高考实用类阅读答题技巧(精选5篇)

高考实用类阅读答题技巧(精选5篇)

高考实用类阅读答题技巧（篇1）

结构是由思路决定的，思路是由结构表现的;结构是思路的外在表现，思路是结构的内在联系。所以，要想把握*思路，就必须分析文本结构。而实用类文本，除新闻多用“倒金字塔”结构外，一般是按照时空顺序或事情发展或性格逻辑来安排的。从答题思路来说，不外乎三点：首先是总览全篇。带着题目，通读全文，进行整体把握。力图基本把握*结构，大体了解文本思路。其次是归纳段意。回味总览情况，准确划分段落;然后归纳每段段意，排列核心词语，形成文本框架，呈现*思路。末次是明确关系。找出关键句和关键词，把握前后之间的关系。而关键句主要是指起始句、过渡句、照应句和收束句等，关键词主要是指表转折的“相反”、表总结的“总之”、表递进的“而且”和表强调的“尤其”等。例如，广东高考语文试题第21题第2问：作者是从哪几个方面来论述的?浏览全文，略加回顾，获得初步感知：全文共用了四个段落，从四个方面论述了可再生能源。深入一步，划分段落，归纳每段段意：第一段说明可再生能源无用武之地的现状，第二段从两方面分析了可再生能源无用武之地的原因;第三段引用事例说明新能源亟需世人理解和社会支持，第四段从立法高度提出用一部专门法律来解决问题的措施。显然，从“原来”“原因”“推广”和“保护”可知，全文是从现状谈到原因，从推广谈到措施;环环相扣，层层深入。整个科技*是按照递进思路，采用了层进结构。

高考实用类阅读答题技巧（篇2）

一般说来，含义题是考查对概念的理解，含意题是考查对句子的理解。如此说来，无论是含义题，还是含意题，考查的都是理解，或者说，其实质都是理解。既然是考查理解，那就必须结合具体语境，领会意思并简单解释。就答题思路而言，主要有三点：其一是确定对象。仔细阅读题目，确定是理解概念含义，还是理解句子含意。只有这样，才能明确解题的方向，找到答题的钥匙。其二是寻找

区域。无论是理解概念含义，还是理解句子含意，都要寻出概念或句子的位置，找出与它们相关的区域。也就是说，要寻出理解的具体对象，找出答题的大致范围。力求劳而有功，事半功倍。其三是圈出重点。找准位置和区域后，要反复阅读相关内容，圈出重点词语;跟着稍加提取与连接，便形成对概念或句子的理解。比如：山东高考语文试题第20题第1小题：如何理解余光中所说的乡愁?看看题目，就知道是考查对概念“乡愁”的理解。阅读访谈，细细寻找，“余光中所说的乡愁”应该在第二节前半部。具体一点，就是从“因为乡愁”到“有所寄托”。仔细阅读，可以圈出重点：“地理某一点”“历史与文化”“民族感情的寄托”。稍加整理，就可形成答案：乡愁是地理某一点的超出，是历史与文化的表现，是全民族感情的寄托。或根据原文，稍作提升：乡愁不仅仅是地理的，也是历史与文化的，而且是民族的。

高考实用类阅读答题技巧（篇3）

在实用类文本中，作者的观点有的是直接表述的，有的是间接表达的;有的是集中表述的，有的是分散表达的。而作者的态度有的是明朗呈现的，有的是含蓄表露的;有的无疑是一致的，有的似乎是矛盾的。正因为这样，就需要分析与概括。在答题思路上，关键的有三点：第一是审题。要认真审读题目，圈出关键词语;理清题目主干，弄清题目含义;明确答题要求，把握解题核心。第二是梳理。要抓住题目关键，认真进行梳理;由表及里，去芜存菁。力图梳出有关观点的语句，理出有关态度的段落。第三是辨析。对梳理出的材料，要仔细辨别，辨出语句的关键，分出段落的重点;而后认真分析，把握其主要观点，掌握其基本态度。譬如讲，《大一轮复习讲义语文》实用类文本阅读考点针对练第3题：对“读书的人反而越来越少”并“还会继续减少”的现象，作者先说“令人忧虑”，后来又说问题“也许就没有那么严重”，是否前后矛盾?为什么?审读题目，明确答题要求：要判定前后说法是否矛盾，并阐述其判定的理由。梳理调查报告，就容易发现：前说的关键语句在第2节，后说的关键语句在第3节末尾。比较前后语句，

分辨前后两说;可以作出准确的判定，概括出充足的理由：前后说法并不矛盾。因为现在“读书”的人越来越少，是被“读图”的人分流了;而“读图”也应该归入现代义的“读书”范围之内。这样看来，所谓读书的人越来越少也许就没有那么严重。

高考实用类阅读答题技巧（篇4）

打个比方说，要点像叶片的筋脉，中心像叶片的柄梗。正因为这样，上升要点可成为中心，分解中心可形成要点;或者说，归结要点便成为中心，发散中心便形成要点。而归纳是一种归拢，概括是一种归结;所以说，无论是归纳，还是概括，都是一种升华。说起答题思路，重要的有三点：一是把握大意。要认真阅读全文，整体把握*内容，做到成竹在胸，了如指掌。二是找出关键。要根据题目意图，寻出关键语段;要依据题目要求，找出重要语句;要依照提问重点，勾出核心词语。三是提取重点。可以摘录关键词语，按要求进行拼接;可以提取段意层意，按题意进行相加;可以抓住核心语句，按意图进行提炼。比如说，江苏高考语文试题第16题：根据*内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。浏览传记，可以整体把握：黄永厚经历丰富，热爱绘画;画风独特，冰炭同炉。根据题目要求，可以寻找出关键语段。稍加推敲，应是在*第3节的前半部。也就是从“多难”到“绘画风格”，因为这一部分讲到了“卓异的绘画风格”。对照题目，深入体会，可以提取出以下几点：多难的人生;独特的生活态度;涉猎广泛;④关注社会人生。虽然与答案相比，还有些差距，但主要之点都归纳出来了，也算是比较完整的。对照答案，如果补出“对绘画艺术的毕生追求和热爱”，那答案也就进入完美了。

高考实用类阅读答题技巧（篇5）

就实质而言，筛选就是分析信息，整合就是综合信息。所以，无论是筛选，还是整合，其对象都是重要信息。只是答题时，一般是先筛选信息，后整合信息;或者说先提取信息，后重组信息。二者是紧密相连的，一以贯之的;只有二者连贯一体，才能回答全面，解答准确。答题思路上，通常分三步走：第一步，浏览筛选。要根据题目要求，浏览全文，搜索相关信息;要依据题干核心，感知全文，筛选重要信息。第二步，比较辨别。对筛选出来的信息，要进行比较辨别。要比出有关与无关，较出事实与结论;要分出主要和次要，辨出表象与本质。通过比较辨别，选取出重要信息，提取出关键信息。第三步，调整组合。对提取的重要信息，要进行调整组合。要依据题干要求，将重要信息进行分类，调整顺序;要按照题目规定，用准确语言进行加工，重新组合。进而，总结上升，形成答案。譬如，江苏高考语文试题第18题：从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?读读题目，不难发现，其切入点是“重要影响”，关键点是“哪几件事”。说得白一点，就是要筛选并整合出影响学术生涯的几件事。通读传记，稍稍感知，依据“重要影响”，可筛选出相关事情。然后，将相关事情进行比较辨别，根据“开始”“开端”“拓展”“转折点”“从此”等升华性的词语，剔除与“重要影响”无关的事。接着，再去除修饰，留下主干;分类整理，重新组合：听谭大勋讲学，临摹《舆地图》。赴京会试，结识名流学人。搜访典籍，校勘珍本。④绝意科举，专注学问。

高考语文阅读题答题技巧

高考语文阅读题答题技巧 【篇1】高考语文阅读题答题技巧 一、浏览问题和背景，整体把握很从容 在考场上一般都是时间紧，题量大。不可能像平时精品细读，有足够的时间去揣摩。这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要掌握的技巧。首先就是平时就要养成这样的习惯，把写作业当成答卷子。 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是记叙文，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。 二、确定区域定目标，圈点勾画细推敲 阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 三、回答问题要精练，摘取原文是关键

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。 【篇2】高考语文阅读题答题技巧 1.了解出题者的意图 考试中每一种题型的设置都是有出题者的意图的，向他们想要通过这一类型的考题考察应试者相应的能力和素质。比如阅读理解题，考的就是应试者的阅读速度、理解能力、推断能力和总结归纳能力。因此，平时练习阅读理解的时候，就要针对这几方面的能力进行专门的训练。 2.加强日常阅读量和阅读速度 在没有其他事儿的情况下，可以多看看散文、诗集、人物传记、短篇小说类的书籍，增加自己的阅读能力和知识面;同时，给自己限定看书的时间，比如多长时间看完一篇小说、看完后要写一份中心思想分析，不仅能提升阅读速度，还能保证总结能力的培养。 3.加大试题训练强度 平时有时间的时候，多做做阅读理解的练习题，通过试题锻炼自己阅读速度、理解能力等多方面能力，在实战中寻求突破，提升自己阅读理解能力。 4.上课认真听讲

高考语文实用类文本阅读答题技巧

高考语文实用类文本阅读答题技巧 实用类文本一般包括人物传记、新闻、报告、科普。以下是小编搜索整理的关于 高考语文实用类文本阅读答题技巧，供参考学习，希望对大家有所帮助! 解答阅读题之前要有以下几个意识： 一、文本意识：命题者依据原文拟题目，我们答题也要依据原文，因此，文本意识，我们必须注意。 二、问题意识：一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答， 怎样问就怎样答。 三、得分点意识：阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密 联系的。如果一道题2分，要求概括回答，一般概括一个要点即可;要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。如果是4分或6分题，答案要点就两到 三个(一般一点2分)题目的分值，是答题得分点数的重要提示，亲们要有得分点意识，按赋分解答。 四、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，我们要有一双善于 发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。 五、术语意识：要用术语作答。 传记类阅读满分答题套路 传记阅读3注意 1.知人：就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么。 2.明事：事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了 解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就把握住了文章的主要内容。 3.辨理：就是分析作者在文中的观点态度。就是要分析作者借助所叙之事，对人 物作出怎样的评价，说明了什么道理。所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论 表现自己的观点态度;有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。 传记解题4原则

高考实用类阅读答题技巧(精选5篇)

高考实用类阅读答题技巧(精选5篇) 高考实用类阅读答题技巧（篇1） 结构是由思路决定的，思路是由结构表现的;结构是思路的外在表现，思路是结构的内在联系。所以，要想把握*思路，就必须分析文本结构。而实用类文本，除新闻多用“倒金字塔”结构外，一般是按照时空顺序或事情发展或性格逻辑来安排的。从答题思路来说，不外乎三点：首先是总览全篇。带着题目，通读全文，进行整体把握。力图基本把握*结构，大体了解文本思路。其次是归纳段意。回味总览情况，准确划分段落;然后归纳每段段意，排列核心词语，形成文本框架，呈现*思路。末次是明确关系。找出关键句和关键词，把握前后之间的关系。而关键句主要是指起始句、过渡句、照应句和收束句等，关键词主要是指表转折的“相反”、表总结的“总之”、表递进的“而且”和表强调的“尤其”等。例如，广东高考语文试题第21题第2问：作者是从哪几个方面来论述的?浏览全文，略加回顾，获得初步感知：全文共用了四个段落，从四个方面论述了可再生能源。深入一步，划分段落，归纳每段段意：第一段说明可再生能源无用武之地的现状，第二段从两方面分析了可再生能源无用武之地的原因;第三段引用事例说明新能源亟需世人理解和社会支持，第四段从立法高度提出用一部专门法律来解决问题的措施。显然，从“原来”“原因”“推广”和“保护”可知，全文是从现状谈到原因，从推广谈到措施;环环相扣，层层深入。整个科技*是按照递进思路，采用了层进结构。 高考实用类阅读答题技巧（篇2） 一般说来，含义题是考查对概念的理解，含意题是考查对句子的理解。如此说来，无论是含义题，还是含意题，考查的都是理解，或者说，其实质都是理解。既然是考查理解，那就必须结合具体语境，领会意思并简单解释。就答题思路而言，主要有三点：其一是确定对象。仔细阅读题目，确定是理解概念含义，还是理解句子含意。只有这样，才能明确解题的方向，找到答题的钥匙。其二是寻找

高考阅读题的答题技巧(精选5篇)

高考阅读题的答题技巧(精选5篇) 高考阅读题的答题技巧精选篇1 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。 高考阅读题的答题技巧精选篇2 (1) 它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 高考阅读题的答题技巧精选篇3 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是*作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 后这2个月，同学们一定最好最后的时间冲刺。 高考阅读题的答题技巧精选篇4 写作手法：考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写*的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

高考语文各种答题技巧实用范文

高考语文各种答题技巧实用范文 高考语文各种答题技巧实用1 一、阅读是关键 一般情景上讲，学生在做阅读理解时有两种情景，有人是先看阅读材料在答题，而有人这则是先看题目，再回到看阅读理解材料，这两种方法都是能够找到答案的途径，可是就弘乐教育小编对学生做阅读理解题的了解，一般来说，小编觉得先看阅读材料比较好，因为仔细的研读阅读材料，从整体上理解全文资料，这是做阅读理解题至关重要的一步。研读阅读原文，整体感知原文，这是因为所有的阅读理解题目的答案都是隐藏在原文中的。这是做阅读题的总原则。如果做阅读题时有这种意识，那么就不用担心找不到答案了。反之，如果你先看题目，在阅读材料，阅读时你就会先入为主，只能够看到某几棵树而看不到整片森林，不能再全局上把握全文，尤其是在做一些要求你正确理解和确定全文意思的题目的时候，就会让你变得消极，无法找到正确答案。 所以小编说阅读是第一步，这一步是不能够忽视的，更加不能省掉。读懂了全文，做题时则事半功倍，反之，则会出现答偏、答漏、答反、答错的一些现象。阅读完材料后，要能明确主题以及的爱憎情感;对文中的语句仅有在整体感知、领会文章立意、把握文章要领的基础上，才能够准确的找到答案。 二、抓重点词句的解读 在试卷中经常会出现对文中某一个关键词寻找近义词或者反义词的题目，这种题我们一般都是从字面意思以及上下文相结合，来准确的解答。

当遇到对关键句子分析的题目时，我们能够从两方面进行入手，第一是结构方面，第二是资料表达方式方面。从结构方面，首先要明确句子所在的位置不一样，其所表达的作用也往往是不一样的。比如，一般关键句出此刻文章开头的时候头，常常都是总领全文、引领下文的作用。而处在文章中间，一般则是则是强调突出，呼应上文、承上启下等一些作用，处在文章结尾，往往就是点题、照应开头、深化主题等一些作用。从资料的表达方式方面，句子如果使用了修辞手法，能够从修辞手法的作用来结合全文解答，比如说采用比喻、拟人的句子的时候一般是为了使文章生动形象，而采用反复的修辞手法则是为了强调，排比的修辞手法是为了增强文章气势 当阅读题中出现写自身感受的时候，我们是应当根据自我的阅读文章的感受，再结合原文的题目或者关键句子来写自我的真实情感。 三、循序渐进来解题 粗心和漏题是小学生在做阅读理解题时经常出现的错误，因为阅读理解的题目都是将所有的题目排列在一齐，很容易被小学生们忽略某个题，这个时候就需要学生们“咬文嚼字”了，在我们申请题目后，应当按照题目的顺序进行答题，这样就能够保证不会漏题了，并且题目都是由易到难，保证我们的做题效率，所以，做题时应当按照题目的先后顺序去做。可是在遇到无法解答的题目时，不要停下来过分浪费时间去思考，应当将其略过去看下一题，等奖所有的题目完成后再去思考未完成的题目。 高考语文各种答题技巧实用2 第一步，纵观全文，把握主旨

高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳

高考语文实用类文本阅读答题技巧 总结归纳 高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳 在高考语文考试中，实用类文本阅读题目占据较大比例。这类题目以生活、科技、文化、社会等实用性强的文本材料为依托，考查考生对文本的理解和应用能力。本文将从阅读策略、解题技巧两方面总结归纳高考实用类文本阅读答题技巧，帮助考生更好地备考和应考。 一、阅读策略 1.快速浏览全文 针对实用类文本的特点，考生在阅读时要把握全文架构，快速浏览全文，获取文章结构、内容框架、主旨意义等信息。在实际操作中，考生可以先阅读文章的题目或导语，然后浏览段落开头和结尾，最后全文迅速扫视。 2.单独分析每个段落 在快速浏览全文后，考生需单独分析每个段落，较为深入地理解段落的中心思想、论述方式等。针对不同类型的实用类文本，考生可以采取不同的分析方法。比如，针对传记类文本，应该分析人物的成就经历、人物性格、对社会的贡献等，反映人物的快乐痛苦、挫折与希望；针对科技类文本，应该精读具

体实验方法、结果、结论等细节，理解科学原理，为自己的答案提供坚实依据。 3.重点敏感词汇标注 在较为深入地理解每个段落后，考生要注意标注文章中的重点敏感词汇，如名词、动词、形容词等，这些关键词可以帮助考生在解答问题时快速定位有关信息，并且方便考生回顾整个文章。 二、解题技巧 1.审清题干 实用类文本的题干常以简明扼要的形式表现出来，考生应该仔细理解题干，找到答案所需寻找的范围和方向。我们在回答问题前，可以进行逆向思维，首先了解、确定题目所要求的答案，针对答案的特点和要求，再去搜索文章中的内容和细节，这样能够更好地对问题较为准确地定位答案。 2.关注语境和修辞 语境是指运用语言时的情景和环境，也是思维和行为的背景。在解答实用类文本阅读题目时，考生要注意理解文章中的语境，把握文章所传达的信息呈现形式。同时，修辞也是实用类文本阅读答题过程中的重要考点。比如，有些问题会针对某一段文字的具体修辞手法进行提问，这时考生需要具备一定的修辞学课程理论和实践运用经验，才能够理解作者的意图和阐述思路。 3.认真阅读选项

2020高考实用类文本阅读答题技巧

2020高考实用类文本阅读答题技巧 要点1：筛选并整合文中的信息 要点2：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 实用文的结构一般按事物的发展顺序、人物性格的逻辑、事件的发展过程来安排，例外的安排一定对变式的部分有所强调、有所突出。对实用文结构的把握要从文本主题出发，探讨其安排的内在逻辑。 对实用文中心意思的概括，是把握文本内容的重点。实用文的中心意思因文体的差异又有不同的表现。新闻的中心在于有价值的消息，人物传记的中心在于人物的个性和品质，访谈的中心在于谈论的话题和被访者对话题的观点态度，调查报告的中心在于调查的结论。阅读时关注与此相关的部分，有利于快速准确地把握中心。 要点3：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。 【要点解说】把握实用文的文体特征和主要表现手法是解读实用文必备的背景知识。考生应具备这些方面的知识。 人物传记的特点是真实和生动。人物传记首先要真实可信，司马迁秉笔直书，首倡“信史”。真实要求传记所用材料翔实，能抓住人物的本质特征，对人物评价客观公允。生动就是要把人物写活。人物传记所展示的人物应该既具有鲜明的个性，又能体现时代特征，血肉丰满，心灵真实。当代许多人物传记，直通人物心灵深处，展示出人物复杂多变的心灵世界和情感世界，达到了真实性和生动性的统一。举凡一切文学表现手法在人物传记中都有运用。人物传记阅读考查的重点在于对人物性格的把握、对展示人物性格的表现手法的评价、对作品社会价值的判断。 要点4：评价文本的主要观点和基本倾向。 【要点解说】实用类文本一般注重事实，崇尚客观，力避作者主观倾向的介入。但访谈人物的选择、新闻事件的确定、调查主题和

被访对象的选定、以及传记人物的确立，都离不开作者独到的眼光，离不开作者体察特殊事件和人物的社会价值的敏锐判断，离不开作者广泛而极具价值的学术视野。这些在很大程度上反映了作者的主要观点和基本倾向。阅读实用类文本，要善于从上述方面人手，结合文本所处的时代和社会背景，把握并评价文本的主要观点和基本倾向。 要点5：评价文本产生的社会价值和影响。 【要点解说】文本一旦产生，就会对社会生活产生影响，并呈现一定的社会价值。评价一个文本产生的社会价值和影响，首先应确立评价的标准。评价标准要依据文本所处的时代主流价值和特定人群的价值取向来确立。其次确立文本固有的价值，对文本价值的阐释要结合文本中的人物、事件及文本反映的社会生活作出。最后，把文本固有的价值与评价标准进行比较，确立两者的关系，并对其可能的相互影响作出判断。 要点6：对文本的某种特色作深度的思考和判断。 【要点解说】文本的某种特色在与同类文本的比较中得出。试题一般明确指出了鉴赏评价的这一特色。但对这一特色的深度把握仍然要以对同类文本的共同特点的认识为基础，结合文本的具体内容和独特的表现形式而进行。对文本的某种特色作深度的思考和判断，首先要把握某种特色在文本中的具体表现，然后对其表现的合理性，即为什么这样表现作出判断，最后，与同类文本进行比较，判断这样表现有什么价值。 要点7：从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。 【要点解说】文本的深层意蕴指隐含在文本表层意义之中的含义，即通常所说的言外之意，弦外之音。对文本深层意蕴的探究，一方面要结合文本所处的时代背景和作者的写作动机进行，另一方面要结合文本的具体要素（包括内容要素和形式特点）深入分析。这样，就形成了探究的不同角度和层次。多角度多层面探究文本的深层意蕴，首先要在整体感知基础上对文本的深层意蕴作出判断，并提出问题。然后选择探究的不同角度和层次，逐一发掘，分析论证。分 析要有理有据，自圆其说。探究的角度和层次一般包括：①时代与社

高中语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳

高中语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳 高中语文实用类文本阅读答题技巧 1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题) 2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。审题时注意: ◆是否选准题眼(答题重点);◆是否选全要点(要答几个方面); ◆是否选准角度(以谁为陈述主体);◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致) 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?”则：(1)题眼(答题重点)是：短暂而愉快;(2)要点(回答的内容)应包括：“短暂”和“愉快”两点;(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”;(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。 3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) 。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。 高考实用性文本阅读答题技巧 1.信息筛选题。首先这种题的答题思路是：第一步，对所要求筛选的信息进行总体上的概括。第二步，对第一步所概括的观点进行具体的陈述。即：①总体概括+②结合文本具体阐释。只有依照这样的公式做出来的答案才有得满分的可能。而有些同学不了解答题步骤，只是简单地陈述了一些具体的事件，结果最好的成绩也只是拿到这道题目一半的分值。其次，这种类型的题本身不是难度很高的题，但是它考查考生筛选信息的能力，所以能否找到所有要求的信息就是能否得满分的第二个关键。 2.语句内涵题。最基本的做法有两种：切分法、还句入文法。切分法就是将所要求分析的句子进行切分，即将其中关键词语的真正含义解释出来，那么整个句子的含义自然也就不难得出了。所谓的“还句入文法”是指将所要求分析含义的句子带回原文，看它所在的段落及较近段落的中心观点是什么，而这句子所要表述的含义一定就是这个中心观点。

高中语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳

高中语文实用类文本阅读答题技巧 总结归纳 高中语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳 高中语文实用类文本作为高中语文教学的重要组成部分，占据着高中语文教学的重要位置。掌握阅读实用类文本答题技巧，不仅可以提高高中语文考试的成绩，也能真正提升我们个人的阅读能力。本文从四个方面总结归纳高中语文实用类文本阅读答题技巧，供同学们参考借鉴。 一、理清文章结构 理清文章结构是阅读实用类文本的前提。我们应该把握文章的整体结构，掌握细节信息，结合全文理解文章含义。文章的开头一般介绍文章主题，中间部分提供相关信息，最后提出作者的观点或总结。有些文章还会采用对比的方式进行阐述，或者对同一观点的不同描述进行比较。了解文章的结构可以帮助我们在答题时快速找到答案。 二、注意名词解释 实用类文本中经常涉及到专业术语、缩略语等，同时还可能会有对一些普通词汇的重新界定。在阅读时，需要注意文章中所涉及到的名词的解释。一般来讲，会在文章开头或相关内容处对名词进行解释。掌握这些名词的解释，可以帮助我们对文章的理解更清晰而准确。

三、掌握主旨大意 掌握文章的主旨大意是文章阅读中最为重要的一环。掌握主旨大意可以帮助我们更好地理解文章内容，并在后续答题中有的放矢。在理解文章主旨大意时，要尽量避免只看部分内容，而是要结合整篇文章，把握作者的观点和论述路径。同时，还要注意区分文章的主题和主旨，两者都是文章的重要组成部分。 四、运用阅读答题技巧 在解答实用类文本的题目时，需要运用到一些阅读答题技巧。具体包括以下几点： 1. 联系上下文：在回答一个问题的时候，一定要将问题 所指的句子与前面和后面的内容联系起来，了解句子的意思，从而回答问题； 2. 换句话说：把题目中的问题转换成自己理解的问题， 或者变成自己熟悉的形式，从而加深理解； 3. 找关键词：在阅读文本时，要找出关键词，并理解词 语在文章中的含义，帮助我们更好的回答问题； 4. 查阅附注：有些文章会在文章末尾提供相关资料或注释，这些资料可能会对文章的理解有很大帮助，需要及时查阅。 以上就是高中语文实用类文本阅读答题技巧的总结归纳。在实际阅读和答题中，我们需要深入理解文章的结构、注意名词界定、掌握文章主旨大意以及灵活运用阅读答题技巧。只有

高中语文实用类文本阅读答题技巧

高中语文实用类文本阅读答题技巧 一般在实用类文本阅读题中考查的内容很多，但只要掌握答题技巧，做出的答案才能全面，才能得到最高的分。下面是小编为大家整理的关于高中语文实用类文本阅读答题技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家 1高中语文实用类文本阅读答题技巧 1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题) 2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。审题时注意: ◆是否选准题眼(答题重点);◆是否选全要点(要答几个方面); ◆是否选准角度(以谁为陈述主体);◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致) 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?”则：(1)题眼(答题重点)是：短暂而愉快;(2)要点(回答的内容)应包括：“短暂”和“愉快”两点;(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”;(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。 3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) 。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。 2高考实用性文本阅读答题技巧 1.信息筛选题。首先这种题的答题思路是：第一步，对所要求筛选的信息进行总体上的概括。第二步，对第一步所概括的观点进行具

高考语文 实用类文本阅读答题方法与技巧教案 新课标

新课标高考语文实用类文本阅读答题方法与技巧 解题意识： 一、文本意识：题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，考生答题也要依据原文，因此，文本意识，考生必须注意。意义点与意义块。 二、问题意识：阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答，考生一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。 三、得分点意识：阅读阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。如果一道题2分，要求考生概括回答，一般概括一个要点即可；要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。如果是4分或6分题，答案要点就两到三个（一般一点2分）题目的分值，是答题得分点数的重要提示，考生要有得分点意识，按赋分解答。 四、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。文中的关键词句实际上就是答案要点，考生要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。 五、术语意识I Ⅰ传记类文本阅读 传记的文体特点 一、传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。 二、传记的阅读要求根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是： 1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究，答题方法：观点+文本的材料+总结）因此，学生在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要注意以上五点。训练时，建议按照以上五点要求分点训练。 三、传记文本答题技巧 1.理清基本事实，把握传主的经历；注意把握传主的性格.情感与基本事实之间的关系。 2.注意传主所处时代背景理解作者的评论.思想与基本事实之间的关系。 3.通过分析作品的选材.剪裁.表现手法.修辞手法.语言特点等，揣摩作者的写作意图。 4.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者的观点和所用手法做出恰当的评价，提出自己的看法。 四、重点题型及答题方法 例1.文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡这段文字在文中有何作用？（4分） 【答题技巧】这是一篇关于梁漱溟的评价，从写作学上讲，写梁父之答题技巧】死为了更好地表现梁漱溟，所以，我们的答案大致应为“更好地表现了梁漱溟……”。 【试题解析】结合本段内容看，主要是谈传主在文化方面的“本事”，试题解析】因此答案中要有“文化”一词。 【参考答案】表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的；是梁漱溟格外关参考答案】注文化问题的原因；使读者对人物了解更全面。 例2.作者在评述《中国文化要义》等著作特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之处具体表现在哪几个方面？（4分） 【答题技巧】回答这类题，一是要注意分析好文章层次，看看文章哪答题技巧】里是说不足，分几个小层次说的；还要注意抓住中心句和关键句，特别是别人的观点。 例3.作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（6分）答：【答题技巧】要想做好这类题可以从如下两点考虑： （1）文章【答题技巧】在细节、材料的选用上的特点； （2）文章材料的使用与传主身份特、点的关系。同时题目问的是“对文章的启示”，这就启发我们还应考虑文体特点，本文是一篇评传，所以还要想到与一般传记的不同。 【试题解析】本文思路比较清晰，第一段最后一句“对梁先生的学试题解析】问与人格也有一些了解”可视为总起句，后面几段均以此为中心展开评述。因此，第一问要点为“学问和人格”。 【参考答案】主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的。参考答案】启示有四点。 （1）从文体来说，要评传结合。 （2）选取自己熟悉的材料。 （3）中心内容要体现人物的身份特征 （4）通过细节表现人物 Ⅱ访谈类文本阅读 一、掌握访谈文体的相关知识“访谈”的概念：如果因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。这里要注意以下要点：访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。一个成功的访谈应该达到如下要求： 1、首先要确定的就是谈什么，深入、细致充分地做好准备工作。所以要做到： （1）根据目的和受众需要，选定访谈对象，确定采访方式。 （2）适当了解一些背景知识。搜集与访谈问题有关的资料，详细了解访谈对象的方方面面。 （3）确定采访主题，并根据主题确定访谈的具体细则。访谈主题要明确集中，有针对性；具体细则要清楚明白，便于操作，并且考虑到可能发生的变化，灵活机动应变。要列出访谈提纲，分类设计问题。 2、精心实施、调控好访谈过程。访谈是一个连贯的过程，包括开头、主体、结尾三个部分。开头要能吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。主体要根据进程的变化，因势利导，充分运用各种设问技巧，保证访谈的顺利进行和内容的拓深、拓广。特别是要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，见微知著，准确判断它们所蕴涵的价值。结尾要作适当的总结，表示对访谈对象的感谢。访谈在文本上呈现为一问一答的方式，但不是简单的一问一答，而是一个互动的过程，提问的方式多种多样，还可以根据情景进行创造。一般可以综合运用多种表达方式。语言上提问要用平实的口语化的语句，回答则要视具体内容和人物性格而定。 3、抓好访谈文本写作。先要整理资料、写出访谈纪要，再作进一步加工。访谈写作力求全面真实地记录与访谈对象的谈话内容，尊重事实真相，尊重谈话者本意。由于访谈反映问题要有一定深度，所以需要对材料进行再加工，要适当剪裁，着力突出关键。注意访谈文章的时效性，典型性，使文章更加凝练、中心更加突出，个性更加鲜明。 尤其要注意以下两点：一是较好地再现访谈对象的话语特点，二是体现和强调现场感。 二、如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现手法。 如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现手法访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一 答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。在阅读时着重就是要关注提问者问的艺术技巧。 （1）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生

高考实用类文本阅读答题技巧

高考实用类文本阅读答题技巧 高考实用类文本阅读答题技巧 (1)理解文中重要句子的含义 重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指： ①结构复杂难懂的长句; ②统摄全篇的中心句，即文眼; ③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句; ④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。 重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。 方法： ①切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。 ②还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。 ③瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。 (2)理清传记陈述的基本事实：

传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清*脉络，把握传主的主要生活历程。 在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。 (3)把握传主形象： 首先，从人物在事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写)。 例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。 其次，从传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象。“传主与时代”和“传主与他人”是理解传记的经纬。 总之，要联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，把传主彰显出来加以理解。 (4)分析表现手法： A、选材的处理：——详略得当 传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写;与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。 详写：读者陌生、符合主题、突出人物性格 略写：读者熟悉、不符合主题 B.人物描写方法：

实用类文本阅读答题技巧

2014年高考现代文阅读题满分攻略之实用 类文本阅读 (1)文章从哪几个方面来介绍主人公的？(2)主人公具有哪些品质特征？(3)请问你怎样评价主人公？ 【新闻文本】 新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，根据新闻特点，命题时会考虑如下的几个因素： (1)关注选文既体现时代特色，又注重文本所具有的实用价值。利用选文的可读性较强，人物事迹能感动人，思想内涵能启迪人，精神价值能打动人的优势；与一般都很曲折的情节，以及综合运用了多种表达方式和手法，作为命题切入点 (2)题型相对灵活，既有客观题，又有主观题，形式多样，均涉及对语句的理解、信息筛选、文意把握、分析概括作者观点态度等能力的考查。 (3)在理性认知上做文章。立足于事实，事情的叙写在文本中占有较大的比重 选文内容值得探究的空间大。虽然不一定是最新的作品，但所涉及的人、事往往都是每个时代发展中的重要人物或重大事件，其中闪耀着人性的光辉，是社会前进的内驱力，诸多事情的背后究竟隐含着哪些“深层意蕴”“人生价值”“时代 精神”，命题者不会轻易放过。因此，这里面就有要善于透过现象看本质的问题和蕴含着许多有待探究与阐发的问题，需要我们用理性的认知去加以判断。这是本考点的考查重点。 (4)在实践能力与实践体验上做文章。“实用类文本”的应用性、实践性特点决定了高考命题不会回避对学生实践能力与实践体验的考察。“鉴赏评价”层级 中的“对文本的某种特色作深度的思考和判断”，“探究”层级中的“探究文本 中的疑点和难点，提出自己的见解”等都有可能要求考生结合自己的实践体验去 “思考”“判断”、提出“见解”。这应该是本类题目中的难点和热点。 (5)在贴近文本、整体感知上做文章。无论是分析综合，还是鉴赏评价，抑或 是探究，都强调贴近文本，靠“文本”下篙，思维起于文本归于文本。，超越文 本的妄加发挥，是不适宜的。而整体感知，说白了就是不要将文本的组成“要件”肢解，而要将其作为一个整体来读。 【访谈文本】

高中实用类文本阅读技巧汇总

实用类文本的阅读 (一) 传记类文章的阅读: 传记和新闻一样都属于纪实类作品。它是遵循真实性的原则,用形象化的方法记述人物的生活经历,精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。从立传人物来看,可分为自传和他传。 (1)真实性:真实是传记的最大特征,不允许虚构; (2)文学性:传记不同于一般的历史记录,除了真实记录外,还必须具有感人的力量。 (3)通俗性: 语言朴实,人物刻画多用用白描。 : 1.了解传记的有关知识,体会传记与小说和散文等文体的区别; 2. 抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性,把握主人公复杂的思想情感和精神品质; 3.对时间性较强的传记,可列表整理文章思路; 4.评传中要注意作者的情感倾向和直接评价。 【巧解题，得高分】 1.理清文本表达的传主的生平事迹——信息的筛选和概括，抓每自然段的关键句，如首句、末句。 2.分析传主的思想〔情感〕、性格〔人格魅力〕 主要的方法：紧扣主要事迹来分析。抓住有关传记人物品质、人物特征的词句。划出人物品质 的词语，划出人物动作和人物精神的词语句子。 3.分析作者的评论与根本领实之间的关系。 我们要知道，传记中的“评〞往往是解题的要害所在。评传是“评〞与“传〞的结合， 是把对传主的评价与对他的生平的表达结合起来的一种传记。评传通过第三人称来说，一方面 比拟完整地表达传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些表达，分析传主的 思想行为，评价他对社会开展的作用，确定他在历史进程中的地位。 4.分析文本特征：抓住真实性和文学性的特点，结合文本答题。 5、分析表现手法 A构造：〔1〕文章的开头：点题，交代下文，引出对象，设置悬念，渲染气氛，奠定全文感情基调等。 〔2〕文中的句子：过渡、为下文铺垫、照应前文、比照，丰富文章，强化主旨。 〔3〕文章的结尾：照应题目、开头，拓宽容，总结全文，点明主旨，深化主题。

实用类文本阅读答题方法于技巧

实用类文本阅读答题方法于技巧 2020年高考快到了，高考语文实用类文本阅读答题方法有哪些?下面是小编为大家整理的关于高考语文实用类文本阅读答题方法于技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 高考语文实用类文本阅读答题方法于技巧 解题意识： 一、文本意识：题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，考生答题也要依据原文，因此，文本意识，考生必须注意。意义点与意义块。 二、问题意识：阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答，考生一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。 三、得分点意识：阅读阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。如果一道题2分，要求考生概括回答，一般概括一个要点即可;要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。如果是4分或6分题，答案要点就两到三个(一般一点2分)题目的分值，是答题得分点数的重要提示，考生要有得分点意识，按赋分解答。 四、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。文中的关键词句实际上就是答案要点，考生要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。 五、术语意识I Ⅰ传记类文本阅读 传记的文体特点 一、传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生

命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。 二、传记的阅读要求根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是： 1.理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历; 2.分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系; 3.理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系; 4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图; 5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。(探究，答题方法：观点+文本的材料+总结)因此，学生在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要注意以上五点。训练时，建议按照以上五点要求分点训练。 三、传记文本答题技巧 1.理清基本事实，把握传主的经历;注意把握传主的性格.情感与基本事实之间的关系。 2.注意传主所处时代背景理解作者的评论.思想与基本事实之间的关系。 3.通过分析作品的选材.剪裁.表现手法.修辞手法.语言特点等，揣摩作者的写作意图。 4.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者的观点和所用手法做出恰当的评价，提出自己的看法。四、重点题型及答题方法例1.文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡这段文字在文中有何作用?(4分) 【答题技巧】这是一篇关于梁漱溟的评价，从写作学上讲，写梁父之答题技巧】死为了更好地表现梁漱溟，所以，我们的答案大致应为“更好地表现了梁漱溟……”。

完整word版,高中语文实用类答题技巧

高中文用文本答技巧 （一）某句在文中的作用： 1、文首：开篇点；衬着氛围（散文），埋下伏笔（叙文章），置念（小，但上海不会考），下文作；下文； 2、文中：承前启后；下文；上文； 3、文末：点明中心（散文）；深入主（叙文章文章）；照开（文、叙文章文、小） （二）修辞手法的作用： （ 1 ）它自己的作用；（ 2）合句子境。 1、比、人：生形象； 答格式：生形象地写出了＋象＋特征。 2、排比：有气、加气、一呵而就等；答格式： 了＋象＋特征 3；：惹起者注意和思虑； 答格式：惹起者＋象＋特征的注意和思虑反：， 加气等； 4、比：了⋯⋯ 突出了⋯⋯ 5、频频：了⋯⋯ 加气 （三）句子含的解答： 的目，句子中常常有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。答，把它所指的 象揭露出来，再疏导句子，就能够了。 （四）某句中某个成另一个行？什么？ ：不可以。因正确生详细地写出了⋯⋯ 形容：不可以。因生形象地描绘了⋯⋯ 副（如都，多数，特别只有等）：不可以。因正确地了然⋯⋯的状况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成⋯⋯ ，与事不符。 （五）一句中某两三个的序可否？什么？ 不可以。因： （ 1 ）与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律不一致。 （ 2 ）与上文是一一的关系。 （ 3 ）些是关系，相扣，不可以互。 （六）段意的归纳 1．叙文章：回答清楚（什么、什么地址）什么人做什么事。格式：（＋ 地址）＋人＋事。 2．明文章：回答清楚明象是什么，它的特点是什么。格式：明 （介）＋明象＋明内容（特点） 3．文章：回答清楚的是什么，作者点怎。格式：用什么方 法了然（了）＋点 （七） 表达技巧在古代歌中据有重要地点，表手法如用典、衬托、衬着、、比、托物寄情、情形交融、借景抒怀、静合、虚合、委宛委宛、比手法、手法、象征法、双关法等等。中常用的修辞方法 有夸、排比、偶、比、借代、比、、反、频频等。剖析歌言常用的有：正确、生、形象、凝、精粹、、明快、清爽、奇特、美、、委宛、朴、自然等。复要系各样表达技巧，有关知。第一要弄清些表达技巧的特点和作用，再合详细歌行仔体会、辨析。 至于价歌的思想内容和作者的点度，包含作品的要旨，剖析作品所反应的社会，指出其极

高考语文实用类文本阅读答题技巧

高考语文实用类文本阅读答题技巧 高考语文实用类文本阅读答题技巧有哪些？实用类文本一般包括人物传记、新闻、报告、科普。下面是小编为大家带来的高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳，希望大家能够喜欢！ 一、文本意识：命题者依据原文拟题目，我们答题也要依据原文，因此，文本意识，我们必须注意。 二、问题意识：一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。 三、得分点意识：阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。如果一道题 2 分，要求概括回答，一般概括一个要点即可;要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。如果是 4 分或 6 分题，答案要点就两到三个(一般一点 2 分)题目的分值，是答题得分点数的重要提示，亲们要有得分点意识，按赋分解答。 四、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，我们要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。 五、术语意识：要用术语作答。 传记阅读 3 注意 1.知人：就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么。 2.明事：事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就把握住了文章的主要内容。 3.辨理：就是分析作者在文中的观点态度。就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度;有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。 传记解题 4 原则