高中生物《细胞增殖》文字素材3 苏教版必修1

第五章细胞的增殖、分化、衰老和凋亡第一节细胞增殖

一、细胞增殖的意义：是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础

二、细胞分裂方式:

有丝分裂（真核生物体细胞进行细胞分裂的主要方式）

无丝分裂

减数分裂

三、有丝分裂：

1、细胞周期：

从一次细胞分裂结束开始，直到下一次细胞分裂结束为止，称为一个细胞周期

注：①连续分裂的细胞才具有细胞周期；

②间期在前，分裂期在后；

③间期长，分裂期短；

④不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短不一。

2、有丝分裂的过程：

●动物细胞的有丝分裂

（1）分裂间期：主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成

结果：DNA分子加倍；染色体数不变（一条染色体含有2条染色单体）（2）分裂期

前期：①出现染色体和纺锤体②核膜解体、核仁逐渐消失；

中期：每条染色体的着丝粒都排列在赤道板上；（观察染色体的最佳时期）

后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别向细胞两极移动。

末期：①染色体、纺锤体消失②核膜、核仁重现（细胞膜内陷）

●植物细胞的有丝分裂

3、动、植物细胞有丝分裂的比较：

动物细胞植物细胞

不

同

点

前期：

纺锤体的形成方式不同

由两组中心粒发出的星射线

构成纺锤体

由细胞两极发出的纺锤丝构成

纺锤体

末期：

子细胞的形成方式不同

由细胞膜向内凹陷把亲代细

胞缢裂成两个子细胞

由细胞板形成的细胞壁把亲代

细胞分成两个子细胞

4、有丝分裂过程中染色体和DNA数目的变化：

5、有丝分裂的意义

在有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，分裂结果是染色体平均分配到两

个子细胞中去。子细胞具有和亲代细胞相同数目、相同形态的染色体。

这保证了亲代与子代细胞间的遗传性状的稳定性。

四、无丝分裂

1、特点：在分裂过程中，没有染色体和纺锤体等结构的出现（但有DNA的复制）

2、举例：草履虫、蛙的红细胞等。

生物必修一细胞的增殖知识点总结

生物必修一细胞的增殖知识点总结细胞是生物体基本的结构和功能单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。下面是整理的生物必修一细胞的增殖知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。 生物必修一细胞的增殖知识点总结 一、限制细胞长大的原因 1、细胞表面积与体积的比。 2、细胞的核质比 二、细胞增殖 1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础 2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 (一)细胞周期 (1)概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 (2)两个阶段： 分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前 分裂期：分为前期、中期、后期、末期 (3)特点：分裂间期所占时间长。 (二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点：

1.分裂间期 特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态 2.前期 特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失 染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。2、每个染色体都有两条姐妹染色单体 3.中期 特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰 染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。 4.后期 特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。②纺锤丝牵引着子染色体 分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极 染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。 5.末期 特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。②核膜、核仁重现。 ③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁、植物细胞、动物细胞

高中生物：细胞的增殖知识点

高中生物：细胞的增殖知识点 知识点1 细胞不能无限长大 1.细胞生长的原因 (1)细胞的生长 (2)细胞数目的增多 2.细胞不能无限长大的原因 (1)细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的生长。 (2)细胞核所控制的细胞质范围有一定的限度，细胞核中的DNA不会随细胞体积的扩大而增加。细胞的核质比限制了细胞的生长。 3.模拟实验 (1)琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而减小。 (2)NaOH的扩散速率(深度)：随琼脂块的体积增大保持不变。 (3)NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而减小。 知识点2 细胞通过分裂进行增殖 1．细胞周期 1．细胞的增殖状态 (1)能持续分裂的细胞：红骨髓造血细胞、形成层细胞、根尖分生区细胞等； (2)暂时停止分裂的细胞：肝脏细胞、黄骨髓造血细胞等；

(3)不能持续分裂的细胞：高度分化的细胞，如神经细胞、精子等。 3.细胞周期的判断方法 (1)细胞周期以分裂间期为起点，而不能以分裂期为起点。 (2)分裂间期的时间远远长于分裂期。 知识点3 有丝分裂 1.真核细胞的分裂方式 真核细胞可进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。 2.有丝分裂过程（以高等植物细胞为例） (1)分裂间期 完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 (2) 分裂期 3.有丝分裂中规律性变化规律

(1)有丝分裂相关结构的变化规律 (2)有丝分裂过程中染色体行为变化规律 (3)核DNA、染色体及染色单体数目变化规律(以二倍体为例) 数量变化： 曲线变化模型： (4)染色体、染色单体及DNA三者之间的数量关系 当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。当无染色单体存在时，染色体∶DNA＝1∶1。

高中生物细胞的增殖教案大全

高中生物细胞的增殖教案大全 多细胞生物可以由一个受精卵，经过细胞的分裂和分化，最终发育成一个新的多细胞个体。必须强调指出，通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质，平均地分配到两个子细胞中去。接下来是小编为大家整理的高中生物细胞的增殖教案大全，希望大家喜欢! 高中生物细胞的增殖教案大全一 教学目的： 1.细胞周期的概念。 2.细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。 3.无丝分裂的过程和特点。 教学重点： 1.细胞周期的概念和特点。 2.有丝分裂过程中染色体的变化。 教学难点： 有丝分裂过程中染色体的变化特点。 教学用具： 有丝分裂过程的动画课件;植物细胞结构的动画课件;细胞周期图的投影片;不同类型细胞的细胞周期持续时间表格的投影片;有丝分裂前期和末期对比表格的投影片。 教学方法： 教师讲述与学生观察、比较、讨论、绘图相结合。 课时安排：1课时 教学教程及板书设计： 板书教学过程 第二节 细胞增殖 一、有丝分裂 (一)细胞周期 1. 概念：

2. 特点 (二)分裂间期和分裂期 1. 分裂间期：染色体复制：DNA复制和蛋白质合成 2. 分裂期 (1)前期 染色质→染色体 核摸解体，核仁消失 (2)中期：染色体的着丝点排列在赤道上 (3)后期：姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极 (4)末期： 染色体→染色质，新的核摸、核仁出现; 细胞板→细胞壁 (三)有丝分裂的意义 引言：前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。比如，一个成年人就是由大约 1014个胞构成的。大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢?这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。下面我们就以植物细胞为例，看看细胞是怎么增殖的。 (教师播放植物细胞结构的动画课件，展示植物细胞结构示意图。) 提问：(1)细胞的最外层是什么?(画面：细胞壁闪动，学生回答从略。) (2)紧贴着细胞壁的这层结构是什么?(画面：细胞膜闪动，学生回答从略。) (3)细胞膜以内的这些结构是什么?(画面：细胞质闪动，学生回答从略。) (4)细胞中央的这个球状体是什么?(画面：细胞核闪动，学生回答从略。) (5)把细胞核与细胞质分开的这一膜状结构是什么?(画面：核膜闪动，学生回答从略。) (6)细胞核中的这个球状结构是什么?(画面：核仁闪动，学生回答

高中生物《细胞增殖》文字素材3 苏教版必修1

第五章细胞的增殖、分化、衰老和凋亡第一节细胞增殖 一、细胞增殖的意义：是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础 二、细胞分裂方式: 有丝分裂（真核生物体细胞进行细胞分裂的主要方式） 无丝分裂 减数分裂 三、有丝分裂： 1、细胞周期： 从一次细胞分裂结束开始，直到下一次细胞分裂结束为止，称为一个细胞周期 注：①连续分裂的细胞才具有细胞周期； ②间期在前，分裂期在后； ③间期长，分裂期短； ④不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短不一。 2、有丝分裂的过程： ●动物细胞的有丝分裂 （1）分裂间期：主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成 结果：DNA分子加倍；染色体数不变（一条染色体含有2条染色单体）（2）分裂期 前期：①出现染色体和纺锤体②核膜解体、核仁逐渐消失； 中期：每条染色体的着丝粒都排列在赤道板上；（观察染色体的最佳时期） 后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别向细胞两极移动。 末期：①染色体、纺锤体消失②核膜、核仁重现（细胞膜内陷） ●植物细胞的有丝分裂

3、动、植物细胞有丝分裂的比较： 动物细胞植物细胞 不 同 点 前期： 纺锤体的形成方式不同 由两组中心粒发出的星射线 构成纺锤体 由细胞两极发出的纺锤丝构成 纺锤体 末期： 子细胞的形成方式不同 由细胞膜向内凹陷把亲代细 胞缢裂成两个子细胞 由细胞板形成的细胞壁把亲代 细胞分成两个子细胞 4、有丝分裂过程中染色体和DNA数目的变化： 5、有丝分裂的意义 在有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，分裂结果是染色体平均分配到两 个子细胞中去。子细胞具有和亲代细胞相同数目、相同形态的染色体。 这保证了亲代与子代细胞间的遗传性状的稳定性。 四、无丝分裂 1、特点：在分裂过程中，没有染色体和纺锤体等结构的出现（但有DNA的复制） 2、举例：草履虫、蛙的红细胞等。

《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇）

《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇） 《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇） 作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。 《细胞增殖》说课稿1 各位评委、各位老师、大家上午好！今天我说课的内容是《细胞增殖》、接下来我将从以下几个方面谈谈这节课的教学设计。 一、说教材、学情分析 1、教材的地位和作用 本节课是现行人教版高中生物必修一《分子与细胞》模块的第六章第一节、本节内容有细胞的分裂周期、细胞的有丝分裂两个主要的知识点、这是在前面学习了细胞结构、细胞代谢基础上的进一步深入、为接下来要学习的细胞分化和细胞衰老做了一个知识性和结构性的铺垫、所以本节内容在教材中起到一个承上启下的作用、从教材安排的顺序上来看、教材概括介绍了真核生物的分裂方式、接下来又介绍了细胞周期的概念、就为后面学习有丝分裂做了一个铺垫、这样的顺序就体现了教材的内在逻辑与学生认知关系的统一性。 2、学情分析 从学习者学生方面来看、他们在初中阶段就知道了细胞增殖的方式是细胞分裂、并且通过之前课程的学习、他们已经初步学会了总结对比的科学方法、此外、通过高中阶段的学习和习惯培养、学生的理论分析能力和逻辑思维能力日趋成熟、所以、本节课应注意学生与教师的双向交流。因此、我将以课本知识、生物学前沿知识为素材、以flsh动画和图片等直观的视觉媒体为载体、在夯实学生基础知识之外、引导他们将理论知识和实际生活联系起来。这样将进一步锻炼他们获取信息、建构知识体系的能力。 二、说教学目标、重难点

5.1《细胞增殖》素材01(苏教版必修1)

5.1《细胞增殖》素材01〔苏教版必修1〕 1、细胞增殖的原因 〔1〕受细胞体积与表面积之比的限制：细胞是通过表面与周围环境或邻近的细胞进行物质交换。因此，细胞就必须有足够的表面积，否那么它的代谢就难以进行。当细胞的体积由于生长而逐渐增大时，细胞表面积与体积的比例就会变小，导致表面积不够，而使细胞内部和外界的物质交换适应不了细胞的需要，因此细胞不能无限长大，这样，通过细胞分裂增加细胞数目，以恢复原来的表面积与体积适宜的比例。 〔2〕维持细胞质与细胞核之间的平衡：细胞质中的生理、生化过程都受细胞核中遗传信息的控制。因此，当细胞体积太大时，细胞核对这样大范围的细胞质的调节控制作用就会相对的减弱，以至造成细胞核与细胞质的不平衡，从而引起细胞分裂，以恢复其细胞核和细胞质体积之间的稳定状态。 2．植物细胞有丝分裂各期特点 间期：染色体复制。a. 染色体数目不变；b. 出现染色单体；c. DNA数目加倍。 分裂期： 前期：a. 染色质→染色体，b. 核膜消失、核仁解体，c. 出现纺锤丝，形成纺锤体。 中期：a. 染色体在纺锤丝牵引下移向细胞中央，b. 每条染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。 后期：a. 着丝点分裂为二，染色单体→染色体〔数目加倍〕b. 染色体平均分成两组，在纺锤丝牵引下移向细胞两极。 末期：a. 染色体→染色质，b. 核膜、核仁重新出现，c. 纺锤体消失，d. 出现细胞板，扩展形成细胞壁。 为了帮助记忆把各期特点总结成以下口诀： 前期：膜、仁消失显两体〔染色体、纺锤体〕；中期：形定数晰赤道齐；后期：点裂〔着丝点分裂〕数加均两极。末期：两消、两现重开始。 3．动、植物细胞有丝分裂的异同

高中生物细胞的增殖教案

高中生物细胞的增殖教案 2020高中生物细胞的增殖教案一 一、教材分析分析 本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。 本节的核心问题如下： 1.细胞问什么不能无限长大呢? 2. 细胞通过什么方式增值?主要方式是什么?什么叫细胞周期? 3.细胞有丝分裂的过程是怎样的?它有什么生物学意义? 二、学生分析 因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。 三、教学目标 细胞增殖的方式和意义。 细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。 理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。 能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。 (5)通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。 (6)养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。

生物必修一细胞的增殖知识总结

. 第六章细胞的生命历程 第一节细胞的增殖 一、细胞通过分裂来增殖： ①单细胞生物通过细胞增殖来繁殖。 ②多细胞生物从受精卵开始，经细胞增殖和分化发育而来。 ③衰老、死亡的细胞需经细胞增殖加以补充。 1、意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传 的基础。 2、过程：①物质的准备阶段；②细胞的分裂阶段。 3、方式：原核细胞：二分裂 真核生物：有丝分裂、减数分裂、无丝分裂 二、有丝分裂：是真核生物进行细胞分裂的主要方式，细胞进行有丝分裂具有周期性。 1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成为止。 △不同的细胞，细胞周期的时间不相同，只有连续分裂的细胞才有细胞周期。例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞、植物形成层细胞等；而高度分化，失去分裂增殖能力的细胞，例如神经细胞，就不具有细胞周期。 2、两个阶段：分裂间期、分裂期。 ㈠、分裂间期：整个细胞周期中的一部分，在这个期间细胞完成染色体中⑴概念：DNA的复制和相关蛋白质的合成，染色质呈现出长的细丝状。⑵分裂间期与分裂期的关系：分裂间期为分裂期提供物质上的准备。和蛋白质迅速合成，细胞RNADNA合成前期）：①⑶阶段：G1期（期准备。体积显著增大，为进入S DNA的合成。合成期）S期（DNA：②期准备。RNA和蛋白质大量合成，为进入MDNA③G2期（合成后期）：的复制和蛋白质的合成，同时细胞也有为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA⑷特点：适度的生长。分裂期是一个连续的过程，为了研究的方便，人为分为四个时期，即：期）M：㈡、分裂期（前期、中期、后期和末期。⑴动植物细胞在分裂过程中的异同点. .

5.1《细胞增殖》素材02(苏教版必修1)

5.1《细胞增殖》素材02〔苏教版必修1〕 有丝分裂英文版介绍(Mitosis) Mitosis is the process in which a eukaryotic cell separates the chromosomes in its cell nucleus, into two identical sets in two daughter nuclei. It is generally followed immediately by cytokinesis, which divides the nuclei, cytoplasm, organelles and cell membrane into two daughter cells containing roughly equal shares of these cellular ponents. Mitosis and cytokinesis together define the mitotic (M) phase of the cell cycle - the division of the mother cell into two daughter cells, genetically identical to each other and to their parent cell.Mitosis divides the chromosomes Mitosis occurs exclusively in eukaryotic cells, but occurs in different ways in different species. For example, animals undergo an "open" mitosis, where the nuclear envelope breaks down before the chromosomes separate, while fungi such as Aspergillus nidulans and Saccharomyces cerevisiae (yeast) undergo a "closed" mitosis, where chromosomes divide within an intact cell nucleus. Prokaryotic cells, which lack a nucleus, divide by a process called binary fission. The process of mitosis is plex and highly regulated. The sequence of events is divided into phases, corresponding to the pletion of one set of activities and the start of the next. These stages are prophase, prometaphase, metaphase, anaphase and telophase. During the process of mitosis the pairs of chromosomes condense and attach to fibers that pull the sister chromatids to opposite sides of the cell. The cell then divides in cytokinesis, to produce two identical daughter cells. Because cytokinesis usually occurs in conjunction with mitosis, "mitosis" is often used interchangeably with "mitotic phase". However, there are many cells where mitosis and cytokinesis occur separately, forming single cells with multiple nuclei. This occurs most notably among the fungi and slime moulds, but is found in various different groups. Even in animals, cytokinesis and mitosis may occur independently, for instance during certain stages of fruit fly embryonic development.Errors in mitosis can either kill a cell through apoptosis or cause mutations that may lead to cancer.

高中生物细胞的增殖教案(热门7篇)

高中生物细胞的增殖教案（热门7篇） 高中生物细胞的增殖教案第1篇 一、教学内容分析 “细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。 二、教学目标 知识目标 (1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 (2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 (3)简述细胞的生长和增殖的周期性。 (4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 2、能力目标

(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。 (2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。 (3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。 (4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律 3、德育目标 (1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。 (2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。 (3)养成学生批判性思考的能力。 三、学习者特征分析 高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。 四、教学策略选择与设计 1、教学策略 本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观

高一必修1生物第六章细胞增殖知识点归纳

高一必修1生物第六章细胞增殖知识点归纳 1.细胞增殖是生长、发育、繁殖的基础 真核细胞分裂方式：无丝分裂、有丝分裂、减数分裂(共同点：都有DNA复制) 无丝分裂：真核细胞分裂的一种方式过程：核的缢裂，接着是细胞的缢裂(分裂过程中不出现纺锤体和染色体(形态)而得名。例蛙的红细胞。 原核细胞，如细菌：二分裂。(不属无丝分裂) 细胞不能无限长大的原因：①受细胞表面积与体积之比限制②受细胞核控制范围限制 2. 什么是细胞周期?各个时期的特点是什么? ※细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 ※分裂间期的特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成 ※分裂期主要变化为： 前期：(1)核仁解体、核膜消失(2)形成纺锤体(3)出现染色体。 中期：每条染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。数目比较清晰，便于观察。

后期：着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，纺锤丝牵引分别移向两极。 末期：(1)纺锤体消失(2)核膜、核仁重新形成(3)由细胞板形成新细胞壁。 ※要点：体细胞中的染色体上只有一个DNA分子。复制后，一个染色体上有两个DNA分子，分别位于两个染色单体上。当染色体着丝点分裂后，原来的一个染色体成为两个染色体。 染色体有两种形态，细丝状的染色质形态和短粗的染色体形态。染色体在前期高度螺旋化，转变为染色体，染色体有在后期解螺旋，恢复成染色质。因此，前期和末期有染色质和染色体两种形态的转化，而中期和后期只有染色体一种形态。 ※有丝分裂过程中DNA含量和染色体数目的变化：(假定正常体细胞的细胞核中DNA含量和染色体数目均为2N) 高一必修1生物第六章细胞增殖知识点就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。 高一生物上册第六章知识点：细胞的衰老和凋亡 高一上册生物细胞生命历程知识点归纳

《细胞的增殖》教案

第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 一、教学目标 1.简述细胞生长和增殖的周期性。 2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 3.描述细胞的无丝分裂。 4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）细胞生长和增殖的周期性。 （2）真核细胞有丝分裂的过程。 2.教学难点 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 三、教学方法 探究法，讲述法，实验法 四、课时安排 2 五、教学过程 〖章引言〗学生阅读P109。让他们知道生命都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。活细胞也一样。 〖节引言〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。 〖提示〗1.象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。 2.生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。 〖板书〗生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。 〖问题〗以“本节聚焦”提问，再次引起学生的思考注意。 〖板书〗一、细胞不能无限长大 〖实验1〗通过实验来说明细胞不能无限长大。学生完成实验的讨论。教师提示。 〖提示〗 1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。 32 2. 的细胞构成的。细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。 〖板书〗细胞不能无限长大的原因：（结合P114的技能训练） 1.表面积与体积的关系限制了细胞的长大；（主）

2023苏教版新教材高中生物必修1同步练习--第四章 细胞增殖、分化、衰老和死亡综合拔高练

2023苏教版新教材高中生物必修1 综合拔高练 五年高考练 考点1 细胞增殖 1.(2021全国乙,1改编)果蝇体细胞含有8条染色体。下列关于果蝇体细胞有丝分裂的叙述,错误的是( ) A.在间期,DNA进行复制,形成16个DNA分子 B.在前期,每条染色体由2条染色单体组成,含2个DNA分子 C.在中期,8条染色体的着丝粒排列在赤道面上,易于观察染色体 D.在末期,姐妹染色单体分开,细胞中有16条染色体 2.(2018课标全国Ⅰ,4)已知药物X对细胞增殖有促进作用,药物D可抑制药物X 的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于培养液中培养,培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物),每隔一段时间测定各组细胞数,结果如图所示。据图分析,下列相关叙述不合理的是( ) A.乙组加入了药物X后再进行培养 B.丙组先加入药物X,培养一段时间后加入药物D,继续培养 C.乙组先加入药物D,培养一段时间后加入药物X,继续培养 D.若药物X为蛋白质,则药物D可能改变了药物X的空间结构

考点2 观察植物根尖细胞的有丝分裂 3.(2021浙江6月选考,13)“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中,观察到的一个视野如图所示。下列属于箭头所指细胞分裂期的上一时期的特点是( ) A.出现染色体,核膜开始解体 B.着丝粒分裂,姐妹染色单体分离 C.染色体凝聚,着丝粒排列在赤道面上 D.纺锤体消失,细胞板扩展形成新的细胞壁 4.(2019北京理综,1)玉米根尖纵切片经碱性染料染色,用普通光学显微镜观察到的分生区图像如下。 对此图像的观察与分析,错误 ．．的是( ) A.先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范 B.可观察到箭头所指细胞的细胞核和细胞壁 C.在图像中可观察到处于分裂期前期的细胞 D.细胞不同结构成分与该染料结合能力不同 5.(2019江苏单科,7)下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述,正确的是

23苏教版新教材高中生物必修1练习--第一课时 生物体的生长主要是细胞增殖的结果、细胞增殖和有丝分裂

2023苏教版新教材高中生物必修1 第四章细胞增殖、分化、衰老和死亡 第一节细胞增殖 第一课时生物体的生长主要是细胞增殖的结果、细胞增殖和有丝分裂 基础过关练 题组一生物体的生长主要是细胞增殖的结果 1.下列关于细胞增殖及个体生长的叙述中,不正确的是( ) A.细胞越小,其物质运输效率就越低 B.细胞的相对表面积限制了细胞的生长 C.细胞增殖是生物体生长的主要因素之一 D.细胞的生长受细胞核的控制 2.下列有关细胞不能无限长大原因的叙述,不正确的是( ) A.合适的细胞体积能保证细胞与周围环境进行正常的物质和信息交换 B.细胞核的大小是有一定限度的 C.细胞体积过大不利于细胞的物质运输 D.细胞内细胞器种类的限制 题组二细胞周期 3.(2021江苏淮安协作体期中)如图a→d表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列有关叙述不正确的是( ) A.a和b为一个细胞周期 B.在b段可发生细胞的适度生长

C.在c段可发生DNA的复制 D.在d段可发生核遗传物质的平分 4.下列有关细胞周期的叙述,正确的是( ) A.进行有丝分裂的细胞都具有细胞周期 B.同种生物不同细胞的细胞周期持续时间相同 C.在一个细胞周期中,染色体比染色质存在时间长 D.细胞分裂间期为细胞分裂期进行活跃的物质准备 题组三细胞有丝分裂各时期的特点 5.(2020江苏盐城学考模拟)在动物细胞有丝分裂的过程中,中心体发出星射线的时期是( ) A.间期 B.前期 C.中期 D.后期 6.观察如图所示的染色体结构,下列有关叙述不正确的是( ) A.着丝粒的分裂意味着有丝分裂进入后期 B.一条染色体有一个着丝粒 C.图中微管及其结合蛋白可构成纺锤体 D.着丝粒外侧与纺锤体微管相连,内侧与着丝点相互交织 7.(2021江苏扬州宝应中学期末)在一个细胞周期中,可能发生于同一时期的变化的是( )

高中生物细胞增殖知识点-细胞的增殖知识点

高中生物细胞增殖知识点细胞的增殖知识点 《细胞增殖》是新课程高中生物必修1第五章第一节内容，这一内容有哪些知识点要学生掌握呢?下面是小编给大家带来的高中生物细胞增殖知识点，希望对你有帮助。 高中生物细胞增殖知识点 (1)细胞周期： 指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止 (2)有丝分裂： 分裂间期的最大特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成 分裂期染色体的主要变化为：前期出现;中期清晰、排列;后期分裂;末期消失.特别注意后期由于着丝点分裂,染色体数目暂时加倍. 动植物细胞有丝分裂的差异：a.前期纺锤体形成方式不同;b.末期细胞质分裂方式不同. (3)减数分裂： 对象：有性生殖的生物 时期：原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞

特点：染色体只复制一次,细胞连续分裂两次 结果：新产生的生殖细胞中染色体数比原始生殖细胞减少一半. 精子和卵细胞形成过程中染色体的主要变化： 减数第一次分裂间期染色体复制,前期同源染色体联会形成四分体(非姐妹染色体单体之间常出现交叉互换),中期同源染色体排列在赤道板上,后期同源染色体分离同时非同源染色体自由组合;减数第二次分裂前期染色体散乱地分布于细胞中,中期染色体的着丝点排列在赤道板上,后期染色体的着丝点分裂染色体单体分离. 有丝分裂和减数分裂的图形的鉴别： (以二倍体生物为例) 1.细胞中没有同源染色体……减数第二次分裂 2.有同源染色体联会、形成四分体、排列于赤道板或相互分离……减数第一次分裂 3.同源染色体没有上述特殊行为……有丝分裂 高中生物细胞增殖考点 1.减数分裂的结果是,新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半. 2.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开,说明染色体具一定的独立性;同源的两个染色体移向哪一极是随机的,则不

高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》说课稿

?细胞的增殖?说课 汽车区六中刘微 各位老师、各位同学： 大家好！今天我说课的题目是?细胞的增殖?，它是选自高中生物教材人教版必修一?分子与细胞?第六章第一节第一课时。本节内容包括细胞周期和有丝分裂这两个主要知识点，是在学习了遗传信息的携带者——核酸和细胞构造的根底上，对前面所学内容的进一步深化，也为接下来要学习的细胞分化、衰老、凋亡、癌变以及必修二中减数分裂与遗传规律等知识做了一个知识性和构造性的铺垫，所以，本节内容在教材中处于承上启下的地位。 从学生方面来看，他们在初中阶段就已经有了细胞增殖的方式是细胞分裂等知识根底，并且，通过前面五章内容的学习，他们已经初步体会了科学探究的一般方法，此外，高一学生，他的理论分析才能和逻辑思维才能已经趋于成熟，并初步学会了思维导图、八大思维图示等思维工具的应用。但是，缺乏之处是抽象思维才能并不成熟。所以，本节课应注重学生与老师的双向交流。因此，我将以课本知识为素材，联络生活创设情境，以Flash动画和图片等直观的视觉媒体为载体，在夯实学生根底知识之外，引导他们将理论知识和实际生活联络在一起，进一步锻炼他们获取信息、建构知识体系的才能。 基于以上对教材和学生实际情况的分析，以及高中生物学科课标指导意见中的相关内容，同时也是为了培养学生的生命观念、理性思维等生物学科的核心素养，我制定了以下三维目的： 一、知识方面的目的：希望学生通过本节课的学习，可以说出细胞周期的概念以及组成，并且可以简述有丝分裂各个阶段中主要物质的形态及数目变化； 二、才能方面的目的：希望学生在本节课的学习过程中可以学会用模型法解决问题；例如1.学惯用曲线图〔数学模型〕描绘DNA和染色体数量的变化规律，培养分析才能。2.凭借有丝分裂过程图〔物理模型〕，图文结合，培养识图才能，形象思维才能。 三、情感方面的目的：希望学生通过本节课的学习，可以感受到细胞生命活动的复杂性，并且可以学会用开展的目光来对待事物，逐步形成生命观念、理性思维等生物学科核心素养。

高中生物 4.1《细胞的增殖》素材(1) 浙科版必修1

第1节细胞的增殖 ——细胞的增殖部分知识点一、细胞不能无限长大 （一）制约细胞体积的因素 （二）探究细胞大小和物质运输的关系 琼脂块要制成大小不等的正方体，浸入NaOH溶液。在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明了在每一琼脂块内扩散的速度是相同的。 二、真核细胞的分裂方式 （一）无丝分裂 1．过程：细胞核先延长，从中部内凹缢裂为二，接着整个细胞从中部缢裂为二，形成两个子细胞； 2．特点：无染色体变化和纺锤丝的出现； 3．举例：蛙的红细胞、某些植物的胚乳细胞等。 （二）有丝分裂 1．细胞周期及分裂后子细胞的去向 （1）细胞周期及划分

★注意1：细胞周期概念的理解主要抓住——前提条件、起点、止点、两个阶段） ★注意2：生物体内的细胞并不都具细胞周期，只有连续分裂的细胞才有细胞周期，如进行减数分裂的精(卵)原细胞无细胞周期。 （2）分裂后子细胞的去路 ①继续增殖的细胞：此类细胞始终处于细胞周期中，保持连续分裂状态，如动物的红骨髓细胞、皮肤生发层细胞，植物的形成层细胞、根尖分生区细胞、芽的顶端分生组织等。 间期I 分裂期I 间期II 间期III 分裂期II 分裂期III 细胞周期

②暂不增殖的细胞：此类细胞暂时脱离细胞周期，但始终保持分裂能力，在适当刺激下可重新进入细胞周期，如动物肝细胞、肾细胞等。 ③不增殖细胞：此类细胞不可逆地脱离细胞周期，高度分化，丧失分裂能力，但保持生理机能活动，如动物的神经细胞，肌纤维细胞、成熟的红细胞、植物的导管和筛管细胞等。 2．细胞有丝分裂中染色体形态、行为的变化 3．动植物细胞有丝分裂过程的异同点 植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂 相同分裂过程基本相同，染色体变化规律相同：分裂间期染色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中 不不 同前 期 由细胞两极发出的纺锤 丝，形成纺锤体 由中心粒发出星射线，形成纺 锤体。 末 期 细胞中部形成细胞板扩展 成细胞壁，将细胞一分为 二。 细胞膜从中部内陷，细胞质缢 裂成两部分，一个细胞分裂成 两个细胞。 4．有丝分裂中的几个变化规律 （1）染色体形态变化规律： 染色质染色体 高度螺旋化，缩短短、 解开螺旋，成为细丝状

高中生物说课稿《细胞增殖》(课堂实录)

新修订高中生物教学教案 生物教案( Biological Lesson Plans ) 学校：_______________________ 年级：_______________________ 教师：_______________________ 本文档文字可以自由修改

高中生物说课稿《细胞增殖》(课堂实录) 1教材分析 1.1本节内容的地位该节是现行人教社高中《生物》(必修本)第一册第二章第二节内容，“细胞增殖"是讲述细胞的一种生命现象，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的生命现象，例如生物体的生殖和发育，生物体具有的遗传和变异，所以本节是我们学习生物学知识、了解生物生命现象的细胞学基础。“细胞增殖”之所以作为本章乃至本册的难点，就是因为这一知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见，因此，在讲解知识的时候，我们直接示意这是本章中的难点，引起注意。 1.2教学重点和难点“细胞增殖”一节主要向学生展示的是

有丝分裂——生物体普遍存在的一种分裂方式，结合学生认知的规律性，基础知识的讲解要重难点突出，有渗透力和感染力，本节重点内容就是让学生理解真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点，以及真核细胞有丝分裂过程，由于细胞分裂这一现象的特殊性——整个过程是一动态变化，要让学生具体把握在这个过程中细胞内部的变化，特别是遗传物质的变化，从而让学生明确细胞的周期变化，这一内容是本节课教学的难点。 1.3教学目标本节内容为两课时(1课时为讲授课、l课时为实验课)，通过这一节的讲授，要实现的教学目标：识记细胞周期的概念及特点，理解有丝分裂的过程，使学生能够应用有丝分裂的知识去解答一些理论问题或解释一种生理现象。例如根据有丝分裂后期细胞内的染色体数目而得知该物种体细胞中染色体数;构成一个生物体的所有细胞遗传物质是相同的，在进行组织培养时，无论取生物体哪个部分的分生组织获得的植株是一样的，诸如此类的，都是有关有丝分裂知识的运用。 2学法指导

高中生物_人教版 高中生物必修一第六章第1节 细胞增殖教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版高中生物教材必修一 第六章第一节《细胞增殖》 教学设计 [教学目标] 简述细胞的生长和增殖的周期性；准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征；掌握DNA和染色体数量的变化规律 [重点难点] 真核细胞有丝分裂的过程；真核细胞有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系。 [学情分析] 细胞的增殖在义务教育教材中就已经涉及，学生对细胞通过分裂的方式来增加细胞数量有一定程度的认识，但是对于细胞分裂过程中染色体、DNA等的变化还不能很好的理解。高一的学生已经初步形成了独立分析和解决问题的能力，但是这种能力还有待进一步的提高。因此，在教学中教师应注意将抽象的知识内容尽量形象化。同时，还要在课堂教学中，设法提高学生的抽象思维能力，使学生在潜移默化中得到锻炼，方便对所学知识内容的理解和掌握。 [学科素养] 以高考生物学科素养为指导，依据课标、教材和学情，确定以下教学目标： ㈠生命观念 1、说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 2、简述细胞的生长和增殖的周期性。 3、激发学生产生尊重生命、珍惜生命、关爱生命、体验生命的神奇与伟大的情感。

㈡理性思维 通过构建模型的方法，掌握各时期染色体的位置、形态、数目变化及染色单体和DNA的数量变化。 [教学理念] 本节课的设计，我秉持生本教育理念。教师在教学中要尽可能“不见自我”，把教学内容从一大堆知识点转变为知识的“灵魂与线索”，来创造最大的空间，迎接学生积极飞扬的学习。 [教学流程] 环节一：创设情境，导入新课 （一）导入 同学们，你们了解人类胚胎的孕育过程吗？让我们跟随一段视频了解一下人类胚胎的孕育过程。（点课件播放视频生命的孕育）（二）有丝分裂 由受精卵发育成个体主要通过细胞体积的增大还是细胞数目的 增多？ 学生：细胞数目的增加。 细胞数目增加的过程，即细胞增殖。（板书：细胞增殖）细胞以分裂的方式进行增殖。真核细胞分裂的方式有三种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。由受精卵分裂形成60-100万亿个体细胞的过程，即有丝分裂（板书：有丝分裂）。 学习有丝分裂重点是掌握染色体的行为、数目变化及DNA的数量变化，而这些内容对你们来说又比较陌生，下面由我来为大家做一个知识链接。 1．染色体的结构（ppt）