【教育专用】物理新学案粤教版必修一讲义：第四章 力与运动 第一节

第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律

[学习目标] 1.知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法.

2.理解牛顿第一定律的内容及意义.

3.明确惯性的概念，会解释有关的惯性现象.

一、伽利略的理想实验

1.亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因.

2.伽利略的理想实验

(1)斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度.减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度相同.当第二个斜面放平，小球将永远运动下去.

(2)推理结论：力不是(填“是”或“不是”)维持物体运动的原因.

(3)意义：伽利略构想的理想实验以可靠的事实为基础，把实验与逻辑推理和谐地结合在一起，其科学研究的方法有力地推动了科学发展.

二、牛顿第一定律

1.牛顿第一定律

(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止，这就是牛顿第一定律.

(2)意义：说明了力不是维持(填“改变”或“维持”)物体运动的原因，而是改变(填“改变”或“维持”)物体运动的原因.

2.惯性

(1)定义：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性.牛顿第一定律又叫做惯性定律.

(2)惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性.

判断下列说法的正误.

(1)伽利略的理想实验是永远无法做到的.(√)

(2)伽利略的理想实验说明了力是维持物体运动的原因.(×)

(3)牛顿第一定律是由实验直接归纳总结得出的.(×)

(4)由牛顿第一定律可知，当一个做匀加速直线运动的物体所受外力全部消失时，物体将立刻停止运动.(×)

(5)速度越大，物体的惯性越大.(×)

(6)受力越大，物体的惯性越大.(×)

一、对伽利略理想实验的理解

伽利略的斜面实验的各个过程，哪些可以通过实验完成？哪些是推理得出的？

答案小球从斜面上滚下，可以滚上另一斜面，是实验事实，可以通过实验完成，其余各个结论是由推理得出的，不可以用实验完成.

1.伽利略的理想实验推论：一切运动着的物体在没有受到外力的时候，它的速度将保持不变，并且一直运动下去.

2.理想实验的意义：伽利略理想实验是以可靠的实验事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地揭示了自然规律.伽利略的研究方法的核心是把实验和逻辑推理相结合.

例1理想实验有时更能深刻地反映自然规律.如图1所示，伽利略设想了一个理想实验，其

中有一个是实验事实，其余是推论.

图1

①减小第二个斜面的倾角，小球在这一斜面上仍然要达到原来的高度；

②两个斜面对接，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；

③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度；

④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动.

(1)请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列：____________(填写序号即可).

(2)在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论.下列关于事实和推论的分类正确的是()

A.①是事实，②③④是推论

B.②是事实，①③④是推论

C.③是事实，①②④是推论

D.④是事实，①②③是推论

答案(1)②③①④(2)B

解析步骤②是理想实验的实验基础，属于可靠的事实，在此基础上利用推理，先得到小球不受阻力作用将上升到原来释放时的高度的推论，再设想减小第二个斜面的倾角直至第二个斜面成为水平面时，得到小球将匀速运动的推论.所以正确的排列顺序是②③①④，正确的分类是②是事实，①③④是推论.

【考点】伽利略的理想实验

【题点】伽利略的理想实验

二、对牛顿第一定律的理解

(1)日常生活中，我们有这样的经验：马拉车，车就前进，停止用力，车就停下来，是否有力

作用在物体上物体才能运动呢？马不拉车时，车为什么会停下来呢？

(2)如果没有摩擦阻力，也不受其他任何力的作用，水平面上运动的物体的运动状态会改变吗？

答案(1)不是.因为车受到阻力的作用.

(2)如果没有摩擦阻力，也不受其他任何力的作用，水平面上运动的物体将保持这个速度沿直线永远运动下去.

1.运动状态改变即速度发生变化，有三种情况：

(1)速度的方向不变，大小改变.

(2)速度的大小不变，方向改变.

(3)速度的大小和方向同时发生改变.

2.对牛顿第一定律的理解

(1)定性说明了力和运动的关系：

①力是改变物体运动状态的原因，或者说力是产生加速度的原因，而不是维持物体运动状态的原因.

②物体不受外力时的运动状态：匀速直线运动状态或静止状态.

(2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯性.因此牛顿第一定律也叫惯性定律.

例2关于牛顿第一定律，下列说法中错误的是()

A.牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律

B.牛顿第一定律就是惯性

C.不受外力作用时，物体的运动状态保持不变是由于物体具有惯性

D.物体的运动状态发生变化时，物体必定受到外力的作用

答案 B

解析牛顿第一定律有三层含义：不受力时物体将保持静止状态或匀速直线运动状态，这是由于一切物体都具有惯性；受到力的作用物体的运动状态就要发生变化，从而揭示出力是改变物体运动状态的原因；指出了物体在不受力时的运动状态，故选项A、C、D正确；牛顿第一定律并不是惯性，惯性是物体的一种性质，而牛顿第一定律是物体的运动规律，两者是不同的概念，不可混为一谈，选项B错误.

【考点】牛顿第一定律

【题点】牛顿第一定律的理解

牛顿第一定律描述了物体不受外力作用时的状态——总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态，同时揭示了力和运动的关系——力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因.分析此类问题时要注意牛顿第一定律与惯性的区别.

例3如图2所示，小球A静止放在小车的光滑底板上(设小车底板足够长)，当小车受到水平向右的力F作用时，小车从静止开始在水平面上做加速直线运动，则小球A相对于地的运动情况()

图2

A.做匀速直线运动

B.处于静止状态

C.做与小车同方向速度越来越大的直线运动

D.做与小车反方向速度越来越大的直线运动

答案 B

解析对小球受力分析可知，车内的小球只受竖直方向的重力和支持力，这两个力是一对平衡力，小球所受合外力为零，所以无论小车如何运动，小球相对于地面都处于静止状态，B 正确.

三、惯性的理解和应用

(1)自行车比赛中，高速行进的自行车受到障碍物阻碍，人会向哪倒地？这是什么原因造成的？

(2)“同一物体在地球上的重力比在月球上大，所以物体在地球上的惯性比在月球上的大”，这种说法对吗？为什么？

答案(1)向前.这是因为人具有惯性.

(2)不对.惯性只与质量大小有关，与地理位置无关.虽然物体在地球上的重力比在月球上大，但物体的质量不变，即惯性不变.

1.惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性.

2.物体惯性的大小由质量决定，与物体的运动状态无关，与是否受力无关，与物体的速度大小无关.

3.惯性的表现

(1)在不受力的条件下，惯性表现出“保持”原来的运动状态，有“惰性”的意思.

(2)在受力的条件下，惯性表现为运动状态改变的难易程度.质量越大，惯性越大，运动状态越难以改变.

例4关于物体的惯性，以下说法中正确的是()

A.物体的运动速度越大，物体越难停下来，说明运动速度大的物体惯性大

B.汽车突然减速时，车上的人向前倾，拐弯时人会往外甩，而汽车匀速前进时，车上的人感觉平稳，说明突然减速和拐弯时人有惯性，匀速运动时没有惯性

C.在同样大小的力的作用下，运动状态越难改变的物体，其惯性一定越大

D.在长直水平轨道上匀速运动的火车上，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起后，发现落回原处，这是因为人跳起后，车继续向前运动，人落下后必定向后偏些，但因时间太短，偏后距离太小，不明显而已

答案 C

解析物体的惯性大小只由质量决定，与物体的速度大小无关，A错误；一切物体均有惯性，不论物体处于加速、减速还是匀速状态，B错误；同样大小的力作用于物体上，运动状态越难改变，说明物体保持原来运动状态的本领越大，惯性也越大，所以C正确；人向上跳起后，人在水平方向不受外力作用，由于惯性，人在水平方向的速度不变，与车速相同，因此仍落在车厢原处，D错误.故正确答案为C.

针对训练对于一些实际生活中的现象，某同学试图从惯性角度加以解释，其中正确的是()

A.采用了大功率的发动机后，某些一级方程式赛车的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度，这表明：可以通过科学进步使小质量的物体获得大惯性

B.“强弩之末势不能穿鲁缟”，这表明强弩的惯性减小了

C.货运列车运行到不同的车站时，经常要摘下或加挂一些车厢，这会改变它的惯性

D.摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要将身体稍微向里倾斜，这是为了通过调控人和车的惯性达到转弯的目的

答案 C

解析惯性是物体的固有属性，大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与其他任何因素均无关，故A、B、D错误；摘下或加挂一些车厢，改变了列车质量，从而改变了它的惯性，故C正确.

1.(伽利略的理想实验)理想实验是科学研究中的一种重要方法，它把可靠的事实和合理的推论结合起来，可以深刻地揭示自然规律.关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是()

A.只要接触面“相当光滑”，物体在水平面上就能匀速运动下去

B.这个实验实际上是永远无法做到的

C.利用气垫导轨，就能使实验成功

D.要使物体运动就必须有力的作用，没有力的作用物体就静止

答案 B

解析理想实验在实际情况下是永远不能实现的，其条件永远是理想化的，选项B正确；即使接触面“相当光滑”，也不会达到没有摩擦力的程度，选项A错误；利用气垫导轨当然也不能实现“理想”的条件，仍然存在一定的阻力，只不过阻力很小而已，选项C错误；力是改变物体运动状态的原因，并不是维持物体运动状态的原因，选项D错误.

【考点】伽利略的理想实验

【题点】伽利略的理想实验

2.(牛顿第一定律的理解)关于牛顿第一定律，下列说法正确的是()

A.力是维持物体运动的原因，不受力的物体将保持静止，比如自行车

B.物体的速度不断增大，表示物体必受力的作用

C.物体如果向正北方向运动，其受外力方向必须指向正北

D.不受力的物体将保持静止或匀速直线运动状态，而受力的物体运动状态一定改变

答案 B

解析根据牛顿第一定律的内容可以判断力是改变物体运动状态的原因，不受力的物体将保持静止或匀速直线运动状态，故A错误，B正确；若物体向正北方向做匀速直线运动，则物体不受力或所受合外力为零，C错误；物体受到力的作用，若合外力为0，则物体也可以保持运动状态不变，故D错误.

3.(牛顿第一定律的应用)如果正在做自由落体运动的物体的重力忽然消失，那么它的运动状态应该是()

A.悬浮在空中不动

B.运动速度逐渐减小

C.做竖直向下的匀速直线运动

D.以上三种情况都有可能

答案 C

解析由题意可知，正在做自由落体运动的物体一定具有速度，而且仅受重力作用.如果重力忽然消失，则物体就不再受外力的作用，根据牛顿第一定律，撤去外力作用的物体应该保持它撤去外力时的运动状态，所以该物体应该做竖直向下的匀速直线运动.

4.(对惯性的理解)物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质称为惯性.下列有关惯性的说法中，正确的是()

A.乘坐汽车时系好安全带可减小惯性

B.运动员跑得越快惯性越大

C.宇宙飞船在太空中也有惯性

D.汽车在刹车时才有惯性

答案 C

解析乘坐汽车时系好安全带，不是可以减小惯性，而是在紧急刹车时可以防止人由于惯性飞离座椅，所以A错误；质量是物体惯性大小的惟一量度，与物体的速度的大小无关，所以B、D错误；一切物体都有惯性，在太空中宇宙飞船的质量是不变的，所以其惯性也不变，所以C正确.

【考点】惯性

【题点】对惯性的理解

理想实验及其在科学研究中的作用

所谓“理想实验”，又叫做“假想实验”、“抽象的实验”或“思想上的实验”，它是人们在思想中塑造的实验过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法.

“理想实验”虽然也叫做“实验”，但它同真实的科学实验是有原则区别的.真实的科学实验是一种实践活动，而“理想实验”则是一种思维的活动；前者是可以将设计通过物化过程实现的实验，后者则是由人们的抽象思维中设想出来而实际上无法做到的“实验”.

但是，“理想实验”并不是脱离实际的主观臆想.首先，“理想实验”是以实践为基础的.所谓的“理想实验”就是在真实的科学实验的基础上的抽象分析，其次“理想实验”的推理过程是以一定的逻辑法则为根据的.而这些逻辑法则，都是从长期的社会实验中总结出来的，并为实践所证实了的.

伽利略的“理想斜面实验”打破了亚里士多德关于“受力运动的物体，当外力停止作用时物体静止”这类陈旧观念，为近代力学的建立奠定了基础.爱因斯坦在建立相对论、海森堡在建立量子论时都用过“理想实验”.我们在学习过程中常用的假设法、极限法等也是这种方法的迁移.

“理想实验”在自然科学的理论研究中有着重要的作用.但是，“理想实验”的方法也有其一定的局限性，“理想实验”只不过是一种逻辑推理的思维过程，它的作用只限于逻辑上的证明与反驳，而不能用来作为检验认识正确与否的标谁.相反，由“理想实验”所得出的任何推论，都必须由观察或实验的结果来检验.

选择题

考点一伽利略的理想实验及物理学史

1.(多选)科学家关于物体运动的研究对树立正确的自然观具有重要作用.下列说法符合历史事实的是()

A.亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体的运动状态才会改变

B.伽利略通过“理想实验”得出结论：一旦物体具有一定的速度，如果它不受力，它将以这一速度永远运动下去

C.笛卡儿指出：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向

D.牛顿认为，物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质

答案BCD

解析亚里士多德认为物体的运动需要力来维持，A错误；伽利略通过“理想实验”得出：一旦物体具有某一速度，如果它不受力，它将以这一速度永远运动下去，B正确；笛卡儿指出：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向，C正确；由牛顿第一定律知，D正确.

【考点】对运动与力的关系认识的物理学史

【题点】对运动与力的关系认识的物理学史

2.(多选)关于伽利略的理想实验的叙述中正确的是()

A.这个实验是凭空想象的

B.这个实验虽然是想象的，但它得出的结论是可靠的

C.理想实验是一种科学方法

D.理想实验是一个纯思维实验，其正确性应接受实践的检验

答案BC

解析伽利略的理想实验虽然是假想的，但是实验方法却是科学的，结果也是可靠的，故选B、C.

【考点】伽利略的理想实验

【题点】伽利略的理想实验

考点二对牛顿第一定律的理解

3.(多选)下列关于牛顿第一定律的说法中正确的是()

A.物体保持静止状态，它所受合外力一定为零

B.物体所受合外力为零时，它一定处于静止状态

C.物体处于匀速直线运动状态时，它所受的合外力可能是零，也可能不是零

D.物体所受合外力为零时，它可能做匀速直线运动，也可能是静止的

答案AD

解析物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，它受到的合外力一定为零，A正确，C错误；所受合外力为零时，物体可能处于静止状态或匀速直线运动状态，B错误，D正确.

【考点】牛顿第一定律

【题点】牛顿第一定律的理解

4.火车在平直轨道上做匀速直线运动，若在密封的、没有空气流动的车厢内点燃一支卫生香，则车里乘客看到卫生香所冒出的烟的运动情况应是()

A.一边上升一边向前飘

B.一边上升一边向后飘

C.只是上升不向任何一边飘

D.无法确定

答案 C

解析卫生香所冒出的烟由于惯性而保持与车相同的水平速度，故C正确.

5.如图1所示，在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为m1、m2的两个小球随车一起匀速运动，当车突然停止时，如不考虑其他阻力，假设车足够长，则()

图1

A.若m1＜m2，则两个小球一定相碰

B.若m1＝m2，则两个小球一定相碰

C.若m1＞m2，则两个小球一定相碰

D.两个小球一定不相碰

答案 D

解析小车表面光滑，因此两小球在水平方向上没有受到外力的作用.当匀速运动时，两个小球与小车具有相同的速度，当车突然停止运动时，由于惯性，两个小球的速度不变，所以不会相碰(与质量大小无关).

6.如图2所示，一个劈形物体A，各面均光滑，放在固定的斜面上，A的上表面水平，在A 的上表面上放一光滑的小球B，劈形物体A从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是()

图2

A.沿斜面向下的直线

B.竖直向下的直线

C.无规则曲线

D.抛物线

答案 B

解析小球原来静止时受重力和支持力作用，其合力为零.当劈形物体A由静止释放，A应沿斜面下滑，故B也将运动，运动状态就要发生改变，但由于惯性，小球原来速度为零，而小球又光滑，除竖直方向可以有力外，其他方向上不受力，因为力是使物体运动状态改变的原因，故小球只能在竖直方向上运动，在碰到斜面之前，运动轨迹应为一条直线，即竖直向下的直线，故选B.

【考点】牛顿第一定律

【题点】牛顿第一定律的应用

考点三惯性的理解与应用

7.下列关于惯性的说法正确的是()

A.质量越大，物体的惯性越大

B.物体的运动状态改变了，则惯性大小随之变化

C.惯性是物体在匀速直线运动或静止时才表现出来的性质

D.由于子弹的速度越大，其杀伤力就越大，所以子弹的惯性大小与其速度大小有关

答案 A

解析物体在任何状态下均有惯性，并且物体的惯性大小只与质量有关，和物体的速度无关，A正确，B、C、D错误.

【考点】惯性

【题点】对惯性的理解

8.关于惯性，下列说法正确的是()

A.球由静止释放后加速下落，说明力改变了惯性

B.物体随着“神舟十一号”飞船进入太空，其惯性将消失

C.投掷出去的标枪靠惯性向远处运动

D.物体沿水平面滑动，速度越大滑行的时间越长，说明速度越大惯性越大

答案 C

解析惯性大小只与物体的质量有关，与运动的状态、受力情况无关，故A、B、D错误；投掷出去的标枪是靠惯性向远处运动的，故C正确.

9.(多选)关于惯性的下列说法，其中正确的是()

A.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性

B.没有力的作用，物体只能处于静止状态

C.行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性

D.运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动下去

答案AD

解析物体的惯性是指物体本身要保持原来运动状态不变的性质，或者说是指物体抵抗运动状态变化的性质，选项A正确；没有力的作用，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态，选项B错误；行星在圆周轨道上做匀速圆周运动，而惯性是指物体保持静止或匀速直线运动的状态，选项C错误；运动物体如果没有受到力的作用，根据牛顿第一定律可知，物体将继续以同一速度沿同一直线一直运动下去，选项D正确.

10.(多选)小轩很喜欢爸爸新买的数码照相机，在旅途中拍下了火车内桌面上塑料杯瞬间的不同状态，如图6中的甲、乙、丙所示.则下列关于火车运动状态的判断可能正确的是()

图6

A.甲图中火车在匀速运动，乙图中火车突然向左加速，丙图中火车突然向左减速

B.甲图中火车在匀速运动，乙图中火车突然向右加速，丙图中火车突然向左加速

C.甲图中火车在匀速运动，乙图中火车突然向右减速，丙图中火车突然向右加速

D.甲图中火车在匀速运动，乙图中火车突然向左加速，丙图中火车突然向右减速

答案AC

解析题图甲中，塑料杯相对于桌面的位置没有发生改变，因此它们的运动状态是相同的，说明此时火车在匀速运动或静止，题图乙中，塑料杯向右倾倒，说明火车突然向左加速(或向右减速)，因为，火车突然向左加速时，塑料杯的下部由于摩擦也随着加速，而上部由于惯性仍保持原来的运动状态，所以才会向右倾倒，火车向右减速时的情形也可用类似的方法解释；题图丙中，塑料杯向左倾倒，说明火车突然向左减速(或向右加速)，因为，火车突然向左减速时，塑料杯的下部由于摩擦也随着减速，而上部由于惯性仍保持原来的运动状态，所以才会向左倾倒，火车向右加速时的情形也可用类似的方法解释，所以，题图甲中火车在匀速运动或静止，题图乙中火车突然向左加速(或向右减速)，题图丙中火车突然向左减速(或向右加速)，选项A、C正确.

高中物理必修一第四章《力与平衡》精品学案(新教材全章整理)

高中物理必修一第四章《力与平衡》精品学案 第1节科学探究：力的合成 一、共点力的合成 1．共点力：如果几个力同时作用在物体上的同一点，或它们的作用线相交于同一点，我们就把这几个力称为共点力． 2．合力与分力 当物体同时受到几个力的作用时，我们可用一个力来代替它们，且产生的作用效果相同．物理学中把这个力称为那几个力的合力，那几个力则称为这个力的分力．3．合力与分力的关系 合力与分力之间的关系是一种等效替代的关系，合力作用的效果与分力共同作用的效果相同． 4．力的合成：求几个力的合力的过程称为力的合成． [判断正误] (1)合力与原来那几个力同时作用在物体上．(×) (2)合力的作用可以替代原来那几个力的作用，它与那几个力是等效替代关系．(√) (3)合力总比分力大．(×) 二、平行四边形定则 1．内容：若以表示互成角度的两共点力的有向线段为邻边作平行四边形，则两邻边间的对角线所对应的这条有向线段就表示这两个共点力的合力大小和方向．2．多个力的合成方法 可用平行四边形定则先求出其中两个力的合力，然后用平行四边形定则再求这个合力与第三个力的合力，直到把所有外力都合成为止，最后得到这些力的合力．3．矢量：从运算角度来看，相加时遵循平行四边形定则的物理量称为矢量． 4．三角形定则：在求合力时，只要把表示原来两个力的有向线段首尾相接，然后从第一个力的始端向第二个力的末端画一条有向线段，这条有向线段就表示原来两个力的合力．[思考] 合力与分力产生的效果相同，是一种等效替代关系，其中“等效”指的是什么？ 提示：合力与分力的“等效”指的是合力的作用效果跟物体受到的两个(或多个)力的作用效果相同．如曹冲称象的故事中，大象的重量可以用石块的重量来代替． 要点一合力和分力的关系 [探究导入]如图所示，一个成年人提起一桶水，使水桶保持静止，用力为F；两个孩子共同提起同样的一桶水并使之保持静止，用力分别为F1和F2 .

物理新学案同步粤教版必修一讲义：第四章 力与运动 微型专题 滑块—木板模型和传送带模型

微型专题滑块—木板模型和传送带模型 [学习目标] 1.能正确运用牛顿运动定律处理滑块—木板模型.2.会对传送带上的物体进行受力分析，能正确解答传送带上的物体的运动问题. 一、滑块—木板模型 1.模型概述：一个物体在另一个物体上发生相对滑动，两者之间有相对运动.问题涉及两个物体、多个过程，两物体的运动时间、速度、位移间有一定的关系. 2.常见的两种位移关系 滑块从木板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和木板向同一方向运动，则滑块的位移和木板的位移之差等于木板的长度；若滑块和木板向相反方向运动，则滑块的位移和木板的位移之和等于木板的长度. 3.解题方法 分别隔离两物体，准确求出各物体在各个运动过程中的加速度(注意两过程的连接处加速度可能突变)，找出物体之间的位移(路程)关系或速度关系是解题的突破口.求解中应注意联系两个过程的纽带，每一个过程的末速度是下一个过程的初速度. 例1如图1所示，厚度不计的薄板A长l＝5 m，质量M＝5 kg，放在水平地面上.在A上距右端s＝3 m处放一物体B(大小不计)，其质量m＝2 kg，已知A、B间的动摩擦因数μ1＝0.1，A与地面间的动摩擦因数μ2＝0.2，原来系统静止.现在板的右端施加一大小恒定的水平力F＝26 N，持续作用在A上，将A从B下抽出.g＝10 m/s2，求： 图1 (1)A从B下抽出前A、B的加速度各是多大； (2)B运动多长时间离开A. 答案(1)2 m/s2 1 m/s2(2)2 s

解析 (1)对于B ，由牛顿第二定律得：μ1mg ＝ma B 解得a B ＝1 m/s 2 对于A ，由牛顿第二定律得：F －μ1mg －μ2(m ＋M )g ＝Ma A 解得a A ＝2 m/s 2 (2)设经时间t 抽出，则s A ＝1 2a A t 2 s B ＝12a B t 2 Δs ＝s A －s B ＝l －s 解得t ＝2 s. 【考点】滑块—木板模型问题 【题点】滑块—木板模型的动力学问题 求解“滑块—木板”类问题的方法技巧 1.搞清各物体初态对地的运动和相对运动(或相对运动趋势)，根据相对运动(或相对运动趋势)情况，确定物体间的摩擦力方向. 2.正确地对各物体进行受力分析，并根据牛顿第二定律确定各物体的加速度，结合加速度和速度的方向关系确定物体的运动情况. 针对训练1 如图2所示，质量为M ＝1 kg 的长木板静止在光滑水平面上，现有一质量为m ＝0.5 kg 的小滑块(可视为质点)以v 0＝3 m /s 的初速度从左端沿木板上表面冲上木板，带动木板向前滑动.已知滑块与木板上表面间的动摩擦因数μ＝0.1，重力加速度g 取10 m/s 2，木板足够长.求： 图2 (1)滑块在木板上滑动过程中，长木板受到的摩擦力大小和方向；

2020-2021高中物理教科版必修1教学案：第四章 第1节 共点力作用下物体的平衡 - 课后练习

1．(多选)下列物体中处于平衡状态的是() A．静止在粗糙斜面上的物体 B．沿光滑斜面下滑的物体 C．在平直路面上匀速行驶的汽车 D．做自由落体运动的物体在刚开始下落的瞬间 解析：选AC在共点力的作用下，物体如果处于平衡状态，则该物体必同时具有以下两个特点：从运动状态来说，物体保持静止或者匀速直线运动状态，加速度为零；从受力情况来说，合外力为零。物体在某一时刻的速度为零，并不等同于这个物体保持静止，如果物体所受的合外力不为零，它的运动状态就要发生变化，在下一个瞬间就不是静止的了，所以物体是否处于平衡状态要由物体所受的合外力和加速度判断，而不能认为物体某一时刻速度为零，就是处于平衡状态，本题的正确选项应为A、C。 2．质量为m的长方形木块静止在倾角为θ的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是() A．沿斜面向下B．垂直于斜面向上 C．沿斜面向上D．竖直向上 解析：选D木块受重力、支持力及摩擦力的作用而处于静止状态，故支持力与摩擦力的合力一定与重力大小相等、方向相反，故支持力和摩擦力的合力竖直向上，故选D。 3．物体同时受到同一平面内三个共点力的作用，下列几组力的合力不可能为零的是() A．5 N、7 N、8 N B．5 N、2 N、3 N C．1 N、5 N、10 N D．10 N、10 N、10 N 解析：选C三力合成，若前两个力的合力可与第三个力大小相等、方向相反就可以使这三个力合力为零，只要使其第三个力在其他两个力合力范围内，就可能使合力为零，即第三个力F3满足：|F1－F2|≤F3≤F1＋F2。分析选项A、B、C、D各组力中前两个力合力范围，只有C中的三个力不满足上述关系，即选项C中的三个力的合力不可能为零。 4．“阶下儿童仰面时，清明妆点正堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。”这是《红楼梦》中咏风筝的诗，会放风筝的人，可使风筝静止在空中，以下四幅图中AB代表风筝截面，OL代表风筝线，风向水平，风筝重力不可忽略，风筝可能静止的是() 解析：选B风筝受到的风力应是垂直于风筝面向上的。则对于A中：风筝的重力竖直向下，风筝受到的风力与拉力在同一直线上，方向相反，则三力的合力不可能为零，故风筝不可能静止，故A错误；B中风筝的重力竖直向下，风力垂直于风筝面向上，绳子拉力沿绳向下，故任意两力的合力均可能与第三力大小相等，方向相反，风筝可能静止，故B正确；C中风筝的重力和绳子的拉力的合力斜向右下方，而风力垂直于风筝面，故三力不可能平衡，故风筝不可能静止，故C错误；D中风筝受到的重力竖直向下，而绳子的拉力

【教育专用】物理新学案粤教版必修一讲义：第四章 力与运动 第一节

第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律 [学习目标] 1.知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法. 2.理解牛顿第一定律的内容及意义. 3.明确惯性的概念，会解释有关的惯性现象. 一、伽利略的理想实验 1.亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因. 2.伽利略的理想实验 (1)斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度.减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度相同.当第二个斜面放平，小球将永远运动下去. (2)推理结论：力不是(填“是”或“不是”)维持物体运动的原因. (3)意义：伽利略构想的理想实验以可靠的事实为基础，把实验与逻辑推理和谐地结合在一起，其科学研究的方法有力地推动了科学发展. 二、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律 (1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止，这就是牛顿第一定律. (2)意义：说明了力不是维持(填“改变”或“维持”)物体运动的原因，而是改变(填“改变”或“维持”)物体运动的原因.

2.惯性 (1)定义：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性.牛顿第一定律又叫做惯性定律. (2)惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性.

判断下列说法的正误. (1)伽利略的理想实验是永远无法做到的.(√) (2)伽利略的理想实验说明了力是维持物体运动的原因.(×) (3)牛顿第一定律是由实验直接归纳总结得出的.(×) (4)由牛顿第一定律可知，当一个做匀加速直线运动的物体所受外力全部消失时，物体将立刻停止运动.(×) (5)速度越大，物体的惯性越大.(×) (6)受力越大，物体的惯性越大.(×) 一、对伽利略理想实验的理解 伽利略的斜面实验的各个过程，哪些可以通过实验完成？哪些是推理得出的？ 答案小球从斜面上滚下，可以滚上另一斜面，是实验事实，可以通过实验完成，其余各个结论是由推理得出的，不可以用实验完成. 1.伽利略的理想实验推论：一切运动着的物体在没有受到外力的时候，它的速度将保持不变，并且一直运动下去. 2.理想实验的意义：伽利略理想实验是以可靠的实验事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地揭示了自然规律.伽利略的研究方法的核心是把实验和逻辑推理相结合. 例1理想实验有时更能深刻地反映自然规律.如图1所示，伽利略设想了一个理想实验，其

2020--2021物理新教材必修第一册第4章 运动和力的关系训练及答案

2020--2021物理新教材必修第一册第4章运动和力的关系训练及答案 （新教材）人教物理必修第一册第四章运动和力的关系 1、某物体质量为1 kg，在水平拉力作用下沿粗糙水平地面做直线运动，其速度—时间图像如图所示，根据图像可知( ) A．物体所受的拉力总是大于它所受的摩擦力 B．物体在第3 s内所受的拉力大于1 N C．在0～3 s内，物体所受的拉力方向可能与摩擦力方向相同 D．物体在第2 s内所受的拉力为零 2、关于运动和力的关系，下列说法中正确的是( ) A．物体受到的力越大，速度就越大 B．如果物体在运动，那么它一定受到力的作用 C．物体不受外力作用时，运动状态可能改变 D．物体不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态 3、对牛顿第二定律的理解正确的是( ) A．由F＝ma可知，F与a成正比，m与a成反比 B．牛顿第二定律说明当物体有加速度时，物体才受到外力的作用 C．加速度的方向总跟合外力的方向一致 D．当外力停止作用时，加速度不会消失 4、(双选)在研究匀变速直线运动的实验中，取计数点时间间隔为0.1 s，测得相邻相等时间间隔的位移差的平均值Δx＝1.2 cm. 若还测出小车的质量为500 g，则关于加速度、合外力大小及单位，既正确又符合一般运算要求的是( ) A．a＝ 1.2 0.12 m/s2＝120 m/s2 B．a＝1.2×10－2 0.12 m/s2＝1.2 m/s2

C．F＝500×1.2 N＝600 N D．F＝0.5×1.2 N＝0.6 N 5、质量为1 kg的物体，受水平恒力F的作用，由静止开始在光滑的水平面上做加速运动，它在1 s内的位移为2 m，则力F的大小为( ) A．1 N B．2 N C．4 N D．6 N 6、如图甲所示，质量为m＝60 kg的同学，双手抓住单杠做引体向上，他的重心的速率随时间变化的图像如图乙所示．g取10 m/s2，由图像可知( ) A．t＝0.5 s时，他的加速度为3 m/s2 B．t＝0.4 s时，他处于超重状态 C．t＝1.1 s时，他受到单杠的作用力的大小是620 N D．t＝1.5 s时，他处于超重状态 7、物体的运动状态与受力情况的关系是( ) A．物体受力不变时，运动状态也不变 B．物体受力变化时，运动状态才会改变 C．物体不受力时，运动状态就不会改变 D．物体不受力时，运动状态也可能改变 8、关于力的单位“牛顿”的理解，以下说法中正确的是( ) A．“N”这个单位是由质量1 kg的物体所受重力为9.8 N而规定下来的B．“N”这个单位是由牛顿第二定律F＝kma，当k＝1时规定下来的 C．使质量为1 kg的物体产生9.8 m/s2的加速度的力为1 N D．物体所受重力为19.6 N中“N”并不是规定的，而是测出来的 9、 2018年11月16日第26届国际计量大会通过“修订国际单位制”决议，正式更新包

粤教版高中物理必修一第四章力与运动学案

第四章第四节牛顿第二定律 学习目标 1、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式。 2、理解公式中各物理量的意义及相互关系。 3、知道在国际单位制中的力的单位“牛顿”是怎样定义的。 4、会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。 5、通过对上节课实验结论的总结，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律，体会大师的做法与勇气。 6、培养学生的概括能力和分析推理能力。 7、渗透物理学研究方法的教育。 学习过程 一、预习指导： 1、牛顿第一定律告诉我们，物体受合外力为零时，物体 将，当物体受到合外力不为零时，物体的将发生变化，速度变化的快慢用 来描述，那么加速度与的大小与什么因素有关？ 2、思考：生活中汽车的启动快慢与什么因素有关？ 3、加速度大小如果与质量和所受外力有关，想要探究它们的关系，你会用怎样的物理研究方法？ 4、如图，光滑水平地面上的木块，当我们用一个水平拉力拉木块时，木块将做运动。 ①当物体质量不变，拉力越大，速度变化（填越快或 越慢）则加速度。 ②当拉力一定，质量越大，速度变化（填越快或越慢）， 则加速度。 5、加速度是矢量，力也是矢量，加速度的方向与合外力的方向。 二、课堂探究： （一）牛顿第二定律 1、内容：物体的加速度跟所物体所受到的成正比，跟物体的成反比，加速度的方向与的方向相同 2、公式：，国际单位制中表达式为 3、牛顿第二定律的特点和理解：牛顿第二定律的表达式F=ma，等式左边是物体受到的合外力，右边反映了质量是m的物体在这个力作用下的效果是产生加速度a，它突出了力是物体运动状态改变的原因，不是维持物体运动的原因，物体的加速度跟合外力成正地，跟物体的质量成反比，这就是牛顿第二定律的物理意义。（1）瞬时性：加速度与合外力在每个瞬时都有大小、方向上的对应关系

新教材高中物理第四章牛顿运动定律专题练传送带问题含解析粤教版必修第一册

传送带问题 一、选择题 1．(多选)如图甲为应用于机场和火车站的安全检查仪，用于对旅客的行李进行安全检查。其传送装置可简化为如图乙的模型，紧绷的传送带始终保持v ＝1 m/s 的恒定速率运行。旅客把行李无初速度地放在A 处，设行李与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.1，A 、B 间的距离L ＝2 m ，g 取10 m/s 2 。若乘客把行李放到传送带的同时也以v ＝1 m/s 的恒定速率平行于传送带运动到B 处取行李，则( ) A ．乘客与行李同时到达 B 处 B ．乘客提前0.5 s 到达B 处 C ．行李提前0.5 s 到达B 处 D ．若传送带速度足够大，行李最快也要2 s 才能到达B 处 【解析】选B 、D 。行李放在传送带上，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。加速度为a ＝μg＝1 m/s 2 ，历时t 1＝v a ＝1 s 达到共同速度，位移x 1＝v 2 t 1＝0.5 m ，此后行李匀速运动t 2＝L －x 1v ＝1.5 s 到达B ，共用2.5 s ；乘客到达B ，历时t ＝L v ＝2 s ，B 正确；若传送带速度足够大，行李 一直加速运动，最短运动时间t min ＝ 2L a ＝2×2 1 s ＝2 s ，D 正确。 2．如图所示，水平方向的传送带，顺时针转动，传送带速度大小v ＝2 m/s 不变，两端A 、B 间距离为3 m 。一物块从B 端以初速度v 0＝4 m/s 滑上传送带，物块与传送带间的动摩擦因数μ＝0.4，g 取10 m/s 2 。物块从滑上传送带至离开传送带的过程中，选项图中速度随时间变化的关系正确的是( ) 【解析】选B 。物块刚滑上传送带时，速度方向向左，由于物块与传送带间的摩擦力作用，

高一物理必修1物理第四章

高中物理必修1 第四章 牛顿运动定律 基础知识 一、牛顿第一定律 1、内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止． 说明：（1）物体不受外力是该定律的条件．（2）物体总保持匀速直线运动或静止状态是结果． （3）直至外力迫使它改变这种状态为止，说明力是产生加速度的原因． （4）物体保持原来运动状态的性质叫惯性，惯性大小的量度是物体的质量． 定律揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因． 2、惯性：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质． 说明：①惯性是物体的固有属性，与物体是否受力及运动状态无关． ②质量是惯性大小的量度．质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小． 【例】下列说法正确的是（） A 、运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大 B 、小球在做自由落体运动时，惯性不存在了 C 、把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升，是因为物体仍受到一个向上的推力 D 、物体的惯性仅与质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小 【例】火车在长直水平轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为 A ．人跳起后，车厢内的空气给人一个向前的力，这力使他向前运动 B ．人跳起时，车厢对人一个向前的摩擦力，这力使人向前运动 C ．人跳起后，车继续向前运动，所以人下落后必定向后偏一些，只是由于时间很短，距离太小，不明显而已 D ．人跳起后，在水平方向人和车水平速度始终相同 二、牛顿第三定律 （1）内容：两物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，而且在一条直线上．（2）表达式：F=－F / 说明：①作用力和反作用力同时产生，同时消失，同种性质，作用在不同的物体上，各产生其效果，不能抵消，所以这两个力不会平衡． ②作用力和反作用力的关系与物体的运动状态无关．不管两物体处于什么状态，牛顿第三定律都适用。 注意：判断两个力是不是一对作用力与反作用力时，应分析这两个力是否具有“甲对乙”和“乙对甲”的关系，即受力物体与施力物体是否具有互易关系．否则，一对作用力和反作用力很容易与一对平衡力相混淆，因为它们都具有大小相等、方向相反、作用在同一条直线上的特点． 正确理解惯性和平衡状态 【例】下面说法正确的是（ ） A ．静止或做匀速直线运动的物体一定不受外力的作用 B ．物体的速度为零时一定处于平衡状态 C ．物体的运动状态发生变化时，一定受到外力的作用 D ．物体的位移方向一定与所受合力方向一致 【例】以下有关惯性的说法中正确的是（ ） A 、在水平轨道上滑行的两节车厢质量相同，行驶速度较大的不容易停下来，说明速度较大的物体惯性大 B 、在水平轨道上滑行的两节车厢速度相同，其中质量较大的车厢不容易停下来，说明质量大的物体惯性大 C 、推动原来静止在水平轨道上的车厢，比推另一节相同的、正在滑行的车厢需要的力大，说明静止的物体惯性大 D 、物体的惯性大小与物体的运动情况及受力情况无关 2、正确区分平衡力与作用力、反作用力 【例】物体静止于一斜面上如图所示．则下述说法正确的是（ ） （A ）物体对斜面的压力和斜面对物体的持力是一对平衡力

2021_2022学年新教材高中物理第1章运动的描述第1节质点参考系时间学案粤教版必修第一册

第一节质点参考系时间 [核心素养·明目标] 核心素养学习目标 物理观念知道质点、参考系、时间、时刻的概念，形成时间观念，能解决相关的实际问题． 科学思维理解建立质点模型的条件和方法，能根据实际情况选定坐标系，能在实际问题中识别时刻与时间． 科学探究学会在生活及自然现象中探究质点、参考系的相对性． 科学态度与责任通过对具体情境中几个物理知识的学习，激发学习兴趣，实事求是，学会与他人交流． 知识点一质点 1．质点：在研究物体的运动时，如果物体各点的运动情况相同，或者它的大小和形状在所研究问题中可以忽略，我们就可以把物体简化为一个有质量的点，或者说，用一个有质量的点来代替整个物体，用来代替物体的有质量的点叫作质点． 2．理想化模型：根据问题的内容和性质，抓住问题中的主要因素，忽略次要因素，建立一个与实际情况差距不大的理想化模型来进行研究，使复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研究方法，质点就是一个理想化模型． 质点是理想化模型，实际上并不存在． 1：(1)只有体积很小或质量很小的物体才可以看成质点．(×) (2)只有运动较慢的物体才可以看成质点．(×) (3)在所研究的问题中，物体的形状、大小可以忽略不计时，物体可以看成质点．(√) 知识点二参考系

1．参考系：研究物体的运动时，选作为参考的物体称为参考系． 2．参考系的选择是任意(选填“任意”或“唯一”)的． 3．参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察同一个物体的运动，观察结果可以不同(选填“可以不同”或“一定相同”)．这是运动的相对性． 4．直线坐标系：物体沿直线运动，以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系．用坐标的变化描述质点位置的变化． 参考系可以任意选取，但选取不同的参考系，运动情况一般不同． 2：(1)由于运动是绝对的，描述物体的运动时，无需选定参考系．(×) (2)在研究和描述一个物体的运动时，必须选定参考系．(√) (3)参考系不一定是静止的，运动的物体也可选作参考系．(√) 知识点三时间与时刻 1．时刻：钟表指针指示的一个示数对应着某一瞬间，也就是时刻． 2．时间：人们把两个时刻之间的间隔称为时间．时间和时刻之间的关系：Δt＝t2－t1．3．在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s．时间单位还有时(h)、分(min)等．生活中的“时间”有时指“时刻”，有时指“时间”，与我们物理所学有区别． 3：(1)时刻就是一瞬间，即一段很短的时间间隔．(×) (2)一分钟就是60个时刻，一小时就是3 600个时刻．(×) (3)下列说法表示时刻的是①②③；表示时间间隔的是④⑤⑥⑦⑧⑨． ①第1 s末；②第3 s初；③第2个两秒的中间时刻；④第2 s内；⑤第5 s内；⑥第8 s内；⑦2 s内；⑧前5 s内；⑨前9 s内． 考点1 质点 跳水项目是我国的运动强项，2019年女子双人十米跳水决赛中卢为、X家齐夺冠，如图

2021-2022高一物理粤教版必修1 学案：第四章 力与运动 章末检测 Word版含答案

章末检测 (时间：90分钟满分：100分) 一、单项选择题(本题共5小题，每小题4分，共20分) 1．关于牛顿运动定律，以下说法中正确的是() A．运动越快的汽车越不简洁停下来，是由于汽车运动得越快，惯性就越大 B．人从水平地面上猛得竖直向上跳起，地面对人的支持力将会大于人对地面的压力 C．N/kg与m/s2都是加速度的国际制单位 D．物体的加速度方向有时与合外力方向相同，有时与合外力方向相反 答案C 解析物体的惯性只与物体的质量有关，质量越大，物体的惯性越大，与物体的运动状态无关，A错误；人向上跳起时，地面对人的支持力和人对地面的压力是一对作用力和反作用力，两者等大、反向，B错误；在 国际单位制中，力的单位是牛顿，质量的单位是千克，长度的单位是米，时间的单位是秒，依据a＝F m 和a＝Δv Δt ， 可知在国际制单位制中加速度的单位是N/kg和m/s2，C正确；依据牛顿其次定律可知，加速度的方向总是与合外力的方向相同，D错误． 2．如图1所示，小明在做双脚跳台阶的健身运动，若忽视空气阻力，则下列说法正确的是() 图1 A．小明在下降过程中处于失重状态 B．小明起跳以后在上升过程处于超重状态 C．小明落地时地面对他的支持力小于他的重力 D．起跳过程地面对小明的作用力就是他对地面的作用力 答案A 解析超失重要看加速度，若加速度方向向上即为超重，若加速度方向向下即为失重．小明在下降过程中因加速度向下，故失重，A正确；起跳以后的上升过程中加速度也向下，也是失重，B错误；小明落地时因做减速下降，加速度向上，所以是超重，C错误；起跳过程中地面对小明的作用力与他对地面的作用力是一对作用力与反作用力，不是同一个力，D错误．3．在电梯内的水平地板上有一体重计，某人站在体重计上，电梯静止时，体重计的示数为40 kg.在电梯运动过程中，某一段时间该同学发觉体重计示数为60 kg，取g＝10 m/s2，则在这段时间内() A．该同学所受的重力变大了 B．该同学对体重计的压力大于体重计对该同学的支持力 C．电梯肯定在竖直向上运动 D．电梯的加速度大小为5 m/s 2，方向肯定竖直向上 答案D 4．某人在地面上用台秤称得其体重为490 N．他将台秤移至电梯内称其体重，t0至t3时间段内台秤的示数如图2所示，则电梯运行的v－t图象可能是(取电梯向上运动的方向为正)() 图2 答案A 解析t0～t 1时间段内，人失重，应向上减速或向下加速，B、C错；t1～t2时间段内，人匀速或静止；t2～t3时间段内，人超重，应向上加速或向下减速，A对，D错． 5．如图3所示，物体m在传送带上向右运动，两者保持相对静止．则下列关于m所受摩擦力的说法中正确的是() 图3 A．皮带传送速度越大，m受到的摩擦力越大 B．皮带传送的加速度越大，m受到的摩擦力越大 C．皮带速度恒定，m质量越大，所受摩擦力越大 D．无论皮带做何种运动，m都肯定受摩擦力作用 答案B

2020--2021学年高一物理人教版(2019)必修第一册第4章 运动和力的关系含答案

2020--2021物理（2019）必修第一册第4章运动和力的关系含答案（新教材）人教物理必修第一册第四章运动和力的关系 1、某物体在升降机中由一楼运动到某高层，该过程中的v - t图像如图所示，则下列说法中正确的是() A．物体在0～2 s处于失重状态 B．物体在2～8 s处于超重状态 C．物体在8～10 s处于失重状态 D．由于物体的质量未知，所以无法判断超重、失重状态 2、做自由落体运动的物体，如果下落过程中某时刻重力突然消失，物体的运动情况将是() A．悬浮在空中不动 B．速度逐渐减小 C．保持一定速度向下做匀速直线运动 D．无法判断 3、利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中,以下做法中正确的是() A.平衡摩擦力时,应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 B.平衡摩擦力后,长木板位置不能移动,每次改变小车质量时,不需要重新平衡摩擦力 C.小车释放前应靠近计时器,实验时,先放开小车,后接通电源 D.“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足,对探究过程也不会产生影响 4、对静止在光滑水平面上的物体施加一水平拉力，当力刚开始作用的瞬间() A．物体立即获得加速度 B．物体立即获得速度 C．物体同时获得速度和加速度

D．由于物体来不及运动，所以物体的速度和加速度都为零 5、关于力学单位制，下列说法中正确的是() A．厘米、米/秒、牛顿都是导出单位 B．千克、米、秒都是基本单位 C．在国际单位制中，长度的单位可以是米，也可以是厘米 D．牛顿第二定律的表达式F＝ma，在任何单位制中都成立 6、(双选)放在光滑水平面上的物体，在水平方向两个平衡力作用下处于静止，其中一个力逐渐减小到0后又逐渐恢复到原值，则该物体() A．速度先增大，后减小 B．速度一直增大到某个定值 C．加速度先增大，后减小到0 D．加速度一直增大到某个定值 7、游乐园中，游客乘坐能加速和减速的升降机，可以体会超重与失重的感觉，下列描述正确的是() A．当升降机加速上升时，游客处于失重状态 B．当升降机减速下降时，游客处于超重状态 C．当升降机减速上升时，游客处于超重状态 D．当升降机加速下降时，游客处于超重状态 8、关于惯性的大小，下列说法中正确的是() A．高速运动的物体不容易让它停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大B．用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推动的物体惯性大 C．两个物体只要质量相同，那么惯性大小就一定相同 D．在月球上举重比在地球上容易，所以同一物体在月球上比在地球上惯性小9、在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响,关于该操作环节,下列四种装置图中正确的是()

新教材粤教版高中物理选择性必修第一册全册各章节学案讲义(知识点考点汇总及配套习题)

粤教版高中物理选择性必修第一册学案 第一章动量和动量守恒定律................................................................................................ - 2 - 第一节冲量动量...................................................................................................... - 2 - 第二节动量定理.......................................................................................................... - 2 - 第三节动量守恒定律................................................................................................ - 13 - 第四节动量守恒定律的应用.................................................................................... - 23 - 第五节弹性碰撞与非弹性碰撞................................................................................ - 35 - 第六节自然界中的守恒定律.................................................................................... - 35 - 第二章机械振动.................................................................................................................. - 46 - 第一节简谐运动........................................................................................................ - 46 - 第二节简谐运动的描述............................................................................................ - 56 - 第三节单摆................................................................................................................ - 65 - 第四节用单摆测量重力加速度................................................................................ - 74 - 第五节受迫振动共振............................................................................................ - 85 - 第三章机械波 ..................................................................................................................... - 94 - 第一节机械波的产生和传播.................................................................................... - 94 - 第二节机械波的描述.............................................................................................. - 102 - 第三节机械波的传播现象...................................................................................... - 113 - 第四节多普勒效应.................................................................................................. - 125 - 第四章光及其应用............................................................................................................ - 131 - 第一节光的折射定律.............................................................................................. - 131 - 第二节测定介质的折射率...................................................................................... - 140 - 第三节光的全反射与光纤技术.............................................................................. - 149 - 第四节光的干涉...................................................................................................... - 159 - 第五节用双缝干涉实验测定光的波长.................................................................. - 170 - 第六节光的衍射和偏振、激光.............................................................................. - 178 -

_新教材高中物理第4章牛顿运动定律4力学单位制学案教科版必修第一册

力学单位制 学习目标：1.[物理观念]知道基本单位、导出单位和单位制的概念． 2.[物理观念]知道国际单位制及七个基本量和基本单位． 3.[科学思维]掌握根据物理量关系式确立物理量单位的方法，掌握运算过程中单位的规范使用方法． 一、单位 1．定义：单位是指计量事物的标准量的名称． 2．物理量可以表述为一个数值与一个单位的乘积． 3．建立科学单位制的意义 (1)物理量选取不同的单位，会影响物理规律的数学形式． (2)不需要为每一个新物理量单独定义单位． 二、力学单位制 1．基本单位：物理公式在确定物理量的数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系．在物理学中，先选定几个物理量的单位作为基本单位． 2．导出单位：根据物理公式中其他物理量和这几个物理量的关系，导出来的单位叫导出单位． 3．单位制：基本单位和导出单位一起组成了单位制． 4．在力学中，选定长度、质量和时间这三个物理量的单位作为基本单位．在国际单位制中，它们的单位分别是米、千克、秒． 5．国际单位制：1960年第11届国际计量大会制订的，国际通用的、包括一切计量领域的单位制． 6．国际单位制中的基本单位 物理量名称物理量符号单位名称单位符号长度l 米m 质量m 千克(公斤)kg 时间t 秒s 电流I 安培 A 热力学温度T 开[尔文]K 物质的量n，(ν)摩[尔]mol 发光强度I，(I V)坎[德拉]cd 1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)一般来说物理公式仅能确定各物理量之间的数量关系，不能确定它们之间的单位关系．(×) (2)各个物理量的单位可以相互导出．(×) (3)若某个单位符号中包含几个基本单位的符号，则该单位一定是导出单位．(√) (4)厘米cm、克g、小时h都属于国际单位制单位．(×) 2．测量国际单位制规定的三个力学基本物理量分别可用的仪器是下列哪一组( ) A．米尺、弹簧测力计、秒表 B．米尺、弹簧测力计、打点计时器 C．量筒、天平、秒表 D．米尺、天平、秒表 D[据单位制可知，在国际单位制中三个力学的基本物理量分别为长度、质量、时间，长度用米尺测量，质量用天平测量，时间用秒表测量，故D选项正确．] 3．(多选)下列哪些物理量的单位是导出单位( ) A．力的单位N B．压强的单位Pa C．长度的单位m D．加速度的单位m/s2 ABD[题目所给单位均为力学单位，在力学中只取质量、长度、时间的单位为基本单位，除这三个单位以外的单位，均为导出单位．] 对单位制的理解 单位“N”只有一个字母是基本单位，还是导出单位？ 提示：导出单位．

2017秋高中物理第四章力与运动4.2影响加速度的因素课时训练(含解析)粤教版必修1

影响加速度的因素 基础夯实 1.水平路面上以恒定牵引力加速行驶的货车,突然从车上掉下一包货物,而司机没有发现,则汽车的加速度会如何变化() A.不变 B.变大 C.变小 D.不确定 ,阻力变小,所以合外力变大,而质量变小,这两个因素都使加速度 变大,故加速度变大,选B. 2.自由下落的钢球和塑料球,不计空气阻力,则下落过程中() A.钢球加速度大 B.塑料球加速度大 C.两个小球加速度相同 D.无法比较二者加速度的大小 ,两个因素同时起决定作用.只有当质量相同时,合外力越大,加速度才越大,质量越小,加速度才越小.钢球受力大,同时质量也大,塑料球质量小,同时受力也小,二者加速度都是重力加速度,相同.C正确,A、B、D错误. 3.如图所示,一小球从空中自由落下,当它刚与正下方的弹簧接触时,它将() A.立即被反弹上来 B.立即开始做减速运动 C.立即停止运动 D.继续做加速运动 ,弹簧弹力由零开始增大,刚开始会小于小球的重力,合外力向下,所以小球将继续向下加速运动.小球向下运动时,弹簧将被压缩,弹簧弹力增大,当弹力等于重力时,加速度减小为零,速度达到最大,小球再向下运动,弹簧弹力会大于重力,合外力向上,加速度向上,小球将减速下降. 4.探究决定加速度大小因素的实验方法是() A.控制变量法 B.假设法 C.理想推理法 D.比较法 5下列说法中正确的是() A.不受力的物体不可能运动,故力是物体运动的原因 B.受力大的物体速度大,故力是决定物体速度大小的原因 C.力是保持物体运动的原因,如果物体不受力作用,它只能保持静止状态不能保持运动状态 D.力是使物体运动状态发生改变产生加速度的原因 6(多选)下列说法中正确的是()

高一上学期物理人教版 必修第一册第四章：力与运动的关系 学案

第四章：力与运动的关系 第一节：牛顿第一定律 1、物理学史 ①亚里士多德观点：力是维持物体运动状态的原因 ②伽利略观点：如果没有摩擦力，水平面上的物体一旦具有某一速度，物体将保持这个速度继续运动下去。即力不是维持物体运动的原因 ③笛卡尔观点：若运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来，也不偏离原来的方向。 2、牛顿第一定律 内容：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。又叫惯性定律 意义：①揭示了力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因（即力是产生加速度的原因）； ②定义了惯性：任何物体都具有保持原来运动状态的性质。 3、惯性 定义：物体所具有的保持原来静止状态或匀速直线运动状态的性质。 理解：①物体固有属性，②大小只与质量有关③惯性不是力，不能说物体受惯性④惯性大小 反映物体运动状态改变的难易程度 4、惯性系和非惯性系 对一切运动的描述，都是相对于某个参考系的。参考系选取的不同，对运动的描述，或者说运动方程的形式，也随之不同。在有些参考系中，不受力的物体会保持相对静止或匀速直线运动状态，其时间是均匀流逝的，空间是均匀和各向同性的。在这样的参考系内，描述运动的方程有着最简单的形式，此参考系就是惯性参考系(惯性系)。 非惯性参照系(非惯性参考系)是相对某惯性参考系作非匀速直线运动的参考系，

又称非惯性坐标系，简称非惯性系。非惯性系中，描述物体的运动规律虽仍可使用牛顿运动定律，但作用在物体上的力，除了外力还要附加牵连惯性力与科氏惯性力，这两个力不服从通常的力的定义，可是在非惯性系中能产生力的效果。物体相对非惯性系处于静止状态时，科氏惯性力为零，只受牵连惯性力的作用，这就是通常所说的惯性力。火箭发射时惯性力与宇航员所受的重力方向一致，航天员处于超重状态；航天器在轨道上运行时惯性力与宇航员所受的重力方向相反、大小相等，航天员处于完全失重状态。 第二节：实验：探究加速度与力（小盘和砝码的质量）、质量的关系 1、实验方法 控制变量法 2、实验步骤 ①用天平测出小车的质量M、小盘和砝码的总质量m，记录下测量数值 ②组装实验器材，不把悬挂小盘的细线系在小车上 ③将长木板远离滑轮的一端垫高一些，平衡摩擦力 ④把细线系在小车上冰绕过定滑轮悬挂小盘，先接通电源再释放小车。打点完后切断电源，取下纸带，在打点纸带上标上号码 ⑤保持小车质量不变，改变小盘内砝码质量，重复④ ⑥用纵坐标表示加速度，横坐标表示力，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，并画出a-F图像 ⑦保持小盘及砝码质量不变，在小车上依次加砝码，重复④，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和小车内砝码总质量的倒数，在坐标平面上根据实验结果 描出相应的点，并画出 1 a M 图像

2020--2021学年高一物理(新教材)必修第一册第4章 运动和力的关系同步练及答案

2020--2021物理（新教材）必修第一册第4章运动和力的关系同步练及答案 （新教材）人教物理必修第一册第四章运动和力的关系 1、一物块静止在粗糙的水平桌面上，从某时刻开始，物块受到一方向不变的水平拉力作用，假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力．以a表示物块的加速度大小，F表示水平拉力的大小，能正确描述F与a之间关系的图像是() 2、如图，冰壶是冬奥会的正式比赛项目，冰壶在冰面运动时受到的阻力很小，以下有关冰壶的说法正确的是() A．冰壶在冰面上的运动直接验证了牛顿第一定律 B．冰壶在冰面上做运动状态不变的运动 C．冰壶在冰面上的运动说明冰壶在运动过程中惯性慢慢减小 D．冰壶在运动过程中抵抗运动状态变化的“本领”是不变的 3、(双选)在光滑水平面上有一物块受水平恒力F的作用而运动，在其正前方固定一个足够长的轻质弹簧，如图所示，当物体与弹簧接触并将弹簧压至最短的过程中，下列说法正确的是() A．物块接触弹簧后即做减速运动 B．物块接触弹簧后先加速后减速，且加速度先减小后增大 C．当弹簧压缩量最大时，物块的加速度等于零 D．当物块的速度为最大时，物块的加速度等于零 4、给出以下物理量或单位，下列说法正确的是()

a．米b．牛顿c．加速度d．米/秒2e．质量 f．千克g．时间h．秒j．长度 A．a、b、d、f属于基本单位 B．a、f、h属于基本单位 C．a、e、g属于基本量 D．b、g、j属于基本量 5、若恒定合力F使质量为m的物体由静止开始运动，在时间t内移动的距离为x，则2F的恒定合力使质量为2m的物体由静止开始运动，在2t时间内移动的距离为() A．2x B．4x C．8x D．16x 6、(双选)如图所示，蹦床运动员从空中落到床面上，运动员从接触床面下降到最低点为第一过程，从最低点上升到离开床面为第二过程，运动员() A．在第一过程中始终处于失重状态 B．在第二过程中始终处于超重状态 C．在第一过程中先处于失重状态，后处于超重状态 D．在第二过程中先处于超重状态，后处于失重状态 7、关于牛顿第一定律，以下说法错误的是() A．牛顿第一定律又叫惯性定律 B．牛顿第一定律是牛顿通过大量实验总结出来的实验结论 C．牛顿第一定律说明一切物体都有惯性 D．牛顿第一定律说明力可以改变物体的运动状态 8、(双选)如图所示，当小车水平向右加速运动时，物块M相对静止于车厢后竖直壁上．当小车的加速度增大时()