一分钟公开课优秀教案5篇

一分钟公开课优秀教案5篇

【一分钟教案】人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案及教学反思

人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案及教学反思教学目标：

一、会认9个生字，会写8个字。

二、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

认识9个生字，会写8个生字。

教学难点：

有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学时间：

课本第-页

教学准备：

生字卡、课件、

教学过程：

第一课时

一、听故事《一分钟》

思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？

二、导入新课《7 一分钟》

看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么后悔了？

三、初读课文，识记生字。

（一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。

（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。

（三）当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字？

（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。

四、感悟课文，明白道理。

（一）读课文，讨论。

1、读读课文，你感受最深的是什么？

2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。

3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。

（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。

（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？

五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。

第二课时

一、巩固生字。

（一）用开火车读，做送信的游戏，猜字谜等多种方法认读上节课学过的生字。

（二）共同做组字，组词游戏。

如：口——合——哈（哈欠）；门——市——闹（热闹）

二、指导写字。

（一）整体观察，找出规律。

（二）按照规律，有代表性地指导哈、闹、迟三个生字。

（三）师范写，学生跟写。

三、再读课文，拓展练习。

（一）读课文，小结。

（二）拓展练习。

1、课文开头老师讲的《一分钟》的故事中，那个年青人通过本杰明的教育，懂得了“一个人只要把握住生

命

的每一分钟，就一定会有美好的一生”的道理；课

文中《一分钟》的故事，也使我们明白了“时间是宝贵的

，我们要珍惜时间”的道理，那我们能不能模仿这两个《一分钟》的故事，也来编一编第三个，第四个《一分钟》的故事呢？

2、元元明白了“时间是宝贵的，要珍惜时间”的道理，那元元明天会怎么做呢？请你按照自己的想法，续编

故事，把故事讲给同学听。

3、学生自主选择《一分钟》或《元元的明天》，编写故事。

4、交流。

板书设计：

教学反思：

抓住重点词体会人物的心理活动，我抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。教学中我以帮元元找回分钟为线

索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想

象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，

先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读

两次叹息时，可以说是水到渠成。在课堂的结尾，我把

自

己收集的几条，送给学生。让学生严格要求自己，

珍惜每一分钟。

时间就是金钱。————富兰克林（美）

一年之季在于春，一日之季在于晨。————萧绎（中）

今天的事不要拖到明天。————富兰克林（美）

合理安排时间就是节约时间。————培根（英）

《人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案及教学反思》

【一分钟教案】部编人教版新版小学一年级语文下册《一分钟》优质教学设计

部编人教版新版小学一年级语文下册《一分钟》优质

教学设计人教版一年级下册语文教案 2016-2017学

年第二学期谭春艳

1

课题 16 一分钟

教学目标

1.认识“钟、元”等13个生字；会写“钟、元”等

7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文；读出元元沮丧、后悔的语气。

3.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验

理解“眼看、后悔”等词语的意思。

4.借助“要是&bd&bd就&bd&bd”句式，根据课文内

容进行简单推断；联系自己的生活体验、初步学习管理

时间。

德育目标让学生学习管理时间的意识。

教学重点

区分形近字“已、己”；借助“要是&bd&bd就

&bd&bd”句式，根据课文内容进行简单推断。

教学难点借助“要是&bd&bd就&bd&bd”句式，根

据课文内容进行简单推断。教学方法朗读法表演法

讨论学习法教学准备教学课件教学时间二课时教学过程：

第一课时

教学过程

二次备课

一、情境导入，初步感知

1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是

多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。) 2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立

正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过

一分钟，切身体会一分钟的长短。

3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？

4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分

钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟，往往会带来意

想不到的收获。今天我们就来学习一篇关于“一分钟”

的课文，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。

(板书课题，齐读课题。)

二、初读课文，学习生字 1．出示自读要求。

(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

(2)画出生字、词语，多读几遍。 2．小组学习。

(1)组长检查生字读音。

(2)交流识字方法。(3)接读课文。 3．检查小组学

习情况。 (1)课件出示生字、词语。①指名开火车朗读，

师生正音。“钟、迟”是翘舌音。②齐读。

③去掉拼音朗读。 (2)朗读课文

①教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。

②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。

4．初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么。(引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)

三、识记生字，指导书写 1．引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2．巩固生字。

(1)同桌之间相互考查识字情况。

(2)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。

3．指导书写。

(1)课件出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。

(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

(3)教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

(4)学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。

第二课时

教学过程

二次备课

一、复习巩固，导入新课

1．课件出示词语。闹钟迟到公共汽车决定后悔已经叹了口气

(1)指名开火车领读词语。 (2)齐读。

(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。 2．回顾：说说课文写了一件什么事。

3．导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。

二、阅读感悟，探究迟到原因

(一)抓住起因、结果，引发学生质疑。

1．指名朗读第1自然段。其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗？(满不在乎)指导学生读出满不在乎的语气。

2．自由朗读第5、6自然段，结合教材中的图片，用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。(投影显示句子：元元非常后悔。)

(1)理解“后悔”的意思。再读读这两个自然段，从哪些词可以看出元元后悔了？

(2)元元是不是迟到了以后才后悔的？找出能表现元

元后悔的句子，读一读。

(二)学习第2～4自然段，探究元元迟到的原因。

1．过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？让我们再来读课文的第2～4自然段。

2．自由读课文第2～4自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了。

3．组织学生交流：

(1)出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一

分钟就好了。”

①出示生字卡片“叹”，指导学生再次认读。

②元元为什么叹气？(因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。)

③元元此时的心情是怎样的？他的心里会怎么想？

④指导朗读，读出元元着急的心情。

(2)出示句段二：他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

①从“一会儿”“才”中你体会到了什么？(元元等了很长时间。)红绿灯也就一分钟左右的时间，元元为什么会觉得很久呢？(因为他心里着急。)

②指导学生朗读第一句话，读出着急的语气。

③这段话中还有哪个字也能体现出元元心里很着急？(跑。)尽管如此，车子还是开走了，这意味着什么？

④元元又叹了口气，他心里是怎么想的？⑤指导朗读这段话，读出人物的内心

(3)出示句段三：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。从“等啊等”“一直不见”

中你知道了什么？(时间一分一秒地过去了。)

4．教师引读：

(1)师：是啊，时间就这样一分一秒地在元元等待红绿灯的过程中过去了————生：元元非常后悔。

(2)师：时间就这样一分一秒地在元元等待公共汽车的过程中过去了————生：元元非常后悔。

(3)师：时间就这样一分一秒地在元元一步步走向学校的过程中过去了————生：元元非常后悔。

(4)师：就因为这一分钟，他迟到了整整20分钟；

就因为这一分钟，他耽误了学习————生：元元非常

后悔。

三、展开讨论，体会“一分钟”的重要 1．教师引

导学生自由说一说：你们有没有和元元类似

的经历？

2．你们想对元元说些什么呢？(在交流中懂得要珍

惜时间。)

3．故事想象：题目“第二天的元元”经历了这一次迟到，元元第二天会怎么做呢？你们能想象一下吗？自

己先想一想、说一说，然后同桌之间互相交流一下。

作

业

设计 1.联系生活，记录一分钟还可以做什么? 2.续编故事：第二天早晨，丁零零，闹钟又响了。元元

&bd&bd

板书设计 16 一分钟————20分钟

资料袋

学习时间名言：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。

《部编人教版新版小学一年级语文下册《一分钟》优质教学设计》

【一分钟教案】【精品】2017年部编人教版小学一

年级下册《一分钟》教学设计

【精品】2017年部编人教版小学一年级下册《一分钟》教学设计设计说明《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20分钟，他只不过想放松一下自己，结果却耽误了半节课的事。

在主线设计上，本课的特点是“以疑导究、由果溯因”，

即先让学生阅读故事的起因和结果，引发“元元只多睡

了一分钟，为什么会迟到20分钟呢”的疑问，然后阅读经过部分，抓住具体的内容，真切地感受时间的流逝，

使学生经历“疑惑————解惑”的过程，留下深刻的

印象。教学中，注重学生的整体发展，突出学生在理解

文本基础上的语言表达与故事再现，把表达能力和情感

教育巧妙地结合起来。课前准备1．制作多媒体课件；

准备生字词卡片。(教师)2．(1)预习课文，拼读生字，

自主朗读课文；想一想一分钟可以做哪些事，并和父母、同学等展开讨论。(学生)(2)搜集珍惜时间的名言警句。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、情境导入，初步感知1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知

道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就

是一分钟。)2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全

体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能

坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟，往往会带来意想不到的收获。今天我们就来学习一

篇关于“一分钟”的课文，学了课文之后，你会对“一

分钟”有更深的体会。(板书课题，齐读课题。)设计意

图：让学生切身体验“一分钟”的长短，符合儿童的身

心特点，使课堂充满情趣，同时增强学生对“一分钟”

的形象感知，又增强学生的时间概念，为他们深入理解

课文内容做好铺垫。二、初读课文，学习生字1．出示

自读要求。(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。(2)画出生字、词语，多读几遍。2．小组学习。

(1)组长检查生字读音。(2)交流识字方法。(3)接读课文。3．检查小组学习情况。(1)课件出示生字、词语。①指

名开火车朗读，师生正音。“钟、迟”是翘舌音。②齐读。③去掉拼音朗读。(2)朗读课文。①教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。②指名分自然段朗读，

教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。4．初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么。(引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要

说说课文写了一件什么事。)设计意图：“读正确、读通顺”是学生语言能力发展的基础，小学一年级处于为识

字和朗读打基础的阶段，课堂教学中必须给学生足够的

时间自主学习、合作交流，扎扎实实、不折不扣地加强

指导。三、识记生字，指导书写1．引导学生运用学过

的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从

什么渠道或通过什么方法认识的。2．巩固生字。(1)同

桌之间相互考查识字情况。(2)游戏巩固：从“我会认”

和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，

哪组组的词多，哪组获胜。3．指导书写。(1)课件出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。预设：“元”的两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要

写得舒展、到位。“钟”是左右结构的字，最后一笔竖要直。 (3)教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。(4)学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。4．巩固生字：抄写今天学的7个生字。设计意图：本环节遵循“识写结合”的原则展开教学，即把识字与写字

紧密结合起来，以识字促进写字，以写字巩固识字。同

时充分利用学生已有的知识和经验，建立新旧知识之间

的联系，重视学生自主识字能力的发展。第二课时一、

复习巩固，导入新课1．课件出示词语。闹钟迟到

公共汽车决定后悔已经叹了口气(1)指名开火车领读词语。(2)齐读。(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。2．回顾：说说课文写了一件什么事。3．导入：这

节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给

你们哪些启示。设计意图：通过复习帮助学生巩固所学

内容，夯实基础，为新知的学习做好铺垫。二、阅读感悟，探究迟到原因(一)抓住起因、结果，引发学生质疑。1．指名朗读第1自然段。其他同学边听边想：从元元的

想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗？(满不在乎)指导学生读出满不在乎的语气。2．自由朗读第5、6自然段，结合教材中的图片，用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。(投影显示句子：元元非常后悔。)(1)理解“后悔”的意思。再读读这两个自然段，从哪些词可以看出元元后悔了？(2)元元是不是迟到了以后才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。(二)学习第2～4自然段，探究元元迟到的原因。1．过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？让我们再来读课文的第2～4自然段。2．自由读课文第2～4自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了。3．组织学生交流：(1)出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”①出示生字卡片“叹”，指导学生再次认读。②元元为什么叹气？(因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。)③元元此时的心情是怎样的？他的心里会怎么想？④指导朗读，读出元元着急的心情。(2)出示句段二：他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”①从“一会儿”“才”中你体会到了什么？(元元等了很长时间。)红绿灯也就一分钟左右

的时间，元元为什么会觉得很久呢？(因为他心里着急。)②指导学生朗读第一句话，读出着急的语气。③这段话中还有哪个字也能体现出元元心里很着急？(跑。)

尽管如此，车子还是开走了，这意味着什么？④元元又

叹了口气，他心里是怎么想的？⑤指导朗读这段话，读

出人物的内心。(3)出示句段三：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。从“等啊

等”“一直不见”中你知道了什么？(时间一分一秒地过去了。)4．教师引读：(1)师：是啊，时间就这样一分一秒地在元元等待红绿灯的过程中过去了————生：元

元非常后悔。(2)师：时间就这样一分一秒地在元元等待公共汽车的过程中过去了————生：元元非常后悔。(3)师：时间就这样一分一秒地在元元一步步走向学校的过程中过去了————生：元元非常后悔。(4)师：就因为这一分钟，他迟到了整整20分钟；就因为这一分钟，他耽误了学习————生：元元非常后悔。设计意图：“为什么晚起了一分钟却迟到了20分钟”对于一年级的学生来说是内容理解上的一个难点，要让学生通过阅读，感受时间是在等红绿灯、等公共汽车中一点点流失的，

有了这样的真切理解，学生才会真正对一分钟的重要性

有较为深刻的认识。三、展开讨论，体会“一分钟”的

重要1．教师引导学生自由说一说：你们有没有和元元

类似的经历？2．你们想对元元说些什么呢？(在交流中

懂得要珍惜时间。)3．故事想象：题目“第二天的元元”。经历了这一次迟到，元元第二天会怎么做呢？你

们能想象一下吗？自己先想一想、说一说，然后同桌之

间互相交流一下。设计意图：“知道时间的宝贵，懂得

严格要求自己，珍惜时间”是本课教学的一个目标，但

是这样的目标不能通过说教的方式来实现，只能通过

“问答”的方式来实现。第一个问题是引导学生联系自

己的生活实际，加深对一分钟的重要性的认识；第二个

问题是通过学生的自我表述，达成对文本的进一步领悟；第三个问题是通过想象续编，借助阅读情境，提高学生

的语言表现力。板书设计教学反思1．“揣摩人物心理”对一年级学生来说是个难点，而只有读懂人物心理，才

能更好地理解课文。在教学中我通过指导学生抓住关键

词来揣摩人物心理，成功地帮助学生体验了主人公的心

理活动。 2．注重指导学生朗读。通过扎实有效的指导，使学生能够做到正确、流利、有感情地朗读课文，通过

多种形式的读，感悟课文内在的情感。

《【精品】2017年部编人教版小学一年级下册《一

分钟》教学设计》

【一分钟教案】人教版小学语文二年级上册《一分钟》说课设计

人教版小学语文二年级上册《一分钟》说课设计第一课时学生分析：只知一分钟很短，却不知有时一分钟也

会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在

此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该

是一件很轻松，也很感兴趣的事。教材分析：多睡一分

钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝

贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年

年如此，一生坚持。教学策略：小组讨论。学习目标：1．认识9个生字。会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点：重点：识字与朗读难点：有

感情地朗读课文。教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教具准备：卡片、课件、录音带教学过程：第一课时学习目标：1．认识9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。一、游戏导人出示大大的钟表，你知道一分钟是多少？（秒针走一圈60秒就是一分钟。）正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，

再面向全体同学淡话你们觉得一分钟长吗?(学生自由交

谈) 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种

情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我

们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。自白读课文，想想题目中的“一分钟”，

在课文中指的是什么。(学生自读后说一说) 元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句

子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元

元把这20分钟找回来，好吗？(学生读课文，画句子，

分组讨论。)二、朗读识字1．让学生在课文中画出带生

字的词语，自主认读、识记2、在读课文的过程中指导

学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读

轻声。3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字

换偏旁识字：快一决、海一悔。(3)猜谜语识字：“大门里边是市场(闹)。(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4、巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是

否认识。(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。(3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组

组词多，哪组获胜。三、拓展延伸课后练习“找找说

《乌鸦喝水》公开课教案优秀7篇

《乌鸦喝水》公开课教案优秀7篇 乌鸦喝水教案篇一 一、创设情境，激发学习的兴趣。 1、孩子们爱看动画片吗？今天老师给大家带来了一个精彩的动画片。我们一起来欣赏吧。（播放） 2、动画片真好看，他是根据哪篇课文改编的。《乌鸦喝水》 3、孩子们真聪明，今天我们就来学习新课《乌鸦喝水》。 （一)、创设情境，激发学习的兴趣。 １、请孩子们轻声的读读课文，遇到生词，看清拼音，多读几遍。 ２、做放鞭炮的游戏。检查生词认读情况。 过渡：游戏真好玩，可词语宝宝都玩累了，咱们让他们“回家”吧。 3、不过老师还想到课文中词语宝宝的家里去再和他们打打招呼，你们也愿意去吗？下面老师来读读课文，你们注意生字宝宝在家的那个位置，还要想想课文讲了一件什么事？ 过渡，刚才啊，有人打来电话，说还有两个词语宝宝没找到“家”，（出示词语）聪明的小警察们，能帮他们找到家吗？看看谁最先找到他们的家在课文的那句话中？ （二）细读课文，朗读感悟 1．教师根据学生的汇报相机出示课文中带有以上词语的四个重点句。 3．指导学生在朗读过程中感悟乌鸦找水过程中的心情。 灯片一： 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 1．初读：谁找到了“口渴”的家？试着读一读。 2．体会：在读的过程中，你们体会到乌鸦的什么心情？你是怎么体会到的？（在学生理解“口渴”“到处”的基础上，借机引导学生积累词语“又饥又渴、又累又乏”等。）3．朗读表演：你能读出这种心情吗？谁愿意上台表演读？ 灯片二： 可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 1．初读：谁能找到“喝不着”的家？试着一读。 2．理解：你读了这句话，知道了什么？ （乌鸦遇上麻烦──瓶口小、水不多） （乌鸦心情很难过，很失望，很苦恼……） 3．说一说，读一读：应该怎样读才能体现乌鸦此时此刻的心情。（比赛读，评点读） 二、自主探究，合作交流，学习第二、三自然段 １、质疑：那么，你们现在最想知道的是什么？ 生１：乌鸦喝到水没有？ 生２：乌鸦是怎样喝到水的？ 生３：乌鸦想出了什么办法才喝到水？ 过渡：你们想知道的答案书上都有，赶快翻书，读读２、３自然段。 ２、乌鸦到底想出了什么办法呢？把乌鸦想出的办法在书上画出来。 ３、小组合作交流：乌鸦想出了什么办法？（把你看到的和小组的同学说一说。 ５、出示课件： ⑴指导学生朗读感悟，乌鸦是一个一个，很有耐心地把小石子放进瓶子里。指导读好这句话。 ⑴注意看，乌鸦是怎么把小石子放进瓶子！（一个一个的） ⑴这一句该怎么读？你们自己读读试一试。（出示句子）

中班优秀公开课教案(精选11篇)

中班优秀公开课教案〔精选11篇〕 中班优秀公开课教案〔精选11篇〕 中班优秀公开课教案篇1 活动目的： 1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。 2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救。 活动准备： 1、关于特种车的课件一份。 2、消防车、救护车、警车玩具。各种各样功能车的图片5套。 活动过程： 一、导入课题： 1、师：小朋友，你喜欢汽车吗?你都认识什么样的车? 2、请幼儿自由选择图片，说一说：这是什么车?有什么作用? 3、演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用。

(洒水车、垃圾车、邮政车、校车、公交车、出租车)小结：车辆的种类很多，各种车辆的作用也都不一样。 二、认识特种车的外形及特殊作用 (一)消防车 1、(演示课件)师：快看，这里发生什么事情了?(火灾)该让哪种车去帮助呢? 2、消防车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结：消防车是救火用的汽车。车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。 3、火警 119师：当火灾发生时，该拨打什么叫消防车呢? (演示课件)引导幼儿观察拨打 119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警 119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。 (二)救护车 1、(演示课件)师：瞧，这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮助呢?

2、救护车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用处。 小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。 3、急救 120师：有人需要马上送医院该拨打什么 呢? (演示课件)引导幼儿观察拨打120及救护车救人。 小结：当有危急病人时，拨打急救 120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。 (三)警车 1、(演示课件)师：不好了，小偷进家了，该怎么办? 2、警车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察警车。 小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。 3、拨打 110有小偷必须立即报警，该拨打什么呢? (演示课件)引导幼儿观察拨打110及警车行动。

【精选】小学美术优质公开课获奖教案设计模板集锦5篇

【精选】小学美术优质公开课获奖教案设计模板集锦5 篇 小学美术教案篇1 一、教材分析小学美术教案三年级下册：09课文具小管家 现代工商业对产品的包装十分重视，文具小管家几乎到处都可见到色彩绚丽、工艺考究、造型优美的废弃商品包装。本课的设计就以此为教学媒材，文具小管家引导学生将这些废弃物作为材料，辅之以其他附属材料，运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段，制作成为一件漂亮又实用的工艺作品——“文具小管家”，用以收集、整理自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具，使学习活动更轻松而有趣。小学美术教案三年级下册：09课文具小管家 商品包装可谓五花八门，就材质而言有纸材、塑料、泡沫、金属、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地选取材料对本课而言十分重要。教师课前可布置学生进行材料的收集，收集时要考虑自己学习用具的大小、长短、性能等，如纸盒不宜过大或过小，盛放毛笔或水彩笔则最好选用不渗水的玻璃、塑料制品…… 材料的质地决定加工手段的选取，教材中以塑性强的纸盒材料为主呈现了教学内容，根据学具的大小、长短有目的地将大小不教材分析 一、或横或竖的纸盒裁剪成长短不等的形状，要充分运用纸盒的不同的长、宽、高，用双面胶等将纸盒组合固定。在固定时注意纸盒间的组合要有美感，把握立体物组合造型的形式美法则，从中渗透设计意识，诱发学生的创新精神。作品完成后，教师可鼓励做得快的学生进行装饰，纹饰可表现为抽象图形，也可表现为具体的形状，制作得较慢的学生保持纸盒本身的装饰色彩，呈现原汁原味的情趣亦可。小学美术教案三年级下册：09课文具小管家 教材中还呈现出一些其他材料制作的“文具小管家”，造型、风格、作用各异，选材与制作方法、装饰手段也各异。如：竹筷捆绑而成的笔帘、纸绳缠绕的金属笔筒等都各具特色，方法都不难掌握，关

一分钟公开课优秀教案5篇

一分钟公开课优秀教案5篇 【一分钟教案】人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案及教学反思 人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案及教学反思教学目标： 一、会认9个生字，会写8个字。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点： 认识9个生字，会写8个生字。 教学难点： 有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学时间： 课本第-页 教学准备： 生字卡、课件、 教学过程： 第一课时

一、听故事《一分钟》 思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？ 二、导入新课《7 一分钟》 看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么后悔了？ 三、初读课文，识记生字。 （一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。 （二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。 （三）当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字？ （四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。 四、感悟课文，明白道理。 （一）读课文，讨论。 1、读读课文，你感受最深的是什么？ 2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。 3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。 （二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。

（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？ 五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。 第二课时 一、巩固生字。 （一）用开火车读，做送信的游戏，猜字谜等多种方法认读上节课学过的生字。 （二）共同做组字，组词游戏。 如：口——合——哈（哈欠）；门——市——闹（热闹） 二、指导写字。 （一）整体观察，找出规律。 （二）按照规律，有代表性地指导哈、闹、迟三个生字。 （三）师范写，学生跟写。 三、再读课文，拓展练习。 （一）读课文，小结。 （二）拓展练习。 1、课文开头老师讲的《一分钟》的故事中，那个年青人通过本杰明的教育，懂得了“一个人只要把握住生 命 的每一分钟，就一定会有美好的一生”的道理；课 文中《一分钟》的故事，也使我们明白了“时间是宝贵的

《一分钟》公开课优秀教学教案设计一等奖

4、《一分钟》公开课优秀教学设计一等奖 教具准备： 多媒体课件 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、情境导入，揭示课题 1.播放课件，激发兴趣。 屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。 评：利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。 2.揭示课题。 你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第6课《小小的船》。 3.读课题。

看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。 评：让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心。 二、初读课文，读准字音 1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。 评：重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生独立识字的能力。 2.互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。 3.出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读，当小老师带读，及时表扬。 4.四人一小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听、仔细评。 评：语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、探究、合作学，培养学生合作精神。这样做，引导学生互帮互学，使学生主动积极参与和合作，让学生当小老师，形成生生互动。 三、再读课文，整体感知 1.配乐范读全诗。启发想像：你脑海里出现了一幅怎样的`图画?

《一分钟》公开课优秀教学设计一等奖

1、《一分钟》公开课优秀教学设计一等奖 【设计依据】 学生是学习活动的主体，自我感悟是学生心理特点发展的需要。教学中应注重学生的自我感悟，把学习的.主动权还给学生，珍视学生的独特感受、体验和理解，拓宽、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。学会正确、大胆地表达自己的见解。 【教学目标】 1、认识9个生字，会写8个。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己珍惜时间。 4、通过学习，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 【教学过程】 一、游戏导入，揭示课题 1、组织游戏： 全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。你觉得一分钟长吗? 2、一分钟可以说很短，也可以说很长，在某种情况下，要克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。

二、初读课文，整体感知 1、听录音朗读课文，听后说说你知道了什么? 2、自由读课文，想一想课题中的一分钟在课文中指什么? 3、同桌互读，纠正字音。 4、学生质疑。 三、合作探究，感悟课文 1、思考： 迟到一分钟怎么变成二十分钟呢?认真读读课文，你读懂了什么? 2、小组交流，发表自己的不同看法。 3、集体交流： 你们小组都读懂了什么? (教师相机指导。) 4、指导学生朗读。 5、读完课文，你觉得这一分钟重要吗?为什么? 四、结合实际，自主学字 1、以小组为单位，自主学习生字： 读准字音、给生字找朋友、自学生字笔顺，说说识记生字的方法。 2、教师板演范写，学生在书上描红练习。

部编版《一分钟》公开课教案1

一年级下册语文教案- 一分钟人教（部编版）【教学内容】 本课９个要求会认的生字；欠、元等８个要求会写的字；一篇蕴含深刻道理的故事。 【教学目标】 １、认识钟、零等９个生字。会写欠、元等８个生字。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文。 ３、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。 【教学重点】 识字、写字。 【教学难点】 真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。 【用具准备】 多媒体课件。 【教学设想】 本课讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到２０分钟，它只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课，带来了深深的后悔和宝贵的教训。我打算课前先让学生做实验调查，看看一分钟自己心跳多少下，看看一分钟能写多少个生字，初步让学生感受一分钟究竟有多长，一分钟能干多少事。再通过学生自读自悟，体会元元当时的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基础上，谈谈你觉得一分钟重要吗？课后布置学生收集有关珍惜时间的名言警句，加深印象。 【教学过程】 第一课时 一、汇报试验结果 指名说说课前作小试验的结果。 二、一分钟记字游戏 １、课件出示本课生字词： 闹钟 丁零 哈欠 迟到

决定 后悔 叹气 ２、学生看课件，给一分钟的时间快速记生字。 ３、指名学生介绍，一分钟自己记住了多少个字，是怎样记住的。４、重复作记字游戏，在游戏中认记生字。 三、初读课文，整体感知 １、自.由读课文，把课文读通顺。 ２、同桌合作轮读课文，互相纠正错误。 ３、集体读课文，要求读正确，读流利。 ４、默读课文，想一想：这个故事讲了一件什么事？ 四、深入感悟，明白道理 １、集体讨论： ⑴读完课文，你感受最深的是什么？ ⑵课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？ ⑶元元开始是怎样想的？找出来读一读。 ２、课件出示重点句子： ⑴再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 ⑵他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。 ⑶他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。 ⑷他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。 ⑸元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。 ⑹元元非常后悔。 ３、指导朗读，体会、感悟： ⑴读后说说，体会到什么。 ⑵边读边体会。 ⑶同桌练习朗读。 ⑷读的好的同学教读。 ⑸四人小组比赛读。 ４、再读课文，想一想，为什么元元迟到了２０分钟？ 五、拓展活动

最新部编本《一分钟》优质课教案 (1)公开课教学设计

二年级《一分钟》教学设计 一、教材分析 《一分钟》是人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级上册，第二单元的课文，本单元是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”，《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》。《一分钟》讲的是元元因为早上多睡了一分钟，结果迟到20分钟的事。文中元元两次叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”可以让学生加上语气词“唉！”反复读，体会出元元后悔、懊恼、着急、无奈的心理。学习《一分钟》，可以适当拓展关于“珍惜时间”的名人警句，让“分秒必争”的想法初步植入学生的心灵。对于新学年开始的低段学生来说，学习这样的文章，不仅习得语言，也能悟得语言所表达出来的事理、精神。 二、教学目标 1、凭借拼音读准“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”这九个字音，注意“零”和“欠”在词语中的变调。借助熟字换偏旁、加偏旁或编儿歌、联系生活等方法识记生字。正确、规范书写“欠、元、包、钟、哈、叹、迟、闹”八个生字，了解汉字书写规律。 2、学习用“结合上下文和联系生活实际、做动作”等方法了解“丁零零、叹气、后悔、哈欠”等词语的意思，在阅读中积累词语。 3、能够正确、流利地朗读课文，联系生活实际，借助表情动作等方法有感情地读好元元说的话，并从中懂得时间的宝贵，从而珍惜时间。 4、抓住文中元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。”这一语言描

写和“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上”这一细节描写，反复朗读，体会这种写法的好处，部分同学在学文后的续编故事中尝试学以致用。 5、积累有关珍惜时间的词语或名言、诗句，并在“对元元说什么”环节尝试运用。 教学重难点： 重点： 1、“零、钟、欠、背的读音，书写“哈、叹”，注意口在左边当偏旁的变化特点。 2、正确、流利地朗读课文，借助表情、动作等方法读好元元说的话。 难点： 抓住文中元元的语言描写和表情、动作描写体会元元的心情变化。从中懂得时间的宝贵，从而珍惜时间。 三、教学准备 教师准备： 1．多媒体课件、实物投影仪。 2．词语卡片、用于识字写字的磁力黑板块。 3．表演道具----“话筒”。 学生准备： 1、预习课文：朗读课文、圈画生字词、标自然段。 2、搜集有关珍惜时间的词语或名言、诗句。（选择一个词或一句话记下来）。

初中音乐青春舞曲公开课获奖教案设计【优秀5篇】

初中音乐青春舞曲公开课获奖教案设计【优秀5篇】 青春舞曲教案篇一 一、教学目标 1、知识目标：学生在轻松愉快的环境中学唱歌曲。 2、能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。 3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。 二、教学重点：学唱歌曲，体会新疆民歌的风格特点。 三、教学难点：为歌曲创编舞蹈动作，激发学生对“青春”深层次的 四、教法 创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。 五、学法 整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、实践法。 六、教学过程 （一）组织教学：即师生问好 （二）情景导入引情激趣 1、师随音乐跳新疆舞蹈； 2、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌与舞，并说说歌曲的音乐情绪。 3、学生学习简单的新疆舞动作； （三）整体感知引导掌握 1、完整聆听《青春舞曲》； 2、听第一遍时，学生用手和脚打节拍； 3、听第二遍时，用刚学过的舞蹈动作伴舞，老师稍作引导； （四）归纳歌词 （1）学生互相讨论、交流说出歌曲中唱到的事物，从而总结归纳歌词； （2）按节奏朗读歌词（师领读） （五）学唱歌曲 （1）学生跟范唱学唱歌曲； （2）教师弹旋律，学生唱词； （3）学生提出难点唱句，师生共同分析，纠正； （4）完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和韵律感） （六）音乐活动———探究表演展现自我 1、创编舞蹈动作，为歌曲伴舞； 2、全班同学分成演唱组、节奏组和伴舞组、同时进行表演； 3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲； （七）拓展

思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？讨论（师生、生生互动）（八）小结 今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。 青春舞曲教案篇二 教学准备： 钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。 教学目标： 1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 重点难点： 1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。 教学过程： 1、聆听《青春舞曲》。 2、提问：(1)这是哪个民族的歌曲？ （2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。 3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。 4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。 5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。 7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。 8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。 9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领

公开课教案优秀6篇

公开课教案优秀6篇 公开课教案篇一 【学习目标】 1、认识10个生字，会写8个字。 2、学着发现别人身上的优点。 【教学重点】 1、引导学生借助图画和生活经验识字。 2、让学生有感情地朗读课文，体会意思。 【教学难点】 1、从朗读中体会课文的深刻的内容。 2、结合课文，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。 【教学时间】三课时 第一课时 【教学目标】 1、初读课文，读通课文。 2、初步了解课文内容。 3、会认读课文中的生字，做到“会认、会读”。 【教学重点难点】读通、读熟课文，扫除文中生字障碍。 【教学准备】小黑板、词语卡片、投影 【教学方法】朗读法、互动法、合作法 【教学过程】 一、谈话揭题 1、板书课题：《称赞》，读一读 2、问：读了课题，你想到什么？（或者说：你想说什么？） 3、指名说说 4、根据学生所说小结。 1、说明朗读要求（小黑板出示） （1）给课文标自然段。 （2）读通课文，注意生字读音。 （3）想一想，课文主要写了什么事，讲到哪些小动物？ 2、学生自由读课文（分小组） 3、朗读反馈： （1）指名读，读自己喜欢的一段。 （2）评一评谁读得好。 4、结合要求，完成小黑板中第（3）题。 二、生字认读检查： 1、卡片出示，学生认读。 2、检查生字的认读（开火车）。 三、学生自由朗读课文。 第二课时 【教学目标】 巩固生字，认读各生字。 【教学难点】抓住重点词句进行品读，具体感受课文中的真情。 【教学准备】小黑板、投影

【教学方法】分析讨论法、朗读法 【教学过程】 一、检查生字和认读 学生自由参与，运用各种方法汇报认读生字情况。 二、讲读、理解课文： 1、仔细观察第一幅插图，说说你发现了什么？读一读课文中的有关句子。 2、仔细观察第二、三幅插图，想象小刺猬和獾在说什么？读一读课文中的有关句子。 3、仔细观察第四幅插图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什么。（同桌互说） 4、指名说说 5、朗读全文（分上、中、下生读），正音。 三、课堂小结 【板书设计】 认真粗糙一个比一个好 泄气称赞自信 谢谢称赞消除疲劳 第三课时 【教学目标】 1、朗读课文，巩固课文内容，体会课文中称赞带来快乐。 2、指导书写生字，要求学生注意运用识字方法。 3、结合课文，联系生字实际，进行实践活动。 【教学重点】 1、学会生字，会写生字。 2、体会称赞带来快乐。 3、教学准备：投影 【教学方法】练习法、讨论法 【教学过程】 一、出示小刺猬人“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”问：这句话的深刻含义你能理解吗？学生说说自己理解的观点。 二、指导书写生字 1、读准字音，重点指导读准“刺、猬、板但、糙”。 2、识记字形，鼓励学生自主识字，交流识字方法。 识字方法举例 （1）用加一加方法识字 旦——但旁——傍反——板造——糙奇——椅 （2）组词竞赛识字。 （3）读句子识字，造句识字。 3、写字指导，指导书写应和帮助识记字形联系起来，放手让学生自字最后两毛“撇”和“捺”要对称，舒展“背”字上宽下窄，上短下长，“但”的“日”要写小些，“清、消”右边部分要比三点水高。 三、实践活动 1、自己选一个同字，夸夸他的优点，特别要注意选择平时表现不太积极的学生，发现他们的长处。 2、回家选择合适时机，用恰当的方法，试着称赞家人。

幼儿园小班劳动教育活动优质公开课获奖教案设计参考(5篇)

幼儿园小班劳动教育活动优质公开课获奖教案设计参考（5篇） 幼儿园小班劳动教育活动教案篇1 一、活动目的： 1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。 2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。 3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。 二、课前准备： 1、搜集名人或身边感人的劳动故事。 2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。 三、班会过程： (一)激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么?这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的! (二)学会尊重劳动者 我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者?你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢?假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景? 劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧! 下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》 劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动， 劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位， 无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本， 劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳

者心灵之歌。 (三)分享劳动的故事 劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自我的双手去劳动、去创造自我的一切。下头，我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧!从他们身上，你受到了什么启发呢? (四)表扬爱劳动的同学。 劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁?他们平时是怎样做的?让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话! (四)点燃热爱劳动之情。 劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的!同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢? (五)班长发起爱劳动，惜成果的倡议。 劳动光荣，懒惰可耻。我们应从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体此刻日常的生活中，做一个优秀的学生吧! 活动目的：通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生热爱劳动。 活动过程： 1、激发兴趣引入活动 ①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么? (引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。) ②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗? (同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责) ③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么? (板书：我们爱劳动) 2、情感教育(投影情境画) 图①地面有果皮、纸屑、泥块等;

《一分钟》说课稿公开课教案教学设计课件

《一分钟》说课稿 一、说教材 我今天说课的内容是人教版小学语文一年级下册第七单元的一篇课文《一分钟》。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中很容易引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。 二、说学情 由于一年级的学生还比较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文是一篇十分优秀的文章，教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。 根据本教材的结构和内容分析，结合着低年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 本着小学语文新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：写字，有感情地朗读课文。

教学难点：在朗读中体会元元的心情，感悟时间的宝贵。 三、说教法 教学有法，教无定法，贵在得法，依据课标理念、教材特点和学生的年龄特征、认知规律和发展水平，本课我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。基于本课题的特点，我主要采用了“情境教学法为主、直观演示法、读悟结合法、多媒体教学法等多种教学方法相结合。力争达到最佳的教学效果。 四、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学 生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、自主、合作探究法、总结反思法。 五、说教学流程 （一）、复习巩固 （1）回忆课文主要讲了一件什么事？ （2）活动：“一分钟”读词语。从“我会认”或“我会写”中挑选几个，进行组词比赛，看谁组的词多。

幼儿园小班公开课社会教案《别说我小》及教学反思[五篇][修改版]

第一篇：幼儿园小班公开课社会教案《别说我小》及教学反思 《小班公开课社会教案《别说我小》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班公开课社会教案《别说我小》含反思！ 活动目标： 1、理解儿歌的内容。 2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。 3、能根据指令做相应的动作。 4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 活动准备：爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片 重点难点：结合图片说儿歌,感受成长的快乐。 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？ 2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了，不小了。 3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。 4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。 5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。 6、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。 反思： 这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的兴趣。本次活动活动准备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的

互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中教师等待时间不够，思考的时间不充分。 小班公开课社会教案《别说我小》含反思这篇文章共1778字。 相关文章 《小班教案《好朋友》》：小班教案《好朋友》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法，理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理，快来看看幼儿园小班《好朋友》教案吧。 《小班教案《排队》》：小班教案《排队》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养团结友爱、相互谦让的良好品质，引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识，激发幼儿参与集体活动的兴趣，快来看看幼儿园小班《排队》教案吧。 第二篇：小班社会教案《别说我小》及教学反思 小班社会教案《别说我小》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿用儿歌表达自己的成长，理解儿歌的内容，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班社会《别说我小》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解儿歌的内容。 2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、 重点难点： 结合图片说儿歌，感受成长的快乐。 活动过程： 1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？ 2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？你能够做到吗？让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

优质公开课教案：《小儿垂钓》教案优秀6篇

优质公开课教案：《小儿垂钓》教案优秀6篇 《小儿垂钓》教案篇一 学目标： 1、学习生字，理解“蓬头、垂纶、侧坐、遥招手、不应人”的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。 教学难点及重点： 指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。 一、导入揭题 1、同学们，你们钓过鱼吗？怎么钓的？好玩吗？（钓鱼的时候应该注意些什么？） 2、，钓鱼是件非常有趣的事情。诗人笔下的小孩儿钓鱼可是另有一番趣味呢！今天我们一起来学习一首古诗《小儿垂钓》。 （课件出示：小儿垂钓）跟老师一起读一读。 3、请同学们拿出练习本来和老师一起来写一写，同学们先认真观察看看老师是怎么写的，再动笔写一写，看看谁写得最美。 “垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字要站稳了，咱们一起来书空一下。 “钓”左右结构左窄右宽，字里面有个点。你有什么好办法可以记住它吗？在练习本上写两个。 写字的时候请同学们注意握笔姿势，拇指和十指捏住笔杆，中指轻轻的靠着，坐姿要端正，先看清楚字的写法，再工工整整的写下来。 4、释题：“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。 5、这首诗的作者是唐代诗人“胡令能”。他曾是一位手工匠却写出了千古流传的诗歌，真了不起呀！让我们带着敬意读读他的名字。 二、初读识句 1、这首小诗呀就写在书上86页，同学们赶紧翻开书第18课，听老师读读，要求听准字音。同学们勾出诗中的生字，再自己把小诗拼读两遍，遇到勾画出的生字再多读一读。 2、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢！（出示生字“稚、侧、纶、莓。.（指名读、领读、齐读）/其中还有两个生字读音相同，你们发现了吗？齐读、自读，选一个你喜欢的词语造句） 3、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。你们读得真准！ 4、我们不光要会读，还要会写。先来看看老师怎么写，注意认真观察。师范写“映”和“侧”请同学们在生字格里描描红。（提醒坐姿，巡视，写字评价） 5、咱们现在和这些生字娃娃已经交上好朋友了，它们回到小诗里，你们还能读准确吗？看着咱们的课本，用手指着，先自己读一读，再读给你的同桌听听。 这些淘气的生子娃娃跑到老师的大屏幕上来了，你们还能认识他吗？指名读，他读得怎么样？齐读。 三、细读品趣。（师要领会熟练掌握的，但一定要让孩子们自己去理解感悟！时间不能太多。关键就是孩子在读中感悟诗境） 1、诗读正确了，可是，要真正地体会这首诗的情趣和意境，还需要好好的读一读。一边读诗，一边看看这幅图，说说你都读懂了什么？你是从哪一句诗里读出来的？ ①图上有什么？这是一个什么样的小孩，你注意到了吗？ （鼓励学生说说大概内容：有一个小孩子，在学钓鱼。有一个过路的人来问路，他向人家招招手，不回答过路人，生怕吓跑了他的鱼儿。） “蓬头”头发梳得不是很整齐。从中你品出了什么？“蓬头”中品出了淘气，一个“蓬头”，

我的身体公开课小班老师教案5篇

我的身体优秀公开课小班老师教案5篇 安康教案：好吃的芝麻糖 活动目标： 1、通过争论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。 2、把握正确的漱口方法。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、培育良好的卫生习惯。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。 活动过程： 一、请客吃芝麻糖 今日是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗? 二、送礼物照镜子 瞧，熊妈妈还预备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子)我们来照一照，你的嘴巴里有什么?牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶去呢?

三、幼儿自由争论清洁牙齿的方法 小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。 四、学习正确的漱口方法 1、教师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。 2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。(空手仿照)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。 五、漱口 请小朋友拿好杯子到水池边漱口，假如水笼头前面没有人你就可以去漱口了，假如有人请你等他，漱完了再去。 六、让客人教师和小朋友看看，谁的牙齿最洁净。 #311614我的身体优秀公开课小班教案2 活动目的： 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培育幼儿的绘画兴趣。 活动预备： 酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。 活动过程：

一、引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种， 请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是 怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了? 3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给 教师看看，好吗? 二、示范作画 1、教师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能观察自己呢? 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的? 4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的 小朋友看。 5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜 味时的表情做给大家看看。 三、幼儿作画 1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每 个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后 照着镜子，把自己的表情画下来。

春晓教案(精选优质公开课获奖教案教学设计5篇)

春晓教案（精选优质公开课获奖教案教学设计5篇）2022-12-12 春晓教案（精选5篇） 春晓教案篇1 教学目标： 1、正确认读眠、啼、觉、少、晓5个生字，会写春、处、多、少4个生字。 2、背诵《春晓》这首古诗； 3、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。 4、培养学生热爱春天、亲近大自然的情感，享受学习过程的愉悦。 5、继续培养学生的自学能力、合作意识。 学情分析： 这两首古诗，好多孩子学前就已经会背了。如果我们再一味注重读背，那就如我们所说的：学生只是在数白嘴、背天书，毫无意义。试问，这样的课学生趣从何来？这无非是在浪费时间。所以这节课的教学我们必须把握一点：注重学生的认知水平，以学定教。 教学准备：多媒体课件（或挂图）、生字卡片、游戏卡片 教学过程： 一、情境导入 1、学生背诵以前积累的古诗。 师：同学们，老师知道你们课下搜集背诵了好多的古诗，今天老师就给你们一个展示的机会，来，勇敢地站起来给我们背一首吧！ 2、出示图片，观察。 师：你们真是勤奋好学，背诵了这么多古诗，今天老师奖励你们看个图片，示图。 真是太美了！老师想用一首古诗来描绘一下这幅图，你猜是什么诗？ （学生猜测，会背的背给大家听） 二、认读古诗。

1、师生合作，认读古诗 老师想背的就是唐代大诗人孟浩然写的这首《春晓》，（板书课题，解释：晓，天刚亮）我们的课本上也有这首诗呢，赶快看看它和我们背的这首《春晓》是不是一样呢！请同学们打开书17页，自己认真地拼一拼、读一读这首诗，如果遇到不认识的字，还是圈下来，一会儿想办法解决，好吗？（生自由读，师板书诗） 2、指名读，互相评价。 谁愿意把书上的这首诗给大家读一读？ 3、这么好听的诗，老师也想给大家读一读，给老师一个机会好吗？ 4、生评价老师 三、识记生字。 1、出示生字。 知道老师为什么能读这么好吗？因为老师交了好多的生字朋友，瞧：春、晓、眠、觉、啼、多、少、处 2、合作识字。 来看第一位生字朋友，谁认识它？ 生逐各念出读音。 4、让我们一齐来认认他们吧！ 师领读，生个别读，齐读。 四、观察、诵读，感悟诗境、诗情。 1、看图引入 提问学生：图上都有什么？ 生自由回答，师边听边总结板书：睡、鸟、雨、花。 2、看图编故事。 谁能把这幅画全部说下来？ 师总结说诗意： 春天的夜里小熊在沉沉地睡着，不知不觉天都亮了。它听见叽叽喳喳的鸟叫声才渐渐地醒来。推开窗户一看，哎呀，昨天晚上下了一场细雨，把美丽的花瓣都给打落到了地上，星星点点的美丽极了。 3、诵读，感悟大意。

大班优秀教案公开课7篇

大班优秀教案公开课7篇 开课，mugen人气角色托奇的术语，因为托奇的必杀技活刹孔被空耳成“想开课？好！”，于是让其获得了“老师”的称号，被其连段的角色就被称为“被上课”。以下是为大家整理的大班优秀教案公开课7篇,欢迎品鉴! 【篇一】大班优秀教案公开课 活动目标： 1、培养幼儿互相团结合作的精神。 2、发展幼儿动作的协调性。 3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 4、体验合作创编游戏的乐趣。 活动准备： 1、平坦的场地。

2、让幼儿在场地做钻的动作。 活动玩法： 三个幼儿各自把双手交叉拉好，其中两个幼儿左手压右手拉好，另一幼儿右手压左手再拉另两个人的手，互相拉好手后，先套标①的人，再套标②的人，最后套标③的人，边套边说歌谣。套人的两个幼儿套完后要蹲下，被套者用脚跨出手臂。然后大家站起来套另一个人。 活动规则： 游戏过程中不得松手，必须按规定顺序动作进行。 提活动示： 此游戏适合中、大班幼儿玩。 [附]歌谣：切切察察切切察，我是织布的小行家，心灵手巧织布

忙，白布花布堆满架。 活动反思： 此次活动，幼儿能熟练哼唱出乐曲，跟着乐曲做动作，但本次活动因为主要是创编动作，由于幼儿对织布显得很陌生，没有生活经验，所以创编起来，有很大的难度，几乎编不出什么动作，全是老师教，幼儿模仿，不过幼儿在听音乐做动作时，还是非常感兴趣，动作做得很准确到位，比较整齐，课堂气氛较好。老师能带领幼儿用动作表现整首歌，幼儿非常感兴趣，学习的积极性很高，绝大部分幼儿都能沉浸在音乐的氛围中，做到声情并茂，是比较成功的一次活动。 【篇二】大班优秀教案公开课 活动目标： 1、练习单脚跳，发展幼儿平衡能力。 2、鼓励幼儿大胆参与民间游戏，激发幼儿对民间游戏的兴趣。活动准备：