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苏教版高中生物必修一

高一生物考试重要知识点

第一章走近细胞

第一节从生物圈到细胞

知识梳理：

1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。

2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。

3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。

4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。

5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。

6地球上最基本的生命系统是（细胞）。

7种群：在一定的区域同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。

8群落：在一定的区域所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼）

9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

10以细胞代为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

第二节细胞的多样性和统一性

知识梳理：

一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）

1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），

2 转动（转换器），换上高倍镜。

3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。

4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。

二、显微镜使用常识

1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。

2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。

低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。

3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。

目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。

放大倍数越大视野围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大

放大倍数越小视野围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小

4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数

5一行细胞的数目变化可根据视野围与放大倍数成反比

计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数

如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5

6圆行视野围细胞的数量的变化可根据视野围与放大倍数的平方成反比计算

如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5

三、原核生物与真核生物主要类群：

原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用，属自养型生物。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）；放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体

真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等

四、细胞学说

1创立者：（施莱登，施旺）

2细胞的发现者及命名者：英国科学家罗伯特?虎克

3容要点：P10，共三点

4揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。

五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记）

第二章组成细胞的元素和化合物

第一节细胞中的元素和化合物

知识梳理：

统一性：元素种类大体相同

1、生物界与非生物界

差异性：元素含量有差异

2、组成细胞的元素

微量元素：Zn 、Mo、Cu、B、Fe、Mn（口诀：新木桶碰铁门）主要元素：C、H、O、N、P、S

含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高）

质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）

3组成细胞的化合物

水（含量最高的化合物）

无机化合物

无机盐

脂质

有机化合物

蛋白质（干重中含量最高的化合物）

核酸

糖类

4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质

（1）还原糖的检测和观察

常用材料：

苹果和梨试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/ml的NaOH 乙液：0.05g/ml的CuSO4）注意事项：

①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖

②甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用

③必须用水浴加热

颜色变化：浅蓝色棕色砖红色

（2）脂肪的鉴定

常用材料：花生子叶或向日葵种子

试剂：丹Ⅲ或丹Ⅳ染液

注意事项：

①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。

②酒精的作用是：洗去浮色

③需使用显微镜观察

④使用不同的染色剂染色时间不同

颜色变化：橘黄色或红色

（3）蛋白质的鉴定

常用材料：鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶

试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/ml的NaOH B液：0.01g/ml的CuSO4 ）

注意事项：

①先加A液1ml，再加B液4滴

②鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比

颜色变化：变成紫色

（4）淀粉的检测和观察

常用材料：马铃薯

试剂：碘液颜色变化：变蓝

第二节生命活动的主要承担者——蛋白质

一氨基酸及其种类

氨基酸是组成蛋白质的基本单位（或单体）。

结构要点：每种氨基酸都至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸的种类由R基（侧链基团）决定。

二蛋白质的结构

氨基酸二肽三肽多肽多肽链一条或若干条多肽链盘曲折叠蛋白质

氨基酸分子相互结合的方式：脱水缩合一个氨基酸分子的氨基和另一个氨基酸分子的羧基相连接，同时失去一分子的水。

连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键

三蛋白质的功能

1. 构成细胞和生物体结构的重要物质（肌肉毛发）

2. 催化细胞的生理生化反应）

3. 运输载体（血红蛋白）

4. 传递信息，调节机体的生命活动（胰岛素）

5. 免疫功能（抗体）

四蛋白质分子多样性的原因

构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列顺序，以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。

规律方法R

1、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为：NH2-C-COOH

根据R基的不同分为不同的氨基酸。H 氨基酸分子中，至少含有一个－NH2和一个－COOH位于同一个C原子上，由此可以判断是否属于构成蛋白质的氨基酸。

2、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去(n－m)个水分子，形成(n－m)个肽键，至少存在m个－NH2和m个－COOH，形成的蛋白质的分子量为n?氨基酸的平均分子量－18（n－m）

3、氨基酸数=肽键数+肽链数

4、蛋白质总的分子量=组成蛋白质的氨基酸总分子量-脱水缩合反应脱去的水的总分子量

第三节遗传信息的携带者——核酸

DNA（脱氧核糖核酸）

一核酸的分类

RNA（核糖核酸）

DNA与RNA组成成分比较（见附表）

二、核酸的结构

基本组成单位—核苷酸核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成）

（1）DNA的基本单位脱氧核糖核苷酸

（2）RNA的基本单位核糖核苷酸

核酸中的相关计算：

（1）若是在含有DNA和RNA的生物体中，则碱基种类为5种；核苷酸种类为8种。（2）DNA的碱基种类为4种；脱氧核糖核苷酸种类为4种。

（3）RNA的碱基种类为4种；核糖核苷酸种类为4种。

化学元素组成：C、H、O、N、P

三、核酸的功能

核酸是细胞携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

核酸在细胞中的分布观察核酸在细胞中的分布：

材料：人的口腔上皮细胞

试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂注意事项：

盐酸的作用：

改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

现象：

甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色，

吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。

DNA是细胞核中的遗传物质，此外，在线粒体和叶绿体中也有少量的分布。

RNA主要存在于细胞质中，少量存在于细胞核中。

第四节细胞中的糖类和脂质细胞中的糖类——主要的能源物质

糖类的分类，分布及功能：

种类分布功能

单糖五碳糖核糖

(C5H10O4) 细胞中都有组成RNA的成分

脱氧核糖(C5H10O5) 细胞中都有组成DNA的成分

六碳糖

(C6H12O6) 葡萄糖细胞中都有主要的能源物质

果糖植物细胞中提供能量

半乳糖动物细胞中提供能量

二糖

(C12H22O11) 麦芽糖发芽的小麦、谷控中含量丰富都能提供能量

蔗糖甘蔗、甜菜中含量丰富

乳糖人和动物的乳汁中含量丰富

多糖

(C6H10O5)n 淀粉植物粮食作物的种子、变态根或茎等储藏器官中储存能量

纤维素植物细胞的细胞壁中支持保护细胞

肝糖原

糖原

肌糖原动物的肝脏中储存能量调节血糖

动物的肌肉组织中储存能量

细胞中的脂质脂质的分类

脂肪：储能，保温，缓冲减压

磷脂：构成细胞膜和细胞器膜的主要成分

胆固醇

固醇性激素

维生素D

脂质的分类，分布及功能

1脂肪（C、H、O）存在人和动物体的皮下，大网膜和肠系膜等部位。动物细胞中良好的储能物质与糖类相同质量的脂肪储存能量是糖类的2倍。

功能：①保温②减少部器官之间摩擦③缓冲外界压力

2磷脂构成细胞膜以及各种细胞器膜重要成分。

分布：人和动物的脑、卵细胞、肝脏、大豆的种子中含量丰富。

3固醇

包括：①胆固醇------构成细胞膜重要成分；参与人体血液中脂质的运输。

②性激素------促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，激发并维持第二性征

③维生素D------促进人和动物肠道对Ca和P的吸收。

单体和多聚体的概念：生物大分子如蛋白质是由许多氨基酸连接而成的。核酸是由许多核苷酸连接而成的。氨基酸、核苷酸、单糖分别是蛋白质、核酸和多糖的单体，而这些大分子分别是单体的多聚体

生物大分子的形成：C形成4个化学键→成千上万原子形成→碳链→单体→生物大分子第五节细胞中的无机物

细胞中的水包括

结合水：细胞结构的重要组成成分

自由水：细胞的良好溶剂运输养料和废物

许多生化反应有水的参与

自由水与结合水的关系：自由水和结合水可相互转化

细胞含水量与代的关系

代活动旺盛，细胞自由水水含量高；代活动下降，细胞中结合水水含量高。

细胞中的无机盐

细胞多数无机盐以离子的形式存在

无机盐的作用：

1.细胞中许多有机物的重要组成成分

2.维持细胞和生物体的生命活动有重要作用

3.维持细胞的酸碱平衡

4.维持细胞的渗透压

部分无机盐的作用

缺碘：地方性甲状腺肿大（大脖子病）、呆小症

缺钙：抽搐、软骨病，儿童缺钙会得佝偻病，老年人会骨质疏松

缺铁：缺铁性贫血

附表

类别DNA RNA

基本单位脱氧核糖核苷酸核糖核苷酸

核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸

鸟嘌呤脱氧核苷酸

胞嘧啶脱氧核苷酸

胸腺嘧啶脱氧核苷酸

腺嘌呤核糖核苷酸

鸟嘌呤核糖核苷酸

胞嘧啶核糖核苷酸

尿嘧啶核糖核苷酸

碱基腺嘌呤（A）

鸟嘌呤（G）

胞嘧啶（C）

胸腺嘧啶（T）

腺嘌呤（A）

鸟嘌呤（G）

胞嘧啶（C）

尿嘧啶（U）

五碳糖脱氧核糖核糖

磷酸磷酸磷酸

第五章细胞的基本结构

第一节细胞膜——系统的边界知识网络：

1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞

2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类

细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多

3、细胞膜功能：

①将细胞与环境分隔开，保证细胞部环境的相对稳定

②控制物质出入细胞

③进行细胞间信息交流

一、制备细胞膜的方法（实验）

原理：渗透作用（将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，容物流出，得到细胞膜）

选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞

原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器

提纯方法：差速离心法

细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液（血液加适量生理盐水）

二、与生活联系：

细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白（AFP），癌胚抗原（CEA）

三、细胞壁成分

植物：纤维素和果胶

原核生物：肽聚糖

作用：支持和保护

四、细胞膜特性：

结构特性：流动性

举例：（变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌）

功能特性：选择透过性

举例：（腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活）

五、细胞膜其它功能：

维持细胞环境稳定、分泌、吸收、识别、免疫

第二节细胞器——系统的分工合作

一、细胞器之间分工

（1）双层膜

叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所

线粒体：有氧呼吸主要场所

（2）单层膜

质网：细胞蛋白质合成和加工，脂质合成的场所

高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装

液泡：植物细胞特有，调节细胞环境，维持细胞形态

溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌

（3）无膜

核糖体：合成蛋白质的主要场所

中心体：与细胞有丝分裂有关

二、分泌蛋白的合成和运输

核糖体质网高尔基体细胞膜

（合成肽链）（加工成蛋白质）（进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放）

三、生物膜系统

1、概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统

2、作用：见课本49页。

使细胞具有稳定部环境物质运输、能量转换、信息传递

为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所

把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行

1、细胞膜的化学成分是什么？

2、为获得纯净的细胞膜，应选取什么材料做实验？理由是什么？

3、欲使细胞破裂，对所选材料进行的处理方法是什么？

4、细胞膜的功能是什么？

5、细胞壁的主要成分是什么？其作用是什么？

6、细胞膜的两个特性？

7、细胞器中具有双层膜结构的是什么？不具膜结构的是什么？

8、被称为“消化车间”的是哪种细胞器？

9、植物叶肉细胞里，都具有色素的一组细胞器是什么？

10、蛔虫的细胞肯定没有哪种细胞器？这种细胞器的功能是什么？

11、动物细胞特有的细胞器是什么？功能是什么？

12、线粒体与叶绿体如何将能量转换的？

13、在动物细胞，DNA分布在细胞的什么结构中？

14、与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器是什么？分别有什么功能？15、专一性染线粒体的活细胞染料是什么？使活细胞中的线粒体呈什么颜色？

16、细胞核有什么功能？

17、核孔、核仁有什么功能？

18、染色质的主要成分是什么？

19、染色质与染色体的关系是什么？

20、哪些细胞没有细胞核？

第四章细胞的物质输入和输出

第一节物质跨膜运输的实例

一、渗透作用

（1）渗透作用：指水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散。

（2）发生渗透作用的条件：

①是具有半透膜

②是半透膜两侧具有浓度差。

二、细胞的吸水和失水（原理：渗透作用）

1、动物细胞的吸水和失水

外界溶液浓度<细胞质浓度时,细胞吸水膨胀

外界溶液浓度>细胞质浓度时,细胞失水皱缩

外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于动态平衡

2、植物细胞的吸水和失水

细胞的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。

原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质

外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞质壁分离

外界溶液浓度<细胞液浓度时,细胞质壁分离复原

外界溶液浓度=细胞液浓度时就，水分进出细胞处于动态平衡

所处溶液中央液泡大小原生质层位置细胞大小

蔗糖溶液变小脱离细胞壁基本不变

清水逐渐恢复原来大小恢复原位基本不变

1、质壁分离产生的条件：

（1）具有大液泡

（2）具有细胞壁

（3）外界溶液浓度>细胞液浓度

2、质壁分离产生的原因：

因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性

外因：外界溶液浓度>细胞液浓度

1、植物吸水方式有两种：

（1）吸涨作用（未形成液泡）如：干种子、根尖分生区

（2）渗透作用(形成液泡)

一、物质跨膜运输的其他实例

1、对矿质元素的吸收

逆相对含量梯度——主动运输

对物质是否吸收以及吸收多少，都是由细胞膜上载体的种类和数量决定。

2、细胞膜是一层选择透过性膜，水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

二、比较几组概念

扩散：物质从高浓度到低浓度的运动叫做扩散（扩散与过膜与否无关）

（如：O2从浓度高的地方向浓度低的地方运动）

渗透：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散又称为渗透

（如：细胞的吸水和失水，原生质层相当于半透膜）

半透膜：物质的透过与否取决于半透膜孔隙直径的大小

（如：动物膀胱、玻璃纸、肠衣、鸡蛋的卵壳膜等）

选择透过性膜：细胞膜上具有载体，且不同生物的细胞膜上载体种类和数量不同，构成了对不同物质吸收与否和吸收多少的选择性。

（如：细胞膜等各种生物膜）

第二节生物膜的流动镶嵌模型

一、探索历程（略，见P65-67）

二、流动镶嵌模型的基本容

▲磷脂双分子层构成了膜的基本支架

▲蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层

▲磷脂双分子层和大多数蛋白质分子可以运动

糖蛋白（糖被）

组成：由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成。

作用：细胞识别、免疫反应、血型鉴定、保护润滑等。

第三节物质跨膜运输的方式

一、被动运输：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。

(1)自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞

(2)协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散

二、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧（逆浓度梯度），需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞化学反应所释放的能量（ATP），这种方式叫做主动运输。

浓度方向载体能量举例

自由扩散高→低不需要不需要水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、维生素等

协助扩散高→低需要不需要葡萄糖进入红细胞

主动运输低→高需要需要氨基酸、K+、Na+、Ca+等离子、葡萄糖进入小肠上皮细胞

三、大分子物质进出细胞的方式：胞吞、胞吐（消耗能量ATP，膜的流动性）

第五章细胞的能量供应和利用

第一节降低反应活化能的酶

一、细胞代与酶

1、细胞代的概念：细胞每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代.

2、酶的发现：发现过程，发现过程中的科学探究思想，发现的意义

3、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。

4、酶的特性：专一性，高效性，作用条件较温和

5、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

二、影响酶促反应的因素（难点）

1、底物浓度

2、酶浓度

3、PH值：过酸、过碱使酶失活

4、温度：高温使酶失活。低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。

三、实验

1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解（过程见课本P79）

实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多

控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。

对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。

2、影响酶活性的条件（要求用控制变量法，自己设计实验）

建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。

第二节细胞的能量“通货”——ATP

一、什么是ATP？是细胞的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷

二、结构简式：A-P~P~P A代表腺苷P代表磷酸基团～代表高能磷酸键

三、ATP和ADP之间的相互转化

ADP + Pi+ 能量ATP

ATP ADP + Pi+ 能量

ADP转化为ATP所需能量来源：

动物和人：呼吸作用

绿色植物：呼吸作用、光合作用

第三节ATP 的主要来源——细胞呼吸

1、概念：有机物在细胞经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

2、有氧呼吸反应式：第一阶段C6H12O6酶→（场所：细胞质基质）=2丙酮酸+4[H]+大量能量（2ATP）

第二阶段2丙酮酸+6H2O酶→（场所：线粒体基质）=6CO2+20[H]+大量能量（2ATP）第三阶段24[H]+6O2酶→（场所：线粒体膜）=12H2O+大量能量（34ATP）

总反应式：C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+大量能量（38ATP）

3、无氧呼吸

产生酒精：C6H12O6酶→2C2H5OH+2CO2+少量能量

发生生物：大部分植物，酵母菌

产生乳酸：C6H12O6 酶→2乳酸（C3H6O3）+少量能量

发生生物：动物，乳酸菌，马铃薯块茎，玉米胚，甜菜块根、胡萝卜叶

反应场所：细胞质基质

注意：无机物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵

讨论：

1 有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路

有氧呼吸：所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。

无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中

2 有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于结和[H]生成水

第四节能量之源——光与光合作用

一、捕获光能的色素

叶绿素a（蓝绿色）

叶绿素

叶绿素b （黄绿色）

绿叶中的色素胡萝卜素（橙黄色）

类胡萝卜素

叶黄素（黄色）

叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。

白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。

二、实验——绿叶中色素的提取和分离

1 实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。

2 方法步骤中需要注意的问题：（步骤要记准确）

（1）研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么？

二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。

（2）实验为何要在通风的条件下进行？为何要用培养皿盖住小烧杯？用棉塞塞紧试管口？

因为层析液中的丙酮是一种有挥发性的有毒物质。

（3）滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液？

防止细线中的色素被层析液溶解

（4）滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？

有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。

三、捕获光能的结构——叶绿体

结构：外膜，膜，基质，基粒（由类囊体构成）

与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。

光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。

四、光合作用的原理

1、光合作用的探究历程：（略）

2、光合作用的过程：（熟练掌握课本P103下方的图）

总反应式：CO2+2H2O 光能/→/叶绿体（CH2O）+O2 ，其中（CH2O）表示糖类。

根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。

光反应阶段：必须有光才能进行

场所：类囊体薄膜上

反应式：

水的光解：H2O →1/2O2+2[H]

ATP形成：ADP+Pi+光能→ATP

光反应中，光能转化为ATP中活跃的化学能

暗反应阶段：有光无光都能进行

场所：叶绿体基质

CO2的固定：CO2+C5 →2C3

C3的还原：2C3+[H]+ATP →（CH2O）+C5+ADP+Pi

暗反应中，ATP中活跃的化学能转化为（CH2O）中稳定的化学能

联系：

光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi

五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用

（1）光对光合作用的影响

①光的波长

叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。

②光照强度

植物的光合作用强度在一定围随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加

③光照时间

光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。

（2）温度

温度低，光和速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光和速率降低。

生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。

（3）CO2浓度

在一定围，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。

生产上使田间通风良好，供应充足的CO2

（4）水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶，暗反应受阻，光合作用下降。

生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。

六、化能合成作用

概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。

如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH3氧化成HNO2，进而将HNO2氧化成HNO3。

硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能，将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动.

举例：硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌

自养型生物：绿色植物、光合细菌、化能合成性细菌

异养型生物：动物、人、大多数细菌、真菌

第6章细胞的生命历程

第1节细胞的增殖

一、限制细胞长大的原因

1、细胞表面积与体积的比。

2、细胞的核质比

二、细胞增殖

1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础

2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂

(一)细胞周期

（1）概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

（2）两个阶段：

分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前

分裂期：分为前期、中期、后期、末期

（3）特点：分裂间期所占时间长。

(二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点：

1.分裂间期

特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成

结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态

2.前期

特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失

染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。2、每个染色体都有两条姐妹染色单体

3.中期

特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰

染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。

4.后期

特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。这时细胞核的全部染色体就平均分配到了细胞两极

染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。

5.末期

特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。②核膜、核仁重现。③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁

前期：膜仁消失显两体。中期：形定数晰赤道齐。

后期：点裂数加均两极。末期：膜仁重现失两体。

三、植物与动物细胞的有丝分裂的比较

不同点：

植物细胞动物细胞

前期纺锤体的来源由两极发出的纺锤丝直接产生由中心体周围产生的星射线形成。

末期细胞质的分裂细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开细胞中部的细胞膜向凹陷使细胞缢裂

相同点：1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四个阶段。

2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同。染色体在各期的变化也完全相同。

3、有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律。动物细胞和植物细胞完全相同。

五、有丝分裂的意义：

将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。

六、无丝分裂：

特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。

例：蛙的红细胞

第二节细胞的分化

一、细胞的分化

（1）概念：在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

（2）过程：受精卵增殖为多细胞分化为组织、器官、系统发育为生物体

（3）特点：持久性、稳定不可逆转性、普遍性

二、细胞全能性:

（1）体细胞具有全能性的原因

由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此，分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。

（2）植物细胞全能性

高度分化的植物细胞仍然具有全能性。

例如：胡萝卜根组织的细胞可以发育成完整的新植株

（3）动物细胞全能性

高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是，细胞核仍然保持着全能性。例如：克隆羊多莉

（4）全能性大小：受精卵>生殖细胞>体细胞

第三节细胞的衰老和凋亡

一、细胞的衰老

1、个体衰老与细胞衰老的关系

单细胞生物体，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。

多细胞生物体，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

2、衰老细胞的主要特征：

1）在衰老的细胞水分减少。

2）衰老的细胞有些酶的活性降低。

3）细胞的色素会随着细胞的衰老而逐渐积累。

4）衰老的细胞代速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深。

5）细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。

3、细胞衰老的学说：（1）自由基学说（2）端粒学说

二、细胞的凋亡

1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡

2、意义：完成正常发育，维持部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。

3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。

细胞凋亡是一种正常的自然现象。

第4节细胞的癌变

1. 癌细胞：细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常地完成细胞分化，而形成了不受有机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

2. 癌细胞的特征：

（1）能够无限增殖。

（2）癌细胞的遗传物质发生了变化。

（3）癌细胞的表面也发生了变化。癌细胞容易在有机体分散转移的原因_____细胞膜上的糖蛋白减少，细胞黏着性降低_________

3. 致癌因子的种类有三类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。

4. 细胞癌变的原因：致癌因子使细胞的原癌基因从抑制状态变为活跃状态。正常细胞转化为。

苏教版高中必修一生物知识点总结p

苏教版高中必修一生物知识点总结p 苏教版高中必修一生物知识点总结高中生物是培养学生对生命科学的基本认识和科学素质的重要课程之一。苏教版高中必修一生物知识点涵盖了生物的基本概念、细胞和体液的组成、遗传和变异、生态环境等方面的内容。以下是对这些知识点的总结与分析。一、细胞的结构和功能 1. 细胞是生物体的基本单位，它包含细胞质、细胞核和细胞膜等组成部分。 2. 细胞的结构和功能与细胞器的特点密切相关，如线粒体是细胞能量的主要产生器，内质网参与蛋白质的合成等。 3. 细胞的功能多样，不同类型的细胞具有不同的功能，如神经细胞传递神经冲动，肌肉细胞起收缩作用等。二、细胞的代谢 1. 细胞的代谢是指细胞对物质的吸收、合成、消化和排泄等各项生命活动。 2. 细胞通过细胞膜和细胞器之间的协作完成代谢过程。 3. 细胞通过酶的作用进行生物化学反应，如光合作用、呼吸作用等。三、遗传与变异 1. 遗传是指生物后代维持亲代特征的能力，它是通过DNA作为遗传物质的基础进行的。 2. 遗传的基本规律是孟德尔遗传规律，包括显性和隐性基因、等位基因以及基因组的组合和分离等。 3. 变异是指生物后代和亲代之间存在差异，它是生物进化和适应环境的基础。

四、生态环境 1. 生态是生物与环境之间相互作用的研究领域。 2. 生态学研究的内容包括种群、群落和生态系统等层级的生态关系。 3. 环境因素对生物的生存和繁殖具有重要影响，如温度、湿度和光照等。五、生物技术与生物工程 1. 生物技术是将生物学原理和技术手段应用于生产和实践中的学科。 2. 基因工程是利用重组DNA技术对基因进行修饰和转移的操作。 3. 生物技术和生物工程在农业、医药和工业等领域具有广泛的应用前景。在学习苏教版高中必修一生物知识点时，需要加强记忆和理解。可以通过查阅教材配套习题进行练习和巩固，并与老师和同学进行交流和讨论。此外，了解生物知识的应用及相关科研进展也是提高学习兴趣和科学素养的有效途径。总之，生物学作为一门关于生命的科学，在苏教版高中必修一课程中涉及的知识点丰富而广泛。通过系统地掌握和理解这些知识点，可以帮助学生建立起对生命科学的基本认识和科学素养，为今后深入学习和研究生命科学打下坚实的基础综上所述，苏教版高中必修一生物课程涵盖了生物的基本概念、细胞结构与功能、遗传与进化、生态环境以及生物技术与生物工程等方面的知识。通过学习这些内容，学生可以全面了解生物学的基本原理和理论，培养科学思维和科学素养。同时，通过实践和应用，学生可以将所学知识运用于解决实际问

[苏教版]2022-2022学年高中生物必修1全套课时跟踪检测(含答案)

[苏教版]2022-2022学年高中生物必修1全套课时跟踪检测（含答案）课时跟踪检测（一）细胞中的元素和无机化合物一、选择题 1．生活在沙漠中的柽柳，其细胞中主要的化学元素是()A.C、H、O、N、Fe、PC.C、H、O、N、P、S B.H、O、K、S、P、MgD.N、P、K、Ca、Mg、Fe 解析：选CFe属于微量元素，K、Mg属于大量元素，C、H、O、N、P、S是细胞中的主要元素。 2．右图是由四个圆所构成的元素概念的关系图，其中④为最大③、②、①依次减小。试判断符合这种关系的是() A．①大量元素、②主要元素、③基本元素、④最基本元素B．①基本元素、②最基本元素、③大量元素、④主要元素C．①最基本元素、② 基本元素、③主要元素、④大量元素D．①主要元素、②大量元素、③最基本元素、④基本元素解析：选C图中大小圆为从属关系。组成生物体的大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Mg、Ca；其中C、H、O、N、P、S为主要元素，C、H、O、N为基本元素，C为最基本元素。 3．微量元素在生物体内含量虽然很少，却是维持正常生命活动不可缺少的。下面的几个实例中能证实这一说法的是()

A．人的血液中Fe含量太低会患贫血症B．油菜缺N时会影响蛋白质合成 C．人的血液中Ca含量太低会导致肌肉抽搐D．油菜缺Mg时会影响叶绿素合成解析：选AFe属于微量元素，人的血液中Fe含量太低会贫血，能证实“微量元素在生物体内含量虽然很少，却是维持正常生命活动不可缺少的”这一说法；N、Ca、Mg元素都属于大量元素。 4．牛通过吃草从草中获得元素和化合物，牛和草体内的各种化学元素()A．种类差别很大，含量大体相同B．种类大体相同，含量差异很大C．种类和含量都大体相同D．种类和含量差异都很大解析：选B不同生物体内的元素种类大体相同，这是生物体之间的统一性；但在每种元素的含量上差异很大，这是生物体之间的差异性。 5．对于生物体内自由水的叙述，错误的是() 圆， A．是生物体代谢旺盛时含量最丰富的物质B．不参与化学反应C．是生物体各种反应的介质D．植物越冬时，自由水含量下降解析：选B细胞内的水分有自由水与结合水两种，自由水是细胞内良好的溶剂，反应介质，并参与一些化学反应，运输营养物质和代谢产物，自由水含量高代谢旺盛。 6．以下有关水的叙述，正确的是() A．活细胞中自由水占总水量比例很低，可用来组成细胞结构B．植物在冬季来临之前，自由水/结合水比值会升高

苏教版高一生物必修一知识点

苏教版高一生物必修一知识点高一生物必修一是高中学习生物学的必修课程之一，其中包括了许多基础知识点，涉及到细胞结构、细胞呼吸、光合作用、生殖与发育等内容。本文将介绍一些重要的知识点，并对其进行详细的解析。一、细胞结构细胞是生物体的基本结构和功能单位，了解细胞的结构对于理解生物体的生命活动具有重要意义。细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。细胞膜是细胞的外包膜，起到维持细胞结构完整、物质交换的作用。细胞质包括细胞质基质和细胞器，细胞器分为细胞器和细胞体内部的各种功能特化结构体。细胞核是细胞质中具有遗传物质——DNA的一部分，控制和调节细胞的生命活动。二、细胞呼吸细胞呼吸是生物体对有机物进行分解产生能量的过程。细胞呼吸一般分为三个阶段：糖解作用、乳酸发酵和细胞色素呼吸。糖

解作用是将葡萄糖分解为两个分子的丙酮酸的过程，产生少量ATP。乳酸发酵是当细胞内氧气供应不足时，将丙酮酸转化为乳酸产生能量的过程。细胞色素呼吸是生物体最常见且发生得最多的一种产生能量的过程，产生大量ATP。三、光合作用光合作用是维持地球上生物圈中生物的生活活动的最主要的能量来源。光合作用的化学方程式可以表示为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。其中，二氧化碳和水在光合作用的条件下，经过光合色素的光合反应，产生葡萄糖和氧气。光合作用是通过太阳能将无机物合成为有机物，并释放出氧气。同时，光合作用还会释放出大量的热量。四、生殖与发育生殖与发育是生物体的两个重要方面。生殖是一种生物繁衍后代的过程，可以分为无性生殖和有性生殖两种方式。无性生殖是指后代的遗传物质来源于一个个体，通过其自身的方式进行繁殖。有性生殖是指后代的遗传物质来源于两个个体，通过配子的结合

苏教版高一生物必修一知识点

苏教版高一生物必修一知识点【篇一：苏教版高一生物必修一知识点】 1 苏教版高中生物必修 1 知识点整理第二章细胞的化学组成一?组成细胞的化学元素和化合物一? 、1、生物界与非生物界具有统一性?组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 2、生物界与非生物界存在差异性?组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同二? 、组成生物体的化学元素有 20 多种? 大量元素?c、o、h、n、s、p、ca、mg、k 等? 微量元素?fe、mn、b、zn、cu、mo、cl? 基本元素?c? 主要元素?c、 o、h、n、s、p? 水无机物无机盐组成细胞蛋白质的化合物脂质有机物糖类核酸三? 、在活细胞中含量最多的化合物是水?85?-90?? ?含量最多的有机物是蛋白质?7?- 10?? ?占细胞鲜重比例最大的化学元素是 o、占细胞干重比例最大的化学元素是 c。二、生命活动的主要承担者------蛋白质一? 、相关概念?元素?都有 c、h、o、n,有的蛋白质还含有 s、fe 等。氨基酸?蛋白质的基本组成单位 ?组成蛋白质的氨基酸约有 20 种。脱水缩合?一个氨基酸分子的氨基? nh2?与另一个氨基酸分子的羧基? cooh?相连接?同时失去一分子水。肽键?肽链中连接两个氨基酸分子的化学键? nh co ? 。二肽?由两个氨基酸分子缩合而成的化合物?只含有一个肽键。多肽?由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。肽链?多肽通常呈链状结构?叫肽链。二? 、氨基酸分子通式? 三? 、氨基酸结构的特点?每种氨基酸分子至少含有一个氨基? nh2?和一个羧基? cooh? ?并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上?如?有 nh2和 cooh 但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸? ?r 基的不同导致氨基酸的种类不同。四? 、蛋白质多样性原因?组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同?多肽链空间结构千变万化。五? 、蛋白质的主要功能?生命活动的主要承担者? ? ①构成细胞和生物体的重要物质?如肌动蛋白?②催化作用?如酶? ③调节作用?如胰岛素、生长激素? ④免疫作用?如抗体? ⑤运输作用?如红细胞中的血红蛋白。六)、有关计算? ①肽键数 = 脱去水分子数 = 氨基酸数目肽链数② 至少含有的羧基? cooh?或氨基数? nh2? = 肽链数三、遗传信息的

高一必修一生物知识点归纳苏教版

高一必修一生物知识点归纳苏教版高一必修一生物知识点归纳苏教版高一必修一生物知识点归纳苏教版在高一的生物学习中，必修一是我们的基础课程之一。它为我们打下了良好的生物学基础，为以后的学习打下了坚实的基础。在这篇文章中，我将对高一必修一生物的知识点进行归纳总结，以帮助同学们快速回顾和掌握这些重要的知识。一、生物基础知识 1. 生物的概念与特征生物是指地球上所有的有机体，具有生命现象的特征，如呼吸、营养摄取、生长繁殖、变异适应等。 2. 细胞的结构和功能细胞是生物的基本单位，包含细胞膜、细胞质和细胞核等结构。细胞的功能包括物质的摄取、消化、合成、运输和排泄等。

3. 组织器官细胞通过分化形成不同的组织器官，包括植物的根、茎、叶和动物的组织器官如心脏、肝脏、肺等。二、生物的营养 1. 光合作用光合作用是植物通过叶绿体中的叶绿素吸收光能转化为化学能的过程，产生氧气和葡萄糖。 2. 呼吸作用呼吸作用是生物通过氧气与有机物反应产生能量的过程，包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。 3. 物质的运输植物通过根、茎和叶之间的导管系统进行水分和养分的运输，动物通过心脏和血管系统进行血液的循环。三、生物的繁殖与生长

1. 细胞的分裂细胞的分裂包括有丝分裂和减数分裂两种方式，用于细胞的增殖和有性生殖。 2. 植物的生殖植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，有性生殖通过花粉和卵子的结合形成种子，无性生殖通过植物体的分离和再生。 3. 动物的生殖动物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，有性生殖通过精子和卵子的结合形成受精卵，无性生殖包括裂体分裂、出芽和片断再生等方式。四、生物的进化 1. 进化论进化论是指生物种类在漫长的时间中，通过遗传和适应环境的变化而产生新物种的理论。 2. 适应与选择

苏教版高中生物必修一课本思考与练习答案(含所有章节)

苏教版高中生物必修一第一章《细胞的分子组成》思考与练习答案第一章第一节细胞中的元素和无机化合物一、思辨题 1. 有人分别取兔和牛的一小块组织，并测定了两种组织细胞的元素组成，发现兔和牛组织细胞的化学元素组成很相似，其中含量最多的四种元素应该是（） A. C、H、O、N B. C、O、P、S C. C、H、P、K D. C、O、P、Na 【答案】A 【解析】尽管四个选项中的元素均为大量元素，但生物细胞含量最多的元素是0，其次是C、H、N，所以选A。 2.水的功能与水的存在形式有关。下列与自由水或结合水的功能描述不匹配的是（） A.自由水参与细胞代谢 B.自由水运输养料和代谢废物 C.结合水是细胞的结构成分 D.结合水是多种离子良好的溶剂【答案】D 【解析】作为多种离子良好溶剂的是自由水，不是结合水。

3.如果一个人经常发生肌肉抽搐（俗称抽筋），那么，其体内可能缺乏的物质是什么？这种物质过多时，人体又会出现怎样的症状？【答案】可能缺乏的物质是钙；可能出现肌肉乏力的症状。二、应用题 1.无机化合物如水和无机盐是生物细胞中的重要组成物质，虽然它们的含量各有差异，但细胞和生物体的生命活动却离不开它们。有人总结了植物体所处的土壤环境和大气环境中的元素组成情况，并绘制了下图。（1）写出土壤中几种微量元素的名称，并填写在图中的空白圆圈内。（2）联系化学课程中所学的知识，说出图中各种元素参与组成哪些无机化合物。列举Na+、K+、Fe2+、Mg2+在植物生命活动中的作用。【答案】（1）铁、锰、锌、铜、硼、钼、钻、硒（2）碳一二氧化碳、氧一水、氢一水、钙一碳酸钙、磷一磷酸氢二钾、钾一氯化钾；钠离子维持细胞外液渗透压的稳定；钾离子在植物生长发育过程中，参与60种以上酶的活化；亚铁离子是许多酶的组成成分；镁离子是叶绿素分子的重要组成成分。

苏教版高中生物必修一知识点总结

苏教版高中生物必修一知识点总结必修一课程作为高中生物教学的核心之一，教师需要引导学生掌握知识点，下面是店铺给大家带来的高中生物必修一知识点，希望对你有帮助。高中生物必修一知识点(一) 1、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。 2、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁 3、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态容易被碱性染料染成深色功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心 4、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质植物细胞原生质层相当于一层半透膜;质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁 5、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞 6、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量;载体蛋白协助;低浓度→高浓度，如无机盐、离子、胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子高中生物必修一知识点(二) 1、空气中CO2浓度，土壤中水分多少，光照长短与强弱，光的成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适当

延长光照，增加CO2浓度等提高产量。 2、细胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸酵母菌酿酒：选通气，后密封。先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸 3、活细胞所需能量的最终源头是太阳能;流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能 4、叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光，绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同，乙醇提取的叶绿素只要结构没有被破坏，仍是可以吸收光能的。 5、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。 6、18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用 1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用 1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知释放该气体的成分。 1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2 1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能 1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉 1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水高中生物必修一知识点(三) 1、真核细胞的分裂方式减数分裂：生殖细胞(精子，卵细胞)增殖

高中生物必修一教案-4.2.2光合作用的过程4-苏教版

“光合作用的过程”教学设计摘要：采用启发式教学法，将光合作用发现过程中的科学史进行简化及再设计，拓展学生的理性思维能力，引导学生像科学家一样思考，在分析合作的基础上自主构建光合作用的过程。关键词：启发式教学法理性思维教学设计 1 教材分析 “光合作用”这节出现在介绍过“叶绿体的结构和功能”、“酶与ATP”之后，“光合作用”第一课时在初中学习的基础上回顾其科学发现史，通过边做边学探索叶绿体中的色素，“光合作用的过程”为“光合作用”的第二课时，是学生学习细胞呼吸、生态系统中物质循环和能量流动的基础。本内容结合前面所学的科学史和相关知识，帮助学生一步步发现光合作用的产物、场所、原料、物质和能量的变化等，引导学生比较光反应和暗反应极其相互关系，进而建立光合作用的概念，有助于促进学生对结构和功能相适应的理解，拓展学生理性思维的能力，培养学生实事求是的科学态度和科学探究的精神。 2 学情分析 2.1知识方面学生已知光合作用基本过程、反应方程式、酶和ATP在新陈代谢中的作用，叶绿体的结构和功能、色素的种类和功能，光合作用的科学发现史但学生不了解光合作用过程中物质和能量的转变。 2.2能力方面学生具有一定科学探究的能力但探究的层次仅限于感性层次，缺乏更高级的推理综合能力。 2.3情感态度价值观方面学生对科学家的故事有一定的兴趣但缺乏勇于探索，不断创新的科学精神。 3 教学目标课标要求为说明光合作用以及对它的认识过程。 3.1知识与技能写出光合作用的总反应式；列表比较光反应和暗反应的条件、场所、物质和能量变化。 3.2过程与方法：通过阅读教材示意图或观看视频，理解光反应和暗反应中的物质变化和能量转换，并能举例说明光反应与暗反应之间的紧密联系；通过设计或分析实

高中生物光合作用苏教版必修一

光合作用课时安排：2课时教学目标： 1.说出色素的种类和作用及光合作用原理的应用。 2.说出叶绿体的结构和功能。 3.说明光合作用以及对它的认识过程。 4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 5.简述化能合成作用本讲重点：（1）绿叶中色素的种类和作用。（2）光合作用的发现及研究历史。（3）光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。（4）影响光合作用强度的环境因素。本讲难点：（1）光反应和暗反应的过程。（2）探究影响光合作用强度的环境因素。考点点拨：第一课时一、相关知识（一）基本概念色素、叶绿素、叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素、叶黄素、胡萝卜素；有机溶剂、无水乙醇、滤纸条、滤液细线、层析液；叶绿体、类囊体、基粒。（二）知识网络捕捉光能的色素和结构 a——蓝绿色b——黄绿色光学显微镜下结构电子显微镜下结构

（三）疑难解析 1．质体质体是植物细胞特有的结构，质体外围由两层膜包被。由于质体所含色素和功能的不同，可分为白色体、有色体和叶绿体三种类型：（1）.叶的颜色及其变化叶的颜色是由叶绿体中所含色素：叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）、胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）的含量决定的。一般情况下，叶呈绿色的原因主要是叶绿素的含量是类胡萝卜素的四倍。到秋天，由于种种因素导致叶绿素的形成受到抑制，而在叶片中已形成的叶绿素又被分解，叶片中的色素含量发生了变化，类胡萝卜素的含量增多，因此到了秋天叶片变黄。（2）.花的颜色及其变化花的颜色主要是由液泡中的花青素决定的。其颜色变化主要是由于花青素在细胞液中的不同PH值X围内，呈现出不同的颜色。（3）.果实和其他部分的颜色及其变化

苏教版必修1生物教学导学案及答案(全册)

第二章细胞的化学组成第一节细胞中的原子和分子一、组成细胞的析原子和分子学习目标： 1、知识目标：①能举例说出组成细胞的原子和分子，理解细胞中水和无机盐的功能； ②正确理解分子是原子通过各种化学键形成的。 2、能力目标：能根据水和无机盐的功能解决一些生产生活的实际问题。 3、德育目标：认同生物界与非生物界具有统一性，学会辨证地看问题。教学重点和难点：重点：组成生物体的化学元素和细胞中的无机化合物。难点：原子间相互作用形成化学键。课时安排：2课时教学过程：引言：除病毒外，其他生物都是由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体是由细胞构成的，那么，细胞又是由什么构成的呢？学生讨论回答，引入新课。第一节细胞中的原子和分子一、组成细胞的原子和分子（一）组成生物体的元素： [引导与自主学习]阅读教材P12页第2—3段，回答以下问题：（1）组成生物体的元素主要有哪些？（3）生物体和非生物界的元素相同吗？（4）举例说明生物体缺乏必需元素会带来什么样的结果呢？ [分析与讨论]：阅读右表，并分析讨论：（所含元素占细胞干重的质量分数%）结论：

[ 总结与拓展]： 1、组成生物体的元素：分大量元素和微量元素（一）大量元素： 1）细胞中含量最多的6种元素是（98%）。2）组成生物体的最基本的元素：，基本元素：主要元素：细胞鲜重含量最多的元素：氧（O）（占65%）细胞干重含量最多的元素：碳（C）（55.99%）（二）微量元素：Fe、Mn、B、Cl、Zn、Mo、Cu、Ni 2、生物缺必需元素可能导致疾病如：人体缺硒可能导致病人体缺铁可能导致病 3、生物界与非生物界的统一性和差异性统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。（种类相同）差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。（二）原子： [引导自主学习]阅读教材P12页第4段—P13页第2段，回答以下问题：（1）物质的基本单位都是原子，原子的结构是怎样的？什么是原子的质量数和价电子？（2）原子之间是怎样相互作用的？据图分析什么是离子键？什么是共价键？（三）分子： [引导自主学习]阅读教材P13页第3—4段，回答以下问题：（1）举例说明什么是分子？

高中生物必修一知识点总结苏教版

高中生物必修一知识点总结苏教版凡事预则立，不预则废。学习生物需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。以下是小编为大家整理的高中生物必修一知识点总结苏教版，希望对大家有所帮助哦! 第一章生物科学和我们一.基因治疗的原理二.[自然发生说":四个科学家的实验以及观点(支持还是反对?) 第二章细胞的化学组成 1.水:存在形式.生理功能 2.无机盐:存在形式.生理功能 3.生物大分子的基本骨架:碳骨架 4.糖类:组成元素.种类(植物细胞.动物细胞).功能 5.脂质:组成元素.种类.功能 6.蛋白质:组成元素.基本单位(结构通式.书写).肽键(书写).功能.计算题(肽键和脱去水分子数.蛋白质分子量) 7.核*:组成元素.基本单位(哪三部分构成?).分类.功能 8.实验部分:糖类.脂肪.蛋白质鉴定的试剂.步骤.现象. 第三章细胞的结构和功能 1.细胞学说的创立者以及内容 2.了解显微镜的发展史 3.原核细胞和真核细胞的区别 4.植物细胞和动物细胞的区别 5.细胞膜的结构.结构特*(流动*).功能特*(选择透过*).功能 6.细胞壁的主要成分及功能 7.细胞质的构成及成分 8.细胞器的分布.结构及功能: 双层膜:叶绿体.线粒体单层膜:内质网.高尔基体.液泡无膜:核糖体.中心体

9.细胞核的结构与功能 10.被动运输的特点及通过此运输方式的分子有哪些? 11.简单扩散与易化扩散的区别 12.主动运输的特点及通过此运输方式的分子有哪些? 13.被动运输与主动运输的区别? 第四章光合作用与呼吸作用 1.atp与adp的转化过程及atp在代谢中的作用 2.酶的概念及特*(三个).酶促反应的过程 3.影响酶活*的因素:温度.ph值.底物浓度.酶浓度?都分别有什么影响? 4.叶绿体*素的种类及作用 5.光合作用的认识过程(注意每个科学家所做实验的方法及结论) 6.光合作用的概念?两个阶段?每个阶段场所.所需条件.物质转化.能量转化.反应式以及两阶段的联系. 7.影响光合作用速率的环境因素?光照.co2浓度.温度?都如何影响? 8.细胞呼吸的类型?(有氧.无氧)每种类型的阶段?每一阶段的场所.条件.物质转化.能量转化.反应式?有氧呼吸和无氧呼吸的区别? 9.细胞呼吸原理的应用:农业生产上提高细胞呼吸,蔬菜水果保鲜.抑制细胞呼吸.(了解实例) 10.实验:叶绿体*素的提取和分离 **.层析液.石英砂.碳*钙的用途及实验结果第五章细胞增殖.分化.衰老和凋亡 1.细胞周期概念?真核细胞的*方式有几种? 2.有丝*各个时期的特点:间期.前期.中期.后期.末期 3.各个时期染*体数.染*单体数及dna含量的变化 4.植物细胞有丝*与动物细胞有丝*的区别 5.无丝*的特点?无[丝"指什么?哪些细胞通过无丝*的方式形成新细胞? 6.细胞分化的概念 7.细胞全能*的概念.举例说明?

高中生物必修一教案-4.1.1生命活动的能量“通货”——ATP4-苏教版

第四章光合作用和细胞呼吸第一节 ATP和酶第一课时生命活动的能量“通货”——ATP 一、教材分析 <<细胞的能量“通货”——ATP>>是苏教版高中生物必修一第四章第一节的教学内容，主要包括了 ATP的分子组成和结构特征、ATP与ADP的相互转化转化、ATP的利用这三方面。本节内容具有承上启下的作用:学生可以进一步理解只有在能量驱动下细胞膜才能行使主动运输的功能；加深理解把叶绿体、线粒体比喻为“能量转换站”和“动力车间”的含义；便于加深领会活细胞之所以能够经历生长、增殖等生命历程与能量的供应和利用分不开。二、学情分析学生通过对必修一第二章的学习，已经掌握了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等概念，这为进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。学习了RAN的分子结构，为构建ATP模型奠定了基础。此外，学生有了初步建立思维的目的性、连续性和逻辑性，但不完善，对抽象知识的理解具有一定的障碍，因此对ATP和ADP的化学组成简式的分析与解释有一定的难度。三、课程标准大概念：细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖。重要概念：细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在特点区域。一般概念：解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质. 四、教学目标（1）能够简述A T P的化学组成和特点，熟练写出A T P分子简式、理解A T P与A D P的相互转化过程，解释 A T P是驱动细胞生命活动的直接能源物质，认同结构和功能观。(生命观念) （2）通过对A T P模型的建构，体验建立模型的思维过程，领悟模型方法，获得A T P的概念。（科学思维）（3）通过分析A T P、A D P的动态平衡，树立辩证唯物主义的自然观、生态观，激发学生观察探究生命本质的热情。(社会责任) 五、教学重难点教学重点：ATP与ADP的相互转化及其在能量代谢中的作用。教学难点：A T P与A D P的相互转化。六、教学方法观看视频，活动探究法，动手制作模型，讨论法，归纳法七、教学过程【导入】：学生观看“电鳐”视频。教师提出问题：电鳐为什么能放电，是由谁提供能量的呢？（通过PPT学习相关资料：电鳐栖居在海底, 身上有200万块“电板”。每个“电板”的表面分布有神经末梢，一面为负电极，另一面则为正电极。电鳐的发电器官是从某些鳃肌演变而来的，在头胸部的腹面两侧。电鳐靠发出的电流击毙水中的小鱼、虾及其他的动物,是一种捕食和打击敌害的手段。非洲电鳐一次发电的电压在220伏左右,中等大小的电鳐一次发电的电压在70～80伏。电鳐每秒钟能放电50次，但连续放电后，电流逐渐减弱，10—15秒钟后完全消失，休息一会后又能重新恢复放电能力。）教师设疑：我们在第二章学习了元素和化合物，哪些化合物可以作为能源物质？（糖类，脂肪，蛋白质）电鳐放电这个能量是由什么物质提供的？引导学生思考。教师总结：科学家通过科学实验分析证明这个能量不是由糖类，脂肪提供，而是由ATP直接供能。引入课题：生命活动的能量“通货”——ATP（板书）【新授过程】展示学习目标（请一位学生阅读）一、 ATP的功能由电鳐放电等科学家实验得出ATP的功能：ATP是生物体生命活动的直接能源物质。教师设疑：ATP具有怎样的结构？二、ATP的分子结构活动探究一：阅读教材P63~64，自主完成以下任务： 1、ATP的中文名称： 2、ATP的元素组成： 3、写出ATP的结构简式，并标出每个字母和符号所代表的含义：

2022苏教版生物必修一知识点总结

2022苏教版生物必修一知识点总结苏教版生物必修一知识点汇总 1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭

示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 8、组成细胞的元素 ①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。 10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV 染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液)

苏教版高中生物必修1：1.1.2像科学家一样实验：科学实验教案设计

像科学家一样实验：科学实验【教学目标】 1.了解科学家对于“自然发生说挑战”的主要过程。 2.理解生命科学研究的一般过程。 3.能正确使用显微镜，懂得如何区分不同单细胞生物的形态结构。 4.学会制作临时装片，能利用显微镜观察临时装片，能利用计算机对所观察到的实验数据进行处理。 5.通过科学家挑战“自然发生说”以及观察池塘水中的“生命世界”的学习，初步形成“动手做科学”的能力与技能，如：观察、分类、推论、交流、认识和利用空间关系、测量、应用数学方法、解释资料、形成假说、分解和控制变量、实验、构建模型、形成操作性定义等。 6.参与对科学家对于“自然发生说挑战”的主要过程的回顾的辩论，懂得如何进行假设、如何设计实验组与对照组（即如何控制变量因子）、如何进行实验数据的分析。 7.参与“观察池塘水中的生命世界”的课题研究，初步形成课题研究意识、信息的收集与甄别的能力、批判性学习的能力、交流与交往的能力。 8.认同科学是一个发展的过程，理解探究是认识生命世界、学习生物科学的重要方法。 9.理解科学的本质和科学研究的方法，感受科学家献身科学的崇高精神，持之以恒、实事求是的科学态度，不迷信权威、坚持追求科学真理的人格魅力。 10.懂得利用所学的生物学知识，帮助自己进行各种抉择，并对今后的职业选择和学习方向有更多的思考，从而过上一种健康、积极并且负责任的生活。 11.树立科学、社会、技术相统一的思想（STS）。 12.通过小组学习过程中的合作与交往培养学生的协作意识与交往的态度。【教学重难点】重点： 1.了解科学家挑战“自然发生说”的主要过程。 2.理解研究生命科学需要正确的方法。 3.尝试像科学家一样的实验。难点:

苏教版高中生物必修知识点汇编

生物必修一知识点第1章走进细胞第1节从生物圈到细胞 1.细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动是建立在细胞的基础上的。（1）无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存。（2）单细胞生物(如:草履虫)，单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动。（3）多细胞生物的个体以人为例，起源于一个单细胞：受精卵经过细胞的不断分裂与分化，形成一个多细胞共同维系的生物个体。 2.细胞是最基本的生命系统，最大的生命系统是：生物圈. 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第2节细胞的多样性与统一性一、细胞的多样性与统一性 1.细胞的统一性：细胞膜，细胞质，细胞质中都有核糖体。主要遗传物质都是DNA。 2.细胞的多样性：大小，细胞核，细胞质中的细胞器，包含的生物类群等均不同。根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。这两类细胞分别构成了两大类生物：原核生物和真核生物。常见的细菌有：乳酸菌、大肠杆菌、根瘤菌、霍乱杆菌、炭疽杆菌常见的蓝藻有：颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻常见的真菌有：酵母菌二、(略)细胞学说建立(德科学家：施旺、施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物一、元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C 组成细胞的元素常见的有20多种，根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素。大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe、Mn、Zn、Cu、B（硼）、Mo（钼）生物与无机自然界的统一性与差异性：元素种类基本相同，元素含量大不相同占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C 二、组成细胞的化合物: 无机化合物:水、无机盐有机化合物:糖类、脂质、蛋白质、核酸细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水三、化合物的鉴定:

苏教版高中生物必修一

下一死物考查要害知识面之阳早格格创做第一章走近细胞第一节从死物圈到细胞知识梳理： 1病毒不细胞结构，然而必须依好（活细胞）才搞存正在. 2死命活动离不启细胞，细胞是死物体结媾战功能的（基础单位）. 3死命系统的结构条理：（细胞）、（构制）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群降）、（死态系统）、（死物圈）. 4血液属于（构制）条理，皮肤属于（器官）条理. 5动物不（系统）条理，单细胞死物既可化搞（个体）条理，又可化搞（细胞）条理. 6天球上最基础的死命系统是（细胞）. 7种群：正在一定的天区内共种死物个体的总战.例：一个池塘中所有的鲤鱼. 8群降：正在一定的天区内所有死物的总战.例：一个池塘中所有的死物.（不是所有的鱼） 9死态系统：死物群降战它存正在的无机环境相互效用而产死的统一真足.

10以细胞代开为前提的死物与环境之间的物量战能量的接换；以细胞删殖、瓦解为前提的死少与收育；以细胞内基果的传播战变更为前提的遗传与变同. 第二节细胞的百般性战统一性知识梳理：一、下倍镜的使用步调（更加要注意第1战第4步） 1 正在矮倍镜下找到物象，将物象移至（视线中央）， 2 转化（变换器），换上下倍镜. 3 安排（光圈）战（反光镜），使视线明度相宜. 4 安排（细准焦螺旋），使物象浑晰. 二、隐微镜使用知识 1调明视线的二种要领（搁大光圈）、（使用凸里镜）. 2下倍镜：物象（大），视线（暗），瞅到细胞数目（少）. 矮倍镜：物象（小），视线（明），瞅到的细胞数目（多）. 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（少），搁大倍数越大. 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），搁大倍数越大. 搁大倍数越大视线范畴越小视线越暗视线中细胞数目越少每个细胞越大搁大倍数越小视线范畴越大视线越明视线中细胞数目越多每个细胞越小 4搁大倍数=物镜的搁大倍数х目镜的搁大倍数

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