新教材高中生物第四章细胞增殖分化衰老和死亡实验：观察植物根尖细胞有丝分裂学案苏教版必修1

实验:观察植物根尖细胞有丝分裂

1.实验原理:

(1)幼根根尖的分生区生长旺盛，细胞常处于分裂的不同时期。

(2)根尖材料经解离后，细胞相互分离，便于压片时将细胞分散开。

(3)采用碱性染料对染色体或染色质进行染色，便于观察。

2.实验试剂:

(1)解离液:由质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按体积比1∶1配制而成。

(2)苯酚品红溶液:使染色体着色。

(3)漂洗液:清水，洗去组织中的解离液。

3.实验步骤:

(1)洋葱根尖的培养:实验前5～6天，将洋葱放在装满清水的烧杯上，底部接触水面，置于温暖处培养，待根长至2～5cm，剪取生长健壮的根尖备用。

(2)制作玻片标本:

(3)观察:

①先在低倍镜下找到分生区细胞，再换用高倍镜仔细观察。

②绘制细胞分裂各时期简图。

1.选取实验材料的关键:

(1)剪取根尖长度为3 mm左右，过长或过短都会导致难以找到分生区的细胞。

(2)选材时不能单纯以分裂期所占时间的长短作为选材标准，而是应选择分裂期占细胞周期时间比例大的材料，因为此种材料分裂期的细胞数目较多、易观察。

(3)必须在分裂旺盛的时间取材。

2.实验操作注意问题:

3.实验结果注意问题:

(1)由于细胞在解离时已经死亡，所以不能观察到有丝分裂的动态过程。

(2)视野中往往找不全有丝分裂各个时期的细胞，可以移动装片从邻近的分生区细胞中寻找。

(3)观察到的某个时期细胞数目的多少反映出这个时期经历时间的长短。间期细胞数目最多，说明间期经历的时间最长。

4.三种异常情况分析:

(1)大多数为长方形细胞:取材不当，不是分生区细胞，细胞已分化。

(2)找不到图像:未对好光或光线亮度不够好，也有的是未调好焦距。

(3)装片中出现气泡:载玻片上滴的清水少或盖玻片的盖法不对。

1.细胞代谢受温度等环境因素影响，因此最好在上午10时至下午2时剪取材料进行实验，此时温度适宜，细胞

分裂旺盛，处于分裂期的细胞数目相对较多。你如何证明上述说法的正确性?

提示:一组剪取上午10时到下午2时的洋葱根尖制成装片，另一组剪取其他时间段的洋葱根尖制成装片，在高倍显微镜下分别观察两组装片，比较两个视野中处于分裂期细胞所占的比例情况。

2.如果用显微镜观察时，看到细胞重叠，可能是什么原因引起的?

提示:解离不充分或压片用力太轻。

1.有一位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜下观察到的图像如图所示。造成这种情况的原因可能是( )

①取材时间不合适

②取材位置不合适

③制片时压片力量太小

④解离时间过短

⑤视野选择不合适

A.②③

B.②⑤

C.①②⑤

D.①③④

【解析】选C。图中细胞大多数是长方形，可能取材的位置不合适，取到了伸长区;可能取材时间不合适，大多数细胞已经完成分裂;也有可能视野选择不合适。

2.下列关于观察植物细胞有丝分裂的叙述，正确的是( )

A.可以观察到一个细胞完整的分裂过程

B.可以根据染色体的数量和存在状态判断细胞所处细胞周期的时期

C.观察染色体最好的时期是后期，因为该时期染色体数目最多

D.应先染色再进行解离

【解析】选B。解离时已经把细胞杀死，不能观察到一个细胞完整的分裂过程，A错误;可以根据染色体的数量和存在状态判断细胞所处细胞周期的时期，B正确;观察染色体最好的时期是中期，因为该时期染色体数目清晰，排列整齐，C错误;应先解离，再漂洗，再染色，D错误。

3.下列有关观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是( )

A.解离时可用盐酸除去细胞壁以分散细胞

B.漂洗时洗去染液防止染色过深

C.低倍镜下看不到细胞时可换用高倍镜观察

D.高倍镜可以观察到不同分裂时期的细胞

【解析】选D。在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验中，解离的目的是让细胞相互分离，A错误;漂洗的目的是防止解离过度，B错误;使用显微镜时，先在低倍镜下找到物像，然后才能换成高倍镜，C错误;由于解离时，细胞处于不同的时期，因此在显微镜下可以看到不同分裂时期的细胞，D正确。

4.(2021·昌平高一检测)如图为显微镜下观察到的植物根尖分生区图像，下列对此图像分析正确的是( )

A.通过解离-染色-漂洗-制片完成临时装片的制作

B.图中①时期核仁开始逐渐解体、核膜逐渐消失

C.图中②时期每条染色体含有两条姐妹染色单体

D.图中③是末期，在赤道板的位置会出现细胞板

【解析】选C。临时装片的制作步骤是解离-漂洗-染色-制片，A错误;核仁开始逐渐解体、核膜逐渐消失处于分裂前期，图中①时期为分裂后期，B错误;②时期为分裂中期，着丝粒未分裂，每条染色体含有两条姐妹染色单体，C正确;图中③核膜、核仁消失，是分裂前期，D错误。

5.下列关于“观察植物根尖细胞有丝分裂”实验的叙述，正确的是( )

A.实验基本流程为解离、染色、漂洗、制片

B.用盐酸解离的目的是加速染色剂进入细胞

C.苯酚品红溶液可使染色体着色利于观察

D.可用高倍镜观察一个细胞的连续分裂过程

【解析】选C。装片的制作流程依次是:解离、漂洗、染色和制片，A错误;用盐酸解离的目的是使细胞彼此分散，B错误;苯酚品红溶液(碱性染料)可使染色体着色，利于观察，C正确;细胞在解离时已经死亡，不能持续观察一个细胞，而是观察多个细胞，D错误。

6.某同学在“观察植物根尖细胞有丝分裂”实验中观察到的实验结果如图所示，下列分析不正确的是( )

A.在整个分裂过程中，①所处时期细胞中染色体数目最多

B.图示细胞所处时期按有丝分裂过程顺序为②→③→①→④

C.细胞③所处时期是观察和计数染色体形态、数目的最佳时期

D.③④所处时期细胞中的染色体与DNA数量之比都是1∶2

【解析】选D。①处于后期，染色体数目加倍，在整个分裂过程中，①所处时期细胞中染色体数目最多，A正确;图示细胞所处时期按有丝分裂过程顺序为②前期→③中期→①后期→④末期，B正确;细胞③处于有丝分裂的中期，染色体的形态、数目较清晰，是观察和计数染色体形态、数目的最佳时期，C正确;④处于有丝分裂的末期，无姐妹染色单体，染色体∶核DNA=1∶1，D错误。

7.某同学在做“观察植物细胞有丝分裂”实验时，画了两个细胞分裂示意图。据图回答问题。

(1)实验时，剪取健壮的洋葱根尖3 mm，制片过程中先将根尖弄碎，盖上盖玻片，覆上一张滤纸片后，再加盖一片________________，然后用拇指轻轻按压，可使细胞分散开来。

(2)将制作好的洋葱根尖临时玻片标本放在显微镜下观察，发现绝大多数细胞处于细胞分裂的

__________期。

(3)图一中DNA数目是________________个。

(4)图二细胞处于细胞分裂的________期，理由是__________________________________________________。

【解析】(1)临时装片制作时，先将根尖弄碎，盖上盖玻片，覆上一张滤纸片后，再加盖一片载玻片，用拇指轻轻按压，可使细胞分散开来。

(2)细胞周期中分裂间期所占的时间最长，故绝大多数细胞处于细胞分裂的间期。

(3)图一中共有4条染色体，8条姐妹染色单体，共有8个DNA分子。

(4)图二中，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体移向细胞两极，处于细胞分裂的后期。答案:(1)载玻片(2)间(3)8

(4)后染色体中两条姐妹染色单体分离，染色体移向细胞两极(答出一点即可)

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(精品实验教案)

高中生物实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 一、教学目的 1．观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。 2．初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。 3．初步掌握绘制生物图的方法。 二、实验程序 装片的制作：洋葱根尖细胞培养：实验课前3-4d培养（温暖、常换水），待根长到5cm 取材：取根尖2-3mm 解离：解离液：质量分数为15%的HCl溶液和95%的酒精溶液按1∶1体积比的比例混合解离时间：3-5min 解离目的：使组织中的细胞互相分离开 解离程度：根尖酥软 漂洗：漂洗液：清水 漂洗时间：10 min 漂洗目的：洗去组织中的解离液，有利于染色 染色：染色液：0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫（醋酸洋红）溶液 染色时间：3-5min 染色目的：使染色体（或染色质）着色 制片：镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，复加一块载玻片用拇指轻压（使细胞分散开）观察：先低倍镜：据细胞特点找到分生区（细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）后高倍镜：先找中期细胞，后找前、后、末期细胞（绝在多数细胞处于间期，少数处于分裂期。 因为间期时长远大于分裂期。） 【例析】 在观察植物细胞有丝分裂实验中，为利于观察，常采用哪些方法使根尖分生区细胞分散开？（解离、弄碎、压片） 三、分生组织细胞的有丝分裂实验的关注要点分析 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的实验是高中教材中几个关键性实验之一，其重要性不容忽视。本实验有几个需要关注的要点，在此做简要归纳与分析： 关注要点一：根尖分生区细胞 1、根尖分生区细胞的位置：实验中学生经常犯得错误是，拿来植物根，随意剪一段下来就进行实验，结果往往导致实验失败。因为分生区细胞的位置在距根尖2~3毫米的位置上，所以要注意取材的位置。 2、根尖分生区细胞的形态：即使取材位置合适，但此处细胞也不全是根尖分生区细胞，所以在显微镜下观察时，一定要注意观察细胞的形态，只有呈正方形（有的并不是十分规则的正方形),排列紧密的细胞才是分生区细胞。 关注要点二：解离的含义与效果 1、解离的含义：解离是指把取下来的根尖细胞放在15%的盐酸与95%的酒精按照1:1的比例混合的解离液中处理的过程，其目的是使组织中的细胞相互分散开。如果把每个细胞比作一块砖，那么解离就是要把砌墙后粘合在砖头间的水泥处理掉，即处理细胞间的胞间层，这样细胞就容易分散开了。

2021学年高中生物第4章第1节第2课时观察植物根尖细胞有丝分裂减数分裂和无丝分裂教案苏教版必修1

第2课时观察植物根尖细胞有丝分裂减数分裂和无丝分裂课标内容要求核心素养对接 1．描述细胞通过不同的方式进行分裂，其 中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代 细胞中的一致性。 2．制作和观察植物根尖细胞有丝分裂简易 装片，或观察其永久装片。 1．生命观念——用结构与功能观，说明植物 细胞有丝分裂的过程。 2．科学思维——通过比较和分类，明确动植 物细胞有丝分裂的区别，认识减数分裂与无丝 分裂。 3．科学探究——制作根尖细胞有丝分裂装片， 记录实验结果。 一、有丝分裂 1．动植物细胞有丝分裂的比较 类型 项目 高等动物细胞高等植物细胞 纺锤体的形成方 式 由中心体发出的星射线形成由细胞两极发出的纺锤丝构成 子细胞的形成方 式 在赤道面处由细胞质膜向内凹 陷，将细胞缢裂成两个子细胞 在赤道面处形成细胞板，细胞板由 细胞中央向四周扩展，逐渐形成新 的细胞壁 DNA复制)一次，在有丝分裂中，细胞分裂一次，分裂结果是染色体平均分配到两个子代细胞中。 3．意义：保证了子代细胞与亲代细胞中遗传信息的一致性。 二、观察植物根尖细胞有丝分裂 1．实验原理 (1)幼根根尖的分生区生长旺盛，细胞常处于分裂的不同时期，选择幼根根尖制作临时玻片标本，可观察到细胞有丝分裂中染色体变化的现象。 (2)根尖材料经解离后，细胞相互分离，便于压片时将细胞分散开。 (3)采用碱性染料对染色体或染色质进行染色，以便于观察。 2．实验试剂 (1)解离液：由质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按体积比1∶1配制而成。 (2)苯酚品红溶液：使染色体着色。 (3)漂洗液：清水，洗去组织中的解离液。 3．实验步骤

2022学年高考生物一轮复习高考必考教材实验八__观察根尖分生组织细胞的有丝分裂探究案含解析新人教

高考必考教材实验(八)——观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 任务1 实验分析 1．实验原理 (1)高等植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛。 (2)细胞的分裂是独立进行的，在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内染色体的存在状态，判断处于不同分裂时期的细胞。 (3)细胞核内的染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)染成深色。 2．实验步骤 (1)洋葱根尖的培养：实验前3～4d，待根长到约5cm。 (2)实验操作步骤及分析 ①解离液：质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒 精按11体积比混合； ②时间：3～5min； ③目的：使组织中的细胞相互分离开来

名师提醒] 1．实验成功的关键及注意事项 2.高中生物实验中洋葱的“一材多用” (1)叶片——叶绿体中色素的提取和分离实验。 (2)鳞片叶外表皮——观察植物细胞的质壁分离和复原实验。 (3)鳞片叶内表皮——观察DNA和RNA在细胞中的分布实验。 (4)根尖——观察根尖分生组织细胞的有丝分裂和低温诱导植物染色体数目的变化实验。 任务2 研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养

科学探究 1．取材时为什么只能剪2～3mm，而不能过长？ 2．解离和染色时间要严格控制的原因是什么？ 3．压片时的操作要领是什么？ 4．为什么不能对细胞有丝分裂过程进行连续观察？如何才能找到细胞分裂各个时期的细胞？ 考向一实验原理与操作的考查 1．[经典高考]某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是( ) A．盐酸和酒精混合液主要起固定作用 B．碱性染料吡罗红可用于染色体染色 C．观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁 D．细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据 2．[天津卷]在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以下操作和结论正确的是( )

高中生物细胞的增殖教案(热门7篇)

高中生物细胞的增殖教案（热门7篇） 高中生物细胞的增殖教案第1篇 一、教学内容分析 “细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。 二、教学目标 知识目标 (1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 (2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 (3)简述细胞的生长和增殖的周期性。 (4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 2、能力目标

(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。 (2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。 (3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。 (4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律 3、德育目标 (1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。 (2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。 (3)养成学生批判性思考的能力。 三、学习者特征分析 高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。 四、教学策略选择与设计 1、教学策略 本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观

2019-2020年高中生物浙科版必修1教学案：第四章 第二、三节 细胞的分化 细胞的衰老和凋亡(含答案)

2019-2020年高中生物浙科版必修1教学案：第四章第二、三节细胞的分化细胞的衰老 和凋亡(含答案) 1．生物的个体发育是通过细胞的分化过程来实现的；细胞的分 化是细胞的后代在形态、结构和功能上发生差异的过程。细胞分化一般是不可逆的。 2．细胞异常分化的结果是形成癌细胞。癌细胞重要的两个特点 是：①能无限增殖；②能在体内转移。 3．一般来说，细胞分化的程度越高，细胞全能性相对越低，细 胞分裂的能力也越低。 4．对于单细胞生物体来说，细胞的衰老就是个体的衰老；对于 多细胞生物来说，细胞的衰老不等于个体的衰老；细胞的衰老是细胞生命活动的必然规律。 5．细胞凋亡是细胞一种正常的重要的生命活动，是一个由基因 决定的细胞自动结束生命的过程。 对应学生用书 P85 1．结合下图完成有关细胞分化的问题 (1)b的过程叫细胞分化。生物的个体发育是通过b过程来实现的。 (2)由②③④细胞变为⑤⑥⑦细胞，细胞在哪些方面发生了稳定差异：形态、结构和功能。 (3)图中b过程形成的细胞一般情况下不能分裂，可说明细胞分化的特点是不可逆的。 (4)正常情况下，①②③④⑤⑥⑦细胞的遗传物质都相同。 2．细胞的全能性[判断] (1)细胞的全能性是指已分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。(√) (2)植物组织培养说明高度分化的植物细胞具有全能性。(√) (3)克隆羊多利的培育说明高度分化的动物细胞具有全能性。(×) (4)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。(×)

1．细胞分化中细胞内的遗传物质是否发生改变？ 提示：细胞分化中遗传物质并未发生改变。 2．为什么分化的细胞，其遗传信息并没有改变？ 提示：细胞是以有丝分裂的方式进行增殖，而有丝分裂的特点是遗传物质维持稳定；分化的细胞都是来自同一个受精卵。 3．人的神经细胞和心肌细胞都是由受精卵分裂而来的，但它们的形态、结构和功能不同，其原因是什么？ 提示：基因选择性表达。 4．阅读课本P115有关科学家利用植物组织培育技术把胡萝卜韧皮部细胞培育成新植株；利用细胞核移植技术，将蝌蚪肠细胞的细胞核植入去核的蛙卵细胞中，结果培养出了新蝌蚪；1997年，英国科学家将绵羊乳腺细胞的细胞核植入另一只绵羊的去核的卵细胞中，诞生了“多莉”羊。请根据以上材料，分析讨论下列问题： (1)为什么胡萝卜高度分化的韧皮部细胞，经培养形成了与原来性状相似的植株，即表现出细胞的全能性？ 提示：胡萝卜韧皮部细胞内含有该物种的全部遗传信息。 (2)利用动物的体细胞，经核移植技术获得了新个体，说明了什么问题？ 提示：说明了动物细胞的细胞核具有全能性。 (3)动物细胞核和植物细胞具有全能性的基础是什么？ 提示：含有该物种的全套遗传信息。 5．断尾的小壁虎再次长出新的尾巴属于细胞的全能性吗？ 提示：不是。细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。 1．细胞分化的过程图示 2.细胞分化的概述和意义 (1)细胞分化的概述： ①基础：各种细胞具有完全相同的遗传物质，即携带有本物种的全部遗传信息。 ②实质：不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，控制合成不同的蛋白质。 ③结果：形成形态、结构和功能都有很大差异的组织。 (2)细胞分化的意义：

2020-2021学年新教材生物苏教版必修一教案：第4章 第2节 细胞分化、衰老和死亡

第二节细胞分化、衰老和死亡课标内容要求核心素养对接 说明在个体发育过程 中，细胞在形态、结构 和功能方面发生特异 性的分化，形成了复杂 的多细胞生物体。 1．生命观念——利用结构和功能观，说明细胞分化的 实质和意义，以及衰老的特征。 2．科学思维——通过比较和分类，明确不同细胞全能 性大小的不同，以及细胞死亡方式的不同。 3．社会责任——关注我国的老龄化问题。 一、细胞分化和细胞全能性 1．细胞分化形成复杂的多细胞生物体 (1)细胞分化概念：在个体发育中，由一个或一种细胞经细胞分裂产生的子代细胞，在形态结构和生理功能上逐渐发生稳定性差异的过程，称为细胞分化。 (2)细胞分化实例 ①骨髓中造血干细胞分裂产生的细胞发生特异性变化，形成红细胞、血小板和多种白细胞。 ②在被子植物中，叶表皮细胞外侧有角质层，具有保护作用；叶肉细胞内有大量的叶绿体，能进行光合作用；营养组织细胞能储藏营养物质；输导组织参与营养物质的运输。 (3)细胞分化特点 ①细胞分化是一种持久性的变化。 ②一般来说，分化后的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。 ③细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物体发育的基础。 (4)细胞分化意义 在个体发育中，细胞分化能增加细胞的类型，不同类型的细胞构成了多细胞生物体的各种组织和器官，执行不同的生理功能，从而有利于提高各种生命活动的效率。 2．分化后的细胞仍然具有全能性 (1)1902年，德国植物学家哈伯兰特预言：离体的植物细胞既然具有本物种全

套遗传信息，那么，在一定条件下应该能发育成为完整的植物体。 (2)1958年，美国植物学家斯图尔德等人，证实了哈伯兰特50多年前的预言，即离体的植物细胞能发育成完整的植物体。 (3)植物细胞具有全能性：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，即植物细胞具有全能性。细胞的全能性是指细胞分裂和分化后，仍然具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 (4)高等动物已分化的体细胞的细胞核仍然保持着全套的遗传物质，是具有全能性的。 二、细胞衰老和细胞死亡 1．细胞衰老 (1)定义：细胞衰老是一系列复杂的生理生化反应过程，发生的变化最终反映在细胞的形态结构和生理功能上。 (2)特征 ①细胞萎缩，细胞内的水分减少，体积变小。 ②细胞核体积增大，核膜皱折，染色质固缩。 ③细胞质膜通透性改变，物质运输功能降低。 ④细胞内多种酶的活性降低，代谢速率减慢，色素逐渐积累。 ⑤细胞内物质交换和信息传递受阻。 (3)细胞衰老机制的学说 ①端粒学说 a．端粒是真核生物染色体末端的DNA重复序列，能维持染色体的稳定性。 b．端粒酶是细胞中一种延长端粒的酶，可以延缓细胞的衰老。 c．端粒学说：每次细胞分裂后，端粒DNA序列就会缩短一截，随着细胞分裂次数的增多，端粒不断缩短，当端粒长度缩短到一定程度时，细胞就无法继续分裂，从而导致细胞衰老与死亡。 ②自由基学说 细胞内活泼的带电分子或基团在氧化反应中会产生大量的自由基。自由基常带有未配对的电子，表现出高度的反应活跃性，会攻击和破坏细胞内各种具有正常功能的生物分子。当自由基破坏生物膜成分中的磷脂分子时，又会产生许多新的自由基，这些自由基将会参与攻击其他生物分子，如DNA或蛋白质分子，最终

2021生物学案部分模块1第4单元第1讲细胞的增殖含答案

2021新高考生物人教版一轮学案：必修部分模块 1 第4单元第1讲细胞的增殖含答案 第四单元细胞的生命历程 第1讲细胞的增殖 ▌考纲研读备考定位▌ 考纲要求核心素养 1。简述细胞的生长和周期性. 2.简述细胞的有丝分裂过程。 3.制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片.1。生命观念——通过讨论细胞周期的概念和有丝分裂的基本过程，形成生命的有序运动观。2。科学思维-—通过构建有丝分裂过程中物质或结构的变化规律的模型,培养利用逻辑思维分析问题的能力。 3.科学探究——通过制作和观 察根尖细胞有丝分裂简易装片的实验，掌握实验的原理和操作技能。 考点一细胞的生长和细胞周期 ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG 自主学习·探究提升 错误!错误!错误!错误!

1．生物体生长的原因 一是细胞的生长，二是细胞分裂. 2．细胞不能无限长大 (1)细胞体积越大,其相对表面积越小,物质运 输的效率越低。 （2)受核质比的制约：细胞核中的DNA是有限的,其能够控制的细胞质的范围有限。 3．细胞分裂方式及判断 （1）概念图 (2)解读错误! 4．细胞周期 错误!错误!错误!错误! 易错整合，判断正误. (1）细胞越小，相对表面积也越小,这样有利于提高物质交换效率（×) （2)同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期(×） （3)任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期(×） （4)洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长(×）

（5)多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖(√） 错误!错误!错误!错误! 下表是几种细胞的细胞周期的持续时间（t/h），据表分析: 细胞类型分裂间 期 分裂 期 细胞周 期 蚕豆根尖分生区 细胞 15。32。017.3 小鼠十二指肠上 皮细胞 13.51。815.3 人的肝细胞21122 人的宫颈癌细胞20.51。522 (1）这些细胞有什么共同特点？ （2)不同生物细胞的细胞周期持续时间相同吗？同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间相同吗？ （3)显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于分裂间期，为什么? [提示］（1）都是进行连续分裂的细胞。 (2）都不一定相同。 (3)细胞周期中，间期所占的时间长，分裂期所占的时间短，因此观察细胞所处时期时，大部分细胞都处于间期。 KAO DIAN TU PO POU XI NAN DIAN

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂高中生物实验知识点归纳2021

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂高中生物实验知识点归纳 2021 由于各个细胞的分裂是独立进行的，在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内染色体的存在状态，判断处于不同分裂时期的细胞。下面是小偏整理的观察根尖分生组织细胞的有丝分裂高中生物实验知识点归纳2021，感谢您的每一次阅读。 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂高中生物实验知识点归纳2021 1.实验原理 (1)高等植物的分生组织细胞有丝分裂较旺盛。 (2)细胞核内的染色体(质)易被碱性染料(龙胆紫溶液)染成深色。 (3)由于各个细胞的分裂是独立进行的，在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内染色体的存在状态，判断处于不同分裂时期的细胞。 2.实验步骤 [深度思考] (1)取材时为什么只能剪2～3mm，而不能过长? 提示若剪得过长会包括伸长区，伸长区无细胞分裂，增加了寻找观察细胞的难度。 (2)解离和染色时间要严格控制的原因是什么? 提示①若解离时间太短，则压片时细胞不易分散开;时间过长，则细胞分离过度、过于酥软，无法取出根尖进行染色和制片。②若染色时间太短，则染色体不能完全着色;若染色时间过长，则使细胞核等其他部分充满染色剂，无法分辨染色体。 (3)实验操作中漂洗和染色的顺序能不能互换?并说明原因。 提示不能。漂洗的目的是洗去根尖组织细胞中的盐酸，有利于碱性染料的着色，若二者顺序颠倒，解离液中的盐酸会影响染色的效果。 (4)在制片时两次用到载玻片，作用分别是什么? 提示第一次是放置根尖;第二次是在盖玻片上加一片载玻片，然后用拇指轻轻按压，目的是使细胞均匀分散，避免压碎盖玻片。

(5)为什么不能对细胞有丝分裂过程进行连续观察?如何才能找到细胞分裂各个时期的细胞? 提示①解离过程中细胞已经死亡，观察到的只是一个固定时期。 ②如果要找到各个分裂时期的细胞，要不断移动装片，在不同的视野中寻找。 (6)使细胞分散开的操作措施有哪三种? 提示①解离;②镊子尖弄碎根尖;③拇指按压载玻片。 [易错警示] 观察有丝分裂实验的3个易错点 (1)不清楚“解离”的作用原理，误认为可以观察细胞有丝分裂的动态变化过程。 (2)不清楚细胞具有的相应结构，误认为赤道板也能观察到。 (3)对取材原理不清楚，误认为根尖任何部位的细胞都可作为观察对象，实际上只有分生区细胞才可以作为观察对象。 大题如何做才能得高分? 1.用高三生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答 (1)联系中学知识找到适合的专用术语(名词)，或推理计算得出符号、数据等填空。力求准确、全面 (2)当高三生物不知道填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考察中学里的什么知识点。 (3)当高三生物拿不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。如生产者(第一营养级)，腐生生活的细菌和真菌(分解者)。 2、自己组织语言回答(回答为什么) (1)要明确高三生物其考查的知识点，防止思维定势的影响。一定要多角度，多方面考虑问题，才能全面。 (2)若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。 (3)若高三生物课本中没有，自己要精心组织语言。不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问” (4)写好后要读一遍，注意科学性。

细胞分裂实验观察植物根尖细胞的有丝分裂过程

细胞分裂实验观察植物根尖细胞的有丝分裂 过程 细胞是生物体的基本单位，它能通过分裂产生新的细胞，完成生物 的生长与繁殖。细胞分裂的过程中，有丝分裂是最常见的细胞分裂方 式之一，它在植物体中起到重要的作用。本文将介绍如何进行细胞分 裂实验，以观察植物根尖细胞的有丝分裂过程。 材料与方法 1. 准备一株生长健康的植物，并选择其根部作为观察对象。 2. 将植物根部切割下来，用无菌盐水进行清洗，去除表面的杂质。 3. 取一块盖玻片，滴加一滴无菌盐水，并将清洗后的植物根尖放在 盐水中。 4. 用镊子适当压迫植物根尖，使细胞在玻片上均匀分布。 5. 取一张玻片，将其倒过来覆盖在盖玻片上，形成压片，确保细胞 的薄片样本。 6. 将压片放置在显微镜盒中，用显微镜观察。 结果与讨论 进入显微镜观察之后，我们可以看到植物根尖细胞的有丝分裂过程。有丝分裂一般可分为五个阶段：前期、早期、中期、晚期和末期。在 实验过程中，我们主要观察中期的细胞分裂情况。

在中期有丝分裂阶段，我们可以清晰地观察到以下几个步骤：染色 体准备、核分裂、细胞负向极纺锤体结构的形成、核膜消失、染色体 对齐、姐妹染色单体分离、胞负向极纺锤微管的收缩等。 首先，在染色体准备中，染色质开始凝聚，形成染色体。这时，核 膜逐渐消失，为有丝分裂的顺利进行提供条件。接下来，核分裂发生，将染色体均匀地分配到两个孢子细胞中。 细胞负向极纺锤体的形成是中期有丝分裂的重要标志之一。极纺锤 体是由纺锤体纤维组成的结构，它能够帮助染色体在细胞中顺利分离 和定位。随后，核膜完全消失，使得染色体更容易与纺锤体纤维相互 作用。 在染色体对齐阶段，染色体会按照一条直线排列在细胞的中央区域，从而为后续的分离做准备。接着，姐妹染色单体开始分离，它们被纺 锤体纤维拉向两个相反的极纺锤体位置。最后，胞负向极纺锤微管的 收缩会使得两个孢子细胞分离，形成独立的细胞。 通过这个实验，我们可以直观地观察到植物根尖细胞的有丝分裂过程。有丝分裂是细胞繁殖和生长的重要过程，对于维持植物体的正常 发育具有重要意义。通过了解细胞分裂的过程，我们可以更好地理解 生命的奥秘，为植物育种以及生物医学研究提供理论基础。 总结 细胞分裂是生物体生长与繁殖的基础过程，其中有丝分裂是最常见 的一种方式。通过细胞分裂实验，我们可以观察到植物根尖细胞的有

高考生物一轮复习第四单元第二讲观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验课讲义含解析

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(实验课) 1．实验原理 2．方法步骤 1．实验成功的关键及注意事项 2．关注洋葱在实验中的“一材多用”

命题点(一) 考查实验材料的选择和试剂的作用 1．(2017·北京高考)洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是( ) A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离 B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察 C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍 D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板 解析：选B 解离洋葱根尖组织时需要用到盐酸溶液，盐酸可使细胞相互分离开来，同时杀死细胞，固定细胞形态；分离小鼠骨髓细胞则需要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶。观察细胞有丝分裂装片时，需要先用低倍镜观察，找到分裂细胞，然后再换用高倍镜仔细观察。在有丝分裂后期，姐妹染色单体分开，可观察到染色体数目加倍。植物细胞在有丝分裂末期形成细胞板，动物细胞不形成细胞板，而是细胞膜从细胞中部向内凹陷。 2．(2014·全国卷Ⅰ)回答下列问题： (1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸酒精混合液的作用是____________________________；龙胆紫溶液属于______性染料，能够使细胞中的________着色。 (2)用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为：__________________________________________________________________。 解析：(1)在观察植物细胞有丝分裂实验中，染色体能够被碱性染料龙胆紫溶液染成深

新教材高一生物浙科版必修第一册学案：第四章第一节第1课时细胞周期和植物细胞有丝分裂含答案 (1)

第一节 细胞通过分裂增殖 课程目标 第1课时 细胞周期和植物细胞有丝分裂 知识点一 活动：模拟探究细胞的大小与扩散作用的关系 1．方法步骤 (1)用塑料餐刀将琼脂块切成三块边长分别为3 cm 、2 cm 、1 cm 的立方体。 (2)把三块立方体的琼脂块放在烧杯内，加入0.1%的NaOH 溶液将琼脂块淹没。用塑料勺不停地翻动琼脂块3 min 。 (3)取出琼脂块，放在垫着__吸水纸__的培养皿中将溶液吸干。尽量不让液体与皮肤直接接触，建议戴上手套。用塑料餐刀把每一琼脂块切成两半。__观察切面__，记录观察结果，测量每一块琼脂块上NaOH 扩散的__深度__。 (4)记录数据。 2．扩散作用可以给细胞提供必需的物质，并且有助于运出废物，但是物质的长距离扩散需要很长时间。细胞需要相对__较大__的表面积，以保证__营养物质__和__废物__向细胞内外扩散。 3．为了保证细胞进行正常__生命活动__，细胞体积不能太__大__。当一些细胞体积达到一定大小时，就开始了一系列的变化，即从一个细胞分裂成__两个__细胞。 4．细胞数目的增多是靠__细胞分裂__来实现的。真核细胞的分裂方式主要包括有丝分裂和减数分裂。其中，__有丝分裂__是真核生物体细胞增殖的主要方式；__减数分裂__是一种特殊的__有丝分裂__，与真核生物产生__有性生殖细胞__有关。 小思考：细胞越小，越有利于细胞与外界的物质交换，那么，细胞是越小越好吗？ 【答案】细胞中细胞器的存在需要一定的空间，各种反应的进行也需要一定的空间，这样才能做到互不干扰，保证细胞内的基本活动有序进行，所以细胞不可能无限小下去。 知识点二 细胞的分裂经历细胞周期

《观察根尖分生组织细胞有丝分裂》教学设计

《观察根尖分生组织细胞有丝分裂》教学设计 （一）设计思路： 本节实验课设计的指导思想是注重思考和活动的过程。因为经历过程能增强记忆，感受过程能领会方法，体会过程能有效学习。学生学习生物不仅仅是为了模仿、继承和积累现成的生物知识，其最终目的是培养生物思维和掌握学习方法，学会对未知领域的探索和创新。过程式教学，注重了学生的学习过程，想学生所想，有利于学习方式的转变，能把“还学生以主体地位”真正落实在生物教学中。 本实验课的理论依据是：⑴植物体的根尖、茎尖等分生区的细胞具有连续分裂增殖的特点；⑵质量分数为15%的盐酸溶液与体积分数为95%的酒精各半的混合液浸泡植物根尖，根尖细胞被杀死，细胞间质被溶解，细胞容易分离；（3）使用显微镜的低倍镜可以找到分生区的部位，再换高倍镜，同时借助于移动装片可在视野中找到有丝分裂的各个分裂时期；（4）龙胆紫或醋酸洋红是碱性染料，容易使细胞核内的染色体着色。 本节实验课的教学特色是教师讲解实验方法步骤后，然后组织学生讨论，引导学生动手实验操作、观察，最后用数码显微镜将实验效果好的装片展示在白板上，同学之间可以非常直观地相互交流实验成果。 （二）实验教学分析： 本节教材是人教版高中生物·必修1《分子与细胞》·第六章《细胞的生命历程》·第1节《细胞的增殖》中的一节实验内容。细胞的有丝分裂是高中生物课程的核心内容之一，有丝分裂是细胞分裂的主要方式，也是后面学习减数分裂和遗传基本规律的基础。《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》是一个经典的高中生物实验。教材突出的是实验步骤和显微镜操作技巧，要求学生学会制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，观察并验证植物细胞有丝分裂几个时期的细胞结构特点，加深理解细胞有丝分裂的过程。 对于高二年级的学生来说，他们分析问题能力的提高、智力的发展在很大程度上都必须通过思想交流才能实现。而通过讨论课能让学生有机会同他的同伴进行深入的讨论，将推动他们对自己的思路作进一步的分析，并重新考虑自己的立场和观点。同时也让学生能有机会同老师进行讨论，能鼓励学生提出疑问和创见。 本节实验课用到的材料用具有：培养好的洋葱；质量分数为15%的盐酸溶液,体积分数为95%的酒精；质量浓度为0.01 g/mL或0.02 g/mL的龙胆紫溶液或醋酸洋红液；光学显微镜、数码电子显微镜、载玻片、盖玻片、玻璃皿、剪刀、镊子、滴管、解剖针等。 （三）教学的重、难点：

实验6 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(解析版)

实验6 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 ➢核心知识回顾 1、实验原理 (1)高等植物的组织细胞有丝分裂较旺盛。 (2)细胞核内的染色体(质)易被性染料( 溶液或液)染成深色。 (3)由于各个细胞的分裂是独立进行的，在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内的存在状态，判断处于不同分裂时期的细胞。 2、实验步骤 (1)洋葱根尖的培养：实验前3d～4d，待根长到约5cm。 (2)装片的制作： ①取材：取根尖2-3mm； ②解离：解离液为质量分数为和体积分数为混合液(1∶1)，目的是，解离时间为3 min～5 min。 ③漂洗：漂洗液为，目的是防止，便于染色，时间约10 min。 ④染色：染液为质量浓度为0.01 g/mL或0.02 g/mL的溶液(或溶液)，目的是使，时间：3 min～5 min。 ⑤制片：用镊子尖将根尖弄碎，盖上，复加一块载玻片，用拇指轻压呈絮状。 (3)观察：先观察：根据根尖特点找到细胞。后观察：先找中期，后找前、后、末期细胞。 (4)洋葱根尖分生区细胞的特点是。 答案：1、(1)分生(2)碱甲紫醋酸洋红(3)染色体 2、(2)②15%的盐酸95%的酒精使组织中的细胞相互分离 ③清水解离过度④甲紫醋酸洋红染色体着色⑤盖玻片 (3)低倍镜分生区高倍镜(4)细胞呈正方形，排列紧密 ➢核心知识辨析 1、根尖解离后立即用龙胆紫溶液染色，以防解离过度(2022·广东卷) 辨析：根尖解离后需要先漂洗，洗去解离液后再进行染色。 2、观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，可以用纺锤丝牵引染色体的运动为观察指标(2021辽宁卷)( × ) 辨析：观察根尖分生组织细胞有丝分裂，细胞在解离的时候已经死亡，看不到纺锤丝牵引染色体的运动。 3、用龙胆紫染液染色的洋葱根尖装片，可以观察到染色体在细胞中移动并平均分配到两极(2020江苏卷)( × ) 辨析：观察洋葱根尖装片时，制片后细胞已死亡，不能观察到染色体的动态变化。

高中生物必修1：6.1.2 观察根尖分生组织细胞有丝分裂及动植物细胞有丝分裂的区别学案

第2课时观察根尖分生组织细胞有丝分裂及动植物 细胞有丝分裂的区别 学习目标引导 核心素养对接关键术语 1.说出动物细胞和植物细胞有 丝分裂的区别。 2.制作和观察根尖细胞有丝分 裂简易装片或观察其永久装片。 1.生命观念——通过比较动植 物细胞有丝分裂的异同，认识生 命现象的多样性和统一性。 2.科学思维——模型与建模：构 建有丝分裂过程中染色体和 DNA数量变化模型。 3.科学探究——通过观察有丝 分裂实验，掌握显微观察实验的 基本操作方法，提高实践能力。 动物细胞有丝 分裂 观察有丝分裂 |预知概念| 一、动植物细胞的有丝分裂 1.动植物细胞有丝分裂的不同点 时期高等植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂 间期 无中心体 有中心体，且完成倍增 前期 细胞两极发出纺锤丝形成纺 两组中心粒分别移到细胞 两极，并发出星射线形成纺

锤体锤体末期 细胞板扩展形成细胞壁，分隔细胞细胞膜由细胞中部向内凹陷，缢裂细胞 2.有丝分裂的特征和意义 （1）特征：将经过复制的亲代细胞的染色体，精确地平均分配到两个子细胞中。（2）意义：在细胞的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。 二、无丝分裂 1.概念由于分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，因此叫做无丝分裂。 2.过程一般是细胞核先延长，细胞核的中部向内凹进，缢裂为两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂为两部分，形成两个子细胞。 3.实例蛙的红细胞。 三、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 1.实验原理 （1）高等植物根尖、芽尖的分生区细胞能进行有丝分裂。 （2）在高倍显微镜下，可根据细胞内染色体的形态识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。 （3）细胞核内的染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色。 （4）盐酸和酒精混合液能使组织中的细胞相互分离。 2.实验试剂 （1）解离液：由质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1∶1配制而成。 （2）龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）：使染色体着色。 （3）漂洗液：清水，洗去组织中的解离液。 3.实验步骤 （1）装片的制作：

新教材高中生物第四章动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验学案浙科版必修第一册(含答案)

新教材高中生物浙科版必修第一册： 第2课时 动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验 知识点一 动物细胞和植物细胞有丝分裂过程的比较 小思考：总结如何界定动物和高等植物细胞有丝分裂图像？ 【答案】可以用“三看”法界定

知识点二 活动：制作和观察根尖细胞有丝分裂临时装片，或观察其永久装片 1．实验原理：盐酸能够破坏细胞间的__果胶__，使根尖细胞在后续的操作中彼此容易被分开。__碱性染料__可以使染色体着色，但盐酸会影响染色剂染色的效果。所以，要用__清水__把处理根尖的盐酸充分冲洗干净，再用染液将根尖染色并制成__装片__，这样就可以观察到细胞中染色体的形态。 2．方法步骤 (1)根尖的培养：取洋葱(或大蒜)，使其底部接触到水，待根生长到__2～5__ cm 长时就可以用于实验观察。 (2)制作临时装片

(3)观察：在低倍物镜下寻找到根尖__分生区__的近正方形细胞后，转换__高倍物镜__辨认细胞中染色体的形态和位置，识别有丝分裂不同时期的细胞。 小思考：在显微镜下能否观察到有丝分裂的动态变化？为什么？ 【答案】不能。实验过程中解离液把细胞杀死，使细胞停留在不同的分裂时期，通过移动装片可找到细胞的不同分裂相，这个过程看不到细胞分裂的动态变化。 知识点三有丝分裂可保证细胞亲子代间遗传物质的稳定性 细胞有丝分裂的重要意义是将亲代细胞的染色体经过__复制__后，精确地平均分配到两个__子细胞__中。由于染色体上有遗传物质DNA，染色体的复制实质上是DNA的复制，因而在生物的亲代细胞和子代细胞之间保证了遗传性状的__稳定性__。 知识点四癌细胞可以无限制地分裂 1．癌细胞的概念：在__某些致癌__因素的作用下，有的细胞会变得不受控制而__无限增殖__，这种细胞就是癌细胞。 2．癌细胞的特点 (1)有无限增殖的能力。 (2)能在体内转移：细胞膜表面的__粘连蛋白__很少或缺失，易于从肿瘤上脱落。 (3)核形态不一、代谢__旺盛__、线粒体功能障碍、无__接触抑制__现象。 3．癌变：正常细胞发生__突变__而成为癌细胞的过程称为癌变。 4．癌变原因 (1)内因：往往与__原癌__基因和__抑癌__基因发生改变有关。 (2)外因：致癌因子，包括物理因子、__化学__因子、__生物__因子。 小思考：如何进行癌症的预防和治疗？ 【答案】预防：远离烟草，养成健康的饮食习惯，少食肥肉和油炸食品，多吃水果、蔬菜和谷物。另外还要尽量避免接触各种物理的、化学的和生物的致癌因素。 治疗：①早期诊断包括病理切片显微观察、CT、核磁共振、癌基因检测等。②早期治疗常用手段包括手术切除、化疗、放疗等。目前常用的抗癌剂包括细胞分裂抑制剂、细胞增殖蛋白合成抑制剂等。 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)细胞的有丝分裂对生物的遗传有重要意义。( √) (2)癌细胞是能够连续分裂的细胞。( √)

高考一轮复习生物教案(新教材人教版苏冀)第四单元第2课时有丝分裂过程中相关变化及观察实验

第2课时有丝分裂过程中相关变化及观察实验 课标要求 1.比较有丝分裂过程中物质或结构的变化规律，培养逻辑思维能力。2.活动：制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片。 考点一有丝分裂的图像和曲线分析 1．染色体、染色单体、核DNA的数量关系 (1)染色体数＝着丝粒数，即根据着丝粒数计算染色体数。 (2)当染色单体存在时，染色体∶染色单体∶核DNA＝1∶2∶2。 (3)当无染色单体存在时，染色体∶核DNA＝1∶1。 2．有丝分裂过程中细胞内核DNA含量、染色体数、染色单体数的变化(假定生物体细胞中核DNA含量为2c，染色体数为2n) (1)核DNA含量、染色单体数、染色体数变化 项目间期前期中期后期末期 核DNA含量2c→4c4c4c4c4c→2c 染色单体数0→4n4n4n00 染色体数2n2n2n4n4n→2n (2)细胞核DNA含量、染色体数、染色单体数、每条染色体上DNA含量变化曲线

①a →b 、l →m 、p →q 变化原因都是DNA 分子复制。 ②g →h 、n →o 、r →s 变化原因都是着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍。 ③c →d 、r →s 的变化很相似，但原因不同，c →d 的变化原因是一个亲代细胞分裂成两个子代细胞。 (3)根据柱状图判断细胞分裂时期的规律： ①根据染色单体变化判断各时期： 染色单体⎩⎨⎧ 有→G 2期、前期、中期→甲图 无→⎩⎪⎨⎪⎧ 后期、末期→乙图G 1 期→丙图 ②根据比例关系判断各时期： 核DNA ∶染色体∶染色单体＝⎩⎪⎨⎪ ⎧ 4n ∶2n ∶4n →G 2期、前期、中期→甲图4n ∶4n ∶0→后期、末期→乙图 2n ∶2n ∶0→G 1期→丙图 1．细胞有丝分裂过程中，哪些时期染色体数量与核DNA 含量一定相等？ 提示 G 1期、分裂后期、末期。 2．请分析在有丝分裂过程中下列细胞结构主要有哪些变化。 (1)染色体；(2)纺锤体；(3)核膜和核仁。 提示 (1)染色体：复制→散乱分布于纺锤体中央→着丝粒排列在赤道板上→着丝粒分裂→移向细胞两极→平均分配到两个子细胞中；(2)纺锤体：形成(前期)→解体消失(末期)；(3)核膜和核仁：解体消失(前期)→重建(末期)。

新教材高考生物全程一轮总复习第四单元细胞的生命历程课堂互动探究案3细胞的分化衰老和死亡学生用书

课堂互动探究案3 细胞的分化、衰老和死亡 考点一 细胞分化与全能性 任务1 细胞分化的机理 （1）实质：基因的选择性表达。即在个体发育中，不同的细胞中 的执行情况不同，转录出不同的 ，控制合成出不同的 。 （2）分化细胞表达的基因： ①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，基因产物是 所必需的，如呼吸酶基因、ATP 水解酶基因。 ②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞 的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。 任务2 细胞分裂与细胞分化的区别和联系 任务3 细胞分化与全能性的判断 （1）同一来源的细胞形成形态、功能不同的组织细胞→ 。 （2）离体的植物体细胞形成 → 各种细胞或新个体体现 → 。 （3）分化的动物细胞，在一定条件下经培养形成细胞群→不能体现细胞全能性。

1.细胞分化的“变”与“不变”

2．细胞分化的标志 （1）分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如血红蛋白、唾液淀粉酶、胰岛素等。 （2）细胞水平：形成了不同种类的细胞。 3．与细胞分化和细胞全能性有关的三个注意问题 （1）多细胞生物的个体发育离不开细胞的分化，但分化后的不同细胞中核DNA相同，mRNA和蛋白质一般不同。 （2）单细胞生物与多细胞生物分化形式的不同：单细胞生物的细胞分化不表现为细胞间的差异，而是在生活中有规律地发生形态和生理上的阶段性变化。多细胞生物通过细胞分化形成特定形态、结构和功能的组织和器官。 （3）未脱离植物体的细胞不能表现出全能性。植物细胞全能性的表达需要一定的条件，即离体、无菌，一定的营养物质，植物激素等。未脱离植物体的细胞，其全能性受到抑制，不能发育成完整的新个体。 考向一细胞分化及细胞全能性基础知识的考查 1.[重庆高考]人脐血含有与骨髓中相同类型的干细胞。关于脐血中的干细胞，下列叙述错误的是（） A．可用来治疗造血功能障碍类疾病 B．分化后，表达的蛋白种类发生变化 C．分化后，细胞结构发生变化 D．具有与早期胚胎细胞相同的分化程度 2．[2023·潍坊模拟]近年来，许多父母会为新生儿储存脐带血，具体做法是：婴儿出生后十分钟，医生从与胎盘相连的脐带中抽取少量血液，立即用液态氮冷冻储存。脐带血中有多种类型的干细胞，能够产生不同种类的体细胞，如骨细胞、神经细胞、肝脏细胞、内皮细胞和成纤维细胞等。关于脐带血干细胞，下列说法错误的是（） A．脐带血干细胞能分化成不同种类的体细胞，这是基因选择性表达的结果 B．脐带血中的干细胞可以分化成各种细胞，体现了细胞的全能性 C．细胞分化使得细胞中的蛋白质、RNA、遗传物质都发生了稳定性变化 D．动物体细胞的细胞核具有全能性，是因为细胞核含有该动物几乎全部的遗传物质考向二细胞分化及细胞全能性综合能力的考查 3.[2023·山东师大附中模拟]下列关于细胞分化和全能性的说法，不正确的是（）

高中生物 第4章 细胞的生命历程 第1节 细胞通过分裂增殖教案 浙科版必修第一册-浙科版高中第一册生

第一节细胞通过分裂增殖 课标内容要求核心素养对接 1.描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。 2．制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片。1.观察处于细胞周期不同阶段的细胞，结合有丝分裂模型，描述细胞增殖的主要特征。(生命观念、科学思维) 2．基于制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片厘清实验的原理与操作流程。(科学思维、科学探究) ·为了保证细胞进行正常生命活动，细胞体积不能太大。当一些细胞体积达到一定大小时，就开始了一系列的变化，即从一个细胞分裂成两个细胞。 ·细胞数目的增多是靠细胞分裂来实现的。真核细胞的分裂方式主要包括有丝分裂和减数分裂。其中，有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式；减数分裂是一种特殊的有丝分裂，与真核生物产生有性生殖细胞有关。 一、细胞的有丝分裂经历细胞周期 细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的整个过程。细胞周期包括分裂期(简称M期)和分裂间期。分裂间期包括DNA合成期(简称S期)，以及S 期前后的G1期和G2期。 二、制作和观察根尖细胞有丝分裂临时装片，或观察其永久装片 1．实验原理 盐酸能够破坏细胞间的果胶，使根尖细胞在后续的操作中彼此容易被分开。碱性染料可以使染色体着色，但盐酸会影响染色剂染色的效果。所以，要用水把处理根尖的盐酸充分洗干净，再用染液将根尖染色并制成装片，这样就可以观察到细胞中染色体的形态。 2．方法步骤 (1)根尖的培养：取洋葱(或大蒜)，使其底部接触到水，待根生长到2～5cm长时就可以用于实验观察。 (2)制作临时装片。 ①解离：从洋葱(或大蒜)的基部取下整条根，将洋葱根放在表面皿的中心后向根尖滴加2～3滴质量分数为10%的盐酸，使根尖完全浸没。在室温下解离3～5min后，用镊子轻轻夹一下根尖，感觉根尖变得酥软，此时细胞彼此分离。