高中语文第一单元第3课课后分层训练(四)哦香雪(含解析)(1)

16 琵琶行(并序)

一、基础考查

1.下列加点字注音全都正确的一项是( )

A ．湓．

浦口(Pén) 贾人(ɡǔ) 荻．

花(dí) 浔．阳(qún) B ．霓．

裳(ní) 虾．蟆陵(há) 钿．

头(dìnɡ) 西舫．(fǎnɡ) C ．慢捻．

(niǎn) 银篦．(bì) 嘲．

哳(zhāo) 谪．居(zhé) D ．六幺．

(yāo) 呕哑．(yǎ) 阑．干(lán) 铮．

铮(zhēnɡ) 解析：选C 。A 项，“浔”读“xún”；B 项，“钿”读“diàn”；D 项，“哑”读“yā”。 2.下列各组句子中，加点词意义相同的一组是( )

A.⎩⎪⎨⎪⎧①又闻此语重．唧唧②满座重．

闻皆掩泣 B.⎩⎪⎨⎪⎧①凝绝不通声暂．歇②如听仙乐耳暂．明 C.⎩⎪⎨⎪⎧①琵琶声停欲语．迟②今夜闻君琵琶语． D.⎩⎪⎨⎪⎧①添酒回灯重．开宴②商人重．

利轻别离 解析：选A 。A 项，都是“再”；B 项，①暂时，②忽然；C 项，①说，②曲调；D 项，①重新，②看重。

3.下列加点的词语古今意思相同的一项是( )

A ．整顿．．衣裳起敛容

B ．暮去朝来颜色．．

故 C ．凄凄不似向前．．声 D ．举酒欲饮无管弦．．

解析：选D 。古今皆指乐器。A 项，“整顿”，古义“整理”，今义“使紊乱的变整齐”，多指纪律；B 项，“颜色”，古义“容颜”，今义“由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象”；C 项，“向前”，古义“先前的”，今义“朝向前面”。

4.下列加点的词语从修辞手法的角度看不．

同于其他三项的一项是( ) A ．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹．．

声 B ．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦．．

C ．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘．．

妒

D．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难

．．．

解析：选D。D项是比喻，用“冰下难”来比喻琵琶的声音。A、B、C三项均是借代。

二、阅读理解

(一)阅读下面的诗歌，完成5～6题。

夜筝

白居易

紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

5．下列对本诗的理解和分析，不．正确的一项是( )

A．“紫袖”“红弦”，分别是弹筝人与筝的代称。以“紫袖”代弹者，与以“皓齿”代歌者、“细腰”代舞者(李贺《将进酒》：“皓齿歌，细腰舞。”)一样，选词造语十分工整。

B．次句写到弹筝。连用了两个“自”字，这并不等于说独处，而是旁若无人的意思。它写出弹筝者已全神倾注于筝乐的情态。

C．音乐之美本在于声，可诗中对筝乐除一个笼统的“弹”字几乎没有正面描写，接下去却集中笔力，写出一个无声的时刻。

D．《琵琶行(并序)》得意的笔墨，是对用作陪衬的描写，而《夜筝》所取的倒是《琵琶行(并序)》中琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写。

解析：选D。D项，《琵琶行(并序)》得意的笔墨，是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写，而《夜筝》所取的倒是《琵琶行(并序)》中用作陪衬的描写。

6．诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了《琵琶行(并序)》中的哪几句诗？

答：

答案：有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美，更可以使读者通过这一无声的时刻去领悟那筝曲的全部妙处。同时也暗示出了弹者的不幸与悲苦。

这一句是《琵琶行(并序)》中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的化用。

(二)阅读下面的唐诗，完成7～8题。

宿紫阁山北村

白居易

晨游紫阁峰，暮宿山下村。

村老见余喜，为余开一尊。

举杯未及饮，暴卒来入门。

紫衣挟刀斧，草草十馀人。

夺我席上酒，掣我盘中飧。

主人退后立，敛手反如宾。

中庭有奇树，种来三十春。

主人惜不得，持斧断其根。

口称采造家①，身属神策军②。

“主人慎勿语，中尉③正承恩④！”

【注】①采造家：指专管采伐、建筑的官府派出的人员。采造，指专管采伐、建筑的官府。②神策军：中唐时期皇帝的禁卫军之一。③中尉：神策军的最高长官。④承恩：得到皇帝的宠信。

7．下面对本诗的分析和鉴赏，不．恰当的一项是( )

A．此诗开头两句对宿紫阁山北村的缘由作了说明，原来他是因“晨游紫阁峰”而“暮宿山下村”的。诗人之所以要“晨游”，是为了欣赏山峰上的美景。

B．“村老见余喜”四句点明了抢劫事件发生的时间、地点和抢劫对象，表现了诗人与村老的亲密关系及其喜悦心情，对下面关于暴卒的描写起了有力的反衬作用，是颇具匠心的。

C．中间的十二句，先用“暴卒”“紫衣挟刀斧”“草草”等贬义词句刻画了抢劫者的形象；接着展现了两个场面：一是抢酒食；二是砍树。

D．“主人慎勿语，中尉正承恩！”讽刺的矛头透过暴卒，刺向暴卒的后台“中尉”；又透过中尉，刺向中尉的后台皇帝。

解析：选B。B项，抢劫事件发生的时间是开篇两句点出的。

8．请赏析“夺”和“掣”二词的妙处。

答：

答案：“夺”和“掣”两个词，包含着一方不给，一方硬抢的丰富内容。诗人用这两个词作“诗眼”，表现出他自己毕竟是个官吏，敢于和暴卒争，但还是败下阵来，这不仅揭露了暴卒的“暴”，而且暗示了暴卒敢这样“暴”的原因，为结尾的点睛之语留下了伏笔。

(三)阅读下面的唐诗，完成9～10题。

蝉

李商隐

本以高难饱，徒劳恨费声。

五更疏欲断，一树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜已平。

烦君最相警，我亦举家清。

9．下列对本诗的理解和分析，不．正确的一项是( )

A．首联以蝉的生活习性起兴，“高”以蝉栖高树暗喻自己的地位之高；蝉的“难饱”又与作者身世感受暗合，由“难饱”而引出“声”来，所以哀中又有“恨”。

B．颔联进一步地描摹了蝉的鸣声。从“恨费声”里引出“五更疏欲断”，用“一树碧无情”来作衬托，把不得志的感情推进一步，达到了抒情的顶点。

C．颈联换了主题，抛开咏蝉，转到自己身上，这一转就打破了咏蝉的限制，扩大了诗的内容。

D．这首诗以蝉饮露难饱代指诗人的清贫，以蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托诗人孤独凄凉的身世遭遇，借咏蝉以喻自身品质的高洁。

解析：选A。A项，“高”以蝉栖高树暗喻自己的清高。

10．“故园芜已平”化用了陶渊明“田园将芜胡不归”的典故，请解释“故园芜已平”这句诗的含意。

答：

答案：这里是化用陶渊明的典故，意为家乡田园里的杂草已经成片，透露出诗人的失意与悲凉心情，表达了诗人的思家念归之意。

三、语用创新

11．阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字。要求：不遗漏要点，不超过80字。

九江，古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址，故址上建有一座亭子，名字叫作“浸月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢？据说，唐代著名诗人白居易在唐元和十年至十三年(公元815年～818年)被贬为江州司马时，经常到这座亭子饮几杯酒，赋几首诗，与朋友见面。这期间，他写了著名的《琵琶行》，诗中有“别时茫茫江浸月”句。从此，人们就把这个亭子叫“浸月亭”了。

答：

解析：依据介绍“浸月亭”的文字，精选出关键词句，再加以整合。

答案：此亭建在“周瑜点将台”故址，白居易被贬为江州司马时，常在此饮酒、赋诗、会友，其诗《琵琶行(并序)》中有“别时茫茫江浸月”，故此亭名为“浸月亭”。

12.仿照下面的示例，按要求给学生会“校园诗社”拟一个招生广告。

普林斯顿大学UFO研究会：

外星人来了，我们总得做些准备吧，要不人家会说地球人太肤浅了。

学生会“校园诗社”：_____________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：此题考查语句表达准确、得体的能力。根据题干要求来看，答题内容应该轻松活泼，富有文学色彩。

答案：(示例)如果白居易来了，拿着“野火烧不尽”的句子找朋友，我们总得有人接待他吧。

13．有人说一首诗就是一幅画，下面这首诗的前两句已经被描绘成一幅画，请依据后两句诗的内容，结合自己的理解，用生动的文字描绘一幅可感的画面。要求：①想象合理；②描绘要有诗意；③不超过50字。

村夜

白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

画面一：夜色深沉，秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色苍苍。四下里一片寂静，行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低地吟唱。

画面二：

答案：(画面二：)独自一人出门走向村外的田野，皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。

16 琵琶行(并序)

一、基础考查

1.下列加点字注音全都正确的一项是( )

A．湓．浦口(Pén)贾人(ɡǔ)

荻．花(dí) 浔．阳(qún)

B．霓．裳(ní) 虾．蟆陵(há)

钿．头(dìnɡ) 西舫．(fǎnɡ)

C．慢捻．(niǎn) 银篦．(bì)

嘲．哳(zhāo) 谪．居(zhé)

D．六幺．(yāo) 呕哑．(yǎ)

阑．干(lán) 铮．铮(zhēnɡ)

解析：选C 。A 项，“浔”读“xún”；B 项，“钿”读“diàn”；D 项，“哑”读“yā”。 2.下列各组句子中，加点词意义相同的一组是( )

A.⎩⎪⎨⎪⎧①又闻此语重．唧唧②满座重．

闻皆掩泣 B.⎩⎪⎨⎪⎧①凝绝不通声暂．歇②如听仙乐耳暂．明 C.⎩⎪⎨⎪⎧①琵琶声停欲语．迟②今夜闻君琵琶语． D.⎩⎪⎨⎪⎧①添酒回灯重．开宴②商人重．

利轻别离 解析：选A 。A 项，都是“再”；B 项，①暂时，②忽然；C 项，①说，②曲调；D 项，①重新，②看重。

3.下列加点的词语古今意思相同的一项是( )

A ．整顿．．衣裳起敛容

B ．暮去朝来颜色．．

故 C ．凄凄不似向前．．声 D ．举酒欲饮无管弦．．

解析：选D 。古今皆指乐器。A 项，“整顿”，古义“整理”，今义“使紊乱的变整齐”，多指纪律；B 项，“颜色”，古义“容颜”，今义“由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象”；C 项，“向前”，古义“先前的”，今义“朝向前面”。

4.下列加点的词语从修辞手法的角度看不．

同于其他三项的一项是( ) A ．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹．．

声 B ．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦．．

C ．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘．．

妒 D ．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难．．．

解析：选D 。D 项是比喻，用“冰下难”来比喻琵琶的声音。A 、B 、C 三项均是借代。

二、阅读理解

(一)阅读下面的诗歌，完成5～6题。

夜 筝

白居易

紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

5．下列对本诗的理解和分析，不．

正确的一项是( ) A ．“紫袖”“红弦”，分别是弹筝人与筝的代称。以“紫袖”代弹者，与以“皓齿”代歌者、“细腰”代舞者(李贺《将进酒》：“皓齿歌，细腰舞。”)一样，选词造语十分工整。

B ．次句写到弹筝。连用了两个“自”字，这并不等于说独处，而是旁若无人的意思。它写出弹筝者已全神倾注于筝乐的情态。

C ．音乐之美本在于声，可诗中对筝乐除一个笼统的“弹”字几乎没有正面描写，接下去却集中笔力，写出一个无声的时刻。

D．《琵琶行(并序)》得意的笔墨，是对用作陪衬的描写，而《夜筝》所取的倒是《琵琶行(并序)》中琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写。

解析：选D。D项，《琵琶行(并序)》得意的笔墨，是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写，而《夜筝》所取的倒是《琵琶行(并序)》中用作陪衬的描写。

6．诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了《琵琶行(并序)》中的哪几句诗？

答：

答案：有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美，更可以使读者通过这一无声的时刻去领悟那筝曲的全部妙处。同时也暗示出了弹者的不幸与悲苦。

这一句是《琵琶行(并序)》中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的化用。

(二)阅读下面的唐诗，完成7～8题。

宿紫阁山北村

白居易

晨游紫阁峰，暮宿山下村。

村老见余喜，为余开一尊。

举杯未及饮，暴卒来入门。

紫衣挟刀斧，草草十馀人。

夺我席上酒，掣我盘中飧。

主人退后立，敛手反如宾。

中庭有奇树，种来三十春。

主人惜不得，持斧断其根。

口称采造家①，身属神策军②。

“主人慎勿语，中尉③正承恩④！”

【注】①采造家：指专管采伐、建筑的官府派出的人员。采造，指专管采伐、建筑的官府。②神策军：中唐时期皇帝的禁卫军之一。③中尉：神策军的最高长官。④承恩：得到皇帝的宠信。

7．下面对本诗的分析和鉴赏，不．恰当的一项是( )

A．此诗开头两句对宿紫阁山北村的缘由作了说明，原来他是因“晨游紫阁峰”而“暮宿山下村”的。诗人之所以要“晨游”，是为了欣赏山峰上的美景。

B．“村老见余喜”四句点明了抢劫事件发生的时间、地点和抢劫对象，表现了诗人与村老的亲密关系及其喜悦心情，对下面关于暴卒的描写起了有力的反衬作用，是颇具匠心的。

C．中间的十二句，先用“暴卒”“紫衣挟刀斧”“草草”等贬义词句刻画了抢劫者的形象；接着展现了两个场面：一是抢酒食；二是砍树。

D．“主人慎勿语，中尉正承恩！”讽刺的矛头透过暴卒，刺向暴卒的后台“中尉”；又透过中尉，刺向中尉的后台皇帝。

解析：选B。B项，抢劫事件发生的时间是开篇两句点出的。

8．请赏析“夺”和“掣”二词的妙处。

答：

答案：“夺”和“掣”两个词，包含着一方不给，一方硬抢的丰富内容。诗人用这两个词作“诗眼”，表现出他自己毕竟是个官吏，敢于和暴卒争，但还是败下阵来，这不仅揭露了暴卒的“暴”，而且暗示了暴卒敢这样“暴”的原因，为结尾的点睛之语留下了伏笔。

(三)阅读下面的唐诗，完成9～10题。

蝉

李商隐

本以高难饱，徒劳恨费声。

五更疏欲断，一树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜已平。

烦君最相警，我亦举家清。

9．下列对本诗的理解和分析，不．正确的一项是( )

A．首联以蝉的生活习性起兴，“高”以蝉栖高树暗喻自己的地位之高；蝉的“难饱”又与作者身世感受暗合，由“难饱”而引出“声”来，所以哀中又有“恨”。

B．颔联进一步地描摹了蝉的鸣声。从“恨费声”里引出“五更疏欲断”，用“一树碧无情”来作衬托，把不得志的感情推进一步，达到了抒情的顶点。

C．颈联换了主题，抛开咏蝉，转到自己身上，这一转就打破了咏蝉的限制，扩大了诗的内容。

D．这首诗以蝉饮露难饱代指诗人的清贫，以蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托诗人孤独凄凉的身世遭遇，借咏蝉以喻自身品质的高洁。

解析：选A。A项，“高”以蝉栖高树暗喻自己的清高。

10．“故园芜已平”化用了陶渊明“田园将芜胡不归”的典故，请解释“故园芜已平”这句诗的含意。

答：

答案：这里是化用陶渊明的典故，意为家乡田园里的杂草已经成片，透露出诗人的失意

与悲凉心情，表达了诗人的思家念归之意。

三、语用创新

11．阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字。要求：不遗漏要点，不超过80字。

九江，古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址，故址上建有一座亭子，名字叫作“浸月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢？据说，唐代著名诗人白居易在唐元和十年至十三年(公元815年～818年)被贬为江州司马时，经常到这座亭子饮几杯酒，赋几首诗，与朋友见面。这期间，他写了著名的《琵琶行》，诗中有“别时茫茫江浸月”句。从此，人们就把这个亭子叫“浸月亭”了。

答：

解析：依据介绍“浸月亭”的文字，精选出关键词句，再加以整合。

答案：此亭建在“周瑜点将台”故址，白居易被贬为江州司马时，常在此饮酒、赋诗、会友，其诗《琵琶行(并序)》中有“别时茫茫江浸月”，故此亭名为“浸月亭”。

12.仿照下面的示例，按要求给学生会“校园诗社”拟一个招生广告。

普林斯顿大学UFO研究会：

外星人来了，我们总得做些准备吧，要不人家会说地球人太肤浅了。

学生会“校园诗社”：_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查语句表达准确、得体的能力。根据题干要求来看，答题内容应该轻松活泼，富有文学色彩。

答案：(示例)如果白居易来了，拿着“野火烧不尽”的句子找朋友，我们总得有人接待他吧。

13．有人说一首诗就是一幅画，下面这首诗的前两句已经被描绘成一幅画，请依据后两句诗的内容，结合自己的理解，用生动的文字描绘一幅可感的画面。要求：①想象合理；②描绘要有诗意；③不超过50字。

村夜

白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

画面一：夜色深沉，秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色苍苍。四下里一片寂静，行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低地吟唱。

画面二：

答案：(画面二：)独自一人出门走向村外的田野，皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。

(新教材)2019-2020学年部编版语文必修上册练习：第3课百合花 哦香雪 落实应用案 含解析

(时间：45分钟分值：40分) 一、语言运用(25分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 ()。在娇古苏绣宽阔的刺绣间，一张张如梦似幻的秀丽面庞、一幅幅花鸟虫鱼、一幅幅小桥流水人家，跃上薄纱，诗意的江南尽在这飞针走线里。她们，江南最出色的绣娘，两千五百年的苏州文明，在她们手中________，让全世界都知道中国苏州有一种工艺名叫“苏绣”。苏州本地绣娘的刺绣，才是正宗的苏绣。苏州手工刺绣图案秀丽、色彩和谐、线条明快、针法活泼、绣工精细，可谓针尖上的奇迹，被赞誉为“东方明珠”，列为四大刺绣之首，是中国最负盛名的传统艺术品之一。“苏绣是一种心灵艺术。”或许这句话，才道出苏绣的真谛。绣娘们把一生都献给了苏绣。没有人比她们对苏绣的感情更真、更醇。她们对江南的爱，对中国的爱，融化在苏绣中，形成一幅幅________的苏绣作品。每当看到娇古苏绣时，除了为绣娘们________的技艺所倾倒，更令人感动的是，她们倾注在苏绣中浓浓的情感。苏绣已有2 000 多年的历史。早在春秋战国时代，聪慧智巧的苏州姑娘在闺房中吟诗作画之余，想到把这画品描摹到衣袖上去，然后用五色丝线把那画品绣在衣服上，被子上，枕头、裙子上，等等，来打扮自己，美化生活。那衣服上绣上了各种花鸟图案后，无不让人________，穿着起来使自己更加婉约婀娜。为此有多少吴地的绣娘，在宫中暗耗着青春岁月。可见，苏绣的艺术魅力了，看得拍案叫绝！ 1. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)() A．发现美可以是一瞬间，然而制作美却需要很长时间 B．虽然需要很长时间制作美，但是发现美可以是一瞬间 C．发现美可以是一瞬间，因为制作美则需要很长时间 D．制作美不但需要很长时间，而且发现美可以是一瞬间 解析：选A。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，括号中的句子在语段的开头，一般是总领句，从后面来看，是讲述苏绣之美，由此可知，括号中的句子应与“美”有关。分析四个选项可以发现，这四个选项主要是说“发现美”和“制作美”，由前面的分析可知，后文是讲述苏绣之美，这是“制作美”，故“制作美”应放在后一句中，这就可以排除B、D两项；C项，“发现美可以是一瞬间”和“制作美则需要很长时间”之间不存在因果关系，从“一瞬间”到“很长时间”，这二者之间是转折关系，故选A项。 2. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)() A．光彩照人栩栩如生入木三分美言不文 B．光彩照人跃然纸上入木三分啧啧称美 C．熠熠生辉跃然纸上出神入化美言不文 D．熠熠生辉栩栩如生出神入化啧啧称美 解析：选D。“光彩照人”，用以形容人(一般形容女子)或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。“熠熠生辉”，形容光彩闪耀的样子；熠熠，光耀、鲜明。第一处，是说两千五百年的苏州文明在绣娘手中闪耀光彩，应使用“熠熠生辉”。“栩栩如生”，形容画作、雕塑等艺术作品生动逼真，就像活的一样。“跃然纸上”，形容文学作品叙述描写真实生动。第二处，是形容苏绣作品的逼真，从使用对象角度来看，应使用“栩栩如生”。“出神入化”，形容技艺达到了绝妙的境界。“入木三分”，形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。第三处，此处是形容绣娘高超的技艺，故应使用“出神入化”。

(2019统编版新教材)高中语文必修上册同步习题精做3 百合花 哦香雪 含解析

课后作业(三)百合花哦，香雪 一、基础巩固 1．下列词语中加点字注音全都正确的一组是() A．垂涎．(xián) 皱褶．(zhě) 角隅．(yǔ) 讪．讪(shàn ) B．辗轧．(yà) 埋．怨(mái) 结．子(jié) 半晌．(shǎnɡ) C．莞．尔(wǎn) 焖．菜(mèn) 竹篁．(huánɡ) 执拗．(niù) D．胡诌．(zhòu) 踮．脚(diān) 娇嗔．(chēn) 虔．诚(qián) [解析]A．隅yú；B.埋mán；D.诌zhōu，踮diǎn。 [答案] C 2．下列书写完全正确的一项是() A．怂勇小心翼翼气势凶凶撼天动地 B．发髻日溢丰富张皇失措心不在焉 C．棉絮平淡无其义愤填膺昂首阔步 D．篝火流水淙淙酣畅淋漓理直气壮 [解析]A．气势汹汹；B.日益丰富；C.平淡无奇。 [答案] D 3．依次填入下列各句中横线处的词语，恰当的一组是() ①台湾当局分裂祖国的________行径，必将受到历史的惩罚。 ②经过世代筛选，________至今的谷物果菜、水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于机体消化和吸收。 ③我这一次没带孩子来，是想专心干点事情，同时也使耳根________会儿。 A．卑劣留传清净B．卑劣流传清净 C．卑鄙留传清静D．卑鄙流传清静

[解析]“卑鄙”和“卑劣”都是言行恶劣，不道德。“卑鄙”比“卑劣”的程度轻。两相比较，①处选“卑劣”，排除C、D两项。“流传”较为宽泛，偏于精神层面。“留传”多指具体事物。“谷物果菜、水陆珍奇”是具体事物，应用“留传”，故排除B、D两项。“清净”指心境洁净，不受外扰。“清静”指安静，不嘈杂(重在于环境的“静”)。应用“清净”，排除C、D两项。 [答案] A 4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是() A．他眼睛并不看我，只用一种疲乏的调子回答说：“听了您的话，我觉得简直——天真！” B．牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、兰花……等等春秋冬三季的花都挤在一起来啦！ C．在新年晚会上，中文系……演出了精彩的文艺节目。 D．“凤娇，你怎么不说话，还想那个……‘北京话’哪？” [解析]B项，省略号和“等等”不能同时并用。C项省略号列举同类事物应该在三个以上。D项省略号用在叙述中，表示说话被迫中断或欲言又止，此处省略号应该删去，否则不符合女孩子们活泼、打趣的语言特点。 [答案] A 5．下面的句子不是比喻句的一项是() A．她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。 B．姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。 C．那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。 D．无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 [解析]A项是夸张手法。 [答案] A 6．下列句子中，修辞手法不同于其他三项的一项是() A．它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，

2019_2020学年新教材高中语文第一单元课时优案9哦香雪习题(含解析)新人教版必修上册

课时优案9 *哦，香雪 1．读准字音 (1)单音字 ①皱褶 ．．( ) ②娇嗔．( ) ③虔．诚( ) ④推搡．( ) ⑤惆怅．( ) ⑥磨蹭．( ) ⑦悸．动( ) ⑧惊羡．( ) 答案①zhòu zhě②chēn③qián④sǎng⑤chàng⑥ceng⑦jì⑧xiàn (2)多音字 ①他自己懒散，却总是埋．( )怨别人埋．( )头工作。 ②轧．( )钢车间的工人很团结，没有相互倾轧．( )的现象。 ③春天悄．( )然而至，我悄．( )悄走到花园里，各种花卉都已开放，正是群芳吐艳，美不胜收。 ④那肤色黝黑的纤．( )夫，虽然终日辛劳忙碌，却仍然生活困窘，身上那件纤．( )维背心，早已褪了本色。 ⑤在关键的一刹．( )那，他猛地踩住了刹．( )车。 答案①mán mái②zháyà③qiǎo qiāo④qiàn xiān⑤chàshā 2．理解词语 (1)惆怅： (2)撼天动地： (3) ：因为害怕而心跳得厉害。 (4) ：像蚯蚓爬行那样动。 (5) ：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 (6) ：不知道怎么办才好；形容受窘或发急。 (7) ：心思不在这里；指不专心，精神不集中。 (8) ：理由正当充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 答案(1)伤感，失意(2)形容声音响亮或声势浩大(3)悸动(4)蠕动(5)斟酌(6)不知所措(7)心不在焉(8)理直气壮 3．辨析词语 选择正确的词语填在横线上。 (1)虔诚·忠诚 毋庸置疑，我是一个的信徒，我执着于我的信仰，但当祖国处于危险之中，我一定会把我的献给她。

(2)斟酌·推敲 井柏然 再三，终于同意出演“中国梦”相关公益片。为了更精准地表达台词，每字每句他都认真 ，不厌其烦。 (3)不知所措·无所适从 刚才还阳光明媚，突然阴云密布，她这突如其来的变化让我 。如果我开口说话，她会说我傲慢；要是我保持沉默，她又指责我木讷，真叫人 。 答案 (1)虔诚 忠诚 (2)斟酌 推敲 (3)不知所措 无所适从 解析 (1)都有“忠心”的意思。“忠诚”常用于对组织、对人、对国家等方面；“虔诚”指恭敬而有诚意，多用于宗教信仰方面，程度比“忠诚”要重。(2)“斟酌”考虑事情、文字等是否可行或是否适当。适用范围广，词义轻，侧重于决定是对是错。“推敲”指斟酌字句，反复琢磨。适用范围仅限于文字，是在承认文字表达正确的前提下，求其最好、最佳的境界。(3)“不知所措”：措：安置，处理。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。“不知所措”强调的是一个人面对困境的一种神态、反应，一时不知道该怎么办了。“无所适从”：适，往；从，跟随。不知道听从哪一个好，或不知道按哪个办法做才好。这个成语侧重于选择，一般是指在众多言论、观点中无法选择。 1．在结构框架图中的空缺处填入恰当的内容。 《哦，香雪》⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫引子：封闭的山村开端：欢乐一分钟发展：□01 高潮：换回铅笔盒结局：香雪深夜归主题：□ 02 答案 □01渴望铅笔盒 □ 02向往文明、摆脱贫穷、自尊自爱 2．下面对课文内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A ．《哦，香雪》在叙事中含抒情，具有浓厚的抒情色彩。 B ．这篇小说以人物为中心，情节推动人物性格发展，环境描写烘托人物性格。 C ．作者在歌颂山村少女纯真、可爱、美丽时，也对台儿沟的闭塞和落后进行了批判。 D ．虽然小说塑造了香雪和凤娇两个人物形象，但是重点在香雪。 答案 C 解析 C 项，台儿沟只不过是小说人物活动的背景和环境，作者并未对其进行主观负面评价。

高中语文第一单元第3课课后分层训练(四)哦香雪(含解析)(1)

16 琵琶行(并序) 一、基础考查 1.下列加点字注音全都正确的一项是( ) A ．湓． 浦口(Pén) 贾人(ɡǔ) 荻． 花(dí) 浔．阳(qún) B ．霓． 裳(ní) 虾．蟆陵(há) 钿． 头(dìnɡ) 西舫．(fǎnɡ) C ．慢捻． (niǎn) 银篦．(bì) 嘲． 哳(zhāo) 谪．居(zhé) D ．六幺． (yāo) 呕哑．(yǎ) 阑．干(lán) 铮． 铮(zhēnɡ) 解析：选C 。A 项，“浔”读“xún”；B 项，“钿”读“diàn”；D 项，“哑”读“yā”。 2.下列各组句子中，加点词意义相同的一组是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧①又闻此语重．唧唧②满座重． 闻皆掩泣 B.⎩⎪⎨⎪⎧①凝绝不通声暂．歇②如听仙乐耳暂．明 C.⎩⎪⎨⎪⎧①琵琶声停欲语．迟②今夜闻君琵琶语． D.⎩⎪⎨⎪⎧①添酒回灯重．开宴②商人重． 利轻别离 解析：选A 。A 项，都是“再”；B 项，①暂时，②忽然；C 项，①说，②曲调；D 项，①重新，②看重。 3.下列加点的词语古今意思相同的一项是( ) A ．整顿．．衣裳起敛容 B ．暮去朝来颜色．． 故 C ．凄凄不似向前．．声 D ．举酒欲饮无管弦．． 解析：选D 。古今皆指乐器。A 项，“整顿”，古义“整理”，今义“使紊乱的变整齐”，多指纪律；B 项，“颜色”，古义“容颜”，今义“由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象”；C 项，“向前”，古义“先前的”，今义“朝向前面”。 4.下列加点的词语从修辞手法的角度看不． 同于其他三项的一项是( ) A ．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹．． 声 B ．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦．． C ．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘．． 妒

2020-2021学年高中语文新教材必修上册(人教版)基础同步练习7 哦香雪 (含解析)

基础过关训练7*哦，香雪 [基础演练] 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是() A．踮．起(diǎn)娇嗔．(chēn) 瞥．见(piē)怂．恿(sǒng) B．颤．栗(zhàn) 凛．冽(lǐn) 蠕．动(rǔ) 虔．诚(qiān) C．脊．背(jī) 黝．黑(yǒu) 嘟．囔(dū) 惆．怅(chóu) D．倾轧．(yà) 轧．钢(zhá) 隧．道(suí) 悸．动(jì) 2．依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是() (1)(这个小村)从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意的温存和粗暴。 (2)她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上。 (3)你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得。 A．给予蠕动慷慨大度B．给予蠕动宽宏大量 C．寄予前行宽宏大量D．寄予前行慷慨大度 3．下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是() A．有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。 B．台儿沟一定会是这样的：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。 C．有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。(那是她偶然在同桌的一本书上看到的。) D．她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 4．下列各句中，没有语病的一项是() A．“女人坊散文精品赏析丛书”共收录铁凝及张抗抗、陈祖

芬、毕淑敏、迟子建等五位女作家。作品反映了女作家对生活、对生命、对自然的感性认知和理性思考。 B．虽然每天来山东博物馆参观的人非常多，但秩序井然，没有出现任何混乱和不文明现象，实现了“十艺节”文明观展的倡导。 C．有些橱柜商为了争一个橱柜品牌的好名次，不惜通过“假单”来制造假象，这显然违背了销售排行榜原来的初衷。 D．这一次媒体发挥了重要的作用，但如果社会的根本问题解决不了，谁又敢保证儿童乞讨这样的悲剧不会再次上演呢？ 5．下列表述中，语言得体的一项是() A．某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们帮助我们为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。” B．某饮料广告在广播里播放，其文字稿中这样写道：“……该饮料中含有治癌物质，可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。” C．这次文学大赛得到众多名家的鼎力支持，莫言、铁凝、周国平等作家都忝列其间。 D．原新华社香港分社社长周南在参加香港一寺庙大佛开光典礼时，面对媒体的提问，说：“谁搞‘三违背’，定会苦海无边，罪过！罪过！谁搞‘三符合’，自是回头是岸，善哉！善哉！阿弥陀佛！” [课内精读] 阅读“列车很快就从西山口车站消失了”到文章最后，完成6～8题。 6．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是() A．选文第三段中“小心地”“轻轻”两词生动细致地刻画出了主人公香雪对来之不易的铅笔盒的珍惜和重视。 B．对未来的美好期待和信心使香雪不再害怕了。因为铅笔盒象征着文化知识，香雪拥有了铅笔盒就等于拥有了文化知识，这带给了她无穷的力量和勇气。 C．“古老的群山终于被感动得战栗了”一句中“被感动得战栗”比喻又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被现代文明唤醒，呼唤文明时代的到来。

新教材高中语文第一单元第3课：百合花：哦香雪课后集训部编版必修上册(含答案)

新教材高中语文部编版必修上册： 第一单元 3 【基础测评】 阅读下面的文字，完成1～3题。 欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵，学‘四史’”文明实践示范活动，26日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章，民俗与党史彼此交融，传统与现代________。 元宵线上活动直播间里________，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众________地进入直播间，感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化，剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌锣鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席________的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A．交相辉映喧闹无比络绎不绝原汁原味 B．相互映衬热闹非凡连绵不断原汁原味 C．相互映衬喧闹无比连绵不断汁醇味正 D．交相辉映热闹非凡络绎不绝汁醇味正 【答案】D 【解析】交相辉映：(各种光亮、彩色等)相互映照。相互映衬：互相映照、衬托。句中没有“衬托”的意思，选用“交相辉映”，排除B、C。热闹非凡：形容热闹的场面或景象。喧闹无比：特别喧哗热闹。文中没有强调“喧哗”，选用“热闹非凡”，排除A。络绎不绝：形容人马、车船来来往往，连接不断。连绵不断：形容连续不止，从不中断。形容“辖区党员、青年志愿者以及现场观众”，选用“络绎不绝”。汁醇味正：(滋味、气味等)浓厚纯正。原汁原味：食物原有的汤汁和味道，比喻事物本来的，没有受到外来影响的风格、特性等。 2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。 B．宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

【新教材】2021版高中语文部编版必修上册同步练习3 百合花 哦香雪 (含解析)

课时作业3百合花哦，香雪 第一课时基础巩固 一、积累运用 阅读下面的文字，完成1～2题。 在中国昂首迈入新时代之际，中国新诗也走过了百年历程。当前的诗歌刊物、诗人及其作品的数量，与历史上任何一个时期相比，都不可同日而语，这与新媒体传播平台密不可分。博客、微博、微信等网络平台，以更加________的姿态降低了诗歌作者进入的门槛，使更多的新生代诗人浮出水面，诗歌才华在极短时间内得到大众的承认。然而，虽然诗歌创作进入迸发期，但作品却呈现出泥沙俱下的状态。不少诗人过于崇尚个人情感的咀嚼与________，没有考虑将自我的触须向外延伸，以接通自我与社会、时代的联系，诗魂自然也就被________在日常生活的海洋之中了。诗歌是在咀嚼生活的过程中，被生活咀嚼出来的思想和艺术产品。许多年轻的诗人，没有他们的前辈默默奋斗甚至才华被长期埋没的经历，以为诗歌创作本来就是________的事，()。新时代，百年新诗再出发，应该走向更远方。诗人应拥有大格局，树立大抱负，用诗的方式对时代和社会进行精到而独特的表达。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(D) A. 包涵品位湮没轻而易举 B. 包容品味湮没易如反掌 C. 包涵品位淹没易如反掌

D. 包容品味淹没轻而易举 解析：包涵：客套话，请人原谅。包容：宽容大度。根据语境，这里应该选“包容”，排除A、C两项。品味：品尝味道。品位：人或事物的品质、水平。根据句意前面的“咀嚼”，这里应该选“品味”。淹没：(大水)漫过；盖过。湮没：埋没、清除。两词本质的区别就是淹没指的是水淹没。语境运用了比喻的修辞手法，所以应是“淹没在日常生活的海洋之中了”。排除B项。轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。易如反掌：像翻一下手掌那样容易，比喻事情很简单，非常容易完成。 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(C) A．而诗歌创作是须经长期艰苦磨砺才能获得的内功被忽视了 B．忽视了诗歌创作是须经长期艰苦磨砺才能获得的内功 C．从而忽视了诗歌创作是须经长期艰苦磨砺才能获得的内功 D．而须经长期艰苦磨砺才能获得的诗歌创作的内功被忽视了 解析：A项，“而诗歌创作是须经长期艰苦磨砺才能获得的内功被忽视了”前半部分讲的是“诗歌创作是……的内功”，后半部分意在说“内功被忽视了”，前后内容藕断丝连，结构混乱，故排除A 项；据“许多年轻的诗人……以为诗歌创作本来就是轻而易举的事”可知，主语是年轻诗人，D项讲的是“……的内功被忽视了”，转换了主语，排除D项；“以为诗歌创作本来就是轻而易举的事”指明年轻的诗人“忽视了诗歌创作是须经长期艰苦磨砺才能获得的内功”的原因，用“从而”连接，引出结果，更符合语境，语意更连贯，排除B项，故选C。 3．下列各句中，没有语病的一句是(C)

2019_2020学年新教材高中语文第一单元第3课哦香雪课后课时作业(含解析)新人教版必修上册

哦香雪 一、语言文字运用 1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( ) ①不少领导干部面对尖锐的话语和毫不留情的诘问，在镜头面前局促不安 ．．．．，有的干部甚至因此丢了“官帽”，而这些都表明电视问政起到了应有的作用。 ②这个醉汉不仅没有认识到闯了祸，反而还气势汹汹 ．．．．地质问前来处理事故的交警“前车为什么挡道”。 ③吴祥同志在敌人的监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤 ．．．．不说，还被灌辣椒水，坐老虎凳，太惨了，你们一定要设法营救他。 ④在国家全面实施二孩政策的背景下，女教师过度集中生二胎，会让教育管理部门在人 事安排上捉．襟见肘 ．．．，不少地方不得不采取应对措施。 ⑤我喜爱青衣的凤头绣鞋，绿裙衩里露出的红里子；我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水 上漂样的小碎步，以及不温不火 ．．．．、缠绵悱恻的唱腔。 ⑥在南极的一个小岛上，一群企鹅正在嬉戏打闹，突然，闯进来一只海狗。于是发生了 惨无人道 ．．．．的一幕。 A．①②⑥ B．①②④ C．③⑤⑥ D．③④⑥ 答案 C 解析①局促不安：局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。使用正确。②气势汹汹：形容态度、声势凶猛而嚣张。使用正确。③遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密；形容受伤很重。“遍体”与前面的“浑身”重复。④捉襟见肘：比喻顾此失彼，穷于应付。使用正确。⑤不温不火：指不冷淡也不火爆，形容平淡适中，也指性格温和。这里应为“不瘟不火”(指戏曲不沉闷乏味，也不急促)。⑥惨无人道：残酷到了没有一点人性的地步，形容凶恶残暴到了极点。“惨无人道”只用于人，而不用于动物，用错对象。 2．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．我们期待“五四的火炬”再次为国家与民族的发展注入青春的能量，激励新时代的广大青年，紧紧围绕以社会主义核心价值观为中心，在中华民族伟大复兴的征程中谱写新的青春乐章。 B．梦在前方，路在脚下，青年人要更加坚定信念，珍惜青春韶华，在追求中国梦的道路上放飞青春，以青春之我建设青春国家。 C．站台工作人员帮助乘客爬车窗，不出事，群众认为是“人情味”，但是，如果一旦发生安全事故，由此造成的责任谁来承担？这时还有人认为是“人情味”吗？ D．只要有人，只要有生活，人性才会演绎出多彩的故事，而真与假、美与丑、善与恶，则是它反复呈现的主题。在优秀的作品中，一滴眼泪也能折射出人性世界的多彩光辉。 答案 B 解析A项，句式杂糅，“围绕”和“以……为中心”杂糅。C项，成分赘余，“如果”与“一旦”重复。D项，搭配不当，“只要”与“就”搭配。 3．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 青春短暂，尽管如此，。。，， 。，只有积极向上。

高中语文第一单元3百合花哦香雪同步基础专练含解析

【基础知识·达标练习】 1．根据对课文内容的理解填空。 （1）当代著名女作家_____创作的小说《百合花》，构思巧妙，以 ________作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征 __________， 展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为___________ 、____________ 和 _____________ 三部分。 （2)“我”是小说中事件的见证人，“我"对小通讯员的态度一直在变化,请用准确的词语填空。 在刚刚接触因赶路不及而__________,然后又对他保持距离的做法而__________，以后是对小同乡__________，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着__________的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人. 2．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ） A ．虔．诚(qián) 皱褶．（zhé) 慷慨． （kǎi ） 斟． 酌(zhēn) B ．粗糙．(zào ） 凛．冽（lǐn ） 惆． 怅(chóu ） 怂恿．． （sǒng ） C ．慰．劳(wèi ） 贪婪．(lán) 屋檐． （yán ） 挂匾． (biǎn ） 3 百合花/哦，香雪（基础练） 第一单元

D．点缀．(zhuì）包扎．（zhā）赤裸．（luǒ）羞涩．(sè) 3．下列词语，没有错别字的一项是（） A．掂脚隧道诞生跨步 B．扒车笼罩刹那臂弯 C．装饰张篁踌躇嘟囔 D．尴尬衣襟安祥稚气4．对下列词语中加点字的解释,不完全正确的一项是（）A．敝．帚自珍（破旧）白鹤亮．翅（闪光） B．潜滋．暗长(生出) 见异思迁．（变动) C．不能自已．（停止) 群山环．拱（围绕） D．错落有致．（情趣）秉．烛夜谈(拿着） 5．下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（） ①那确实令人____________，但我巧妙地避开了家里人的嘲笑和奚落. ②走在大街上，天色微暗，行人稀少，_____________几片雪花飘落，更平添了几分寒意。 ③到半夜，小说终于脱稿了,他____________地摸着胡子，长长地松了一口气。 A．局促不安偶尔踌躇满志B．如坐针毡偶然自鸣得意 C．如坐针毡偶尔踌躇满志D．局促不安偶然自鸣得意 6．下列句中加点的成语，使用有误的一项是( ）

新教材高中语文第1单元3哦香雪练习(含解析)新人教版必修上册

哦,香雪 一、现代文阅读 阅读下面的文字,完成1~3题。 表妹 林斤澜 矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪,时宽时窄,自由自在穿过石头滩,带来水草野树,带来生命的欢喜。 滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有摇篮般大,里面是衣服,很 有点分量,一路拱着腰身,支撑着篮底。后边的女人空着两手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。前边的女人看来四十往里,后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路,从石头滩上斜插过去,走到一个石头圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一下子控在水里,全身轻松了,透出来一口长气,望着后边的。后边的走不惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方。前边的说: “这里比屋里清静,出来走走,说说话……再呢,我要把这些东西洗出来,也就不客气了。” 说着就蹲下来,抓过一团按在早铺好了的石板上,拿起棒槌捶打起来,真是擦把汗的工夫 也节约了。 看起来后边的是位客人,转着身子看这个新鲜地方,有一句没一句地应酬着: “水倒是清的,碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了,也好走……” “不好走,一到下雨天你走走看,只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。” “下雨天也洗衣服?” “一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,现在一天是一天的事情,真是日日清,月月结。” 客人随即称赞: “你真能干,三表妹,没想到你有这么大本事,天天洗这么多。” 主人微微笑着,手里捶捶打打,嘴里喜喜欢欢的: “事情多着呢。只有晚上吃顿热的,别的两顿都马马虎虎。本来还要带孩子,现在托给人家。不过洗完衣服,还要踏缝纫机。”

客人其实是个做活的能手,又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活,两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上,右手背在背后,都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来: “也难为你,也亏得是你,想想你在家里的时候,比我还自在呢。” 主人放下棒槌,两手一刻不停地揉搓起来: “做做也就习惯了。不过,真的,做惯了空起两只手来,反倒没有地方好放。乡下地方,又没有什么好玩的,不比城里。” 客人心里有些矛盾,就学点见过世面的派头,给人家看,也压压自己的烦恼: “说的是,”右手更加用力贴在后腰上,“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩,谁还成天地玩呢。城里住长久了,一下乡,空气真就好,这个新鲜空气,千金难买。” 单夸空气,好比一个姑娘没有什么好夸的,单夸她的头发。主人插嘴问道: “你那里工资还好吧?” 提起工资,客人是有优越感的,却偏偏埋怨道: “饿不死吃不饱就是了,连奖金带零碎也有七八十块。” “那是做多做少照样拿呀!” “还吃着大锅饭。” “不做不做也拿六七十吧?” “铁饭碗!” 客人差不多叫出来,她得意。主人不住手地揉搓,也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来: “你好脾气,要是我,气也气死了,做多做少什么也不拿。” “大表姐,我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店,给旅店洗床单,给工厂洗工作服都洗不过来。” “那一个月能拿多少呢?”客人问得急点。 主人不忙正面回答,笑道: “还要苦干个把月,洗衣机买是买来了,还没有安装。等安装好了,有时间多踏点缝纫机,还可以翻一番呢!” “翻一番是多少?”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓,去抓棒槌,这工夫,伸了伸两个手指头。 客人的脑筋飞快转动:这两个手指头当然不会是二十,那么是二百……听着都吓得心跳, 那顶哪一级干部了?厂长?……回过头来说道:

2022新教材高中语文第一单元第3课篇目二哦香雪课时检测含解析部编版必修上册

哦，香雪 一、语言运用专练 阅读下面的文字，完成1～3题。 春天叩响了园子的竹门，将去年熄灭的火把，一束一束点燃。孤独的冬天像一匹凄厉的狼，火焰使它无所适从，大地的花裙子让它迷路。它夹着枯槁的尾巴，一步一步退缩，终于，在骤然而来的火焰里弃阵而逃。 春风猛烈地漫涌进来，园子犹如藏着红热的火塘，星子四溅。桃红柳绿，蔬菜拱土，以前的诺言，再一次发芽；满园的春讯，喜上眉梢。一颗发白的草籽，它怎样落在土里，又以怎样的勇气挽住季节的臂膀？ 不消几天，这里就会再变一个样：那鲜嫩的豆角，像诗歌的月牙，在小河淌水的尽头搁浅；茴香的根围着地埂成长，茭瓜在水中诞生它们的婴儿，马齿苋菜蓄满稠密的奶汁，蝴蝶的翅膀迷惑着鸟的眼睛；而四围燃烧的花朵会一点一点成为彩色的灰烬，飘荡着，垂落着，挡住虫子们回家的路。如果一只蜜蜂飞进园子里来，它肯定会被醉倒，春天的园子本身就是一块巨大的蜜糖啊！而我们要做的，是把它沿沟剖开，亲手把生活的根栽在这里，把自己的心托付给明天。 只要再来一阵春风，希望就将挂果，那是并不遥远的希望啊！但我们目前还一无所知。 1．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是( ) A．记者：您一向关心中学语文教学，请谈一谈中学生怎样才能学好语文。 B．事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。 C．同学们：今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。 D．行动，要靠思想指导；思想，要靠行动证明：思想和行动是紧密相连的。 解析：选B 文中的和B项的冒号，都用于总说性话语之后，引出分说；A项的冒号，用在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中；C项的冒号，用于称呼语之后，以引出说话内容；D项的冒号，表示总结上文。 2．比拟富于情味，请据此对文中画横线的句子所用比拟进行简要分析。 答： 参考答案：把冬天当作孤独的狼来写，生动形象地表现了冬天慢慢离开而后突然不见的

高中语文基础过关训练7哦香雪含解析1

基础过关训练7 *哦，香雪 ［基础演练］ 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（) A．踮．起（diǎn)娇嗔．（chēn） 瞥．见（piē）怂．恿（sǒng) B．颤．栗（zhàn) 凛．冽(lǐn） 蠕．动(rǔ）虔．诚(qiān) C．脊．背（jī) 黝．黑(yǒu） 嘟．囔(dū) 惆．怅（chóu） D．倾轧．（yà) 轧．钢(zhá) 隧．道（suí) 悸．动（jì） 2．依次填入句中横线处的词语,最恰当的一组是() (1）(这个小村)从春到夏,从秋到冬，默默地接受着大山任意的温存和粗暴。 (2)她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上。 (3）你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得。 A．给予蠕动慷慨大度B．给予蠕动宽宏大量

C．寄予前行宽宏大量D．寄予前行慷慨大度 3．下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（）A．有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫. B．台儿沟一定会是这样的：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。 C．有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵"。(那是她偶然在同桌的一本书上看到的。) D．她环视群山,群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 4．下列各句中，没有语病的一项是() A．“女人坊散文精品赏析丛书”共收录铁凝及张抗抗、陈祖芬、毕淑敏、迟子建等五位女作家。作品反映了女作家对生活、对生命、对自然的感性认知和理性思考. B．虽然每天来山东博物馆参观的人非常多，但秩序井然,没有出现任何混乱和不文明现象,实现了“十艺节”文明观展的倡导. C．有些橱柜商为了争一个橱柜品牌的好名次，不惜通过“假

2021_2022学年新教材高中语文第一单元3百合花哦香雪作业含解析部编版必修上册 (1)

百合花哦香雪 基础巩固练 一、语言文字运用 1．依次填入下列文字横线处的关联词，最恰当的一组是( A ) 小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，不能完全像实际说话。讲故事或作报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。 A．虽然而却即使也 B．尽管可是而虽然但 C．尽管而却虽然但 D．虽然相反可即使也 【解析】这段文字由两个复句组成，复句间是并列关系而不是转折关系，据此，可排除用转折连词“可是”连接的B项，也可将用“相反”连接的D项排除，第四空是表假设关系，又排除C项。 2．下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( B ) A．孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。(比喻) B．车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。(借代) C．池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。(拟人) D．杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。(排比) 【解析】A项，比喻，把“孩子们的脸”比作“百合花”；B项，比喻，把“青山”比作“万笏”；C项，拟人，荷花“蜷缩”拟人的动作；D项，排比，“多么……的……”句式一致。 阅读下面的文字，完成3～5题。 买回一只大石榴，搁置许久，皮也萎缩了，一直未有心情吃它。剥石榴，需要一颗闲心。心不静，何有逸致去吃一口繁琐的石榴？ 刚刚，见老先生的几幅石榴画，瞬间将人点燃。( )他笔下的石榴外皮一律焦墨，稍微开了口，露出籽实，色艳红，仿佛焰火跳动着，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度。石榴旁悄悄搁一朵蘑菇，想必是云南见手青，尚未完全散开菌盖的，此时，趁鲜嫩，吃它正当时。有了石榴，有了见手青，尚不嫌热闹，还得添一根秋黄瓜，那份脆嫩，师出无门，因为顶花未谢。黄瓜要天气热才长得快，眼下已然深秋，夜凉露重，等它成熟，不知何时，索性摘下吃个嫩口。这幅小品，只有我深谙植物脾性与时序节气之人，方能懂得其间堂奥。揣测他应是秋分前后画下的。

备战2022高考新教材高中语文 第一单元 3.2 哦香雪练习(含解析)部编版必修上册不分版本2

哦香雪 阅读下面的文字，完成1～3题。 语言是交流信息的工具、表达思想的手段，影响着人们对自我和社会的认知。心理学上有这样一个实验：六名专业摄影师为同一个人拍摄肖像，拿到的却是不同的身份资料，为了“准确传达〞这样的信息，六张肖像照最终________。有时候，反作用于人的情绪和思想容易让人先入为主的是一个语言标签。从这个角度看，一个语汇的背后，往往涉及一系列的价值判断。 现实生活中，还有一些网络流行语，只是热衷于简单粗暴地“贴标签〞，传递极端的情绪，使用夸张的表达，渲染消极、焦虑的心态。( )。比方，有人用“积极废人〞指称那些爱给自己定目标但永远做不到的人，如果仅停留在揶揄或自嘲层面，奋斗的意义又该如何安放？这些网络热词看似调侃，实际上却是用贴负面标签的方式传递着焦虑。 网络热词的生命力，不在于会不会吸引眼球、是不是引人发笑，而在于有没有创造出社会价值、能不能经历时间的沉淀。从“任性〞一词写进政府工作报告，剑指权力使用乱象；到“APEC蓝〞来之不易，成为环保重要目标……这些________的流行语之所以能够深入人心，在于兼具了有效、有用、有趣的属性，既反映时代又推动时代的改变。而那些价值导向负面的流行语，终难逃________的命运，在________之后被人遗忘。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项( C ) A．迥然不同经久不息弹指之间物竞天择 B．大相径庭经久不衰昙花一现物竞天择 C．迥然不同经久不衰昙花一现大浪淘沙 D．大相径庭经久不息弹指之间大浪淘沙 解析：迥然不同：相距很远或差异很大的样子。形容相差得远，很明显不一样。大相径庭：彼此相差极远或矛盾很大。经久不息：经过长时间停不下来。经久不衰：精神饱满的状态，身体健壮的外表，或幼年起到成年期之间的精神特征；也形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。弹指之间：比喻时间极短暂。昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。物竞天择：生物相互竞争，能适应者生存下来。原指生物进化的一般规律，后也用于人类社会开展的一般规律。大浪淘沙：在大浪中洗净沙石，比喻在剧烈的斗争中经受考验、筛选。 2．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项( C ) A．哪怕只是一个语言标签，也容易反作用于人的情绪和思想，进而让人先入为主。 B．只要是一个语言标签，就会让人先入为主，进而反作用于人的情绪和思想。 C．哪怕只是一个语言标签，也容易让人先入为主，进而反作用于人的情绪和思想。

新教材部编版语文必修上册检测-第1单元-第3课-百合花-哦香雪-含解析

百合花 哦,香雪 课后·训练提升 一、语言运用 阅读下面的文字,完成第1~3题。 故乡有一条小河,小河流经之地溪草茂密,柳竹成行,小河在柳竹的庇护下仿若一条蜿蜒的银带一路向前。在河岸较窄的地方,一座石板桥横亘于小河之上。小桥长不足十米,宽不足两米,三根桥柱牢固地支撑着上面厚重的桥板。远远看去,小桥厚厚墩墩,结实无比。小桥很平常,但老辈人讲过很多皇帝下江南从此路过的故事。①,但这座小桥相承的石板路曾经是古驿道却是千真万确的,那桥面被时间的刀锋深深地剜出的一道道痕迹就是明证。 小桥两头岸石叠加,依岸而立,两棵参天的榕树紧紧拥抱着坚硬的岸石,使小桥有了牢固的基石与依靠。小桥一端的榕树下,②,房子虽小,却十分精致,青瓦粉墙,房内沿墙根修有马蹄形的石凳,老辈人说那是专为路人休憩而准备的。 小河中的流水经历一路的艰辛与洗涤,明澈而亮丽,清爽而甘甜,这是上天赐予故乡人的甘露。每到月光明亮的夏夜,小桥上就会热闹起来。老人们饭后拎着马扎、摇着蒲扇来到榕树下,或是讲古,或是论今。孩童们仿佛来到了儿童乐园,他们笑着、闹着,一会儿捉迷藏,一会儿踢毽子,一会儿又折了柳枝去逗弄水中的游鱼。 1.文中使用的修辞手法有() A.比喻拟人对偶 B.比喻拟人排比 对比对偶 D.比喻对比排比 小河在柳竹的庇护下”等运用了拟人的修辞手法,“仿若一条蜿蜒的银带”运用了比喻的修辞手法,“一会儿捉迷藏……一会儿……一会儿……游鱼”运用了排比的修辞手法。 2.文中画波浪线的句子可改成“他们笑着、闹着,折了柳枝去逗弄水中的游鱼,又捉迷藏、踢毽子”,从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? ,更形象地写出孩童们嬉戏内容的丰富;②原文中由短句到长句,句式富有节奏美。 3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。 ②有一间小房子 4.将下面的几个短句组合成一个长单句(可适当增删词语),要求保留全部信息。 他们都是山里的孩子,同一片蓝天下,他们同样怀有远大的理想,生活的窘迫并没有磨灭他们的斗志,建设家乡是他们美好的愿望。 ,他们都是怀有远大的理想而没有被生活的窘迫磨灭斗志的、怀有建设家乡的美好愿望的山里孩子。 “他们”,谓语应为“是”,宾语是“山里的孩子”,然后将其余内容填充到修饰语的位置即可。

部编版语文必修上册课时检测第3课哦香雪含解析

课时跟踪检测(四)哦，香雪 一、语言运用专练 阅读下面的文字，完成1～3题。 春天叩响了园子的竹门，将去年熄灭的火把，一束一束点燃。孤独的冬天像一匹凄厉的狼，火焰使它无所适从，大地的花裙子让它迷路。它夹着枯槁的尾巴，一步一步退缩，终于，在骤然而来的火焰里弃阵而逃。 春风猛烈地漫涌进来，园子犹如藏着红热的火塘，星子四溅。桃红柳绿，蔬菜拱土，以前的诺言，再一次发芽；满园的春讯，喜上眉梢。一颗发白的草籽，它怎样落在土里，又以怎样的勇气挽住季节的臂膀？ 不消几天，这里就会再变一个样：那鲜嫩的豆角，像诗歌的月牙，在小河淌水的尽头搁浅；茴香的根围着地埂成长，茭瓜在水中诞生它们的婴儿，马齿苋菜蓄满稠密的奶汁，蝴蝶的翅膀迷惑着鸟的眼睛；而四围燃烧的花朵会一点一点成为彩色的灰烬，飘荡着，垂落着，挡住虫子们回家的路。如果一只蜜蜂飞进园子里来，它肯定会被醉倒，春天的园子本身就是一块巨大的蜜糖啊！而我们要做的，是把它沿沟剖开，亲手把生活的根栽在这里，把自己的心托付给明天。 只要再来一阵春风，希望就将挂果，那是并不遥远的希望啊！但我们目前还一无所知。 1．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是() A．记者：您一向关心中学语文教学，请谈一谈中学生怎样才能学好语文。 B．事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。 C．同学们：今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。 D．行动，要靠思想指导；思想，要靠行动证明：思想和行动是紧密相连的。 解析：选B文中的和B项的冒号，都用于总说性话语之后，引出分说；A项的冒号，用在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中；C项的冒号，用于称呼语之后，以引出

高中语文第3课百合花哦香雪练习(含解析)

百合花哦香雪 （时间：45分钟分值：40分） 一、语言运用（25分） 阅读下面的文字，完成 1〜3题。 （ ）。在娇古苏绣宽阔的刺绣间，一张张如梦似幻的秀丽面庞、一幅幅花鸟虫鱼、 一幅幅小桥流水人家，跃上薄纱，诗意的江南尽在这飞针走线里。她们，江南最出色的绣娘， 两千五百年的苏州文明， 在她们手中,让全世界都知道中国苏州有一种工艺名叫“苏 绣”。苏州本地绣娘的刺绣，才是正宗的苏绣。苏州手工刺绣图案秀丽、色彩和谐、线条明 快、针法活泼、绣工精细，可谓针尖上的奇迹，被赞誉为“东方明珠”，列为四大刺绣之首， 是中国最负盛名的传统艺术品之一。 “苏绣是一种心灵艺术。”或许这句话，才道出苏绣的真 谛。绣娘们把一生都献给了苏绣。没有人比她们对苏绣的感情更真、更醇。她们对江南的爱， 对中国的爱，融化在苏绣中，形成一幅幅 的苏绣作品。每当看到娇古苏绣时，除了 为绣娘们 的技艺所倾倒，更令人感动的是，她们倾注在苏绣中浓浓的情感。苏绣已 有2 000多年的历史。早在春秋战国时代，聪慧智巧的苏州姑娘在闺房中吟诗作画之余，想 到把这画品描摹到衣袖上去，然后用五色丝线把那画品绣在衣服上，被子上，枕头、裙子上， 等等，来打扮自己，美化生活。那衣服上绣上了各种花鸟图案后，无不让人 ,穿着 起来使自己更加婉约婀娜。为此有多少吴地的绣娘，在宫中暗耗着青春岁月。可见，苏绣的 艺术魅力了，看得拍案叫绝！ 1 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （3分）（ ） A.发现美可以是一瞬间，然而制作美却需要很长时间 8 .虽然需要很长时间制作美，但是发现美可以是一瞬间 C.发现美可以是一瞬间，因为制作美则需要很长时间 D.制作美不但需要很长时间，而且发现美可以是一瞬间 解析：选A 。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生 进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容 的照应。本题中，括号中的句子在语段的开头，一般是总领句，从后面来看，是讲述苏绣之 美，由此可知，括号中的句子应与“美”有关。分析四个选项可以发现，这四个选项主要是 说“发现美”和“制作美”，由前面的分析可知，后文是讲述苏绣之美，这是“制作美” ，故 “制作美”应放在后一句中，这就可以排除 B D 两项；C 项，“发现美可以是一瞬间”和“制 作美则需要很长时间”之间不存在因果关系，从“一瞬间”到“很长时间”，这二者之间是 转折关系，故选A 项。 9 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 （3分）（ ） 用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌, “熠熠生辉”，形容光彩闪耀的样子；熠熠，光耀、鲜明。第一处，是说 两千五百年的苏州文明在绣娘手中闪耀光彩，应使用“熠熠生辉”。“栩栩如生”，形容画 作、雕塑 等艺术作品生动逼真，就像活的一样。“跃然纸上”，形容文学作品叙述描写真实 生动。第二处，是形容苏绣作品的逼真，从使用对象角度来看，应使用“栩栩如生”。“出 神入化”，形容技艺达到了绝妙的境界。“入木三分”，形容书法笔力刚劲有力，也比喻对 文章或事物见解深刻、透彻。第三处，此处是形容绣娘高超的技艺，故应使用“出神入化” 。 “啧啧称美”，咂着嘴表示赞美。“美言不文”，是指美善的言辞，不需要修饰。第四处，是说 衣服上绣上了各种花鸟图案后让人赞美，应使用“啧啧称美” 。故选D 项。 10 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 （3分）（ ） A.光彩照人 栩栩如生 B.光彩照人 跃然纸上 C.熠熠生辉 跃然纸上 D.熠熠生辉 栩栩如生 入木三分 美言不文 入木三分 啧啧称美 出神入化美言不文 出神入化 啧啧称美 解析：选D “光彩照人”， 令人注目、敬仰。