少儿口才小主持人4、精华版第四课教案教案课件
第四课
教学内容：表演训练（第一部分-1）
教学目标：1、使少儿能够在游戏中消除紧张，恢复本能，释放天性；
2、使少儿在游戏中大胆地表现自己，提升信心；
3、使少儿在相应的情景中作出相应的表演。
教学重点：1、能够使每个少儿在游戏活动中放松肌体，恢复本能释放天性；
2、创设具体的游戏环节，使学生在游戏环节中培养少儿的表演能力。
教学准备：1、准备三把椅子，黑布条，头饰；
2、音频播放器（电脑）和激情的音乐。（如江南style）
教学过程：1、热身准备：小朋友们，下午好，欢迎再次来到金喇叭少儿口才的课堂！
复习上节课学习的手指操。全体起立，两脚开立，“一双小小手，十个手指头，....”
2、游戏环节：刚才你们表现得真棒，那么今天老师奖励你们一个福利，我们来
玩游戏“抢椅子”，老师找4个学生带上动物头饰，3把椅子，老师放音乐学生
模仿各自头饰上的动物角色走着，音乐停下来的时候，同学们抢椅子，没有抢
到的淘汰。
3、游戏环节二：木偶练习，老师做木偶的拉线人，找一个学生上台表演，老师
拉线，木偶要假装被老师牵着做各种动作，最后木偶扮演者假装线断掉，身体
一段段往下掉，最后像一只猫一样躺在沙滩上，全身非常松弛。示范过后，老
师让学生两人一组一人拉线，一人做木偶，然后交换角色，比一比谁做的形象生
动。
4、从中选择两个游戏训练即可；
5、课堂结束：这节课你们开心吗？回家可以和自己的父母做游戏。
课堂作业：同学们回家后，去了解下京剧里面有哪些角色，下次我来扮演京剧里面的人物，也可以把自己当做木偶人表演给爸爸妈妈看。
教学内容：无实物表演（第一部分-2）
教学目标：1、使少儿能够在活动中敢于表现，增强孩子的信心；
2、使少儿能够充分地发挥自己的想象力，提升理解力；
3、使少儿能够在活动中有愉悦的心情，在快乐中学习。
教学重点：创设无实物的情景，让孩子发挥想象力作出相应的动作表情，能够让每个孩子在活动中大胆得表现自己，提升信心。
教学准备：5个小汽车玩具，二部分无实物表演的字卡
教学过程：1、热身准备：同学们上午好！欢迎大家再次来到金喇叭口才的课堂，今天我
们上课前，我们来玩一个游戏，根据老师的口令作出相应的表情，“准备开始，
喜、怒、哀、乐、乐、喜...”同学们表现得真好，鼓励一下自己吧！
2、游戏导入：同学们想不想继续玩游戏？好，那老师带你们玩一个游戏叫做《火
眼金睛》，在游戏中，同学们要认真看表演者的表情和动作，猜猜是什么词语？
3、游戏：每组选出两人，一人比划一人猜，老师准备好动作字卡，比划的人不
能说出词语中的任何字，说出视为作废，时间为2分钟，胜利组的奖励。在比
赛的同时其他同学要注意观察，不但要为你的同伴加油，还要看看表演的同学
的表情和动作，游戏结束后比比谁观察的更仔细。
4、课堂结束：同学们，我们这节课到此结束了，我们一起来回忆我们的学习内
容，今天我们学习了无实物，无具体的真实情景，你们的表现都很棒！
课堂作业：同学们，回家后把今天的学习内容表演给爸妈或自己的朋友看，认真仔细的观察、生活，这样才能把表演动作完成的既准确又真实。
教学内容：绕口令《画凤凰》（第二部分-1）
教学目标：1、通过绕口令激发孩子的表演潜能；
2、培养孩子想说、敢说、会说、能说的语言表达能力；
3、培养孩子的正确发音。
教学重点：能正确掌握音节的发音和吐字的准确性
教学准备：凤凰图片，录音机
教学过程：1、热身：小朋友们大家好！欢迎来到金喇叭少儿口才的课堂，先随徐老师一
起做个小律动。
2、导入：徐老师给小朋友出一个谜语，小朋友猜猜是什么？“远看似孔雀，近
看不是雀，要问它是啥？天上叫喳喳。”老师出示凤凰的图片。
3、练习：听音乐把绕口令唱出来，用《新年好》的伴奏。
4、实战：小朋友分组练习，老师看看哪个小组表现最棒，可以给小组整体发贴
画。
5、巩固：小朋友今天表现都很棒，老师带小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“火
车排排开”，小朋友今天的表现都特别棒！
课堂作业：小朋友回家后，给爸爸妈妈说说今天学习的绕口令，看看哪个小朋友的嘴巴最灵活。
教学内容：重音练习（第二部分-2）
教学目标：1、通过重音练习，使学生敢于表现自己，提升自信心；
2、使学生在练习中获得激情，懂得控制咬字的轻重；
3、练习气息，学会同气息托着字；
4、练习发重音时，气息，声调，口喉部的处理，情声气相结合。
教学重点：1、学生在练习中敢于表现，突出重音，字正腔圆；
2、知道句子中需要强调突出，需要重音处理的字、词或短语。
教育准备：1、制作PPT（以便展示学习用的段落）；
2、下载视频（不同年龄的人，生气，发怒，高兴，激动时的语态）
教学过程：1、热身运动：同学们，金喇叭小主持人又与你见面了。“哇，你们的坐姿太端
正了。”学生听了会赶快纠正自己的坐姿，老师要表杨你们，老师用柔弱无力
的声音说：“棒棒，你真棒！”学生用奇怪的眼神看着你“老师，不好听，不好
听。”老师：“为什么老师说的不好听呢？怎样才好听呢？”同学们表演，教师
表演。
全体起立，a、张嘴练习，让嘴尽量打开，开合10次，速度均匀。
b、呼吸练习，吸气时腰带渐紧，做到快、静、深。呼气，用嘴呼气，
做到缓慢，尽量长的外吐。
c、共鸣练习，自然放松，打开喉头，发出口音“啊，妈，喔，哇”
2、重音练习导入：
①播放视频，做影像，让同学们初步了解句子、段落中的重音，人物在说重音时的表情和情绪；
②打开PPT，展示重音练习（约两百多字，选自闻一多《最后一次演讲》节选
3、教师提示作品的背景并示范，使学生直观了解重音处理的力度。
4、学会练习：要求重音不图快，不含糊，有力、厚实。
5、难点解决：摸着腰部，练习弹跳音“a\o”加入步步高游戏，游戏用的短语“最
卑劣，最无耻”“中国人的话”
6、学生朗诵，教师评价，总结。
课堂作业：和其他同学笔袋朗诵，互相点评。
教学内容：《东方之珠》朗诵（第二部分-3）
教学目标：1、增强学生的朗读能力；
2、锻炼学生对句子的运用能力；
3、让学生了解更多的地域知识及特点，感受中国的地大物博。
教学重点：能够使每个学生都能在朗读（活动）中敢于表现，提升孩子的自信心。
教学准备：1、根据课文内容，找出关键词做成卡片；
2、朗读的音乐背景。
教学过程：1、热身运动：同学们，晚上好，欢迎来到金喇叭少儿口才的课堂，我姓王，
叫王娟，你们可以叫我娟娟老师，很高兴认识大家。和大家拍掌心打招呼。
2、游戏导入：老师问一下，有哪些小朋友去过香港啊？香港都有些什么啊？
好，下面我们来做个和香港有关的游戏，老师这里有一些小卡片，上面写着一
些词语，我会发给一些同学，拿到卡片的同学要认真看清楚上面写得字和词，
当老师说到这个字或词的时候你要马上站起来，同学们要认真听哦。（老师朗诵
《东方明珠》）
3、分组表演；
4、同学们表演的不错，老师要问大家一个问题，答对有奖品。
①香港被称为什么？（东方之珠）（请回答的同学读一下相关的句子）
②香港还被人们称为什么？（美食天堂）同上；
③香港除了是压条地区的航运地区的航运中心，贸易中心和金融中心，还是
的好地方（购物、美食、旅游）（读相关的句子）
④香港的市场是一个什么市场？（万国市场）（同上）
课堂作业：同学们回去把这篇《东方之珠》朗读给家长听，要签名哦，至少3个以上，下次上课王老师要检查哦！
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
少儿口才小主持人4、基础版第四课教案教案课件
第四课 教学内容：表演训练（第一部分） 教学目标：1、使幼儿能够在活动中增强独立表现力和创造力； 2、使幼儿在相应的情境中作出相应的表情和动作； 3、使幼儿在活动中大胆的表现自己，提升自信。 教学重点：能够使每个幼儿在有肢体动作时加入表情； 创设情景，让幼儿在相应的情景中作出相应的动作； 使幼儿在活动中敢于表现，提升自信。 教学准备：1、音频（凤阳花鼓）2、电脑，纸，剪刀，胶水，相机 教学过程：1、课程导入：亲爱的小朋友，早上好！欢迎来到金喇叭少儿口才课堂我是蒋 老师。小朋友们有没有做过鬼脸？来，老师数“1.2.3”你们做一个自己最喜欢 的鬼脸，我给你们拍下来。 2、进入课程：小朋友们的鬼脸真可爱，老师也来做个鬼脸！（边说边示范“变鬼 脸”）刚刚有没有注意到老师的眼睛怎么变化的？手怎么动的？（孩子回答，老 师再带领慢慢做两遍）小朋友们做的很棒！老师放音乐咱们再来做一遍。（放凤 阳花鼓的音乐） 你们的表演真可爱，老师很喜欢，你们怎么的聪明，老师要出个难一点的了。（老 师表演有实物的：找东西，搬桌子，上课，剪纸，贴东西，让学生猜） 学生猜完，老师：“你们真厉害，都猜对了，不过刚刚老师都是拿实物做表演的， 如果不给你任何东西，你能不能演出来？”找两个学生一个表演一个猜。 让学生把刚才的表演连成一个故事，仔细东东脑筋，分组讨论一下。再请每组派 出一位孩子表演。 3、课堂结束：小朋友们今天开不开心？老师也很开心，不过开心的时光总是短 暂的，今天的课要结束了，我们再回忆一下今天的上课内容好吗？今天我们学习 了“变鬼脸”表演，还有无实物表演。你们很棒！ 课后作业：小朋友回到家后，可以给家人表演变鬼脸和无实物表演。让爸爸妈妈猜猜你表演的什么？猜对了记得给爸爸妈妈一个拥抱啊。 教学内容：绕口令《看姥姥》（第二部分） 教学目标：1、使幼儿能够在老师讲述故事情节时，倾听力，注意力进一步提高； 2、通过教师以故事形式展现出来，使每位学生都可以表演； 3、将绕口令以一种全新的形式——结合幼儿歌曲加以呈现。 教学重点：能使每个幼儿在活动中敢于表现，提升孩子的自信心。
少儿播音主持课件
标签:标题 篇一：少儿播音主持课件 武陵春少儿播音 一. 口部操、唇舌力量练习 喷：也称作双唇后打响,双唇紧闭,将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位,唇齿相依,不裹唇,阻住气流,然后突然连续喷气出声,发出P、P、P的音; 二．气息训练 1.缩短吸气时间急吸气,像要喊住突然发现远方走来的同学,然后缓慢地呼出; 2.吸足一口气,然后数词;一只蚂蚁抬一粒米、两只蚂蚁抬两粒米…… 三．声母zcs训练 z：滋zī灾zāi 赞zàn 憎zēng 总zǒng c：惨cǎn 策cè苍cāng 裁cái 雌cí s：耸sǒng 塑sù笋sǔn 撕sī缫sāo z-c：紫菜zǐcài 座舱zuòcāng 早操zǎocāo z-s：走私zǒusī赞颂zànsòng 阻塞zǔsè c-z：操作cāozuò嘈杂cáozá错综cuòzōng 一. 口部操、唇舌力量练习 咧：将双唇闭紧尽力向前噘起,然后将嘴角用力向两边伸展;咧嘴绕：双唇闭紧向前噘听起,然后向左或向右作60度的转圈运动; 绕舌：闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行; 舌打响,唇打响练习 一．气息训练 放声长笑“啊——哈,哈,哈,哈哈哈……”；“嘿、哈、吼”音基本练习 三．声母b、p、训练 b、坝bà雹báo禀bǐng跛bǒ碑bēi p、叛pàn佩pèi瓢piáo普pǔ频pín b—p般配bānpèi爆破bàopò并排bìngpái p—b蓬勃péngbó普遍pǔbiàn旁边pángbiān 四．绕口令 八百标兵奔北坡 炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮 八百标兵奔北坡
少儿口才小主持人4、精华版第四课教案教案课件
第四课 教学内容：表演训练（第一部分-1） 教学目标：1、使少儿能够在游戏中消除紧张，恢复本能，释放天性； 2、使少儿在游戏中大胆地表现自己，提升信心； 3、使少儿在相应的情景中作出相应的表演。 教学重点：1、能够使每个少儿在游戏活动中放松肌体，恢复本能释放天性； 2、创设具体的游戏环节，使学生在游戏环节中培养少儿的表演能力。 教学准备：1、准备三把椅子，黑布条，头饰； 2、音频播放器（电脑）和激情的音乐。（如江南style） 教学过程：1、热身准备：小朋友们，下午好，欢迎再次来到金喇叭少儿口才的课堂！ 复习上节课学习的手指操。全体起立，两脚开立，“一双小小手，十个手指头，....” 2、游戏环节：刚才你们表现得真棒，那么今天老师奖励你们一个福利，我们来 玩游戏“抢椅子”，老师找4个学生带上动物头饰，3把椅子，老师放音乐学生 模仿各自头饰上的动物角色走着，音乐停下来的时候，同学们抢椅子，没有抢 到的淘汰。 3、游戏环节二：木偶练习，老师做木偶的拉线人，找一个学生上台表演，老师 拉线，木偶要假装被老师牵着做各种动作，最后木偶扮演者假装线断掉，身体 一段段往下掉，最后像一只猫一样躺在沙滩上，全身非常松弛。示范过后，老 师让学生两人一组一人拉线，一人做木偶，然后交换角色，比一比谁做的形象生 动。 4、从中选择两个游戏训练即可； 5、课堂结束：这节课你们开心吗？回家可以和自己的父母做游戏。 课堂作业：同学们回家后，去了解下京剧里面有哪些角色，下次我来扮演京剧里面的人物，也可以把自己当做木偶人表演给爸爸妈妈看。 教学内容：无实物表演（第一部分-2） 教学目标：1、使少儿能够在活动中敢于表现，增强孩子的信心； 2、使少儿能够充分地发挥自己的想象力，提升理解力； 3、使少儿能够在活动中有愉悦的心情，在快乐中学习。 教学重点：创设无实物的情景，让孩子发挥想象力作出相应的动作表情，能够让每个孩子在活动中大胆得表现自己，提升信心。 教学准备：5个小汽车玩具，二部分无实物表演的字卡
4少儿口才培训教学教案第四课故事《狐狸和鸭子》
第四课《狐狸和鸭子》 课时安排：2课时 课时分配：第一课时：一、二、三 第二课时：四、五、六 第一课时： 一、活动目标：1、根据老师的描述，快速做出声音表现，练习气息耐力。 2、学习故事《狐狸和鸭子》，让孩子们通过对故事情节的理解描述故事， 并通过故事明白其中的道理。 3、现在小朋友和好朋友友好相处。 二、活动重点：理解故事情节及道理，声情并茂的学习表演。 三、活动难点：让小朋友理解跟好朋友应该怎么相处。 四、活动准备：金币、光盘、图卡、鸭子和狐狸的头饰 五、活动过程： （一）基本功 1、导入：小朋友们好，今天跟你们见面，我非常的开心，你们开心吗？ ——开心。 2、听说你们的嘴巴会吹喇叭，你们是怎么吹的？（小朋友吹喇叭气息训练） 怎么吹才能坚持的时间长呢？——深吸一口气 3、除了会吹喇叭，还会学别的吗？ 我来说一个小朋友来试试像吹喇叭一样看谁坚持的时间长，——（打雷声 小朋友模仿延长音）——下大雨（哗啦啦，模仿延长音），青蛙跳（扑通通，模仿延长音），鸭子叫（嘎嘎嘎，模仿延长音），黑眼珠转（滴溜溜，模仿延长音） 4、小朋友表现的都不错。现在老师请你们来进行比赛了。看看哪组表现的最棒，请小朋友 有面对面站好。老师一种声音，你们就来模仿它的延长音，看谁坚持的时间长，两个小朋友来做镜子相互监督。小朋友要仔细听（老师选取其中的3个让小朋友比赛） 总结：小朋友的嘴巴真是太厉害了，每个人的气息都坚持的时间越来越长。这里面我们听到一个嘎嘎叫的是谁？（鸭子）接下来老师给你们带来的就是《狐狸和鸭子》的故事。（二）学本领 1、老师绘声绘色的讲故事《狐狸和鸭子》 2、老师的故事讲完了，现在请小朋友跟老师一起来学一遍。（跟着老师学一遍故事） 3、故事里狐狸是什么样的？（小朋友模仿狐狸的动作）鸭子是什么样的（模仿鸭子的动作） 4、狐狸说话的声音是什么样的？都说了什么？（模仿狐狸的声音说话）鸭子说话是什么样 的？都说了什么？（模仿鸭子的声音说话） 5、小朋友模仿的非常好，现在用狐狸和鸭子的声音、动作再跟我一起讲一遍故事吧！（逐句 教小朋友故事，注意提示声音、动作模仿及语调、表情） 6、小朋友表演的越来越精彩，现在请5名小朋友上台来给大家一人一段的讲这个故事吧， 其他小朋友来当评委，看谁讲的最精彩，课程结束的时候给他颁发金币。（请五名小朋友上台来，一人一小段故事接龙）。 7、小演员们表演完了，评委们开始点评吧！（请5名评委点评，提示点评声音、表情、动作） 今天的冠军是XX,课程结束了来颁发金币。 总结：这个故事小朋友记住了吗？——记住了，我们一起来回忆一下故事里面都讲到了什么？狐狸为什么会和鸭子成为好朋友？狐狸要吃鸭子的时候鸭子是怎么说的？狐狸怎么回答的？狐狸说鸭子的三大罪状是什么？鸭子是如何逃脱的？你会向狐狸学习吗？ （小朋友根据故事回答问题）
小主持人班教案(少儿版)
江西广电艺术培训中心小主持人班 少儿班教案 3月12日（周六）课时一 课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好， 双脚并并拢，然后挺起胸， 再来抬起头，双肩向后靠， 双手放两边，微笑看前面。 环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求） 声音：洪亮，大方，自信；吐字清晰有力。 内容：问好，姓名，年龄。 环节二：口部操：顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状， 然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向 环绕360度，交替进行。 环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m （结合游戏——请你和我这样说，我就和你这样说） 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。可以先练习唇打响，双唇轻轻接触，然后用力弹开，突然连续喷气出声。
老师教学： 步兵（bùbīnɡ）壁报（bìbào）北边（běi biān） 背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡbáo） P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如： 拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pípɑ） 批判（pīpàn）排炮（pái pào） m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如： 买卖（mǎi mài）埋没（mái mî）门面（mén miàn） 学生挑战： 板报臂膀宝贝 乒乓爬坡澎湃 美妙明媚眉毛 环节四（看时间灵活安排）：成语故事 亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。 街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
幼儿园小小主持人教育教案
幼儿园小小主持人教育教案 一、教学目标： 1.认识主持人的基本概念，了解主持人的工作内容。 2.通过游戏活动，提高幼儿的口才表达能力，培养主持人的才能。 3.培养幼儿对舞台的热爱，增强幼儿自信心，强化幼儿园的集体意识。 二、教学重点： 1.树立幼儿对主持人角色的认知。 2.提高幼儿口才表达能力。 三、教学难点： 1.如何利用游戏提高幼儿口才表达能力。 2.如何在幼儿中树立起主持人的意识。
四、教学过程： 1.引入（5分钟） 首先,老师向幼儿介绍主持人是什么,主持人的职责是什么,举例说明幼儿可以在哪些场合扮演主持人。如：在幼儿园内的集体活动中扮演主持人。 2.展示（5分钟） 再让幼儿观看有关主持人的节目和活动，了解主持人在舞台上的形象 和职责。如幼儿园开学典礼、新年晚会等，展现出主持人的经典表现，引发幼儿的认知和回忆。 3.互动（15分钟） 老师指定一个主持人，让他（她）在舞台上表演，让其它幼儿充分参 与到表演中，找出主持人表演中不足之处，组成主持小组，发挥幼儿 的聪明才智进行完善和提高。鼓励幼儿自由发挥，不受拘束，创造自 己的特色。 4.练习（15分钟）
老师安排小组表演环节，让每个幼儿发挥个人特点和长处，完成主持 任务。在这个过程中，老师适时予以引导，指正幼儿表演中不足的地方，同时鼓励幼儿认真表现，为园内任何一个活动都奉上精彩的表演。 5.总结（5分钟） 在游戏活动之后，进行总结。总结过程中，老师再次强调幼儿应该掌 握的主持人职责和要求，鼓励幼儿加强训练，更好地表现自己。 6.作业（5分钟） 让幼儿自由发挥，按照自己的想象，完成自己的主持人形象设计，并 向全班分享。 五、教学反思： 1.本次教育教案贴近幼儿实际，让幼儿在游戏活动中学会主持人的相关技能和思考方式。 2.课堂氛围亲和自然，幼儿参与度高，教学效果明显。 3.在此基础上，应进一步强调幼儿应继续加强主持人的相关训练，培养幼儿的综合能力。
少儿播音主持课件
少儿播音主持课件 我愿做个好孩子，让家人更幸福快乐。在家里，我总是小皇帝，爬来爬去，很淘气。但是，自从上了幼儿园，老师教我懂得了道理，我再也不会娇气了。我会讲故事，玩游戏，叠被子，穿衣服，还会自己照顾自己。我还帮爷爷奶奶捶背，让爸爸妈妈轻松一些。我愿意做一个好孩子，让家人更加幸福快乐。 现在我什么都会了，好宝贝。我要好好听爸爸妈妈的话，改掉坏惯，不再当小皇帝，争取有出息！ 以下是少儿播音课程的内容： 一、口部操、唇舌力量练和气息训练。 二、声母b、p、m、f的训练，包括一些例字和例词，如“笔名bǐmíng编码biānmǎ”和“颁发XXX奔赴XXX”。 还有一些绕口令和模拟主持的练。
其中，绕口令是“XXX和XXX”；而模拟主持则是欢乐动 画城。 以上是少儿播音课程的一些内容，希望大家能够认真研究，提高自己的口才和表达能力。 亲爱的小朋友们，大家好！我是XXX少儿播音，欢迎来 到《欢乐动画城》。我们即将上映国产动画片《开心超人》和《萨米大冒险》，同时还有《我爱灰太狼》和《熊出没》等动画片，让小朋友们度过一个快乐的暑假。现在，我先带大家去看看《熊出没》吧！ 接下来，我们为大家带来一场儿童剧《兔子救小山羊》。小山羊迷路了，被狼追赶，幸好兔子出现并帮助小山羊逃脱。兔子利用国王的告示骗过狼，最终将小山羊安全地送回家。这个故事告诉我们，勇敢和聪明可以帮助我们克服困难。 最后，我们为大家带来一段相声《吹牛》。两个人各自吹嘘自己的能力，比如吃饭、发烧、高楼等等，最后变成了一场笑话。这段相声告诉我们，不要过度夸大自己的能力，要保持真实和谦虚。
谢谢大家收听，我们下次再见！ 有一只圆圆的脑袋、的耳朵、小小的眼睛、翘翘的鼻子和胖乎乎的身体的小猪，看起来真有趣！但它不爱清洁，常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。 XXX想去找朋友，一边走一边“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。它看见前面有只小白兔，就问：“小兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，发现XXX身上又脏又臭，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你 玩。”XXX不想洗澡，只好走开了。 它走着，走着，来到草地上，碰到一只美丽的小白鹅，戴着红色帽子，身上长着白色的羽毛。小猪高兴地问：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”XXX回答：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”XXX看了看自己的 身上，发现满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴。XXX说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”XXX跟着XXX 来到小河边，XXX“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼
少儿口才课教案——少儿主持课流程
少儿口才课教案——少儿主持课流程 A.上课准备 课堂内容和课堂风格要针对不同年龄段，少儿的口才课，孩子们大了一些。与幼儿课程相比，专业知识更深奥一些，内容要更紧凑、丰富。本课以内容安排为主线。 B.上课流程 一．课堂问候回顾作业情况 目的：打招呼和简单问候，有助于一周未见的师生交流感情，回顾作业有助于鼓励学生发作业的做法，也可以提醒未发作业的同学。 方法：两队队长依次上前总结发作业情况。老师在汇报后指点，示范，提出要求，总结上堂课得分，比分赢了的一方先给自己起队名，再给对方失败小组起名字。 技巧：老师可以采取败方给胜方捶捶背这种有趣的小方式。 二．读书分享 目的：课堂常规任务，要求学生每周都要看书，课前会进行读书分享 方法：询问大家这周都看了什么书，请两位同学到台前展示，和大家分享书中内容。上台过程中老师及时纠正舞台礼仪。 三．口部操 目的：锻炼嘴巴灵活度，有利于规范发音。 方法： 1. 口腔要完全打开。 2. 双唇打响。 3. 伸舌练习。 四．气息训练 目的：气息是说话的支撑，强大的气息对于孩子说话、表达、朗诵包括唱歌方面都有很大的帮助。 方法：
a.鼻子吸气、嘴巴吐气 b.伸舌练习：胸腹式联合呼吸法 c.数红旗 目的：规范学生发音，使发音更准确，纠正不良发音习惯方法： 1.练习读轻音的方位、叠音名词和动词 2.练习会用到轻音的贯口 3.练习后以PK形式比拼 六．模拟主持 目的：学习专业知识和能力、练习学生识稿能力、表达能力本课学习:《天气预报》 教学方法： 1.老师示范 2.举反例，讲解读错时的应急解决办法 3.分组集体练习 七 . 素材积累 本课素材：《谈读书》、《阅读的价值》 教学方法： 1. 教师示范（教师自己展示整个作品） 2. 教师讲解并举例说明，引申含义 C.教学重点 1.主要掌握技巧和方法 2.生动、形象，多举例说明 D.教学建议 注意培养学生自信心，锻炼学生能力。
小主持人课程教案
小主持人课程教案 第一篇：小主持人课程教案 课程教案 教学内容：形体训练、自我介绍、口部操 一、教学流程：形体坐姿 1、形体坐姿训练：小小脚，并并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。（小脚并齐摆在地面上，小手放在膝盖上，眼睛看前方。后背挺直，上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背。） 教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的课堂纪律表现。 教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，学生不能通过指令正确做出动作。 二、教学流程：请小朋友分别自我介绍 1、双手放两边，挺直腰，昂首挺胸（神气地）走出来，小脚并拢（丁字步），然后鞠躬 2、大声流利地自我介绍：大家好！（招招手）我叫XXX，今年X 岁，在XXX（学校）上学，希望大家喜欢我！ 教学目的：激发学生的表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。教学重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。 三、教学流程：拿出苹果闻（气息练习，大口闻），吃苹果（开口腔，大口咬，使劲咬，咬碎），敲门（弹舌），伸舌头（下、上、左、右、四周）教学目的：使学生打开口腔，说话更有力。教学重难点：学生动作不规范 第二篇：小主持人培训课程 小主持人培训课程2011-7-30 绕口令练习 绿青蛙 绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜长得大。 趣味故事 机智的小白兔 牢虎？坏！总是欺负小动物。今天要羊群要只小羊，后天要牛群要只小牛，大伙都怕它。这天，小白兔告诉大家说：“亲爱的朋友们，我学会了气功，要和老虎决斗，三天后，我要拔老虎的皮抽老虎的筋。”小白兔要和老虎决斗的消息很快就传开了。小松鼠对野猪说：“嘿，野猪，听说没？小白兔学会了气功了，说是三拳两脚就能把老虎打死。”野猪对小鹿说：“哎呀，小鹿，听说了吗？小白兔学会了气功了，说一脚就能把老虎踢死。”小鹿又对小猴说：“哎呀，小猴，你听说了吗？小白兔是著名的气功大师，就这样一吹，就能把老虎给吹死。” 这消息很快就传到了老虎的耳朵里。老虎想：“什么？走，看看去。”到了晚上，老虎悄悄的来到了小白兔的家，藏到草丛里，一看小白兔正在月光下练功，就看见它一会儿拍掌，一会儿踢腿，一招一式很有工夫，它对着石头“啪”就是一掌，石头就碎成两半，冲着大树就是一脚，大树就折成了两截，老虎一看，“啊，这一脚要是踢在我的脑袋上，不把我的脑袋踢碎了。”还是跑吧！ 小白兔真的会气功吗？没有。原来，石头和树本身就是两半的，是后拼到一块的，小白兔成了森林里的大英雄。 绕口令练习 颠倒歌 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。 天上打雷没有响，地下石头滚上坡； 江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝； 腊月苦热直流汗，六月寒冷打哆嗦； 妹在房中手梳头，门外口袋把驴驮。 自我介绍 我叫**，今年*岁，我是*学校*班的学生/*幼儿园的小朋友。很高兴认识大家。你们瞧，我有一张圆圆的脸，像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红
少儿口才课程内容知识讲解
小主持人第一课时 一、最棒的你在哪里？ 游戏：小火车开起来 先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级）完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来，”指名下位同学做自我介绍。 二、自我介绍我最行 1、开场问好 2、讲出名字 3、个人信息 4、结尾祝福 三、主持风采——站姿 小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直,小脑袋竖起来，面带微笑你最棒。 四、主持风采—个人展示 同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。记得要运用刚才的表演训练哦！ 主持词：各位观众朋友，大家上午好。欢迎来到小小主持人比赛现场，我是主持人…… 五、我爱讲故事 在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔，它能把画在纸上的画变成真的东西。他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。又画了一个小喇叭。一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家。他妈妈看见了，很喜欢，就夸小花猫真是个好孩子。 六、语音训练——绕口令 xiǎo huā māo 《小花猫》
xiǎo huā māo ài huà huà , xiān huà yī duǒ dà méihuā ，小花猫爱画画, 先画一朵大梅花，yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ，dài zhe dà méi huā ， 又画一个小喇叭，带着大梅花， chuī zhe xiǎo lǎ bā ，huí jiā qù jiàn mā mɑ ， •吹着小喇叭，回家去见妈妈， mā mɑ jiàn le xiào hā hā 。 妈妈见了笑哈哈。 小主持人第二课时 一、表演训练——形体坐姿 双腿成90度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。 二、表情训练 讨厌的表情：一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。 惊喜的表情：终于得到你非常想要的玩具了。 三、主持风采 主持词：同学们大家好，你们喜欢绕口令吗？现在我们一起来欣赏XXX带来的表演吧！大家掌声欢迎。 四、语音训练 1、绕口令 [白菜和海带]ai Mǎi bái cài ， dā hǎi dài ， 买白菜 , 搭海带， bù mǎi hǎi dài jiù bié mǎi dà bái cài。 不买海带就别买大白菜。 mǎi mài ɡǎi ， bù dā mài ， 买卖改，不搭卖， bù mǎi hǎi dài yě nénɡ mǎi dào dà bái cài。 不买海带也能买到大白菜。
少儿主持人教案
少儿主持人教案 教案标题：培养少儿主持人技能 教学目标： 1. 培养学生的口才表达能力和自信心。 2. 提高学生的演讲和主持技巧。 3. 培养学生的团队合作和沟通能力。 4. 培养学生的观察力和应变能力。 教学内容： 1. 主持人的基本素养和职责。 2. 声音的运用和语调掌握。 3. 口才表达和演讲技巧。 4. 节目策划和准备。 教学步骤： 第一步：导入（5分钟） 引入主持人的概念，与学生讨论他们对主持人的认识和期望。通过问答的方式激发学生的兴趣和思考。 第二步：介绍主持人的基本素养和职责（10分钟） 向学生介绍主持人需要具备的基本素养，如自信、善于表达、语言流利等。同时，解释主持人的职责，如引导现场气氛、与嘉宾互动、推动节目进程等。第三步：声音的运用和语调掌握（15分钟） 教授学生正确的呼吸方法和声音发声技巧，让他们能够清晰、有力地表达。引导学生练习不同语调的运用，通过模仿和角色扮演的方式提高学生的语音表达
能力。 第四步：口才表达和演讲技巧（20分钟） 教授学生如何准备和组织演讲稿，包括内容的编排、语言的选择和修饰等。引导学生练习演讲时的姿势、眼神交流和手势运用，提高他们的演讲技巧和表达能力。 第五步：节目策划和准备（20分钟） 教授学生如何策划和准备一个节目，包括主题的确定、嘉宾的邀请和节目流程的设计。引导学生进行团队合作，分工合作完成一个小型主持人节目的策划和准备。 第六步：总结和展示（10分钟） 让学生分享他们的节目策划和准备过程，展示他们的主持人技能。通过互相观摩和点评，总结学生在这堂课上的收获和进步。 教学评估： 1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括口才表达、演讲技巧和团队合作等方面。 2. 对学生的节目策划和准备过程进行评估，包括主题的创意、流程的合理性和节目的吸引力等。 教学延伸： 1. 组织学生参与校内或社区的主持人比赛，提供更多实践机会。 2. 鼓励学生观看优秀主持人的节目，学习他们的技巧和风格。 3. 组织学生参与学校活动的主持工作，锻炼他们的主持能力。 教学资源：
少儿主持教案
少儿主持教案 少儿主持教案 近年来，越来越多的家长开始意识到培养孩子的口才和表达能力的重要性。而 主持能力作为一种综合性的能力，不仅可以提升孩子的自信心，还可以锻炼他 们的沟通能力和组织能力。因此，设计一份适合少儿主持的教案，对于培养孩 子的主持能力具有重要意义。 一、培养孩子的主持兴趣 首先，我们需要培养孩子对主持的兴趣。可以通过引导孩子观看一些有趣的主 持节目，如儿童综艺节目、访谈节目等，让他们了解主持的魅力和乐趣。同时，可以组织一些小型的角色扮演活动，让孩子们亲身体验主持的感觉，培养他们 的兴趣和热情。 二、提升孩子的口才表达能力 在培养孩子的主持能力过程中，口才表达能力是非常重要的一环。我们可以通 过一些游戏和练习来提升孩子的口才能力。例如，可以进行即兴演讲练习，让 孩子们在一定的时间内准备一个话题，然后进行演讲。这样可以锻炼孩子的思 维能力和语言表达能力。 此外，还可以进行一些口语训练，如朗读练习、口头表达练习等。通过这些练习，孩子们可以提高自己的发音准确性和语言流利度，为以后的主持工作打下 基础。 三、培养孩子的组织能力和应变能力 主持工作需要良好的组织能力和应变能力。为了培养孩子这方面的能力，可以 组织一些团队活动，如小组讨论、团队合作等。通过这些活动，孩子们可以学
会如何协调团队成员，分配任务，同时也可以锻炼他们的应变能力。 另外，可以进行一些模拟主持的活动，如模拟新闻发布会、模拟访谈等。在这些活动中，孩子们需要扮演主持人的角色，组织整个活动的流程，同时灵活应对各种情况。通过这些活动，孩子们可以提高自己的组织能力和应变能力。 四、培养孩子的形象和礼仪意识 作为主持人，形象和礼仪是非常重要的。为了培养孩子的形象和礼仪意识，可以进行一些形象培训和礼仪训练。例如，可以教导孩子们如何穿着得体、如何正确地站立、如何保持良好的眼神交流等。通过这些训练，孩子们可以提高自己的形象和礼仪素养，为以后的主持工作做好准备。 五、实践和展示 最后，为了巩固孩子们所学的知识和技能，可以组织一些实践和展示活动。例如，可以组织一个小型的主持比赛，让孩子们有机会展示自己的主持能力。同时，也可以邀请一些专业的主持人来给孩子们做一些指导和点评，帮助他们不断提高。 总之，少儿主持教案的设计应该注重培养孩子的主持兴趣，提升他们的口才表达能力，培养组织能力和应变能力，加强形象和礼仪意识，并通过实践和展示来巩固所学的知识和技能。通过这样的教案设计，我们可以有效地培养孩子的主持能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案 主题：少儿播音主持教案 1.引言 少儿播音主持具备良好的口头表达能力和娴熟的语言运用技巧，是培养孩子沟通能力和自信心的一种有效途径。本教案旨在为少儿播音主持教学提供一套系统的指导方案。 2.目标设定 少儿播音主持教学的目标是培养学生的自信心、沟通能力和表达能力。具体目标如下： a) 提高学生的言语表达能力和语感； b) 培养学生的自信心和公众表达能力； c) 提升学生的语音语调和口齿清晰度； d) 培养学生的观察力和应变能力。 3.教学方法 在教学中，我们将采用多种方法培养孩子的播音主持能力： a) 模拟演练：利用实际案例或情景模拟，帮助学生练习主持场景和语言表达； b) 视听训练：通过观看和倾听优秀主持人的表演，帮助学生学习并模仿；
c) 合作学习：通过小组合作活动，激发学生对主持的兴趣，并提 高他们的合作能力； d) 个别指导：根据学生的个人差异，提供个别指导和反馈。 4.教学内容 a) 语音训练：学习正确的发音、语调和口齿清晰度； b) 语言表达：学习如何运用丰富的词汇和流畅的语句展示自己的 主持能力； c) 口才训练：培养学生的观察力、反应能力和应变能力； d) 知识储备：学习相关的主持知识，如礼仪、演讲技巧等； e) 形体训练：通过体操和表演技巧的培养，提升学生的形象气质。 5.教学过程 a) 热身活动：进行舌头和口腔肌肉的放松和拉伸； b) 基础训练：进行基本的语音、语调和口齿训练，矫正发音错误； c) 观摩学习：观看优秀的少儿主持表演，学习他们的语言表达和 形象气质； d) 情景模拟：分角色进行模拟演练，学生扮演主持人和嘉宾，模 拟真实的主持场景； e) 个别指导：根据学生表现，提供针对性的个别指导和反馈；
少儿主持教案
少儿主持教案 1. 教案概述 主持是一种艺术形式，它要求主持人具备良好的口才、沟通能力和舞台表演技巧。针对少儿主持教学的特点，本教案旨在帮助少儿养成自信、清晰、自然的主持风格，提高他们的主持能力和表达能力。 2. 教案目标 2.1 帮助学生理解主持的定义和重要性。 2.2 培养学生良好的表达能力，包括清晰的发音、流利的语速和自然的语调。 2.3 培养学生与观众互动的能力，包括自信的姿态和积极的肢体语言。 2.4 提高学生面对镜头和观众时的自信心和自控力。 3. 教学内容 第一节：主持的定义和重要性 - 向学生简要介绍主持的概念和主持人的职责。 - 分享一些成功的主持人案例，引导学生认识到主持的重要性。 第二节：表达能力的培养 - 引导学生正确发音，注重语音语调的准确性。
- 练习朗读和模仿，提高学生的表达流畅度和自然度。 - 引导学生注意语速，避免过快或过慢。 第三节：与观众互动的能力培养 - 制定角色扮演活动，让学生模拟主持人与观众互动的场景。 - 引导学生学习运用肢体语言和面部表情与观众进行积极互动。 - 提醒学生注重声音的控制，避免过于强烈或过于轻微。 第四节：自信心和自控力的培养 - 进行小组活动，要求学生在规定时间内准备并主持一场简单的活动。 - 鼓励学生面对观众时放松心态，培养自信的形象。 - 引导学生处理突发状况的能力，提高自控力和应变能力。 4. 教学过程 第一节：主持的定义和重要性 - 通过视频和图片展示，向学生展示不同领域中的主持人形象和活动。 - 进行课堂讨论，让学生分享他们对主持的理解和认识。 - 引导学生思考主持在活动中的作用和意义。 第二节：表达能力的培养
播音主持少儿主持教案
播音主持少儿主持教案 教案标题：播音主持少儿主持教案 教案概述： 本教案旨在帮助少儿学习播音主持技巧，提高他们的演讲能力、语言表达能力和舞台表现能力。通过本教案的实施，学生将学会如何准备和呈现一个成功的主持稿件，掌握基本的口才技巧，并培养自信和自我表达能力。 教学目标： 1. 了解播音主持的基本概念和要求； 2. 学会撰写一个有条理、流畅、富有表现力的主持稿件； 3. 掌握基本的口才技巧，如发音、语速、语调等； 4. 培养学生的自信心和自我表达能力； 5. 提高学生的团队合作能力和舞台表现能力。 教学准备： 1. 主持教学材料和样本； 2. 录音设备和播放设备； 3. 评估表格和反馈表格； 4. 适当的奖励和鼓励措施。 教学过程： 引入活动： 1. 向学生介绍播音主持的概念和重要性，引发学生的兴趣和好奇心。 2. 展示一些优秀的少儿主持表演视频，让学生感受到主持的魅力和影响力。主体活动：
1. 播音主持技巧讲解： a. 发音：教授正确的发音方法，并进行练习和纠正。 b. 语速和语调：解释语速和语调对主持效果的影响，进行相应的练习和示范。 c. 节奏感和停顿：教授如何运用节奏感和停顿来提高主持的表现力。 d. 肢体语言和面部表情：介绍肢体语言和面部表情在主持中的重要性，并进 行相关练习。 2. 主持稿件撰写： a. 解释主持稿件的结构和要素，如开场白、内容导入、过渡、道别等。 b. 提供一些例子和模板，引导学生撰写自己的主持稿件。 c. 学生互相交流和分享自己的稿件，提供建议和改进意见。 3. 主持表演实践： a. 学生分组进行主持表演，可以是模拟电台节目、校园活动主持等。 b. 让学生进行录音，并进行回放和评估。 c. 提供反馈和建议，帮助学生改进他们的主持技巧。 总结活动： 1. 回顾本节课学到的播音主持技巧和知识点。 2. 鼓励学生继续练习和提高自己的主持能力。 3. 表彰优秀的主持表演，并给予适当的奖励和鼓励。 评估方法： 1. 观察学生在课堂上的参与度和表现情况。 2. 对学生的主持稿件进行评估，包括内容结构、语言表达、口才技巧等方面。 3. 学生之间的互相评估和反馈。
慧童好口才4教案中班
慧童好口才4教案中班 活动目标： 1、引导幼儿熟悉幼儿园的环境。 2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、*球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。 3、初步引发幼儿对幼儿园的喜爱情感。活动准备： 1、与各活动室教师备好课2、活动室准备好活动器具 3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》活动过程：一、谈话导入请幼儿说说幼儿园里的各个地方 1、教师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答） 2、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、*球室。 二、教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方 1、教师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。 2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和*室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩*球时不能压别人。三、小结参观内容1、教师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的
很多地方，请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。教师小结：厨房：在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦！保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。 *球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。 2、教师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。四、师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。
4到6岁幼儿口才课程教案
4到6岁幼儿口才课程教案 导言 在幼儿园的教学中，培养幼儿的口才表达能力是非常重要的，尤其是4到6岁的幼儿，正处于语言发展的关键时期。因此，我们需要针对这个年龄段的幼儿设计一套适合的口才课程，帮助他们提升口语表达能力，培养自信心，锻炼思维能力，促进社交交往等。 课程目标 通过本口才课程，4到6岁的幼儿能够达到以下目标： 1.提高口语表达能力； 2.锻炼思维能力，培养逻辑思维； 3.培养自信心，培养幼儿在公众场合中展示自己的能力； 4.培养幼儿的社交交往能力； 5.培养幼儿的创造力和想象力。 课程内容 1. 第一课：自我介绍 •学习如何简单明了地介绍自己的姓名、年龄、爱好等； •练习面对人群进行自我介绍； •鼓励幼儿讲述自己的特点和优点。 2. 第二课：描述物品 •给幼儿准备不同的物品，要求他们用语言描述物品的颜色、形状、大小等等；•引导幼儿用形容词和名词来描述物品，并举例子进行说明； •鼓励幼儿通过描述来让别人了解物品。 3. 第三课：讲故事 •提供一些简单的图片故事，让幼儿用自己的语言叙述故事情节；
•引导幼儿注意故事中的人物、事件、情感等要素； •鼓励幼儿讲集体故事，培养合作和协作意识。 4. 第四课：模仿表演 •给幼儿提供一些简单的角色和情境，让他们进行表演； •引导幼儿在表演中模仿角色的语言和动作； •鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。 5. 第五课：感受诗歌 •选择一些简单易懂的儿歌或童谣，让幼儿跟随节奏朗读； •引导幼儿感受诗歌中的情感和意境； •鼓励幼儿创作自己的童谣或儿歌。 6. 第六课：辩论游戏 •分为两个小组，给定一个话题，让幼儿进行辩论； •引导幼儿表达自己的意见，并学会倾听他人的观点； •鼓励幼儿用简单的理由支持自己的观点。 课程方法 1.组织互动性强的活动，如分组讨论、小组表演等，让幼儿积极参与； 2.采用多媒体辅助教学，播放视频、播放儿童歌曲等，激发幼儿的兴趣； 3.创设情境，让幼儿在情境中学习，提高学习效果； 4.鼓励幼儿大胆表达，不怕犯错误，给予积极的鼓励和肯定。 教学评估 1.观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、表达能力等； 2.采用游戏化评估，布置一些小型的任务让幼儿完成，如自我介绍、描述物品 等； 3.以班级为单位进行表演比赛，评选出优秀的小演员； 4.组织亲子活动，让幼儿展示自己的口才能力，接受家长的评估。
少儿口才教学教案
第一单元 第一讲 课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标： 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程： 1. 表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿对比明显让学生辨别 师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿,是第一个还是第二个呢 学生讨论
引导学生说出正确的站姿,并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同 师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿 ●.新课教学 老师伴随轻音乐春野做出正确站姿并说出教材上所要求的每个要领 老师带领学生按动作要领做动作,每个要领两个八拍 学生自己说出动作要领并做到老师要求,学生之间互相观看并对比指出各自优缺点并改正 学生自由练习两分钟 老师带领学生口述动作要领做出完整动作学生自己跟音乐按动作要领做完整动作 师生同做结束 2.表情训练
▲图片引入 让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一：讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频喜羊羊与灰太狼在其他人都不知情的情况
下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频,这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情,然后让同学自己说出讨厌的表情特点,在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情,并找同学上台表演 训练二：害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里,四处都没有人,还不时传来动物凶猛的叫声,自己害怕极了,就在这时,突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇,这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情,然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情 3. 绕口令 ▲图片导入
少儿口才课程内容
少儿口才课程内容 首先是小火车开起来游戏，让一位同学先做自我介绍，然后接着唱“小小火车开起来，火车开到你这里来”，指名下一个同学做自我介绍。 在自我介绍中，要先问好，然后讲出自己的名字和个人信息，最后以祝福结尾。 在主持风采中，要注意站姿，双脚闭拢，膝盖有力，背挺直，头竖起，面带微笑。然后可以邀请同学们上来展示自我介绍，用刚才训练的表演技巧，主持词可以是“各位观众朋友，大家上午好。欢迎来到小小主持人比赛现场，我是主持人……” 讲故事时，可以讲一个小花猫在森林中捡到了一支神奇的笔，可以把画在纸上的画变成真的东西。他画了他妈妈喜欢的梅花和一个小喇叭，回到家后他的妈妈很喜欢，夸他是个好孩子。
绕口令可以是“小花猫爱画画，先画一朵大梅花，又画一 个小喇叭，带着大梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。” 在第二课时的表演训练中，要注意形体坐姿，双腿成90 度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，坐凳子的2/3，面带微笑。同时还要训练表情，练讨 厌的和惊喜的表情。最后在主持风采中，可以邀请同学上来展示绕口令，主持词可以是“同学们大家好，你们喜欢绕口令吗？现在我们一起来欣赏XXX带来的表演吧！大家掌声欢迎。” 最后还可以进行语音训练，练绕口令“买白菜，搭海带，不买 海带就别买大白菜，买卖改，不搭卖。” 不买海带也能买到大白菜。这句话告诉我们，生活中有很多选择，我们可以根据自己的需求和实际情况做出明智的决策。 XXX的《春晓》描述了春天的美好景象，春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗让人感受到春天的清新和生机。
蔬菜蹲是一款有趣的游戏，可以锻炼我们的反应能力。在游戏中，每个人都有一个蔬菜的名字，通过接龙的方式进行游戏。 在主持风采环节中，我们可以通过比赛来评选出最佳的小主持人。同时，通过拿话筒的方式，让小主持人们练主持的技巧和能力。 形体姿态的表演训练可以让我们更好地掌握各种动物的特点和姿态，从而更好地表演出来。 童谣朗读可以让我们更好地研究和掌握汉语发音和语调，同时也能够增加我们的语感和表达能力。 古诗朗读是中华文化中的重要组成部分，通过朗读古诗，可以更好地了解和传承中华文化的精髓和内涵。 故事描绘了XXX和小军在放学路上遇到了一群白鹅，白鹅的美丽和动听的声音让他们感到非常开心和快乐。这个故事