初中历史教师上课评价语

初中历史教师上课评价语

评价学生参与度和积极性

- 你在课堂上回答问题很积极，对历史知识有很好的理解。

- 你的课堂参与度很高，总是愿意分享自己的观点和问题。

- 你在小组讨论中能够很好地与同学合作，提出富有创意的见解。

评价教学方法和教学效果

- 你采用了多种教学方法，使得课堂内容更加生动有趣。

- 你的讲解很清晰，能够帮助学生理解历史事件的背景和意义。

- 你善于引导学生思考，让他们对历史产生兴趣和思考。

评价课堂组织和管理

- 你的课堂管理很有条理，学生的研究秩序得到了有效的保证。

- 你设定了合理的研究目标，并通过适当的时间安排让学生掌

握知识。

- 你对学生的反馈和问题能够及时解答和回应。

评价教学态度和师生关系

- 你对学生很关心，对待每个学生都平等并且友好。

- 你经常鼓励学生，让他们对自己的研究有更多的自信。

- 你与学生之间的互动让课堂更加活跃和愉快。

评价教材和教具使用

- 你选择的教材很合适，能够满足学生的研究需要。

- 你充分利用了各种教具，提高了学生研究历史的兴趣和效果。

- 你对教材内容的理解很透彻，能够从中提炼出重点和难点。

评价课堂氛围和研究环境

- 在你的课堂上，学生之间的合作和交流氛围很好。

- 你给学生创造了积极向上的研究环境，让他们更专注和投入。

- 你对学生的表现给予了充分的肯定和鼓励，提升了他们的研

究动力。

以上是对你作为初中历史教师的一些评价，希望你能继续努力，为学生的历史学习做出更大的贡献。加油！

初中历史评课用语

初中历史评课用语 评价学科内容和教材 - 学科内容恰当，能够覆盖相关历史知识和重要事件。 - 教材材料齐全、准确，能够激发学生对历史的兴趣和研究动力。 - 教材设计合理，突出历史的连贯性和发展脉络。 - 教材体现历史学科的独特性和研究方法。 评价教学设计和组织 - 教学目标明确，符合学生的认知水平和年龄特点。 - 教学内容系统、有深度，能够引导学生进行历史思考和分析。 - 教学步骤清晰，合理安排时间和课堂管理。 - 教学方法多样化，注重启发式教学和互动交流。 - 教学资源丰富，能够有效支持教学活动的开展。 - 课堂氛围积极向上，学生参与度高。 - 教师能够适时调整教学策略，关注个体差异，倾听学生意见。

评价教学效果和反馈 - 学生对所学历史知识有基本了解和掌握，能够运用历史思维方式进行思考和分析。 - 学生对历史学科有兴趣，对历史事件和人物有积极的态度和研究意愿。 - 学生成绩稳步提升，在历史考试中能够取得好成绩。 - 学生的历史思维和批判思维能力得到有效培养。 - 学生能够独立进行历史研究和探索，形成独立思考的能力。 评价教师表现和专业素养 - 教师备课认真，教学准备充分。 - 教师课堂授课思路清晰，语言表达流畅。 - 教师能够注重学生的研究进展情况，及时给予个别辅导和反馈。 - 教师有针对性地组织学生参加历史活动和实践，拓宽学生的历史知识面。 - 教师能够与学生建立良好的师生关系，耐心倾听学生的问题和困惑。

- 教师对学科发展趋势有一定的了解，主动参加学科研究和专业培训。 以上是初中历史评课的一些评价用语，用于评估教师在教学过程中的表现和教学效果。希望对您有所帮助！

初中历史评课用语优缺点及建议

初中历史评课用语优缺点及建议 作为一门重要的人文科学课程，历史教育在中学阶段扮演着至关重要的角色。评价一堂历史课的好坏，不仅需要考虑内容的真实性和深度，还需要关注教学方法的多样性和学生的参与度。本文将介绍初中历史评课用语的优缺点及建议，以期为历史教育的提高提供一些启示。 优点： 1.知识面广：历史教育涉及到的时空范围极广，评课时应该重点关注教师是否有充分的准备和深入的研究。 2.思维启发：历史教育可以引导学生思考历史事件的原因和结果，从而启发学生的思维和创造力。 3.文化传承：历史教育是文化传承的重要途径，评课时应该重点关注教师是否能够将历史知识传承给学生。 4.教学方法多样：历史教育可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、展示、实践等，评课时应该重点关注方法的多样性和有效性。 5.学生参与度高：历史教育可以激发学生的兴趣，使学生积极参与课堂，评课时应该重点关注学生的参与度和反馈。 缺点：

1.内容枯燥：历史教育的内容有时会比较枯燥，评课时应该关注教师是否能够采用生动有趣的方式来讲解。 2.重视事实而忽略思考：历史教育往往过于注重事实的陈述，而忽略了学生的思考和创造力，评课时应该关注教师是否能够激发学生的思维。 3.教学方法单一：有些历史教育采用的教学方法比较单一，如仅仅采用讲解，评课时应该关注教师是否能够采用多种教学方法。 4.教材陈旧：有些历史教材陈旧，内容不够全面和深入，评课时应该关注教师是否能够对教材进行创新。 5.教学目的不明确：有些历史教育没有明确的教学目的，评课时应该关注教师是否能够明确教学目的并有效地实现。 建议： 1.注重深度而非广度：历史教育的知识面广泛，但评课时应该注重深度，重点关注教师对于历史事件的深入分析和研究。 2.重视思考而非事实：历史教育应该注重学生的思考和创造力，评课时应该关注教师是否能够激发学生的思维。 3.采用多种教学方法：历史教育可以采用多种教学方法，评课时应

初中历史优质课评价表评语

初中历史优质课评价表评语 初中生综合素质评价表家长评语 这学期马上就要结束了，在这个学期里孩子在老师的精心培育下，学习进步的很快。 希望在以后学习日子里，能够一步一个脚印，踏踏实实学习，认认真真地对待每 道题，争取在新的学期里改掉自己粗心大意的坏习惯，让粗心远离自己，让自己的学习成绩更上一层楼。 在以后学习生活中，课上积极回答老师提出的问题。 课下要 与同学多进行交流，做到互帮互助。 积极参加体育活动及学校组织的各类演出活动等。 让自己成为一个不光在家尊老爱幼，能帮助大人做些力所能及的好孩子，在学 校里也要是一个品学兼优的好学生。 急 云南省初级中学学生成长记录——个性发展评价表的个性成果和自主选择怎么填 云大附中的示例发给你: 云南省普通初中学生成长记录-个性发展评价表(表三) 一级指标二级指标学生描述老师评价意见相关证明材料 一、个性特长学科特长从小喜欢对地理科目的探究，喜欢阅读文学刊物，并得以运用。 这方面很优秀各科成绩突出 体育特长喜爱篮球运动。 我喜欢在赛场上，和队友之间通过一次漂亮的配合，撕碎对手的防线然后从容的得分。 体育方面有一定天赋篮球赛表现突出，是校篮球队的成员 文艺特长唱歌，我是学校合唱团的主唱声音好听，悦耳合唱比赛

一等奖 二、个性成果艺术节合唱音乐课合唱唱歌功底扎实合唱比赛一等奖 三、自主选择学钢琴音乐课上给同学们带来悦耳的声音钢琴12级 http:\/\/https://www.wendangku.net/doc/9b19126598.html,\/view\/41fd460402020740be1e9be1. html 如何评价优质课 教学内容明确，教学方法适当，教学结构紧凑，课堂气氛积极，教学目的明确。 学生的主体性和教师的主导性有效结合，板书明了，教师语言清晰，教师教态良好 初中综合素质评价表对上高中有什么影响 考生综合素质评价结果在录取中有着重要的作用： （1）综合素质评价结果，是初中毕业生被高中阶段学校录取的资格条件；（2）综合素质评价结果是高中阶段学校录取新生时升学成绩同等条件下的优先录取条件。 高中阶段学校严格按政策、计划、批次、志愿、考生升学成绩和综合素质评价结果录取。 具体办法是：根据考生志愿，按考生升学成绩总分从高到低依次进行录取；若考生总分相同，则语数英3科分数之和高的优先录取；若仍然相同，则按综合素质评定等级的高低排序；（3）综合素质评价结果是初中毕业生作为分配生向高中阶段学校推荐的资格条件。 如分配生，综合素质评价五个维度必须为4A1B以上。 学生评价表里的家长评语怎么写 该生在家表现良好，不仅能够积极主动地完成自己的家庭作业，还能帮助家长完成力所能及的劳动，而且孝敬父母，尊敬长辈。 初中家长暑假意见反馈表，家长对孩子假期生活，学习等状况的评语*（孩子姓名）在放假后就制定了比较合理的作息时间表，能按作息时间表认真做好每行事务。

历史老师教学评价

历史老师教学评价 新课程改革进行地如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。新课程、新标准、新要求……一切都是新的，随着形势的发展，普通初中历史课程改革势在必行。下面是小编为大家带来的历史老师教学评价，欢迎大家阅读，仅供参考! 历史老师教学评价1 在历史教学中如何激发学生的学习兴趣呢我认为，能够从三个方面入手： 首先，要让学生感受到历史知识的价值。历史知识的过去性特点，使得很多学生感觉历史“无用”，若教师再不充分发掘历史学科知识的价值，把课上得枯燥乏味，就很难使学生产生主动学习的热情。 众所周知，历史知识是丰富多彩的，历史又是与现实紧密联系的，教师在教学过程中只要注重联系现实生活，联系社会实际，让学生认识到学好历史知识用处很大，就能激发学生内在的学习兴趣。 例如，在学习唐朝历史时，能够让学生深入思考“贞观之治”和“开元之治”带给我们的启示，教师在学生畅所欲言的基础上总结出：一个国家要强盛，必须重视人才建设和制度建设，注意减轻人民负担，大力发展社会经济，重视文化教育事业。今日，我们的改革开放事业要推向前进，也需要处理好这几个方面的问题。 这样一分析，学生就感到学历史很有用处，从而，就对学好这门课程有了进取的认识，学习的兴趣也就提高了。 历史老师教学评价2 新课程改革进行地如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。新课程、新标准、新要求……一切都是新的，随着形势的发展，普通初中历史课程改革势在必行。如何把学生学习历史的进取性调动起来，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，已是一个关键性问题，也是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。经过历史教学，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。

历史课评课用语大全

历史课评课用语大全 这是一堂实用、有效的历史公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。 1、教学基本功扎实，教学目标明确； 2、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律； ……老师： 1．语言亲切自然，有亲和力。 2．能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。 3．课堂容量大，学生接受知识多。 4．课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。 6．注重文本教学，突出了文本与中考的链接。 7．目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。 8．历史知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。 9．注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。 10．关注和中考的链接，关注学生的学以致用。 11．课堂容量很大，内容补充的很多。 12．在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。 13．课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会； 13．拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣； 14．知识点讲解细； 15．注重知识的运用 16．知识落实得好，让学生牢固掌握知识; 17．分析细节，有针对性练习 18．实在。听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。 19．充实。课堂容量大，学生掌握东西多 20．轻松。学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实 21．扎实。知识点落实的扎实，课课与中考链接

22．高效。课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！…… 课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。具体而言，对历史基础知识的落实、积累很到位。安排得当，由历史知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。思路清晰， 重点突出。 注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。 拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点。 环节非常明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。

初中历史听课评语

初中历史听课评语 1. 中学历史教学的老师评价 我严肃推举华南师大《中学历史教学》，这本刊物经受了52周年的风雨坎坷，由闻名学者郭沫若题写刊名，有陈旭麓吕思勉等众多历史大师为此铺就了深厚的文化底蕴。这本刊物坚持以教学科研为中心，强化老师训练为优势，把人才培育和学科建设进行亲密结合，乐观构建开放式、综合性的科研体系，是一本高水平教学科研型刊物。 一、刊物结构设计敏捷新奇，紧紧把握了时代脉搏，富有时代气味。如学术茶座，由闻名学者专家分析新课程改革动向以准时政问题，与全国中学优秀老师进行开诚布公的探讨，同时还与港澳地区的训练教学有特别亲密的沟通。许多学术前沿课题的讨论，处于领先地位。 二、集中体现以教学科研为中心，成为展现中学历史教学心得体会的专业平台。学校历史和高中历史实现了有机连接，同学的学习困惑与老师的教学策略得到了映射式的对接，课本的挖掘得到了合理的发挥，历史的钩沉得到了空前的开辟，照样实现了教学相长，相得益彰。 三、最有特色的是历史图片和漫画的搜集和有序展现。这是特别生动好玩的文史学问，对我们的教学助益特别大。还指点同学进行动手方面的历史制造，对于还原历史面貌，关心不小。 这是迄今为止，奉献给一个生动活泼历史世界的最宏大的礼物之一。诸城市第一中学张佰华 2008年7月24日

2. 如何在中学历史课堂中对同学进行乐观有效的评价 第一，老师必需敬重同学，信任同学，对同学满怀期望，依靠同学并充分地展现同学。 每个同学都是独立的个体，他们年龄虽然小，但也有本人的人格尊严，需要理解与敬重，因而，大部分时间与他们相处的老师，必需敬重并信任同学，树立为同学服务的思想观念，做同学的知心伴侣。信任每个同学在不同的领域都会有所突出的表现，有些表现在学习方面，有些表现在性格方面，有些比较顽强等等。 总之，每一个人在某一方面都会比其他的同学有优势，所以，老师应把同学看成是有独特价值的个体，承认他们有无限的潜能，使他们树立信念，作为前进的动力。在历史课堂上，老师往往会提出一些问题，让同学来作答，但是，由于某些同学对学问的把握和理解不够透彻，思索问题不够全面，甚至脱离主题，答非所问，这时，老师就应当做到以下两点：一方面，心态要平和，不要焦急上火，要对同学有包涵的胸怀和急躁。 敬重同学的回答，不要直接的否定他们，使其丢失信念，而应当鼓舞他们有士气，敢于站起来回答问题，假如同学回答的不全面或是思索角度有点脱离主题，这时，老师应问问他有没有要补充的，或者是换个角度，怎样看待这个问题，不断地启发同学，让他们思索，最终达到想要的结果。另一方面，要信任同学有自我改正错误的力量，同学只是需要时间和机会，所以给同学机会很重要。 这样，使同学感到老师对他的信任，没有当众批判他，给他面子，

有关历史老师教学评价

有关历史老师教学评价 创新是民族提高的灵魂，是国家发展的不竭动力。培养学生的创新意识首先要使学生具有创造性人格。在课堂上，教师应尊重、信赖每一个学生，鼓励学生进取思考、质疑问难、大胆发表。下面是小编为大家带来的有关历史老师教学评价，欢迎大家阅读，仅供参考! 历史老师教学评价1 我们作为教师队伍中的新鲜血液，我们应当相应国家新课程改革的号召，我们的教学模式也应当改变。新课程、新标准、新要求……一切都是新的，这就要求打破传统的教学模式，建立起一种学生本位的新模式。历史教学也不例外。如何在历史教学中破陈出新，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，到达基础知识、本事培养、思想教育三位一体，是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。认知指导实践，许多教师在这个思想指导下在教学中尝试改革，出现了研究性学习、探究性学习、兴趣小组等各种行之有效的新方法。 我所在的实习学校丰润二中在课堂教学改革中，经过三年的探索实践，构成了“丰润二中高效课堂七环节教学程序”，即：(1)检测复习(5分钟)，检测上一节学习资料，相互订正，上交。(2)情境导入(2分钟)，创设良好的教学情境，导入新课，明确目标。(3)自主学习(12分钟)，以一体化教学案为引导，学生对教材资料进行自学，完成相关题目。(4)合作探究(8分钟)，学习小组内部交流，互帮互学解决问题。(5)交流展示(8分钟)，以小组为单位展示对重难点问题的解决办法，或提出问题。(6)教师评议(10分钟)，教师点评小组成果，提升知识精华(方法、规律、疑难)。(7)巩固练习(5分钟)，针对本节目标进行达标练习，反馈矫正。高效课堂七环节教学程序，确保了新课改提出的“自主、合作、探究”学习方式的落实，极大地提高了课堂教学效率，使学生真正成为学习的主人，学在其中，乐在其中，享受成功! 在课上经过这“高效课堂七环节教学程序”，真正做到了把课堂还给学生，在上课的时候教师在大多时候充当的都是提示、总结这样的主角，不在时传统课堂中的一言堂，在上课的时候只能听见教师一

初中历史评课用语

初中历史评课用语 篇一:初中历史复习课评课案例 初中历史复习课评课案例 一、教学目标 教学目标制定的明确、具体、恰当。课堂能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定三个目标，这三个目标从浅至深，课堂注重三维目标的有机整合、相互渗透，既有知识的传承、能力的提升，又有情感的培养与熏陶。而且更深层次的在思想上对学生进行了教育，使学生了解人才对社会的重要性，树立正确的人生观，教学落实较好。 二、教学内容 课堂的时间分配比较科学合理，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平。重难点非常突破，教学资源的开发也比较到位。课堂中选取了许多相关习题材料，非常贴切地解决了复习课的相关问题，而且特别能引起学生的兴趣。 三、教学过程 亮点: 1、课堂导入简洁、自然。利用提问直接切入正题，也能 1 引起学生兴趣和感情共鸣，很快进入复习佳境。 2、教学过程中教师比较注重学生学习方法的培养，教师采取调查学生情况的方式，给了每个学生足够的复习空间和时间。 3、在教学环节中，教师展示相应的问题材料，并提问“你可以获得哪些信息”，半开放的问题能够较好地锻炼学生分析材料的能力。

4、课本上“动脑筋想一想”这块内容中的材料对于初一学生来讲是相对较难的，课本所指示的是让学生直接解释其表达的观点，这对于我们的学生来说还是太难。教师从实际学情出发，利用很多针对性的问题将各个材料承接起来，问题贯穿材料始终，层层突破，非常自然地解决了许多相关问题，合理地运用了教材资源。 5、在教学过程中，教师还注重课堂起伏，采用多种形式，利用学生的心理特点设置问题来调整学生的思维活力。比方说自查、互查和抽查等形式的变换，促使学生有更多的思考，对学生也有一定的吸引力。 四、教法学法 本课以“自主互助”教学方法为主，辅以目标导学、问题探究等学习方式，通过活动创设宽松、民主、自然、和谐的课堂气氛，“自主互助法”贯穿教学过程始终，是整堂课的一大特色。教师引导学生层层深入，能让学生自己得出结论，同 2 时又能节外生枝地引起波澜，激发学生的探究兴趣。 五、教师素养 教师本身有扎实的基本功，语音清晰，教态自然大方，具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。教学过程中教师用语严谨，引导总结也很到位。 六、目标达成度 整个教学过程中，学生复习认真积极，思考问题也比较深刻。在教师组织引导下学生能自主的选择复习任务内容、方法手段形式，最终整体复习效率大大提高。 总之，学习了两位老师的复习课之后，我认为复习课应该突出以下几点: (1)、让学生自主梳理知识，分类整合。引导学生总结自己的梳理方法，并提高梳理总结的能力。通过小组交流或个人对一个单元或一个章节的内容用图表、文字或其他的方式表示出来，形成网络状的知识系统。 (2)、通过查漏补缺，使知识更系统化。

初中历史公开课的评语

初中历史公开课的评语 临近期末,让我最头疼的事情就是写学生的评语了，如何写的呢?本文是初中历史公开课的评语，希望对大家有帮助! 初中历史公开课的评语 1. 这说明你是一个很懂事的孩子。那天老师搞了一个综合能力测试，你是本班唯一能过关的男生，总之无论从哪一方面来看，你都应是一个很优秀的学生。你觉得自己是吗? 为什么呢? 找出原因之时，就是你开始进步之日。试试看吧! 2. 你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。 3. 你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。老师衷心地希望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平。老师对你充满了信心! 4. 该生思想端正，积极上进，待人诚恳，性格开朗，责任心强;学习认真刻苦，态度端正，善于思考，动手能力强，具有良好的专业知识;生活中团结同学，尊敬师长，乐于助人，有良好的生活习惯;兴趣广泛，积极参加校院文体活动;和同学相处融洽，有良好的协调能力和团队合作精神。 5. 该学生在校期间对学习充满热情，积极参与学生活动和团队活动中，为人热忱真诚，不管是学习还是生活上都对他人的难题、困难都尽自己所能;性格开朗幽默、思维敏捷每。 6. 你言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，思维敏捷，成绩优秀。愿你扎实各科基

评语大全之历史优质课评语

历史优质课评语 【篇一：邯郸市高中历史课堂教学优质课评价标准】 邯郸市高中历史课堂教学优质课评价标准 序号课题 定量一致”的原则进行评价。 【篇二：专家点评优质课】 专家点评优质课 2014年省优质课专家点评记录 优点： 1.本次的优质课评比活动，较之以往，更能充分体现新课程理念贯 彻落实，有意识的把学生当成课堂的主人，更加关注学生的学习行为。课堂的设计环节围绕学习方式，以学生为本，比往届更有进步，同时注重学生创新精神与实践能力的培养。 2.教学方法方面更加丰富多样。教学方法的运用不再单一，而是交 错运用。参赛选手对于教学方法的运用比较成熟，没有被各种教学 方法框住手脚，而是运用灵活自由。如小组讨论、小组合作、演示法、情景创设法等等。本次的评比活动中有些小游戏的运用，增加 了课堂的趣味性。如《藏书票》一课，让学生迅速说出自己喜欢的 书名，有奖有罚，巧妙有效提升本课教学效率。 3.教师更加重视情景创设，基本运用得法，几乎每一节课都起到一 定的作用。如：课堂布置、创设学习情景，美术馆参观，产品包装 展示台等。 4.教师在学法引导方面更加有效。学习方法指导贯彻整个课堂，老 师们或者提供任务卡，或者设计几个活动，或者口头提示，引导学 生正确学习，帮学生理清整个学习过程。有的老师在屏幕上打出学 习目标，做法也比较好体现生态化。 5．重视当堂演示。老师们对于演示都有充分准备，尽管有些老师的基本功有待提高，但有这种意识非常好。 6．评价方式多元，贯穿课程全过程。如让学生来评价老师范作中的问题，这种评价非常有效，能够检验学生自己的判断水平；还有关 注小组活动过程，积极发言的得到一个标识（如小花、星星等）， 作业认真的得到一个标识，把评价落实到具体的细节里，由此，看出，老师们对于评价的多元意识增强。

初中历史听课评语

竭诚为您提供优质文档/双击可除 初中历史听课评语 篇一：初三历史复习课听课反馈 初三历史复习课听课反馈 发表日期：20XX年4月25日【编辑录入：xjc】 为强化初三一模前高效复习，确保一模考试质量，应学校要求，对初三历史备课组进行考前视导， 附 初三历史复习课的基本环节 1.课前预习完成相关专题的考点梳理 2.课堂呈现学习目标（即专题考点） 3.梳理专题知识结构 4.梳理考点，以口头练习的形式复习考点，讲练相结合 5.巩固训练：主要形式在教师的引导下校对预习完成的作业，自查自纠基础训练和选择题，并分析完成非选择题部分。

6.课后收作业，教师批阅，圈出错误要求学生订正，再进行二次批改。 听课评价要素 1．是否突出考点，考点内容是否准确无误； 2．训练对本课复习的考点是否有针对性、是总结性、前瞻性； 3．课堂是否是学堂。 依据初三历史备课组制定的初三历史复习课的基本环 节及听课评价要素，对两节课反馈如下：孙宁老师先对第一专题的相关考点进行复习提问，达到巩固旧知的效果。接着，通过与学生一起边回顾边板演的形式再现中国古代政权的 更迭过程，条理分明，过程清晰，给学生一个完整的历史发展脉络，并用红笔划好封建社会的五个阶段。 夏→商→西周→东周（春秋战国）→秦→西汉→东汉→三国→西晋→东晋→南北朝→隋→唐→五代十国→辽、宋、西夏、金→元→明→清 在此朝代的基础上，提示学生一些重要的政治制度：禅让制、世袭制、分封制、封建专制主义中央集权制度、科举制；古代的重大改革：商鞅变法、孝文帝改革；以及古代经济重心的南移。 赵明珠老师把这一专题分3小块：中国近代屈辱史、抗争史、探索史。与学生一起边回顾边板演：中国近代屈辱史

历史公开课评语优缺点

历史公开课评语优缺点 1、优点：强调读书姿态等学习习惯，授课内容预备充分，讲课耐烦细致，谆谆教育。建议：有些问题可以针对差生重点检查，实时得到反馈。 2、优点：通过观测图片导入新课，在授课过程中与同学互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，相互检查，学习效果会更好；另外授课时要关注同学听讲状态。 3、优点：预备充分，教学思路清楚，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开同学，给同学更多的空间。 4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给同学，通过查字典、小组争辩等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。 5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓舞同学用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。 6、优点：整堂课学习气氛深厚，用鼓舞性的语言调动积极性，关注学习习惯培育。让同学动手拨计算器，直观获得所学知识。让同学相互问答，培育表达技能。 7、优点：课堂用语用英语，培育口语表达技能。着重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，相互促进。

8、优点：与同学着重沟通，分析课文时着重引导，训练朗读技能。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先同学字再讲解课文为好，朗读时老师先要做示范，要关注同学学习习惯。 9、优点：擅长引导，揭示规律。精讲多练，同学听讲状态较好。建议：要照看到全体，可以采用小组沟通加深对知识的理解。给同学更多的思考的时间，达到知识的学以致用。 10、优点：采用猜谜的形式导入，吸引同学留意力。教同学字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升同学朗读表达技能。建议：阅读课教学中，老师尽量放手让同学通过自己思维解决问题。 11、优点：有侧重点检查，关注后进生。引导同学深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组争辩充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培育小组合作意识，让每一个同学都得到提高。 12、优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导同学理解乘除法之间的关系。通过小组争辩，猎取验算的方法。建议：课堂练习时要面对全体。 13、优点：让同学充分沟通，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求，培育同学良好的计算习惯。建议：要实时反馈同学掌控状况，特别要关注后进生。 14、优点：预备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经受了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于同学的接受技能差一些，后面时间掌握稍紧。

初中历史学生评语

初中历史学生评语 初中历史学生评语 周源华： 你的内心与外表一样忠厚、热情。对于班里的事情，你总是很积极认真去完成，集体的荣誉你时时放在心上。这学期你的进步不大，并非你不努力，而是方法上有问题，没利用好课余时间抓紧，平时也不敢发问。但愿你多学多问，持之以恒地努力下去，你会取得好成绩。 周国盛： 你是一个诚实，重的孩子，上有条理，学习上求进取，但你的成绩还很一般，在课堂上的发言很少，性格趋于内向。如果你学习上再刻苦些，课堂效率再高些，你一定可以把成绩提高上去的，下学期就进入九年级了，希望你能加倍努力，相信你一定能证明你也是优秀的。 吴盛均： 强烈的进取心，优秀的成绩，是你走向成功的基石；诚实的态度，聪明的头脑，是你一笔丰厚的人生财富，它们，在这个充满竞争的环境中，你会更好的把握自我，实现理想，走向成功。下学期即将进入九年级，希望你能充分的做好准备，争取在新的一学年在成绩上有更大的突破。 梁海莹： 你学习刻苦而又自觉，能遵守学校的各项规章制度，与相处关系融洽，尤其让能惊讶的是你的成绩上升很快，在能在段考考试中拿到前10名！这是你勤奋努力的结果，是你用功的结果！今后如果你能继续在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，加油！ 初中历史学生评语 [篇2] 你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学

习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。 撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的每个人，因此，大家都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生。老师尤其喜欢你的歌声，在你的歌声中，老师听出了一个女孩的内心世界，看到了一个女孩纯真的，希望你在以后的学习生活中也能够继续保留这种美好，为以后的学习生活而奋进，加油！ 古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关！大科学家因斯坦也曾说过：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋”，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向；“懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你有很强班级荣誉感，热心为老师与同学办事；每当看到你上数学课试积极思考的身影时，我送是会感到很欣慰，希望你也能将这种劲头带到别的课上。树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，会有“奇迹”出现的。 在我看来，对生活，对我们周围的一切都应保持一种童稚的真诚与热情，不要管别人对你的看法，你只管大步你的路，不要受别人的干扰。举起你的手，老师希望在课堂上看你积极举手回答问题的样子，用你大方、自信的样子去赢得别人的尊重，最后老师想送你一句话：扬起头，面对阳光，为自己祝福、为自己喝彩！ 在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。我能看得出你对物理有着浓厚的兴趣，这很好，千万别放弃。成功是一个很艰辛的过程，切忌，不要因为你的情绪而影响你的学业，一切都会过去的，老师会帮助你，请相信老师，加油！ 你是个十分稳重、内向、令人捉摸不透的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。千万别放弃，英语薄弱是你的最大弱点，现在一定要紧张起来，不要

初中历史作业评语教师评语

初中历史作业评语教师评语 初中历史作业写的太乱了怎么评语 历史作业写的乱 评语：不得不承认，你的一支‘如椽巨笔’彻底搅乱了中华五千年的历史春秋。 初中写老师评语（写得好有加） 1.你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。 平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。 你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。 在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功 雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节 在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。 你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩 人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好 2.你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。 你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲 但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。 在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前 胜利属于自强不息者

你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；你热爱学习，总是很快完成作业。 你酷爱篮球运动，充满了活力。 但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。 学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。 今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。 唯有如此，你方可到达理想的彼岸 3.聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。 你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸 你稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长；你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。 在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。 4.你尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。 在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。 在你的努力下，你终于战胜困难并逐步取得了进步。 性情开朗积极乐观的你，懂得在学习中享受生活；你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模；你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。 很高兴你能在初中三年里取得优异的成绩，顺利完成人生第一步的转折。