高中生物必修一教案-5.1.2细胞周期与有丝分裂5-苏教版

细胞的增殖教学设计

【课题名称】细胞增殖（第一课时）

【课程类型】新授课

【教学目标】

知识目标：1．了解细胞有哪三种分裂方式。

2．掌握细胞周期的概念。

3．深刻理解并掌握植物细胞有丝分裂过程及各个时期变化特征。

能力目标：1．培养学生自学能力。

2．培养学生观察能力。

3．培养学生概括总结及语言表达能力。

德育目标：培养学生探索新知识的科学态度。

【教学重点】植物细胞有丝分裂的过程及各个时期的变化特征。

【教学难点】有丝分裂过程中染色体的形态和数目的变化情况。

【教学方法】探究式。

【课前准备】flash动画、多媒体、实物投影。

【教学过程】

[导入新课]：

问题探讨：

1、请推测大象与老鼠相应器官和组织的细胞大小差异

如何？

2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？

3、思考：生物怎样完成由一个细胞发育成一个个体的呢？细胞是如何进行分裂的呢？这就是我们今天所要探讨的内容：

[板书] 第一节细胞的增殖

[投影] 展示教学目标。

学生：阅读教学目标并简单记录，了解本节课知识、能力、德育应达到的具体要求。

教师：细胞分裂的结果都是一样的，都是实现了细胞数目的增加。那细胞分裂的过程是不是遵循同一个模式呢？不是的。

有丝分裂

[板书] 一、分裂方式无丝分裂

减数分裂

教师：这节课我们学习其中的一种分裂方式——有丝分裂。

[板书] 二、有丝分裂：

（一）细胞周期：

[指导阅读] 细胞进行有丝分裂具有一定的周期性，我们把它称为细胞周期。那么，什么是细胞周期？请阅读课本80页第一段。

投影展示阅读提纲：

1．什么是细胞周期？

2．一个细胞周期包括哪几个阶段？

学生：带着问题阅读课本。（培养自学能力）

教师提问，找1—2名学生回答。

师生共同归纳总结：（学生脱离课本回答）

细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止。包括分裂间期和分裂期。

[投影练习] 如右图所示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间，

下列说法正确的是（ D ）

①甲→乙的过程表示分裂间期

②乙→甲的过程表示分裂期

③一个细胞周期是指甲→甲

④一个细胞周期是指乙→乙

A．①②③ B．①②④ C．③ D．④

学生：思考并回答。

[指导观察] 请同学观察课本80页图5-1。

教师提问：通过看图你可以发现在一个细胞周期中是间

期所占的时间长还是分裂期时间长？

学生：带着问题看图。

学生回答：在细胞周期中，间期比分裂期长。

教师：下面以植物细胞为例来讲述一个细胞周期中细胞内发生的变化

[板书] （二）植物细胞的有丝分裂

教师：首先我们来看一下间期细胞内发生了怎样的变化？

[板书] 1．间期：完成组成染色体的DNA的复制和有关蛋白质的合成。DNA复制的结果是一个变成两个。

详细讲述染色体的复制（边绘图边讲解）：

①基本形态：染色体上具有着丝点

染色体形态：一条染色体形成两个完全一样的姐妹染色单体。

②复制结果：两姐妹染色单体共用着一个着丝点，所以一条染色体复制完毕仍然是一条（着丝点数目没变）。

强调：染色体复制的结果并不是染色体数目的增加，而是DNA加倍，而且在间期两条姐妹染色单体是长的细丝，呈染色质状态。

总结间期特点：DNA复制，有关蛋白质合成。

学生：做笔记。

教师：间期准备工作结束之后，细胞分裂便进入分裂期。人们为了研究方便，人为地把它分为前期、中期、后期、末期四个时期。

[板书]2．前期：

[演示动画] 首先介绍动画上各部位的名称，然后提醒学生注意观察细胞内所发生的变化。

教师提问：在前期细胞内发生了怎样的变化？请大家阅读课本，并简单概括为几点

学生：仔细观察（培养观察能力），带着问题阅读课本并总结概括。

师生共同归纳总结前期特征：

[板书]

（1）染色质变成染色体，散乱分布。

（2）核膜逐渐解体，核仁逐渐消失。

（3）出现了纺锤丝，形成纺锤体。

总结前期特点：两消两现一散乱

学生：做笔记。

教师：在前期结束之后，细胞分裂便马上进入中期。

[板书] 3．中期

[演示动画] 提醒学生注意观察在前期散乱分布的染色体到中期染色体的位置发生了怎样的变化（用语气强调“位置”二字）

教师：你看到了什么变化？

学生回答：染色体的着丝点移向细胞中央。

教师引导：如果把细胞当做一个地球，这个位置（指动画上细胞中央）相当于什么？

学生回答：赤道。

教师介绍赤道板的概念

教师再问：染色体的着丝点怎样到的赤道板？

学生回答：纺锤丝的牵引。

师生共同归纳总结中期特征：

[板书] 纺锤丝牵引着丝点排列在赤道板上

教师讲述：在中期由于纺锤体清晰可见，染色体的形态比较固定，因此观察染色体的形态和数目最好在中期。

总结中期特点：着丝点聚赤道面

学生：做笔记。

教师：中期结束之后，细胞分裂便进入后期

[板书] 4．后期

教师边讲解边演示动画，学生边听边观察。

教师讲述：在后期，每个着丝点都分裂成两个，原来共用着一个着丝点的两个姐妹染色单体随着着丝点的分裂而分开成为两条独立的染色体。染色单体随着丝点的分裂而消失。

教师提问：到了后期细胞中的染色体数目发生了怎样变

化？

学生回答：染色体的数目增加一倍。

教师讲述：着丝点一分为二，染色体数目加倍以后，在纺锤丝的牵引下，分离开的染色体分别向细胞的两极移动，这样一来，细胞的两极就各有一套形态和数目完全相同的染色体。

总结后期特点：丝牵染体分两边

学生：做笔记。

教师：染色体到达细胞两极之后，细胞分裂便进入最后一个时期——末期。

[板书] 5．末期

教师演示动画，提醒学生注意观察细胞内发生的变化

教师：在末期细胞内发生了怎样的变化？大家阅读课本38页第二段，简单概括为几点，并与前期做比较。

学生：仔细观察，带着问题阅读并概括总结。

师生共同归纳总结：

[板书]

（1）染色体恢复到染色质状态。

（2）纺锤体逐渐消失。

（3）出现了新的核膜、核仁，形成了新的细胞核。

（4）出现了细胞板，细胞板向四周扩展形成了新的细胞壁。

学生：整理课堂笔记。

教师提问：有哪些结构在前期出现而到末期消失，又有哪些结构在前期消失而到末期又重新出现？

学生：积极思考，踊跃回答。

师生共同归纳整理：在前期出现的染色体、纺锤体到末期消失了，在前期消失的核膜、核仁到末期又出现了。

总结末期特点：两现两消始重现

学生：做笔记。

教师：等到新的细胞壁形成之后，一个细胞分裂成两个子细胞，这一细胞周期结束，新产生的子细胞进入下一个细胞周期的分裂间期状态，体现出细胞进行有丝分裂的周期性。

[小结]

动画展示有丝分裂的全过程，师生一起回顾在一个细胞周期内发生的连续的变化及特征。

为了便于学生记忆，给学生提供一个关于分裂期前、中、后、末四个时期细胞内变化特征的顺口溜：

两消两现一散乱

着丝点聚赤道面

丝牵染体分两边

两现两消始重现

[反馈练习]（略）

【教学反思】

本节课在教学实践中取得的效果是非常显著的。我在教学设计中根据教学过程中各教学内容的难易程度不同，精心设计了多种师生互动模式：教师提问，学生回答；学生自学，展示成果；学生观察动画展示，描述特点；教师讲述等，使课堂形式多样，课堂气氛非常活跃。在整个教学环节上教师起到了组织者、引导者、释疑者的作用。另外，我适时对学生进行有效的激励评价,更起了推波助澜的作用。

总之本节课是一节能体现课改理念、注重学生全面发展、特别是能力培养的生物课。但学案设计还需激发全组成员的智慧对教材进一步的挖掘整合设计一些有深度的问题，才能更好的培养学生的自学能力。

生物必修一《5.1 细胞增殖(1)》学案(苏教版必修一)

第五章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡 第一节 细胞增殖 （1） 【学习目标】 1．简述细胞的生长和增殖具有周期性 2．观察细胞的有丝分裂并概述其过程 3．描述细胞的无丝分裂 【预习检查】 一．细胞周期 概念：细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次 时开始，到下一次 时为止。一个完整的细胞周期可分为 和 两个阶段， 持续时间长。 二．有丝分裂(以动物细胞为例) 1．细胞分裂间期 特点：完成 的复制和有关 的合成。2．细胞分裂期 （1）前期 特点：①染色质由丝状 ，逐渐形成 ，散乱地分布在细胞中心附近。每条染色体含有 条 。② 解体、 消失。③两个 分别移向细胞两极，中心体周围发出的 形成 。（2）中期 特点：所有染色体的 与纺锤丝相连，在纺锤丝的牵引下都排列在 上。 此时染色体的形态和数目最清晰。 （3）后期特点： 一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条均等的 。 纺锤丝牵引移动，染色体就平均分配两极。染色单体消失，染色体数目加倍。 （4）末期特点：①到达细胞两极的 变成 ，纺锤体消失。 ② 、 重现。③在赤道板位置细胞膜向内 ， 一分为二，一个亲代细胞 成两个体积基本相等的子代细胞。 前期：膜仁消失显两体。 中期：形定数晰赤道齐。 后期：点裂数加均两极。 末期：膜仁重现失两体。 3．动物细胞与植物细胞有丝分裂的异同 （1）相同点：分裂过程基本相同，都经过 期和 期。 （2）不同点：动、植物细胞有丝分裂的比较表 ．有丝分裂的意义有丝分裂时绝大多数动植物 增殖的方式。色体分裂 次，细胞分裂 次，分裂结果是染色体 两个子细胞中去。保证了子代与亲代细胞间 的稳定性。 三．无丝分裂 1．过程： 先延长，随后缢裂为二；接着， 从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。 2．特点：分裂过程中没有出现_________和__________变化。

高中生物必修一教案-5.1.2细胞周期与有丝分裂5-苏教版

细胞的增殖教学设计 【课题名称】细胞增殖（第一课时） 【课程类型】新授课 【教学目标】 知识目标：1．了解细胞有哪三种分裂方式。 2．掌握细胞周期的概念。 3．深刻理解并掌握植物细胞有丝分裂过程及各个时期变化特征。 能力目标：1．培养学生自学能力。 2．培养学生观察能力。 3．培养学生概括总结及语言表达能力。 德育目标：培养学生探索新知识的科学态度。 【教学重点】植物细胞有丝分裂的过程及各个时期的变化特征。 【教学难点】有丝分裂过程中染色体的形态和数目的变化情况。 【教学方法】探究式。 【课前准备】flash动画、多媒体、实物投影。 【教学过程】 [导入新课]： 问题探讨： 1、请推测大象与老鼠相应器官和组织的细胞大小差异

如何？ 2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？ 3、思考：生物怎样完成由一个细胞发育成一个个体的呢？细胞是如何进行分裂的呢？这就是我们今天所要探讨的内容： [板书] 第一节细胞的增殖 [投影] 展示教学目标。 学生：阅读教学目标并简单记录，了解本节课知识、能力、德育应达到的具体要求。 教师：细胞分裂的结果都是一样的，都是实现了细胞数目的增加。那细胞分裂的过程是不是遵循同一个模式呢？不是的。 有丝分裂 [板书] 一、分裂方式无丝分裂 减数分裂 教师：这节课我们学习其中的一种分裂方式——有丝分裂。 [板书] 二、有丝分裂： （一）细胞周期：

[指导阅读] 细胞进行有丝分裂具有一定的周期性，我们把它称为细胞周期。那么，什么是细胞周期？请阅读课本80页第一段。 投影展示阅读提纲： 1．什么是细胞周期？ 2．一个细胞周期包括哪几个阶段？ 学生：带着问题阅读课本。（培养自学能力） 教师提问，找1—2名学生回答。 师生共同归纳总结：（学生脱离课本回答） 细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止。包括分裂间期和分裂期。 [投影练习] 如右图所示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间， 下列说法正确的是（ D ） ①甲→乙的过程表示分裂间期 ②乙→甲的过程表示分裂期 ③一个细胞周期是指甲→甲 ④一个细胞周期是指乙→乙 A．①②③ B．①②④ C．③ D．④ 学生：思考并回答。 [指导观察] 请同学观察课本80页图5-1。 教师提问：通过看图你可以发现在一个细胞周期中是间

2023届高三生物学一轮复习 4-1 细胞周期和细胞的有丝分裂

课堂互动探究案1细胞周期和细胞的有丝分裂 考点一细胞的生长和增殖的周期性 任务驱动·探究突破 任务1细胞增殖的周期性 (1)细胞增殖 ①细胞增殖包括________和________整个连续的过程。 ②方式 ③意义：是生物体__________________的基础。 (2)细胞周期 ①概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂______时为止，为一个细胞周期。 ②适用范围：a.进行______分裂的细胞才有细胞周期；b.______分裂的细胞才有细胞周期。 (3)判断下列哪些细胞具有细胞周期 A．根尖分生区细胞B．植物形成层细胞 C．神经细胞D．人表皮细胞 E．哺乳动物成熟红细胞F．干细胞 G．生发层细胞H．洋葱表皮细胞 I．浆细胞 ①具有细胞周期的是：________。 ②判断的理由：这些细胞都是________的细胞。 任务2细胞周期的表示方法

总结：判断一个完整的细胞周期的方法 (1)细胞周期以________为起点，而不能以分裂期为起点。 (2)分裂间期的时间________分裂期。 [技法提炼] (1)判断一个完整的细胞周期的方法 ①“先长后短”：一个细胞周期一定要先经过一个长的间期，再经过一个短的分裂期。 ②“终点到终点”：从完成时开始，到完成时结束，为一个细胞周期。 ③“先复制后分裂”：一个细胞周期一定要先完成DNA的复制，才能完成细胞的分裂。 (2)解答有关细胞周期的三个技巧 ①只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，高度分化的体细胞(如神经、肌肉细胞)和减数分裂产生的生殖细胞不具有细胞周期。 ②细胞周期的长短由遗传物质决定，同时受环境因素影响。 ③在观察有丝分裂时，应选择分裂期相对较长的材料，有利于观察到处于不同分裂时期的图像。 (3)细胞周期中的三种变化分析策略 ①基因突变：在细胞分裂间期，DNA复制时容易受到内外因素的干扰而发生差错，即

高一生物教案：5.1《细胞增殖》(苏教版必修1)学生

第五章第一节细胞增殖 [教学目标] 1、知识目标： ①简述细胞生长和增殖的周期性并，指出细胞周期的内涵； ②准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征； ③比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同； ④比较各时期染色体行为，以及D N A和染色体数量的规律性变化； ⑤描绘曲线图，解释D N A和染色体数量的变化规律； 2、能力目标： 通过<通过观察植物细胞有丝分裂的实验>,提高学生的实验能力和绘图能力 3、德育目标： 通过对细胞增殖、分化、衰老和癌变的学习，培养学生珍惜生命的情感。 [教学重点与难点] ①细胞有丝分裂各时期的重要特征； ②有丝分裂各时期D N A和染色体数量的规律性变化。 [课时]3课时 [回顾] （1）生物的遗传物质是什么呢？ （2）遗传物质主要分布在哪里？ （3）染色质和染色体的关系如何？ 它们的成分是什么？ （4）生物体生长、发育、生殖和遗传的基础是。真核细胞增殖的方式有： 有丝分裂：产生细胞 减数分裂：产生细胞 无丝分裂：少数细胞的分裂方式，产生的也是体细胞 一、有丝分裂： （一）细胞周期： [引导自学]自学P80内容回答以下问题： 1、什么是细胞周期?是不是所有的细胞都有细胞周期? 细胞周期是指：连续分裂的细胞，从 为一个细胞周期。 的细胞才有细胞周期。 2、不同细胞的细胞周期的长短是否相同？ 细胞种类不同，细胞周期的长短。 3、细胞周期可以分为和两个时期。 一个细胞周期中分裂间期约占，分裂期约占。 4、细胞分裂间期是不是静止的？发生哪些变化？

分裂间期完成的变化是： 和 。 [思考与总结] 经过间期的复制： 1、 D N A 数目有无加倍？ 2、染色体数目有无加倍？ 3、染色体发生了如何变化？ 4、如何对染色体进行计数？ 5、图中能正确表示一个细胞周期的是：（ ） A 、a → a B 、 b → b C 、a → b D 、b → a （二）细胞分裂期（以动物细胞为例）： 细胞分裂期是一个连续的过程，一般可将其分为： 前期、中期、后期和末期四个时期。 [引导自学]仔细观察P 81的图与文字，总结有丝分裂分裂期四个时期的特点： 1、前期： 前期的主要变化特点是： 1） 细丝状的染色质变为 ，每条染色体含 条染色单体； 2）核膜 ，核仁 。 3）中心体 。 4）染色体分布 。 2、中期： 中期的主要特点是： 1）每条染色体的着丝点 。 此阶段细胞中的染色体形态固定、数目清晰，便于观察。 3、后期： 后期的主要特点是： 1）每条染色体的着丝点 ，每条染色体的两染色单体 ；染色体数目 。 2）染色体平分成两组 。 4、末期：末期的变化特点是： 1）到达细胞两极的染色体 ； 2）核膜、核仁 ； 3）纺锤体 ； 4）赤道板处细胞膜 。 [总结、思考与提升] 若某动物体细胞中的染色体数目为2N 条，D N A 含量也是2N ，在有丝分裂的不同时期的染色 间期 前期 中期 后期 末期 染色体数 D N A 含量 a b

2019-2020年高中生物 第1课时 细胞周期与有丝分裂备课资料 苏教版

2019-2020年高中生物第1课时细胞周期与有丝分裂备课资料苏教版 1.细胞的增殖周期 细胞从前一次分裂结束开始，到下一次分裂结束为止，这样一个周期叫做细胞增殖周期。 20世纪50年代以前，人们把细胞增殖周期划分为分裂期和静止期两个阶段。当时认为分裂期是细胞增殖周期中的主要阶段。近年来，由于放射自显影和细胞化学等技术的迅速发展，对于细胞增殖过程的动态研究也日趋深入。现在了解到，过去一直被忽视的所谓“静止期”却是细胞增殖周期中极为关键的一个阶段，因为与DNA分子复制有关的一系列代谢反应，都是在这个阶段进行的。所以现在都把“静止期”叫做间期。 现在，一般把细胞增殖周期分为两个阶段：间期和分裂期。细胞在前一次分裂结束之后就进入间期，这时就是新的细胞周期的开始。间期一共分为三个分期。间期结束就进入有丝分裂期。根据目前的认识，整个细胞增殖周期可以分为G1、S、G2、M四个小分期，如下表： 细胞增殖周期中的各个分期，各有其不同的特点： （1）G1期的特点：G1期是从上次细胞增殖周期完成以后开始的。G1期是一个生长期。在这一时期中主要进行RNA和蛋白质的生物合成，并且为下阶段S期的DNA合成作准备，特别是合成DNA的前身物质、DNA聚合酶和合成DNA所必不可少的其他酶系，以及储备能量。 （2）S期的特点：从G1期进入S期是细胞增殖的关键时刻。S期最主要的特征是DNA 的合成。DNA分子的复制就是在这个时期进行的。通常只要DNA的合成一开始，细胞增殖活动就会进行下去，直到分成两个子细胞。 （3）G2期的特点：G2期又叫做“有丝分裂准备期”，因为它主要为后面的M期作准备。在G2期中，DNA的合成终止，但是还有RNA和蛋白质的合成，不过其合成量逐渐减少。特别是微管蛋白的合成，为M期纺锤体微管的组装提供原料。 （4）M期的特点：细胞一旦完成了细胞分裂的准备，就进入有丝分裂期。细胞分裂期是一个连续的过程，为了研究的方便，可以人为地将它分成前、中、后、末四个时期。M期的细胞有极明显的形态变化。间期中的染色质（主要成分是DNA和蛋白质），在M期浓缩成染色体形态。染色体的形成、复制和移动等活动，保证了将S期复制的两套DNA分子平均地分到两个子细胞中去。 2.着丝点 着丝粒和着丝点这两个术语是作为染色体上纺锤体附着区域的同义语使用的。遗传学文献中多用着丝粒一词，而细胞学家多用着丝点一词。后来，在电镜下研究哺乳类染色体超微结构时发现，主缢痕两侧是一对三层结构的特化部位，认为是非染色质性质物质的附加物，称为着丝点（见右图）。在主缢痕区存在着丝粒，由此把染色体分成二臂。着丝粒的两侧各有一

高中生物教案：学习细胞的分裂与遗传

高中生物教案：学习细胞的分裂与遗传 一、细胞的分裂：细胞周期与有丝分裂过程 细胞是生命的基本单位，在生物体内起着重要的作用。细胞的分裂是细胞生命 周期的一个重要阶段，也是细胞繁殖的基础。了解细胞的分裂过程对于理解生物的生长、发育以及遗传有着重要意义。 细胞的分裂可以分为有丝分裂和无丝分裂两种类型。其中，有丝分裂是最常见 的细胞分裂形式，它包括细胞周期和有丝分裂两个重要过程。 一、细胞周期 细胞周期是细胞从分裂到再次分裂的整个过程，包括间期、有丝分裂和分裂间 期三个阶段。 1. 间期：细胞周期中最长的阶段。在间期中，细胞进行生长、发育和代谢活动，同时还准备着向有丝分裂过程过渡。 2. 有丝分裂：是细胞周期中的关键阶段。有丝分裂分为前期、中期、后期和末 期四个阶段。在前期，染色体开始凝聚，变得可见，并开始组织成一对一对的染色体，其中一对为同源染色体。在中期，同源染色体之间发生重组现象，增加了遗传的多样性。在后期，核分裂完成，染色体开始解凝聚，并逐渐出现细胞膜收缩现象。最后，在末期，细胞分裂成两个子细胞。 3. 分裂间期：有丝分裂结束后，细胞进入分裂间期。这个阶段的主要特征是细 胞进行生长和代谢活动，为下一次有丝分裂做准备。 二、遗传的基本原理和分子基础 在有丝分裂过程中，遗传物质DNA起着重要的作用。DNA是由核苷酸组成的 巨大分子，它携带着细胞内的遗传信息，并参与细胞的分裂和遗传过程。

1. DNA的复制：在有丝分裂过程中，细胞的DNA需要复制，以便在细胞分裂 时将完全相同的遗传信息传递给后代细胞。DNA的复制是一个精确而复杂的过程，它涉及到多种酶和蛋白质的参与。 2. 染色体的分离：在有丝分裂的中期，同源染色体之间发生重组现象，然后各 染色体在纺锤体的引导下按照一定规则进行分离。染色体的分离是有丝分裂过程中的关键步骤，它确保了后代细胞能够获得正确的染色体组数和染色体结构。 3. 遗传物质的分配：在有丝分裂的末期，细胞通过细胞膜收缩将遗传物质均等 地分配到两个子细胞中。每个子细胞都包含了与亲代细胞相同的染色体组数和相同的遗传信息。 三、遗传的重要性和应用价值 1. 遗传的重要性：遗传是生物进化和种群遗传变异的基础。通过遗传，生物体 能够将自己的遗传特征传递给后代，确保了物种的延续和多样性的产生。遗传还决定了个体的一些特征，如外貌、性状、行为等。 2. 遗传的应用价值：对遗传的研究可以促进人类对疾病的预防和治疗。通过了 解某些疾病的遗传规律，可以进行基因检测和筛查。此外，遗传工程技术也开辟了改良作物和培育优良品种的途径。 四、生命的奥秘：探索细胞的分裂与遗传 细胞的分裂与遗传是生命的奥秘之一，通过对其进行深入的研究，我们可以更 好地理解和把握生物的本质和进化规律。 生物学家们一直在探索这个领域，通过利用先进的显微镜技术和分子生物学技术，揭示了细胞分裂和遗传的重要机制。这些研究不仅丰富了我们对生物的认识，还为人类的医学和农业发展带来了巨大的希望和机遇。 总结起来，细胞的分裂与遗传是生物学中的重要内容，它们对于我们理解生物 的生长、发育以及遗传具有重要意义。在教学中，我们应该注重培养学生对细胞分

高中生物《细胞周期》教案

高中生物《细胞周期》教案 一、教学目标 1．能用结构与功能相适应的观点，阐述细胞周期的概念。 2．通过归纳与概括，得出细胞周期特点。 3．基于细胞周期的事实，提升观察、总结能力。 4．提升时间观念，领悟生命的高效有序性。 二、教学重难点 重点：细胞周期的概念以及特点。 难点：细胞周期的特点。 三、教学过程 （一）新课导入 多媒体展示大象和老鼠的图片。提问：象与鼠个体大小差距悬殊的原因是什么? （有的说是细胞大小，有的说是细胞数量的多少。） 教师讲解：动物个体的大小大多取决于细胞个数的多少。细胞分裂可以产生新细胞。 细胞分裂一次需要多久呢?分裂一次都要经历哪些时期呢?导入新课。 （二）新课教学 1．细胞周期的概念 展示细胞分裂的动画，提问：动画中的细胞行为有什么特点? （不停地分裂，细胞数目增加。） 自主阅读教材，追问：细胞周期的概念是什么? （连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。） 展示细胞周期的线段图，提问：一个完整的细胞周期如何找? （从分裂间期开始，到分裂结束为止。） 2．细胞周期的特点 展示有丝分裂细胞周期图片，提问：细胞周期可分为几个时期? （分裂间期和分裂期。） 过渡：这两个时期哪个时期长?哪个时间短? 展示不同细胞的细胞周期持续时间表，提问：分裂间期占细胞周期的百分比分别是多少? （分裂间期占细胞周期的百分比为90％－95％。） 阅读教材，提问：分裂间期分成几个时期?各个时期有怎样的特点?分裂间期时间长的原因?小组讨论。 （合成期【s期】和两个间隙期【G1期和G2期】；S期进行DNA复制，G1期合成DNA 所需蛋白质的合成和核糖体的增生，G2期是有丝分裂所必须一些蛋白质的合成；分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。） 视频播放有丝分裂过程的动画，提问：细胞经历了怎样的变化? （染色体形态、数量都发生了明显的变化。） 教师补充：分裂期是一个连续的过程，可以把分裂期分为四个时期：前期、中期、后期、末期，便于人们进行观察。 （三）巩固提高

高中生物 有丝分裂(第一课时)教案 苏教版必修1

有丝分裂（第一课时）（详案） 【教学目的】 〖知识教育目标〗 1、真核细胞的有丝分裂（D：应用）； 2、真核细胞有丝分裂的细胞周期性的概念和特点（B：识记）； 〖能力训练目标〗 1、通过对染色质在细胞分裂过程中的变化，锻炼学生综合、归纳、分析的能力； 2、通过图表表示，使学生学会从图表中获取知识，同时，学会如何将知识用图表系统的表示出来。 3、培养学生阶段性分析事物的能力； 【教学重点】 1、真核细胞有丝分裂的周期的概念和特点； 2、真核细胞的有丝分裂的过程； 【教学难点】 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化特点； 【教学时数】1课时 【教学过程】 〖引言〗“龙生龙、凤生凤、老鼠生来会打洞”、“儿子多像母、金子好打墙”等，这些谚语都说明了生物在繁殖上亲代与子代之间的相似性，为什么你会长得像你的父亲或母亲呢？为什么“种瓜得瓜、种豆得豆”呢？今天我们就来揭开这个秘密。 基础知识：首先我们要来了解一下有关于染色质与染色体的关系： 真核细胞的分裂方式可以分为三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂； 染色质与染色体简介：

在细胞不分裂的时候，细胞核内的遗传物质是以线形的方式存在于细胞核中，在染色质上往往有蛋白质结合，这种由蛋白质和DNA复合物容易被碱性染料染成深色，故称为“染色质”；在细胞进行分裂的时候，为了便于细胞分裂的进行，染色质以一个点（着丝点）为中心进行螺旋化和收缩，形成“染色体”： （染色体结构示意图） 一个姐妹染色体包括两个姐妹染色单体，在细胞分裂的后期，姐妹染色体分裂形成两个单染色体。 一、有丝分裂： 有丝分裂是真核细胞进行细胞分裂的主要方式，多数真核细胞通过有丝分裂增加细胞的数目；细胞的有丝分裂是具有周期性的，我们称 之为细胞周期； 1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一 次分裂完成时开始，到下一次分裂完成 时为止的一段时期。一个细胞周期包括 两个阶段：分裂间期与分裂期。 （请学生仔细的观察表格“不同细胞的 细胞周期持续时间”，归纳出细胞周期 中时间分布的特点） 分裂间期：从上一次分裂结束后到 下一次分裂开始之前的一段时间。分裂 间期的时间占总的细胞周期的绝大部分， 一般占总的90%—95%；而分裂期仅占（细胞周期图） 一小部分。

高中生物必修一精品教案第五章第一节细胞周期

细胞周期 【教学目标】 1．理解细胞周期的概念。 2．运用归纳与概括，模型与建模等科学思维方法，选用图文结合的方式，说明细胞周期的基本过程。 3．了解细胞周期的意义。 【教学重难点】 了解细胞周期的阶段及意义。 【教学过程】 一、导入新课 大多数多细胞生物个体来自一个单细胞——受精卵，受精卵必须通过细胞增殖才能形成多细胞生物个体。生物个体是如何实现细胞数目不断增多的？这种变化过程又可以划分为哪些阶段呢？（通过实例，导入新课，引发学生思考，激发学生兴趣和探究欲） 二、讲授新课 寻找证据——阅读 资料1．许多动物的卵体积较大，如爪蟾的卵直径大于1mm。受精卵在形成早期胚胎时，可以在较短的时间内不断分裂产生很多较小的细胞。 资料2．在体外动物细胞培养液中加入足量的DNA合成抑制剂，增殖的细胞会停止分裂。移除抑制剂，更换新的培养液后，所有细胞可以同步继续进行分裂。 资料3．将处于分裂中细胞的提取物注入未分裂的细胞，可以观察到未分裂的细胞立即进入分裂阶段，而其他时期细胞的提取物无此效果。 根据阅读获得的信息，思考下列问题：

1．受精卵较大的体积和较快的分裂速度之间存在什么联系？ 2．DNA合成抑制剂可以使细胞分裂停止，说明什么？ 3．当加入DNA合成抑制剂时，虽然有些细胞已经完成了DNA合成，但它们依然可以与其他细胞在移除抑制剂后实现同步分裂。这个事实说明了什么？ 4．处于分裂过程中细胞的提取物对细胞分裂的进程起到了什么作用？ 每个学生先自己独立完成，然后以组为单位进行讨论，各组代表回答上述问题。教师点评。 提问：以下哪个过程可表示细胞周期？ 细胞周期概念：连续分裂的细胞，从一次分裂结束时开始，到下一次分裂完成时为止。 周期性变化：物质准备、细胞分裂。 阶段：细胞分裂间期和细胞分裂期。 注意：①只有能连续分裂的细胞才具有细胞周期；（如早期胚胎细胞、干细胞、植物分生区细胞、生发层细胞、癌细胞等） ②分裂间期在前，分裂期在后；（细胞分裂间期为分裂期提供物质准备，顺序不能颠倒） ③细胞分裂能力与细胞分化成反比；（高度分化的细胞不能细胞分裂，无细胞周期。） ④分裂间期时间长、分裂期时间短；（分裂间期大约占细胞周期的90%~95%） ⑤不同细胞细胞周期长短不同。（如课本133页表5-1）

2021年高中生物 5.1.2 观察植物细胞的有丝分裂和无丝分裂每课一练 苏教版必修1

2021年高中生物 5.1.2 观察植物细胞的有丝分裂和无丝分裂每课一练 苏教版必修1 一、选择题 1．用光学显微镜观察植物细胞有丝分裂，下列叙述正确的是( ) A．一般用洋葱鳞片表皮细胞作实验材料 B．实验材料需要用醋酸洋红溶液解离 C．解离后的实验材料在高倍镜下可观察到细胞内的细胞质流动 D．从低倍镜转到高倍镜，视野中的细胞数目减少 解析：观察植物细胞的有丝分裂要用分裂旺盛部位的细胞，而不用洋葱鳞片表皮细胞；实验材料解离后细胞已成为死细胞，不可能观察到细胞质流动；从低倍镜转到高倍镜，看到的实际面积小了，视野中的细胞数目会减少。 答案：D 2．下列关于观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验过程的叙述中，正确的一组是( ) ①解离的目的是用药液使组织细胞彼此分散开②漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸，避免与碱性染料发生中和 ③用龙胆紫染液是为了将细胞核中的染色体染成紫色 ④压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠⑤当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期，以理解从中期至末期发生的变化 A．①② B．③④⑤ C．①⑤ D．②③④ 思路导引：掌握观察植物细胞有丝分裂过程及注意事项是解题关键。 解析：解离的目的是使细胞彼此分离，细胞未分散开，只是为细胞分散开奠定了基础，故①有误。观察到装片上的细胞都是死细胞(因为在解离时，细胞已被杀死)，不管其处于哪个时期，都不会再继续变化。所以观察一个中期细胞只能观察分裂中期的特点。故⑤有误。压片时，只有将细胞压成单层，才能看清细胞中的染色体、纺锤体等结构，准确确定细胞所处的时期。 答案：D 3．制作观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验的临时装片时要进行染色，染色的目的是为了( ) A．辨认染色体 B．辨认细胞核 C．辨认细胞质 D．辨认分生区细胞

高中生物 第5章 第1节 第1课时 细胞周期与有丝分裂教案 苏教版必修1-苏教版高一必修1生物教案

第1课时细胞周期与有丝分裂 1．细胞大小与细胞生命活动 (1)多细胞生物体体积的增大，是生长的结果，其中包括细胞数量的增多和细胞体积的增大。 (2)细胞的物质运输(如营养吸收与废物排出)效率与其相对表面积密切相关。 (3)如果细胞体积越来越大，其相对表面积会越来越小，那么细胞的物质运输效率将会降低。 (4)细胞表面积与体积的关系是限制细胞不能无限长大的重要因素之一。 (5)如果细胞体积过大，细胞核控制细胞各项生命活动的“负担”会太重，这也不利于细胞的生命活动。 2．细胞增殖 (1)方式：分裂。 (2)特点：具有周期性，可用放射性同位素标记法研究。 (3)意义：细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。 3．细胞周期 (1)起止点：从一次细胞分裂结束开始，到下一次细胞分裂结束为止。 (2)时期划分：分裂间期和分裂期。在一个细胞周期内，分裂间期大约占90%～95%，分裂期大约占5%～10%。 二、有丝分裂 1．发生范围：真核生物进行细胞分裂的主要方式。 2．分裂间期：主要完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。 3．分裂期(动物细胞)

图示时期主要变化 前期①染色质由丝状缩短变粗，形成染色体 ②两个中心体分别移向细胞两极，并发出星状射线形成纺锤体 ③核膜解体、核仁消失 中期在纺锤丝的牵引下，染色体着丝点排列在赤道板上 后期 ①每条染色体中的两条姐妹染色单体从着丝点的连接处分开 ②两组数目均等的染色体，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极 末期①染色体变为染色质 ②核膜、核仁重现 ③在赤道板处，细胞膜向内凹陷，细胞质一分为二 (1)特点 ①在有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次。 ②有丝分裂产生的子代细胞具有与亲代细胞相同数目和形态的染色体。 (2)意义：保证了子代与亲代细胞间遗传性状的稳定性。 1．琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而增大。( ) 2．细胞周期是从上次分裂结束开始，到下次细胞分裂结束为止的过程，其大部分时间处于分裂期。( ) 3．在分裂间期，可完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，因而可实现染色体数目加倍。( ) 4．染色单体的形成在前期，动物细胞的中心粒在前期倍增。( ) 5．动物细胞有丝分裂的纺锤体是由中心粒发出的纺锤丝形成的。( ) 6．动物细胞细胞质的分开是由细胞膜向内凹陷把细胞缢裂成两部分。( ) [答案] 1.×提示：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小。 2．×提示：细胞周期大部分时间处于分裂间期。 3．×提示：染色体数目加倍发生在分裂后期。 4．×提示：染色单体随染色体的复制而形成，形成于间期。 5．×提示：动物细胞的纺锤体是由中心体发出的星状射线形成的。

2023年人教版高中生物必修1优化探究学案第1节第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂

[根底全练] 1.以下有关“细胞大小与物质运输的关系”试验的表达中,错误的选项是( ) A.NaOH 和酚酞相遇呈紫红色,琼脂块中变色区域表示物质进入细胞的 范围B.不同体积大小的琼脂块表示不同大小的细胞 C.该试验的自变量是琼脂块体积的大小,因变量是琼脂块染色的深度 D.该试验说明白细胞体积越大,物质运输的效率越低,细胞体积是有限度的 【试题解析】:琼脂块中含酚酞,利用酚酞遇NaOH 变成紫红色的原理,可以便利地测出确定时间内溶液内NaOH 进入琼脂块的深度,A正确；本试验承受模拟试验的方法,用不同体积的琼脂块代表不同大小的细胞,从而验证细胞大小与物质运输的关系,B 正确；该试验的自变量是琼脂块的大小,因变量是NaOH集中进入琼脂块的体积与琼脂块的总体积之比,即物质运输效率,C 错误；该试验结果说明细胞不能无限长大,D 正确。 【参考答案】:C 2.以下关于细胞周期的表达,正确的选项是( ) A.成熟的生殖细胞产生后马上进入下一个细胞周期 B.机体内全部的体细胞都处于细胞周期中 C.抑制DNA的复制,细胞将停留在分裂期 D. 细胞分裂间期为细胞分裂期供给物质根底 【试题解析】:细胞分裂间期,主要进展DNA 复制和有关蛋白质的合成,为细胞分裂期供给物质根底；成熟生殖细胞产生后不再进展细胞分裂；并非机体内全部细胞都处于细胞周期中,只有进展连续分裂的细胞才具有细胞周期；假设抑制DNA 复制,细胞停留在分裂间期。 【参考答案】:D 3.在细胞有丝分裂过程中,DNA 分子数一样而染色体数目不同的时期是( ) A.间期和前期C.前期和后期 B.前期和中期D.间期和中期 【试题解析】:前期与后期细胞中DNA 分子数一样,而后期细胞内染色体数是前期的2 倍。

2019-2020年高中生物第五章细胞的历程苏教版必修1

第五章细胞的历程 2019-2020年高中生物第五章细胞的历程苏教版必修1 【学习目标】 1•简述细胞的生长和增殖的周期性 2•观察细胞的有丝分裂并概述其过程（实验中完成） 3•描述细胞的无丝分裂 【重难点提示】 重点：有丝分裂各个时期的特点 难点：以动态观点去理解有丝分裂各个时期的变化 【学习展示】 一、细胞的有丝分裂 ［知识梳理］阅读教材，完成 1、细胞分裂的方式包括_____________________ 、 _____________ 、_______________ ，动、植物细胞分 裂的主要形式是____________________ 。 ［思考讨论］细胞增殖和细胞分裂是同一个概念吗? 2、有丝分裂 细胞周期：________________ 的细胞，从___________________ 到_____________________ 之间的过程。 一个细胞周期又可分为______________________ 和 _____________________ 两个阶段。 ［思考讨论］ 用不同的图式表示细胞周期: 二、动物细胞有丝分裂的过程： ［知识梳理］阅读教材，完成 1、间期：完成____________________ 和 ___________________ ，为___________________ 做准备。 间期分为三个时期即G期、S期、G2期，在G期是_________________________________________ 在S期细胞复制______________ 在G2期进行 _____________________________________________ < 2、分裂期： 3、前期：______________ 消失， ____________ 解体，______________ 高度螺旋化成为染色体每条染 色体由________________________ 组成，并通过______________ 连接在一起。 _________________________________________________ 形成纺锤体。 4、中期：纺锤体把染色体聚集于__________________________ ，染色体的_______________ 排列 在细胞中央的_____________________ 。 5、后期：______________ 分裂成两个，姐妹染色单体分开成为 _______________________________ ，在纺锤

苏教版高中生物必修1：5.1.2细胞周期与有丝分裂_教案设计

细胞周期与有丝分裂 【教学目标】 （一）知识教学点 1．了解细胞分裂的意义及方式。 2．了解无丝分裂过程。 3．理解有丝分裂细胞周期的概念。 4．理解动、植物细胞有丝分裂过程的异同点。 5．理解有丝分裂的特征及意义。 6．掌握有丝分裂过程各时期的特点。 （二）能力训练点 1．凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力、形象思维能力。 2．通过运用坐标式，表格式归纳有丝分裂过程染色体数目及DNA含量促进学科间渗透，培养学生的分析能力。 （三）德育渗透点 细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。 （四）学科方法的训练点 1．通过学生实验观察，识图归纳，培养学生从直观到抽象的思维方式。 2．通过创境激兴，引发学生的求知欲。 3．通过展示细胞分裂图，培养学生的观察力，培养过程思维。 4．通过坐标、表格式的教学，培养学生转换不同的思维方式和表达方式。 【教学重难点】 重点: （1）细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点。 （2）细胞有丝分裂过程中染色体数和DNA含量的变化规律。 解决办法 （1）重视使用图及模型等直观教学。 （2）采用表格式，坐标式突破细胞分裂过程染色体数及DNA含量规律的难点。 （3）抓住染色体变化的复制—“浓缩”—排列—分裂—平分的这条线索，解决学生记忆

分裂时期细胞核变化特点的困难。 难点: 细胞有丝分裂过程中染色体数目和DNA的变化规律。 解决方法 运用函数图像，表格的形象化的特点，调动学生学习积极性，使其深化理解，提高教学质量。 【课时安排】 2课时 【教学设计】 1．直观教学法：演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。 2．比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。 3．讲述法：对教材中“意义”及“方式”等了解内容采用此教法。 4．讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点。 学生活动设计 1．根据教材中有丝分裂周期图文，让学生理解细胞分裂周期的含义。 2．指导学生阅读教材，了解细胞分裂的意义、方式及无丝分裂过程的特点。 3．教师指导下，学生分析并列出有丝分裂过程中染色体数及DNA含量变化表格。 4．通过对动植物细胞有丝分裂过程图的比较，让学生找出动植物细胞有丝分裂的异同点。 5．通过及时检测、提问等方法达到教学目标。 【教学准备】 1．多媒体仪器。 2．细胞分裂周期图。 3．植物细胞有丝分裂过程动画图、动物细胞有丝分裂过程图。 4．有丝分裂过程染色体数及DNA含量坐标及表格。 5．动植物细胞有丝分裂异同点表格。 6．板书（可银幕显示）。 【教学过程】 【第一课时】

高中生物苏教版高一必修1教学案：第五章_第一节_第2课时_观察植物细胞的有丝分裂

第2课时观察植物细胞的有丝分裂 1．解离液是由质量分数为15%的盐酸和体积分数 为95%的乙醇组成的，作用是固定并使细胞分离。 2．龙胆紫溶液和醋酸洋红溶液能够使染色质(体) 染成深色。 3．制片步骤：解离→漂洗→染色→制片。 4．分生区细胞特点：细胞呈正方形，排列紧密， 有的细胞正在分裂。 5．先用低倍镜观察找到分生区细胞，将分生区细 胞移到视野中央再用高倍镜观察。 1．实验材料：洋葱或大蒜的根尖分生区细胞。 2．实验用到的试剂及作用： (1)解离液：质量分数为15%的盐酸＋体积分数为95%的乙醇，作用是使细胞分离。 (2)0.01 g/mL的龙胆紫溶液：碱性染料，将染色质(体)染成深色。 3．制片步骤：解离→漂洗→染色→制片。 4．观察装片： (1)先用低倍镜观察找到分生区细胞，将分生区细胞移到视野中央再用高倍镜观察。 (2)分生区细胞特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。 (3)视野中处于分裂间期的细胞多。 1．判断下列说法的正误 (1)根尖细胞都具有分裂能力(×) (2)解离的目的使细胞分散成一层细胞(×) (3)漂洗是指洗去解离液(√) (4)用甲基绿给染色体染色(×) (5)分生区的细胞呈正方形(√) 2．在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，理想的实验材料为( ) A．成熟叶片B．洋葱根尖C．黄豆种子 解析：选B 洋葱根尖的分生区细胞正处于细胞分裂的状态，是理想的实验材料。3．观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中，制片流程是( )

A．染色→解离→漂洗→制片 B．漂洗→解离→染色→制片 C．解离→漂洗→染色→制片 解析：选C 在观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中，应该先解离，让根尖酥软，再漂洗去除解离液，接着用碱性染料进行染色，最后制片、观察，所以制作洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂装片的正确顺序是解离→漂洗→染色→制片。 4．下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”的实验过程的叙述，错误的是( ) A．观察时选择分生区 B．用龙胆紫溶液处理是为了使染色体着色 C．应选择一个细胞观察其连续分裂的过程 解析：选C 在解离时，细胞已被杀死，故不能再进行后续的分裂过程。 核心要点| 观察植物细胞的有丝分裂实验分析 1．实验原理 (1)高等植物分生区的细胞有丝分裂旺盛。 (2)质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的乙醇混合液(1∶1)能够杀死固定组织细胞并使它们相互分离开来。 (3)龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液属于碱性染料能够将染色体染成深色。 (4)根据高倍镜观察到的染色体的形态和数目的不同，识别该细胞处于有丝分裂的时期。 2．实验程序图示 结果分析： (1)观察到处于分裂间期的细胞最多，原因是细胞周期中间期经历的时间最长。

2018版高中生物苏教版必修1学案：5.1.2 观察植物细胞的有丝分裂和无丝分裂

第二课时观察植物细胞的有丝分裂和无丝分裂 学习目标 1．制作装片并观察植物细胞的有丝分裂，比较分析动植物有丝分裂的异同。 2.理解有丝分裂中染色体和DNA等物质的数目变化特点(重难点)。 3.概述无丝分裂。 |基础知识| 一、观察植物细胞的有丝分裂 1．实验原理 (1)在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。由于各个细胞的分裂是独 立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。 (2)高倍镜下观察各个时期细胞内染色体(或染色质)的存在状态，就可以判断这些细胞各处于 有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。 (3)染色体易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色，有利于观察。 2．实验步骤

二、动、植物细胞有丝分裂的比较 1．特点：分裂过程中，没有染色体和纺锤体等结构的出现。 2．远程 (1)细胞核先延长，核从中部缢裂成两个子细胞核。 (2)整个细胞从中部缢裂成两个子细胞。 |自查自纠| 判断正误： (1)染色体复制导致DNA 加倍和染色单体的形成，复制后，一条染色体由两条染色单体组成， 染色体数目并未加倍。 ( ) (2)选择洋葱表皮细胞观察植物细胞的有丝分裂时，先使用低倍镜再使用高倍镜。 ( ) (3)观察植物细胞有丝分裂实验制片步骤是解离、染色、漂洗、制片。 ( ) (4)无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体。 ( ) (5)实验中，可以选取根尖或者芽尖任意细胞，因为根尖或者芽尖的细胞都具有分裂能力。 ( ) 答案 (1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)× |图解图说| 想一想 在视野中能看到如下图所示的连续分裂的细胞吗？

高中生物 第6章 第1节 第1课时 细胞周期和有丝分裂过程教高一生物教案

细胞周期和有丝分裂过程 一、细胞不能无限长大 1．多细胞生物生长的原因 (1)细胞生长增大细胞的体积。 (2)细胞分裂增加细胞的数量。 (3)不同动(植)物同类器官的大小主要取决于细胞数量的多少。 2．细胞不能无限长大的原因 (1)细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 (2)细胞核的控制能力制约细胞体积长大。 二、细胞增殖 1．过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 2．方式：真核细胞的分裂方式包括⎩⎪⎨⎪⎧ 有丝分裂无丝分裂 减数分裂 3．意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 (1)单细胞生物通过细胞增殖而繁衍。 (2)多细胞生物通过细胞增殖补充体内衰老死亡的细胞，通过细胞增殖和分化完成个体的生长发育。 三、有丝分裂 1．细胞周期 (1)前提条件：连续分裂的细胞。 (2)时间：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 (3)两个阶段：分裂间期和分裂期，分裂间期约占整个细胞周期的90%～95%。 2．有丝分裂过程(以高等植物细胞为例) 图示 时期 主要变化 间期 ①染色体(DNA)变化：DNA 复 制和有关蛋白质合成 ②细胞变化：细胞适度生长

前期①染色体变化：染色质形成染色体 ②细胞变化：a.细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体；b．核膜消失、核仁解体 中期①染色体着丝点排列在赤道板上 ②染色体形态稳定，数目清晰 后期①染色体数目变化及原因：染色体数目加倍；着丝点分裂，姐妹染色单体分开 ②染色体运动：在纺锤丝牵引下移向两极 末期①染色体变化：染色体变成染色质 ②细胞结构变化：a.核膜、核仁重新出现；b.赤道板位置出现细胞板，并逐渐扩展为细胞壁 1．教材问题探讨分析 阅读教材P110实验“细胞大小与物质运输的关系”内容，讨论并回答下列问题： (1)实验中下列操作分别模拟的含义。 ①边长不等的琼脂块：不同大小的细胞。 ②NaOH扩散进入琼脂块：物质进入细胞。 ③NaOH扩散体积/整个琼脂块体积：物质运输效率。 (2)不同边长琼脂块的NaOH扩散深度是否相同？说明什么？ 提示：相同。NaOH扩散深度相同，说明NaOH在琼脂块中扩散速率相同。 (3)请交流实验的结果，你能得到什么结论？ 提示：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低，细胞表面积与

2023届高中生物新教材同步必修第一册 第6章 细胞增殖、细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂

第1节细胞的增殖 第1课时细胞增殖、细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂 [学习目标] 1.说明细胞增殖的方式。2.阐明细胞周期的概念及包括的阶段。3.描述植物细胞有丝分裂过程中各阶段的主要变化。 一、细胞增殖与细胞周期 1．细胞增殖 (1)概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。 (2)过程：包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。 (3)意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。2．细胞周期 (1)细胞周期的概念 ①前提条件：连续分裂的细胞。 ②时间：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 ③两个阶段：分裂间期和分裂期。 (2)分裂间期 ①时间：从细胞一次分裂结束到下一次分裂之前。 ②主要物质变化：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。 判断正误 (1)不同生物的细胞周期持续时间相同() (2)同种生物不同细胞的细胞周期持续时间一定相同() (3)细胞周期持续时间相同的不同细胞，其分裂间期和分裂期占细胞周期的比例也分别相同() (4)结合染色体的组成成分，可推测分裂间期进行了DNA分子的复制和有关蛋白质的合成()

答案(1)×(2)×(3)×(4)√ 细胞周期 1．如图表示细胞连续分裂的过程： (1)其中表示分裂间期的是哪一段？为什么？ 提示b或d；因为分裂间期所占的时间比例大。 (2)能表示一个完整的细胞周期的是哪一段？ 提示bc段或de段。 2．根据下图所示，细胞有丝分裂的一个细胞周期应如何表示？ 提示乙→甲→乙。 3．下列细胞中有细胞周期的有哪些？ ①根尖分生区细胞②胚胎干细胞③皮肤生发层细胞④神经细胞⑤茎的形成层细胞 提示①②③⑤。 1．判断一个完整的细胞周期的方法 (1)“先长后短”：一个细胞周期一定要先经过一个长的分裂间期，再经过一个短的分裂期。 (2)“终点到终点”：从完成时开始，到完成时结束，为一个细胞周期。 (3)“先复制后分裂”：一个细胞周期一定要先完成DNA的复制，才能完成细胞的分裂。2．不是所有细胞都有细胞周期 只有连续分裂的细胞才有细胞周期，例如受精卵、干细胞、分生区细胞、形成层细胞、生发层细胞、癌细胞(不正常分裂)等。 ①分化程度高的细胞不再分裂，因此不具有细胞周期，如神经细胞。 ②有些细胞分裂结束后不再进行分裂，因此不具有细胞周期，如卵细胞。 如图所示，甲细胞无细胞周期，而乙细胞进行连续的细胞分裂，具有细胞周期。 3．影响细胞周期的因素 (1)内部因素：不同种类的细胞，细胞周期持续的时间不同。分裂间期与分裂期所占比例也不