．Australia C．Canada （）2．Ben. goes to school ． A．on foot B．by bus C．by car （）3．Ben likes A． swimming B．riding a bike C．playing the violin （）4．Lily lives in ． A．the U. S. A B．China C．Canada （）5．Lily likes ． A．watching B．playing the violin C．reading 笔答训练 六、翻译下列单词或短语，一空一词。 1．爱好2．骑自行车

3．拉小提琴4．风筝 5．集邮6．笔友 7．展览8．不久 9．跳水10．兴奋的，激动的 七、给下列动词加上ing. 1．Ride 2．Sit 3．Make 4．go 5．collect 6．drive 7．swim 8．play 9．listen 10．write 11．sing 12．dance 八、找出规律，填空。 九、连词成句。 1．have，a，happy，to，I，am，pen，pal. 2. hobby，your，is，What？ 3. Alice，by，goes，bus，to，school. 4. newspapers，father，Liu Yun's，reading，like. 5．Does，May，bike，every，ride，day，a? 6. the，We，look，same. 7．likes，to，He，music，listening，the． 8. he，go，with，Can，us? 十、仿照例子写句子。

小学英语四年级Unit4Myhome

小学英语四年级Unit4 My home 第一课时教学反思 PEP教材四年级上册Unit 4 My home的第一课时，包括A部分Lets Learn、Lets do，第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来 的话题学习的基础。A部分的Lets Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen。再通过Lets do等TPR活动进行巩固操练。 本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻 辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。 本课是词汇教学课，不少老师会认为词汇课比会话课简单。而通常的词汇课也会侧重于各种游戏简单堆积，缺少一定的深度。针对这些普遍现象，我在本课的设计中给自己定下了以下三个标准，即“趣、实、新”。 所谓“趣”是指整堂课的设计应符合小学生的心理特点，能激发学生的兴趣和参与意识，使学生一直处于英语学习的兴奋状态，在本课中我根据四年级学生的特点，采用猜一猜，做一做，谈一谈，比一比 等多种教学形式，让学生在宽松的氛围中体验到英语学习的兴趣。 所谓“实”是指整堂课的教学活动应紧紧围绕本课的重点和难点， 做到由浅入深，衔接自然.。本课中，对于5个新词的教学我基本做

到先示范，再机械操练，然后进行意义操练，最后达到实际运用。努 力使全体学生在有限的时间内实实在在的学到更多的英语知识。 所谓“新”，一是指教师的教学理念要新，本课我比较侧重于学生 语言运用能力的培养。对于5个新授词我都尽量安排不同的问题让学生展开讨论让学生在思维中运用语言，并真正体会到成功的乐趣。“新”的另一方面指的是在本课中，我让学生做出走的姿势和看电视、 吃点心、读书、洗澡和睡觉等动作，边听边说边做，调动了学生的肢 体语言，让学生动起来、让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥。 通过这次活动，我也明白了上英语课的几大误区：一是重活动形式，轻活动目的；二是重个体活动，轻全体参与；三是重机械操练， 轻真实情节运用。要上好一堂英语课必须准确定位目的，做到有的放矢，面向全体学生，力求人人参与。同时设计的活动要符合学生的年 龄特征，贴近学生的生活，还可以采用合作学习。通过这次教研课， 让我明白了注重细节的重要性：在自己制作单词时虽然可以剪成奇形怪状，但也要剪的有根据，可以按字母形状来剪，既能引起学生兴趣，又能帮助学生记单词；要充分利用课堂资源，特别是多媒体资源，不 能把它仅作为是美化课堂的一个工具，中看不中用；在引出一个个单词时要让学生有思考的时间，不能讲太多，所以老师在课堂上要注意自己的语言量。

读写unit4 A课文翻译及练习答案

Unit4 Globalization 全球化正在扫除国界、改变国与国之间的关系。这对国家的认同和对国家的忠诚会带来什么影响呢？它们会得到加强还是削弱？作者对这些问题进行了探讨。 寻找达沃斯人 彼得·甘贝尔 威廉·布劳德出生于新泽西州的普林斯顿，在芝加哥长大，就读于加利福尼亚州的斯坦福大学。但别叫他美国人。他今年40岁，过去16年来一直生活在美国以外的地方，先是在伦敦，1996年后在莫斯科经营他自己的投资公司。布劳德如今掌管着价值16亿美元的资产。1998年，他放弃美国护照，成为英国公民，因为他现在的生活中心在欧洲。“国家认同对我来说不重要，”他说，“我觉得自己完全是个国际人。如果你有四个朋友，又喜欢你所做的事情，那么你在哪儿无关紧要。这就是全球化。” 亚历克斯·曼德尔也是全球化的狂热信徒，但他对自己的看法与布劳德不同。61岁的曼德尔曾任美国电报电话公司总裁。他出生于奥地利，现在经营着一家法国技术公司，该公司在中国的业务与日俱增。他估计自己几乎90%的时间都花在出差上。然而，尽管曼德尔全球到处跑，已经做了45年美国公民的他还是认为自己是个美国人。“我毫不迟疑地把自己当作美国人。我在其他地方度过很多时间，但是这一事实不能改变我是美国人，”他说。 虽然布劳德和曼德尔对各自的国籍界定不同，他们都将国籍视为个人选择，而不是由出生地决定的。而且，他俩都是达沃斯人，这可不是巧合。达沃斯人指的是那些每年长途跋涉去瑞士阿尔卑斯山区小城达沃斯参加年度世界经济论坛——该论坛始于1971年——的国际商业精英们。本周，布劳德和曼德尔将同其他2200余名企业高管、政界人士、学者、记者、作家和少数几位好莱坞明星一起，参加为时五天的交际活动、宴会和没完没了的认真的讨论。讨论话题林林总总，从大选后的伊拉克和非洲的艾滋病病毒到全球的石油供应和纳米技术的重大意义。然而今年，或许比以往更甚的是，达沃斯论坛的一个热门话题就是达沃斯本身。尽管与会男女各不相同，但他们大多数有一个共同信念：全球化，亦即资本、劳动力和技术不受阻碍地跨国界流动，是值得欢迎和不可阻挡的。在他们看来，世界越来越像一个巨大的互相联系的市场。在这个市场里，企业寻求采购、生产及销售产品和服务的最佳地点。 随着边界和对国家的认同变得越来越不重要，有些人将此视作威胁，甚至危险。哈佛大学教授塞缪尔·亨廷顿在一篇题为《死魂灵：美国精英的去国家化》的论文中将达沃斯人（该说法最早在20世纪90年代引起广泛注意）描写成为一个新兴的全球超级物种和威胁。他写道，该阶层的成员“不要什么对国家的忠诚，视国界为障碍，而万幸的是这种障碍正在消失，他们还把国家的政府看作是历史遗留下来的东西，它们唯一的用处就是为精英们的全球运营提供方便。”亨廷顿提出，达沃斯人以全球公民自居的自我形象，与大多数美国人的价值观完全相悖。后者依然坚定地忠于他们自己的国家。他说，这种脱节造成了“一个重大的文化断层。在种种意义上，美国政府和私营企业的当权派们与美国大众渐行渐远。” 许多达沃斯人自然不同意亨廷顿的说法。世界经济论坛的创始人兼执行主席克劳斯·施瓦布争辩说，支持全球观并不意味着抹去对国家的认同。“全球化决无可能给予我们文化认同，因为后者在本质上必须是本土的、民族的。” 全球贸易已经持续了几个世纪；过去从中获益的企业和国家在很大程度上满足于将世界上的广大地区视为自然资源的开采地或成品的销售地。即便到了20世纪80年代，资本全球化已经加速，大多数外国投资仍在相对富裕的国家之间进行，而不是从富裕国家流向较贫穷国家。美国的技术、企业和资金通常处于这一流动的前沿。 然而，在过去二十年间，另外一些重大参与者出现了。发达国家正在开辟一条通向中国和印度大门的道路——而中国和印度的公司又将眼光投向海外，寻找未来增长的机会。北京甚至提出了“走出去”的政策，鼓励中国企业购买海外资产。亚洲各国正在形成“一个创新的卓越环境，”思科系统公司的首席执行官约翰·钱伯斯如是说。“目前中国和印度的工科大学毕业生是我们美国的五倍还多。”这就意味着美国和欧洲的公司现在面临来自海外的高质量、低成本的竞争。毋怪乎这么多西方工人担心失业。“如果问题涉及的是整个蛋糕的大小，那全球化已经被证明是件好事。”贝恩管理咨询公司的董事长奥里特·加迪西说，“如果问题在于蛋糕怎么分，而你又是西方人，那你就会质疑全球化。” 最大的变化也许刚刚开始。高盛集团2003年做的一项意义深远的研究预测说，根据对各

小学六年级英语上Unit4单元测试题及答案

六年级英语上册第四单元测试题 考试时间：40分钟 学校_______________ 班级________ 姓名______________ 号次______ Listening Part（听力部分）30% I．Listen and circle. (听录音，圈出你所听到的字母组合。)（5%）（）1．A．TB B．GH C．AS D．QR （）2．A．fi B．kl C．oy D．mn （）3．A．DWU B．PRC C．jtz D．dxb （）4．A．CLPG B．RECH C．vfqn D．plri （）5．A．OPYTR B．GJORS C．kwtyi D．zxcpq II．Listen and tick. (听录音，选择正确的答案) （5%） （）1．A．By subway B．On foot C．By car D．By bike （）2．A．6:30 a.m. B．6:30 p.m. C．6:00 a.m. D．7:30 a.m. （）3．A．Reading B．Swimming C．Singing D．Listening to music （）4．A．Yes, she is. B．No, he is not. C．Yes, she does. D．No, he does not. （）5．A．Yes, she is. B．No, he is not. C．Yes, he does. D．No, she does not. III．Listen and match. (听录音，连线。)（5%） Wei Wei Yunnan Sarah Ningbo Zhang Peng Hangzhou Mike Harbin Wu Yifan Shanghai

高一英语人教版必修四第四单元语法训练试题+答案

一、对比练习: Book4 Unit4 Body language v –ing 形式做定语和状语训练题 1. He stood there ___ _for his mother . 2. __ for two hours , he went away.(wait) 3. __ to the left , you'll find the post office . 4. If you ________ to the left , you'll find the post office . 5. __ to the left , and you'll find the post office .(turn) 6. __ from space , the earth looks blue . 7. _ _from space , we can see the earth is blue .(see) 8. The dirty clothes ____ , the girl hung them up outside . 9. __ the dirty clothes ,the girl hung them up outside .(wash) 10 The building ____ now will be a restaurant . 11. The building ___ next year will be a restaurant . 12. The building ___ last year is a restaurant.(built) 13. In the ____ week we'll have another exam. 14. In the week __ _______ ,we'll have another exam.(come) 15. Most of us went to see her, __ _____ some girls. 16. Most of us went to see her, some girls __ ______ _.(include) 17. If time ____ , I'll go to see my friends tomorrow. 18. Time ___ _____ , I'll go to see my friends tomorrow.(permit) 19 ___ his wallet, he became very worried. 20. __ ______ in thought, he almost ran into the car in front of him.（lose ） 21. The girl __ ______ in a colorful skirt looks beautiful. 22. The mother __ her son must be late for the work.(dress) 二、用所给词的正确形式填空。 1 ________ i t with me and I'll see what I can do.(leave) 2. _ by the Comrade Lei Feng, we try our best to do good deeds.（inspire ） 3. I listened to the wind, __ ___ (think) that he would not come tonight. 4 _________ ( eat) nothing since the night before, I felt very hungry. 5. The girl glanced over her shoulder and found herself __ ___ (follow) by a young man in black ． 6. More than one hundred workers remained____(trap) in the coal mine, though fifty had been saved. 7. I had as much fun sailing the seas as I now do (work)with students. 8. After the guests left, she spent as much time as she could _ ____ (tidy) up the rooms. 9. Keep quiet! I hear someone ____ “ my heart will go on ”. (sing) 10. Please fill in the form, ___ (give) your name, address and telephone number. 11. T he policeman came up to the lonely house with the door (open), __ (stand) there for a while and then entered it. 12. Something as simple as ___ _(eat) vegetables in childhood may help to protect you against serious illness in later life. 13 ______ (influence) by the growing interest in nature, more and more people enjoy outdoor sports . 14. In almost every country, English is a key to ____ (get) ahead.

人教四上Unit4Myhome教案

Unit 4 My home 第一课时教案示例 课题： Unit 4 My home 教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。学习表示指令的词组。 教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。 教具准备： 1. 教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s learn/A］ 2. 教材相配套的教学录音带 3. 教师自制的单词卡 4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。 教学过程： 一、热身、复习（Warm-up / Revision） A. Learn these sentences Where is the doll? It is in the box. Where is the doll? It is on the box. Where is the doll? It is under the box. Where is the box? It is on the table. B. Ask and answer Where is the farmer? He is in the van. Where is the monkey? It is under the taxi. Where is the elephant? It is in the car. Where is the boy? He is on the train. Where is the nurse? She is on the bus.

(完整版)人教版英语必修四unit4知识点以及相应练习(超级好)

Unit 4Body language [写得准] [用得活] [积得多] 1.major adj.主要的 2._cheek n. 面颊 3.approach vt.& vi. 接近；靠近；走近 n. 接近；方法；途径 4.represent vt. 代表；象征 5.function n. 作用；功能；职能 vi. 起作用；运转 6.ease n. 安逸；舒适 vt. 减轻(痛苦、忧虑) 7.facial adj.面部的→face n．脸；面容 8.statement n．陈述；说明→state vt.陈述；说明 9.association n．社团；联系；联想→associate vt.把……联系起来 10.curious adj.好奇的→curiously adv.好奇地→curiosity n．好奇心 11.defend vt.保护；保卫→defence n．防御；保卫 12.misunderstand vt.误解；误会→misunderstanding n．误解；误会 13.speak v．说话；演讲→spoken adj.口语的→unspoken adj.未说出口的；非口语的 14.truly adv.真实地；真诚地；真正地→true adj.真实的→truth n．真理 15.anger n．怒气；怒火→angry adj.生气的 16.greet vi.& vt.迎接；问候→greeting n．迎接；问候；招呼用所给词的适当形式填空 1.One’s (face) expression may tell you some of his/her inner feelings. 2.The teacher often asks us to make use of every chance we get to improve our (speak) English. 3.Hearing what her children said, the mother burst into (angry)． 4.He the other day that the __________ was not made by him.(state) 5.If you somebody, it’s likely to lead to a .(misunderstand) 6.In time of war, lots of money will be spent on _____ and many measures will be taken to a country from being attacked.(defend) 7.The boy looked at the box ______ and then he opened it out of .(curious) 8.To tell you the ，I’m truly grateful for your helping me make my dream come ______.(true) 1.表示“主要的；首要的”的形容词一 览 ①major主要的；重要的 ②main 主要的 ③primary 主要的；首要的 ④principal 主要的；首要的 ⑤chief 首要的 2.常见“人体部位及器官”名词荟萃 ①cheek脸颊 ②forehead 额头 ③chest 胸部 ④shoulder 肩膀 ⑤throat 喉咙 ⑥tongue 舌头 ⑦lung 肺 ⑧liver 肝脏 3.“方法”种种 (1)做某事的方法 ①the approach to doing sth. ②the way to do/of doing sth. ③the means of doing sth. ④the method of doing sth. (2)用这种方法 ①in this way ②by this means ③with this method [写得准] [用得活] 1.defend_..._against 防御；保卫……以免受 2.on_the_contrary 相反地 3.at_ease 舒适；快活；自由自在 4.turn_one’s_back_to 背对；背弃 5.as_well_as_ 和……一样好；而且；也；和 6.be_likely_to 很可能……； 有希望…… 7.in_general 总的来说；通常 8.lose_face 丢脸 9.as_if 好像 10.put_up 举起；升起；搭建；留宿选用左栏短语填空 1.Before the interview, the interviewer wore a bright smile on his face, putting us at_ease. 2.Turning_his_back_to_ one of his friends made him lose all his friends. 3.Thinking about the fact that I was not prepared well enough, and not wanting to lose_face,_I gave up the plan. 4.In_general,_the northerners are keen on dumplings while the southerners are fond of rice.

Unit4MyHome教学设计

一、教学内容分析 这节课学习的主要词汇有study, bathroom, bedroom, living room, kitchen以及句型This i s my home. You can see a bedroom…其中This is my room…句型在第一册中出现了，学生比较容易接受。Let’s do部分体现了不同房间的功能性，让学生在有节奏的旋律中掌握词组。学生运用学过的词汇以及句型来描述自己的家。 二、教学目标 知识目标： 1. 能听懂、会说三会单词：study, living room, bathroom, bedroom, kitchen 2. 能听懂、会说Let’s do的指令语，并做出相应的动作。 3. 能用This is my home. You can see a…来描述家和房间。 能力目标 1. 学生能运用所学的单词和句型描述自己的家。 2.学生能理解并不同房间的功用性。 情感目标 1. 培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/9f3456581.html,]对自己的家的热爱之情。 2. 鼓励学生大胆设计自己未来的家。 三、教学重点与难点 1. 教学重点：三会单词study, living room, bathroom, bedroom, kitchen 及句型This is my home. You can see a study… 2. 教学难点：bathroom, bedroom, living room的发音较难，涉及到连续发音与爆破音。 四、课前准备 1. 多媒体课件 2. 六个三会单词的单词卡片以及自制的词组卡片 3. 四幅不同布置的房间图片 4、十份单词条（学生完成组内任务需要） 五、教学步骤 （1）Lead-in 1. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Xu.